小學綜合實踐四上教學計劃必備

小學綜合實踐教學計劃。

教學計劃有助于充分發(fā)揮老師的教學潛能，馬上就要進入新的一學期了，教師們需要制定好學生們的教學計劃。學科教學計劃怎么寫好呢？如果您對“小學綜合實踐四上教學計劃”感興趣幼兒教師教育網的編輯給您推薦這篇文章，請您認真看完本文！

小學綜合實踐四上教學計劃 篇1

綜合實踐活動是以學生直接體驗為基礎，于學生自身生活和社會生活密切相關，體現知識綜合運用的實踐課程。以下是xx公司精心組織的關于內容，希望大家喜歡。

(一)一、教材分析：

《綜合實踐活動》是正在探索中的一類新型課程。課程內容主要包括：信息技術教育、研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐、勞動技術教育。

課程的選擇是從學生身邊事物開始，其主要思路是圍繞“我與家家庭、我與學校 、我與社會、我與自然”等綜合性實踐活動，以研究性學習為主要學習形式，以“實踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線展開。

二、學生分析：

1、通過一學年多《綜合實踐活動課》的學習，學生們對《綜合實踐活動課》這門課已經有所了解，知道本科學是由一個一個的活動組成，這是令他們喜愛的。但是他們常常不能自覺地準備上課。

2、雖然經過一學年多的學習，學生們已具備一定的觀察能力，但是他們的觀察力、思維力有待提高，學生往往只看事物表面，而不知事物的內在，難以把握事物之間的相互聯(lián)系。

三。對活動感興趣，但容易停留在表面，而不是研究內心。

4、本年級共2個班，每班都有50人左右。大部分學生都有一定的基礎知識，而且喜歡綜合性的實踐活動，喜歡動腦動手。但也有相當一部分學生，平時的學習習慣較差，以往的基礎知識不是很扎實，再加自己不嚴格要求，所以教師平時的教學帶來了一定的困難。

三、教學活動目標：

1、學生的發(fā)展，圍繞發(fā)展學生潛能這一核心，正確處理學生、教師、教材、學校、社會之間的關系，始終把學生當作學習的主人。

2關注學生實踐活動的過程，使他們獲得參與研究的積極體驗。要求學生積極參與和自由活動，調動他們的積極性和探索的欲望。

三。注重學生知識、經驗和技能的綜合應用能力，以及發(fā)現和解決問題的能力。讓學生從不同的角度尋求解決問題的方法。要求學生不僅要注意對事實的收集和理解，還要學會對事實進行加工、組織、抽象和總結。

4注重全體學生的參與，學會共存，學會分享，學會合作。

5學生在思考、探索、嘗試、參與和解決社會問題的自由中得到積極、活躍的發(fā)展。

四、教學活動的具體措施

1教師要明確教學目標，認真?zhèn)湔n，收集各種資料，搞好每節(jié)課的教學。并且運用新課程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。要認真學習教材，注重學生典型科學活動的設計，做好課前準備工作。

運用多種評價方法激發(fā)學生的學習興趣。

加強學生對基礎知識的掌握，讓學生關注收集和了解事實，而且要學會對事實進行簡單的加工、整理、抽象和概括。

2鼓勵學生積極參與交流與合作。開展志愿學習活動，充分尊重學生個性，使學生身心得到全面和諧發(fā)展。

三。鼓勵學生大膽猜測，并對活動的結果作出各種假設。教育學生在著手解決問題前先思考行動計劃，包括制定步驟、選擇方法和設想安全措施等，讓學生在對問題進行思考、探索嘗試、參與和解決的自由中獲得積極的、生動活潑地發(fā)展。

4. 讓學生在實踐活動中積累感性經驗，運用和驗證益友的學科知識經驗和技能，多思路、多角度地尋求解決問題的方法。

5. 采用獨立活動和合作活動的緊密結合，讓學生學會與人共處，學會溝通合作，學會互相交流，學會與大家分享研究成果。

6、充分運用教具、掛圖、音像教材進行直觀教學，尤其要組織好每一個觀察認識活動，讓學生去親身經歷、體驗每一個活動。

7學科知識與現實生活有著廣泛而密切的關系。注意引導學生運用知識解決問題，尤其重視解決那些與學生關系密切的實際問題，從中讓學生體會學習綜合實踐活動課的價值。

(二)一、指導思想

以區(qū)教育科研工作計劃的實實和我校整體工作為指導，實實教育科研試點。以我校

一、二、

三、四年級實施的“綜合素質潛能開發(fā)研究”及市規(guī)劃辦課題實驗為重點，以教師教育科研素質提高為主線，以校本科研培訓為結合點，全力做好我校的科研工作。

二、重點工作

1.在一、二、

三、四年實施的“綜合素質潛能開發(fā)實驗”是我校本學期的重點工作之一?，F已基本形成了課堂教學研究、實踐匯報的基本體系。這學期，我們將繼續(xù)做好實驗工作。在完善實驗方案的基礎上，重點進行四年級實驗。

2.做好“學生綜合素質評價制度和評價體系”課題的研究。本學期在上學期的基礎上，繼續(xù)完善方案，全面研究評價的合理性和可操作性，并在實驗研究中取得成績，使學生的綜合素質評價真正起到作用。

三。加強學校教育科研隊伍建設，促進教師專業(yè)發(fā)展目標的實現。結合我校具體工作積極開展“教師大練兵”活動。

科研室要做好培訓、指導、考核、反思等具體工作。同時，要有計劃地培養(yǎng)高?？蒲泄歉闪α俊?/p>

三、具體工作

八月份：

1.制定學校科研計劃。

2.進行“學生綜合素質潛能開發(fā)”中“積累教學促進學生語文素養(yǎng)提高研究”教材xx工作。

三。系統(tǒng)開展xx數學思辨教材工作。

4.進行“十一五”課題實驗工作。

九月份：

1開展課堂教學研究活動，注重各學科課堂教學的實效性，努力提高各學科的課堂教學水平。 語文學科在抓好常規(guī)語文課程落實的基礎上，重點落實學生閱讀和寫作能力的提高;在閱讀教學中重點開展“讀、悟、累、用”的研究，增強閱讀教學的實效性，鼓勵有總結能力的教師撰寫科研**。

數學學科：夯實課堂教學，進行“提高數學試卷講評課的針對性與實效性”研究，切實提高課堂教學效果

英語學科要繼續(xù)夯實課堂教學，進行“提高英語試卷講評課的針對性與實效性”研究，切實提高課堂教學效果

2.繼續(xù)進行大練兵活動。

三。加強各學科教師對課程標準的解讀能力，為區(qū)域競爭做好準備。

十月份：

1繼續(xù)開展民生路小學教師軍訓活動。

2.各學科繼續(xù)進行“有效教學，構建生命課堂”的研究。

十一月份：

1繼續(xù)開展民生路小學教師軍訓活動。

2繼續(xù)開展各學科的有效教學研究。

三。各學科教師根據區(qū)課堂教學競賽的相關要求，自行編寫課堂內容，段主任將對其進行監(jiān)督指導。

十二月份：

1繼續(xù)開展民生路小學教師軍訓活動。

2各學科應繼續(xù)開展有效的教學研究。

一月份：

1. 課題匯報課。

2. 總結本學期科研工作。

小學綜合實踐四上教學計劃 篇2

3、繼續(xù)完善名師團隊，帶動培養(yǎng)我校綜合實踐活動研究團隊的年輕教師。本學期，我們將進一步完善學校的綜合實踐學科中心組的各項制度，在中心組教師中繼續(xù)開展“備說講評思一條龍”磨課活動，要求中心組成員務必做到：①、每個月向中心組提供一個本人教學中遇到的值得**的真實問題；② 每月結合新課程學習與實踐撰寫教學案例或教學**；③、每學期上一節(jié)研討課。

每一位教師都要主動將自己的教學設計、教學反思、教學問題等上傳到博客中，真正做到資源共享。

4、落實教研活動的實效性。針對我校綜合實踐活動教室專職少、兼職多、年齡大的特點。我們將計劃開展更多的教研活動，定期和不定期聽取各校教師的意見，并對班級進行評價。

讓優(yōu)秀教師舉辦公開課、研討會和示范班。組織更多教師走出去學習，逐步更新教師的教學觀念。與課堂達標活動相結合，以此全面提高綜合實踐活動課堂教學整體水平。

5開展網絡教研活動，打造精品課堂。這學期，我們還將發(fā)揮網絡教研的靈活性，嘗試開展“同課同構、同課異構”活動。

同課同構——利用教學博客、教研平臺，要求教師積極上傳優(yōu)秀教案，教師及教研組在網絡上進行討論、交流，形成優(yōu)秀教案，各位教師根據教案進行教學活動，并將教后反思上傳，經各位教師研討后再次修訂教案，逐步打造精品課堂。

同課異構——教師提出有爭議或比較難上的課，經研討確定出一個課題，各位教師提出自己設計的教案上傳博客進行討論，經研討后進行課堂教學活動，各位教師將自己的教后反思上傳，提出問題，針對提出的問題教師之間商討解決。

6、本學期對綜合實踐活動科目的考查將采取中段調研和學期末集中考查的形式，兩次考查成績按比例計入總評，兼職教師的成績按20%計入總成績。

主要活動安排

九月：1、 參加全區(qū)教材教法培訓

2、 教學策略再學習再解讀

3、 制定教學計劃

十月：1、 村小教學專項調研

2、 綜合實踐活動**評選

三。教研組自主討論——課堂教學模式的應用

十一月：

1、 課堂教學活動月

2、 綜合實踐活動作業(yè)展示

3、 期中教學質量調研

十二月：

1、 作業(yè)改革典型展示活動

2、 教學抽測

3、 迎接考查學科考查

4、 期末學業(yè)測試

5教學工作總結及下學期教研計劃制定

小學綜合實踐四上教學計劃 篇3

一、學習情況分析：

三(2)班共有41名學生，絕大部分學生能遵守學校各項規(guī)章制度，思想上積極要求上進，但也有少部分學生，組織紀律渙散，上課時能不遵守課堂紀律，課余時間也不能自覺，本學期得對他們進行自律教育。

綜合實踐活動是基于學生的直接經驗、密切聯(lián)系學生自身生活和社會生活、體現對知識的綜合運用的實踐性課程。按照《九年制義務教育課程計劃》的規(guī)定，綜合實踐活動是小學三年級的一門必修課程，每周2課時。

二、總教學目標：

1、知識層面：通過學生的實踐和探究，豐富自身的知識積累。

2、能力層面：培養(yǎng)學生獨立思考能力和發(fā)現問題、分析問題、解決問題的能力；培養(yǎng)學生搜集信息和處理信息的能力；培養(yǎng)學生的實踐能力和人際交往能力；培養(yǎng)學生的口頭和書面語言表達能力；培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

3、情感、態(tài)度、價值觀層面：激發(fā)學生實踐、探索的興趣；培養(yǎng)學生求真務實，大膽質疑，勇于開拓的學習情操，構建學生關心他人、關心社會、關心地球、關心生態(tài)環(huán)境的道德堡壘。

三、單元教學目標：

1、親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然的意識和能力。

2、考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力，養(yǎng)成初步的服務意識和對社會負責的態(tài)度。

3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習慣，初步具有認識自我的能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。

4、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度。

綜合實踐活動課程的開設，必將徹底地改變學生的學習方式和教師的教學方式，其最終目的是提高學生的素質，落實素質教育，培養(yǎng)新時期具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才。

小學綜合實踐四上教學計劃 篇4

活動主題：超市購物 活動目標： 1、收集資料，初步認識超市、了解超市的特點。 2、感知超市購物的過程，總結超市購物的規(guī)則，啟發(fā)學生做文明小顧客。 3、通過模擬購物活動，形成初步的消費與理財意識，并滲透維護自身合法權益的意識。 活動重點：體驗購物過程，做文明顧客。 活動準備：多媒體課件等 活動過程： 一、談話引入 師：在上課前，我接到了家里打來的電話，告訴我說家里的鹽、味精、牙膏、香皂都快用完了，叫我下班以后買回去，你們猜猜老師下班后會去什么地方購買這些東西呢？（生發(fā)言） 師：你們猜得真準，老師就是打算下班后去超市購買這些東西。你們去過超市購物嗎？你去過哪些超市呢？（申聯(lián)超市、家家利超市、華聯(lián)超市……） 師：超市在我們生活中無處不在，王老師也去過一些超市（課件出示） 師：喜歡去超市購物的學生舉起手來。啊真多，看來你們對超市購物都挺感興趣，今天，老師就和你們一起走進超市度過愉快的40分鐘。（課件出示活動主題,板書超市購物） 二、認識、了解超市 1、初步認識超市 師：同學們，你們收集到哪些有關超市的資料呢，拿出來向大家介紹介紹 （學生拿出收集的物品，如：超市購物卡、超市專用口袋、收銀小票、價位標簽、宣傳單等，并介紹各自的用途。） 2、了解超市的特點 師：同學們收集得真多，這些是對超市初步的認識。現在讓我們來看看超市里真實場景吧。（課件出示） 師：同學們，看完以后結合實際談談你對超印象。 （1：超市內的環(huán)境整潔。2：物品可以自己隨意挑選。3：超市里的物品價格比較適中。4：種類也很多。5、明碼實價。6、服務員講普話也很熱情。等） 三、感知購物過程、啟發(fā)學生做文明顧客 1、感知超市購物的過程 師：同學們談到的.這些實際上是超市里的特點，讓我們帶著這些特點討論幾個問題吧。（課件出示問題：1、在超市入口處要做些什么？2、在超市里如何挑選購買物品？3、購完物之后應該做些什么？） 學生進行合作、討論、交流 解決問題一： 生：在入口處首先應將自帶物品寄存在服務臺。（課件出示：寄存自帶物品） 生：自帶包需要用膠條封一下。 師：你知道自帶物品為什么要寄存或用膠條封袋口嗎？ 生1：避免與超市內的東西混淆。 生2：也有可能自帶物品太多、太重不便于攜帶。 師：在入口處還要做什么呢？ 生：領購物車或購物筐。（課件出示：領購物車或購物筐） 解決問題二： 師：準備工作做好后，就可以進去了，在超市里你是怎樣挑選購買物品的呢？（啟發(fā)學生合理消費，做明智的消費者） 生1：我是先挑輕便的東西，再挑沉重的。 生2：我是挑選物美價廉的。 生3：選擇實用的。 生4：拿不到的請服務員幫忙。（學生可能有多種回答，讓她們充分發(fā)言，課件出示主要的：先購輕便物再購沉重物? 講求物美價廉? 注重實用性? 拿不到時請服務員幫忙? ） 解決問題三： 師：同學們，當我們購完物從超市里出來要做什么呢？ 生1：要在收銀臺排隊付錢。 生2：付完錢后要將購物車或購物筐放在指定的地方。（課件出示：主動排隊付款 購物筐不亂放）

小學綜合實踐四上教學計劃 篇5

一、 指導思想：

綜合實踐活動是教育部頒布的小學必修課。它以“實踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線，其目的是密切學生與生活的聯(lián)系，推進學生對自然、社會和自我之間內在聯(lián)系的整體認識與體驗，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質。因此，我們在設計活動方案的時候，盡可能地充分注意體現實踐活動的實踐性、開放性、自主性、生成性等特點，努力發(fā)展學生的全面素質，滿足學生成長的需要，培養(yǎng)學生成為社會需要的人才，并提高教師適應新課程的能力及專業(yè)水平，進行校本開發(fā)和實施的課程，促進辦學特色的形成。

二、活動目標：

根據新課改實施綱要中綜合實踐活動的課程目標，結合我校特點，我校確定目標如下：

1通過了解和聯(lián)系社會上需要幫助的人，教育學生關心社會，奉獻愛心。

2、與學科教學有機結合，有效提高學生學習素養(yǎng)和學習能力，培養(yǎng)學習的興趣。

三。了解各行各業(yè)的工作條件，尊重他人的勞動成果。

4學會選擇合適的閱讀書目，合理安排自己的休息時間。

5通過創(chuàng)編節(jié)目和模擬表演，培養(yǎng)學生的審美情趣，提高學生的藝術鑒賞能力。

三、實施的基本原則 。

1、親歷性原則。通過多種途徑為學生提供具體的現實的情境,改變學生單一的學習方法,拓寬學習的空間,讓學生走出課堂,置身于豐富的社會生活中去接觸和感知各種人和事,使他們通過親身經歷、 實際操作與活動來獲得**問題、與人交往的能力以及正確的情感、態(tài)度與價值觀。

2、自主性原則。根據本課程的目標和特點自主選擇活動場所,自創(chuàng)組織形式和教學方法，關注學生的主體意識,讓學生有更多的機會自己去活動、體驗乃至創(chuàng)造,使其充分享受**的樂趣、活動的愉悅、服務的充實，獲得并增強使命感、責任感和生存體驗。

3、協(xié)同性原則。由于本課程的開放性、跨學科性、主題性等特點,各科教師應共同協(xié)作,并與社會各界人員〈如家長、社會有關機構的工作人員等〉相互配合,學校、家庭和社會形成合力,協(xié)同使活動開展得順利。

4、整合性原則。幫助學生全面了解學校、社會和自我之間的內在關系，培養(yǎng)運用所學知識的綜合能力。

四、活動內容及時間安排：

1以校本課程語文綜合實踐活動和美術教育為重點，每周安排一次課堂教學活動實踐，開展長期活動。

2根據各學科特點，在教學過程中滲透綜合實踐活動，以專題學習、動手實踐、科學**的形式實施。要求至少每月活動一次。

三。班主任結合少先隊主題教育，組織學生開展各種綜合實踐活動。

小學綜合實踐活動課程類型與指導策略研究

五、活動內容：

以學生為主體，圍繞感受自我發(fā)展和關注社會生活兩條線索展開。四個指定領域綜合實踐活動的內容相互滲透、有機融合。主要包括社區(qū)服務和社會實踐。

三、活動對象：

三到六年級全體學生。

四、活動組織形式：

活動的組織形式有個人、小組、班級、學校、家庭活動等，針對學生的實際情況靈活安排，不拘泥于形式，注意活動的實效。

五、活動評價：

對學生的評價：通過學生在活動過程中的參與程度、參與狀況，采取學生自評、生生互評，以及老師、家長等作出中肯的評價，可以采取問卷調查表形式。

六、注意事項：

1．綜合實踐活動都有專門的課時，可以嚴格按照課表上課，也可以靈活使用這些時間，每次活動的時間和活動量應根據具體情況予以調節(jié)，既要講究實效，又不能加重學生的負擔。

2.要高度注意課程實施過程中的安全問題，保障學生的身心健康與安全，防止有害于學生身心及易引起訴訟的事件發(fā)生。

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