玩滑梯教案14篇

1、探索：怎樣比賽才公平什么球先滾下來，為什么？

2、統(tǒng)計(jì)探索結(jié)果

四、根據(jù)圖形統(tǒng)計(jì)討論操作結(jié)果

五、活動(dòng)延伸：

1、你們還知道哪些球？

2、活動(dòng)角：在玩中繼續(xù)探索球的秘密

教學(xué)反思：

一次科學(xué)活動(dòng)的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。

玩滑梯教案 篇2

一.活動(dòng)目標(biāo)

(一)認(rèn)知目標(biāo)

1．鼓勵(lì)幼兒續(xù)編故事，激發(fā)想像力。

2．學(xué)習(xí)詞匯：滑。

(二)情感目標(biāo)

通過欣賞故事，培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人，學(xué)會給予。

二.活動(dòng)準(zhǔn)備

(一)物質(zhì)準(zhǔn)備

1．桌面教具：小象、小魚、小猴、小狗。

2．圖片和實(shí)物投影儀。

(二)知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

1．自制小滑板。

2．觀看溜冰、滑雪等錄像。

三.活動(dòng)過程

1．教師利用桌面教具生動(dòng)地講述故事，之后提問故事的名稱、人物和用什么當(dāng)滑梯？小象有沒有滑梯？小動(dòng)物們想出了什么辦法使小象也有了滑梯？引導(dǎo)幼兒初步理解故事內(nèi)容。學(xué)習(xí)詞：滑、哧溜。

2．利用圖片投影，結(jié)合所提問題再講述一遍故事，以使幼兒加深對故事的理解。

3．提問：小象沒有滑梯，你能想出不同于小動(dòng)物們的辦法嗎？鼓勵(lì)幼兒續(xù)編故事。(可以自由討論)

4．提問：故事里的小動(dòng)物們在自己玩得很高興時(shí)想到了什么？引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)關(guān)心和給予。

四.各領(lǐng)域滲透

藝術(shù)：主題繪畫歡樂的動(dòng)物園。

社會：幫助我們的人。

五.生活中滲透在生活中教師引導(dǎo)幼兒在發(fā)現(xiàn)同伴有困難時(shí)，會主動(dòng)去問候和幫助。

六.環(huán)境中滲透將為本活動(dòng)準(zhǔn)備的圖片和桌面教具，投放到語言區(qū)，讓幼兒在操作中創(chuàng)編不同的故事結(jié)尾。

七.家庭中滲透請家長配合開展我能為爸爸媽媽做什么活動(dòng)。

玩滑梯教案 篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的事物中發(fā)現(xiàn)科學(xué)，探究科學(xué)的奧秘；培養(yǎng)學(xué)生與人合作的精神。

2、培養(yǎng)學(xué)生自主地提出問題、解決問題的能力。

3、初步學(xué)會做坡度與物體下滑速度、沖出距離、爬升高度的對比實(shí)驗(yàn)。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)現(xiàn)問題

情境：樂樂（玩偶）從陡滑梯（模型）上滑下，摔了個(gè)大跟頭！

問題：這個(gè)滑梯設(shè)計(jì)不合理，怎樣改進(jìn)？

二、嘗試解決問題

學(xué)生想辦法改進(jìn)：把滑梯坡度變緩，樂樂安全滑下。

（學(xué)生初次調(diào)試，很可能把滑梯的坡度調(diào)得過小，樂樂滑不下來，或速度過慢，不好玩。反復(fù)幾次，就會調(diào)整合適。）

三、引導(dǎo)學(xué)生提出新問題

教師引導(dǎo)：看來，小小滑梯里還有些科學(xué)道理。通過上述事件，你想了解滑梯的哪些方面的科學(xué)問題？

學(xué)生分組討論后交流匯報(bào)，教師板書記錄。

學(xué)生提出的問題有

滑梯加水后，玩起來有何不同？

不同材料制作的滑梯有何不同？

滑梯的坡度與下滑速度有什么關(guān)系？

滑梯的坡度與沖出距離有什么關(guān)系？

滑梯的坡度是否有限制？

下滑物的大小、輕重與下滑速度有什么關(guān)系？

怎樣可以使物體在下滑中途慢下來？

物體下滑后能否上高坡？

四、研究方法指導(dǎo)

1、篩選問題：指導(dǎo)學(xué)生對問題進(jìn)行整理歸類，篩選出有研究價(jià)值又有能力研究的幾個(gè)問題。

2、各組確定研究問題并對所選問題進(jìn)行預(yù)測假設(shè)。

3、確定研究方法，制定研究計(jì)劃，并進(jìn)行組內(nèi)分工。

4、提示：①實(shí)驗(yàn)條件的控制，②實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的記錄。

五、各組自主選取實(shí)驗(yàn)材料，自主實(shí)驗(yàn)探究，教師巡視指導(dǎo)。

六、初步歸納，得出結(jié)論

學(xué)生分組逐個(gè)宣讀實(shí)驗(yàn)記錄、實(shí)驗(yàn)結(jié)果，演示實(shí)驗(yàn)方法。

七、交流評議

1、組內(nèi)評議

2、各組互評

八、擴(kuò)展延伸

思考后回答

1、騎自行車下陡坡應(yīng)注意什么？

2、樓梯為什么要安扶手？

玩滑梯教案 篇4

兒歌《滑滑梯》教案

引言：

兒童兒歌是幼兒教育中非常重要的一部分，它能夠激發(fā)孩子們的想象力，培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力，并且通過兒歌還能提升孩子們的社交能力。而《滑滑梯》這首兒歌以其簡單易學(xué)、活潑歡快的節(jié)奏受到了廣大幼兒和教師的喜愛。本文將針對這首兒歌《滑滑梯》進(jìn)行詳細(xì)教案的編寫，并解析如何在教學(xué)中發(fā)揮其潛在教育作用。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 歌曲目標(biāo)：學(xué)會唱兒歌《滑滑梯》。

2. 語言目標(biāo)：認(rèn)識和掌握兒歌中的核心詞匯與句型。

3. 動(dòng)作目標(biāo)：模仿兒歌中的動(dòng)作，培養(yǎng)協(xié)調(diào)能力和動(dòng)手能力。

4. 學(xué)習(xí)目標(biāo)：培養(yǎng)孩子們的社交能力和想象力，通過互動(dòng)游戲提高孩子們的團(tuán)隊(duì)合作精神。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 教學(xué)材料：兒歌《滑滑梯》的歌譜和歌曲播放器。

2. 教學(xué)道具：梯子、玩具滑滑梯。

三、教學(xué)步驟：

步驟一：引導(dǎo)與復(fù)習(xí)（5分鐘）

1. 引導(dǎo)孩子們回憶之前學(xué)過的兒歌，并與他們進(jìn)行簡單的交流與分享。

2. 復(fù)習(xí)已學(xué)過的動(dòng)作或舞蹈，為學(xué)習(xí)新兒歌做好鋪墊。

步驟二：學(xué)唱《滑滑梯》（15分鐘）

1. 播放《滑滑梯》的音樂，通過自己的示范和音樂引導(dǎo)孩子們一起唱兒歌。切忌用太快的速度，保證孩子們能夠跟上。適當(dāng)利用動(dòng)作輔助孩子們理解歌詞的含義，加深記憶。

2. 按句型教唱，鼓勵(lì)孩子們大膽嘗試模仿，并逐步加大難度。

步驟三：學(xué)習(xí)動(dòng)作（15分鐘）

1. 準(zhǔn)備一個(gè)梯子和一個(gè)玩具滑滑梯，讓孩子們模仿歌詞中的滑滑梯的動(dòng)作。

2. 師生互動(dòng)，先進(jìn)行示范，然后指導(dǎo)孩子們逐漸掌握動(dòng)作的正確方式?？梢越M織小組活動(dòng)，通過比賽的方式增加趣味性。

步驟四：創(chuàng)新活動(dòng)（20分鐘）

1. 分成小組，組織中國象棋游戲，讓孩子們在游戲中通過使用滑滑梯來學(xué)習(xí)新的詞匯，如車、兵等，培養(yǎng)孩子們的社交能力和思維能力。

2. 制作一個(gè)大型的滑滑梯，讓孩子們自由發(fā)揮，通過參與建設(shè)與游戲，培養(yǎng)他們的合作精神。

步驟五：合唱與總結(jié)（10分鐘）

1. 引導(dǎo)孩子們進(jìn)行合唱，幫助他們更好地鞏固所學(xué)內(nèi)容。

2. 結(jié)合活動(dòng)中的情景和體驗(yàn)，總結(jié)兒歌《滑滑梯》的主題和寓意，并與孩子們分享。

四、教學(xué)小結(jié)：

通過《滑滑梯》這首兒歌的教學(xué)，孩子們不僅學(xué)會了唱歌，在音樂中培養(yǎng)了對節(jié)奏的感知，并通過動(dòng)作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了孩子們的協(xié)調(diào)能力和動(dòng)手能力。同時(shí)，通過組織創(chuàng)新活動(dòng)，讓孩子們在游戲中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了他們的社交能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。兒童兒歌的教學(xué)旨在讓孩子們在活潑歡快的氛圍中學(xué)習(xí)，通過音樂和游戲激發(fā)他們的興趣，促進(jìn)他們的全面發(fā)展?！痘荨愤@首兒歌正是一個(gè)很好的教學(xué)資源，在教學(xué)中能夠起到良好的引導(dǎo)和輔助作用。

玩滑梯教案 篇5

設(shè)計(jì)意圖

音樂活動(dòng)滑滑梯分別有四個(gè)樂句，分別是上行與下形，上行比較平穩(wěn)，下行生動(dòng)有趣，樂曲形象地表現(xiàn)小朋友玩滑梯的情景。綱要中也提出幼兒園的教學(xué)內(nèi)容選擇要適合孩子一日生活的經(jīng)驗(yàn)，有一定趣味性，生活性，我們知道孩子都有玩滑滑梯的生活經(jīng)驗(yàn)，又是他們感興趣的，對于剛?cè)雸@的孩子來說特別喜歡玩滑梯，所以選擇了這個(gè)活動(dòng)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞音樂，聽辨音樂的上行和下行，感受樂曲所表現(xiàn)玩滑梯的`愉快情景。

2、喜歡聽音樂，體驗(yàn)隨樂表現(xiàn)創(chuàng)造的樂趣。

重點(diǎn)：感受音樂，體驗(yàn)音樂所表現(xiàn)的愉快情景。

難點(diǎn)：聽辨音樂的上行和下行。

教學(xué)準(zhǔn)備：

紙盒、小動(dòng)物若干，滑梯音樂磁帶。

二、出示紙盒制作的滑梯，激發(fā)幼兒的興趣。

1、教師搭建一個(gè)滑梯，集體數(shù)一數(shù)。

2、說一說像什么？（念兒歌）

三、小動(dòng)物玩滑梯

1、分別出示三只小動(dòng)物玩滑梯

2、幫助幼兒理解音樂。

四、通過自身的身體動(dòng)作表現(xiàn)，感受上行與下行。

1、老師帶領(lǐng)幼兒做一遍。

2、幼兒自己創(chuàng)編各種動(dòng)作。

五、小朋友玩滑梯

1、教師用自身動(dòng)作示范玩滑梯。

2、帶領(lǐng)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)玩滑梯的情景。

六、延伸活動(dòng)

玩滑梯教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)，讓幼兒知道著火時(shí)怎樣保護(hù)自己的方法，從中幫助積累安全生活的經(jīng)驗(yàn)。

2、有初步的自我保護(hù)意識。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、碰到火災(zāi)、怎樣打電話報(bào)火警。

2、碰到火災(zāi)逃生的方法。

活動(dòng)過程：

一、出事（碰到火災(zāi)），引出主題。

1、師：小朋友，我們一起來看一些，看之前老師有個(gè)要求：要仔細(xì)看，把看到的記在腦子里，先不要說出來。能做到嗎？

2、幼兒討論 小朋友剛才看仔細(xì)了嗎？我們看到畫面上發(fā)生了什么事情？

1、那真正發(fā)生火災(zāi)時(shí)我們該怎么辦？你會采用什么辦法來保護(hù)自己呢？（幼兒相互商量討論）

2、幼兒講述商量討論的辦法（打電話時(shí)一定不能著急，要說得清楚。讓我們來聽一聽小朋友是怎么打電話報(bào)火警的？----模擬火災(zāi)報(bào)警）

3、老師小結(jié)：剛才小朋友真動(dòng)腦筋，想出了很多保護(hù)自己的辦法，那我們再來看看上的小朋友是用什么辦法來保護(hù)自己的。

1、用濕毛巾捂住鼻子（要是我們沒有毛巾怎么辦？） ----鼓勵(lì)幼兒說出把水澆在自己身上

四、延伸活動(dòng)：

玩滑梯教案 篇7

1、探究：能用對比實(shí)驗(yàn)的方法作物體表面光滑程度影響摩擦力大小的探究；做好探究實(shí)驗(yàn)記錄。

2、情感：善于在游戲中發(fā)現(xiàn)、提出問題；關(guān)心人們運(yùn)用摩擦力的技術(shù)成果；愿意合作與交流；樂于用學(xué)到的知識改善生活。

3、知識：知道摩擦力是生活、生產(chǎn)中一種常見的力；了解摩擦力與我們生活的關(guān)系；了解增大有益摩擦、減小有害摩擦的方法。

知道摩擦力是生活、生產(chǎn)中一種常見的力；

一、談話導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，你們平時(shí)都喜歡做些什么，誰愿意說給大家聽聽?

師：既然很多同學(xué)喜歡玩，那你們一定玩過很多玩具，玩過滑梯嗎?誰能說說玩滑梯時(shí)你有什么感覺？從玩滑梯中你能得到哪些啟示？（師即時(shí)板書課題：玩滑梯的啟示）

（1）談話：剛才同學(xué)們談了很多玩滑梯的感受，有的同學(xué)說屁股和滑梯面之間摩的厲害，還有的說蹲在上面滑得就慢些。其實(shí)我們周圍到處是與“滑梯表面”差不多的面，比如：桌面、地面、黑板面等等。下面就請把它們也當(dāng)作滑梯面感受一下吧，可以用手、用腳，可以推一推東西，也可以拉一拉同學(xué)，老師這有木板可以借你們一用?；顒?dòng)方式自由選擇，活動(dòng)之后小組交流感受。

師：通過剛才的體驗(yàn)以及小組內(nèi)的交流，有什么發(fā)現(xiàn)？快說給大家聽聽吧！

思考：為什么用手在桌面摩擦或在地面上拉動(dòng)同學(xué)時(shí)會感到費(fèi)力呢？

教師小結(jié)：像我們感覺的這樣，當(dāng)我們在地面上推或拉一個(gè)物品的時(shí)候，就會感到費(fèi)力，這是因?yàn)槲矬w和地面之間有摩擦力。（板書：摩擦力）

談話：摩擦力---我們科學(xué)課上的一個(gè)新朋友，快想想你還在哪兒感受到過摩擦力？除了剛才的活動(dòng)，你還能想到哪里有摩擦力？

如果讓這小木塊或乒乓球從一個(gè)斜面上滑下來，那么它們和斜面之間有摩擦力嗎？（生答）

師：如果想讓木塊或乒乓球從斜面上滑下的速度快一些或慢一些，你能想到什么辦法呢？各小組利用材料以下試一試吧！

(2）學(xué)生匯報(bào)。

師：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的`很多辦法都不錯(cuò)，誰愿意與大家分享？

同學(xué)們可真不錯(cuò)，想出了這么多好辦法！那你們這些做法的共同目的是什么呢？

小結(jié)：其實(shí)同學(xué)們做的都是在改變摩擦力的大小，從而改變木塊或乒乓球的運(yùn)動(dòng)速度。那么物體表面的粗糙程度和物體間的摩擦力有關(guān)系嗎?能不能結(jié)合你們的實(shí)驗(yàn)談一談？

師小結(jié)：我們可以發(fā)現(xiàn)，物體表面越光滑，物體間的摩擦力越?。环粗?，越粗糙，摩擦力就越大。所以人們就會利用這個(gè)特點(diǎn)，改變生活中的一些摩擦力，使生活更便利！

三、自由活動(dòng)：

觀看課本圖片，了解摩擦力在生活中的應(yīng)用。

四、拓展延伸：

課下觀察，生活中還有哪些地方利用了摩擦力。

玩滑梯教案 篇8

教學(xué)目標(biāo)：

1.幼兒學(xué)會用正確的方法玩滑梯。

2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識。

3.樂于探索、交流與分享。

4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.小兔、小狗胸飾若干，照相機(jī)。

2.編排情境表演。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。

兔媽媽："今天天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩?？?，那是誰?(小狗)他們在干什么?(滑滑梯)"

2.觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。

(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的?"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!為什么要這樣玩?

(2)人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣玩滑梯?

小結(jié)：玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動(dòng)作，就會發(fā)生危險(xiǎn)。

3.幼兒練習(xí)玩滑梯，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。

(1)兔媽媽："剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩?"

(2)兔媽媽："孩子們，你們想不想再玩一遍?這次，你們玩的時(shí)候，媽媽給你們每個(gè)拍張照，看誰滑的好。"(及時(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。)

教學(xué)建議：YJS21.COM

1.此活動(dòng)宜安排在開學(xué)初進(jìn)行，讓幼兒一開始就掌握玩滑梯的正確方法。

2.日常生活中幼兒玩大型運(yùn)動(dòng)器具時(shí)一定要有成人保護(hù)，引導(dǎo)幼兒正確地玩各種運(yùn)動(dòng)器械，逐步在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的安全意識。

活動(dòng)反思：

娃娃班的幼兒由于年齡小，下學(xué)期新生人數(shù)多，在開學(xué)初心情不穩(wěn)定，會大哭大鬧，所以根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，我們安排了滑滑梯的安全教育，一方面可以穩(wěn)定幼兒情緒，一方面可以進(jìn)行安全教育，達(dá)到安全與游戲的結(jié)合。上完這節(jié)安全課，幼兒大部分都知道怎樣有序安全的滑滑梯。

玩滑梯教案 篇9

活動(dòng)目標(biāo)

1、掌握安全玩滑滑梯和攀爬架的正確方面，并能在日?；顒?dòng)中遵守安全玩法。

2、能對玩戶外器械過程中德各種行為作出是否安全的決定。

活動(dòng)準(zhǔn)備

教學(xué)掛圖和幼兒用書。

活動(dòng)過程

1、組織幼兒玩滑滑梯和攀爬架等器械。

師：小朋友們，你們喜歡玩滑滑梯和攀爬架嗎？玩滑滑梯和攀爬架的時(shí)候要注意哪些事情？怎樣玩才是安全的呢？

2、請幼兒玩滑滑梯和攀爬架等器械。

引導(dǎo)幼兒閱讀教學(xué)掛圖滑滑梯部分。

師：

（1）你剛才是怎樣玩滑滑梯的？

（2）圖畫中德小朋友是怎樣玩滑滑梯的？

（3）頭朝下玩滑梯可能會發(fā)生什么事情？

（4）從滑梯下面往上爬，可能會發(fā)生什么事情？

（5）你喜歡哪一個(gè)小朋友？為什么？

3、引導(dǎo)幼兒閱讀教學(xué)掛圖攀爬架部分。

師：

（1）我們小朋友是怎樣玩攀爬架的'？

（2）這幅圖畫中的小朋友是怎樣玩攀爬架的？

（3）擠在一齊玩攀爬架會發(fā)生什么事情？

（4）你喜歡哪一個(gè)小朋友？為什么？

4、教師幫忙幼兒總結(jié)玩戶外器械的注意事項(xiàng)，并引導(dǎo)幼兒在兒歌的幫忙下掌握安全注意點(diǎn)。

（1）師：我們在玩滑滑梯的時(shí)候要一個(gè)接一個(gè)地排隊(duì)，大家輪流玩。注意不能頭朝下玩滑梯，也不能從滑梯下面往上爬。玩攀爬架的時(shí)候要等前面的小朋友爬上去了自己再爬，不要擠在一齊。

（2）教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

（3）教師帶領(lǐng)幼兒再次玩滑滑梯和攀爬架等器械，一邊玩一邊念兒歌。

教學(xué)變式

有條件的幼兒園，教師可準(zhǔn)備數(shù)碼相機(jī)，抓拍幼兒在玩滑梯和攀爬架中的正確或錯(cuò)誤的行為，在教學(xué)過程中和掛圖上的行為一一對應(yīng)，幫忙幼兒更清楚地認(rèn)識自己的行為。

家園共育

家長有時(shí)會再接幼兒離園的時(shí)候帶幼兒玩幼兒園里的戶外器械，也會帶幼兒玩公園或社區(qū)里的戶外器械，在這些非教師組織的活動(dòng)中家長仍徐貫徹幼兒園關(guān)于戶外器械活動(dòng)的要求，保證對孩子要求的一致性。

玩滑梯教案 篇10

游戲一：

活動(dòng)名稱：好玩的滑梯

活動(dòng)目的：懂得滑梯的正確方法

活動(dòng)材料：滑梯

具體玩法：

1、先參觀大班幼兒滑滑梯，可請個(gè)別大班幼兒示范，了解正確方法后再進(jìn)行玩滑梯。

2、教師注意在滑梯周圍保護(hù)，尤其關(guān)注膽小的幼兒，幫助他們克服恐懼心理。

游戲規(guī)則：滑滑梯時(shí)要排好隊(duì)，從臺階上去，從滑板滑下來，不能推擠，滑滑梯時(shí)要坐著滑，不能頭朝下。

游戲二：

活動(dòng)名稱：水果蹲

活動(dòng)目的：按口令做相應(yīng)動(dòng)作

活動(dòng)材料：各種水果頭飾

具體玩法：

1、幼兒戴上自己喜歡的水果頭飾，扮演各種水果，(.教案出自：.教案網(wǎng).)教師念兒歌：蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲玩香蕉蹲。香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完梨子蹲。幼兒按口令做相應(yīng)動(dòng)作。

2、游戲中間穿插跑動(dòng)、停止等口令，調(diào)整幼兒活動(dòng)量。

游戲規(guī)則：在游戲中幼兒必須要按老師的口令做相應(yīng)的動(dòng)作。

附兒歌：蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲玩香蕉蹲。

香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完梨子蹲。

梨子蹲，梨子蹲，梨子蹲完菠蘿蹲。

菠蘿蹲，菠蘿蹲，菠蘿蹲玩桃子蹲。

(可繼續(xù)增加水果，循環(huán)進(jìn)行)

玩滑梯教案 篇11

大象鼻子當(dāng)滑梯教案設(shè)計(jì)如下：

教學(xué)目標(biāo)：

1. 學(xué)生對大象鼻子的認(rèn)識和了解，了解大象鼻子的功能和特點(diǎn)。

2. 學(xué)生能夠使用大象鼻子當(dāng)滑梯，并且能夠控制滑梯的速度和力度。

3. 學(xué)生能夠體驗(yàn)到使用大象鼻子當(dāng)滑梯的快樂和滿足感。

教學(xué)內(nèi)容：

1. 學(xué)生對大象鼻子的認(rèn)識和了解，包括大象鼻子的顏色、質(zhì)地、形狀等特點(diǎn)。

2. 教師展示大象鼻子當(dāng)滑梯的場景，讓學(xué)生觀察和了解大象鼻子當(dāng)滑梯的作用和特點(diǎn)。

3. 教師示范如何使用大象鼻子當(dāng)滑梯，并指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行控制速度和力度。

4. 學(xué)生實(shí)際操作使用大象鼻子當(dāng)滑梯，體驗(yàn)快樂和滿足感。

教學(xué)方式：

1. 講解示范：教師通過講解示范，讓學(xué)生了解大象鼻子當(dāng)滑梯的作用和特點(diǎn)。

2. 小組合作：教師組織學(xué)生小組合作，讓學(xué)生通過合作的方式使用大象鼻子當(dāng)滑梯，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問題的能力。

3. 實(shí)踐體驗(yàn)：教師讓學(xué)生實(shí)際操作使用大象鼻子當(dāng)滑梯，讓學(xué)生親身體驗(yàn)使用大象鼻子當(dāng)滑梯的快樂和滿足感。

教學(xué)評價(jià)：

1. 學(xué)生對大象鼻子的認(rèn)識和了解，包括大象鼻子的顏色、質(zhì)地、形狀等特點(diǎn)。

2. 學(xué)生能夠使用大象鼻子當(dāng)滑梯，并且能夠控制滑梯的速度和力度。

3. 學(xué)生能夠體驗(yàn)到使用大象鼻子當(dāng)滑梯的快樂和滿足感。

4. 學(xué)生能夠遵守游戲規(guī)則，并且在團(tuán)隊(duì)合作中發(fā)揮重要作用。

反思：

在大象鼻子當(dāng)滑梯的教學(xué)中，教師需要注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)到使用大象鼻子當(dāng)滑梯的快樂和滿足感。同時(shí)，教師需要注重學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠在團(tuán)隊(duì)合作中發(fā)揮重要作用。

玩滑梯教案 篇12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉兒謠，初步學(xué)會兒謠。

2、通過圖譜、肢體動(dòng)作、道具，感受兒謠的節(jié)奏、韻律、趣味。

3、樂于參與活動(dòng)，并與同伴一起積極投入到音樂活動(dòng)中。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

音樂、圖片、節(jié)奏圖譜、小布球。

活動(dòng)過程：

一、引出課題,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

1、知道小溪流嗎？傳說在森林的深處，有一條美麗的小溪，它有一個(gè)神奇的名字叫做夢幻溪，那里正在舉行一場盛大的游樂會，小雨滴溜溜也來到了美麗的夢幻溪。（出示小雨滴溜溜的圖片）你們猜猜它最喜歡玩什么呢？（幼兒回答）

2、那讓我們一起來聽聽，小雨滴在玩什么游戲，好嗎？

二、欣賞兒謠，理解兒謠內(nèi)容，感受兒謠節(jié)奏。

1、欣賞兒謠第一段。提問：你在兒謠里聽到了什么？小雨滴在玩什么游戲？小雨滴把什么當(dāng)成了滑滑梯？讓我們再聽一聽吧！

放音樂第一段一遍，教師同時(shí)出示相應(yīng)的'圖片。

2、對兒謠內(nèi)容進(jìn)行提問。

（1）結(jié)合圖片提問：小雨滴，滴答滴，它在什么上面溜滑梯？（樹葉上面溜滑梯）

（2）小雨滴，滴答滴，滴溜滴溜？（笑嘻嘻），滴溜滴溜說明這個(gè)小雨滴笑的時(shí)候心里怎么樣？（很開心）你會說一說，做一做嗎？（幼兒學(xué)說滴溜滴溜笑嬉嬉。）

（3）溜到了哪里？（溜呀溜到夢幻溪）。

師：真有趣，我們一起來念一念吧。（幼兒集體學(xué)念兒謠1~2遍。）

3、節(jié)奏練習(xí)，感受兒謠有趣的節(jié)奏。

師：為什么這首兒謠這么好聽呢？（教師出示節(jié)奏圖譜）原來這是一首有節(jié)奏的兒謠。

出示節(jié)奏圖譜：你會用小手拍打節(jié)奏嗎？

請個(gè)別幼兒上前拍打，重點(diǎn)練習(xí)16分音符。

4、為兒謠伴奏

師：拍得真好聽，老師來念兒謠，小朋友為老師打節(jié)奏好嗎？

（1）教師念幼兒拍合作一遍。

（2）教師和幼兒一起邊拍邊念。

（3）鼓勵(lì)幼兒嘗試拍打身體的其他地方為兒謠伴奏，念兒謠2~3遍。

師：剛才我們用小手發(fā)出好聽的聲音為兒謠伴奏，還有什么也能發(fā)出好聽的聲音呢？

三、創(chuàng)編兒謠，體驗(yàn)創(chuàng)編音樂活動(dòng)的樂趣。

1、手拿石頭圖片，創(chuàng)編兒謠。

小雨滴溜溜在樹葉上玩得真開心，這一次它又在什么地方溜滑梯呢？（石頭上）誰會編小雨滴在石頭上溜滑梯的兒謠呢？

（幼兒嘗試創(chuàng)編：小雨滴，滴答滴，石頭上面溜滑梯，小雨滴，滴答滴，滴溜滴溜笑嘻嘻，溜呀溜到夢幻溪。）

師：那老師把圖片放到誰的邊上？（樹葉的邊上）對，我們編的時(shí)候，把樹葉上面溜滑梯替換成石頭上面溜滑梯就可以了。

2、教師在黑板上出示荷葉和花朵，請幼兒擇一進(jìn)行創(chuàng)編。

3、那讓我們一起跟著音樂完整地念一遍，好嗎？

4、為童謠完整伴奏：引導(dǎo)幼兒繼續(xù)用身體的各個(gè)部位如：嘴巴、手、腳制造各種“下雨”的音效，為童謠伴奏）。

四、溜滑梯游戲，體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂。

瞧，這就是小雨滴溜溜，我們請它一起來玩溜滑梯的游戲好嗎？怎么玩呢？（教師引導(dǎo)幼兒配合拍子在身上彈跳，最后一句將布球從身上任意一處溜下）。

五、活動(dòng)延伸。

小朋友們，游樂會就要開始了，讓我們帶著溜溜一起去邀請更多的朋友，參加夢幻溪的游樂會好嗎？出發(fā)吧！

玩滑梯教案 篇13

《玩滑梯的啟示》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編為大家收集的《玩滑梯的啟示》教學(xué)設(shè)計(jì)范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

一、導(dǎo)入部分

1、多媒體出示滑梯圖片（一個(gè)滑梯為普通滑梯，而另一個(gè)表面很粗糙）。讓學(xué)生猜一猜：如果有兩組同學(xué)分別用這兩個(gè)滑梯進(jìn)行比賽，哪一組會贏？引導(dǎo)學(xué)生談出表面粗糙的滑梯會對向下滑的人產(chǎn)生一種比較大的阻力，從而引出這種力叫做“摩擦力”。

2、引導(dǎo)學(xué)生用自己的話描述什么是摩擦力。在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上出示“摩擦力”的.概念。

二、學(xué)習(xí)新課

（一）指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識摩擦力有大小

1、出示游戲圖片（一個(gè)同學(xué)蹲在地上，然后另一個(gè)同學(xué)拉著他前進(jìn)。）。同學(xué)們做過這個(gè)游戲嗎？這里面有沒有摩擦力？經(jīng)常在什么時(shí)候玩？為什么平時(shí)不玩？你愿意拉一個(gè)體重輕的還是重的？為什么？

2、教師演示：用手在桌子上搓。提問：這里面是否有摩擦力？試一試輕推和重推有什么感覺？這說明了什么？從而讓學(xué)生認(rèn)識到“摩擦力有大小”。

摩擦力無處不在，但里面的知識也不少。這節(jié)課你想研究與它有關(guān)的哪些問題？對學(xué)生的提問進(jìn)行適當(dāng)處理，歸結(jié)到研究“摩擦力的大小與什么有關(guān)”。

（二）研究影響摩擦力大小的因素

1、讓學(xué)生猜測一下摩擦力的大小可能與什么有關(guān)，根據(jù)學(xué)生的猜測情況適當(dāng)進(jìn)行引導(dǎo)，讓他們想到可能與接觸面的光滑程度和被拉動(dòng)物體的重量有關(guān)。

2、驗(yàn)證與接觸面的光滑程度有關(guān)

（1）引導(dǎo)學(xué)生在各小組內(nèi)設(shè)計(jì)一個(gè)可行的實(shí)驗(yàn)方案。

（2）全班交流各組的實(shí)驗(yàn)方案，并做出恰當(dāng)?shù)倪x擇。

（3）學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。

（4）匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并上臺演示實(shí)驗(yàn)過程。

（5）引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：接觸面越粗糙，摩擦力越大；接觸面越光滑，摩擦力越小。

3、驗(yàn)證摩擦力的大小與被拉動(dòng)物體的重量有關(guān)

（1）小組設(shè)計(jì)可行的實(shí)驗(yàn)方案。

（2）全班交流，并選擇出恰當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)方案。

（3）學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。

（4）匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，上臺演示實(shí)驗(yàn)過程。

（5）引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：被拉動(dòng)物體越重，摩擦力越大；被拉動(dòng)物體越輕，摩擦力越小。

4、回顧做過的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，總結(jié)出比較系統(tǒng)的結(jié)論。

（三）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：設(shè)法增大或減小摩擦力。

1、分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

2、展示使摩擦力增大或減小的方法。

（四）尋找生活中增大或減小摩擦力的現(xiàn)象

摩擦力在生活中無處不在，有時(shí)會給人們帶來方便，需要增大；有時(shí)又有危害，需要減小。你能找出身邊有哪些增大或減小摩擦力的現(xiàn)象嗎？

1、學(xué)生自由發(fā)言。

2、教師出示有關(guān)的圖片，認(rèn)識更多有關(guān)的現(xiàn)象。

（五）學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)

1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行縱向的自我評價(jià)：談?wù)勛约汉鸵郧跋啾?，在哪一方面表現(xiàn)的比較突出或有所進(jìn)步。

2、評價(jià)一下身邊的同學(xué)：你認(rèn)為哪位同學(xué)表現(xiàn)的特別好？為什么？

三、拓展活動(dòng)

多媒體出示圖片：一個(gè)小女孩站在覆蓋著厚厚的白雪的山坡下，非常的著急。

教師介紹：一個(gè)大雪過后的早上，一位生活在山村里的小女孩去上學(xué)，當(dāng)她走到這個(gè)大山坡的時(shí)候，怎么也爬不上去。你能幫她想個(gè)辦法嗎？課后思考、交流。

玩滑梯教案 篇14

1、欣賞音樂，聽辯音樂的上行和下行，感受樂曲表現(xiàn)的愉快的情境。

2、喜歡聽音樂，體驗(yàn)隨樂表現(xiàn)的樂趣。

3、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

一、引起幼兒活動(dòng)興趣。

1、師出示大大小小的盒子，搭成樓梯狀。引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)有幾個(gè)？看上去象什么？

師：今天我們小五班來了許多盒子朋友，我們一起來數(shù)數(shù)有幾個(gè)？

2、師在最高的盒子上搭一根長的板，再引導(dǎo)幼兒說說象什么？

二、初步感受音樂的節(jié)奏和快樂的情境。

1、師出示小兔子，來玩滑滑梯。師邊演示教具邊引導(dǎo)幼兒看小兔子玩滑梯的時(shí)候是聽著音樂的節(jié)奏玩的。

師：太好玩了，它還想玩一次，這次要聽著音樂玩。

2、師出示小狗，演示玩滑滑梯。

3、出示小猴子，演示翻著跟斗玩滑梯。

三、感受音樂的上行和下行。

1、聽聽音樂分幾段？第一段是小狗在做什么？第二段是小狗在做什么？

2、請小朋友用自己的小手做小狗，跟小狗一起來玩滑梯。

四、體驗(yàn)隨樂表演的樂趣。

1、除了用紙盒做滑梯，老師還能用身體做滑梯，請小朋友看老師的示范。

2、請幼兒也來做滑梯，聽著音樂，一只手做小狗玩滑梯。

3、除了用手做滑梯，還會用身體的哪些部位做滑梯呢？

4、師示范全身徒手動(dòng)作表示玩滑梯，請幼兒看什么動(dòng)作表示的是音樂的第一段，什么動(dòng)作表示的是音樂的第二段？（老師來到一座很大的滑梯下面，小朋友能不能看到老師上去和下來）

5、請幼兒跟老師一起去玩滑梯。（上去的時(shí)候要走穩(wěn)，下來的時(shí)候要滑穩(wěn)，聽著音樂一步一步地走上去。）連續(xù)找空地方變換不同的身體動(dòng)作做滑梯的造型。提醒幼兒在做小狗玩滑梯的時(shí)候要聽著音樂，有節(jié)奏地玩。

6、師：我要去玩一個(gè)很特別的滑梯，師哼音樂做動(dòng)作，問幼兒特別在哪？（從彎來彎去的滑梯上下來的。）

7、幼兒創(chuàng)編各種滑下來的動(dòng)作。

五、延伸活動(dòng)。

老師的腿做一個(gè)滑梯，抱幼兒從自己的腿上滑下去。

教學(xué)反思：

小班的'幼兒由于年齡小，下學(xué)期新生人數(shù)多，在開學(xué)初心情不穩(wěn)定，會大哭大鬧，所以根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，我們安排了滑滑梯的安全教育，一方面可以穩(wěn)定幼兒情緒，一方面可以進(jìn)行安全教育，達(dá)到安全與游戲的結(jié)合。上完這節(jié)安全課，幼兒大部分都知道怎樣有序安全的滑滑梯。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《玩滑梯教案14篇》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時(shí)遇到的問題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了滑梯教案專題，希望您能喜歡！