開放日觀后感合集15篇

開放日觀后感。

好的電影就像我們一個(gè)好朋友，在觀看的時(shí)候，我們或多或少都會(huì)有自己的看法。?觀影之后，我對(duì)影片的內(nèi)涵有了更深的理解，是時(shí)候通過寫一篇觀后感來把作品中的內(nèi)涵精髓表達(dá)出來了。如何寫出受讀者歡迎的作品名觀后感呢？根據(jù)您需要的資料幼兒教師教育網(wǎng)小編為您精心整理了“開放日觀后感”，希望您能從本文中學(xué)到一些新的知識(shí)！

開放日觀后感(篇1)

為了增強(qiáng)幼兒、教師、家長(zhǎng)三者之間的溝通，讓家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園，走進(jìn)班級(jí)、走進(jìn)課堂，了解幼兒園的管理與發(fā)展趨勢(shì)，了解幼兒園的發(fā)展動(dòng)向，從而更好地配合幼兒園，共同關(guān)注每一個(gè)孩子都能健康地成長(zhǎng)。教師也可以通過開放日活動(dòng)了解更多有關(guān)家長(zhǎng)的信息。一方面，教師可以在開放日觀察家長(zhǎng)的表現(xiàn)，引導(dǎo)家長(zhǎng)正確參與活動(dòng)，提高活動(dòng)質(zhì)量；另一方面，根據(jù)開放活動(dòng)中家長(zhǎng)與孩子的互動(dòng)方式，可以對(duì)家庭教育模式進(jìn)行推測(cè)，從而給予有針對(duì)性的指導(dǎo)。

寒假期間我閱讀了《家長(zhǎng)開放日的活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織》這本書，書中的活動(dòng)案例有很多，由于時(shí)間的關(guān)系，我并沒有全部看完，而是挑選了幾部分閱讀。身為幼兒園教師我們都知道開展一次“家長(zhǎng)開放日”活動(dòng)，我們老師要提前設(shè)計(jì)好整節(jié)活動(dòng)的流程，各個(gè)環(huán)節(jié)都要銜接好。除了教師準(zhǔn)備的課程外，教師和家長(zhǎng)之間的互動(dòng)也是必不可少的。

在小班半天的開放活動(dòng)中，要把有趣的親子游戲作為主題活動(dòng)。因?yàn)樾“嗟挠變簩?duì)**的依戀感比較強(qiáng)，在活動(dòng)中他們往往希望爸爸媽媽寸步不離自己，為了讓孩子們有安全感，也為了讓他們感受到家長(zhǎng)陪伴參與幼兒園游戲的快樂，教師設(shè)計(jì)的教育活動(dòng)最好是親子共同完成的項(xiàng)目。

書中第五章《親子游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織》告知我們要本著快樂體驗(yàn)、快樂成長(zhǎng)、快樂學(xué)習(xí)、快樂分享的原則，設(shè)計(jì)出合理地親子游戲。小班活動(dòng)案例“大大的蘋果樹”中，寶寶們要用食指、拇指沿著畫好的蘋果輪廓協(xié)作對(duì)捏撕成一個(gè)大蘋果，然后將蘋果后面的不干膠摳下來，把大蘋果粘到蘋果樹上，活動(dòng)中寶寶先看著家長(zhǎng)示范撕紙，然后自己開始撕紙，操作過程中，家長(zhǎng)及時(shí)引導(dǎo)寶寶感知撕紙時(shí)食指與拇指間的配合，并給與鼓勵(lì)，培養(yǎng)孩子的自信心?！按蟠蟮奶O果樹”活動(dòng)是針對(duì)剛來園不久的寶寶舉行的，根據(jù)寶寶的年齡特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)寶寶各種感官的綜合運(yùn)用，讓寶寶們體驗(yàn)與家長(zhǎng)、同伴們共同完成一件作品時(shí)所帶來的成功和快樂，也增進(jìn)了親子關(guān)系。

第六章《家長(zhǎng)助教活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織》中，家長(zhǎng)助教在我們幼兒園也比較常見，每學(xué)期教師都會(huì)根據(jù)教學(xué)主題內(nèi)容，請(qǐng)家長(zhǎng)們走進(jìn)來，與教師合作執(zhí)教，豐富幼兒的教學(xué)活動(dòng)。

在開展家長(zhǎng)助教活動(dòng)時(shí)，我們還要注意幾項(xiàng)要求，家長(zhǎng)們不是專業(yè)的幼兒教育工作者，對(duì)活動(dòng)中孩子的興趣愛好、理解能力、反應(yīng)能力不容易預(yù)見，因此，教師的適時(shí)指導(dǎo)就顯得特別重要。家長(zhǎng)助教活動(dòng)中，當(dāng)他遺忘某個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，教師可以及時(shí)提醒家長(zhǎng)，做必要的補(bǔ)充，在整節(jié)活動(dòng)中，家長(zhǎng)雖然是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，但教師要始終作為指導(dǎo)者，及時(shí)幫助家長(zhǎng)助教，釋放作為助教者的心理壓力。

書中案例“消防栓”活動(dòng)中，周周爸爸作為助教者，在指導(dǎo)其他家長(zhǎng)們?cè)鯓邮褂孟浪?，寧寧的爸爸走過來確說：“我認(rèn)為沒有必要學(xué)怎么使用消防栓，家里又沒有，學(xué)了也沒用?！薄澳愀纱嘟涛覀円恍?shí)用的自救方法吧。

”周周的爸爸因此顯得十分的尷尬。旁邊的家長(zhǎng)也哄不學(xué)，說不要?jiǎng)邮中g(shù)。站在父母旁邊的孩子們勸父親：

“爸爸，你還是跟叔叔學(xué)習(xí)吧，別人都會(huì)，你也得會(huì)，這樣就不怕著火啦?！敝苤馨职种笇?dǎo)了一會(huì)兒便給出了休息五分鐘的時(shí)間，利用這休息時(shí)間，周周爸爸走到寧寧爸爸跟前，笑著跟他交談著，最后寧寧爸爸不好意思地笑了笑，繼續(xù)帶領(lǐng)著兒子開始操作起來了。事實(shí)證明，所有父母都有一個(gè)共同的目標(biāo)，那就是成為孩子的榜樣。

其實(shí)在家長(zhǎng)助教活動(dòng)中，我們還會(huì)遇到不喜歡參與活動(dòng)的個(gè)別家長(zhǎng)，這時(shí)教師應(yīng)及時(shí)用禮貌、合適的語言提示家長(zhǎng)要為幼兒樹立正面的榜樣，同時(shí)，要拉近家長(zhǎng)助教與其他家長(zhǎng)的關(guān)系，幫助家長(zhǎng)助教為幼兒及他們的家長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)愉快、和諧、健康的活動(dòng)環(huán)境。

每一學(xué)期中，隨著主題活動(dòng)的變化，我們都可以舉行各種類型的“開放日”活動(dòng)，讓家長(zhǎng)更多地了解園內(nèi)的幼兒教育，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒發(fā)展中存在的問題，設(shè)定符合幼兒實(shí)際的發(fā)展目標(biāo)，形成更加一致的教育觀念和方法，共同促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。

開放日觀后感(篇2)

民間游戲作為我園的特色課程，已經(jīng)越來越深受家長(zhǎng)、幼兒、老師們的喜愛。本周六，我園大四班舉行了家長(zhǎng)開放日活動(dòng)。本次家長(zhǎng)開放日活動(dòng)可謂形式新穎，內(nèi)容豐富，讓我們感受到了民間游戲的精彩魅力。

在本次家長(zhǎng)開放日中，錢老師為我們展示了大班健康活動(dòng)：民間游戲《搖呀搖》?！稉u呀搖》這首民間童謠流傳已久，還是爺爺奶奶輩的人用方言傳唱的。但隨著時(shí)間的變遷，隨著人口不斷的流動(dòng)，隨著普通話的推廣，這些帶有濃郁鄉(xiāng)土味的話語正被人們漸漸淡忘。今天，錢老師將這一有趣的鄉(xiāng)土民間游戲設(shè)計(jì)成了一個(gè)大班健康活動(dòng)，形式十分新穎，讓人耳目一新。

錢老師執(zhí)教的民間游戲《搖呀搖》既傳承和發(fā)揚(yáng)了我們的民間游戲文化，又在傳承的基礎(chǔ)上做了創(chuàng)新，適應(yīng)了時(shí)代發(fā)展的需要。我認(rèn)為，本活動(dòng)有以下幾個(gè)亮點(diǎn)：

一、傳承了本土民間游戲文化，讓孩子感受到了鄉(xiāng)土民間游戲所帶來的特殊韻味與美感。在兒歌教學(xué)上，錢老師打破了用普通話進(jìn)行教學(xué)的傳統(tǒng)理念，而采用黃姑方言來教學(xué)。乍一聽，很有新鮮感，在朗朗上口的念唱過程中，深深感受到了本土文化的濃郁氣息。

二、圖文并茂，讓我們更簡(jiǎn)單明了的了解方言兒歌的含義。由于新居民子女的增多，他們對(duì)黃姑的'傳統(tǒng)文化不是很了解，也對(duì)黃姑的方言不甚理解。錢老師將這首兒歌簡(jiǎn)單的翻譯成了普通話文，并在教學(xué)過程中對(duì)方言味特別濃重的詞匯作了解釋，便于孩子們理解兒歌的基本意思，為開展健康活動(dòng)做好了鋪墊。三、創(chuàng)設(shè)了寬松的活動(dòng)氛圍，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造、合作意識(shí)，發(fā)展了幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。在活動(dòng)過程中，教師給予了幼兒充分的想象空間與時(shí)間，讓幼兒自主發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)編搖船的動(dòng)作，在活動(dòng)中讓幼兒充分體驗(yàn)了玩民間游戲的樂趣。四、層層遞進(jìn)，提高了手腳和彼此合作運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)性。在活動(dòng)中，教師首先引導(dǎo)幼兒自由搖船，然后引導(dǎo)幼兒進(jìn)行三人合作搖船，最后，全體幼兒共同參與，搖起了大船。由淺入深地不斷激發(fā)幼兒對(duì)搖船的興趣，同時(shí)，在創(chuàng)編動(dòng)作以及合作運(yùn)動(dòng)上逐層提高，精彩的演繹了民間游戲的特殊韻味和美感。

隨后，錢老師又與家長(zhǎng)們玩起了民間游戲“剪刀石頭布”和“丟手絹”?！凹舻妒^布”這一傳統(tǒng)的幾乎人人都會(huì)的游戲在錢老師的引領(lǐng)下，被創(chuàng)編成了一個(gè)有趣的音樂民間游戲。家長(zhǎng)們被這一新穎的游戲所吸引，就像孩子一樣，玩的十分盡興。游戲結(jié)束后，錢老師又請(qǐng)家長(zhǎng)們談起了這次參加家長(zhǎng)開放日活動(dòng)的體會(huì)。這不僅拉近了老師與家長(zhǎng)之間的距離，也讓家長(zhǎng)和老師有了進(jìn)一步的了解。

最后，錢老師又把孩子們的早操和班歌展現(xiàn)給了各位家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)深深感受到了班級(jí)的班風(fēng)班貌，感受到了孩子在幼兒園的進(jìn)步與成長(zhǎng)。

開放日觀后感(篇3)

幾天前，我參加了幼兒園組織的家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，陪兒子玩了半天。現(xiàn)談?wù)勔恍┳约旱母惺埽河變簣@組織家長(zhǎng)開放日活動(dòng)非常的好，因?yàn)檫@樣能讓家長(zhǎng)對(duì)孩子的幼兒園的生活有個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，因?yàn)楹⒆釉诩业谋憩F(xiàn)我們家長(zhǎng)非常熟悉，但是，在幼兒園里的學(xué)***伙伴的相處，我們是非常陌生的。

有幸和自己的孩子共同體驗(yàn)了半天的幼兒園的學(xué)***活。雖然只有半天時(shí)間，但我對(duì)老師的教學(xué)計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃、教學(xué)步驟、孩子的教育環(huán)境、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣和社交能力還是有一定的了解。

首先，幼兒園老師安排了家長(zhǎng)座談會(huì)，談了活動(dòng)的目的和注意事項(xiàng)。比如，有些孩子平時(shí)上課爸爸或媽媽都不在身邊，今天有爸爸或媽媽在教室里，會(huì)有一些情緒波動(dòng)，造成沒法開展正常的課堂活動(dòng)，需要我們家長(zhǎng)用第三者的眼光去觀察我們自己的孩子。我也是一名老師，我聽了很多次課。我第一次以家長(zhǎng)的身份去上課，觀察孩子在這堂課上的表現(xiàn)，仔細(xì)聽了多少遍，是否認(rèn)真思考老師的問題等等。

第一節(jié)，是繪畫課《魚媽媽和魚寶寶》，學(xué)***是：1、學(xué)***指點(diǎn)畫的方法畫魚鱗。2、感知大點(diǎn)和小點(diǎn)以及點(diǎn)和畫的關(guān)系。

3、對(duì)美術(shù)活動(dòng)感興趣。每節(jié)課的老師都把這節(jié)課的學(xué)習(xí)情況張貼在教室門口。圍繞這一目標(biāo)開展的教學(xué)活動(dòng)讓我想起了馮翠典的逆向教學(xué)設(shè)計(jì)。老師讓孩子們先看兩條魚。請(qǐng)仔細(xì)看。魚媽媽和魚寶寶少了什么？

我兒子正在仔細(xì)看，但他沒有說其他孩子在猜。唯一的答案是沒有尺度。接下來，老師讓我們區(qū)分拇指和食指。有人說一個(gè)高一個(gè)矮，有人說一個(gè)大一個(gè)小。我兒子也在說，但是和大家一起說的，聲音不是很響亮。

老師讓大家用大拇指沾顏料給母魚涂上美麗的魚鱗，讓食指沾顏料給小魚涂上美麗的魚鱗。在老師的細(xì)心指導(dǎo)下，孩子們開始畫畫。每個(gè)小班的孩子畫得都很仔細(xì)，沒有受到父母的影響。

第二節(jié)課是活動(dòng)課《小烏龜運(yùn)糧食》，孩子們練***著地爬的動(dòng)作，發(fā)展動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性，體驗(yàn)通過自己努力獲得成功的快樂。我兒子爬得還行，但在比賽過程中，爬得速度跟其他小朋友比，慢了一些，但是他很快樂，因?yàn)樵谛∨笥褌兊?ldqu;加油&rdqu;聲中，終于背著糧食爬到了終點(diǎn)。當(dāng)他站起來看著我時(shí)，我給了他一個(gè)拇指手勢(shì)，他得到了我的鼓勵(lì)，開心地笑了！

通過這短短的半天時(shí)間，讓我們的家長(zhǎng)了解我們孩子的幼兒園生活，和老師一起為我們的孩子創(chuàng)造一個(gè)快樂而豐富的童年生活。教師利用教育教學(xué)活動(dòng)、生活環(huán)節(jié)、家長(zhǎng)論壇等環(huán)節(jié)給我們的家長(zhǎng)上了一堂生動(dòng)的課。把尊重孩子，相信孩子，充分給予他們機(jī)會(huì)等寶貴經(jīng)驗(yàn)傳遞給了我們家長(zhǎng)。

開放日活動(dòng)的實(shí)行，加深了老師、同學(xué)與家長(zhǎng)之間的凝聚力，更是一次思想上的溝通與互動(dòng)，可以讓家長(zhǎng)們更深入地了解到孩子們?cè)谛Ｆ陂g的種種表現(xiàn)，以便及時(shí)地和老師溝通、反饋各方面的情況，有利于孩子們?cè)诮窈蟮膶W(xué)***中改正不足，不斷進(jìn)步。

2015年10月18日，星期五，我參加了女兒幼兒園的家長(zhǎng)開放日。這是我第一次參加這樣的活動(dòng)，女兒入園已有一個(gè)多月的時(shí)間，對(duì)于她生活上的一些進(jìn)步，作為父母的我們還是感到非常欣慰的!幼兒園舉辦這樣的活動(dòng)，讓家長(zhǎng)們能夠清楚地知道自己的孩子們?cè)谟變簣@的生活以及學(xué)***，為此我們應(yīng)該感謝幼兒園能夠?yàn)槲覀兲峁┻@樣的機(jī)會(huì)!

首先，上午9點(diǎn)時(shí)孩子們的早起時(shí)間。在此之前，老師安排孩子們上廁所、洗手、有秩序地吃飯，讓孩子們有排隊(duì)的感覺。我認(rèn)為培養(yǎng)他們養(yǎng)成好習(xí)慣是很好的。然后是晨練時(shí)間，讓孩子們?cè)谕饷婧粑迈r空氣，并得到鍛煉，做到身心結(jié)合，看著女兒認(rèn)真快樂地做，我們也很開心。

然后是孩子們與家長(zhǎng)們一起做手工的時(shí)間，老師的講課很有趣也很生動(dòng)，能調(diào)動(dòng)孩子們的興趣和積極性，讓學(xué)***不是那么枯燥無味，也培養(yǎng)了孩子們動(dòng)腦和動(dòng)手相結(jié)合，全面發(fā)展。老師還安排了戶外游戲，讓孩子們了解這個(gè)隊(duì)的重要性。最后是午餐時(shí)間，幼兒園的飯菜葷素搭配，女兒吃得很香，當(dāng)中有飯米粒掉在了桌子上，看到女兒用小手一顆一顆撿到嘴里，我問她為什么這么做，她說：

&老師說，我們不能浪費(fèi)它。很難。&rdqu;通過這次家長(zhǎng)開放日，我對(duì)女兒在幼兒園的表現(xiàn)還是比較滿意和放心的，這也是平時(shí)老師們辛勤努力的付出，老師的工作是很辛苦的，在這里特別感謝老師們，你們辛苦了!同時(shí)也很感謝幼兒園提供給我們這次機(jī)會(huì)，讓家長(zhǎng)與老師，家長(zhǎng)與孩子，家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間能夠近距離的接觸與溝通，彼此互相了解。

希望以后能有更多這樣的機(jī)會(huì)。最后，祝幼兒園的孩子們?cè)诶蠋煹南ば暮亲o(hù)下，健康快樂地成長(zhǎng)！

孩子上幼兒園的時(shí)候，大多數(shù)家長(zhǎng)都會(huì)考慮她現(xiàn)在在做什么，她一天是怎么過的，她是否感到快樂等類似的問題，以及她在三班開學(xué)后的感受。一個(gè)春天的早晨，懷著期待和好奇，我們參加了幼兒園三年級(jí)家長(zhǎng)開放日活動(dòng)。我眼中所反映的生動(dòng)場(chǎng)景，天真的笑臉，活潑可愛的精神，三位美麗園丁的忙碌身影，這些問題在我心中找到了答案。

經(jīng)驗(yàn)豐富的馬先生，年輕漂亮的吳先生，和藹可親的汪先生，都充滿了對(duì)每一個(gè)孩子的關(guān)愛。別具一格的&ldqu;小雞出殼&rdqu;**課，審美與想象力相融合;創(chuàng)意無限的&ldqu;青蛙抓蟲&rdqu;活動(dòng)課，創(chuàng)造力與動(dòng)手相統(tǒng)一。

孩子燦爛的笑容是對(duì)老師最高的贊揚(yáng)和肯定。由此可見，這個(gè)孩子非常愛他們的老師。有一次，我問我的孩子你最喜歡聽哪個(gè)老師上課。她說喜歡；。我心中一片喜悅，孩子的笑容背后，蘊(yùn)藏著每一位老師的辛勤耕耘。

隨著孩子們的成長(zhǎng)，她需要獲得更多的新營(yíng)養(yǎng)，幼兒園教師及時(shí)滿足孩子們對(duì)新知識(shí)的需求。通過老師有目的的教學(xué)活動(dòng)，有針對(duì)性的練習(xí)，豐富有趣的游戲，我發(fā)現(xiàn)她有了許多新的變化，詞匯量明顯增加、動(dòng)手能力明顯增強(qiáng)、***顯改善等等。

緊張而有序的教學(xué)，忙碌而不忙亂的老師，活潑而專注的孩子，一切都那么美好，帶著感恩的心，感謝家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，為家長(zhǎng)與幼兒園之間搭建了一座良好溝通的平臺(tái)!

開放日觀后感(篇4)

全家人手牽手帶著愉悅的心情來到幼兒園，龍龍顯得特別精神，用響亮的嗓音向遇到得每一位老師問好，因?yàn)樗澜裉焓莻€(gè)特別的日子——“家長(zhǎng)開放日”，將由他帶著爸爸媽媽來參觀他在幼兒園生活和學(xué)習(xí)的過程，所以顯得可自豪啦！

走進(jìn)教室，感覺就像走進(jìn)了一個(gè)溫馨的小家庭，龍龍也擔(dān)當(dāng)起了這個(gè)小家庭的主人，牽著我的手認(rèn)真得介紹了中三班的一切：門邊各種可愛的動(dòng)植物在孩子們精心地照顧下顯得格外有活力；窗臺(tái)上擺滿了由一雙雙巧手塔拼起來的“小作品”；教室里各種玩具歸類擺放的特別整齊；還有圖書閱覽架、小“畫廊”、學(xué)習(xí)園地、娃娃家等等，“小家”雖小，但卻是“五臟俱全”啊，小屋里的一切都似乎散發(fā)著無窮的歡樂，在這樣一個(gè)充滿著美好氣氛的教室中成長(zhǎng)的孩子，相信一定是幸福的，作為孩子的家長(zhǎng)感動(dòng)無比的欣慰。

再談?wù)勆险n時(shí)的感受吧，幼兒階段的孩子特別好動(dòng)好玩兒，而老師們正抓住了這個(gè)特點(diǎn)，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)習(xí)，整個(gè)上課過程歡聲笑語：坐火車旅行，讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)并靈活應(yīng)用了“單雙數(shù)”；看圖說話，不斷激發(fā)了孩子們對(duì)童話故事的好奇，而且讓他們發(fā)揮了無限的想像力；更可貴的是課上一些因?yàn)閾?dān)子小沒有勇氣舉手的小朋友，細(xì)心的老師也關(guān)注到了，及時(shí)給了他們鍛煉的機(jī)會(huì)并給予了引導(dǎo)。

由此我想起了小卡爾威特說過的話：“孩子的心靈是一塊神奇的土地，撒下思想的種子，就會(huì)收獲行為;撒下行為的種子，就會(huì)收獲習(xí)慣;撒下習(xí)慣的種子，就會(huì)收獲品德的種子，最后收獲的就是命運(yùn)……”，在孩子們不斷的學(xué)習(xí)歷練中，老師們也在不斷的扮演著不同的角色，想方設(shè)法的讓這些沐浴在陽光下的孩子們盡情享受這一切的同時(shí)，歡樂成長(zhǎng)，收獲果實(shí)，這份心真是難能可貴??！

這是一次令我感動(dòng)的“家長(zhǎng)開放日”活動(dòng)，感激之情無語言表，借此真心地向老師們道聲“謝謝”！

教育是學(xué)校的，更是家庭的，希望學(xué)校與我們家庭共同攜手，讓陽光下的“小苗”們，健康成長(zhǎng)，盡情綻放吧！

開放日觀后感(篇5)

孩子在幼兒園的時(shí)候，家長(zhǎng)大都時(shí)常會(huì)想，她現(xiàn)在在干什么，一天是怎么度過的，是否感到快樂等等類似的問題。春天的一個(gè)早晨，懷著期盼與好奇的心情，我們參加了幼兒園小三班家長(zhǎng)開放日活動(dòng)。一幕幕生動(dòng)的場(chǎng)景映入眼中，一張張純真無邪的笑臉，一個(gè)個(gè)活潑可愛的精靈，三位美女園丁忙碌的身影，我心中的這些問題找到了答案。

經(jīng)驗(yàn)豐富的馬老師、年輕美麗的吳老師、和藹可親的汪老師，她們都充滿愛心，用心去關(guān)愛每一個(gè)孩子。別具一格的“小雞出殼”音樂課，審美與想象力相融合;創(chuàng)意無限的“青蛙抓蟲”活動(dòng)課，創(chuàng)造力與動(dòng)手相統(tǒng)一。

孩子燦爛的笑臉是對(duì)老師最高的贊揚(yáng)和肯定，看得出孩子很愛他們的老師。有一次，我問孩子，你最喜歡聽哪一個(gè)老師上課，她說“都喜歡”。我心一喜，孩子笑臉的背后，包含著每一位老師辛勤的付出。

隨著孩子的成長(zhǎng)，她需要獲取更多新的營(yíng)養(yǎng)，而幼兒園的老師們及時(shí)地滿足了孩子對(duì)新知識(shí)的需求。通過老師有目的的教學(xué)活動(dòng)，有針對(duì)性的練習(xí)，豐富有趣的游戲，我發(fā)現(xiàn)她有了許多新的變化，詞匯量明顯增加、動(dòng)手能力明顯增強(qiáng)、習(xí)慣明顯改善等等。

緊張而有序的教學(xué)，忙碌而不忙亂的老師，活潑而專注的孩子，一切都那么美好，帶著感恩的心，感謝家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，為家長(zhǎng)與幼兒園之間搭建了一座良好溝通的平臺(tái)!

開放日觀后感(篇6)

我參加了兒子所在的明天幼稚集團(tuán)第十幼兒園大二班的家長(zhǎng)開放日活動(dòng)。一個(gè)上午的時(shí)間，我不僅對(duì)孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)與生活情況有了大致的了解，還從一些點(diǎn)點(diǎn)滴滴中生發(fā)出許多感慨。

早上九點(diǎn)鐘，教學(xué)觀摩課正式開始。

班主任李老師頭戴五彩斑斕的漂亮花環(huán)一出場(chǎng)，立刻就引來了孩子和家長(zhǎng)們的歡呼。我正在感嘆幾張簡(jiǎn)單的彩紙?jiān)趺唇?jīng)老師的手就能變出那么精美的裝飾時(shí)，就聽到李老師說：“小朋友們，咱們自己動(dòng)手來制作一個(gè)花環(huán)好不好？”孩子們齊聲說好。于是李老師先取下花環(huán)，讓孩子們仔細(xì)觀察上面有幾朵花，都是什么顏色、什么形狀的，它們的花瓣、花蕊各有什么特點(diǎn)，花的排布有什么規(guī)律等等。這個(gè)看似簡(jiǎn)單的預(yù)備過程，其實(shí)寓含著豐富的訓(xùn)練要素：它不僅鍛煉了孩子的觀察力，讓他們對(duì)事物的顏色和形狀有了進(jìn)一步的掌握；而且還拓展了孩子的思維向度，使他們明白在找尋花朵的排布規(guī)律時(shí)并不是唯一的。

接下來就是動(dòng)手制作了。老師先將一張Ａ4的白紙對(duì)折，然后將折后的白紙折成均等的三份，最后打開Ａ4紙，按照折痕畫出六朵花，并涂上自己喜歡的顏色。最后用剪刀把六朵花剪下來，粘貼到橙色的長(zhǎng)條紙上，再根據(jù)自己頭圍的大小把長(zhǎng)條紙粘連到一起，一個(gè)美麗的花環(huán)就制作成功了。對(duì)折對(duì)大班的小朋友來說比較容易，但三等分地折對(duì)他們中的有些孩子來說就有些困難了。老師就耐心地教孩子怎么先目測(cè)，然后怎么去改變誤差等等。我覺得這個(gè)動(dòng)手制作的過程很有意義，一方面，它有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精確性，比如對(duì)折、三等分、測(cè)頭圍等，另一方面，它又有著張揚(yáng)個(gè)性的藝術(shù)想象力，比如花形、著色完全由孩子依自己的喜好選定。當(dāng)孩子們將親手做成的花環(huán)戴在自己頭上時(shí)，每個(gè)小臉上都洋溢著自信的笑容。在游戲過程中，孩子的左右腦都得到了很好的開發(fā)與鍛煉，這才是真正的“寓教于樂”。

中間的休息和加餐之后，孩子們頭戴自己制作的花環(huán)開始了他們的匯報(bào)演出，內(nèi)容有古詩(shī)朗誦、合唱童歌、眼睛保健操和武術(shù)健身操，。有些古詩(shī)很長(zhǎng)，家長(zhǎng)們都可能背誦不全，但孩子們朗誦得那么流利，且聲音洪亮、充滿激情。天籟般的童聲合唱更是把我們仿佛帶回了久已逝去的童年時(shí)光，很多家長(zhǎng)都不由自主地也跟著孩子們同唱起來……孩子的表演真是讓家長(zhǎng)們大開眼界，也大飽耳福。

午飯時(shí)間到了，孩子們?cè)诎察o地享受著他們的午餐。幼兒園還特地準(zhǔn)備了些食物給家長(zhǎng)品嘗。我嘗了幾種制作比較精致的面點(diǎn)，味道果然不錯(cuò)，難怪兒子周末在家吃飯時(shí)經(jīng)常會(huì)說“還是幼兒園的飯好吃”呢……呵呵，我也趁機(jī)大飽一下口福吧。

短短一上午的時(shí)間很快就過去了，看到孩子在幼兒園生活得那么快樂充實(shí)，我們作為父母感到無比安心。同時(shí)，我們也感受到老師的工作有多么勤苦。李老師那些看似無心的教學(xué)設(shè)計(jì)，其實(shí)恰恰體現(xiàn)了她教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的成熟與豐富，而這份自如，其背后又有多少辛勤的付出??！也許只有同樣作為教師的我才能理解得更為深刻吧！此外，老師們對(duì)孩子生活習(xí)慣的培養(yǎng)，可謂細(xì)致入微。比如怎樣正確握剪刀、怎樣使用膠棒，怎樣處理廢紙等等，都有那么具體的規(guī)定，這讓我們這些做父母的都感到自慚形穢。

感謝辛勤付出的老師們，感謝立美育人的明天十幼！

羅馬大地幼兒園每學(xué)期都會(huì)組織一次半天的開放日，晨入園以來，我是第一次參加幼兒園開放日活動(dòng)。

8:20分送晨入學(xué)，先晨檢，然后到大廳有個(gè)英語早讀，晨與他們班的莊老師進(jìn)行英語對(duì)話。（表現(xiàn)還不錯(cuò)，對(duì)答如流。）

8:45分小朋友們開始一天的在園生活，早操 各班的孩子們都出來了，在操場(chǎng)上站好隊(duì)，跟著音樂做起操來。晨做操的時(shí)候精力還比較集中，動(dòng)作也到位。

9:15分吃點(diǎn)心，小朋友們圍著桌子，開心的吃著草莓牛奶和蛋糕，晨早上在家有吃過早飯，所以吃點(diǎn)心的時(shí)候，我看他看見點(diǎn)心時(shí)，眉頭緊湊，吃的最慢，而且最后一口還跑到廁所給吐掉。（看著平時(shí)在家里衣來伸手，飯來張口的孩子自己吃完點(diǎn)心，自己收拾，真是又驚訝又高興。）

9：30分開始上中文課，《水果歌》是在快樂活潑的氣氛中開始的，經(jīng)驗(yàn)豐富的傅老師以游戲的方式帶領(lǐng)小朋友們進(jìn)入教學(xué)，孩子們學(xué)的開心也玩的開心。

10:05分結(jié)束中文課，小朋友們休息、喝水。

10:15分開始英文課，莊老師給孩子們講英語，小朋友們可以很好地跟老師在做簡(jiǎn)單地交流，莊老師講課時(shí)聲情并茂，語言形象生動(dòng)地教小朋友們學(xué)英語單詞，學(xué)英語單詞時(shí)抽到哪張卡片小朋友們都能準(zhǔn)確地讀出來，在英語課上，我被老師叫到跟晨一起做英語游戲。

10:50分課程結(jié)束，小朋友們休息喝水，準(zhǔn)備吃午飯。我們的觀摩會(huì)也就此結(jié)束了。

我們最大的心愿是看到孩子在園里能夠快樂開心。晨在幼兒園的時(shí)候，我時(shí)常會(huì)想，他現(xiàn)在在干什么，一天是怎么度過的，是否快樂……許許多多類似的問題在我大腦里出現(xiàn)。昨天雖然短短的半天家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，但讓我欣喜地看到，晨在幼兒園快樂地生活，學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，打消了我之前所以得顧慮。隨著孩子的成長(zhǎng)，從家里獲取的越來越有限，他需要擴(kuò)大范圍，獲取更多的營(yíng)養(yǎng)，而幼兒園的老師們及時(shí)地滿足了孩子們對(duì)新知識(shí)的需求。作為家長(zhǎng)，由衷感謝傅老師、毛老師、莊老師、顧老師和張阿姨對(duì)晨的傾心培育。

謝謝老師們，辛苦了！

開放日觀后感(篇7)

童心飛揚(yáng)快樂成長(zhǎng)

——家長(zhǎng)開放日觀后感

2016年4月29日，化二建幼兒園小班舉行了家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，一幕幕生動(dòng)的場(chǎng)景映入眼中，一張張純真無邪的笑臉，一個(gè)個(gè)活潑可愛的精靈，老師忙碌的身影，我心中的這些問題找到了答案。經(jīng)驗(yàn)豐富，親和力強(qiáng)的宋老師、年輕美麗的敏敏老師、和藹可親的徐老師，她們都充滿愛心，用心去關(guān)愛每一個(gè)孩子。寓教于樂的常識(shí)課，著重讓孩子親身體驗(yàn)；生動(dòng)有趣的互動(dòng)課，老師的教學(xué)方式讓孩子們感受到美好，孩子從中學(xué)到了很棒的知識(shí)，既豐富了孩子們的知識(shí)量，又讓他們的注意力始終集中到老師的身上，真是一件很了不起的事情。

在課外活動(dòng)中，看到孩子們臉上的笑容，就知道他們是那么的開心快樂，作為家長(zhǎng)的我們是真的安心放心。其實(shí)，孩子燦爛的笑容是對(duì)老師的最高褒獎(jiǎng)和肯定，可見孩子非常愛自己的老師。有一次，我問丁宇你喜歡聽哪個(gè)老師講故事。她說她都喜歡。我的心很高興，我又問，你喜歡聽老師的故事還是聽媽媽的故事？她微笑著沒有回答。

所以我知道答案：她更喜歡聽老師的話。自認(rèn)為故事講得并不差的我雖然被否定了，但我心里很高興。

孩子們的笑臉背后，蘊(yùn)藏著每一位老師的辛勤耕耘。

在這次開放日中，我也把自己一直最擔(dān)心的問題解決了，就是孩子的飲食、注意力問題，其實(shí)從上幼兒園以來這個(gè)問題一直是我最擔(dān)心的，因?yàn)樵诩依锏臅r(shí)候孩子比較任性、好強(qiáng)，可能孩子都是這樣的不吃這個(gè)不吃那個(gè)的，很頭痛。擔(dān)心在幼兒園是不是也這樣。通過這個(gè)開放日，我感受到了孩子們被送到幼兒園的變化。

問題已經(jīng)解決了。看著孩子們作為家長(zhǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)、快樂游戲、吃好飯，我覺得選擇化二建爾雅班是正確的選擇。

隨著孩子們的成長(zhǎng)，她從家里得到的東西越來越有限。她需要擴(kuò)大范圍，獲得更多新的“營(yíng)養(yǎng)素”。幼兒園教師及時(shí)滿足幼兒對(duì)新知識(shí)的需求。通過老師有目的的教學(xué)活動(dòng)，有針對(duì)性的練習(xí)，豐富有趣的游戲，我發(fā)現(xiàn)孩子們有了很多新的變化，比如詞匯量、動(dòng)手能力和衛(wèi)生設(shè)施都有了顯著的提高。滴水藏海，這些都離不開老師的愛與關(guān)懷。

緊張有序的教學(xué)，忙而不忙的老師，活潑敬業(yè)的孩子，一切都那么美好，懷著感恩的心，感謝家長(zhǎng)開放日的活動(dòng)，搭建起家長(zhǎng)與幼兒園良好的溝通平臺(tái)！讓家長(zhǎng)了解老師的教學(xué)方法，提高家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的了解，有效促進(jìn)家庭與學(xué)校達(dá)成教育共識(shí)。作為家長(zhǎng)，我很欣慰地看到孩子的進(jìn)步：

自我控制能力更強(qiáng)，更勇敢自信，更愿意學(xué)習(xí)。這些小小的進(jìn)步和老師們的辛勤勞動(dòng)和對(duì)孩子們無限的愛是分不開的！在這里，我要衷心感謝宋老師、敏敏老師、徐老師，謝謝你們每天無微不至地關(guān)愛著我們的寶貝，陪伴著他們學(xué)***長(zhǎng)。

開放日活動(dòng)結(jié)束后，才知道宋老師是帶病給小朋友們上課，心里很不是滋味（自己只關(guān)注了孩子，卻沒發(fā)現(xiàn)老師的情況，宋老師對(duì)不起。您是我們的好老師）

此刻，我想說：老師們，真誠(chéng)的謝謝您們！

隨文贈(zèng)言：【不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海?！鳑r】

化二建幼兒園爾雅班

爸爸、媽媽

2016年5月1日晚

開放日觀后感(篇8)

今天觀摩了xx幼兒園大一班的半日活動(dòng)，我感受頗多。首先是班級(jí)管理嚴(yán)謹(jǐn)，而且把常規(guī)管理體現(xiàn)在了環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，環(huán)境創(chuàng)設(shè)又與主題學(xué)習(xí)內(nèi)容緊密相連，老師們利用廢舊材料把教室的環(huán)境創(chuàng)設(shè)的溫馨自然。其次是這個(gè)班幼兒自理能力的表現(xiàn)很棒，從小便，洗手到喝水，吃早點(diǎn)，自己刷杯子等一系列的活動(dòng)中充分體現(xiàn)了出來。再一個(gè)就是在整個(gè)的學(xué)習(xí)，自由活動(dòng)中，老師沒有單一說教，“不準(zhǔn)這樣”“不準(zhǔn)那樣”的戒律。而且在活動(dòng)中，老師會(huì)根據(jù)出現(xiàn)的各種情況，善于捕捉，即使實(shí)施隨即教育等等。通過今天上午的參觀學(xué)習(xí)，為了更好地把班級(jí)工作做得更好，特制定以下計(jì)劃：

一 晨間談話：例如四月到七月是手足口病等疾病的高發(fā)期。我們要充分利用晨間談話的機(jī)會(huì)和幼兒說說關(guān)于手足口病的事，以及談?wù)撟蛱欤裉斓奶鞖獾鹊雀鞣N生活中的事。

二 建立規(guī)則秩序的經(jīng)營(yíng)策略。

1.班級(jí)生活具有群體性，孩子在幼兒園的一日生活必須要有一種“制度”來約束。這種“制度”也就是我們常說的常規(guī)。我覺得在班級(jí)常規(guī)的`主導(dǎo)是孩子本身，教師在其中是引導(dǎo)者。教師對(duì)孩子形成一種思維刺激，讓他們自主的養(yǎng)成好的習(xí)慣。比如，在活動(dòng)中的一些必要的引導(dǎo)語。

2.幼兒期是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，這一時(shí)期良好習(xí)慣的養(yǎng)成將會(huì)影響著孩子今后一生的發(fā)展。因此我們?cè)谌粘９ぷ髦懈匾暫⒆痈鞣N習(xí)慣的養(yǎng)成。

策略一：以身作則、樹立榜樣。要求孩子需要養(yǎng)成的各種行為習(xí)慣或者衛(wèi)生習(xí)慣，首先自己要做到，才能影響孩子。比如在一日活動(dòng)中要培養(yǎng)孩子說話時(shí)輕輕說的習(xí)慣，那么自己對(duì)孩子說話時(shí)也要注意輕聲地說。

策略二：要求明確、持之以恒。對(duì)孩子提出的要求，點(diǎn)要小，一次不要太多。而且要把這些要求講得明白、透徹，讓孩子們能夠理解。兩個(gè)搭伴老師之間要經(jīng)常溝通，要求要統(tǒng)一、一致。

策略三：把握角色、收放自如。在孩子當(dāng)中要把握好自己的角色，既是他們的朋友，又是他們的師長(zhǎng)。要盡量做到放得開、收得攏。

三 嚴(yán)格管理班級(jí)，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面做起：

1.是要引導(dǎo)孩子制定合理的規(guī)章制度，做到紀(jì)律嚴(yán)明，"以法治班";

2.是要公正公平，不要感情用事。對(duì)違反常規(guī)者，無論是平時(shí)的“優(yōu)等生”還是“個(gè)別生”，都要一視同仁;

3.是要注重"首因效應(yīng)"，要認(rèn)真對(duì)待、正確處理"第一次"之類的事情。

4.是要持之以恒，避免犯"冷熱病"，時(shí)緊時(shí)松。同時(shí)要狠抓養(yǎng)成教育，使孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。嚴(yán)還必須與寬有效結(jié)合起來，靈活處理。班主任要私下做好因違反常規(guī)被批評(píng)孩子的思想工作，使其正確認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，并努力改正。工作實(shí)踐中，嚴(yán)和寬是對(duì)立統(tǒng)一的。嚴(yán)不是冷面鐵心，寬也不是遷就縱容。只有做到"嚴(yán)中有寬，寬中有愛，愛中有教"才能達(dá)到預(yù)期的教育效果。

5. 對(duì)待家長(zhǎng)工作要細(xì)致入微。

“勿以事小而不為”，小事情能積累好經(jīng)驗(yàn)，小細(xì)節(jié)中體現(xiàn)大智慧。我們知道家園聯(lián)系的方式有許多種，有家園園地、有電話互訪等，我們可能忽略了與家長(zhǎng)的面談形式，其實(shí)這是與家長(zhǎng)最直接最好的溝通交流方式。

班級(jí)管理工作對(duì)于一名幼兒園教師是必不可少又是重中之重的工作。班級(jí)管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別。班主任既是班集體的組織者、指導(dǎo)者、又是聯(lián)系者和參與者。班級(jí)管理工作將是一項(xiàng)細(xì)致而又漫長(zhǎng)的工作?？傊視?huì)在今后的工作中取長(zhǎng)補(bǔ)短把班級(jí)工作做到更好!

開放日觀后感(篇9)

家長(zhǎng)開放日是實(shí)現(xiàn)家校共育的契機(jī)。陜縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)從本學(xué)期開始，將每周一定為家長(zhǎng)開放日，這一舉措開啟了家長(zhǎng)零距離了解教育的窗口，成為該校精細(xì)化管理的助推器。

一、 原生態(tài)的景觀

每周一次的開放，對(duì)全體二小人來說是一個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn)，沒有張煥興校長(zhǎng)帶領(lǐng)全體教師精雕細(xì)刻的四年奮斗，就不會(huì)有今天生機(jī)盎然的實(shí)驗(yàn)二小。在“1234”工作思路的引領(lǐng)下，全校師生圍繞“一切為了學(xué)生的健康成長(zhǎng)”這一中心，努力達(dá)成“優(yōu)良的教育環(huán)境和優(yōu)質(zhì)的教育質(zhì)量”兩個(gè)目標(biāo)。

走進(jìn)二小，就走進(jìn)了賞心悅目的花園。這里的榕樹枝繁葉茂，櫻花吐艷芬芳，精心修剪的一棵棵花樹和一面面的校園文化墻、一句句的溫馨提示語相映生輝，構(gòu)成了自然景觀和人文景致的高度和諧。張煥興校長(zhǎng)堅(jiān)信“環(huán)境能改變?nèi)耍瑳]有高樓林立的校園也照樣能散發(fā)出誘人的芳香”。

走進(jìn)二小，就走進(jìn)了學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)的學(xué)園、樂園。這里的學(xué)生彬彬有禮，樂學(xué)上進(jìn)。每天的四個(gè)5分鐘為學(xué)生營(yíng)造了快樂、和諧的學(xué)習(xí)氛圍：5分鐘的古詩(shī)文誦讀為學(xué)生積淀了厚實(shí)的民族文化基礎(chǔ)；5分鐘的英語對(duì)話創(chuàng)設(shè)了最佳的口語交際良機(jī)；5分鐘的名曲欣賞純凈了學(xué)生浮躁的心靈；5分鐘的環(huán)保教育強(qiáng)化了學(xué)生多角色的責(zé)任意識(shí)，提高了他們管理他人和約束自我的能力。

每周一的升旗儀式、課間操的.健康展示和放學(xué)路隊(duì)的班隊(duì)風(fēng)貌展示這些教育管理的沼澤地，經(jīng)過了四年的精心打造，都成了實(shí)驗(yàn)二小一道道亮麗的風(fēng)景線?！靶氯谩苯逃嗉?jí)自治管理和最優(yōu)化課堂等教育管理模式的不斷探究，浸潤(rùn)著二小人集體的智慧和奮斗的汗水，它們是二小人開拓創(chuàng)新、積極求索的名片。

實(shí)驗(yàn)二小的家長(zhǎng)開放日是原生態(tài)的自然景觀，無需做任何的修飾和裝扮，四年的精心雕琢使他們能很自信地站在所有家長(zhǎng)的面前，接受他們的檢閱。

二、 零距離的對(duì)接

“規(guī)范、有序、有效”是實(shí)驗(yàn)二小實(shí)施精細(xì)化管理的六字方針。為了使每一位家長(zhǎng)都有機(jī)會(huì)走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)教室，走近老師，走近孩子，確保家長(zhǎng)能感受孩子一日全程的學(xué)習(xí)和生活，學(xué)校讓家長(zhǎng)調(diào)整好自己的工作時(shí)間，選擇合適的周次與班主任聯(lián)系，積極倡導(dǎo)家長(zhǎng)為孩子做榜樣，遵規(guī)守紀(jì)，堅(jiān)持到下午放學(xué)。此外，他們本著對(duì)每一位家長(zhǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，避免人多忙亂，應(yīng)接不暇，學(xué)校要求每班每次只允許2-4名家長(zhǎng)參加開放日活動(dòng)，家長(zhǎng)要同孩子一起上課、下課、活動(dòng)、放學(xué)。要求任課老師在每節(jié)課后主動(dòng)與家長(zhǎng)交流學(xué)生的情況，實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)、老師、學(xué)生的零距離對(duì)接。他們?cè)O(shè)計(jì)的家長(zhǎng)開放日反饋表既是歡迎家長(zhǎng)的請(qǐng)柬書，又是家長(zhǎng)一日全程感知的介紹信，更是家長(zhǎng)心空的晴雨表。該校的規(guī)范有序的作風(fēng)和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的態(tài)度使更多的家長(zhǎng)從期初的東張西望到今日的積極踴躍，許多家長(zhǎng)自豪地說：今天我是請(qǐng)假來參加開放日的，但我覺得這個(gè)假請(qǐng)得太值了。

三、 全方位的受益

1、家長(zhǎng)開放日的教育功效

真正地做了一天學(xué)生后，家長(zhǎng)感慨萬分。一年級(jí)的高夢(mèng)欣家長(zhǎng)在參加完升旗儀式后寫到：“學(xué)校的升旗儀式組織有序、形式規(guī)范，也給我上了一堂生動(dòng)的愛國(guó)課”；三1班的王丹妮家長(zhǎng)說：“學(xué)校的家長(zhǎng)開放日使我感覺又回到了學(xué)生時(shí)代，希望以后多一些這樣的交流，讓我們和孩子的心更加貼近”。三3班的吳澤景家長(zhǎng)說：“在班會(huì)課上，隊(duì)干部進(jìn)行紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)情況的總結(jié)，這種方式特別好，讓學(xué)生自我管理，很有創(chuàng)新精神，同時(shí)也給了同學(xué)們很好的鍛煉機(jī)會(huì)”。二3班的王兆豐家長(zhǎng)說：“通過觀察，我發(fā)現(xiàn)自己的孩子上課還不太專心，我也會(huì)好好地教育他，使他改正缺點(diǎn)，不斷進(jìn)步”。

2、家長(zhǎng)開放日的督導(dǎo)功效

家長(zhǎng)開放日是一面鏡子，能映出每一個(gè)師生的一言一行，一舉一動(dòng)。陜縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)十分珍惜家長(zhǎng)開放日的全天候、多角度、全方位的觀察資料，他們仔細(xì)分析每一份信息反饋表，積極尋找本校管理上的盲點(diǎn)，并通過周一全體教師例會(huì)認(rèn)真總結(jié)開放日的得失，激勵(lì)全體教師揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)做領(lǐng)導(dǎo)放心、家長(zhǎng)滿意、學(xué)生愛戴的魅力教師。

該校的精細(xì)化管理使得開放日活動(dòng)卓有成效，家長(zhǎng)的心和學(xué)校、老師逐漸貼近。家長(zhǎng)的意見少了，建議多了；牢騷少了，商榷多了；苛求少了，期待多了。走進(jìn)校門的每一位家長(zhǎng)都是一部精密的攝像機(jī)，他們對(duì)任何細(xì)枝末節(jié)都看在眼里，他們期待著教師工工整整地寫好每一個(gè)字，標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)地講好每一句話，扎扎實(shí)實(shí)地組織好每一個(gè)課堂環(huán)節(jié)，關(guān)注到每一個(gè)角落里的孩子。

陜縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)家長(zhǎng)開放日是家校之間零距離的無縫對(duì)接?；顒?dòng)進(jìn)行一個(gè)多月來，該校呈現(xiàn)了師生和諧、生生和諧、家校和諧、家庭和諧的良好態(tài)勢(shì)，魅力校園顯魅力。打造幸福校園，不斷提高師生和家長(zhǎng)的心理幸福指數(shù)是該校永不止步的追求。

開放日觀后感(篇10)

導(dǎo)語：很多幼兒園采取開放日模式，讓家長(zhǎng)更多地了解幼兒園的運(yùn)作情況。下面是小編收集整理的關(guān)于幼兒園開放日的觀后感，歡迎大家閱讀參考!

從小班到中班，不知不覺中，馨馨已經(jīng)上了一年多的幼兒園了，我時(shí)常會(huì)想，她現(xiàn)在在干什么，一天是怎么度過的，都學(xué)了些什么東西，是否感到快樂……許許多多類似的問題在我腦海里出現(xiàn)。6月12日上午，我參加了寶貝幼兒園的家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，一幕幕生動(dòng)的場(chǎng)景映入眼中，一張張純真無邪的笑臉，一個(gè)個(gè)活潑可愛的精靈，美女老師們忙碌的身影，我心中的這些問題終于找到了答案。

九點(diǎn)左右，中學(xué)二班的孩子在兩位老師的組織下，整齊地來到活動(dòng)室，開始做廣播體操。做操時(shí)，幾個(gè)班的小朋友們是分開做的。每個(gè)班的前后都有一位自己班的老師在領(lǐng)著做操，小朋友們都很是認(rèn)真地隨著**的節(jié)拍跟著老師一起唱著跳著，氣氛很是熱烈。

可能跳了五六首歌吧，**就停了，小朋友們又開始排好隊(duì)伍回教室了。

在老師的“一二三，快坐好!”中，小朋友們很快就乖乖的坐好了，然后老師請(qǐng)我和另一位家長(zhǎng)一起協(xié)助她們給小朋友們倒水喝，杯架上放了很多的小杯子，小杯子上都有著每一位小朋友的名字，一旦叫上哪位小朋友的名字，他就上臺(tái)來端水回到座位喝。

喝完水，我們兩位家長(zhǎng)又協(xié)助老師領(lǐng)著小朋友們?nèi)ハ词?，一組一組的去，先是用洗手液洗手，洗好后用毛巾為他們擦干，最后再領(lǐng)他們回到教室，換另一組的小朋友們來。小朋友都坐好后，老師開始上課了，黑板上有著今天的教學(xué)內(nèi)容，為個(gè)數(shù)相同的物品找朋友，大意是左邊幾個(gè)點(diǎn)，右邊幾個(gè)物品，如果個(gè)數(shù)都是一樣的就把它們劃線連起來。老師先是和小朋友們一起數(shù)，然后又叫舉手的小朋友上講臺(tái)去數(shù)，一旦數(shù)對(duì)了，馬上就領(lǐng)著全班的小朋友一起給他“棒一下”：

“某某某，你真棒!”小朋友們也都很是認(rèn)真地給受獎(jiǎng)勵(lì)的小朋友“棒一下”，得到老師和全班同學(xué)的表揚(yáng)，小朋友很是自豪和開心，老師再獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小紅旗貼在小朋友的額頭上，小朋友就更是開心了。我認(rèn)為這真的很不錯(cuò)，每個(gè)表現(xiàn)好的小朋友都能及時(shí)的得到鼓勵(lì)，以后一定會(huì)更加自信和認(rèn)真地去學(xué)習(xí)，也增強(qiáng)了寶貝們的學(xué)***。

難怪馨馨每次做得特別優(yōu)秀時(shí)都會(huì)說：“媽媽，給我棒一下!”當(dāng)然，今天的馨馨無論是做操還是上臺(tái)數(shù)數(shù)都表現(xiàn)得非常不錯(cuò)，尤其是得到老師和全班同學(xué)的“棒一下”時(shí)更是開心，后來老師獎(jiǎng)給了她小紅旗，她更是樂不可支了呵。

開放日觀后感(篇11)

暑假里我粗略看了一下這本書，書體系挺完整，一例一例很具體地介紹了具體做法。從活動(dòng)前的準(zhǔn)備，到活動(dòng)中的計(jì)劃，到活動(dòng)的評(píng)論，再到活動(dòng)后的反饋表等都寫得很詳細(xì)。每章結(jié)尾都有敘事案例，對(duì)一線教師具有重要的指導(dǎo)意義。

書分為五章，是從家長(zhǎng)參與活動(dòng)的不同程度區(qū)分的，第一部分是講述什么是幼兒園家長(zhǎng)開放日，第二部分是講述家長(zhǎng)開放日活動(dòng)存在的問題及對(duì)策，第三部分是講述家長(zhǎng)開放日活動(dòng)的類別，第四部分是講述開放日活動(dòng)的籌備工作，第五部分是講述家長(zhǎng)開放日活動(dòng)方案的制定及調(diào)整，第六部分是講述實(shí)施過程中的指導(dǎo)，最后講述了家長(zhǎng)開放日活動(dòng)的評(píng)價(jià)。

看完本書我受到一些啟發(fā)：

一、將科學(xué)環(huán)境創(chuàng)設(shè)理念延伸到家庭中。書中很讓我受啟發(fā)的環(huán)境參觀為主題的家長(zhǎng)活動(dòng)。這倒是我們從來沒做過的，也許也正是我們?nèi)觞c(diǎn)吧，書中詳細(xì)介紹了請(qǐng)家長(zhǎng)來參觀幼兒園的圖書室、廚房、臥室、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室等環(huán)境，讓家長(zhǎng)來參觀這些環(huán)境，教師向家長(zhǎng)一一介紹幼兒園創(chuàng)設(shè)這些環(huán)境的思考，科學(xué)依據(jù)等，引領(lǐng)家長(zhǎng)在家里給孩子創(chuàng)設(shè)科學(xué)合理的育兒環(huán)境。

比如圖書室，向家長(zhǎng)介紹圖書室的陳設(shè)，軟包裝，圖書擺放等，并且向家長(zhǎng)介紹可以給孩子提供哪些圖書，如何引導(dǎo)孩子在家里看書，如何進(jìn)行親子共讀等，將學(xué)校環(huán)境創(chuàng)設(shè)延伸到家庭，這真的很好呢。

2、 家長(zhǎng)可以有不同程度的參與幼兒園活動(dòng)。從書中的內(nèi)容可以看出，家長(zhǎng)對(duì)這種活動(dòng)的參與程度不盡相同，未來家長(zhǎng)的主動(dòng)性和主人翁意識(shí)更強(qiáng)。這讓我想到我們的父教活動(dòng)，實(shí)踐之后我們發(fā)現(xiàn)父親的素質(zhì)是參差不齊的，有些父親能組織孩子的活動(dòng)，而有些父親就沒有這個(gè)能力，有些父親比較外向，能放開和孩子一起活動(dòng)，而有些父親則不能在眾人面前展現(xiàn)自己，尤其是在女教師面前，那么我們組織的活動(dòng)就應(yīng)該要靈活多樣一些，父親的參與度可以不一樣，根據(jù)各人的情況選擇不同的參與方式，慢慢讓他們走近孩子，走進(jìn)孩子。

因?yàn)?，我們“父教”的目的是吸引父親參與幼兒教育，改善目前教育中父親缺失的狀況，只要父親進(jìn)入了孩子的生活場(chǎng)域，那就是走在父教的路上了。因此，我們不需要要求所有的父親都參加孩子的活動(dòng)，更不用說父親能夠組織孩子的活動(dòng)。我們只要求父親能進(jìn)入孩子成長(zhǎng)的域場(chǎng)，讓他生活于其中，讓他感受孩子的生活，漸漸喜歡上孩子的生活，尤其是一些比較內(nèi)斂的父親，更是無法變成活動(dòng)的主體，也不許他們只想在旁邊看看孩子，或者只是看看孩子生活的環(huán)境，慢慢地他們有了和孩子一起活動(dòng)的熱情，那再參與其中。

三、家長(zhǎng)反饋表。閱讀書本，發(fā)現(xiàn)每次活動(dòng)老師都會(huì)有一個(gè)反饋表給家長(zhǎng)填寫，我感覺這是一個(gè)不錯(cuò)的方法，我們每組織一次活動(dòng)都應(yīng)該問一問家長(zhǎng)，他們的感覺如何，有何想法，有何好的建議，這樣有助于我們今后更好地開展工作，讓父親真正體驗(yàn)到參與孩子活動(dòng)的快樂，從被動(dòng)到主動(dòng)，從不夠積極到積極主動(dòng)。

開放日觀后感(篇12)

幼兒園家長(zhǎng)開放日感想

時(shí)間：2014年4月29日上午

班級(jí)：實(shí)驗(yàn)幼兒園中心園中四班

內(nèi)容：幼兒園家長(zhǎng)開放日活動(dòng)

一、八點(diǎn)以前：自由活動(dòng)時(shí)間。

孩子們?cè)谧约合矚g的角落活動(dòng)，包括建筑區(qū)、圖書區(qū)、美容區(qū)等，都是老師精心設(shè)計(jì)的。

二、八點(diǎn)到九點(diǎn)：早操時(shí)間。

中四班的小女生們精神抖擻，踏著輕快的**，邁著雄健有力的步伐，在尹老師的帶領(lǐng)下排著隊(duì)伍扛著小傘很有秩序地走到操場(chǎng)，充分地展示著他們健康的體魄和良好的素質(zhì)。孩子們嚴(yán)肅執(zhí)著的態(tài)度、細(xì)心的表情、稚嫩天真的笑容感染了在場(chǎng)的每一個(gè)人。在這里，我們看到了孩子們充滿希望、充滿活力的明天，也看到了祖國(guó)充滿生機(jī)的未來！

三、九點(diǎn)到九點(diǎn)半：加餐時(shí)間。

四、九點(diǎn)半到十點(diǎn)：室內(nèi)上課時(shí)間。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)單數(shù)和雙數(shù)。

課堂上，尹老師通過玩給數(shù)字“找朋友”的游戲，讓小朋友們認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。讓孩子們?cè)谳p松的學(xué)習(xí)氛圍中鍛煉動(dòng)手能力和相互合作能力，讓他們體會(huì)到快樂和成就感。同時(shí)，游戲也更好地調(diào)動(dòng)了孩子們的興趣。

五、十點(diǎn)到十點(diǎn)半：戶外課堂—用舊報(bào)紙變魔術(shù)。

利用舊報(bào)紙，多玩一件事，不僅可以培養(yǎng)手和大腦的能力，還可以培養(yǎng)孩子的想象力。

六、感想：

半天的開放日讓我印象深刻，概括來說，覺得幼兒園的活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織具有三個(gè)方面的特征：一是活動(dòng)設(shè)計(jì)科學(xué)，有利于幼兒的身心發(fā)展；二是教師組織能力強(qiáng)，工作細(xì)心，能有效引導(dǎo)幼兒參加學(xué)習(xí)和活動(dòng)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)；三是家長(zhǎng)的直接參與，使其更為客觀地了解到自己孩子的性格特點(diǎn)、認(rèn)識(shí)習(xí)慣和行為能力，能有效促進(jìn)家庭教育的健康發(fā)展。

我覺得幼兒園舉辦“家長(zhǎng)開放日”活動(dòng)是非常有意義的。本次活動(dòng)為教師和家長(zhǎng)搭建了一個(gè)良好的溝通平臺(tái)，讓家長(zhǎng)了解教師的教學(xué)方法，增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的了解，有效地促進(jìn)了家庭雙方達(dá)成教育共識(shí)。作為家長(zhǎng)，我很欣慰地看到孩子的進(jìn)步：

自我控制能力更強(qiáng)，更勇敢自信，對(duì)學(xué)習(xí)和思考更感興趣。這些進(jìn)步與老師們的辛勤工作和對(duì)孩子們無限的愛是分不開的！在這里，我要衷心感謝三位老師，謝謝你們每天無微不至地關(guān)愛著我們的寶貝家楨，陪伴著她學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，她的每一點(diǎn)的進(jìn)步和你們的辛勤付出都是分不開的，真的很謝謝你們！

開放日觀后感(篇13)

在開放日家長(zhǎng)座談會(huì)上，賴校長(zhǎng)在百忙之中來到現(xiàn)場(chǎng)和大家一起交流和溝通，她著重闡述了石筍街小學(xué)致力于培養(yǎng)世界公民的教育理念，強(qiáng)調(diào)綜合素質(zhì)、綜合能力培養(yǎng)的重要性，這種“身健為美、品真為美、學(xué)博才高為美”的施教理念深得家長(zhǎng)的認(rèn)同。當(dāng)一位家長(zhǎng)提出為避免孩子“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的孤陋寡聞，可否讓孩子在學(xué)校期間能得到社會(huì)熱點(diǎn)、新聞事件方面的訊息時(shí)，賴校長(zhǎng)馬上拿出本子認(rèn)真記錄，當(dāng)即指示在座的班主任和副校長(zhǎng)馬上采取措施并落實(shí)到位，體現(xiàn)了責(zé)任和效率，真正起到了家長(zhǎng)開放日家校相互傾聽、集思廣益、兼收并蓄的互動(dòng)效果。

中午，家長(zhǎng)開放日活動(dòng)結(jié)束，每位家長(zhǎng)帶著收獲、思考和信心離開了學(xué)校。感謝校長(zhǎng)、班主任和石筍全體老師對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的奉獻(xiàn)，感謝和諧文化給孩子們的未來帶來的無限可能！

祝石筍的明天更美好！

開放日觀后感(篇14)

好久都沒有寫過觀后感了，23日是銘銘幼兒園乖乖1班的家長(zhǎng)開放日，我提前請(qǐng)好了假參加。其實(shí)我平時(shí)對(duì)銘銘的投入比較少，以此作為補(bǔ)償吧。平時(shí)都是銘爸、銘姥爺接送，我上班太遠(yuǎn)，兩頭不見太陽。但是，銘銘跟我是最親的，有點(diǎn)膩乎的感覺，可能這也是物以稀為貴吧。

開放日前有一天，銘銘不想去幼兒園，賴在家里，后來老師打電話來問，銘銘怎么不去幼兒園呢，在排節(jié)目呢，跳得好著呢。我們這才知道他們?cè)谟變簣@里排練節(jié)目呢，呵呵，小家伙回家竟然沒說。我問銘銘在幼兒園排練什么節(jié)目啊，銘銘說沒練什么啊。有兩次被逼緊了，就給我們表演一下跆拳道，我們以為排練的是跆拳道。所以我們都以為銘銘在幼兒園里可能也是個(gè)不善配合老師、不融入集體的小同學(xué)。

所以23日我是懷著極大的好奇心來到幼兒園，銘銘見到我就說，媽媽你帶我回家吧。我第一次參加這種活動(dòng)，不知道老師是不是允許活動(dòng)結(jié)束把孩子領(lǐng)回家，所以我也不敢對(duì)銘銘做什么承諾，只好說如果老師同意，媽媽就接你回去。銘銘拉著我的手，很怕我偷偷的溜走。

活動(dòng)開始了，老師讓家長(zhǎng)都站在小朋友的后面。一會(huì)Rita老師進(jìn)來了，氣氛一下子活躍起來了，在Rita老師的帶動(dòng)下，小朋友們跟著老師說，回答老師問題，都很踴躍。銘銘也不例外，這很讓我吃驚，原來英語課銘銘那么投入，跟老師做動(dòng)作，這跟在家里的表現(xiàn)截然不同啊。

后來是宋老師帶小朋友跳舞，看著銘銘在隊(duì)伍前面很認(rèn)真的跳著，開心的笑著，我很欣慰。原來兒子在幼兒園的表現(xiàn)跟我想象的截然不同。

接下來是親子剪紙，家長(zhǎng)與孩子一起做手工。雖然我手很笨，但還是跟兒子一起完成剪紙，讓銘銘樂顛顛的給老師遞交我們的"作品"。

本次活動(dòng)老師組織的很得力，讓家長(zhǎng)們看到"小大人"在幼兒園開心的生活，家長(zhǎng)更放心了，把孩子交給這四位負(fù)責(zé)、勤勞、對(duì)孩子有愛心的老師，我們很放心。

兒子真的長(zhǎng)大了，不在家長(zhǎng)身邊時(shí)，他已經(jīng)基本能融入集體，跟老師和同學(xué)快樂生活了，一起分享了。

再插播一個(gè)小插曲，讓長(zhǎng)大后的銘銘看看，那天他尿褲子了，可能因?yàn)榇┲フQ老人的衣服，褲帶口那是根繩子，他上廁所時(shí)，沒解開，尿到褲子上了。

開放日觀后感(篇15)

幼兒園半日開放活動(dòng)觀摩后感想

12月19日上午我參加了寶貝幼兒園的開放日活動(dòng)，這次開放日活動(dòng)老師們提前做了精心的準(zhǔn)備，我們家長(zhǎng)共同體驗(yàn)了孩子們?cè)谟變簣@的學(xué)***，整個(gè)活動(dòng)過程無時(shí)無刻充滿著歡聲笑語。

我一進(jìn)幼兒園，就被門口的兩棵圣誕樹吸引住了。濃濃的圣誕氣氛在告訴著我們圣誕節(jié)馬上要來臨了，小朋友們踮著雙腳小心翼翼的將心愿卡掛到圣誕樹上，爸爸媽媽們都在圣誕樹前爭(zhēng)相為寶貝們拍照留念。因?yàn)樘鞖饫洌液投．?dāng)起得很晚。我們到教室時(shí)，孩子們已經(jīng)基本排好隊(duì)了。

休息片刻后，就是小朋友們外出做廣播操的時(shí)間，在運(yùn)動(dòng)前老師們不忘讓孩子們先做下熱身運(yùn)動(dòng)，動(dòng)動(dòng)小手動(dòng)動(dòng)小腳，伴隨著徐懷鈺的《向前沖》廣播操開始了，陸老師和王老師站在隊(duì)伍的最前排，孩子們跟著老師們認(rèn)真的扭腰、踢腿、擺手。家長(zhǎng)們?cè)谂愿髯耘e著長(zhǎng)槍短炮，生怕一不小心就錯(cuò)過了精彩的瞬間。。。

晨練結(jié)束后，我開始玩一種戶外小游戲——球拍。孩子們歡喜雀躍的抱著自己的小皮球拍起來，別看他們個(gè)子小，拍起球來卻一點(diǎn)不含糊，有很多小朋友已經(jīng)能達(dá)到優(yōu)秀水準(zhǔn)了哦！之后，陸先生采用小組賽的方式，讓孩子們互相競(jìng)爭(zhēng)，讓他們感受到比賽的激烈和快樂。在活動(dòng)中，他逐漸養(yǎng)成了堅(jiān)韌不拔、勇于挑戰(zhàn)、勇于超越的優(yōu)良品質(zhì)。

適當(dāng)?shù)膽敉饣顒?dòng)是非常必要的。我們不僅可以在陽光下做一些活動(dòng)，還可以讓孩子們舒展筋骨，這對(duì)身體的健康生長(zhǎng)發(fā)育非常有益。

經(jīng)過近半個(gè)小時(shí)的鍛煉，老師把孩子們帶回到教室。提醒孩子運(yùn)動(dòng)后洗手喝水，及時(shí)補(bǔ)充排出的水分。孩子們上完廁所后，老師會(huì)提醒孩子們檢查一下肚子是否還露著。。。

雖然這些都是細(xì)節(jié)，但都體現(xiàn)了老師們的細(xì)心和細(xì)致。孩子們回到教室坐下后，陸老師開始上課。黑板上有今天的教學(xué)內(nèi)容，讓孩子們知道十二生肖。在每一次的提問中，小朋友們積極踴躍的發(fā)言都得到了陸老師的肯定與表揚(yáng)。

整個(gè)講座生動(dòng)又趣，極大地激發(fā)了孩子們的興趣和熱情，使學(xué)習(xí)不那么枯燥。接下來，第二堂課則是王老師的手工勞作課，和爸爸媽媽一起制作“小朋友看燈籠?！?雖然，每個(gè)小朋友的動(dòng)手能力有差異，基本都需要在爸爸媽媽的幫助下才能完成剪紙和涂色，但當(dāng)他們的作品被王老師一一展示在黑板上時(shí)，每個(gè)孩子的小臉上都洋溢著愉悅的笑容。

快樂的時(shí)光總是過的很快。馬上就到午飯時(shí)間了。小朋友們又在老師們的引導(dǎo)下各自搬著小椅子排著整齊的隊(duì)伍進(jìn)入了餐廳，大媽媽已經(jīng)為孩子們準(zhǔn)備好了可口的午餐，桌上整齊的擺放著兩菜一湯，還有新鮮的水果。讓我感到驚訝的是，在家叮當(dāng)還是我們喂飯吃，在幼兒園里竟然是拿著筷子吃飯，雖然使用筷子的方法還不是那么的嫻熟，但舉手投足之間還真似模似樣的。

對(duì)于豐盛的午餐，孩子們非常喜歡吃，一個(gè)個(gè)津津有味地吃著。他們吃飯時(shí)不說話。飯后，他們可以有意識(shí)地把工作放在紅桶里。這一良好的生活***定離不開平時(shí)老師的苦口婆心，辛勤付出。

整個(gè)上午的活動(dòng)都很輕松活潑，孩子們玩得很開心，而我卻玩得很開心。老師們調(diào)動(dòng)課堂氣氛的水平很高。教室的復(fù)雜程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我的想象。

通過這次活動(dòng)，我更加了解了幼兒園的實(shí)際情況。我覺得孩子在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，他們的表達(dá)能力、溝通能力、身體協(xié)調(diào)能力和責(zé)任感都會(huì)得到更好的發(fā)展。作為父母，我們很放心地把孩子托付給你。

感謝幼兒園開放日活動(dòng)，為家長(zhǎng)和幼兒園搭建了良好的溝通平臺(tái)！感謝陸老師、王老師以及大媽媽，你們都充滿愛心，用真心去關(guān)愛每一個(gè)孩子。此刻，我想說：謝謝你們！

最后，我附上一幅兒童作品。讓我們一起見證他們的進(jìn)步吧！