個(gè)音標(biāo)教學(xué)計(jì)劃實(shí)用

音標(biāo)教學(xué)計(jì)劃。

怎么才能在寫學(xué)科教學(xué)計(jì)劃時(shí)更全面呢？新的一學(xué)期馬上到來了，教學(xué)計(jì)劃有助于新手老師對課堂的整體把握，如果您對未來充滿了好奇心幼兒教師教育網(wǎng)建議您閱讀一下“個(gè)音標(biāo)教學(xué)計(jì)劃”，希望我的建議能夠幫你解決一些問題讓你變得更強(qiáng)大和自信！

個(gè)音標(biāo)教學(xué)計(jì)劃 篇1

發(fā)音： 是個(gè)前元音，是字母i或y在重讀閉音中的讀音。它是個(gè)短元音，故發(fā)此音要短促而輕快。發(fā)音要領(lǐng)的是：舌尖抵下齒，舌前部抬高，舌兩側(cè)抵上齒兩側(cè)，口形偏平。

對比：

對比練習(xí)的要領(lǐng)是首先慢速將每個(gè)單詞發(fā)準(zhǔn)，在此基礎(chǔ)上，嘗試提快語速，去感覺嘴型在長短之間的伸縮，當(dāng)你感覺嘴上像摸了油一樣可以順滑的在長音短音之間來回的時(shí)候，你就可以進(jìn)入下一個(gè)階段了。

短語：

在完成單詞練習(xí)之后，可以開始練習(xí)嘴部肌肉和嘴唇的耐力。

練習(xí)有多個(gè)相同音標(biāo)單詞組成的短語，應(yīng)該讓口型保持在一個(gè)位置，讓對應(yīng)的肌肉有記憶，以后發(fā)到這個(gè)音的時(shí)候自動(dòng)拉伸到正確的位置。

我們來舉個(gè)例子(下劃線標(biāo)注的都是長音)：

Pleasebe seated;

A piece of lean meat;

The east sea fleet;

做這一部分練習(xí)的時(shí)候會(huì)感覺到發(fā)一個(gè)長音和連續(xù)發(fā)幾個(gè)長音的感覺差別還是很遠(yuǎn)的，需要正確的腹部力量。

句子：

每句完整的句子就好似一座房子，而單詞就好像砌房的磚頭。當(dāng)磚頭已經(jīng)燒成型之后，就可以開始練習(xí)把磚頭放在一起砌墻。砌墻的時(shí)候要求磚頭的排列都整齊劃一，排成一條直線，就好比我們說中文的時(shí)候，語調(diào)是相對平齊的。

但是英文句子在這一點(diǎn)上與中文是有差別的，英文是通過語速快慢、語調(diào)起伏和重讀等來表達(dá)和調(diào)節(jié)意思，如果把每個(gè)單詞都用同樣的語速和語調(diào)拼湊在一起，會(huì)給人擠牙膏和催眠的感覺。

在發(fā)短音的時(shí)候，基本上要做到最不動(dòng)，只是非常自然的打開一個(gè)小口，不帶動(dòng)嘴部肌肉運(yùn)動(dòng)，如pig正確的發(fā)音不是“皮革”，而應(yīng)稍稍偏向于“配革”。(請千萬不要按照“皮革”和“配革”去讀音，此處因?yàn)椴荒芮度胝Z音只能找最接近的發(fā)音做描述)

篇章：

句子就墻面，墻面建好之后，就可以開始來組裝房子了，也是是 篇章或段落。說一段話的時(shí)候，尤其需要考慮每句話之間的邏輯關(guān)系，該快的快起來，該慢的慢下去，配上肢體語言(body language)，學(xué)會(huì)從聽話人眼中(eye contact)讀取反饋信息來調(diào)節(jié)你的信息傳達(dá)方式和速度，達(dá)到最佳的交流效果。

個(gè)音標(biāo)教學(xué)計(jì)劃 篇2

1，找學(xué)習(xí)資料 首先確認(rèn)自己想要學(xué)習(xí)的哪種類型的音標(biāo)。然后找有出版紙質(zhì)教程的書籍，因?yàn)檫@樣的教程會(huì)比較嚴(yán)謹(jǐn)，并且有自己的一套系統(tǒng)的教程。比較推薦的就是《新概念英語國際音標(biāo)一點(diǎn)通》、《美語從頭學(xué)，賴世雄:美語音標(biāo)》，這兩套教程，有課本也附有MP3光盤，是學(xué)習(xí)音標(biāo)的好教程。

2，找老師帶領(lǐng)學(xué)習(xí)現(xiàn)在很多人都流行自學(xué)，認(rèn)為自己的學(xué)習(xí)能力不錯(cuò)，只要堅(jiān)持下來，就能夠?qū)W好英語。但是我認(rèn)為，初期的音標(biāo)學(xué)習(xí)最好尋找一位老師帶領(lǐng)你一個(gè)個(gè)的學(xué)習(xí)擊破。因?yàn)榘l(fā)音會(huì)有很多需要注意的地方，比如前元音/i:/發(fā)音，需要注意的就是：

有人會(huì)不以為然，覺得就直接發(fā)“衣”的音節(jié)就可以了，干嘛還分得那么詳細(xì)，又要舌尖抵下齒，又要控制肌肉。覺得很麻煩，但是你要知道，音標(biāo)學(xué)習(xí)本來就是一件繁瑣的事情，但是只要你認(rèn)認(rèn)真真花時(shí)間學(xué)好，你以后的英語口語肯定能夠非常流利并且正宗。說實(shí)在的，你不講究一點(diǎn)，有可能就是比別人差那么一點(diǎn)，就那么一點(diǎn)點(diǎn)。

找一個(gè)好的老師，他能夠及時(shí)指導(dǎo)你的發(fā)音要領(lǐng)，并且能夠及時(shí)糾正你的發(fā)音錯(cuò)誤點(diǎn)，這樣學(xué)習(xí)英語音標(biāo)就能夠及時(shí)得到反饋。阿卡索外教網(wǎng)集合了來自全球各地的優(yōu)質(zhì)外教，在網(wǎng)上一對一進(jìn)行教學(xué)，根據(jù)學(xué)員的水平量身定制課程，由淺入深，受到了廣大學(xué)員的認(rèn)可和青睞。 有零基礎(chǔ)音標(biāo)課程，也有口語和語法課。能夠很好的糾正發(fā)音，同時(shí)配合句型練習(xí)，可以進(jìn)一步地鞏固單詞和語法，適合初學(xué)者學(xué)習(xí)。尤其適合成人零基礎(chǔ)的朋友學(xué)習(xí)。

音標(biāo)視頻學(xué)習(xí)的方法也是比較流行的。但是需要注意的是，你需要甄別的能力，不要去優(yōu)酷隨便搜索什么音標(biāo)視頻，然后隨便點(diǎn)擊了一個(gè)就跟著學(xué)習(xí)了。這樣是沒用的，你怎么知道你所跟講的老師的英語音標(biāo)是否標(biāo)準(zhǔn)?所以，一定要找行業(yè)內(nèi)比較推崇的視頻。

比較推薦的是：Andy Krieger的英語發(fā)音糾正全套教程。他是好萊塢著名的口音糾正教師、北美認(rèn)證的教育專家、“K方法”口音教學(xué)的發(fā)明者。很多明星的口音糾錯(cuò)都是由他指導(dǎo)的，比如李冰冰、成龍，當(dāng)然也有國外的明星。他會(huì)結(jié)合以口型，手勢指導(dǎo)你如何發(fā)每個(gè)字母，單詞的音，掌握發(fā)音的技巧，說一口規(guī)范的正式的英語。

4.利用App學(xué)英語音標(biāo) 利用app學(xué)習(xí)的好處就是可以利用碎片化的時(shí)間學(xué)習(xí)音標(biāo)。不過現(xiàn)在市面上英語學(xué)習(xí)軟件很多，音標(biāo)方面做得比較好的有新東方國際音標(biāo)等，自己去搜索就可以了。

個(gè)音標(biāo)教學(xué)計(jì)劃 篇3

小學(xué)音標(biāo)教學(xué)計(jì)劃是一項(xiàng)旨在提升小學(xué)生英語語音表達(dá)能力的計(jì)劃。英語音標(biāo)是英語學(xué)習(xí)中最基礎(chǔ)的一項(xiàng)知識，能夠幫助學(xué)生正確地發(fā)音，提高聽力和口語能力。

1. 為什么需要小學(xué)音標(biāo)教學(xué)計(jì)劃？

小學(xué)音標(biāo)教學(xué)計(jì)劃針對小學(xué)生很有必要。小學(xué)階段是學(xué)習(xí)英語最關(guān)鍵的階段，若發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，就容易造成學(xué)習(xí)差異化，給將來學(xué)習(xí)造成困難。此外，中國人的中文語言習(xí)慣與英語語音差別很大，有很多發(fā)音存在偏差，需要借助音標(biāo)系統(tǒng)理解和掌握英語發(fā)音規(guī)則，特別是第二語言習(xí)得期。

2. 小學(xué)音標(biāo)教學(xué)計(jì)劃有哪些內(nèi)容？

小學(xué)音標(biāo)教學(xué)計(jì)劃包括基礎(chǔ)音標(biāo)發(fā)音、音標(biāo)組合、應(yīng)用技巧以及英語聽說練習(xí)。首先要掌握英語26個(gè)字母的讀音，重點(diǎn)是元音的讀音和口型，一般要通過外教教學(xué)，讓學(xué)生聽、模仿和對比。然后是語音組合，如“sh, ch, th, ck”等等，注意發(fā)音時(shí)停頓的位置和強(qiáng)度。應(yīng)用技巧主要是指在讀寫中落實(shí)這些音標(biāo)和發(fā)音規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)音規(guī)律和意識。聽說訓(xùn)練也很重要，包括練習(xí)口型、語調(diào)、語音速度和準(zhǔn)確度等。

3. 如何實(shí)施小學(xué)音標(biāo)教學(xué)計(jì)劃？

小學(xué)音標(biāo)教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施需要一定的方法和策略。首先要有外教或者具有標(biāo)準(zhǔn)英語發(fā)音的教師參與，讓學(xué)生學(xué)到正確的發(fā)音。其次要注重技巧教學(xué)，通過講授基礎(chǔ)知識、展示音頻視頻、帶領(lǐng)學(xué)生模仿等方式，幫助學(xué)生掌握英語發(fā)音規(guī)則。同時(shí)，應(yīng)該將音標(biāo)教學(xué)融入到課堂當(dāng)中，讓學(xué)生將所學(xué)的音標(biāo)應(yīng)用到口語、閱讀和寫作當(dāng)中，提高綜合語言運(yùn)用能力。

4. 小學(xué)音標(biāo)教學(xué)計(jì)劃的意義和價(jià)值？

小學(xué)音標(biāo)教學(xué)計(jì)劃有著十分重要的意義和價(jià)值。首先，可以幫助學(xué)生準(zhǔn)確無誤地發(fā)音，提高聽力和口語水平，同時(shí)為學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其次，應(yīng)用英語學(xué)習(xí)能力得到提高，可應(yīng)對學(xué)業(yè)和社交交往方面的需求。最后，提高學(xué)生的跨文化交際能力，讓學(xué)生更好地了解英語文化和語言，以便于更好地與國際社會(huì)互動(dòng)。

總之，小學(xué)音標(biāo)教學(xué)計(jì)劃是一項(xiàng)非常重要的教育計(jì)劃，它能夠幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語，提高聽看說讀寫能力，更好地與外界進(jìn)行交流。教師應(yīng)該采取適當(dāng)?shù)姆绞胶头椒?，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)，以確保該計(jì)劃的實(shí)現(xiàn)和質(zhì)量。

個(gè)音標(biāo)教學(xué)計(jì)劃 篇4

雙元音是把以上的兩兩結(jié)合而成，發(fā)音自然過度就可以了。

雙唇緊閉,然后突然分開,氣流沖出口腔.

是清輔音,發(fā)音時(shí)聲帶不振動(dòng),是濁輔音,聲帶振動(dòng).

舌尖緊貼上齒齦,形成阻礙，然后突然下降，氣流沖出口腔.

2.是清輔音,是濁輔音.

1.下唇輕觸上齒，氣流由唇齒間的縫隙中通過，引起摩擦。

1.舌尖輕觸上齒背，氣流由舌齒間的窄縫瀉出，摩擦成音。

1.舌端靠近齒齦(不要貼住),氣流由舌端齒齦之間泄出,摩擦成音.

2.是清輔音,是濁輔音.

1.舌尖和舌端抬向上齒齦較后部分，整個(gè)舌身抬起靠近上顎，形成一條狹長的通道，氣流由此通過，引起摩擦。

舌尖向上齒齦后部卷起，舌前部下陷，略稱凹形，舌身兩側(cè)收攏。雙唇略突出，氣流由舌面與硬顎間泄出。

1.氣流不受阻礙，自由逸出口腔，只在通過聲門時(shí)發(fā)出輕微的摩擦?？谛筒欢?，隨后面的原音變化。聲帶不振動(dòng)

1.舌尖舌端抬起貼住上齒齦后部，形成阻礙，氣流沖破這個(gè)阻礙后，舌和齒齦間仍保持一個(gè)狹縫，發(fā)出摩擦的聲音。

雙唇閉攏,軟鶚下垂,氣流從鼻腔泄出.

在詞末尾時(shí)須略為延長，以防止吞音.

舌尖緊貼上齒齦,形成阻礙,軟顎下垂,氣流從鼻腔泄出.

1.舌位和 相同，但軟顎下垂，堵住口腔通道，氣流從鼻腔泄出，發(fā)音時(shí)聲帶振動(dòng)

15.含糊舌前下陷，舌后上臺(tái)，舌面形成凹槽，它出現(xiàn)在輔音前或詞尾。

舌前部向硬顎盡量抬起，雙唇向兩旁伸展成扁平型，聲帶振動(dòng)。

1.舌身采取發(fā)的姿勢，但舌尖上翹貼在齒齦后部，氣流沖破這個(gè)阻礙發(fā)出短促的后立即發(fā)

記憶方法：

/p/ ，/t/，/k/，/f/ ，/s/，/b/，/d/，/g/，/z/，/h/，/r/，/m/，/n/，/j/，/ w/與漢語拼音了的聲母發(fā)音一致。

/θ/像一張嘴，咬住舌頭，正是這個(gè)音標(biāo)的發(fā)音。//與之相同，只不過清濁有變化。

/v/就是拼音的w(烏)。

//是拼音的sh(師)。

/ts/是拼音的c(次)。

/t/是拼音的ch(吃)。

/tr/發(fā)音像漢字“戳”

//是拼音的r(日)。

/dz/很難表達(dá)啊...有z(資)的音，但是前面濁化了。

/d/是拼音的zh(知)。

/dr/讀“捉”

//是拼音的ng(就是ang eng ing ong的后半部分)。

個(gè)音標(biāo)教學(xué)計(jì)劃 篇5

1、聽。學(xué)習(xí)音標(biāo)要先練習(xí)聽，最初接觸音標(biāo)的時(shí)候聽個(gè)一兩遍幾乎沒有什么印象，因此要多聽幾遍，多磨耳朵，這樣才會(huì)在頭腦中留下印象。

2、讀。在聽的時(shí)候不僅要用心用腦進(jìn)行記憶，而且嘴巴也不要閑著，要跟著讀，開始讀的可能不標(biāo)準(zhǔn)，甚至?xí)X得比較別扭，但是讀的多了，習(xí)慣了，就會(huì)感覺好一些，甚至看到自己聽過的音標(biāo)還能夠脫口而出，那樣就基本差不多了。

3、寫。音標(biāo)和字母，拼音都不同，要想牢固的掌握音標(biāo)，可以連續(xù)不同音標(biāo)的寫法，掌握它們的寫法，有利于更好的掌握它們。

4、拼讀。學(xué)習(xí)單個(gè)音標(biāo)之后可以試著進(jìn)行拼讀，找些陌生的單詞來，試著看音標(biāo)進(jìn)行單詞拼讀。這時(shí)候最好有錄音或者老師進(jìn)行發(fā)音糾正，如果發(fā)音不準(zhǔn)確，及時(shí)糾正，以免形成習(xí)慣，時(shí)間長了就難改正了。

5、應(yīng)用。語言的魅力在于運(yùn)用，只有能靈活運(yùn)用的語言才是活的語言，否則這種語言學(xué)習(xí)沒有任何的價(jià)值，音標(biāo)也是一樣，學(xué)習(xí)音標(biāo)是為了學(xué)習(xí)單詞服務(wù)的，因此一定要在音標(biāo)的基礎(chǔ)上拼寫，讀寫單詞，學(xué)習(xí)新的詞匯，否則音標(biāo)的學(xué)習(xí)也是沒有意義的。

個(gè)音標(biāo)教學(xué)計(jì)劃 篇6

音標(biāo)漢語教學(xué)計(jì)劃

引言：

隨著全球化的加速發(fā)展，漢語作為一門國際語言，受到越來越多人的關(guān)注與學(xué)習(xí)。然而，漢語的語音系統(tǒng)對很多母語非漢語者來說是一個(gè)難以逾越的障礙。為了幫助學(xué)習(xí)者更好地掌握漢語的語音，建立正確的語音基礎(chǔ)，我們制定了一項(xiàng)名為“音標(biāo)漢語教學(xué)計(jì)劃”的課程。本文將詳細(xì)介紹這個(gè)計(jì)劃的內(nèi)容，包括課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教材選擇以及評估方式等，希望能為學(xué)習(xí)者提供一個(gè)全面且系統(tǒng)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

課程設(shè)計(jì)：

音標(biāo)漢語教學(xué)計(jì)劃旨在幫助學(xué)習(xí)者正確運(yùn)用正確的漢語發(fā)音。為達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我們將課程劃分為以下幾個(gè)部分：

1. 語音基礎(chǔ)：首先，我們將介紹音標(biāo)的概念和基本發(fā)音規(guī)則。學(xué)習(xí)者將學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)國際音標(biāo)，并掌握常用漢語拼音的發(fā)音規(guī)則。

2. 五聲：學(xué)習(xí)者將學(xué)會(huì)在漢語中正確使用五聲調(diào)，以便準(zhǔn)確理解和表達(dá)漢語詞匯。我們將提供一些具體的練習(xí)項(xiàng)目，幫助學(xué)習(xí)者掌握五聲的使用方法。

3. 聲母和韻母：學(xué)習(xí)者將學(xué)習(xí)所有的聲母和韻母，并在實(shí)踐中運(yùn)用它們進(jìn)行聽說訓(xùn)練。我們將提供一系列的口語練習(xí)，幫助學(xué)習(xí)者正確發(fā)音并增加口語表達(dá)的流利度。

4. 聲調(diào)：掌握正確的聲調(diào)對于漢語的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。我們將提供一些練習(xí)項(xiàng)目幫助學(xué)習(xí)者熟悉四個(gè)聲調(diào)，并在實(shí)踐中正確使用它們。

教學(xué)方法：

為了使學(xué)習(xí)者更好地理解和掌握教材內(nèi)容，我們將采用多樣化的教學(xué)方法：

1. 視聽教學(xué)：通過使用多媒體設(shè)備，例如幻燈片、錄音和視頻，學(xué)習(xí)者可以直觀地了解漢語的發(fā)音和語音規(guī)則。

2. 對話練習(xí)：與老師和其他學(xué)生進(jìn)行對話練習(xí)，學(xué)習(xí)者可以通過模仿和互動(dòng)，提高自己的口語能力和語音準(zhǔn)確度。

3. 生活場景模擬：通過模擬真實(shí)的生活場景，例如購物、訂餐或旅行等情景，學(xué)習(xí)者可以將所學(xué)的發(fā)音和語音規(guī)則應(yīng)用到實(shí)際生活中。

4. 語音矯正：老師將對學(xué)習(xí)者的發(fā)音進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和糾正，以幫助他們識別和改正發(fā)音錯(cuò)誤。

教材選擇：

為了支持音標(biāo)漢語教學(xué)計(jì)劃，我們將使用以下教材：

1. 《漢語拼音教程》：這本教材適用于初學(xué)者，通過簡單易懂的例子和練習(xí)，幫助學(xué)習(xí)者掌握漢語拼音發(fā)音規(guī)則。

2. 《漢語口語》：該教材適用于進(jìn)階學(xué)習(xí)者，其中包括一系列的口語練習(xí)，幫助學(xué)習(xí)者提高自己的語音表達(dá)能力。

評估方式：

為了有效地評估學(xué)習(xí)者的語音能力，我們將采用以下評估方式：

1. 聽力測試：通過聽讀練習(xí)和聽力理解考試，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)者對于漢語語音的理解和識別能力。

2. 口語表達(dá)：通過口頭問答和對話練習(xí)，評估學(xué)習(xí)者的口語發(fā)音準(zhǔn)確度和流利度。

3. 錄音評估：學(xué)習(xí)者將進(jìn)行一些錄音作業(yè)，老師將對其發(fā)音進(jìn)行評估，幫助學(xué)習(xí)者識別和改正發(fā)音錯(cuò)誤。

結(jié)論：

音標(biāo)漢語教學(xué)計(jì)劃通過系統(tǒng)和全面的教學(xué)，幫助學(xué)習(xí)者正確運(yùn)用漢語的語音系統(tǒng)。通過豐富多樣的教學(xué)方法和評估方式，學(xué)習(xí)者可以更好地理解和掌握漢語音標(biāo)，從而提高自己的口語能力和語音表達(dá)準(zhǔn)確度。對于那些希望學(xué)習(xí)漢語的個(gè)人和機(jī)構(gòu)而言，這個(gè)音標(biāo)漢語教學(xué)計(jì)劃將是一個(gè)有價(jià)值的學(xué)習(xí)工具，為他們提供學(xué)習(xí)漢語語音的整體解決方案。

個(gè)音標(biāo)教學(xué)計(jì)劃 篇7

國際音標(biāo)發(fā)/a:/，美國音標(biāo)發(fā)/a/，瘋狂口語外號“感嘆”祖國大好河山超級美國大嘴音。

關(guān)鍵句：My father has never traveled abroad.

我父親從未出國旅行過。

A: My father has never traveled abroad.

B: My father lived in America for three years.

關(guān)鍵句：Keep calm, It's nothing serious.

保持冷靜，沒什么大不了的事。

A: Keep calm, It's nothing serious.

B: But I'm so worried. I don't know what to do.

美語音標(biāo)// 瘋狂外號：“大開口夸張90度音”。簡稱“90度大嘴音”。 發(fā)音時(shí)舌尖抵下齒;舌前部稍抬高，舌位比/e/更低;雙唇平激情 ch伸，成扁平形。

單詞示范:

a: practice練習(xí)passion allenge 挑戰(zhàn) relax 放松

實(shí)用操練：

1. i have a happy family.我有個(gè)幸福的家庭 。

2. not bad.不錯(cuò)。

3. as a matter of fact , i think he is outstanding.事實(shí)上，我認(rèn)為他很杰出。

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關(guān)鍵句：how about the day after tomorrow?后天怎么樣?

a: how about the day after tomorrow?(后天怎么樣?)

b: i'm busy then. how about friday?(后天我很忙，星期五怎么樣?)

個(gè)音標(biāo)教學(xué)計(jì)劃 篇8

“琵琶音標(biāo)教學(xué)計(jì)劃”是一項(xiàng)旨在幫助學(xué)生學(xué)習(xí)琵琶音樂的計(jì)劃。該計(jì)劃針對初學(xué)者和有一定經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生，旨在通過教授音標(biāo)和基本技巧，提高學(xué)生的彈琵琶水平。

該計(jì)劃的核心是教授琵琶音標(biāo)。琵琶音標(biāo)是琵琶音樂實(shí)踐中必不可少的基礎(chǔ)知識，它包括了七個(gè)音階，在琵琶上的位置和彈奏方法，以及各種吉他和和弦模式。通過學(xué)習(xí)琵琶音標(biāo)，學(xué)生可以更好地理解音樂及其構(gòu)成，并更好地掌握琵琶演奏技巧。

該計(jì)劃的第一步是讓學(xué)生熟悉琵琶音階。對于初學(xué)者，我們會(huì)從最基礎(chǔ)的僅六個(gè)音的陽春白雪開始，逐漸引入其他音符。學(xué)生將學(xué)習(xí)琵琶的標(biāo)準(zhǔn)調(diào)式，并逐步進(jìn)入更復(fù)雜的階段。

在教授音階之后，我們將教授學(xué)生基本的琵琶技巧。對于初學(xué)者，我們將教授正確的拇指和手指掌握手法，以確保他們正確地彈奏琵琶。我們還會(huì)介紹琵琶的各種彈指方法，以及不同和弦和吉他音符的其它使用方法。

一旦學(xué)生掌握了基本技巧和琵琶音階，他們將學(xué)習(xí)如何在練習(xí)和演出中利用這些技能。我們將組織小型班級和獨(dú)奏訓(xùn)練，以幫助他們提高流暢度和技巧，并鼓勵(lì)他們在日常生活中實(shí)踐琵琶演奏技巧。

最后，學(xué)生將參加一系列音樂會(huì)，以展示他們所學(xué)到的琵琶音樂技巧。他們將展示他們掌握的琵琶曲目，以及在琵琶演奏技巧方面取得的進(jìn)步。

該計(jì)劃旨在培養(yǎng)琵琶音樂的愛好者和專業(yè)人士。學(xué)生們將在一個(gè)充滿挑戰(zhàn)、互動(dòng)和鼓勵(lì)的環(huán)境中學(xué)習(xí)。我們的教師團(tuán)隊(duì)擁有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，他們將指導(dǎo)學(xué)生在琵琶領(lǐng)域不斷成長。

總之，“琵琶音標(biāo)教學(xué)計(jì)劃”是促進(jìn)學(xué)生琵琶技能和音樂水平發(fā)展的絕佳機(jī)會(huì)。我們相信，通過認(rèn)真努力的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，學(xué)生將能夠成為優(yōu)秀的琵琶演奏家并在音樂生涯中開創(chuàng)新的境界。

個(gè)音標(biāo)教學(xué)計(jì)劃 篇9

多聽。學(xué)習(xí)音標(biāo)要先練習(xí)聽，最初接觸音標(biāo)的時(shí)候聽個(gè)一兩遍幾乎沒有什么印象，因此要多聽幾遍，多磨耳朵，這樣才會(huì)在頭腦中留下印象。

模仿練習(xí)。學(xué)習(xí)國際音標(biāo)的發(fā)音，要注意觀察老師的口型，觀察發(fā)音部位的變化，主動(dòng)模仿發(fā)音，初學(xué)可以對著鏡子模仿練習(xí)，特別是元音發(fā)音的舌位高低，口腔開口度大小與音色關(guān)系十分密切，可以通過鏡子觀察口型上的區(qū)別，觀察舌尖、舌面、舌葉的活動(dòng)情況，比如u和o、i和e、e和ε等等，掌握準(zhǔn)確口腔開口度，對于準(zhǔn)確發(fā)音具有非常重要的意義。

動(dòng)口。動(dòng)口是加強(qiáng)實(shí)踐的關(guān)鍵和核心，聽音也好，模仿也好，比較也好，最終要?dú)w結(jié)到自己發(fā)音這一目標(biāo)上來，所以勤動(dòng)口是掌握國際音標(biāo)發(fā)音的關(guān)鍵。俗話說，“三天不寫手生，三天不念口生”，說的就是要加強(qiáng)動(dòng)手動(dòng)口能力的培養(yǎng)。因此學(xué)習(xí)國際音標(biāo)，要時(shí)時(shí)加強(qiáng)語音訓(xùn)練，勤動(dòng)口，反復(fù)實(shí)踐練習(xí)，在實(shí)踐中比較，在實(shí)踐中體會(huì)差別，做到熟能生巧，這樣自然就掌握國際音標(biāo)的發(fā)音了。

多寫。音標(biāo)和字母，拼音都不同，要想牢固的掌握音標(biāo)，可以連續(xù)不同音標(biāo)的寫法，掌握它們的寫法，有利于更好的掌握它們。

個(gè)音標(biāo)教學(xué)計(jì)劃 篇10

讀英語繞口令練習(xí)英語音標(biāo) 的發(fā)音。

1、Shut up the shutters and sit in the shop.

關(guān)上窗，坐在店里。

2、Selfish shellfish.

自私的水生有殼動(dòng)物。

3、She said she should sit.

她說她應(yīng)該坐下。

4、“Shall I show you the shop for shoes and shirts?” Shirley said to shelly.

5、She sells seashells by the sea shore. The shells she sells are surely seashells. So if she sells shells on the seashore, I'm sure she sells seashore shells.

她在海岸賣貝殼，她賣的貝殼是真正的貝殼。因此，若她在海岸上賣貝殼，我肯定她賣的是海岸貝殼。

6、We surely shall see the sun shine soon.

我們必定快將看見陽光。

7、I wish you were a fish in my dish.

我巴不得你是我碟中的魚。

8、Cedar shingles should be shaved and saved.

雪松蓋板應(yīng)刨好和妥為保全。

9、Susan shineth shoes and socks; socks and shoes shines Susan. She ceased shining shoes and socks, for shoes and socks shock Susan.

蘇珊把鞋子和襪子擦亮，襪子和鞋子把蘇珊照亮。她停止了將鞋子和襪子擦亮，因?yàn)樾雍鸵m子把蘇珊嚇壞了。

10、Sheep shouldn't sleep in a shack. Sheep should sleep in a shed.

羊兒不應(yīng)住簡棚，羊兒應(yīng)住好羊棚。

個(gè)音標(biāo)教學(xué)計(jì)劃 篇11

首先確認(rèn)自己想要學(xué)習(xí)的哪種類型的音標(biāo)。然后找有出版紙質(zhì)教程的書籍，因?yàn)檫@樣的教程會(huì)比較嚴(yán)謹(jǐn)，并且有自己的一套系統(tǒng)的教程。比較推薦的就是《新概念英語國際音標(biāo)一點(diǎn)通》、《美語從頭學(xué)，賴世雄:美語音標(biāo)》，這兩套教程，有課本也附有MP3光盤，是學(xué)習(xí)音標(biāo)的好教程。

現(xiàn)在很多人都流行自學(xué)，認(rèn)為自己的學(xué)習(xí)能力不錯(cuò)，只要堅(jiān)持下來，就能夠?qū)W好英語。但是我認(rèn)為，初期的音標(biāo)學(xué)習(xí)最好尋找一位老師帶領(lǐng)你一個(gè)個(gè)的學(xué)習(xí)擊破。因?yàn)榘l(fā)音會(huì)有很多需要注意的地方，比如前元音/i:/發(fā)音，需要注意的就是：

有人會(huì)不以為然，覺得就直接發(fā)“衣”的音節(jié)就可以了，干嘛還分得那么詳細(xì)，又要舌尖抵下齒，又要控制肌肉。覺得很麻煩，但是你要知道，音標(biāo)學(xué)習(xí)本來就是一件繁瑣的事情，但是只要你認(rèn)認(rèn)真真花時(shí)間學(xué)好，你以后的英語口語肯定能夠非常流利并且正宗。說實(shí)在的，你不講究一點(diǎn)，有可能就是比別人差那么一點(diǎn)，就那么一點(diǎn)點(diǎn)。

找一個(gè)好的老師，他能夠及時(shí)指導(dǎo)你的發(fā)音要領(lǐng)，并且能夠及時(shí)糾正你的發(fā)音錯(cuò)誤點(diǎn)，這樣學(xué)習(xí)英語音標(biāo)就能夠及時(shí)得到反饋。所以，我比較推薦的就是英語音標(biāo)找一個(gè)好的老師帶領(lǐng)你，后續(xù)的語法什么的你就可以完全的在網(wǎng)上找教程，然后自己摸索自學(xué)了。

里面有專門的音標(biāo)課程，前幾年經(jīng)常在里面聽課。課程很多都是直播在線授課的，可以免費(fèi)試聽三節(jié)課，后續(xù)學(xué)習(xí)需要付費(fèi)。

學(xué)音標(biāo)的可以去上零基礎(chǔ)的課程，包括語音和語法。能夠很好的糾正發(fā)音，同時(shí)配合句型練習(xí)，可以進(jìn)一步地鞏固單詞和語法，適合初學(xué)者學(xué)習(xí)。尤其適合成人零基礎(chǔ)的朋友學(xué)習(xí)。

這只是給個(gè)建議，如果自己需要單獨(dú)去找培訓(xùn)班的，可以先試聽樂知的一節(jié)課，然后把這個(gè)當(dāng)做一個(gè)參考，選擇英語培訓(xùn)班的時(shí)候也會(huì)有個(gè)了解，不容易上當(dāng)。

音標(biāo)視頻學(xué)習(xí)的方法也是比較流行的。但是需要注意的是，你需要甄別的能力，不要去優(yōu)酷隨便搜索什么音標(biāo)視頻，然后隨便點(diǎn)擊了一個(gè)就跟著學(xué)習(xí)了。這樣是沒用的，你怎么知道你所跟講的老師的英語音標(biāo)是否標(biāo)準(zhǔn)?所以，一定要找行業(yè)內(nèi)比較推從的視頻。

我比較推薦的是：Andy Krieger的英語發(fā)音糾正全套教程.他是好萊塢著名的口音糾正教師、北美認(rèn)證的教育專家、“K方法”口音教學(xué)的發(fā)明者。很多明星的口音糾錯(cuò)都是由他指導(dǎo)的，比如李冰冰、成龍，當(dāng)然也有國外的明星。他會(huì)結(jié)合以口型，手勢指導(dǎo)你如何發(fā)每個(gè)字母，單詞的音，掌握發(fā)音的技巧，說一口規(guī)范的正式的英語。

利用app學(xué)習(xí)的好處就是可以利用碎片化的時(shí)間學(xué)習(xí)音標(biāo)。不過現(xiàn)在市面上英語學(xué)習(xí)軟件很多，音標(biāo)方面做得比較好的就是滬江英語、還有新東方國際音標(biāo)，自己去搜索就可以了。

學(xué)習(xí)音標(biāo)你需要掌握每一個(gè)英語音標(biāo)的準(zhǔn)確發(fā)音，見到一個(gè)音標(biāo)符號就能準(zhǔn)確認(rèn)讀發(fā)聲。加強(qiáng)音標(biāo)的讀音訓(xùn)練，具體應(yīng)該做到這樣幾個(gè)方面：

1.了解發(fā)音要領(lǐng)，模仿老師口型。

學(xué)習(xí)語音，一定要注意口型，并仔細(xì)揣摩每個(gè)音標(biāo)的發(fā)音要領(lǐng)，特別是相似音標(biāo)的發(fā)音區(qū)別。零基礎(chǔ)學(xué)員不要以為盯著老師的口型就好了，其實(shí)發(fā)音很多都是內(nèi)部器官看不到的， 所以需要老師正確的發(fā)音示范，你跟著老師一起讀，然后再加上老師給的一些技巧，繼續(xù)跟讀，老師感覺哪有問題，再幫你糾正，這樣一系列過程才是練成標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音的秘籍。

2.單詞拼讀實(shí)戰(zhàn)，一對一糾正錯(cuò)誤。

養(yǎng)成一口純正口語最重要的還是練習(xí)練習(xí)再練習(xí)，單詞拼讀實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，鞏固你的發(fā)音。不斷讀，不斷糾正，訓(xùn)練單個(gè)音標(biāo)到訓(xùn)練多個(gè)單詞，在學(xué)習(xí)語音的過程中，再掌握一些基礎(chǔ)的詞匯。

3.辯音練習(xí)，糾正錯(cuò)誤，掌握發(fā)音規(guī)律。

訓(xùn)練難度會(huì)隨著課程的深入不斷加強(qiáng)，但還是訓(xùn)練相同的內(nèi)容，一節(jié)課很多類似的訓(xùn)練內(nèi)容。音標(biāo)中很多類似的發(fā)音， 一詞說錯(cuò)意思就很可能南轅北轍。我們將相似音放在一起對比再練習(xí)，舌頭和耳朵在這很重要~

4.學(xué)習(xí)音標(biāo)沒有速成，老老實(shí)實(shí)花1~2個(gè)月的時(shí)間來學(xué)習(xí)音標(biāo)。只要你堅(jiān)持下來了，你會(huì)發(fā)現(xiàn)當(dāng)你以后開口說英語的時(shí)候，朋友都會(huì)感嘆你的發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，嘆服你的語音口感。

輔音部分：

、 、、、、、、、、、、、、、、

、、、、、、、、、、、

記憶方法(只需記長音就可以)：

――這個(gè)音標(biāo)找不到拼音的諧音，可以按照字母o、i的發(fā)音連讀來進(jìn)行諧音記憶。

――諧音為：傲(ao);一個(gè)杯子很驕傲，不讓人拿它喝水。

(注：多數(shù)輔音的讀音與拼音差別不大，可以通過拼音來進(jìn)行諧音;還有一部分輔音沒有對應(yīng)的拼音字體，我們的記憶方法主要是針對這四個(gè)輔音。)

其中，和這兩個(gè)音標(biāo)，它們沒有近似的拼音來對應(yīng)，主要靠嘴形來記憶。

――外形像上下牙齒咬著舌頭;――外形則像舌頭頂在上下牙齒之間。

而和這兩個(gè)音標(biāo)，則可以找到近似的拼音來作為諧音。

――諧音為：噓(xu);噓，這里有條很長的蛇，趕快保持安靜!

個(gè)音標(biāo)教學(xué)計(jì)劃 篇12

1. 搶讀音標(biāo) 將全班分成若干小組，然后教師逐個(gè)出示一些音標(biāo)卡片，學(xué)生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學(xué)生讀出該音標(biāo)，讀對的給該組記10分，得分最多的組為優(yōu)勝。

2. 看音標(biāo)搶讀單詞 將全班分成若干小組，然后教師逐個(gè)出示一些單詞的音標(biāo)卡片(如)，學(xué)生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學(xué)生讀出該單詞，拼出來并說出詞義，讀對的給該組記10分，得分最多的組為優(yōu)勝。

3. 聽音標(biāo)競賽 這是一個(gè)訓(xùn)練學(xué)生聽音標(biāo)的游戲，教師準(zhǔn)備兩套音標(biāo)卡片，并將全班分成兩組，每人發(fā)一張卡片，教師快速念音標(biāo)，持有該音標(biāo)卡片的學(xué)生應(yīng)迅速站起來，最先站起來的人得兩分，后站出來的得一分，沒站出來的得零分，得分多的組獲勝。

4. 聽單詞找元音音標(biāo) 教師準(zhǔn)備若干套元音音標(biāo)的卡片，然后讓每組上來五個(gè)人，每人發(fā)一張卡片(如五個(gè)元音的長音或短音)。游戲開始，教師說一個(gè)單詞，如cake，則各組持卡片的學(xué)生應(yīng)立即站出來并將卡片舉起，舉得快而對的給2分，舉得慢的給1分，沒舉或舉錯(cuò)的不給分，最后得分多的組獲勝。做這個(gè)游戲，起初可按長元音、短元音或雙元音分開進(jìn)行，以后可混合起來進(jìn)行。

5. 聽音摘音標(biāo) 這是一個(gè)訓(xùn)練學(xué)生聽辨音標(biāo)能力的游戲，首先教師把所學(xué)過的音標(biāo)寫在卡片上，共寫兩組，分別貼在黑板上，然后把學(xué)生分成兩組，游戲開始，每組的第一名學(xué)生在黑板前等候，教師說出一個(gè)音標(biāo)，這兩名學(xué)生應(yīng)立即摘下教師所念的音標(biāo)卡片，放到講臺(tái)上，摘得對而快的得2分，對而慢的得1分，不對的不得分。在教師念第一個(gè)音標(biāo)時(shí)，各組的第二名學(xué)生應(yīng)上前等候，在第一名學(xué)生摘完音標(biāo)后，教師應(yīng)立即念另一個(gè)音標(biāo)，游戲接著進(jìn)行，最后得分多的組為優(yōu)勝。

6. 聽單詞找音標(biāo) 這個(gè)游戲的玩法與游戲(5)相似，不同的是，教師在黑板上貼的是兩組元音音標(biāo)的卡片，游戲開始，教師說的不是音標(biāo)而是單詞，學(xué)生應(yīng)摘下單詞所含的元音音標(biāo)。

7. Bingo 每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一張紙，并在上面畫一個(gè)“井”字，將紙分成九格，然后教師隨便念九個(gè)學(xué)過的音標(biāo)，學(xué)生邊聽邊將音標(biāo)寫在格子中，隨便填在哪個(gè)格里都行。學(xué)生填好后教師再打亂次序逐個(gè)念這九個(gè)音標(biāo)，學(xué)生便可邊喊“Bingo”邊將紙舉起請教師檢查，最先喊“Bingo”并寫得準(zhǔn)確的獲勝。

8. 猜音標(biāo) 全班分成若干組，教師給學(xué)生們出示若干個(gè)(如10個(gè))音標(biāo)卡片，讓學(xué)生們認(rèn)讀后，教師任意抽出其中一張放在背后，依次讓各組學(xué)生們猜，猜對的組得10分，然后教師再出示另一張繼續(xù)讓學(xué)生們猜，各組第一排的學(xué)生都猜過后，第二排的學(xué)生接著猜，最后看哪一組得分多。

9. 摘蘋果 教師先在黑板上出示一張掛滿了蘋果樹的掛圖，每個(gè)蘋果上都寫有一個(gè)單詞，如：bed, desk, big, pig等，再出示幾個(gè)籃子，每只籃子都貼有一個(gè)音標(biāo)，如：，等，然后找?guī)酌麑W(xué)生上前面來，把果樹上的蘋果摘下來，將含有相同元音的單詞放入相應(yīng)的籃子里，如：將寫有big, pig的蘋果放入貼有音標(biāo)的籃子里，最快最準(zhǔn)確的獲勝。

10. 找朋友 將學(xué)生分成兩組，教師發(fā)給學(xué)生每人一張單詞卡片(如pig)，在另一組必定有一人持有一張含相同元音音素的單詞的卡片(如big)。游戲開始，教師說一個(gè)音素，如，手持含有此音素的單詞(即pig和big)的兩位學(xué)生應(yīng)迅速站起來，并讀出這兩個(gè)單詞，最先站起來的人得2分，后站出來的得1分，沒站出來的得零分，得分多的組獲勝。

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