作業(yè)方案錦集

作業(yè)方案。

為了更好地實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)，通常需要根據(jù)具體情況提前制定方案。那么，如何制定一個(gè)合適的方案呢？筆者為您搜集整理了與“作業(yè)方案”相關(guān)的內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助。相信這將為您的人生增添更多精彩！

作業(yè)方案 篇1

黃牛鎮(zhèn)中心學(xué)校2014-2015學(xué)年第二學(xué)期

小學(xué)語(yǔ)文教研組

一、活動(dòng)目的：

為了進(jìn)一步提高作業(yè)的質(zhì)量，給學(xué)生提供觀摩與鑒賞的機(jī)會(huì)，端正學(xué)生的作業(yè)態(tài)度，養(yǎng)成認(rèn)真、工整、仔細(xì)的書寫習(xí)慣，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，營(yíng)造同伴間互相學(xué)習(xí)、共同提高的氛圍，為此，我校特舉辦學(xué)生作業(yè)展覽活動(dòng)。

二、展出作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)：

1.操作手冊(cè)的封面和封底應(yīng)干凈整潔，無(wú)彎角。

2．作業(yè)格式規(guī)范，書寫工整、美觀，有較高的正確率，作業(yè)訂正及時(shí)。

三。作業(yè)批改及時(shí)，符號(hào)統(tǒng)一，無(wú)錯(cuò)漏。

4．書面保持整潔，習(xí)慣良好，無(wú)亂撕、亂畫、亂貼等現(xiàn)象。

三、參展作業(yè)項(xiàng)目：

作業(yè)本、作文本

四、參展作業(yè)數(shù)量：endrikfelipe.com

1、優(yōu)秀作業(yè)：1至6年級(jí)每班推選5份作業(yè)展出,一年級(jí)和三年級(jí)可以在此基礎(chǔ)上增加兩本。

2、以班為單位上報(bào)展出學(xué)生。

五、參展時(shí)間：2015年5月27日(星期三最后兩節(jié)課)

六、參展地點(diǎn)：小操場(chǎng)。

七、參展活動(dòng)具體分工:

1、活動(dòng)方案、策劃及整體部署

袁玲2、優(yōu)秀作業(yè)的初選和活動(dòng)時(shí)的安全

各班主任及語(yǔ)文教師

3、會(huì)場(chǎng)布置

袁玲及六一班學(xué)生

八、觀展形式：

由班主任及語(yǔ)文教師組織學(xué)生排隊(duì)，有秩序地參觀，參觀完畢再由班主任把學(xué)生帶回本班，讓學(xué)生在對(duì)比中進(jìn)行評(píng)價(jià)。

九、具體步驟：

1第一階段：班級(jí)優(yōu)秀作業(yè)展（12月26日）

（1） 各班教師組織學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互評(píng)，選出優(yōu)秀作業(yè)，盡快將優(yōu)秀作業(yè)交給袁玲老師。。

（2） 各班利用班小組的活動(dòng)時(shí)間，開展優(yōu)秀的作業(yè)賞析、交流和學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2第二階段：校級(jí)優(yōu)秀作業(yè)展（12月27日下午）

（1）活動(dòng)方式及作業(yè)的提供：一至六年級(jí)學(xué)生全員參加，在各班語(yǔ)文教師初評(píng)的基礎(chǔ)上，推薦出班級(jí)優(yōu)秀作業(yè)，請(qǐng)各班主任按要求及時(shí)將學(xué)生作業(yè)有序擺放至多**教室。

（2）作業(yè)的擺放。

① 將參展作業(yè)分班展出；

② 在多**教室從前排至后排的順序擺放如：第一排一年級(jí)，……，以便于學(xué)生巡回參觀；

作業(yè)方案 篇2

張店小學(xué)作業(yè)展評(píng)活動(dòng)

一、評(píng)比目的：

1、旨在表?yè)P(yáng)書寫認(rèn)真的學(xué)生，使全體學(xué)生明了什么是合乎規(guī)范的作業(yè)，什么是高質(zhì)量的作業(yè)，什么是自己可以做好的作業(yè)，并根據(jù)自己的情況予以借鑒；使學(xué)生感受到關(guān)注學(xué)習(xí)過程的重要性并加以實(shí)施。最終推動(dòng)良好學(xué)風(fēng)的形成。

2通過評(píng)優(yōu)作業(yè)，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

二、展評(píng)作業(yè)種類：

學(xué)前班至二年級(jí)語(yǔ)文數(shù)學(xué)美術(shù)

三至五年級(jí)語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)美術(shù)

三、展評(píng)時(shí)間：

12月8日開始班級(jí)初評(píng)。

12月9日各班對(duì)班級(jí)優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行評(píng)比遴選，推薦優(yōu)秀作業(yè)上報(bào)學(xué)校參加校展。

12月10日，學(xué)校組織展覽并召開評(píng)審會(huì)。

四、展評(píng)辦法流程：

1每個(gè)學(xué)生都必須參加這次優(yōu)秀的作業(yè)選擇。

2在課堂展示評(píng)佳推薦中，學(xué)生選擇幾本作業(yè)本在課堂上展示，班主任要求講解、自我評(píng)佳優(yōu)秀作品、民主推薦、參加校展。

3、校內(nèi)展評(píng)，有秩序地組織學(xué)生**推薦的優(yōu)秀作業(yè)，擇優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)，按優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)班主任評(píng)定，給予部分參展學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)。

4、優(yōu)質(zhì)作業(yè)代表經(jīng)驗(yàn)介紹。（2名）

5、教導(dǎo)處作業(yè)要求講話。

五、優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)：

1各部門工作整潔，能自覺獨(dú)立完成工作，字跡工整，步驟完整，格式規(guī)范，及時(shí)上交。

2、作業(yè)時(shí)能認(rèn)真審題，弄清題意，明確方法和步驟，有較高的作業(yè)正確率和較快的作業(yè)速度。

3、學(xué)前班至二年級(jí)至少兩課，三至五年級(jí)至少三課以上的優(yōu)質(zhì)作業(yè)方可受獎(jiǎng)。

六、總結(jié)頒獎(jiǎng)：

1在周一的升旗儀式上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)被邀請(qǐng)給作業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生頒獎(jiǎng)。

2、展出優(yōu)秀作業(yè)專欄。

2014年11月20日

作業(yè)方案 篇3

“展新風(fēng)樹榜樣”

樂都四中優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)活動(dòng)方案

為使學(xué)生“端正一種態(tài)度——善待作業(yè)；養(yǎng)成一種習(xí)慣——及時(shí)糾錯(cuò)；培養(yǎng)一種意識(shí)——承擔(dān)責(zé)任；鑄就一種品質(zhì)——誠(chéng)實(shí)守信”，同時(shí)也為學(xué)生創(chuàng)建良好的校園文化氛圍，促進(jìn)教師之間工作交流，提高教師的評(píng)價(jià)水平，我校將進(jìn)行一次以“展新風(fēng)，樹榜樣”為主題的優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)活動(dòng)。為使作業(yè)展評(píng)有序進(jìn)行并能有效發(fā)揮“榜樣示范”的作用，特制定作業(yè)展評(píng)方案。

作業(yè)是學(xué)生掌握知識(shí)、形成技能、發(fā)展思維、培養(yǎng)能力和良好寫作習(xí)慣的重要手段；它是教學(xué)過程的重要組成部分，是師生交流的窗口。良好的作業(yè)訓(xùn)練能培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的良好習(xí)慣，磨練學(xué)生堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)，培養(yǎng)優(yōu)雅樂觀的審美情趣。認(rèn)真、認(rèn)真、正確的寫作習(xí)慣，不僅是現(xiàn)階段學(xué)生的必備條件，也是終身受益的。

我們要把培養(yǎng)學(xué)生這種良好習(xí)慣當(dāng)成一項(xiàng)常規(guī)性的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)抓，抱著對(duì)學(xué)生的將來(lái)，對(duì)學(xué)生一生負(fù)責(zé)的態(tài)度來(lái)做好這項(xiàng)工作。因此，我校決定開展作業(yè)展示和評(píng)比活動(dòng)。具體安排如下：

1、 作業(yè)展示與評(píng)價(jià)的類別、學(xué)科、數(shù)量：

書面課內(nèi)作業(yè)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、政治、地理、生物、歷史學(xué)科每班每學(xué)科各10本（原則：不展示全部，要展示最好）。

二、作業(yè)書寫及教師批改要求：

1、作業(yè)書寫要求：

低年級(jí)：特別要注意認(rèn)真書寫的態(tài)度和良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，注意對(duì)基本筆畫、漢字結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確、端正、整潔。

中高年級(jí)和初中：既要注重書寫的規(guī)范性和寫作藝術(shù)性，也要逐步形成自己的書法風(fēng)格，培養(yǎng)他們的審美情趣。

一般來(lái)說(shuō)，學(xué)生應(yīng)注意字型結(jié)構(gòu)對(duì)稱、格式規(guī)范、線條布局合理美觀、作業(yè)整潔。

2、作業(yè)批改要求。

教師批改作業(yè)整體上要求體現(xiàn)以下四個(gè)要點(diǎn)：

① 及時(shí)性：教師應(yīng)根據(jù)要求及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)。作業(yè)中的錯(cuò)誤要標(biāo)清楚，要求學(xué)生及時(shí)改正，注意實(shí)際效果。

②規(guī)范性：教師不僅要要求學(xué)生書寫規(guī)范、字跡工整、書面干凈整潔，自己批改作業(yè)時(shí)也要使用統(tǒng)一的批改符號(hào)、要嚴(yán)肅認(rèn)真、紅筆批改、逐條批閱、評(píng)語(yǔ)書寫工整清楚、使用等級(jí)制、做到不錯(cuò)改、不漏改。

③整體性：規(guī)定的統(tǒng)一作業(yè)要求教師全數(shù)批改，各個(gè)班級(jí)的課外作業(yè)、特色作業(yè)，教師至少要面批面改1/3以上，教師也可指導(dǎo)學(xué)生互批互改。

④ 美觀：教師的評(píng)卷要與學(xué)生的作文相協(xié)調(diào)，使書面作業(yè)的布局合理、整齊、美觀。

三、評(píng)比標(biāo)準(zhǔn):

1能認(rèn)真獨(dú)立完成，字跡工整，步驟完整，格式規(guī)范，外形美觀；

2.能夠及時(shí)上交，準(zhǔn)確性高，及時(shí)糾正并檢查錯(cuò)誤；

3、作業(yè)本封皮整潔，不卷角，無(wú)亂撕、亂畫現(xiàn)象，無(wú)隨意涂、抹和使用涂字液、修改液現(xiàn)象，封皮上的班級(jí)、姓名、學(xué)校要求填寫完整；

4、教師批改統(tǒng)一使用紅色筆，批改字跡不能過于潦草，有等級(jí)評(píng)價(jià)、日期和鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，語(yǔ)句通順，意思明確，無(wú)錯(cuò)批漏批現(xiàn)象；

三、展評(píng)方法：

第一步：班級(jí)優(yōu)秀作業(yè)評(píng)選

每班相關(guān)學(xué)科任課教師對(duì)所任學(xué)科的作業(yè)，開展自評(píng)、互評(píng)，每班每學(xué)科評(píng)選出5本優(yōu)秀作業(yè)，并在本班開展優(yōu)秀作業(yè)欣賞、交流、學(xué)習(xí)活動(dòng)。老師把優(yōu)秀作業(yè)學(xué)生名單交給班主任。

第二步：校級(jí)優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)

1展覽時(shí)間：2015年10月29日。

2、展出地點(diǎn)：學(xué)校大會(huì)議室

三。擺放順序：2015年10月28日下午，各班主任按照班級(jí)指定的展區(qū)，有序擺放各學(xué)科的優(yōu)秀作品。將各學(xué)科優(yōu)秀學(xué)生名單上報(bào)教務(wù)處。

四、觀展形式：

1、10月28日各班主任報(bào)教務(wù)處本班參觀時(shí)間，在教務(wù)處的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，安排有序參觀，每班參觀時(shí)間30分鐘，由班主任組織學(xué)生排隊(duì)，有秩序參觀、欣賞學(xué)生作業(yè)。在參觀前請(qǐng)各班主任做好安全教育、紀(jì)律教育，文明**，小心翻看，不大聲喧嘩等教育以及講解清**的目的，給學(xué)生制定任務(wù) ，保證參觀的效果。

2、各班主任在參觀后及時(shí)組織學(xué)生交流本次活動(dòng)的收獲與體會(huì)，并對(duì)本次優(yōu)秀作業(yè)展覽進(jìn)行總結(jié)，提出新的作業(yè)規(guī)范要求。

三。獲獎(jiǎng)?wù)邔⒂蓪W(xué)校頒發(fā)獎(jiǎng)品，學(xué)生名單將在電子屏幕上顯示一周。

4、請(qǐng)各班充分重視此次活動(dòng)，通過活動(dòng)提高學(xué)生規(guī)范書寫的意識(shí)，使學(xué)生書寫質(zhì)量逐步提高，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量更進(jìn)一步。

樂都市第四中學(xué)教務(wù)處2015年10月8日

作業(yè)方案 篇4

為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，提高學(xué)生作業(yè)的書寫水平、規(guī)范意識(shí)及對(duì)書本，作業(yè)本的保護(hù)意識(shí)，營(yíng)造學(xué)生間共同提高、比學(xué)趕幫的良好氛圍，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，提高教師批改作業(yè)的規(guī)范化、科學(xué)化，特舉行舉行本次學(xué)生作業(yè)展評(píng)活動(dòng)。

一、參展作業(yè)科目及方式：

1、科目

所有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)教師批準(zhǔn)的作業(yè)

2、活動(dòng)方式：

班級(jí)初選：由各班班主任協(xié)助班主任在班上進(jìn)行初評(píng)，每班、每科、每工種將選出20份優(yōu)秀作業(yè)。

分班展示：由各班班主任負(fù)責(zé)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，將評(píng)選出的優(yōu)秀作品放到指定地點(diǎn)展出。

二、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)：

1、時(shí)間：

班級(jí)初選時(shí)間：2014-12-25至2015-01-04

展覽時(shí)間：2015年1月5日（星期一）3:30-4:30

2、地點(diǎn)：

各班教室前。每各班在教室前后門之間的走廊里放6-8張桌子，按照一定的順序把作業(yè)放整齊。

三、參展活動(dòng)要求：

1、由班主任老師帶領(lǐng)本班學(xué)生有秩序地進(jìn)行參觀欣賞，在參觀過程中請(qǐng)教師做好安全教育、紀(jì)律教育，做到文明**，不大聲喧嘩。嚴(yán)禁學(xué)生拿走或破壞參展的作業(yè)本。

2、參展活動(dòng)結(jié)束后，各班自行安排時(shí)間組織觀后交流，促進(jìn)學(xué)生深入反思，提高對(duì)作業(yè)書寫的認(rèn)識(shí)和重視，使學(xué)生書寫質(zhì)量逐步提高，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量更進(jìn)一步。

四、展評(píng)作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)：

1、作業(yè)本封面、封底整潔，不卷角，不在作業(yè)本隨便涂、抹。（20分）

2、書寫工整，字跡清楚。筆畫水平、垂直、有力。（20分）

三。字號(hào)、間距的排列對(duì)稱、科學(xué)合理，書寫格式規(guī)范。（30分）

4作業(yè)數(shù)量足夠，***，精度高，有獨(dú)特的解題方法。（30分）

五、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

1、 二、三年級(jí)設(shè)優(yōu)秀班級(jí)獎(jiǎng)一次，

四、五、六年級(jí)設(shè)優(yōu)秀班級(jí)獎(jiǎng)兩名。

寧陽(yáng)二十中小學(xué)部

2014-12-25

作業(yè)方案 篇5

龍門小學(xué)“學(xué)生作業(yè)展評(píng)”活動(dòng)方案

一、活動(dòng)目的

為進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，樹立學(xué)習(xí)的榜樣，營(yíng)造開放的教學(xué)管理氛圍，搭建教師間交流與借鑒的平臺(tái)，不斷培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生作業(yè)的書寫水平和規(guī)范意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生互相交流 ，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步，特舉辦此次學(xué)生作業(yè)展評(píng)活動(dòng)。

二、展評(píng)時(shí)間

2016.3.24下午（星期四）

三、活動(dòng)方法：

1參展等級(jí)：一至五年級(jí)。

2參加科目：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)

三。學(xué)生展示評(píng)價(jià)和教師展示評(píng)價(jià)。

四、評(píng)選辦法：

1．學(xué)生展覽評(píng)定

學(xué)生作業(yè)按班級(jí)、學(xué)科分開交放于集體辦公室，一到五年級(jí)學(xué)生按班級(jí)、學(xué)科交換進(jìn)行查閱，每個(gè)班級(jí)查閱后必須討論評(píng)出其他四個(gè)班級(jí)中本簿保持整潔者、書寫認(rèn)真者、本簿臟亂差者、書寫潦草者各一名并上交名單。

2．教師展覽評(píng)定

教師按班級(jí)、學(xué)科進(jìn)行查閱打分，總分為十分，其中本簿是否整潔、書寫是否規(guī)范認(rèn)真、卷面是否整潔、批閱質(zhì)量是否合格、是否及時(shí)批閱五項(xiàng)各占一分，最后根據(jù)查閱打分綜合評(píng)出各班最差作業(yè)學(xué)生、作業(yè)優(yōu)秀學(xué)生各一名。

五、獎(jiǎng)勵(lì)辦法

根據(jù)學(xué)生評(píng)定和教師評(píng)定結(jié)果對(duì)各班作業(yè)優(yōu)秀者進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)其繼續(xù)發(fā)揮好帶頭作用，并指導(dǎo)其他學(xué)生不斷改進(jìn)。

龍門小學(xué)

2016年3月24日

附：各班作業(yè)展評(píng)評(píng)分統(tǒng)計(jì)表。

評(píng)定結(jié)果及獎(jiǎng)勵(lì)名單。

作業(yè)方案 篇6

3、難易程度。作業(yè)太深、太難，學(xué)生不能動(dòng)手，很容易導(dǎo)致學(xué)生積極性下降、自信心喪失。相反，作業(yè)太容易降低教學(xué)要求，也影響學(xué)生的知識(shí)面。

(二)、在優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)的方法上，要體現(xiàn)三個(gè)"注重"。

1書面答卷作業(yè)要注重鞏固基礎(chǔ)。

小學(xué)生處于打基礎(chǔ)階段，只有夯實(shí)基礎(chǔ)，才能為日后知識(shí)的增長(zhǎng)積蓄勢(shì)能。因此，必須重視基礎(chǔ)知識(shí)的培養(yǎng)。我們要把主要的工作放在這些基礎(chǔ)知識(shí)的培養(yǎng)上，不能過于雄心勃勃，急于求成。

其次必須突出基本技能的提高。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的思維方式和獨(dú)立完成作業(yè)的能力。讓學(xué)生在這些作業(yè)訓(xùn)練中，不自覺地接受訓(xùn)練，潛移默化地影響。

最后，要突出基本概念的掌握。在向?qū)W生傳授大量新知識(shí)和新信息的過程中，有一個(gè)從接收到被掌握的認(rèn)知過程。只有掌握了這個(gè)概念，才能在更高的層次上認(rèn)識(shí)和掌握知識(shí)。

2、課堂作業(yè)應(yīng)注重感性新知。

課堂書面作業(yè)訓(xùn)練不僅是一個(gè)教學(xué)過程，更是學(xué)生作業(yè)的一種形式。學(xué)生裝在接受新知的過程中，通過調(diào)動(dòng)眼、口、耳、手等到多種感官參與感知，而獲得完整的感情認(rèn)識(shí)，提高教學(xué)整體效益。因此，在課堂上增加書面作業(yè)的時(shí)間和數(shù)量，可以有效減輕學(xué)生繁重的作業(yè)負(fù)擔(dān)。

三。作業(yè)要注意知識(shí)的拓展。

一是啟發(fā)性。通過引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生的理解力，激發(fā)學(xué)生不斷掌握新知識(shí)，促進(jìn)新舊知識(shí)的互動(dòng)，拓展認(rèn)知結(jié)構(gòu)。因此，我們?cè)诓僮髟O(shè)計(jì)中應(yīng)充分考慮這一因素。

二是要有綜合性。把簡(jiǎn)單的書面作業(yè)改為書面作業(yè)和口頭作業(yè)，把簡(jiǎn)單的課外作業(yè)改為課內(nèi)、課外平行作業(yè)。通過綜合作業(yè)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生解決各種問題的能力，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

三是要有趣味性。小學(xué)生注意力集中的時(shí)間較短，如果大量單一形式的重復(fù)作業(yè)，很容易導(dǎo)致學(xué)生的厭學(xué)，降低作業(yè)效率。

三、作業(yè)設(shè)計(jì)的策略

1作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)多樣化，傳統(tǒng)作業(yè)設(shè)計(jì)形式應(yīng)單一，以書面作業(yè)為主。現(xiàn)實(shí)生活豐富多彩。教師要善于把握學(xué)生活動(dòng)的機(jī)會(huì)，設(shè)計(jì)靈活多樣的作業(yè)內(nèi)容。新的作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)可寫、可讀、可看、可操作、可玩耍，讓每項(xiàng)活動(dòng)增加目的性，要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓聽、說(shuō)、讀、寫與演、唱、畫、做等多種形式相結(jié)合，讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，符合他們好奇、愛動(dòng)、形象思維占優(yōu)勢(shì)的特點(diǎn)，把語(yǔ)文技能的培養(yǎng)與活動(dòng)相貫穿，讓學(xué)生的多種感官參與活動(dòng)，參與學(xué)習(xí)。

(1)觀察性的，如：養(yǎng)小蝌蚪、種蒜苗，觀察其發(fā)展。觀察自然界四季的變化，并寫出觀察記錄。

(2)興趣性的，如：成立童話、故事小組，收集、匯報(bào)故事、童話。朗讀、演講小組經(jīng)常交流。

"談天說(shuō)地三分鐘"等形式。(3)競(jìng)賽性的，賽詩(shī)會(huì)、速讀會(huì)、語(yǔ)文智力有獎(jiǎng)游藝會(huì)、成語(yǔ)接龍等。(4)游戲性的，如猜謎語(yǔ)、游戲作文、對(duì)對(duì)聯(lián)等。

2作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)該很有趣。興趣是最好的老師。有了興趣，學(xué)生們就會(huì)認(rèn)真認(rèn)真地完成作業(yè)，而不需要老師多說(shuō)。為了使學(xué)生感興趣，教師設(shè)計(jì)的作業(yè)應(yīng)該靈活、新穎、有趣、吸引學(xué)生。作業(yè)設(shè)計(jì)的興趣不僅要符合兒童的心理特點(diǎn)，而且要符合學(xué)科特點(diǎn)。

如科學(xué)課的《生豆芽》，為了讓學(xué)生真實(shí)地看到豆芽每天的變化，真切地體驗(yàn)自己生豆芽的樂趣，我讓孩子們將黃豆和生豆芽的器皿帶到學(xué)校來(lái)，按照正確的方法，將豆芽放在器皿里。每天，讓孩子們自己照顧好自己的豆芽，換水，仔細(xì)觀察豆芽的生長(zhǎng)過程，并找出豆芽的變化，每天記在日記本上。學(xué)生興趣特別濃厚。

寫的時(shí)候也很生動(dòng)精彩，有別于平常。由于學(xué)生對(duì)這樣的活動(dòng)很感興趣，絲毫沒有感覺到這是在做作業(yè)，在輕松、愉快的過程中學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，提高了能力，使口頭表達(dá)和書面表達(dá)的能力都得到發(fā)展。

3、作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)層次化學(xué)習(xí)能力先天有差異，有差異的學(xué)生做無(wú)差異的作業(yè)，勢(shì)必會(huì)造成有的學(xué)生"吃不飽"，有的學(xué)生"吃不了"的現(xiàn)象。這樣，學(xué)生語(yǔ)文能力的發(fā)展就會(huì)受到制約。認(rèn)識(shí)和尊重這種差異是主觀學(xué)習(xí)的一個(gè)重要特征。

因此，應(yīng)重視不同層次學(xué)生的要求。如中年級(jí)寫觀察日記，對(duì)好中差三類學(xué)生要求各不相同。好學(xué)生不僅要詳細(xì)觀察和描述，還要表達(dá)自己的愛。

對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)，要仔細(xì)觀察，組織清楚，描述具體。對(duì)差生要求仔細(xì)觀察，能比較有條理地抓住主要特點(diǎn)，寫一段話就可以了。

4、作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)綜合化①課內(nèi)外聯(lián)系。雖然小學(xué)課本內(nèi)容豐富，但知識(shí)畢竟有限。因此，課內(nèi)必須與課外相結(jié)合，讓學(xué)生在課余、課外通過豐富多彩的作業(yè)形式，鞏固、應(yīng)用、深化所學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)，促進(jìn)知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化②學(xué)科間融合。

把學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，淡化學(xué)科之間的界限，淡化知識(shí)分割，盡可能拓展學(xué)生的知識(shí)視野，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中盡可能綜合學(xué)習(xí)并運(yùn)用知識(shí)，促進(jìn)兒童德、智、體、美、勞全面發(fā)展。如：讓學(xué)生運(yùn)用自然常識(shí)動(dòng)手做一做實(shí)驗(yàn)，還可以把閱讀同科技興趣、愛好結(jié)合起來(lái)，寫觀察日記同航模、飼養(yǎng)、天文、地理、勞動(dòng)等結(jié)合起來(lái)。

四、作業(yè)的檢查與評(píng)價(jià)

1、切實(shí)改變以往那種簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單批閱、講評(píng)的做法，深入研究和積極改進(jìn)作業(yè)的評(píng)價(jià)辦法，以充分發(fā)揮作業(yè)的訓(xùn)練、檢測(cè)、導(dǎo)向等功能。

2.教師應(yīng)以研究方式標(biāo)記學(xué)生的作業(yè)。不能只是判斷對(duì)與錯(cuò)、好與差，更要注重過程與方法，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生練習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)和思維中的亮點(diǎn)，善于研究學(xué)生出現(xiàn)差錯(cuò)的原因，以加強(qiáng)作業(yè)評(píng)價(jià)和后續(xù)教學(xué)的針對(duì)性。

三。加強(qiáng)激勵(lì)性評(píng)價(jià)和引導(dǎo)性評(píng)價(jià)。不只是課堂上統(tǒng)一講評(píng)，還要加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)，應(yīng)在作業(yè)本上多做激勵(lì)性、指導(dǎo)性、啟發(fā)性的批注，體現(xiàn)教師的耐心、細(xì)心，指導(dǎo)學(xué)生思考、解決問題的路徑。

4一些作業(yè)可以組織學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)。先讓小組進(jìn)行評(píng)價(jià)，再由教師進(jìn)行二次復(fù)習(xí)，進(jìn)一步分析學(xué)生的思維過程，再由教師掌握典型評(píng)語(yǔ)。學(xué)生可以在課堂上對(duì)習(xí)題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，分析問題，交流自己的經(jīng)驗(yàn)和問題。

5建立多元化的運(yùn)行檢查和溝通記錄。對(duì)學(xué)生的典型作業(yè)可以通過展覽室、黑板報(bào)、宣傳櫥窗等場(chǎng)所，定期開展展示交流活動(dòng)，在展示交流中相互啟發(fā)、共同提高；它也可以分成部分或年級(jí)，以整合學(xué)習(xí)小報(bào)或?qū)⑵溲b訂成冊(cè)，以展示和保存成果。如：

中國(guó)快樂作文集、各學(xué)科快樂小報(bào)等。

“教者有心，學(xué)者得益”。作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸。要利用內(nèi)容豐富、形式多樣、興趣濃厚的作業(yè)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)途徑，把自主性、興趣性、合作性融為一體。

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮個(gè)性，真正成為學(xué)習(xí)的自覺性和發(fā)現(xiàn)者；讓他們快樂的作業(yè)，快樂的生活，快樂的成長(zhǎng)。

我相信在“生本理念”的旗幟下，在“同樂教學(xué)”的沃土上，快樂作業(yè)將會(huì)成為一朵奇葩，竟相開放，我們也終將會(huì)迎來(lái)屬于自己的教育的春天！

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