幼兒園語(yǔ)言教案精品12篇

幼兒園語(yǔ)言教案。

居安思危，思則有備，有備無(wú)患。作為人民教師，我們會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)對(duì)每一堂課做好準(zhǔn)備，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。寫(xiě)好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？為此，小編花時(shí)間整理了幼兒園語(yǔ)言教案精品12篇，為方便后續(xù)閱讀，請(qǐng)你收藏本文。

幼兒園語(yǔ)言教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察、猜測(cè)性的提問(wèn)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容及主要情節(jié)。

2、學(xué)習(xí)詞：踩、踢、撞；短句：對(duì)不起，沒(méi)關(guān)系。

3、教育幼兒要有禮貌，能與同伴合作游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、大象、小兔、小狗、松鼠貼絨各一，毽子貼絨4 個(gè)，樹(shù)林背景圖一幅。

2、紙毽子若干（幼兒人數(shù)的一半）

活動(dòng)過(guò)程：

一、 導(dǎo)入部分：小朋友，你們喜歡玩游戲嗎？你們玩過(guò)什么游戲？

二、 新學(xué)部分：

1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，提問(wèn)：圖上有誰(shuí)？小動(dòng)物們來(lái)到了什么地方？它們會(huì)在樹(shù)林里干什么？

2、小動(dòng)物們提出玩什么游戲呢，大家都同意嗎？在樹(shù)林里玩太危險(xiǎn)的游戲會(huì)怎么樣？它們最后決定玩什么？（出示毽子）

3、小動(dòng)物是怎樣踢毽子的？踢毽子時(shí)發(fā)生了什么事？它們是怎樣做的還說(shuō)了什么？（學(xué)詞及短句）

4、大家在一起玩時(shí)，小動(dòng)物們的心情是怎么樣的？

5、教師運(yùn)用圖片完整地講述故事一遍。

三、 延伸部分：

1、請(qǐng)你們?cè)囋?，可以用身體的哪個(gè)部位來(lái)踢毽子？

2、在人多毽子少的時(shí)候怎么樣才能讓大家都能玩踢毽子呢？

四、 結(jié)束部分：

在日常生活中，如果你不小心踩到別人或讓同伴受傷了，你會(huì)怎么做？

教學(xué)反思：這節(jié)教學(xué)活動(dòng)幼兒比較感興趣，因?yàn)閻?ài)玩游戲是孩子的天性。在運(yùn)用觀察性提問(wèn)時(shí)，幼兒很快就能說(shuō)出動(dòng)物的名稱、地點(diǎn)和它們?cè)鯓油嫣唠ψ?，并用了猜測(cè)性的提問(wèn)讓孩子們說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物會(huì)在樹(shù)林里干什么，小朋友都把自己的想法說(shuō)出來(lái)，答案各不相同。他們從故事里知道了不能玩危險(xiǎn)的游戲；不小心碰撞了別人要道歉；同時(shí)我還讓幼兒嘗試一下踢毽子，做到了動(dòng)靜結(jié)合，幼兒能較好理解故事的內(nèi)容，達(dá)到了活動(dòng)的目標(biāo)。

幼兒園語(yǔ)言教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡欣賞兒歌《加橫歌》，理解兒歌的內(nèi)容

2、認(rèn)識(shí)筆畫(huà)橫的特點(diǎn)。

3、認(rèn)讀漢字“變成”、“滅”。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、錄音機(jī)、字卡、大范例

2、筆畫(huà)“—”卡片

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：出示字卡“—”

你們認(rèn)識(shí)這個(gè)筆畫(huà)嗎？今天這個(gè)“—”要來(lái)變魔術(shù)。我們來(lái)看看它會(huì)變什么魔術(shù)呢？我們先來(lái)看看大范例

二、閱讀圖畫(huà)

1、出示第八課大范例《加橫歌》。我們找一找這個(gè)“—”藏在哪里？這些字加了“—”以后變成了什么新字？（認(rèn)讀字詞“變成”）

2、老師出示“二”，然后請(qǐng)幼兒説説“二”字加橫變什么？

3、除了“二”字可以加橫以外還有哪些字加橫會(huì)變成什么字？我們來(lái)欣賞詩(shī)歌

三、欣賞詩(shī)歌

1、放錄音，請(qǐng)幼兒欣賞詩(shī)歌。

2、提問(wèn)：

（1）、詩(shī)歌的名稱叫什么？

（2）、“二”字加橫變成什么字/

（3）、“日“字加橫變成什么字？

(4)、“火“上加橫變成什么字？（認(rèn)讀“滅”）

（5）、“?！跋录訖M變什么字？

（6）、“人“中加橫變成什么字？

（7）、“大”字加橫變成什么字？

3、老師帶幼兒邊欣賞邊指讀詩(shī)歌。

四、閱讀詩(shī)歌、

1、發(fā)書(shū)，請(qǐng)幼兒翻開(kāi)第八課

2、放錄音，幼兒集體跟讀詩(shī)歌《加橫歌》。

3、集體朗讀詩(shī)歌。

五、復(fù)習(xí)詩(shī)歌《加點(diǎn)歌》

六、收書(shū)結(jié)束本次活動(dòng)

幼兒園語(yǔ)言教案 篇3

一、說(shuō)教材

散文《落葉》它選自幼兒園中班語(yǔ)言教材，這是一首充滿兒童情趣的作品，它以生動(dòng)的童話語(yǔ)言描繪了秋天樹(shù)葉飄落的景象，散文中充分發(fā)揮想象力，將秋天的情景作了巧妙的比喻和契合的聯(lián)想，顯得具體而又形象?！靶?shù)葉由綠變黃，一個(gè)個(gè)好像穿著金黃色裙子的小姑娘，攙著大樹(shù)媽媽在秋風(fēng)中翩翩起舞”這都和幼兒的生活，幼兒的想象緊緊相扣?！毒V要》指出：要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒對(duì)作品的體驗(yàn)。散文擬人化富有人情味的語(yǔ)言風(fēng)格給幼兒清楚明了的記憶和想象線索，便于幼兒理解和感受，能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力。符合中班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，可以很好地為幼兒所接受。

二、說(shuō)目標(biāo)

《綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境以及鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平，制定以下目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒感受散文的美，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快。

2、加深幼兒對(duì)樹(shù)葉從春天到秋天逐漸變黃，最后變成落葉的認(rèn)識(shí)。

3、幫助幼兒理解新詞：“翩翩起物，四面八方，焐焐，惦記，盼望。”

根據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)的重點(diǎn)定為第一個(gè)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒感受散文的美，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快。

我將本次活動(dòng)的難點(diǎn)定為第三個(gè)目標(biāo)：幫助幼兒理解新詞：“翩翩起物，四面八方，焐焐，惦記，盼望。"在這個(gè)過(guò)程中，我主要通過(guò)啟發(fā)提問(wèn)、動(dòng)作表演等方式讓幼兒理解并掌握新詞，以突破難點(diǎn)。

為了展示給幼兒，作品的優(yōu)美意境，又能使幼兒在活動(dòng)中得以充分的理解和表達(dá)，我作了以下的準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、圖片若干張，實(shí)物投影儀

2、大樹(shù)媽媽頭飾1個(gè)，小樹(shù)葉頭飾若干個(gè)

3、錄音機(jī)，一段舒緩的音樂(lè)磁帶。

知識(shí)準(zhǔn)備：

了解春天、夏天、秋天、冬天不同的季節(jié)特征。

幼兒園語(yǔ)言教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、有觀察、發(fā)現(xiàn)畫(huà)面內(nèi)容及創(chuàng)編圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容的興趣

2、用完整、清楚的語(yǔ)言講述故事情節(jié)

3、大膽想象補(bǔ)充第二幅空白圖

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有一定的閱讀經(jīng)驗(yàn)

2、環(huán)境材料準(zhǔn)備：操作卡、鉛筆

活動(dòng)過(guò)程

一、圍繞“會(huì)變的傘”展開(kāi)想象

二、猜想 故事名字，激發(fā)閱讀興趣

1、出示圖1，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容猜測(cè)故事的名字

師：請(qǐng)你們看看畫(huà)面，猜猜故事的名字

2、教師根據(jù)文字引出故事名字，幼兒指讀名字

3、提出閱讀要求

師：請(qǐng)大家按順序，仔細(xì)閱讀每幅圖，看看發(fā)生了什么事情

三、閱讀畫(huà)面內(nèi)容，了解故事情節(jié)

1、自由閱讀探究活動(dòng)

鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立、自由地探索畫(huà)面內(nèi)容，邊看邊想或邊看邊講

提問(wèn)：

（1）圖書(shū)中講了一件什么事？為什么說(shuō)小兔的傘是會(huì)變的傘？

（2）你覺(jué)得這個(gè)故事哪些地方最吸引你？為什么？

2、集體閱讀探究活動(dòng)

（1）重點(diǎn)圍繞“會(huì)變的傘”去探究畫(huà)面的情節(jié)

提問(wèn)：小兔為什么把傘當(dāng)蘑菇？小兔是怎么樣戰(zhàn)勝大灰狼的？

鼓勵(lì)幼兒用不同的詞句講述畫(huà)面

3、結(jié)伴閱讀探究活動(dòng)

（1）幼兒結(jié)伴創(chuàng)編圖中內(nèi)容

（2）流創(chuàng)編內(nèi)容

四、幼兒用自己喜歡的方式表現(xiàn)圖畫(huà)內(nèi)容

個(gè)別幼兒完整地講述圖畫(huà)內(nèi)容，要求其他幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)

師：請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)你的傘是怎么變的？變成什么了？

鼓勵(lì)幼變傘的兒大膽地將自己玩?zhèn)?、?jīng)驗(yàn)講述出來(lái)，要求幼兒用清楚、完整的語(yǔ)言表達(dá)

幼兒園語(yǔ)言教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解新年賀卡的用途，嘗試創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)、制作賀卡。

2、體驗(yàn)同伴間友好的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在教室中布置有關(guān)新年的墻飾

2、知識(shí)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)歌曲新年好

3、物質(zhì)準(zhǔn)備：已經(jīng)剪好的沒(méi)有裝飾的彩色卡紙、在教室周圍的桌子上擺上賀卡等、在墻上懸掛吊掛式賀卡、剪刀、膠水、舊圖書(shū)、彩繩、鈴鐺等

活動(dòng)過(guò)程：

（一）音樂(lè)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

在《新年好》音樂(lè)中孩子進(jìn)入活動(dòng)室，提問(wèn)“你聽(tīng)到了什么歌曲？”愉快的音樂(lè)使孩子明白此次活動(dòng)與過(guò)年有關(guān)。

1.快過(guò)新年了，新年老人送給我們一樣禮物，猜猜是什么？教師出示精美盒子。

2.幼兒自由回答。教師對(duì)孩子的回答進(jìn)行提升。教師引出課題“新年就要到了，人們會(huì)互相贈(zèng)送賀年卡迎接這個(gè)節(jié)日?！背鍪靖鞣N賀年卡。

3.師：知道這些賀卡是用來(lái)干什么的？引導(dǎo)孩子觀察賀年卡上的祝福語(yǔ)。

4.小結(jié)：原來(lái)這些漂亮的賀卡都是新年賀卡。我們還可以說(shuō)是賀年卡。賀年卡是新年的時(shí)候用來(lái)祝福親人或朋友新年快樂(lè)的。

（二）幼兒自己挑選喜歡的賀卡，探究制作方法并進(jìn)行操作。

1.欣賞賀年卡

“今天老師準(zhǔn)備了許多漂亮的賀卡，請(qǐng)你們挑一張自己喜歡的賀卡，然后做到椅子上欣賞欣賞?！睂⒊善焚R卡和沒(méi)有任何裝飾的賀卡放在一起，幼兒在挑選過(guò)程中自然就能發(fā)現(xiàn)它們的不同，便于下一環(huán)節(jié)的進(jìn)行。

2.觀察比較賀卡的不同、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

①老師手里的賀卡也很漂亮，你們?yōu)槭裁床贿x它，它和你們的賀卡有什么不同？②引導(dǎo)幼兒交流賀卡的制作方法“仔細(xì)看看你手里的賀卡怎樣做成的？”

這一環(huán)節(jié)滿足幼兒說(shuō)的欲望，體現(xiàn)操作在先、學(xué)習(xí)在后的現(xiàn)代教育理念。

鏤空式賀卡:注意鏤空處貼上圖片

音樂(lè)賀卡:里面有帶音樂(lè)的芯片、電池，打開(kāi)有電了響，關(guān)上沒(méi)電了就不響。芯片市面上買(mǎi)不到，所以自己不能做。

吊掛式賀卡:里面有一根線，兩面對(duì)準(zhǔn)粘貼，下面系上鈴鐺。

立體式賀卡:用剪刀剪直線→折→推進(jìn)去→粘上圖片

以上四種賀卡孩子們手中都有，鏤空式賀卡和吊掛式賀卡的制作最為簡(jiǎn)單，請(qǐng)個(gè)別孩子講述一下，音樂(lè)賀卡芯片市面上買(mǎi)不到也只是說(shuō)明一下，立體式賀卡的制作相對(duì)復(fù)雜一些，所以邀請(qǐng)一個(gè)孩子根據(jù)自己的想法具體操作。

電子賀卡:利用多媒體展示幼兒所不熟悉的電子賀卡。有動(dòng)畫(huà)有聲音是電腦制作的，就是電子賀卡。同時(shí)提問(wèn)“賀卡上寫(xiě)的什么？”幼兒在看到文字的同時(shí)，也是示范書(shū)寫(xiě)的文字的方式，能夠讓幼兒自己比著寫(xiě)下簡(jiǎn)單的祝福話語(yǔ)。

（三）請(qǐng)幼兒自制賀卡

請(qǐng)小朋友把手里的賀卡放回原處，選一種沒(méi)有任何裝飾的彩卡進(jìn)行制作。

①幼兒自由選擇材料和工具，進(jìn)行制作、裝飾?？梢詮呐f圖書(shū)上剪下漂亮的圖片，可以用彩筆畫(huà)上圖案。教師主要引導(dǎo)幼兒按照自己的意愿選擇不同的材料制作賀卡。

②做完的擺在前面的桌子上，可以去看看誰(shuí)做的賀卡最漂亮。

③教師幫助幼兒寫(xiě)上祝福的話語(yǔ)。

（四）展示作品

孩子們把自己制作的賀卡擺在桌子上，掛在墻壁上互相欣賞，教師運(yùn)用啟發(fā)性的語(yǔ)言提問(wèn)：“你喜歡哪張賀卡？你講講這張賀卡是哪種類型的？要送給誰(shuí)?寫(xiě)了什么祝福的話？”進(jìn)一步鞏固了幼兒對(duì)賀卡的理解。

小結(jié)：唱著歡快的《新年好》把賀卡帶回去。

活動(dòng)延伸：

在區(qū)角活動(dòng)中繼續(xù)提供材料，在新年來(lái)臨之際，讓孩子們親手制作新年賀卡，并畫(huà)上自己對(duì)朋友的祝福，將做好的賀年卡送給更多的好朋友。讓孩子們從中體會(huì)到相互之間的友好與友愛(ài)，并且體會(huì)到新年的快樂(lè)。

幼兒園語(yǔ)言教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解詩(shī)歌中“祖國(guó)”的含義，知道祖國(guó)很大，很美，產(chǎn)生自豪感。

2、感受詩(shī)歌的意境美，學(xué)習(xí)用輕柔、優(yōu)美的聲音朗誦詩(shī)歌。

3、借助圖片或提示仿編兒歌。

4、通過(guò)閱讀，理解故事情節(jié)。

5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)重點(diǎn)：

嘗試仿編詩(shī)歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、動(dòng)物圖片小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂、小鴨子、小牛、小鳥(niǎo)、小猴子等。

2、各地風(fēng)景圖片若干。

3、教師教學(xué)資源《美麗的祖國(guó)》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、提問(wèn)導(dǎo)入

1、采用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒講述詩(shī)歌內(nèi)容

分別出示小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂的圖片，說(shuō)說(shuō)它們的名稱及生活地方。

2、老師分別河流、山坡、泥窩、花朵等畫(huà)面，讓幼兒說(shuō)出這是什么地方？是誰(shuí)的家？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出詩(shī)歌內(nèi)容。

二、朗誦詩(shī)歌

教師優(yōu)美、輕柔的聲音朗誦詩(shī)歌，幼兒欣賞。

教師與幼兒完整朗誦詩(shī)歌，用優(yōu)美、輕柔的聲音表現(xiàn)詩(shī)歌的美感。

三、理解詩(shī)歌中事物之間的關(guān)系，嘗試仿編詩(shī)歌。

為什么小白鵝說(shuō)祖國(guó)有清清的河流？（因?yàn)楹恿魇切“座Z生活的'家）想想河流還是哪些小動(dòng)物的家？引導(dǎo)幼兒嘗試仿編，如：小鴨子說(shuō)，祖國(guó)有清清的河流，同樣的方法編出，小黃牛說(shuō)，祖國(guó)有長(zhǎng)滿青草的山坡。

師幼結(jié)合圖片，共同創(chuàng)編詩(shī)歌。

教學(xué)反思：

整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。

本文擴(kuò)展閱讀：根據(jù)《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》的解釋，祖國(guó)就是自己的國(guó)家。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，祖國(guó)是祖先開(kāi)辟的生存之地，人們崇拜、愛(ài)惜和捍衛(wèi)這片生生不息世代相傳的土地。人們對(duì)祖國(guó)的感情包括了對(duì)國(guó)家主權(quán)、大好河山、燦爛文化以及骨肉同胞的感情。

幼兒園語(yǔ)言教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察、記憶畫(huà)面的細(xì)節(jié)、順序等，并以此為線索尋找王冠。

2、理解故事情節(jié)，體驗(yàn)和同伴共同閱讀、共同游戲的快樂(lè)。

3、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

4、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、噓，保密課件、故事圖片部分

2、王冠頭飾若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出話題，了解故事名字

1、出示圖片：這是什么動(dòng)作?這個(gè)動(dòng)作代表什么意思?

2、理解故事名字：什么叫保密?有什么需要保密的事呢，我們一起來(lái)看看。

二、閱讀故事，觀察記憶圖片

1、欣賞故事開(kāi)頭

2、觀察圖片，講述內(nèi)容：

●看看，小男孩在哪些地方找王冠?

●你看到小男孩在哪里尋找王冠

3、觀察發(fā)現(xiàn)，記憶講述：

●究竟王冠跑到哪里去了?

●你看到王冠了嗎?

●這里，是剛才我們看到的圖片，你知道哪張圖片是能看到王冠的?

●(出示圖片)還是剛才那些圖片，可是，我要把它們的位置變一變，你們還能找到王冠嗎?

三、拓展游戲，欣賞故事結(jié)尾

1、拓展游戲：

●圖片上的王冠，你們總能找到，如果是帶在頭上的王冠，你能找到嗎?

規(guī)則：數(shù)人游戲，其中一人頭上王冠與他人顏色不同。

游戲開(kāi)始后，聽(tīng)到指令，枉與眾不同王冠的幼兒往前一步，其余幼兒后退一步。觀眾，需保密。

幼兒園語(yǔ)言教案 篇8

教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得同情和關(guān)愛(ài)他人。

2、能夠尊重他人，安靜的傾聽(tīng)故事。

3、知道動(dòng)物是人類的朋友，有保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

4、了解認(rèn)識(shí)天鵝的外形特征和生活習(xí)性。

5、能夠簡(jiǎn)單的從外形區(qū)分天鵝和鴨子（小時(shí)候、長(zhǎng)大后）。

6、在仔細(xì)觀察圖片的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

懂得同情他人及幫助他人；愛(ài)護(hù)動(dòng)物。

區(qū)分天鵝、鴨子的幼時(shí)和成年后。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師自制的多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

1、教師提問(wèn)幼兒天鵝的形態(tài)特征等。

教師：“小朋友們見(jiàn)過(guò)天鵝嗎？在那里見(jiàn)過(guò)你呢？天鵝是什么樣子呢？”

小結(jié)：天鵝全身雪白，嘴巴是紅色的，生活在湖泊附近，性情溫順。

2、教師：“今天老師帶給小朋友們一個(gè)關(guān)于天鵝的故事《丑小鴨》，為什么是這個(gè)名字呢？請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)故事吧?！?/p>

1、它是誰(shuí)？（出示丑小鴨圖片）

小結(jié)：它是丑小鴨。

2、這是一個(gè)怎樣的故事？

小結(jié)：丑小鴨變成了白天鵝的故事。

1、為什么它叫做丑小鴨呢？

小結(jié)：因?yàn)樗L(zhǎng)得丑。

2、為什么它離開(kāi)了家？

小結(jié)：因?yàn)樾值芙忝枚计圬?fù)它，不喜歡它。

3、丑小鴨經(jīng)歷了什么？它又是怎么做的呢？

小結(jié)：被好心的農(nóng)夫帶回農(nóng)場(chǎng)，卻不小心打翻牛奶而被女主人趕出來(lái)；遇到獵狗，很害怕；遇到小貓小公雞，被嘲笑，它很自卑。

4、它看到天鵝后產(chǎn)生了什么愿望？

小結(jié)：要是“我”能像天鵝一樣美麗該多好啊。

5、丑小鴨變成天鵝后是怎么想的？為什么呢？

小結(jié)：“當(dāng)我還是一只丑小鴨的時(shí)候，我做夢(mèng)也沒(méi)想到會(huì)有這么一天?！币?yàn)橐活w美好的心事不會(huì)驕傲的'。

6、如果你是丑小鴨，遇到它的情況會(huì)怎么辦？

小結(jié)：不怕困難，勇敢向前。

7、如果丑小鴨來(lái)到你的家里，你會(huì)怎么對(duì)待它？

小結(jié)：把好吃的東西給它吃，給它穿我的衣服，盛情款待。

（結(jié)合課件，讓幼兒懂得同情他人和幫助他人）

1、出示天鵝和鴨子小時(shí)候的圖片（這是誰(shuí)？）

小結(jié)：小鴨子，丑小鴨。

2、出示天鵝和鴨子長(zhǎng)大后的圖片（這又是誰(shuí)？）

小結(jié)：鴨子，天鵝。

3、丑小鴨變成白天鵝后會(huì)發(fā)生什么故事呢？（幼兒自發(fā)創(chuàng)編故事）

幼兒園語(yǔ)言教案 篇9

1．能根據(jù)故事的開(kāi)頭和結(jié)尾大膽想象，編出故事的主要情節(jié)。

2．能用較清楚．連貫的語(yǔ)句大膽發(fā)言。

3．懂得關(guān)心別人是一件快樂(lè)的事。

1、故事圖片一幅

2、錄音磁帶

1.故事導(dǎo)入

師：“美麗的小樹(shù)林里，住著許多可愛(ài)的.小動(dòng)物。你們看，這是誰(shuí)的家？（小兔的家）今天是兔媽媽的生日，邀請(qǐng)了許多朋友到家里來(lái)做客。她對(duì)小兔說(shuō)：‘孩子，幫媽媽去買(mǎi)生日蛋糕，好嗎？’小兔子高興地說(shuō)：‘好的?！f(shuō)著，拿過(guò)錢(qián)飛快地跑出了家門(mén)。

一會(huì)兒，兔媽媽請(qǐng)的客人都到齊了，大家一塊等著小兔回家?？墒谴蠹易蟮扔业?，還是沒(méi)見(jiàn)小兔回來(lái)。呀，小兔在路上會(huì)發(fā)生什么事呢？兔媽媽可著急了?！?/p>

2、討論、構(gòu)思故事的中間部分

請(qǐng)小朋友幫兔媽媽想一想，小兔在路上發(fā)生什么事？

提示：想一想，小兔在路上會(huì)遇到誰(shuí)？發(fā)生什么事？（可能是危險(xiǎn)的事，也可能是有趣的事）

小兔是怎么做的？（誰(shuí)幫助了小兔子或小兔子幫助了誰(shuí)？??）幼兒討論。

3、幼兒講述。

讓幼兒四個(gè)人為一組進(jìn)行講述，在小組講的基礎(chǔ)上推一名代表進(jìn)行在集體面前的講述。

4、教師講述故事部分。

“剛才，小朋友幫兔媽媽想出了許多小兔在路上發(fā)生的事情，過(guò)了很久，小兔子終于拎著蛋糕氣川吁吁地回家了。兔媽媽又生氣又心疼地問(wèn)：“你到哪兒去了？為什么那么晚才回來(lái)？”小兔子難為情地低下了頭，你們想知道小兔在路上到底發(fā)生了什么事？我們聽(tīng)小兔自己是怎么說(shuō)的?！甭?tīng)錄音。

5、對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育?！巴脣寢屄?tīng)了小兔子的話，她會(huì)責(zé)怪小兔子嗎？

兔媽媽和客人都夸獎(jiǎng)小兔子能為別人著想，是個(gè)好孩子?！?/p>

6、請(qǐng)幼兒給故事取題目。簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。

幼兒園語(yǔ)言教案 篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、仔細(xì)觀察圖片，了解物體之間的關(guān)系，會(huì)對(duì)照畫(huà)面認(rèn)讀漢字。

2、通過(guò)匹配活動(dòng)，發(fā)揮幼兒的想象，能由一個(gè)物品想象出另一件形狀相似的物品。

3、積極地參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的.習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、實(shí)物圖片

2、變形的圖片以及漢字

3、幼兒用書(shū)

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲"猜猜猜"，引起幼兒興趣。

出示娃哈哈瓶，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：這是什么？猜一猜，用它能變成什么呢？

二、出示實(shí)物圖片，請(qǐng)幼兒尋找相應(yīng)的變形圖片進(jìn)行匹配。

1、教師示范在哇哈哈瓶子的下面放上用哇哈哈瓶子變出來(lái)的汽車圖片，邊貼邊說(shuō)："哇哈哈瓶子變變變，變汽車。"

2、教師帶領(lǐng)幼兒按順序依次認(rèn)識(shí)其他實(shí)物圖片。

3、請(qǐng)部分幼兒找出相應(yīng)的變形圖片并進(jìn)行匹配

4、鼓勵(lì)幼兒與教師一起看圖講述。

三、教師引導(dǎo)幼兒觀察黑板上的圖片旁邊的漢字，貴幼兒主動(dòng)地認(rèn)讀圖片的漢字。

四、師生看黑板上的圖片、漢字共同完整地翻閱圖片，講述書(shū)中的內(nèi)容。

五、遷移已有的生活經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒想象出其他物體的變化。

六、教師帶領(lǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，共同完整地翻閱圖片，就愛(ài)你概述書(shū)中的內(nèi)容。

七、游戲："機(jī)器人"

幼兒園語(yǔ)言教案 篇11

重點(diǎn)難點(diǎn)

兒童能仔細(xì)觀察畫(huà)面，根據(jù)人物表情的變化猜想人物的內(nèi)心變化，能大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的理解。

活動(dòng)目標(biāo)

能仔細(xì)觀察畫(huà)面，根據(jù)人物表情的變化猜想人物的內(nèi)心變化。

初步讀懂圖畫(huà)書(shū)，能大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的理解。

學(xué)習(xí)四等分的方法，體會(huì)分享和幫助他人的快樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、引出課題，激發(fā)閱讀興趣（出示小老鼠和大紅果）

1、提問(wèn)：小朋友，這是什么？這是什么樣的小老鼠和果果，請(qǐng)你用好聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

2、小老鼠和大紅果會(huì)發(fā)生什么故事呢？小朋友來(lái)猜一猜。

（評(píng)價(jià)：這里我們先出示故事中兩個(gè)形象，并讓幼兒用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)這兩個(gè)形象，然后用以物設(shè)疑的方法，讓幼兒猜想這兩個(gè)物體間發(fā)生的故事，激發(fā)了幼兒閱讀的興趣。）

二、閱讀并理解故事

（一）教師講述故事

一只可愛(ài)的小老鼠正在樹(shù)下休息，就在他快要睡著的時(shí)候，突然“嘭”，一個(gè)蘋(píng)果落在他的旁邊。

1、提問(wèn)：小老鼠看到這個(gè)又紅又大的蘋(píng)果，會(huì)怎么想呢？又會(huì)怎么做呢？

2、是呀，小老鼠看到又紅又大的果子，開(kāi)心極了，他決定把這個(gè)大紅果推回家。于是他哼哧哼哧的推起了大紅果。來(lái)，讓我們一起伸出雙手幫小老鼠推大紅果吧?。ń處熀陀變汗餐?tīng)音樂(lè)做“推”的動(dòng)作）

3、（正推大紅果的時(shí)候，發(fā)出“噗通”的聲音）你聽(tīng)，發(fā)生什么事情了？小朋友來(lái)猜一猜。

4、啊，原來(lái)小老鼠的大紅果掉在水里了！小朋友快想辦法幫幫小老鼠呀?。ㄓ變合敫鞣N從水里撈蘋(píng)果的辦法）

（二）講述故事

就在小老鼠著急的時(shí)候，一只青蛙跳出來(lái)，它用后腿一蹬，蘋(píng)果就飛到了岸上。

1、提問(wèn)：誰(shuí)幫助小老鼠解決了困難？小青蛙看到這又紅又大的果子，想不想吃呢？你從哪里看出來(lái)小青蛙想吃果子的？

2、如果你是這只小青蛙，你會(huì)怎么對(duì)小老鼠說(shuō)呢？老師這里有一個(gè)小青蛙的頭飾，請(qǐng)你做小青蛙，我來(lái)做小老鼠，你想吃果子，怎么問(wèn)我要呢？（幼兒扮演“青蛙”，教師扮演小老鼠，和幼兒情景表演。）

（三）講述故事

“嗯，不行不行！”不管小青蛙怎么說(shuō)，小老鼠都不同意和它分享果子。小老鼠推著果子繼續(xù)往前走。

（四）出示畫(huà)面后閱讀

提問(wèn)：這次小老鼠又遇到了什么麻煩？（大紅果滾進(jìn)了刺叢中）這可真麻煩！就在這時(shí)，一只烏龜慢吞吞的爬了過(guò)來(lái)。

1、提問(wèn)：烏龜能不能幫助小老鼠拿到大紅果呢？為什么？

2、那我們一起請(qǐng)小烏龜來(lái)幫助我們吧?。ㄓ變赫?qǐng)小烏龜幫忙：小烏龜，請(qǐng)你幫我們到刺叢中拿蘋(píng)果好嗎？）

（五）講述故事

“別擔(dān)心，我來(lái)幫助你！”烏龜鉆進(jìn)了刺叢，很快將蘋(píng)果取了出來(lái)。小烏龜眼饞的摸了摸蘋(píng)果，小老鼠趕緊從烏龜?shù)氖掷飱Z過(guò)大紅果，就怕小烏龜也問(wèn)他要大紅果吃。

1、提問(wèn)：小老鼠在推大紅果回家的時(shí)候，遇到了麻煩，是誰(shuí)幫助了它？

2、小老鼠有沒(méi)有和幫助它的'朋友分享它的蘋(píng)果？你覺(jué)得這是一只什么樣的小老鼠？

3、這么小氣的小老鼠，你還愿意幫助它嗎？（愿意）為什么？

4、你們可真是個(gè)大度的孩子！好，那就讓我們伸出雙手，再來(lái)幫小老鼠推大紅果吧?。?tīng)音樂(lè)做“推”的動(dòng)作，幼兒根據(jù)音樂(lè)的沉重和輕快變化，變換動(dòng)作，教師用語(yǔ)言提示，音樂(lè)沉重時(shí)，可以說(shuō)“上山坡了，大家一起用力”，音樂(lè)輕快時(shí)，可以說(shuō)“下山坡了，我們拉住大紅果，別讓它到處亂滾”。）

（六）講述故事

啊，終于到家了，現(xiàn)在小老鼠可以吃美味的大紅果了，可是小老鼠看著大紅果，卻一點(diǎn)也不想吃。

1、提問(wèn)：為什么呢？（它覺(jué)得一個(gè)人太孤單了）

2、既然這么孤單，我們請(qǐng)朋友一起來(lái)吃大紅果吧！讓我們一起來(lái)打個(gè)電話給幫助過(guò)小老鼠的朋友。（幼兒情景練習(xí)打電話）

3、（出示小動(dòng)物圖片：小烏龜、兩只小青蛙）好朋友都來(lái)了，看看一共有幾個(gè)小動(dòng)物？（四個(gè)）那現(xiàn)在我們就拿出大紅果和朋友分享吧！（出示大紅蘋(píng)果）

4、四個(gè)好朋友，可是只有一個(gè)大紅果，該怎么分呢？誰(shuí)有好辦法，把大紅果分四分？（幼兒操作，把蘋(píng)果分四分，可以橫切，也可以豎切）

5、大紅果分好了，小朋友想吃嗎？今天我們幫助了小老鼠，我們也可以和朋友一起分享。請(qǐng)你去找好朋友，四個(gè)小朋友一組，和大家一起分享吧！

三、在品嘗中結(jié)束活動(dòng)

幼兒找朋友，四人一組，找到朋友后分享大紅果。

幼兒園語(yǔ)言教案 篇12

活動(dòng)目標(biāo):

1.引導(dǎo)幼兒圍繞主題說(shuō)話，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言介紹自己的父親。

2.鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成安靜聽(tīng)同伴說(shuō)話、輪流交流的習(xí)慣。

3.培養(yǎng)孩子關(guān)心和愛(ài)父親的感情。

準(zhǔn)備:

已經(jīng)有一個(gè)關(guān)于爸爸的活動(dòng)，爸爸的照片，爸爸和小朋友的活動(dòng)照片。

活動(dòng)分析:

這是一個(gè)會(huì)話活動(dòng)。在此之前，孩子們已經(jīng)學(xué)習(xí)了繪本《我和爸爸》，積累了關(guān)于爸爸們的經(jīng)驗(yàn)，初步感受到了熊爸爸和熊寶寶之間的愛(ài)。在此基礎(chǔ)上，本次活動(dòng)再次挖掘爸爸和我的話題。孩子也有很多關(guān)于爸爸的想法和感受要表達(dá)。在談話活動(dòng)中，我們首先應(yīng)該

活動(dòng)流程:

1.提問(wèn)，引出談話話題。

老師的談話激發(fā)孩子談?wù)摳赣H的興趣。

孩子們，讓我把你們的父親介紹給你們。(教師要隨機(jī)提問(wèn)，引導(dǎo)孩子講述)鏈接分析:從介紹父親的角度展開(kāi)話題，讓孩子從眾多的線索中抓住一兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行講述，使敘述有重點(diǎn)、有針對(duì)性。

2.啟發(fā)孩子談?wù)摳赣H對(duì)自己的愛(ài)。

孩子們，我們的父親很愛(ài)我們，但有時(shí)他會(huì)隱藏他的愛(ài)。找到了嗎？

從語(yǔ)言和動(dòng)作的角度引導(dǎo)幼兒表達(dá)父愛(ài)。

鏈接分析:小班的孩子側(cè)重直覺(jué)感知能力。老師在引導(dǎo)孩子的時(shí)候，首先要自己示范，自己講述，讓孩子知道從哪個(gè)角度講述父愛(ài)。教師要注意整理孩子的詞匯和句型，對(duì)表達(dá)清晰完整的孩子給予肯定和鼓勵(lì)，對(duì)能力弱的孩子給予及時(shí)幫助。

3.看圖。老師參照?qǐng)D片，朗讀散文，引導(dǎo)孩子一起復(fù)述。

鏈接分析:因?yàn)檫@是第二節(jié)課，孩子對(duì)散文的內(nèi)容已經(jīng)很熟悉了。重新欣賞散文，是在敘述的基礎(chǔ)上對(duì)情感的歸納提升，重在情感熏陶和情境創(chuàng)設(shè)。

4.拓展閱讀。老師玩圖，父子相處各種場(chǎng)景都有。

鏈接分析:情境的創(chuàng)設(shè)可以讓孩子從更深的角度感受到父愛(ài)。也許沒(méi)有他們母親的愛(ài)那么明顯，但是父親的愛(ài)會(huì)藏在游戲里，藏在看故事書(shū)里，藏在和我們一起玩的時(shí)候，等等。但是，孩子會(huì)忽略這些細(xì)節(jié)。這些圖片幫助他們重溫父子時(shí)光。

5.給爸爸發(fā)一句“我愛(ài)你”。

鼓勵(lì)孩子回家對(duì)爸爸說(shuō)“我愛(ài)你”，擁抱爸爸。

鏈接分析:讓孩子表達(dá)對(duì)父親的愛(ài)，是用感恩的心來(lái)教育孩子，鍛煉孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。

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