讀懂一個(gè)人作文

讀懂作文。

作文是一種展現(xiàn)才華的方式讓你隨心所欲地表現(xiàn)自己，作文可以讓人們更加真實(shí)地傾訴自己的故事和經(jīng)歷。你正在為寫(xiě)不好作文而犯愁嗎？幼兒教師教育網(wǎng)小編搜集了多篇文章其中“讀懂一個(gè)人作文”最為精彩，此文可為您提供參考請(qǐng)慎重考慮！

讀懂一個(gè)人作文(篇1)

我想，我不是一個(gè)人。

自從來(lái)到大學(xué)，接觸一些新的事物，我就覺(jué)得自己變了，變得更成熟，也更灑脫了。

然而，隨著時(shí)間的流逝，以及所接觸的人與事多了起來(lái)，漸漸的就感覺(jué)到自己又有變化了，不是變得怎樣，而是生出了另一個(gè)自己，

一樣的聲音，一樣的臉龐，一樣的記憶，卻有著不一樣的方式，一個(gè)說(shuō)話、處世的方式。

一個(gè)我，縱橫捭闔，一切都是虛無(wú)，只有自己在盡情演說(shuō)，思維開(kāi)闊，一切言語(yǔ)不需絞盡腦汁的去想就脫口而出，我就是一個(gè)決策者。

一個(gè)我，靦腆害羞，在一些陌生人面前沒(méi)有只言片語(yǔ)，在較為熟識(shí)的朋友面前也能較為好的打開(kāi)語(yǔ)言的閥門(mén)，但是在對(duì)待一個(gè)她時(shí)，卻總是感到左支右絀，明明心中已醞釀好了很多語(yǔ)言，到了嘴邊，卻又不知道應(yīng)該如何表述，只能硬生生的咽下去。

時(shí)間是一個(gè)謎，讓我們不得不去想法揭開(kāi)它神秘的面紗，而有時(shí)揭開(kāi)后卻迎面撲來(lái)了迷煙，迷失了我們自己，也讓他人暈頭轉(zhuǎn)向。

認(rèn)真靜下心來(lái)想想自己，從前，現(xiàn)在，以后，我都會(huì)這樣的生活下去嗎，未來(lái)的我將會(huì)是怎么樣的一個(gè)人？把語(yǔ)言升華為一種藝術(shù)的演說(shuō)家、迷失自己沉迷在人來(lái)人往中的上班族、還是那個(gè)跑來(lái)跑去的采集材料的新聞?dòng)浾摺⒒蛘咧皇巧钤谧畹蛯拥囊幻胀癖姟?/p>

我也問(wèn)過(guò)自己，但答案卻千差萬(wàn)別，不同的時(shí)間，不同的地點(diǎn)，也有著不一樣的答案，到最后也就成了一個(gè)謎，迷到的是自己。正所謂“旁觀者清，當(dāng)局者迷”，或許他人的看法能夠更好的解讀自己。

白駒過(guò)隙，時(shí)間過(guò)得很快，而我卻放慢了腳步，我在聽(tīng)自己的腳步聲，聽(tīng)它是由節(jié)奏的、無(wú)規(guī)律的還是無(wú)聲的，結(jié)果也讓我百味雜陳，因?yàn)槟菐追N聲音都有。當(dāng)它由節(jié)奏的跳動(dòng)時(shí)，我看了看周?chē)?，原?lái)一切都是按照自己心中所想進(jìn)行下去。

無(wú)規(guī)律地跳動(dòng)時(shí)，我使勁力氣睜開(kāi)眼睛看向周?chē)磺械囊磺卸际窃趧e人的壓迫下不得不進(jìn)行；而當(dāng)我沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)任何聲音時(shí)，我抬起迷茫的頭，原來(lái)眼前的一切都是按照別人走過(guò)的路走下去，然后又按照原路返回。

而最終，我想把腳步在放慢一些，要讓我每走一步，就要向前邁進(jìn)一步，要看到那個(gè)深深的腳印，只有這樣我才能一步步勇敢的走下去，但卻又在擔(dān)心，有些人會(huì)嫌棄我走得慢而丟下我獨(dú)自離開(kāi)，有些人會(huì)在身邊來(lái)回移動(dòng)，卻在不停的催促，很難看到那個(gè)和我一起并肩一步一個(gè)腳印走下去的人。

我曾仰望天空，看著飛翔的鳥(niǎo)兒，它們那么的自由自在，一定會(huì)很快樂(lè)嗎？

我也曾閉眼躺在床頭，今天所做的一切都有意義嗎？

我還曾沉迷小說(shuō)，主人公這樣的生活真的存在么？

我想，不一定吧。

飛翔的鳥(niǎo)兒也會(huì)隨著季節(jié)的變化不得不遷徙離開(kāi)，更何況還有“槍打出頭鳥(niǎo)”的說(shuō)法；每天所做的事，往往都會(huì)在睡覺(jué)前做一番思想斗爭(zhēng)，心想，明天起來(lái)再也不去干那種沒(méi)有用的事了，然而第二天醒來(lái)，一切就又拋擲腦后；我有想象著成為小說(shuō)中的主人公，過(guò)著一種讓人眼饞的'生活，擁有至高無(wú)上的地位，但那都只是虛無(wú)的想象。

很多時(shí)候都認(rèn)為，最了解自己的是自己，而事實(shí)卻不然，自認(rèn)為自己是怎樣的人，卻會(huì)做出另樣的事，而過(guò)后還是會(huì)認(rèn)為這就是自己。

受過(guò)你傷害的人知道你做了什么錯(cuò)事，懂你的人知道你做了什么傻事，想你的人知道你會(huì)做些什么事，愛(ài)你的人會(huì)為你做一些你應(yīng)該做的事。

我也曾對(duì)自己作為不同的兩個(gè)人向某人提起，問(wèn)他們對(duì)平時(shí)的我，有沒(méi)有分離兩面的感覺(jué)，得到的答案卻是“沒(méi)感到有什么異同啊”，這讓我感到很是困惑，難道我想多了？或許真的是吧！

我在想，我能不能夠?qū)ψ约鹤鲆淮握希堰^(guò)去、現(xiàn)在與將來(lái)劃歸為一體，把分離開(kāi)的兩個(gè)自己進(jìn)行融合，然后再慢慢思索考慮扼殺整合后的并發(fā)癥和后遺癥，這就像一次大型手術(shù)，進(jìn)行的不是一種手術(shù)，而是幾種高難度手術(shù)的一次性手術(shù)的融合，這就需要更多的精力去準(zhǔn)備，準(zhǔn)備充分了，成功率也就有所提高。

很多接觸我的人，相信對(duì)我都有不一樣的看法，他們眼中的我到底是怎么樣的呢？只有給予了我最真實(shí)的評(píng)論，我才敢對(duì)這次的整合做出一個(gè)合適的方案。

可能是我想多了吧？這或許就應(yīng)該是一個(gè)人該有的真實(shí)生活吧？

讀懂一個(gè)人作文(篇2)

六歲時(shí)，少不更事的我被書(shū)桌上的墨所吸引。望著硯中濃稠的墨，我移不開(kāi)眼睛，拉著媽媽的手，問(wèn)：媽媽?zhuān)@種黑色的東西是什么呀?媽媽微微一笑，滿(mǎn)眼愉悅地說(shuō)：這是墨，是寫(xiě)字的墨。媽媽將毛筆蘸上墨，放在我的手里，握著我的手在宣紙上寫(xiě)了兩個(gè)復(fù)雜的字。那時(shí)，清幽的墨香飄進(jìn)我心里，后來(lái)我才知道，那兩個(gè)復(fù)雜的字是堅(jiān)持。

上二年級(jí)了，我參加了書(shū)法興趣班?？粗鴰煾鐜熃銈兪謭?zhí)毛筆，寫(xiě)下一個(gè)個(gè)端莊的毛筆字，我羨慕不已。老師穩(wěn)健地在紙上運(yùn)筆，教我寫(xiě)了一字。我心里輕輕一笑，不就是一個(gè)一字嗎?難不倒我。我迫不及待地拿起毛筆，哪知一下筆便連連挫敗。一字好似雨中的荷葉，被滂沱大雨打得東倒西歪。我不禁嘆了口氣，開(kāi)始抱怨：哎!這么難寫(xiě)!早知道就不學(xué)了!正當(dāng)我在生悶氣時(shí)，書(shū)桌上的墨進(jìn)入了我的視眼?？粗幹邪察o，端莊的墨。好似一位亭亭玉立的女子。若是墨會(huì)說(shuō)話，它是不是想告訴我什么呢?一縷墨香飄進(jìn)我心里，我似乎聽(tīng)見(jiàn)它在說(shuō)：凡事都不可能一朝一夕就成功。要心無(wú)旁騖，沉得住氣。我猛地醒過(guò)頭來(lái)，似乎明白了墨對(duì)我說(shuō)的話。于是沉靜下來(lái)，認(rèn)認(rèn)真真地練字。

就這樣，墨一直伴隨著我。

記得得知自己的作品被選送參加書(shū)法比賽，我懷著興奮而激動(dòng)的心情，暗暗下定決心要爭(zhēng)取更好的成績(jī)。為此，我每天晚上堅(jiān)持練字?？墒?，越練越覺(jué)得無(wú)趣，越寫(xiě)越覺(jué)得乏味。一天晚上我因?yàn)榭偸菍?xiě)不好字的結(jié)構(gòu)而開(kāi)始發(fā)怒。一腦兒怒氣朝紙上發(fā)泄，筆在紙上肆意游走，一橫寫(xiě)到底也不知收筆，一筆一畫(huà)極其用力。終于，一滴淚水落到了宣紙上。這時(shí)，墨又進(jìn)入了我的視野，它安靜詳和地看著我，似乎在對(duì)我說(shuō)：要沉靜下來(lái)，要堅(jiān)持不懈。紙素白，墨青黑。我重振精神，專(zhuān)心致志地練字。功夫不負(fù)有心人，我的作品取得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

墨，一直告訴我堅(jiān)持。墨伴隨著我，陪我度過(guò)一點(diǎn)一滴。墨，我讀懂了你。

愿攜一縷墨香，行走在這世間，不虛度光陰。

讀懂一個(gè)人作文(篇3)

又是一個(gè)初冬的早晨，昏暗的天空下起了雨，初冬的風(fēng)在毫無(wú)所懼的呼嘯著。又到了劃定的時(shí)間，我該和她倆一齊上學(xué)去了，我站在十字路口等待著。終極，那個(gè)記憶中的認(rèn)識(shí)樣子容貌倉(cāng)促地跑入我的視野，她徐徐地跑向我，忽然，她又倏地跑向了馬路對(duì)面。我明白她是去找她了。我望著她的背影漸行漸遠(yuǎn)，徐徐恍惚，直至不見(jiàn)。我坦然地望著面前的一切。

我們?nèi)齻€(gè)從小一齊長(zhǎng)大，形影不離，一齊上學(xué)，一齊放學(xué)。那時(shí)的我們泛論著幼稚的夢(mèng)想，歌唱著喜愛(ài)的歌曲，跳動(dòng)著歡快的跳舞，那時(shí)的天老是那么藍(lán)。日子總過(guò)得太快，二年級(jí)時(shí)的分班，我們進(jìn)入了不一樣的班級(jí)。班級(jí)就像一個(gè)囚牢，囚禁著我們的身體，也囚禁我們的心。我們的聯(lián)系徐徐變淡了，每次見(jiàn)面都會(huì)打招呼，只是不像以前那樣親密無(wú)間了。小學(xué)四年的時(shí)光，我在沒(méi)有另外兩個(gè)人的陪伴下安靜地渡過(guò)了。再次遇見(jiàn)已是初中了，我們都已褪去稚嫩的樣子容貌，變得成熟了。盡管我們?cè)诮y(tǒng)一個(gè)班級(jí)，不一樣的座位又再一次給我們劃分了界線，我們各自找著相鄰的人玩耍著。經(jīng)由時(shí)間的蛻變，我們已不再是兒時(shí)的我們了，我們不在愛(ài)好相投了，至少我變了。我總在背后默默地看著她倆嬉戲的背影，看著她倆的形影不離，看著她倆的相互分享，襯托我的孑然一身。我多想回到從前，回到三人那懵懂、無(wú)邪、卻又相互依賴(lài)的童年?？涩F(xiàn)實(shí)就是那樣的殘酷，它將原先的三個(gè)人瓦解成了兩個(gè)人和一個(gè)人。

許多個(gè)夜晚，我翻開(kāi)兒時(shí)的照片，潸然淚下，冰涼的月光灑在照片上，照片在月色中朦朧。失去她們的我迅速融入了新的小集團(tuán)。表面上的我嘻嘻哈哈，可一看到她們的笑容，我的笑臉便也蕩然無(wú)存。我想要逃避她們，可她們的笑容卻像按下快門(mén)的那一瞬間，永遠(yuǎn)定格在我腦海，揮之不去。時(shí)間就像止痛片，休止了人們的傷痛，時(shí)間就像漲潮的海水撫平了沙子的痕跡，時(shí)間就像一陣暴風(fēng)殘枝落葉吹披發(fā)了。就這樣我在懷戀的痛苦中長(zhǎng)大了，變得足夠堅(jiān)強(qiáng)了，我能夠清淡的望著她們的笑容了?？晌乙廊粫?huì)發(fā)呆望著藍(lán)天，懷戀兒時(shí)的我們。

讀懂一個(gè)人作文(篇4)

校運(yùn)動(dòng)會(huì)以后的日歷已經(jīng)翻過(guò)去好幾頁(yè)，或許是由于相隔了一段間隔，那段記憶在我腦海中變得格外清楚。那一天，我懂得了情誼的氣力。

綠葉飄落，桂花飄香，校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我參加完跳高比賽，正和小憶在操場(chǎng)邊開(kāi)小組會(huì)議，體育委員卻忽然叫我去參加女子400米的比賽。

無(wú)奈，站在跑道上的我如同一只孤零零的小鳥(niǎo)，可憐地遠(yuǎn)望著遠(yuǎn)處的終點(diǎn)。這時(shí)，我忽然在人群中找到了她——小憶，正朝這里疾步走來(lái)。大老遠(yuǎn)就對(duì)著我喊：“不要怕，你會(huì)成功的?！陛p風(fēng)拂過(guò)，我整個(gè)人打了一個(gè)冷顫，打在我的心里卻一直都是火熱的，只有我知道，這股決心信念源于小憶對(duì)我的鼓勵(lì)。槍響起，我疾步向前跑去，原認(rèn)為這場(chǎng)比賽我將孤軍奮戰(zhàn)，可誰(shuí)知小憶一直在我身后緊追不舍，不停的對(duì)我說(shuō)：“加油！相信自己，你能成功的！”

此時(shí)此刻，其它班級(jí)同學(xué)的加油吶喊聲仿佛已不復(fù)存在，只有小憶那纖薄單弱的聲音在我耳邊回響，它支起了我此時(shí)心中的大廈！秋風(fēng)掃去地上的黃葉，卻將我的心高高托起，我感到有千千萬(wàn)萬(wàn)雙眼睛在凝視著我，我要贏！我整理時(shí)感到全身布滿(mǎn)動(dòng)力，加快步伐，一下子超出了幾位選手。小憶的鼓舞還縈繞在耳畔，它告訴我：“我能行！”還有半圈，我向前沖刺，間隔徐徐縮短，小憶的話語(yǔ)又再一次爬上心頭，我再一次加速，一下子沖過(guò)了終點(diǎn)。

比賽結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)，情誼的氣力實(shí)在就在我們身邊，它在無(wú)形中給我們氣力：它能使已經(jīng)失去決心信念的人重新振奮；它能使已經(jīng)拋卻的人重新奮斗；它，可以筑起人心中的大廈！

讀懂一個(gè)人作文(篇5)

我的朋友叫王xx，他是個(gè)男孩。他愛(ài)看書(shū)，作文水平很好。在四年級(jí)的時(shí)候，他寫(xiě)過(guò)11頁(yè)的作文，是班級(jí)里的優(yōu)秀學(xué)生。

一次，他把他最喜歡的一本書(shū)《哈利。波特》全冊(cè)借給我看，還不停囑咐我，千萬(wàn)不要把書(shū)弄壞或弄丟了。我根本沒(méi)拿他說(shuō)的話當(dāng)話，不管在什么地方，都不停地看。結(jié)果，我把書(shū)給弄丟了。丟了書(shū)后的一個(gè)禮拜一的早晨，在教室里，我向王明昊道了歉。可他并沒(méi)有理我。自這以后一段時(shí)間我都有一種孤傲感。后來(lái)慢慢的，我們才又成了一對(duì)好朋友。

這個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)，郭老師辦了一個(gè)功課輔導(dǎo)班，我和王明昊都去了那里。一天下戰(zhàn)書(shū)放學(xué)，我買(mǎi)了一張書(shū)皮和一塊泡泡糖，到了郭老師那里。王明昊問(wèn)我干什么去了，我說(shuō)：“我去買(mǎi)書(shū)皮去了，還買(mǎi)了一塊泡泡糖。王明昊家里固然很有錢(qián)，但是家長(zhǎng)一個(gè)禮拜只給他1元錢(qián)，除了買(mǎi)文具以外。所以他常常讓他的朋友請(qǐng)他。這次他看見(jiàn)我沒(méi)有給他買(mǎi)東西，便氣憤地說(shuō)：“還朋友呢，連一角錢(qián)的東西都不給買(mǎi)，真不夠意思。”我沒(méi)有說(shuō)什么，只是向楊春鵬說(shuō)了我們?yōu)槭裁礆鈶?。楊春鵬便給我評(píng)理說(shuō)：“劉曉聰買(mǎi)東西關(guān)你什么事，你又不是他的父母。”王明昊大聲喊到：“楊春鵬你們倆最好少議論我?！蔽蚁?，沒(méi)有你這個(gè)朋友還有楊春鵬。我便說(shuō)：“楊春鵬咱倆去那屋寫(xiě)去?！薄獙?xiě)功課還有另外一個(gè)屋。王明昊更加氣憤地說(shuō)：“你們?nèi)?你們?nèi)?”就這樣我們倆一下戰(zhàn)書(shū)沒(méi)有說(shuō)話。

晚上回到家后，我又有了一種孤傲感，回想起以前我們之間發(fā)生過(guò)的事情，我想我應(yīng)該主動(dòng)和他和好。

第二天早上，我們見(jiàn)面了，我知道在買(mǎi)東西吃這件事上是他的不合錯(cuò)誤，可是我仍是向他道了歉。

從這兩件事中，我懂得了應(yīng)該珍惜情誼，也包括親情;假如失去了情誼和親情，會(huì)孤傲良久良久。