戲曲進校園活動總結實用

戲曲校園活動總結。

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戲曲進校園活動總結 篇1

今年9月7日，我州召開戲曲進校園工作推進會，傳達貫徹落實全省“戲曲進校園”工作片區(qū)推進會精神，總結交流前階段工作，部署下一階段工作。借開學之際，掀起全州戲曲進校園活動的新高潮。

在戲曲進校園活動中，各縣市根據(jù)自身特色創(chuàng)造性地開展工作。推進會上，市教育局、縣委宣傳部、縣教育局、市非遺中心作為基層單位代表，作交流發(fā)言。

市文聯(lián)、市非遺中心整合資源，將一批老專家、老藝人納入戲曲教學庫，積極開展戲曲講座和培訓，為各中小學校派去戲曲輔導員，充實專業(yè)教學力量。

市在中小學校秋季學期課程中開設戲曲課，并將戲曲進校園工作納入全市“農村學校藝術實驗縣”工作評價體系、“中華優(yōu)秀文化傳承學?！痹u價內容，積極開展“戲曲工作特色學校”創(chuàng)建工作。

縣結合實際，制定了戲曲進校園工作方案，明確“既普及戲曲知識，又培養(yǎng)后繼人才”的工作目標，普及教育與專業(yè)教育相結合，集中培訓和小組教學相結合，線上教學和線下教學相結合等多種工作手段相結合，實現(xiàn)縣域全覆蓋，鄉(xiāng)鎮(zhèn)有示范，縣里有樣板，劇目有特色。

縣選取京劇、豫劇、黃梅戲、咸豐南戲等經典劇目名家唱段，制作成光盤光碟，供學校在大課間、主題班會及課余時間播放。利用音樂課、選修課開設戲曲課程?？h南劇團結合送戲下鄉(xiāng)，將《女兒寨》《土司夫人》等南劇劇目送進中小學校。

7月15日至8月13日，縣舉辦了一次戲曲夏令營活動，向學生普及南劇的唱腔特色、起源發(fā)展、戲曲音樂、表演等基礎知識。如今，縣實小、二實小、縣民中、縣一中、中等職校等已建立22個戲曲社團組織，為校園戲曲群體和個人提供了學習交流平臺。

縣還在中小學校開展戲曲表演，將優(yōu)秀人才納入“藝術小人才”“藝術特長生”選拔范圍，長期跟蹤培養(yǎng)。目前，全縣共25人被納入培養(yǎng)計劃。

此外，來縣戲曲進校園的方案和思路，在全省戲曲進校園啟動會上作現(xiàn)場交流發(fā)言；利川戲曲進校園工作在師資培訓上取得了突破。

市、縣開展的戲曲夏令營，既豐富了學生的暑期生活，滋養(yǎng)了他們的精神世界，也為引導廣大學生度過安全、文明的暑期作出了貢獻。全州戲曲進校園活動開展有聲有色。

戲曲進校園活動總結 篇2

學校教育和社會教育相銜接，根據(jù)xx縣“戲曲進校園”工作實施方案，結合我校實際對戲劇曲藝文化的工作進行階段總結如下：

(一)配合縣壯劇團，加大宣傳民族文化力度。

20xx年5月27日，xx縣壯劇團到我校“戲曲進校園”活動演出。拉開了我校戲曲進校園的帷幕。

(二)制定好戲曲進校園的活動方案。

7月5日領導班子召開討論關于進行校園文化建設的會議。7月12日制定xx一小“校園文化”建設實施方案。校園文化氛圍突出體現(xiàn)了民族特色，戲劇曲藝文化進校園是學校教育的重要內容之一，計劃假期在文博樓每層樓的走廊上打造民族文化特色，貼上北路壯劇文化，瑤族銅鼓舞及高山漢族山歌等民族文化。樓道文化就是在樓道醒目地方懸掛xx的鄉(xiāng)土文化，讓學生了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)，惜憐時間，努力學習，立志報效家鄉(xiāng)和祖國的雄心斗志。

(三)分階段進行：第一階段：20xx年7――9月

學校從精神文化、行為文化、制度文化和物質文化四個層面入手開展調研，對已有的辦學宗旨、辦學精神、辦學目標、發(fā)展戰(zhàn)略等進行重新審視，找出學校的主要問題點和發(fā)展點，科學定位確立美麗校園建設目標。

(四)存在的問題：教師時間緊，階段性任務強。

開展此項工作，圖音教師大多是利用課外時間，教學任務緊，沒有多少業(yè)余時間投入到深層的收集，整理與節(jié)目編排中，還不能充分調動全體學生投入到此項活動之中。但也有一部分孩子對壯劇藝術產生濃厚的興趣，我校的黃一格等四位同學曾代表xx縣到北京參加“壯家有戲xx有情—xx壯劇藝術與壯族馬骨胡音樂展示會”演出，孩子們表演的行當獲得了一致好評。隨著馬骨胡聲響起，生、旦、武、丑等四大壯劇行當輪番上臺，步伐、表情、唱腔根據(jù)行當角色或詼諧幽默，或潑辣滑舌，或威武志氣，或乖巧溫柔，引得觀眾陣陣掌聲和笑聲。壯劇文化的傳承從孩子抓起儼然已成為民族文化藝術復興的新常態(tài)。

去年到北京參加“壯家有戲xx有情——xx壯族馬骨胡與北路壯劇音樂展示會”演出的六年級學生羅舒尹說道：“從一開始接觸壯劇我就對它產生了非常大的興趣，在學習排練了一段時間之后，我發(fā)現(xiàn)這不僅僅是興趣，其實它的每每一出戲的背后都蘊含一個故事，而且我越來越被這些故事吸引，以后我會更加努力地學習壯劇將其發(fā)揚光大?！?/p>

民族文化的傳承，應從娃娃抓起，讓孩子們從小接受民族民間文化藝術的熏陶，將壯劇藝術發(fā)揚光大。舞臺上傳來余韻悠遠的馬骨胡，孩子們跟隨音樂唱起純正的壯腔曲調……我們堅信，這名聲響亮的xx壯劇文化瑰寶，定會在社會主義文化大繁榮大發(fā)展的浪潮中迎來發(fā)展的春天。

戲曲進校園活動總結 篇3

中國戲曲文化是一種內涵豐富的文化。用今天的流行語來說，它是一個通用的信息系統(tǒng)，是一個多層次、多結構的整體結構。戲劇曲藝文化是一種區(qū)域文化，是一種大眾文化，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，更是校園文化的重要源泉和基礎。

將戲曲文化引入校園，既是對戲曲文化的繼承和發(fā)展，也是創(chuàng)建特色校園文化的重要內容。

戲劇曲藝文化進校園是學校教育的重要內容之一，是培養(yǎng)學生愛國愛家，弘揚民族精神的重要材料，也是創(chuàng)建特色學校，豐富校園文化建設的重要課題。經過這學期的努力，戲劇與曲藝文化教育已成為我校特色教育品牌。

中國戲曲的表演激發(fā)了學生理解、熟悉、熱愛中國戲曲、熱愛祖國的崇高熱情。開設這一課程，深受學生的喜愛。今后還應努力營造一個游戲化的環(huán)境，開展一些具有游戲化傾向的藝術活動。

只有這樣，學生才能對歌劇產生深刻的印象和興趣。我將認真學習、探索，不懈努力，為學生的課外生活增色添彩。

在戲曲教學中，戲曲中拖腔的演唱是最大的一個難題，一字多音，半天唱不完一句，如果仍用傳統(tǒng)的聽唱或視唱的方法來教唱，學生肯定會覺得枯燥。因此我們可以把重點放在表演上，通過小組合作，發(fā)揮集體的力量，學生邊唱邊表演，不但學會了演唱，還進一步感覺到了學習戲曲的樂趣。這一學期我和孩子們模唱了《唱臉譜》、《女駙馬》、《賣水》、《打豬草》、《劉大哥講話理太偏》等經典唱段，我們共同學習，共同體驗其中的樂趣。

開展此項工作，絕大多數(shù)時間教師是利用課外時間，教師都是兼職的，教學任務緊，沒有多少業(yè)余時間投入到深層的收集，整理與節(jié)目編排中，不能充分調動全體學生投入到此項活動之中。不能夠創(chuàng)造性的開展工作。

結合學校學科特點，以國家**為重點，使之與學生的日常學習活動緊密結合。抓緊深入開展戲劇曲藝文化內容的深入搜集，調整作息時間，抓緊收集原始資料，因為熟悉戲劇曲藝文化的多數(shù)是年越古稀之人，讓戲劇曲藝文化精髓不因人員的流逝而消失。加大校本教材的重新編排力度，開展民族**的編輯。

根據(jù)當?shù)靥攸c，安排和調整課時計劃。確保我國民族文化突出地方特色。保證我校教育為地方發(fā)展融為一體。

在課堂教學中主要著手于作品欣賞、****、發(fā)聲練習、模唱京劇、黃梅戲、豫劇等戲曲作品選段，引導學生初步了解各種戲曲的發(fā)展情況及相關知識;了解唱段內容，感受其情感表現(xiàn)，理解角色的思想感情，學會演唱部分戲曲選段，能夠用簡單的、經過提煉的動作進行戲曲唱段表演并嘗試有個性的創(chuàng)造性活動。通過學習和實踐，培養(yǎng)學生對戲曲藝術的興趣，激發(fā)他們參與活動的積極性。

中國戲曲的表演激發(fā)了學生理解、熟悉、熱愛中國戲曲、熱愛祖國的崇高熱情。開設這一課程，深受學生的喜愛。今后還應努力營造一個游戲化的環(huán)境，開展一些具有游戲化傾向的藝術活動。

只有這樣，學生才能對歌劇產生深刻的印象和興趣。我將認真學習、探索，不懈努力，為學生的課外生活增色添彩。

戲曲進校園活動總結 篇4

戲曲文化是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，也是校園文化的重要**和基礎。戲曲文化走進校園，既是戲曲文化的繼承和發(fā)展，也是創(chuàng)建特色校園文化的重要內容。現(xiàn)將我校歌劇活動總結如下：

一、學校成立戲曲文化領導小組

組長：郭小玲

負責協(xié)調各部門之間的關系，統(tǒng)籌安排。

副組長：張亞坤、李彥

負責課程設置、監(jiān)督檢查各項工作，確保戲曲文化走進校園走進課堂，為校園文化活動提供發(fā)展空間。

成員：馬敬輝馮俊萍田占軍張翠

負責校園歌劇藝術工作，資料收集，活動安排，藝術指導和教學。

二、校園戲曲活動安排

1、加強宣傳，利用廣播、板報、升旗儀式、文藝匯演等方式宣傳戲曲藝術的魅力和知識，增強孩子們對戲曲藝術的認識和欣賞水平。

2、結合學校實際，遵照一班一品牌、一班一特色、一人一愛好的宗旨，各班主任、**老師根據(jù)學生實際和個人興趣愛好，有計劃有步驟的開展課外訓練活動，成立戲曲活動小組。

三。日程安排：每周四下午4:00-5:00。

4、活動場地：學校舞蹈教室。

5、曲種：京劇和評劇。

三、取得的成效

幾年來我校為了傳承戲曲文化，充分利用學校教育資源的優(yōu)勢，調動廣大師生的積極性，全體教師收集資料、查缺補漏，扎實開展民族民間文化進校園系列活動，豐富了校園文化建設的內涵，營造了良好的校園文化氛圍，打造了經典曲目。《沙家浜》、《智取威虎山》、《花為媒》、《鍘美案》、《回杯記》等，培養(yǎng)了一批戲曲藝術人才，其中李明朗同學多次參加**電視臺少兒頻道組織的比賽，成績優(yōu)異，多次獲得金獎，現(xiàn)已被中戲附屬中學錄取。

我校以人才表現(xiàn)的方式，三次成功地將民俗文化成果展示進校園。

馬敬輝老師在給學生進行指導

演出前給小演員們化妝

演出部分劇照

《馮奎賣妻》

《花為媒》

《智取威虎山》

《紅燈記》

戲曲進校園活動總結 篇5

一學年來，戲曲專業(yè)全體教師團結、協(xié)作、開拓進取，始終把“保護、傳承、弘揚晉劇這一國家級非物質文化遺產”作為每個人的工作指南和奮斗目標，積極探索新形勢下適合自己角色的教師形象，認真全面地落實好學校各項工作。這一年中，我們戲曲專業(yè)部在教研室的統(tǒng)一安排和全體成員的齊心努力下，勝利完成了本學期的教學研究工作，并取得了一定的成績?，F(xiàn)總結如下：

一、積極落學校制定的教學工作計劃

本學年，戲曲專業(yè)注意認真組織教師學習新課標有關精神，認真要求每位教師鉆研教材，探討教法，并積極地落實到自己的教學中，還積極開展同學科之間的備課研究，對教材、教法力求“挖深”、“吃透”。在先后多次的備課檢查中發(fā)現(xiàn)，所有教師備課認真，教案編寫詳細實用，針對性強，教法設計新穎，合理科學，體現(xiàn)出教師對新的教育教學理念的學習和領會。

1、加強了教學常規(guī)管理。教學常規(guī)是教學工作中的一件大事，我們在學校教務科的直接領導下，以從嚴、從細的標準來要求全體教師的教學常規(guī)工作，保證教學質量。

2、主要抓了課堂教學技能的提高，戲曲專業(yè)課程設置較多、行當多，因此規(guī)范課堂管理尤為重要。

3、認真落實了教研活動。圍繞專業(yè)建設、課程設置、教學內容改革等組織教研活動，每次教研活動有主題、有論點，大家人人發(fā)言，為教改充分發(fā)表自己的見解和看法。在熟悉教材的基礎上，大膽探討教學改革，

對我們現(xiàn)在進行的課程改革，注重針對性、實用性，不斷尋找改革措施，并且落實到實處，從抓常規(guī)教學入手，向課堂45分鐘要質量。常規(guī)教學狠抓了教師的課前制定計劃、備課、課前準備、組織教法、講解示范等。

二、認真研究新的教學方法，積極發(fā)揮學科優(yōu)勢作用

在教學工作中，專業(yè)教師除完成好教學工作外，還積極配合學校中心工作，開展好各種活動，充分發(fā)揮了不同科目的優(yōu)勢作用。

特別是在“中國少兒戲曲小梅花薈萃活動”中，戲曲教師加班加點，積極備戰(zhàn)，取得了優(yōu)異的成績。在傳承、弘揚晉中地域文化特色方面，積極進行太谷秧歌的改革與創(chuàng)新研究，與其他專業(yè)一道共同出色完成了太谷秧歌優(yōu)秀劇目展演活動。

三、取得的`成績

1、整體教學常規(guī)管理工作有很大起色，特別是我?！靶∶坊ā苯虒W有了很大的突破。

2、教研活動開展的有聲有色，戲曲專業(yè)參與開展的紀念程玉英從藝80周年名家演唱會、太谷秧歌優(yōu)秀劇目展演及研討等幾個大型活動都十分成功，且取得了一定的效果，為今后的教研工作帶了一個好頭，收到了良好效果。

3、注重了課堂教學的改革工作，采用示范課、說課等形式，利用多媒體教學等，收效很好。

4、抓好了學期結束時的教學質量考核工作，做到了有形式，有內容，有成績，有分析。通過考核發(fā)現(xiàn)我校戲曲專業(yè)的各個學科教學工作扎實，效果都十分好。

四、基本經驗

1、要以學校教務科為龍頭認真抓好各項工作，要注意學校各教研組的橫向聯(lián)系工作。

2、要注重發(fā)揮所有教師的集體智慧，注重每一位教師的參與，才能把本專業(yè)的工作搞上去。

3、要注重形成一定的制度，使每一位教師對專業(yè)部教學教研的管理工作形成一定的共識。

4、要認真抓好每一次活動的開展，才能更大地調動全體成員的工作積極性。

五、存在的差距與今后的打算

盡管我們在工作中取得了一些成績，但也還存在不少問題，突出的是科研氣氛還不夠濃厚。在課堂教學改革實踐方面還不能做到堅持和深入、潛心的研究等。課題研究的力度還不夠。

今后打算：

1、加大戲曲教學的改革力度，使我校戲曲教研工作再上一個新臺階。

2、加強戲曲專業(yè)各項制度建設，進一步規(guī)范教育教學行為。

3、進一步加強常規(guī)管理工作。

戲曲進校園活動總結 篇6

為了豐富學生的校園文化生活，活躍校園的文化氣氛，開闊學生的視野，給學生提供一個展現(xiàn)自我，互相取長補短，展示特長的舞臺，發(fā)展他們的想象力和創(chuàng)造力。這學期特舉辦課本劇興趣小組，對這學期的活動情況小結如下：

一、激發(fā)興趣，發(fā)揮學生的主體作用

1、興趣是學習的內驅

興趣是一種學習的動力，有了興趣，學習的積極性就越高，學習的效果就越好。要把學生從“要我學”轉變?yōu)椤拔乙獙W”就需要教師持續(xù)不斷地激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣。小學生對新事物好奇，表現(xiàn)欲強，充滿生機和活力的等身心特點，編演課本劇可以有效地提高學生的表達水平，激發(fā)學習的興趣，讓學生在教學過程中主動學習、探究。二課堂就是讓學生根據(jù)所學的故事扮演各種角色，編演課本劇。這些生動有趣的故事可以促使學生主動去學習和吸收知識；同時這些故事又是課文內容的拓展和提高，可以擴大學生的知識面，開拓視野。

2、營造創(chuàng)設開放、民主、寬松、和諧的教學氛圍

課本劇比賽表演活動就是努力要創(chuàng)造創(chuàng)設開放、民主、寬松、和諧這種氣氛。我以人物各種不同表情和動作的圖片導入，進行復習及新知識的教授。根據(jù)學生的年齡特點，我作一些示范，再讓學生來表演喜、怒、哀、樂，吃驚，害怕等表情以及握手、耳語、點頭、伸懶腰、做鬼臉等動作。豐富的表情和傳神的動作，使得課堂上笑聲不斷。接著讓他們做快速反應的游戲，許多學生表演了更多的表情和動作，閃現(xiàn)了智慧的火花。學生也在輕松快樂的學習氛圍掌握了這些表情和動作的表達。學生開心學習的情景讓我感悟到，努力創(chuàng)設民主、寬松、和諧的教學氛圍，使學生身心愉悅，有安全感，學生才能自由地，敏捷地去探索，創(chuàng)造火花才會迸發(fā)。

3、確立學生在學習中的主體地位，促進學生自主學習和合作學習學生是教學的主人，也是學習的主體。課堂教學的最終目的是讓學生認知知識、了解知識、掌握知識和應用知識，所以讓學生動起來，讓學生活起來是激發(fā)學生學習積極性的源動力。以學生為主體的原則貫穿于這堂課的各個環(huán)節(jié)。比如說，讓學生之間互相探究，解釋故事中出現(xiàn)的潛臺詞；讓學生以小組形式分角色對故事進行改編和表演，學生自主選擇喜歡和適合的角色?；A較好的學生可以承擔較難的任務，基礎較弱的同學承擔較易的任務，使每個同學都有用武之地；讓學生對他們自己的表演進行評價，找出值得大家學習的地方等。

4、建立多元評價模式，以激勵為目的

課本劇的評價不能以單一的考試作為評價原則。應當結合學生平時在課堂的表現(xiàn)，活動中的合作精神和創(chuàng)新意識，最后匯報演出的表現(xiàn)及學生的自我評價能力。特別是培養(yǎng)學生進行自我評價的能力，能夠使學生對自己對知識的掌握和課本劇的表演進行客觀公正的分析，進而達到彌補缺憾、知識升華的目的。在學生表演完這個故事后，我讓學生對同學和自己的表現(xiàn)以及每個小組的表現(xiàn)進行評價，找出值得學習之處和需要改進的地方。整堂課上好之后，教師引導學生共同回顧今天所學的內容，談談他們的本堂課的收獲。也可談他們演人物的感受，學生自我評價讓學生對所學知識有了更深刻的理解，也促進了他們之間的相互學習。

二、課本劇課堂教學模式著眼于滿足學生向不同方向與不同層次發(fā)展的需要，有利于學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)和提高

課本劇不僅可以培養(yǎng)學生的語言能力和語用能力，而且是培養(yǎng)學生的活動能力、組織能力、創(chuàng)造能力和良好品質的有效途徑之一。

1、一種新的教學模式，對分層教學的探索，滿足不同年級、不同層次學生的學習需求

以往的課本劇都是學生事先排演好，然后進行演出，內容比較單一。我們的課本劇教學卻是將課本劇的聽，讀，編，演以及學生的合作與互動融入在一堂課中。整個過程由易至難，由淺入深，環(huán)環(huán)相接，絲絲入扣。學生在輕松快樂的學習氛圍中，讀懂了故事，將故事編演成課本劇。

2、有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神及幫助樹立自信心

每個學生在故事的閱讀理解中都有自己獨特的體會。同時圍繞劇情的推進和人物性格的表現(xiàn)，動作、表情、對話都達到高度的個性化。使得英語水平在表演中不知不覺的提高。調動了學生的內在潛力和積極性，讓學生興奮起來，并讓他們進入最佳的學習和表演狀態(tài)。學生之間有了比較和互相學習的對象。學生惟妙惟肖的表演讓我看到，他們既自信滿滿，又不缺乏個性，課本劇確實是受學生歡迎和喜愛教學方式。

本學期的課本劇表演活動開闊了學生的視野，給學生提供一個展現(xiàn)自我，互相取長補短，展示特長的舞臺，發(fā)揮了他們的想象力和創(chuàng)造力，對每個學生的健康成長提供了平臺。

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