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關(guān)于水滸傳讀書(shū)筆記初中生通用

發(fā)布時(shí)間:2023-08-27

水滸傳讀書(shū)筆記初中生。

下面由幼兒教師教育網(wǎng)的編輯給您帶來(lái)的“水滸傳讀書(shū)筆記初中生”,歡迎本文為大家提供參考。人們把所有豐富的經(jīng)歷以及學(xué)習(xí)的知識(shí)都總結(jié)在了書(shū)里,等待我們?nèi)ヮI(lǐng)悟,閱讀作者的作品我們就能從中收獲古人的智慧。這時(shí)就需要我們坐下來(lái)寫(xiě)一篇讀后感。

水滸傳讀書(shū)筆記初中生【篇1】

一部經(jīng)受得住時(shí)間的風(fēng)霜雨雪的藝術(shù)品,一定有其抹不去、泯不滅、化不盡的偉大藝術(shù)特征。

你可以不知道魏蜀吳殿陛之間濟(jì)濟(jì)人才叱咤風(fēng)云,你可以不知道取經(jīng)路上妖魔鬼怪都是何方孽障,你可以不知道榮寧二府六七百號(hào)人有多少小姐丫鬟,但是你不可以不知道梁山一百單八將。他們是水滸,乃至中國(guó)文學(xué)中比較深入人心的人物群像。何哉?我想,第一,個(gè)個(gè)獨(dú)具稟賦,形象鮮明,既有朝廷原官大名鼎鼎如關(guān)勝,也有平民出身英風(fēng)豪氣如武松。然而當(dāng)七十一回起他們團(tuán)聚一堂,當(dāng)水泊梁山真正融入到如此興旺勃發(fā)氣氛之時(shí),他們同享一個(gè)名字,叫做一百單八將。他們是一個(gè)整體,一個(gè)有血肉、有靈魂,象征著不屈反抗的精神化身。第二,一百單八將象征的是中國(guó)古代“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)不亦樂(lè)乎”“同生死共患難”的兄弟義氣。梁山的牌匾易過(guò)一次,但無(wú)論前后,匾上都掛著一個(gè)“義”字。在燎原之火走向無(wú)盡暗路的反襯下,這份“義”成為了好漢們相互傳遞的信物、所追求的精神之火、活著所依靠的支柱,顯得更加人性、更加本能。第三,一百單八將每人都有個(gè)諢號(hào)和星名,有些已然與他們的本名血乳交融,譬如提到魯智深,我們的習(xí)慣一般是“花和尚魯智深”,那些上山籍籍無(wú)名的更是如此,像是“云里金剛宋萬(wàn)”。第四,《水滸》是悲劇,沒(méi)有幾人有好結(jié)局。悲劇往往比喜劇更震撼人心,一個(gè)人的悲劇尚且惹人哭泣,更不必說(shuō)一個(gè)集體走向無(wú)盡暗路的比較深處了。斯實(shí)為全書(shū)比較核心之內(nèi)涵也!

四大名著的詩(shī)詞曲賦均自成一家?!端疂G》雖總體不如另三著,但借他人物形象的光芒,角色的出場(chǎng)詩(shī)勝西游乃至三國(guó)多矣!且看林沖:“仗義是林沖,為人比較樸忠。江湖馳聞望,慷慨聚英雄。身世悲浮梗,功名類(lèi)轉(zhuǎn)蓬。他年若得志,威鎮(zhèn)泰山東!”

讀來(lái)先覺(jué)得豪邁,再思出悲涼。這是林沖自評(píng),他以一個(gè)有道德有情操的逼上梁山的形象自訴他原先的光明,頗似韓荊州“何令人之景慕”。接下來(lái)筆鋒陡轉(zhuǎn),前后對(duì)比,令人嘆息他無(wú)路可投時(shí)“空垂雙淚對(duì)月吟”。比較后又陡然一揚(yáng),說(shuō)明他還有遠(yuǎn)大抱負(fù)。此詩(shī)實(shí)為精品!

對(duì)于人物的塑造,施耐庵與曹雪芹意見(jiàn)相同,都常用對(duì)比和烘托。朝廷里自有宿元景站在四奸臣對(duì)立面,梁山泊上三門(mén)九派,對(duì)比不可勝數(shù)。諸如吳用與公孫勝,同為梁山元老、都是學(xué)識(shí)過(guò)人,公孫勝學(xué)道而飄飄然登仙,吳用城府極深而落得“無(wú)用”自縊的下場(chǎng)。他二人對(duì)比的不僅是結(jié)局,更是兩種人生態(tài)度,從而印證了“無(wú)盡暗路上,早回首者定幸運(yùn),隨風(fēng)飄者必毀滅”的道理。同樣迥異的還有宋江和李逵。一個(gè)是江湖人稱(chēng)及時(shí)雨,一個(gè)是梁山大名黑旋風(fēng);一個(gè)自幼學(xué)儒,長(zhǎng)而通吏,一個(gè)性情粗莽,行事野蠻;一個(gè)愚忠,一個(gè)愚義。從江州到楚州,這二人的對(duì)比到末方歇。而宋江是主角,李逵是配角,配角是用來(lái)修飾主角的。所以李逵就像是宋江人格的陪襯品,他多屈冤死,宋江的心就有多毒。這是經(jīng)典的人反襯人。

至于人景互襯,書(shū)里“以勝景寫(xiě)哀情”的例子,比較好不過(guò)蓼兒洼。一句“風(fēng)景與梁山泊無(wú)異”似乎帶人回到了曾經(jīng)的聚義廳、大破高俅的八百里水,但在此刻,這句話(huà)里只有蒼白與絕望,它是生命行將謝幕時(shí)宣示人的選擇權(quán)的一個(gè)請(qǐng)求。它象征著宋江臨了幡然醒悟自己做錯(cuò)了卻又一切于事無(wú)補(bǔ)的凄涼之心。眼前幻放著電視劇里,宋李花三人在一片靜默蕭索中死去,落日的余暉沒(méi)能穿透紗窗,就把它這一日比較后的一絲溫暖照耀在沒(méi)人再來(lái)穿戴的官服官帽上。這一段已然與原著虛實(shí)互補(bǔ)、情景交融。太陽(yáng)也在為黑暗的降臨嘆息嗎?不,太陽(yáng)照耀一切。只不過(guò)無(wú)盡的暗路,是太陽(yáng)也照不亮的罷了。我落淚了。

我的淚墜著墜著,就勾起了那“年年歲歲花相似,歲歲年年人不同”的詩(shī)來(lái)。這個(gè)春天梁山泊的花還是開(kāi)著,似乎沒(méi)了人來(lái)人往,開(kāi)得比往年還要自在。但是沒(méi)有曾經(jīng)的誰(shuí)會(huì)回來(lái)看。當(dāng)年未招安時(shí)的山上,與人走茶涼的山上,構(gòu)建了一個(gè)令人悲哀的落差。當(dāng)年屢敗官軍、剿匪定邊疆的輝煌,與征方臘十損七八,也構(gòu)建了一個(gè)令人傷惋的落差,這個(gè)落差的溝底就是生命的盡頭。電視劇里吳用重返梁山,沒(méi)有對(duì)白,只聽(tīng)見(jiàn)三阮的歌聲飄忽不定地游來(lái)蕩去,整個(gè)忠義堂結(jié)滿(mǎn)了蛛絲兒。陋室空堂,衰草枯楊,隴頭白骨,兩鬢成霜,故人往矣,物是人非?!端疂G傳》如此落下了帷幕,唏噓不已。

《水滸》的情節(jié)呢?一言以蔽之,首尾呼應(yīng),伏線(xiàn)千里。七星聚義、風(fēng)雪山神廟、楊志賣(mài)刀、宋江殺惜絕非錦上添花、墨梅重描,很明顯——為著這幾件事情,這些人們無(wú)路可選才比較后上了梁山。魯智深的偈語(yǔ)呢?預(yù)示了他的功績(jī)與歸宿。由此種種,埋下伏筆的不僅僅是故事,還有人物?!端疂G》正是做到了劇情鋪墊與人物鋪墊的雙贏,方能前后璧合、上下串通。

四大名著難能可貴的一點(diǎn)是,四本書(shū)都有主人公,卻都在人間百態(tài)中大用筆墨,包羅萬(wàn)象(以紅樓為比較)。這絕不僅是湊數(shù)或別的什么,須知觀(guān)小事者,可以悉世界。若是讀懂了水滸里市井鄉(xiāng)野、廟堂軍營(yíng)乃至人心的變化無(wú)常、善惡相爭(zhēng),就是讀懂了逼上梁山,讀懂了梁山的成敗,讀懂了水滸。

一部《水滸傳》,結(jié)構(gòu)精密而龐大,敘事多端而一旨,哲理宏大而現(xiàn)實(shí),感情濃烈而悲涼。它的成功離不開(kāi)數(shù)代人的耕耘創(chuàng)造。其實(shí)創(chuàng)造寫(xiě)法的不是作者,是人們,是歷史。留下藝術(shù)的不是藝術(shù)家,是人們,是時(shí)間,是這世上發(fā)生的每一點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

水滸傳讀書(shū)筆記初中生【篇2】

《水滸傳》記敘了梁山一百零八個(gè)好漢從聚在一起,反抗腐敗政治,到被朝廷受召,奉命抵御遼兵的侵略,最后又分散,敗落的狀況。隨著劇情發(fā)展,讓我深切的感受到古代江湖人士是多么的講義氣,重情義。

梁山好漢中有很多是為了朋友或兄弟而殺人,犯法,最后被逼上梁山。他們的性格坦蕩,不拘小節(jié),注重義氣,一些微不足道的小事,他們根本不放在眼里。只要朋友有困,兄弟有難,他們一定會(huì)挺身而出,一個(gè)好漢三個(gè)幫的感覺(jué)。就連看到與自己毫不相干的人受到欺負(fù),也絕不袖手旁觀(guān)。無(wú)論對(duì)方官有多大,權(quán)有多高,他們也絕不懼怕,是黑就是黑,是白就是白,更不會(huì)為錢(qián)財(cái)、權(quán)勢(shì)或美色而背信棄義。

回到現(xiàn)實(shí)生活中,再想想自己,是那么的小氣。居然為一些芝麻大小的事情大吵大鬧,爭(zhēng)的面紅耳赤,甚至還大打出手?,F(xiàn)在想起來(lái)真是過(guò)意不去。當(dāng)今社會(huì),又有多少人是講義氣,重情義的。有許多人交的朋友其實(shí)都是狐朋狗友,朋友好的時(shí)候是兄弟前,兄弟后的。朋友不好了,有困難了,就開(kāi)始推三阻四,避而不見(jiàn)。

要是人人都有《水滸傳》里的梁山好漢那樣講義氣,重情義,那么世界就會(huì)多一份真摯的感情!

水滸傳讀書(shū)筆記初中生【篇3】

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《水滸傳》是一部非常經(jīng)典的中國(guó)名著,與它相媲美的還有《紅樓夢(mèng)》,《三國(guó)演義》,《西游記》,號(hào)稱(chēng)“中國(guó)四大名著”?!端疂G傳》它真實(shí)地描寫(xiě)了宋代農(nóng)民起義,發(fā)展和失敗的全過(guò)程,揭露了封建社會(huì)的黑暗和腐朽,以及統(tǒng)治階級(jí)的罪惡。它以杰出的藝術(shù)描寫(xiě)手法,揭示了中國(guó)封建社會(huì)中農(nóng)民起義的發(fā)生,發(fā)展和失敗過(guò)程的一些本質(zhì),揭露了造成農(nóng)民起義的根本原因是“官逼民反”。

《水滸傳》寫(xiě)英雄們走上反抗的道路,各有不同的原因和不同的情況,但是在逼上梁山這一點(diǎn)上,許多人是共同的。如阮氏三雄的造反是由于生活不下去,他們不滿(mǎn)官府的剝削,積極參加劫取“生辰綱”的行動(dòng),從而上了梁山。解珍,解寶是由于受地主的掠奪和迫害起而反抗的。魯智深是個(gè)軍官,他嫉惡如仇,好打不平,因此造成和官府的矛盾,結(jié)果被逼上山落草。武松出身城市貧民,為打抱不平和報(bào)殺兄之仇,屢遭陷害,終于造反,勇猛地向統(tǒng)治階級(jí)進(jìn)行沖擊。他是從血的教訓(xùn)中覺(jué)醒過(guò)來(lái)的。

水滸一百零八將,人物形象中令我記憶最深刻的是“智多星吳用”和“天孤星花和尚魯智深”。“智多星吳用”幾次獻(xiàn)策:吳用為晁蓋獻(xiàn)計(jì),智取生辰綱,用藥酒麻倒了青面獸楊志,奪了北京大名府梁中書(shū)送給蔡太師慶賀生辰的十萬(wàn)貫金銀珠寶;宋江在潯陽(yáng)樓念反詩(shī)被捉,和戴宗一起被押赴刑場(chǎng),快行斬時(shí),吳用用計(jì)劫了法場(chǎng),救了宋江,戴宗;宋江二打祝家莊失敗;第三次攻打祝家莊時(shí),吳用利用雙掌連環(huán)計(jì)攻克祝家莊。宋江鬧華州時(shí),吳用又出計(jì)借用宿太尉金鈴吊掛,救出了九紋龍史進(jìn),花和尚魯智深。一生屢出奇謀,屢建戰(zhàn)功。受招安被封為武勝軍承宣使。宋江,李逵被害后,吳用與花榮一同在宋江墳前上吊自殺,與宋江葬在一起。真不愧為“智多星”呀!“天孤星花和尚魯智深”是一位非常直率,暴烈如火,卻俠骨柔情,殺卻惡人為的是救窮苦人于水火的真漢子,英雄人物。他往往在人們面前表現(xiàn)出一副粗魯,野蠻??伤搅藳_鋒陷陣的時(shí)候可毫不含糊,揮著62斤重的禪杖上陣殺敵。

水滸傳讀書(shū)筆記初中生【篇4】

“紛紛五代亂離間,一旦云開(kāi)復(fù)見(jiàn)天?!边@幾天看了施耐庵的水滸傳,我深受古典名著的熏陶,步入了古典文學(xué)的殿堂。

《水滸傳》一書(shū)記述了以宋江為首的一百零八好漢從聚義梁山泊,到受朝廷招安,再到大破遼兵,最后剿滅叛黨,卻遭奸人謀害的英雄故事.讀完全書(shū),印在我腦海里揮之不去的只有那各具特色的英雄好漢。

你是否還記得梁山泊上那位足智多謀的軍師,他曾為晁蓋獻(xiàn)計(jì)智取辰綱用藥酒麻倒青面獸楊志奪北京名府梁書(shū)送給蔡太師慶賀辰十萬(wàn)貫金銀珠寶宋江潯陽(yáng)樓念反詩(shī)捉戴宗起押赴刑場(chǎng)快行斬吳用用計(jì)劫場(chǎng)救宋江、戴宗。他就是智多星——吳用。這不禁讓我聯(lián)想到,若我們國(guó)家有許多像吳用一樣的人才,那么實(shí)現(xiàn)偉大的中國(guó)夢(mèng)指日可待。讓我們奮發(fā)圖強(qiáng),努力學(xué)習(xí)吧!為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng),去努力拼搏吧!

你是否還記得那個(gè)黑大漢,他生性魯莽,性情暴躁,經(jīng)常為小事與他人發(fā)生沖突,甚至搞出人命案。但他卻能夠路見(jiàn)不平,拔刀相助,令那些喪盡天良的家伙們聞風(fēng)喪膽。這種俠肝義膽難道不值得我們?nèi)W(xué)習(xí)嗎?如果你留心觀(guān)察,你會(huì)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在人們的心逐漸變得冷漠。當(dāng)你走在大街上時(shí),你會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣一幅場(chǎng)景--一位老人摔倒在地上,周?chē)哌^(guò)的路人會(huì)當(dāng)作沒(méi)有看見(jiàn),繼續(xù)前行;當(dāng)你乘坐公交車(chē)時(shí),你會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)老人顫顫巍巍的站在那,可是卻沒(méi)有人讓座……這是多么令人心寒的場(chǎng)景呀。因此,讓我們每人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),讓愛(ài)傳遞你我他。

你是否還記得水性奇佳的浪里白條張順,石刻技術(shù)超群的玉臂匠金大堅(jiān)……這里臥虎藏龍,這里也藏污納垢,但是在這里盡顯英雄本性。他們同甘共苦,勇往直前,他們是真正的英雄。

大河向東流,天上的星星參北斗……路見(jiàn)不平一聲吼,該出手時(shí)就出手,風(fēng)風(fēng)火火闖九州……”每當(dāng)翻開(kāi)《水滸傳》劉歡那高亢激昂的歌聲,總會(huì)在我耳邊久久回響,回響……

水滸傳讀書(shū)筆記初中生【篇5】

今年暑假,我看了我國(guó)的四大名著之一——《水滸傳》,小時(shí)的零碎記憶在一頁(yè)頁(yè)紙中被重現(xiàn),記憶也隨之深刻起來(lái)。當(dāng)合上最后一頁(yè)時(shí),我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣,心靈久久地被那一個(gè)個(gè)英雄豪杰所震撼著,感動(dòng)著。

在這昏暗迂腐,官官相護(hù)的年代,無(wú)數(shù)好漢被處處欺壓。但亂世出英雄,在無(wú)法忍受的情況下,他們義聚梁山泊,匯成了一股連朝廷也不敢忽視的勢(shì)力。在一次次征戰(zhàn)中,他們?yōu)榱肆x,救出兄弟,殺除貪官,卻也沖為了朝廷眼中的最大賊。在幾經(jīng)波折下,朝廷招了安,讓他們四處奔波掃平其他勢(shì)力,但結(jié)果卻是,在百經(jīng)沙場(chǎng)后散的散,死的死,就如同一部戲完結(jié)后的慘淡收幕。

那一個(gè)個(gè)個(gè)性鮮明的角色印我的腦海,揮之不去。急公好義的宋江,智慧多謀的吳用,豪邁大力的魯智生,武藝高強(qiáng)的林沖等等,栩栩如生、活靈活現(xiàn)。

他們是天上108位星辰,來(lái)到人間替天行道。他們豪氣沖天,為了兄弟赴湯蹈火在所不辭。在宋江的帶領(lǐng)下,他們打倒貪官污吏,濟(jì)世救民,顛覆了我們心中所謂的“義”.何為真正的義,誰(shuí)也說(shuō)不清。但他們卻說(shuō)明了一點(diǎn)善、正即義,民心所向即義。他們用自己的義,反對(duì)朝廷的腐敗。

但當(dāng)他們實(shí)力達(dá)到頂峰時(shí),宋江卻不顧反對(duì)要朝廷招安即使有義,卻依然要顧到忠。不是所有義都是大逆不道,也不是所有忠都不能與義并存。也是他們四處征伐,掃滅那些本與他們同道的賊。從那一刻開(kāi)始,故事就發(fā)生了戲劇性的扭轉(zhuǎn)。即使如此,朝廷依然是朝廷,它永不會(huì)為了你一點(diǎn)戰(zhàn)功,而天真地以為你以忠順。所以,當(dāng)他們得勝歸來(lái)時(shí),硬生生地拆散了他們。

直到現(xiàn)在,我依然為他們的結(jié)局而感嘆。但轉(zhuǎn)念一想,覺(jué)得又能怎樣呢?或許那已是最好的結(jié)局了。那個(gè)時(shí)代成就了他們,卻也毀滅了他們。但到最后,他們的情也依然存在,想起吳用、花榮隨宋江自殺,我眼中便盈滿(mǎn)了淚水。

在書(shū)的世界中,我忘記了時(shí)間,只是為那一個(gè)個(gè)故事感嘆,在書(shū)的世界中,我忘記了空間,任思緒隨那些好漢心神往之。

書(shū),帶著我的靈魂在一點(diǎn)一滴中升華!

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