中班守恒教案九篇

中班守恒教案。

下面我們將為您介紹有關(guān)“中班守恒教案”的相關(guān)知識，希望這些技術(shù)能夠讓你在工作中更快的達成目標。每位老師不可或缺的課件是教案課件，因此教案課件可能就需要每天都去寫。教案是教師教學信息化的具體體現(xiàn)。

中班守恒教案(篇1)

中班10以內(nèi)數(shù)的守恒數(shù)學教案是一種針對幼兒在掌握10以內(nèi)數(shù)的基礎上，通過教學活動培養(yǎng)幼兒計數(shù)、歸納總結(jié)、探究規(guī)律的思維能力。在幼兒園數(shù)學教育中，這一教案被廣泛應用，取得了良好的教學效果。接下來，我們將詳細介紹中班10以內(nèi)數(shù)的守恒數(shù)學教案。

一、教學目標

通過教學活動，幼兒將能夠：

1.對1-10的數(shù)進行歸納總結(jié)，探究數(shù)的組合規(guī)律；

2.了解數(shù)的加減法，掌握10以內(nèi)數(shù)的守恒規(guī)律；

3.培養(yǎng)幼兒的數(shù)學思維能力和邏輯思維能力，培養(yǎng)幼兒積極主動的學習態(tài)度。

二、教學內(nèi)容

1.數(shù)的歸納總結(jié)

通過教師的引導，幼兒逐漸掌握1-10的數(shù)，將這些數(shù)進行分類，形成數(shù)的序列和規(guī)律，初步了解數(shù)的大小關(guān)系。

2.數(shù)的加減法

通過具體的教學活動，幼兒逐漸觀察和探究數(shù)的加減法規(guī)律，建立幼兒的數(shù)學概念。

3.數(shù)的守恒規(guī)律

教師通過游戲和實例的演示，引導幼兒探究10以內(nèi)數(shù)的加減法守恒規(guī)律。深入了解數(shù)的加減法規(guī)律及其應用。

三、教學設計

1.教學前期環(huán)節(jié)

在教學前期，教師通過圖片展示、數(shù)碼卡片和數(shù)軸等教具，引導幼兒對1-10的數(shù)進行分類和總結(jié)，了解數(shù)的序列和大小關(guān)系。教師引入數(shù)的加減法，通過實例的演示幫助幼兒了解數(shù)的概念。

2.教學中期環(huán)節(jié)

在教學中期，教師通過具體的教學活動，引導幼兒探究數(shù)的加減法規(guī)律。通過游戲和實例的演示幫助幼兒掌握加減法運算。

3.教學后期環(huán)節(jié)

在教學后期，教師通過游戲和實例，引導幼兒深入了解數(shù)的加減法應用和守恒規(guī)律。通過加減法題目讓幼兒嘗試解答，培養(yǎng)幼兒計算思維能力。同時，通過游戲和實例的演示，幫助幼兒進一步掌握數(shù)的守恒規(guī)律。

四、教學方法

1.情境教學法

情境教學法是一種以創(chuàng)造教學情境為主要特征的教學方法。教師通過游戲和實例引入教學內(nèi)容，幫助幼兒在實踐中掌握數(shù)的加減法和守恒規(guī)律。

2.啟發(fā)式教學法

啟發(fā)式教學法是一種通過引導、提示和啟發(fā)幼兒自主學習的教學方法。教師在教學中引導幼兒探究數(shù)的加減法規(guī)律和守恒規(guī)律，幫助幼兒積極思考和獨立解決問題。

3.游戲教學法

游戲教學法是一種通過游戲引導、提示和啟發(fā)幼兒自主學習的教學方法。在教學過程中，教師通過有趣的游戲和實例，幫助幼兒深入了解數(shù)的加減法和守恒規(guī)律，培養(yǎng)幼兒學習興趣和信心。

五、教學評價

通過教學過程中的觀察和評估，教師可對幼兒的學習情況、思維能力和表現(xiàn)進行評價。針對不同的幼兒，教師應采取不同的教學策略和方法，幫助幼兒取得更好的教學效果。

六、結(jié)語

中班10以內(nèi)數(shù)的守恒數(shù)學教案是一種優(yōu)秀的數(shù)學教學方法。教師通過創(chuàng)造情境、啟發(fā)思考和有趣游戲等教學手段，引導幼兒深入了解數(shù)的加減法和守恒規(guī)律，并培養(yǎng)幼兒積極思考和探究的好習慣。這一教學方法為幼兒園數(shù)學教育提供了有力的教學支持，有助于幼兒提前掌握數(shù)學基本概念和方法，為日后的學習打下堅實的基礎。

中班守恒教案(篇2)

活動目標：

1.初步學習運用先目測部分，再接著往下數(shù)的方法，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。

2.按標記分類記錄物體數(shù)量。

3.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5.引發(fā)幼兒學習的興趣。

活動準備：

花燈：(其中4個紅燈籠一組，另3個燈籠分散在旁邊)，圖片卡。幼兒活動材料。

活動過程：

一、感知7以內(nèi)的數(shù)量

1.元宵節(jié)真熱鬧，有好多好多的花燈，我們一起來看看有多少花燈呢?(出示燈籠)

2.你知道有幾盞紅燈籠?

3.你是怎么知道有7盞燈籠的呢?

4.那你們想不想也來試試這個好辦法呢?

二、目測練習

1.目測一組：老師有一種又快又簡單的好辦法，能一下子就知道有7盞燈籠了：先看這一組有幾盞燈籠，在心里記牢，然后再看看旁邊的燈籠，接著往下數(shù)。

小結(jié)：

幼兒操作請你們看自己手上的卡片，用老師剛才的辦法來說說有多少花燈?

2.和同伴交換一下卡片，鞏固目測卡片上物體的總數(shù)。

三、幼兒操作練習分類記數(shù)

1.出示幼兒活動材料

請小朋友看一看，圖片上有些什么?有哪些小動物?有些什么樣的花燈?

2.交代操作要求：

強調(diào)：看標記，數(shù)一數(shù)每種燈有幾盞，用線連接。

3.幼兒操作記錄。

四、作業(yè)講評

1.作業(yè)評價：他在兔子燈標記的旁記錄了數(shù)字幾?那他記錄的對不對?集體驗證，和他一樣的人舉手。

2.那一種燈籠是6個?

活動反思：

語言活動我最喜歡組織的是故事類的，兒歌我覺得要讓幼兒理解有一定的難度，幼兒對于里面的文學語言比較不能理解，對于兒歌的意境也比較難體會。所以每次在組織兒歌活動的時候我都盡量找一些圖片或用一些動作等來幫幼兒理解，讓幼兒更好的體會兒歌、理解兒歌。

今天所學的兒歌“數(shù)花燈”，所表現(xiàn)的情景對于我們的孩子來說是不熟悉的，因此，我借助于視頻，讓孩子來觀看元宵鬧燈會的情景，這樣一來，孩子們有了比較多的經(jīng)驗，再幫助他們分類花燈來鞏固記憶，所以，課堂效果還是比較好的，孩子們在學習兒歌的同時也鞏固了數(shù)量的知識。

中班守恒教案(篇3)

一、活動目標：

1、初步感知物體的數(shù)量不受排列位置、大小、顏色的變化而改變。

2、讓幼兒用等量的物體任意排列，感知數(shù)的守恒。

3、體驗數(shù)量守恒的有趣現(xiàn)象和創(chuàng)造的樂趣。

二、活動準備：

洞洞板學具、教師演示板、演示棋子

三、活動過程：

（一）、導入

海洋里要舉行音樂舞會，小魚來參加，請幼兒點數(shù)有多少條魚

1、小魚們表演第一個動作，排成一個漂亮的隊形，請幼兒點數(shù)有幾條魚。

2、小魚們變換第二個隊形，請幼兒點數(shù)有幾條魚。

3、小魚們變換第三個隊形，請幼兒點數(shù)有幾條魚。

4、請幼兒討論得出結(jié)論，無論排成什么樣的隊形，魚的數(shù)目不變

小魚們表演后，寶寶和貝貝這2條小魚開始比賽吹泡泡

1、 “比賽開始了！寶寶先吹出幾個泡泡？”（教師出示5個紅色的小泡泡【紅色棋子）幼兒點數(shù)共有幾個泡泡，并說出泡泡是什么顏色的。“貝貝小魚也吹出了幾個泡泡?！保ń處煶鍪?個紅色的大泡泡）幼兒點數(shù)共有幾個泡泡，并說出泡泡是什么顏色的。

②教師：寶寶和貝貝都說自己變的泡泡多。你覺得她們誰吹的泡泡多呢？

猜測（都是5個）為什么呢？

引導幼兒觀察他倆變出的泡泡有什么異同點，得知泡泡的數(shù)量與大小無關(guān)。

2、“寶寶對貝貝說‘看，我能把紅色小泡泡變成成藍色的大泡泡?！ń處煶鍪?個藍色的大泡泡）讓幼兒點數(shù)變了顏色的泡泡共有幾個。

教師：現(xiàn)在你們看看寶寶和貝貝她們誰的吹出的泡泡多

小結(jié)：物品的數(shù)量不因大小和顏色的改變而改變。

（二）、操作學具，感知物品的`數(shù)量不因排列形式的變化而變化。

1、 “貝貝也不甘落后，他說‘我能讓這些泡泡變出很多漂亮的隊形，

小朋友，你們愿意和我的泡泡玩隊形變變變的游戲嗎？’”

2、幼兒自由操作，（從棋子盒中拿出5個紅色的棋子），給泡泡排出隊形。

3、幼兒點數(shù)用幾個泡泡變出的什么隊形。同座位幼兒互相說一說用幾個泡泡排成了什么樣的隊形（都是5個泡泡）。

小結(jié)：物品的數(shù)量不因排列形式的變化而變化。

四、游戲活動，進一步感知守恒，體驗數(shù)量守恒的有趣現(xiàn)象。

音樂游戲《一二三四五》，5個小朋友手拉手圍圈，聽音樂做律動，音樂停止，擺出動物造型，擺出的造型次次不同，但小朋友始終是5個。

一二三四五，上山打老虎。

老虎沒打到，打到小松鼠。

松鼠有幾只，讓我數(shù)一數(shù)。

數(shù)來又數(shù)去，一二三四五。

中班守恒教案(篇4)

活動目標：

1、能不受物體的大小、形狀和排列形式的影響，正確點數(shù)7以內(nèi)的數(shù)。

2、體驗數(shù)守恒的有趣的現(xiàn)象。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、引發(fā)幼兒學習的興趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

各種實物卡片、數(shù)字卡片、食物盤、摸箱若干，笑臉、哭臉粘圖若干，音樂磁帶、錄音機等。

活動過程：

一、以“月亮姐姐”身份引入，激發(fā)幼兒的興趣。

二、開啟“智力樂園”密碼，復習7以內(nèi)的數(shù)。

出示數(shù)字5、7、6，引導幼兒用動作表示相應的數(shù)量

三、參觀“智力樂園”，感知7以內(nèi)的數(shù)守恒。

1、師講解示范。

2、幼兒自由操作。

（1）比較兩組實物卡片的數(shù)量。

（2）比較盤子里兩組實物的數(shù)量。

（3）比較兩個箱子里的實物數(shù)量。

3、交流操作結(jié)果。

（1）出示大小、顏色、形狀和排列形式不一樣的實物卡片，引導幼兒感知7以內(nèi)數(shù)的守恒。

小結(jié)：雖然大小、顏色、形狀、排列位置不一樣，但數(shù)量一樣。

（2）驗證。

4、游戲“捉迷藏”。

（1）介紹游戲玩法及規(guī)則。（強調(diào)先數(shù)再比一比）

（2）幼兒游戲。

活動反思：

1、本次活動，能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，讓幼兒體驗到數(shù)學的重要和有趣。

2、整個教學以月亮姐姐帶小朋友玩游戲為主線，把各環(huán)節(jié)串聯(lián)在一起，各環(huán)節(jié)層層遞進，體現(xiàn)了數(shù)學教學的完整性和主題性，便于幼兒掌握學習的內(nèi)容。

3、提供了大量的操作材料，讓幼兒自主探索，讓幼兒在愉快的操作中感知數(shù)的守恒，讓枯燥的數(shù)學活動變得更有意思。

4、不足之處：教師試圖把所有的事情交代清楚，所以語言煩瑣了一些，就怕孩子做不好，幼兒游戲興趣高，可讓幼兒多玩幾次。

中班守恒教案(篇5)

教育目標：

1、能不受物體的大小、形狀和排列形式的影響，正確點數(shù)7以內(nèi)的數(shù)。

2、體驗數(shù)守恒的有趣的現(xiàn)象。

3、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

活動準備：

各種實物卡片、數(shù)字卡片、食物盤、摸箱若干、笑臉、哭臉粘圖若干。

音樂磁帶、錄音機等。

活動過程：

一、以“月亮姐姐”身份引入，激發(fā)幼兒興趣。

二、開啟“智力樂園”密碼，復習7以內(nèi)的數(shù)。

師出示數(shù)字5、6、7，引導幼兒用動作表示相應的數(shù)量。（師指數(shù)字，幼兒做小動物動作，叫出相應數(shù)量的動物聲音）

三、參加“智力樂園”，感知7以內(nèi)的數(shù)守恒。

1、師講解示范：兩排的數(shù)量一樣多嗎？引導幼兒數(shù)一數(shù)。

2、幼兒自由操作：（一樣多的貼笑臉、不一樣貼哭臉）

A、比較兩組實物卡片的數(shù)量。

B、 比較盤子里兩組實物的數(shù)量。

C、 比較兩個箱子里的實物數(shù)量。

3、交流操作結(jié)果。

（1） 出示大小、顏色、形狀和排列形式不一樣的實物卡片，引導幼兒感知7以內(nèi)數(shù)的守恒。

（請幼兒觀察圖中有什么不一樣？顏色、大小不一樣。什么一樣？數(shù)量都是1個）

小結(jié)：雖然大小、顏色、形狀、排列位置不一樣，但數(shù)量一樣。

（2） 驗證。（幼兒檢驗自己剛才的操作結(jié)果是否正確。師找出錯誤的在全班進行糾錯。如：兩個摸箱里都是3個，應把哭臉換成笑臉）

4、游戲：捉迷藏。

（1） 介紹游戲玩法及規(guī)則。（強調(diào)先數(shù)再比一比）

（A、幼兒一人拿一張卡片，找相應數(shù)量的家藏起來；B、要先數(shù)一數(shù)卡片上的數(shù)量，再找好家；C、藏錯的會被大灰狼吃掉。）

（2） 幼兒游戲。

（第一次：一個幼兒找錯家，手上卡片是6，進了7的家，被大灰狼吃了。第二次，換家門上的卡片，幼兒再次游戲。師要注意提醒幼兒先數(shù)卡片，再數(shù)門上的數(shù)量。）

5、延伸：區(qū)角中繼續(xù)玩游戲。

反思與評析：

1、“捉迷藏”的游戲可以是3—7的數(shù)量。

2、“捉迷藏”的游戲中可以是幼兒互換卡片，也可以是更換家門上的卡片。

3、活動中采用游戲方法突破重難點，游戲的音樂要再長一些，大灰狼可以表現(xiàn)得再兇惡一些。

4、中班幼兒的點數(shù)可以再強調(diào)一些。

5、運用“操作---講評----驗證”這樣的形式學習數(shù)學，這種方法很好。

6、提供豐富、操作性強、難易適中的材料讓幼兒操作，幼兒在動手操作中掌握枯燥無味的數(shù)學知識，獲得抽象的數(shù)概念。

中班守恒教案(篇6)

活動設計背景

根據(jù)本班人數(shù)的實際情況，設計是圍繞以幼兒為主題的，團體式的完全互動的教學活動，并以動靜結(jié)合的方式開展活動。

活動目標

1、學習5以內(nèi)的點數(shù)。

2、通過不同的變換方式，了解5的守恒。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、有興趣參加數(shù)學活動。

教學重點、難點

點數(shù)5以內(nèi)的事物，并能用相應的數(shù)字表示

活動準備

1、輕音樂

2、大小不同的5個泡泡卡片15套小和小女孩卡片一套

活動過程

1、走線

放輕音樂，鍛煉幼兒形體和平衡能力，并做線上游戲抱抱團。

2、課堂導入

以小女孩吹泡泡的故事引入課堂，并念兒歌吹泡泡、吹泡泡、吹個大泡泡、吹個小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡爆炸了

3、內(nèi)容呈現(xiàn)

出示小女孩卡片和吹出的5個大小不同的泡泡，吸引幼兒的興趣。

讓幼兒觀察泡泡的大小、形狀和顏色等；

讓幼兒說出泡泡的數(shù)量，并用數(shù)字5來表示；

教師變化泡泡的大小和位置讓幼兒觀察，并用數(shù)字5表示；

4、操作練習

教師分發(fā)提前準備好的十五套泡泡；

讓幼兒變魔術(shù)（拿著手中的5個泡泡隨意拼圖），激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維能力；

教師引導幼兒數(shù)量相同的泡泡可以變換出不同的東西（數(shù)的守恒）；

5、交流小結(jié)

讓幼兒說出自己變換的圖形，并給予評價和鼓勵；

讓幼兒展示自己的作品；

教學反思

通過本堂課的學習，大部分孩子能在游戲中掌握5的守恒，能用5以內(nèi)的數(shù)字表示不同形狀、顏色，但數(shù)量相同的事物；其中的拼圖游戲不僅鍛煉了孩子的協(xié)作配合能力，還能激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維能力。但是這種活動方案容易造成老師只注意整體，從而忽視了孩子的個性化發(fā)展。

中班守恒教案(篇7)

活動名稱：草原上的舞會

活動目標：

1、能不受事物顏色，形狀，大小，排列或其他因素的影響，感知5以內(nèi)等量物體的數(shù)守恒。

2、能夠幻燈片出示的圖片，使幼兒擺出相對應的圖案。

3、激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣。

活動準備：物質(zhì)準備：幻燈片、錄音機、彩色吸鐵石、不同圖形的卡片

知識經(jīng)驗準備：能夠手口一致的點數(shù)五。

活動過程：

(1)活動導入：播放喜洋洋的音樂，“小朋友們，看看前面的大草原，漂不漂亮，今天在這片麗的大草原上要舉辦一場舞會，我們來看看都誰來參加了這場舞會?！?，通過幼兒熟悉的音樂，創(chuàng)設故事情境，激發(fā)幼兒的好奇心以及參加活動的興趣。

(2)出示半張紅太狼的圖片，讓小朋友們猜一猜，是誰來參加的這場舞會，幼兒猜出是紅太狼之后，出示排列整齊的五張紅太狼的圖片，使幼兒手口一致的點數(shù)五，然后請一名幼兒將圖片上紅太狼排列出來的隊形用紅色吸鐵石擺放在黑板上。然后用相同辦法請出美羊羊，用黃色的的吸鐵石將美羊羊的隊形擺放在黑板上。

(3)讓小朋友用不同顏色的吸鐵石，通過點數(shù)的方法得知，雖然顏色不一樣，但是他們都是5。

(4)接著將故事進行下去，紅太狼和美羊羊得知自己和對方一樣多之后，美羊羊?qū)⒆约鹤兇蟛⑶覔Q了一個隊形，紅太狼也換了一個隊形，讓5只變了隊形大小不同的美羊羊和變了隊形的紅太狼進行比較，看看他們是一樣多還是誰多誰少，得出結(jié)果，他們雖然隊形不一樣，大小不一樣，顏色不一樣，但是他們都是5。

(5)結(jié)束故事：紅太狼知道自己怎么變也沒有美羊羊多，不高興的回家了，而美羊羊在紅太狼走后，自己跳的很開心，一直跳到天黑，也回家了。

操作活動：

(1)將幼兒分成四組，出示四組圖片，請小朋友進行比較，誰多誰少，只要答對就獎勵幼兒裝有圖片的信封，第四組圖片是老虎和松鼠的比較，比較完交幼兒《上山打老虎》的手指操，鞏固知識。

(2)讓四組幼兒打開老師發(fā)給他們的禮物，根據(jù)小組編號，按照幻燈片上出示的圖片，擺出相應的圖形，誰先擺好，將擺好的圖片擺到前面的黑板上，四組全部擺完之后，比較他們誰多誰少還是一樣多。

活動結(jié)束：讓幼兒去外面尋找自己喜歡的數(shù)字五，進行比較：誰多，誰少，還是一樣多。

活動延伸：回家看看爸爸媽媽雙手，比較他們的手指是不是一樣多。

中班守恒教案(篇8)

設計意圖：

中班幼兒對數(shù)的形成已經(jīng)有了一定的了解。因此，我們設計這個活動，以講故事的形式開展教學，視聽結(jié)合，把幼兒帶入童話世界，既激發(fā)幼兒學數(shù)學的興趣及對幼兒進行社會化教育，又讓幼兒感知相同數(shù)量的物體，不論顏色、形狀、名稱及排列形式怎么變化其數(shù)量不變。另外，在幼兒操作練習部分，我們采用電腦作為幼兒的學具，讓幼兒在玩游戲的過程中進一步感知6以內(nèi)數(shù)的守恒，達到在玩中輕松學數(shù)學的目的。

活動目標：

(1)通過活動讓幼兒感知相同數(shù)量的物體，不論顏色、形狀、名稱及排列形式怎么變化其數(shù)量不變。

(2)通過視聽結(jié)合及玩中學的方式，激發(fā)幼兒學數(shù)學的興趣。

(3)對幼兒進行社會化教育，培養(yǎng)幼兒心中有他人、關(guān)愛他人的情感。

(4)培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

(5)發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

多媒體課件、大屏幕、幼兒每人一臺電腦、音樂：《和你在一起》

活動過程：

(一)活動前導語

小朋友，我想講一個故事，你們想不想聽?(想)讓我們一起來聽一聽故事中說了些什么吧!

(二)活動中

1、出示課件1(小兔家、小白兔、小灰兔)

兔媽媽有兩個孩子，一個叫小白，一個叫小灰。有一天，兔媽媽生病了，“這可怎么辦呀?”急壞了小白和小灰。它們商量要去找些有營養(yǎng)的好吃的給媽媽補補身體，讓媽媽盡快好起來!于是，它們提著籃子出門了。

2、出示課件2(紅、黃兩排蘑菇同數(shù)異長、各5個、小白、小灰)

它們走呀走呀，看見草地上長了許多鮮嫩鮮嫩的蘑菇。于是，它們都采一些蘑菇。請大家比一比，小白和小灰誰采的蘑菇多，誰采的蘑菇少，還是一樣多?為什么?(如果幼兒答不出，可引導幼兒點數(shù))

教師小結(jié)：雖然這兩排蘑菇的顏色不一樣，排列形式是一排長、一排短，但因為它們都是5個蘑菇，所以它們一樣多。

3、出示課件3(大小不同的紅、白蘿卜同數(shù)異位、小白、小灰)

它們又來到蘿卜地里，地里的蘿卜水靈靈的，一定很好吃吧!小白拔了許多白蘿卜，小灰拔了許多紅蘿卜。請小朋友比一比，小白和小灰誰采的蘿卜多，誰采的蘿卜少，還是一樣多?為什么?

教師小結(jié)：雖然蘿卜顏色不一樣，排列形式和大小都不一樣，但因為它們都是6個，所以它們一樣多。

4、出小白、小灰示課件4(一棵蘋果樹、一棵梨樹，大小、排列各異、小白、小灰)

“哥哥，哥哥，你看，前面有兩棵果樹。你說是蘋果多， 還是梨多?”小灰回答不了小白提出的問題，它請小朋友幫助回答。(幼兒回答)

教師小結(jié)：雖然蘋果和梨的排列形式、大小都不一樣，但因為它們都是6個，所以它們一樣多。

5、出示課件5(開滿鮮花的草地、小白、小灰)

小白、小灰提著滿滿一籃子食物準備回家了。它們在路上看見五顏六色的鮮花?！巴?真美呀，送幾朵給媽媽，媽媽一定很高興!”于是，它們采了一些鮮花。

6、出示課件6(小白和紅花、小灰和黃花)

請小朋友比一比，小白和小灰誰采的花多，誰采的花少，還是一樣多?為什么?

教師小結(jié)：雖然紅花和黃花的排列形式、大小都不一樣，但因為它們都是6朵，所以它們一樣多。

7、出示課件7(兔媽媽、小白、小灰)

小白、小灰高高興興地回到了家。兔媽媽見自己的孩子知道關(guān)心自己、體貼自己，高興得病都好了。

8、隨音樂進行歌表演《和你在一起》，出示課件7中兔媽媽、小白、小灰在跳舞。

教師總結(jié)：小朋友，你們在生活中也會關(guān)心別人嗎?老師相信你們只要心中有他人，處處為他人著想，你就一定會成為和小白、小灰一樣的好孩子!

延伸活動：

上機進行電腦操作練習。

教師示范一道電腦操作題，并演示進行游戲的方法，幼兒有序地上機操作，教師巡回指導。

中班守恒教案(篇9)

活動目標：

讓孩子在操作中感知和理解數(shù)的守恒。

2培養(yǎng)孩子注意觀察、分析、判斷等思維能力。

3.發(fā)展幼兒的口語表達能力。

活動準備：

.演示板一套，小插板每人一套。

2.**《茉莉花》。

活動重點：

學習數(shù)的守恒。

活動難點：

理解數(shù)的守恒的含義?！緒wW.722331.coM 教師資源網(wǎng)】

活動過程：

一．幼兒聽**進入教室，有序取洞洞板、學具入座。

二．情景導入

師：春天來了，小樹發(fā)芽了，草地上開滿了鮮花，小燕子從南方飛回來了，蝴蝶也穿著漂亮的衣服在花園里飛來飛去。讓我們邀請它們和孩子們一起玩游戲吧！

快歡迎8只小燕子，8只蝴蝶。（請取出8只雞和8只燕子，放入孔板的第一排和第二排）。

三．學習8的守恒

.師：今天蝴蝶和小燕子來到了公園為小動物們表演“花樣飛行”，讓我們一起來數(shù)一數(shù)蝴蝶和小燕子各有多少只？（要求幼兒手口一致）。它們在數(shù)量上是相等的。它們都八歲了。

2.師：首先請蝴蝶來表演，教師指導幼兒說：“飛呀飛，飛呀飛，我們是漂亮的飛行員?！边呎堄變簩⒚恐缓来卫L距離斜著擺放。

3.請幼兒觀察棋子提問：“蝴蝶和小燕子的數(shù)量一樣多嗎？

（1）請幼兒說出一樣多或不一樣多的理由。

（2） 引導孩子思考蝴蝶的位置和形態(tài)變化，還有相同的數(shù)字嗎？

（3）請幼兒將蝴蝶重新擺回第二行，用對應比較法驗證，得出結(jié)論：即蝴蝶的數(shù)量，不會因擺放形式和位置的變化而改變。

4.或進一步理解數(shù)的守恒

（1）師：剛才蝴蝶表演完了，蝴蝶非常友好的為小燕子讓開了位置，飛到了第10列。師幼邊說：“飛呀飛，飛呀飛，我們是飛行的小行家，邊說邊將8只小燕子拉長距離擺成兩縱隊。

（2） 請注意燕子和蝴蝶的數(shù)量是一樣的？為什么？

（3） 燕子的形成發(fā)生了變化，但數(shù)量沒有改變。

（4）請幼兒將小燕子擺放到第9列，用對應比較法驗證數(shù)量是一樣的。

四．自由探索：

師：蝴蝶和小燕子都飛累了，回家休息了，請幼兒依次將蝴蝶和小燕子的圖案朝下，變成8顆紅顏色和8顆黃顏色的棋子來擺一擺。

（1）請幼兒說出自己想將8顆紅顏色和8顆黃顏色的棋子擺成什么圖形物品。（三角形、矩形、正方形、樹、房子等）

（2）孩子們可以自由探索兩種棋子，形狀不一樣，但數(shù)量還是一樣？為什么？

小結(jié)：無論形狀怎樣變化，棋子的數(shù)量還是一樣多。

五．游戲《馬蘭花》

請幼兒分組，每組人數(shù)為8人，隨**一起邊玩游戲邊說兒歌，**結(jié)束后，每組的隊形都不一樣，人數(shù)沒有變化，進一步驗證了8的守恒。

6、 請把棋子送回家完成活動。

活動擴展：引導兒童在構(gòu)建積木時玩數(shù)字守恒。

中班守恒教案(篇10)

各位老師:

大家好！我今天說課的主題是《數(shù)量守恒》，根據(jù)這一主題，我確定了中班數(shù)學活動《6以內(nèi)數(shù)量守恒》這一內(nèi)容，下面我將從說教材、說目標、說教學法等7個方面進行說課：

一、說教材

數(shù)的守恒標志著兒童數(shù)概念的發(fā)展水平，也是兒童思維過程結(jié)果的一種表現(xiàn)。感知事物的數(shù)量及其關(guān)系，建構(gòu)初步的數(shù)概念，是幼兒園數(shù)學教育的主要內(nèi)容之一，對中班幼兒數(shù)概念的教育目標表述中明確提出：中班幼兒需"學習不受物體的大小、形狀和排列形式的影響，正確判斷10以內(nèi)物體的數(shù)量。"因此我設計了本次活動。中班幼兒思維由具體轉(zhuǎn)為抽象，他們喜歡直觀的、真實存在的東西，在看一看、說一說、玩一玩、擺一擺中巧妙地將教育目標蘊含其中，讓幼兒通過親身體驗，從而建立數(shù)量守恒的初步概念。

二、說活動目標：

根據(jù)中班幼兒的年齡特點，我制定了以下三點目標：

1.不受物體顏色、大小、形狀、空間排列的影響，正確感知6以內(nèi)的數(shù)量。

2.能用對應、點數(shù)的方法，進行數(shù)量的比較。

3.在游戲活動中體驗數(shù)學活動帶來的興趣。

三、活動重點與難點

活動重點：不受物品的顏色、形狀、大小以及空間排列形式的影響，正確感知6以內(nèi)的數(shù)量。

活動難點：積極參與交流，并用對應、點數(shù)的方法，進行數(shù)量的比較。

四、說教學準備

為了更好地完成本次的活動目標及活動內(nèi)容。我做了以下兩方面的準備：

（一）幼兒生活經(jīng)驗和知識的準備：學過6以內(nèi)數(shù)的形成，認識數(shù)字1-6，感知1-6數(shù)與量之間的關(guān)系。

（二）物質(zhì)準備：

1.數(shù)卡、不同大小、顏色、形狀的圖形若干。

2.白紙、漿糊、抹布、3塊黑板。

3.等量不等長圖形兩組；等長不等量圖形兩組。

4.涂色卡、連線卡、圖形卡、水彩筆。

五、教法學法

教法：根據(jù)幼兒的實際情況我主要運用了啟發(fā)式提問法、演示法等教學方法。

學法：幼兒的學法主要有交流討論法、操作體驗法等。

六、說教學過程：

結(jié)合目標，我將通過四個環(huán)節(jié)實施活動：

環(huán)節(jié)一：情景導入，引起幼兒的興趣。

興趣是主動參與的關(guān)鍵，教師以情景的方式導入“新年快到了，圖形寶寶們要進行大聯(lián)歡活動，我們一起看看都有哪些圖形？”對不同的圖形進行鞏固認識，為后面的圖形創(chuàng)意做準備。

環(huán)節(jié)二：分組操作“按數(shù)取圖形”進行創(chuàng)意，并交流討論，感知數(shù)量守恒。這一環(huán)節(jié)中我又分了兩個小環(huán)節(jié)進行活動：

一是通過幼兒分組操作“按數(shù)取圖形”進行創(chuàng)意，一組是圖形相同顏色不同；一組是圖形相同，大小、顏色不同；一組是大小、顏色、形狀都不同；請幼兒按各組數(shù)卡取相應數(shù)量的圖形進行創(chuàng)意，不僅體現(xiàn)了數(shù)學領域的內(nèi)容，從中也滲透了藝術(shù)領域的內(nèi)容。

二是作品展示，交流討論，感知數(shù)量守恒。將幼兒的作品分組進行展示，請幼兒分組介紹，“你用什么圖形進行創(chuàng)意的？你們拼的什么？這些圖形有什么不同？數(shù)量相同嗎？”等等，再出示數(shù)卡，依次介紹，從而了解物品不受顏色、形狀、大小以及空間排列形式的影響，正確感知6以內(nèi)的數(shù)量。

環(huán)節(jié)三：用對應、點數(shù)的方法，進行數(shù)量比較，鞏固對守恒的認知。在這一環(huán)節(jié)中我也分了兩個小環(huán)節(jié)進行活動：

一是教師演示：出示第一組等量不等長兩組圖形比較數(shù)量；第二組是等長不等量兩組圖形。先請幼兒猜測，哪個多？哪個少？再討論比較數(shù)量多少的方法，進行驗證，對幼兒進行提升。

二是幼兒分組操作：第一組：按數(shù)涂色；第二組：相同數(shù)量連線；第三組：比較兩組圖形的數(shù)量。使幼兒在操作中利用對應、點數(shù)的方法，進行數(shù)量比較，鞏固對守恒的認知。

環(huán)節(jié)四：共同進行游戲“迷迷轉(zhuǎn)”，按口令進行數(shù)量結(jié)合，結(jié)束活動。

七、教學評價

在活動過程中，以幼兒操作在前，通過幼兒交流討論后，教師再提升小結(jié)的原則，建立幼兒初步的守恒概念。《綱要》中提出教師應成為幼兒學習的支持者、合作者和引導者。因此我在活動中處處體現(xiàn)以幼兒為主體，寓教于樂，以《綱要》理念作指導，本活動滲透了語言、藝術(shù)兩大領域的內(nèi)容，結(jié)合幼兒的經(jīng)驗，鼓勵幼兒大膽進行交流討論，并對幼兒進行及時的評價，根據(jù)獲得的反饋信息，調(diào)控好教學的節(jié)奏速度，合理分配時間，組織好師幼互動，使得教學內(nèi)容和教法達到最優(yōu)化，讓幼兒在愉快的活動中獲得發(fā)展，在活動結(jié)束前，根據(jù)幼兒對內(nèi)容的掌握情況，進行終結(jié)性評價，體現(xiàn)因材施教，力爭讓幼兒有不同的發(fā)展。

中班守恒教案(篇11)

活動目標：

1、學會順數(shù)與倒數(shù)，學會順接數(shù)、倒接數(shù)。

2、在游戲中感知倒數(shù)與順數(shù)的規(guī)律，開拓幼兒的思維發(fā)展。

3、情感上：使幼兒在心情愉悅的情況下，積極主動的學習，體驗數(shù)學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

活動重點：

理解順數(shù)與倒數(shù)的內(nèi)在規(guī)律。

活動難點：

學習倒數(shù)、倒接數(shù)

活動準備：

1、課件。

2、幼兒操作板人手一份。

活動過程：

一、以三只小豬學數(shù)學引入。

1、今天三只小豬要給小朋友們講三兄弟捉迷藏時發(fā)生的有趣的事

情。（教師配合課件，講故事“三只小豬捉迷藏”）

2、概況故事中的發(fā)生的數(shù)學趣事，老大不會10以內(nèi)的順數(shù)和倒數(shù)，

更不會10以內(nèi)的順數(shù)接著數(shù)和倒數(shù)接著數(shù)。

二、請小朋友們配合課件“數(shù)蘋果”，一起學習10以內(nèi)的順數(shù)和倒數(shù)。教師小結(jié)：順數(shù)是從小的數(shù)開始數(shù)，比如第一個數(shù)字是1，順數(shù)的方法就是1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，倒數(shù)就是從大的數(shù)字往小的數(shù)字數(shù)，比如第一個數(shù)字是10，倒數(shù)的方法就是10、9、8、7、6、5、4、3、2、1。

三、欣賞童謠《我們一起數(shù)房子》，通過欣賞和跟唱童謠，鞏固學到的順倒數(shù)知識。

四、幼兒操作活動。

1、豬媽媽喊小豬回家吃飯了，可是小豬的花園旁有壞狐貍在蹲著，想要吃他們?nèi)值埽i媽媽在花園里布置了道路迷宮，只有走對正確的路才能

回到家。正確的路上按照倒數(shù)的方法表示著10、9、8、7??.的數(shù)字，請小朋友們用筆按照倒數(shù)的方法把所有的數(shù)字連起來，幫助小豬回家。

2、幼兒操作，教師巡回指導。

3、表揚完成的又快又好的幼兒。

五、游戲活動。

翻牌接龍游戲：用倒數(shù)的方法接龍，教師翻開一張牌（如紅色6），手持紅色數(shù)字6的幼兒要立刻站起來大聲的說出“6”，而手持紅色數(shù)字“5”“4”“3”“2”“1”的幼兒依次接上，要求大聲的說出自己的數(shù)字。

六、順數(shù)倒數(shù)在生活中的運用。

1、電梯上下樓時顯示的數(shù)字順序；紅綠燈；微波爐等。

2、出示“快樂暑假倒計時”課件，讓幼兒先用順數(shù)的方法數(shù)一數(shù)今天離放暑假還有幾天（跟著標記好的日歷，全班一起數(shù)），得到數(shù)字是“7”，引導幼兒想想，今天過完了，明天還剩幾天？后天還剩幾天？大后天呢？從而使幼兒初步認識到倒數(shù)的方法在計算重要日子時的使用方法。

七、結(jié)束

老師在班級活動廳里畫好了“跳房子”的格子，小朋友們回班后可以用順數(shù)和倒數(shù)的方法一起玩“跳房子”。

中班守恒教案(篇12)

教學目標：

1、引導幼兒排除外部因素（顏色、大小、空間排列形式、空間距離）的干擾，并理解體驗5以內(nèi)數(shù)的守恒。

2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)的興趣，從而發(fā)展幼兒的思維想象能力。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。

5、積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。

教學重點難點：

教學重點：初步讓幼兒感知數(shù)的守恒。

教學難點：用不同的方法來驗證數(shù)的守恒。

教學準備：

1、情景表演（數(shù)量相同，大小不同，引起2個小動物發(fā)生爭吵）請中班幼兒來表演。

2、課件（制作大小不一，顏色不一，排列不一的花）

3、操作材料，用卡紙做的三角形（2個顏色，大?。?/p>

教學過程：

一、景表演

提問：小朋友你看他們怎么吵起來呢，讓老師去看看，看看有什么要幫忙的？

（從中引入數(shù)的守恒，教師可小結(jié)雖然籮筐的大小不一，但里面裝的東西的數(shù)量是不變的，是一樣多的）

二、學習數(shù)的守恒

1、看課件

（1）、出示兩幅顏色不同的花，讓幼兒觀察，說說什么不同？并數(shù)數(shù)數(shù)量是不是相同的。

小結(jié)：剛才的花啊，顏色不同，但是它的數(shù)量是相等的，都是5。

（2）、出示大小不同的兩幅畫，先讓幼兒觀察，提問：大的有幾朵？小的有幾朵？除了顏色一樣以外還有哪里是一樣的？

小結(jié)：一個大的和一個小的他們數(shù)量都是一樣的，都是5，所以看東西的數(shù)量是不是一樣多的，和大小沒有關(guān)系。

（3）、出示四幅排列不同隊行的圖，讓幼兒觀察，他們哪里不同？哪里是一樣的？

小結(jié)：雖然他們排隊的方式是不同的，但是他們的數(shù)量還是一樣的，都是5。

三、幼兒操作

（1）、老師告訴幼兒操作的方法，每個小朋友只能拿5個圖形寶寶，組成不同形狀的圖形。

（2）、請每組推選一個好的，上來到投影前演示給小朋友看，讓他自己說說。（自己的方案）

四、老師總結(jié)

剛才啊，4組小朋友選上來的代表啊，各個都棒極了，都用不同的方法演示了，其實啊我們的生活中啊，還有許多像顏色不同，大小不同，但數(shù)量是相同的東西，下面老師就帶你們?nèi)ヒ黄鹫艺野伞?/p>

教學反思：

數(shù)的守恒對于中班小朋友來說是比較難掌握的，怎樣吧這樣的一個比較難的數(shù)學概念形象化，讓幼兒好接受呢？想到了用情境展開并貫穿教學活動，讓幼兒體驗數(shù)守恒現(xiàn)象。

整個活動進行下來，感覺還是比較順暢的，幼兒在活動中也基本掌握理解數(shù)的守恒概念。

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