籃球教案(范本十四篇)

籃球教案。

經過編輯的反復打磨和精心調整，為大家?guī)砹司闹谱鞯摹盎@球教案”，這些書籍和資料都可以供你參考和使用，期望它們能夠幫助你走向成功。對于老師來說，教案課件是日常工作的一部分，我們需要用認真的態(tài)度去對待。一份高質量的教案正是成功教學的關鍵所在。

籃球教案【篇1】

一、指導思想

本課以《體育與健康課程標準》“健康第一”為指導思想，以學生的發(fā)展需要為中心，遵循技能形成的規(guī)律，鼓勵學生通過練習與體驗，讓學生在老師的啟發(fā)引導下，通過自學自練、互幫互學，積極主動參與籃球活動的學習。鞏固提高籃球原地高、低運球技術，初步學習行進間直線高運球的簡述動作。教學過程充分發(fā)揮教師主導作用，章顯學生學習的主體地位，有序的組織教學。關注學生的個體差異，使每個學生通過自身努力以及與同伴的合作學習中技能得到步提高，感受成功的愉悅與滿足。

二、教材分析

籃球運動深受青少年學生的喜愛。原地運球是籃球最基本的技術動作，它分為高運球、低運球，根據循序漸進、先易后難的體育教學規(guī)律，特地組織學生學習低運球后再學習高運球，再過渡到學習行進間直線高運球。通過讓學生先了解國內外優(yōu)秀籃球運動員的事跡，再進行籃球基本知識和基本技術的教學，讓初步接觸和掌握籃球的原地和行進間運球的基本技術，培養(yǎng)學生的籃球運動興趣，提高他們的上肢力量和身體協(xié)調性，發(fā)展身體反應和靈敏等素質，培養(yǎng)學生的合作、競爭意識及團隊合作精神。

三、學情分析

四年級的學生活潑好動，每天都對體育課充滿了期待。據了解，籃球是四年級大部分學生都非常喜愛的體育運動，但是他們對籃球運動的知識和技術了解并不多。本著讓學生從最基礎的技術學起，并能學得扎實有效，我根據籃球運球的技術特點把重點技術提煉成口訣。用生動、形象、精煉的口訣教學力求使學生較快較好地掌握原地低運球的技術要領。在激發(fā)學生學習積極性的同時，讓學生抓住口訣中關鍵的詞語從而指導籃球的技術學習，活躍課堂學習氣氛，提高學習效果。

四、教學目標

1、復習鞏固籃球原地高、低運球技術，初步學習行進間直線高運球，體驗運球與行進節(jié)奏協(xié)調配合的技術動作。

2、發(fā)展上肢力量和身體協(xié)調性。

3、培養(yǎng)學生的競爭意識。

五、教學內容(單元教學第3次課)

1、復習籃球原地高、低運球 2、學習行進間直線高運球 3、游戲：運球接力

六、教學重難點

重點：按球側后方 難點：運球與行進節(jié)奏協(xié)調配合

七、設計思路

本課以口訣教學法為突破口。在教學中，根據籃球運球的特點把重點技術提煉成口訣，用生動、形象、精煉的口訣教學力求使學生較快較好地掌握原地低運球的技術要領，并始終貫穿于技術教學環(huán)節(jié)。讓學生在練習中能抓住口訣中的關鍵詞語指導自身的籃球低運球技術學習，既激發(fā)學生學習積極性，又活躍課堂學習氣氛，提高學習效果。

八、教學過程

1、導入與熱身

通過常規(guī)練習，宣布本課學習任務和要求，使學生較好遵守課堂常規(guī)，明確課堂目標。隊列隊形練習中通過齊步走站成體操隊形，使學生接受組織紀律性教育，培養(yǎng)良好的形象及精神面貌神。球操的創(chuàng)編把運球、玩球與韻律動作有機結合，既達到活躍氣氛、激發(fā)興趣，又為主教材的學習做好準備。球操后的玩球使學生的自主學習，創(chuàng)造性學習得到體現(xiàn)，也進一步活躍了課堂學習氣氛。

2、學練與體驗

1)師生先復習低運球、高運球的技術，教師提示技術口訣，幫助輔導學困生掌握正確的技術動作。

2)學習行進間直線高運球，先集體學習技術口訣，教師講解示范技術動作，提示重難點。教師然后組織學生進行集體直線高運球練習，行進間直線高運球先走后到慢跑，再過渡到聽信號由行進間高運球變原地高運球或原地低運球的游戲練習，再進行散點的分組自由直線高運球練習。

3)教師巡回指導，輔導幫助學生學習正確的技術動作。

4)優(yōu)秀學生展示運球動作。

5)通過游戲“運球接力”檢查學生對行進間運球的掌握情況。

3、放松與評價

教師引導學生在小組長的帶領下模仿舞龍動作進行身心放松，教師適當提點并參與其中。最后教師對本課進行總結評價并提出要求。

九、教學效果預計

1、心理效果預測：學生在老師、同伴的幫助及自身的努力下,學習興趣高漲，原地高、低運球的技術得到鞏固，初步體驗籃球行進間直線高運球的技術，充分感受成功的喜悅、樹立了良好的自信心。

2、生理負荷預測指標：

平均心率：125次/分—130次/分練習密度：50%—55%強度指數(shù)：1.3—1.4

十、教學安全與提示

1、認真做好準備活動。

2、運球時避免與同伴相撞。

3、游戲時注意跑動的路線，避免相撞。

籃球教案【篇2】

大班籃球活動教案

一、活動主題：大班籃球活動

二、活動目標：

1. 培養(yǎng)大班幼兒對籃球運動的興趣和熱愛。

2. 發(fā)展大班幼兒的團隊合作精神和個人技能。

3. 提高大班幼兒的身體協(xié)調能力和身體素質。

4. 培養(yǎng)大班幼兒的觀察力、反應力和判斷力。

三、活動準備：

1. 籃球場地：教室或操場。

2. 籃球：多顆合適大小的籃球。

3. 助教：活動指導老師和協(xié)助老師。

四、活動過程：

1. 活動引導：教師先給幼兒講解籃球運動的基本知識和規(guī)則，并播放一段籃球比賽的視頻，讓幼兒對籃球產生興趣。

2. 熱身活動：選擇一些適合幼兒進行的熱身活動，如踢踏舞、跳繩等，以提高幼兒的身體溫度和活動準備度。

3. 基本動作練習：

a. 傳球練習：將幼兒分成小組，每個小組站成一列，要求幼兒按照指定的順序進行傳球，傳到最后一個幼兒后，重新傳回前一個幼兒，直到傳到第一個幼兒，再由第一個幼兒傳給第二個幼兒，重復練習。

b. 投籃練習：將幼兒分成小組，每個小組站在離籃筐較遠的地方，要求幼兒持球走向籃筐，然后投籃，鼓勵幼兒多練習，提高投籃技巧。

c. 運球練習：將幼兒分成小組，每個小組站成一列，要求幼兒進行運球練習，可以設置一些障礙物，讓幼兒練習躲避障礙并繼續(xù)運球。

五、活動總結：

1. 整理活動場地和器材，做好收尾工作。

2. 回顧活動過程，向幼兒詢問他們對本次活動的感受和體會。

3. 鼓勵幼兒積極參與籃球活動，繼續(xù)鍛煉和提高自己的籃球技能。

4. 展示幼兒在籃球活動中的精彩瞬間，可以通過照片或錄像的形式展示。

5. 感謝幼兒的參與和努力，送上鼓勵和表揚的話語。

以上是一份關于大班籃球活動的教案，通過引導和練習，培養(yǎng)幼兒對籃球運動的興趣和熱愛，同時提高幼兒的團隊合作精神和個人技能，增強幼兒的身體協(xié)調能力和身體素質。希望這份教案可以為您的活動提供一些參考和幫助。

籃球教案【篇3】

游戲目標

1、能在規(guī)定范圍內四散跑。

2、能雙手向前上方投球。

游戲準備

1、場地上畫四散跑的范圍。

2、籃球一個。

游戲玩法：

1、幼兒手拉手圍成大圓圈并站好。

2、游戲開始，教師向上拋球同時喊其中一名幼兒的名字，被喊名字的幼兒上前雙手接球，并馬上喊出最近一名幼兒的名字，然后向這名幼兒跨3步后拋球

3、沒有喊到自己名字的幼兒馬上在規(guī)定范圍內四散跑，同時要注意聽，是否在喊自己的名字。

分散游戲

拍球。每位幼兒領一個球，練習連續(xù)拍球，看誰拍得多。

寫給老師的話

1、鼓勵幼兒快速反應，根據規(guī)則及時做接球動作或者四散跑。

2、提醒幼兒注意安全，避免碰撞。

提示喊名字時聲音要大，讓大家都能聽到。

籃球教案【篇4】

一、教學背景

本課教學以健康第一為指導方針，以激發(fā)學生興趣、培養(yǎng)學生本事、發(fā)展學生個性、寓德育于體育與健康教學中為指導思想，激勵學生主動探索，激發(fā)學生的內在動力，讓學生在活動中培養(yǎng)興趣，在興趣中學會思考，在思考中掌握動作，在掌握動作中提高運動本事和發(fā)展身體素質。結合八年級學生的實際情景，讓學生進行自主性練習，使不一樣層次的學生學習體育基礎知識、基本技術和發(fā)展技能的同時，能夠在歡快的氣氛中愉悅身心、增強體質，從而使學生提高體育學習的興趣，個性得以發(fā)展，并逐步樹立終身體育的意識。

二、教學課題

籃球雙手胸前傳接球。本課練習以進一步讓學生了解雙手胸前傳接球技術為主要目的，創(chuàng)設樂學情境，并充分發(fā)揮學生的主體作用，挖掘每個學生的潛能，培養(yǎng)學生的自主性、創(chuàng)造性和獨立性。

三、教材分析

本課主教材是籃球雙手胸前傳接球，它是籃球運動中最主要的基本技術，是初中籃球教學重要組成部分，是更好地學習其它技戰(zhàn)術的基礎，傳接球技術好壞直接影響到團體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術配合的質量，所以我們必須高度重視學習和掌握這一技術。第二個復習籃球雙手頭上傳球，經過復習的形式，讓學生充分掌握雙手頭上傳球技術要領。

四、學情分析

本次課所授班級為初中一年級學生，每班有60人左右，體育基礎水平很不平衡，但具有必須的模仿本事、觀察本事和理解本事，及班級的學習氛圍濃厚。

五、教法與學法

教法：語言啟發(fā)、模仿練習，小群體學習，游戲。學法：完整法、分解法，合作學習。

六、教學的重點和難點

重點：技術的規(guī)范性

難點：傳接球時機與整體配合意識

七、教學策略

本課的教學指導思想主要采用教師啟發(fā)指導，學生反復練習的教學策略，發(fā)展學生的個性，充分發(fā)揮學生的主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結合，努力到達教學目標。

籃球教案【篇5】

教材內容：

1、傳接球(原地行進間)

課的任務：

1、學生學習籃球傳接球技術，初步掌握動作技術，

小學體育籃球課教案

。

2、發(fā)展學生的協(xié)調、靈敏、反應能力，

3、培養(yǎng)團結協(xié)作精神和不怕苦累的毅力

準備部分：

(1)繞籃球場慢跑

(2)行進間徒手體操、擴胸、震臂、體轉、體側、腹背、弓步、跑跳步，各48呼。

組織：成一路縱隊隊形，前后間隔1.5m左右。

(3)熟悉球性練習。

要求：精力集中、練習認真、動作整齊、有力度有幅度，使各關節(jié)和肌肉韌帶充分活動開。

基本部分：

傳接球(原地行進間)

技術要點：(1)雙手胸前傳接球

傳球：持球胸前肩肘松，倒腕伸臂向前送，拇指下壓腕外轉，腕屈指撥將球送。

接球：伸臂迎球要對準，接觸快收來緩沖，收時注意護好球，肩肘腕臂都放松。

重點、難點：手型正確，拇指下壓;伸臂迎球，注意緩沖。傳球到位，落點在同伴胸腹之間。

(2)單手肩上傳球(以右手傳球為例)

張肘引球右后方，右手托球微后翻，蹬地轉體臂速擺、轉正壓臂又屈腕。

重點難點：托球引臂，轉正揮臂又屈腕。

(3)雙手頭上傳球

持球頭上腕微翻，傳球用力速而短，小臂前振腕壓正，發(fā)力就在指和腕。

重點難點：持球頭上，以肘為軸，指腕用力。

(4)行進間傳接球：奔跑如常莫緊張，面對來球向前方，一步接來二步傳，不停不跳莫慌張，接球主動傳球快，落點要有提前量，接球要向前跑出，傳球之后要跟上。

重點、難點：側身跑傳接球，一步接二步傳;傳球及時、到位。

教法：1.教師逐一講解示范、提示動作要點。

2.原地徒手模仿雙手胸前傳接動作練習。

3.原地二人雙手胸前傳接球(相距4-6米)。

4.原地二人雙手頭上傳接球(相距4-6米)。

5.原地二人單手肩上傳接球(相距10米以上)。

6.二人傳球推進上籃(如圖)

7.三人傳球推進上籃(如圖)

組織：2人一球，原地練習時成二橫排面相對，左右保持適當間隔做傳接球練習。二人推進上籃和三人圍繞跟進上籃。組織如上圖。

要求：1.手型正確，傳球時拇指下壓、傳出的球向后旋轉，球速相對要快，飛行弧度較小。2.接球時，伸臂迎球，觸球后收，注意緩沖。3.推進上籃傳球及時、到位，上籃成功率力求達50%。4.圍繞跟進上籃練習時，接球者向中間插，傳球者從接球者身后繞。

5.注意安全，保持間隔距離，前一組過中線后，后一組才開始練習，上籃不中不補投。

易錯與糾正：1.拇指未下壓、傳出的球不旋轉。多做原地兩人對傳練習、掌握正確手型。2.傳球力量不夠，拋物線太高，落點不好?？捎脤嵭那驅饕栽鰪姳哿椭噶Γ⒄_動作概念、低弧線、落點在同伴胸腹之間。3.移動中傳球時橫向移動;走步違例等。講明在側身跑的動作基礎上傳接球、一步接二步傳，傳出的球提前量以同伴伸臂能接住球為宜。

結束部分:

1、放松活動2、課堂小結3、布置作業(yè)4、師生再見

籃球教案4

隊情分析：從四年級下學期開始練習籃球，參加過20xx年學區(qū)籃球賽，基本功比較扎實。

訓練時間：20xx年7月1日23日，周1、3、5早上8時至9點30，周2、4下午3點30至5時。

每天必練：

1.大操場5圈或球場20圈，跑前做簡單熱身

2.熱身操：壓腿、膝、踝關節(jié)是重點。

4.三步上籃:左、中、右和0度上籃各進10球，其中0度擦板與空心各進5球，所有隊員都完成投籃后才可以輪換到下個點，先完成的隊員仍需陪練。

周一

1.運球計時：低運球、V型運球100次(側、前單手和雙手)

2.全場10次計時上籃3組，必須投進。

3.踝關節(jié)柔韌和力量：臺階踮腳505、盤腿。

4.搶斷球游戲。

周二

1.雙人行進間傳接球10：進球少于1個或中途掉球需重新開始。

2.8字傳球10：后5次在傳球隊員回來時需上去兩個防守隊員。

3.俯臥撐156。

4.1分鐘繞球比賽。

周三

1.聽指揮做動作：各種步法+原地快速跑。

2.一對一攻防練習。

3.快速往返跑306。

周四

1.觀看籃球視頻。

2.小型比賽。

3.踝關節(jié)力量：臺階踮腳505。

周五

1.運球過障礙上籃:變向、轉身、急停起5

2.戰(zhàn)術練習：傳切、掩護、突破傳球。

3.仰臥起坐306。

4.懸掛。

籃球教案【篇6】

體育教案－籃球球性練習_初中體育教案_模板

課次

第一、二次教材

1、籃球2、素質課的任務

1、學生能夠熟練地完成球性練習，增強球感，激發(fā)對籃球運動的興趣。

2、經過假期的休息，通過素質練習恢復學生速度、力量、靈敏等各種素質能力。3、鍛煉意志，使學生能堅持完成一定運動量各種練習。課的部分課的內容

各項內容安排時間運動負荷組織教法次數(shù)時間強度開始部分

1、體育委員整隊，報告人數(shù)。2、師生問好。

3、提出本課教學內容和要求。4、檢查服裝，安排見習生。3

組織：△

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要求：服裝整潔，集合快、靜、齊準備部分一、準備操：1、伸展運動2、擴胸運動3、踢腿運動4、體側運動5、全身運動6、跳躍運動7、整理運動10

中

組織：廣播體操隊形

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╳╳╳╳╳╳

╳╳╳╳╳╳△教法與步驟：

1、教師講解每節(jié)操的動作并示范。2、學生集體練習。基本部分

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1、前滾翻；2、投擲：輕物投準

作者：經理教材內容

1、前滾翻；2、投擲：輕物投準教學目標

1、認知目標：使學生了解前滾翻和多種輕物投準的動作要領。

2、技能目標：模仿前滾翻和投擲輕物的基本方法。使95%左右的學生初步學會前滾翻的團身動作和多種輕物投準的基本方法，提高投擲的準確性，發(fā)展學生靈敏、協(xié)調、柔韌等身體素質。

3、情感目標：通過本課的模仿和游戲練習，培養(yǎng)和發(fā)展學生的想象力和活潑、上進、刻苦、善思、團結友愛等優(yōu)秀品質。過程教學內容組織教法次數(shù)強度

小目標及要求準備部分6’

一、常規(guī)

二、創(chuàng)設情景：

1）游動物園：模仿動物（走、跳、跑、滾動等）2）模仿動物游戲：

1、由四列橫隊成雙圓形隊形2、雙圓形1、整隊

2、配樂進場成雙圓形隊形3、師生共習動物走等4、師生共習動物游戲11小

要求：快、靜、齊，精神飽滿。

活潑、快樂基本部分31’

一、前滾翻

（為學生提供創(chuàng)新空間和時間）動作要領兒歌：兩手前撐墊前蹲，低頭團身向前滾，像球滾過穩(wěn)站起，動作要領牢記心。保護與幫助：

單跪墊旁，一手扶背，一手托殿。思想教育兒歌：兩人一組齊練習，互相幫助增友誼，運動安全請注意，為國鍛煉從我起。二、課中舞：《小白船》

三、多種方法投準：1）側身投：

面對投準物兩腳要站穩(wěn)瞄準向前投看誰辦法多2）正面拋投：

3）各種方法（自創(chuàng)）投準4）評價：如何才能投得準？誰投的方法又多雙準？雙圓形隊形

雙圓形隊形一、前后滾動：1、復習；

2、2人一組自練；

3、“你做我學，我做你評價”。二、前滾翻

1）教師講解動作要領，并示范“一蹲二低三團身”2）學生初步嘗試，對比評價，糾正錯誤。3）學生邊練習邊念兒歌（統(tǒng)一練習）4）思想教育和運動保健教育

5）配樂自由練習，注意保護與幫助6）短評

三《小白船》課中舞師生同習四、投擲：

1）示范、講解啟發(fā)學生思考2）分組練習

3）發(fā)展個性，改變條件練習4）激勵評價，自選練習

5-7

8-9

5-7

5-662-3

中

中大

小

中

“團身似球”

重點：低頭團身

興趣高昂，積極主動結束部分3’

放松舞蹈

雙圓形隊形逐漸向中心靠攏1、師生配樂練習2、教師小結3、收回器材

小

放松活潑、體現(xiàn)民族氣息場地設計

器材：小墊子40塊；體操墊1塊；竹圈8個；跳高架8個；羽毛球100只；錄音機1臺負荷預計

平均心率：110--120次最高心率：150次/分；指數(shù)：

體育理論教案

時間：第1周第1課時（教室）主備人：余裕強體育與健康課程目標、注意事項及要求

初中階段是人的身心發(fā)育趨向成熟的重要轉折時期，也是初步形成健康生活方式的重要階段。在這一階段進行體育鍛煉可以促進身體的生長發(fā)，使身高增長，體重增加，呼吸機能和心臟功能提高。體育鍛煉是促進青少年健康成長的最有效、最積極的手段。

通過體育與健康課程學習、學生將：

（1）增強體能,掌握和應用基本的體育與健康知識和運動技能;（2）培養(yǎng)運動的興趣和愛好,形成堅持鍛煉的習慣;

（3）具有良好的心理品質,表現(xiàn)出人際交往的能力與合作精神;（4）提高對各人健康和群體健康的責任感,形成健康的生活方式;（5）發(fā)揚體育精神,形成積極進取,樂觀開朗的生活態(tài)度。

上課的注意事項及要求：

（1）上課著裝要整齊,得體。盡量身穿運動裝，必須腳穿運動鞋或布鞋。

（2）上課必須紀律嚴肅認真，積極聽課，認真訓練，不做與教學無關的事情。

（3）上課必須聽從指揮，服從口令，一切行動聽指揮。

（4）上課必須注意安全，不做危險動作，注意自我保護。

體育健康課達到的其他教育效果：

（1）培養(yǎng)吃苦、耐勞、堅韌的精神。（2）養(yǎng)成力爭上游、不服輸?shù)乃枷肫返隆?/p>

（3）加強道德情操的養(yǎng)成、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)

為什么體育鍛煉能夠促進身體形態(tài)的發(fā)展?適當?shù)捏w育鍛煉，可使骺軟骨的細胞正常增值，促進骨骼和生長速度加快，從而使身體長高。體育鍛煉不僅可以身體長高，還可以使肌肉發(fā)達有力。體育運動加速了新陳代謝，使肌纖維增粗，體積增大，肌肉變得粗壯、結實、發(fā)達而有力。初中生形體練習中應注意的事項

初中生的骨骼增長較快，骨骼的彈性大，硬度小，易發(fā)生彎曲和變形，能承受的壓力和肌肉的拉力都較弱；肌肉的發(fā)育以長度增加為主，肌肉細長，肌力較差。容易疲勞，所以在在形體訓練中要注意：

養(yǎng)成正確的站、行、跑、跳的姿勢；不宜做過重的負重練習；要變換體位練習，以促進形體均衡發(fā)展。注意養(yǎng)成正確的身體姿勢，注意全面發(fā)展。

初中優(yōu)秀體育課教案教學內容

一、投擲：投準二、跑：變向跑（沿圓圈跑）教學目標

1、認知目標：理解投擲的基本技術原理和變向跑的技術要素。

2、技能目標：初步學會合理的投擲技術動作，進行器械投準的方法。學會變向跑的技術動作，掌握好適當?shù)纳眢w傾斜角度和合理的擺臂方法。發(fā)展學生速度、靈敏、柔韌、協(xié)調等身體素質。

3、情感目標：通過投擲和變向跑的教學，使學生初步具有良好的組織紀律觀念、競爭意識、團結協(xié)作精神，勇于克服困難等意志品質。課的部分與時間教學內容與練習手段組織教法、學法和要求各項內容安排時間運動負荷教學目的時間次數(shù)強度開始部分(4)一、體育委員整隊，報告人數(shù)

二、師生問好，宣布課的內容和要求三、處理與安排見習生四、隊列練習：蹲下及起立五、反應練習：彈鋼琴方法：學生的四列橫隊依次

代表簡譜“do,re,mi,fa”四個音符，老師唱

某音時代表該音的一列

學生下蹲，其余為立正

姿勢。

組織：成四列橫隊集（圖示一）

????????????????????????????????????????要求：隊列整齊，精神飽滿，見習生必須隨堂聽課并參加力所能及的活動。組織：同上

教法：聽教師的口令集體進行練習要求：注意力集中，步調一致。組織：同上

教法：教師講解方法，學生聽口令練習要求：注意力集中，反應迅速。2

130”

30”

3次2|3次小

小

加強組織紀律，明確課的內容和目的。

集中注意力，振奮學生精神。

檢驗隊列練習效果，提高學生練習興趣。準備部分7’

一、游戲：組點著地

方法：在慢跑中，學生聽教師

喊數(shù)，按數(shù)目用身體任

何部分接觸地面。

二、配樂韻律操：1、肩部運動2、體側運動3、體轉運動4、側壓腿運動5、跳躍運動

一、組織：圓圈隊形（如圖示二）

教法：教師講解游戲方法，然后學生按教師的方法練習。要求：反應迅速，組對著地點。二、組織：同上

教法：教師邊講解邊示范，學生跟著教師一起做。要求：動作到位、準確、協(xié)調。3’

4’2’

3’

均為4*8拍中

中

激發(fā)創(chuàng)造性思維，活躍課堂氣氛。

為以下的教學活動做好身心準備，預防和減少運動損傷的發(fā)生?；静糠?0’

一、投擲：投準重點：投擲的準確性

難點：控制投擲的力量和出

手的角度

1）將投擲物上拋接住練習a.上拋接住練習

b.上拋擊掌兩次接住練習c.上拋后轉體360o接住練習d.自創(chuàng)動作上拋接住練習2）學生練習對地投

3）將投擲物投中地上小圈4）將投擲物投中目標練習

二、變向跑（沿圓圈快跑）重點：合理的身體傾斜角度和正確的擺臂動作。

難點：控制重心，克服離心力

1）原地練習沿圓圈跑時身體傾斜和手臂擺動的動作。2）逆時針方向跑動練習3）順時針方向跑動練習4）沿圓圈快跑接力

一、組織：同心圓（圖示三）

教法：

1、教師講解示范、學生練習（1）2、教師講解示范、學生練習（2）3、教師講解示范、學生練習（3）4、教師講解示范、學生練習（4）5、教師巡回指導，講評問題。6、分組進行投準比賽

要求：上、下肢協(xié)調用力。

二、組織：圓圈隊形

教法：

1、教師講解示范完整動作

2、教師講解示范、學生練習（1）3、教師講解示范、學生練習（2）4、教師講解示范、學生練習（3）5、針對出現(xiàn)問題教師講評6、學生練習（4）

要求：動作正確，認真練習。

2’2’4’8’

3’1’1’9’

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初中體育籃球說課稿

籃球教案【篇7】

籃球運球教學設計

運球教學

1、教學目標

(1)熟練掌握各種運球技術和技能。

(2)發(fā)展學生的全面身體素質。

(3)培養(yǎng)學生勇敢、頑強、機智、果斷及自信心等心理品質。

(4)掌握運球技術的基本理論知識和教學程序與教學方法。

2、運球教學重點: 腳推撥球。

運球教學難點:身體重心隨球移動。

3、運球過人教學重點: 各種運球動作的隨機組合。

運球過人教學難點:根據防守情況有效地控制球。

4、教法一

運球是運動員在跑動中,用腳的推撥動作有目的地使球保持在自己控制范圍內而做的連觸球動作。運球過人是指運動員運用合理的運球動作越過對手。

(一)運球和運理過人技術的動力結構

運球和運球過人技術的動力結構,主要指的是影響運球和運球過人時,人體位移速度和球運行軌跡的力學關系結構。

1、影響運球和運球過人時人體位移速度的動力因素運球時,由于運球腳完成推撥球動作,破壞了連續(xù)跑動的結構和習慣性平衡,必然會影響人體位移速度。所以,當比賽中需要快速動球推進,前方又沒有對手阻擋時,就不必要每一周期運球腳都推撥一次球?？梢杂|球一次,快跑幾步,再觸球一次,這時推觸球的力量就可以大些。做到球快人也快。

運球時,采用腳背內側和腳內側推撥球,又如采用腳背正面,腳背外側能同時跑的動作協(xié)調起來。因為腳背正面和外側前擺觸球后,運球腳很自然地過渡地踏地支撐后蹬。所以,當比賽中需要快速推進時,應采用腳背正面或外側觸球,甚至腳尖捅球的方法。

運球過人時,運球腳很難再起到蹬地起動的作用,因此,運球腳的主要任務是完成撥、拉、扣、挑等動作。支撐腳采用爆蹬地的方向和時間同運球腳觸球的方向和時間相適應。

2、影響運球和運球過人時球運行軌跡的動力因素

腳內側和腳背正面接觸球的面積,相對比其它部位大,因此推撥球時,容易掌握球運行的方向。運球腳觸球的部位和作用力的方向不同,其球運行的方向也不同。采用腳內側觸球的側部,球向側運行;采用腳背正面觸球的后部,球向前運行;采用腳背內側觸球的側后方,球向側前方運行;采用腳背外側觸球的后方或側后方,球向前或向側前方運行。一般直線運球采用腳背正面或外側,曲線運球采用腳背內側或外側。

運球腳觸球的作用力不通過球心時,球體產生旋轉。當球剛離腳產生旋時,速度很快。但由于流體力學的原理,球上沿空氣流速快,球下沿空氣壓力大,且需克服地面摩擦力,球速很快減慢。運球時,往往為了不使球觸離太遠,常采用回旋觸球方法。當球產生側旋時,不僅球速有所減慢,而且球由直線運行變成弧線運行。運球時,往往為了改變球的運行方向常采用側旋觸球方法。

在運球過人過程中,撥、拉、扣、挑的動作其動力因素,都可突然改變運行的方向,即改變球的位置,使對手雖有可能觸到球,但又不能先于運球人觸到球。

(二)運球技術的動作結構分析

運球技術動作方法很多,但每一種動作過程都是由跑動和推撥球動作這兩個環(huán)節(jié)結合在一起而成的。

運球一般是由支撐腳踏地后蹬、運球腳前擺觸球和運球腳踏地支撐三個階段組成。

1、支撐腳踏地后蹬

踏地后蹬的目的,一是推動人體重心前移;二是支撐身體平衡使運球腳能離地提起完成推撥球動作。支撐腳盡量縮短支撐時間,積極后蹬前擺,可以加快跑動速度。

2、運球腳前擺觸球

前擺觸球的目的,一是給球作用力使球產生位移;二是不斷調節(jié)觸球力量、部位、方向和觸球時間,更好地控制運救路線,協(xié)調其與跑運速度的關系。

3運球腳踏地支撐

踏地支撐的目的,一是運球腳在完成推撥動作后,立即踏地保持身體平衡;二是運球腳由踏地支撐轉換到后蹬,同樣是為了人的身體產生位移。

在運球過程中,支撐腳踏地后蹬是決定跑動速度的主要環(huán)節(jié),運球腳前擺觸球是控制球運行的關鍵。

(三)常用的運球方法

腳背正面運球、腳背內側運球、腳背外側運球和腳內側運球等。

1、腳背正面運球 腳背正面運球多在越過對手之后,前方縱深距離校長,仍需要快速運球前進情況下使用。

(1)動作要領:跑動時,身體自然放松,上體稍前傾,兩臂自然擺動,步幅不宜過大。運球腳提起時,膝關節(jié)彎屈,腳跟提起,腳尖下指,在邁步前伸腳著地前。用腳背正面向前推撥球前進。

(2)教學方法:

①教師完整示范,使學生建立完整的動作概念。

②教師分步進行示范,并詳細講解,重點強調全身動作協(xié)調,腳尖下指與球的接觸部位,強調蹬、擺、推、撥。

③學生做無球的跑動模仿練習。注意全身協(xié)調放松,重心降低。

④學生每人一球運球。運球前仔細回億腳背正面運球重點。

⑤學生進行腳背正面運球技術練習。

⑥強調運球時盡量抬頭,擴大視野。

⑦教師集體、個別指導,及時糾正錯誤動作。

⑧教師適時安排錯誤動作示范,使學生對正確動作加深理解。

⑨教師安排學生自我總結,體會動作要領,總結規(guī)律。

(3)易犯錯誤:

①運球時,不是推撥球,而是捅球,球離身體過遠,失去控制。

②支撐腳離球過遠,身體后仰;觸球后,身體重心不能隨球前移。

(4)糾正方法:

①多做原地運球練習,體會腳與球接觸的感覺。

②反復做無球跑動練習,提醒自己重心降低。

(5)練習方法:

①顛球練習。用單腳腳背正面顛球,或兩腳交替顛球,體會腳與球接觸的感覺。

②學生按動作要領做無球跑動模仿練習。提配自己注意重心降低,身體放松。

③走動中用單腳腳背正面運球。

④慢跑中用單腳腳背正面運球。

⑤走或慢跑中兩腳交替腳背正面運球。

⑥兩腳交替做一步一觸球練習。⑦直線運球。學生分成兩組,各成一路縱隊,相距20米對面站立。第一人運球到對面運球線前時,把球傳給對面第一人。依次進行。

⑧急停起動運球練習。學生直線運球,運動中突然用前腳掌將球踩住,然后用腳背正面運球,反復練習。

⑨直線運球?？焖僦苯舆\球,提醒抬頭要看到場上情況。

2、腳背外側運球

(1)動作要領:跑動時身體自然放松,上體稍前傾,兩臂自然擺動,步幅要小些。運球腳提起時,膝關節(jié)彎屈,腳跟提起,腳尖稍內轉,在邁步前伸腳著地前,用腳背外側向前推撥球,球直線運行。向前側推撥球,球曲線或弧線運行。

(2)教學方法:

①教師完整示范,使學生建立完整動作概念。

②教師分步進行示范并講解。跑動--腳提起、膝彎曲--腳尖內轉--轉背外側推撥球。強調與腳背正面不同,腳尖內轉,使學生能夠回億起腳前正面運球要領。

③學生做無球模仿練習。強調全身動作協(xié)調,按動作要領,腳背外側運球重心下降。

④學生做腳背外側運球練習(方法見下)。

⑤強調全身協(xié)調用力,重心下降。

⑥強調運球時,應抬頭注意觀察四周,養(yǎng)成良好的習慣。

⑦教師集體、個別指導,及時糾正錯誤動作。

⑧強調腳外側直線運球時,腳尖應向下壓,腳內扣;用腳外側向側方或繞圈運球時,腳尖應向上翹。

(3)易犯錯誤:

①運球時,膝關節(jié)沒彎屈,推球力量大,球離身體過遠,失去控制。

②腳尖不內轉,觸球部位不正確,控制不好運球方向。

③身體重心過高或臀部后坐,身體重心不能隨球前移。

(4)糾正方法:

①按動作要領做無球模仿練習。原地做用腳背外側將球推撥出后,用腳底拉回,再推撥出去,反復練習。

②做二人腳背外側踢地滾球練習和做(4)中的①的練習。

③做一步一觸球練習。

(5)練習方法: ①用左腳腳尖將球向自己身體這側拉回來,然后用右腳腳背外側將球推出去。接著用右腳有腳尖拉回。反復進行上述練習。

②走或慢跑中做腳背外側直線運球,一步一觸球。

③單腳撥球練習。用單腳腳背外側連續(xù)向外側轉圈撥球。一步一步撥球,球沿小圓圈進行。

④用右腳腳背外側將球推出,然后用右腳外側置于滾動的球前面,前球停住(此時,支撐腳在球后面)。以右腳為軸轉身180°,然后用右腳背外側向前推出。

⑤足跟提起,雙腳內八字行走。

3、腳背內側運球

(1)動作要領:跑動時身體自然放松,上體稍前傾并稍向運球方向轉動,兩臂自然擺動,步幅要小些。運球腳提起時,膝關節(jié)彎屈,腳跟提起,腳尖稍外轉,在邁步前伸腳著地前,用腳背內側向前側推撥球,球向前側曲線或弧線運行。

(2)教學方法:

①教師示范完整動作,使學生建立完整的動作概念。②教師分步進行示范并講解。跑動--身體稍內轉--提腳--彎膝--腳尖稍外轉--腳觸球。

③強調腳背內側與腳背正面?zhèn)冗\球不同之處,使學生加深對技術要領的印象。

④學生做原地無球模仿練習。強調動作要領。

⑤學生二人一組,練習腳背內側踢地滾球,要求力量小,體會腳與球接觸的感覺。

⑥走或慢跑中體會腳背內側運球技術。

⑦加快速度練習腳背內側運球。

⑧教師適時安排學生自我總結,體會動作,在練習中尋找規(guī)律。

⑨教師進行集體、個別指導,及時糾正錯誤動作。

⑩教師適時進行錯誤動作示范,使學生進一步理解正確動作。

(3)練習方法:

①各種熟悉球性練習。顛球、撥球、拉球、扣球等。

②用左腳前腳掌將球引到足下,再用左腳的腳背內側將球停的原地。用右腳有腳背內側將球改變方向推出。

③直線運球。腳背內側做一步一觸球練習。

④直線運球。腳背內側做二步一觸球練習。

⑤單腳腳背內側運球,由慢到快。

⑥兩腳交替腳背內側運球。

⑦圓圈運球。以一腳為軸,另一腳腳背內側不停向內運球轉球。一周后,換另外一只腳進行練習。

⑧直線運球。用右腳腳背內側直線運球15米后,用右腳腳內側將球扣住,迅速轉體用左腳腳背內側運球,反復做上述練習。

4、腳內側運球

(1)運作要領:運球時,支持腳稍向前跨,踏在球的前側方,膝關節(jié)稍彎屈,上體前傾并向里轉。隨著身體的向前移動,運球腳提起,用腳內側推球的后中部。

(2)教學方法: ①教師示范完整動作,使學生建立完整的動作概念。

②教師分步進行示范講解。支持腳前跨在球側前方--彎膝--上體前傾里轉--提腳--腳內側推示后中部。

③強調腳內側運球與其它三種運球技術要領的不同,重點支持腳的站位。

④各種熟悉球性練習。顛球、撥球、拉球、扣球等。

⑤學生做無球模仿練習。

⑥學生練習腳內側運球技術。

⑦強調由于腳內側運球常用于護球,所以學生必須與其它控球技術結合使用。抬頭用身體掩護住球。

⑧隨時糾正、總結。

⑨適時安排學生示范動作,學生自己分析存在問題。

⑩學生正確及錯誤動作分析。

(3)易犯錯誤:

①只顧低頭看球,而不能隨時觀察場上情況,以致不能及時傳球或射門。

②運球時,不是推撥球,而是踢球,以致球離身體過遠而失去控制。

(4)糾正方法:

①練習時前面設定目標,學員要提醒自己注意觀察目標的變化。

②練習原地腳內側推撥球,體會腳內側與球接觸的感覺。(5)練習方法:

①兩腳分開與肩同寬,雙腳撥球練習。用雙腳腳內側來回撥球?？稍谠負軇?也可邊撥邊向前或后移動。

②顛球。單腳的腳內側向上顛球。兩腳的腳內側交替向上顛球。

③直線運球。按動作要領腳內側直線運球,要求一步一觸球,二步一觸球練習。

④轉圈練習。以一腳為軸,另一腳腳內側向內運球,一步一推,一周后,換另一只腳練習。

⑤撥球。用右腳腳內側撥球橫向滾動,左腳腳內側將球停住,接著,左腳腳內側使球橫向滾動,反復練習。

⑥以左腳腳內側跨過球,用右腳的腳內側將球向前方推出,接著右腳跨過球,反復練習。

⑦掩護運球。用腳內側做掩護運球。開始個人在慢速中做運球,而且有一人在一側消極搶球,運球人側身掩護運球。

⑧提高觀察能力練習。用腳內側直線運球,并注意教師手勢變化做出相應的反應。

(四)運球時常用的動作:撥球、拉球、扣球、挑球等

(1)動作要領:

①撥球:是用腳腕的扭撥動作,以腳背內側或腳背外側觸球,使球向側方或側前方運動,用腳背內側撥球的動作稱“里撥”,用腳背外側撥球的動作稱“外撥”。

②扣球:是指用突然的轉身和腳腕急轉扣壓動作以腳背內側或腳背外側觸球,將球向側后方停下或改變方向運行。用腳背內側扣球的動作稱“里扣”;用腳背外側扣球的動作稱“外扣”。

③拉球:是指用腳掌將球由前向后或由左(右)向右(左)拖拉球的動作。

④挑球:一般是指用腳背與腳尖翹起上挑的動作或用腳背上撩的動作,使球向前上方改變方向。

(2)教學方法:

①由于撥、拉、扣、挑技術對熟悉球性及對下一步教學起著重要作用,因此教學中應給予充分重視,運球教學中應安排此項練習。

②教師正面、側面完整示范,使學生初步建立動作概念。

③教師分別做撥、拉、扣、挑球的分步動作并進行講解,強調腳觸球時,腳的部位及觸球部位。

④學生根據動作要領分別做撥、拉、扣、挑的無球模仿練習。

⑤學生做拉、撥、扣、挑的一次性動作練習。

⑥學生做連續(xù)的拉、撥、扣、挑球的連續(xù)動作練習。

⑦學生做拉、撥、扣、挑球的組合動作練習。

⑧教師及時總結指導,糾正錯誤動作。

⑨學生做正確、錯誤動作示范,教師和學生一起分析。

⑩學生相互之間分析動作要領,指出對方錯誤之處,并加以改進。

(3)易犯錯誤:

①觸球用力過大,使球遠離自己而失去控制。

②撥、拉、扣、挑球動作與身體重心移動配合的不好,使下一個動作銜接不上。

(4)糾正方法:

①在規(guī)定的范圍內進行慢節(jié)奏的拉、扣、撥、挑球動作練習,然后使范圍逐漸縮小。

②做撥、拉、扣、挑球動作的單一練習,增加熟練程度后再做組合動作。

(5)練習方法:

1)左腳扣,左腳撥、右腳扣,右腳撥,雙腳交替進行。

2)拉推練習,左腳拉球,右腳內側向左側推,右腳拉球,右腳腳內側向右側推,雙腳交替進行。3)設直線左腳腳背外側向左側前方兩次推撥球。右腳背外側向右側前方兩次推撥球,雙腳交替練習。

4)左腳向外扣,左腳背向前推趟,右腳向外扣,右腳背向前推趟。雙腳交替進行。

5)單腳外扣,內扣雙腳交替練習。

6)左拉球,右腳背推趟球,右拉球,左腳背推趟球練習。

7)腳背內側向前推趟球,兩腳各做一次后,一腿從球上做跨球動作,從此反復練習。

8)運球向前,踩球轉身180°,另一腳腳背外側向前推撥球練習。

9)踩球后從球上面向左右滑過去,向后拉球,另一腳向前推撥球,兩腳交替練習。

10)腳背內側向側前方撥球后踩拉球,練習走之字形,兩腳交替進行。

11)運球向側前方,踩球轉身90°,腳背外側推趟球。

12)左腳踩球,身體向球的外側躍過球,右外腳背推撥。右腳踩球,身體向球的外側躍過球,左外腳背推撥球練習。

13)左腳背內側掩護運球,左里腳背扣,左腳腳背內側掩護運球,右里腳背扣。

14)向前運球,左(右)腿在球繞一圈做假動作,繼續(xù)向前運球練習。

15)假踢后踩球向后拉球練習,兩腳交替進行練習。

16)運球假踢后向回扣球,再身前運球練習。

(五)比賽中常見的運球過人方法

比賽中常見的運球過人方法有:強行突破,運球假動作突破,快速拉、扣、撥球突破,穿襠突破和人球分路突破等。

1、強行突破

(1)動作要領:強行動球突破是隊員以突然的推撥球與快速起跑相結合的動作,越過對手的突破方法。這種突破方法只要時機掌握恰當就容易奏效。

(2)教學方法:

①教師完整進行正面、側面示范,使學生初步建立動作概念。

②教師分步進行示范前講解。運球跑動--距對方2米--突然起動。

③強調該技術運用是在對手猶豫不決時使用。

④強調起動突然,堅決。球推出遠些,發(fā)揮奔跑速度。

2、運球假動作突破

(1)動作要領:運球假動作突破是運球隊員利用腿部、上體和頭部虛晃,佯作運球動作迷惑對手,使其產生錯誤判斷而做出搶球動作,當其一側露出空隙時,立即運球突破。

(2)教學方法:

①運球假動作突破,能夠最大限度地發(fā)揮學生主觀想象力,因此在此項技術教學中應調動學生的主觀能動性。

②教師完整做一些假動作過人方法。如左晃右過,右晃左過等,使學生了解假動作過人的要領。

③強調假動作過人要集中精力觀察對手的反應和動作。

④學生做無人防守的運球假動作過人。規(guī)定學生動用的假動作。

⑤學生二人一組,一人做消極防守,故意露出一側空檔,另一人運用假動作過人突破。

⑥學生二人一組,做加強對抗的假動作過人練習。

⑦學生自由做各種假動作過人練習,要求著重熟練掌握適合自己的一、二種方法。

⑧教師及時總結,糾正錯誤。

⑨教師集體、個別指導。

3、快速拉、扣、撥突破

(1)動作要領:以單、雙腳快速拉、扣、撥的變化,不斷變換運球方向,使對手很難判斷運球突破的方向和時機。當對手在堵截中露出空隙時,快速運球突破。

(2)教學方法:

①學生做撥球、拉球、扣球、挑球等輔助練習。

②教師完整的正面、側面示范拉、扣、撥球過人動作,使學生初步建立動作概念。

③教師分步做拉、扣、撥球突破并進行講解,使學生進一步了解動作細節(jié)。

④學生做無人防守的撥、拉、扣運球過人,強調學生全身協(xié)調放松,重心降低。

⑤學生二人一組,一人消極防守,另一人運用拉、撥、扣運球過人。強調運球過人注意觀察對手反應,出現(xiàn)空隙,立即突破。

⑥學生二人一組,一人防守,另一人運用拉、撥、扣運球過人,強調對拉加強。

⑦教師及時總結,糾正錯誤動作。

⑧學生示范正確、錯誤動作,教師與學生一起分析,解決問題。

4、變速動球突破

(1)動作要領:對手位于側面,在側身掩護運球的同時,利用運球速度的變化,達到擺脫對手的目的。

(2)教學方法:

①教師完整示范,使學生初步建立動作概念。

②教師分步進行示范并講解。使學生進一步了解動作細節(jié)。

③強調以遠離對手的腳控制球,并做側身掩護。速度變化要突然,忽快忽慢。

④學生做無球的模仿練習,強調速度變化突然,控制身體重心。

⑤學生做無人防守的變速直線運球。

⑥學生二人一組,一人在側面消極防守,另一人做變速運球。

⑦學生二人一組,一人防守,另一人變速運球過人,加強對拉。

⑧教師及時總結,糾正錯誤。

⑨學生做正確、錯誤動作,教師和學生一起分析、解決問題,教會學生分析動作的方法。強調關鍵所在。

5、人球分路突破

(1)動作要領:人球分路突破是運球者和球分別從防守者的左右側越過對手的一種方法。它多是在攻守隊員都處于活動中,而防守隊員尚未取得正確防守位置運用。

(2)教學方法:

①教師完整示范,使學生初步建立動作概念。

②教師分步進行示范并講解。運球逼近對手--將球從對手一側送出--從對手另一側快速突破。強調起動要快。

③強調運球者要注意觀察對手位置,且運球路線要稍偏于對手一側。

④學生做無防守者的人球分路突破的模仿練習。

⑤學生做推出弧線球練習。強調動作幅度要小,意圖隱蔽。

⑥學生二人一組,一人消極防守,另一人做人球分路突破練習。

⑦學生做加強對拉的人球分路突破練習。

⑧教師及時總結,糾正錯誤動作。

⑨學生做正確、錯誤動作示范,教師和學生一起分析、解決問題,教會學生如何分析這項技術動作。強調關鍵所在。

《立定跳遠》教學設計

教材

立定跳遠 游戲:捉青蛙 課的類型

新授

教學目標

1.通過教學使學生初步掌握立定跳遠方法,培養(yǎng)學生跳遠的正確姿勢,發(fā)展跳躍能力。

2.創(chuàng)設教學情景,寓“學”于“樂”,激發(fā)學生對運動的興趣,并以積極認真的態(tài)度參與活動。

3.從自己的體驗中,增強自信心,努力學習。

4.培養(yǎng)學生的競爭意識和合作意識,分組活動中培養(yǎng)學生互相幫助,友好相處。

5.發(fā)展學生下肢力量,提高彈跳能力。

重點與難點

重點:上下支配和協(xié)調 難點:腳跟著地,屈膝緩沖

教學內容

組織、教法、學法與要求

開始部分

一、宣布本課內容1

二、游戲:玩玩具5

三、小青蛙找家1 組織:散點站立

教法: 1.師生友好的問好,調動學生的積極性 2.講解游戲規(guī)則及方法,語言激勵學生 3.教師巡回指導

學法:聽老師講解規(guī)則,自選器械練習

要求:動作整齊、準確,精神飽滿,思想集中,注意安全

準備部分

幼兒健身操

組織: 教法: 1.教師帶領學生跳舞 2.在音樂的伴奏下 3.口令提示 4.肯定評價

學法: 1.學生在圓形上模仿教師跳舞 2.也可自己作出夸張、協(xié)調動作 3.互相觀察與評價

要求:充分展示自己,動作協(xié)調到位

基本部分

用圈進行單、雙腳跳練習:(5)1.單腳跳

2.單腳起跳雙腳落地 3.雙腳跳

組織:同上

教法: 1.引導學生自主學練 2.教師講解示范 3.語言鼓勵學生

學法: 1.學生積極動腦思考 2.學生模仿,自主學練 要求:互幫、互學,注意安全 立定跳遠: 1.口訣進行教學(6)組織:同上

教法: 1.教師講解并示范 2.指導學生進行練習 3.找優(yōu)秀生示范 4.關注個別學生 5.表揚鼓勵

學法: 1.學生積極參與練習 2.踴躍展示自我 3.改正錯誤動作

要求:動作準確,互相觀察

順序

時間

教學內容

組織、教法、學法與要求

教師指導

學生活動

基本部分 2.賽一賽(7)兩人一組利用呼啦圈進行跳遠提高練習

組織:學生分組原地進行練習

教法: 1.教師講解練習方法并示范 2.分組學練

3.針對練習中的問題進行指導與幫助

學法: 1.學生分組自主練習

2.通過呼啦圈進行跳遠練習 3.學生之間相互觀察、交流

要求:充分展示自己

二、游戲:捉青蛙(7)組織:學生散點站在圓圈內

教法: 教師講解游戲規(guī)則,簡單示范, 學法: 1.學生聽老師講解比賽規(guī)則 2.模仿體驗

3.按照游戲規(guī)則進行游戲

要求:游戲時注意安全,反應靈敏,相互躲閃。

結束部分 1.放松拉身操 2.師生共評 3.師生再見

組織: 教法:教師領做

組織:四列橫隊 教法:教師學生評價

學法:跟教師一起做

要求:全身心地投入,達到放松的效果

學法: 1.師生評價 2.師生再見

要求:認真,談感受

教具準備錄音機一臺、呼拉圈25個

毽子6個、短繩6根、小皮球6個、沙包6個

籃球教案【篇8】

將幼兒分成幾個小組。每一小組都排成一列，站在統(tǒng)一的起跑線后。排頭小朋友跑到籃球架處（距離幼兒隊伍1015米），然后跳起來投籃。

活動目標

1、發(fā)展幼兒的運動水平，提高幼兒的肌體協(xié)調能力。

2、激發(fā)幼兒積極參與競爭的意識，并能遵守游戲規(guī)則。

3、學習簡單的投籃、傳球動作，初步了解籃球比賽知識。

活動準備：

一些小型的籃球架和小籃球（幼兒分成幾組，數(shù)量就為幾）。

活動過程：

一、熱身運動，激發(fā)幼兒興趣。

教師帶領幼兒聽音樂跳籃球操，模仿籃球明星的動作。

二、學習投籃與傳球。

1、將幼兒分成幾個小組。

2、每一小組都排成一列，站在統(tǒng)一的起跑線后。

3、排頭小朋友跑到籃球架處（距離幼兒隊伍1015米），然后跳起來投籃。

4、要求撿起投進籃筐的球，抱著球跑回出發(fā)地，把球交給后面的幼兒。

5、第二名幼兒接到球后，重復第一名幼兒的動作。

6、以此類推，直至排尾幼兒抱著球回到隊伍中，才算結束任務。

7、比較哪組幼兒投進的最多則贏得比賽。

三、給優(yōu)勝隊頒獎慶祝，結束活動。

在雄壯有力的進行曲音樂聲中，頒發(fā)各個項目的金、銀、銅牌。

注意事項：

活動過程中，教師應注意幼兒的安全，特別是隊伍中幼兒會出現(xiàn)推搡的動作，尤其要當心。應多做提醒！

籃球教案【篇9】

授課老師

年級：

人數(shù)：

課時：1 教材 籃球原地運球

教 運動參與：通過對籃球原地運球的學習培養(yǎng)學生積極參與體育活動的興趣。學 運動技能：使85%的學生掌握正面原地運球的各種技術動作。

目 身體健康：通過學習發(fā)展學生靈敏、反應速度、全身協(xié)調用力的能力。標 心理健康：培養(yǎng)學生自信心、頑強、不怕苦的精神。

社會適應：培養(yǎng)學生開拓創(chuàng)新、競爭意識、團結合作的良好的體育道德。

部分 教學內容

教師主導

學生主體

組織形式

引

1、體育委員集合督促學生 在指定地點 四列橫隊 入 整隊，檢查人數(shù) 集合 結合，♂♂♂♂♂♂♂ 情

2、師生問好 向學生問好 向老師問好 ♂♂♂♂♂♂♂ 境

3、安排見習生

檢查服裝

♀♀♀♀♀♀♀ 階 安排見習生

♀♀♀♀♀♀♀ 段

★

2′

1、沿籃球場慢跑 帶領學生慢跑 跟教師一起慢跑

2、游戲：“叫號教師組織游戲，學生按要求參加

游戲組織形式

賽跑” 提出練習要求游戲 激發(fā)興

及反饋

趣階段

3、學生列隊做熱口令、示范

8′ 身運動

聽口令集體練習

一、籃組織學生練習學生思考、討論、嘗四列橫隊聽講解 球原地運球動作要領講解示范指導糾試

看示范

講解 正錯誤動作

聽講解、看示范

要領：

學生練習、反饋 學生討論、相互糾正

指根以上部位觸接督促、引導學生錯誤動作

球，掌心空出。運球

練習

學練方法：

時間階（分段鐘）

目標

集合快、靜、齊 精神飽滿

進 7 入 狀 態(tài)

學 生 互 相 探

討合作完成練習

授課老師

年級：

人數(shù)：

課時：1 時手腕要放松，用向 下擠壓動作拍球，而 不是抽打動作。

師

生

互

動

階

段

30′

二、游戲：“搶運球”

方法 ：學生分組，自己運球沖過前面的攔截組員 被攔截運球為輸，與攔截隊員換位，沒被攔截就運到對面的組員，由下一位組員繼續(xù)運球。

恢復

1、放松： 身心①

學生抖手腕 階段 ②

抖腳練習5′

2、總結

3、收回器材

4、下課

場地籃球場，6個籃球

器材

巡回指導

講解游戲方法、規(guī)則

提出問題“怎樣才能不被對方將球打掉” 組織學生進行練習

組織學生進行練習總結表揚

課后小結

1、學生原地模仿體驗練習

2、學生繞彎道運球練習

3、學生自主創(chuàng)新運球動作，比一比誰的動作更好

兩組進行“搶運球”游戲

學生聽講解、認真觀察

按要求參加游戲

積極參與 按要求練習收回器材

散開的四列橫隊進行練習

散點游戲，籃球場為區(qū)域。

發(fā)展 學生 自主 練習、創(chuàng)造

思維 能力

身心4*8 放松

拍

籃球教案【篇10】

步法跑動正確 預判籃板球的落點

1、 認知目標：讓學生學習搶籃板球有一個初步的認識 2、 技能目標：使學生更好的掌握行進間低手上籃、搶籃板球動作技巧 3、情感目標：.培養(yǎng)學生動腦能力和觀察反應能力。 運動負荷

課序

時 間

教學內容 1.課堂常規(guī)檢查 2.集合整隊 3.師生問好 4.宣布上課內容 5.安全教育，安排見習 生 1. 慢跑 (籃球場 4 圈) 2. 徒手操 (小組長帶領 學生一起做球操)

次數(shù)

時 間

強 度 小

教與學的活動 教法： 1.體育委員整隊，報告人 數(shù) 2.教師宣 布本課學習 的 內容和教學中安全提示

組織與隊形

導入

2′

2′

要求：隊列整齊 精神飽滿 4′ 中 教與學： 教師適當 提示并參與 學 生活動 組織：1、跑步隊形 2、二列橫隊 要求：積極參與 活動充分、氣氛熱烈 教與學： 1、教師講解并提示學生 注意容易犯的錯誤; 2、學生實踐; 3、教師巡視，幫助學生 分析錯誤原因并糾正

熱身

6′

]

一、籃球(行進間低手 上籃 2)

10

′

中

實踐 與 創(chuàng)新

28 ′

要求： 控制好手形身體 放松

二、籃球(學習搶籃板 球) 實踐 與 創(chuàng)新

10

′

中

教法： 1. 教師講解 2. 學生模仿、體會 要求：認真練習提前預判 籃球落點

組織：

28

′

要求：全身用力協(xié)調 學生自己 充當裁判并 組 織好比賽 要求：注意配合

三、分小組打比賽

10

′

中

放松 下課

4′

1.放松整理 2.小結本課 3.布置下節(jié)課內容 4.師生再見

1

4′ 小

1.老師演示、提示、啟發(fā) 想像 2.師生互評本節(jié)課，找出 優(yōu)缺點，加以改進 要求：放松認真、 精神飽滿

場地 器材

籃球 15 個籃球場 2 塊

安全 與 保障 預計

1、課前檢查場地的安全、可靠性 2、練習前做好充分的準備活動，教育學生 遵守練習要求 練習密度 全課 40% 內容主題 50% 強度 中

籃球教案【篇11】

幼教實習心得體會 時光飛速，就這樣四個月無聲無息的過去了。

回頭看看這四個月，有開心、有難過、有辛酸，但最多的還是自己對于工作、對于社會的不同看法。

20_年3月3日我懷著欣喜的心情來到了奎山中心幼兒園進行為期四個月的生活，這次實習讓我們感受到了幼兒園的一日生活。

工作中有苦也有樂，但更多的是收獲，這次實習我受益匪淺。

這是一次理論與實踐相結合的實習，把理論應用到實踐當中并在實踐中積累更加豐富的理論知識。

在幼兒園老師的幫助下我從一個什么都不懂的新教師逐步走向了解幼兒的教師。

一、實習的目的與意義 在這四個月期間我明白了實習的目的。

1、初步獲得組織幼兒教育、教學的方法，培養(yǎng)從事幼教工作的實際能力。

在學校的二年里學習到很多理論知識，但沒有實踐一切只是紙上談兵，沒有人可以在空中架起樓閣，樓閣必須有堅實的地基，而我的堅實地基則是教育實習所積累的經驗。

2、進一步熟悉幼兒園的全面工作，加深對幼兒園教育任務的理解。

在學校上學的我們早已習慣學校的作息與被別人教育的角色，到幼兒園后，每天的流程還是要經過一段時間適應，才能很流暢的進行下去，而且，當我站在教育者、老師這一崗位上時，我知道我的責任更重大了，我要帶給幼兒的究竟是什么?難道只是教會他書本上的知識嗎?答案是否定的!一個人95%的習慣養(yǎng)成是在5歲之前，幼兒在幼兒園最重要的并不是他學會了多少本領，而是他是否養(yǎng)成了良好的行為習慣，這一點對他今后的入學乃至一生都是至關重要的。

3、增強熱愛幼教工作，熱愛幼兒的思想情感，增強事業(yè)心和工作責任感。

“幼兒園老師”，多少美麗的光環(huán)，但它很重，因為她必須要有愛心、耐心、細心、事業(yè)心、責任心，所以她必須付出加倍的愛，這不是每個人都能做到的。

要做到不落下每一個，這幾乎是不可能的，所以幼兒園為每一位幼兒編寫了“成長檔案”，老師們在填寫檔案的時候可以更加了解每一位幼兒的個性特點，每個月都可以看到他們的成長，也讓老師和家長之間有了更多的溝通。

4、把所學的基本理論、基本知識和基本技能初步地綜合運用于實際教育工作。

在實踐中檢驗、鞏固、提高、豐富所學理論知識和技能，初步樹立正確的教育思想。

在學校老師只是問你件事應該放在一天中的什么時候進行比較合適，怎樣才能更好的達到教學目標?但在幼兒園似乎并不怎么行得通，只有當你了解本班的幼兒，了解他們針對某件事情可能會做出的反映，才能定出合適的發(fā)展目標，把教育與實踐較好的結合起來。

5、了解當前幼兒教改動態(tài)和社會對當前幼兒教育的要求。

明確幼教工作的重要作用及今后的努力方向。

這個世界每天都在變化，幼兒教育也不例外，作為一名幼兒教師，不僅要擁有過硬的專業(yè)技能，還要掌握先進的教育理念，才能更好的服務于幼兒，使幼兒更加健康茁壯的成長。

二、實習的內容與過程 在到了幼兒園后，根據我的實際情況，園長把我安排在中班。

在我和幼兒初步認識和接觸的過程，了解和他們相處一定要把自己扮演的角色掌握好，那就是和他們成為朋友，并站在他們的角度考慮問題。

例如: 1、不要以正規(guī)學校教育去要求幼兒，減少幼兒玩和睡的時間。

2、教育方式應符合幼兒的心理，以游戲形式對幼兒施以各種教育，讓幼兒在歡樂中學習，使生理器官和個性品質都得到健康發(fā)展的。

3、尊重幼兒的自然發(fā)展，給以適當?shù)膸椭椭笇?，促進幼兒的全面發(fā)展。

教學的過程，也就是活動設計過程。

活動在學前教育中具有極其重要的意義，活動設計在幼兒教育理論課程中也占有特殊的地位，在小學教育中活動往往被理解為是教學的輔助形式，而在學前教育中則代表著教育的全部。

幼兒園里沒有單純的講授和課本，一切教育都需要幼兒心理和身體系統(tǒng)的投入，都需要通過活動來完成。

通過四個月的工作和學習我出了幼兒教育的三種模式: 1、啟發(fā)式。

表現(xiàn)為一切活動都不是按照預先設計好的程序來進行的，唱主角的是孩子而不是成人。

孩子們可以憑自己的興趣去隨意活動，并可以不受拘束的從一種活動轉到另一種活動。

2、秩序式。

表現(xiàn)為每一東西都有它固定的位置，每一項活動都是在有秩序的方式下進行的。

幼兒有有條不紊的秩序中生活，會感到舒適和安心，并有助于培養(yǎng)他們做事一絲不茍的精神和責任感。

3、傳統(tǒng)式。

在這種模式里，一切活動都是由教師安排和指導。

這種傳統(tǒng)的習慣和結構有助于培養(yǎng)幼兒的安全感，并教會幼兒去組織自己的活動和合理的安排時間。

我認為這次幼兒園實習最有價值的就是對工作的概念有了了解，同時對今后要做的工作有了更感性的認識。

相信我一定能成為優(yōu)秀的幼兒教師，和幼兒一起去感受成長時的快樂。

三、實習的收獲及不足 在這一年里，從老師們身上，我看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒，給了我實習生活帶很多啟發(fā)性的思維。

在校時總會以為當一位幼兒老師肯定很好玩，很輕松，但來到這里我改變了這個想法，每次上完一堂課我都有深的感觸:想要當好一名好的幼師真的不是件容易的事!看著帶課老師給孩子們上課，我認

籃球教案【篇12】

大班籃球活動教案

【活動主題】：大班籃球——培養(yǎng)團隊合作意識和身體協(xié)調能力

【活動目標】：

1. 培養(yǎng)大班孩子們對籃球的興趣，了解籃球的規(guī)則和技巧。

2. 提高孩子們的身體協(xié)調能力和團隊合作意識。

3. 培養(yǎng)孩子們的觀察力、判斷力和反應能力。

4. 培養(yǎng)孩子們的領導能力和表達能力。

【活動地點】：活動室或操場

【活動時間】：1個小時

【活動流程】：

一、活動準備（5分鐘）

1. 活動導入：組織孩子們觀看籃球比賽的圖片和視頻，引起孩子們對籃球的興趣。

2. 介紹籃球的規(guī)則和技巧，并展示籃球和籃球場地。

3. 分成小組，組織隊員選舉隊長。

二、熱身運動（10分鐘）

1. 進行基本的身體熱身運動，如慢跑、拉伸等，以預防運動損傷。

2. 進行一些籃球相關的熱身活動，如空運球、投籃等。

三、籃球基本動作練習（15分鐘）

1. 教授基本的運球技巧，并進行運球訓練。

2. 教授基本的傳球技巧，并進行傳球訓練。

3. 教授基本的投籃技巧，并進行投籃訓練。

四、團隊合作訓練（20分鐘）

1. 小組內進行傳球練習，培養(yǎng)孩子們的團隊合作意識和配合能力。

2. 小組之間進行對抗訓練，培養(yǎng)孩子們的對抗能力和團隊合作意識。

3. 進行籃球比賽，通過對抗增強孩子們的團隊合作意識和競爭意識。

五、活動總結（10分鐘）

1. 對孩子們的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，為他們頒發(fā)小獎品作為獎勵。

2. 總結籃球活動的收獲和體會，鼓勵孩子們繼續(xù)參與籃球活動。

3. 邀請孩子們分享他們在活動中的表現(xiàn)和感受。

【活動評估】：

1. 觀察孩子們參與活動的積極性和投入程度。

2. 觀察孩子們在訓練中掌握的籃球技巧和運用能力。

3. 評估孩子們在團隊合作活動中的表現(xiàn)和配合能力。

【教學參考】：

1. 教具準備：籃球、投籃筐、標志物等。

2. 提供適合大班孩子們的籃球練習教材和視頻。

3. 鼓勵孩子們自由發(fā)揮，展示個人特長并幫助其他隊員改進。

【活動延伸】：

1. 增加籃球技巧的訓練，如運球過人、籃球運動中的防守技巧等。

2. 組織更復雜的籃球比賽，如三對三籃球比賽等。

3. 計劃籃球主題的戶外活動，如組織孩子們參觀籃球比賽、參加籃球營等。

通過這個大班籃球活動教案，我們可以幫助孩子們培養(yǎng)對籃球的興趣，提高他們的身體協(xié)調能力和團隊合作意識。籃球作為一項團隊運動，不僅可以鍛煉孩子們的身體素質，還能培養(yǎng)他們的團隊精神和領導能力。希望這個教案能夠為大班的籃球活動提供參考和指導。

籃球教案【篇13】

籃球是一項具有廣泛影響力和參與度高的體育運動，無論年齡、性別或身體條件如何，都可以參與到這項運動中。大班籃球活動對于幼兒的身體發(fā)展、團隊合作和個人技能的培養(yǎng)具有重要意義。下面是一個關于大班籃球活動的教案范文，幫助教師組織和引導幼兒們參與到籃球活動中。

主題：大班籃球活動 - 趣味體驗與團隊合作

一、目標：

1. 培養(yǎng)幼兒對于籃球運動的興趣，促進對運動的積極參與。

2. 發(fā)展幼兒身體協(xié)調性和基本運動技能。

3. 提高幼兒的團隊合作意識，培養(yǎng)他們的溝通和合作能力。

二、活動準備：

1. 籃球場地的準備：將籃球場地標出，確保場地的平整和安全，放置好籃球架和籃球。

2. 幼兒的準備：讓幼兒穿上適合運動的服裝和鞋子，并提醒他們攜帶好飲水。

3. 教師的準備：熟悉基本的籃球技巧和規(guī)則，準備好相關的教材和道具，如籃球、小錐子等。

三、教學步驟：

1. 活動引入：

教師可以通過講述籃球運動的歷史和規(guī)則，激發(fā)幼兒對籃球的興趣。也可以播放一段籃球比賽的視頻，讓幼兒感受籃球的精彩和快樂。

2. 體驗籃球運動：

為了讓幼兒更好地體驗籃球運動，教師可以先進行一些簡單的熱身活動，如跑步、拉伸等。然后，教師介紹籃球的基本技巧，如持球、傳球、投籃等，并示范給幼兒觀看。

3. 技巧訓練：

根據幼兒的年齡和能力水平，教師可以設置一些簡單的技巧訓練活動，并給予他們適當?shù)闹笇Ш凸膭?。例如，要求幼兒用兩只手連續(xù)傳球，或者用小錐子作為擋板，進行投籃練習等。

4. 小組對抗：

將幼兒分成小組，讓他們進行籃球對抗。教師可以制定簡單的比賽規(guī)則，如每個小組一分鐘內盡可能多地投進籃筐，或者兩個小組交替?zhèn)髑虿⑦M攻籃筐等。在比賽中，教師既可以幫助幼兒提高籃球技巧，也可以鼓勵他們展示團隊合作和溝通能力。

5. 活動總結：

在活動結束時，教師可以總結幼兒們在籃球活動中取得的進展和成績，并表揚他們的努力和參與。同時，也可以給予幼兒一些反饋和建議，幫助他們提高籃球技巧和團隊合作能力。

四、教學評估：

教師可以通過觀察幼兒在活動中的表現(xiàn)、與他們的交流以及他們在小組對抗中的表現(xiàn)來評估他們的學習和進步情況。此外，教師也可以與幼兒家長進行溝通，了解幼兒在家中運動的情況，并讓家長參與到評估中。

通過以上的教案，幼兒可以在參與籃球活動中獲得快樂和成長。這樣的活動不僅可以培養(yǎng)幼兒的身體素質和基本運動技能，還可以促進他們的團隊意識和合作能力。在教師的指導下，幼兒們將能夠更好地掌握籃球技巧，并打造出一個和諧、積極的團隊氛圍。

籃球教案【篇14】

籃球變向運球與急停跳投 李益

200805034013

指導思想：

本課以《新課標》為依據，充分體現(xiàn)“健康第一”的教育指導思想，結合本校的實際情況，組織安排教學內容。通過籃球運動，可以發(fā)展學生跑、跳、投等基本活動能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質和動作的準確性、協(xié)調性，增加內臟器官的功能。同時還能培養(yǎng)學生勇敢頑強、機智、果斷等優(yōu)良品質和集體主義精神。

教材分析：

籃球體前變向換手運球是本次課的復習材料，這是籃球運球技術中的一項基本技術。從實用性來講，由于其方法簡單實用，具有動作迅速、隱蔽突然、易與其它動作銜接，保護好球等特點，是比賽中運用最廣泛的運球突破技術；從發(fā)展身體素質方面，變向運球技術能夠很好地鍛煉學生的靈敏、協(xié)調素質；從身心健康、社會適應角度，學生可以通過利用這一技術擺脫防守而獲得自信與成就感，培養(yǎng)超越對手的勇氣與自信心。因此，體前變向換手運球技術具有較強的可學性與可教性。該技術的學習需要學生有一定的控制球能力及手腳的協(xié)調配合能力。

籃球急停跳投是本次課的新授教材，它是籃球運動中最常用的一種投籃方法，急停投籃是后面籃球教學內容的基礎，同時，它又是前面所學運球急停急起和投籃的一個技術綜合，在以往教學基礎上，發(fā)展學生創(chuàng)造性、主動性，培養(yǎng)學生連接各種技術動作和實際對抗能力。重點是急停腳步動作與接球和運球手的協(xié)調配合，難點是上、下肢的協(xié)調配合。學情分析：

本次課的授課班級為年段男生籃球班，共四十八人。學生運動技能雖然有差異，但學生總體身體素質都比較好，組織紀律性和集體榮譽感很強，有比較強的思維能力、創(chuàng)造能力。教學目標：

1、認知目標：進一步學習籃球變向運球的技術原理及其在籃球運動中的作用。了解急停跳投在比賽中的運用。

2、技能目標：通過本次課的學習，使80%以上的學生能掌握變向運球變向的時機；70%以上學生能結合運球、移動、跳投等各種技術進行急停跳投練習；90%以上的學生提高動作配合、技術應用能力，發(fā)展創(chuàng)造性思維和自我評價能力。

3、情感目標：激發(fā)學生學習的積極性和創(chuàng)造性，增強學生團結協(xié)作和安全保健的意識，培養(yǎng)學生奮發(fā)向上的品質。

重、難點確定： 重點-----球的變向換手，急停跳投的節(jié)奏

難點----變向換手后“左突左運球、右突右運球”，起跳后身體平衡

教學策略：

本課的教學指導思想主要采用教師啟發(fā)指導，學生反復練習的教學策略，發(fā)展學生的個性，充分發(fā)揮學生的主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結合，努力達到教學目標。全課的組織結構比較嚴謹，以服務練習和教學為目標，力求合理、緊湊、流暢、新穎。

教學流程：

（一）開始部分（2’）

1、課堂常規(guī)

2、本課的教學內容目標及要求

（二）準備部分（7’）

學生先繞籃球場慢跑三圈，教師帶動學生一起做熱身操。通過持球熱身練習，培養(yǎng)學生的球感和對球的興趣，改善手對球的控制和掌握能力，進一步熱身，同時活躍課堂氣氛，為基本部分做充分的準備。

（三）基本部分（32’）

1、行進間體前變向換手運球。

采用了分組同時進行運球練習，并在一定時間后反方向運球。教師在發(fā)現(xiàn)問題后及時解決問題，特別是身體的姿勢、手型、手法和球的運行要準確，著重解決上下肢協(xié)調配合，同時給學生一定的時間自主創(chuàng)新，提高學生的學習興趣，進一步提高控制球和支配球的能力。

2、進行一對一的運球防守對抗練習。

路線不變的情況下，兩人一組，強調換手保護球和重心的控制。加強學生對球的控制和支配能力，發(fā)展個性，培養(yǎng)學生競爭意識和創(chuàng)新能力，同時對學生的表現(xiàn)及時進行鼓勵表揚，為下部分教學打下堅實的基礎。

3、運球急停跳投

分成兩組同時進行，在示范后讓學生有個基本概念，強調急停腳步動作和運球手的協(xié)調配合，還有上、下肢的協(xié)調配合。同時要求學生在非練習的過程盡量能多看多學多想，與自己的動作對比并能對不懂的地方進行提問。

（四）結束部分（4’）

1、放松操

在教師帶操下學生練習，促使學生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復。

2、對本課進行小結，布置收回器材。場地器材：

1、場地：籃球場，2、器材：籃球48個； 14個障礙物

預計教學效果：

預計平均心率為：130--135次/分，運動密度約為55%，運動負荷為中等稍上。

教學評價：

在教學目標的制定過程中，對教材的特點、重、難點、學生的情況等進行了比較透徹的分析，教法與學法的選擇遵循了教學原則和學生心理特點，順利地達到本課制定的教學目標，學生能在教師的指導下順利完成任務。

本課的特點：

1，強調課堂紀律性，只有比較好的課堂紀律才能有所教，有所學。

2，學生練習的過程中強調各種細節(jié)動作，例如運球過程必須保持低重心，還有急停跳投之前的運球必須先做體前變向運球。

3，練習過程必須要有效率，例如多次采用的兩組分開同時進行練習，教師在教學過程中采用站四排中間講解示范或者個別指導。

4，練習過程中盡量模擬實際比賽中的場景，例如練習過程中的各個道具的設置。

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