【熱】中班教案《摘果子》模板

中班教案。

小編搜集了一些相關(guān)的內(nèi)容“中班教案《摘果子》”。對于新入職的老師而言，教案課件還是很重要的，因此每天老師都會(huì)按質(zhì)按時(shí)去寫好教案課件。尤其是老師想要濃郁課堂氛圍，高質(zhì)量的教案課件是必要的。希望本文能給您提供借鑒！

中班教案《摘果子》 篇1

一、活動(dòng)背景

幼兒園數(shù)學(xué)是一門抽象性、邏輯性、零碎性很強(qiáng)的學(xué)科，只有聯(lián)系幼兒的生活，結(jié)合幼兒生活實(shí)踐和知識經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)，才能激發(fā)幼兒的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

二、活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：溫習(xí)鞏固5、6、7這3個(gè)數(shù)。

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒逐漸可以不受物體的大小和陳列方式的影響正確感知和判別7以內(nèi)的數(shù)量。

三、活動(dòng)目的：

1、正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。

2、鞏固5、6、7這3個(gè)數(shù)及其實(shí)際意義。

3、引導(dǎo)幼兒逐漸建立數(shù)的觀念。

4、引導(dǎo)幼兒懂得分享與助人的快樂。

四、活動(dòng)預(yù)備：

多媒體課件、操作圖片、幼兒操作資料、筆。

四、活動(dòng)進(jìn)程：

(一)參觀果園

1、今天有一位客人來到我們班，你們看他是誰?(幼：小猴)小猴家里有一個(gè)很大果園，他在果園里種了很多果樹，有梨樹、蘋果樹、桃樹還有杏樹，你們想不想去參觀?(幼：想)那么現(xiàn)在就讓我們跟著小猴一起到他的果園里去觀賞，看一看果園里有些什么水果吧?(出示幻燈片一)

2、小朋友,你們看這是什么樹?(幼兒：桃樹)那這棵呢?(接著出示蘋果樹和梨樹)，你們看樹上的水果多嗎?(多)現(xiàn)在小猴想讓大家?guī)退麛?shù)一數(shù)。

桃樹上有幾個(gè)桃子?(幼：5個(gè))一一說5個(gè)。

師：你數(shù)的真快，你是怎么數(shù)的?

一一說：我先數(shù)這邊的3個(gè)，接著數(shù)4、5。

師：誰來數(shù)蘋果?

蘋果樹上有幾個(gè)蘋果?(幼：6個(gè))

梨樹上有幾個(gè)梨?(幼：7個(gè))

(有了一一數(shù)桃子的經(jīng)驗(yàn)，孩子都用目測數(shù)群的方法，數(shù)的很快。)

(評析：這一部分主要要是讓幼兒目測數(shù)群，能不受物體陳列方式的影響，正確的感知數(shù)群。)

(二)給水果排隊(duì)

1、果園里的水果都成熟了，小猴把它們一個(gè)一個(gè)摘下來，摘了三盆水果。(見圖二)

師：第一盆是什么水果?(桃子)第二盆是什么水果?(蘋果)第三盆是什么水果?(梨)

師：第一盆有幾個(gè)桃子?(5個(gè))五個(gè)桃子可以用數(shù)字幾表示?(出示5)(見圖三)

師：第二盆有幾個(gè)蘋果?(6個(gè))六個(gè)蘋果可以用數(shù)字幾表示?(出示6)(見圖四)

師：第三盆有幾只梨?(7個(gè))七個(gè)梨可以用數(shù)字幾表示?(出示7)(見圖五)

2、小猴請小朋友幫他把這三盆水果按數(shù)量順序從少到多排好隊(duì)，應(yīng)該怎樣排呢?(幼兒操作圖片)(幼兒操作5、6、7的排序很熟練)

(評析：這一部分主要讓幼兒能數(shù)物匹配，明白每個(gè)數(shù)可以表示相同數(shù)量的物體，并且能依據(jù)數(shù)量的多少把物體按順序排隊(duì)。這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)成讓幼兒操作圖片而不是利用課件操作，更有利于鞏固幼兒點(diǎn)數(shù)和排序的能力，讓幼兒體會(huì)數(shù)物匹配)

(三)分水果

1、小猴是一個(gè)非常喜歡交朋友和分享的人，他想把這些水果分給他的好朋友們吃，讓大家一起來嘗一嘗。(滲透德育)

看!小猴先來到小兔家，他想把水果分給小兔吃。

師：看看小兔家有幾只小兔?

該把哪一種水果分給小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢?誰愿意幫小猴分一分。(出示5只小兔)

(請幼兒用一一對應(yīng)的方法讓水果與小兔匹配，動(dòng)手操作是幼兒學(xué)習(xí)的一種非常直觀的方法。)

師：為什么把桃子分給小兔呢?

幼：因?yàn)樘易雍托⊥靡粯佣?，把桃子分給小兔正好一人一個(gè)。

2、看!小猴又來到誰家?(小貓家)他想把水果分給小貓吃。小朋友看看有幾只小貓?

師：小猴該把哪一種水果分給小貓，才是正好每只小貓分一只，不多也不少呢?(出示6只小貓)

(請幼兒用一一對應(yīng)的方法讓水果與小貓匹配，讓幼兒逐步感知數(shù)物匹配。并講一講為什么把蘋果分給小貓?已經(jīng)有分桃子時(shí)的經(jīng)驗(yàn)，所以表述起來很完整。)

師：你分的很好，小貓和小猴都要謝謝你呢!(及時(shí)的鼓勵(lì)和表揚(yáng)讓幼兒很有成就感，也有利于調(diào)動(dòng)其他幼兒的學(xué)習(xí)積極性。)

3、瞧!小猴又來到誰家了?(小狗家)他想把水果分給小狗吃。有幾只小狗?

師：小猴該把哪一種水果分給小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢?

(同以上操作)

師：為什么把梨分給小狗?

幼：因?yàn)榘牙娣纸o小狗正好一人一個(gè)不多也不少，它們一樣多。

師：你真棒!

(評析：這一部分讓幼兒在進(jìn)一步正確的感知數(shù)群的基礎(chǔ)上，能將相應(yīng)數(shù)量的物體逐個(gè)對應(yīng)起來。這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)成讓幼兒用一一對應(yīng)的方法使相同數(shù)量的物體對應(yīng)起來并用語言表述出來，不僅讓幼兒體會(huì)到動(dòng)手操作的樂趣而且提高了孩子的口頭表達(dá)能力，幫助孩子理清自己的思緒同時(shí)也增強(qiáng)了成就感。)

(四)分組練習(xí)：

1、小猴非常感謝小朋友幫他分水果，他覺得我們小朋友臺(tái)聰明了，所以他還又很多難題想要請教你們呢，你們愿意幫小猴嗎?(幼：愿意)看來我們的孩子都是樂于助人的好孩子，(聽到老師的表揚(yáng)，孩子的興趣大增，都要急著做題)。

活動(dòng)反思：

《摘果子》這一活動(dòng)以小猴與小朋友做游戲的形式展開并貫穿始終，讓孩子們在游戲的情境中進(jìn)行思考和學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中運(yùn)用了我自行設(shè)計(jì)制作的多媒體課件和操作貼畫輔助教學(xué)為幼兒創(chuàng)設(shè)了極佳的教學(xué)環(huán)境。在展開過程中，主要使幼兒能進(jìn)行數(shù)物匹配，明白每個(gè)數(shù)可以表示相同數(shù)量的物體，并且能根據(jù)數(shù)量的多少把物體按順序排隊(duì)。讓幼兒在進(jìn)一步正確的感知數(shù)群的基礎(chǔ)上，能將相同數(shù)量的物體一一對應(yīng)起來。本節(jié)活動(dòng)也可結(jié)合按數(shù)取物，按物取數(shù)的知識點(diǎn)，讓幼兒運(yùn)用智慧盒進(jìn)行動(dòng)手操作，也能取得更佳效果。

在本次活動(dòng)中采用的的教學(xué)方法有啟發(fā)式談話法(如在小猴給朋友們送水果環(huán)節(jié)，教師利用談話引導(dǎo)孩子們進(jìn)行觀察比較從而達(dá)到數(shù)物匹配。)、觀察法、對比法、操作法、比較法(如教師讓幼兒給水果排隊(duì)環(huán)節(jié)，通過幼兒親手操作感知5、6、7這三個(gè)數(shù)的實(shí)際意義，了解他們的多少關(guān)系和排列順序，為后面的分水果做準(zhǔn)備。)等。無論采用什么教學(xué)方法，都是為了提高幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，輕松自如，饒有興趣的學(xué)習(xí)，取得最佳教育效果。

經(jīng)過這一活動(dòng)的展開，我發(fā)現(xiàn)多媒體的運(yùn)用是幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法、處理難點(diǎn)的有效途徑,再加之動(dòng)手操作的配合使個(gè)活動(dòng)節(jié)奏緊湊但不單一死板，使幼兒在動(dòng)眼、入手、動(dòng)腦與動(dòng)口的進(jìn)程中掌握知識，穩(wěn)固記憶，發(fā)揚(yáng)了幼兒在學(xué)習(xí)中的主體位置。

中班教案《摘果子》 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解小刺猬從“想摘果子”到“想辦法摘到果子”的整個(gè)情節(jié)過程，體驗(yàn)同伴間互幫互助的

2、喜歡吃蘋果，初步感知蘋果的明顯特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：大圖片，蘋果圖片，蘋果樹，幼兒用書

活動(dòng)過程：

一、師幼共讀

圖片1

1、秋天到了，小刺猬高高興興去了果園。

2、小刺猬發(fā)現(xiàn)了什么呢？這是一棵什么樣的樹呢？

3、猜猜小刺猬會(huì)怎么做？

小結(jié)：小刺猬發(fā)現(xiàn)了一棵結(jié)滿蘋果的蘋果樹，樹上的果子又紅又大，小刺猬真想摘一個(gè)吃呢！

圖片2

1、仔細(xì)看看小刺猬在干什么？你怎么知道小刺猬摘不到蘋果？

2、重點(diǎn)：教師和幼兒共同模仿小刺猬踮腳的動(dòng)作，體驗(yàn)夠不著的感受。

小結(jié)：小刺猬個(gè)子太小了，夠不著蘋果，心里真著急啊！

3、怎樣才能摘到蘋果呢？你有什么好辦法幫助小刺猬嗎？

小結(jié)：小朋友們真聰明，有的想到用工具幫忙，有的想到了請小動(dòng)物們幫忙。

二、幼兒自主閱讀

圖片3、4

1、小刺猬想了一個(gè)什么辦法？秘密就在書里，請小朋友找找。

2、請別人幫忙，一定要說好聽的話，小刺猬會(huì)怎么對小猴子說呢？

3、重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒想象小刺猬和小猴之間的對話，如“小猴，你能幫我摘蘋果嗎？”“好的，小刺猬，我來幫助你”等，借助小刺猬和小猴頭飾進(jìn)行角色對話表演。（師生、個(gè)別嘗試。）

圖片5

1、小猴是怎么幫助小刺猬的？

小結(jié)：小猴子爬上樹，摘了蘋果，丟給小刺猬，小刺猬在下面接住。

三、教師完整講述

1、這個(gè)故事的名字是《摘果子》，完整講述。

2、故事中你最喜歡誰，為什么？

3、你幫助過別人嗎？

小結(jié)：喜歡幫助別人的人，我們喜歡他。

四、“采摘”蘋果

在歡快的音樂聲中，體驗(yàn)摘蘋果的快樂。

中班教案《摘果子》 篇3

活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)：學(xué)習(xí)用芋頭、牙簽等材料制作小刺猬

活動(dòng)材料：芋頭、即時(shí)貼、牙簽、剪刀、紅色橡皮泥。

活動(dòng)指導(dǎo)：1.出示制作好的小刺猬，引起幼兒制作的興趣。

請幼兒觀察制作材料，說說用這些材料怎樣制作小刺猬背果子。

幼兒進(jìn)行制作活動(dòng)，提醒幼兒使用牙簽和剪刀時(shí)注意安全。

活動(dòng)評析：制作的作品特征都掌握得很好，活動(dòng)后的工作也都比較好，桌面、地面都很整潔。

活動(dòng)反思：

這次開展的同課異構(gòu)的體育活動(dòng)《小刺猬背果子》準(zhǔn)備了很久，這次活動(dòng)開展之后還是和準(zhǔn)備的有所出入，這次的活動(dòng)想把音樂與體育活動(dòng)相結(jié)合，讓幼兒在體育活動(dòng)中感知音樂的舒緩、緊張等情緒，但是由于我的原因，沒能在活動(dòng)之中提供到音樂，而是將之前設(shè)計(jì)改成了讓幼兒進(jìn)行比賽的形式進(jìn)行活動(dòng)，但是經(jīng)過之前的幾次體育活動(dòng)，我明白，我們班的孩子競爭意識不強(qiáng)，所以在這次的體育活動(dòng)中，孩子還是沒有這種競爭意識，但是他們表現(xiàn)的真的特別的棒，非常用心的用自己的 “刺”去采果子，特別的相信自己。但活動(dòng)結(jié)束后，我不停的在回想我們班孩子的表現(xiàn)，我這次的活動(dòng)之所以沒有想象中的完美就是缺少孩子們身上的那份自信。

在孩子身上裹上透明膠的辦法自己覺得是還挺不錯(cuò)的，但是我卻忽略了這個(gè)季節(jié)孩子衣服穿的多，天氣冷，應(yīng)該讓孩子用身體的前面或者是讓孩子能看的見，能感覺到的地方貼透明膠，這樣，孩子在采果子時(shí)就不會(huì)像活動(dòng)中這樣那么的被動(dòng)了。

中班教案《摘果子》 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.練習(xí)手、膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬，學(xué)習(xí)倒退爬。

2.提高身體的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

3.積極參與活動(dòng)，在活動(dòng)中感受快樂。

4.培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

5.培養(yǎng)競爭意識，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

道具果樹、老虎頭飾、鐵盒若干、拱門、爬行墊、音樂、錄音機(jī)

活動(dòng)過程：

一、開始部分

熱身活動(dòng)：引出情境，聽口令進(jìn)行走跑練習(xí)。

專項(xiàng)準(zhǔn)備：幼兒隨教師做熱身操：頭、肩、腰、膝、腿、腳。

二、基本部分

1.引出“小刺猬找果子”的情境，復(fù)習(xí)手膝著地向前爬。

玩法：“小刺猬”跟在“刺猬媽媽”后面，聽指令慢爬和快爬。(提醒幼兒雙膝著地、四肢協(xié)調(diào)地爬行。)

2.引出“躲避大老虎”的情境，學(xué)習(xí)倒退爬

(1)初步嘗試倒退爬

玩法：刺猬媽媽帶領(lǐng)小刺猬到森林尋果子，途中遇到老虎(由配班扮演)，大家要悄悄地向后退。(引導(dǎo)幼兒向后慢慢倒退爬)

(2)集中小結(jié)，自由嘗試倒退爬

師生集中小結(jié)，教師做示范，幼兒自由嘗試倒退爬。(教師提醒幼兒倒退時(shí)要慢，手、膝同時(shí)向后移。)

(3)再次游戲，遠(yuǎn)距離的倒退爬

(4)難度提升，快速反應(yīng)向前爬和倒退爬

3.游戲：小刺猬摘果子。

集中介紹場地、說游戲規(guī)則，請一名示范幼兒游戲。

師幼集中小結(jié)游戲過程和結(jié)果。

三、結(jié)束部分

1.聽音樂放松身體，調(diào)整呼吸、調(diào)節(jié)情緒，重點(diǎn)放松練習(xí)部位。

2.活動(dòng)結(jié)束，收拾器材離開場地。

活動(dòng)反思：

小班幼兒對周圍的事物充滿了好奇，探索的欲望很強(qiáng)，常常有一些看起來危險(xiǎn)的現(xiàn)象發(fā)生。如何轉(zhuǎn)危為安，巧妙利用，有目的地將幼兒感興趣的事物變?yōu)槲覀兛衫玫慕滩?，真正讓幼兒成為活?dòng)的主人，是本節(jié)課選材的關(guān)鍵。

中班教案《摘果子》 篇5

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)縱跳觸物的基本動(dòng)作。

2、鍛煉幼兒的腿部力量和彈跳能力，增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

3、體驗(yàn)和同伴一起合作游戲的樂趣。

【活動(dòng)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)縱跳觸物的動(dòng)作。

【活動(dòng)難點(diǎn)】會(huì)屈膝、擺臂、雙腳向下蹬地觸物，掌握縱跳觸物的動(dòng)作要領(lǐng)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、各種水果掛件若干、繩子一根、小袋鼠貼紙人手一個(gè)、平衡木兩個(gè)(長的);

2、音樂《郊游》《蘋果豐收》《秋日私語》MP3的伴奏、果樹兩顆、顏料4盒。

【活動(dòng)過程】

一、暖身環(huán)節(jié)：

袋鼠媽媽對寶寶們說：“孩子們，今天的天氣可真好呀，我們一起出去郊游吧!”

在音樂《郊游》的伴奏下，袋鼠寶寶和媽媽一起做做運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)筋骨，主要是四肢運(yùn)動(dòng)

二、基本部分。

1、變速跳躍。

師：秋天的果園特別美，我們也去欣賞欣賞，袋鼠寶寶，我們一起跳到果園去好嗎?如果我拍手快你們就要跳快，我拍手慢你們就要跳慢，如果拍手停下來，你們也要停下來，準(zhǔn)備好了嗎?

2、自由探索摘果子，感知縱跳觸物。

師：“果園就在前面了，你看到什么果子了?現(xiàn)在請你們跳起來去碰碰樹上的果子，然后告訴我。你是怎樣碰到果子的?看看誰能把這個(gè)本領(lǐng)說得最清楚?！?/p>

請幼兒自由揮臂觸物，教師巡回觀察。

A：學(xué)習(xí)縱跳觸物的動(dòng)作

請幼兒集合，師提問：請你告訴我，你是怎樣碰到果子的?能示范給我們看看嗎?通過幼兒的介紹引出縱跳觸物的動(dòng)作要領(lǐng)：首先要先屈膝，蹲下來，然后兩臂前后擺動(dòng)2—3次，后擺、起跳，最后揮臂觸物。

幼兒一起學(xué)習(xí)動(dòng)作、練習(xí)

B：突破難點(diǎn)——要屈膝、擺臂2-3次，雙腳要用力蹬地，這樣才能跳得高。

師：可我發(fā)現(xiàn)有的小朋友跳得特別高，你能告訴我們你是怎么碰果子到的嗎?

引出難點(diǎn)——屈膝、擺臂2-3次，雙腳要用力蹬地

幼兒操練，邊跳可以邊教兒歌：

小袋鼠，蹦蹦跳;先屈膝，下蹲好

手臂擺擺一二三;用力蹬地碰果桃。

C：請幼兒兩兩操練，逐步練習(xí)縱跳觸物的動(dòng)作要領(lǐng)。

三、游戲：小袋鼠畫果子(音樂：蘋果豐收)

交代任務(wù)：剛才小袋鼠們跳起來碰到了很多的果子，現(xiàn)在我們要用手來畫畫果子了。河對岸有兩棵大樹，請小袋鼠們走過獨(dú)木橋，手指沾上一點(diǎn)顏料，來到大樹下，用力蹬地起跳，將你的果子點(diǎn)畫在大樹上，最后沿原路返回。我們試試吧!

A：幼兒兩縱隊(duì)縱跳觸物競賽游戲，先返回者為勝利的一組。

B：根據(jù)幼兒興趣可再將游戲進(jìn)行一次。

四、結(jié)束部分(音樂：秋日私語)

師：今天的到果園來真好玩!大家都累了，腿也很酸吧，我們一起來放松一下，捏捏腿……。好，你還可以和旁邊的小朋友捏捏、揉一揉，你幫助我，我?guī)椭?

中班教案《摘果子》 篇6

采果子中班音樂教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過情景和語言節(jié)奏感受樂曲的性質(zhì)。

2、樂意用身體動(dòng)作跟著音樂表現(xiàn)自己，體驗(yàn)摘果子的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《采果子》伴奏音樂、ppt、

活動(dòng)過程：

一、律動(dòng)激趣：去果園【感受樂曲的性質(zhì)】

1、看這片美麗的景色，你們猜猜這是什么地方？這是一片果園，果園里的果子都成熟了，讓我們跟著音樂去果園看看吧？（老師用語言節(jié)奏引導(dǎo)幼兒）

2、小朋友們你們是怎么到果園的??？讓我們再跑進(jìn)果園的深處去找找果園里有些什么果子成熟了，要進(jìn)果園了大家的`心情是怎么樣的？

3、小結(jié)：大家跑跑跳跳找到了果園。

二、節(jié)奏游戲：我愛吃水果【語言節(jié)奏練習(xí)】

1、果園里的果子可真多啊，看看哪些是在秋天成熟的？有蘋果、橘子、石榴和柚子。這些都是秋天的水果。

2、你最喜歡哪一個(gè)水果呢？你愛︱吃什么︱我愛︱吃蘋果︱

三、感受、創(chuàng)編

感受摘果子

1、這些果子這么誘人，你們都想吃吧，誰會(huì)把它們采下來，怎么采？【引發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)】

2、看看大家是怎么采果子的呢？【為幼兒的后期表演鋪墊經(jīng)驗(yàn)、提升經(jīng)驗(yàn)】

3、小結(jié)：原來可以一只手采，也可以兩只手采，還可以用工具采。

感受音樂，創(chuàng)編動(dòng)作

1、你們想不想也來采一采？你想怎么采呢？……請若干名幼兒表現(xiàn)，大家互相模仿【生生互動(dòng)，模仿同伴經(jīng)驗(yàn)】

2、讓我們跟著音樂用你喜歡的動(dòng)作一起來采果子吧，老師最喜歡和別人動(dòng)作不一樣的小朋友。

四、結(jié)束部分

采了這么多好吃的水果，讓我們一起拿給老師們?nèi)タ纯窗?。幼兒隨音樂離開。

中班教案《摘果子》 篇7

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、欣賞、感受刮畫的色彩變化之美。

2、嘗試學(xué)習(xí)用刮畫的技法表現(xiàn)秋天樹上的果子成熟了，并能連續(xù)的刮出色塊和圓形。

3、享受刮畫帶來的樂趣。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：了解刮畫的技巧，掌握刮畫的方法。

難點(diǎn)：掌握刮畫的繪畫方法，并能獨(dú)立完成刮畫作品。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

示范畫一幅、刮畫竹簽若干、刮畫紙若干。

【活動(dòng)過程】

一、欣賞刮畫作品。

師：美麗的秋天到了，秋姑娘送給小朋友們一份特別的禮物，看看這是什么（出示一張黑紙）？這可不是一張普通的黑紙喲！他雖然看上去黑黑的，但是他黑色的身子底下卻藏著五彩斑斕的世界；它可會(huì)變魔術(shù)呀！你們看，（出示范例）這就是從黑紙上變出的美麗的圖畫。小朋友們看上面畫了什么？（好多的樹、好多的蘋果）。那這是什么季節(jié)呢？（秋天）。對了，因?yàn)槟銈兛吹搅藰渖隙冀Y(jié)滿了成熟的果子。

二、認(rèn)知刮畫工具。

那小朋友們猜猜看，這幅畫是怎樣畫出來的呢？黑紙是怎樣變成美麗的圖畫的呢？孩子們看，我這里有一個(gè)竹簽，它就像神筆馬良的神筆一樣，（ ）可以幫我們在黑紙上畫出漂亮的畫喲！

三、教師示范刮畫。

現(xiàn)在老師先來變這個(gè)魔術(shù)好不好？先刮出蘋果樹的輪廓線條，接著又在樹上刮出許多果子的線條，小朋友們看，秋天的樹上結(jié)滿了果實(shí)，但是這些果實(shí)都成熟了嗎？（沒有）。那下面我就要把所有的果子都變熟了。（刮掉每個(gè)果子里面的黑色）小朋友們看，我的魔術(shù)神奇嗎？（神奇）。你們也想當(dāng)魔術(shù)師嗎？（想）好，那我就讓你們的愿望實(shí)現(xiàn)好不好？（好）。

四、幼兒刮畫、教師指導(dǎo)。

幼兒嘗試刮畫，教師引導(dǎo)幼兒刮畫時(shí)注意畫面的布局、鼓勵(lì)幼兒驗(yàn)證自己的猜測并根據(jù)幼兒的操作情況適時(shí)講解刮畫的技法。同時(shí)鼓勵(lì)幼兒在紙上大膽創(chuàng)作，巡回指導(dǎo)，提供建議。強(qiáng)調(diào)使用刮畫筆時(shí)要注意安全。

五、欣賞、評價(jià)作品。

評出優(yōu)秀展示作品，幼兒相互欣賞、對自己的畫進(jìn)行簡單講解。

六、引導(dǎo)幼兒思索。

在區(qū)域中繼續(xù)探索，還有什么工具可以用來刮畫？（尺子、無尖鉛筆、鐵釘?shù)龋?/p>

中班教案《摘果子》 篇8

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道原地縱跳的動(dòng)作要領(lǐng)，學(xué)會(huì)游戲“摘果子”。

2、大多數(shù)幼兒通過原地縱跳的動(dòng)作能碰觸到頭頂上方的物體，動(dòng)作協(xié)調(diào)。

3、喜歡跳的游戲，初步體驗(yàn)縱跳觸物后的成就感。

4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

重點(diǎn)

原地縱跳的動(dòng)作要領(lǐng)

難點(diǎn)

縱跳觸物

準(zhǔn)備

水果懸掛物無紡布簍子音樂

準(zhǔn)備環(huán)節(jié)

聽音樂和老師一起做熱身操： 《小猴摘果子》模仿操

復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)

1、回憶向前跳的動(dòng)作要領(lǐng)：彎腿、擺臂、向前跳。 2、集體復(fù)習(xí)向前跳的動(dòng)作。

探索環(huán)節(jié)： 探索原地縱跳。

1、創(chuàng)設(shè)情境，初步嘗試原地縱跳。 2、示范、總結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)。 ●動(dòng)作發(fā)展較好的幼兒示范動(dòng)作。 ●教師示范、總結(jié)原地縱跳的動(dòng)作要領(lǐng)：彎腿、擺臂、用力向上跳。 3、集體練習(xí)原地縱跳 ●第一次練習(xí) 原地縱跳 ●第二次練習(xí)添加手臂動(dòng)作

輔助練習(xí)： 創(chuàng)設(shè)情境游戲，鞏固練習(xí)

在情境中再次嘗試縱跳觸物 ●第一次：縱跳觸物 ●第二次：手拍鈴鐺

拓展游戲： 摘果子

游戲名稱：摘果子 1、熟悉游戲場地，了解摘果子的游戲玩法和規(guī)則。 2、集體游戲摘果子 要求：一次摘一個(gè)果子，把果子送回家。 找人少的地方摘果子。

放松結(jié)束

1、聽音樂放松，重點(diǎn)放松腿部和手臂。 2、簡單小結(jié)。 3、師生再見。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)利用了直接進(jìn)入主題的方式，幼兒對內(nèi)容感興趣，能夠完全跟著老師的思維，積極回答問題，其中大部分孩子思維活躍，為小動(dòng)物找出了很多摘果子的方法。最后的模仿小動(dòng)物時(shí)，孩子們更是興趣濃厚，把淺顯易懂的故事內(nèi)容用運(yùn)作表示出來，更豐富了幼兒的想象，加深了對故事內(nèi)容的理解。本次活動(dòng)做到了有效性，師幼互動(dòng)非常好。如果再讓我上這次活動(dòng)，我會(huì)更放手地讓孩子們?nèi)ダ斫饪磮D，讀故事，給孩子更大的空間。

中班教案《摘果子》 篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)區(qū)別高矮的簡單方法，初步理解高矮的相對性和傳遞性。

2.在比較的基礎(chǔ)上將物體按高矮的順序依次排列。

3.在情境中體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.ppT若干

2.六個(gè)動(dòng)物、操作紙人手一份

活動(dòng)過程：

一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣。

組織幼兒做游戲，教師說“高”，幼兒說“矮”，同時(shí)蹲下；教師說“矮”，幼兒說“高”，同時(shí)站起來。

二、初次探索，幫助感知。

1.初步了解比較高矮的方法。

?播放ppT1：森林里有一棵神奇的果樹，樹上長著一個(gè)最神奇的果子，小動(dòng)物們都想吃它，到底誰能吃到這個(gè)果子呢？年紀(jì)最大的山羊伯伯說（錄音播放）。

?播放ppT2：出現(xiàn)兩頭牛，提問：誰比較高？誰比較矮？你是怎么知道的？

一起學(xué)說：奶牛比黃牛高，黃牛比奶牛矮。

小結(jié)：原來我們通過比一比的方法就能夠知道誰高誰矮。

2.學(xué)習(xí)掌握比較高矮的方法。

?播放ppT3：又來了一個(gè)動(dòng)物，是誰呢？（小馬）原來是小馬，這兩個(gè)動(dòng)物離得可有點(diǎn)遠(yuǎn)，到底哪個(gè)動(dòng)物更高呢？你能用什么方法讓它們更清楚地進(jìn)行比較呢？(讓它們兩個(gè)站在一起比較)拉回較遠(yuǎn)的小馬，讓幼兒再次進(jìn)行比較。

小結(jié):看上去差不多高矮的兩個(gè)動(dòng)物，眼睛看有可能會(huì)出錯(cuò)，一定要放在一起比一比。

一起學(xué)說：小馬比奶牛高，奶牛比小馬矮。

?播放ppT4：這一次小馬又在和誰比呢？出現(xiàn)小馬和大象，小馬站在木箱上，前面用一塊布遮住，小馬對大象說：“瞧！我長得比你高。”提問：你覺得小馬說的話對嗎？為什么？(幼兒回答)真的是這樣的嗎？到底誰高呢？

取走花布，揭開謎底。到底誰高呀？為什么？(因?yàn)樾●R站在木箱上，和大象比較高矮是不正確的)

小結(jié)：兩個(gè)動(dòng)物比較高矮時(shí)需要放在一起，要站在同一個(gè)地面上，還要站在同一

個(gè)高度上。

三、再次探索，掌握新知。

1.初步感知高矮的相對性。

?播放ppT5：出現(xiàn)奶牛、小馬、大象，提問：小馬比了兩次，第一次和奶牛比它是高的，第二次和大象比它卻是矮的，那么小馬到底是高的還是矮的呢？

引導(dǎo)幼兒說出：小馬跟奶牛比，小馬高，小馬跟大象比，小馬矮。（小馬不高也不矮，那么，小馬和奶牛比結(jié)果怎樣？小馬和大象比結(jié)果又怎樣？）

小結(jié)：看一個(gè)動(dòng)物是高或者是矮，要看和誰去比，比出來的結(jié)果有時(shí)候是高的有時(shí)候也可能是矮的。

2.再次感知高矮的傳遞性。

?播放ppT5，提問：小馬比奶牛高，大象比小馬高，那么奶牛和大象進(jìn)行比較誰高呢？

這三個(gè)動(dòng)物中，誰是最矮的？誰是最高的？(奶牛最矮，大象最高)這一次誰勝利了？（大象）

3.嘗試高矮排序的方法。

?播放ppT6：小猴和長頸鹿它們兩個(gè)也想?yún)⒓颖雀甙筚?，請你給這六個(gè)動(dòng)物按照操作板的要求進(jìn)行從矮到高或從高到矮的順序排排隊(duì)。你覺得誰會(huì)排在第一個(gè)？（幼兒操作）

?播放ppT7、ppT8，展示幼兒操作板，師幼共同驗(yàn)證兩種排序方法。

四、延伸活動(dòng)。

出示六棵果樹，要求幼兒在區(qū)角活動(dòng)中按照身高，六個(gè)動(dòng)物與相應(yīng)高度的果樹進(jìn)行匹配。

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