留守兒童走訪記錄

最新留守兒童走訪記錄。

通過走訪記錄，可以及時發(fā)現(xiàn)留守兒童的問題，如心理問題、行為問題、學習問題等，有助于及早采取干預措施，保護留守兒童的身心健康。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關(guān)“留守兒童走訪記錄”，以供參考，歡迎收藏閱讀！

留守兒童走訪記錄(篇1)

日期：（填寫日期）

走訪者姓名：（填寫走訪者姓名）

被走訪者姓名：（填寫被走訪者姓名）

年齡：（填寫被走訪者年齡）

性別：（填寫被走訪者性別）

地址：（填寫被走訪者家庭地址）

走訪目的：

本次走訪的目的是了解被走訪者的家庭狀況、學習情況和心理狀態(tài)，以及提供必要的幫助和支持。

走訪內(nèi)容：

1.?家庭狀況

通過與被走訪者及其家庭成員的交談，了解了被走訪者的家庭狀況。被走訪者是一名留守兒童，他父母外出務工，由爺爺奶奶照顧。家庭經(jīng)濟狀況一般，爺爺奶奶盡力提供生活需要。

2.?學習情況

與被走訪者討論了他的學習情況。被走訪者目前就讀于當?shù)匦W，他在學習上表現(xiàn)一般，有一些學科成績較好，但也存在一些學科的學習困難。他表示，由于父母不在身邊，沒有人能夠幫助他解決學習問題。

3.?心理狀況

了解了被走訪者的心理狀況。被走訪者表示，他經(jīng)常感到寂寞和無助，常常想念父母，有時甚至感到沮喪。他希望能夠有人關(guān)心和陪伴他，幫助他度過留守生活中的孤獨。

走訪結(jié)果及建議：

根據(jù)走訪內(nèi)容，得出以下結(jié)果和建議：

1.?就家庭狀況方面，建議加強對被走訪者的經(jīng)濟支持，提供更好的生活條件。

2.?在學習方面，建議與當?shù)亟逃块T合作，為被走訪者提供學習輔導和支持?？梢月?lián)系當?shù)氐牧x工組織，尋找志愿者幫助被走訪者解決學習困難。

3.?在心理方面，建議與當?shù)匦睦磔o導中心合作，安排心理專家定期為被走訪者提供咨詢和輔導。此外，可以聯(lián)系社區(qū)組織，安排志愿者定期陪伴被走訪者，減輕他的孤獨感。

走訪總結(jié)：

通過本次走訪，了解了被走訪者的家庭狀況、學習情況和心理狀態(tài)。目前被走訪者面臨一些困難，但通過多方合作和支持，可以幫助他克服這些困難，提升生活質(zhì)量。為了更好地關(guān)心和幫助留守兒童，我們建議繼續(xù)進行走訪，并逐步實施相應的支持措施。

留守兒童走訪記錄(篇2)

日期：（填寫日期）

時間：（填寫時間）

地點：（填寫地點）

被訪者信息：

姓名：（填寫姓名）

年齡：（填寫年齡）

性別：（填寫性別）

家庭住址：（填寫家庭住址）

走訪人員：

姓名：（填寫走訪人員姓名）

單位：（填寫走訪人員所在單位）

走訪目的：

我們走訪此留守兒童是為了了解他/她的生活狀況、教育情況及身心健康狀況，并提供必要的幫助和支持。

走訪內(nèi)容：

1.?家庭環(huán)境：

-?家庭成員情況：兒童的父母是否經(jīng)常外出打工？有兄弟姐妹嗎？

-?居住條件：家庭住房情況如何？是否舒適安全？

-?經(jīng)濟狀況：家庭經(jīng)濟來源及收入情況如何？

2.?學習情況：

-?上學情況：是否在當?shù)鼐妥x學校？是否存在學習困難？

-?學習成績：兒童在學校的學習表現(xiàn)如何？

-?學習環(huán)境：家庭是否為兒童提供良好的學習環(huán)境和支持？

3.?身心健康：

-?營養(yǎng)狀況：飲食習慣如何？是否有營養(yǎng)不良問題？

-?健康狀況：是否經(jīng)常生??？是否定期進行健康檢查？

-?心理狀況：心理健康情況如何？是否存在心理壓力？

4.?心理支持：

-?兒童對留守狀態(tài)的感受：兒童是否對父母經(jīng)常外出打工表現(xiàn)出不滿或抱怨？

-?社交活動：與同伴是否有良好的交流和社交活動？

-?心理支持：兒童是否得到足夠的關(guān)心和照顧？是否缺乏親情支持？

走訪總結(jié)：

根據(jù)本次走訪記錄，我們了解到留守兒童的生活狀況、教育情況及身心健康狀況如下：

1.?家庭環(huán)境方面，家庭經(jīng)濟狀況一般，父母經(jīng)常外出打工，兒童與兄弟姐妹在良好的住房條件下生活。

2.?學習情況方面，在當?shù)鼐妥x學校，學習成績一般，但沒有明顯的學習困難。

3.?身心健康方面，營養(yǎng)狀況良好，健康狀況正常，但存在一定的心理壓力。

4.?心理支持方面，對留守狀態(tài)有一定不滿，但能與同伴進行良好的交流活動。

建議：

1.?加強家庭經(jīng)濟支持，提供良好的生活條件。

2.?關(guān)注兒童的學習情況，提供學習方面的支持和指導。

3.?提供心理健康支持，幫助兒童調(diào)整情緒和減輕心理壓力。

4.?鼓勵與兒童進行親情交流，增加他們的社交活動。

備注：

（填寫其他必要信息，如家庭其他具體情況、需要進一步幫助或支持的問題等）

走訪人員簽名：（填寫走訪人員簽名）

被訪者（家長）簽名：（填寫被訪者簽名）

留守兒童走訪記錄(篇3)

走訪日期：xxxx年xx月xx日

走訪對象：xxx?(留守兒童)

年齡：xx歲

住址：xxxxxx

走訪記錄：

今天我來到了xxx的家，在與他家人打招呼后，我們一起坐在客廳里進行了一次愉快的交流。

我詢問了xxx的學習情況。他告訴我他現(xiàn)在就讀于當?shù)氐男W，班級在學習上表現(xiàn)良好，特別是數(shù)學和語文方面。根據(jù)他平時的表現(xiàn)來看，他是一個很聰明、勤奮的孩子，能夠獨立完成作業(yè)并且有很好的學習習慣。他希望能夠進一步提高自己的學習成績，為了夢想，他主動參加了學校的各類文體活動，并取得了一些成績。

接著，我詢問了他的生活情況。他告訴我他的父母因為工作原因，經(jīng)常外出打工，所以他一直與爺爺奶奶生活在一起。由于缺乏父母的陪伴，有時會覺得寂寞，但他表示對爺爺奶奶非常感激，他們照顧他的生活，盡量滿足他的需求。雖然他的外出時間有限，但他表現(xiàn)出很好的獨立能力，能夠自理生活，并且主動幫助爺爺奶奶做些力所能及的家務活動。

在家庭環(huán)境方面，他的家里雖然簡樸，但干凈整潔。爺爺奶奶非常關(guān)心和愛護他，盡力為他創(chuàng)造良好的生活環(huán)境。他們與xxx之間的互動非常融洽，經(jīng)常一起度過愉快的時光，讓他感到溫馨。

我與xxx談到了他的興趣愛好。他告訴我他愛好運動，特別是足球和籃球。平時他在學校的體育課上積極參與，也經(jīng)常與同學組織體育活動，這對他的身體健康和社交能力的培養(yǎng)起到了積極的作用。

總結(jié)起來，xxx是一個聰明、勤奮的孩子。盡管他是一個留守兒童，但他在學習和生活方面展現(xiàn)出積極向上的一面，爺爺奶奶的關(guān)心和照顧也給予了他很大的支持和幫助。我們會持續(xù)關(guān)注他的成長，提供必要的幫助和支持。

留守兒童走訪記錄(篇4)

日期：__________

時間：__________

走訪人：__________

走訪對象信息：

姓名：__________

性別：__________

年齡：__________

留守原因：__________

監(jiān)護人：__________

走訪內(nèi)容：

一、情緒及心理狀態(tài)：

1.?對家庭狀況的適應情況；

2.?對生活中的困擾或不滿情緒的表達；

3.?是否有與同齡人交流的機會；

4.?是否存在情緒不穩(wěn)定、壓抑等問題。

二、學習情況：

1.?學習成績及排名；

2.?是否參與學校的各項活動；

3.?學習動力和自我激勵的程度。

三、生活習慣：

1.?飲食習慣，是否有均衡的膳食；

2.?作息時間是否規(guī)律，是否有充足的休息時間；

3.?是否有參與體育活動的機會；

4.?是否有良好的個人衛(wèi)生習慣。

四、與家人/監(jiān)護人的關(guān)系：

1.?與家人/監(jiān)護人的溝通模式及頻率；

2.?是否覺得被理解，是否得到關(guān)心；

3.?是否有準確了解家人/監(jiān)護人的情況。

五、社會適應能力：

1.?是否有參與社會活動的機會；

2.?是否能夠積極與他人建立良好關(guān)系；

3.?是否有自主解決問題的能力。

六、其他問題及需求：

走訪總結(jié)及建議：

走訪人簽名：__________

留守兒童走訪記錄(篇5)

日期：20XX年XX月XX日

地點：XX市XX區(qū)XX街XX號

走訪人：XXXX（姓名），XXXX（職務）

走訪對象：XX（姓名），XX歲，留守兒童

走訪目的：了解留守兒童的生活和學習情況，關(guān)心其身心健康問題，并提供必要的幫助和支持。

走訪內(nèi)容：

1.?了解家庭情況：

留守兒童的父母是打工者，經(jīng)常外出工作，無人照顧孩子。家庭經(jīng)濟狀況一般，生活較為拮據(jù)。與留守兒童的爺爺奶奶住在一起，提供日常生活必需品和照料。

2.?學習情況：

留守兒童就讀于附近的小學。根據(jù)與其老師的交流，留守兒童在學習上表現(xiàn)較為積極，成績平穩(wěn)，但由于父母的缺席，存在一定程度的學習困難和壓力。與留守兒童進行了互動，對其學習動力進行鼓勵，提醒其定期完成作業(yè)和復習。

3.?生活狀況：

留守兒童的生活較為單調(diào)，缺乏父母的陪伴。與其進行了心理溝通，關(guān)心其情緒和心理健康。了解到留守兒童有時會感到寂寞和無助，提供心理支持和安慰，鼓勵其多參加與同學的集體活動，提高社交能力和積極性。

4.?身體健康：

留守兒童身體健康狀況較好，無明顯疾病。了解其飲食習慣，并提醒其要注意健康飲食，均衡營養(yǎng)。與其父母溝通，建議在有條件的情況下，留守兒童進行身體健康檢查，確保身體健康和成長。

5.?幫助與支持：

針對留守兒童的特殊情況，與學校、社區(qū)和相關(guān)組織取得聯(lián)系，爭取給予留守兒童更多的關(guān)愛和幫助。為留守兒童提供學習上的輔導、心理支持和安全指導，并與其父母溝通，幫助加強家庭教育，提升留守兒童的保護措施和生活品質(zhì)。

走訪結(jié)論：

留守兒童目前的生活和學習情況總體良好，但仍存在一些困難和問題。需要加強留守兒童的心理關(guān)懷，提供更多的幫助和支持，以促進其全面健康的成長。同時，應通過多方合作，共同努力改善留守兒童的生活環(huán)境和家庭條件，創(chuàng)造良好的成長氛圍。

留守兒童走訪記錄(篇6)

日期：20xx年xx月xx日

時間：上午10點

地點：XX小區(qū)

走訪對象信息：

姓名：李明

年齡：12歲

家庭成員：父親、母親、弟弟

就讀學校：XX小學

走訪內(nèi)容：

1.?與李明進行簡單的問候，確認他的基本情況。

2.?詢問他的家庭狀況，并了解他的父母工作情況。

3.?了解他和家人的相處情況，是否有親情交流，家庭氛圍如何。

4.?詢問他的學習情況，了解他的學習成績以及學習動力。

5.?詢問他的課余生活，是否參加興趣班或社團活動，在家有何娛樂方式。

6.?與他進行心理疏導，鼓勵他積極面對生活中的困難，并提供相關(guān)的幫助和支持。

7.?了解他是否有與同學或老師溝通的問題，如果有，鼓勵他主動表達和尋求幫助。

8.?詢問他的生活習慣和飲食情況，了解他的健康狀況，并給予相應的建議和關(guān)心。

9.?了解他對未來的規(guī)劃和期望，引導他樹立正確的人生目標和價值觀。

記錄員：

日期：20xx年xx月xx日

簽名：

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留守兒童家訪記錄4篇

幼兒教師教育網(wǎng)在大量資料中找到了一篇極富實用性的“留守兒童家訪記錄”，請閱讀，或許對你有所幫助。每個人都會在工作中遇到文檔的撰寫，范文可以提供給我們平常參考，借鑒寫作架構(gòu)可以讓文章更具有邏輯性。

留守兒童家訪記錄 篇1

家訪，對我們教師來說，并不是一個陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學校的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用。家訪，說到底是學校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時了解學生學習和生活的情況以及思想動態(tài)，讓每一個學生不在學校卻繼續(xù)享受學校給予的關(guān)愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。

王子豪是我班的留守兒童。他不僅學習成績不好，而且行為習慣也差：上課坐不住，聽課不專心，作業(yè)不能按時完成，下課喜歡追逐打鬧。上學期期末考試語數(shù)都是七十幾分。一開學，我就去了王子豪家進行家訪。王子豪的父母長期外出務工，無暇顧及孩子，孩子感情上得不到交流，得不到正確的引導和幫助，缺少父母的溫暖和教育，這對他的心理產(chǎn)生極大影響。我從表揚優(yōu)點開始打開家訪局面。王子豪待人熱情，有禮貌，熱愛勞動，講衛(wèi)生。爺爺奶奶聽了也點頭，可是，不學習可不行，將來沒有知識干什么都吃力。現(xiàn)在管還來得及，即使孩子將來不能成為什么人才，做家長的也不會后悔，留下遺憾。嚴是愛，松是害，不管不教要變壞。爺爺說他也管，可是管不好，有時管狠了奶奶就護。我和爺爺一起分析了原因。第一爺爺管得不到位，不能平心靜氣地坐下來教。第二爺爺不能持之以恒，高興就管，不高興就不管，要么就打，奶奶再一護，就完了。第三可能爺爺還不知道怎么管教，方法不當。接著，我立刻輔導孩子完成家庭作業(yè)，然后復習復習，最后預習第二天的課。家長主要是檢查督促，使之養(yǎng)成好的習慣。現(xiàn)在管是為將來不管。家長聽了連連點頭。最后我又給家長提了幾點建議：一、建議家長孩子盡量自己接送，以便于與老師及時溝通、交流孩子一天的學習和表現(xiàn)。二、建議家長和孩子定好合約，不完成作業(yè)不準玩，在學校打架回來就罰，管就要管得徹底，一邊打還要一邊教育，要讓孩子心服口服。三、建議家長每天晚上陪孩子讀半小時課外書。培養(yǎng)孩子的讀書興趣。這樣孩子的閱讀、理解能力慢慢就會提高，成績也就會上升。

家訪過后一星期，王子豪就明顯有了進步，我及時給予表揚和鼓勵。我經(jīng)常和家長聯(lián)系，交流思想，家長也高興。原來家長很怕見老師，現(xiàn)在主動和我聯(lián)系?，F(xiàn)在，王子豪的學習態(tài)度有了很大轉(zhuǎn)變，作業(yè)不拖拉了，打鬧現(xiàn)象少多了，沒事時還能看看課外書。雖然他的理解能力還很差，成績提高不太大，但是作業(yè)上錯誤少多了，我相信有了好的開始就有成功的可能。

總之，作為老師既要做思想道路的引路人，又要做孩子學習進步的引導者，生活的保護者。因此做到“三多”、“二知”、“一溝通”很重要?！叭唷?，即多與“留守兒童”談心，彌補“留守兒童”的親情缺失;多鼓勵支持孩子參加學校的各項活動;多進行家訪，了解孩子在家活動和學習情況;“二知”即知道留守兒童的個人基本情況和家庭情況;“一溝通”即定期與留守兒童父母電話交流溝通，并采取針對措施，提供必要的幫助。用關(guān)愛、親情為留守兒童營造溫馨的家園氛圍，讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂的成長。并讓每一個留守兒童不再孤單，不再無助，在學校同樣能感受到家一般的溫暖。

留守兒童家訪記錄 篇2

家訪對象：-

家訪或接待家長主要事由：向家長反映孩子在校狀況，探討如何教育該生，使該生能真正融入到同學中間。

老師向家長反映狀況：

該生在校喜歡和老師接觸，愿意做一些力所能及的事情，有向上的用心性，但同時缺乏自我約束力。上課時不能按鈴聲進課堂，不能安靜地坐在位上，要么用橡皮砸前面的同學，要么向同學吐唾沫，要么張口大罵，要么打開窗戶朝窗外大喊，擾亂了全班同學的正常學習，老師的話聽不進去，和同學的關(guān)系也不是很融洽。老師真心期望家長能騰出一些時間多陪陪孩子，多和孩子聊聊天，讓該生做一個令人喜歡的孩子。

家訪手記：

時常靜下來觀察這個孩子的舉動，看著看著，便有些心酸，這是個可憐的孩子。他經(jīng)常大喊大叫或大打出手，為此總是感到很頭疼，但也在思考，為什么他會這樣。我覺得主要是孩子的心理問題，他在潛意識中渴望得到別人的尊重和肯定，渴望與其他孩子一齊玩耍，當這些得不到時，對于一個這樣的孩子又不明白如何來表達這種情緒，于是便以一種叛逆的方式宣泄出來，以此來引起別人的關(guān)注。表面看似他沒有煩惱，其實他也沒有真正的快樂。他人的排斥使他倍感孤獨，作為老師，我能為他做點什么呢？我認為首先就應讓他做一個令人喜歡的孩子，告訴她怎樣是對，怎樣是錯，怎樣和別人交往，怎樣去做一些簡單的事情。孩子的路還很長很長，他將來該怎樣辦，我覺得家長就應多思考思考，而不是放任自流，從平時的一些表現(xiàn)看，他有一顆向上的心，比如她喜歡參加活動，或做手工制品，動作的協(xié)調(diào)程度也不亞于其他孩子，只是一些習慣不好，期望能夠引起家長的注意。

留守兒童家訪記錄 篇3

隨著城市化的發(fā)展，越來越多的家庭被分散到城市當中。然而，并不是所有的家庭都能夠在城市中生存得很好。特別是對于農(nóng)村家庭中的孤兒和留守兒童來說，在城市中生活并不容易。他們通常需要照顧自己，同時也需要處理各種問題，這些問題能夠影響他們的身心健康和發(fā)展。因此，為了幫助這些弱勢兒童，我們經(jīng)常進行家訪和關(guān)注留守兒童的問題。

首先，為了真正了解留守兒童的情況，我們必須了解他們的家庭背景。我們需要去留守兒童的家中進行家訪，并考慮以下細節(jié)：孩子在家中的具體生活環(huán)境，家庭經(jīng)濟狀況，父母對于孩子教育的關(guān)注和重視程度以及家庭成員之間的關(guān)系等等細節(jié)。在進行家訪時，我們應該嚴格遵守社會服務規(guī)范并建立了解留守兒童家庭的信任關(guān)系。我們應該與父母、祖父母和教師等關(guān)鍵成員進行溝通和交流，以便更好地了解孩子的情況并且發(fā)現(xiàn)根源性的問題。

在家訪過程中，我們需要耐心聽取父母對孩子的教育和成長的看法。我們應該了解父母的想法、意見和關(guān)注，以及家長對于孩子的期望。此外還要考慮孩子在家庭中做的事情。通常來說，留守兒童會承擔更多的家務工作和照顧年邁父母的責任，因此他們的教育可能會受到影響，這往往會產(chǎn)生不良的影響。我們需要與孩子互動并與他們建立溝通渠道以了解他們的問題，并準備好一些特別的應對方法和方案。

隨著在家庭中收集到足夠的信息，我們需要進行進一步的評估。這需要專業(yè)人士參與和專業(yè)評估工具以確定兒童的個體情況。這些評估可能需要數(shù)據(jù)收集，數(shù)據(jù)分析和演示結(jié)果，使父母和孩子也能看到數(shù)據(jù)。根據(jù)評估結(jié)果，我們可以制定個性化的家庭支持計劃，幫助家庭成員解決具體問題和困難。這包括針對教育、家庭支持、娛樂和康復等不同方面的支持。

我們應該始終意識到，家庭支持和護理對留守兒童的健康和幸福至關(guān)重要。在接近十年的家訪工作中，我看到了許多情況。有一些留守兒童是在父母親身的陪伴下成長，在確保經(jīng)濟狀況穩(wěn)定的前提下，得以享受更好的生活。另一方面，有些孩子受到家庭困境的影響，在日常生活中經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和困難。不論何種情況，我們需要對每個孩子深入了解并且根據(jù)他們的具體情況制定個性化計劃。我相信，只有這樣，我們才能真正幫助留守兒童克服各種障礙并獲得更好的成長和發(fā)展。

留守兒童家訪記錄 篇4

作為一個新時代的家長，我們必須時刻保持警惕，留心家庭的變化，特別是對于留守兒童的情況必須給予高度關(guān)注。針對這一問題，我們需要開展家訪工作，借此了解留守兒童在家庭、學校等方面的具體情況，并及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。對于家訪記錄表的內(nèi)容，我們需要分別從以下幾個方面進行了解。

第一部分：基本資料

在這一部分，我們需要填寫留守兒童的姓名、性別、年齡、家庭住址、父母的聯(lián)系方式等基本資料。這是我們開展家訪的基礎(chǔ)，也是了解留守兒童具體情況的前提。

第二部分：家庭情況

在了解留守兒童的家庭情況時，我們需要詢問這些問題：留守兒童的父母在哪里工作？他們平時都有哪些工作時間？留守兒童在家里有沒有監(jiān)護人？留守兒童的家庭有沒有經(jīng)濟壓力？是否存在家庭暴力或其他不良現(xiàn)象？這些問題可以幫助我們了解留守兒童的家庭情況，找到問題的癥結(jié)所在，從而采取合適的解決措施。

第三部分：教育情況

在了解留守兒童的教育情況時，我們需要詢問這些問題：留守兒童是否能按時上學？是否存在早退、缺課現(xiàn)象？留守兒童每科成績?nèi)绾?？老師對他的評價如何？這些問題可以幫助我們了解留守兒童在學校學習方面的情況，確定留守兒童在學習上存在的問題，并及時予以解決。

第四部分：心理情況

在了解留守兒童的心理情況時，我們需要詢問這些問題：留守兒童是否存在情感上的問題？他們是否有朋友？他們是否經(jīng)常與父母保持聯(lián)系？留守兒童是否存在自卑、封閉、情緒不穩(wěn)定等問題？這些問題可以幫助我們了解留守兒童的心理狀況，進一步掌握留守兒童的心理變化，幫助他們調(diào)整心態(tài)，增加自信心。

第五部分：其他信息

在了解留守兒童的情況時，有些事項是不可或缺的。例如留守兒童的性格特點、興趣愛好、身體狀況等等，都是我們了解留守兒童的重要線索。除此之外，我們還需要關(guān)注其他與留守兒童相關(guān)的問題，比如食品安全、衛(wèi)生情況、生活習慣等，通過記錄留言兒童的飲食和生活習慣等情況，進一步了解留守兒童的健康與成長狀況。

總之，針對留守兒童家訪記錄表，我們需要注意細節(jié)，并從多個方面對留守兒童進行全面了解，把他們當成自己的孩子一樣來關(guān)注，及時找出問題，采取措施解決問題，在這個問題愈加突出的時代，我們必須更好的保護我們的下一代，為他們的健康成長和美好未來努力。

暑期走訪學生記錄(精選)

居安思危，思則有備，有備無患。在幼兒園教師的工作中，經(jīng)常會提前準備一些需要的資料。資料是作用于人類社會實踐的一種可供參考的材料。參考資料有利于我們完成相應的學習工作目標。可是，我們的幼師資料具體又有哪些內(nèi)容呢？以下“暑期走訪學生記錄(精選)”由小編為大家收集整理，更多信息請繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

暑期走訪學生記錄

這個暑假，我參與了一項學生走訪的活動，深入了解他們的生活、興趣和需要，以便更好地滿足他們的需求。以下是我對幾位學生的走訪記錄，來看一看他們的經(jīng)歷、愿望和成長吧！

記錄1：小明（化名）

小明是一位高中生，非常喜歡藝術(shù)和文學。在我們的走訪中，他向我展示了他的自畫像和一篇自己創(chuàng)作的短篇小說。我非常受他的才華所感動，并鼓勵他繼續(xù)努力。小明希望有更多機會參加藝術(shù)和文學方面的活動，以展示自己的才華、結(jié)識志同道合的朋友。我建議他加入學校的藝術(shù)社團和寫作俱樂部，與同樣熱愛藝術(shù)和文學的學生們互相交流，共同進步。

記錄2：小紅（化名）

小紅是一位初中生，她對科學和實驗非常感興趣。在我們的走訪中，她向我展示了她獨自完成的一項化學實驗，非常成功。小紅希望有更多機會參加科學實驗和研究項目，以擴展自己的知識和鍛煉實驗技巧。我建議她參加學校的科學實驗室志愿者活動，與老師和科學家一起進行實際的科學研究，并探索自己的科學潛力。

記錄3：小陽（化名）

小陽是一位小學生，他對運動和戶外活動非常熱衷。在我們的走訪中，他向我展示了他的籃球和足球技巧，非常出色。小陽希望有更多機會參加體育比賽和訓練，以提升自己的運動水平和交流技巧。我建議他加入學校的體育俱樂部和參加城市組織的運動活動，與其他熱愛運動的學生們一起比拼技藝，實現(xiàn)個人成長和團隊合作。

這些學生的走訪經(jīng)歷讓我深刻明了每個學生都有自己的興趣和需求，作為教育者和社會成員，我們應該尊重他們的選擇，并提供相應的支持和指導。通過走訪學生，我們能夠更好地了解他們的潛能和意愿，為他們的成長和發(fā)展創(chuàng)造更多機會。這樣，每個學生都能夠找到適合自己的發(fā)展道路，實現(xiàn)自己的夢想和目標。

總結(jié)起來，暑期走訪學生記錄豐富多樣，從藝術(shù)、科學到運動，每位學生都有自己的興趣和需求。通過走訪記錄，我們能夠了解學生的才華、愿望和成長，為他們提供合適的支持和指導。這樣，我們能夠幫助學生找到適合自己的發(fā)展道路，實現(xiàn)自己的夢想和目標。

教師走訪學生記錄(必備)

俗話說，不打無準備之仗。在幼兒園教師的工作中，經(jīng)常會提前準備一些需要的資料。資料是作用于人類社會實踐的一種可供參考的材料。參考資料有助于我們的工作進一步發(fā)展。那么，關(guān)于幼師資料你了解哪些內(nèi)容呢？或許"教師走訪學生記錄(必備)"是你正在尋找的內(nèi)容，為方便后續(xù)閱讀，請你收藏本文。

教師走訪學生記錄是一項必備的工作，它能夠幫助教師更好地了解學生的學習情況、生活狀態(tài)，以便更好地指導和幫助學生。以下是一份完整豐富的教師走訪學生記錄的內(nèi)容，涵蓋了不同方面的信息，并充分運用了多樣化的表達方式。

1. 學生基本信息：

在記錄中首先要包含學生的基本信息，如姓名、性別、年級、所在班級等，這可以幫助教師準確地辨認對應的學生。

2. 學習情況：

接下來記錄學生的學習情況，包括課堂表現(xiàn)、學習成績等?？梢允褂枚鄻踊谋磉_方式，如：

- 進步突出：該生在某門學科上取得了明顯的進步，例如，語文成績從60分提高到80分。

- 學習態(tài)度：描述學生對待學習的態(tài)度，如是否積極主動、有無上課專注等。例如，該生在課堂上注意力集中，積極回答問題。

- 學習方法：記錄學生使用的學習方法，如有無總結(jié)歸納、復習追蹤等。例如，該生善于運用記憶法進行復習。

3. 行為表現(xiàn)：

除了學習情況，也需要記錄學生的行為表現(xiàn)，包括但不限于紀律、禮貌、協(xié)作等?？梢允褂靡韵卤磉_方式：

- 形容詞描述：例如，該生表現(xiàn)得很有紀律，與同學之間相處融洽。

- 實例說明：提供學生具體的行為細節(jié)，如參與課堂討論、幫助他人等。

4. 家庭情況：

為了更全面地了解學生，還需要記錄學生的家庭情況，例如父母職業(yè)、家庭環(huán)境等。以下是一些豐富的表達方式：

- 句式多樣化：如在描述家庭環(huán)境時，可以使用“家中環(huán)境整潔、溫馨”、“家庭關(guān)系融洽”等。

- 家庭活動：記錄學生家庭的特點和經(jīng)常參與的活動，如是否有兄弟姐妹、喜歡一起做的事情等。

5. 學生需求：

在記錄中，也可以提及學生的需求，即學生在學習或生活方面需要教師的指導和幫助的地方。例如，該生對數(shù)學的難點有困惑，需要更多的練習和解答。

綜上所述，教師走訪學生記錄應該包含學生的基本信息、學習情況、行為表現(xiàn)、家庭情況和學生的需求。為了豐富記錄內(nèi)容并多樣化表達方式，可以使用不同的句式、形容詞以及具體的實例。這樣能夠讓教師更全面地了解學生，并提供更有針對性的指導和幫助。

關(guān)愛留守兒童倡議書

面對一些自己無法接受或者想要改變的事情時，我們會首先將倡議書給寫好，倡議書中的內(nèi)容要清晰明了，讓更多人讀得懂，倡議書的撰寫要注意哪些方面呢？你也許需要"關(guān)愛留守兒童倡議書 "這樣的內(nèi)容，為方便后續(xù)閱讀，請你收藏本文。

關(guān)愛留守兒童倡議書 【篇1】

尊敬的老師們，親愛的同學們：

大家好！

作為老師，我們平時接觸到的孩子都是健康活潑的，她們可能是全家?guī)讉€人圍著轉(zhuǎn)的“小公主”“小皇帝”，過的是衣來伸手，飯來張口，要啥有啥的好生活。

其實，在現(xiàn)實社會中，還存在著那么一群孩子，由于種種原因，她們可能小小年紀就和爸爸媽媽分開，成了留守兒童，他們的成長吸引了整個社會的關(guān)注。

我們上馬小學作為一所聚集了眾多富有愛心、耐心、細心的高素質(zhì)教師隊伍，有責任和義務貢獻我們的一份力量，用我們的“大手”牽起留守兒童這雙急需溫暖的“小手”，讓更多的孩子能夠健康快樂地度過寒冷的冬天。因此，我們發(fā)起了這次“暖陽”活動，希望能夠發(fā)動更多的力量援助這些需要幫助的孩子們。

為此，我們向全校老師，同學倡議：捐一些錢，捐一些物，奉獻一片愛心，送出一份溫暖！慷慨捐助那些熱切期盼的小朋友吧，用我們的愛心和善舉，架起愛的橋梁，奏響愛的樂章，讓他們暗淡的童年生活重新迸發(fā)出燦爛的光輝！

下面請捐助的老師將資助金投入捐款箱中。

讓我們用熱烈的掌聲再次感謝為山區(qū)留守兒童捐款的老師們。

倡議人：

日期：xx年xx月xx日

關(guān)愛留守兒童倡議書 【篇2】

全區(qū)廣大教職員工：

隨著我國工業(yè)化、城市化進程的推進，農(nóng)村剩余勞動力很多轉(zhuǎn)移，我們的農(nóng)村學校里出現(xiàn)了一個新的特殊群體——留守兒童。我區(qū)120多萬外出務工農(nóng)民，用勤勞和智慧增加了家庭收入，為經(jīng)濟社會的發(fā)展作出了貢獻，但他們的孩子大多留在農(nóng)村與祖輩或遠親近鄰一齊生活，有的甚至獨守門戶自理生活。據(jù)不完全統(tǒng)計，我區(qū)目前有農(nóng)村留守兒童30多萬人，他們長期與父母分離，親情缺失，思想品德得不到良好熏陶，知識教育得不到有效保障，身心健康得不到正常關(guān)愛，不僅僅影響留守兒童的健康成長和整體素質(zhì)的提高，還可能帶來嚴重的社會問題。留守兒童能否健康成長、成才，牽動著外出務工農(nóng)民兄弟姐妹的心，關(guān)系著千家萬戶的幸福，關(guān)系到社會的和諧穩(wěn)定。

兒童是國家和民族的期望，關(guān)系著國家和民族的未來最新關(guān)愛留守兒童倡議書最新關(guān)愛留守兒童倡議書。少年智則國智，少年強則國強，少年提高則國提高。切實采取有效措施，妥善解決留守兒童問題已刻不容緩。留守兒童大多集中在學校，多數(shù)時間在學校、在教師身邊，對他們的品德、學習、生活、安全、身心健康了解得最多的是我們教師。關(guān)注關(guān)愛全區(qū)留守兒童學習生活健康成長是全區(qū)教育工作者義不容辭的職責。為此，向全區(qū)廣大教育工作者發(fā)出倡議：奉獻您的愛心，牽手留守兒童。

教師們，“樂善好施，扶弱助困”是中華民族的傳統(tǒng)美德，“愛生如子”是師德的最高境界。留守兒童需要父母般的溫暖，呼喚父母般的親情，渴望父母般的溝通，夢想父母般的教誨最新關(guān)愛留守兒童倡議書作文。獻出您的愛，讓留守兒童分享；獻出您的愛，代農(nóng)民兄弟姐妹照管一下孩子。您能夠做留守兒童教育的宣傳員，向留守兒童監(jiān)護人宣傳科學的'教育觀念；您能夠擔當留守兒童的“代理家長”，做孩子們生活的知情人、學習的引路人、成長的保護人；您能夠為一個或幾個孩子開通“親情電話”，教孩子們寫“親情書信”，幫忙孩子與父母溝通感情；您能夠做特困留守兒童生活的資助者，幫忙孩子們實現(xiàn)一個完美的夢想。

也許您的點滴付出就能改變一個孩子的命運，也許您的一分關(guān)愛就能夠改變他們對世界的看法。

關(guān)愛留守兒童倡議書 【篇3】

親愛的同學們：

當你和父母牽手散步，當你和他們嘻笑玩耍，當你暢享天倫之樂時，你是否注意到，在我們身邊有一雙雙羨慕而失落的眼睛正注視著你？他們小小年紀，卻因為父母不在身邊而缺失親情；他們渴望家庭溫暖，卻只能忍受孤獨的煎熬；他們稚嫩的雙肩過早的承擔起生活的無奈……他們有一個特殊、酸澀的名字：“留守兒童”。

由于父母雙雙外出務工掙錢，他們普遍存在學業(yè)失教、生活失助、心理失衡、道德失范、安全失保、感情缺失等問題，已經(jīng)成為需要社會各界給予特別關(guān)注的特殊群體。為了幫助留守兒童彌補情感缺失、家庭教育缺位等問題，使這些處在人生成長關(guān)鍵時期的孩子們能夠健康快樂成長，我們向全校同學們發(fā)出“關(guān)愛留守兒童”的倡議：請伸出您充滿愛心的雙手，讓同一片藍天下的孩子們和我們一樣都能共享人間溫情。你的慷慨解囊將被他人銘記，你的樂善好施將永遠被他人尊重；你的善舉，可以讓一個面臨失學的孩子重新燃起希望；你的愛心，也會為你的生活增添一份溫馨的感動。您撒下的是點滴溫情，成就的卻是高尚人生。也許你的.家庭并不富裕，也許你的力量微弱，但聚沙成塔、集腋成裘，涓涓細流，可以匯成江河。愛心匯集，傳遞的卻是學校大家庭的溫暖，放飛的是留守孩子的夢想！

我們在真情呼喚，留守孩子在熱切期盼，扶助貧困，愛心無限，近在咫尺，心靈相牽……讓我們共同行動，用我們的愛心點燃希望，播撒陽光。

倡議人：XX大隊委

20xx年3月8日

關(guān)愛留守兒童倡議書 【篇4】

在我們的周圍有這樣一個群體：他們的父母為了生計外出打工，用勤勞和智慧獲取家庭收入，為經(jīng)濟發(fā)展和社會穩(wěn)定作出了貢獻，但他們卻留在了農(nóng)村家里，與父母相伴的時間微乎其微，成為兒童中一個特殊的弱勢群體—農(nóng)村留守兒童。

他們不能像同齡的孩子一樣時常歡繞在父母的膝邊，他們要獨自面對著種種困難和艱辛。他們經(jīng)濟上不一定貧困，但他們的精神是孤寂的。他們需要父母般的溫暖，他們呼喚父母般的親情，他們渴望父母般的溝通，他們夢想父母般的教誨。

為了幫助農(nóng)村留守兒童彌補情感缺失、家庭教育缺位，使這些處在人生成長關(guān)鍵時期的孩子們，能夠健康快樂成長，我作為房縣的一名普通志愿者向全社會發(fā)出“關(guān)愛留守兒童”的倡議：

希望社會各界充滿愛心的人士，伸出溫暖的雙手，關(guān)愛留守兒童。你可以擔當留守兒童的“代理家長”，做孩子們生活的知情人、學習的引路人、成長的保護人；你可以為一個孩子開通“親情電話”，給他們書寫“親子書信”，說一些安慰幼小心靈的話語；也可以做特困留守兒童生活上的資助者，甚至可以通過一餐便飯，讓他們感受到家庭的溫暖……也許你的微笑會給他們信心，也許你的話語會給他們希望；也許你的資助可以改變一個人的命運，也許你的一封信就可以改變他們對世界的看法！

“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德，是人類情感的美好體現(xiàn)。為了同一片藍天下的孩子們都能擁有幸福的童年和美好的明天，讓我們齊心協(xié)力，與愛同行，努力為農(nóng)村留守兒童創(chuàng)造和諧的成長環(huán)境，為建設(shè)和諧社會做出應有的貢獻！

倡議人：

關(guān)愛留守兒童倡議書 【篇5】

社會各界愛心人士：

假如你有孩子，你定然希望他健康成長；假如你有孩子，你定然希望他幸?？鞓?；假如你有孩子，你定然希望他能自由地享受陽光、雨露以及人世間的愛?？墒?，在我們身邊，卻有這樣一群孩子，他們的父母為了生計，甚至在他們嗷嗷待哺時就背井離鄉(xiāng)外出打工，一年到頭不回家，讓留在家中的他們倍受思親的煎熬，他們就是兒童中一個特殊的弱勢群體——“留守兒童”。據(jù)統(tǒng)計，我鎮(zhèn)留守兒童達上千人，他們本應和其他孩子一樣得到父母呵護，享受家庭溫馨，然而，由于與父母相隔甚遠，聚少離多缺少溝通。父母親情的缺失，使他們不能像同齡孩子那樣歡繞在父母膝旁；成長過程中的種種困惑，使他們不知道如何去面對；生活中遇到的困難和問題，使他們不知道怎樣去解決。他們需要父母般的溫暖，他們呼喚父母般的親情，他們渴望父母般的溝通，他們夢想父母般的教誨?！傲羰貎和币殉蔀楫斀褚粋€不可忽視的社會問題。

關(guān)注“留守兒童”不只是小事家事，更是國事，是關(guān)系民族未來發(fā)展的大事，需要全社會廣泛關(guān)注。在這里，我們向全社會發(fā)出倡議：關(guān)愛留守兒童，奉獻您的愛心。

你可以做留守兒童教育的宣傳員，向留守兒童家長和監(jiān)護人宣傳科學的家教觀念、知識和方法；你可以擔當留守兒童的“代理家長”，做孩子們生活的知情人、學習的引路人、成長的保護人；你可以為一個或幾個孩子開通“親情電話”，給他們書寫“親子書信”，說一些安慰幼小心靈的話；你可以做特困留守兒童生活上的資助者，甚至可以通過一餐便飯，讓他們感受到家庭的溫暖……我們相信，你的微笑會給他們信心,也許你的話語會給他們希望;也許你的資助可以改變一個人的命運,甚至你的一封信就可以改變他們對世界的看法!……留守兒童在等待，等待著你，等待著我……“送人玫瑰手留香，雪中送炭心留暖”，朋友們，讓我們伸出友愛之手，關(guān)愛扶助留守兒童，共同為農(nóng)村留守兒童創(chuàng)造健康、自由、快樂的成長環(huán)境，為構(gòu)建和諧孫園、魅力孫園作出新的更大的貢獻！

關(guān)愛留守兒童倡議書 【篇6】

尊敬的老師，親愛的同學們：

你們好！

你是否注意到，在我們身邊有一雙雙羨慕而失落的眼睛。他們小小年紀，卻因為父母不在身邊而缺失親情；他們渴望家庭溫暖，卻只能忍受孤獨的煎熬；他們稚嫩的雙肩過早的承擔起生活的無奈……

他們的父母由于生計在外，他們多由年邁的爺爺奶奶外公外婆照料，他們或許學業(yè)失教，或許生活失助，或許心理失衡，或許道德失范，或許安全失保，或許感情缺失……許多或許，他們更需要社會的關(guān)愛，更需要給予個性的關(guān)注——更多的人叫他們“留守兒童”。

親愛的朋友們、善良的伙伴們、各村幫扶工作隊員們，為了幫忙留守兒童彌補情感缺失、填補家庭教育缺位，讓這些處在人生成長關(guān)鍵時期的孩子們能夠健康快樂成長，度過一個難忘的六一兒童節(jié)，我們向全鎮(zhèn)愛心人士發(fā)出“關(guān)愛留守貧困兒童，情暖六一”活動倡議：

在六一兒童節(jié)來臨之際，請您來到他們身邊，進行一次看望、幫他們打一個電話、與父母進行一次視頻、贈送一本圖書、購買一件禮物、傾聽一段委屈、分享一段快樂，讓他們也能感受到節(jié)日的溫暖和歡樂。

涓涓細流，匯成大海，只要我們每個人用真誠的心，獻出一份愛，編織一份情，一定能給咱們xx的貧困留守兒童們一個難忘的六一兒童節(jié)，給孩子們帶去溫暖和希望！

我們期待您的行動！

關(guān)愛留守兒童倡議書 【篇7】

親愛的同學們：

“梔子花開，如此可愛，揮揮手告別歡樂無奈，光陰好象流水飛快，日夜也將我們的青春灌溉”，畢業(yè)季是一個充滿希冀的季節(jié)，在這個生機勃勃的日子里，你必須會想留下些什么，讓我們以____學子的名義行動吧!

同學們，幾乎我們每個人都有一個幸福而美滿的家庭。但是你們是否明白這個城市的很多個地方，還有很多的留守兒童，他們小小年紀，卻因為父母不在身邊而缺失親情;他們渴望家庭溫暖，卻只能忍受孤獨的煎熬;他們原本稚嫩的雙肩，卻過早承擔起生活的無奈……他們有一個特殊而酸澀的名字：“留守兒童”。

由于父母外出務工，他們大多是年邁的爺爺奶奶或外公外婆照看，普遍存在學業(yè)失教、生活失助、心理失衡、道德失范、安全失保、感情缺失等問題，其數(shù)量龐大并將長期存在，已經(jīng)成為需要社會各界給予個性關(guān)注的特殊群體。

因此，我們需要獻出一份愛心去關(guān)注留守兒童，作為”留守兒童”關(guān)愛協(xié)會的一員，我們向大家發(fā)出倡議：親愛的同學們，讓我們一齊伸出您溫暖的雙手，奉獻您無限的愛意，送去我們濃濃的關(guān)愛，能夠是一本書，能夠是一件洗干凈的.衣服，也能夠是一次“支教活動”，或者是一個關(guān)愛的微笑和眼神……，謝謝你親愛的同學!

關(guān)愛留守兒童倡議書 【篇8】

“同樣是普通勞動者，我理解他們養(yǎng)家的不易和打工的艱辛。同樣為人子女為人父母，我也理解他們拋家別子的苦衷和深埋心底的那份對幸福生活的渴望?！苯陙?，隨著經(jīng)濟發(fā)展的加速和城市化進程的加快，越來越多的農(nóng)民背井離鄉(xiāng)，外出打工。

由于各種原因，他們的子女往往不能隨父母進城，這些孩子就成了“留守兒童”。據(jù)統(tǒng)計，我地36鄉(xiāng)鎮(zhèn)現(xiàn)有農(nóng)村留守兒童5萬人，他們的合法權(quán)益很難得到充分的保障，他們的身心健康、生活學習狀況令人擔憂，留守兒童問題已不僅僅僅是打工者的心痛，更是整個社會的傷痛！

當您的孩子還在您懷里撒嬌時，成百上千同齡的留守兒童已過早地離開父母溫暖的懷抱，懵懂地、無助地承受各種壓力和困難；當您的孩子津津有味地享受著您精心準備的美味佳肴時，同齡的留守兒童正在煙熏火燎中費力地生火做飯；當您與孩子熱熱鬧鬧歡慶佳節(jié)時，留守的孩子卻連生日都無人記起！他們稚嫩的肩膀過早背起了生活的重負，親情缺失、家教缺失、監(jiān)護不力等實際問題，已直接影響到了他們的健康成長。

“幼吾幼，以及人之幼”，我們都是社會大家庭中的一員，留守兒童也和我們自己的孩子一樣需要來自社會大家庭的溫暖和關(guān)愛。我們要做的只但是是舉手之勞，給留守兒童寫一封信、打一個電話、買一本書、送一件禮物，讓他們快樂時可與您分享，受委屈時可得到您的撫慰……

招募“關(guān)愛留守兒童志愿者”的大幕已經(jīng)拉開，寂寞的花朵正等待著您來澆灌，讓我們一齊來做留守孩子生活的知情人，學習的引路人，品德的教育人，成長的保護人。

“只要大家都行動起來，留守兒童問題終將得到解決。如果您牽掛留守兒童的衣食住行，請您和家人，身邊的朋友行動起來，伸出愛心之手吧！”

關(guān)愛留守兒童倡議書 【篇9】

當你和孩子牽手閑逛，當你和孩子嘻笑玩耍，當你暢享天倫之樂時，你是否注意到，在我們身邊有一雙雙羨慕而失落的眼睛正注視著你?他們小小年紀，卻因為父母不在身邊而缺失親情;他們渴望家庭溫暖，卻只能忍受孤獨的煎熬;他們稚嫩的雙肩過早的'承擔起生活的無奈……他們有一個特殊的名字：“留守兒童”。

由于父母雙雙外出務工掙錢，他們大多是年邁的爺爺奶奶或外公外婆照看，普遍存在學業(yè)失教、生活失助、心理失衡、道德失范、安全失保、感情缺失等問題，其數(shù)量龐大并將長期存在，已經(jīng)成為需要社會各界給予特別關(guān)注的特殊群體。呵護留守兒童、關(guān)愛留守少年，是構(gòu)建和諧社會交給我們的共同責任。

為了幫助留守兒童彌補情感缺失、家庭教育缺位問題，使這些處在人生成長關(guān)鍵時期的孩子們能夠健康快樂成長，我們向全社會發(fā)出“關(guān)愛留守兒童”的倡議：

一、請伸出您關(guān)愛的雙手，爭當“愛心媽媽、愛心爸爸、知心姐姐、知心哥哥”，傾聽他們的心聲，讓同一片藍天下的孩子們都能共享人間溫情。

二、爭當“留守兒童”教育的宣傳員。由于家長和孩子長期分離，部分留守兒童存在親情缺失、家教缺位。我們要當好宣傳員，幫助引導農(nóng)村留守兒童家長重視對子女的教育，及時向他們宣傳普及科學的家庭教育觀念，先進的家教知識和方法，使他們真正承擔起教養(yǎng)孩子的責任和義務，正確對待孩子的成長，加強親子間的交流和溝通，讓孩子感受到親情的溫暖。同時鼓勵孩子通過書信、電話等方式來抒發(fā)和宣泄內(nèi)心情感，促進心理健康成長，增進“留守兒童”與家長的聯(lián)系，促使留守兒童身體、心理、品格得到健康成長和發(fā)展。

三、爭當“留守兒童”的代理家長。按照“一幫一”或“一幫多”的形式，各盡所能，踴躍參與到與留守兒童結(jié)對關(guān)愛活動中來，針對留守兒童學習、生活、心理上存在的問題，正確、適時引導孩子成長，主動履行代理家長義務。

四、努力為“留守兒童”做好事、辦實事。抽出一點時間，節(jié)約一點開支，奉獻一片愛心，利用周末和節(jié)假日，經(jīng)常與幫扶的留守兒童聯(lián)系交流，談心溝通，幫助他們培養(yǎng)良好的學習習慣，鼓勵他們參加學校集體活動，融入集體生活，培養(yǎng)他們的交往能力和活潑開朗的性格，堅持定期與留守兒童父母、托管人、任課老師聯(lián)系溝通，做留守兒童生活的知情人、學習的引路人、品德的教育人、成長的保護人，讓所有遠離父母的孩子心有人愛、身有人護、難有人幫。

五、由于我們做這項長期活動屬于純公益性質(zhì)且力量有限，現(xiàn)倡導社會各單位、個人捐款、捐物，我們將會把你對留守兒童的這份關(guān)懷存入愛心基金，載入愛心史冊。

關(guān)愛留守兒童倡議書 【篇10】

各位朋友、各界愛心人士:

大家好!

有這樣一群孩子，他們放學回家，沒有媽媽做好的飯菜;周末，沒有爸爸陪著踢球。相反，他們要去割豬草、背水、洗衣服、做飯、照顧爺爺奶奶和弟弟妹妹。如若不堅強，軟弱給誰看?又愛又累，他們依然微笑。又愛又痛，可我們只能流淚?他們有一個特殊、酸澀的名字:“留守兒童”。

由于父母在遙遠的外地工作，長期得不到父母的關(guān)愛和照料，對兒童正常社會化過程會產(chǎn)生非常不利的影響，往往會引發(fā)兒童的生活、學習、心理、行為和安全等一系列問題。同時給家庭、學校以及整個社會帶來了新的問題，同時也引發(fā)了一些新的矛盾和隱患。

為了幫助守兒童彌補情感缺失、家庭教育缺位問題，使這些處在人生成長關(guān)鍵時期的孩子們能夠健康快樂成長，我們向大家發(fā)出“關(guān)愛留守兒童”的倡議:

一、請伸出您關(guān)愛的雙手，爭當“愛心媽媽、愛心爸爸、知心姐姐、知心哥哥”，傾聽他們的心聲，讓同一片藍天下的孩子們都能共享人間溫情。

二、爭當“留守兒童”教育的宣傳員。由于家長和孩子長期分離，部分留守兒童存在親情缺失、家教缺位。我們要當好宣傳員，幫助引導農(nóng)村留守兒童家長重視對子女的教育，及時向他們宣傳普及科學的家庭教育觀念，先進的家教知識和方法，使他們真正承擔起教養(yǎng)孩子的責任和義務，正確對待孩子的成長，加強親子間的交流和溝通，讓孩子感受到親情的溫暖。同時鼓勵孩子通過書信、電話等方式來抒發(fā)和宣泄內(nèi)心情感，促進心理健康成長，增進“留守兒童”與家長的聯(lián)系，促使留守兒童身體、心理、品格得到健康成長和發(fā)展。

三、爭當“留守兒童”的代理家長。按照“一幫一”或“一幫多”的形式，各盡所能，踴躍參與到與留守兒童結(jié)對關(guān)愛活動中來，針對留守兒童學習、生活、心理上存在的問題，正確、適時引導孩子成長，主動履行代理家長義務。

四、努力為“留守兒童”做好事、辦實事。抽出一點時間,節(jié)約一點開支,奉獻一片愛心,我們要做的只不過是舉手之勞，給留守兒童寫一封信、打一個電話、買一本書、送一件禮物，讓他們快樂時可與您分享，受委屈時可得到你的撫慰……利用周末和節(jié)假日,經(jīng)常與幫扶的留守兒童聯(lián)系交流，談心溝通，幫助他們培養(yǎng)良好的學習習慣，鼓勵他們參加學校集體活動，融入集體生活，培養(yǎng)他們的交往能力和活潑開朗的性格，堅持定期與留守兒童父母、托管人、任課老師聯(lián)系溝通，做留守兒童生活的知情人、學習的引路人、品德的教育人、成長的保護人，讓所有遠離父母的孩子心有人愛、身有人護、難有人幫。

五、由于我們做這項長期活動屬于純公益性質(zhì)且力量有限，現(xiàn)倡導全區(qū)各單位、個人捐款、捐物，我們將會把你對留守兒童的這份關(guān)懷存入愛心基金，載入愛心史冊。

伸出你的雙手，獻出你的愛心，協(xié)助我們的團隊給那些孩子們送去更多的關(guān)心和幫助，讓他們每時每刻都能享受著家的溫暖。如果你也想成為愛心大家庭的一份子，那就行動起來，用愛心點燃希望，用行動播灑陽光，共同托起明天的太陽。我們衷心的祝愿，您們因為付出愛心而更加幸福，社會因為有互愛互助而更加美好和諧。

倡議人：

日期：

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《留守兒童走訪記錄》一文，希望能解決您找不到幼師資料時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了最新留守兒童走訪記錄專題，希望您能喜歡！