幼兒園教學活動說課稿

幼兒園教學活動說課稿。

通過編寫說課稿，教師需要對教學內容做深入研究和理解，同時需要思考如何將教學內容轉化為學生可以理解和接受的形式，這樣可以提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關“幼兒園教學活動說課稿”，以供參考，歡迎收藏閱讀！

幼兒園教學活動說課稿(篇1)

尊敬的評委老師們：

大家好，我是XX幼兒園的XXX老師。今天我給大家說一說本次的幼兒園教學活動，活動的主題是《動物的足跡》。

本次活動的教學目標主要體現(xiàn)在以下三個方面：

一、知識目標：

1.通過觀察和比較，認識不同動物的足跡特征。

2.了解動物的習性和生活習慣。

二、能力目標：

1.培養(yǎng)幼兒的觀察力和比較能力。

2.發(fā)展幼兒的動手動腦能力。

3.培養(yǎng)幼兒的團隊合作意識。

三、情感目標：

1.培養(yǎng)幼兒對動物的興趣和保護動物的意識。

2.增強幼兒的團隊歸屬感和集體榮譽感。

接下來，我將從三個方面進行詳細說明。

一、教學內容和安排：

1.前期準備：

（1）收集不同動物的足跡圖片，并制作成圖片卡片。

（2）準備合適的教學游戲道具，如放大鏡、紙板等。

（3）準備一個裝有沙子的大盆，供幼兒用來模擬動物足跡。

2.導入活動：

（1）播放動物足跡的動畫視頻，引導幼兒觀察和猜測。

（2）教師張貼不同動物足跡的圖片，引導幼兒觀察和思考。

3.實施活動：

（1）分小組進行，每組5-6名幼兒。

（2）每組中有一個幼兒擔任觀察員，其他幼兒一起進行活動。

（3）教師發(fā)放圖片卡片和教學游戲道具。

（4）引導幼兒觀察卡片上的動物足跡，并用放大鏡仔細觀察細節(jié)。

（5）幼兒通過比較和討論，找出相同和不同之處。

（6）將不同的動物足跡放在盆中的沙子上進行模擬，讓幼兒親自體驗。

（7）引導幼兒通過觀察和模擬，猜測不同動物的習性和生活習慣。

4.整理活動：

（1）教師與幼兒共同整理本次活動的主要內容。

（2）激勵幼兒發(fā)表自己的觀察和想象，為下次活動做好鋪墊。

二、教學方法和媒體運用：

本次活動主要運用了以下教學方法和媒體：

1.游戲引導法：通過游戲的形式引導幼兒學習，提高學習興趣和主動性。

2.觀察比較法：通過觀察和比較，培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維能力。

3.合作學習法：以小組合作的形式進行活動，培養(yǎng)幼兒的團隊合作意識。

三、課堂評價：

1.教師觀察記錄：教師通過觀察記錄幼兒的參與程度、表現(xiàn)和思考能力。

2.小組合作評價：幼兒可以通過小組的討論、互相評價的方式，對自己和同伴的表現(xiàn)進行評價。

3.情感評價：通過活動結束后的討論，了解幼兒對動物和保護動物的態(tài)度和意識。

幼兒園教學活動說課稿(篇2)

教案名稱：幼兒園教學活動《觀察昆蟲》說課稿

一、教學目標：

1.情感態(tài)度目標：培養(yǎng)幼兒對昆蟲的興趣和觀察能力，形成保護昆蟲的意識。

2.知識與能力目標：認識和區(qū)分幾種常見的昆蟲，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和分類能力。

3.操作與實踐目標：能正確使用顯微鏡觀察昆蟲，用自己的語言描述所觀察到的現(xiàn)象。

二、教學重點：

1.引起幼兒對昆蟲的興趣和關注。

2.培養(yǎng)幼兒的觀察能力和分類能力。

三、教學準備：

1.教學用具：顯微鏡、昆蟲標本、圖片資料。

2.教學材料：自然環(huán)境中常見的昆蟲標本。

四、教學過程：

1.導入環(huán)節(jié)：通過幻燈片播放關于昆蟲的圖片，引起幼兒對昆蟲的興趣。

2.主體活動：

（1）教師向幼兒介紹昆蟲，并展示昆蟲標本，引導幼兒觀察昆蟲的外形特征，并結合圖片和標本進行分類。

（2）教師用顯微鏡展示昆蟲細節(jié)，引導幼兒觀察，并告訴幼兒顯微鏡的使用方法。

（3）教師與幼兒一起觀察昆蟲，引導幼兒用自己的語言描述所觀察到的現(xiàn)象。

（4）教師帶領幼兒在室外進行昆蟲觀察活動，引導幼兒主動觀察，用手指指出觀察的昆蟲，并請幼兒用自己的方式表示觀察到的昆蟲。

3.總結歸納：教師引導幼兒回顧所學內容，簡單總結昆蟲的特征和分類方法，并強調保護昆蟲的重要性。

五、教學反思：

這節(jié)課通過多種教學手段激發(fā)了幼兒的興趣，引導幼兒通過觀察昆蟲來學習昆蟲的特征和分類方法。同時，在實際觀察活動中，幼兒能夠自主觀察并用語言描述所觀察到的現(xiàn)象，培養(yǎng)了幼兒的觀察能力和表達能力。通過這樣的教學活動，幼兒對昆蟲產(chǎn)生了濃厚的興趣，對保護昆蟲也有了一定的認識。

幼兒園教學活動說課稿(篇3)

尊敬的各位評委老師：

大家好！今天我給大家介紹的是我為幼兒園教學活動所準備的說課稿。

本次教學活動的主題是“水果蔬菜”。

一、活動目標：

1.?讓幼兒對水果蔬菜的外形、顏色等特征有初步的認識。

2.?通過觀察、比較等方式，讓幼兒發(fā)現(xiàn)水果蔬菜的不同之處。

3.?培養(yǎng)幼兒的動手能力，從而提高他們的綜合素質。

二、活動過程：

1.?環(huán)境創(chuàng)設：在教室的角落里擺放一張桌子，上面放置著五種水果蔬菜，如蘋果、橙子、香蕉、胡蘿卜和西紅柿。在桌邊放一把削水果的小刀。

2.?導入：首先，我會引導幼兒們回憶他們家中常吃的水果蔬菜，并通過問問題的方式讓他們回答水果蔬菜的特征，比如外形、顏色等。然后，我會告訴幼兒們今天我們將去認識更多的水果蔬菜。

3.?活動展示：我會一一將桌上的水果蔬菜拿出來，并逐一介紹它們的外形、顏色、口感以及味道等特點，并用簡單明了的語言和肢體語言與幼兒們進行交流。

4.?示范操作：接下來，我會提醒幼兒們觀察這些水果蔬菜的不同之處，并鼓勵他們用手去觸摸、聞一聞、品嘗等，加深對水果蔬菜的認識。

5.?活動參與：我會將五種水果蔬菜分成五組，每組一個小隊，然后給每個小隊分發(fā)相應的水果蔬菜。然后，我會讓每個小隊的隊員將水果蔬菜按照顏色、形狀等分類，并給予肯定的鼓勵和指導。

6.?活動總結：最后，我會讓每個小隊派代表上前展示他們的成果，并鼓勵幼兒們積極參與討論，分享彼此的發(fā)現(xiàn)和感受。

三、預期成果：

通過本次活動，我期望孩子們能夠初步認識和區(qū)分常見的水果蔬菜，并對他們的外形、顏色、口感等特征有一定的了解。同時，我也希望通過實際操作，培養(yǎng)孩子們的動手能力和觀察能力，提高他們的綜合素質。

以上就是我的教學活動說課稿。謝謝大家！

幼兒園教學活動說課稿(篇4)

尊敬的評委老師：

大家好！今天我要說的是幼兒園的一節(jié)教學活動——《小小手印，大大樂園》。

一、教學目標：

1.能夠通過手印活動鍛煉幼兒的手眼協(xié)調能力；

2.培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力；

3.通過活動培養(yǎng)幼兒的團隊合作意識。

二、教學重點：

1.培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調能力；

2.培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

三、教學準備：

1.彩色非毒性水性顏料；（趣祝福 wWW.zfw152.com）

2.白紙和畫筆；

3.活動場地。

四、教學步驟：

1.介紹活動內容（5分鐘）：

首先，我會向幼兒們介紹今天的活動內容，告訴他們我們將通過手印來參與一場有趣的創(chuàng)作活動。

2.示范手印技巧（10分鐘）：

我會給幼兒們介紹一些簡單的手印技巧，如用手掌和手指分別做出動物的形狀。然后，我會在白紙上示范一些手印，并解釋相關動物和物體的形象特點。

3.幼兒動手創(chuàng)作（15分鐘）：

接著，我會給每個幼兒一張白紙和一些彩色非毒性水性顏料。幼兒們可以根據(jù)自己的想象和創(chuàng)意，用自己的手印來創(chuàng)作圖畫。在這個過程中，我會適時給予幼兒們指導和幫助。

4.展示和分享（10分鐘）：

活動結束后，我會要求每個幼兒將自己創(chuàng)作的手印畫展示給全班同學，并分享他們的創(chuàng)作心得和故事。通過這樣的分享和展示，營造出歡樂和諧的氛圍。

五、教學總結：

通過這個活動，我們不僅鍛煉了幼兒的手眼協(xié)調能力，還培養(yǎng)了他們的想象力和創(chuàng)造力。同時，通過展示和分享，促進了幼兒之間的交流和團隊合作意識。

這就是我要說的《小小手印，大大樂園》活動，請各位評委老師批評指正。謝謝！

幼兒園教學活動說課稿(篇5)

敬愛的評委老師，大家好！

我是xxx，來自xxx幼兒園，今天非常榮幸能夠站在這里，為大家介紹我們幼兒園的一堂教學活動。本次活動的主題是《動物的世界》，適用于3-4歲的幼兒。

一、教學目標：

1.?培養(yǎng)幼兒對動物的基本觀察力和描述能力；

2.?培養(yǎng)幼兒對不同動物的認知，擴大幼兒的動物知識面；

3.?培養(yǎng)幼兒的團隊合作能力，提高社交能力；

4.?培養(yǎng)幼兒對自然環(huán)境的保護意識和責任感。

二、教學準備：

1.?教學道具：各種動物模型、幻燈片、識字卡片；

2.?教學素材：動物圖片、動物書籍；

3.?教學環(huán)境：教室與活動場地，以及組織和安排多樣化的講、練、讀、寫等活動區(qū)域；

三、教學過程：

1.?熱身環(huán)節(jié)：幼兒園老師引導幼兒進行魔術表演，激發(fā)他們的興趣。

2.?導入：出示動物圖片，教師引導幼兒討論和描述動物的特點，并通過提問方式拓展幼兒動物知識。

3.?提供素材：教師為幼兒分發(fā)動物書籍，讓幼兒自主選擇閱讀并分享其中的動物知識。

4.?團隊合作：幼兒分成小組，選取一種動物，使用動物模型進行模仿和表演，引導幼兒們互相合作、互相幫助。

5.?擴展活動：使用幻燈片展示各種生活在不同地域的動物，問答的形式讓幼兒通過圖片辨認動物并提問。

6.?結語：教師引導幼兒概括今天的學習內容，擴展其對動物的認知，強調對自然環(huán)境的保護意識。

四、抽象概括：

通過本次活動，幼兒在大自然中探索、發(fā)現(xiàn)并感受到動植物的美麗和不同種類的物種，培養(yǎng)了他們對動物的基本觀察力和描述能力。通過團隊合作與互動，幼兒們不僅提高了自身的社交能力，也增加了對不同動物的認知。同時，培養(yǎng)對自然環(huán)境的保護意識和責任感，為他們今后成長的環(huán)保意識奠定了基礎。

幼兒園教學活動說課稿(篇6)

尊敬的評委們，大家好！

我是XX幼兒園XX班的XX老師，今天非常榮幸有機會向大家介紹我設計的幼兒園教學活動。本次教學活動的主題是“動物世界”。

一、教學背景和目標

幼兒園是幼兒學習與成長的重要場所，其中一個重要的學習內容就是認識動物。通過本次教學活動，我將引導幼兒對動物進行認知，并培養(yǎng)適當?shù)呐d趣，同時提高幼兒的觀察、分類、比較和表達能力。本次教學活動的目標如下：

1.了解不同的動物，提高幼兒對動物的認知能力；

2.培養(yǎng)幼兒的觀察、分類、比較和表達能力；

3.激發(fā)幼兒學習的興趣，增強學習的主動性和積極性。

二、教學內容及組織形式

1.教學內容：

（1）認知動物：通過幻燈片展示、繪本閱讀等方式，引導幼兒認識不同的動物，了解它們的特征和生活習性。

（2）制作動物積木：讓幼兒自主選擇自己喜歡的動物形狀積木，通過拼插積木的方式，鍛煉幼兒的操作能力。

（3）分組觀察動物圖片：將幼兒分成小組，給每個小組一幅動物圖片，引導幼兒仔細觀察動物的顏色、形狀等特點，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

（4）動物表情游戲：通過模仿不同動物的表情和動作，讓幼兒猜測這個動物是什么，加強幼兒對動物特征的記憶和理解能力。

2.組織形式：

活動分為整體導入、小組合作、個別操作、游戲等環(huán)節(jié)，采取多種教學形式實施，例如幻燈片展示、繪本閱讀、小組合作討論、個別制作、游戲等。

三、教學步驟

1.整體導入（5分鐘）：通過幻燈片展示和繪本朗讀，向幼兒介紹動物的種類和特點，激發(fā)幼兒對動物的興趣。

2.小組合作（10分鐘）：將幼兒分成小組，給每個小組一幅動物圖片，引導幼兒仔細觀察動物的顏色、形狀等特點，并讓幼兒依次說出觀察到的特點。

3.個別操作（15分鐘）：讓幼兒自主選擇自己喜歡的動物形狀積木，并進行拼插操作，培養(yǎng)幼兒的操作能力。

4.游戲環(huán)節(jié)（10分鐘）：通過模仿不同動物的表情和動作，讓幼兒猜測這個動物是什么，加強幼兒對動物特征的比較和理解能力。

5.課堂總結（5分鐘）：通過回顧整個活動，讓幼兒總結所學的知識，提高幼兒記憶和表達能力。

四、教學重點和難點

本次教學活動的重點在于引導幼兒對動物進行觀察和比較，提高其認知能力和表達能力；難點在于個別操作環(huán)節(jié)，需要幼兒獨立完成拼插積木的任務，培養(yǎng)其操作能力和自主性。

五、教學評價

1.觀察幼兒對動物的觀察、分類和比較能力是否得到提高；

2.觀察幼兒在動物表情游戲中是否能夠正確猜測并表達自己的理解；

3.觀察幼兒在制作動物積木時的操作能力和自主性。

以上就是我設計的幼兒園教學活動的說課稿，謝謝評委們的聆聽。

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說課稿：活動評析 幼兒園說課稿：活動評析

活動由來:

1、剛入園的小班幼兒年齡在3—4歲之間,正是各種習慣形成的關鍵階段,其中良好的傾聽習慣對于幼兒的生活和學習是非常重要的。

2、我班幼兒人數(shù)是50名,在這個大集體中,每一個孩子都是家中的“小太陽”,做起事來往往以自我為中心,傾聽習慣的培養(yǎng)能讓他們逐漸學會尊重、克制;懂得去關注別人,更好地去適應集體生活。

活動目標:

1、培養(yǎng)幼兒認真傾聽的習慣。

2、學會辨別聲音的音色、語義。

3、體驗傾聽帶來的快樂。

活動準備:

1、經(jīng)驗準備:幼兒熟悉歌曲《碰一碰》。

2、物質準備:各種動物叫聲的錄音磁帶;貓、狗、雞、鴨等動物頭飾;《碰一碰》歌曲磁帶;小動物叫聲課件。

活動過程:

1、游戲:聽一聽、猜一猜

(1)、老師播放貓、狗、雞、鴨等動物的叫聲錄音,請幼兒逐個猜一猜是什么小動物在叫,幼兒每猜對一種小動物的叫聲,老師就在大屏幕上播放該種小動物的圖片及叫聲,引起幼兒傾聽的興趣,區(qū)分不同的音色、語義。

(此環(huán)節(jié)設計比較簡單,每名幼兒都能聽清并說出是那種小動物在叫,設計這個簡單環(huán)節(jié)目的是先引起幼兒傾聽的興趣,并引導幼兒從單音節(jié)的聲音開始聽起。)

(2)、請幼兒聽一聽小動物給咱們帶來了好吃的東西,教師播放錄音“蘋果、香蕉、橘子、西瓜”播放后,請幼兒說一說都有什么好吃的。告訴幼兒現(xiàn)在天氣干燥了,要多吃水果。

(此環(huán)節(jié)設計較上一環(huán)節(jié)增加了難度,幼兒要聽兩個字的聲音,并要連續(xù)聽,這就要求幼兒要注意去傾聽,這一環(huán)節(jié)中有大部分幼兒可以說出來,但必須是在注意聽的情況下。這個內容就不再是幼兒觸手可及的東西,但也并沒有多大難度。)

(3)、小朋友一起來聽一聽小動物喜歡吃什么呢?教師播放錄音“小貓喜歡吃老鼠、小雞喜歡吃蟲子、小狗喜歡吃骨頭、小鴨喜歡吃小魚”請幼兒說一說小動物喜歡吃什么?

(到這個環(huán)節(jié)就有了一定的難度,幼兒要傾聽的是四個小短句,聽一個字——聽兩個字的詞——聽一個小短句,聽的難度逐漸增加,在這里幼兒不光要注意聽還要能夠很好地去表達,對于三歲的孩子這就有了一定的難度,這就是一個拔高的環(huán)節(jié),幼兒不光要認真地聽,要認真的記憶,還要有會說完整話的意識。)

小結:小朋友們說得都非常好,表揚自己“我真棒”,胡老師送給你們小動物的帽子,戴上帽子來跳個舞。

2、游戲:《碰一碰》

幼兒集體聽音樂玩《碰一碰》的游戲,在音樂中幼兒注意傾聽當音樂停下時,小朋友相互碰一碰的部位,在愉快的游戲中感受傾聽的快樂。

(在《碰一碰》游戲中,讓幼兒體驗傾聽帶來的快樂。)

整個活動幼兒都是在興趣濃厚、精神愉快的狀態(tài)下進行的,活動目標基本完成。

各位家長觀看完本次活動之后,您對這節(jié)活動、對我們小二班的各項活動有什么想法、建議可以暢所欲言,大家進行一下交流。

幼兒園中班科學活動說課稿

網(wǎng)站小編為你編輯《幼兒園中班科學活動說課稿》一文，希望為你人工作帶來幫助！

幼兒園中班科學運動說課稿：找氛圍

說計劃意圖：

新《綱領》明白指出“科學教誨應親密接洽幼兒的現(xiàn)實生存舉行，操縱身邊的事物與征象作為科學摸索的工具?！狈諊桥c我們的性命痛癢相關的，凡間萬物的勃勃生氣都是由于有氛圍的的存在，，為孩子供給富厚的質料，讓孩子經(jīng)由過程眼、腦、手等多種感官去發(fā)明題目。使幼兒變被動者為自動進修者、摸索者，從而萌發(fā)愛科學的情緒。

說運動目的：

1、感知氛圍的存在，控制氛圍的特性及感化。2、引發(fā)幼兒摸索天然征象的愛好。

說運動重點：

操縱風趣的科學操縱運動，使幼兒對科學探討運動孕育發(fā)生愛好。好奇心和探討愿望是科學發(fā)蒙的要害，它將使幼兒永久堅持探討進修的熱忱。是以，我把造就幼兒的探討愛好做為重點，經(jīng)心的庇護和扶植。

說運動難點：

引誘幼兒經(jīng)由過程先生的樹模操縱嘗試，從中找到氛圍，我班幼兒年受其原有常識履歷和頭腦程度的影響，對事物及其干系的熟悉和明白，具有很大的外貌性和單方面性。

說教具和學具：皮球、幼兒園教案透明玻璃杯、粉筆、透明盛水容器、燭炬、打火機、碎紙屑、卡紙

說教法、學法

1、教法：本次運動將應用開導提問法、不雅察發(fā)明法、引誘發(fā)明法、嘗試操縱法等，使幼兒感覺氛圍的存在

2、學法：幼兒在與先生互動中經(jīng)由過程猜謎，嘗試操縱、不雅察得到認知本領的。

說運動歷程：一）導入運動，引起幼兒愛好。

猜謎語，引出課題：小朋儕們，本日先生帶來一位好朋儕，我們一路來猜猜它是誰？

謎語：

看不見、摸不著，不噴鼻不臭沒味道，動物植物都須要，一時一刻離不了。（氛圍）

出示皮球，讓幼兒說出皮球為什么會興起來？誰住在皮球里？（氛圍）

（二）提出題目，幼兒料想。

1、探求氛圍：

小朋儕們，我們如今一路來找一找，什么處所有氛圍？出示皮球，讓幼兒說出誰住在皮球里？（氛圍）

2、幼兒評論辯論后答復，點評。

（三）嘗試操縱，摸索運動。

1、身材里的氛圍

請幼兒伸出一只手，嘴對動手用力吹氣，感知身材里氛圍的存在?；蛴檬帜笞”亲娱]上嘴巴，并說出本身的感覺

2、粉筆里的氛圍。

以小組的情勢，幼兒分離把粉筆頭放入盛水容器中，幼兒園教育隨筆不雅察有什么征象產(chǎn)生。并將本身看到的征象說出來。

（四）做嘗試，感知氛圍的存在及其特征

小朋儕，本日先生要和你們玩?zhèn)€變把戲的游戲（師樹模）。（五）倒不出來的水。1、出示玻璃杯和厚卡紙。給玻璃杯倒?jié)M水，蓋上卡紙，然后把杯子倒過來。你能使杯子里的水不倒出來嗎？樂成的和掉敗的一名代表來演示。經(jīng)由過程比擬，幼兒知道只有使杯內無氣泡（杯內無氛圍），才氣將杯子倒過來。幼兒再次舉行實驗，直到得到樂成。2．是誰在幫助。為什么杯子里沒有氛圍，水才不會倒出來？畢竟是誰在幫助？誰那么有力氣？引誘幼兒交換：杯子里沒有氛圍，表面的氛圍就會不讓水從杯子里流出來。

3、將燭炬點燃請一幼兒用玻璃杯罩住，不雅察有什么征象產(chǎn)生？幼兒作答，把碎紙屑放在桌子上，幼兒分組：用手在四周煽惑，不雅察紙屑的轉變。讓幼兒感覺我們的四周充斥了氛圍，只是我們看不見它。幼兒手工制作反思：本運動讓幼兒對嘗試中產(chǎn)生的征象孕育發(fā)生愛好，在嘗試中讓幼兒重復玩，使幼兒在操縱；摸索的根本上得到履歷，玻璃杯中沒有氛圍，表面的氛圍就會把水壓入杯中卡紙就被吸住，水不會倒出來。同時我在這課添加了用杯子去蓋點燃的燭炬，一下燭炬就滅了。氛圍可以支撐燃燒。如許吸引幼兒的留意，目標是經(jīng)由過程富厚多彩的運動，為幼兒創(chuàng)建一個摸索、實驗與交換的平臺。，幼兒輕易明白。在運動中我應用了開導提問法，不雅察發(fā)明法，引誘發(fā)明法，嘗試操縱法。幼兒經(jīng)由過程猜謎語—探求氛圍—實驗操縱的講授環(huán)節(jié)，讓抽象的天然想象變得詳細化了，講堂氛圍很活潑，凸起了運動的重難點，經(jīng)由過程科學摸索運動，富厚幼兒的生存履歷，操縱簡樸的科學嘗試使幼兒感知氛圍的存在，也是此次運動的亮點，讓幼兒明白我們的生存離不開氛圍。氛圍無處不在，只要有清閑的處所就有氛圍。也造就了幼兒的認知本領。

關于幼兒園中班科學活動說課稿的精彩內容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關注我們了解更多內容！

幼兒園大班數(shù)學活動說課稿

下面給大家提供的是《幼兒園大班數(shù)學活動說課稿》，希望精彩的內容能夠幫助到你！

幼兒園大班數(shù)學運動說課稿：熟悉時鐘

一、闡發(fā)課本

幼兒園數(shù)學是一門體系性、邏輯性很強的學科，有著自身的特色和紀律，親密接洽幼兒的生存，連系幼兒生存現(xiàn)實和常識履歷來計劃數(shù)學運動。時候無直不雅形象是較為籠統(tǒng)的是以，應用了幼兒較熟習的一日運動的作息時候，引誘幼兒熟悉整點、半點，如：800入園，330離園…如許易引起幼兒的情感體驗，為其明白和擔當。憑據(jù)課本內容和幼兒的現(xiàn)實環(huán)境，制定出本次運動的講授為：

1．使幼兒熟悉時鐘，能叫著名稱，根基控制鐘面的重要布局。

2使幼兒知道時針、分針、以及它之間的運轉干系，能準確辨認整點、半點。

3造就幼兒的不雅察力和操縱本領，使幼兒創(chuàng)建開端的時候觀點。

二．講授重點和難點

本次講授運動的目的主如果幫忙幼兒熟悉整點、半點和時針與分針之間的運轉干系，使幼兒創(chuàng)建開端的時候觀點。為此，供給了幼兒人手一只鐘，讓幼兒撥一撥，看一看的歷程中控制整點、半點，知道時針、分針、以及它之間的運轉干系。

三．教法與學法

為了幫忙幼兒控制講授重點，沖破講授難點，運動中始終以幼兒為主體。憑據(jù)幼兒熟悉歷程的直不雅形象性，遵照直不雅性原則，重要接納視、聽、講結正當來引誘幼兒充實不雅察鐘面的布局，幼兒園教案時針和分針之間的運轉干系；運動中遵照活性原則，綜合應用發(fā)明法、游戲法，讓幼兒經(jīng)由過程操縱運動、言語運動，增進幼兒自動進修；遵照努力性原則，借助情況前提（什物投影儀）集圖象、顏色一體，引發(fā)幼兒進修的愛好；遵照個體性原則，對本領差的幼兒在看圖撥指針時，留意增強領導，如：700時，提示幼兒分針在12上，時針在7上。

四．講授預備

小兔木偶，動物鐘多少只（小老鼠、小豬、小猴、小牛、小狗等）圖片多少張，紅、黃、綠鐘各兩只，幼兒人手一只鐘，什物中一只。

五．講授歷程

一）開端局部

二）運動一開端我出示了一只木偶小兔，以小兔開了家鐘表點引出運動內容，然后出示食品鐘，請幼兒說說鐘的用處，總結出鐘能報告我時候，人們進修、生存、事情都離不開它

三）根基局部

運動中我防備了一言談”和“自問自答”注意幼兒自動的不雅察，勉勵幼兒發(fā)明題目，自動求知。

1．讓幼兒不雅察鐘面，引導幼兒細致不雅察。

提問“看，鐘面上有什么？鐘面上有幾多數(shù)字？這鐘面上有幾多數(shù)字？這12個數(shù)字是怎么排的這兩根針一樣長嗎？等。

2．熟悉整點、半點，解時針和分針之間的運轉干系

本環(huán)節(jié)中，先出示了紅、黃、綠三只鐘，提出了一個開放性的題目，發(fā)明這三只鐘有什么機密？讓幼兒不雅察，相比，末了得出分針指向12從而總結出分針指向12時針指向幾便是幾點。緊接著又出示了幾只動物鐘，讓幼兒說說幾點鐘，使幼兒所學常識立刻得以牢固，并且經(jīng)由過程什物投影放動物鐘，引發(fā)了幼兒的進修愛好。幼兒手工制作接著經(jīng)由過程的操縱演示，幼兒的仔細自動不雅察，解分針與時針的運轉干系。因為這是本次運動的難點，以是我末了不舉行操縱演示，讓幼兒想一想，2點到3點分針時針是怎么轉變的得出分針走一圈，時針走一格。接著我又以雷同的方法熟悉了半點及半點時分針時針之間的運轉干系。

3．看圖撥時候

以小兔的口氣提出請幼兒看幾張照片，一會兒把幼兒的留意力吸引住了應用幼兒較熟習的一日運動的作息時候，使幼兒對進修運動較感愛好及易于明白，經(jīng)由過程操縱運動，使幼兒對所學常識有了進一步的牢固，請幼兒講講本身是幾點睡覺的讓幼兒養(yǎng)成早睡夙興的習性，使運動滲入了通例習性的造就。

四）竣事局部：評智慧娃娃

每組中評出一個智慧娃娃，再到戶外舞蹈慶賀他運動在痛快的氣氛中竣事了

六．運動延長

1．或家長可向幼兒叫先容多種鐘、表及國表里有關鐘表妙聞，富厚幼兒的常識。

2．在一樣平常生存或游戲中，故意識的引誘幼兒應用表達時候的詞匯：如游戲時候，5點種到放工了。

3．課堂可配置時鐘，幼兒園教育隨筆以及請家長共同提示幼兒按作息時候運動，如：起床、進餐等，幫忙幼兒創(chuàng)建開端的時候觀點。

關于《幼兒園大班數(shù)學活動說課稿》的精彩內容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關注我們了解更多內容！

幼兒園說課稿：活動評析

導讀：剛入園的小班幼兒年齡在3—4歲之間,正是各種習慣形成的關鍵階段,其中良好的傾聽習慣對于幼兒的生活和學習是非常重要的。

活動由來:

1、剛入園的小班幼兒年齡在3—4歲之間,正是各種習慣形成的關鍵階段,其中良好的傾聽習慣對于幼兒的生活和學習是非常重要的。

2、我班幼兒人數(shù)是50名,在這個大集體中,每一個孩子都是家中的“小太陽”,做起事來往往以自我為中心,傾聽習慣的培養(yǎng)能讓他們逐漸學會尊重、克制;懂得去關注別人,更好地去適應集體生活。

活動目標:

1、培養(yǎng)幼兒認真傾聽的習慣。

2、學會辨別聲音的音色、語義。

3、體驗傾聽帶來的快樂。

活動準備:

1、經(jīng)驗準備:幼兒熟悉歌曲《碰一碰》。

2、物質準備:各種動物叫聲的錄音磁帶;貓、狗、雞、鴨等動物頭飾;《碰一碰》歌曲磁帶;小動物叫聲課件。

活動過程:

1、游戲:聽一聽、猜一猜

(1)、老師播放貓、狗、雞、鴨等動物的叫聲錄音,請幼兒逐個猜一猜是什么小動物在叫,幼兒每猜對一種小動物的叫聲,老師就在大屏幕上播放該種小動物的圖片及叫聲,引起幼兒傾聽的興趣,區(qū)分不同的音色、語義。

(此環(huán)節(jié)設計比較簡單,每名幼兒都能聽清并說出是那種小動物在叫,設計這個簡單環(huán)節(jié)目的是先引起幼兒傾聽的興趣,并引導幼兒從單音節(jié)的聲音開始聽起。)

(2)、請幼兒聽一聽小動物給咱們帶來了好吃的東西,教師播放錄音“蘋果、香蕉、橘子、西瓜”播放后,請幼兒說一說都有什么好吃的。告訴幼兒現(xiàn)在天氣干燥了,要多吃水果。

(此環(huán)節(jié)設計較上一環(huán)節(jié)增加了難度,幼兒要聽兩個字的聲音,并要連續(xù)聽,這就要求幼兒要注意去傾聽,這一環(huán)節(jié)中有大部分幼兒可以說出來,但必須是在注意聽的情況下。這個內容就不再是幼兒觸手可及的東西,但也并沒有多大難度。)

(3)、小朋友一起來聽一聽小動物喜歡吃什么呢?教師播放錄音“小貓喜歡吃老鼠、小雞喜歡吃蟲子、小狗喜歡吃骨頭、小鴨喜歡吃小魚”請幼兒說一說小動物喜歡吃什么?

(到這個環(huán)節(jié)就有了一定的難度,幼兒要傾聽的是四個小短句,聽一個字——聽兩個字的詞——聽一個小短句,聽的難度逐漸增加,在這里幼兒不光要注意聽還要能夠很好地去表達,對于三歲的孩子這就有了一定的難度,這就是一個拔高的環(huán)節(jié),幼兒不光要認真地聽,要認真的記憶,還要有會說完整話的意識。)

小結:小朋友們說得都非常好,表揚自己“我真棒”,胡老師送給你們小動物的帽子,戴上帽子來跳個舞。

2、游戲:《碰一碰》

幼兒集體聽音樂玩《碰一碰》的游戲,在音樂中幼兒注意傾聽當音樂停下時,小朋友相互碰一碰的部位,在愉快的游戲中感受傾聽的快樂。

(在《碰一碰》游戲中,讓幼兒體驗傾聽帶來的快樂。)

整個活動幼兒都是在興趣濃厚、精神愉快的狀態(tài)下進行的,活動目標基本完成。

各位家長觀看完本次活動之后,您對這節(jié)活動、對我們小二班的各項活動有什么想法、建議可以暢所欲言,大家進行一下交流。

幼兒園大班科學活動說課稿 紙的世界說課稿

大班科學活動《紙的世界》說課稿

紙是我們必不可少的生活用品，它與孩子們的生活密不可分：孩子們看的書、畫畫用的繪畫紙、手工紙、衛(wèi)生紙、餐巾紙、各種食品包裝紙等等。為了讓幼兒了解紙的產(chǎn)生來源，感受紙的特征，探索紙的用途，以及關注廢紙的再利用，懂得愛惜、節(jié)約用紙，愛護環(huán)境，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，我們大二班開展了主題活動《紙的世界》。

根據(jù)大班孩子的年齡特點和認知水平，我設計了以下七個教學活動：《形形色色的紙》《紙的由來》《紙的制造》《紙棒變變》《哪只紙船最先沉》《美麗的花手絹》《有趣的報紙貼畫》?！缎涡紊募垺肥褂變簩埖姆N類、用途、特性有了全面的了解，同時培養(yǎng)了幼兒的觀察能力和分類概括能力?！都埖挠蓙怼泛汀都埖闹圃臁肥褂變毫私饬藦凝敿撰F骨——竹簡、木簡——布、絲帛——蔡侯紙的紙的發(fā)展歷史，了解了紙的生產(chǎn)制造過程，知道了了大多數(shù)的紙是以樹木等植物纖維制造出來了的，通過這個活動使幼兒懂得了我們要節(jié)約用紙，珍惜資源，保護環(huán)境，讓幼兒逐步養(yǎng)成環(huán)保的意識?！都埌糇冏儭肥巧瞎?jié)課節(jié)約用紙、保護環(huán)境教學目標的的延續(xù)，讓孩子們廢紙再利用，把過期的掛歷紙和報紙，通過自己親自動手制作出長長的紙棒，然后發(fā)散思維，充分想象創(chuàng)編出各種好玩有趣的游戲。在這個活動中不但培養(yǎng)了孩子們的動手操作能力，充分發(fā)揮了想象力，更重要的是鍛煉了孩子們合作游戲的能力?！赌闹淮钕瘸痢肥峭ㄟ^一個小實驗，讓孩子們知道不同材質的紙具有不同的吸水性。本節(jié)課用孩子們感興趣的“小船”來吸引孩子們對不同材質的紙具有不同吸水性的研究，能充分調動孩子們探究的興趣，利于幼兒對于知識的掌握。同時本次活動中設計了簡單的記錄表讓幼兒通過親自動手試驗后記錄實驗的結果?！睹利惖幕ㄊ纸仭肥褂變簩W會了宣染的基本方法，孩子們通過自己的動手制作，創(chuàng)造出了絢麗多彩、五彩斑斕的花手絹，體驗到了成功的喜悅?！队腥さ膱蠹堈迟N畫》滿足了孩子們動手操作的欲望，給了孩子們充分發(fā)揮想象的空間。在活動中孩子們撕撕、剪剪、貼貼，一幅幅內容豐富，充滿童趣的報紙貼畫呈現(xiàn)在眼前。仔細傾聽他們的講述，里面還蘊藏著一個個生動有趣的故事。

紙的世界形形色色，豐富多彩，孩子們在老師的引導下遨游在紙的世界中，發(fā)現(xiàn)著、探索著紙的秘密，增長了知識，開闊了眼界。

幼兒園科學活動說課稿：找空氣

幼兒園中班科學活動說課稿：找空氣

說設計意圖：

新《綱要》明確指出“科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。”空氣是與我們的生命息息相關的，世間萬物的勃勃生機都是因為有空氣的的存在，，為孩子提供豐富的材料，讓孩子通過眼、腦、手等多種感官去發(fā)現(xiàn)問題。使幼兒變被動者為主動學習者、探索者，從而萌發(fā)愛科學的情感。

說活動目標：

1、感知空氣的存在，掌握空氣的特征及作用。2、激發(fā)幼兒探索自然現(xiàn)象的興趣。

說活動重點：

利用有趣的科學操作活動，使幼兒對科學探究活動產(chǎn)生興趣。好奇心和探究欲望是科學啟蒙的關鍵，它將使幼兒永遠保持探究學習的熱情。因此，我把培養(yǎng)幼兒的探究興趣做為重點，精心的呵護和培植。

說活動難點：

引導幼兒通過老師的示范操作實驗，從中找到空氣，我班幼兒年受其原有知識經(jīng)驗和思維水平的影響，對事物及其關系的認識和理解，具有很大的表面性和片面性。

說教具和學具：皮球、透明玻璃杯、粉筆、透明盛水容器、蠟燭、打火機、碎紙屑、卡紙

說教法、學法

1、教法：本次活動將運用啟發(fā)提問法、觀察發(fā)現(xiàn)法、引導發(fā)現(xiàn)法、實驗操作法等，使幼兒感受空氣的存在

2、學法：幼兒在與老師互動中通過猜謎，實驗操作、觀察獲得認知能力的。

說活動過程：一）教師導入活動，引起幼兒興趣。

猜謎語，引出課題：小朋友們，今天老師帶來一位好朋友，我們一起來猜猜它是誰？

謎語：

看不見、摸不著，不香不臭沒味道，動物植物都需要，一時一刻離不了。（空氣）

出示皮球，讓幼兒說出皮球為什么會鼓起來？誰住在皮球里？（空氣）

（二）提出問題，幼兒猜想。

1、尋找空氣：

小朋友們，我們現(xiàn)在一起來找一找，什么地方有空氣？出示皮球，讓幼兒說出誰住在皮球里？（空氣）

2、幼兒討論后回答，教師點評。

（三）實驗操作，探索活動。

1、身體里的空氣

請幼兒伸出一只手，嘴對著手用力吹氣，感知身體里空氣的存在?；蛴檬帜笞”亲娱]上嘴巴，并說出自己的感受

2、粉筆里的空氣。

以小組的形式，幼兒分別把粉筆頭放入盛水容器中，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生。并將自己看到的現(xiàn)象說出來。

（四）做實驗，感知空氣的存在及其特性

小朋友，今天老師要和你們玩?zhèn)€變魔術的游戲（師示范）。（五）倒不出來的水。1、出示玻璃杯和厚卡紙。給玻璃杯倒?jié)M水，蓋上卡紙，然后把杯子倒過來。你能使杯子里的水不倒出來嗎？成功的和失敗的一名代表來演示。通過對比，幼兒知道只有使杯內無氣泡（杯內無空氣），才能將杯子倒過來。幼兒再次進行試驗，直到獲得成功。2．是誰在幫忙。為什么杯子里沒有空氣，水才不會倒出來？究竟是誰在幫忙？誰那么有力量？引導幼兒交流：杯子里沒有空氣，外面的空氣就會不讓水從杯子里流出來。

3、將蠟燭點燃請一幼兒用玻璃杯罩住，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生？幼兒作答，把碎紙屑放在桌子上，幼兒分組：用手在周圍煽動，觀察紙屑的變化。讓幼兒感受我們的周圍充滿了空氣，只是我們看不見它。反思：本活動讓幼兒對實驗中發(fā)生的現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，在實驗中讓幼兒反復玩，使幼兒在操作；探索的基礎上獲得經(jīng)驗，玻璃杯中沒有空氣，外面的空氣就會把水壓入杯中卡紙就被吸住，水不會倒出來。同時我在這課添加了用杯子去蓋點燃的蠟燭，一下蠟燭就滅了。空氣可以支持燃燒。這樣吸引幼兒的注意，目的是通過豐富多彩的活動，為幼兒建立一個探索、嘗試與交流的平臺。，幼兒容易理解。在活動中我運用了啟發(fā)提問法，觀察發(fā)現(xiàn)法，引導發(fā)現(xiàn)法，實驗操作法。幼兒通過猜謎語——尋找空氣——試驗操作的教學環(huán)節(jié)，讓抽象的自然想象變得具體化了，課堂氣氛很活躍，突出了活動的重難點，通過科學探索活動，豐富幼兒的生活經(jīng)驗，利用簡單的科學實驗使幼兒感知空氣的存在，也是這次活動的亮點，讓幼兒理解我們的生活離不開空氣?？諝鉄o處不在，只要有空隙的地方就有空氣。也培養(yǎng)了幼兒的認知能力。

幼兒園科學活動說課稿：找規(guī)律

幼兒園中班科學活動說課稿：找規(guī)律

一、說教材

《新綱要》提出：“幼兒園的教育活動應是教師帶領幼兒共同創(chuàng)設適應幼兒年齡特點的，豐富多彩的，引導幼兒在良好的物質環(huán)境和輕松愉快的心理氛圍中，積極主動，有趣地去觀察、實踐、創(chuàng)造、體驗，促進幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動?！庇纱?，我設計了這一科學活動《找規(guī)律》，目的就是讓幼兒在良好的物質環(huán)境中主動創(chuàng)設活動、參與活動，積極投身實踐，這樣幼兒身心才能獲得較大、較快的發(fā)展，使幼兒真正成為活動的主人。

二、說目標

1、通過活動，幼兒學習按某一特征有規(guī)律的間隔排列。

2、在探索尋找活動中，選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排列；并培養(yǎng)幼兒有初步的推理能力，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力。

三、說重點

活動的重點：能在各種事物中找出其不同的排列規(guī)律。

四、說難點

活動的難點：在有規(guī)律的排列中會表現(xiàn)2——3種規(guī)律。

五、說教法

整個活動中，我運用了游戲法、觀察法、操作法、嘗試法等幾種方法，動靜交替，使幼兒在看看、想想、說說、做做等活動中，邊玩邊學。還為幼兒創(chuàng)設了一個能夠使其自由探索、發(fā)現(xiàn)、生動活潑的環(huán)境，讓幼兒在快樂愉悅的氛圍中學習知識，提高能力。

六、說活動流程

活動分為三大部分。即自由探索---動手操作感知各種物體排列的規(guī)律---嘗試自由排列。

第一部分是讓幼兒自由探索，活動一開始以游戲引入，讓幼兒尋找卡片，觀察卡片上有什么，找找卡片上不同的變化，說說各種事物的不同排列，以發(fā)展幼兒的觀察力。游戲是幼兒最喜歡的活動，運用游戲法能使幼兒參與活動的欲望大大的提高。

第二部分是通過觀察，引導幼兒思考，發(fā)現(xiàn)、感知各種物體排列的規(guī)律，學習按顏色、幾何圖形、圖案間隔排列的方法，這是活動中的重點?；顒又凶層變簞邮植僮鳎页鑫矬w的規(guī)律，并將規(guī)律補完整，以加深鞏固有規(guī)律的間隔排列的方法，培養(yǎng)幼兒初步的推理能力。由于每一個幼兒都不在同一發(fā)展的起跑線上，所以在補規(guī)律的操作活動中準備教學具時，按幼兒的能力來分，能力強的有2——3種規(guī)律，能力弱的有一種規(guī)律，再根據(jù)幼兒自身特點和發(fā)展進行個別指導，使每一個幼兒都成為主動活動的主人，在原有的不同水平上獲得發(fā)展。

第三部分是讓幼兒嘗試自由排列的活動。這是活動中的難點，讓幼兒嘗試在有規(guī)律的排列中表現(xiàn)出2——3種規(guī)律，鼓勵幼兒大膽嘗試，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。

幼兒園中班科學活動說課稿：《樹》

一、說教材

（一）教材分析 生活中，家長經(jīng)常會帶小朋友帶森林中去玩，但幼兒對森力了解多少呢？知道多少呢？森林是世界上最主要的資源之一。全球資源日益減少，環(huán)境保護也日顯緊迫，保護生態(tài)環(huán)境是我們每個人義不容辭的責任和義務。鄧小平說過：“教育要從娃娃抓起”。而我們的孩子社會環(huán)保意識比較淡泊，所以讓幼兒從小就養(yǎng)成不亂摘花、折樹枝，懂得愛護樹木、保護森林的情感。在他們幼小的心靈埋下保護環(huán)境的種子。而《綱要》中也明確指出：教育幼兒愛護動植物、關心周圍環(huán)境、親近大自然、珍惜自然資源，有初步的的環(huán)保意識。所以，我選擇了關于“森林”主題中的“樹”作為本次活動的內容，結合中班幼兒的愛玩、愛游戲的年齡特點，我設計了一次神奇的旅行讓幼兒來玩，通過旅行一路上讓幼兒認識了樹的作用，了解了樹的作用。

（二）目標定位

目標的確定對活動起著導向作用，是教育的起點和歸宿。根據(jù)中班幼兒的年齡特征及本次活動的內容，我確定了兩個教學目標。

1、知識目標：讓幼兒了解樹防風作用。

2、情感目標：讓幼兒萌發(fā)要多種樹，愛護樹木的情感。

活動將圍繞著目標而展開，在活動中的重點是如何讓幼兒了解樹的防風作用?；顒拥碾y點是如何讓幼兒愛護樹木，保護森林的情感得到共鳴。

（三）教、學具的準備：

為了達到預期的目標，在活動之前做了兩點準備：

1、教具方面：

1）墊子：利用墊子作為幼兒旅游的交通工具——魔術毯，激發(fā)了幼兒的興趣。

2）種樹材料：用卡紙做的小樹、水壺各若干

3）多媒體教具：森林的畫面（鳥叫、小兔）、一棵沒有樹葉的樹及光禿禿的山坡、一場被大風襲擊的情景（樹倒了，房屋也倒塌了）

利用多媒體圖文并茂的形式，生動的展示了茂密的森林及被大風襲擊的情景，視覺的有利沖擊，讓幼兒感興趣，易理解。為突破重點做好了鋪墊，以更好的達到目標。

2、知識方面

在課前帶幼兒到室外一起來看樹，一起來抱抱樹，以次來增進幼兒與樹的情感。達到情感教學的目的。總之，這是一次愉快而有意義的一次活動。《鋼要》中指出，要讓幼兒在快樂的童年中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗，相信本次活動會讓幼兒有所收獲。

二、說教學過程

《綱要》中指出，教師是活動的主導，幼兒是活動的主體，教師應成為幼兒的合作者、支持者。在設計活動環(huán)節(jié)的時候，我始終讓自己扮演幼兒的伙伴。根據(jù)中班幼兒的愛玩、好動好玩等年齡特點。為了能更好的達到目標，我設計了四個環(huán)節(jié)：

（一）情景導入

一開始我對幼兒說：今天我們一起去旅游，好嗎。這樣我就給了幼兒一個角色-------旅行者。這樣，幼兒在活動中就有了一個特定的角色。并一直貫穿整個活動，讓幼兒在旅行中一邊玩，一邊學習知識?！毒V要》中說要讓幼兒在玩中學，在玩中玩。所以，我用旅游這一幼兒感興趣的事情來貫穿整個活動。符合了幼兒愛玩得年齡特點。我也是他們的一員。我們一起坐上魔術毯一起出發(fā)。這里的游戲法就是為達到活動目的讓幼兒作的游戲的一種教學方法。這里我采用的游戲法可以激發(fā)幼兒的興趣，而興趣點的高低是決定幼兒幼兒主動地動力，只有讓幼兒能主動地參與活動，才會更好的達到預期的目標。

（二）說一說樹的作用，讓幼兒對樹的作用有一個初步的了解

這個環(huán)節(jié)我采用了討論法，討論法就是通過教師與幼兒的討論，達到教學目的一種教學方法。

多媒體展示了一個森林的畫面。幼兒的注意力一下子就集中在了這個畫面上。給幼兒一個森林的情景。于是我就順勢給幼兒一個問題：森林里會有什么？而不是問森林里有什么？因為“會有什么”是讓幼兒自己去想象，去回憶森林里可能出現(xiàn)的一些動物或植物。而不是只在這個畫面上出現(xiàn)的東西。這樣問拓展了幼兒的思維，發(fā)展了他們的記憶。畫面上的小鳥、小兔的出現(xiàn)不僅發(fā)展了幼兒的觀察力，同時，讓幼兒插上了想象的翅膀。

接著，我又拋給幼兒一個問題：你喜歡樹嗎？為什么？幼兒的回答各式各樣，有的甚至會說不喜歡。但老師對幼兒的所有回答都不于否定。《綱要》中指出要尊重幼兒的人格與權利。一個問題讓大家一起來討論，一起來回憶一些有關“樹”的問題，從幼兒的回答中找出樹的優(yōu)點與不足之處。讓幼兒對樹的知識有一個粗淺的了解。為突破重難點埋下伏筆。這里的樹真多啊，我們繼續(xù)一起去旅游，看看還會看見什么？這樣，既對這一環(huán)節(jié)一個小結，又順勢轉入下一個環(huán)節(jié)。

（三）了解樹的防風作用

在這個環(huán)節(jié)中，我主要還是采用情景演示教學法、討論法，幼兒是通過多種感官感受參與法來學習的。景教學法就是老師設置一個情景，讓幼兒在情景中學習一種教學法。這個方法是讓幼兒在輕松的氛圍中不知不覺地來學習，掌握知識。多種感官感受參與法就是手、眼、耳、神經(jīng)多種感官參與并感受的一種學法。

在這個環(huán)節(jié)中，我分五小環(huán)節(jié)來完成。

1、對一棵樹的猜想

多媒體畫面上出現(xiàn)了一棵沒有葉子的大樹及光禿禿的山坡。與第一組的畫面形成強有力的視覺對比。借此刺激了幼兒的神經(jīng)，記憶留下了軌跡。我問幼兒，來，猜猜看這棵樹怎么了？為什么會這樣？讓幼兒充分發(fā)揮想象，去想關于這棵樹為什么長的這么大卻沒有樹葉，這一大片的山坡為什么只有一棵樹，而沒有其他植物？留給幼兒一個遐想的空間，幼兒可以天馬行空，海闊天空，表達自己的想法、自己的不同意見。在這個環(huán)節(jié)中，教師只拋給幼兒一個問題，讓幼兒充分的想象，《綱要》中指出，要培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、想象力。“我們一起來問問樹媽媽，這里怎么了？引入了下一個環(huán)節(jié)。

2、觀看大風襲擊樹林、房屋的情景

我讓樹媽媽來告訴小朋友，這里發(fā)生的事情：一場被大風襲擊的情景。通過樹媽媽的介紹，而不是教師來介紹，是為了讓幼兒始終在旅行，始終在游戲。情景的演示，讓幼兒的多種感官都參與了，視覺的沖擊，呼呼的風聲。讓幼兒的眼、耳、神經(jīng)都被調動了起來，參與了活動，在大腦的記憶中留下了深刻的印象。了解了由于樹被人類砍伐，越來越少，就抵擋不了大風的襲擊。樹被大風吹到，房屋也被風吹到了，

3、提問，讓幼兒加深了樹的防風作用

為了讓幼兒加深對樹的防風作用，我設計了幾個問題：樹為什么變少了？大風來了，樹怎么了，房屋怎么了？讓幼兒逐一回答問題，接著我拋給幼兒一個問題：這里曾經(jīng)發(fā)生了什么事？讓幼兒對前面的問題來了一次總結。用這個問題發(fā)展了幼兒的語言表達能力，及邏輯概括能力。讓幼兒的回答由淺入深，層層深入。用這幾個問題讓幼兒明白，由于樹被人類砍伐，越來越少，就抵擋不了大風的襲擊。樹被大風吹到，房屋也被風吹到了。最后，我給了幼兒一個問題：樹有什么用？幼兒的大腦中閃爍的是：樹少了，會被風吹倒。為教學的目標樹的防風作用的解決打下了基礎。

4、游戲：一起來種樹

“那我們小朋友可以做些什么呢？”我不會說，我們一起來種樹吧。因為，我們一起來種樹是讓幼兒在老師的意愿下來種樹，而不是幼兒自己的意愿。而“我們小朋友可以做些什么呢？”這個問題的提出，是在征求幼兒的意見，以幼兒的主觀想法做為我們要做的事。體現(xiàn)了以幼兒為主體的理念。接著我們一起來種樹。在游戲的時候，大多數(shù)的幼兒都應該很投入，會種很多的樹，并兩個人一起合作來種樹，但個別的幼兒可能出現(xiàn)一人種樹的情景，他不會與人合作。這是，教師會適當?shù)慕o予幫助。

5、一年后的今天

這時，多媒體上出現(xiàn)了“現(xiàn)在是2012年，現(xiàn)在是2012年”原來我們坐上的魔術毯通過時間隧道來到了2012年。一片茂密的樹林，忽然，大風來了，但是樹林抵擋了大風的襲擊。小朋友歡呼了，高興了，他們種的樹抵擋了大風，他們成功了。體驗了成功的快樂。同時，他們也深深的明白了樹的作用，并產(chǎn)生了要一起愛護樹木，保護樹木的情感。突破了重難點，完成了教學的目標。

（四）活動的延伸------做環(huán)保小標記

為了幼兒的環(huán)保意識能進一步得到升華，付與行動，在區(qū)角活動或課后讓幼兒一起做環(huán)保小標記，增加幼兒的環(huán)保意識，也是加深幼兒對活動的理解。

活動亮點

本次活動的最大亮點是：神奇的森林旅行貫穿整個活動，讓幼兒始終在游戲中活動。體現(xiàn)了《綱要》的精神。視覺的反差的沖擊力，刺激了幼兒的神經(jīng)系統(tǒng)，激發(fā)了幼兒的思維?？傊?，這是一次快樂的活動，層層深入，步步引導。讓幼兒在愉快而輕松的氛圍中學習，掌握知識。

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