描述課堂的優(yōu)美句子

課堂優(yōu)美句子。

匯報交流。（課件出示9）學生提出的有價值的問題。~~還有哪些與此相似的句子呢？下面，我們?yōu)槟阃扑]了描述課堂的優(yōu)美句子，強烈建議你能收藏本頁以方便閱讀！

描述課堂的優(yōu)美句子(1--19條)

1、“雨一來,他們便放假了?！蹦阆矚g這樣的表達嗎?

2、我們先來看看第2課要完成的預習任務。

3、落?荒?笛?舞?狂?罰?假?互?所?夠?猜?揚?臂?(生字在田字格內) (

4、同桌交流，說一說這些句子美在哪里？

5、朗讀課文，畫出具有新鮮感的詞語和句子，想象詞句描繪的情景。

6、同學們默讀課文，看看你有什么問題可以提出來？

7、2自然段，想象花“在綠草上跳舞、狂歡”的情景。

8、同學們都為老師的精彩折服，教室里鴉雀無聲。

9、自讀課文，對于有新鮮感的詞語和句子多讀幾遍。

10、師生交流評價學生的讀書情況,多角度、有感情地朗讀課文。

11、教師要煥發(fā)童心，進入角色，用親切、自然、純真的表情和語言讓幼兒感受天真爛漫之情。

12、想象花在綠草上“跳舞、狂歡”的情景，體會擬人句的寫法。

13、優(yōu)點：利用實物講解，學生參與互動。善于引導，讓學生充分思考，積極交流，學生動手動筆，精力集中。給予學生恰當?shù)脑u價，保持學習興趣。建議：板書不完整，有必要列出計算公式?？陬^出題時要注意學生是否能跟進，要做好檢查。

14、師:“不動筆墨不讀書”,預習同樣要動筆墨。下面我們就把自己對本課預習的感悟用特定的符號標記出來,在書本上留下思考的痕跡。

15、花兒們的地下學校是什么樣子的?

16、有感情地朗讀課文，感受課文的語言美和意境美，培養(yǎng)學生養(yǎng)成主動質疑的學習習慣。

17、展示讀:開火車讀,分組賽讀。

18、讓同學們說出自己的感受，大家共同欣賞。

19、選用擬人、比喻、夸張等手法，施展繪聲繪色的描述技巧，來刺激幼兒的“內視覺”，激發(fā)起他們對新事物的再造想象力。

描述課堂的優(yōu)美句子(20--38條)

20、練習運用：聯(lián)系生活實際，練習用狂歡、濕潤、急急忙忙說話。

21、正確、流利、有感情地朗讀課文,學習使用“”標畫生字新詞;嘗試讀出自己的感受,用“”畫出精彩的語句;嘗試讀懂課文內容,能大膽提出自己的疑惑,用“?”把沒弄明白的問題作上標記。

22、多用兒童熟悉的、富有表現(xiàn)力的詞語與句式，避免過多生疏的附加成分。

23、展開想象，仿照“雨一來，他們便放假了?！钡木涫綄懢渥?。

24、組內交流預習記下的問題。教師巡回指導了解,特別關注學生的疑難點。

25、在閱讀、理解內容的基礎上，想象詩歌所描繪的畫面，體會詩的意境。

26、學生初讀。要求：自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。

27、請四名同學正確流利地朗讀課文，注意讀準字音。把課文分成四個部分，思考每一部分講了什么內容？教師相機指導。

28、朗讀課文，體會課文富于童真童趣的語言美和意境美。

29、識記字形，正確規(guī)范書寫生字。

30、能找出課文中有新鮮感的詞句。能仿照“雨一來，他們便放假了”的表達寫句子。

31、優(yōu)點：創(chuàng)設購買圖書的故事情境，導入新課。結合具體例子，引導學生理解乘除法之間的關系。通過小組討論，獲取驗算的方法。建議：課堂練習時要面向全體。

32、讀好問句“你沒有看見他們怎樣地急著要到那兒去嗎？你不知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ?？”，讀出花兒急迫地想回家的語氣。

33、有感情地朗讀課文，想象花在綠草上跳舞的情景。

34、說說每一部分詩的內容。

35、回到教室，同學們仍沉浸在拔河的氛圍中，討論著，爭執(zhí)著，仿佛忘記了六月的炎熱，忘記了復習的緊張。過了一會兒，教室里漸漸安靜下來，只聽見筆頭在紙上發(fā)出的“沙沙”聲。我想這次同學們的作文一定寫得很好，因為我們已經找到了感覺。

36、學生匯報第2自然段的學習成果。

37、感受課文的語言美和意境美，培養(yǎng)學生養(yǎng)成主動質疑的學習習慣。

38、小結:我們以后寫字時要認真觀察生字的結構,注意每一筆在田字格中的位置,爭取把每一個字都寫正確、規(guī)范。老師給書寫正確規(guī)范的同學頒發(fā)“寫字之星”,恭喜大家。繼續(xù)勇闖下一關。

描述課堂的優(yōu)美句子(39--57條)

39、優(yōu)點：準備充分，教態(tài)親切、平易近人，讓孩子們經歷了學習知識的過程，在活動中感悟、在合作中積累。建議：教學時間的掌控上，可能是由于學生的接受能力差一些，后面時間控制稍緊。

40、找出下面花朵中不是同一季節(jié)開花的一項，用“”標出。

41、能通過想象理解詞語，讀懂句子，體會擬人的寫法。

42、這篇課文中有許多小動物，都有誰呢？

43、老師站在講臺上滔滔不絕地講著這堂新課，從第一屆中國人民政治協(xié)商會議的召裕講到中華人民共和國的成立；從我國的首都，講到我國的國歌，講到開國大典那一輝煌時刻。教師的心情越來越激動，聲音越來越洪亮。

44、體會課文豐富細膩的想象。

45、過渡：下面我們運用這種讀書方法來學習第

46、開火車讀課文，邊聽邊思考：每一自然段講的是什么？

47、小練筆：“雨一來，他們便放假了?！蹦阆矚g這樣的表達嗎？請你照樣子寫一寫。

48、鼓勵學生的想象力，鼓勵多角度思考。

49、請四名同學正確流利地朗讀課文，注意讀準字音。其他同學思考每一節(jié)詩講了什么內容？教師相機指導。

50、正確、流利地朗讀課文，想象花在綠草上“跳舞”“狂歡”的情景。

51、你可知道，媽媽，他們的家是在天上，在星星所住的地方。

52、潘老師滔滔不絕地講述著，我們好像來到南海諸島，面對著那萬頃海濤、美麗的珊瑚礁，心都凝住了。

53、自由朗讀課文，邊讀邊畫出自己欣賞的句子。

54、開始很不熟練，一個字母往往要找好久，不是按錯了“上檔鍵”，就是忘了“空格”。

55、邊聽邊想:你知道了什么?

56、同學們爭先恐后的搶答老師的提問。

57、指名學生用簡潔的話概括每一自然段的內容。

描述課堂的優(yōu)美句子(58--76條)

58、教師領讀，學生齊讀課文。

59、請同學們把上節(jié)課布置大家畫的花的學校展示出來。

60、優(yōu)點：把握教材，課堂環(huán)節(jié)安排合理，善于引導。其中值得一提的是，學生到黑板上標注生字拼音、大寫字母、偏旁部首非常熟練，平時有這方面的'訓練。建議：沒有激發(fā)學生的積極性，老師講的多，學生思考的時間少，聽講習慣需要加強。

61、6自然段的內容。請同學們放聲讀這兩個自然段，邊讀邊在腦海里想象畫面，可以用筆畫一畫能讓你看到畫面或聽到聲音的重點詞語。

62、想一想，在花兒學校里還會發(fā)生哪些有趣的事？說一說，寫一寫小練筆。看誰想得奇妙，寫得美妙。

63、理解課文內容，體會課文富于童真童趣的語言和豐富細膩的想象，培養(yǎng)學生的質疑、表達、想象能力。

64、會寫“荒、舞、臂”三個生字。

65、隨著“砰”的一聲，比賽開始。

66、自由讀,同桌互讀,指名讀,教師正音。

67、讀一讀自己所寫的內容。

68、學會和同伴交流學習收獲，在相互檢測、交流、評價中體驗合作學習的樂趣。并能夠將學習中獲得的學習經驗應用于以后的學習中去，逐步學會學習。

69、朗讀課文，想象：花在綠草上“跳舞、狂歡”是怎樣的情景？

70、指名學生用簡潔的話概括每一部分的內容。

71、優(yōu)點：學生積極參與老師提出的任務，這是平時養(yǎng)成的好習慣。注重訓練學生的表達能力，同時對課文內容加深理解。特別是讓學生敘述六幅圖，要求學生用課文語言來描述，這一環(huán)節(jié)非常好。建議：有滿堂灌的痕跡，學生自己的時間少。學生沒有真正動起來，缺少互動。

72、你在學校里最開心、最快樂是什么時候？

73、小結：多么奇妙的想象??！想象時要大膽獨特，想象時要聯(lián)系生活。插上想象的翅膀，一定會讓我們體會到更有趣的事情。

74、想一想,在花的學校里還會發(fā)生哪些有趣的事?說一說,寫一寫?？凑l想得奇妙,寫得生動。

75、交流自己喜歡的句子,讀出感受。在教師的引導下讀好難讀的句子。

76、匯報交流。（課件出示9）學生提出的有價值的問題。