小學綜合實踐四上教學計劃必備

小學綜合實踐教學計劃。

教學計劃有助于充分發(fā)揮老師的教學潛能，馬上就要進入新的一學期了，教師們需要制定好學生們的教學計劃。學科教學計劃怎么寫好呢？如果您對“小學綜合實踐四上教學計劃”感興趣幼兒教師教育網(wǎng)的編輯給您推薦這篇文章，請您認真看完本文！

小學綜合實踐四上教學計劃 篇1

綜合實踐活動是以學生直接體驗為基礎(chǔ)，于學生自身生活和社會生活密切相關(guān)，體現(xiàn)知識綜合運用的實踐課程。以下是xx公司精心組織的關(guān)于內(nèi)容，希望大家喜歡。

(一)一、教材分析：

《綜合實踐活動》是正在探索中的一類新型課程。課程內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐、勞動技術(shù)教育。

課程的選擇是從學生身邊事物開始，其主要思路是圍繞“我與家家庭、我與學校 、我與社會、我與自然”等綜合性實踐活動，以研究性學習為主要學習形式，以“實踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線展開。

二、學生分析：

1、通過一學年多《綜合實踐活動課》的學習，學生們對《綜合實踐活動課》這門課已經(jīng)有所了解，知道本科學是由一個一個的活動組成，這是令他們喜愛的。但是他們常常不能自覺地準備上課。

2、雖然經(jīng)過一學年多的學習，學生們已具備一定的觀察能力，但是他們的觀察力、思維力有待提高，學生往往只看事物表面，而不知事物的內(nèi)在，難以把握事物之間的相互聯(lián)系。

三。對活動感興趣，但容易停留在表面，而不是研究內(nèi)心。

4、本年級共2個班，每班都有50人左右。大部分學生都有一定的基礎(chǔ)知識，而且喜歡綜合性的實踐活動，喜歡動腦動手。但也有相當一部分學生，平時的學習習慣較差，以往的基礎(chǔ)知識不是很扎實，再加自己不嚴格要求，所以教師平時的教學帶來了一定的困難。

三、教學活動目標：

1、學生的發(fā)展，圍繞發(fā)展學生潛能這一核心，正確處理學生、教師、教材、學校、社會之間的關(guān)系，始終把學生當作學習的主人。

2關(guān)注學生實踐活動的過程，使他們獲得參與研究的積極體驗。要求學生積極參與和自由活動，調(diào)動他們的積極性和探索的欲望。

三。注重學生知識、經(jīng)驗和技能的綜合應用能力，以及發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。讓學生從不同的角度尋求解決問題的方法。要求學生不僅要注意對事實的收集和理解，還要學會對事實進行加工、組織、抽象和總結(jié)。

4注重全體學生的參與，學會共存，學會分享，學會合作。

5學生在思考、探索、嘗試、參與和解決社會問題的自由中得到積極、活躍的發(fā)展。

四、教學活動的具體措施

1教師要明確教學目標，認真?zhèn)湔n，收集各種資料，搞好每節(jié)課的教學。并且運用新課程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。要認真學習教材，注重學生典型科學活動的設(shè)計，做好課前準備工作。

運用多種評價方法激發(fā)學生的學習興趣。

加強學生對基礎(chǔ)知識的掌握，讓學生關(guān)注收集和了解事實，而且要學會對事實進行簡單的加工、整理、抽象和概括。

2鼓勵學生積極參與交流與合作。開展志愿學習活動，充分尊重學生個性，使學生身心得到全面和諧發(fā)展。

三。鼓勵學生大膽猜測，并對活動的結(jié)果作出各種假設(shè)。教育學生在著手解決問題前先思考行動計劃，包括制定步驟、選擇方法和設(shè)想安全措施等，讓學生在對問題進行思考、探索嘗試、參與和解決的自由中獲得積極的、生動活潑地發(fā)展。

4. 讓學生在實踐活動中積累感性經(jīng)驗，運用和驗證益友的學科知識經(jīng)驗和技能，多思路、多角度地尋求解決問題的方法。

5. 采用獨立活動和合作活動的緊密結(jié)合，讓學生學會與人共處，學會溝通合作，學會互相交流，學會與大家分享研究成果。

6、充分運用教具、掛圖、音像教材進行直觀教學，尤其要組織好每一個觀察認識活動，讓學生去親身經(jīng)歷、體驗每一個活動。

7學科知識與現(xiàn)實生活有著廣泛而密切的關(guān)系。注意引導學生運用知識解決問題，尤其重視解決那些與學生關(guān)系密切的實際問題，從中讓學生體會學習綜合實踐活動課的價值。

(二)一、指導思想

以區(qū)教育科研工作計劃的實實和我校整體工作為指導，實實教育科研試點。以我校

一、二、

三、四年級實施的“綜合素質(zhì)潛能開發(fā)研究”及市規(guī)劃辦課題實驗為重點，以教師教育科研素質(zhì)提高為主線，以校本科研培訓為結(jié)合點，全力做好我校的科研工作。

二、重點工作

1.在一、二、

三、四年實施的“綜合素質(zhì)潛能開發(fā)實驗”是我校本學期的重點工作之一?，F(xiàn)已基本形成了課堂教學研究、實踐匯報的基本體系。這學期，我們將繼續(xù)做好實驗工作。在完善實驗方案的基礎(chǔ)上，重點進行四年級實驗。

2.做好“學生綜合素質(zhì)評價制度和評價體系”課題的研究。本學期在上學期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)完善方案，全面研究評價的合理性和可操作性，并在實驗研究中取得成績，使學生的綜合素質(zhì)評價真正起到作用。

三。加強學校教育科研隊伍建設(shè)，促進教師專業(yè)發(fā)展目標的實現(xiàn)。結(jié)合我校具體工作積極開展“教師大練兵”活動。

科研室要做好培訓、指導、考核、反思等具體工作。同時，要有計劃地培養(yǎng)高校科研骨干力量。

三、具體工作

八月份：

1.制定學?？蒲杏媱?。

2.進行“學生綜合素質(zhì)潛能開發(fā)”中“積累教學促進學生語文素養(yǎng)提高研究”教材xx工作。

三。系統(tǒng)開展xx數(shù)學思辨教材工作。

4.進行“十一五”課題實驗工作。

九月份：

1開展課堂教學研究活動，注重各學科課堂教學的實效性，努力提高各學科的課堂教學水平。 語文學科在抓好常規(guī)語文課程落實的基礎(chǔ)上，重點落實學生閱讀和寫作能力的提高;在閱讀教學中重點開展“讀、悟、累、用”的研究，增強閱讀教學的實效性，鼓勵有總結(jié)能力的教師撰寫科研**。

數(shù)學學科：夯實課堂教學，進行“提高數(shù)學試卷講評課的針對性與實效性”研究，切實提高課堂教學效果

英語學科要繼續(xù)夯實課堂教學，進行“提高英語試卷講評課的針對性與實效性”研究，切實提高課堂教學效果

2.繼續(xù)進行大練兵活動。

三。加強各學科教師對課程標準的解讀能力，為區(qū)域競爭做好準備。

十月份：

1繼續(xù)開展民生路小學教師軍訓活動。

2.各學科繼續(xù)進行“有效教學，構(gòu)建生命課堂”的研究。

十一月份：

1繼續(xù)開展民生路小學教師軍訓活動。

2繼續(xù)開展各學科的有效教學研究。

三。各學科教師根據(jù)區(qū)課堂教學競賽的相關(guān)要求，自行編寫課堂內(nèi)容，段主任將對其進行監(jiān)督指導。

十二月份：

1繼續(xù)開展民生路小學教師軍訓活動。

2各學科應繼續(xù)開展有效的教學研究。

一月份：

1. 課題匯報課。

2. 總結(jié)本學期科研工作。

小學綜合實踐四上教學計劃 篇2

3、繼續(xù)完善名師團隊，帶動培養(yǎng)我校綜合實踐活動研究團隊的年輕教師。本學期，我們將進一步完善學校的綜合實踐學科中心組的各項制度，在中心組教師中繼續(xù)開展“備說講評思一條龍”磨課活動，要求中心組成員務必做到：①、每個月向中心組提供一個本人教學中遇到的值得**的真實問題；② 每月結(jié)合新課程學習與實踐撰寫教學案例或教學**；③、每學期上一節(jié)研討課。

每一位教師都要主動將自己的教學設(shè)計、教學反思、教學問題等上傳到博客中，真正做到資源共享。

4、落實教研活動的實效性。針對我校綜合實踐活動教室專職少、兼職多、年齡大的特點。我們將計劃開展更多的教研活動，定期和不定期聽取各校教師的意見，并對班級進行評價。

讓優(yōu)秀教師舉辦公開課、研討會和示范班。組織更多教師走出去學習，逐步更新教師的教學觀念。與課堂達標活動相結(jié)合，以此全面提高綜合實踐活動課堂教學整體水平。

5開展網(wǎng)絡(luò)教研活動，打造精品課堂。這學期，我們還將發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研的靈活性，嘗試開展“同課同構(gòu)、同課異構(gòu)”活動。

同課同構(gòu)——利用教學博客、教研平臺，要求教師積極上傳優(yōu)秀教案，教師及教研組在網(wǎng)絡(luò)上進行討論、交流，形成優(yōu)秀教案，各位教師根據(jù)教案進行教學活動，并將教后反思上傳，經(jīng)各位教師研討后再次修訂教案，逐步打造精品課堂。

同課異構(gòu)——教師提出有爭議或比較難上的課，經(jīng)研討確定出一個課題，各位教師提出自己設(shè)計的教案上傳博客進行討論，經(jīng)研討后進行課堂教學活動，各位教師將自己的教后反思上傳，提出問題，針對提出的問題教師之間商討解決。

6、本學期對綜合實踐活動科目的考查將采取中段調(diào)研和學期末集中考查的形式，兩次考查成績按比例計入總評，兼職教師的成績按20%計入總成績。

主要活動安排

九月：1、 參加全區(qū)教材教法培訓

2、 教學策略再學習再解讀

3、 制定教學計劃

十月：1、 村小教學專項調(diào)研

2、 綜合實踐活動**評選

三。教研組自主討論——課堂教學模式的應用

十一月：

1、 課堂教學活動月

2、 綜合實踐活動作業(yè)展示

3、 期中教學質(zhì)量調(diào)研

十二月：

1、 作業(yè)改革典型展示活動

2、 教學抽測

3、 迎接考查學科考查

4、 期末學業(yè)測試

5教學工作總結(jié)及下學期教研計劃制定

小學綜合實踐四上教學計劃 篇3

一、學習情況分析：

三(2)班共有41名學生，絕大部分學生能遵守學校各項規(guī)章制度，思想上積極要求上進，但也有少部分學生，組織紀律渙散，上課時能不遵守課堂紀律，課余時間也不能自覺，本學期得對他們進行自律教育。

綜合實踐活動是基于學生的直接經(jīng)驗、密切聯(lián)系學生自身生活和社會生活、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。按照《九年制義務教育課程計劃》的規(guī)定，綜合實踐活動是小學三年級的一門必修課程，每周2課時。

二、總教學目標：

1、知識層面：通過學生的實踐和探究，豐富自身的知識積累。

2、能力層面：培養(yǎng)學生獨立思考能力和發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力；培養(yǎng)學生搜集信息和處理信息的能力；培養(yǎng)學生的實踐能力和人際交往能力；培養(yǎng)學生的口頭和書面語言表達能力；培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

3、情感、態(tài)度、價值觀層面：激發(fā)學生實踐、探索的興趣；培養(yǎng)學生求真務實，大膽質(zhì)疑，勇于開拓的學習情操，構(gòu)建學生關(guān)心他人、關(guān)心社會、關(guān)心地球、關(guān)心生態(tài)環(huán)境的道德堡壘。

三、單元教學目標：

1、親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然的意識和能力。

2、考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力，養(yǎng)成初步的服務意識和對社會負責的態(tài)度。

3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習慣，初步具有認識自我的能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。

4、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度。

綜合實踐活動課程的開設(shè)，必將徹底地改變學生的學習方式和教師的教學方式，其最終目的是提高學生的素質(zhì)，落實素質(zhì)教育，培養(yǎng)新時期具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才。

小學綜合實踐四上教學計劃 篇4

活動主題：超市購物 活動目標： 1、收集資料，初步認識超市、了解超市的特點。 2、感知超市購物的過程，總結(jié)超市購物的規(guī)則，啟發(fā)學生做文明小顧客。 3、通過模擬購物活動，形成初步的消費與理財意識，并滲透維護自身合法權(quán)益的意識。 活動重點：體驗購物過程，做文明顧客。 活動準備：多媒體課件等 活動過程： 一、談話引入 師：在上課前，我接到了家里打來的電話，告訴我說家里的鹽、味精、牙膏、香皂都快用完了，叫我下班以后買回去，你們猜猜老師下班后會去什么地方購買這些東西呢？（生發(fā)言） 師：你們猜得真準，老師就是打算下班后去超市購買這些東西。你們?nèi)ミ^超市購物嗎？你去過哪些超市呢？（申聯(lián)超市、家家利超市、華聯(lián)超市……） 師：超市在我們生活中無處不在，王老師也去過一些超市（課件出示） 師：喜歡去超市購物的學生舉起手來。啊真多，看來你們對超市購物都挺感興趣，今天，老師就和你們一起走進超市度過愉快的40分鐘。（課件出示活動主題,板書超市購物） 二、認識、了解超市 1、初步認識超市 師：同學們，你們收集到哪些有關(guān)超市的資料呢，拿出來向大家介紹介紹 （學生拿出收集的物品，如：超市購物卡、超市專用口袋、收銀小票、價位標簽、宣傳單等，并介紹各自的用途。） 2、了解超市的特點 師：同學們收集得真多，這些是對超市初步的認識?，F(xiàn)在讓我們來看看超市里真實場景吧。（課件出示） 師：同學們，看完以后結(jié)合實際談談你對超印象。 （1：超市內(nèi)的環(huán)境整潔。2：物品可以自己隨意挑選。3：超市里的物品價格比較適中。4：種類也很多。5、明碼實價。6、服務員講普話也很熱情。等） 三、感知購物過程、啟發(fā)學生做文明顧客 1、感知超市購物的過程 師：同學們談到的.這些實際上是超市里的特點，讓我們帶著這些特點討論幾個問題吧。（課件出示問題：1、在超市入口處要做些什么？2、在超市里如何挑選購買物品？3、購完物之后應該做些什么？） 學生進行合作、討論、交流 解決問題一： 生：在入口處首先應將自帶物品寄存在服務臺。（課件出示：寄存自帶物品） 生：自帶包需要用膠條封一下。 師：你知道自帶物品為什么要寄存或用膠條封袋口嗎？ 生1：避免與超市內(nèi)的東西混淆。 生2：也有可能自帶物品太多、太重不便于攜帶。 師：在入口處還要做什么呢？ 生：領(lǐng)購物車或購物筐。（課件出示：領(lǐng)購物車或購物筐） 解決問題二： 師：準備工作做好后，就可以進去了，在超市里你是怎樣挑選購買物品的呢？（啟發(fā)學生合理消費，做明智的消費者） 生1：我是先挑輕便的東西，再挑沉重的。 生2：我是挑選物美價廉的。 生3：選擇實用的。 生4：拿不到的請服務員幫忙。（學生可能有多種回答，讓她們充分發(fā)言，課件出示主要的：先購輕便物再購沉重物? 講求物美價廉? 注重實用性? 拿不到時請服務員幫忙? ） 解決問題三： 師：同學們，當我們購完物從超市里出來要做什么呢？ 生1：要在收銀臺排隊付錢。 生2：付完錢后要將購物車或購物筐放在指定的地方。（課件出示：主動排隊付款 購物筐不亂放）

小學綜合實踐四上教學計劃 篇5

一、 指導思想：

綜合實踐活動是教育部頒布的小學必修課。它以“實踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線，其目的是密切學生與生活的聯(lián)系，推進學生對自然、社會和自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。因此，我們在設(shè)計活動方案的時候，盡可能地充分注意體現(xiàn)實踐活動的實踐性、開放性、自主性、生成性等特點，努力發(fā)展學生的全面素質(zhì)，滿足學生成長的需要，培養(yǎng)學生成為社會需要的人才，并提高教師適應新課程的能力及專業(yè)水平，進行校本開發(fā)和實施的課程，促進辦學特色的形成。

二、活動目標：

根據(jù)新課改實施綱要中綜合實踐活動的課程目標，結(jié)合我校特點，我校確定目標如下：

1通過了解和聯(lián)系社會上需要幫助的人，教育學生關(guān)心社會，奉獻愛心。

2、與學科教學有機結(jié)合，有效提高學生學習素養(yǎng)和學習能力，培養(yǎng)學習的興趣。

三。了解各行各業(yè)的工作條件，尊重他人的勞動成果。

4學會選擇合適的閱讀書目，合理安排自己的休息時間。

5通過創(chuàng)編節(jié)目和模擬表演，培養(yǎng)學生的審美情趣，提高學生的藝術(shù)鑒賞能力。

三、實施的基本原則 。

1、親歷性原則。通過多種途徑為學生提供具體的現(xiàn)實的情境,改變學生單一的學習方法,拓寬學習的空間,讓學生走出課堂,置身于豐富的社會生活中去接觸和感知各種人和事,使他們通過親身經(jīng)歷、 實際操作與活動來獲得**問題、與人交往的能力以及正確的情感、態(tài)度與價值觀。

2、自主性原則。根據(jù)本課程的目標和特點自主選擇活動場所,自創(chuàng)組織形式和教學方法，關(guān)注學生的主體意識,讓學生有更多的機會自己去活動、體驗乃至創(chuàng)造,使其充分享受**的樂趣、活動的愉悅、服務的充實，獲得并增強使命感、責任感和生存體驗。

3、協(xié)同性原則。由于本課程的開放性、跨學科性、主題性等特點,各科教師應共同協(xié)作,并與社會各界人員〈如家長、社會有關(guān)機構(gòu)的工作人員等〉相互配合,學校、家庭和社會形成合力,協(xié)同使活動開展得順利。

4、整合性原則。幫助學生全面了解學校、社會和自我之間的內(nèi)在關(guān)系，培養(yǎng)運用所學知識的綜合能力。

四、活動內(nèi)容及時間安排：

1以校本課程語文綜合實踐活動和美術(shù)教育為重點，每周安排一次課堂教學活動實踐，開展長期活動。

2根據(jù)各學科特點，在教學過程中滲透綜合實踐活動，以專題學習、動手實踐、科學**的形式實施。要求至少每月活動一次。

三。班主任結(jié)合少先隊主題教育，組織學生開展各種綜合實踐活動。

小學綜合實踐活動課程類型與指導策略研究

五、活動內(nèi)容：

以學生為主體，圍繞感受自我發(fā)展和關(guān)注社會生活兩條線索展開。四個指定領(lǐng)域綜合實踐活動的內(nèi)容相互滲透、有機融合。主要包括社區(qū)服務和社會實踐。

三、活動對象：

三到六年級全體學生。

四、活動組織形式：

活動的組織形式有個人、小組、班級、學校、家庭活動等，針對學生的實際情況靈活安排，不拘泥于形式，注意活動的實效。

五、活動評價：

對學生的評價：通過學生在活動過程中的參與程度、參與狀況，采取學生自評、生生互評，以及老師、家長等作出中肯的評價，可以采取問卷調(diào)查表形式。

六、注意事項：

1．綜合實踐活動都有專門的課時，可以嚴格按照課表上課，也可以靈活使用這些時間，每次活動的時間和活動量應根據(jù)具體情況予以調(diào)節(jié)，既要講究實效，又不能加重學生的負擔。

2.要高度注意課程實施過程中的安全問題，保障學生的身心健康與安全，防止有害于學生身心及易引起訴訟的事件發(fā)生。

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