脫產(chǎn)培訓(xùn)心得

脫產(chǎn)培訓(xùn)心得。

每個人的思想和性格也不同，所以對待同一件事情就會有不同的看法和感受，寫一篇詳細的心得體會是不錯的建議。心得體會可以讓我們清楚地認識到自己的成長，為了方便閱讀和使用欄目小編為大家整理了“脫產(chǎn)培訓(xùn)心得”，請有需要的人來看看這篇文章！

脫產(chǎn)培訓(xùn)心得【篇1】

20xx年4月10日至16日，中國工商出版社組織全國15省、直轄市324人在陜西省西安市舉辦了20xx年第一期工商和市場監(jiān)管系統(tǒng)執(zhí)法辦案務(wù)實培訓(xùn)班。分局結(jié)合實際，安排了我們9人，由副局長XXX帶隊參加了培訓(xùn)學(xué)習(xí)，共計27.5個小時的課程時間，另外還安排了3.5個小時分組交流討論、1個下午的調(diào)研時間，現(xiàn)將本人參加學(xué)習(xí)的情況談幾點體會：

一、培訓(xùn)目的明確，內(nèi)容充實

本次培訓(xùn)班目的非常明確，就是為了適應(yīng)工商職能轉(zhuǎn)變、基層體制調(diào)整和加強市場監(jiān)管執(zhí)法工作的新形式新要求，更好地運用出版服務(wù)職能，加快工商和市場監(jiān)管行政執(zhí)法經(jīng)驗的系統(tǒng)轉(zhuǎn)化，推動基層工商和市場監(jiān)管干部不斷提高依法行政和執(zhí)法辦案能力。

內(nèi)容主要包括：執(zhí)法辦案程序規(guī)范、市場監(jiān)管領(lǐng)域行政訴訟案件分析、行政復(fù)議案例研究、大數(shù)據(jù)在執(zhí)法辦案中的應(yīng)用、廣告案例研究、商標案件研究等，側(cè)重執(zhí)法程序規(guī)范實務(wù)。共計安排了8堂課，分別是河南省工商局副局長孫百昌主講《執(zhí)法辦案中大數(shù)據(jù)的應(yīng)用》、哈爾濱市局崔士新主講《執(zhí)法辦案疑難問題研究》、南通市工商局董曉慧主講《商標案例評析》、總局法規(guī)處饒哲主講《行政復(fù)議案件研究》、上海市工商局法制處處長徐敏韜主講《行政處罰程序中的若干問題》、上海市工商局經(jīng)濟總隊毛仲良主講《上海總隊辦理大要案的體會與方法》、山西晉中市局高小超主講《市場監(jiān)督管理執(zhí)法辦案實務(wù)與案例》、上海鐵路法院庭長唐杰英主講《市場監(jiān)管行政訴訟案例分析》。

二、通過培訓(xùn)，學(xué)習(xí)執(zhí)法辦案的經(jīng)驗

一是學(xué)習(xí)做好大要案查處工作的四條管理經(jīng)驗

1、堅持一個理念——理性辦案：就是在充分理解法律本意的基礎(chǔ)上準確執(zhí)行法律。具體做法：通過研究一、兩個法律問題，首先在理論上把自己搞懂搞通，然后、拓展一片執(zhí)法領(lǐng)域，通過辦理一批案件來造就一、兩個專門人才

2、采取兩項策略：a、抓大不放小的基本策略-------實行線索統(tǒng)一管理;大要案掛牌督辦制度;案件復(fù)查制度;b、大案辦深、小案辦精的個案策略------實行案件方案制度

3、實施狼群戰(zhàn)役;

4、達到案件辦理的四個化：a、認真辦好每一起案件——達到案件辦理的精細化，解決一個案源的問題;b、實行線索集中初查——對違法行為進行精確打擊，達到案件查處的精準化，解決一個成案率的問題;c、制定一系列技術(shù)規(guī)范——達到執(zhí)法活動的規(guī)范化，解決一個執(zhí)法統(tǒng)一性的問題;d、引進第三方支持——提高優(yōu)勢證據(jù)的比例，達到證據(jù)體系的最優(yōu)化，解決一個辦鐵案的問題

二是提高辦案水平應(yīng)具備三種能力

1、發(fā)現(xiàn)線索的能力——案件調(diào)查人員對不同場合、不同對象以及不同途徑所傳遞過來的各類信息，通過自己的觀察、分析、調(diào)查甚至檢查，以發(fā)現(xiàn)當事人涉嫌違法的蛛絲馬跡的能力

2、案件初查的能力——在案件調(diào)查初始，一些有價值的信息往往混雜在大量無關(guān)的內(nèi)容之中，這就需要我們認真地進行梳理和判斷。

3、案件突破的能力——通過一定的手段和方法，遵循一定的規(guī)則以獲取證明當事人違法的關(guān)鍵性證據(jù)的能力

三是案件突破的十種方法

第一、現(xiàn)場檢查：及時對當事人的違法經(jīng)營場所進行閃電式的突擊檢查;

第二、調(diào)查詢問：直接與當事人正面交鋒，這是一種能力的體現(xiàn)，是智慧的較量;

第三敲山震虎：有些案件當我們沒有機會突破時，實時地實施一些檢查可能會給案件突破帶來轉(zhuǎn)機;

第四、聲東擊西：有時候一些案件從正面直接進行調(diào)查可能會驚動當事人，引起條的警覺，使案件難以突破。這時我們可以采取聲東擊西的方法，從其他行為入手，往往會起到意想不到的結(jié)果;

第五、順藤摸瓜：順著涉案物品、資金、票據(jù)的走向、脈絡(luò)去突破;

第六、抽絲剝繭：在復(fù)雜的法律關(guān)系中，找出其中關(guān)鍵的、本質(zhì)的東西用以證明待證事實，以達到突破案件的目的

第七、去偽存真：在大量證據(jù)材料中，剔除虛假證據(jù)，找出真實的、客觀的，能夠證明當事人違法的關(guān)鍵性證據(jù)，以達到突破案件的目的;

第八、他山之石：在查處一些專業(yè)性案件時，借助該行業(yè)的一些專業(yè)知識(如中國裁判文書網(wǎng)、國家標準全文公示系統(tǒng)、國家標準委官方網(wǎng)站等)，往往會對案件突破起到事半功倍的效果;

第九、外圍迂回：在案件正面突破受阻時，采取一些迂回策略，往往會柳暗花明;

第十、賬目核查：即查賬。

三、通過討論交流，摸索解決工作中實際問題的方法

1、與陜西西安市工商局討論了資本運作類傳銷問題，西安是旅游城市，以“西部大開發(fā)”、“資本運作”、“1040”工程傳銷活動也是比較猖獗，在討論處理此類非法傳銷的查處時，他們也表示，因為法律本身存在的缺陷和不完善等問題，也存在許多困惑和難題。

2、與XXX工商局法規(guī)處討論程序問題時，他們也談到了行政處罰中的程序正當要求重要性，目前執(zhí)法人員對程序的漠視、抵觸，對機關(guān)內(nèi)部程序存在錯誤認識，通過學(xué)習(xí)討論，我們認識到以下幾點：

(一)任何人不能當自己的法官;

(二)任何人在受到不利處分前，都應(yīng)有陳述申辯的機會;

(三)同等情況，同等對待(公平原則);

(四)權(quán)力在陽光下運行(公開原則);

(五)按法定程序辦事(依法原則);

(六)程序應(yīng)當合理(合理原則)。

本次學(xué)習(xí)地處旅游城市，我們嚴格遵守中央“八項規(guī)定”要求，沒有借學(xué)習(xí)之名游山玩水。另外，對于我而言一個很大的觸動就是上海市工商局經(jīng)濟總隊以一線40人的辦案人員力量，年罰沒4000萬元以上甚至上億元，除了良好的法律專業(yè)素養(yǎng)，離不開對工作的刻苦專研的敬業(yè)精神，這既是我們學(xué)習(xí)的榜樣，同時也讓我們看到了差距，更覺得行政執(zhí)法廣闊天地大有作為。學(xué)無止境，我將認真總結(jié)本次學(xué)習(xí)的經(jīng)驗，運用到實踐工作中，不斷提高執(zhí)法辦案能力和水平。

脫產(chǎn)培訓(xùn)心得【篇2】

作為英語教師，我有幸參加了20xx年國培。這是一個難得的學(xué)習(xí)機會，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。將近２個月的集中培訓(xùn)，再到幾個月的在崗研修，最后井岡山上學(xué)習(xí)成果匯報交流。有理念的豐富，也有實踐的嘗試，我的感覺都很充實，因為面對不同風(fēng)格的專家、教授、名師，聽到不同類型的講座，感受到思想火花的沖擊。眾多的新理念、新知識撲面而來，令人耳目一新。但有時實踐的時候也會困惑，許多理念，方法放在我們的學(xué)生上效果并不顯著。先進的課程思想和現(xiàn)實制度、學(xué)校現(xiàn)狀的矛盾讓我無所適從。但是總的來說國培還是讓我收獲良多。尤其是跟班學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，讓我近距離觀摩了優(yōu)秀教師的課堂，從中學(xué)到許多教學(xué)上的小技。小學(xué)階段是英語教學(xué)的起始階段，應(yīng)該重視愛好和交際意識的培養(yǎng)，學(xué)生們對活潑新奇的教學(xué)形式表現(xiàn)了極大的熱情和求知欲望，因此我們應(yīng)該創(chuàng)建更加有效的課堂教學(xué)模式以提高英語教學(xué)質(zhì)量。本次培訓(xùn)使我深刻地認識到，小學(xué)英語的教學(xué)與傳統(tǒng)小學(xué)英語教學(xué)最大的不同在于課堂中注重交流，注重互動，暢所欲言，營造一個輕松、活潑的課堂氛圍。

一、培養(yǎng)興趣，提高積極性我們要給孩子創(chuàng)造一個良好的語言環(huán)境，讓學(xué)生在班級內(nèi)部能多用用英語進行對話。同時，作為教師都知道，興趣是學(xué)好每一門知識的最好的老師，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，就等于將學(xué)生領(lǐng)進了這門知識的大門。為此，我們在日常的課堂教學(xué)中應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、善用教學(xué)資源，營造樂學(xué)氛圍英文兒歌的特點是旋律活潑優(yōu)美，歌詞簡單，學(xué)生在欣賞的過程中會不由自主地歌唱。這樣，不僅可以提高學(xué)生的聽說能力，而且可以極大提高學(xué)生的語感。因此在教學(xué)過程中，可以經(jīng)常播放一些英文歌曲。把單詞帶進一首旋律優(yōu)美的歌曲中，使學(xué)生聽得興致勃勃，唱得樂此不疲，這樣學(xué)生在玩中學(xué)，興趣高自然也把新詞記住了。

三、認真組織課堂活動是課堂教學(xué)的保障要上好英語課，教師在課前必須要進行大量、細致的準備工作，才能在課堂上組織好學(xué)生和學(xué)生，學(xué)生和教師多方的互動活動。努力創(chuàng)造與學(xué)生生活實際想接近的情景，讓學(xué)生在活動中大聲的用英語說話，在學(xué)生的說中不斷熟練英語的發(fā)音和應(yīng)用，訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力。使學(xué)生在語言環(huán)境中使用、學(xué)好英語。教師還要充分利用教材，采用對話，動手制作，形體表演和歌唱等多種形式來展開活動，在學(xué)生學(xué)好英語的同時培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)英語興趣。此外還要重視學(xué)生在課余時間對英語的訓(xùn)練，我經(jīng)常開展課外活動，讓學(xué)生利用自己所學(xué)的知識相互對話，內(nèi)容不限。鼓勵學(xué)生課下用英語相互打招呼和作一些簡單的交流。總之，這次培訓(xùn)使我受益匪淺。所謂”在以后的英語教學(xué)中我會認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n，充分利用英語資源，將信息技術(shù)與學(xué)科很好的結(jié)合，提高自己的英語教學(xué)水平，把教育教學(xué)工作做得更好。

脫產(chǎn)培訓(xùn)心得【篇3】

尊敬的各位校領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

根據(jù)西南大學(xué)農(nóng)牧區(qū)中小學(xué)教師置換脫產(chǎn)培訓(xùn)的要求，我們一行88人于2013年10月9日前往西南大學(xué)參加了為期70個月天的學(xué)習(xí)。下面由我來匯報一下此次學(xué)習(xí)的情況：

本次在西南大學(xué)進行的中學(xué)數(shù)學(xué)“國培”學(xué)習(xí)，主要采取了專家引領(lǐng)理論授課和“影子學(xué)?！睂嵺`研修兩種形式，培訓(xùn)中，我認真聆聽了很多專家的精彩講座，并積極做好學(xué)習(xí)筆記，努力用新知識來提高自己。專家們精湛的教藝，先進的理念，給我留下了深刻的印象。2013年11月6日，根據(jù)國培學(xué)習(xí)計劃安排，我們安排在重慶四牌坊小學(xué)參加“影子學(xué)?！睂嵺`研修，感受名校、名師的風(fēng)采，并將前階段的理論學(xué)習(xí)及時付諸實踐，理論聯(lián)系實際，使我受益匪淺?，F(xiàn)簡要匯報如下：

首先，做好“影子”，潛心研修中學(xué)，開始了為期一個月的“影子教師”實踐研修活動。在這里，我們繼續(xù)收獲著感動，收獲著智慧，收獲著希望。

（一）走近名師，領(lǐng)略名師魅力。

在重慶四牌坊小學(xué)我們有緣結(jié)識了一位摯友，一位和藹可親的指導(dǎo)老師——婁平。婁平老師教學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)態(tài)度認真，教學(xué)成績突出，被評為“全國優(yōu)秀教師”，本次他作為我的帶教導(dǎo)師，令我倍感榮幸，也讓我真正領(lǐng)略了一位名師的風(fēng)采。我們在他的帶領(lǐng)下，深入課堂，陸續(xù)傾聽了教師們的常規(guī)課、示范課、研究課。課堂上，教師耐心地鼓勵學(xué)生大膽提問，大膽質(zhì)疑；真誠地傾聽每位孩子的發(fā)言；微笑地面對每位學(xué)生；主動“蹲”下來與孩子們一道探究知識??這無不體現(xiàn)了課堂上“學(xué)生為本”的教育理念，他的教學(xué)思想，教學(xué)方法、執(zhí)教水平讓我受益匪淺。

在研修期間，我們有幸聆聽了很多老師精彩的課堂教學(xué)，我感受頗深。近距離的觀察讓我們更深切的領(lǐng)略到名師課堂的魅力。每節(jié)課后，婁老師都與我們坐下來，就課堂教學(xué)的有效性、師生互動的有效性、問題設(shè)置的啟發(fā)性和當前教學(xué)的熱點、難點問題等進行耐心細致的解答和交流。孟月老師的課特色鮮明，風(fēng)格突出，樸實而細膩，扎實而有深度，具有濃郁的數(shù)學(xué)味，聽完后受益匪淺，眼界大開，為我今后的教學(xué)起到了示范引領(lǐng)作用。

（二）沐浴陽光，學(xué)以致用。

我們作為“影子研修”的學(xué)員，能親眼目睹名師的課堂教學(xué)，親身體驗學(xué)校的教研氛圍，還能學(xué)習(xí)名師的教學(xué)方法，真是不虛此行。一個月來的如影隨形地學(xué)習(xí)，我們把第一階段的理論學(xué)習(xí)和導(dǎo)師的課堂教學(xué)實踐結(jié)合起來，真正領(lǐng)悟了數(shù)學(xué)教學(xué)的核心。我們倍感珍惜這難得的學(xué)習(xí)機會，影子研修期間，我們不僅聽了

通過實實在在的行為，加深我們對教學(xué)的理解，加深對課堂的掌控，加深對細節(jié)的把握，提高了我們的課堂教學(xué)藝術(shù)。

（三）、記錄美麗，感悟教學(xué)。

在最后一周，學(xué)校為學(xué)員舉辦了同課異構(gòu)課的賽課活動，我是其中的一員。在上課前我通過熟悉學(xué)生，請帶教老師指導(dǎo)教學(xué)的方法，幫助我準備教學(xué)素材，課堂氣氛活躍，取得了更好的教學(xué)效果。課后，得到了評委老師準確而精彩的點評，給予了高度的評價，并頒發(fā)了賽課一等獎的榮譽證書。使我體會到的不僅僅是指導(dǎo)教師對學(xué)科指導(dǎo)意見的準確把握，更體現(xiàn)指導(dǎo)教師對教學(xué)細節(jié)的準確把握，體現(xiàn)了教師的教學(xué)智慧，對我的啟發(fā)很大（每一次說、評課都是一次難得的提高的機會，與同伴交流、探討，進行思維碰撞，這無形之中又使自己提升了一個臺階）。

（四）、思索所得，成就精彩

通過多聽、多思、多練、多悟，圍繞教學(xué)技能與課例分析，進一步修煉基本功，創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計，豐富教學(xué)方法，確保每一節(jié)課的質(zhì)量，教會學(xué)生的基本知識與基本技能，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)意識。

不斷反思自己平時的課堂教學(xué)，需要學(xué)習(xí)和改進的地方太多了。首先，教育理念需要更新； 其次，教學(xué)方法需要改進；

第三，教學(xué)知識水平需要提高，個人專業(yè)素養(yǎng)需要提升； 第四，信息技術(shù)需要提高。我的課件制作水平還有待于提高。第五，我應(yīng)該多向身邊的優(yōu)秀教師請教，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)方法

這次培訓(xùn)我明白了教師需要具備的基本素質(zhì)：善于積累、善于觀察和學(xué)習(xí)；善于調(diào)整教學(xué)方式和內(nèi)容；善于控制自身的情緒；善于有效地利用教學(xué)資源，通過這次培訓(xùn)，更讓我體會到教師的嚴謹務(wù)實作風(fēng)的重要性。這無疑將對我們今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠的影響。做一位有智慧的老師，一位有智慧的教師，是點燃學(xué)生智慧的人，是給學(xué)生的一生帶來影響的人。一位有智慧的教師，是一位真、善、美集于一身的教師

有人說過：如果我們每人一個蘋果，交換后還是一人一個蘋果；假如我們每人一種思想，交換后就是無數(shù)種思想！在國培計劃數(shù)學(xué)研修平臺上，每天就有無數(shù)個思想在交流，在碰撞，在吸收！我們不僅能夠聆聽專家的講座，感受專家的聲音，而且可以和全班乃至全省學(xué)員傾心交流，第一時間收獲著經(jīng)驗與心得，真正做到了在研修中反思 在反思中成長。

一位作家說過：“播種一種思想，收獲一種行為，播種一種行為，收獲一種習(xí)慣，播種一種習(xí)慣，收獲一種性格，播種一種性格，收獲一種命運！

總而言之，通過參加這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我受益匪淺，感觸很深，為期三個月的培訓(xùn)，不論是從教育教學(xué)的理論上還是實踐上，都是一個鍛煉和進步的時機。作為教師，需要時刻提醒自己要不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，不斷鉆研。

脫產(chǎn)培訓(xùn)心得【篇4】

企業(yè)脫產(chǎn)培訓(xùn)心得體會

脫產(chǎn)培訓(xùn)是指員工自己選擇了離開原有的工作崗位和家庭生活，進入一個特定的學(xué)習(xí)機構(gòu)，在一段時間內(nèi)接受培訓(xùn)，培訓(xùn)結(jié)束后回到崗位上繼續(xù)工作。企業(yè)脫產(chǎn)培訓(xùn)是指企業(yè)為了提高員工的工作技能，拓寬員工職業(yè)發(fā)展的道路而安排的脫產(chǎn)培訓(xùn)。我在公司接受了兩個月的脫產(chǎn)培訓(xùn)，下面是我的心得體會。

首先，脫產(chǎn)培訓(xùn)讓我感受到了學(xué)習(xí)的重要性。工作是實踐的過程，但是在實踐的過程中，我們也需要不斷地進行學(xué)習(xí)，掌握新的知識和技能。在培訓(xùn)期間，我結(jié)識了一批來自不同公司、不同行業(yè)的同學(xué)，通過和他們的交流，我不僅對自己的工作有了更深入的了解，而且對其他行業(yè)的了解也更加廣泛。在這個過程中，我跳出了自己的舒適圈，學(xué)習(xí)到了新的東西，這讓我更加深刻地認識到了學(xué)習(xí)的重要性。

其次，脫產(chǎn)培訓(xùn)讓我感受到了團隊合作的力量。在培訓(xùn)過程中，我遇到了很多問題，有些問題我自己解決不了，但是通過和同學(xué)們的交流和協(xié)作，我們相互幫助，共同解決問題。這讓我深刻地認識到團隊合作的重要性，一個人的力量是有限的，而團隊能夠集思廣益，攜手共進。

最后，脫產(chǎn)培訓(xùn)讓我感受到了領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和支持。企業(yè)愿意投資員工的培訓(xùn)，不僅是為了提高員工的職業(yè)技能，更是為了打造優(yōu)秀的團隊，提高企業(yè)的核心競爭力。在培訓(xùn)過程中，領(lǐng)導(dǎo)們不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí)情況，還通過不定期的現(xiàn)場考核和試講來對我們的能力進行評估和指導(dǎo)。這讓我感受到企業(yè)對我們的關(guān)注和支持，更加堅定了我為企業(yè)奉獻的信心和決心。

總之，通過兩個月的脫產(chǎn)培訓(xùn)，我深深感受到了學(xué)習(xí)的重要性、團隊合作的力量和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和支持。這次脫產(chǎn)培訓(xùn)不僅讓我收獲了知識和技能，更讓我不斷進步、成長并敢于擔(dān)當。我相信，在未來的工作中，我一定能夠充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢并為企業(yè)做出更大的貢獻。

脫產(chǎn)培訓(xùn)心得【篇5】

作為長期在邊遠山區(qū)農(nóng)村中學(xué)任教的數(shù)學(xué)一線教師，我有幸來到貴州師范學(xué)院，參加國培計劃（20xx）——貴州省農(nóng)村骨干教師置換脫產(chǎn)研修項目培訓(xùn)學(xué)習(xí)，深感榮幸，也感覺任務(wù)艱巨。本次“國培”采取“集中研修與實踐研修相結(jié)合的方式，分為“集中研修——跟崗研修——集中反思——跟進研修”四個階段。

一、理念的更新，思想觀念的轉(zhuǎn)變。

教師的教育教學(xué)工作需要有價值的理念引領(lǐng)，需要有前瞻性的眼光看問題。

1、遲希新教授的講座《做有智慧的班級經(jīng)營者》，把班級管理轉(zhuǎn)變?yōu)榘嗉壗?jīng)營的科學(xué)理念，讓我明白制度管理不能有效解決情感和價值層面的問題，“道德是感染而成，絕不是教來的”，“我們要把班級當作自己的超市經(jīng)營”。我重新審視自己的教育行為，陳舊的教育理念不可能創(chuàng)建出理想的班集體，在以后的教育工作中，讓這一新的理念穿行在自己的教育實踐，力爭做有智慧的班級經(jīng)營者。

2、宋乃慶教授的學(xué)術(shù)報告《建國以來我國基礎(chǔ)教育中的若干爭鳴問題》，給我們帶來課改前沿的理念。宋教授是課程標準的參與者、實施者，是我國教

育界著名的專家。聽了宋教授對黃濟、瞿葆奎之爭的解讀，讓我站在教師高度來理解黨的教育方針。宋教授的學(xué)術(shù)報告?zhèn)鬟f著正能量，使我能上升一個層次來理解基礎(chǔ)教育教學(xué)。

3、曾寧一教授的講座《新時期教師職業(yè)道德現(xiàn)狀與問題分析》，讓我對教師的職業(yè)道德有新的理解，曾教授講解案例之一：德國對教師的培訓(xùn)之一是讓教師到“奔馳”公司去做產(chǎn)品，目的是讓老師們明白，每一個產(chǎn)品都不是一個人勞動的結(jié)果，而是許多人合作的產(chǎn)物，從我手中過去的產(chǎn)品是合格的，才能保證生產(chǎn)出的汽車是合格的?！敖處熓侨祟愳`魂的工程師”，我們肩負著育人的神圣使命。一個孩子的成長過程一般經(jīng)歷父母—幼兒教師—小學(xué)老師—初中—高中—大學(xué)等過程，當我們“差生”而教育不好是，總是推卸責(zé)任，都認為前一任教師沒有教育好。如果我們能更新自己的理念，明白自己的責(zé)任，把自己的環(huán)節(jié)工作做好，我們就不會埋怨他人，而是用積極、樂觀的心態(tài)教育“差生”。

4、馮維教授的《教師壓力管理與心理調(diào)整調(diào)整》，讓我對教師這個平凡的職業(yè)有了一個重新的認識，當今社會對教師的要求加大，面對職稱、職務(wù)晉升的壓力；學(xué)歷、知識更新的壓力；經(jīng)濟壓力，教師難免會職業(yè)倦怠。馮教授“做人不知足，做學(xué)問不知足，做事知不足”的觀念，教我應(yīng)該學(xué)會調(diào)整自己的心態(tài)，以一種積極的態(tài)度對待人生，既要對未來充滿信心，看到陽光的一面；有要正確面對現(xiàn)實，看到客觀的一面，正確看待名利、地位、權(quán)利。熱愛教育事業(yè)，熱愛教學(xué)中的每一個學(xué)生。用真心去上課，用愛心去感動每一個學(xué)生。

人的思想觀念是需要與時俱進，不斷更新變化的。教師只有具有先進教育觀念、良好的心理素質(zhì)的教師才能培養(yǎng)出知識豐富、思想道德良好的學(xué)生。

二、知識梳理，促進專業(yè)知識系統(tǒng)化

1、串聯(lián)零散的數(shù)學(xué)專業(yè)知識信息，初步形成框架。

從事初中數(shù)學(xué)教育教學(xué)這么多年，一直沒有深入了解數(shù)學(xué)的發(fā)展歷史。在

校讀本科時，零星了解一些，也學(xué)到了一些。左羽教授的講座《關(guān)于數(shù)學(xué)發(fā)展概述》，使我對數(shù)學(xué)的發(fā)展史有了系統(tǒng)的認識，對數(shù)學(xué)的認識也有更深一層的了解，感覺自己能站在更高、更廣的角度去認識數(shù)學(xué)，特別是對抽象數(shù)學(xué)、拓撲學(xué)的認識有了更為感官直覺的認識。

2、對數(shù)學(xué)學(xué)科知識體系的認識得到了進一步的提升

長期在初中從事數(shù)學(xué)教學(xué)，慢慢地也就忘卻了數(shù)學(xué)教育教學(xué)的本源性問題。也就是什么

是數(shù)學(xué)，為什么教數(shù)學(xué)？也即知識本位論和價值論的問題。

數(shù)學(xué)是一門科學(xué)，是概念、性質(zhì)、定理復(fù)合成的體系；數(shù)學(xué)也是一種智慧，以實驗、思維作為方法；數(shù)學(xué)也是求“真、善、美”的復(fù)合體，數(shù)學(xué)“推理證明是理論的判據(jù)”，培養(yǎng)的就是求真思想，是一種文化。

在知識經(jīng)濟時代，知識就是力量，作為學(xué)科我們的目標是培養(yǎng)專家，但在我們教育的實際，我們教數(shù)學(xué)的目標，就是通過對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)。

所以，我們只有關(guān)心知識的來龍去脈，相互聯(lián)系，才能讓學(xué)生擁有在復(fù)雜情景下思維的靈活性；摒棄過多的機械訓(xùn)練，才能恢復(fù)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，關(guān)心新知識帶來的新情景；減少對講授依賴，才能慢慢培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。扭轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的低效局面。

3、對新課程標準的了解進一步升華。

課程標準是國家的法定文件，應(yīng)該特別重視，是教師實施有效課堂教學(xué)教學(xué)依據(jù)。對課標的正確落實源于對課標的準確理解。陳健老師和楊海蓮老師對《數(shù)學(xué)課程標準（20xx年版）》的研讀，讓我明白，作為一線教師，一定要認真研讀新課程標準，全面、準確地理解新課標的精神實質(zhì)和主要變化。了解解新課標理念的變化從“5條”變“6條”；理解新課標的“四能”、“四基”、“四個維度”；領(lǐng)會新課

標的教育理念和學(xué)習(xí)理念等等，這些是提升教師的專業(yè)知識、職業(yè)技能和個人修養(yǎng)所的必要途徑。

反觀我們的教育教學(xué)現(xiàn)狀，對課標在教學(xué)中本應(yīng)有的地位不夠重視，沒有認認真真看過課標，有的教師甚至從來沒有讀過課標，更談不上研究解讀新課標。平時教學(xué)教學(xué)參考就兩本書———教材、教參；其實大家都知道，課程標準體系嚴密、內(nèi)容豐富，是我們教學(xué)設(shè)計對照的標桿、教學(xué)評價依托的依據(jù)。我們所使用的不同版本的教材的編制都是源于課標的，但我們在平時的教學(xué)中，往往只關(guān)注教材和教參，只有在做說課評比、優(yōu)質(zhì)課準備等時才想起去翻翻新課程標。在今后的教學(xué)工作中，我將以課標為統(tǒng)帥，在新課標的規(guī)范、引領(lǐng)、指導(dǎo)下作恰當?shù)慕虒W(xué)設(shè)計、合理的教學(xué)評價，優(yōu)化的課堂教學(xué)。

4、串聯(lián)原有的數(shù)學(xué)知識，形成知識框架結(jié)構(gòu)

幾位名師為我們學(xué)員詳細分析了7—9年級階段數(shù)學(xué)知識體系的四個領(lǐng)域——數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率、綜合與實踐，不同特長的教師對各個領(lǐng)域作系統(tǒng)的主線分析，并對各領(lǐng)域的疑難問題作具體分析。我有所理解、有所領(lǐng)悟、有所觸動，不得不對自身教學(xué)過程中的種種行為進行反思，在平時的教學(xué)中，我們總會遇到許多困惑，遇到許多疑難問題而百思不解。專家深入淺出的講析，讓我接觸到了自己曾經(jīng)未想到的、未做到的；自己想做而不增做過的，一下豁然開朗，于是有了目標，有了努力的方向，也明白了自己所欠缺的。

三、加強專業(yè)知識學(xué)習(xí)，做專業(yè)型教師。

教師的專業(yè)知識包括專業(yè)的觀評課、有效地說課。花溪教育培訓(xùn)研究中心的楊海蓮老師為我們學(xué)員作系統(tǒng)的闡述。

1、關(guān)于觀課，楊老師從觀課的意義、觀課的基本特點、觀課教師的要求三方面作詳細的講解的。關(guān)于評課，從評課的意義、評課的目的、存在的問題、評課的功能、實現(xiàn)把個優(yōu)化、評課原則、評課的要求、評課教師的基本要求、

評課的內(nèi)容、分享課堂智慧、評課的分類、好課的標準十二個方面具體闡述的。只有明白了觀課、評課的目的和任務(wù)，按照科學(xué)的方法進行操作，才能提高觀課、評課的有效性，從而更好地立足課堂、研究課堂，促進教育教學(xué)改革，實現(xiàn)教師的專業(yè)發(fā)展。

2、關(guān)于有效評課，分說課的意義、說課的內(nèi)容兩大塊來具體分析。

說課是一種教研活動，具有教研活動的一般性質(zhì)。它具有群體性，即由眾多教師、同行參與。說課具有交流性，即說課者與聽講者要彼此進行意見交流。具有一定的研究性，即交流的內(nèi)容是各自經(jīng)過一定研究的結(jié)果。有效的說課有以下幾個重要特征：突出教學(xué)理、念詮釋教學(xué)思想、體現(xiàn)教學(xué)能力、展現(xiàn)教學(xué)境界、展示演講才華。

在跟崗研修學(xué)習(xí)階段，通過聽課、評課、同課異構(gòu)等活動，收獲了很多教育教學(xué)經(jīng)驗。“參與式”、“合作交流式”、“自主探索式”，“先學(xué)后教式”，“講授式”，指導(dǎo)教師團隊根據(jù)不同班級學(xué)生特點、不同學(xué)科知識特征，采用不同的教育方法、不同的課堂教學(xué)方法，最終都能達成共同的教育教學(xué)目標，就是一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，我認為，不管用什么樣的教學(xué)方法，只要能激發(fā)學(xué)生的思維，促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，就是好課。跟崗學(xué)習(xí)，我深感自己學(xué)識的單薄，認識的膚淺，教學(xué)能力的不足和教研能力的欠缺，所以要多讀書，通過理論和實踐的結(jié)合來提升自己的教育教學(xué)能力。學(xué)無止境，教育教學(xué)之路還長，活到老學(xué)到老，“終身學(xué)習(xí)”是作為教師必備的理念。

集中反思期間，主要培訓(xùn)內(nèi)容有：說課比賽、課堂技能比賽、課件比賽三項課堂教學(xué)技能評比活動；課題開題報告、個人校本研修計劃、課題結(jié)題論文三種答辯會。

脫產(chǎn)培訓(xùn)心得【篇6】

我很榮幸能參加此次置換培訓(xùn)。本次學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，有專家的講座、有優(yōu)秀一線教師的分享、有教研員的講解、有教材編寫者對教材的分析、有影子教學(xué)實地觀察授課。各路大咖各顯神通，使我受益匪淺。下面我來談一下自己這一段時間的收獲。

第一：要重視語音教學(xué)。

《小學(xué)英語新課程標準》指出，小學(xué)階段的畢業(yè)生，語言知識的目標要達到二級水平，就是要求達到以下方面：1、知道錯誤的`發(fā)音會影響交際；2、知道字母名稱的讀音；3、了解簡單的拼讀規(guī)律；4、了解單詞有重音；5、語音清楚，語調(diào)自然。

語音教學(xué)對學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展非常有幫助。因此，一套行之有效的語音教學(xué)法將有利于幫助學(xué)生更好更快地掌握單詞。在本次學(xué)習(xí)之前，我也曾經(jīng)嘗試用各種方法和手段進行語音教學(xué)，但不夠重視培養(yǎng)孩子們的觀察能力，訓(xùn)練孩子們的歸納能力。在語音教學(xué)中，沒有讓孩子們在體驗中學(xué)習(xí)，在體驗中獲得成功感，在語音教學(xué)部分過于忽略拼讀規(guī)律，因此孩子們對單詞的拼讀規(guī)律掌握的不好，這常常會影響孩子們記單詞的方法。同時，直接影響了孩子們的單詞量，間接影響孩子們學(xué)習(xí)英語的積極性與樂趣。因此，語音教學(xué)中要讓孩子們特別重視拼讀規(guī)律。

第二：要多渠道學(xué)習(xí)

1、設(shè)任務(wù)進行學(xué)習(xí)。英語教學(xué)可以設(shè)計各種各樣的任務(wù)進行學(xué)習(xí)與操練，使學(xué)生們在完成任務(wù)的過程中體驗學(xué)習(xí)的快樂。

2、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境。例如在教字母時，我們可以在教室的一角設(shè)計一個主題畫，如：字母樹，在樹上貼上26個字母。在教單詞時，可以做類別小屋，把同類的單詞送進同一座房子。

3、趣味記憶。例如：單詞book的教授時就可以說"不要讓我的書喝水，因為它不渴"等多種有趣又容易記憶的方法。

第三：可以使用繪本教學(xué)

繪本并不是一般意義上，寫給孩子的，帶插圖的書。繪本是用圖畫與文字，共同敘述一個故事，表達特定情感，主題的讀本，通過繪畫和文字兩種媒介，互動來說故事的一門藝術(shù)。繪本非常強調(diào)情緒和主題的連續(xù)性，在短短的幾十頁之內(nèi)，形成一個連續(xù)的視覺影像。繪本的作者和畫者，相當于電影導(dǎo)演，他必須在有限的篇幅里，把故事講的既好看，又清晰。

繪本的內(nèi)容包羅萬象，天文、地理、歷史、人文、社會、自然、科學(xué)等種種常識皆有所描述，對閱歷不多，經(jīng)驗有限的孩子而言，它猶如百科全書般，提供各種觀察性、思考性與感受性的認知學(xué)習(xí)經(jīng)驗。繪本不僅是講一個故事，而且可以全面幫助孩子建構(gòu)精神，培養(yǎng)多元智能。因為繪本的題材是多種多樣的，有講友情的、講親情的、講勇敢的、講生命尊嚴的、講自然和環(huán)境的……當閱讀把快樂帶給孩子的同時，也把無可估量的巨大精神財富帶給了他們，就為他們建造起了自由的精神空間與心靈家園。

第四：適時應(yīng)用思維導(dǎo)圖

思維導(dǎo)圖又叫心智圖，是表達發(fā)射性思維的有效的圖形思維工具,它簡單卻又極其有效，是一種革命性的思維工具。思維導(dǎo)圖運用圖文并重的技巧，把各級主題的關(guān)系用相互隸屬與相關(guān)的層級圖表現(xiàn)出來，把主題關(guān)鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接。思維導(dǎo)圖充分運用左右腦的機能，利用記憶、閱讀、思維的規(guī)律，協(xié)助人們在科學(xué)與藝術(shù)、邏輯與想象之間平衡發(fā)展，從而開啟人類大腦的無限潛能。思維導(dǎo)圖因此具有人類思維的強大功能。

第五：核心素養(yǎng)的培養(yǎng)

什么是核心素養(yǎng)？

它包含兩部分，工具性與人文性。具體闡述了，語言能力，思維能力，學(xué)習(xí)能力，文化品格。

通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對核心素養(yǎng)有了新的認識。發(fā)展核心素養(yǎng)，以培養(yǎng)"全面發(fā)展的人"為核心，分為文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會參與三個方面。綜合表現(xiàn)為人文底蘊、科學(xué)精神、學(xué)會學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當、實踐創(chuàng)新六大素養(yǎng)，具體細化為國家認同等十八個基本要點。核心素養(yǎng)是學(xué)生在接受相應(yīng)學(xué)段的教育過程中，逐步形成的適應(yīng)個人終生發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格與關(guān)鍵能力。它是關(guān)于學(xué)生知識、技能、情感、態(tài)度、價值觀等多方面要求的結(jié)合體；它指向過程，關(guān)注學(xué)生在其培養(yǎng)過程中的體悟，而非結(jié)果導(dǎo)向；同時，核心素養(yǎng)兼具穩(wěn)定性與開放性、發(fā)展性，是一個伴隨終生可持續(xù)發(fā)展、與時俱進的動態(tài)優(yōu)化過程，是個體能夠適應(yīng)未來社會、促進終生學(xué)習(xí)、實現(xiàn)全面發(fā)展的基本保障。

這次培訓(xùn)帶給我很多新的思考，例如如何將本次所學(xué)知識運用到實際的教學(xué)中，如何從根本上幫助孩子們學(xué)習(xí)和記憶單詞，從根本上激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)英語的興趣，這才是我學(xué)習(xí)的最終目的。我會認真鉆研，不斷地實踐和反思，爭取更大的進步。

脫產(chǎn)培訓(xùn)心得【篇7】

國培計劃2012置換脫產(chǎn)研修學(xué)習(xí)

培 訓(xùn) 匯報

正寧縣五頃塬九年制學(xué)校 祿黎濤

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師們： 大家好！

本學(xué)期開學(xué)之初，我很榮幸地參加甘肅省“國培計劃2012”初中語文臵換脫產(chǎn)研修學(xué)習(xí)。培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多彩，培訓(xùn)的方式多種多樣，既有專家的報告，又有特級教師的核心理念，還有視頻觀摩研討和影子學(xué)習(xí)見習(xí)活動。我感覺每天都是充實的，因為每天都要面對不同風(fēng)格的講師，每天都能聽到不同類型的講座，每天都能感受到思想火花的沖擊。在培訓(xùn)中，我進一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足。有專家對語文新課標的精彩解讀和分析；有深入淺出的實例講解；還有耐人尋味無窮的經(jīng)驗之談，給我們提供了一次很好的充電機會。通過培訓(xùn)，收益頗多。

一、深入透徹的理解新課標

2012年10月9日，西北師范大學(xué)教育學(xué)院院長石義堂教授，在隴東學(xué)院音樂廳為我們?nèi)w國培生做了《義務(wù)教育語文課程標準（2011年版）解析》的講座。9日上午，石教授在題為《語文教學(xué)中的預(yù)設(shè)與生成》的講座上為學(xué)員講述了語文教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系：

一、預(yù)設(shè)是生成的基礎(chǔ)，生成是預(yù)設(shè)的升華；

二、預(yù)設(shè)是立足于教學(xué)的靜態(tài)設(shè)計，生成是立足于教學(xué)的動態(tài)實施；

三、預(yù)設(shè)更多指向作者原意的一元解讀，生成則更多指向體現(xiàn)讀者經(jīng)驗和個性 的多元解讀；

四、預(yù)設(shè)側(cè)重體現(xiàn)教師教學(xué)的整體思路，生成側(cè)重體現(xiàn)教師教學(xué)的臨場智慧。

9日下午，石教授繼續(xù)為學(xué)員進行了題為《義務(wù)教育語文新課程標準的解析》的講座，在授課過程中，石教授向?qū)W員講解了新課標（2011版）與新課標實驗稿的區(qū)別，并結(jié)合實例對新課標進行了進一步講解，使學(xué)員深刻全面的理解了新課標的意義。同時，石教授向?qū)W員提出了教師應(yīng)必備咬文嚼字和舞文弄墨的能力。

聆聽石老師的講座后，讓我認識到新課標打破了傳統(tǒng)單一的教條的教學(xué)模式，構(gòu)建了“以人為本”的新型教學(xué)體系，注重學(xué)生的全面發(fā)展。“以人為本”的教育是面向“人”的教育；是構(gòu)建美好“人性”的教育；是指向“真實生活”的教育；是真正自由的對話、交流和互動的教育。教學(xué)評價由注重甄別和選拔轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅丶?、關(guān)注過程。語文教學(xué)要注重長遠和長效，讓學(xué)生享受“好吃又有營養(yǎng)”的語文教學(xué)。

二、加強學(xué)習(xí)，努力提升自身素養(yǎng)

202年10月8日，天水師院文史學(xué)院副院長郭治鋒副隴東學(xué)院能源工程學(xué)院學(xué)術(shù)會議廳為我們?nèi)w國培生做了《語文教師專業(yè)化發(fā)展》的講座。郭治鋒副教授重點指出語文是重要的交通工具，是人類文化的重要組成部分；語文教學(xué)應(yīng)致力于促進學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展；語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進行。并要求學(xué)員在正確把握語文教育特點的前提下，把全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)作為語文教學(xué)的重點，爭取使語文教學(xué)從講析文章中解脫出來，力爭達到當前國家基礎(chǔ)教育對語文教師專業(yè)水平的要求。郭教授的講座深入淺出，能夠站在理論的高度對我國目前語文教師專業(yè)發(fā)展作出理智的分析與指引。語文教學(xué)是一門藝術(shù)，語文教學(xué)要適應(yīng)時代的發(fā)展和新課程改革的需要，我們必須提升自己的語文素養(yǎng)。我們語文老師應(yīng)持之以恒地廣泛閱讀語文專業(yè)書籍，領(lǐng)會課程每個領(lǐng)域的核心、目標與教學(xué)內(nèi)涵，以及每個具體的目標。我們要樹立終身學(xué)習(xí)的思想，讓自己成為一名學(xué)習(xí)型的語文教師。

三、實踐教學(xué)，打造高效語文課堂

2012年10月12日，西北師范大學(xué)教育學(xué)院教授博士生導(dǎo)師，教育部西北師大基礎(chǔ)教育課程研究中心副主任，甘肅省教育學(xué)會中學(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員會理事長靳健教授，為我們?nèi)w國培生做了《語文綜合性學(xué)習(xí)與語文研究性學(xué)習(xí)的理論與實踐》的講座。靳健教授針對語文學(xué)科向?qū)W員詳細講述了語文綜合性學(xué)習(xí)與語文研究性學(xué)習(xí)的理論與實踐以及口語交際教學(xué)設(shè)計原理與實踐案例。內(nèi)容主要有如何把語文課上成語文課、揭示語文課程的文化內(nèi)涵、創(chuàng)造性的設(shè)計語文學(xué)習(xí)過程。著重指出課堂、生活、社會、自然融為一體的學(xué)習(xí)情境，聆聽、閱讀、對話寫作融為一體的教學(xué)過程，讀書、探究、審美、創(chuàng)造融為一體的發(fā)展模式。分析了語文綜合性學(xué)習(xí)、語文研究性學(xué)習(xí)及口語交際教學(xué)的重要性，指出語文綜合性學(xué)習(xí)是以學(xué)生的和諧發(fā)展為中心，緊密聯(lián)系學(xué)生生活，綜合聽、讀、說、寫的課程目標、綜合多種多樣的學(xué)習(xí)方式、在語文學(xué)習(xí)中滲透多種學(xué)科知識與能力的實踐活動；強調(diào)語文研究性學(xué)習(xí)是指學(xué)生基于自身興趣，在教師指導(dǎo)下，從自然中的語文、社會中的語文、生活中的語文問題中選擇確定研究專題，主動地獲取知識，應(yīng)用知識，解決問題的 課程活動；并認為在綜合性學(xué)習(xí)活動中涵養(yǎng)和發(fā)展口語交際能力，是一種最優(yōu)化學(xué)習(xí)策略?？谡Z交際教學(xué)要和識字寫字教學(xué)、閱讀教學(xué)、寫作教學(xué)綜合性學(xué)習(xí)結(jié)合起來進行，更有利于提高學(xué)生的口語水平。健全語文學(xué)習(xí)的評價體系，把口語能力評價納入正常的評價范圍，建構(gòu)有利于促進學(xué)生發(fā)展的口語能力評價指標，設(shè)計有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的口語能力評價活動，以充滿活力的管理機制保證口語交際教學(xué)的健康發(fā)展。最后根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要》面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的要求，他提出學(xué)員在以后的教學(xué)中，應(yīng)堅持創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、創(chuàng)新教育教學(xué)方法、注重學(xué)思結(jié)合，從而體現(xiàn)出以學(xué)生發(fā)展為本的教育宗旨。靳老師通過多年的教育理論實踐向我們?nèi)娼沂玖苏Z文課程的文化內(nèi)涵，以及實踐教學(xué)，打造高效語文課堂。

2012年10月11日文學(xué)院組織初中語文研修班全體學(xué)員外出至齊家樓初中進行了為期一天的聽課見習(xí)。

11上午，學(xué)員們在齊家樓初中七年級三班聽了祁長春老師《 〈論語〉十則》的講課。在課堂上，祁老師首先檢查了學(xué)生的默寫情況，在對課文進行翻譯后，對本篇課文進行了分類，最后為學(xué)生布臵了相關(guān)習(xí)題。在課堂教學(xué)過程中，學(xué)生均能參與每項教學(xué)活動，學(xué)生能夠在課前自主學(xué)習(xí)，課堂上相互交流，最后在教師的指導(dǎo)下，完成教學(xué)目標。

11日下午，學(xué)員們在齊家樓初中七年級一班聆聽了羅任軍老師題為《人生寓言兩則》的講課。在這節(jié)課的教學(xué)過程中，羅老師首先對學(xué)生的預(yù)習(xí)情況進行了檢查，之后引導(dǎo)學(xué)生分別對兩則寓言進 行了概括，并讓學(xué)生結(jié)合自身的經(jīng)歷和體驗來舉例說明寓言中所蘊含的意義，最后加以指正，使學(xué)生明確文章的主要內(nèi)容和寓意。隨后我們分別去了北街實驗學(xué)校，黃官寨實驗學(xué)校，慶陽四中等影子學(xué)校，通過參觀學(xué)習(xí)和“同課異構(gòu)”對比教學(xué)比武，我們在專業(yè)領(lǐng)域里不斷地深入提高。

通過兩個月的認真學(xué)習(xí)，聆聽專家講座內(nèi)容涵蓋了語文領(lǐng)域的教學(xué)。平時教學(xué)中的困惑，在專家的引領(lǐng)下，一起反思；剖析存在于我們語文教學(xué)中的普遍問題，在專家的點評中，使我感觸到自身課堂教學(xué)中最本源的東西。我要選擇最優(yōu)化的教學(xué)方式，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，保證在有限的教學(xué)時間做到充分利用，向課堂四十分鐘要效益，做一位有教育智慧的教師。

雖然此次培訓(xùn)為期兩個月，時間短暫，但是留給我的記憶與思考是永恒的。通過這次培訓(xùn)，使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。在今后的教育教學(xué)實踐中，靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲，有所感悟。

學(xué)習(xí)是辛苦的，也是快樂的，是對廣大教育者“教育潛意識結(jié)構(gòu)”的深層改造，有的專家講解是看了一遍還想再看一遍，可惜很快學(xué)習(xí)系統(tǒng)就要關(guān)閉了。在今后的教學(xué)中，我一定汲取專家的精華，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實踐中獲得成長，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個臺階。

2012年11月22日

脫產(chǎn)培訓(xùn)心得【篇8】

煤礦脫產(chǎn)培訓(xùn)心得體會

在現(xiàn)代化社會中，能源已成為國家發(fā)展和人民生活的重要支撐。而煤炭作為世界上最重要的能源之一，在國家經(jīng)濟發(fā)展中有著舉足輕重的地位。然而，由于煤礦工作環(huán)境的復(fù)雜和危險性，礦工的安全培訓(xùn)仍然是至關(guān)重要的。為此，我參加了一次煤礦脫產(chǎn)培訓(xùn)課程，并從中有了一些重要的心得體會。

培訓(xùn)的第一天，我們開始了理論知識的學(xué)習(xí)。通過專業(yè)講師的系統(tǒng)講解，我們深入了解了煤礦的工作原理、礦區(qū)的地質(zhì)構(gòu)造、煤礦事故防范以及逃生自救等方面的知識。這些理論知識的學(xué)習(xí)使我深刻認識到了煤礦工作的危險性和復(fù)雜性，也增強了我對工作安全的重視。講師通過生動的案例分析和真實的圖表展示，讓我們更加直觀地了解到事故發(fā)生后的處理流程和救援方法。我們也學(xué)會了正確使用各種安全工具和裝備，以提高工作時的安全性。

培訓(xùn)的第二天，我們進行了實際操作的訓(xùn)練。在模擬煤礦的環(huán)境中，我們親自參與煤礦作業(yè)，體驗了煤炭的開采和運輸工作。在操作過程中，我們學(xué)習(xí)了正確使用瓦斯檢測儀、安全帽、防護面具等個人防護裝備，并實踐了緊急逃生的方法。這種實際操作的培訓(xùn)讓我們更加深入地體驗到了煤礦工作的危險和緊張。通過模擬的訓(xùn)練，我們能夠更好地掌握實際工作中的技能，并培養(yǎng)應(yīng)對突發(fā)情況的能力。

此外，培訓(xùn)課程還設(shè)置了心理輔導(dǎo)的環(huán)節(jié)。作為煤礦工作人員，面對危險和壓力是不可避免的。因此，學(xué)會正確的心理調(diào)適和應(yīng)對方式非常重要。心理輔導(dǎo)師向我們介紹了應(yīng)對壓力和恐懼的方法，并提供了一些有效的心理放松技巧。通過這些心理輔導(dǎo)，我們能夠更好地應(yīng)對挑戰(zhàn)、保持積極向上的心態(tài)，并具備應(yīng)對不同情況的心理準備。

通過參加煤礦脫產(chǎn)培訓(xùn)課程，我深刻體會到了安全培訓(xùn)的重要性。作為煤礦工人，只有具備充足的理論知識和實際操作技能，才能更好地應(yīng)對各種突發(fā)情況，確保自己和同事的安全。此外，培訓(xùn)過程中的心理輔導(dǎo)也使我更加明白了正確的心態(tài)對于工作的重要性。只有保持積極樂觀的心態(tài)，才能更好地應(yīng)對工作中遇到的困難，保持自身的安全和健康。

總結(jié)起來，參加煤礦脫產(chǎn)培訓(xùn)課程是一次非常有意義且高效的經(jīng)歷。通過理論知識的學(xué)習(xí)、實際操作的訓(xùn)練和心理輔導(dǎo)的指導(dǎo)，我不僅從中獲得了必要的安全技能，也在心理上得到了極大的提升。我相信，只要每位礦工都認真參加培訓(xùn)，嚴格遵守操作規(guī)程和安全要求，我們的煤礦工作環(huán)境將會越來越安全，我們的生產(chǎn)效率和工作質(zhì)量也會得到大幅提升。讓我們攜起手來，共同努力，為煤礦事故的徹底消亡貢獻自己的一份力量。

脫產(chǎn)培訓(xùn)心得【篇9】

20xx年10月10日至11月29日，工作在教學(xué)第一線的我，有幸參加了20xx年“國培計劃”—中西部農(nóng)村骨干教師置換脫產(chǎn)研修項目。此次培訓(xùn)，課程設(shè)置豐富，培訓(xùn)主題鮮明，學(xué)習(xí)內(nèi)容帖近實際工作，強調(diào)了小學(xué)英語學(xué)科獨特的文化性與專業(yè)性。通過學(xué)習(xí)專家的講座，使我更加理解了新課標基本精神、扎實了學(xué)科基本知識和了解了教師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)，提高了對教學(xué)工作的整體認識，更新了思想觀念，受益頗豐。做為一名從業(yè)僅兩年的青年教師，我有幸參加了教師生涯的第一次國培。兩個月的時間眨眼就過去了，這是緊張而又充實的兩個月。兩個月里，專家、前輩、同事的指導(dǎo)和幫助仿佛一把大斧，把我在從教中的堆積而成的一塊困惑的大石敲碎了，道路感覺突然一下子暢通了不少。這是一次收獲頗豐的培訓(xùn)。

在這次培訓(xùn)的過程中，我聆聽了多位教育專家的生動、形象而精彩的講座，還有機會到一所優(yōu)秀的小學(xué)，衡陽路小學(xué)進行基地研修，來到另一個教育前線，和前輩們?nèi)〗?jīng)。在這些過和中，我深深地感到自身存在的不足，今后一定要細品所學(xué)，總結(jié)所得，把此次培訓(xùn)的所學(xué)，所得用于現(xiàn)實教學(xué)中。

在培訓(xùn)中，無論是每一次聽課學(xué)習(xí)，還是教師的課堂教學(xué)展示，都讓我感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽光。廣西師院提供了寶貴的教學(xué)案例和資源，提供了大家共同學(xué)習(xí)交流的平臺，

我得以從自身出發(fā)尋找差距，反復(fù)進行反思和總結(jié)。以前的教學(xué)，我們幾乎都是強行灌輸。課堂上往往都是老師在唱獨角戲，不管學(xué)生有無興趣，仍按陳舊的教學(xué)手段及思想，強求學(xué)生被動接受學(xué)習(xí)，我是課堂的核心、組織者，學(xué)生必須跟著我的腳步走。而新課程明確指出，教師在課堂中的角色要發(fā)生根本性的變化，從指導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者、參與者和合作伙伴。教學(xué)結(jié)構(gòu)也發(fā)生相應(yīng)變化。應(yīng)創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活密切相關(guān)的情境激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生由被動學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué)、我想學(xué)；引導(dǎo)學(xué)生進行自主探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分自主探索、合作交流，自己發(fā)現(xiàn)問題，歸納出解決問題的方法、規(guī)律。

此次培訓(xùn)，安排了教師專業(yè)標準解讀、英語語法與詞匯教學(xué)設(shè)計、英語游戲、歌曲、歌謠等活動的實施等豐富多樣的課程。專家們的講座激情四溢，妙語連珠，開闊了我的視野，拓展了我的思維，使我明確了教師的責(zé)任，也激發(fā)了我們的教育熱情。

此次培訓(xùn)的一大特色是培訓(xùn)內(nèi)容注重小學(xué)英語課堂文化的建構(gòu)及人文情懷，努力打造優(yōu)質(zhì)高效自主互助課堂，實行雙導(dǎo)師，“影子教師”實踐有機結(jié)合。以“自主、合作、探究”為指導(dǎo)思想，在實驗和繼承課堂教學(xué)改革精髓的基礎(chǔ)上，總結(jié)出符合課堂教學(xué)素質(zhì)化要求的教學(xué)策略。在培訓(xùn)活動中，無論是聽評課、說課或是跟崗研修都緊緊圍繞著這個主題，都是通過精心設(shè)計課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，從而更好地落實“三維目標”的。

其中，來自廣西南寧市南湖小學(xué)的李潮峰老師，給我們做了一堂精彩的講座，主題為英語游戲、歌曲、歌謠等活動的實施。對我個人2覽：

來說，這是本次培訓(xùn)中最有針對性，最有用的一個講座之一。因為這是小學(xué)英語課堂中，很重要的一個部分，也是我做得很不好的地方。這次講座，受益匪淺。在講座中，李老師通過自身的演示和讓我們觀看課例，精彩地給我們講解、介紹了Simon says、小交警、傳聲筒等有趣的游戲，我們?nèi)缤蠛⒆右话阆硎苤鴮W(xué)習(xí)的樂趣。作為老師的我們，樂在其中，愛玩的孩子們難道還會不喜歡嗎？

第二階段的基地研修，我是在南寧市有名的衡陽路小學(xué)進行實踐研修。在學(xué)校里，我們遇到的每一個衡陽路小學(xué)的師生都是那樣的彬彬有禮，每個人的臉上都洋溢著幸福的笑容。起初，我們驚奇、不解、疑惑，在這樣快節(jié)奏而又極度緊張的學(xué)習(xí)、工作中，他們?yōu)楹芜€能如此的淡定、從容、樂觀？隨著學(xué)習(xí)的深入，我找到了答案，他們因?qū)W習(xí)而進步，因?qū)W習(xí)而充實，因進步充實而幸福！是啊，腹有詩書氣自華！在他們那里，學(xué)習(xí)已成為一種習(xí)慣，學(xué)習(xí)已成為一種樂趣。聽許書記說，學(xué)校進行“書香校園”經(jīng)典誦讀活動以來，每天該校學(xué)生早上誦讀經(jīng)典15分鐘，下午練字寫經(jīng)典名句15分鐘，晚上背經(jīng)典、寫經(jīng)典體會15分鐘。每學(xué)期讀一套經(jīng)典書籍，舉行一次全校性征文比賽，參加一次“經(jīng)典大比拼”，開展一次“書香班級”評比，參與一場誦讀經(jīng)典詩文大型展示。在這一天天的學(xué)習(xí)中，他們不但收獲到了學(xué)習(xí)的進步的喜悅，還收獲到了學(xué)習(xí)帶來的充實和幸福。在實踐期間我們主要做的就是坐在教室后面聽老師上課，邊聽邊做筆記，學(xué)習(xí)老師們?nèi)绾谓M織教育與教學(xué)、如何組織管理、借鑒老師的語言表達、教育機智及科研能力。此外，進行研究課的展示，通過備課、磨課、上課、評課的過程，個人的水平又有了一定的進步。

基地研究的過程中，衡陽路小學(xué)各學(xué)科都運用導(dǎo)學(xué)案進行教學(xué)輔助，習(xí)題也同時體現(xiàn)在導(dǎo)學(xué)案中，尤其是英語科的導(dǎo)學(xué)案，讓我有了很深的體會。學(xué)案導(dǎo)學(xué)能夠讓學(xué)生更加牢固的掌握所要學(xué)的知識，化被動為主動，讓學(xué)生從“要我學(xué)→我要學(xué)”，這一思想的轉(zhuǎn)變讓新課程理念更好地體現(xiàn)出來了。衡陽路小學(xué)英語科的導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計是各年級授課教師集體備課、編寫。過去，我們教師備課都是自己備課，把備課的各個環(huán)節(jié)呈現(xiàn)在備課本中，上課都是用傳統(tǒng)模式，學(xué)生按照教師設(shè)計的那樣一步一步學(xué)，教師似乎成了課堂的主體，而衡陽路小學(xué)的導(dǎo)學(xué)案，就是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的設(shè)計。在課堂學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，同學(xué)通過導(dǎo)學(xué)案已經(jīng)進行課前自學(xué)，在課上都都能積極參與。老師們還把導(dǎo)學(xué)案還根據(jù)不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生進行難易度的劃分，把教材中深奧的，不易理解的抽象的知識翻譯成能讀懂易接受的、通俗的、具體的知識，并指導(dǎo)幫助學(xué)生更有效地自主學(xué)習(xí)，衡陽路小學(xué)的導(dǎo)學(xué)案各個環(huán)節(jié)的設(shè)計都根據(jù)他們學(xué)生的實際情況，按課前預(yù)習(xí)，課堂學(xué)習(xí)，課后鞏固、拓展，教學(xué)后記進行設(shè)計。這樣一來，在把重點難點集中起來的前提下，學(xué)生完成前面知識的問題習(xí)題后，在導(dǎo)學(xué)案指導(dǎo)下，進行簡單的課前預(yù)習(xí)，一方面減少學(xué)生的負擔(dān)，另一方面還提高了學(xué)習(xí)效率。培訓(xùn)不僅使我學(xué)習(xí)到了許多專業(yè)知識，也使我體驗到了教師的職業(yè)樂趣。一個健康成長的人應(yīng)有樂趣相伴，這樣他的工作，職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命，教師的工作環(huán)境，工作對象的特殊性更要求教師應(yīng)有自己的工作樂趣?？傊谂嘤?xùn)中，能夠得以聆聽眾多專家、乃至一些省內(nèi)外有名的專家教授的講座，傾聽他們對小學(xué)英語教學(xué)的理解，教材的解析，能夠觀摩一線優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)技能，對我來說是一次理念的革新。此次國培，內(nèi)容豐富，實用性強。讓我進一步認識到要想最終成為一名優(yōu)秀的教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。在今后工作中，要付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種優(yōu)秀的教育理論，勇于到課堂中去實踐，做一個智慧的幸福的小學(xué)英語教師。

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