教師學(xué)習(xí)計(jì)劃。
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讀書使人明智,堅(jiān)持不懈地讀書學(xué)習(xí),就會(huì)使我們的精神世界得到充實(shí),思想境界得到提高,道德情操得到陶冶,為了促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐與理論的結(jié)合,提高自己的政治、業(yè)務(wù)水平和師德修養(yǎng),使自己的教育教學(xué)行為更能符合時(shí)代的要求,以滿足學(xué)校教育教學(xué)工作的需要,在教育局領(lǐng)導(dǎo)和校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,特制訂個(gè)人讀書計(jì)劃如下:
一、指導(dǎo)思想:
通過(guò)讀書鍛煉思維能力和對(duì)教育問(wèn)題的批評(píng)性思考能力,努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式,進(jìn)行教育創(chuàng)新;通過(guò)閱讀經(jīng)典,豐富人生,讓生命在閱讀中更加精彩!
二、讀書目標(biāo):
1、通過(guò)學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論活動(dòng),豐富自身個(gè)人文涵養(yǎng),強(qiáng)化自身修養(yǎng),使自己的精神世界變得更為豐富多彩。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論,使自己業(yè)務(wù)精良,勝任新課程教學(xué),成為符合素質(zhì)教育要求的充滿生機(jī)活力的小學(xué)教師。
三、讀書內(nèi)容:
本學(xué)期已名著《做最棒的老師》為重點(diǎn),在上學(xué)期讀過(guò)的基礎(chǔ)出,細(xì)細(xì)研究。根據(jù)讀書的重難點(diǎn),針對(duì)教學(xué)理念寫好學(xué)習(xí)心得,做好筆記。然后繼續(xù)學(xué)習(xí)《教育新理念》,尋求好的教學(xué)觀念及方法,以提高教學(xué)水平,學(xué)習(xí)過(guò)程中記下自己的觀點(diǎn)和看法,寫好讀書心得及隨筆反思。下個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)《新課程理念》中教師行為的變化,充分發(fā)揮網(wǎng)上自選共享的優(yōu)勢(shì),經(jīng)常上網(wǎng)學(xué)習(xí),在了解別人學(xué)習(xí)方法的同時(shí),改進(jìn)自己的教學(xué)方法,寫好自己的體會(huì)及學(xué)習(xí)筆記。學(xué)習(xí)《教學(xué)理論課堂教學(xué)原理等略與研究》,針對(duì)自己的教學(xué)實(shí)際,寫好學(xué)習(xí)體會(huì),做好學(xué)習(xí)筆記。學(xué)習(xí)《多元化智能》,指導(dǎo)教育教學(xué)工作,理論與實(shí)踐相結(jié)合,形成自己的成果,更好地促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展。學(xué)習(xí)《教師專業(yè)化的理論與實(shí)踐》,結(jié)合自己的??平虒W(xué)的需要,利用課余時(shí)間到圖書室多讀書,努力做到給學(xué)生一杯水,自己必須要有一桶水才行,同時(shí)記好讀書筆記,寫好心得體會(huì)。
四、主要措施:
1、每天確保一小時(shí)的讀書時(shí)間。每周撰寫一篇讀書筆記;每月研讀一本教育刊物;每學(xué)期研讀一本教育名著;每學(xué)期撰寫一篇有價(jià)值的讀書心得體會(huì)或論文;保證讀書的效果,并學(xué)以致用。
2、讀書活動(dòng)做到“六個(gè)結(jié)合”:讀書與反思相結(jié)合,提倡帶著問(wèn)題讀書,研究問(wèn)題,解決問(wèn)題;讀書與實(shí)踐相結(jié)合,學(xué)以致用,注重實(shí)效;讀書與“校本教研-校本培訓(xùn)一體化”工作相結(jié)合,切實(shí)化解實(shí)踐中的難題;個(gè)人閱讀與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合,廣泛交流,相互啟發(fā),共同提高;讀書與課改相結(jié)合,理解新課程,融入新課程,實(shí)施新課程;讀書與不斷解放思想相結(jié)合,提高認(rèn)識(shí),創(chuàng)新工作思路。
3、建立個(gè)人成長(zhǎng)記錄袋。內(nèi)容有個(gè)人簡(jiǎn)介、學(xué)習(xí)材料、讀書體會(huì)、工作成果等。
五、讀書形式:
1、個(gè)人自學(xué)為主,充分利用課余時(shí)間閱讀有關(guān)書目,做好讀書筆記,寫好心得體會(huì)。及時(shí)認(rèn)真地進(jìn)行教學(xué)反思。讓讀書成為自己的自覺行動(dòng),學(xué)習(xí)成為自己的一種需要。
2、堅(jiān)持積極參加各種培訓(xùn)活動(dòng),如教師進(jìn)修學(xué)校組織的繼續(xù)教育活動(dòng),學(xué)校組織的校本培訓(xùn),提高文化層次,注重在培訓(xùn)中錘煉自己。學(xué)習(xí)班級(jí)管理,課堂教學(xué)等先進(jìn)理念,邊學(xué)習(xí),邊教學(xué),使理論聯(lián)系實(shí)際落到實(shí)處。
3、讀書活動(dòng)與課堂教學(xué)相結(jié)合。要用現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)教育教學(xué)工作實(shí)踐,緊緊圍繞學(xué)生發(fā)展和學(xué)生需求這個(gè)中心,為學(xué)生的發(fā)展提供開放的空間。邊學(xué)習(xí)教育理論,轉(zhuǎn)變教育觀念,邊總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行自我反思。
研究背景:
隨著社會(huì)的迅猛發(fā)展,一場(chǎng)空前的信息革命也已經(jīng)展開。隨著人們攝入信息量的不斷增多,頭腦也進(jìn)行著天翻地覆的變化。人們已經(jīng)不能再翹起二郞腿滿足于現(xiàn)有的知識(shí)水平。誰(shuí)獲取的信息越多,誰(shuí)就越能站在時(shí)代的前沿。教師不僅是知識(shí)的擁有者,更是獲取信息方法的引導(dǎo)者。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)初見端倪,日益呼喚創(chuàng)新人才的背景下,我國(guó)的教育發(fā)展日漸呈現(xiàn)出落后于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的明顯態(tài)勢(shì)。突出表現(xiàn)在學(xué)校培養(yǎng)出來(lái)的“人才”,不能適應(yīng)我國(guó)地域經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡的社會(huì)需求,教育與經(jīng)濟(jì)相脫節(jié)的矛盾越來(lái)越突出。因此,各國(guó)各地的教育部門都重視對(duì)教師進(jìn)行繼續(xù)教育。但人們?cè)趯?shí)踐中發(fā)現(xiàn),傳統(tǒng)的教師培訓(xùn)方式(包括學(xué)歷教育、脫產(chǎn)進(jìn)修、在職進(jìn)修等)有著這樣那樣的局限性。要么是學(xué)非所用,要么是工學(xué)矛盾,要么只是小數(shù)幾個(gè)優(yōu)秀的教師受益。于是在新的社會(huì)形態(tài)下,迫使社會(huì)對(duì)教育盡快作出相應(yīng)的調(diào)整,新型的教師繼續(xù)教育的模式--校本培訓(xùn)便應(yīng)運(yùn)而生了。
校本的概念來(lái)自國(guó)外,英文是school-base。校本培訓(xùn)概念的正式提出和使用始于何時(shí),目前尚無(wú)定論。它的說(shuō)法不一,有說(shuō)校本教師教育的、有說(shuō)校本在職進(jìn)修的等等。雖然說(shuō)法迥異,但考其來(lái)源可看出,各不相同的稱呼其核心是一致的,都是“以校為本,以學(xué)校為基礎(chǔ)”,對(duì)在職教師的繼續(xù)教育培訓(xùn)。
在我國(guó),引發(fā)校本培訓(xùn)實(shí)踐與理論研究熱潮的偶然事件幾乎是分別從南北兩同時(shí)發(fā)生的。在北方,校本培訓(xùn)大約起于80年代在我國(guó)的吉林、湖北、四川等地首先進(jìn)行的以學(xué)校為基本單位的組織教師學(xué)習(xí)的方式。其中廣西桂教師范256號(hào)文《關(guān)于全面開展教師繼續(xù)教育的指導(dǎo)意見》中明確規(guī)定了以中小學(xué)校作為教師繼續(xù)教育的重要基地。大量的實(shí)踐證明了這種培訓(xùn)方式有較強(qiáng)的實(shí)用性,也顯示出其研究?jī)r(jià)值。教育部在《關(guān)于實(shí)施“中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程”的意見》中明確指出“中小學(xué)是教師繼續(xù)教育的重要基地,……,各中小學(xué)都要制定本校教師培訓(xùn)計(jì)劃,建立教師培訓(xùn)檔案,組織多種形式的校本培訓(xùn)”。至此,“校本培訓(xùn)”之詞在官方文件中首次被明確提出。在南方,上海市教委頒發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)教師進(jìn)修院校和中小學(xué)、幼兒園自培基地建設(shè)的若干意見》的文件,該文件的出臺(tái)極大地推動(dòng)了這一師資培訓(xùn)形式的開展。同時(shí),各方面相關(guān)的理論研究也陸續(xù)開展起來(lái)。其中顧泠沅在《走向21世紀(jì)的教師教育》一文中將其作為一種未來(lái)教師繼續(xù)教育的重要形式做了介紹,并表明校本在職教育(校本培訓(xùn))比較符合我國(guó)地域分布廣,培訓(xùn)任務(wù)重,經(jīng)費(fèi)短缺,保持學(xué)校正常教學(xué)秩序等實(shí)際情況,是一種與離職培訓(xùn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的運(yùn)作方式。
現(xiàn)狀分析:
溫州地處浙東地區(qū),深受宋時(shí)以葉適為首的永嘉學(xué)派的影響。永嘉學(xué)派的事功利,講實(shí)際,不尚空談的思想激勵(lì)著一代又一代的溫州人。無(wú)論在政治上、文化上,抑或經(jīng)濟(jì)建設(shè)上,都離不開這種文化根源。校本培訓(xùn)以校為本,以學(xué)校發(fā)展為本,以教師發(fā)展為本,講實(shí)效,不搞形式的培訓(xùn)理念極為迎合“溫州模式”。因此,在我們溫州地區(qū)進(jìn)行校本培訓(xùn)方面的研究和實(shí)踐也是非常有利的。
我校龍湖鎮(zhèn)中心小學(xué)在瑞安市的西部山區(qū),位于風(fēng)景優(yōu)美的寨寮溪畔,是高樓片區(qū)的中心校,有著豐富的鄉(xiāng)土資源和淵遠(yuǎn)的文化源流。一直以來(lái),我校重視對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育和教師的業(yè)務(wù)教育能力的培養(yǎng),重視自身的開發(fā),走一條有特色的山區(qū)教育之路。幾年來(lái),全校大部分教師都能積極參加各類的繼續(xù)教育培訓(xùn)(包括學(xué)歷進(jìn)修以及師訓(xùn)處組織的教師基本功和教材教法等培訓(xùn))。學(xué)校還根據(jù)上級(jí)的要求制訂了校本培訓(xùn)計(jì)劃并付諸于實(shí)踐,也取得了一定的成效。(但尚未作為課題來(lái)研究)
全校教師中,有大專學(xué)歷的就占57%;按要求取得電腦培訓(xùn)合格證書的達(dá)到100%;40周歲以下普通話考核與所任學(xué)科相符的也達(dá)到96%;有一半以上的教師取得小學(xué)高級(jí)職稱。教師論文、案例在市學(xué)區(qū)中曾多次、多篇獲獎(jiǎng);有兩位教師分別被選入市語(yǔ)、數(shù)青干班;有兩位教師分別成為市語(yǔ)、數(shù)中心組成員;還有一位教師被選入溫州市名師培養(yǎng)對(duì)象??傊?,近年來(lái),一系列的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)也取得了一定的成效,教師的總體素質(zhì)也獲得了全面的提高。但是,也存在著下面幾個(gè)方面的不足:
1、經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重短缺,對(duì)教科研、對(duì)教師繼續(xù)教育的經(jīng)費(fèi)投入不能很多。
2、信息閉塞,多數(shù)教師除了上級(jí)組織的各類培訓(xùn)、學(xué)習(xí)外,沒(méi)有更多的機(jī)會(huì)去獲取更新的信息,了解最新的教育動(dòng)態(tài)。有機(jī)會(huì)出去學(xué)習(xí)、參觀的也只是極少數(shù)名師培養(yǎng)對(duì)象、教學(xué)骨干。
3、相對(duì)于本地區(qū)的其他地方來(lái)說(shuō),教師福利偏低,影響了部分教師向更深一層發(fā)展的積極性。
4、教育管理決策層更有必要站在時(shí)代前沿,密切關(guān)注課程改革新動(dòng)態(tài),探索新的管理模式,極大限度挖掘本校教師潛能;對(duì)校本培訓(xùn)進(jìn)行更系統(tǒng)更科學(xué)的整合,形成研究課題。
因此,為了能緊跟教育發(fā)展之趨勢(shì),為了學(xué)校辦學(xué)方向的需要,很有必要對(duì)教師的繼續(xù)教育培訓(xùn),特別是校本培訓(xùn)進(jìn)行深入探究,形成研究課題。
課題內(nèi)容:
由于研究的目的不同,研究的內(nèi)容也豐富多樣。從我校實(shí)際出發(fā),汲取各地校本培訓(xùn)的研究成果后,我們認(rèn)為可以從一些新型校本培訓(xùn)模式中去探究本次課題研究的內(nèi)容,形成自己的特色。其內(nèi)容包括:培訓(xùn)管理、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式、培訓(xùn)師資和培訓(xùn)評(píng)估。即:
1、提高培訓(xùn)管理的科學(xué)性,增加培訓(xùn)的`效益。
2、什么內(nèi)容培訓(xùn)起來(lái)對(duì)提高現(xiàn)在的教師思想認(rèn)識(shí)和業(yè)務(wù)知識(shí)水平最有用。
3、用什么樣的方式去培訓(xùn)教師,使這種培訓(xùn)的方式更系統(tǒng)化更科學(xué)化,并且更有效。
4、在經(jīng)費(fèi)投入并不多的情況下受訓(xùn)者的師資及培訓(xùn)過(guò)程中其他費(fèi)用該如何解決。
5、怎樣正確評(píng)價(jià)一個(gè)教師的發(fā)展過(guò)程和取得的成績(jī)。
總體目標(biāo):
根據(jù)學(xué)校辦學(xué)的方向,立足于實(shí)際,從教師職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)知識(shí)水平、教育教學(xué)理論、教育教學(xué)實(shí)踐能力以及課程改革新理念等方面進(jìn)行全面培訓(xùn),讓大部分教師在適應(yīng)現(xiàn)代教育新形勢(shì)的情況下,獲得進(jìn)一步的提高,從而在根本上將教師從“教書匠型”向“教科研專家型”轉(zhuǎn)變。學(xué)校也因?yàn)橛羞@股鮮活的生命力,而能在我們?nèi)鸢参鞑可絽^(qū)獨(dú)樹一幟,產(chǎn)生“名牌效應(yīng)”。
研究方法:
研究方法以行動(dòng)研究法、個(gè)案分析法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法和文獻(xiàn)法為主,再輔以比較法、調(diào)查法等。
行動(dòng)研究,在行動(dòng)中研究,研究行動(dòng),為改善行動(dòng)而研究。它旨在提高實(shí)踐者的自我反思意識(shí)和調(diào)節(jié)行動(dòng)能力,并以解決問(wèn)題、取得成效為最終目標(biāo)。校本培訓(xùn)以學(xué)校的發(fā)展和教師的發(fā)展為目標(biāo),以問(wèn)題為中心,由教師共同學(xué)習(xí)并解決問(wèn)題,從而不斷提高自身解決教學(xué)中各類實(shí)際問(wèn)題的能力。因此,行動(dòng)研究法作為一種已見成效的新研究模式,有必要進(jìn)行借鑒。
具體事情具體分析,個(gè)案分析法讓研究者從個(gè)性中找出共性,針對(duì)共性提煉出研究中出現(xiàn)的種種現(xiàn)象,及時(shí)找出相應(yīng)措施。
這是課題研究中經(jīng)常運(yùn)用的方法。對(duì)實(shí)踐中出現(xiàn)的種種問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行總結(jié)反思,深入探究,提出下一步行動(dòng)計(jì)劃,有助于提高研究的質(zhì)量。
根據(jù)一定的研究目的或課題,通過(guò)調(diào)查文獻(xiàn)來(lái)獲得資料,從而全面地、正確地了解掌握所要研究問(wèn)題的一種方法。其作用有:①能了解有關(guān)問(wèn)題的歷史和現(xiàn)狀,幫助確定研究課題。②能形成關(guān)于研究對(duì)象的一般印象,有助于觀察和訪問(wèn)。③能得到現(xiàn)實(shí)資料的比較資料。④有助于了解事物的全貌。
具體規(guī)劃:
在確定具體規(guī)劃以前,我們應(yīng)明確這樣幾個(gè)問(wèn)題:
1、校本培訓(xùn)應(yīng)是在以前教師繼續(xù)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,加以完善,進(jìn)行系統(tǒng)化,而不是完全獨(dú)立開來(lái)。
2、校本培訓(xùn)應(yīng)在它自身特點(diǎn)及學(xué)校辦學(xué)方向的指導(dǎo)下,力求與學(xué)校的各類教科研活動(dòng)、有關(guān)教師的規(guī)章制度、以及教師的評(píng)估整合,成為教育管理的有機(jī)組成部分。
3、在培訓(xùn)期間的任一個(gè)階段,受訓(xùn)教師除了接受階段培訓(xùn)任務(wù)外,還應(yīng)做好下面的幾件事:
(1)讀書筆記。教師應(yīng)本著“功夫在詩(shī)外”的意識(shí)去博覽群書,認(rèn)真做好讀書筆記,以求實(shí)效。每階段應(yīng)有一定的閱讀量。
(2)教學(xué)心得。教學(xué)心得有助于教師在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高教育教學(xué)能力,教師應(yīng)多寫教學(xué)心得,并有一定的數(shù)量。
(3)論文、案例。教師在教學(xué)實(shí)踐中可注意積累經(jīng)驗(yàn),提高教育教學(xué)理論水平,每學(xué)期寫出一篇以上較高質(zhì)量的論文或案例。
課題研究除了準(zhǔn)備部分以外,分三個(gè)階段進(jìn)行,每一個(gè)階段的名稱都標(biāo)志著由基礎(chǔ)到一步步地提高:
一、準(zhǔn)備階段:
1、在教育部《關(guān)于實(shí)施“中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程”的意見》及省、市《“十五”期間中小學(xué)教師繼續(xù)教育實(shí)施方案》的指導(dǎo)下,根據(jù)學(xué)校實(shí)際,制訂本方案。
2、針對(duì)方案,訂出每階段的培訓(xùn)計(jì)劃(包括內(nèi)容、時(shí)間、方式)。
3、制訂教師個(gè)人發(fā)展計(jì)劃。
4、制訂教師培訓(xùn)評(píng)估方案。
5、建立教師培訓(xùn)檔案。
6、滲透校本培訓(xùn)思想,增強(qiáng)教師終生學(xué)習(xí)的意識(shí)。(講座、網(wǎng)絡(luò)教育等方式)
7、擬辦網(wǎng)站,增進(jìn)校內(nèi)教師之間及校外乃至專家的的互相交流、學(xué)習(xí)。
2、教師基本技能學(xué)習(xí)(三筆字、電腦、普通話等)。
(2)針對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行備課創(chuàng)新的能力;
(3)準(zhǔn)備公開課,上好公開課的能力;
(4)寫說(shuō)課稿,進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課的能力;
(5)能在聽課后進(jìn)行客觀、科學(xué)地評(píng)價(jià)一節(jié)課的能力。
案例觀摩。
師徒結(jié)對(duì)。
集體備課、評(píng)課。
到周邊學(xué)校聽課、學(xué)習(xí)。
1、能比較熟練地運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)。
2、能在普通話,三筆字等基本技能上獲得進(jìn)一步提高。
3、能認(rèn)真學(xué)習(xí)理論、理論聯(lián)系實(shí)際,在實(shí)踐中總結(jié)出經(jīng)驗(yàn),上出優(yōu)質(zhì)課,寫出有質(zhì)量的論文。
4、能通過(guò)學(xué)習(xí),自覺轉(zhuǎn)變教育教學(xué)的思想觀念,從教書匠型向?qū)嵺`研究型發(fā)展。
集體備課、評(píng)課。
到周邊學(xué)校聽課、學(xué)習(xí)。
1、能在實(shí)踐中不斷研究,認(rèn)真探索,從而獲得教育教學(xué)方面的進(jìn)一步提高。
2、大部分中青年教師能在學(xué)校的總體發(fā)展目標(biāo)下,確定自身的個(gè)體發(fā)展目標(biāo),形成研究課題,定出計(jì)劃,獨(dú)立完成。
3、能根據(jù)自己所研究的課題內(nèi)容,自覺地從互聯(lián)網(wǎng)、書本等渠道中獲得信息,提升理論,并針對(duì)實(shí)踐過(guò)程中碰到的問(wèn)題不斷研究,勇于探索,力爭(zhēng)在前人的基礎(chǔ)上,博采眾家,自成一路,創(chuàng)出自己的教學(xué)風(fēng)格。
研讀-交流。
自修-反思-深究-獨(dú)創(chuàng)。
2、教師校本培訓(xùn)檔案(包括學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)分、出勤、培訓(xùn)前后對(duì)比描述等)
3、教師觀摩課。
4、教師論文結(jié)集。
5、一個(gè)以校本培訓(xùn)為主題,匯集資料、交流心得、展示成果的網(wǎng)站。
我是xx縣委黨建辦主任陳家榮,根據(jù)組織安排,我于20xx年4月至7月到xx省xx市xx縣委組織部進(jìn)行為期三個(gè)月的掛職學(xué)習(xí),掛職以來(lái),我始終認(rèn)真工作,真心融入,虛心學(xué)習(xí),真心實(shí)意學(xué)經(jīng)驗(yàn),漲知識(shí),經(jīng)過(guò)掛職學(xué)習(xí)收獲頗多,感受頗深。
主要工作
(一)端正態(tài)度,真身融入。到xx縣委組織部后,我充分感受到東部發(fā)達(dá)地區(qū)工作節(jié)奏快、工作要求嚴(yán)、工作水平高,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)到先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),我主動(dòng)地融入到新團(tuán)體中,從思想上高度重視,嚴(yán)格要求自我,積極參加掛職單位的各項(xiàng)工作,在工作中不斷比較總結(jié)兩地工作的共同點(diǎn)和不一樣點(diǎn),異常是黨的建設(shè)工作方式方法。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的幫忙下,我嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度、積極參加各項(xiàng)活動(dòng),端正思想、認(rèn)真學(xué)習(xí)、虛心請(qǐng)教,采取比較的方式,對(duì)劍淳兩地黨建工作的開展情景進(jìn)行總結(jié)。每參與一項(xiàng)工作都圍繞著做什么怎樣做做得怎樣樣詳細(xì)記錄工作的開始、過(guò)程、結(jié)果。
(二)深度調(diào)研,認(rèn)真工作。掛職期間,根據(jù)工作安排,每周都要聽取掛職干部的工作情景匯報(bào),掌握掛職期間干部存在的困難和問(wèn)題,并根據(jù)工作的開展編寫工作簡(jiǎn)報(bào),掛職以來(lái)我共編寫簡(jiǎn)報(bào)15期。掛職期間我堅(jiān)持帶著問(wèn)題學(xué)、結(jié)合實(shí)際思的目標(biāo)開展調(diào)研,在掛職單位的幫忙下,深入到楓樹林鎮(zhèn)下姜村、大墅鎮(zhèn)、xx鎮(zhèn)、浪川鄉(xiāng)及周邊發(fā)展較好的縣市開展專題調(diào)研,進(jìn)一步學(xué)習(xí)了解東部地區(qū)先進(jìn)的黨建工作、產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目發(fā)展、環(huán)境建設(shè)等經(jīng)驗(yàn)。完成了《吸收先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展生態(tài)漁業(yè)》《xx縣xx鎮(zhèn)中藥材特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展的調(diào)研報(bào)告》等專題調(diào)研文章。協(xié)助完成xx鉤藤參加中國(guó)浙西千島湖第二屆中藥材交易博覽會(huì)暨第四屆覆盆子節(jié)相關(guān)工作,順利推動(dòng)了xx藥材的展銷工作。
(三)塑造形象,做好宣傳。我始終牢記“掛職不是鍍金,不是享受,而是學(xué)習(xí),更是鍛煉。”掛職期間加強(qiáng)學(xué)習(xí)溝通和交流,時(shí)刻要求自我牢記干部身份,樹立xx干部良好形象,既要當(dāng)好東西扶貧協(xié)作的“聯(lián)絡(luò)員”,更要當(dāng)好推薦xx的“宣傳員”。在掛職工作日常交流中著重宣傳xx建設(shè)成效及理念,異常是進(jìn)取宣傳xx獨(dú)特的自然資源優(yōu)勢(shì),山清水秀,空氣宜人,氣候適宜,冬暖夏涼......深深吸引了掛職單位的干部。
發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
三個(gè)月來(lái),我主動(dòng)融入掛職單位的日常工作,同時(shí)積極參加臨時(shí)黨支部的各項(xiàng)專題調(diào)研,結(jié)合本人從事的工作,個(gè)人覺得我縣黨建工作存在以下問(wèn)題。
一是當(dāng)前我縣黨建工作還停留在組織部主動(dòng)完成上級(jí)部門的任務(wù)上,沒(méi)有將具體的工作任務(wù)分解到各業(yè)務(wù)單位主抓。
二是業(yè)務(wù)部門對(duì)黨建工作重視不夠。個(gè)別單位黨組織書記敷衍塞責(zé)、被動(dòng)應(yīng)付,出現(xiàn)黨建工作推一下、動(dòng)一下的局面。
三是村干部帶富本事不足,黨員素質(zhì)普遍低下,村級(jí)黨組織帶頭致富、帶領(lǐng)群眾致富的“雙帶”本事不強(qiáng),破解“雙脫”難題的辦法不多,村級(jí)黨員結(jié)構(gòu)老齡化問(wèn)題嚴(yán)重,年輕黨員流動(dòng)頻繁,在思想、素質(zhì)上跟不上當(dāng)前工作需要。
掛職感悟
經(jīng)過(guò)掛職學(xué)習(xí),滿心的感悟與感慨,首先感激組織的信任和培養(yǎng),給予了我這次掛職學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),經(jīng)過(guò)掛職讓我收獲了很多、提高了很多。
一是拓展了思維。東西部地區(qū)組織部門工作側(cè)重點(diǎn)不一樣,工作要求也不一樣,在完成好本職工作的前提下,我認(rèn)真系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了xx縣組織部業(yè)務(wù)知識(shí)。從各項(xiàng)制度的建立到貫徹落實(shí);從領(lǐng)導(dǎo)講話的起草到會(huì)務(wù)工作的安排;從基層陣地的打造到黨員隊(duì)伍的建設(shè)等等,認(rèn)識(shí)到了東部地區(qū)組工干部解放思想,善于整合資源以及銳意進(jìn)取的創(chuàng)造精神和務(wù)實(shí)作風(fēng),扎實(shí)推動(dòng)各項(xiàng)工作。
二是增強(qiáng)了綜合素質(zhì)和本事。經(jīng)過(guò)三個(gè)月的掛職學(xué)習(xí),東部地區(qū)組工干部在完成任務(wù)的過(guò)程中所施展、所調(diào)動(dòng)和所構(gòu)成、所體現(xiàn)的獨(dú)立思考、協(xié)調(diào)合作、運(yùn)用政策、調(diào)研總結(jié)以及表達(dá)寫作等各種外在本事,以及學(xué)習(xí),自我控制、思維實(shí)踐、自我反省等內(nèi)在本事給我留下了深刻印象,這些恰恰是西部地區(qū)干部所缺少的。所以,我努力利用這樣有利的組織環(huán)境,認(rèn)真對(duì)待、進(jìn)取參與各項(xiàng)工作,主動(dòng)思考、虛心學(xué)習(xí)和勤于實(shí)踐,在提高綜合本事、增強(qiáng)基本素質(zhì)方面都取得了很大的收獲。
三是進(jìn)一步解放了思想。更加深刻地體會(huì)了“解放思想”的意義。解放思想,不是盲目地從新,盲目從高,而是在充分認(rèn)識(shí)自身特點(diǎn)和矛盾所在的基礎(chǔ)上,科學(xué)分析、客觀確定,從而找到切合實(shí)際的解決方法和途徑的一個(gè)過(guò)程。在新形勢(shì)下要更好的開展黨建工作就要充分、科學(xué)、客觀認(rèn)識(shí)當(dāng)我縣組織工作的實(shí)際特點(diǎn),找準(zhǔn)制約黨建工作發(fā)展的瓶頸之所在,努力找尋正確的解決方法,真正做到“解放思想”。
四是獲得了真誠(chéng)的友誼。掛職期間,掛職單位的領(lǐng)導(dǎo)及同事給予了我細(xì)致入微的關(guān)懷和幫忙。從我自身講,我為能以自家人的身份融入這個(gè)團(tuán)體感到榮幸,同時(shí)工作中接觸到的縣委宣傳部、縣委黨校、縣人社局相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)也在工作和生活上給予了很多幫忙,結(jié)下了深厚友誼。
告別了假期的慵懶,迎來(lái)了新學(xué)期的忙碌。假期中參加了不同的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),也不斷反思了自己在上學(xué)年的工作和學(xué)習(xí),真是喜憂參半。新的學(xué)期,又一次面對(duì)畢業(yè)班,我又開始了新的挑戰(zhàn)。在新的征程中,我將不斷地思考、反思、成長(zhǎng)。為了圓滿完成新學(xué)年的教學(xué)任務(wù),使日常的教學(xué)工作有條不紊地進(jìn)行,同時(shí)也為迎接明年的畢業(yè)考試打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),現(xiàn)結(jié)合個(gè)人情況和所任班級(jí)的實(shí)際情況,制定我的個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃。
一、自我分析
雖然從教多年,但是隨著教改的不斷更新,我仍覺教學(xué)經(jīng)驗(yàn)很匱乏,尤其是在鉆研教材方面,智能公式在別人的程式下加工,沒(méi)有更多的創(chuàng)新,解讀能力差。平時(shí)的工作更是,缺少課題研究的意識(shí),缺少與人的交流,和發(fā)表見解的勇氣。在學(xué)習(xí)上更是對(duì)自己有所放松,以工作代替了學(xué)習(xí),導(dǎo)致自己迷失了發(fā)展方向。由于缺乏學(xué)習(xí),造成工作中缺乏思考。學(xué)習(xí)上的欠缺,也造成了理論功底不扎實(shí),缺乏理論積淀。以上種種均有待于進(jìn)一步提高。
二、學(xué)生情況分析endrikfelipe.com
三、發(fā)展目標(biāo)和相應(yīng)措施
A。朱熹有一首詩(shī)說(shuō)的好,“半畝方塘一鑒開,天光云影共徘徊。問(wèn)渠哪得清如許?為有源頭活水來(lái)?!边@首詩(shī)道出了一個(gè)樸素的道理,那就是只有不斷地學(xué)習(xí),不斷地豐富自己,才能讓自己不斷地發(fā)展,以適應(yīng)社會(huì)的需要。本著多學(xué)習(xí)、多實(shí)踐、多反思、多總結(jié)的原則,特做計(jì)劃如下:
1、有意識(shí)、有計(jì)劃地閱讀一些名篇佳作。不斷學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),領(lǐng)會(huì)“課改”精神,并付諸實(shí)踐,不斷更新知識(shí),了解孩子的發(fā)展規(guī)律,與時(shí)俱進(jìn)。注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,創(chuàng)造性地使用教材。并且注意結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況,使理論和實(shí)踐融合為一體。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n,上好每一堂課,把教學(xué)能力的提高落實(shí)在每一天的課堂教學(xué)中。課前,認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容,廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果,并與備課組的其他老師共同商討,精心設(shè)計(jì)好每一堂課的教案。授課過(guò)程中,依照設(shè)計(jì)好的教案,靈活多樣地采取各種教學(xué)方法,在課堂上營(yíng)造一種輕松的教學(xué)氛圍,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體,引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式,變?yōu)樽灾?、合作、探究式學(xué)習(xí),以提高學(xué)習(xí)效率。
3、養(yǎng)成及時(shí)反思和勤于積累的習(xí)慣。認(rèn)真撰寫教學(xué)札記,寫好教學(xué)反思。不斷完善自我。在實(shí)踐中不斷思考,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
4、認(rèn)真參加每一次教研活動(dòng),認(rèn)真思考并虛心向同行學(xué)習(xí),向名師學(xué)習(xí),不斷提高教育能力。包括全面了解學(xué)生的能力、正確評(píng)價(jià)學(xué)生的能力、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的能力、指導(dǎo)學(xué)生與人交往的能力等。
5、在班級(jí)管理方面多下功夫,經(jīng)常到班,及時(shí)處理好班內(nèi)的事務(wù),組織好每一次班級(jí)活動(dòng)。
6、提高教科研能力。認(rèn)真參加各種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)。通過(guò)一些現(xiàn)代教育手段,認(rèn)真觀摩名家的示范課,認(rèn)真學(xué)習(xí),并付諸實(shí)踐,不斷提高自己的專業(yè)技能。
我在這一年的教學(xué)工作中將從以下幾個(gè)方面著手:
(一)習(xí)慣、基礎(chǔ)知識(shí)
1、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣:書寫整潔、書寫速度、主動(dòng)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)等
2、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練,仍應(yīng)繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫字給予重視,幫助他們積累詞匯和句式,掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。設(shè)計(jì)有效的`方法,擴(kuò)大訓(xùn)練面,努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練,保證學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)牢固。
3。認(rèn)真、及時(shí)地批改學(xué)生的作業(yè),做到心中有數(shù)課后,注意有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo),幫助學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識(shí)。做好培優(yōu)輔差工作。
在不斷抓好基礎(chǔ)的同時(shí),把提高閱讀和習(xí)作能力作為本年度的重點(diǎn)工作。
(二)閱讀能力的培養(yǎng)(進(jìn)行“定時(shí)課外閱讀訓(xùn)練”)
每周一次堅(jiān)持“定時(shí)課外閱讀訓(xùn)練”,預(yù)計(jì)本期進(jìn)行十六次,練習(xí)內(nèi)容由教師收集訓(xùn)練資料:寫人的短文、寫事的短文、寫景的短文、說(shuō)明文、散文,每次學(xué)生訓(xùn)練后及時(shí)講評(píng),并輔以同類型的短文進(jìn)行鞏固訓(xùn)練。
(1)運(yùn)用遷移規(guī)律,課內(nèi)指導(dǎo)課外讀,把課內(nèi)外閱讀有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。
(2)教會(huì)學(xué)生選擇課外閱讀讀物的方法,讓學(xué)生自由選擇閱讀。
教師指導(dǎo)學(xué)生選擇課外讀物是十分必要的。因此,教師也應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生把課外讀物分為當(dāng)讀、當(dāng)看、熟讀幾類,有選擇進(jìn)行閱讀:第一是與課內(nèi)教學(xué)密切相關(guān)配合的書,教材有選文的原著,課文作者或課文人物的傳記作品是當(dāng)讀之書,如讀了《火燒赤壁》,指導(dǎo)讀《三國(guó)演義》。第二是經(jīng)典作品,名家短篇佳作、童話寓言、科普讀物是當(dāng)看之書,如《安徒生童話》《十萬(wàn)個(gè)為什么》等。第三是屬于字典、辭典的書,這是讀書工具,要讓學(xué)生熟悉它們,并善于運(yùn)用。教師在指導(dǎo)學(xué)生選擇課外讀物時(shí),要確立閱讀的內(nèi)容和題材應(yīng)廣泛多樣、活潑有趣的指導(dǎo)思想。學(xué)生閱讀的面宜廣,不但閱讀的內(nèi)容要廣,閱讀的題材、風(fēng)格也要廣。正如魯迅在《給顏黎民的信》里說(shuō)的那樣,讀書“必須如蜜蜂一樣,采過(guò)許多花,這才能釀出蜜來(lái),倘若叮在一處,所得就非常有限,枯燥了?!?/p>
(3)指導(dǎo)精讀、略讀、快速閱讀結(jié)合,提高課外閱讀效益。
教師要讓學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法,提高課外閱讀的效益。當(dāng)學(xué)生有了一定的閱讀量,閱讀能力漸漸有所提高后,接著引導(dǎo)他們把略讀和精讀結(jié)合起來(lái)。略讀——翻閱報(bào)刊可采用版面、讀標(biāo)題、讀導(dǎo)語(yǔ)、讀摘要的方法,迅速了解作品的大意,獲取自己所需要的材料和信息。精讀——對(duì)一些名著、佳作和自己喜歡的需要的文章和書刊,則采用仔細(xì)地研究,及時(shí)地寫出自己的心得體會(huì)。教師逐步培養(yǎng)學(xué)生“快速閱讀”的本領(lǐng),能夠用盡可能少的時(shí)間來(lái)閱讀盡可能多的資料,吸收盡可能多的信息,訓(xùn)練學(xué)生閱讀的速度,擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面,使學(xué)生讀得更多,讀得更快已勢(shì)在必行。要使課外閱讀既有效益,又有深度,教師還要指導(dǎo)學(xué)生在閱讀佳作、名著前,先閱讀序言,了解作品梗概。閱讀后,多查閱有關(guān)的書評(píng),幫助學(xué)生多方面、多角度把握作品,深化認(rèn)識(shí)。
(4)強(qiáng)化自主閱讀意識(shí),培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
1、教會(huì)學(xué)生做文摘卡片
2、創(chuàng)造口頭交流信息機(jī)會(huì),進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)怎樣選擇、積累有益信息,讓他們?cè)诮涣髦蝎@取更多信息。
3、鼓勵(lì)學(xué)生多讀書勤動(dòng)筆。既可以在書上做眉批,劃線打重點(diǎn)號(hào),也可以邊讀邊思考,閱讀后用讀后感的形式對(duì)文章的內(nèi)容發(fā)表自己的體會(huì)、見解,督促他們做到勤動(dòng)筆多看書,及時(shí)寫出自己的感受,促進(jìn)理解消化,提高表達(dá)能力。
(三)怎樣有效地提高學(xué)生的寫作能力
寫作訓(xùn)練分為大作文和小練筆。大作文每?jī)芍芤淮?,寫作?nèi)容包含本期教材要求的作文和主要的作文類型(寫人,記事,寫景,寫物,看圖作文等);小練筆結(jié)合課文中的片段進(jìn)行仿寫、續(xù)寫或擴(kuò)寫。我們作文能力相對(duì)較低。但在平時(shí)的考試中,作文一般占有30分,是重中之重,而且對(duì)今后的工作、生活大有好處。但怎樣有效地提高學(xué)生的寫作能力呢?我認(rèn)為可以有如下對(duì)策:
1、提高興趣,鼓勵(lì)寫作
興趣是最好的老師。學(xué)生只有對(duì)寫作有了興趣,才能寫好習(xí)作。因此,要讓學(xué)生寫他自己喜歡寫的東西。在六年級(jí)新教材第一單元中的習(xí)作就有三個(gè)材料,學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際,選擇自己喜歡的去寫。其他單元同樣都是多選材,而且往往與口語(yǔ)交際連在一起,有利于學(xué)生有話可說(shuō),有字可寫。
2 、多寫周記,記錄生活
我清楚,寫日記是大多數(shù)老師選擇的能提高學(xué)生作文能力較好的方法之一。我也這樣認(rèn)為,但根據(jù)我校我班的實(shí)際,我認(rèn)為寫日記不太符合實(shí)際。學(xué)生每天要學(xué)習(xí)新知識(shí),要完成各科作業(yè)和練習(xí),每天要用大量的時(shí)間去學(xué)習(xí),還要擠出時(shí)間來(lái)寫日記,不太現(xiàn)實(shí)。致使寫了,絕大多數(shù)會(huì)流于應(yīng)付。我認(rèn)為寫周記比較合情合理些??梢髮W(xué)生星期六、星期天回家,好好想一想這個(gè)星期的事,再選擇一個(gè)最有意義的寫下來(lái)。再給學(xué)生留人性化的評(píng)語(yǔ),與學(xué)生進(jìn)行心靈上的交流。
3、多讀范文,活用變通
平時(shí),我們除了教給學(xué)生必須的寫作方法外,還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生多讀各類型的范文,并善于學(xué)習(xí)、活用、變通,適當(dāng)?shù)貙⒃段牡脑~、句、段、表達(dá)方法、過(guò)渡銜接等,懂得能用則用,該刪則刪,抓一主線,多篇融合,巧妙地將他人的東西靈活地嫁接、組合、整理成自己的東西。
四、預(yù)期效果
20xx年8月至20xx年7月,我由組織安排,到市教育局計(jì)財(cái)處掛職鍛煉一年。雖然這一年的時(shí)間很短暫,但對(duì)我個(gè)人卻產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。新的工作環(huán)境、新的工作資料和新的領(lǐng)導(dǎo)和同事,掛職鍛煉給予我的那份收獲、那份激勵(lì)、那份思考。將永久激勵(lì)我以更用心的心態(tài)投入到以后的工作和生活。
在掛職期間,我嚴(yán)格按照組織處對(duì)掛職鍛煉人員提出的各項(xiàng)要求,邊學(xué)邊干,邊干邊學(xué),在實(shí)踐中激發(fā)了自我的工作熱情和智慧,也正是在這種狀態(tài)下,我不僅僅收獲了工作閱歷,也收獲了思想、潛力和完美的回憶。現(xiàn)將我對(duì)掛職工作的心得體會(huì)匯報(bào)如下:
一、掛職期間完成和參與的主要工作
在計(jì)財(cái)處的一年中,自我始終把學(xué)習(xí)鍛煉并高質(zhì)量的完成所承擔(dān)的工作任務(wù)作為主要目標(biāo)。一年來(lái),在計(jì)財(cái)處領(lǐng)導(dǎo)的具體指導(dǎo)和幫忙下,我能夠結(jié)合自我以往的工作經(jīng)驗(yàn),較快實(shí)現(xiàn)主角轉(zhuǎn)換,并根據(jù)工作需要,認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí),開拓視野、增長(zhǎng)知識(shí),增強(qiáng)了理論素質(zhì),提高了自我的各種綜合潛力。參與的主要工作有:
參與了《20xx-20xx青島市中長(zhǎng)期教育規(guī)劃綱要》的撰寫全過(guò)程、青島市農(nóng)村“211工程”的實(shí)施、局屬單位固定資產(chǎn)管理等工作。
二、掛職鍛煉的主要收獲
1、開闊了眼界,拓展了思維。市教育局計(jì)財(cái)處的工作牽扯到方方面面,能夠說(shuō),每一項(xiàng)工作都具有極高的政策要求,對(duì)相關(guān)工作政策的學(xué)習(xí),對(duì)相關(guān)工作的參與和實(shí)踐,讓我了解了相關(guān)工作的政策原則、工作流程、組織方式等等,開拓了工作眼界,拓寬了工作思路,個(gè)性是見識(shí)了各位領(lǐng)導(dǎo)和同事那種重視政策研究,善于把握政策方向,始終堅(jiān)持按照科學(xué)發(fā)展觀的要求開展工作的宏觀思維,那種以人為本、嚴(yán)密組織、力求實(shí)效的工作作風(fēng),也領(lǐng)略了領(lǐng)導(dǎo)們從大局出發(fā),求真務(wù)實(shí),善于創(chuàng)新、銳意進(jìn)取的精神和風(fēng)采。
2、提高了思想認(rèn)識(shí)水平和綜合潛力。首先是增強(qiáng)了政策意識(shí),提升了對(duì)政策了解把握和執(zhí)行的潛力。計(jì)財(cái)處的每一項(xiàng)工作都是對(duì)黨和政府各項(xiàng)教育方針和政策的落實(shí),他們個(gè)性注重對(duì)每一項(xiàng)政策的研究,從宏觀要求到細(xì)節(jié)安排,從一般狀況到特殊事例,從政策的發(fā)展沿革到未來(lái)方向都要進(jìn)行仔細(xì)的推敲,既要保證對(duì)以往工作的準(zhǔn)確評(píng)價(jià),又要為未來(lái)工作的發(fā)展指明方向。
每一天浸潤(rùn)在這樣的氛圍中,每一天參與在這樣的工作中,讓我也逐漸養(yǎng)成了在工作時(shí)學(xué)習(xí)政策、研究政策、把握政策、執(zhí)行政策的習(xí)慣,政策意識(shí)、大局意識(shí)得到了明顯增強(qiáng),理解把握和執(zhí)行政策的潛力也在不斷提高。其次是增強(qiáng)了服務(wù)意識(shí),提升了服務(wù)水平。
透過(guò)一年的觀察學(xué)習(xí)和參與,我發(fā)現(xiàn)計(jì)財(cái)處的領(lǐng)導(dǎo)和同事們說(shuō)做一致,他們把服務(wù)當(dāng)成工作的根本出發(fā)點(diǎn),耐心細(xì)致的為每一位服務(wù)對(duì)象解答疑問(wèn),對(duì)每一項(xiàng)工作都悉心研究,認(rèn)真執(zhí)行,既嚴(yán)格管理,又耐心服務(wù)。領(lǐng)導(dǎo)們每一天的言傳身教,同事們每一天的耳濡目染,對(duì)我產(chǎn)生了深刻的影響,作為一名工作在基層學(xué)校的管理者,服務(wù)教育、服務(wù)學(xué)生,服務(wù)教師就應(yīng)也務(wù)必成為教育管理的出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)。
3、增強(qiáng)了創(chuàng)新意識(shí),提高了創(chuàng)新潛力?!八悸窙Q定出路”,創(chuàng)新是各項(xiàng)工作不斷取得突破的根本出路。計(jì)財(cái)處領(lǐng)導(dǎo)和同事們十分注重在各項(xiàng)工作中不斷創(chuàng)新,這一點(diǎn)對(duì)我的影響尤為深刻。這種關(guān)注與認(rèn)可極大地激發(fā)和調(diào)動(dòng)了自我的創(chuàng)新意識(shí),這種創(chuàng)新性的工作實(shí)踐培養(yǎng)并提高了自我的創(chuàng)新潛力。
4、增強(qiáng)了學(xué)習(xí)意識(shí),提高了學(xué)習(xí)潛力。掛職鍛煉本身就是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),由于應(yīng)對(duì)新的工作資料、新的工作要求、新的工作環(huán)境,就需要不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)。無(wú)論是進(jìn)行政策宣傳,還是落實(shí)具體工作;無(wú)論是起草文件,還是撰寫通知;無(wú)論是組織會(huì)議,還是開展活動(dòng),無(wú)論是接待來(lái)訪,還是請(qǐng)示匯報(bào)都需要不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí),準(zhǔn)確掌握政策,在掛職鍛煉的這一年間,我先后認(rèn)真研讀了國(guó)家、省《教育發(fā)展與規(guī)劃中長(zhǎng)期綱要》以及近年來(lái)胡錦濤、溫家寶各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于教育的重要講話,認(rèn)真領(lǐng)會(huì),學(xué)以致用,既提高了政策理論水平,又增強(qiáng)了學(xué)習(xí)意識(shí)和潛力。
5、強(qiáng)化了嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng),提高了工作潛力。計(jì)劃財(cái)務(wù)工作是一項(xiàng)十分嚴(yán)肅的工作,領(lǐng)導(dǎo)和同事們對(duì)待每一項(xiàng)工作都能做到嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致,一絲不茍。每一份文件都要仔細(xì)研究,每一句話都要仔細(xì)斟酌,每一個(gè)詞語(yǔ)都要仔細(xì)推敲,甚至每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)都要?jiǎng)?wù)求準(zhǔn)確,這種作風(fēng)催人上進(jìn)、逼人嚴(yán)謹(jǐn)。對(duì)我來(lái)說(shuō),領(lǐng)導(dǎo)們的每一個(gè)推薦都是一種鼓勵(lì),每一處修改都是一種鞭策,每一次指導(dǎo)都是一種升華,這樣的態(tài)度不斷影響,不斷激勵(lì),讓我在這一年中工作作風(fēng)不斷得到完善,工作潛力不斷得到提高。
三、點(diǎn)燃了活力,收獲了友情。
掛職鍛煉是組織的一份關(guān)懷、一份培養(yǎng),也是自我錘煉、自我反省、自我完善的難得機(jī)遇。一年的掛職生活深深觸動(dòng)了自我內(nèi)心深處的那份不斷追求上進(jìn)、追求完美、追求卓越的心志,點(diǎn)燃了自我對(duì)待工作和事業(yè)的強(qiáng)烈熱情。同時(shí)一年的掛職生活也讓我收獲了寶貴的工作友誼,掛職期間,計(jì)財(cái)處的領(lǐng)導(dǎo)和同事們給予了我細(xì)致入微的關(guān)懷和幫忙,薛光林處長(zhǎng)的教導(dǎo)指點(diǎn),李士旭處長(zhǎng)的言傳身教,同事們的切磋討論都將讓我永久難忘,在這天,對(duì)我來(lái)說(shuō)這是一筆財(cái)富;在將來(lái),將成為記憶中最完美的一幕。
我深知我為能擁有這樣的鍛煉機(jī)會(huì)感到幸運(yùn),十分感激組織上給予我這次學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì),我對(duì)這次掛職鍛煉的態(tài)度是十分認(rèn)真的,這也是我自認(rèn)為在一年中收獲頗豐的原因所在。組織的關(guān)懷、領(lǐng)導(dǎo)的期盼讓我倍感壓力,但在內(nèi)心又充滿著動(dòng)力。同時(shí)也堅(jiān)信,有組織的培養(yǎng)和支持,自我必須能夠把個(gè)人成長(zhǎng)同組織的需要緊密結(jié)合起來(lái),把組織培養(yǎng)的優(yōu)勢(shì)化為個(gè)人前進(jìn)的動(dòng)力,認(rèn)認(rèn)真真做事,踏踏實(shí)實(shí)做人,用實(shí)際行動(dòng)為黨的教育事業(yè)貢獻(xiàn)出畢生精力和智慧,不辜負(fù)組織上的培養(yǎng)和支持。
一、指導(dǎo)思想:
通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)互動(dòng)交流,吸收借鑒各地的先進(jìn)教育教學(xué)理念,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),加快自己專業(yè)成長(zhǎng),從而全面提升自己專業(yè)素養(yǎng)。
二、研修目標(biāo):
1、更新理念,學(xué)習(xí)當(dāng)前最新教育教學(xué)成果。
2、通過(guò)研修活動(dòng),進(jìn)一步調(diào)高自己的學(xué)科整合能力。
3、通過(guò)專家引領(lǐng)提升自己對(duì)高效課堂教學(xué)策略的靈活運(yùn)用,從而真正把高效課堂實(shí)施下去。
三、實(shí)施計(jì)劃:
1、1—2月份:制定研修計(jì)劃,選定學(xué)習(xí)科目,聆聽專家講座并完成在線練習(xí)。
2、3—4月份:積極開展研修實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)集體備課、磨課、教學(xué)反思等活動(dòng)錘煉自己的教學(xué)技能,同時(shí)完成研修教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、反思、總結(jié)任務(wù)。
3、5—6月份:將自己的教學(xué)實(shí)踐、活動(dòng)反思、心得體會(huì)與同行交流分享,對(duì)疑難困惑問(wèn)題進(jìn)一步尋求專家指導(dǎo),以求圓滿完成此次研修培訓(xùn)任務(wù)。
教師個(gè)人微能力研修計(jì)劃6
通過(guò)二十年在一線的物理教學(xué),我一直以來(lái)認(rèn)為我是一個(gè)比較稱職的老師:學(xué)生喜歡上我的課,各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的教學(xué)很是滿意,各位同仁也把我當(dāng)成他們學(xué)習(xí)的榜樣。但通過(guò)這次的網(wǎng)上學(xué)習(xí),我深刻體會(huì)到自己在教學(xué)中存在很多問(wèn)題。通過(guò)這次物理培訓(xùn)學(xué)習(xí),我深深體會(huì)到我們教師必須轉(zhuǎn)變教育觀念,應(yīng)該樹立“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念,運(yùn)用新的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生主動(dòng)求知的欲望,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,對(duì)于教學(xué)中存在的.一些問(wèn)題在此作如下總結(jié)。
一、讓學(xué)生懂得做好筆記的重要性。
現(xiàn)在所使用的教材,內(nèi)容是經(jīng)過(guò)濃縮的,可我們不能只讓學(xué)生學(xué)習(xí)“精華”,還得把內(nèi)容講細(xì),講完整,要補(bǔ)充很多知識(shí),所以讓學(xué)生做好筆記,把各知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行完善是很有必要的,而且,有了筆記,對(duì)學(xué)生課后的鞏固、復(fù)習(xí)也相當(dāng)重要,否則,學(xué)生連一些基本的題目都沒(méi)法解答。所以做筆記也是物理教學(xué)中一個(gè)不可少的環(huán)節(jié)。
二、牢記基礎(chǔ)知識(shí)
有人說(shuō)物理是理科中最簡(jiǎn)單的一個(gè)學(xué)科,可我認(rèn)為物理是理科,卻又像文科,要記憶的東西特別多,如:密度公式、浮力公式、吸熱公式等。還有很多概念、定義、規(guī)律、原理等,這些知識(shí)在上新課的時(shí)候,逐漸向?qū)W生介紹,一段時(shí)間后,再進(jìn)行歸納、小結(jié),讓學(xué)生讀、寫,讓學(xué)生記。每天給學(xué)生總結(jié)一點(diǎn)重點(diǎn),讓他們?cè)敢馊ケ场2⑶覐谋车倪^(guò)程中得到收益。
三、合理選擇教法
要提高教學(xué)質(zhì)量光憑自己的工作熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,對(duì)于很多學(xué)生來(lái)說(shuō),上課一聽就明白,課后卻糊涂,物理課本上確實(shí)很容易,這就要我們老師引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。做練習(xí)題時(shí),心中沒(méi)有一點(diǎn)底,也有人反映說(shuō)每節(jié)課的內(nèi)容多,上得有些快??晌乙幌耄疑系靡膊皇呛芸?,屬于正常的教學(xué)進(jìn)度。問(wèn)題出在哪兒呢?后來(lái),通過(guò)對(duì)學(xué)生的調(diào)查發(fā)現(xiàn),很多學(xué)生只是在課堂上聽懂了,課后沒(méi)有及時(shí)復(fù)習(xí),該記的沒(méi)有記住,知識(shí)沒(méi)有得到鞏固,于是問(wèn)題越堆越多,學(xué)生覺得記不了,更不要說(shuō)綜合運(yùn)用了,這樣,學(xué)生就產(chǎn)生了畏難情緒,感到要學(xué)好物理好難。針對(duì)這些情況,我采取了以下措施:
1、教學(xué)時(shí),加強(qiáng)趣味性和新舊內(nèi)容的聯(lián)系,以舊引新,講新復(fù)舊。
2、用綜合對(duì)比法,對(duì)知識(shí)進(jìn)行總結(jié),融會(huì)貫通,揭示規(guī)律。
3、在教學(xué)中不要拼命趕進(jìn)度,否則會(huì)造成學(xué)生“消化不良”。甚至讓一部分學(xué)生跟不上,而對(duì)學(xué)好物理失去信心。在教學(xué)中,要堅(jiān)持面向全體學(xué)生,緊跟教材講課,重視基礎(chǔ)知識(shí),不講難題、偏題。教法上爭(zhēng)取步步到位,讓學(xué)生容易接受和理解,每次測(cè)驗(yàn)都注意控制試題的難易程度,讓大部分學(xué)生踮一踮腳就能摘到桃子,充分讓學(xué)生感到學(xué)好物理不是高不可攀的事情。
四、對(duì)兩類題的教學(xué)探討。
簡(jiǎn)答題和綜合實(shí)驗(yàn)題,是很多學(xué)生感到很難的兩類題,包括一部分成績(jī)比較好的學(xué)生也屬于這種情況,在歷次的考試中,丟分嚴(yán)重。對(duì)于簡(jiǎn)答題,有一部分學(xué)生是無(wú)從下手,不知道用哪些物理知識(shí)來(lái)解釋;成績(jī)好一點(diǎn)的知道解答題目所要用到的知識(shí)原理,可也是表達(dá)不清楚,寫了一大篇卻沒(méi)有說(shuō)到點(diǎn)子上。所以在這類題上,我們還要多下功夫,找一些題多讓學(xué)生練習(xí)。讓他們弄明白,題目的意思,該用什么知識(shí)原理進(jìn)行解答,怎樣描述得準(zhǔn)確、完整。
綜合實(shí)驗(yàn)題文字多,信息新、閱讀量大、隱蔽性強(qiáng),學(xué)生一見就怕,為了答好綜合實(shí)驗(yàn)題,應(yīng)該做到:1、務(wù)實(shí)基礎(chǔ)、聯(lián)系實(shí)際、訓(xùn)練多變,提高知識(shí)的運(yùn)用能力;2、重視培養(yǎng)和提高閱讀、理解能力、學(xué)會(huì)審題,通過(guò)閱讀,能對(duì)題中的一些信息進(jìn)行摘取,重組和加工,找出實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、已知條件、有關(guān)數(shù)據(jù)、相關(guān)信息等。
五、認(rèn)真抓做好期末復(fù)習(xí),爭(zhēng)取考出好成績(jī)。
期末復(fù)習(xí)工作的好壞,直接影響會(huì)考的成績(jī),所以期末復(fù)習(xí)工作,要做到有計(jì)劃、有目的的進(jìn)行。每個(gè)階段,都做到心中有數(shù)。復(fù)習(xí)的練習(xí)題,測(cè)驗(yàn)題都要嚴(yán)格篩選,對(duì)不同層次的題目進(jìn)行輔導(dǎo)和練習(xí),對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生,增大課外作業(yè)的容量,加大難度,適應(yīng)會(huì)考;對(duì)稍差一些的學(xué)生,布置一些難度較低的題,爭(zhēng)取提高會(huì)考的合格率,在復(fù)習(xí)過(guò)程中,通過(guò)學(xué)生反饋的情況及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和運(yùn)用程度,做好輔導(dǎo)和改進(jìn)復(fù)習(xí)重點(diǎn),也希望能通過(guò)這次學(xué)習(xí),使我的物理教學(xué)水平能更上一層樓。
通過(guò)實(shí)施對(duì)教師素質(zhì)又有了新的要求,進(jìn)一步推進(jìn)新課改,提高教師素質(zhì),又重新提了日程,隨著課程改革深入,素質(zhì)教育全面推進(jìn),教師現(xiàn)有文化知識(shí),教育思想和教育理念,現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用等方面,已跟不上高質(zhì)量的推進(jìn)素質(zhì)教育需要。學(xué)校立足崗位,以集體備課。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)研究為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)載體,腳踏實(shí)地抓好教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),作為教師我要通過(guò)自主學(xué)習(xí)來(lái)滿足現(xiàn)代教育需要,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
一、學(xué)習(xí)目標(biāo):
為了進(jìn)一步豐富自己的專業(yè)知識(shí)、提高素質(zhì)修養(yǎng),適應(yīng)教育改革發(fā)展和全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要,現(xiàn)結(jié)合自身實(shí)際情況,我對(duì)自己工作、學(xué)習(xí)制訂以下規(guī)劃:
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),掌握正確的教育觀點(diǎn)。了解教育工作的基本規(guī)律和基本方法,進(jìn)行教育實(shí)踐。了解學(xué)科的發(fā)展動(dòng)向和最新的研究成果。所掌握的教育理論轉(zhuǎn)變成教育教學(xué)的實(shí)際能力。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新課標(biāo),掌握自己所教學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn),教的最優(yōu)化要落實(shí)到學(xué)的最優(yōu)化,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
3、繼續(xù)探索生活化、情境化的創(chuàng)設(shè)方法,掌握生活化、情境化的課堂風(fēng)格。加強(qiáng)自身素質(zhì)的提高,讀教育理論書籍、寫讀書筆記、完成自己應(yīng)該寫的教育教學(xué)論文。
二、學(xué)習(xí)內(nèi)容:
根據(jù)自身情況,我主要將學(xué)習(xí)內(nèi)容分為教育教學(xué)技能、教育科學(xué)研究、個(gè)人修養(yǎng)三大板塊。本學(xué)期,在教學(xué)方面將圍繞課題“提高課堂教學(xué)效性”開展自學(xué)和研究課,而在教育科學(xué)研究、個(gè)人修養(yǎng)方面,也要有一些有益的自學(xué)活動(dòng)。
三、具體措施:
1、了解教師個(gè)人學(xué)習(xí)的制度。多聽教學(xué)水平較高的教師上公開課,通過(guò)集體備課、交流學(xué)習(xí)等形式,提高教師的業(yè)務(wù)水平。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)中的改革與要求。
2、大膽嘗試,創(chuàng)新,使教育教學(xué)有新的突破。強(qiáng)化學(xué)習(xí),堅(jiān)持每周進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)有關(guān)優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)的文章和走進(jìn)課程的信息報(bào)道及評(píng)論員文章。
3、加強(qiáng)自身素質(zhì)的提高,讀教育理論書籍、寫讀書筆記、完成自己應(yīng)該寫的教育教學(xué)論文。
4、通過(guò)個(gè)人自學(xué)保證教師的自學(xué)效率,在自學(xué)過(guò)程中,針對(duì)工作實(shí)際,要堅(jiān)持以自修為主,轉(zhuǎn)變觀念;以過(guò)程為主,提高能力;以實(shí)踐為主,開展創(chuàng)新;找出自己教育教學(xué)過(guò)程中不符合教育理論與教育規(guī)律的做法,用教育教學(xué)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,增強(qiáng)自我完善的意識(shí),明確自我前進(jìn)的方向。
四、具體方案:
1、充分利用學(xué)校訂購(gòu)的教學(xué)刊物進(jìn)行研究,尋求好的教學(xué)方法以提高教育教學(xué)水平。在學(xué)習(xí)過(guò)程中記下自己的觀點(diǎn)和看法,寫出反思和隨筆,記錄自己每一天點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲與體會(huì)。
2、充分發(fā)揮網(wǎng)上資源共享的優(yōu)勢(shì),經(jīng)常上網(wǎng)學(xué)習(xí),在了解別人的教學(xué)方法的同時(shí),不斷交流自己的體會(huì),改進(jìn)自己的教學(xué)方法。
3、按照學(xué)校提出的讀書指導(dǎo)意見,認(rèn)真學(xué)習(xí)教育家的書如《給教師的一百條建議》、《教育新理念》等專業(yè)書籍,每學(xué)期至少讀2本書,做到邊讀書,邊反思。
4、讀書指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐工作,實(shí)踐與所學(xué)相互印證,每讀完一本教育專著,寫好一篇有質(zhì)量的讀后感,形成自己的成果。
一、指導(dǎo)思想
以新課程理念為指導(dǎo),以“閱讀課的有效教育”為學(xué)科主題,聚焦課堂,重點(diǎn)探討課堂教學(xué)中學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力培養(yǎng)的策略,重點(diǎn)圍繞“課例研修”“城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)、區(qū)域協(xié)作”“研修一體化”開展活動(dòng)。通過(guò)一系例的研修活動(dòng),提升教師的專業(yè)發(fā)展水平,力求英語(yǔ)閱讀教學(xué)既扎實(shí)有效,又開拓創(chuàng)新,積極發(fā)展學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
二、研修目標(biāo)
通過(guò)教學(xué)實(shí)踐和教育行動(dòng)研究,力求改進(jìn)教學(xué)行為,提高教學(xué)效益,努力去實(shí)現(xiàn)面向全體學(xué)生,輕負(fù)高效的教學(xué);促進(jìn)教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展,強(qiáng)化教研組建設(shè),增強(qiáng)教研組的凝聚力,完善校本研修體系。
三、重點(diǎn)工作和措施
(一)繼續(xù)依托“以課例為載體的校本研修模式”促進(jìn)組內(nèi)教師專業(yè)水平的提高。
1、確定主題。英語(yǔ)組實(shí)施公開“課例”已有多年,隨著基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展,對(duì)教師的專業(yè)素養(yǎng)提出了新的要求。為體現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn),英語(yǔ)組對(duì)“課例”的主題進(jìn)行深化,圍繞市教研室提出“和詣?wù)n堂,有效教學(xué)”,確立系列主題“有效教學(xué)”之“英語(yǔ)閱讀課的有效教學(xué)”。
2、同伴互動(dòng)。七年級(jí)和八年級(jí)的備課組長(zhǎng)圍繞主題搜集資料,供組內(nèi)教師學(xué)習(xí)交流。在確定上課內(nèi)容之后,七年級(jí)(吳學(xué)玲、林亞波),八年級(jí)(江偉囡、王萬(wàn)珠)分別就各自的備課組確實(shí)的內(nèi)容進(jìn)行說(shuō)課,供備課組集體討論,供執(zhí)教者參考。
3、自主上課。七年級(jí)(周佩芬)八年級(jí)(應(yīng)濤盛)
4、評(píng)課議課。七年級(jí)(鄔劍盛)八年級(jí)(葉春苗)
5、修改檔案。(江偉囡)
6、組內(nèi)推廣。(全組教師)
(二)拓寬校際聯(lián)宜,深入開展“城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng),區(qū)域協(xié)作”。
1、整合活動(dòng),改進(jìn)方式,深入“城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)”研修活動(dòng)。5月中旬我校英語(yǔ)組將與結(jié)對(duì)學(xué)校聯(lián)宜(實(shí)驗(yàn)———莼湖———裘村———松岙),開展由七、八年級(jí)英語(yǔ)教師參加的研修活動(dòng)。到時(shí)我組的支教教師李玲將執(zhí)教一節(jié),并通過(guò)“課堂展示、課后說(shuō)課、評(píng)課議課”等環(huán)節(jié),將課改研討活動(dòng)推向縱深。
2、積極參加“研修一體化”,開展“區(qū)域協(xié)作”研修活動(dòng)。3月下旬英語(yǔ)組九年級(jí)教師將去城北中學(xué)參加學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)會(huì)議,我組的李玲老師將執(zhí)教一節(jié)復(fù)習(xí)課供觀摩。
(三)依托合適平臺(tái),引領(lǐng)優(yōu)秀教師專業(yè)發(fā)展。
借助學(xué)校提出的“123”工程中的“名師工程”和“職稱審評(píng)”兩個(gè)平臺(tái),并結(jié)合教研室和學(xué)校的其它工作安排,本學(xué)期有一些教師參加不同層次的培訓(xùn)、評(píng)比活動(dòng)。要求參加培訓(xùn)會(huì)議者應(yīng)有反思小結(jié);對(duì)參加評(píng)比者,組內(nèi)應(yīng)落實(shí)專人進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)。具體有:
1、職稱評(píng)審
中學(xué)一級(jí)參評(píng)人員:周梁
中學(xué)高級(jí)參評(píng)人員:姚夢(mèng)君、竺元芳、沈代亞
第十屆教壇新秀參評(píng)候選人:應(yīng)濤盛、鄔劍盛、周佩芬
措施:針對(duì)評(píng)審要求,加強(qiáng)評(píng)前模擬
2、外出觀摩、會(huì)議
農(nóng)村學(xué)校英語(yǔ)新課程教學(xué)及“輕負(fù)高效”研討會(huì)(慈溪,江偉囡)
3、優(yōu)秀教師教學(xué)論壇
實(shí)驗(yàn)中學(xué)首屆骨干教師論壇(江偉囡、黃紅亞)
4、青年教師協(xié)作組活動(dòng)
活動(dòng)形式:校內(nèi)帶徒、教育沙龍、交流經(jīng)驗(yàn)
(四)強(qiáng)化規(guī)范建設(shè),爭(zhēng)創(chuàng)示范教研組。
1、堅(jiān)持傳統(tǒng),關(guān)注教育教學(xué)常規(guī)、常態(tài)。
(1)認(rèn)真執(zhí)行上級(jí)主管部門和學(xué)校的規(guī)定,根據(jù)學(xué)校計(jì)劃,制定教研組備課組研修活動(dòng)計(jì)劃,個(gè)人教學(xué)計(jì)劃,期末按時(shí)完成教學(xué)工作總結(jié)。
(2)集體備課。
組織全組教師深入鉆研教材,認(rèn)真執(zhí)行集體備課制度,并長(zhǎng)期堅(jiān)持落實(shí)。重視備課組之間交流學(xué)習(xí),互通信息,取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高。不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。
集體備課形式:
一、期初重點(diǎn)以整體梳理教材為主,對(duì)整冊(cè)教材進(jìn)行單元分工,具體內(nèi)容是分析單元的重點(diǎn)和難點(diǎn),教法學(xué)法等。
二、日常教學(xué)的集體備課。由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé),每?jī)芍芤淮渭w備課,對(duì)每次的活動(dòng)組長(zhǎng)都應(yīng)作好相應(yīng)的記錄。
(3)教案的編寫。
教案的編寫要求可以因人而異,講究實(shí)用。提倡意在改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)的反思活動(dòng),鼓勵(lì)積極撰寫教學(xué)案例。
(4)課后輔導(dǎo)、作業(yè)。
課后布置適當(dāng)?shù)?、有針?duì)性的作業(yè),批改及時(shí)、認(rèn)真,注重作業(yè)的反饋和訂正質(zhì)量,并注重兩頭抓,通過(guò)競(jìng)賽輔導(dǎo),積極培養(yǎng)尖子生,七、八年級(jí)每學(xué)期進(jìn)行一次學(xué)科競(jìng)賽。開設(shè)興趣活動(dòng),幫助后進(jìn)生建立學(xué)科興趣,以此來(lái)發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
(5)分層進(jìn)行期中、期末教學(xué)檢查及質(zhì)量分析。
通過(guò)期中、期末的教學(xué)檢查及質(zhì)量分析,使教師對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思,查漏補(bǔ)缺,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)解決問(wèn)題,使教學(xué)工作做到有的放矢,從而提高教學(xué)質(zhì)量。
2、完善教學(xué)資源庫(kù),做到知識(shí)共享。
本學(xué)期主要通過(guò)每單元的命題來(lái)充實(shí)資源庫(kù),具體地由備課組長(zhǎng)進(jìn)行合理的分配。通過(guò)命題活動(dòng),更好地解讀教材,加強(qiáng)對(duì)新穎試題的研究,提高命題水平。
3、深入課程改革,啟動(dòng)校本課程建設(shè)
積極參與學(xué)校校本課程的開發(fā)工作,為學(xué)校提供開發(fā)校本課程的有用素材。本學(xué)期將著手進(jìn)行小學(xué),初中銜接教材編寫和初中英語(yǔ)競(jìng)賽試卷匯編工作。
書不是食物,卻可以使人覺得充實(shí),書不是衣服,卻可以裝扮自己。教師這種特殊的職業(yè)就決定了教師必須將讀書作為一生中的頭等大事,而且是堅(jiān)持不懈地讀好書,就會(huì)讓我們的精神世界得到充實(shí),素質(zhì)修養(yǎng)得到提高,道德情操得到陶冶,作為一名人民教師就應(yīng)該樹立終身學(xué)習(xí)的理念,教育更要營(yíng)造濃郁書香校園文化氛圍,更應(yīng)該扎根于傳統(tǒng)文化同時(shí)用現(xiàn)代文化來(lái)滋養(yǎng),讓自已這棵文化之樹常青。因此,我決定利用寒假的假期,給自己制定一個(gè)好的學(xué)習(xí)計(jì)劃:
一、讀書目標(biāo):
1、深入學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化,傳播傳統(tǒng)文化的同時(shí)提高職業(yè)道德修養(yǎng)
了解中國(guó)五千年傳統(tǒng)文化深刻的內(nèi)涵,豐厚歷史文化底蘊(yùn),提高自身修養(yǎng),為弘揚(yáng)和傳播民族文化精神做必要的知識(shí)儲(chǔ)備。
2、通過(guò)學(xué)習(xí),豐富自身個(gè)人文涵養(yǎng),加強(qiáng)自身修養(yǎng)提高,與此同時(shí)提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力。
3、通過(guò)學(xué)習(xí),樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀,建立新型的師生關(guān)系,塑造良好的教師形象,通過(guò)閱讀使自己業(yè)務(wù)精良,進(jìn)一步提升教師的理念,開闊教師的視野,積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)從而形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
4、在學(xué)習(xí)中反思自己教育教學(xué)理念,從而不斷修正提高自己的教育教學(xué)行為與能力。
二、閱讀內(nèi)容:
1、《論語(yǔ)》、《春秋》、《三字經(jīng)》
2、《給教師的一百條新建議》 鄭杰著 華東師范大學(xué)出版社
《做最好的老師》 李鎮(zhèn)西著 漓江出版社
《陶行知經(jīng)典名篇(教師版)》方明主編 教育科學(xué)出版社
3、《中華禮儀全書》
《孫云曉教育作品集》
肖川教授《職業(yè)幸福》、《教育的理想與信念》、《教育的智慧與真情》、《生命化教育叢書》、《造就自主發(fā)展的人》、《創(chuàng)造積極的學(xué)校文化》、《守護(hù)孩子的生命》、《好教育,好人生》、《成為有思想的教師》
三、主要措施:
1、個(gè)人自學(xué)為主,充分利用課余時(shí)間閱讀推薦書目,養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣,勤于做讀書筆記,寫好心得體會(huì)。每天確保半小時(shí)的讀書時(shí)間。
2、學(xué)而不用,則不如不學(xué),認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論的同時(shí),認(rèn)真地進(jìn)行教學(xué)反思,真正做到讀有所悟,悟有所用,用有所得。
3、充分利用網(wǎng)絡(luò),進(jìn)行網(wǎng)上閱讀,利用校園網(wǎng)站及個(gè)人博客努力向名師、優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn),經(jīng)常反思自己的不足,一步一個(gè)腳印,踏踏實(shí)實(shí)地去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
4、每個(gè)專題的讀書學(xué)習(xí),一定要記好學(xué)習(xí)筆記,并結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際和教師職業(yè)道德教育,每月撰寫一篇心得體會(huì)或論文發(fā)表在個(gè)人博客中,以供與同行們進(jìn)行交流。
厚學(xué)以載學(xué),讀書,能夠改變教師的精神、氣質(zhì)和品性;讀書,能夠使教師不斷增長(zhǎng)智慧;讀書,能夠改變教師的人生,而且能促使教師去不斷地思考。
為了在全體教師中養(yǎng)成熱愛書籍,博覽群書的好習(xí)慣,并在讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)中陶冶情操,獲取真知,使每個(gè)教師想讀書、愛讀書、會(huì)讀書,促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng),依據(jù)荔教發(fā)〔2013〕30號(hào) 《關(guān)于深入開展全系統(tǒng)干部教師讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)的通知》,結(jié)合我校實(shí)際,學(xué)校決定在全校教師中開展讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)。
一、指導(dǎo)思想
以黨的關(guān)于建設(shè)“學(xué)習(xí)型社會(huì)”的精神為指針,以創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)?!睘閷?dǎo)向,努力營(yíng)**讀書、勤讀書、會(huì)讀書的學(xué)習(xí)氛圍,塑造內(nèi)涵豐富、積極文明的校園文化。
二、活動(dòng)主題
本次讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)的主題為:讀書·分享·實(shí)踐·成長(zhǎng)。
三、 活動(dòng)目的
1、教育需要“與書為伴”的教師,通過(guò)積極倡導(dǎo)“與書為伴”的思想,拓寬教師的文化素養(yǎng),樹立教師高尚師德,使教師享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
2、以師德師風(fēng)建設(shè)為重點(diǎn),實(shí)施教師全員閱讀計(jì)劃,引導(dǎo)教師形成自己正確的人生信念,激發(fā)教師超越自我的熱情,真正使讀書成為教師的生活習(xí)慣。
3、增加教師課外閱讀量,提升教師的整體素質(zhì)和水平,不斷優(yōu)化師資隊(duì)伍建設(shè)。
四、活動(dòng)口號(hào)
讓書籍豐富我們的生命,讓知識(shí)塑造美好的人生!
五、活動(dòng)措施
1、加強(qiáng)對(duì)讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)。成立同州中學(xué)教師讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng):楊偉民
副組長(zhǎng):薛有民李志揚(yáng)
成員(通訊員): 祝新平肖江薛軍強(qiáng)張玉葉張鵬
職責(zé):負(fù)責(zé)檢查收集全校教師讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)資料,負(fù)責(zé)上報(bào)和報(bào)道學(xué)校讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)開展情況。
2、利用全干會(huì)學(xué)習(xí)縣局“關(guān)于深入開展全系統(tǒng)干部教師讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)的通知”,領(lǐng)會(huì)文件精神,提高思想認(rèn)識(shí),積極參與到讀書活動(dòng)中去。
3、學(xué)校要求每一個(gè)教師根據(jù)學(xué)校讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)計(jì)劃,結(jié)合自己的教育教學(xué)工作,制定出適宜的個(gè)人閱讀計(jì)劃,使讀書工作做到有章可循,有的放矢。
4、在活動(dòng)方式上采取推薦閱讀與自選閱讀結(jié)合的方式,在書目的選擇上,充分考慮教師的年齡特點(diǎn)及現(xiàn)實(shí)需要。
5、為將活動(dòng)落在實(shí)處,閱讀量上學(xué)校要求全體干部教師做到“日讀一文,周看一刊,月讀一書”,全年每位教師閱讀經(jīng)典專著書籍不低于10本。
6、為了使活動(dòng)內(nèi)容豐富、形式多樣,吸引教師更積極主動(dòng)地參與到讀書活動(dòng)中來(lái)。按照縣局安排,學(xué)校計(jì)劃通過(guò)多種形式的活動(dòng),把個(gè)人自學(xué)、集體導(dǎo)學(xué)、交流研學(xué)、調(diào)研促學(xué)、考試固學(xué)和表彰激學(xué)結(jié)合起來(lái)。具體活動(dòng)安排:
(1)舉辦一次以“閱讀陪伴成長(zhǎng)----我的教育故事”為主題的征文及演講活動(dòng);(2)邀請(qǐng)著名專家、學(xué)者和教師,做一次讀書學(xué)習(xí)專題報(bào)告和講座。(3)舉辦一次讀書筆記及學(xué)習(xí)心得展覽活動(dòng)。
7、學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)的督查工作。由行政辦公室負(fù)責(zé),對(duì)各教師開展活動(dòng)情況進(jìn)行檢查,對(duì)各教師的學(xué)習(xí)筆記、學(xué)習(xí)體會(huì)文章進(jìn)行登記等。
8、開展好評(píng)比表彰活動(dòng)。學(xué)校讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組要及時(shí)總結(jié)、宣傳、推廣讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)中的好典型、好經(jīng)驗(yàn)、好做法,結(jié)合檢查考核情況,年終評(píng)選出讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人上報(bào)縣局予以表彰。
六、讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)安排:
繼續(xù)教育學(xué)習(xí)是教師不斷提高思想素質(zhì)和綜合業(yè)務(wù)水平,學(xué)習(xí)新理論新課程新的教學(xué)模式,得以正常教學(xué),為國(guó)家培育新世紀(jì)人才的重要途徑。對(duì)于教師個(gè)人來(lái)說(shuō)這是一個(gè)千載難逢的好機(jī)會(huì)。為了提高本人的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)能力,根據(jù)縣教育局《關(guān)于十二五期間中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施意見》結(jié)合學(xué)校《培訓(xùn)計(jì)劃》,因此特?cái)M定五年的繼續(xù)學(xué)習(xí)計(jì)劃如下:
一、指導(dǎo)思想
以縣教育局一系列教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)有關(guān)文件及學(xué)校具體的部署為指導(dǎo)。堅(jiān)持鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想,深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,以提高自己的綜合素質(zhì)為學(xué)習(xí)核心,完成黨和政府賦予的教書育人的光榮任務(wù)。
二、學(xué)習(xí)思路
本年度將結(jié)合自己的實(shí)際情況,圍繞一德四新,即師德培訓(xùn)、新理念培訓(xùn)、新課程培訓(xùn)、新技術(shù)培訓(xùn)、新方法,一個(gè)核心以提高教師的綜合素質(zhì)為核心開展學(xué)習(xí)和工作。采取靈活的學(xué)習(xí)方式。自主探索和創(chuàng)造,要從單一的、灌輸式的教學(xué)模式走出來(lái),要主動(dòng)的把自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與同事分享,合作探究,采取具有主動(dòng)性、選擇性、參與性、操作性和體驗(yàn)性的多種方法教學(xué)和學(xué)習(xí)。充分利用好三個(gè)學(xué)習(xí)途徑,即:學(xué)校培訓(xùn)體系、衛(wèi)星電視、計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)。充分利用現(xiàn)代傳媒技術(shù)負(fù)載的豐富資源,實(shí)現(xiàn)自己時(shí)時(shí)學(xué)習(xí),處處學(xué)習(xí),高效率學(xué)習(xí),高質(zhì)量學(xué)習(xí),真正把繼續(xù)教育變成自己的終身學(xué)習(xí),為追求個(gè)人發(fā)展創(chuàng)造最大限度的資源條件
三、學(xué)習(xí)形式:
1、積極參加學(xué)校組織的各種政治理論和業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí);
2、積極地認(rèn)真地參加教研活動(dòng),特別是教研組組織的觀摩示范課教學(xué),認(rèn)真學(xué)習(xí)同事的先進(jìn)的教學(xué)理論和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。參加年級(jí)組學(xué)習(xí)。課標(biāo)解讀、教材研討、觀摩示范課。
3、工作之余通過(guò)自學(xué),完成以上擬定的學(xué)習(xí)內(nèi)容。利用課余時(shí)間進(jìn)行自學(xué)和互聯(lián)網(wǎng)個(gè)人自主選擇式學(xué)習(xí)。
四、學(xué)習(xí)內(nèi)容:《校本研修面對(duì)面》、《教育技術(shù)培訓(xùn)教程》、《新時(shí)期師德修養(yǎng)》、《新課程推進(jìn)中的問(wèn)題與反思》等以及校、區(qū)、市、省組織的各種繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。
以上是我十二五期間的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)計(jì)劃,未盡之處將在學(xué)校具體工作安排下,自主學(xué)習(xí)、集體集中學(xué)習(xí)過(guò)程中加以完善和彌補(bǔ)。提高自身素質(zhì),增強(qiáng)自身能力,不是一朝一夕的事,要一年一年地,一步一個(gè)臺(tái)階地,扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)下去,作為終身學(xué)習(xí)堅(jiān)持下去,這不僅是自身發(fā)展的需要,也是培養(yǎng)全面發(fā)展的合格的跨世紀(jì)人才的需要。樹立正確的社會(huì)主義榮辱觀,從而更加愛崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)、關(guān)愛學(xué)生,使自己具備良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)。
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