孵小雞教案

孵小雞教案。

這篇“孵小雞教案”是小編為大家細(xì)心搜集整理的。新入職的老師需要備好上課會(huì)用到的教案課件，每位老師都應(yīng)該他細(xì)設(shè)計(jì)教案課件。充足的備課時(shí)間能夠幫助教師制定更好的教案。下列內(nèi)容僅供您參考工作和學(xué)習(xí)之用！

孵小雞教案【篇1】

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)生字，積累詞語（表示聲音的詞）。

2、復(fù)習(xí)表示人物語言的句子中，提示語的不同位置。

3、正確流利地朗讀課文，知道愛迪生從小善于觀察、敢于實(shí)踐，學(xué)習(xí)他勤于思考、大膽實(shí)踐的品質(zhì)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

掌握在對話中提示語不同位置的用法。

教學(xué)工具：

多媒體工具

教學(xué)過程：

一、揭示課題

1、板書：愛迪生

2、你能說說你對愛迪生的了解嗎？

3、把課題補(bǔ)充完整。

學(xué)習(xí)生字：孵（左半部書空）

二、整體感知

1、自學(xué)課文，要求

（1）讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

（2）思考：愛迪生小時(shí)候是一個(gè)怎樣的孩子？

2、交流

（1）生字。

歪（反義詞）樓（換部首）鄰（前鼻音）傻（右半部書空）

（2）指名分小節(jié)讀課文，評議。

（3）交流思考題，學(xué)習(xí)課文第一節(jié)。

三、再讀課文，深入學(xué)習(xí)

1、輕聲讀課文第二~十二節(jié)，思考

課文是怎樣具體表現(xiàn)愛迪生從小就是個(gè)愛動(dòng)腦筋的孩子的？邊讀邊劃出有關(guān)的語句。

2、交流

（1）愛迪生更奇怪了，瞪著眼睛問：媽媽，蛋也跟人一樣，會(huì)著涼嗎？

指導(dǎo)朗讀，再演一演。

過渡：愛迪生怎么會(huì)提出這個(gè)問題來的？分角色朗讀二~六節(jié)。

出示句子：愛迪生看見母雞老呆在窩里不出來，就哦噓哦噓地叫著去趕它。

仿說練習(xí)，積累表示聲音的詞。

再讀二~六節(jié)，體會(huì)對話中提示語的位置有什么不同？這樣寫有什么好處？

（2）他用柴草做了一個(gè)窩，里面放了許多蛋，學(xué)著母雞的樣子，正蹲著孵小雞呢！

想象說話：愛迪生蹲得腿也酸了，他想：，，，，

小愛迪生這么做，能孵出小雞來嗎？

（3）愛迪生嘟著嘴說：我為什么孵不出來呢？

指導(dǎo)朗讀。

你能告訴愛迪生其中的原因嗎？（信息交流）

課后小結(jié)：

1、有感情地朗讀課文。

2、愛迪生小時(shí)候的故事對你有什么啟發(fā)？

3、希望大家像愛迪生那樣，做一個(gè)善于觀察生活、勇于思考的好孩子。

孵小雞教案【篇2】

幼兒園小班體育游戲――孵小雞

功能：

1、發(fā)展四散追逐跑能力。

2、滿足娛樂、模仿、認(rèn)識(shí)、創(chuàng)新、表現(xiàn)、審美、交往和競賽需要，發(fā)展上述諸方面的興趣、情感與能力。

3、豐富對小雞的知識(shí)，增強(qiáng)愛雞感情。

玩法：

幼兒邊說兒歌雞媽媽真能干，會(huì)捉蟲，能下蛋，孵養(yǎng)小雞帶著玩。老鷹來了她不怕，保護(hù)雞仔真勇敢。失散的小雞都找回，咕嗒咕嗒叫得歡。然后圍蹲成圓形，雞媽媽(教師當(dāng))繞雞蛋邊走邊問：小雞小雞多大啦?小雞回答：長出腦袋和嘴巴。雞媽媽連續(xù)問，小雞依次回答，翅膀出來子!爪子會(huì)動(dòng)了!最后雞媽媽說：小雞快出來撒歡找小蟲吃吧!幼兒隨音樂模仿小雞走、跑、跳、站、啼叫、刨食、戲斗。音樂曲調(diào)忽變，雞媽媽驚呼：老鷹來了!雞媽媽和小雞奔跑躲閃。老鷹把抓到的小雞藏到場地附近，自己飛走了。雞媽媽和小雞查看小雞的丟失數(shù)，然后帶著小雞尋找丟失的伙伴。最后圍擁著被找到的小雞回窩。

指導(dǎo)建議：

1、發(fā)展四散躲跑能力是此游戲的主要目的?？蓮囊韵聨追矫鎭戆l(fā)展此能力：

(1)采用有情節(jié)的曲線跑、往返跑、字交叉跑活動(dòng)，發(fā)展變向跑、變速跑和躲閃能力。

(2)幫助幼兒掌握躲閃策略：如鷹來就跑、鷹走休歇，以逸待勞；突然起動(dòng)，突然變向跑以甩開對手；跑向人群、分散目標(biāo)；利用障礙與鷹周旋等。

2、根據(jù)游戲情節(jié)設(shè)計(jì)的孵雞、撒歡和找雞等非主體活動(dòng)能滿足幼兒模仿、表現(xiàn)、審美、交往、創(chuàng)新等需要，促進(jìn)他們多種素質(zhì)發(fā)展。要充分利用并不斷豐富和變化這些環(huán)境因素以促進(jìn)幼兒發(fā)展。

3、尋找丟失小雞的活動(dòng)不僅能使身體平靜下來，而且能培養(yǎng)幼兒的友誼感和師童感。教師應(yīng)敏銳地觀察幼兒的情感表現(xiàn)，及時(shí)予以引導(dǎo)。

4、教師應(yīng)增強(qiáng)情感教育意識(shí)，要有目的、有計(jì)劃地培育幼兒愛雞之情，愛友之情，創(chuàng)新之情，審美之情。

5、可從以下幾方面去引導(dǎo)幼兒發(fā)揮和發(fā)展自己的創(chuàng)新才能：

(1)不斷構(gòu)思新的模仿小雞的動(dòng)作。

(2)在躲閃活動(dòng)中主動(dòng)觀察場上情況，靈活地使用各種躲閃動(dòng)作和策略，或創(chuàng)造新的動(dòng)作和策略。

(3)不斷變化追逐躲閃活動(dòng)的玩法，為發(fā)揮幼兒創(chuàng)造潛能創(chuàng)造新的環(huán)境。

揪尾巴游戲：2人1組，每人領(lǐng)后塞一布條當(dāng)尾巴。2人想方設(shè)法把對方領(lǐng)后的布條揪下。先揪下的勝。不準(zhǔn)抓住對方揪。

勇敢的小雞是由孵小雞游戲的簡化。它去掉孵雞活動(dòng)，保留了撒歡、躲閃老鷹和尋找伙伴活動(dòng)。

孵小雞教案【篇3】

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)本課生字，理解“孵”等詞的意思。讀準(zhǔn)“和、著、好”幾個(gè)多音字的讀音。

2、能正確流利地朗讀課文，讀出愛迪生善思善問的語氣語調(diào)。

3、通過學(xué)習(xí)愛迪生小時(shí)候孵小雞的故事，知道正是他具備善于思考、敢于實(shí)踐的品質(zhì)，后來才成為了著名的科學(xué)家。并學(xué)習(xí)這種可貴的精神品質(zhì)。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課題抓住課文主旨

師：同學(xué)們，看這幅畫畫的是什么？（母雞孵小雞）板書：孵小雞

“孵”是一個(gè)生字，我們一起來寫一寫：注意“卵”里面的兩點(diǎn)都是一向的。

“孵”是什么意思呢？

1、師：孵是鳥類伏在卵上，用體溫使卵內(nèi)的胚胎發(fā)育成雛鳥。

2、你們瞧，有一個(gè)小男孩也在孵小雞？他是誰呀？（愛迪生）板書：愛迪生

3、你們了解愛迪生嗎？（簡短交流）

4、同學(xué)們說得很好，那么這個(gè)大發(fā)明家小時(shí)候又是怎樣的呢？今天我們就來學(xué)習(xí)22課，讀題——

22、愛迪生孵小雞

5、童年時(shí)期的愛迪生是個(gè)怎樣的孩子呢？請同學(xué)們打開書，快速瀏覽課文，并圈出相關(guān)語句。

二、初讀課文理清敘事脈絡(luò)

1、誰來說說看愛迪生小時(shí)候是個(gè)怎樣的孩子？

交流：愛提問（板書：愛提問）

2、對，師生配合讀：愛迪生小時(shí)候，老愛問這問那：“這是什么呀？”“那是什么呀？”他是個(gè)愛動(dòng)腦筋的孩子。

3、愛迪生喜歡提問，這在故事的一開始就體現(xiàn)出來了。請同學(xué)們自由輕聲讀課文2-7節(jié)，用直線劃出愛迪生問的問題。

1）交流朗讀（讀出不明白，疑惑的語氣）：

“媽媽，媽媽，母雞今天下了10多個(gè)蛋，這是怎么回事呀？”

“媽媽，蛋也跟人一樣，會(huì)著涼嗎？”

2）那愛迪生為什么會(huì)問這些問題的呢？小朋友再讀課文2～7節(jié)找一找

3）交流：

平時(shí)，愛迪生看到母雞總是只下一兩個(gè)蛋，今天看到雞窩里居然有十多個(gè)蛋……，師：這說明什么？――善于觀察（板書：善觀察）（預(yù)設(shè)：愛迪生的母親怎么沒把蛋取走？）

4、真是個(gè)細(xì)心而又愛動(dòng)腦筋的可愛孩子，下面我們一起把2～7節(jié)讀一讀。

5、當(dāng)媽媽耐心地向愛迪生解釋說母雞呆在雞窩里是正在孵小雞之后，這個(gè)善思的孩子心里又有新的問題了，他呀在想——（抽生說）

6、是啊，母雞能孵小雞，那人能不能孵小雞呢？于是就有了插圖上描繪的那一幕：你們瞧——

1）出示：他用柴草做了個(gè)窩，里面放了許多蛋，學(xué)著母雞的樣子，正蹲著孵小雞呢！

齊讀。

2）愛迪生怎么孵小雞的呢？——圈出“蹲”。

愛迪生蹲了多久呢？找到有關(guān)短語。（出示：過了一個(gè)鐘頭，又過了一個(gè)鐘頭，）

3）過了一個(gè)鐘頭，又過了一個(gè)鐘頭，愛迪生一直保持著一個(gè)姿勢，一動(dòng)也不動(dòng)地蹲著。那么長的時(shí)間愛迪生會(huì)有怎樣的反應(yīng)？

一個(gè)鐘頭過去了，他_______________；

又一個(gè)鐘頭過去了，他_________________。

4）從學(xué)著母雞孵小雞還看出了愛迪生是個(gè)敢于實(shí)踐的孩子。（板書：勇實(shí)踐）讓我們再來讀一讀這段文字。引讀“過了一個(gè)鐘頭……”

5）愛迪生孵了這么久，他孵出小雞了嗎？為什么？

6）父親說他傻，他究竟傻不傻？

四、了解成就體會(huì)精神

1、同學(xué)們說得真好，（指著板書）一個(gè)善于觀察、勤于思考、敢于實(shí)踐的孩子怎么會(huì)是傻孩子呢？正是因?yàn)閺男∮辛诉@股子鉆勁，愛迪生才會(huì)成為一名舉世聞名的發(fā)明家。

2、讓我們來看看愛迪生一生的成就吧。

出示：

15歲辦報(bào)社、發(fā)明“電報(bào)機(jī)”、開設(shè)電信局

（發(fā)明）32歲發(fā)明“白熾燈”

84歲與世長辭，一生正式登記的發(fā)明共有1328項(xiàng)

3、人們都夸愛迪生是個(gè)天才！而這位天才卻說：“天才是百分之一的靈感，加百分之九十九的血汗。”（出示）

師：同學(xué)們。你們現(xiàn)在也只有9歲，只要你們熱愛生活，用一雙智慧的眼睛去觀察這個(gè)世界，用一顆熾熱的心去感受這個(gè)世界，你們也會(huì)體驗(yàn)到探索的樂趣，那樣成功也會(huì)離你們越來越近。

孵小雞教案【篇4】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鍛煉幼兒對身體各部分的控制能力，以及幼兒的反應(yīng)能力。

3、豐富對小雞的知識(shí)，增強(qiáng)愛護(hù)小雞的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小雞、老鷹頭飾和音樂。

2、沙包（當(dāng)做糧食）、小蟲（用卡紙剪成）等。

活動(dòng)過程：

1、雞媽媽（老師）帶領(lǐng)小雞（小朋友）們來到草地上，說：“雞寶寶們，今天雞媽媽帶你們做游戲好不好？”“請你跟我這樣做”……教師帶幼兒做歪頭、平伸雙臂、上舉雙臂、彎腰、高抬腿、轉(zhuǎn)腳踝、踮腳尖等動(dòng)作，還有向前走、后退走、橫著走等。

2、談話。教師可以問：“雞寶寶是怎么出生的呢？”幼兒回答“是從雞蛋里出來的”?！皩Α?，教師繼續(xù)引導(dǎo)：雞媽媽把雞蛋生在雞窩里，然后就開始孵小雞了，用自己的身體和翅膀蓋住雞蛋，用自己的體溫溫暖著雞蛋，小雞寶寶就長啊長，長出腦袋和嘴巴，翅膀出來了，爪子會(huì)動(dòng)了，要用21天呢，然后就用嘴巴啄開蛋殼出來了，就會(huì)跑來跑去了。我們一起來玩孵小雞的游戲吧！

3、教小朋友玩游戲兩遍，充分做動(dòng)作，還要提示幼兒邊說兒歌邊做動(dòng)作。

4、談話。教師可以問：孩子們玩得高興嗎？我們可不能總是玩，還要工作呢，我們要到草地上找吃的，小雞喜歡吃什么？引導(dǎo)幼兒說出蟲子、糧食等。進(jìn)行安全教育，小雞不光要工作，還要注意安全，特別是冬天來了，老鷹沒處找吃的，它要來吃小雞了，它會(huì)從空中轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，發(fā)現(xiàn)小雞馬上沖下來，叼起就走，很快的，所以，如果老鷹來了怎么辦呢？要快跑，趕緊找地方藏起來。

5、找藏身的地方，并先藏一藏試試，指導(dǎo)幼兒用各種動(dòng)作方式藏，能擋住自己為準(zhǔn)。進(jìn)一步鍛煉對身體的控制能力。

6、到草地上找東西吃，看到糧食（沙包），想一想怎樣運(yùn)回家（放入大籃子里）？指導(dǎo)幼兒把沙包放在后背上彎腰背回家。

7、老師驚呼：“老鷹來了”，同時(shí)用音樂渲染，老鷹出場，并招呼小雞們藏到自己選好的地方，雞媽媽趕走老鷹。

8、老鷹跑了，招呼小朋友們繼續(xù)找好吃的，引導(dǎo)小朋友找到小蟲子，并用“爪子”（把蟲子放在腳背上）運(yùn)回家。

9、老鷹又來抓小雞了，小雞們趕緊藏好，等老鷹飛走，雞媽媽清點(diǎn)小雞數(shù)，并表揚(yáng)大家能干、勇敢，挨個(gè)抱抱小雞作為獎(jiǎng)勵(lì)，然后帶著糧食回家。

活動(dòng)延伸：

回家想辦法，打敗大老鷹。

附：游戲玩法：

幼兒蹲在場地上，“雞媽媽”（教師）繞雞寶寶邊走邊問：“孵孵，孵小雞，小雞有多大？”小雞回答：“長出腦袋和嘴巴。”同時(shí)動(dòng)腦袋；雞媽媽連續(xù)問“孵孵，孵小雞，小雞有多大？”，小雞依次回答，“翅膀出來子！”“爪子會(huì)動(dòng)了！”“小雞出殼了”，邊說邊做動(dòng)作，最后一句說完，要聽媽媽的指令，比如“圍著媽媽跑”、“圍著媽媽跳”等。

孵小雞教案【篇5】

小班數(shù)學(xué)孵小雞教案反思

隨著教育水平的提高和科技的進(jìn)步，教育的方式和方法也在不斷創(chuàng)新和改革。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力，小班數(shù)學(xué)孵小雞教案應(yīng)運(yùn)而生。本文將通過詳細(xì)具體且生動(dòng)的描述，對小班數(shù)學(xué)孵小雞教案進(jìn)行反思和評價(jià)。

小班數(shù)學(xué)孵小雞教案是一種以實(shí)踐性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)的教學(xué)方式。它通過給小學(xué)生提供一箱裝有雞蛋、孵化器和飼料的裝置，讓他們親自孵化小雞。在這個(gè)過程中，小學(xué)生不僅能夠?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，還能培養(yǎng)動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。孵小雞教案的目的是通過實(shí)踐激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的觀察能力和動(dòng)手能力。

首先，小班數(shù)學(xué)孵小雞教案能夠讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。在孵化小雞的過程中，孩子們要對雞蛋的數(shù)量、溫度、濕度等做出記錄和計(jì)算。他們要觀察和測量雞蛋的大小、重量和肌肉的發(fā)展情況。通過這些實(shí)踐活動(dòng)，孩子們能夠更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)，并將其應(yīng)用于實(shí)際生活中。

其次，小班數(shù)學(xué)孵小雞教案能夠培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。在孵化小雞的過程中，孩子們需要通過觀察雞蛋的外觀和顏色來判斷它們的健康狀況。他們還需要觀察溫度計(jì)的變化來調(diào)整孵化器的溫度。通過這些觀察和判斷，孩子們不僅能夠培養(yǎng)出色的觀察力，還能夠?qū)W會(huì)用科學(xué)的方法解決問題。

此外，小班數(shù)學(xué)孵小雞教案還能夠培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。在孵化小雞的過程中，孩子們需要親自操作孵化器，調(diào)節(jié)溫度和濕度，給小雞喂食等。這樣的實(shí)踐活動(dòng)能夠鍛煉孩子們的動(dòng)手能力和手眼協(xié)調(diào)能力。他們也會(huì)學(xué)會(huì)如何正確使用工具和器材，培養(yǎng)出良好的操作習(xí)慣。

最后，小班數(shù)學(xué)孵小雞教案能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。在孵化小雞的過程中，孩子們需要在小組內(nèi)進(jìn)行合作，并根據(jù)各自的分工和角色進(jìn)行協(xié)作。他們需要共同制定孵化計(jì)劃、分配任務(wù)、交流意見和協(xié)調(diào)行動(dòng)。通過團(tuán)隊(duì)合作，孩子們能夠?qū)W會(huì)傾聽他人、尊重別人的觀點(diǎn)和合理分享資源。

綜上所述，小班數(shù)學(xué)孵小雞教案通過實(shí)踐性學(xué)習(xí)的方式，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和觀察能力。通過對雞蛋孵化和小雞成長的親身經(jīng)歷，學(xué)生不僅能夠?qū)W習(xí)到數(shù)學(xué)和科學(xué)知識(shí)，還能夠提高動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。盡管這種教學(xué)方式在一定程度上增加了教師的工作量和教室的管理難度，但它帶來的教學(xué)效果和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性是不可忽視的。小班數(shù)學(xué)孵小雞教案是一種既有趣又實(shí)用的教學(xué)方式，在未來的教育教學(xué)中應(yīng)得到更多的推廣和應(yīng)用。

孵小雞教案【篇6】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)正確的撕貼方法

2.給小雞涂色并添畫小雞的眼睛，嘴巴，小腳，引導(dǎo)幼兒畫出不同動(dòng)態(tài)的小雞

3.通過操作，提高幼兒的動(dòng)手能力以及對美術(shù)活動(dòng)的興趣

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.活動(dòng)室布置成公園，放有花，草，小房子，小圓桌等

2.公園內(nèi)隱蔽地散放“雞蛋”（完整的蛋殼）內(nèi)放畫有小雞基本形狀的紙，小雞輪廓線用針扎成一個(gè)個(gè)小圓孔

3.圓形硬紙裝有沙子且瓶口剪開的酸奶瓶若干（供插小雞用）蠟筆，雙面膠，抹布

4.母雞頭飾

活動(dòng)過程：

一.由雞媽媽與小朋友的對話導(dǎo)入活動(dòng)

配班老師帶領(lǐng)幼兒逛“公園”欣賞公園的美景，碰見“雞媽媽”（由主班老師擔(dān)任）小朋友主動(dòng)向“雞媽媽”問好，雞媽媽顯的很急的東找西找，小朋友問：“雞媽媽，你在找什么呀？”雞媽媽說：“前些天我在這里下了好多蛋寶寶，可我現(xiàn)在想不起來放哪兒了，小朋友，你們能幫助我找到蛋寶寶嗎？”

太好了！謝謝你們，不過我還有一個(gè)請求，過兩天森林里要舉行家庭演唱大獎(jiǎng)賽，可我還沒把我的蛋寶寶孵成小雞呢，你們能幫我一起來孵小雞嗎？好！現(xiàn)在我就把孵小雞的本領(lǐng)教給你們。

二.引導(dǎo)幼兒學(xué)孵小雞

1.雞媽媽教本領(lǐng)

“這是我的一個(gè)蛋寶寶，我把他焐一下，然后看看蛋殼里的小雞到底長什么樣了”（打開蛋殼，從里面取出一張紙）“喲，小雞還沒成形呢，讓我們來和食指捏住紙，沿小圓空慢慢地撕下小雞的外形，貼在圓形硬紙上，看一看小雞成形了嗎？還沒有，我們就用蠟筆添畫上眼睛，嘴巴，小腳，最后將孵好的小雞插入酸奶瓶，放在草地上看清楚了嗎？”

2.提出要求

“請小朋友找到蛋寶寶以后就幫我孵小雞，撕的時(shí)候要捏住紙沿著小圓孔撕，小雞的眼睛，嘴巴，小腳要畫在合適的地方，蛋殼，廢紙放入紙簍，不要隨地亂丟?！?/p>

3.幼兒動(dòng)手操作

教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的撕貼方法，引導(dǎo)幼兒畫出小雞的不同動(dòng)態(tài)，幫助能力差的幼兒完成任務(wù)

三.結(jié)束

1.“喲，我的雞寶寶全都孵出來了，真可愛，讓我們來看看，有的雞寶寶在干什么？有的雞寶寶又在干什么？”“好了，讓我們和雞寶寶一起來唱歌吧”（演唱《小雞小雞在哪里》）

2.告別雞媽媽，模仿開汽車離開公園。

孵小雞教案【篇7】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在快速躲閃跑中發(fā)展良好的體能。

2、學(xué)習(xí)觀察“老鷹”奔跑的方向。

3、能遵守游戲規(guī)則。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、老鷹頭飾一個(gè)，音樂磁帶、錄音機(jī)。

2、幼兒已關(guān)察過小雞出殼的過程。

活動(dòng)過程：

1、準(zhǔn)備活動(dòng)：模仿操“小雞長大了”。

教師交代角色身份。

教師：我是雞媽媽。你們是我的雞蛋寶寶，雞媽媽要孵小雞了。

師幼根據(jù)兒歌《小雞小雞多大了》用一問一答的形式討論孵小雞的過程，并做相應(yīng)的動(dòng)作模仿孵小雞。

2、游戲“老鷹捉小雞”。

教師讓一幼兒扮演老鷹并創(chuàng)設(shè)游戲情境，講解游戲規(guī)則。

教師：我們要去吃蟲子了，可是有一只老鷹要來捉小雞，小雞該怎么辦呢？

在引導(dǎo)幼兒討論的基礎(chǔ)上，讓幼兒明白：注意觀察“老鷹”跑動(dòng)的方向，避開“老鷹”，被捉到的“小雞”要被“老鷹”帶走。

幼兒集體游戲一次，提示幼兒觀察“老鷹”跑動(dòng)方向，避開“老鷹”。

師幼共同小結(jié)。

教師：你們被老鷹抓住了么？你們是怎樣避開老鷹的？

（提示幼兒說出：眼睛看著老鷹跑，躲開不讓它抓?。?/p>

幼兒再次游戲2—3次。

律動(dòng)“小小蛋兒把門開”，幼兒隨歌曲自由做動(dòng)作。

孵小雞教案【篇8】

活動(dòng)目標(biāo)

1.練習(xí)在指定范圍內(nèi)四散躲閃跑,發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)能力

2.培養(yǎng)幼兒能按口令進(jìn)行游戲。

3.遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。

4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備寬闊、平坦的場地。

活動(dòng)過程教師扮演"雞媽媽",幼兒扮演"雞蛋"(后來變成"小雞"),另一名教師扮演"老鷹。

雞媽媽"帶領(lǐng)"雞蛋"雙手叉腰,在場地上隨意行走。

"老鷹"跟在全部"雞蛋"的最后走雞媽媽"和"雞蛋"齊聲問"老鷹":"小雞小雞多大啦?""老鷹"回答:"一天了。"雞媽媽"和"雞蛋"繼續(xù)齊聲問:"小雞小雞多大啦?""老鷹"回答:"兩天了!"雞媽媽"和"雞蛋"繼續(xù)問:"小雞小雞多大啦?"直到"老鷹"回答說:"孵出來啦!

"雞媽媽"帶領(lǐng)"小雞"在場地上四散跑開,躲避"老鷹"的追逐四散跑一會(huì)兒后,"雞媽媽"對所有"小雞"說"小-雞-變-成-小-雞-蛋。""小雞"停止奔跑,雙手叉腰在場地上行走,"老鷹捉不到"小雞",只好"飛"回家此游戲可反復(fù)進(jìn)行2-3次結(jié)束。

游戲規(guī)則:

1.幼兒聽到"孵出來啦"才可以四散奔跑。

2.幼兒聽到"小一雞一變一成一小一雞一蛋"要停止奔跑,雙手叉腰行走,否則會(huì)被"老鷹"抓走。

3.幼兒變成"小雞蛋"雙手叉腰行走后,"老鷹""飛"回家中體息指導(dǎo)建議：

1.此游戲適合在平坦、寬闊的軟地面上進(jìn)行。

2.教師應(yīng)根據(jù)本班幼兒實(shí)際能力調(diào)控幼兒四散跑的時(shí)間。

3.教師應(yīng)都助幼兒掌握躲閃策略,如變向跑甩開"老鷹"跑向人群,分散目標(biāo)等。

4."老鷹"在追逐"小雞"時(shí)應(yīng)不斷轉(zhuǎn)身變換方向追逐,促使幼兒四散跑開。

5."老鷹"在追逐"小雞"時(shí)應(yīng)有目的地追逐能力不同的幼兒,提高幼兒四散跑的能力。

6.游戲初期,"老鷹"盡量不抓"小雞",以免幼兒害怕。

教學(xué)反思：

總觀這堂課，我個(gè)人覺得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo)，對教材內(nèi)容也做了正確處理，教學(xué)設(shè)計(jì)板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在很多細(xì)節(jié)問題。

孵小雞教案【篇9】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用貼貼、畫畫的方法制作不同動(dòng)態(tài)的小雞。

2、在孵小雞游戲中感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、舞臺(tái)（前面）布置有春天花、草、柵欄等的場景。

2、教具：柵欄一個(gè)，示范用的小雞制作圖幾幅，記號(hào)

筆、固體膠、音樂磁帶《孵小雞》《小小蛋兒把門開》及背景音樂。

3、學(xué)具：幼兒每人一個(gè)雞窩（籮筐），內(nèi)放稻草圈，黃色圓形片幾個(gè)，固體膠和記號(hào)筆1支。上面鋪兩三個(gè)“雞蛋”（白紙剪）。

4、把籮筐在場地中間擺成半圓形。

活動(dòng)過程：

一、外出游玩激發(fā)幼兒孵小雞的興趣。

1、我們戴上母雞的頭飾，都變成了什么呀？

2、雞媽媽們，我們一起到田野里去玩玩吧，走。

3、春天景色真美，都有些什么呀？

4、春天小雞也喜歡出來玩，老母雞會(huì)抓緊時(shí)間孵小雞。那老母雞在哪里孵小雞？

5、雞媽媽們，我們也來孵小雞！請你們輕輕地走過去，每人找一個(gè)雞窩孵小雞。

二、在孵小雞游戲中，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)粘貼添畫的技能，感受游戲的快樂。

1、音樂《孵小雞》雞媽媽們做動(dòng)作孵小雞。

2、教師邊示范邊講解：圓圓的頭孵出來了，胖乎乎的身體孵出來了（粘貼），（用完了要放好）（記號(hào)筆拿起來，拔出來套好畫）睜開圓溜溜的眼睛瞧瞧，怎么黑乎乎的，篤篤篤，對，快告訴小雞用尖尖的嘴巴啄破蛋殼，扇扇小翅膀，伸出兩條腿，一二三，站起來，一二三，開步走，嘿，我的小雞出殼啦！還有幾只小雞也出殼了（出示不同動(dòng)態(tài)的小雞），這些雞寶寶一樣嗎？有的在……，有的在……，雞寶寶想到草地上去玩玩吃點(diǎn)小草、小蟲呢。（教師拿一只范例邊說邊送）。

三、幼兒粘貼、添畫，放背景音樂。

1、唉，雞媽媽們，你們的小雞要出殼了嗎？好，快幫小雞出殼吧，你雞窩里的東西不能弄丟，用好要放回去。

2、幼兒粘貼，添畫，說說我的小雞在干什么？教師指導(dǎo)。畫好送小雞到草地上去。

3、雞媽媽們快來看看我們的寶寶，教師穿插評價(jià)，我喜歡這只雞寶寶，因?yàn)樗诔瑁ê苌駳獾龋┠愕男‰u在干什么？

四、看看說說雞寶寶，跳舞慶祝。

1、雞媽媽們，我們都很專心認(rèn)真，才會(huì)孵出這么許多不同的雞寶寶來，我們真高興，跳個(gè)舞吧！

2、聽音樂《小小蛋兒把門開》跳舞。

3、雞寶寶還想到太陽下玩呢，快把它放進(jìn)雞窩抱著走吧。

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