中班語(yǔ)言蛋殼教案精選

中班語(yǔ)言蛋殼教案。

俗話說(shuō)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識(shí)，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。有了教案的支持可以讓同學(xué)聽(tīng)的快樂(lè)，老師自己也講的輕松。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？以下是由小編為大家整理的“中班語(yǔ)言蛋殼教案精選”，在此提醒你收藏本頁(yè)，以方便閱讀！

中班語(yǔ)言蛋殼教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。

2、知道不同的小動(dòng)物的家也是不一樣的。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)課件，幼兒操作材料。

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞課件《小蛋殼》。

1、欣賞小雞出殼的動(dòng)畫

教師：“今天老師帶來(lái)了一個(gè)禮物，看看是什么呀?”(全體說(shuō)：雞蛋)

A、“雞蛋它怎么啦?”(小雞傷心或流血：師(你觀察得真仔細(xì)啊!)為什么傷心?或流血?)(請(qǐng)3個(gè)人回答)

師小結(jié)：“咔嚓咔嚓”小蛋殼裂開(kāi)了，鉆出一只毛茸茸的雞寶寶。雞寶寶鉆到雞媽媽的翅膀下，這就是它的新家。

B、“小蛋殼怎么啦?”(哭了)

“它為什么哭了呢?或?yàn)槭裁磿?huì)難過(guò)呢?”(師：你是怎么想的呢?/你有什么不一樣的想法?請(qǐng)3個(gè)孩子回答)

師小結(jié)：小蛋殼有點(diǎn)傷心，“現(xiàn)在雞寶寶離開(kāi)我了，我再去找一個(gè)小寶寶，做它的家”說(shuō)完咕嚕咕嚕滾走了。

C、師：“小蛋殼來(lái)到了哪里?遇到了誰(shuí)?”(如果先說(shuō)出小蜜蜂，可以請(qǐng)幼兒說(shuō)：它在哪里遇到了小蜜蜂，3個(gè)孩子回答)

“那小蛋殼會(huì)說(shuō)什么呢?”(2~3個(gè)人回答)(不管小蛋殼說(shuō)什么，老師一定要追問(wèn)下去)

師小結(jié)：小蛋殼來(lái)到了大樹旁，看見(jiàn)了一只蜜蜂在采蜜，小蛋殼說(shuō)：“蜜蜂寶寶，我做你的新家吧!”小蜜蜂說(shuō)：“謝謝你，小蛋殼，大樹上的蜂巢就是我的家”。

“小蛋殼說(shuō)了什么呀?”“誰(shuí)會(huì)來(lái)學(xué)一學(xué)”(3~5個(gè)孩子)

“小蜜蜂又是怎么說(shuō)的呢?”(3~5個(gè)孩子回答)

師：好，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)：“小蛋殼說(shuō)：“……”小蜜蜂說(shuō)：“……”

D、師：“接著小蛋殼它又遇到了誰(shuí)?”

“他們會(huì)說(shuō)什么呢?”(1.說(shuō)得出：小蛋殼說(shuō)：“螞蟻寶寶，我做你的新家吧。2.想想看小蛋殼會(huì)說(shuō)什么呢?)

“小螞蟻會(huì)說(shuō)什么呀?(說(shuō)不出：小螞蟻的家在哪里啊?(住在泥洞里的))

師小結(jié)：小螞蟻說(shuō)：“謝謝你，小蛋殼，田埂上的泥洞就是我的家”。

師：我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)：“小蛋殼說(shuō)：“……”小螞蟻說(shuō)：“……”(男孩子來(lái)做小蛋殼，女孩子來(lái)做小螞蟻，男孩子站起來(lái)說(shuō))

E、這會(huì)兒小蛋殼遇見(jiàn)了誰(shuí)?他們會(huì)說(shuō)什么呢?(1~2個(gè)孩子回答)

(師幼對(duì)話：師做小蛋殼說(shuō)：“……”孩子做小青蛙說(shuō)：“謝謝你，小蛋殼，清清地池塘就是我的家”。

F、我們看一下小蛋殼又遇到了誰(shuí)啊?他們又是怎么說(shuō)的?(請(qǐng)你去找一個(gè)好朋友，一個(gè)做小蛋殼，一個(gè)做小蝸牛，學(xué)學(xué)他們?cè)趺凑f(shuō)的?(幼兒自由交流，師下去指導(dǎo)4~5對(duì))

師：好，坐神氣了，有誰(shuí)愿意上來(lái)表演的?

G、小蛋殼會(huì)做誰(shuí)的家呢?(幼兒自由猜)

點(diǎn)擊幻燈八：是誰(shuí)啊?(瓢蟲)

師小結(jié)：一只瓢蟲路過(guò)這里：“太好啦，我的寶寶正少個(gè)家呢!”“快快睡，小寶貝。”瓢蟲把它的小寶貝放進(jìn)小蛋殼里唱起了歌，小蛋殼聽(tīng)著聽(tīng)著，也睡著啦。

師：“小蛋殼做了誰(shuí)的家呀?”(瓢蟲的家)

二、完整講故事《小蛋殼》。

師：小朋友一起來(lái)跟老師把這個(gè)故事講一遍，好嗎?(一邊看圖片一邊要求幼兒一起講對(duì)話)

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它們的家在哪里的?(10個(gè)孩子回答)

師小結(jié)：原來(lái)不同的小動(dòng)物的家也是不一樣的。你還知道其他小動(dòng)物的家在哪嗎?(停2秒讓孩子想想)和旁邊小朋友討論一下，也可以去問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽。(2分鐘后)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?

如：

大大的森林是蘑菇的家

黑黑的地下是石油的家

藍(lán)藍(lán)的天空是小鳥的家

綠綠的小河是小魚的家

深深的樹洞是松鼠的家……

你們說(shuō)的真棒!不同的小動(dòng)物，家也是不一樣的?；丶液蟀阉嬒聛?lái)，請(qǐng)爸爸媽媽用字記下來(lái)，好嗎?

活動(dòng)反思：

《小蛋殼》這個(gè)故事比較新穎，教師沒(méi)有將故事的結(jié)果過(guò)早的呈現(xiàn)給小朋友，而是一幅幅圖畫展示在幼兒的面前，憑借幼兒自己細(xì)致的觀察之中描述故事的內(nèi)容，設(shè)計(jì)懸念，很好的調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

在出示第一幅圖時(shí)先讓小朋友自己猜一猜，小蛋殼為什么會(huì)哭泣?其次出示小蛋殼遇到的動(dòng)物們，對(duì)于畫面中的小動(dòng)物也進(jìn)行了一番細(xì)致的刻畫，讓幼兒知道不同的小動(dòng)物有不同的家。其中幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，展開(kāi)討論，大膽的表述，讓幼兒上臺(tái)表演，給每個(gè)幼兒闡述自己的想法，暢所欲言。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)，在小蛋殼的失落之際，終于遇到了金龜子?jì)寢專蔀榱私瘕斪訉殞毜男录摇?/p>

中班語(yǔ)言蛋殼教案 篇2

目標(biāo)：

1.能仔細(xì)觀察畫面，大膽用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

2.懂得故事中有趣的情節(jié)，能說(shuō)出故事的大概內(nèi)容。

準(zhǔn)備：

幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道每個(gè)小動(dòng)物的家在什么地方。

自制蛋殼（4個(gè)）、小動(dòng)物操作卡、自制大圖片、故事錄音。

過(guò)程：

1.出示蛋殼，引起幼兒興趣。

教師出示畫有表情的蛋殼，師：這個(gè)蛋殼的表情是怎樣的？它為什么不高興？今天我給你們帶來(lái)一個(gè)關(guān)于蛋殼的故事。

2.教師講述故事第一、二幅圖

（1）教師根據(jù)畫面講述故事內(nèi)容

師：現(xiàn)在你知道小蛋殼為什么不開(kāi)心了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

師小結(jié)：原來(lái)小蛋殼失去了雞寶寶，有點(diǎn)孤單，所以它不開(kāi)心。

（2）師：“小蛋殼想到了一個(gè)好辦法，我們看看他找到了誰(shuí)。”

3.看圖講述第三幅圖的內(nèi)容，重點(diǎn)練習(xí)對(duì)話。

（1）師：小蛋殼找到了誰(shuí)？（小蜜蜂）

教師拿著蛋殼，模仿小蛋殼的語(yǔ)氣說(shuō)：“小蜜蜂，我做你的新家吧”

師：“蜜蜂需要它嗎？你從哪里看出來(lái)的？”

（2）聽(tīng)錄音，學(xué)說(shuō)對(duì)話。

師：“讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)蜜蜂是怎么說(shuō)的”（教師播放錄音）

師：“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，蜜蜂是怎么說(shuō)的？”（請(qǐng)一位能力稍強(qiáng)的幼兒說(shuō)說(shuō)）

教師帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō)一遍（加上一些輔助動(dòng)作）

（3）師幼分角色表演

師：“現(xiàn)在老師扮演小蛋殼，小朋友扮演小蜜蜂，請(qǐng)小蜜蜂們用整齊又好聽(tīng)的聲音回答我好嗎？”

表演完后教師及時(shí)評(píng)價(jià)，要求聲音整齊、響亮，加上動(dòng)作。

（4）請(qǐng)四位幼兒做小蛋殼和蜜蜂對(duì)話。

師：“誰(shuí)愿意做小蛋殼？”

4.幼兒自主講述故事。

(1)幼兒自選動(dòng)物卡片與同伴交流講述。

①你們看，那里有小蛋殼的家，請(qǐng)小蛋殼到自己的家里去吧。

②教師示范和幼兒對(duì)話。

師：“現(xiàn)在，我走到小蛋殼面前選一個(gè)小動(dòng)物貼在身上，瞧，現(xiàn)在我是誰(shuí)??？（小蜜蜂），小蛋殼怎么說(shuō)？”

③師：“接下來(lái)，小蛋殼還會(huì)去找誰(shuí)？它們是怎么說(shuō)的？到底誰(shuí)才需要小蛋殼做家呢？你選一個(gè)小動(dòng)物貼在身上，和小蛋殼說(shuō)一說(shuō)?！?/p>

（2）幼兒交流自己的猜想，學(xué)說(shuō)故事中動(dòng)物的對(duì)話，理解不同小動(dòng)物的家是不一樣的。

①師：小蛋殼找到了誰(shuí)？（找到了××）教師出示該動(dòng)物圖片，它們說(shuō)了什么？

教師手拿大蛋殼。師：小蛋殼骨碌碌滾呀滾，遇到××小動(dòng)物，××小動(dòng)物站起來(lái)，“××，我做你的新家吧?！?/p>

②教師再示范找一個(gè)小動(dòng)物。

（3）幼兒在書本上找答案。

師：小蛋殼最后找到了誰(shuí)？有沒(méi)有成為別人的新家呢？請(qǐng)你們把書翻到18頁(yè)，到書上去找一找。

5.聽(tīng)錄音，完整欣賞故事。

師：現(xiàn)在，我們?cè)僖黄疬吙磿吢?tīng)錄音完整地講故事。

出示笑臉蛋殼，師：小蛋殼最后成了金龜子寶寶的搖籃，瞧，小蛋殼笑了。

6.幼兒分角色與同伴合作玩游戲。

師：現(xiàn)在，我們玩一個(gè)小蛋殼的游戲，請(qǐng)小動(dòng)物到自己的家里去，我們小蛋殼滾到小動(dòng)物面前，用剛才學(xué)到的話說(shuō)一說(shuō)。

7.拓展想象。

師：“小蛋殼除了做小動(dòng)物的家還能做什么呢？”

幼兒自主想象回答。

師：“小蛋殼的作用可真大，我們下次再和小蛋殼玩游戲，好嗎？”

中班語(yǔ)言蛋殼教案 篇3

一、設(shè)計(jì)來(lái)源及意圖

隨著主題活動(dòng)《可愛(ài)的動(dòng)物》的開(kāi)展，小朋友對(duì)各種動(dòng)物非常感興趣，對(duì)小動(dòng)物的家庭更是充滿了好奇。通過(guò)語(yǔ)言活動(dòng)：《小蛋殼》的.開(kāi)展，讓幼兒再講述中懂得各種動(dòng)物有不同的家，并感受回家的溫馨，體味朋友間的友情。

二、目標(biāo)定位

這一活動(dòng)我確定了認(rèn)知、情感、能力等方面的目標(biāo)，既有獨(dú)立表達(dá)成分，又有相互融合一面。（1）懂得故事中有趣的情節(jié)，能說(shuō)出故事的大概內(nèi)容。（2）會(huì)用一句完整的話表達(dá)小動(dòng)物的家在哪里。（3）能初步感受故事優(yōu)美的語(yǔ)言和溫馨的意境。

三、活動(dòng)特點(diǎn)

1、游戲性

將孩子喜愛(ài)的小蛋殼這一角色引入課堂，爭(zhēng)強(qiáng)活動(dòng)的趣味性，圍繞小蛋殼找動(dòng)物做家這一主線，創(chuàng)設(shè)小蛋殼在伙伴的幫助下做了小金龜子的搖籃等游戲情節(jié)，讓孩子在游戲中講述、表演、體驗(yàn)，在游戲中學(xué)習(xí)與發(fā)展。

2、整合性

本次活動(dòng)將語(yǔ)言、音樂(lè)融為一體，情景交融，通過(guò)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)等形式，完成活動(dòng)目標(biāo)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

3、簡(jiǎn)約性

本次活動(dòng)交易刪繁就簡(jiǎn)，簡(jiǎn)潔明了，沒(méi)有華麗的場(chǎng)景，沒(méi)有復(fù)雜的電教設(shè)備，而是利用自己創(chuàng)作的遮蓋立體圖片，出其不意的展現(xiàn)，給人耳目一新之感。

4、審美愉悅性

這個(gè)故事語(yǔ)言透出溫馨、恬靜之美，教具展現(xiàn)簡(jiǎn)潔與靈活之美。在教學(xué)過(guò)程中留給孩子想象與表達(dá)的空間?！靶〉皻?huì)遇到誰(shuí)？它會(huì)做誰(shuí)的家？”適時(shí)適當(dāng)?shù)奶釂?wèn)，給孩子們打開(kāi)了自由想象與暢談想象之門，并留有充分選擇的余地。如：在選擇角色表演時(shí)，16名孩子我準(zhǔn)備了18個(gè)胸飾，這樣讓每個(gè)孩子都有選擇的機(jī)會(huì)，哪怕是最后一名孩子也不是別無(wú)選擇地拿“剩下的最后一個(gè)”。角色可以選，語(yǔ)句可以重組，動(dòng)作可以自編，充分體現(xiàn)了民主性，讓孩子的個(gè)性充分張揚(yáng)，讓每個(gè)孩子都體驗(yàn)到成功的喜悅。

中班語(yǔ)言蛋殼教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。

2、知道不同的小動(dòng)物的家也是不一樣的。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)課件，幼兒操作材料。

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞課件《小蛋殼》。

1、欣賞小雞出殼的動(dòng)畫

教師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)禮物，看看是什么呀？（全體說(shuō)：雞蛋）

A、雞蛋它怎么啦？（小雞傷心或流血：師（你觀察得真仔細(xì)?。。槭裁磦?？或流血？）（請(qǐng)3個(gè)人回答）

師小結(jié)：咔嚓咔嚓小蛋殼裂開(kāi)了，鉆出一只毛茸茸的雞寶寶。雞寶寶鉆到雞媽媽的翅膀下，這就是它的新家。

B、小蛋殼怎么啦？（哭了）

它為什么哭了呢？或?yàn)槭裁磿?huì)難過(guò)呢？（師：你是怎么想的呢？/你有什么不一樣的想法？請(qǐng)3個(gè)孩子回答）

師小結(jié)：小蛋殼有點(diǎn)傷心，現(xiàn)在雞寶寶離開(kāi)我了，我再去找一個(gè)小寶寶，做它的家說(shuō)完咕嚕咕嚕滾走了。

C、師：小蛋殼來(lái)到了哪里？遇到了誰(shuí)？（如果先說(shuō)出小蜜蜂，可以請(qǐng)幼兒說(shuō)：它在哪里遇到了小蜜蜂，3個(gè)孩子回答）

那小蛋殼會(huì)說(shuō)什么呢？（2~3個(gè)人回答）（不管小蛋殼說(shuō)什么，老師一定要追問(wèn)下去）

師小結(jié)：小蛋殼來(lái)到了大樹旁，看見(jiàn)了一只蜜蜂在采蜜，小蛋殼說(shuō)：蜜蜂寶寶，我做你的新家吧！小蜜蜂說(shuō)：謝謝你，小蛋殼，大樹上的蜂巢就是我的家。

小蛋殼說(shuō)了什么呀？誰(shuí)會(huì)來(lái)學(xué)一學(xué)（3~5個(gè)孩子）

小蜜蜂又是怎么說(shuō)的呢？（3~5個(gè)孩子回答）

師：好，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)：小蛋殼說(shuō)：小蜜蜂說(shuō)：

D、師：接著小蛋殼它又遇到了誰(shuí)？

他們會(huì)說(shuō)什么呢？（1.說(shuō)得出：小蛋殼說(shuō)：螞蟻寶寶，我做你的新家吧。2.想想看小蛋殼會(huì)說(shuō)什么呢？）

小螞蟻會(huì)說(shuō)什么呀？（說(shuō)不出：小螞蟻的家在哪里啊？（住在泥洞里的））

師小結(jié)：小螞蟻說(shuō)：謝謝你，小蛋殼，田埂上的泥洞就是我的家。

師：我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)：小蛋殼說(shuō)：小螞蟻說(shuō)：（男孩子來(lái)做小蛋殼，女孩子來(lái)做小螞蟻，男孩子站起來(lái)說(shuō)）

E、這會(huì)兒小蛋殼遇見(jiàn)了誰(shuí)？他們會(huì)說(shuō)什么呢？（1~2個(gè)孩子回答）

（師幼對(duì)話：師做小蛋殼說(shuō)：孩子做小青蛙說(shuō)：謝謝你，小蛋殼，清清地池塘就是我的家。

F、我們看一下小蛋殼又遇到了誰(shuí)?。克麄冇质窃趺凑f(shuō)的？（請(qǐng)你去找一個(gè)好朋友，一個(gè)做小蛋殼，一個(gè)做小蝸牛，學(xué)學(xué)他們?cè)趺凑f(shuō)的？（幼兒自由交流，師下去指導(dǎo)4~5對(duì)）

師：好，坐神氣了，有誰(shuí)愿意上來(lái)表演的？

G、小蛋殼會(huì)做誰(shuí)的家呢？（幼兒自由猜）

點(diǎn)擊幻燈八：是誰(shuí)??？（瓢蟲）

師小結(jié)：一只瓢蟲路過(guò)這里：太好啦，我的寶寶正少個(gè)家呢！快快睡，小寶貝。瓢蟲把它的小寶貝放進(jìn)小蛋殼里唱起了歌，小蛋殼聽(tīng)著聽(tīng)著，也睡著啦。

師：小蛋殼做了誰(shuí)的家呀？（瓢蟲的家）

二、完整講故事《小蛋殼》。

師：小朋友一起來(lái)跟老師把這個(gè)故事講一遍，好嗎？（一邊看圖片一邊要求幼兒一起講對(duì)話）

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它們的家在哪里的？（10個(gè)孩子回答）

師小結(jié)：原來(lái)不同的小動(dòng)物的家也是不一樣的。你還知道其他小動(dòng)物的家在哪嗎？（停2秒讓孩子想想）和旁邊小朋友討論一下，也可以去問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽。（2分鐘后）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？

如：

大大的森林是蘑菇的家

黑黑的地下是石油的家

藍(lán)藍(lán)的天空是小鳥的家

綠綠的小河是小魚的家

深深的樹洞是松鼠的家

你們說(shuō)的真棒！不同的小動(dòng)物，家也是不一樣的?；丶液蟀阉嬒聛?lái)，請(qǐng)爸爸媽媽用字記下來(lái)，好嗎？

中班語(yǔ)言蛋殼教案 篇5

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事中有趣的情節(jié)，能說(shuō)出故事的大概內(nèi)容。

2.知道不同的小動(dòng)物的家也是不一樣的。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：課件

三、活動(dòng)過(guò)程：

欣賞故事《小蛋殼》。

（一）欣賞小雞出殼的動(dòng)畫，教師：“這是什么？”（一個(gè)雞蛋）“發(fā)生了什么事情呢？”（小雞出殼了跟著雞媽媽去玩了）提問(wèn)：小雞跟雞媽媽走了留下了什么呢？

（二）出示小蛋殼傷心的圖片。小蛋殼它為什么會(huì)哭呢？

小結(jié)：小蛋殼有點(diǎn)傷心，“現(xiàn)在雞寶寶離開(kāi)了我，我再去找一個(gè)小寶寶，做它的家”小蛋殼怎么做的呢？

（三）欣賞課件《小蛋殼》。

1.小蛋殼來(lái)到大樹旁，看見(jiàn)一只蜜蜂在采蜜，小蛋殼說(shuō)：“蜜蜂寶寶，我做你的新家吧？”蜜蜂說(shuō)：謝謝你，小蛋殼，大樹上的蜂巢就是我的家。”原來(lái)蜜蜂的家在蜂巢里，于是小蛋殼繼續(xù)往前行。

2.師：我們看看小蛋殼又遇到了誰(shuí)？小朋友們猜猜？（出示圖片）小蛋殼怎么說(shuō)呢？（2個(gè)小朋友回答）小蛋殼說(shuō)：“螞蟻寶寶我做你的新家吧”。

小結(jié)：小螞蟻說(shuō)：“謝謝你，小蛋殼，田埂上的泥洞就是我的家?！?/p>

3.師：小蛋殼繼續(xù)往前走，這會(huì)兒它又遇到誰(shuí)了呢？我們一起來(lái)看看吧

小結(jié)：小蛋殼對(duì)小青蛙說(shuō)：“青蛙寶寶我做你的新家吧？”小青蛙對(duì)小蛋殼說(shuō)：“謝謝你，小蛋殼我的家在小池塘里。”

4.師：前走又遇到了誰(shuí)呢？（圖片）小蛋殼對(duì)小蝸牛說(shuō)：“蝸牛寶寶我做你的新家吧？小蝸牛說(shuō)：“謝謝你小蛋殼我的家就是我背上的殼啊”

5.小蛋殼有點(diǎn)難過(guò)了，（出示圖片）

正在這時(shí)金龜子路過(guò)這里，金龜子對(duì)小蛋殼說(shuō)：”寶寶正需要一個(gè)搖籃,媽媽把小寶貝放進(jìn)搖籃里小寶貝聽(tīng)著媽媽唱著歌開(kāi)心的笑了，小蛋殼也開(kāi)心的笑了。

完整聽(tīng)故事

老師小結(jié)：原來(lái)小動(dòng)物的家都是不一樣的，還知道其他小動(dòng)物的家在哪嗎？我們可以回去問(wèn)問(wèn)我們的爸爸媽媽明天來(lái)可以告訴老師。

中班語(yǔ)言蛋殼教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。

2、知道不同的小動(dòng)物的家也是不一樣的。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)課件，幼兒操作材料。

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞課件《小蛋殼》。

1、欣賞小雞出殼的動(dòng)畫

教師：“今天老師帶來(lái)了一個(gè)禮物，看看是什么呀?”(全體說(shuō)：雞蛋)

A、“雞蛋它怎么啦?”(小雞傷心或流血：師(你觀察得真仔細(xì)啊!)為什么傷心?或流血?)(請(qǐng)3個(gè)人回答)

師小結(jié)：“咔嚓咔嚓”小蛋殼裂開(kāi)了，鉆出一只毛茸茸的雞寶寶。雞寶寶鉆到雞媽媽的翅膀下，這就是它的新家。

B、“小蛋殼怎么啦?”(哭了)

“它為什么哭了呢?或?yàn)槭裁磿?huì)難過(guò)呢?”(師：你是怎么想的呢?/你有什么不一樣的想法?請(qǐng)3個(gè)孩子回答)

師小結(jié)：小蛋殼有點(diǎn)傷心，“現(xiàn)在雞寶寶離開(kāi)我了，我再去找一個(gè)小寶寶，做它的家”說(shuō)完咕嚕咕嚕滾走了。

C、師：“小蛋殼來(lái)到了哪里?遇到了誰(shuí)?”(如果先說(shuō)出小蜜蜂，可以請(qǐng)幼兒說(shuō)：它在哪里遇到了小蜜蜂，3個(gè)孩子回答)

“那小蛋殼會(huì)說(shuō)什么呢?”(2~3個(gè)人回答)(不管小蛋殼說(shuō)什么，老師一定要追問(wèn)下去)

師小結(jié)：小蛋殼來(lái)到了大樹旁，看見(jiàn)了一只蜜蜂在采蜜，小蛋殼說(shuō)：“蜜蜂寶寶，我做你的新家吧!”小蜜蜂說(shuō)：“謝謝你，小蛋殼，大樹上的蜂巢就是我的家”。

“小蛋殼說(shuō)了什么呀?”“誰(shuí)會(huì)來(lái)學(xué)一學(xué)”(3~5個(gè)孩子)

“小蜜蜂又是怎么說(shuō)的呢?”(3~5個(gè)孩子回答)

師：好，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)：“小蛋殼說(shuō)：“……”小蜜蜂說(shuō)：“……”

D、師：“接著小蛋殼它又遇到了誰(shuí)?”

“他們會(huì)說(shuō)什么呢?”(1.說(shuō)得出：小蛋殼說(shuō)：“螞蟻寶寶，我做你的新家吧。2.想想看小蛋殼會(huì)說(shuō)什么呢?)

“小螞蟻會(huì)說(shuō)什么呀?(說(shuō)不出：小螞蟻的家在哪里啊?(住在泥洞里的))

師小結(jié)：小螞蟻說(shuō)：“謝謝你，小蛋殼，田埂上的泥洞就是我的家”。

師：我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)：“小蛋殼說(shuō)：“……”小螞蟻說(shuō)：“……”(男孩子來(lái)做小蛋殼，女孩子來(lái)做小螞蟻，男孩子站起來(lái)說(shuō))

E、這會(huì)兒小蛋殼遇見(jiàn)了誰(shuí)?他們會(huì)說(shuō)什么呢?(1~2個(gè)孩子回答)

(師幼對(duì)話：師做小蛋殼說(shuō)：“……”孩子做小青蛙說(shuō)：“謝謝你，小蛋殼，清清地池塘就是我的家”。

F、我們看一下小蛋殼又遇到了誰(shuí)啊?他們又是怎么說(shuō)的?(請(qǐng)你去找一個(gè)好朋友，一個(gè)做小蛋殼，一個(gè)做小蝸牛，學(xué)學(xué)他們?cè)趺凑f(shuō)的?(幼兒自由交流，師下去指導(dǎo)4~5對(duì))

師：好，坐神氣了，有誰(shuí)愿意上來(lái)表演的?

G、小蛋殼會(huì)做誰(shuí)的家呢?(幼兒自由猜)

點(diǎn)擊幻燈八：是誰(shuí)啊?(瓢蟲)

師小結(jié)：一只瓢蟲路過(guò)這里：“太好啦，我的寶寶正少個(gè)家呢!”“快快睡，小寶貝?！逼跋x把它的小寶貝放進(jìn)小蛋殼里唱起了歌，小蛋殼聽(tīng)著聽(tīng)著，也睡著啦。

師：“小蛋殼做了誰(shuí)的家呀?”(瓢蟲的家)

二、完整講故事《小蛋殼》。

師：小朋友一起來(lái)跟老師把這個(gè)故事講一遍，好嗎?(一邊看圖片一邊要求幼兒一起講對(duì)話)

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它們的家在哪里的?(10個(gè)孩子回答)

師小結(jié)：原來(lái)不同的小動(dòng)物的家也是不一樣的。你還知道其他小動(dòng)物的家在哪嗎?(停2秒讓孩子想想)和旁邊小朋友討論一下，也可以去問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽。(2分鐘后)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?

中班語(yǔ)言蛋殼教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，掌握歌曲，感受歌曲的趣味性。

2、嘗試用輕輕的歌聲表現(xiàn)驚訝的情感。

3、能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)替換歌詞并演唱。

準(zhǔn)備：

歌曲圖譜、錄音機(jī)、磁帶、蛋殼狀的套盒。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示“神奇的蛋殼”，激發(fā)幼兒的興趣。

引導(dǎo)語(yǔ)：我有一個(gè)神奇的蛋殼，能變出可愛(ài)的小動(dòng)物，你們想知道會(huì)變出什么嗎？

二、欣賞并學(xué)唱歌曲第一段。

1、欣賞歌曲第一段。

引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)我這個(gè)神奇的蛋殼里究竟能變出什么小動(dòng)物。但是在變之前我們可是需要念咒語(yǔ)的哦。咒語(yǔ)念的好，蛋殼才能變出小動(dòng)物。（教師清唱一遍第一段）。

提問(wèn)：我的咒語(yǔ)是什么？（引導(dǎo)幼兒回答出歌詞內(nèi)容，并根據(jù)歌詞內(nèi)容出示圖譜。）

2、學(xué)唱歌曲第一段。

引導(dǎo)語(yǔ)：我們一起來(lái)唱一唱這個(gè)神奇的咒語(yǔ)吧。小朋友要記住咒語(yǔ)是很神秘的，所以在唱的時(shí)候要輕輕的感覺(jué)很神秘的唱出來(lái)。（引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜學(xué)唱歌曲第一段。）

三、學(xué)唱歌曲第二段。

1、欣賞歌曲第二段。

引導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在小朋友們都知道我的咒語(yǔ)了，那我們一起來(lái)變一變，看看我這個(gè)神奇的蛋殼里變出了什么可愛(ài)的小動(dòng)物。（師幼一起唱歌曲第一段后，教師清唱第二段）

提問(wèn)：我變出了什么小動(dòng)物？它是怎么叫的？它一出殼做了什么事情？（教師根據(jù)幼兒回答逐一出示圖譜。）

2.學(xué)唱歌曲第二段。

引導(dǎo)語(yǔ)：原來(lái)變出了一只可愛(ài)的小雞，我們一起來(lái)唱一唱小雞出殼后是什么樣子的吧。

四、完整演唱歌曲。

1、嘗試完整演唱歌曲。

2、運(yùn)用肢體語(yǔ)言邊唱邊自由表現(xiàn)歌曲。

五、創(chuàng)編歌曲。

1、教師示范。

引導(dǎo)語(yǔ)：我這個(gè)神奇的蛋殼還能變出別的可愛(ài)的小動(dòng)物呢。你們想它變出什么小動(dòng)物？

（教師根據(jù)幼兒回答，示范將另一種小動(dòng)物創(chuàng)編進(jìn)歌曲里。）

2、幼兒自主選擇小動(dòng)物，創(chuàng)編進(jìn)歌曲里。

引導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在你們也來(lái)試試邊唱咒語(yǔ)邊變出和我不一樣的小動(dòng)物吧。

（教師要注意引導(dǎo)幼兒變的小動(dòng)物要是卵生動(dòng)物。）

六、唱唱跳跳。

引導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在請(qǐng)你們找到你的好朋友,唱一唱你變的小動(dòng)物吧。（幼兒自由結(jié)伴，即興做動(dòng)作，重點(diǎn)知道幼兒在“圓圓的蛋殼里冒出一個(gè)小腦袋”句中用驚訝的歌聲及動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。）

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