頌師德鑄師魂演講稿

師德鑄師魂演講稿。

成功需要付出比別人更多的努力和汗水，當(dāng)我們?cè)诼殘?chǎng)中面臨上臺(tái)演講時(shí)。演講稿可以為我們?cè)谘葜v中加入一些引人入勝的案例或事例，對(duì)于不同場(chǎng)景，我們所需要準(zhǔn)備的演講稿是不一樣的，寫出一篇優(yōu)質(zhì)的主題演講稿需要我們做到什么？根據(jù)您的需求編輯為您整理了以下有用的信息：“頌師德鑄師魂演講稿”，非常相信本文的內(nèi)容一定能給您帶來一些具有啟發(fā)性的收獲！

頌師德鑄師魂演講稿 篇1

同議**一樣，演講稿也具備論點(diǎn)鮮明、邏輯性強(qiáng)等特點(diǎn)，但絕不是一般的議**。那師德演講稿呢?x為大家整理了有關(guān)于講師德頌師魂演講稿3篇，希望對(duì)你有幫助。

關(guān)于講師德頌師魂演講稿篇1

領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生：您好！

我經(jīng)常聽說，在一生中遇到一位好老師是一種莫大的幸福。我很高興，因?yàn)槲以趯W(xué)生時(shí)代遇到了許多好老師。我的老師對(duì)我的愛和關(guān)心激起了我強(qiáng)烈的愿望，那就是：

我也想做一名人民教師，全心全意地愛每一個(gè)學(xué)生。

是啊，我就是滿懷喜悅與激動(dòng)第一次踏上講臺(tái)時(shí)，我就知道，我選擇的。這不僅是一個(gè)職業(yè)，也是我夢(mèng)想中的一個(gè)職業(yè)——一個(gè)神圣而偉大的教育職業(yè)。

每當(dāng)我看到孩子們求知若渴的雙眼時(shí)，每當(dāng)我看到學(xué)生們?cè)谏钜沟臒艄庀虑趭^學(xué)習(xí)時(shí)，每當(dāng)我看到學(xué)生的短信：“老師，您辛苦了” “老師注意安全”時(shí)，在我內(nèi)心深處總有一種無窮動(dòng)力在推動(dòng)著我，讓我在教育這片原野上不斷往前走，我知道，那就是作為一名人民教師的愛和責(zé)任。

作為一名剛工作不久的年輕老師來說，我時(shí)刻努力以一個(gè)教師的真誠(chéng)的愛去理解，寬容，尊重，和關(guān)心每一學(xué)生，用愛鑄師魂。

“師愛”是“師德”的靈魂，是教師教育每位學(xué)生的感情基礎(chǔ)。我在班上遇到了這樣一個(gè)學(xué)生。父母離異，他受到了嚴(yán)重的精神創(chuàng)傷，從此一蹶不振，上課經(jīng)常開小差，甚至打瞌睡，更令人痛心的是迷戀上了虛幻的網(wǎng)絡(luò)游戲。

面對(duì)這樣一個(gè)學(xué)生，我沒有大聲對(duì)他吼叫，而是細(xì)心地啟蒙他，多次做他的思想工作。用我微弱的愛，喚醒了他那顆因?yàn)槿笔Ц改傅膼鄱珊缘男撵`?，F(xiàn)在，他的成績(jī)穩(wěn)步上升。

我很高興看到學(xué)生們的優(yōu)異成績(jī)。

是啊，在教師這片原野上，是愛點(diǎn)燃了前行的燈盞，是愛照亮了學(xué)生的心靈，是愛延續(xù)了中華民族幾千年師德師魂的崇高與偉大。

作為一名人民教師，我時(shí)終牢記，愛是教育成功的關(guān)鍵，是新時(shí)期師德師風(fēng)的重要標(biāo)志。我們要愛一切學(xué)生，愛學(xué)生的一切。

當(dāng)然，作為一名年輕的人民教師，我的愛是微弱的，是平凡的，我只是在平凡的崗位上用愛與責(zé)任做一些非常平凡的事情。只有那些在最危難時(shí)期，在學(xué)生最需要的時(shí)候挺身而出，甚至用生命詮釋了教師的愛與責(zé)任的人，才是新時(shí)代最偉大最崇高的師德師魂。

20xx年5月12日下午14時(shí)28分，汶川發(fā)生了全球性的**。有這樣一位老師，用自己的生命去拯救學(xué)生的生命，他就是譚千秋老師。

當(dāng)**發(fā)生時(shí)，他弓著身子，張開雙臂趴在課桌上，冰雹般的磚瓦，水泥板墜落在他的身上，熱血奔涌而出，他咬著牙，拼命地?fù)巫≌n桌，他的身下蜷伏著四個(gè)幸存的學(xué)生。而他那張開的雙臂成為了永恒。

是啊，大愛無聲鑄師魂。

譚千秋老師為了學(xué)生犧牲了自己寶貴的生命，用愛與責(zé)任挽救了四個(gè)家庭的幸福，他誓死保護(hù)學(xué)生的形象，是我們一生也忘不掉的。

我們雖然離汶川較遠(yuǎn)，但是，當(dāng)余震一次次襲來時(shí)，為了學(xué)生安全，讓學(xué)生以宿舍撤離出來的操場(chǎng)上過夜時(shí)，作為班主任，我一直堅(jiān)持著，再累再苦也要陪著學(xué)生，是譚千秋老師的形象在激勵(lì)著我不斷前行。

作為新時(shí)期的人民教師，我想說的是，我的選擇是光榮的、不屈不撓的。

是啊!既然選擇了遠(yuǎn)方，就不顧風(fēng)雨兼程。既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)就要用愛心與責(zé)任去關(guān)心每個(gè)學(xué)生，鑄就崇高的師德師魂，用我們的愛在教育的原野上塑造一座永遠(yuǎn)不倒的豐碑!

關(guān)于講師德頌師魂演講稿篇2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：

大家下午好!

今天我演講的題目是。

從前，當(dāng)人民教師不是我的終極理想。雖然我身處一個(gè)純凈的校園，但窗外變幻莫測(cè)、撲朔迷離的現(xiàn)代風(fēng)景，就像一只手，充滿了**牽引著我們感動(dòng)的心。很多人以各種借口放棄教師這個(gè)職業(yè)。

他們認(rèn)為金錢薄待了他們，而他們也就因此薄待了學(xué)生，薄待了自己的事業(yè)。因此，校園不再安寧，講臺(tái)也不再神圣。但我同時(shí)我也清楚的看到，無論是在過去還是現(xiàn)在或是將來，無論是在物質(zhì)貧乏的時(shí)代還是物欲橫流的歲月，始終都有數(shù)不清的教師們無怨無悔的堅(jiān)守著這個(gè)崗位，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的神圣!

正是他們讓我從不情愿到愿意全心全意地?zé)釔圻@份工作。

如今，當(dāng)我站在講臺(tái)上的時(shí)候，才真正體會(huì)到人世間最感動(dòng)人的莫過于情，而我，正是感動(dòng)于那些天真無邪的孩子們那份淳樸的真情。這種感動(dòng)不是金錢可以衡量的。我記得中午，我的一個(gè)同學(xué)留在教室里糾正他的錯(cuò)誤。

那道題，全班只有他一個(gè)出錯(cuò)。當(dāng)時(shí)，我很著急，我一直盡力輔導(dǎo)他，希望他能有所進(jìn)步。這道題我開始一遍又一遍的講，整整七遍，他依然不解其意。

我真的不知道還能怎么辦，只覺得滿腔心血付之東流，那種委屈甚至使得我產(chǎn)生了想放棄他的念頭。我合起書本說：“行了，回家吧，都是上課講的東西怎么都還不理解，給你補(bǔ)習(xí)的怎么還聽不進(jìn)!

”說完，我失望的回到辦公室，心里卻有一種不可言表的郁悶?！皥?bào)告?！边@位同學(xué)進(jìn)來了，他用怯生生的目光看著我說：

“張老師，您的紅水瓶留到教室了?！闭f著輕輕的放在桌上。一瞬間，滿腔的委屈和怒火都被他那含著愧疚的眼神沖散了，我那郁悶的胸口涌出一陣感動(dòng)，我開始自責(zé)，他不過是個(gè)孩子，怎能去苛求他，不厭其煩，尋找每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)，讓每個(gè)孩子樹立起信心，一視同仁這才是我應(yīng)該做的啊!

將心比心，以心換心，不以你的真摯之情、誠(chéng)摯之心怎能換取孩子們純真的童心?

我還記得我們班有個(gè)男孩病了。為了不耽誤上課，她父母把她送到教室，把她關(guān)在學(xué)校門口。家長(zhǎng)渴望的眼神焦慮的神情，讓我感到了一種不可抗拒的責(zé)任、一種責(zé)無旁貨的義務(wù)，于是每節(jié)課我都詢問她的身體狀況，中途把她帶來的已涼的水換成熱水。在我看來，這是每個(gè)老師都能做到的一個(gè)細(xì)節(jié)，但孩子們認(rèn)為這是一種溫暖無私的愛。

家長(zhǎng)也對(duì)此產(chǎn)生由衷的敬意。就這樣。以我的熱情和堅(jiān)持，我走過了春夏秋冬。甘灑汗水做人梯。

這些年來在樣領(lǐng)導(dǎo)的帶動(dòng)下，我們高舉著教書育人的這面大旗，授業(yè)、解惑、傳道，我們的老師無一不是竭盡全力!一切為了孩子，為了孩子的一切。如春蠶、蠟燭默默奉獻(xiàn)。

那種強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感深深地打動(dòng)了我，也激勵(lì)了我。老師們，我們還是選擇這個(gè)職業(yè)。我們都應(yīng)無愧于“教師”這個(gè)稱號(hào)，都應(yīng)該讓它成為太陽底下最光輝的職業(yè)!

記的有位哲人曾說：花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧!因?yàn)槿~總是謙遜的垂青著它的綠蔭。

讓我去用慈愛呵護(hù)本真，用智慧孕育成長(zhǎng)，用真誠(chéng)開啟心靈，用希翼放飛理想，用我們自己的雙手，把我們的園地管理的天晴日朗。寫下忠誠(chéng)，生活和奮斗。在無怨無悔的事業(yè)中，用我們充滿智慧的雙手，一起托起明天的太陽！

關(guān)于講師德頌師魂演講稿篇3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家早上好!

今天，我演講的題目是。

我不是詩人，不能用漂亮的詞句來謳歌我的職業(yè);也不是學(xué)者，不能用深邃的思想來考量我的價(jià)值;更不是歌手，不能用動(dòng)聽的歌聲來吟唱我的崗位。但是我是一名中學(xué)教師，一名普通的中學(xué)教師，我可以在知識(shí)的花園里采擷如花的詞語，構(gòu)筑心中美好的詩篇;我可以用深深的思索，推演心中質(zhì)樸的哲理;我可以用凝重的感情，唱出心中優(yōu)美的贊歌——因?yàn)檫x擇，所以熱愛;因?yàn)闊釔郏孕腋！?/p>

每當(dāng)我們從教案中抬起頭時(shí);每當(dāng)我們看著學(xué)生一張張稚氣的臉孔時(shí);每當(dāng)我們與學(xué)生相逢一笑時(shí)，每當(dāng)我們?yōu)楣ぷ髋c生活的辛勞、奔波而懊惱感嘆時(shí)，我們不禁會(huì)問自己：我幸福嗎?我因何而感到幸福呢?

幸福是什么?

是榮耀的光環(huán)? 是成功的桂冠? 是酣暢淋漓的快樂? 還是溫馨甜蜜的瞬間?也許一百個(gè)人有一百種不同的解釋與回答，可是幸福更是一種靈魂的自我問答。

好吧，我們可以捫心自問：我會(huì)因?yàn)楣ぷ鞫鞓穯幔?/p>

人們常說，上班的女人最漂亮，上班的男人最自然。我想那是因?yàn)樗退麍?zhí)著的無私，因?yàn)樗退J(rèn)真的專注，因?yàn)樗退臒o私和專注的迷人魅力。

教師的職業(yè)是平凡的，業(yè)是一種能揮發(fā)人性最美好一面的職業(yè)。做教師的人才知道什么叫無怨無悔：多少無私付出，只求收獲平凡的感動(dòng)和幸福;做教師的人哪怕再苦再累，每當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生取得一點(diǎn)小小的進(jìn)步時(shí)，內(nèi)心也會(huì)充盈著巨大的成就感、幸福感。

所以工作中的人是幸福的。好吧，我們也可以問自己：我們會(huì)因?yàn)閻蹖W(xué)生而快樂嗎？

人生的辭典里，“愛”這一詞最為博大、深?yuàn)W，但在每個(gè)人愛與被愛的生活中，它又顯得是那么單純與具體。當(dāng)學(xué)生遇到問題和難題時(shí)，我們通常只提供簡(jiǎn)單的幫助、簡(jiǎn)單的安慰和非正式的聊天。但在他們看來，他們無意中給了很大的幫助。

因?yàn)槲覀兡軒椭麄?，我們也?huì)有很大的幸福感。盡可能地愛和幫助別人，是一種發(fā)自內(nèi)心的芬芳，是一種深藏骨髓的甜蜜。久而久之，它會(huì)變成一組幸福，縈繞在我們心中。

好吧，讓我們捫心自問：我們會(huì)因?yàn)楸粣鄱鞓穯幔?/p>

平時(shí)累了，病了，家人照顧，朋友，同事照顧，這都可以?？山處熯@份職業(yè)，讓我們獲得了額外的關(guān)愛：每當(dāng)這時(shí)候我們總會(huì)收到許多學(xué)生滿懷情誼的問候，話語間都是簡(jiǎn)單真切的關(guān)心看到這些質(zhì)樸簡(jiǎn)單的問候和關(guān)心，幸福會(huì)悄悄模糊我們的雙眼。

得到別人的愛是多么大的財(cái)富?。?/p>

身為一名教師，我們就擁有了一份以愛為主題的事業(yè)：愛自己，也愛他人;播種著愛，也收獲著愛;播種著幸福，也收獲著幸福。身為教師的我們，雖然平凡而又辛勞，卻也時(shí)時(shí)品味著天底下最簡(jiǎn)單、最純美關(guān)于愛的幸福。

贈(zèng)人玫瑰，手有余香。時(shí)刻提醒幸福，提醒老師幸福，我們會(huì)工作過的更幸福。

教是形福感是師德師風(fēng)的靈魂和源泉，是形成良好師德師風(fēng)的動(dòng)力和動(dòng)力。

讓我們做一名幸福的老師，學(xué)會(huì)快樂的學(xué)習(xí)!聰明的工作!優(yōu)雅的生活! 最后在這里引用毛主席語錄作為本次演講的結(jié)束語：

第一句“道路是曲折的，前途是光明的”;

第二句“自信人生二百年，會(huì)當(dāng)擊水三千里”。

謝謝大家!

頌師德鑄師魂演講稿 篇2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！今天我演講的題目是《我驕傲，我是人民教師》。

回憶起天真快樂的童年，我無法忘記帶我走進(jìn)知識(shí)殿堂的老師！是老師教給我知識(shí)、是老師啟迪了我的智慧，是老師教我做人，是老師，驕傲?xí)r為我敲響警鐘，失敗時(shí)鼓勵(lì)我前行……

這真是園丁的主意。拳擊可以教育人！因?yàn)槲沂且幻處煟椒驳纳钣兄黄椒驳囊饬x，高尚而神圣的教育，讓我有一種無言的莊嚴(yán)和神圣；講臺(tái)的淡泊寧?kù)o，讓我有一種擺脫世俗喧鬧的踏實(shí)與坦然；教書育人的培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓我有一種自我升華的愉悅，自我奉獻(xiàn)的自豪！

第一次登上講臺(tái)：學(xué)生一雙雙黑黑亮亮的眼睛聚成一片清澈的海洋，虔誠(chéng)地看著我，渴求知識(shí)的眼神和天真純潔的笑臉充滿了信任……那一刻，我真正領(lǐng)會(huì)了教師職業(yè)的崇高和重要，那一刻，更堅(jiān)定了我力爭(zhēng)做一名好老師的決心！十五年來，我不敢說我是一名好老師，但我敢說，我一直都在做一個(gè)稱職的老師，一直在追求，力爭(zhēng)縮短與好老師的距離。

只有火才能生火，只有心才能塑造心。

那是去年春季，我因外出學(xué)習(xí)出門幾天，當(dāng)我風(fēng)塵仆仆跨進(jìn)學(xué)校大門時(shí)，正在課間休息的學(xué)生一見到我就高喊起來：“朱老師回來了”，喊聲未落，早已有七八個(gè)跑下了教學(xué)樓來到了我的跟前，最難以忘記的是魯曉麗同學(xué)拉著我的手一連說了三次：朱老師，你終于回來了……那一刻，盡管我囊中空空，我卻感到我是天下最富有的人。

學(xué)生的承認(rèn)那是無價(jià)之寶啊！是的，世界上還有什么比學(xué)生們的感激和贊揚(yáng)更快樂的事嗎？生病初愈跨進(jìn)教室，講桌上常多了一束不知名的鮮花，中間字條“祝你健康”比鮮花還耀眼；教師節(jié)，學(xué)生的賀卡飄至案頭，當(dāng)看到“桃花潭水深千尺，不及恩師育我情”的時(shí)候，我頓時(shí)覺得是教師職業(yè)升華了我的生活，鑄造了我的信念，也讓我享受到了更高層次的幸福。

春節(jié)之際，**兩端總連接著師生的祝福與牽掛，一句句誠(chéng)摯的祝福，一聲聲關(guān)切的問候，滋潤(rùn)著我的心田。你說這莫大的欣慰，除了教師，哪一種行業(yè)的人還能享受，這教書育人桃李芬芳時(shí)的滿足感和成就感，除了教師，哪一種行業(yè)的人能有體會(huì)……

是啊！當(dāng)我的老母親站在村口盼望女兒回家時(shí)，我知道我不是一個(gè)好女兒；當(dāng)我兒子發(fā)燒，我讓他去工作時(shí)，我知道我不是一個(gè)好母親。

現(xiàn)在，我堅(jiān)守崗位15年，少了剛踏上舞臺(tái)時(shí)不可動(dòng)搖的羞澀，多了老師們飛揚(yáng)的熱情。如果生活給了我另一種選擇，我還是會(huì)選擇人民教師的職業(yè)，繼續(xù)把青春植入平凡而高尚的職業(yè)。也許我們象蠟燭一樣默默地燃燒，默默地熄滅，但我們?cè)诖禾旌蜕袥]有遺憾。

讓歲月改變滄桑，讓青春逝去憔悴美麗，我愿繼續(xù)為教育事業(yè)增添光彩！讓我們高舉希望的火炬，把我們的教育推向輝煌的明天！

頌師德鑄師魂演講稿 篇3

鑄師魂、頌師德演講稿

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師和各位同學(xué)們：

大家好！

今天，我要和大家分享一下有關(guān)“鑄師魂、頌師德”的話題。教師職業(yè)和教育事業(yè)是一項(xiàng)至高無上的事業(yè)，而教師同時(shí)也是一個(gè)重要的角色，是一個(gè)責(zé)任重大的職業(yè)，對(duì)于我們的國(guó)家和社會(huì)都有著深遠(yuǎn)和重要的影響。作為一名老師，我深深地明白，為學(xué)生教育付出的努力和心血，是無法用言語來形容的。教師是祖國(guó)的建設(shè)者和未來的希望，是馬路上行走的大使、是未來的引路者和指引者，是一個(gè)時(shí)代的記號(hào)和象征。

我們都知道，教育是一個(gè)跨越時(shí)空、逐漸推進(jìn)的艱難過程，需要在逐漸的過程中不斷完善和完善。我們所謂的“教師”，是教育這個(gè)界別中最重要、最有貢獻(xiàn)和最有責(zé)任感的角色。我們的每一次課程設(shè)計(jì)、課程講述、學(xué)生輔導(dǎo)和學(xué)生評(píng)估都是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)，也都是一個(gè)鑄魂的過程。在這個(gè)過程中，我們需要有高尚的情操、卓越的修養(yǎng)、深厚的文化底蘊(yùn)和廣闊的視野。我們需要以身作則，從而為學(xué)生樹立良好的榜樣，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

那么，如何鑄造我們的教師魂呢？

首先，我們要具備高尚的情操。只有高尚的情操才是一個(gè)人最重要的品質(zhì)之一，它能夠幫助我們?cè)诮逃ぷ髦刑幚砗藐P(guān)系，更好地與學(xué)生溝通和交流，更好地推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。這是教師魂最基本的一部分。

其次，我們需要卓越的修養(yǎng)。只有卓越的修養(yǎng)才能夠讓我們領(lǐng)悟到人生的真諦，更好地感受到教育事業(yè)的偉大。我們需要花費(fèi)時(shí)間和耐心，去不斷磨練自己，不斷開拓自己的能力，充實(shí)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，在不斷的錘煉中讓自己更加強(qiáng)大廣闊。

第三，我們要擁有深厚的文化底蘊(yùn)。這不僅僅是指我們必須有廣泛的知識(shí)面，更重要的是我們需要有深刻的思考、索求和探究的能力，這樣才能夠更好地引領(lǐng)學(xué)生在知識(shí)的海洋中尋找自己的方向，學(xué)習(xí)并掌握更加高深的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

第四，我們要有廣闊的視野。這是一個(gè)老師必須具備的能力之一。只有眼光高遠(yuǎn)，才能夠在教育工作中看到更加深遠(yuǎn)的未來。無論是在學(xué)生方面還是在教育事業(yè)發(fā)展方面，我們都要樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，不斷努力，從而更好地服務(wù)于我們的學(xué)生和社會(huì)。

當(dāng)我們具備了這些要素之后，我們就可以成為一個(gè)有魂靈的教師。與此同時(shí)，我們也需要不斷地頌揚(yáng)和銘記我們的教師，讓我們身上鑄造的魂靈更加強(qiáng)大。

那么，如何去頌揚(yáng)我們的教師呢？

首先，我們需要從教師的職業(yè)操守入手。每一個(gè)有魂靈的教師，必須始終保持職業(yè)操守的嚴(yán)謹(jǐn)。只有這樣，我們的行為才會(huì)更加規(guī)范，更加有吸引力和感染力，并且可以樹立良好的榜樣。

其次，我們要轉(zhuǎn)化教育的理念。教育沒有終點(diǎn)，它是一種努力，一種探索，一種追求。我們需要整合教育理念和目標(biāo)，為我們的學(xué)生在工作和生活中提供指導(dǎo)和幫助。

第三，我們要提升教師的社會(huì)影響力。只有通過教師的努力和不斷的改進(jìn)，我們才能讓教育事業(yè)的地位更加顯赫，讓更多的人感受到教育的重要性。

最后，我們要不斷尋找和培養(yǎng)新一代的教育人才。我們需要培訓(xùn)和引領(lǐng)更多的教育工作者，讓他們擁有更加高尚的情操、卓越的修養(yǎng)，深厚的文化底蘊(yùn)和廣闊的視野。

結(jié)語：鑄師魂，頌師德。只有鑄造出有魂靈的教師，我們的教育才能夠更向前，更有力量。同時(shí)，我們也需要不斷頌揚(yáng)和銘記我們的教師，以激勵(lì)更多的人投入到教育事業(yè)中去。讓我們一起為教育事業(yè)點(diǎn)燃激情，讓教育事業(yè)在美好的未來中茁壯成長(zhǎng)。謝謝大家！

頌師德鑄師魂演講稿 篇4

索性把他剛才損壞的電腦擺在桌上，從鼠標(biāo)的接口講到電腦而引發(fā)的問題，看著一起維修的電腦重新啟動(dòng)運(yùn)行，王皓興奮極了。他驚奇地看著我說：“老師，您比我知道得多，我真服您”。

我說：“你要真服楊老師，可得把上課的小動(dòng)作毛病給改了，多動(dòng)動(dòng)腦子，認(rèn)真聽講，想聊電腦，下課找我

去”。如果是真的，這名學(xué)生已經(jīng)改變了小動(dòng)作的習(xí)慣。而我們也

只有火才能生火，只有心才能塑造心。只有把批評(píng)變成親和力和魅力的風(fēng)帆，學(xué)生才能在生活中不斷調(diào)正自己的方向，

“為什么我的眼里常含淚水/因?yàn)槲覍?duì)這片土地愛得深

我已經(jīng)嘗過了，我明白了，在教室里飛翔的是希望，筑巢的是希望

灰淚始干”是教師不朽的追求。雖然我們還很清貧，但三尺

講臺(tái)需要我們?nèi)?*精神家園。讓我們用慈愛呵護(hù)純真;

篇二：立師德鑄師魂演講稿

《比師德、樹師風(fēng)、鑄師魂》

環(huán)縣羅山川初級(jí)中學(xué)韓小纏

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！我叫韓小纏，羅山川初中語文教師，今天我演講的題目是《比師德、樹師風(fēng)、鑄師魂》。

時(shí)光飛逝。轉(zhuǎn)眼間，我在教育戰(zhàn)線上度過了十年?；厥走@幾千個(gè)日日夜夜，起起落落各不相同。但和學(xué)生在一起是最大的幸福。我熱愛我的事業(yè)，熱愛教育，沒有遺憾。

教育工作是辛苦的。我們每天都進(jìn)行著大量平凡、瑣碎的工作，日復(fù)一日，年復(fù)一年。講臺(tái)催人老，粉筆染白發(fā)。

但我們卻無怨無悔，耕耘不輟。這種奉獻(xiàn)精神就像一支紅燭：燃燒自己照亮別人，用自己的努力換取一批學(xué)生的成長(zhǎng)。

學(xué)高為師，德高為范。師德是為師之本，更是立國(guó)之基。魯迅曾熱烈贊揚(yáng)奉獻(xiàn)者的大地精神：

“譬如想有喬木，想看好花，一定要有泥土；沒有土壤，就沒有花草樹木，所以土壤比花草樹木更重要?！惫湃嗽疲骸笆坎豢梢圆缓胍?。

”而我卻要說，師不可以不德高。沒有高尚的品德，豈能安貧樂道？沒有高尚的品德，豈能“化作春泥更護(hù)花”？

當(dāng)一個(gè)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，我不是批評(píng)或辱罵，而是耐心地啟發(fā)和解釋錯(cuò)誤的不良后果，教育他不要再犯類似的錯(cuò)誤。剛畢業(yè)的三十四名學(xué)生，他們積極向上，和睦融洽，文明禮貌，這離不開三年來我苦口婆心的教導(dǎo)，離不開我對(duì)他們的潛移默化的影響。

作為一名普通教師，我經(jīng)常問自己這樣一個(gè)問題：做一名優(yōu)秀的教師

一個(gè)好老師最重要的條件是什么？是優(yōu)美的語言？是淵博的知識(shí)？

還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)？實(shí)踐的過程中我發(fā)現(xiàn)：作為一名優(yōu)秀的人名教師不僅要有優(yōu)美流暢的語言，淵博的知識(shí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，最重要的是要有愛心。

我的一個(gè)學(xué)生在她的文章中這樣寫道：“老師，每當(dāng)您把稀飯、小菜盛入我們每個(gè)人的飯盒是，我覺得您像媽媽，每當(dāng)您摸著我們的小腦袋說‘快學(xué)、快學(xué)，不敢再玩了’時(shí)，我覺得您好有責(zé)任心。師愛是教師對(duì)學(xué)生無私的愛，是師德的核心，它是熊熊的火炬，點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想，它是指路的明燈，照亮學(xué)生前進(jìn)的路程。

孔子是一代圣人，兩千多年前就教導(dǎo)我們，仁者相親相愛。泰戈?duì)栆苍鴩@道：

不是槌擊，是水的歌唱和舞蹈。使鵝卵石臻于完美.?！懊總€(gè)人都需要愛”。

在從事多年的教育工作之后，我深深地體會(huì)到這句話中所蘊(yùn)含的道理。在愛的世界里，一切都充滿陽光。在平日的班主任工作中，我經(jīng)常利用周末時(shí)間到校外寄宿生的住房里，查看他們的安全情況，和他們促膝交談，了解他們的家庭情況，鼓勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)。

在我的關(guān)心和努力下，班上大部分同學(xué)都做到了問心無愧。

原蘇聯(lián)著名教育家馬卡連柯說過：“沒有愛，便沒有教育?！北睦先艘舱f過：

“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機(jī)。”我有一個(gè)學(xué)生曾經(jīng)這樣說：我是一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)不優(yōu)異的學(xué)生，但老師您對(duì)我很關(guān)心，并經(jīng)常鼓勵(lì)我，您是一個(gè)稱職的老師，老師，您辛苦了。

這就是被愛的心聲。

愛是陽光，可以把堅(jiān)冰融化；愛是春雨，能讓枯草發(fā)芽；愛是神奇，可以點(diǎn)石成金。愛是世界上最偉大的語言。

讓我們身在校園，心懷天下吧！作為人類靈魂的工程師和名師的光輝形象，他走過了無怨無悔的歲月。讓我們繼續(xù)在這個(gè)平凡而崇高的崗位上奉獻(xiàn)，留下我們的愛，我們的愛和我們的愛。

以愛為根，以德為本，用血譜寫學(xué)生美好的未來。 演講完畢，謝謝大家。

201x年6月26日

頌師德鑄師魂演講稿 篇5

當(dāng)我?guī)е啻旱募で樽呱先咧v臺(tái)，當(dāng)我成長(zhǎng)為一名光榮的人民教師，當(dāng)我感觸到幾十雙純真稚嫩而又充滿渴望的目光時(shí)，我漸漸明白，教育是一種事業(yè)，伴隨這種事業(yè)，要求我具備高尚的教師道德，這是我心靈的歸宿。（手勢(shì)）

師德高尚的教師，可以用自己的言行影響學(xué)生，教會(huì)學(xué)生在傳授知師德過程中如何做人；師德高尚的教師將不斷更新教育觀念，引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)中掌握學(xué)習(xí)方法，終身受益；師德高尚的教師，總是默默地、無私地工作，像蠟燭一樣，不抱怨、不后悔。

近三年來，我校的中考之所以取得如此驕人的成績(jī)，那是因?yàn)槲倚Ｓ幸恢н^硬的領(lǐng)導(dǎo)班子，更離不開一線教師們辛勤的付出。（手勢(shì)）隨處可以看到，我校的教師無時(shí)無刻不在起著示范作用，他們以執(zhí)著的精神、淵博的知識(shí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為我校的教育事業(yè)發(fā)揮著光和熱。多少次老師們都是帶病上課，多少天老師們都是以校為家，多少位老師們都是一個(gè)班主任，三個(gè)班的課。

然而，他們不曾抱怨。

記得妻子臨產(chǎn)的那天早上，是父母把她送到醫(yī)院，中午傳來孩子出生的喜訊時(shí)，我正在趕往學(xué)校的路上，直到晚上拖著疲憊的身子從家訪的路上趕到醫(yī)院，終于見到了孩子的第一面。面對(duì)家人的抱怨，我覺得自己是個(gè)無能的父親。但我又想到即將畢業(yè)的學(xué)生，更需要班主任無微不至的關(guān)心，他們的成績(jī)，不更牽動(dòng)著一個(gè)個(gè)家庭中眾多親人的心嗎！

當(dāng)我聽說班上的學(xué)生在xx中學(xué)入學(xué)考試中獲得最高分時(shí)，我的眼睛濕潤(rùn)了。當(dāng)年我被評(píng)為市級(jí)“優(yōu)秀班主任”，去年我的一篇班主任個(gè)案又獲得____(省、市、區(qū)、縣)級(jí)一等獎(jiǎng)。今年我輔導(dǎo)的張豆同學(xué)在“改革開放三十周年征文”活動(dòng)中獲得市級(jí)一等獎(jiǎng)第一名，隨后又獲得____(省、市、區(qū)、縣)特等獎(jiǎng)，暑假期間她還代表____(省、市、區(qū)、縣)參加了在北京舉行的夏令營(yíng)活動(dòng)。

我要感謝我的學(xué)生獲得這些榮譽(yù)。多年后，當(dāng)看到他們羽翼豐滿、展翅高飛，我倍感欣慰；當(dāng)聽到畢業(yè)多年的學(xué)生問候“老師，您辛苦了”，一切的艱辛都已煙消云散，喚來的又是旭日東升的明天。（手勢(shì)）

俗話說：“一個(gè)孩子是一個(gè)家庭的希望，一群孩子是一個(gè)國(guó)家的未來?！睂W(xué)生的父母把學(xué)生交給我們，我們就應(yīng)該把一顆愛心奉獻(xiàn)給他們。

師愛是高尚師德的靈魂。愛一個(gè)學(xué)生就是塑造一個(gè)學(xué)生。拋棄一個(gè)學(xué)生就是毀滅一個(gè)學(xué)生。我的座右銘是：“愛學(xué)生、尊重學(xué)生，要對(duì)學(xué)生關(guān)心、體貼、信賴、嚴(yán)格，使他們感受到嚴(yán)中有愛，讓他們健康地成長(zhǎng)。

”“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！”我們既然選擇了教師這條路，就要堅(jiān)定不移地走下去。時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展，改革在深化，教育要振興。

作為一名平凡的教育工作者，我一定會(huì)竭盡全力把書叫教好，把學(xué)生教育好，把高尚的師德弘揚(yáng)，把偉大的師魂鍛造! （手勢(shì)）

一個(gè)高尚的師德可以創(chuàng)造一個(gè)高質(zhì)量的教育。我們弋江區(qū)依托高教園區(qū)的發(fā)展，逐漸形成深厚的教育底蘊(yùn)，隨著教育均衡發(fā)展的進(jìn)一步推進(jìn)，弋江區(qū)的教育已舊貌變新顏，煥發(fā)出勃勃的生機(jī)。弋江區(qū)將成為我市最適宜居住的____(省、市、區(qū)、縣)。

親愛的老師們，我們要以陶行知先生“捧一顆心來，不帶半根草去”的精神，守住心靈的寧?kù)o，營(yíng)**崗敬業(yè)、愛生如子的精神家園，不僅做為人民服務(wù)的教師，而且要做讓人民滿意的教師。讓我們攜起手來，用高尚的道德，共同撐起弋江區(qū)優(yōu)質(zhì)教育的藍(lán)天?。ㄊ謩?shì)）我的演講結(jié)束了，謝謝！

頌師德鑄師魂演講稿 篇6

《比師德、樹師風(fēng)、鑄師魂》

環(huán)縣羅山川初級(jí)中學(xué)韓小纏

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！我叫韓小纏，羅山川初中語文教師，今天我演講的題目是《比師德、樹師風(fēng)、鑄師魂》。

時(shí)光飛逝。轉(zhuǎn)眼間，我在教育戰(zhàn)線上度過了十年?；厥走@幾千個(gè)日日夜夜，起起落落各不相同。但和學(xué)生在一起是最大的幸福。我熱愛我的事業(yè)，熱愛教育，沒有遺憾。

教育工作是辛苦的。我們每天都進(jìn)行著大量平凡、瑣碎的工作，日復(fù)一日，年復(fù)一年。講臺(tái)催人老，粉筆染白發(fā)。

但我們卻無怨無悔，耕耘不輟。這種奉獻(xiàn)精神就像一支紅燭：燃燒自己照亮別人，用自己的努力換取一批學(xué)生的成長(zhǎng)。

學(xué)高為師，德高為范。師德是為師之本，更是立國(guó)之基。魯迅曾熱烈贊揚(yáng)奉獻(xiàn)者的大地精神：

“譬如想有喬木，想看好花，一定要有泥土；沒有土壤，就沒有花草樹木，所以土壤比花草樹木更重要?！惫湃嗽疲骸笆坎豢梢圆缓胍?。

”而我卻要說，師不可以不德高。沒有高尚的品德，豈能安貧樂道？沒有高尚的品德，豈能“化作春泥更護(hù)花”？

當(dāng)一個(gè)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，我不是批評(píng)或辱罵，而是耐心地啟發(fā)和解釋錯(cuò)誤的不良后果，教育他不要再犯類似的錯(cuò)誤。剛畢業(yè)的三十四名學(xué)生，他們積極向上，和睦融洽，文明禮貌，這離不開三年來我苦口婆心的教導(dǎo)，離不開我對(duì)他們的潛移默化的影響。

作為一名普通的教師，我經(jīng)常問自己這樣一個(gè)問題：做一名優(yōu)秀的人民教師，最重要的條件是什么？是優(yōu)美的語言？

是淵博的知識(shí)？還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)？實(shí)踐的過程中我發(fā)現(xiàn)：

作為一名優(yōu)秀的教師，我們不僅要有優(yōu)美流暢的語言，淵博的知識(shí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還要有愛心。我的一個(gè)學(xué)生在她的文章中這樣寫道：“老師，每當(dāng)您把稀飯、小菜盛入我們每個(gè)人的飯盒是，我覺得您像媽媽，每當(dāng)您摸著我們的小腦袋說‘快學(xué)、快學(xué)，不敢再玩了’時(shí)，我覺得您好有責(zé)任心。

師愛是教師對(duì)學(xué)生無私的愛，是師德的核心，它是熊熊的火炬，點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想，它是指路的明燈，照亮學(xué)生前進(jìn)的路程。

孔子是一代圣人，兩千多年前就教導(dǎo)我們，仁者相親相愛。泰戈?duì)栆苍鴩@道：

不是槌擊，是水的歌唱和舞蹈。使鵝卵石臻于完美.?！懊總€(gè)人都需要愛”。

在從事多年的教育工作之后，我深深地體會(huì)到這句話中所蘊(yùn)含的道理。在愛的世界里，一切都充滿陽光。在平日的班主任工作中，我經(jīng)常利用周末時(shí)間到校外寄宿生的住房里，查看他們的安全情況，和他們促膝交談，了解他們的家庭情況，鼓勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)。

在我的關(guān)心和努力下，班上大部分同學(xué)都做到了問心無愧。

原蘇聯(lián)著名教育家馬卡連柯說過：“沒有愛，便沒有教育。”冰心老人也說過：

“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機(jī)?！蔽矣幸粋€(gè)學(xué)生曾經(jīng)這樣說：我是一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)不優(yōu)異的學(xué)生，但老師您對(duì)我很關(guān)心，并經(jīng)常鼓勵(lì)我，您是一個(gè)稱職的老師，老師，您辛苦了。

這就是被愛的心聲。

愛是陽光，可以把堅(jiān)冰融化；愛是春雨，能讓枯草發(fā)芽；愛是神奇，可以點(diǎn)石成金。愛是世界上最偉大的語言。

讓我們身在校園，心懷天下吧！作為人類靈魂的工程師和名師的光輝形象，他走過了無怨無悔的歲月。讓我們繼續(xù)在這個(gè)平凡而崇高的崗位上奉獻(xiàn)，留下我們的愛，我們的感情和我們的感情。

以愛為根，以德為本，用血譜寫學(xué)生美好的未來。

演講完畢，謝謝大家。

2014年6月26日

頌師德鑄師魂演講稿 篇7

什么師是德？教育人是教師的首要條件。老師是學(xué)生的榜樣。沒有師德的老是會(huì)想念他的孩子。x為您整理了三篇關(guān)于《弘師德》選《石宏》德鑄題演講，希望對(duì)您有所幫助。

弘師德鑄師魂主題演講稿篇1

羅伯特.歐言文說:"人類一切努力的目的在于獲得幸福.

"身為一名幼兒教師,我在求得個(gè)體生存的同時(shí),也在承擔(dān)著教書育人的責(zé)任,更從中獲得到真切的幸福,我無時(shí)無刻不在享受著和孩子們共同生活的樂趣,無時(shí)無刻不在享受著幼兒教育的幸福.我愛我平凡的幼教工作!我工作著,我幸福著!

也許有人會(huì)說:幼兒教師就像一個(gè)小保姆,日常工作又繁瑣又勞累,有什么幸?？裳?!甚至還有人看不起幼兒教師,認(rèn)為幼兒教師不需要什么技能,曾有這樣的論調(diào):

教不了中學(xué)的教小學(xué),教不了小學(xué)的去教幼兒園.事實(shí)上一名真正合格的幼兒教師,她所具備的技能必須是全方位的,除了要具備教師基本功之外,還要有美術(shù),**,舞蹈.體育等多方面的才能.

作為一名幼兒園教師，我一直在努力提高自己的各項(xiàng)素質(zhì)，在質(zhì)量提高中體會(huì)快樂，在學(xué)前教育中感受快樂

有這樣一個(gè)故事：在海灘上，一個(gè)窮人舒舒服服地躺在陽光下，一個(gè)富人匆匆走過，窮人問：“你在干什么？”？

富人回答說：“我忙于我的事業(yè)！”窮人說：

"你還忙什么?你已經(jīng)這么有錢了!"不同的人有不同的幸福,富人從金錢的積累和事業(yè)的成功中感受幸福,而窮人則為悠閑的生活而感覺到幸福.

幸福的關(guān)鍵在于個(gè)人的舒適。作為一名幼兒園教師，幸福在于與孩子相處的每一個(gè)細(xì)節(jié)

走在街上,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽到孩子們親親的一聲"老師好!",我頓時(shí)感覺幸福;被孩子們包圍時(shí),這個(gè)摸摸我的臉說:"老師,您臉上的疙瘩好多了!

"那個(gè)拉拉我的衣角說:"老師,你穿上這件衣服真漂亮!"我頓時(shí)覺得自己成了童話王國(guó)中的公主,美麗而又幸福!

看到孩子們因我真誠(chéng)的夸贊而笑靨如花時(shí),我的內(nèi)心也鮮花盛開.

幸福,是孩子母親遇見我,一個(gè)勁地說個(gè)沒完,而孩子卻藏在母親身后,調(diào)皮地和我交換臉色,做出一個(gè)個(gè)滑稽的鬼臉;幸福,是為孩子擦去委屈的淚水;幸福,是孩子從衣兜里掏出為我保留的小食品;幸福,是撫摸著孩子送給我的一件件自己制作的小禮物;幸福,是翻閱相冊(cè)看我和孩子的合影的時(shí)候.

幸福時(shí)刻陪我左右!

弘師德鑄師魂主題演講稿篇2

有人說：“做老師是最苦的，也是最傻的”。也有人說：

“當(dāng)老師，千萬別當(dāng)小學(xué)老師，披一身粉筆灰，陪一群毛孩子，簡(jiǎn)直就是一孩子王”。 所以，你也許會(huì)問，教師的幸福從何談起?做一名小學(xué)教師更是談何幸福?

幸福在**?

然而，今天站在這里，我要堅(jiān)定地說：長(zhǎng)久之計(jì)，應(yīng)是衡量教師生涯最幸福的標(biāo)準(zhǔn)。

記得剛來的那會(huì)兒，因?yàn)槲业谝淮谓桃荒昙?jí)，面對(duì)一群整天嘰嘰喳喳的孩子，我真的不知所措。班級(jí)管理常常顧此失彼。

我還記得在第一次公開課上，我有點(diǎn)緊張，在教學(xué)過程中出現(xiàn)了一些問題。但是，參加了這個(gè)班的領(lǐng)導(dǎo)和老師給了我很高的評(píng)價(jià)，這讓我很受鼓舞。我當(dāng)時(shí)想：

作為教師隊(duì)伍里的一員新兵，經(jīng)驗(yàn)不足，卻得到了組織的信任，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，還有同事們的熱心幫助，這讓我感到在工作是幸福的!

大家知道，身為教師的我們，有被人誤解的時(shí)候，有被學(xué)生氣急的時(shí)候，也有被成堆的瑣事困擾的時(shí)候。但是，當(dāng)我面對(duì)孩子那天真無邪的笑臉時(shí)，我的煩惱也就煙消云散了;清晨，當(dāng)我迎著第一縷陽光，邁著從容的腳步踏進(jìn)校園時(shí)，孩子們從四面八方跑過來，親切地喊你“老師好!”，此時(shí)我的心里是多么的快樂和幸福啊!

記得今年春天，一個(gè)班，一個(gè)學(xué)生剛走出教室就跑了回來。她神秘地從小兜里掏出兩個(gè)核桃，激動(dòng)地說：“老師，這是送給您的，很好吃!

”我接下兩個(gè)核桃，感覺沉甸甸的。因?yàn)檫@是一個(gè)學(xué)生對(duì)老師表達(dá)的最崇高的情感！那一天，我被一種幸福感包圍著。

在被學(xué)生感動(dòng)的同時(shí)，我同樣也被身邊的老師感動(dòng)著：每當(dāng)我看到他們護(hù)送學(xué)生放學(xué)時(shí)的擔(dān)心，每當(dāng)我看到他們帶發(fā)生意外的孩子去看病時(shí)的焦急，每當(dāng)我看到第二天他們看見學(xué)生平安進(jìn)課堂時(shí)的笑容......我學(xué)會(huì)了，更懂得了肩上的責(zé)任.

所以我很榮幸能和這些優(yōu)秀的老師一起工作。

我喜歡走在路上，聽學(xué)生們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地面帶微笑叫我一聲老師，我喜歡登上講臺(tái)，看臺(tái)下幾十雙期待和信任的目光;我喜歡拿起粉筆，為年幼無知的學(xué)子導(dǎo)航，為他們開啟智慧之門，幫他們點(diǎn)燃理想之燈。而且他們也在影響著我，他們豐富了我的生活，他們?cè)谖业纳钪泻苊溃麄冏屛腋惺艿搅诉@個(gè)職業(yè)的幸福。

我是一個(gè)很普通的人，因?yàn)槲沂且粋€(gè)老師，我的生活有著不同尋常的意義?？纯次业纳磉叄g教師們把青春札根于三尺講臺(tái)而無怨無悔;中年教師們將家庭擱置一旁，而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上;老教師如一頭黃牛埋頭苦干而不知疲倦。許許多多人的事跡在激勵(lì)和鞭策著我，他們就這樣默默地毫無怨言地辛勤耕耘著“半畝方塘”，堅(jiān)守在三尺講臺(tái)上。

所以，不管今后漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。我從心底感到，做一名教師有無限的光榮和幸福。因?yàn)樵谶@個(gè)職業(yè)中總有一種精神讓我感覺很棒，總有一種感覺讓我哭泣！

老師們，讓我們跟隨青春的腳步，一起沐浴春光，一起跟隨世博會(huì)的魅力，一起譜寫更加燦爛美好的明天！

我的演講完畢，謝謝大家!

弘師德鑄師魂主題演講稿篇3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好!今天我演講的題目是。

花的責(zé)任是散發(fā)香味，鳥的責(zé)任是放飛歌聲，樹的責(zé)任是創(chuàng)造樹蔭。生活中的每個(gè)人都有自己的責(zé)任。給人責(zé)任，也就給了信任和真誠(chéng)，有了責(zé)任，也就成就了尊嚴(yán)和使命。

五年前，帶著對(duì)新生活的憧憬和教書育人的職業(yè)使命，我走上了舞臺(tái)。一千多個(gè)日日夜夜已悄然逝去，曾經(jīng)的我默默的下定決心，一定要在自己的事業(yè)上有所成就，我要用心來對(duì)待我的工作，用自己的方式詮釋我對(duì)教育的理解，也就是帶著這種信念和決心，幾年來我對(duì)工作可謂是一絲不茍，勤勤懇懇。我對(duì)任何工作都充滿熱情，我牢牢抓住學(xué)校提供的各種機(jī)會(huì)。

無數(shù)個(gè)日日夜夜，我遠(yuǎn)離喧囂的人群，多少個(gè)寧?kù)o的夜晚，我舒舒服服地在孤獨(dú)中，筆耕不輟。有時(shí)，為了備好一堂課，我認(rèn)真鉆研教材好幾遍;有時(shí)，為了準(zhǔn)備一篇**，我翻閱大量書籍，不斷學(xué)習(xí)新知，提升教育理念;有時(shí)，為了寫好一則報(bào)道，對(duì)簡(jiǎn)單的幾十個(gè)字我反復(fù)琢磨，細(xì)細(xì)推敲;也有時(shí)，為了完成上級(jí)交給的緊急任務(wù)，我加班加點(diǎn)直到雄雞報(bào)曉。有時(shí)為了幫助學(xué)生們比賽，為了完成自己的使命，我放棄了無數(shù)個(gè)中午和休息日。

我仍依稀記得2005年的英語歌唱比賽，那是我第一次輔導(dǎo)學(xué)生。因?yàn)槭切吕蠋?，學(xué)校沒有給我任何壓力。然而，出于對(duì)事業(yè)的責(zé)任感，我給自己施加了壓力。從接到通知的那一刻起，我就開始大驚小怪。

所以幾乎所有的業(yè)于是間，我都在冥想，思考，選擇**，選擇人。我努力做到每一個(gè)細(xì)節(jié)都是最完美的。三年級(jí)的孩子懂的英語實(shí)在是太少，我沒法將歌詞復(fù)印給他們自己去背，只能對(duì)著20個(gè)孩子一個(gè)單詞一個(gè)單詞地教。當(dāng)時(shí)我一星期18節(jié)的英語課再加上4節(jié)興趣小組，讓我的喉嚨一次次的超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，記得最厲害的一次，喉嚨痛的厲害，完全發(fā)不出聲音了。

但是讓我最困惑的不是這個(gè)，而是沒有時(shí)間給我們排練，因?yàn)檎錾蠈W(xué)校藝術(shù)節(jié)，那些學(xué)生都非常的吃香，每天中午想要召集齊這群孩子都是件不容易的事情。很多時(shí)候我都要一個(gè)接一個(gè)地去教室找人，等其他小組訓(xùn)練完，我們會(huì)抓緊排練一會(huì)兒。我記得五一節(jié)提前三天從老家回來，20**和20個(gè)孩子，假期和周末都很忙。

本不會(huì)唱歌的我卻讓她們一句一句跟著我唱直到熟練為止，更不善于跳舞的我卻要自創(chuàng)隊(duì)型，自編動(dòng)作，一遍一遍地教，一個(gè)一個(gè)動(dòng)作細(xì)扣。為了找個(gè)伴奏帶，我跑遍了杭州各大書店。為了買更適合學(xué)生表演的衣服，我獨(dú)自跑到四季青好幾次。奇怪的是我一點(diǎn)也不感覺到累，反倒覺得和這群孩子一起排練的日子很幸福，只有在那個(gè)時(shí)候我才能覺得這群孩子是屬于我的，我喜歡那種感覺。

比賽的當(dāng)晚教研員打來**告訴我，我們的孩子在全區(qū)72個(gè)代表隊(duì)中脫穎而出名列第一時(shí)，我流淚了，那是激動(dòng)的淚水，是汗水付出后發(fā)自內(nèi)心的欣慰。

這是我，一個(gè)普通的小學(xué)英語老師。我沒有力量去改變?nèi)魏问虑?，但我希望盡我所能。我會(huì)不厭其煩的跟學(xué)生強(qiáng)調(diào)英語的重要性，只是真心的希望他們能為初中的學(xué)習(xí)打下更好的基礎(chǔ);我也會(huì)花上兩個(gè)星期的時(shí)間，記住所教班級(jí)的將近300個(gè)學(xué)生的名字，只是希望能更快的了解他們;我還會(huì)一次次向領(lǐng)導(dǎo)提出建議，以期用我微弱的力量來改變學(xué)生英語學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，因?yàn)檫@是我——一個(gè)平凡的小學(xué)英語教師的使命。

責(zé)任和使命-這是你成熟的標(biāo)志，也是通往成功的入場(chǎng)券。責(zé)任是永恒生命的動(dòng)力和持續(xù)的激情。三尺講臺(tái)，如果只是一時(shí)沖動(dòng)，誰會(huì)來找你？如果只是一時(shí)的好奇，誰會(huì)向你？

為了你的虔誠(chéng)，我注定要在你方天地里為永生而戰(zhàn)！

頌師德鑄師魂演講稿 篇8

一代教育家蔡元培先生曾這樣說過：“要有良好的社會(huì)，必先有良好的個(gè)人；要有良好的個(gè)人，必先有良好的教育?！蔽蚁耄瑯涌梢酝贫鴱V之，那就是要有良好的教育，必先有優(yōu)秀的。

有位古人告訴我們：師者，傳道、授業(yè)、解惑也。作為一名教師，我們教育學(xué)生的第一目的就是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識(shí)技能。教師的品德和素養(yǎng)是能否培養(yǎng)好學(xué)生和教師發(fā)展的重要前提，只有對(duì)“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)教師這一職業(yè)有崇高的責(zé)任感，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生，才能對(duì)自己提出更高的要求。十年樹木，百年樹人，踏上了三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之路。

俗話說：“教育是一個(gè)良心活！”這句話一針見血地道出了師德的重要性，因此樹立良好的師德形象，是每一位教師都應(yīng)遵循的原則。師德高尚的老師會(huì)用自己的言行影響學(xué)生，潛移默化地感染學(xué)生，在傳授知識(shí)的過程中，教會(huì)學(xué)生如何做人；師德高尚的老師，會(huì)不斷更新教育觀念，教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，傳授學(xué)生學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生受益匪淺；師德高尚的老師，會(huì)時(shí)時(shí)處處默默耕耘，無私奉獻(xiàn)，蠟燭一樣，無怨無悔。我還很清楚地記得，在上高三的時(shí)候，我們的班主任老師患上了急性心肌炎，當(dāng)我們看著她忍著劇痛、冒著冷汗、用雙肘支撐著講臺(tái)堅(jiān)持給我們上課的時(shí)候，我們都勸她回家休息，可她卻說：“現(xiàn)在正是你們的關(guān)鍵時(shí)刻，我不能放下你們不管，等你們高考取得好成績(jī)的時(shí)候，老師的病自然就好了！”樸素的幾句話，讓很多同學(xué)都掉下了眼淚。這種春蠶吐絲，蠟炬成灰的奉獻(xiàn)精神，不正是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)嗎？

言傳身教，為人師表是師德師風(fēng)的具體體現(xiàn)。教師工作的“示范性”和學(xué)生特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。在我們的周圍或許會(huì)聽到這樣的事情，某位老師政治觀念不強(qiáng)，課堂上不能把握分寸，導(dǎo)致負(fù)面影響；有的人把主要精力放在“第二職業(yè)”上，對(duì)本職工作得過且過，敷衍了事；學(xué)生反映某些教師缺乏責(zé)任心，備課不認(rèn)真，教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法呆板；教授不上課、副教授少上課、提了職稱減少課等等。雖然說這可能不是普遍現(xiàn)象，但同樣也應(yīng)喚起我們每一位教師的憂患意識(shí)。我們說大學(xué)是學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，大學(xué)教師是學(xué)生健康成長(zhǎng)過程中的關(guān)鍵因素?？鬃釉唬浩渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從。教師對(duì)政治的關(guān)心和了解，對(duì)職業(yè)的熱愛和投入，對(duì)同事的團(tuán)結(jié)和合作，對(duì)學(xué)生的尊重和愛護(hù)，對(duì)學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取，對(duì)自己的要求和自律都在時(shí)時(shí)刻刻地影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)高為師，身正為范，只有教師們用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”。

教書育人是愛的事業(yè)，關(guān)愛每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任。教師的愛與眾不同，它是嚴(yán)與愛的有機(jī)體現(xiàn)，是理智與熱情的巧妙結(jié)合。陶行知先生曾對(duì)教師說過這樣一句話：“你的教鞭下有瓦特，

你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！蓖瑫r(shí)陶先生用自己的言行為我們?cè)忈屃恕皭邸钡暮x。有一天，陶先生看到一位男學(xué)生欲用磚頭砸同學(xué)，就將其制止，并責(zé)令其到校長(zhǎng)室。等陶先生了解了一下情況回到辦公室，見到那個(gè)男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的，因?yàn)槟惚任野磿r(shí)來了?！苯又痔统鲆粔K糖給男生，“這也是獎(jiǎng)勵(lì)你的，我不讓你打人，你立刻住手了，說明你很尊重我。”男生將信將疑地接過糖果，陶先生又說：“據(jù)我了解，你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女同學(xué)，說明你有正義感，”陶先生拿出了第三塊糖。這時(shí)男生哭了：“校長(zhǎng)，我錯(cuò)了，同學(xué)再不對(duì)，我也不應(yīng)該采取這種方式。”陶先生又掏出第四塊糖說：“你已認(rèn)錯(cuò)，再獎(jiǎng)你一塊，我的糖分完了，咱們的談話也該結(jié)束了?！蓖ㄟ^這個(gè)小故事，是不是可以得出這樣一個(gè)道理，某些老師從所謂的差學(xué)生身上找不到可贊揚(yáng)、可夸獎(jiǎng)的理由，除了不會(huì)多角度思考問題，缺少愛心不能說不是一個(gè)原因。

教書育人是愛的事業(yè)，教師的愛與眾不同，它高于母愛，大于友愛，勝于情愛。母愛容易出現(xiàn)溺寵，友愛重在禮尚往來，情愛少了幾多嚴(yán)謹(jǐn)。而師愛是嚴(yán)與愛的巧妙結(jié)合，是理智的科學(xué)的愛，是主動(dòng)積極的愛。精誠(chéng)所致，金石為開。我們的愛不會(huì)付之東流，我們平淡的生活并不平凡：三尺講臺(tái)是我們思緒縱橫的絢麗舞臺(tái)，它面對(duì)的是將來的桃李滿天下；明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界，那里寫滿了學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長(zhǎng)、充實(shí)。

當(dāng)我在課堂上傾心投入和孩子們教學(xué)相長(zhǎng)的時(shí)候，當(dāng)我和孩子們?cè)谵k公室敞開思想促膝談心的時(shí)候，當(dāng)我在節(jié)日里收到學(xué)生溫馨的祝福和問候的時(shí)候，當(dāng)我看到學(xué)生的成績(jī)明顯進(jìn)步的時(shí)候，我和許多老師一樣，體會(huì)到了付出后的歡樂，這是教師所特有的快樂。擁有這些，我并不艷羨萬貫錢財(cái)，因?yàn)檫@是很大一筆寶貴的精神財(cái)富。

一燈如豆，四壁青輝。在物欲橫飛的年代，我甘愿守住一方凈土，安于三尺講臺(tái)，用愛寫好“師德”。

小時(shí)候，我最敬佩的人是教師。在我眼中，教師就是知識(shí)的使者，愛的化身。我從來沒有想過自己會(huì)成為一名教師，由學(xué)生到教師——是我人生的一大轉(zhuǎn)折點(diǎn)！

作為一名教師至今已經(jīng)從教十三年了，我的大部分生活都是與學(xué)生連接在一起的，工作十幾年當(dāng)中，除了歡笑，有挫折、也有眼淚，但更多的是付出，不過無論什么時(shí)候我都沒有退縮過，我認(rèn)為自己個(gè)性當(dāng)中最大的優(yōu)點(diǎn)就是不輕言放棄，一件事要么不做，要做就盡力去做好。我用一件一件的小事，一點(diǎn)一滴的行動(dòng)去履行一名教師的職責(zé)。

通過十幾年的生活，我深深得領(lǐng)悟到：愛是教育的別名，熱愛是最好的老師。世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您們也許會(huì)驚奇地問：“那是什么呢？”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛！”愛，不是索取，不是等價(jià)交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。教育需要師愛。沒有師愛的教育是不存在的。在德、智、體、美、勞等各項(xiàng)教育中，師愛是基礎(chǔ)，是先決條件。因此，在教育過程中，無私地奉獻(xiàn)這種師愛，是教育成功的關(guān)鍵。

在十幾年的工作、生活中，我得到了大家對(duì)我的愛，也將我的愛奉獻(xiàn)給大家。

首先，老教師對(duì)新教師無私的愛。

在從事教師職業(yè)以前，我沒有受過任何教師職業(yè)方面的訓(xùn)練，沒有任何經(jīng)驗(yàn)，在備課、上課等工作方面我都無從下手。

記得我第一次站在講臺(tái)上講課是面對(duì)老教師試講的時(shí)候，手心出冷汗、聲音微微顫抖，終于心懷忐忑得把一堂課講完。下課后，我都不記得自己講過什么內(nèi)容，心想這回可慘了，一定會(huì)被指責(zé)，沒想到得到的是大家的微笑和鼓勵(lì)。

我慶幸我身在一個(gè)上下一心、團(tuán)結(jié)向上、共同進(jìn)取的集體里，在1998年的教學(xué)比武中，有經(jīng)驗(yàn)的老師不顧酷暑的嚴(yán)熱，每天都聽我們這些新教師講課，不斷地糾正我們的問題，把他們的經(jīng)驗(yàn)無私地奉獻(xiàn)給我們，幫助我們提高業(yè)務(wù)水平，迅速成長(zhǎng)起來。

這就是老教師對(duì)新教師的愛。如今，我們已經(jīng)成了有一定經(jīng)驗(yàn)的老教師，我們繼續(xù)把這種老教師對(duì)新教師的愛傳下去。

其次，愛崗敬業(yè)，有高度的責(zé)任感、使命感。

愛崗敬業(yè)是對(duì)一切職業(yè)的共同要求，教師職業(yè)自不例外。所謂干一行，愛一行就是此意。沒有愛崗敬業(yè)的精神，一切都無從談起。因此，它是師德的基礎(chǔ)。

我愛上了教師這個(gè)職業(yè)，就要用全心付出，因此講好這些課程之前我都會(huì)積累資料、精心備課，使自己實(shí)實(shí)在在裝滿“一桶水”而不是半桶水叮叮鐺鐺，然后在統(tǒng)籌全局基礎(chǔ)上，根據(jù)教材和大綱要求、根據(jù)學(xué)生的情況精心篩選出該課程所需“一碗水”。正如古語云：“打鐵先需自身硬”！而上課本身也是一門藝術(shù)，上課時(shí)語調(diào)應(yīng)抑揚(yáng)頓挫，舉手投足應(yīng)圍繞著教學(xué)進(jìn)行，充分發(fā)揮教師以知引人，以情感人，以志樹人，以行導(dǎo)人作用，并在教學(xué)過程中加強(qiáng)學(xué)生計(jì)算機(jī)思維意識(shí)培養(yǎng)。

再次，熱愛學(xué)生。

作為教師，我不僅愛我授課班的每位學(xué)生，我也愛班主任班上的學(xué)生們。十幾年的班主任工作，我體會(huì)很深，我感覺：熱愛學(xué)生、教育學(xué)生，就要尊重學(xué)生的人格，善于寬容學(xué)生。

作為一位班主任，我主動(dòng)經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，愿意與學(xué)生成為朋友，建立起平等和諧的師生關(guān)系，樹立較高的威信。在工作不忙的時(shí)候，我會(huì)與學(xué)生們交流，了解他們的生活、學(xué)習(xí)狀況。

教師應(yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。

身為一名人民教師，我深深地懂得，教師對(duì)學(xué)生的愛，不能局限于個(gè)別的對(duì)象，而是面向全體學(xué)生。我先后當(dāng)了兩個(gè)不同班的班主任，與其他班一樣，班上有一些成績(jī)不好的、平時(shí)表現(xiàn)很差的、性格比較怪僻的學(xué)生。我當(dāng)然喜歡優(yōu)異的學(xué)生，但我從不責(zé)備某方面有缺陷的學(xué)生。我從不責(zé)罵、體罰那些學(xué)生，而用我的愛心感化著他們、教育他們、分析利害關(guān)系。

十幾年來，我從不放棄成績(jī)差的學(xué)生，我?guī)缀趺總€(gè)學(xué)期都會(huì)給平時(shí)表現(xiàn)不好、成績(jī)差的學(xué)生家長(zhǎng)們打電話，每次與家長(zhǎng)們?nèi)〉寐?lián)系時(shí)，我總是會(huì)特別要求家長(zhǎng)不要責(zé)備他們，而應(yīng)該幫助、督促他們克服困難。

最后，我以印度大詩人泰戈?duì)柕囊痪湓捊Y(jié)束我的演講——“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”

頌師德鑄師魂演講稿 篇9

2016年10月22日

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和各位老師們：

大家上午好！

我演講的題目是：樹立師德，塑造師德。聽到這個(gè)題目，我們很快就會(huì)想起許許多多贊美老師道德高尚的話語，比如，說老師是紅燭，燃燒了自己，照亮了別人；春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干；還有人說老師是燈塔，為孩子們指引方向，為孩子們的人生領(lǐng)航。

可見人們給了老師高度的評(píng)價(jià)。

聽到這些，也許有些老師會(huì)笑：高舉，高舉！我們的教師在社會(huì)中的經(jīng)濟(jì)地位和社會(huì)地位是什么？

我們只能兩袖清風(fēng)，我們只能甘于清貧，只有看著別人穿名牌，開好車，住好房，尤其是那些工資少得入不敷出的老師，像我，駕駛的車只能比人家少一個(gè)輪或兩個(gè)輪。對(duì)于這些，我只能說，老師們，我們不能把目光局限在這里，我們的思想局限在這里！我們要想想，我們所工作的對(duì)象可是那些天真無邪、渴求知識(shí)、需要幫助，等待我們引領(lǐng)人生方向的孩子呀！

因此，我們不能怨天尤人，現(xiàn)實(shí)中的殘酷，我們應(yīng)該清楚地認(rèn)識(shí)到，這一切都是由我們的職業(yè)特點(diǎn)決定的。如果我們選擇教師，我們只能選擇無怨無悔。

我們知道有一句話：吻老師，相信他們的方式。尤其是小學(xué)階段的孩子更注重教師。

常有學(xué)生的家長(zhǎng)對(duì)我說：“老師，孩子如果不聽話，你盡管給我好好地管，狠狠地打！他不聽我們的話。他聽你老師的話。

”我欣然一笑：“打就免了，孩子就是孩子嘛，需要耐心引導(dǎo)。別擔(dān)心，我們會(huì)盡力幫助他進(jìn)步的！

”老師們，請(qǐng)我們一起來想一想，面對(duì)孩子們天真，純潔無瑕的心靈，我們要以什么樣的“道”來引領(lǐng)他們呢？在我的班里，有的比較聰明機(jī)靈的孩子，看到我的工作的辛苦，我的穿著的普通，曾在我們討論人生理想時(shí)，口無遮攔地說：“長(zhǎng)大了，我才不當(dāng)老師呢，太辛苦了！

工資太低了！”我靜靜地一笑：“干什么不辛苦呢？

有付出才有回報(bào)！我當(dāng)老師雖然不富有，但我天天跟你們?cè)谝粔K兒真情相處，共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)，我卻覺得我精神上是快樂的，我是幸福的！”慢慢地，孩子們似乎懂了，他們更聽話了，更認(rèn)真地去對(duì)待我布置給他們的學(xué)習(xí)任務(wù)了。

這使我想到：“學(xué)高為師，身正為范”，也使我牢記：“其身正，不令則從；其身不正，雖令不從。

”試想一下，那些極個(gè)別的混到教師隊(duì)伍中的敗類，他們能把孩子引到什么“道”上去呢？尤其是聽到那類竟然向天真的孩子伸出魔鬼的手，骯臟的手的極個(gè)別的敗類！我們憤怒，我們悲傷，我們?cè)骱蓿?/p>

令人發(fā)指呀！但我們這些謹(jǐn)記“學(xué)高為師，身正為范”的老師們，我們清楚地認(rèn)識(shí)到，那些有辱師德的丑聞，只是極個(gè)別極個(gè)別的，他們終究會(huì)毀滅在自作自受的境地，他們終究會(huì)被人們雪亮的眼睛移除出神圣的不容玷污的教師隊(duì)伍，他們根本不是真正的教師。我們說的高尚的師德與他們無關(guān)。

我們的主流教師隊(duì)伍是公正的、堅(jiān)不可摧的！我們每位有著責(zé)任心的老師，都在盡心盡力地為我們的“師德、師魂”而不停地補(bǔ)充著正能量。

那么，我們?cè)撛鯓庸餐π小傲煹?，鑄師魂”的神圣使命呢？“千里之行，始于足下”，就讓我們從身邊的小事做起，從眼前應(yīng)盡的責(zé)任開始。我們要認(rèn)真完成自己的任務(wù)，備課，上課，批改作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生。

下課后，我們應(yīng)該好好反思和學(xué)習(xí)。我們不僅關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，也關(guān)心孩子的思想和生活。對(duì)于特殊困難的孩子，我們應(yīng)該付出更多的耐心、幫助、支持和期待！

好吧，讓我們一步一步腳踏實(shí)地！不辜負(fù)社會(huì)的期望，不值得人們的贊揚(yáng)，不侮辱燈塔的使命！走吧！

我的演講完了，謝謝大家！

2016年10月22日

范校長(zhǎng)精彩點(diǎn)評(píng)與指導(dǎo)（對(duì)這次“立德樹人鑄師魂”教師演講比賽）：

1、內(nèi)容圍繞主題，主旨鮮明。

2、脫稿。

3、與評(píng)委和觀眾目光的交流。

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頌師德鑄師魂演講稿 篇10

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！

今天站在這里，我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)

彈指一揮間，13年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中，就在埋頭批改作業(yè)的筆尖，就在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過。

還記得，小的時(shí)候，與老師一起玩“老鷹捉小雞”的游戲時(shí)興奮的心情

我還記得，放學(xué)后，一個(gè)知識(shí)淵博的老師是我心中最光榮的形象。

還記得，中學(xué)畢業(yè)時(shí)，志愿欄里毫不猶豫地寫下“師范”二字。

往事一幕一幕，如在眼前。

15歲，我背著行囊走進(jìn)師范。在那里，我學(xué)到了：“學(xué)高為師，身正為范”。

18歲時(shí)，我?guī)е赡鄣拿嫒葑哌M(jìn)校園，熱情地融入了同齡的學(xué)生中。望著那些在教育戰(zhàn)線上嘔心瀝血幾十年的老教師仍孜孜不倦，看著他們青絲變白發(fā)仍兩袖清風(fēng)，我理解了人們?yōu)槭裁纯偸沁@樣描寫教師：“捧著一顆心來，不帶半根草去”，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。

有人曾經(jīng)寫過這樣一首詩——這不是我的，我從不要求，這是我的，我不會(huì)放棄。雖然我活的不算鮮艷，但活著，有自己的顏色，打扮自己，也打扮大地……這就是教師，在這片土地上默默無聞的揮灑著青春，奉獻(xiàn)著自己的畢生精力。

記得在自己的教育生涯中，曾經(jīng)有一位學(xué)生這樣問過我：“老師，你怎樣看待教師這個(gè)職業(yè)？”不記得當(dāng)時(shí)是怎樣回答的。

轉(zhuǎn)眼間，十幾年的教師生涯，親眼所見，親耳所聞，親身所感，這時(shí)的我會(huì)說：“教師，莫若如蓮君子罷了”

君子諾信。每接一批新的學(xué)生，我們無不是接下了家長(zhǎng)的一切希望與寄托。為了不辜負(fù)這種發(fā)自內(nèi)心的信任，為了能夠直面父母的眼睛。

你看不到：在寂靜的星空下，無數(shù)的教育家仍在反思白天的工作，為第二天的教學(xué)做準(zhǔn)備。有多少假期？我的朋友們到處都是為了得到教育孩子的第一手材料。

是什么時(shí)候，“披星戴月”“嘔心瀝血”成了教師的專有名詞？是什么時(shí)候，年輕的身體漸漸疲憊，滿臉滄桑？

教師是人，不是神。與所有普通人一樣，我們的身份，除了靈魂的工程師，我們還是子女，還是父母，還是伴侶，也還是社會(huì)中需要承擔(dān)責(zé)任的一員。作為一名教師，我們的職業(yè)不能給我們的父母

孩子以生活上和前程上的助益?！袄?duì)家人”，是所有教師的心聲。我們?cè)趥湔n的時(shí)候、我們?cè)谂淖鳂I(yè)的時(shí)候、我們?cè)跒閷W(xué)生循序漸進(jìn)講解習(xí)題的時(shí)候，我們的父母，我們的孩子，我們的伴侶正默默地陪伴在我們的身邊，在這里，請(qǐng)容許我代表所有的教育工作者對(duì)我們的家屬說一聲：

對(duì)不起，謝謝你的寬容和犧牲。是你給了我們繼續(xù)努力工作的勇氣和動(dòng)力！

君子尚愛。愛由心生，如同冬日的陽光，，溫暖人的心房；如同夏日的清泉，浸入人的心田。教師的愛，是大愛，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，我們把學(xué)生當(dāng)成了自己的孩子，陪伴他們、呵護(hù)他們、關(guān)心他們、教育他們。

我們給予學(xué)生的，除了教育者的“傳道”、“授業(yè)”、“解惑”，還有著朋友的真誠(chéng)相知，更有著父母般的呵護(hù)備至。

君子付出無私。吃苦耐勞、樂于奉獻(xiàn)是教師的精神。誰說我們付出沒有回報(bào)？

孩子們發(fā)自內(nèi)心的一聲“老師好”，教師節(jié)自制的小小卡片。若干年后，教過的孩子也許不記得你的姓氏，可是，那發(fā)自內(nèi)心的一個(gè)微笑，難道就不是我們的成就?千金難買真情意，我們得到的，豈是金錢能夠衡量？

佛曰：“付出即是得到”，我們也許沒有更多物質(zhì)上的獲得，可是我們是精神上的富有者。曾經(jīng)有人說，世界上最幸福的事就是找一份能給人帶來幸福的工作。

我認(rèn)為教師是一種給人希望和幸福的職業(yè)。在人的一生中，物質(zhì)不是生命的全部。精神的豐富可以使人永葆青春。

畫家用單調(diào)的顏色繪出了五彩的畫面， 作曲家用簡(jiǎn)單的音符譜出了美妙的旋律……而我們教師，也許永遠(yuǎn)也做不了“一舉成名天下知”的大事,在歷史的長(zhǎng)河中,我們也許永遠(yuǎn)也無法激起一點(diǎn)浪花,可是即使平淡,即使普通，我們用我們的赤誠(chéng)之心，用我們的水滴石穿的辛勞，在孩子們的心中筑起了永不倒的長(zhǎng)城。我們?cè)缸鏊麄兊暮美蠋煛⒑门笥?，為祖?guó)的新一代做墊腳石。

是啊，起始于辛勞，收結(jié)于平淡，這就是我們教育工作者的人生寫照。雖然我們不指望能培養(yǎng)出多少“牛頓”和“愛迪生”，但也絕不能讓“牛頓”和“愛迪生”在我們的手中埋沒。這是我的誓言，也是我的同伴，新一代教師，對(duì)社會(huì)做出神圣而莊嚴(yán)的承諾。