送東陽馬生序讀后感實用

送東陽馬生序讀后感。

對于學生來說，寫作是不可缺少的一部分，寫作文可以更好地改善我們溝通交流的過程，好的作文可以讓老師記住你。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題吧！你也許需要"送東陽馬生序讀后感實用"這樣的內(nèi)容，我們后續(xù)還將不斷提供這方面的內(nèi)容。

送東陽馬生序讀后感(篇1)

古有鑿壁偷光、螢?zāi)矣逞?，近則有宋濂求學之苦，就讓我們走進這篇蘊意深刻的古文，開啟學***一扇成功之門。

《送東陽馬生序》是作者宋濂對前來拜訪的馬君則所寫的贈序。文中提到了宋濂自己的求學歷程。他從小就沒有書讀，因為家里很窮，但這并不是他放棄最喜歡的愛好——讀書的原因。

在嚴寒的冬天，筆墨都已經(jīng)結(jié)冰，他為抄向別人借的書一刻也沒有怠慢，并從未違約。直到成年，他對學說更加仰慕，不遠百里去求師，遇師叱咄未曾灰心，堅持不懈地詢問疑難。最后，他學習的艱辛和同學們?nèi)A麗的衣著并沒有動搖他對學習的熱愛。

通過這段曲折的學習經(jīng)歷，筆者鼓勵馬生珍惜現(xiàn)有的學習，努力學習，有所成就。

令我觸動的當然不是作者的寫作目的，在當時那個年代，窮人家的孩子注定沒有出息，可宋濂憑著似乎天生就具備的熱愛讀書的精神，和后天的勤奮與不畏艱辛，獲得了應(yīng)有的成就，也成為一名“先達”。他所擁有的這些可貴的精神，是我們現(xiàn)在缺乏也是最應(yīng)該學習的。我們生活在今天的快樂時代。書籍對我們來說并不奢侈，但我們珍惜它們嗎？

沒有痛苦的生活造就了我們的懶惰。我們的學習遠不如宋濂，除了學習他，還有什么丟人的嗎？學習技巧，比如宋濂提問多學，謙虛地向別人請教，與老師相處融洽，也是學習的關(guān)鍵一步。

莫等閑，白了少年頭，空悲切！

初二:蔡曉燁

送東陽馬生序讀后感(篇2)

讀完東陽馬晟的序言，范文被送去了。

一是要勤奮。宋蓮的家庭很窮，沒有書可以讀，所以他經(jīng)常讀書寫字，他從別人家借書，“自己做筆記，按日還書”。即使在寒冷的冬天，“一個人不能彎曲和伸展手指”，他也不會松懈，“一個人不應(yīng)該在努力工作后把精力浪費在光明上”。

通過努力工作，他終于“讀完了所有的書”，并為將來的學***了基礎(chǔ)。

第二是謙虛。為了請教一位博學的老師，作者“試圖遠行數(shù)百英里”，并向當?shù)氐拈L者尋求建議。他俯下身，恭敬地俯下身，但沒有任何抱怨或憤怒地被老師訓斥。

相反，學生越有禮貌，他們就會越有禮貌。當老師和藹可親時，他會再次征求意見。老師怎么會不喜歡這樣一個聰明有禮貌的學生呢？

我肯定我會認真回答，“態(tài)度決定一切”。以開放的心態(tài)，宋濂“雖然愚蠢”聽過很多。

第三是練習。當作者成年后，他將跟隨老師學習?！跋麡O的豆莢和電鞋”、“寒冷的冬天和灼熱的太陽”和“**開裂但不知道”的經(jīng)歷“四肢僵硬和不動”似乎很痛苦，實際上是作者鍛煉自己的好機會。

陸游說:“當你拿到一張紙的時候，你會覺得很膚淺?！澳憬^對知道你必須自己去做，”書中的知識是片面的，更重要的是親自實踐。

作者的訪問生涯對他對學習的理解起著重要的作用。(建立朋友公社閱讀文章

第四是學***。作者的學***很差，“享受沒有新鮮脂肪的味道”、“溫暖的睡袍和簡陋的衣服”，而他的室友們“都繡著‘仿佛他們是上帝’。在如此強烈的對比中，作者“對美沒有欲望”和“不關(guān)心貧窮或財富”。

如果這些詞是人類鑄造的？宋蓮以學***，不與他人相比，專心讀書，“我不知道自己的嘴和身體是否不受他人服務(wù)。'

在文章的開頭“我年輕的時候就沉迷于學習”，是的，學***從我年輕的時候開始，“黑頭發(fā)不知道如何努力學習，早，白頭發(fā)后悔學***么晚”。這就是它的意思。只有珍惜時間，才能達到宋蓮的成就。

送東陽馬生序讀后感(篇3)

流光可惜，學習不是一朝一夕的事。——題記

夜晚，我在燈下反復誦讀《送東陽馬生序》，我撫卷，我深思，我感慨。

螢火蟲映雪，鑿墻盜光，留下了勤勞永恒的故事；韋編三絕，鐵杵磨針，顯示了勤勉頑強的精神；吊梁刺股，聽雞起舞，譜寫一首壯麗的勤勞詩。學習必勤且艱，這是千古不變的真理。學習不是一朝一夕的事，而是要堅持不懈地努力，一步一步地學習，為打下堅實的基礎(chǔ)。

現(xiàn)在的學生，整天埋怨作業(yè)，努力學習，但現(xiàn)在的學習條件比古代是多么優(yōu)越?。〉F(xiàn)在的學生不僅不懂得珍惜，還棄學而去，走入歧途。有的學生還辱罵老師，與老師較勁，根本不知尊師重道為何物。

這實在是現(xiàn)代教育的悲哀??！學習一定要吃苦耐勞，尊師重道，讓他們在學習生涯中有所收獲。

勤奮是成功的基礎(chǔ)，是通向勝利的橋梁。自古以來，多少大學士是因勤才學有所獲。作為一個現(xiàn)代的中學生，我們應(yīng)該努力學習和提問，尊重老師。宋濂的經(jīng)歷就是最好的證明。

讀送東陽馬生序有感

文/王梓鴻

學乃樂事：學者樂，懂者樂，識者樂，用者樂?！}記

“以中有足樂者，不知口體之奉不若人也?！彼五ト缡钦f。

宋濂的一生是學習的一生，是不斷追求真理和智慧的一生。

宋濂小時候，她的家庭很窮，沒有多余的錢來買書來讀書。 她不得不四處旅行。借書，看書，抄書，還書……長之以往，所得甚多。

到了宋濂成年的時候，他更是為了拜師請教遠赴千里，俯身傾耳而請，一請不得，還要二請、三請，直到老師解答，自己把問題弄懂為止。

這種韌性，這種堅持，比較之下令我慚愧不止，同時也暗自敬佩。

更令人欽佩的是他那種沉溺于學習的頭腦。試問：在一群華服子弟中尚能不卑不亢，不移心性的人又能有幾個？

“以中有足樂者，不知口體之奉不若人也?！币苍S正是這種對學習的癡迷和熱愛支持著他，成就了他“開國文臣之首”的美名吧。

也許因為時代不同，我們和宋濂各自要學習的東西和學習的方式相差許多，可他這種精神卻絕對值得我們世世代代流傳、借鑒。

對我來說，學習的過程有樂趣，學習的過程有樂趣，理解的過程有樂趣，理解的過程有樂趣。當你可以自如地運用時，那更是一件樂事。

在讀完全文的一瞬間，我的心中泛起了一絲奇異的明悟，我突然理解了學習這件樂事，理解了宋濂口中的：以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。我的心中也泛起了由衷的敬佩。

讀送東陽馬生序有感

文/徐欣琪

合上書，回想著剛才看的一篇文言文——《送東陽馬生序》，我心里久久不能平靜下來。

送東陽馬生序讀后感(篇4)

《送東陽馬生序》是明初宋濂送給他的同鄉(xiāng)浙江東陽縣青年馬君則的文章。在這篇贈言里，作者敘述個人早年虛心求教和勤苦學習的經(jīng)歷，勉勵青年人珍惜良好的讀書環(huán)境，專心治學。文中生動而具體地描述了自己借書求師之難，饑寒奔走之苦，并與太學生優(yōu)越的條件加以對比，有力地說明學業(yè)能否有所成就，主要在于主觀努力，不在天資的高下和條件的優(yōu)劣，這種認識在今天仍有借鑒意義。

《送東陽馬生序》是作者宋濂給同鄉(xiāng)后學的臨別贈言，文章先敘作者青少年求學時的種種艱辛，再說馬生同輩青年求學的優(yōu)越條件，兩者形成鮮明的對比，以此來激勵后生。這篇文章值得我們現(xiàn)代年輕人反思和鼓勵。

作者幼時愛學習，家境貧窮，買不起書，還得一字一句地抄下來?？纯次覀冎車?。家長們買了成堆的輔導書和名著。但我們這些孩子連碰都不碰。讓書上沾滿灰塵陪伴歲月。有書不看，與作者的勤學成了鮮明的對比。

如此好的學習機會，我們都不會珍惜。如果作者現(xiàn)在看到我們，他肯定會搖頭嘆息。我們是不是在蜜罐里長大太幸福了？

作者無師。當時，他苦于沒有師傅交流，還遠行百里求知。有時還得遇到老師的“叱咄”。

看看我們敬業(yè)的老師，每天下課，認真批改作業(yè)，每次遇到向?qū)W生請教的問題都要認真分析，直到理解為止。可現(xiàn)在的我們，上課漫不經(jīng)心，作業(yè)草草了事，更談不上請教問題了。若還需要跑到百里外求學，想必大部分都會揮揮手，搖搖頭，跑到自家暖和的被窩里會周公去了。

嬌生慣養(yǎng)的，哪受得起這種苦?

作者物質(zhì)上更是困難，一日粗茶淡飯只有兩頓，穿的是破衣舊袍，而身處富家子弟中，卻絲毫沒有自卑和攀比心理。因為他熱愛學習，所以他為此非常高興！我們只是鄉(xiāng)下的孩子。我們家并不富裕，但我們的衣食住行都有保障。

我們的父母勤勤懇懇地為我們工作，為我們打拼著，只為希望我們能夠有出息，長大后能夠闖出自己的一片天!但卻能有幾個孩子體會到父母的艱辛，能明白上學的快樂?我們把父母為我們所付出的一切看作理所當然，把一切看得都太無所謂。

不是說“窮人的孩子早當家”嗎?看看現(xiàn)在，我們卻還沒城里的孩子懂事，這句話，是不是更適合古代有志氣的讀書孩子呢?我們這一代，太幸福了，幸福得過了頭，也就變成了一種悲哀，倘若我們現(xiàn)在不好好讀書，長大后，該拿什么去回報我們那滿臉滄桑的父母呢?

醒醒！自以為是的學生，學會愛老師，尊敬老師，不管多少年，尊敬老師依然是大勢所趨。

醒醒！愛虛榮的人，虛榮只會帶來無盡的痛苦。像宋濂一樣有豁達的心境，以書為樂。因為書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。=

送東陽馬生序讀后感(篇5)

送東陽馬生序讀后感1我讀了一篇《送東洋馬生序》的，這次給我了很多回憶，很多想法。

讀了這篇后，我回想了自己是否像他一樣能刻苦讀書嗎？能像他一樣挨餓挨凍嗎？還能像他一樣求師艱難嗎……所有的答案只是一樣的，一個字，是“不”字，我很像文中第二段的“諸生”那樣的人。

又回想一下，我爸爸呢？我媽媽呢？對，沒錯！

他們曾經(jīng)介紹說，小時候家里經(jīng)濟很差，連布鞋、草鞋都買不起，學校很遠，他們只能光著腳走路，應(yīng)該有多痛苦！但他們不會放棄。他們努力學習。結(jié)果，他們有了這么好的家庭。他們可以把我養(yǎng)得又胖又白。

讀了這篇后，我心里只有慚愧，我有這么好的頭腦，我讀了九年，唉！一點沒有進步，真遺憾！我現(xiàn)在上高中了。我能試著在三年內(nèi)改變它嗎？那就看我的信念吧？

寄《東陽馬序》讀后記二大家都渴望在優(yōu)越的生活條件下過上無憂無慮的生活。但是任何事情都是一分為二的，人們在享受優(yōu)越生活時，也極易養(yǎng)成惰性，尤其是青年學生。讀了宋濂的文章——《送東陽馬生序》，我對此，深有感觸。

宋濂從小勤奮好學。她家很窮，沒有錢買書讀。她經(jīng)常向收集書籍的人借書，親手抄寫，并約定歸還日期。在非常寒冷的冬天，硯臺都結(jié)成了堅固的冰，手指不能彎曲和伸展，他仍然不敢懈怠、懶散。當他走出去老師家的時候，他提著一個書柜和一雙鞋，在深山和巨大的山谷里散步。

寒冷的冬天，凜冽的寒風，積了幾尺深的雪，腳和**都凍僵了，卻不知道。他勤學好問，最終成為了一名大學士。

時光已推至600余年之后，今天我們的生活學***與600余年之前相比，發(fā)生了翻天覆地的變化。坐在寬敞明亮的教室里，老師親切地為我們講課。我們不需要長途旅行，不需要抄書，也不需要忍受寒冷和寒冷。但我們是不是像宋濂一樣刻苦？

有時我坐在教室里，窗戶是干凈的，但我的心卻飛出了窗外。我對老師辛勤的教學缺乏應(yīng)有的認真和興趣。父母不惜自己省吃儉用，為我們提共便利的學***，我們卻不知心存感激……與宋濂相比，我自愧不如。正如宋濂所說，我的學習并沒有取得很大的進步。如果不是我的天賦不夠聰明，那只能歸咎于沒有宋濂那么勤奮細心。

我曾經(jīng)看見過標題為《要“窮”孩子，不要“富”孩子》這樣一篇文章，印象很深。這是一篇關(guān)于澳大利亞父母教育子女的文章，文章介紹：澳大利亞是一個發(fā)達國家，每個家庭都很富裕，但父母卻讓孩子們過著清貧的生活，他們是想從小不磨煉他們的意志，鍛煉他們的膽量。

我認為這可能是澳大利亞成為發(fā)達國家的原因之一！

寶劍鋒從磨礪出。在今天優(yōu)越的條件下，我們希望家庭、學校乃至全社會能為孩子們提供更多的鍛煉機會，磨煉意志，讓他們在優(yōu)越的生活條件下表現(xiàn)得更好。

送東陽馬生序讀后感3上個星期，老師講完了《送東陽馬生序》這篇課文，我對宋廉的印象十分深刻。

文章描寫了宋濂學習的艱辛，從中可以看出作者艱苦奮斗的高尚品質(zhì)，不怕苦，勤奮好學。

從這篇文章我們可以知道作者當時有多壞。然而，宋廉克卻克服了許多困難。不管環(huán)境多么惡劣，他都沒有放棄讀書。最終飽含知識，成為了飽學之士！

相比之下當今我們的學***是多么的優(yōu)越??！可是，當今像宋濂這樣勤學苦讀，不怕艱辛的人還有幾個呢？難道是因為當今的學***太過優(yōu)越，造成我們沒有體會到：

“負篋曳屣行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足夫皸裂而不知”的艱辛嗎？難道是優(yōu)越的學***，讓我們忘記了，刻苦學習、不怕艱辛、勤奮學習，好好讀書的嗎？我認為不是，一個人是否學有所成，關(guān)鍵看他專心與否，因為宋濂專心致志，所以不受惡劣的環(huán)境影響，最終成為的飽學之士。

我們不該因當今的學***優(yōu)越而忘記了刻苦專研、刻苦學習、刻苦努力！我們要學***，學***不怕艱辛，勤奮好學，刻苦讀書的可貴精神！

我們也可以從文章中了解到，宋濂對老師的尊重不僅僅是基于學習！最重要的是要有道德修養(yǎng)。我們要學習尊師重教的優(yōu)良品質(zhì)！

通過這篇課文，我們能明白，提高一個人克服困難的能力，促成一個人的成功，靠的是刻苦、勤奮、不畏艱辛的品質(zhì)和堅定的意志。不僅如此，我們要學習，更要注重道德修養(yǎng)！

送東陽馬生序讀后感4古人學***我們有什么不同？有什么相同？他們的求學之路是否一帆風順？這個讀了《送東陽馬生序》你就知道了。

《送東陽馬生序》這篇文章是作者宋濂為了勉勵同鄉(xiāng)晚輩馬君則勤奮學習，成為德才兼?zhèn)涞娜怂鶎懙囊黄浶?。文中寫了作者得書之難，從師之艱和求學之苦。令人不禁感嘆作者的好學精神與苦學精神。

結(jié)合我們現(xiàn)在的生活，它比作者好幾百倍甚至幾千倍。不用千里迢迢去求師，也不用想盡一切辦法去得書。我們現(xiàn)在的條件優(yōu)越，生活水平不斷提高。如果你想讀書，你可以去書店買。到了上學年齡，就直接到學校報名，有老師指導。

但我們是唯一沒有作者學習精神和刻苦學習精神的人。文中寫道：“天大寒，硯冰堅，手指不可屈，弗之怠。

”充分表現(xiàn)了作者學***苦。我們不用抄書，有充足的時間去讀書，可是，有些同學卻從未好好多過，他們與宋濂相比，多了一份優(yōu)越，少了一顆好學的心。

文中有一句話：“余則溫袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也?！北憩F(xiàn)了作者對學***迷，對衣著打扮的不在乎。

而我們呢？有些同學不比學習，只比吃，比穿，看誰打扮的“靚”打扮的“帥”，存在明顯的攀比心理。這樣一來，學***一定有所下降。

你有沒有想過，衣服只是一個表面，而心靈的美是最迷人的。我們喜歡美麗，沒有錯，但不要過分追求美麗，只有努力學習，才能在內(nèi)心上給自己增加美麗，有知識的人是美麗的。我們應(yīng)當學***，學***以學為樂的精神。

記住，用珠寶裝飾自己不如用知識充實自己。

同學們，看看《送東陽馬生序》，它會告訴我們什么是美好的，告訴我們要擁有一顆好學的心，讓我們一同努力吧，一同去展望美好未來，為了明天而努力奮斗！

送東陽馬生序讀后感(篇6)

我們最受感動的是宋濂“缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也”這句話了。人生最難忘的事就是痛苦。宋濂以其名臣重弼的身份回顧少時求學艱辛，其心中必定感慨萬千。

我們佩服宋濂的心態(tài)。人的一生中經(jīng)常會遇到不平衡，尤其是同學和同事之間。其他人吃得好，穿得好，花錢如流水；而自己節(jié)衣縮食，囊中羞澀，這種強烈反差對一個人的心理考驗是十分嚴峻的。

誰能經(jīng)得起考驗，誰就有希望達到輝煌的頂峰。有些人，無法控制自己，走另一條路。

當今的中學生，比吃比穿之風甚盛。一些中學生的月消費相當于一個普通工人的月工資收入。非名牌不吃，非名牌不穿。

比宋濂的“同舍生”強多了。在這樣的環(huán)境下，有沒有宋蓮那樣的人物？對。

像宋濂一樣，他們勤奮學習，以優(yōu)異的學業(yè)成績進入大學；有的還有所發(fā)明創(chuàng)造。

文章現(xiàn)身說法，對比鮮明，語言樸實，描述生動，毫無矯揉造作之嫌，處處表現(xiàn)出一位長者的厚道。“余幼時即嗜學”，既平實又生動，娓娓道來，如數(shù)家珍，親切感人。“余故道為學之難以告之”，意蘊綿長，回味不絕。

整篇文章，渾然天成。

送東陽馬生序讀后感(篇7)

孔子說過：“君子志于道而恥惡衣惡食者，未足與議也?！彼五タ芍^遵循圣賢之說而身體力行。這是我讀后的一個深刻感受。

宋濂回憶的內(nèi)容是十分生動的。家貧，買不起書，只好借。借書要講信用，到期必還。

于是，只好抄錄，容日后細讀。求師更加艱辛，須跑百里之遙，向“先達”“執(zhí)經(jīng)叩問”。古人講究“師道尊嚴”，不像今天提倡“師生是朋友”。

宋濂必須恭恭敬敬小心翼翼地請教老師，甚至連說話的語調(diào)，臉上的表情都要格外注意。否則，“先達”認為“孺子不可教”，你就永遠失去了求教的機會。

我們最受感動的是宋濂“缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也”這句話了。我們佩服宋濂的心態(tài)。人的一生中經(jīng)常會遇到不平衡，尤其是同學和同事之間。

其他人吃得好，穿得好，花錢如流水；而自己節(jié)衣縮食，囊中羞澀，這種強烈反差對一個人的心理考驗是十分嚴峻的。誰能經(jīng)得起考驗，誰就有希望達到輝煌的頂峰。有些人，無法控制自己，走另一條路。

當今的中學生，比吃比穿之風甚盛。一些中學生的月消費相當于一個普通工人的月工資收入。非名牌不吃，非名牌不穿。

比宋濂的“同舍生”強多了。在這樣的環(huán)境下，有沒有宋蓮那樣的人物？對。

像宋濂一樣，他們勤奮學習，以優(yōu)異的學業(yè)成績進入大學；有的還有所發(fā)明創(chuàng)造。

這部電影從一開始的輕松，幽默到越來越緊張的劇情發(fā)展令我完全陶醉在電影的藝術(shù)中，也可以說是華人電影的藝術(shù)中，葉問帶給我們科幻電影所無法滿足的真實動作，也帶給我們中國人才能領(lǐng)悟的那一種中華武術(shù)的自強不息精神，沒有什么題材能比在被日本侵略的背景下通過中國武術(shù)來表達中國人不屈服的題材了！

當葉問看到同胞武師被日本人殘忍殺害，沖出去一挑10的時候，我渾身都沸騰了，熱淚盈眶的卻又羞于在電影院不便表達自己的情感，當葉問大敗日本人之后卻又不為五斗米折腰的時候，我真的體會到我從沒深刻去認識過的中華武術(shù)精神

子曰：“立德、立功、立言?！边@一點葉問做到了。

從做一個簡簡單單的儒雅君子，到以技藝和品德服人的“佛山第一”，再到香港授藝，將詠春發(fā)揚光大。葉問成就了自己的偉業(yè)。一個人的力量總是微不足道的。

敢于用一己的微薄之力激勵民眾、完成義舉，明知不可為而為之，是真的勇士。一個人的生命永遠是有限的。誨人不倦，將自己的武學與心得傾囊相授于**。

那么，葉問就不再是男人了。在他身后，詠春有200萬繼承人。一代又一代，主人的精神將永垂不朽。

送東陽馬生序讀后感(篇8)

《送東陽馬生序》是作者宋濂給同鄉(xiāng)后學的臨別贈言。文章先敘作者青少年求學時的種種艱辛，再說馬生同輩青年求學的優(yōu)越條件，兩者形成鮮明的對比，以此來激勵后生。這篇文章值得我們現(xiàn)代年輕人反思和鼓勵。

作者年輕時喜歡學習，家境貧寒。他買不起書。他不得不逐字抄寫下來。看看我們周圍。家長們買了成堆的輔導書和名著。但我們這些孩子連碰都不碰。讓書上沾滿灰塵陪伴歲月。有書不看，與作者的勤學成了鮮明的對比。

如此好的學***，我們都不會珍惜。如果作者現(xiàn)在看到我們，他一定會搖頭嘆息！泡在蜜罐里長大的我們，是不是太身在福中不知福了呢？

作者無師。當時，他苦于沒有師傅交流，還遠行百里求知。有時還得遇到老師的“叱咄”.

看看我們敬業(yè)的老師，每天下課，認真批改作業(yè)，每次遇到向?qū)W生請教的問題都要認真分析，直到理解為止?？涩F(xiàn)在的我們，上課漫不經(jīng)心，作業(yè)草草了事，更談不上請教問題了。若還需要跑到百里外求學，想必大部分都會揮揮手，搖搖頭，跑到自家暖和的被窩里會周公去了。

嬌生慣養(yǎng)的，哪受得起這種苦？

作者物質(zhì)上更是困難，一日粗茶淡飯只有兩頓，穿的是破衣舊袍，而身處富家子弟中，卻絲毫沒有自卑和攀比心理。因為他熱愛學習，他為此很快樂！我們只是鄉(xiāng)下的孩子。我們家并不富裕，但我們的衣食住行都有保障。

我們的父母勤勤懇懇地為我們工作，為我們打拼著，只為希望我們能夠有出息，長大后能夠闖出自己的一片天！

但有多少孩子能理解父母的艱辛和上學的快樂呢？我們把父母為我們所做的一切視為理所當然，把一切都視為理所當然。不是說“窮人的孩子早當家”嗎？

看現(xiàn)在，我們不是城里的孩子，這句話，更適合古代有志讀書的孩子嗎？我們這一代人，太幸福了，太幸福了，也變成了一種悲哀，如果我們現(xiàn)在不努力學習，長大后，該拿什么來報答那些飽經(jīng)滄桑的父母呢？

作者在學習上的辛勤工作使我們這一代人感到幸福。我們應(yīng)該抓住機會，努力學習，創(chuàng)造屬于自己的一天！