最新幼兒園主任演講稿四篇

幼兒園主任演講稿。

人生像攀登一座山，而找尋出路，卻是一種學(xué)習(xí)的過(guò)程，當(dāng)我們需要向眾人發(fā)表演講時(shí)。有備而來(lái)，演講者更有自信，演講效果更好，好的演講稿需要在語(yǔ)言上恰到好處、精準(zhǔn)無(wú)誤。幼兒教師教育網(wǎng)編輯今天推薦的這篇“幼兒園主任演講稿”文章一定不會(huì)讓你失望，我們希望本文能夠啟示您并給您帶來(lái)一些靈感！

幼兒園主任演講稿【篇1】

一、班級(jí)情況首先，請(qǐng)?jiān)试S我介紹一下班級(jí)的情況：班級(jí)人數(shù)是39人，其中男孩13人。本班是由原中（3）班和中（4）班各一半幼兒組成。

我班幼兒總體上智力發(fā)展比較均衡，生活習(xí)慣比較好，喜歡上幼兒園，樂(lè)于參加各種活動(dòng)，動(dòng)手能力比較強(qiáng)，自理能力普遍較好。但幼兒之間的個(gè)別差異也較大。

2、 介紹本學(xué)期的工作計(jì)劃。一。注意孩子能力的培養(yǎng)：我們班的孩子大多在剛進(jìn)幼兒園時(shí)自理能力差。如果你不能吃飯，穿衣服，鞋子，不知道自己的水杯毛巾號(hào)碼等。

經(jīng)過(guò)幼兒園的訓(xùn)練和生活，很多幼兒不僅學(xué)會(huì)了自己的事情自己做，而且還有部分幼兒能夠幫助父母干力所能及的事。舉一個(gè)很明顯的例子：宋心媛以前是個(gè)很任性、很固執(zhí)的孩子。她對(duì)食物也很挑剔，不喜歡上幼兒園。

通過(guò)一段時(shí)間的鍛煉她從各個(gè)方面都有了很大的進(jìn)步、每天都能自己穿**服、吃飯不在挑食，愛學(xué)習(xí)、特別喜歡上幼兒園。任務(wù)意識(shí)也很強(qiáng)、能夠完整的向家長(zhǎng)轉(zhuǎn)告老師的通知。這就是我們重視兒童能力培養(yǎng)的效果。有很多這樣的例子。我不會(huì)在這里一一列出。

2。注重兒童素質(zhì)的全面發(fā)展和提高：在幼兒園，我們更加注重兒童的全面發(fā)展?，F(xiàn)在很多家長(zhǎng)的教育理念也比較先進(jìn)，知道孩子不是會(huì)認(rèn)多少個(gè)拼音、會(huì)計(jì)算10以內(nèi)甚至20以內(nèi)加減法，就表示這個(gè)孩子有多聰明的。

《幼兒園教育大綱》里明確規(guī)定，潛移默化的生活與游戲才是幼兒的主體，從中幼兒得更多的經(jīng)驗(yàn)積累，并讓他們?cè)诖嘶A(chǔ)上有所發(fā)展有所提高。特別在幼兒園幼兒一天的生活學(xué)習(xí)基本上都在這個(gè)班級(jí)范圍里，孩子的性格、能力都對(duì)他能否適應(yīng)集體生活、能否展現(xiàn)出自己的個(gè)性特長(zhǎng)、能否得到更好的發(fā)展影響很大。所以我們的活動(dòng)主要是培養(yǎng)孩子的興趣，提高孩子的能力，培養(yǎng)孩子的習(xí)慣。

3、重視對(duì)孩子的賞識(shí)教育我們對(duì)待班級(jí)幼兒進(jìn)行賞識(shí)教育，認(rèn)同幼兒的做法，每天在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、用餐、禮貌、等方面對(duì)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)。用小星星粘貼來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)他們，他們會(huì)很開心的把自己的星星貼在走廊外面的自己展示作品版上，還互相比誰(shuí)的星星多，在幼兒數(shù)的這個(gè)過(guò)程中，既訓(xùn)練了幼兒的點(diǎn)數(shù)能力還激勵(lì)了幼兒的上進(jìn)心。效果非常好！

在每個(gè)月末，將選擇該月的星號(hào)。3月份我們獎(jiǎng)勵(lì)了鄭心恬、葉雨心、祖旭華、余緒婕、6名小朋友，分別被評(píng)為“愛學(xué)習(xí)小星”“懂事乖寶寶”和“睡寶寶”。以后每個(gè)月我們還要繼續(xù)開展“本月小明星”活動(dòng)。

希望在家長(zhǎng)的積極配合下，4月份能有更多的孩子被評(píng)為小明星。本學(xué)期將開展家長(zhǎng)開放日、教師觀察班、六一運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)。幫助家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園的生活和學(xué)習(xí)情況，加深家長(zhǎng)與孩子的溝通。

在教室外的‘家長(zhǎng)園地’中我們也將向家長(zhǎng)介紹一些好的教育文章，并告之家長(zhǎng)我們的教學(xué)進(jìn)度，同時(shí)我們非常希望能在‘家長(zhǎng)園地’中能看到各位家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的心得，如果我們每個(gè)人能說(shuō)出自己的教育心得和別人分享，那么我們就能找到適合自己孩子的教育方法，讓孩子能更加愉快的成長(zhǎng)。另外本學(xué)期增加了每周一次的家園聯(lián)系冊(cè)，上面會(huì)比較詳細(xì)的記錄幼兒近期在園的表現(xiàn)，同時(shí)我們也想通過(guò)這本聯(lián)系冊(cè)及時(shí)的了解幼兒在家的情況，希望家長(zhǎng)能準(zhǔn)確的填寫，如果各位在教育孩子時(shí)遇到困難需要我們的支持和幫助也可以寫在上面我們會(huì)盡力幫助大家。

三、家長(zhǎng)配合工作我們的工作要做好，更重要的是得到各位的支持，因此希望各位能配合我們做好一些工作1、為讓幼兒能參加晨間活動(dòng)和不耽誤正常的教學(xué)活動(dòng)，希望各位家長(zhǎng)能盡量讓孩子在8：30前到園。如因特殊原因遲到，請(qǐng)安靜地與孩子道別，與老師交談，不影響其他孩子的正常活動(dòng)。

2、如果您的孩子在家出現(xiàn)情緒不穩(wěn)或身體不適時(shí)，請(qǐng)您在送孩子入園時(shí)及時(shí)告訴老師，以便我們能多關(guān)注孩子，避免意外事故的發(fā)生。3、在家早晚睡覺穿**服可讓孩子們自己完成，并指導(dǎo)鼓勵(lì)孩子把衣褲疊放整齊，讓孩子的自我服務(wù)能力得到鍛煉。四。為了環(huán)境的美麗，請(qǐng)不要把你的童鞋放在走廊的暖氣上。

5個(gè)。請(qǐng)及時(shí)填寫家庭聯(lián)系手冊(cè)。我們會(huì)每五個(gè)晚上把它寄給你。請(qǐng)?jiān)谛瞧谝唤唤o班主任。

四、征求家長(zhǎng)意見和要求為了我們的工作能夠做的更好，希望各位能給我們提出寶貴的建議和要求。（家長(zhǎng)們提意見）感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我們的工作的支持，以后有問(wèn)題也希望能及時(shí)與我們溝通，今天的家長(zhǎng)會(huì)就到這里,再一次感謝各位的參加。

幼兒園主任演講稿【篇2】

幼兒園故事教案

目錄第一篇：幼兒園故事教案

第二篇：幼兒園小班故事教案

第三部分：幼兒園班級(jí)故事教學(xué)計(jì)劃：三頭豬上幼兒園

第四部分：幼兒園小班故事教學(xué)計(jì)劃優(yōu)質(zhì)班：小兔子聽話

第五部分：幼兒園小班故事教學(xué)計(jì)劃精品班：小兔子

正文第一篇：幼兒園故事教案

幼兒園故事教案《小蝌蚪找媽媽》

目標(biāo)：1。了解青蛙的形態(tài)特征和生長(zhǎng)過(guò)程。

2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：親熱、快活；詞組：又寬又大。

3、懂得與人交往時(shí)，要講禮貌，對(duì)人熱情。

過(guò)程：1。提問(wèn)以引起孩子們的興趣?！靶∨笥眩銈円娺^(guò)青蛙的寶寶嗎？青蛙的寶寶是小青蛙嗎？”

2、教師生動(dòng)講述故事。

3、向幼兒提出問(wèn)題：“小蝌蚪找媽媽時(shí)先后遇到了哪些動(dòng)物？青蛙媽媽總的樣子是怎樣的？”

4、教師再次講述故事。

指導(dǎo)意見：1。兒童可以獨(dú)立或與同齡人合作操作學(xué)習(xí)輔助設(shè)備。

2。講故事的時(shí)候，要講得清楚生動(dòng)，要根據(jù)角色模仿、生動(dòng)表演。

3、理解、恰當(dāng)運(yùn)用詞語(yǔ)：親熱、快活、又寬又大。

第二篇：幼兒園小班故事教案

幼兒園小班故事教案：三只小兔

活動(dòng)目標(biāo)：

一。了解故事內(nèi)容，初步知道一年有四季：春、夏、秋、冬。

2。通過(guò)觀察、交談和玩耍，我們可以了解到兔子是如何巧妙地利用四季的顏色變化來(lái)保護(hù)自己，打敗紅狐的。

3、能積極參加講述活動(dòng)，初步體驗(yàn)與同伴共同講述、共同游戲的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、與故事內(nèi)容相應(yīng)顏色的“春天、夏天、秋天、冬天”字卡；與季節(jié)相對(duì)應(yīng)的衣服圖標(biāo)。與書中一只小兔的衣服同樣大小的紅衣服卡片一張。

2.一只紅狐貍頭飾。 兔子頭飾的數(shù)量與孩子的數(shù)量相同。

3、《三只兔子》的故事**；實(shí)物投影儀；《小兔捉迷藏》的**?；顒?dòng)過(guò)程：

一、出示圖一，引導(dǎo)幼兒觀察、講述，導(dǎo)入課題。

一。今天，老師要介紹森林里的一位客人。（放大圖1中的紅狐）你知道嗎？

2、師：對(duì)，它就是紅狐貍。仔細(xì)看一看，紅狐貍在干什么？它的表情又是怎樣的呢？

三。老師：猜猜紅狐貍看見誰(shuí)了？它會(huì)怎么說(shuō)呢？

4、師：它到底看到了誰(shuí)呢？我們一起來(lái)看一看，講一講。（放大圖一后，教師帶領(lǐng)幼兒一起完整講述圖一內(nèi)容，用等待、暗示的方法提醒幼兒講述對(duì)話部分：“我要把你們?nèi)汲缘??！保?/p>

2、 引導(dǎo)孩子圍繞主題自由討論和交流。

一。老師：狡猾的狐貍想吃兔子。他能做什么？請(qǐng)你們趕快幫它們想個(gè)辦法。

2、幼兒自由討論，教師巡回傾聽。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)表自己的想法。

四。這三只小兔子會(huì)做什么？讓我們一起來(lái)聽一聽故事《三只小兔》。

3、 老師完整地講故事，并用問(wèn)題幫助孩子們理解故事。

1、放大畫面，并有感情地完整講述故事。

2。兔子用什么方法使紅狐找不到它們？

3、師：①（放大圖二）春天的時(shí)候，小兔穿上了什么顏色的衣服？

②它們?yōu)槭裁匆┥暇G衣服？

③ 如果有一只穿紅衣服的小兔子，會(huì)發(fā)生什么事？（在其中一只兔子上穿紅色衣服，使孩子們有視覺上的對(duì)比。）

④（出示字卡“春天”）老師這里有一個(gè)字寶寶，它是什么字呢？（幼兒集體認(rèn)讀。）

⑤ 誰(shuí)想講春天的故事？（請(qǐng)2-3位幼兒講一講后再集體看圖講述。）

四?，F(xiàn)在的山坡、樹木和春天有什么區(qū)別？②這會(huì)是什么季節(jié)呢？（根據(jù)幼兒回答出示“夏天”字卡。）

③這次兔子會(huì)穿什么？這里還有三件衣服。誰(shuí)來(lái)幫它們找到它們？

請(qǐng)讓一個(gè)孩子站出來(lái)找出夏天穿的衣服。）

④ 你為什么給它們穿花呢？

⑤ 讓男孩和女孩分別講述關(guān)于夏天的故事。

5、師：（同時(shí)出示“秋天”和“冬天”的字卡）我這里還有兩個(gè)字寶寶，誰(shuí)會(huì)是秋天，誰(shuí)又會(huì)是冬天呢？（請(qǐng)一幼兒指認(rèn)）

6。老師：（放大**4）請(qǐng)看一看。什么季節(jié)適合我？你會(huì)講一講這幅圖嗎？（請(qǐng)一幼兒講述后再請(qǐng)小組幼兒講一講。）

7號(hào)。老師：（放大**5）我知道你會(huì)在這張**上講故事，對(duì)嗎？讓我們一起來(lái)講一講吧！（幼兒集體講述。）

四、再次邊看圖邊完整講述故事。

一。老師：現(xiàn)在讓我們完整地講故事。讓我們聽聽。誰(shuí)的聲音最大？

2、師：你喜歡這三只小兔嗎？為什么？

三。老師：如果你是一只兔子，你會(huì)象它們一樣聰明嗎？

五、布置場(chǎng)景，與幼兒玩《三只小兔》的游戲，加深對(duì)故事的理解。

1、師：現(xiàn)在我們一起來(lái)玩一玩《三只小兔》的游戲。我來(lái)當(dāng)紅狐貍，你們都來(lái)當(dāng)兔子。首先，請(qǐng)大家戴上兔子的頭飾，然后來(lái)老師那里聽我們?cè)趺赐孢@個(gè)游戲。（幼兒自選頭飾戴好。）

2、師：當(dāng)你們聽到“三只小兔穿上了綠衣服”的時(shí)候，要趕快躲到什么地方呢？（引導(dǎo)幼兒躲到貼有綠衣服的椅子后面。）

3、師：讓我再來(lái)考考你們。“穿上花衣服”、“穿上花衣服”、“穿上花衣服”（幼兒根據(jù)老師指令跑到相應(yīng)的椅子后面躲好。）

四。老師：讓我告訴你另一個(gè)秘密：紅狐貍的耳朵很聰明。如果有人發(fā)出一點(diǎn)聲音，它會(huì)立刻找到你！所以等會(huì)兒千萬(wàn)不能發(fā)出聲音喔。

5、**《小兔捉迷藏》**，與幼兒共同玩游戲，加深幼兒對(duì)故事的記憶，并通過(guò)游戲使老師了解幼兒對(duì)“春、夏、秋、冬”了解的情況。

第三部分：幼兒園班級(jí)故事教學(xué)計(jì)劃：三頭豬上幼兒園

設(shè)計(jì)意圖：

離開爸媽，面對(duì)陌生的環(huán)境，新來(lái)的孩子往往不知如何是好。頻繁的說(shuō)教和安慰往往效果不大，而貼近孩子生活的故事則會(huì)收到事半功倍的效果?！度恍∝i上幼兒園》正是一個(gè)反映初入園孩子心理和行為的閱讀材料，它容易引發(fā)孩子的共鳴，從而幫助孩子渡過(guò)入園難關(guān)。

目標(biāo)：1。學(xué)會(huì)有秩序地讀書。

2.學(xué)習(xí)跟別人打招呼，會(huì)使用禮貌用語(yǔ)“你早”“再見”。

3.感受上幼兒園的快樂(lè)。

準(zhǔn)備：1.教師用大圖書一本，幼兒用小圖書每人一本。

2.木偶：小猴、小狗、小貓。

過(guò)程：1。利用木偶情境表演吸引兒童注意力

1.教師操作木偶小猴進(jìn)行表演，引導(dǎo)幼兒與小猴互相問(wèn)好。

(1)小猴愉快地出場(chǎng)，和幼兒打招呼：“嗨，你好!我是快樂(lè)的小猴?！?/p>

(2)引導(dǎo)幼兒和小猴打招呼：“小猴，你好!”

(3)教師問(wèn)小猴：“你今天為什么這么高興呀?”小猴高興地說(shuō)：“今天我上幼兒園了!”

2。以同樣的方式演繹小狗小貓快樂(lè)上幼兒園的場(chǎng)景。

2、 引導(dǎo)孩子集體閱讀，學(xué)會(huì)讀書

1.出示大圖書，引出故事。

師(出示圖書封面)：三只可愛的小豬也來(lái)了，它們也要去上幼兒園。它們?cè)趺礃?？讓我們猜猜?/p>

2.師幼一起閱讀故事。

老師引導(dǎo)孩子們跟隨老師的敘述，學(xué)會(huì)一頁(yè)一頁(yè)地讀小書。注意根據(jù)孩子閱讀相應(yīng)畫頁(yè)的情況，適當(dāng)調(diào)整說(shuō)話速度，并給予個(gè)別指導(dǎo)。

3、 引導(dǎo)孩子討論問(wèn)題，理解故事

師：三只小豬在家是怎么樣的?

老師：他們剛上幼兒園的時(shí)候是什么樣子的？

老師：其他的豬怎么幫助他們？

老師：三只小豬在幼兒園喜歡做什么？

老師：他們以后會(huì)去幼兒園嗎？為什么？

4、 引導(dǎo)兒童自由閱讀，鞏固對(duì)故事內(nèi)容的感受和理解

1.幼兒自主閱讀圖書，教師指導(dǎo)。

輔助提問(wèn)：

你認(rèn)識(shí)這三只豬嗎？他們穿什么樣的衣服？

●你能從他們的動(dòng)作和表情猜出他們的心情嗎？

2.交流、分享。

老師：幼兒園里三只小豬的動(dòng)作和表情有什么變化？

老師：為什么會(huì)有這樣的變化？三

學(xué)習(xí)三只小豬在離開花園時(shí)的禮貌用語(yǔ)。老師：這三只豬很有禮貌。當(dāng)他們?nèi)ビ變簣@的時(shí)候，他們?nèi)绾蜗蚶蠋煷蛘泻簦?/p>

老師：他們離開幼兒園的時(shí)候怎么跟老師打招呼？

5，引導(dǎo)孩子與自己的現(xiàn)實(shí)進(jìn)行討論。體驗(yàn)上幼兒園的快樂(lè)

師：你喜歡上幼兒園嗎?

老師：你在幼兒園喜歡做什么？老師：幼兒園里有什么好玩的地方和快樂(lè)的事情？老師：如果你是一頭豬，你怎么去幼兒園？

延伸活動(dòng)：

1.在班內(nèi)布置幼兒情緒表現(xiàn)欄，讓幼兒用笑娃娃和哭娃娃的臉譜卡來(lái)表達(dá)自己的感受，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的情緒。

2。利用上下幼兒園的活動(dòng)鞏固孩子對(duì)禮貌用語(yǔ)的學(xué)習(xí)。

附：三只小豬上幼兒園

牧場(chǎng)上開滿了花，蜜蜂嗡嗡作響。

這時(shí)，三只小豬——木頭、花和嗡嗡聲——出生了。

每天有三只小豬在牧場(chǎng)里跑來(lái)跑去。調(diào)皮搗蛋。

豬媽媽和豬爸爸商量道：“送孩子們到幼兒園去吧。怎么樣?

”豬爸爸說(shuō)：“好的!”第二天，三只小豬跟著媽媽到小豬幼兒園去了。

“哇!這么多小豬啊!”三只小豬嚇了一跳。

來(lái)，大家先來(lái)打個(gè)招呼：“老師早!”“小朋友早!”

忽然，木木大聲哭起來(lái)：“媽媽不見了!”于是，花花和嗡嗡也跟著哭叫：“媽媽……媽媽……”

孩子們開心地去體操，但是三只小豬一直看著牧場(chǎng)。

老師親切地說(shuō)：“來(lái)!我們一起賽跑，跑到那邊摸一下白楊樹后才能跑回來(lái)哦!看看誰(shuí)能跑第一!”

“我這里有空位呢?！薄皝?lái)，排我這里?！逼渌∝i幫助他們排好了隊(duì)。

“預(yù)備——跑!”真快!真快!三只小豬都跑得好快。

放學(xué)了，媽媽來(lái)接三只小豬了。“老師再見!”“小朋友再見!”三只小豬告訴老師和小朋友：“我們明天還來(lái)玩，我們喜歡上幼兒園了?！?/p>

三只小豬一路賽跑回牧場(chǎng)去了。

第四部分：幼兒園小班故事教學(xué)計(jì)劃優(yōu)質(zhì)班：小兔子聽話

一、設(shè)計(jì)意圖

《小兔乖乖》是個(gè)家喻戶曉的故事，三個(gè)小兔寶寶活潑可愛、聰明機(jī)智的形象已深得幼兒的喜愛，反面角色大灰狼則是幼兒心中“壞蛋”的代名詞。結(jié)合小班幼兒的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，巧妙地將情景游戲納入語(yǔ)言活動(dòng)中，讓幼兒在輕松快樂(lè)的游戲環(huán)境中培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力和分析判斷能力，同時(shí)增強(qiáng)“自我保護(hù)”的意識(shí)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)孩子愿意在小組面前大膽發(fā)言。

2、學(xué)說(shuō)相應(yīng)的短句，如：“你是×××，我就不開門！”

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

小兔跳的律動(dòng)**、木偶、布景等。

四、活動(dòng)過(guò)程

（1） 教師和兒童回憶故事并引導(dǎo)活動(dòng)

師：“小朋友，你們聽過(guò)小兔乖乖的故事嗎？故事里面有些誰(shuí)？

”（幼兒回憶故事中的角色）。師：“今天我們就來(lái)當(dāng)小兔子，你們想當(dāng)誰(shuí)呀？

”（幼兒回答：紅眼睛、長(zhǎng)耳朵、短尾巴。）

展示兔媽媽木偶，引導(dǎo)孩子們說(shuō)出兔媽媽說(shuō)的話。

（二）出現(xiàn)大灰狼

1、傳來(lái)敲門聲。

師：“咦，是誰(shuí)在敲門？”（請(qǐng)幼兒猜）

2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)：“你把尾巴伸進(jìn)來(lái)讓我們瞧瞧！”

（門慢慢開了，狼的尾巴進(jìn)來(lái)了。）

三。引導(dǎo)孩子猜猜是誰(shuí)，并給出理由。

師：“是不是大灰狼呢？”（出現(xiàn)大灰狼的頭。）

4、師：“真的是大灰狼，開門嗎？”（引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)相應(yīng)的短句，如：“你是×××，我就不開門！”）

5、（出現(xiàn)大灰狼不見了。）

師：“看，大灰狼看見你們把門關(guān)得緊緊的，走不進(jìn)來(lái)，只能灰溜溜地走了”。

（過(guò)渡：幼兒聽**做小兔的律動(dòng)。）

（三）出現(xiàn)大老虎

1、傳來(lái)敲門聲。

師：“又是誰(shuí)在敲門？”（引導(dǎo)幼兒猜。）

“我們問(wèn)問(wèn)它?！保ㄓ變杭w問(wèn)：“誰(shuí)呀？”）

2、傳來(lái)老虎的回答聲：“我是你們的媽媽”。

師：“是我們的媽媽嗎？”（請(qǐng)幼兒說(shuō)出讓他把尾巴伸進(jìn)來(lái)。）

幼兒園主任演講稿【篇3】

幼兒園后勤主任競(jìng)聘演講稿為大家整理幼兒園后勤主任競(jìng)崗演講詞，幼兒園后勤主任可謂是后勤園長(zhǎng)，負(fù)責(zé)所有幼兒園后勤工作的日常管理及檢查工作，幼兒園后勤主任競(jìng)聘演講稿的寫作主要針對(duì)個(gè)人競(jìng)選的理由，和對(duì)后勤主任工作的設(shè)想及打算，下面是這篇幼兒園后勤主任競(jìng)崗演講稿

幼兒園后勤主任競(jìng)聘演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好!

記得有人說(shuō)過(guò)：人最大的不足不在于看不到自身的不足，而在于看不到自身巨大的潛能，80%的人只發(fā)揮了個(gè)人能力的20%，很早的時(shí)候我就知道這句話。多年來(lái)，無(wú)論從事什么工作，無(wú)論遇到什么挑戰(zhàn)，我都對(duì)自己深信不疑。

今天，我站在這里參加物流總監(jiān)的比賽，也是基于這個(gè)信念。我自信我有能力承擔(dān)這一重任。

我競(jìng)選的原因是由感動(dòng)到熱愛、由熱愛到追求，在后勤工作的*年中，我時(shí)時(shí)處處被后勤教師的工作精神所感動(dòng)著，后勤的大多數(shù)教師，特別是老教師，在集中并校以前都是各村小的校長(zhǎng)和教學(xué)的精英，集中并校后，由于工作的需要，他們自愿走下了講臺(tái)，給更多的年輕教師騰出施展才華，實(shí)現(xiàn)抱負(fù)的空間;早晨，他們迎著第一縷晨曦來(lái)到學(xué)校，晚上，有的人披星戴月而歸，有的人卻吃在學(xué)校、住在學(xué)校，有家不能回，他們每個(gè)人除盡職盡責(zé)地完成本職工作以外，其余的勞動(dòng)也毫不懈怠;說(shuō)他們像農(nóng)民，他們卻以文縐縐的詞語(yǔ)讓人感受到那種書生氣，說(shuō)他們像學(xué)者，他們卷起褲筒、擼起袖子，勞動(dòng)起來(lái)又是那么地像地道的農(nóng)民。燒火的徐景林老師，**歲的年齡，自己推煤、扒灰，三個(gè)大灶，一個(gè)小鍋爐，日復(fù)一日，年復(fù)一年，已在這個(gè)平凡的工作崗位上默默耕耘了十個(gè)春秋;十年如一日，從未因個(gè)人原因晚過(guò)一頓飯菜。一大早，當(dāng)我們還在睡夢(mèng)中時(shí)，他點(diǎn)燃了爐子，開始了一天塵土飛揚(yáng)、孤獨(dú)而繁重的工作。

簡(jiǎn)單機(jī)械，日復(fù)一日的工作，如果讓我們每個(gè)人保持一天、兩天、一個(gè)月、兩個(gè)月、一年、兩年這也許很簡(jiǎn)單，可要讓我們做到準(zhǔn)時(shí)、準(zhǔn)點(diǎn)、保質(zhì)、保量地完成工作任務(wù)，而且做到日復(fù)一日、年復(fù)一年，這的確很難，但我們后勤大多數(shù)崗位就是這樣的崗位;這就是我們后勤教師的一種責(zé)任，一種使命，一種豁達(dá)的人生境界，也正是如此，后勤的教師，工作起來(lái)是那么地樂(lè)觀，他們已經(jīng)從一個(gè)全新的角度詮釋了教育的內(nèi)涵，他們以一顆平常的心干著看似簡(jiǎn)單而又平凡的工作，在普通的崗位上，他們同樣地塑造了教師的偉大形象，他們同樣是為了教育事業(yè)嘔心瀝血，同樣是對(duì)教育事業(yè)的一片赤誠(chéng)。

教師的理想并不只是表現(xiàn)在三尺講臺(tái)上，在后勤同樣有一方熱土，有一片藍(lán)天，在后勤工作中，我們同樣可以做得更好。骨干教師、教學(xué)能手、優(yōu)秀班主任固然讓人羨慕，但孩子們吃得好、睡著香，在愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)，我們同樣可以打造出優(yōu)良的服務(wù)窗口，并把這個(gè)服務(wù)亮點(diǎn)展示給我們的領(lǐng)導(dǎo)，展示給我們的兄弟學(xué)校，我們得到的一樣有榮譽(yù)、一樣有掌聲，更有的是一種尊重。

在物流工作中，因?yàn)槲腋袆?dòng)，我熱愛物流事業(yè)；因?yàn)槲覠釔畚锪魇聵I(yè)，所以我追求。我也許不是今天總務(wù)主任后備干部的最佳人選，但我相信我是最勤奮的。我對(duì)總務(wù)主任工作的設(shè)想如下：

一要樹立服務(wù)教育理念，全心全意為教育教學(xué)服務(wù)，為全體師生服務(wù)。

2。制定詳細(xì)的工作計(jì)劃，定期總結(jié)工作，聽取師生意見。增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提高服務(wù)質(zhì)量。

三食堂的管理：

把食堂衛(wèi)生和食品安全放在突出位置，為師生的健康負(fù)責(zé)，為師生的安全負(fù)責(zé);建立嚴(yán)格的考評(píng)機(jī)制，層層落實(shí)責(zé)任狀;食品采購(gòu)、保管、加工***管理，各環(huán)節(jié)手續(xù)健全，分工明確，責(zé)任到人，嚴(yán)格執(zhí)行誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)，誰(shuí)在崗、誰(shuí)負(fù)責(zé);科學(xué)安排好食譜，抓好營(yíng)養(yǎng)配餐，讓學(xué)生吃得飽，吃得好。

四保育組的管理：

保育員的宿舍管理，其實(shí)是班級(jí)管理的一個(gè)外延;說(shuō)白了，保育員就是孩子的生活父母，保育員的一言一行有意無(wú)意的都會(huì)影響到孩子的發(fā)展，影響到他的健康。萬(wàn)事德為先，保育員只有在本職工作上對(duì)孩子傾注滿腔熱血了，孩子們的身心才會(huì)健康成長(zhǎng)，才能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，形成良好的品格。

對(duì)于保育組的管理，主要從安全、紀(jì)律、衛(wèi)生幾個(gè)方面進(jìn)行常抓不懈，警鐘長(zhǎng)鳴。

五三供電集團(tuán)要確保水暖供電的有效性，定期檢查和維護(hù)三電系統(tǒng)，確保三電設(shè)備及時(shí)投入使用。保證師生每天喝開水，保證宿舍、教室、餐廳及時(shí)供暖，保證師生正常的學(xué)習(xí)、生活和工作秩序。

6。警衛(wèi)人員要嚴(yán)格履行職責(zé)，嚴(yán)防安全事故的發(fā)生。

7號(hào)。做好學(xué)校資產(chǎn)的登記、保管和維護(hù)工作。

（8） 利用好工作時(shí)間或節(jié)假日，做好校舍的簡(jiǎn)易維修工作。

九后勤人員的考核，制定嚴(yán)格的考核方案，充分發(fā)揮民主作用，讓后勤各個(gè)崗位的閃光點(diǎn)充分展現(xiàn)出來(lái)，以表獎(jiǎng)先進(jìn)的形式促進(jìn)后勤每位職工的積極性。

十開源節(jié)流。能自己做的事，就自己做，能節(jié)儉的就節(jié)儉;不浪費(fèi)學(xué)校的一分錢。節(jié)水、節(jié)煤、節(jié)電，都是從身邊小事和自己做起的。

十一協(xié)助學(xué)校抓好基地建設(shè)，要求教師做到的事情，自己首先要做到;要求教師完成的工作，自己首先去完成。嚴(yán)于律己，率先垂范。

十二不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，利用信息技術(shù)，讓后勤的管理借鑒到名校管理，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，使學(xué)校后勤工作更科學(xué)、更規(guī)范、更系統(tǒng)，在工作中不斷完善自己，不斷創(chuàng)新，使后勤工作再上新臺(tái)階。

十三堅(jiān)持以人為本，關(guān)注后勤每位教師的生活，關(guān)注后勤每位教師的健康，使后勤的每位教師都生活在溫暖的集體環(huán)境中;團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取，讓每位教師都體會(huì)到工作的樂(lè)趣，從樂(lè)趣中找到幸福的真諦，并把這種幸福延伸到社會(huì)、延伸到家庭，正如魏書生老師所說(shuō)的，工作在**，幸福就在**。讓每一位教師的生命價(jià)值在這里體現(xiàn)，在這里升華。

14歲。工作中遇有特殊情況，應(yīng)及時(shí)向負(fù)責(zé)人報(bào)告。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，我的十一年工作經(jīng)歷還不足以讓我發(fā)表太多的感慨;但我想身在**，情系**，身在教育事業(yè)，情系教育這片熱土，這是我們?yōu)槿藥煹淖畲笄閼?。我有激情，有理想，有努力工作的精神。我?jiān)信我能為**教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

謝謝大家!

幼兒園主任演講稿【篇4】

教育就是用師愛托起璀璨的星辰，保持一片成長(zhǎng)的天空。彈指一揮間，我已立于講臺(tái)二十二載，擔(dān)任班主任工作也已十七度春秋了。多年來(lái)，我始終堅(jiān)持用愛浸潤(rùn)學(xué)生的心靈，用文化為學(xué)生打好人生的底色，在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)真德，求真知，說(shuō)真話，辦真事，做真人。

正如在教學(xué)上我們要“因人而異，因材施教”一樣，在班級(jí)管理上我們也應(yīng)“因師而異，因班施策?！卑嘀魅螒?yīng)依據(jù)班情和自身優(yōu)勢(shì)為班級(jí)發(fā)展量身定制目標(biāo)與方略，故而班級(jí)的發(fā)展現(xiàn)狀能反映班主任的治班理念。我的治班理念是：

文化管理鑄班魂，不拘一格育人才。文化管理是教育發(fā)展的需要，也是班級(jí)管理的最高境界，它對(duì)學(xué)生的影響是潛移默化且深遠(yuǎn)持久的，它的作用不在于灌輸，不在于命令，而在于熏陶與浸潤(rùn)，在于體驗(yàn)與感悟，在于創(chuàng)造一種能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的良好氛圍。

“文治”的理念決定了我班“文治”的思路，即“以文載道，以文育人，創(chuàng)新方法，打造特色”。具體來(lái)說(shuō)就是：以精神文化浸潤(rùn)學(xué)生的心靈，以物質(zhì)文化陶冶學(xué)生的情操，以制度文化滋養(yǎng)學(xué)生的德行，以行為文化潤(rùn)澤學(xué)生的成長(zhǎng)。

思考是一個(gè)好的開始，關(guān)鍵還是行動(dòng)。為了將班級(jí)管理工作落到實(shí)處，我們師生共同敲定了“我自信我快樂(lè)我成長(zhǎng)”的班訓(xùn)，設(shè)計(jì)了班徽；由學(xué)生自主管理，營(yíng)造出一種簡(jiǎn)單、明亮、溫馨、高雅的文化教育氛圍；我們還通過(guò)民主渠道發(fā)展和完善了班級(jí)制度，并以學(xué)生愿意接受的方式提出和實(shí)施。

當(dāng)然，孩子們最喜歡和受益于創(chuàng)新的班級(jí)活動(dòng)?！白跃幹贫雀琛焙拖盗兄黝}班會(huì)活動(dòng)幫助孩子們養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)；“今天我值日”、“想挑戰(zhàn)嗎”、《班級(jí)成長(zhǎng)日記》等活動(dòng)培養(yǎng)了孩子們的愛心、信心、責(zé)任心；“班級(jí)新聞聯(lián)播” 、“1+1手拉手”、“團(tuán)隊(duì)爭(zhēng)章”等活動(dòng)培養(yǎng)了孩子們的感恩意識(shí)、互助精神和集體榮譽(yù)感；“凡人凡語(yǔ)”、“教師寄語(yǔ)”等活動(dòng)則在班中營(yíng)造了一種積極向上的**導(dǎo)向。為了拓寬教育渠道，集合教育力量，我們鼓勵(lì)學(xué)生家長(zhǎng)與我們一起書寫《班級(jí)成長(zhǎng)日記》；為了營(yíng)造更為寬松優(yōu)雅的文化育人環(huán)境，我們創(chuàng)建了班刊《靜聽花開》，申請(qǐng)了班博“靜聽花開，欣賞怒放的生命”。

班刊與班博成了記錄孩子們成長(zhǎng)足跡的天空，他們還在自主管理班博的過(guò)程中提高了感恩意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，鍛煉了寫作、審美、評(píng)價(jià)的能力。兩年來(lái)，我班曾先后有8篇博文在《小學(xué)生作文》、《xx教育報(bào)》、《xx早報(bào)》等刊物發(fā)表、獲獎(jiǎng)。孩子們把從寫作中獲得的自信轉(zhuǎn)移到其他方面，從而形成良性循環(huán)，促進(jìn)全面發(fā)展。

豐富新穎的班級(jí)活動(dòng)讓孩子們得到了體驗(yàn)，也得到了家長(zhǎng)的大力支持和高度認(rèn)可。我班在“文治”理念的指導(dǎo)下，鍛造了一種“桃李不言，下自成蹊”的育人環(huán)境，逐漸形成了自信、樂(lè)學(xué)的班級(jí)氛圍，孩子們的團(tuán)體意識(shí)、感恩意識(shí)和集體榮譽(yù)感越來(lái)越強(qiáng)。我們班被評(píng)為xx區(qū)優(yōu)秀班和特色班。

我個(gè)人也在實(shí)踐中豐富了自己的治班理論，有8篇德育**獲獎(jiǎng)或發(fā)表，并獲xx區(qū)優(yōu)秀班主任、十佳班主任、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等殊榮，在每學(xué)期的班主任工作考評(píng)中也因工作求實(shí)創(chuàng)新而屢獲佳績(jī)。

面對(duì)繁雜的教育教學(xué)工作，我慨嘆班主任工作的平凡與偉大，更慨嘆作為一名班主任的幸福與感動(dòng)，我會(huì)繼續(xù)保持一種快樂(lè)的心態(tài)，守住一片心靈的寧?kù)o，在師愛的真諦中延伸生命，在無(wú)悔的付出中聆聽愛的回聲……教育因持守而美麗，生命因持守而永恒。今生的我，愿用這顆不愿淪落于浮塵的心來(lái)持守這一片成長(zhǎng)的天空。

幼兒園主任演講稿【篇5】

三一圖書館（示范演講/競(jìng)選演講）

幼兒園小班班主任競(jìng)選演講稿

在撰寫競(jìng)爭(zhēng)性演講稿時(shí)，要把握三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：一時(shí)要有聽眾，二是不要忘記自己，三時(shí)要充分展現(xiàn)個(gè)性魅力。下面是一篇幼兒園班主任競(jìng)選演講，歡迎大家閱讀！

幼兒園小班班主任競(jìng)選演講稿(一)

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位姐妹，大家好！

俗話說(shuō)：火車跑得快，全靠車頭箱。班級(jí)就像一列列火車，這列火車能裝多少貨物、沿什么軌道跑，跑向**，跑得快不快，全靠班主任這個(gè)火車頭帶領(lǐng)。

小班班主任的工作尤其瑣碎、辛苦，它不但要求教師要有崇高的敬業(yè)精神和責(zé)任感，還必須有科學(xué)的管理方法和組織能力，更要有一切為了孩子，為了孩子的一切的服務(wù)精神。今天，我在競(jìng)爭(zhēng)小班班主任的職位。

我從學(xué)校畢業(yè)到現(xiàn)在已經(jīng)有8個(gè)年頭了，從教8年來(lái)，我每天都過(guò)得很充實(shí)，也更喜歡和小孩子一起生活、學(xué)習(xí)、交流。小班的孩子年紀(jì)小，自理能力差，班主任工作肯定很繁瑣，但是我會(huì)憑著一腔熱情，發(fā)揚(yáng)不怕吃苦的精神，盡職盡責(zé)把工作做好。八年的工作經(jīng)驗(yàn)為我積累了很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理方法，其中我還擔(dān)任過(guò)班主任。

這正如哲人所說(shuō)：經(jīng)驗(yàn)就是一筆財(cái)富，而我更愿意把這些經(jīng)歷當(dāng)成一種資源，一種在今后工作中可以不斷利用、共享、整合的資源，一種可以開創(chuàng)未來(lái)的資源。8年的幼教生涯讓我更加熱愛這份工作，同時(shí)我也常常告誡自己：

趁著年輕，好好鍛煉自己，將來(lái)就不會(huì)留下什么遺憾。

如果我有幸成為班主任，我將從以下幾個(gè)方面開展班主任工作。

1、 我將圍繞幼兒園工作目標(biāo)，結(jié)合本班孩子的實(shí)際情況，有目的、有計(jì)劃地開展教育教學(xué)。在教學(xué)中，要及時(shí)掌握教育信息，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，使每一個(gè)孩子在學(xué)期的各各方面都有顯著的進(jìn)步。

二、針對(duì)每個(gè)孩子的不同特點(diǎn)和愛好，我會(huì)仔細(xì)研究他們的發(fā)展需要，并制定一套有效的研究方案，努力做到因材施教。

三、全面抓好班級(jí)管理工作，注重孩子能力的培養(yǎng)和良好習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)每位幼兒一視同仁。

4、 努力做好與家長(zhǎng)的溝通工作，本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和積極參與。

五、加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)幼兒理論知識(shí)，學(xué)習(xí)《綱要》精神，做到觀念更新與時(shí)俱進(jìn)。

6、 與領(lǐng)導(dǎo)和同事溝通，向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，互相幫助，共同提高。

多年的工作經(jīng)驗(yàn)使我相信我有能力勝任這個(gè)職位。給我一個(gè)機(jī)會(huì)，您將收獲一份滿意。如果我在比賽中取得成功，我將不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和同事的信任和期望，以此為出發(fā)點(diǎn)，積極為幼兒園做出新的貢獻(xiàn)。

我的演講完畢，謝謝大家!

幼兒園小班班主任競(jìng)選演講稿(二)

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位姐妹，大家好！

今年是我園首次違規(guī)實(shí)施班主任競(jìng)聘上崗制度。我對(duì)園領(lǐng)導(dǎo)做出的這一決定表示非常的贊同。因?yàn)槲矣X得采用這種做法，不但有利于孩子們的發(fā)展，同時(shí)也為老師們敲起了邊鼓，更充分適應(yīng)了新形勢(shì)下能者上，平者讓，庸者下的用人就業(yè)要求。

今天，我在競(jìng)爭(zhēng)小班班主任的職位。俗話說(shuō)：火車跑得快，全靠車頭箱。

班級(jí)就像一列列火車，這列火車能裝多少貨物、沿什么軌道跑，跑向**，跑得快不快，全靠班主任這個(gè)火車頭帶領(lǐng)。小班班主任的工作尤其瑣碎、辛苦，它不但要求教師要有崇高的敬業(yè)精神和責(zé)任感，還必須有科學(xué)的管理方法和組織能力，更要有一切為了孩子，為了孩子的一切的服務(wù)精神。

我從學(xué)校畢業(yè)到現(xiàn)在已經(jīng)有8個(gè)年頭了，從教8年來(lái)，我每天都過(guò)得很充實(shí)，也更喜歡和小孩子一起生活、學(xué)習(xí)、交流。小班的孩子年紀(jì)小，自理能力差，班主任工作肯定很繁瑣，但是我會(huì)憑著一腔熱情，發(fā)揚(yáng)不怕吃苦的精神，盡職盡責(zé)把工作做好。八年的工作經(jīng)驗(yàn)為我積累了很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理方法，其中我還擔(dān)任過(guò)班主任。

這正如哲人所說(shuō)：經(jīng)驗(yàn)就是一筆財(cái)富，而我更愿意把這些經(jīng)歷當(dāng)成一種資源，一種在今后工作中可以不斷利用、共享、整合的資源，一種可以開創(chuàng)未來(lái)的資源。8年的幼教生涯讓我更加熱愛這份工作，同時(shí)我也常常告誡自己：

趁著年輕，好好鍛煉自己，將來(lái)就不會(huì)留下什么遺憾。

幼兒園主任演講稿【篇6】

三一文庫(kù)（演講稿范文/演講稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：大家好！很高興今天能夠站在這里參加這次競(jìng)聘。

感謝幼兒園領(lǐng)導(dǎo)給我們這個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)。對(duì)我來(lái)說(shuō)，作為一個(gè)女人，我已經(jīng)走過(guò)了29年的人生，這不能說(shuō)是年輕。在當(dāng)今激烈的競(jìng)爭(zhēng)中，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，本著測(cè)試、學(xué)習(xí)、提高的宗旨，我走上了今天的講臺(tái)。

我要感謝這個(gè)時(shí)代，它給了我另一次機(jī)會(huì)；也要感謝在坐的各位，是你們給了我無(wú)比的勇氣和信心。20xx年市直幼兒園教務(wù)處主任競(jìng)聘演講稿在幼兒園工作的三年里，我體會(huì)到了從事這份工作的責(zé)任和光榮，也體會(huì)到了其中的艱辛和不易，更為能夠在這個(gè)隊(duì)伍中一天天成長(zhǎng)起來(lái)、成熟起來(lái)而感到自豪。俗話說(shuō)“人生百年，立于幼學(xué)”，幼兒教育素來(lái)被稱為“向下扎根的教育”，這句話十分生動(dòng)地描繪了幼兒教育在人的終生發(fā)展中的地位。

孩子如同一棵棵嫩綠的幼苗，需要我們?nèi)ズ亲o(hù)、去澆灌。所以今天，我想和教務(wù)處處長(zhǎng)競(jìng)爭(zhēng)，一是更好地鍛煉自己，二是更好地為幼兒教育事業(yè)服務(wù)。20xx年市直幼兒園教務(wù)處主任競(jìng)聘演講稿我作出這個(gè)選擇，主要基于以下兩方面的考慮。

首先，近三年來(lái)，我一直從事教務(wù)處副處長(zhǎng)的工作，積累了豐富的工作經(jīng)驗(yàn)。其次，我有做好服務(wù)的意識(shí)，熱愛學(xué)前教育事業(yè)，愿意無(wú)私奉獻(xiàn)。如果我今天競(jìng)爭(zhēng)這個(gè)職位，我會(huì)更加努力把它做好，我會(huì)以出色的工作表現(xiàn)不辜負(fù)你的期望。

第一，擺正位置，當(dāng)好助手。在工作中，要尊重園長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)，不能越權(quán)越位；積極思考，建言獻(xiàn)策；團(tuán)結(jié)全區(qū)同志做好學(xué)前教育工作。20xx年，市直幼兒園教務(wù)處處長(zhǎng)參加第二次演講比賽，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高質(zhì)量。

今后要加強(qiáng)各方面知識(shí)的學(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)，向身邊的同事學(xué)習(xí)。第三，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新。一個(gè)單位沒(méi)有創(chuàng)新就不能前進(jìn)。

我將在幼兒教育教學(xué)方面創(chuàng)新和收獲，努力使幼兒園的幼兒教育工作走上科學(xué)化、規(guī)范化的軌道。各位領(lǐng)導(dǎo)和同事，這次選舉是勝利還是是敗。我個(gè)人認(rèn)為這不重要。最重要的是，作為我們幼兒教師，在自己的崗位上無(wú)怨無(wú)悔，兢兢業(yè)業(yè)，用真善美，去啟迪每一顆幼小的心靈才是最重要的！

幼兒園主任演講稿【篇7】

講稿匯編

幼兒園推普工作計(jì)劃范文

語(yǔ)言工作開展以來(lái)，我們高度重視語(yǔ)言工作，在園區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下。根據(jù)小班的實(shí)際情況，立足于日常工作，將開展一系列的工作，使全組師生語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)和語(yǔ)言文字應(yīng)用能力得到提高，逐漸形成了“人人講好普通話，個(gè)個(gè)寫好規(guī)范字”的良好校園氛圍。以下是幾個(gè)主要途徑

一、指導(dǎo)思想

以黨的十七大精神為指導(dǎo)，以營(yíng)造和諧語(yǔ)言生活為目標(biāo)，全面、深入學(xué)習(xí)宣傳國(guó)家語(yǔ)言文字法規(guī)政策，增強(qiáng)本年級(jí)組師生的語(yǔ)言規(guī)范和推廣普通話意識(shí)，從而樹立科學(xué)的語(yǔ)言觀。

二、活動(dòng)主題

大力推進(jìn)和規(guī)范民族語(yǔ)言文字工作，全面建設(shè)小康社會(huì)。

三、主要活動(dòng)

(一)在班級(jí)門口張貼推普宣傳標(biāo)語(yǔ)：人人都講普通話，處處盛開文明化。幫助家長(zhǎng)樹立推普意識(shí)。

(二)利用家長(zhǎng)園地，向家長(zhǎng)介紹有關(guān)推普知識(shí)，增強(qiáng)家長(zhǎng)說(shuō)普通話的意識(shí)。

(三)在本年級(jí)組內(nèi)開展一次“我愛朗誦”的活動(dòng)，每人自己撰寫一篇推普文章并進(jìn)行朗誦比賽，以提高教師正確使用普通話的能力。

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(四)小班的孩子剛?cè)雸@，有的不僅不會(huì)說(shuō)普通話，甚至有的孩子還聽不懂普通話，因此，我們將利用晨鍛或戶外游戲的時(shí)間，每天安排一次“我和哥哥姐姐做好朋友”的活動(dòng)，讓中大班的孩子和我們小班的孩子說(shuō)說(shuō)話或講講故事，激發(fā)幼兒學(xué)說(shuō)普通話的興趣。

(五)雖然孩子們對(duì)普通話不太熟悉，但在日常生活與教學(xué)中，教師與幼兒交流都必須用普通話，鼓勵(lì)幼兒學(xué)說(shuō)普通話。

(六)根據(jù)本年級(jí)組幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平，鼓勵(lì)家長(zhǎng)與幼兒進(jìn)行親子活動(dòng)，如：和孩子一起共同讀一本小圖書;與孩子一起學(xué)一首兒歌;與孩子一起講一個(gè)小故事等等。

幼兒園教務(wù)處主任競(jìng)職演講稿

各位領(lǐng)導(dǎo)同志，您好？首先，謝謝你給我這樣一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)職位的機(jī)會(huì)。就我個(gè)人而言，我認(rèn)為這不僅是一場(chǎng)比賽，也是對(duì)自己的考驗(yàn)、學(xué)習(xí)和鍛煉。

下面我就把自己競(jìng)爭(zhēng)教導(dǎo)處主任的一些想法，向各位領(lǐng)導(dǎo)和同志們匯報(bào)一下。對(duì)我來(lái)說(shuō)，作為一個(gè)女人，我已經(jīng)經(jīng)歷了35年的人生，我不能說(shuō)我還年輕。在當(dāng)今激烈的競(jìng)爭(zhēng)中，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，本著測(cè)試、學(xué)習(xí)、提高的宗旨，我走上了今天的講臺(tái)。

我要感謝這個(gè)時(shí)代，它給了我另一次機(jī)會(huì)；也要感謝在坐的各位，是你們給了我無(wú)比的勇氣和信心。1988年，我從原職高中學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)，可以說(shuō)是師左后旗培養(yǎng)的首批幼兒園教師之一。xx年調(diào)入旗幼兒園工作。

之前，在甘旗卡第四小學(xué)任教。下班后，我一直堅(jiān)持學(xué)習(xí)，并在南大完成了中文函授的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。在旗幼兒園工作的三年里，我體會(huì)到了從事這份工作的責(zé)任和光榮，也體會(huì)到了其中的艱辛和不易，更為能夠在這個(gè)隊(duì)伍中一天天成長(zhǎng)起來(lái)、成熟起來(lái)而感到自豪。

俗話說(shuō)“人生百年，立于幼學(xué)”，幼兒教育素來(lái)被稱為“向下扎根的教育”，這句話十分生動(dòng)地描繪了幼兒教育在人的終生發(fā)展中的地位。孩子如同一棵棵嫩綠的幼苗，需要我們?nèi)ズ亲o(hù)、去澆灌。所以今天，我想和教務(wù)處處長(zhǎng)競(jìng)爭(zhēng)，一是更好地鍛煉自己，二是更好地為幼兒教育事業(yè)服務(wù)。

我作出這個(gè)選擇主要基于以下兩個(gè)考慮。首先，近三年來(lái)，我一直從事教務(wù)處副處長(zhǎng)的工作，積累了豐富的工作經(jīng)驗(yàn)。其次，我有做好服務(wù)的意識(shí)，熱愛學(xué)前教育事業(yè)，愿意無(wú)私奉獻(xiàn)。

如果我今天競(jìng)爭(zhēng)這個(gè)職位，我會(huì)更加努力把它做好，我會(huì)以出色的工作表現(xiàn)不辜負(fù)你的期望。第一，擺正位置，當(dāng)好助手。在工作中，要尊重園長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)，不能越權(quán)越位；積極思

考，建言獻(xiàn)策；團(tuán)結(jié)全區(qū)同志做好學(xué)前教育工作。第二，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。今后要加強(qiáng)各方面知識(shí)的學(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)，向身邊的同事學(xué)習(xí)。

第三，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新。一個(gè)單位沒(méi)有創(chuàng)新就不能前進(jìn)。我將在幼兒教育教學(xué)方面創(chuàng)新和收獲，努力使幼兒園的幼兒教育工作走上科學(xué)化、規(guī)范化的軌道。

各位領(lǐng)導(dǎo)和同事，這次選舉是勝利還是是敗。我個(gè)人認(rèn)為這不重要。最重要的是，作為我們幼兒教師，在自己的崗位上無(wú)怨無(wú)悔，兢兢業(yè)業(yè)，用真善美，去啟迪每一顆幼小的心靈才是最重要的！作為一名考生，我相信國(guó)家幼兒園的未來(lái)會(huì)更好！謝謝！

幼兒園主任演講稿【篇8】

“教師是**世界派往童年的使者”，班主任尤其如此。幼兒園班主任既是幼兒的組織者又是他們的領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，既擔(dān)負(fù)著教育教學(xué)工作，又管理著幼兒日常所有事務(wù)。班主任的工作瑣碎而繁忙。但是，做好班主任工作是一個(gè)好老師的標(biāo)志，從中我們可以體會(huì)到當(dāng)老師的快樂(lè)。

要做好這項(xiàng)工作，不能光靠熱情。她需要為自己的真愛付出代價(jià)，用心去溝通。一個(gè)好的班主任必須有童心，有愛心，有耐心。做班主任是幸福的。

因?yàn)樗茉诎嗉?jí)的管理中設(shè)計(jì)自己的“家”；能讓來(lái)自不同家庭的孩子在“大家庭”中學(xué)會(huì)寬容、分享、共處。

本學(xué)期，我們大二班這個(gè)大家庭有52個(gè)孩子，他們無(wú)論是從富裕的物質(zhì)生活來(lái)說(shuō)，還是從多彩的精神生活來(lái)說(shuō)，他們都是幸福的、優(yōu)越的，而引領(lǐng)他們學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活，就成了我肩上的責(zé)任。半年多過(guò)去了。我和孩子們一起長(zhǎng)大，收獲了幸福。作為一名班主任，我在這個(gè)學(xué)年做到了：

一、立足崗位，求真務(wù)實(shí)。

對(duì)于班級(jí)工作，首先，我依據(jù)幼兒園及園領(lǐng)導(dǎo)制定的幼兒園發(fā)展規(guī)劃及工作計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行，踏踏實(shí)實(shí)地從小處、從細(xì)微處、從常規(guī)處認(rèn)真做好自己的本職工作。然后我根據(jù)每個(gè)孩子的個(gè)性，班級(jí)的實(shí)際情況，還有我們2位教師的風(fēng)格，從實(shí)際出發(fā)，在學(xué)期初制定出切實(shí)可行的班級(jí)計(jì)劃，學(xué)期末認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，推動(dòng)班級(jí)工作不斷進(jìn)步！

2、 做一個(gè)孩子喜歡和尊敬的好老師，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。

面對(duì)純潔無(wú)私的孩子，不需要有才華的班主任，也不需要有班主任的特殊職能。如果我們深入孩子的內(nèi)心世界，我們就會(huì)明白，孩子需要的只是我們的真愛、寬容和無(wú)私的心。當(dāng)然，這顆愛心里還要有我們的尊重，我們的關(guān)愛，我們的責(zé)任。

在幼兒園，孩子需要什么樣的角色，我們需要非常致力于這一角色。如果孩子生病了，我會(huì)像媽媽一樣擁抱她親吻她。

讓孩子們?cè)诩膊≈邢硎苣笎?。?dāng)孩子們快樂(lè)的時(shí)候，我會(huì)象朋友一樣和她們一起笑，讓他們感受到分享的快樂(lè)。在游戲中扮演孩子們的伙伴，一起玩。

作為一名班主任，對(duì)瑣碎的幼兒工作我表現(xiàn)出足夠的耐心，凡事從孩子的需要和興趣出發(fā)，決不急于求成，魯莽了斷。我會(huì)公平公正對(duì)待班內(nèi)每一個(gè)孩子，會(huì)尊重每一個(gè)幼兒，如“蹲下身子和孩子說(shuō)話”等等，這些都促進(jìn)了我和幼兒的關(guān)系。

3、 做同事信任的班主任，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。

一個(gè)班就是一個(gè)集體，作為班主任，就要跟配班老師做到真誠(chéng)和諧，班內(nèi)教師之間配合的是否和諧直接關(guān)系到班級(jí)管理的好壞。對(duì)于班級(jí)孩子的表現(xiàn)，如是進(jìn)步了？還是落后了？

孩子最近有什么反常表現(xiàn)？對(duì)某某我們應(yīng)該用什么方法鼓勵(lì)他？某某的性格如何？

等等一系列的事情我都及時(shí)與班內(nèi)邢老師溝通，交流意見和看法，這樣既加強(qiáng)了我們之間融洽的關(guān)系，又有利于幼兒的教育。對(duì)于幼兒園要組織什么活動(dòng)或臨時(shí)布置的工作，我會(huì)提出一個(gè)具體措施，然后再和邢老師商量，針得一致意見后共同合作完成。

4、 做一名家長(zhǎng)認(rèn)可和滿意的班主任，構(gòu)建和諧的家庭關(guān)系。

班級(jí)管理的成功與否取決于家長(zhǎng)的工作是否到位。作為班主任，我們應(yīng)該主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，盡可能就孩子的教育內(nèi)容達(dá)成共識(shí)。要及時(shí)的向家長(zhǎng)反映孩子在園的表現(xiàn)情況，力求得到家長(zhǎng)支持，要求一致相互協(xié)調(diào)配合教育孩子。

在與家長(zhǎng)談話時(shí)，我會(huì)讓家長(zhǎng)體驗(yàn)到老師對(duì)孩子的幫助是建立在愛孩子的基礎(chǔ)上，我們的言談舉止之間流露出的是對(duì)孩子的關(guān)愛，所謂“愛之深，責(zé)之切”，把班上的孩子當(dāng)成自己的孩子一樣，這樣再指出孩子的缺點(diǎn)，家長(zhǎng)就比較容易接受了。因此，家長(zhǎng)們也特別配合我們班級(jí)的工作，如：在孩子的進(jìn)餐、學(xué)珠心算等等各方面活動(dòng)時(shí)都非常配合我們的工作。

五、重視“養(yǎng)成教育”的培養(yǎng)，建立良好的常規(guī)，形成良好的班風(fēng)。

事實(shí)上，衡量一個(gè)班主任工作的成功與否是非常重要的。知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的獲得可以在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中日積月累，對(duì)他們的養(yǎng)成教育培養(yǎng)必須從每一天抓起，在一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，時(shí)時(shí)都要對(duì)幼兒進(jìn)行好習(xí)慣的培養(yǎng)。幼兒有了良好的常規(guī)，也就形成了良好的班風(fēng)，這是一種精神風(fēng)貌，一種共同的目標(biāo)，它是無(wú)形的，卻又無(wú)處不在。

例如，平時(shí)我會(huì)經(jīng)常要求幼兒上課做端正，寫字畫畫要有良好的姿勢(shì)，要有禮貌等等。半年后，大多數(shù)孩子都養(yǎng)成了好習(xí)慣！

六、努力方向

在過(guò)去的這一年工作中，雖然我取得了一定的成績(jī)，但還有很多不足的需要學(xué)習(xí)的地方，在以后的工作中，我更應(yīng)該蹋實(shí)和努力，更關(guān)心和愛護(hù)每一位幼兒、關(guān)注每一個(gè)幼兒，讓每一個(gè)幼兒都能健康的成長(zhǎng)。在業(yè)務(wù)上要更努力進(jìn)取，提高自我的業(yè)務(wù)水平，多與經(jīng)驗(yàn)豐富的老師**幼教工作，還要從各種不同的途徑獲得專業(yè)知識(shí)，積極思考，不斷充實(shí)自己，做到邊學(xué)邊工作，邊工作邊成長(zhǎng)，邊成長(zhǎng)邊收獲。努力成為讓領(lǐng)導(dǎo)放心、家長(zhǎng)放心、孩子快樂(lè)的優(yōu)秀班主任！

我將懷著一顆童心，傾注一份愛心，播撒一顆真誠(chéng)的心，奉獻(xiàn)一份忠誠(chéng)，為學(xué)前教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

幼兒園主任演講稿【篇9】

1、 我將圍繞幼兒園工作的總體目標(biāo)，結(jié)合班級(jí)實(shí)際，有計(jì)劃、有目的地開展教育教學(xué)工作。在教學(xué)中，我們能即時(shí)掌握教育信息，即時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，使每一個(gè)孩子在這學(xué)期的各個(gè)方面都有顯著的進(jìn)步。

二、每一個(gè)孩子都是一個(gè)特殊體，他們有不同的愛好與特點(diǎn)，我會(huì)仔細(xì)研究孩子們發(fā)展的需要，制定一套專題研究方案，并認(rèn)真詳細(xì)記錄，注意總結(jié)規(guī)律，尋找因材施教的著力點(diǎn)。吸收各地教育教學(xué)的精華并靈活運(yùn)用在一日教育教學(xué)中，提高孩子的思維力、想象力、創(chuàng)造力，讓每個(gè)孩子全面和諧的發(fā)展。

三、一如既往地關(guān)心每一位孩子的成長(zhǎng)，深入他們的生活，培養(yǎng)他們有良好的行為習(xí)慣，鍛煉他們獨(dú)立生活的能力。與班上教師共同提高素質(zhì)，配合衛(wèi)生醫(yī)生作好兒童保健和疾病預(yù)防控治工作，使兒童健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

四、保持經(jīng)常與家長(zhǎng)交流、溝通，做到我是“孩子們的老師，家長(zhǎng)的朋友?！背浞掷眉议L(zhǎng)資源。（例如：

今年畢業(yè)匯演時(shí)、由于各種原因幼兒園車輛欠缺、我及時(shí)利用家長(zhǎng)資源、解決了本班問(wèn)題）平時(shí)作好家園聯(lián)系工作，創(chuàng)新****、開通電子信箱、短信互動(dòng)等溝通渠道，真正實(shí)現(xiàn)家園同步教育。

五、加強(qiáng)自身修養(yǎng)。不斷地學(xué)習(xí)幼教理論知識(shí)，學(xué)習(xí)新《綱要》，做到觀念更新與時(shí)俱進(jìn)，保持一種積極上進(jìn)的工作態(tài)度，堅(jiān)決做到認(rèn)認(rèn)真真做事，堂堂正正做人。

六、多與領(lǐng)導(dǎo)、同事交流。虛心向其他優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，多交流經(jīng)驗(yàn)、觀點(diǎn)、多協(xié)調(diào)，互幫互助，共同提高，不斷增強(qiáng)自己從事幼教事業(yè)所必需的童心、愛心、細(xì)心和責(zé)任心。

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事，曾經(jīng)，你們給予了我很多的關(guān)心與照顧，今天，也請(qǐng)你們繼續(xù)給予我支持，成為一名幼兒園班主任是我的理想，如果我能競(jìng)聘上，我會(huì)用心的干好我的本職工作，不讓大家失望。如果沒(méi)有競(jìng)聘成功，那表示我肯定還有不足的地方，請(qǐng)大家?guī)臀抑赋鰜?lái)，我會(huì)不斷的學(xué)習(xí)，認(rèn)真的改正，如果下次有機(jī)會(huì)，我仍然會(huì)站上競(jìng)聘臺(tái)，我要一如既往的干好我的工作，繼續(xù)將我的愛，我的全部精力奉獻(xiàn)給幼教事業(yè)。

幼兒園主任演講稿【篇10】

“教師是被送到童年的**世界的使者”，尤其是班主任。幼兒園班主任既是幼兒的組織者，又是幼兒的領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。他們負(fù)責(zé)教育和教學(xué)，以及管理兒童日常生活的各個(gè)方面。

班主任的工作很瑣碎，很忙。然而，班主任的工作是一個(gè)好老師的象征，你也可以體驗(yàn)到當(dāng)老師的快樂(lè)。要做好這項(xiàng)工作，不能只靠熱情。

她需要真愛和內(nèi)心交流的努力。一個(gè)好的班主任必須有稚，有愛心，有耐心。做班主任很開心。

因?yàn)樗梢栽诎嗉?jí)管理中設(shè)計(jì)自己的“家”;它允許來(lái)自不同家庭的孩子在“大家庭”中學(xué)習(xí)容忍，分享和共存。

這個(gè)學(xué)期，我們二年級(jí)班有52個(gè)孩子。無(wú)論他們來(lái)自豐富的物質(zhì)生活還是豐富多彩的精神生活，他們都是快樂(lè)的、優(yōu)越的，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)做人。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活是我的責(zé)任。

半年多后，我和孩子們一起長(zhǎng)大，得到了幸福。作為一名班主任，我在學(xué)年里做到了：

首先，立足于立場(chǎng)，求真務(wù)實(shí)。

對(duì)于班級(jí)工作，首先，我嚴(yán)格遵循幼兒園和園區(qū)領(lǐng)導(dǎo)制定的幼兒園發(fā)展規(guī)劃和工作計(jì)劃，嚴(yán)格從小地方，小地方，常規(guī)地點(diǎn)開展自己的工作。然后，根據(jù)每個(gè)孩子的個(gè)性，班級(jí)的實(shí)際情況，以及我們兩位老師的風(fēng)格，從實(shí)際情況出發(fā)，我們將在學(xué)期開始時(shí)制定實(shí)用的班級(jí)計(jì)劃。在學(xué)期末，我們將仔細(xì)總結(jié)該課程并促進(jìn)其發(fā)展。

第二，做孩子喜歡和尊敬的好老師，建立和諧的師生關(guān)系。

面對(duì)純潔無(wú)私的孩子，不需要一個(gè)有才華、沒(méi)有特殊功能的班主任。如果我們對(duì)孩子的內(nèi)心世界有一個(gè)深刻的理解，我們就會(huì)明白，我們的孩子所需要的一切就是我們的真愛、寬容和無(wú)私。當(dāng)然，這種愛必須得到我們的尊重，我們的愛和我們的責(zé)任。

在幼兒園里，孩子們需要扮演什么樣的角色，我們必須對(duì)這個(gè)角色非常忠誠(chéng)。例如，如果一個(gè)孩子生病了，我會(huì)像母親一樣擁抱她親吻她。讓孩子們?cè)诩膊≈邢硎艽饶傅亩骰荨?/p>

孩子們很高興。我會(huì)像朋友一樣和他們一起笑，讓他們感受到分享的快樂(lè)。在游戲中和孩子們的伙伴一起玩。作為班主任，我對(duì)孩子們的瑣碎工作表現(xiàn)出足夠的耐心。

一切都始從孩子們的需要和興趣開始的，我從不渴望成功。我將公平公正地對(duì)待每一個(gè)孩子，并尊重每一個(gè)孩子，如“跪著和孩子說(shuō)話”等，這些都促進(jìn)了我與幼兒的關(guān)系。

三是做同事信任的班主任，建立和諧的師生關(guān)系。

一個(gè)班級(jí)是一個(gè)團(tuán)體。作為班主任，我們應(yīng)該和班主任真誠(chéng)和諧。班主任之間的和諧直接關(guān)系到班級(jí)管理的質(zhì)量。

對(duì)于班級(jí)兒童的表現(xiàn)，如果有所改善？還落后？最近孩子的異常表現(xiàn)是什么？

我們應(yīng)該用什么方法來(lái)鼓勵(lì)他？ xx的特點(diǎn)是什么？等著一系列事情，我會(huì)及時(shí)與潘基文溝通，交換意見和看法。

這不僅可以加強(qiáng)我們之間的和諧關(guān)系，也有利于兒童的教育。對(duì)于幼兒園組織的活動(dòng)或臨時(shí)安排，我會(huì)提出具體措施，然后和邢先生商量，同意一起完成。

第四，成為負(fù)責(zé)滿足父母滿意和建設(shè)和諧家庭的老師。

課堂管理的成功與否，取決于家長(zhǎng)的工作是否到位。作為班主任，要積極與家長(zhǎng)溝通，就孩子的教育內(nèi)容達(dá)成共識(shí)。要及時(shí)向家長(zhǎng)反映入園兒童的表現(xiàn)，爭(zhēng)取得到家長(zhǎng)的支持，需要相互協(xié)調(diào)和教育。

當(dāng)我和父母交談時(shí)，我會(huì)讓他們體會(huì)到老師對(duì)孩子的幫助是建立在他們的愛之上的。言語(yǔ)與行為之間的關(guān)系是托兒所。所謂‘愛是深的，責(zé)任是切的’。

當(dāng)孩子們?cè)谡n堂上時(shí)，他們的父母更容易接受孩子的缺點(diǎn)。因此，家長(zhǎng)們也特別配合我們班的工作，比如：在孩子們的吃飯、學(xué)習(xí)心算等活動(dòng)上都很配合我們的工作。

五是重視“培養(yǎng)教育”的培養(yǎng)，樹立良好的實(shí)踐，形成良好的階級(jí)作風(fēng)。

實(shí)際上，衡量班主任工作的成功與否是非常重要的。在兒童的成長(zhǎng)過(guò)程中，他們可以積累知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。必須每天掌握他們的教育。

在日常活動(dòng)的各個(gè)方面，都應(yīng)不時(shí)養(yǎng)成兒童的習(xí)慣。當(dāng)孩子們有一個(gè)良好的日常生活，他們將形成一個(gè)良好的課堂風(fēng)格。這是一種精神面貌，一個(gè)共同的目標(biāo)。它是看不見的，但無(wú)處不在。

比如，我經(jīng)常要求孩子們?cè)谡n堂上表現(xiàn)好，寫出好的姿勢(shì)，禮貌等等。半年后，大多數(shù)孩子的好習(xí)慣都養(yǎng)成了！

六，努力的方向

在過(guò)去一年的工作中，雖然取得了一些成績(jī)，但仍有許多不足之處有待研究。在今后的工作中，我應(yīng)該更加熱心和勤奮，更加關(guān)心和關(guān)心每一個(gè)孩子。關(guān)注每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都能健康成長(zhǎng)。

在企業(yè)中，我們必須努力提高專業(yè)水平，并與經(jīng)驗(yàn)豐富的教師一起探索幼兒教育。我們還必須從各種途徑獲取專業(yè)知識(shí)，積極思考，不斷充實(shí)自己，在學(xué)習(xí)的同時(shí)努力工作。在工作中成長(zhǎng)，同時(shí)成長(zhǎng)。

努力做一名優(yōu)秀的班主任，這樣才能讓領(lǐng)導(dǎo)放心，讓家長(zhǎng)放心，讓孩子快樂(lè)！我將帶著一顆童心，傾注愛心，傳播真誠(chéng)之心，忠誠(chéng)地為學(xué)前教育貢獻(xiàn)力量。