小班游戲教案熱門

小班游戲教案。

老師都需要為每堂課準(zhǔn)備教案課件，每位老師都需要認(rèn)真準(zhǔn)備自己的教案課件。?精心制作的教學(xué)教案有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，怎么樣的教案才算是好教案課件？這篇文章是我從網(wǎng)絡(luò)上認(rèn)真搜尋到的“小班游戲教案”，希望這些資源能夠幫助你更好的實(shí)現(xiàn)職業(yè)和生活平衡！

小班游戲教案(篇1)

小班游戲教案

主題：動(dòng)物世界

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 通過游戲，讓學(xué)生了解一些常見的動(dòng)物，并能正確說出它們的名稱。

2. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和記憶力。

3. 發(fā)展學(xué)生的合作和溝通能力。

二、關(guān)鍵詞：

動(dòng)物，名稱，觀察力，記憶力，合作，溝通

三、教學(xué)內(nèi)容：

1. 游戲一：動(dòng)物接龍

a) 教材準(zhǔn)備：

- 將一些常見的動(dòng)物名稱寫在小紙條上，放入一個(gè)袋子。

- 準(zhǔn)備一張白板或者幻燈片，用來記錄游戲的順序。

b) 游戲規(guī)則：

- 學(xué)生們圍成一個(gè)圈，開始時(shí)隨機(jī)選取一個(gè)學(xué)生。

- 這個(gè)學(xué)生從袋子里抽取一個(gè)動(dòng)物名稱，然后說出這個(gè)動(dòng)物的名稱。

- 下一個(gè)學(xué)生需要說出以前的動(dòng)物名稱，并在此基礎(chǔ)上再添加一個(gè)新的動(dòng)物名稱。

- 游戲繼續(xù)進(jìn)行，直到有學(xué)生說錯(cuò)動(dòng)物名稱或者無法回憶起前面的動(dòng)物名稱。

- 記錄下游戲進(jìn)行的順序，看哪個(gè)學(xué)生能說出最長(zhǎng)的動(dòng)物名稱序列。

2. 游戲二：動(dòng)物快閃

a) 教材準(zhǔn)備：

- 準(zhǔn)備一些卡片，上面分別寫著不同的動(dòng)物名稱。

- 在教室內(nèi)增添一些有關(guān)動(dòng)物的圖片或者模型，以增加游戲的氛圍。

b) 游戲規(guī)則：

- 學(xué)生們分成若干個(gè)小組，每個(gè)小組站成一行。

- 游戲開始時(shí)，第一個(gè)學(xué)生迅速拿起一張卡片，并根據(jù)卡片上的動(dòng)物名稱模仿該動(dòng)物的動(dòng)作和聲音。

- 完成后，第一個(gè)學(xué)生將卡片交給下一個(gè)學(xué)生，接著他就加入到隊(duì)尾。

- 游戲繼續(xù)進(jìn)行，直到所有學(xué)生都完成一輪動(dòng)作模仿。

3. 游戲三：動(dòng)物捉迷藏

a) 教材準(zhǔn)備：

- 在教室內(nèi)準(zhǔn)備一些隱蔽的地方，可以作為學(xué)生們藏身的地方。

- 預(yù)先確定一個(gè)學(xué)生作為“迷藏的動(dòng)物”。

b) 游戲規(guī)則：

- 所有的學(xué)生開始時(shí)站在一個(gè)指定的地點(diǎn)，然后關(guān)閉眼睛數(shù)到10。

- “迷藏的動(dòng)物”在學(xué)生們閉眼數(shù)數(shù)的時(shí)候可以找到自己的藏身之處。

- 數(shù)到10后，學(xué)生們開始尋找“迷藏的動(dòng)物”，同時(shí)“迷藏的動(dòng)物”要盡可能地保持隱蔽，不被發(fā)現(xiàn)。

- 在一定的時(shí)間內(nèi)，學(xué)生們需要盡快地找到“迷藏的動(dòng)物”，并將其帶回起始位置。

- 如果有學(xué)生成功找到“迷藏的動(dòng)物”，他將成為下一個(gè)“迷藏的動(dòng)物”。

四、教學(xué)評(píng)估：

1. 教師觀察學(xué)生的參與程度和游戲活動(dòng)中的表現(xiàn)。

2. 記錄學(xué)生在游戲過程中的觀察力和記憶力表現(xiàn)。

3. 學(xué)生之間的互動(dòng)和合作程度。

五、延伸活動(dòng)：

1. 學(xué)生們可以自行制作一本關(guān)于動(dòng)物的小書，記錄他們?cè)谡n堂上學(xué)到的動(dòng)物名稱和有關(guān)動(dòng)物的事實(shí)。

2. 在課后，學(xué)生們可以一起觀察一些真實(shí)的動(dòng)物，例如到動(dòng)物園進(jìn)行實(shí)地考察。

通過以上的小班游戲教案，學(xué)生們可以在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和感受動(dòng)物世界。這樣的教學(xué)方式可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的觀察力、記憶力、合作和溝通能力。同時(shí)，延伸活動(dòng)可以進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和了解，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

小班游戲教案(篇2)

民間小班游戲教案：培養(yǎng)孩子團(tuán)隊(duì)合作和思維能力

作為孩子教育的重要方式之一，游戲教育日益受到家長(zhǎng)和教育者的關(guān)注和重視。民間小班游戲教案，是一種培養(yǎng)孩子團(tuán)隊(duì)合作和思維能力的有效方式，下面就一起來看看吧。

一、教學(xué)目標(biāo)

1、讓孩子了解團(tuán)隊(duì)合作的重要性，培養(yǎng)其積極參與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的意識(shí)。

2、培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和思維能力，讓他們能夠在游戲中充分發(fā)揮出自己的天賦才能。

3、讓孩子在游戲中體驗(yàn)不同的社交情境，在娛樂之余也能鍛煉他們的社交能力和交際技巧。

二、教學(xué)方法

1、游戲方式。采用游戲化教育，通過不同的游戲方式，引領(lǐng)孩子進(jìn)入游戲氛圍，讓他們感受游戲的樂趣和魅力。

2、個(gè)性化教學(xué)。根據(jù)不同孩子的性格和興趣特點(diǎn)，針對(duì)性地設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)，讓每個(gè)孩子都能夠在游戲中發(fā)揮出自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)。

3、團(tuán)隊(duì)合作。通過協(xié)作游戲和競(jìng)技游戲，讓孩子學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，培養(yǎng)其集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

三、游戲環(huán)節(jié)

1、博物館尋寶。孩子們分組前往博物館，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)尋找指定的文物，并在回到教室后，分享自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

2、同一張畫。在白色的紙上，每個(gè)孩子都畫了一小部分，最后組長(zhǎng)將這些小部分組合起來，形成一幅完整的作品。

3、神秘郵局。在游戲中，所有的孩子都成為一位郵差，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成派送任務(wù)，并通過團(tuán)隊(duì)合作，解決困難。

四、教學(xué)反思

通過民間小班游戲教案的實(shí)踐和反思，可以發(fā)現(xiàn)，游戲教育是一種高效、多元化的教學(xué)方式。在游戲中，孩子們不僅能夠?qū)W習(xí)知識(shí)，還能夠鍛煉各種能力。為了達(dá)到教學(xué)效果，我們需要尊重孩子的個(gè)性，關(guān)注他們的情感需求，采用積極的教育引導(dǎo)方式，讓每個(gè)孩子在游戲中都能夠收獲快樂與成長(zhǎng)。

總之，民間小班游戲教案的有效實(shí)施，能夠?yàn)楹⒆拥亩嘣砷L(zhǎng)和全面發(fā)展提供有力保障。教育者要不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，不斷完善教學(xué)內(nèi)容，才能夠讓孩子在游戲中真正發(fā)揮出自己的潛力，實(shí)現(xiàn)自我突破和升華。

小班游戲教案(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)

1、用拖拉玩具進(jìn)行繞障走。

2、提高空間方位知覺的準(zhǔn)確性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

拖拉玩具，積木，小椅子，木橋，場(chǎng)地各種障礙

活動(dòng)過程

1、自主練習(xí)

每一個(gè)人拿一件自己喜歡的玩具到外面走走

幼兒手拿一個(gè)拖拉玩具向前四散走,提醒相互不碰撞幼兒手拿一個(gè)拖拉玩具自由繞障礙來回的走.

幼兒手拿一個(gè)拖拉玩具一個(gè)跟一個(gè)走,不踩到前面的.玩具.

幼兒手拿一個(gè)拖拉玩具倒著走,再過來向前走.

2、聽信號(hào)走

聽教師的信號(hào),交換不同的方式走

分組聽取教師的信號(hào), 交換不同的方式,

交流走的不同的方式,

3、游戲鞏固

幼兒分成六隊(duì),每隊(duì)幼兒拖拉玩具依次輪流繞過障礙, 走過木橋.

幼兒隨著音樂,拉著玩具回教室.

活動(dòng)思

由于拖拉玩具的有限，孩子分組進(jìn)行游戲，卻讓孩子游戲起來更有序，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)增強(qiáng)了，也想出很多制作拖拉玩具的方法，很棒。

小班游戲教案(篇4)

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、在游戲中體驗(yàn)按指令活動(dòng)的愉快。

2、培養(yǎng)幼兒注意傾聽的態(tài)度和習(xí)慣。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

聽清完整的指令才能行動(dòng)。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、場(chǎng)景布置：草地、 路。（山洞、螞蟻洞）。

2、錄音“小鳥的叫聲”、“樹葉”、沙袋等。

四、設(shè)計(jì)思路

對(duì)于剛進(jìn)入幼兒園小班的孩子來講有一明顯的特點(diǎn)即“自我為中心”。在游戲中也是以“自說自話”的個(gè)體活動(dòng)為主,還不習(xí)慣于聽他人的指令集體行動(dòng)。因而讓孩子通過游戲活動(dòng)積累有關(guān)“只有聽得清,才能做得對(duì),玩得開心”的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)是很有必要的、從情感人手,培養(yǎng)孩子逐步養(yǎng)成注意傾聽的態(tài)度、習(xí)慣也是可行的。

本活動(dòng)設(shè)計(jì)的內(nèi)容編排思路是：指令的語(yǔ)句從短到長(zhǎng),語(yǔ)速有快有慢,指令所包含的信息量由少到多：要求孩子完成的動(dòng)作由小到大,游戲時(shí)的環(huán)境干擾因素由少到多。這樣的編排意圖旨在使孩子的有意控制時(shí)間增加,有意記憶的信息量不斷擴(kuò)大。

本活動(dòng)設(shè)計(jì)的過程是以游戲?yàn)橹?在游戲中激發(fā)孩子傾聽的興趣,并在游戲中體會(huì)兒歌的意義,樂意跟著學(xué)念。同時(shí)結(jié)合體育活動(dòng)、認(rèn)識(shí)秋季的活動(dòng),及相關(guān)的數(shù)活動(dòng)開展游戲,綜合地完成教育目標(biāo)。

五、活動(dòng)流程

室內(nèi)聽指令動(dòng)作——室外聽指令動(dòng)作

1、引發(fā)傾聽興趣。

放錄音：“小鳥的叫聲”

設(shè)問：聽聽是什么聲音,你是用什么來聽的？

說明

主要是突出耳朵能聽的主題,并提出以聽為要求的游戲規(guī)則。強(qiáng)調(diào)聽得清楚,聽完整游戲會(huì)玩得開心。

2、聽指令動(dòng)作。

（1）臉部動(dòng)作。

ａ翹起嘴巴,做只小豬。

ｂ捏下鼻子,做只狐貍。

ｃ一眼睜,一眼閉,做只調(diào)皮的小猴子。

說明

一開始語(yǔ)速可慢些,接下來可快一些并變換指令例：“拉拉小耳朵,捏捏小鼻子,梳梳黑頭發(fā),拍拍小嘴巴?！?/p>

小結(jié)：玩得開心嗎？為什么開心？因?yàn)槟銈兟牭米屑?xì)做得對(duì)。老師念兒歌：“小耳朵,真正靈,聽得清,做得對(duì),我們玩得真開心。”

（2）手指動(dòng)作。

ａ變把“嗒嗒嗒”,

ｂ變個(gè)相機(jī)“喀嚓,喀嚓”,

ｃ變把小頭,修修小椅子,“叮咚,叮咚”。

小結(jié)：小耳朵,真正靈,聽得清,做得對(duì),我們玩得真齊心。

（3）身體動(dòng)作。

ａ站起來,轉(zhuǎn)個(gè)圈,

ｂ做只母雞,拍拍翹膀,下個(gè)蛋。

c做只青蛙,呱呱跳,去抓花蝴蝶

六、總結(jié)反思：

略

小班游戲教案(篇5)

小班游戲教案

【主題】團(tuán)隊(duì)合作與友誼

【引言】

團(tuán)隊(duì)合作和友誼對(duì)于小班幼兒的發(fā)展非常重要。通過游戲的方式，可以培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，讓他們學(xué)會(huì)與他人合作，并在游戲中建立起友誼。本教案將圍繞團(tuán)隊(duì)合作與友誼這一主題，設(shè)計(jì)一系列適合小班幼兒的游戲活動(dòng)，旨在幫助幼兒更好地體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的樂趣和友誼之美。

【一、游戲一】

游戲名稱：搭橋過河

游戲目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)調(diào)能力。

適合年齡：3-4歲

材料準(zhǔn)備：

1. 多個(gè)木板或平衡木（做成橋的形狀）

2. 帶有圖案的小紙卡片

游戲規(guī)則：

1. 將木板或平衡木擺放在地面上，形成一條橋。

2. 幼兒分成兩組，每組站在橋的兩端。

3. 每組輪流一人，將一張圖案卡片放在橋上，選擇一條安全的路徑，通過橋慢慢走過去。

4. 前面的幼兒走完后，才能進(jìn)行下一個(gè)幼兒的輪流。

游戲目的：通過互相合作，幼兒們需要一起商量討論，選擇最安全的路徑去通過橋，并完成任務(wù)。通過這個(gè)游戲，增強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

【二、游戲二】

游戲名稱：抓住尾巴

游戲目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的合作和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

適合年齡：4-5歲

材料準(zhǔn)備：

1. 彩帶或軟繩（每人一個(gè)）

游戲規(guī)則：

1. 將彩帶或軟繩在每個(gè)幼兒的后腰系上（尾巴）。

2. 幼兒們站成一個(gè)圓圈，在圈內(nèi)自由走動(dòng)。

3. 指定一個(gè)幼兒開始，他需要盡快抓到其他幼兒的尾巴，而被抓住的幼兒不可以躲閃或抵抗。

4. 當(dāng)一個(gè)幼兒的尾巴被抓住后，他們成為了抓手，可以繼續(xù)抓其他幼兒的尾巴，直到?jīng)]有剩余的尾巴。

游戲目的：通過這個(gè)游戲，幼兒們需要積極參與團(tuán)隊(duì)，相互合作抓住尾巴。通過合作的方式，建立團(tuán)隊(duì)感，并培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

【三、游戲三】

游戲名稱：找朋友

游戲目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒之間的友誼和合作

適合年齡：3-4歲

材料準(zhǔn)備：

1. 手持有色卡片

2. 認(rèn)識(shí)字母的益智卡片（可選）

游戲規(guī)則：

1. 教師分發(fā)手持有色卡片給每個(gè)幼兒，每個(gè)卡片上都有一種顏色。

2. 幼兒們?cè)诮處煹闹笇?dǎo)下，找到和自己卡片顏色相同的朋友，并一起站在一起。

3. 可根據(jù)孩子的程度，使用認(rèn)識(shí)字母卡片引導(dǎo)幼兒們找字母相同的朋友。

游戲目的：通過這個(gè)游戲，幼兒們可以認(rèn)識(shí)到自己有一個(gè)共同的特征（顏色或字母），并找到和自己相同的朋友。從而培養(yǎng)幼兒之間的友誼和合作。

【總結(jié)】

通過以上三個(gè)游戲，我們可以培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作和友誼。通過搭橋過河的游戲，幼兒們能夠?qū)W會(huì)合作和溝通；通過抓住尾巴的游戲，可以培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)；通過找朋友的游戲，幼兒們能夠?qū)W會(huì)發(fā)現(xiàn)共同的特征并建立友誼。這些游戲不僅能夠鍛煉幼兒的身體，還能夠在游戲過程中培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和友誼精神，為幼兒的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

小班游戲教案(篇6)

活動(dòng)目標(biāo)

1.讓幼兒知道游戲的名稱，激發(fā)幼兒的興趣，在教師的鼓勵(lì)下能參與建構(gòu)游戲活動(dòng)。

2.讓幼兒對(duì)建構(gòu)材料感興趣，感知特征，熟悉材料操作方法。

3.通過老師的鼓勵(lì)、幫助，初步學(xué)習(xí)插、搭高、拼的技能。

4.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

積塑、插塑，帶幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境以及房子圖片。

活動(dòng)過程

1、導(dǎo)入

小朋友們，今天老師要請(qǐng)大家來當(dāng)小小建筑師，幫幼兒園蓋房子。

2、觀察示意圖，引導(dǎo)幼兒說出外型特征

(1)、幼兒園有哪些房子?他們是什么形狀的?

(2)、圍墻是什么樣的?高不高?

(3)、幼兒園的樓房它是幾層的?寬嗎

(4)、我們要建幼兒園的哪幾個(gè)部分?

3、教師示范搭建房子的技能和方法

老師按順序搭出房子的形狀，墻可以用正方形、長(zhǎng)方形搭建，屋頂可以用三角形蓋頂。

4、提出建構(gòu)要求

(1)、要搭出房子的主要結(jié)構(gòu)，可以自由選擇材料按意愿自由建構(gòu)。

(2)、游戲時(shí)要愛護(hù)玩具，掉到地上要及時(shí)撿起來，不要把別人搭建的房子碰倒。

(3)、要正確收放材料(輕拿輕放、按標(biāo)記歸類擺放)

5、幼兒活動(dòng)，教師指導(dǎo)

(1)、對(duì)搭建能力低的幼兒，可引導(dǎo)其模仿教師或看房子圖片進(jìn)行建構(gòu)。

(2)、引導(dǎo)他們從搭平面房子過渡到搭立體房子。

6、欣賞作品

你們覺得哪個(gè)房子搭的最漂亮?為什么覺得它漂亮?

7、評(píng)價(jià)總結(jié)

我們今天搭了什么?你是用什么材料來搭的?你還會(huì)搭哪些和老師不一樣的房子?

表?yè)P(yáng)能大膽建構(gòu)、大膽創(chuàng)造的幼兒。

8、自然結(jié)束。

5、小班建構(gòu)游戲活動(dòng)教案：可愛的毛毛蟲教案(附教學(xué)反思)

游戲目標(biāo)：

1、會(huì)運(yùn)用插接的方法將雪花片連成一條，成為可愛的毛毛蟲。

2、學(xué)會(huì)輕拿輕放積木，養(yǎng)成良好的建構(gòu)常規(guī)。

3、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

游戲準(zhǔn)備：

大、小雪花片;成品“毛毛蟲”兩個(gè)。

游戲過程：

一、設(shè)置“毛毛蟲”玩游戲的情景，激發(fā)幼兒建構(gòu)的興趣。

1、師：今天的天氣可真好，毛毛蟲媽媽帶著孩子到公園里去玩了。

2、(出示毛毛蟲)媽媽帶著孩子一會(huì)去滑滑梯，一會(huì)去蕩秋千，可開心了。

二、介紹“毛毛蟲”的建構(gòu)方法。

師：寶寶們有沒有發(fā)現(xiàn)毛毛蟲是用什么做的?

幼：積木。

師：誰發(fā)現(xiàn)了毛毛蟲的身體是怎樣連起來的呢?

幼：一個(gè)一個(gè)連起來的。

師：寶寶們觀察的真仔細(xì)，毛毛蟲呀是用雪花片一個(gè)一個(gè)插在一起變出來的。小雪花，小雪花，張開小嘴巴，你愛我，我愛你，小嘴用力親一親。(邊念兒歌邊示范)

三、幼兒自由建構(gòu)，老師介紹建構(gòu)常規(guī)。

1、師：毛毛蟲媽媽生了好多的寶寶，請(qǐng)小朋友幫忙把她的孩子請(qǐng)出來好不好?寶寶們?cè)诖罘e木的時(shí)候要輕輕地拿積木，輕輕地放積木，不能搶。比一比哪個(gè)寶寶搭的毛毛蟲最可愛。

2、幼兒進(jìn)行分組建構(gòu)，教師巡視，并適時(shí)給予指導(dǎo)。

3、適時(shí)給予個(gè)別幼兒指導(dǎo)與幫助。

四、結(jié)束游戲，講評(píng)游戲。

1、師：毛毛蟲媽媽來找她的孩子了，請(qǐng)寶寶們把毛毛蟲寶寶送給她吧。

2、剛才寶寶在送毛毛蟲的.時(shí)候，老師發(fā)現(xiàn)有的毛毛蟲的身體斷了，這是為什么呀?(再次強(qiáng)調(diào)插接的方法，并一起念兒歌)

游戲反思：

本次建構(gòu)游戲活動(dòng)《可愛的毛毛蟲》。首先我確定了活動(dòng)的目標(biāo)：1、會(huì)運(yùn)用插接的方法將雪花片連成一條，成為可愛的毛毛蟲。 2、學(xué)會(huì)輕拿輕放積木，養(yǎng)成良好的建構(gòu)常規(guī)。其次，我給孩子們準(zhǔn)備了大、小雪花片若干筐;成品“毛毛蟲”兩個(gè)。通過談話導(dǎo)入本節(jié)活動(dòng)，激發(fā)孩子們的興趣。在活動(dòng)過程中，孩子們能根據(jù)主題活動(dòng)的內(nèi)容及要求，充分自由發(fā)揮想象，搭建出各種形態(tài)的毛毛蟲。對(duì)于搭建能力低的孩子，我引導(dǎo)他模仿成品“毛毛蟲”的造型進(jìn)行建構(gòu)，并引導(dǎo)他們從顏色的搭配來構(gòu)建出各種形態(tài)的毛毛蟲?？傊總€(gè)孩子搭建的毛毛蟲造型都不一樣，都別具一格?；顒?dòng)結(jié)束，我又組織孩子們互相欣賞各自的作品，自由討論誰搭建的毛毛蟲最可愛，表?yè)P(yáng)大膽建構(gòu)，大膽創(chuàng)造的孩子。

本次活動(dòng)效果比較滿意。孩子們?cè)鲩L(zhǎng)了建構(gòu)的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)毛毛蟲特別感興趣，尤其是一些比較可愛的毛毛蟲，讓孩子們印象很深刻。孩子們?cè)诮?gòu)中開始嘗試一些特色的搭建方法，搭建的內(nèi)容也在增加。

小班游戲教案(篇7)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、用拖拉玩具進(jìn)行繞障礙走，能保持身體平衡。

2、培養(yǎng)幼兒身體的協(xié)調(diào)性及耐心、細(xì)心等良好的個(gè)性品質(zhì)。

3、提高空間方位知覺的準(zhǔn)確性。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒練習(xí)拖物走，能保持身體平衡，培養(yǎng)幼兒身體的協(xié)調(diào)性及耐心、細(xì)心的'品質(zhì)。

活動(dòng)難點(diǎn)：用沒底的鞋盒拖物走，提高空間方位知覺的準(zhǔn)確性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒人手一個(gè)小皮球。

2、幼兒人手一個(gè)去底的鞋盒，并系上一根長(zhǎng)繩供拖拉用。

3、四個(gè)輪胎。

活動(dòng)過程：

一、熱身活動(dòng)：游戲"小孩小孩真愛玩"。

1、原地跑一跑。

2、摸摸墻上的"小鳥"走跳回來。

3、看看水池里的小魚跑回來。

二、游戲"拖小豬"。

1、交待游戲名稱和玩法："今天我們玩一個(gè)游戲叫'拖小豬',老師這大框里裝的皮球就是小豬。"2、示范玩法。強(qiáng)調(diào)鞋框的套法。

3、"小豬"跑了（將小皮球迅速拋向四周）請(qǐng)寶寶們?nèi)プ芬恢?小豬"，追到后用鞋框套住"小豬"后拉繩向前走，自由的玩一玩。注意拖框時(shí)不要讓"小豬"跑出框外。如果"小豬"不聽話，跑出來，請(qǐng)寶寶們趕快把"小豬"放進(jìn)框里，然后繼續(xù)玩。老師巡回指導(dǎo)，并運(yùn)用語(yǔ)言激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，提醒幼兒向前拖時(shí)不要碰到別的小朋友，要會(huì)謙讓。

4、將"小豬"拖回原位，站成六列縱隊(duì)。

5、"拖小豬"繞輪胎比賽：幼兒用鞋盒框套住"小豬"后，聽老師口令"拖小豬"分蘋果組和香蕉組向前走，繞過隊(duì)列前方五米處的輪胎回到原位。選出每組的優(yōu)勝縱隊(duì)，再次進(jìn)行比賽。游戲中提醒幼兒拖框時(shí)要會(huì)謙讓，不要碰到別的小朋友。

三、帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)。

教學(xué)反思：

游戲是幼兒的生命，幼兒愛游戲，活動(dòng)中，幼兒情緒很高，他們?cè)谏鷦?dòng)、活潑、愉快的情緒中積極、主動(dòng)地進(jìn)行鍛煉，充分體現(xiàn)了幼兒是活動(dòng)的主體，活動(dòng)量適中，是一節(jié)成功的游戲教學(xué)課。

小班游戲教案(篇8)

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過多種平衡凳游戲，發(fā)展幼兒的靈敏、力量和速度。

2、提高幼兒的分析判斷力、思考力和創(chuàng)想能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

平衡凳10個(gè)

活動(dòng)過程

一、游戲：搶位

1、當(dāng)聽到哨聲后，幼兒快速起立，換坐至相距4米遠(yuǎn)的另一排長(zhǎng)凳上。

2、聽到語(yǔ)言提示后，幼兒快速站立，再次換位。

3、聽到擊掌聲時(shí)，換位。

4、區(qū)分有效和無效口令，拍掌三次為有效移動(dòng)信號(hào)。

5、用眼睛來區(qū)分，三個(gè)手指為有效移動(dòng)信號(hào)。

6、請(qǐng)幼兒用眼看，耳朵聽，腦袋想，有效地區(qū)分各種干擾信號(hào)。

例如口令擊掌1至2次，伸出兩個(gè)手指等，但有效信號(hào)仍是伸三個(gè)手指或擊掌三次。

7、綜合運(yùn)用各種信號(hào)，但只有跺腳才是移動(dòng)信號(hào)。

二、幼兒仍保持原對(duì)形，繼續(xù)玩平衡凳游戲。

1、將平衡凳的.數(shù)量適當(dāng)減少，促使幼兒們相互照顧，以便全體都坐在平衡凳上。

(1)每次換位后，均減少一個(gè)平衡凳，鼓勵(lì)幼兒想到他人，能在僅剩的凳面上坐下來。

(2)僅剩一個(gè)平衡凳時(shí)，要求全體幼兒開動(dòng)腦筋

開始不提示，讓全體幼兒嘗試。

適度提示，以站立姿勢(shì)來嘗試。

2、提示幼兒應(yīng)多想到同伴，采取緊貼和側(cè)站的方式，增加空間，完成任務(wù)。

小班游戲教案(篇9)

游戲目標(biāo)：

1、喜歡玩球和圈，體驗(yàn)游戲的樂趣，練習(xí)用圈帶球走。

2、在帶球走時(shí)，感受手、圈和球的關(guān)系，提高控制能力，鍛煉手眼協(xié)調(diào)的能力。

3、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

4、使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。

5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

游戲準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：玩過皮球，知道皮球會(huì)滾動(dòng)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：圈、皮球人手一個(gè)、體操墊、標(biāo)志物(小椅子)、球架、磁帶。

游戲玩法：

1、在起點(diǎn)處準(zhǔn)備一個(gè)球架，許多球;

2、游戲開始，幼兒取一球平放在地面上;

3、將圈套在球上用圈的邊緣趕著球行進(jìn);

4、將球趕至中場(chǎng)處地墊前，將圈套在標(biāo)志物(椅子背)上;

5、雙手舉球至頭頂，從體操墊上橫滾過去;

6、將球按顏色分放在球架上。

情境：皮球場(chǎng)生產(chǎn)了許多皮球，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫助他們把皮球運(yùn)到超市的球架上去，由于球總是會(huì)亂滾，!..教案網(wǎng)出處!所以給小朋友每人準(zhǔn)備了一個(gè)道具圈，大家開始幫忙吧!

游戲規(guī)則：

皮球在四處亂滾時(shí)，不可用手幫忙，只能靠圈。

小班游戲教案(篇10)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過撕、揉、捏、團(tuán)報(bào)紙，發(fā)展幼兒的小肌肉動(dòng)作。

2、培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)，

3、進(jìn)一步體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、通過小組合作的形式，運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

廢報(bào)紙若干，10╳10cm左右的小方布?jí)K每人一塊，皮筋若干。

教學(xué)方法：講解示范法、游戲法、動(dòng)作與行為練習(xí)法。

活動(dòng)過程：

（一）開始部分，組織幼兒：

1、師生一起做手指游戲。

2、游戲"小小腦袋藏起來。"

（二）撕報(bào)紙：

教師講解、示范方法，引導(dǎo)孩子將報(bào)紙撕碎。告訴幼兒報(bào)紙不能隨便亂扔。

（三）團(tuán)紙球：引導(dǎo)幼兒將碎紙屑全部揉抓在手里，要求地面干凈無紙屑。

（四）玩紙球：將紙球用方布包起來，啟發(fā)幼兒用多種方法玩紙球。

（五）帶幼兒到戶外玩游戲，自然結(jié)束本節(jié)課。

教學(xué)反思：

1、教師即不是幼兒游戲的主宰者，也不是游戲的局外人。幼兒在游戲時(shí)，我的主要任務(wù)是觀察，當(dāng)孩子遇到困難玩不下去的時(shí)候，當(dāng)孩子出現(xiàn)糾紛與行為問題時(shí)；當(dāng)游戲無法深入時(shí)；當(dāng)幼兒發(fā)生創(chuàng)造性的行為時(shí)，我及時(shí)給予鼓勵(lì)。

2、能力弱的孩子總是失敗，會(huì)使其產(chǎn)生畏懼情緒和自卑感，最后導(dǎo)致對(duì)整個(gè)游戲失去興趣。對(duì)于這些孩子，我一方面要對(duì)他進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助他掌握一定的技能，使他對(duì)自己的表現(xiàn)有信心，另外請(qǐng)能力強(qiáng)的孩子與他共同游戲，讓他也體驗(yàn)游戲的成功。

3、如果重新上這節(jié)課，我會(huì)搜集更多的活動(dòng)設(shè)計(jì)內(nèi)容來進(jìn)行，覺得本節(jié)課設(shè)計(jì)的活動(dòng)有些單一了，如果玩法要是再多樣化一些，活動(dòng)會(huì)開展的更好。

小班游戲教案(篇11)

玩法：

1、幼兒圍成一個(gè)圓圈。教師說一種動(dòng)物的名字，如：“蝴蝶來了?！?/p>

2、幼兒判斷這種動(dòng)物會(huì)不會(huì)飛。如果是會(huì)飛的動(dòng)物，就離開座位做小鳥的動(dòng)作。如果是不會(huì)飛的動(dòng)物，就坐著不動(dòng)。

3、幼兒如判斷失誤，就算游戲失敗，停玩一次游戲。

4、教師說：“蝴蝶飛飛，飛得高”，幼兒就踮起腳飛。教師說：“蝴蝶飛飛，飛得低”，幼兒就半蹲著飛。教師邊說邊拿走部分椅子。

5、當(dāng)教師說“蝴蝶飛飛，飛回家”，幼兒就飛回到座位上。

6、幼兒在飛回座位時(shí)，如找不到空位，就被淘汰出游戲。

7、多次游戲后，仍沒有被淘汰的`幼兒為獲勝者。

準(zhǔn)備：

每名幼兒一把椅子

揭示

1、豐富幼兒的動(dòng)物知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，知道哪些動(dòng)物會(huì)飛，哪些不會(huì)飛。

2、增強(qiáng)幼兒的判斷能力和反應(yīng)能力。

3、教師在游戲中根據(jù)實(shí)際情況控制游戲次數(shù)，盡量保證最后的獲勝者在10個(gè)左右。

小班游戲教案(篇12)

活動(dòng)目標(biāo)：

1。通過游戲，感受親情教育。

2。初步訓(xùn)練手指的靈活度。

3。通過游戲，感受手指睡覺的樂趣。

提問：小朋友，你們知不知道五只手指的名稱？（幼兒隨便說，不一定能說對(duì)，但沒關(guān)系。）

二、展開：

引導(dǎo)語(yǔ)：手指一家給小朋友們帶來了一個(gè)好玩的手指游戲，想和小朋友們一起玩呢！

2。幼兒學(xué)習(xí)手指游戲，師做示范。

小妹妹睡了（伸出食指），

小弟弟睡了（伸出中指），

你睡了（伸出無名指），我睡了（伸出小指），

我們大家都睡了（雙手合璧裝睡覺）。

鈴聲響起… …

大哥哥醒了（打開大拇指），

小妹妹醒了（打開食指），小弟弟醒了（打開中指），

你醒了（打開無名指），我醒了（打開小指），

我們大家都醒了（打哈欠）。

4。幼兒自由練習(xí)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒。

5。幼兒以表演的形式進(jìn)行展示。

“xxx小朋友眼睛一直看著老師，跟著老師一起做，手指非常靈活，做得可棒了?！?/p>

活動(dòng)反思：

這一游戲的特點(diǎn)是將手指的名稱擬人化，幫助幼兒能夠很好的記憶，在口述的.過程中有親切感。其實(shí)我覺得孩子們交流中最原始也是最重要的一點(diǎn)：簡(jiǎn)單，明了，通俗易懂。我相信在以后的教學(xué)中我會(huì)更加重視平淡、簡(jiǎn)單的交流方式，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新，因?yàn)樽鳛榻處煹奈覀冇肋h(yuǎn)只應(yīng)該用孩子的眼光去看待世界。

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