[參考]小班科學(xué)奇妙的水教案反思精選

小班教案。

幼兒教師教育網(wǎng)主題欄目精選：“小班教案”，敬請訪問。

教案課件是老師教學(xué)工作的起始環(huán)節(jié)，老師在寫教案課件的時候不能敷衍了事。只有教學(xué)教案寫的越優(yōu)秀，所呈現(xiàn)出來教學(xué)情況也會更好。考慮到你的需要，幼兒教師教育網(wǎng)小編特地編輯了“小班科學(xué)奇妙的水教案反思”，請閱讀后分享你的朋友！

小班科學(xué)奇妙的水教案反思 篇1

活動設(shè)計背景

吹泡泡是孩子們比較喜歡的一項活動。大大小小的泡泡給孩子們帶來了無限的遐想，動動手做一做看誰最先制出好玩的泡泡水，在嘗試與探索中孩子們體驗到了科學(xué)的有趣，感受到了科學(xué)并不遙遠，科學(xué)就在身邊。

活動目標(biāo)

1、喜歡吹泡泡活動，在吹泡泡過程中發(fā)現(xiàn)泡泡的大小不同及變化。

2、幼兒敢于大膽的說出自己的發(fā)現(xiàn)并與同伴交流與分享。

3、嘗試自制泡泡水，體驗動手操作的樂趣。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

教學(xué)重點、難點

重點：發(fā)現(xiàn)泡泡的大小不同及變化

難點：嘗試用不同的材料自制泡泡水

活動準(zhǔn)備

泡槍每人一個，小紙杯每人一個，吸管每人一個配置泡泡水用的洗衣粉、洗潔精、洗發(fā)精

活動過程

一激趣

師：小朋友，你們看今天美洋洋來我們班做客了，你們高興嗎？美洋洋還給我們小朋友帶來了禮物呢，你們想不想知道是什么？我們一起來看一看吧!

二、體驗

1、幼兒自由吹泡泡，發(fā)現(xiàn)泡泡的秘密

師小朋友，原來這是一個泡泡器，你們知道它有什么本領(lǐng)嗎？你們會吹泡泡嗎？誰來試一試？

2、幼兒嘗試吹泡泡

3、幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)

師：寶寶們你們玩得開心嗎？你能告訴老師你吹出的泡泡是什么樣的？（圓圓的、大大的、小小的、有顏色的、亮亮的）寶寶們你們可真能干，吹出了這么多奇妙的泡泡，還發(fā)現(xiàn)了泡泡的秘密，泡泡器有點累了我們讓他休息一下好嗎？（幼兒整理泡泡器）

4、幼兒討論

師：寶寶們，你們還在哪里見過泡泡？（用肥皂洗手時、媽媽洗衣服時洗頭時）

三、嘗試自制泡泡水

1、師：寶寶們你們還想吹泡泡嗎？你們想不想用自己制出的泡泡水吹泡泡？，我們怎樣能自己制出泡泡水呢？今天我們就一起用洗潔精、洗衣粉和洗發(fā)劑來制泡泡水，比一比看哪組的小寶寶先制出泡泡水好嗎?

2、幼兒分組操作

3、幼兒嘗試用吹泡器來吹泡泡

4、幼兒用吸管探索不同的吹泡方式，教師指導(dǎo)幼兒用吸管吹泡泡的正確方法，用力吹，不能吸

5、幼兒之間互相交流分享

討論（1）為什么小朋友用的材料一樣可泡泡卻不同

(2)怎樣才能吹出大泡泡

四、師生共同表演音樂游戲吹泡泡。

師今天我們自己制出了好玩的泡泡水，你們快樂嗎？我們一起和泡泡們跳個舞吧！

五、活動延伸

1、帶領(lǐng)幼兒到戶外吹泡泡，進一步觀察泡泡在陽光下的變化

2、想一想還可以用什么來制泡泡水

活動反思：

1、幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望，在這節(jié)教學(xué)活動中，我以幼兒較喜愛的美羊羊做客為切入點通過玩泡泡自制泡泡水-吹泡泡-和泡泡跳舞等一系列活動，讓幼兒在探究的過程中發(fā)現(xiàn)問題，嘗試解決問題，體驗探索的樂趣和成功的喜悅。

2、在教學(xué)方法上我采用了情景創(chuàng)設(shè)法、操作法、分組實驗法，調(diào)動了幼兒的積極性，幼兒能夠運用多種感官、多種方式去進行探索。在玩泡泡水的活動中，孩子們自己動手探索嘗試、觀察、比較，忙的不一樂乎，特別是有的幼兒發(fā)現(xiàn)把吸管插進配置的泡泡水中一下就能出現(xiàn)許多泡泡時，孩子臉上洋溢的那種喜悅之情，把身邊的幼兒都感染了，他們也跟著歡呼雀躍起來。

3、活動過程中我注重了孩子的相互交流，把問題留給孩子自己解決。以往我們總是認(rèn)為，小班的孩子年齡小，經(jīng)驗少，語言表達能力差，所以開展探究活動會比較困難。但今天的活動讓我重新審視自己，只要我們選取孩子感興趣的對象，又遵循他們探究事物的特點，一定能夠收到意想不到的效果。

小班科學(xué)奇妙的水教案反思 篇2

【活動目標(biāo)】

1、培養(yǎng)對顏色的興趣，認(rèn)識紅、黃、藍三原色。

2、初步培養(yǎng)幼兒的觀察能力，動手操作的能力。

3、初步在探索中懂得將兩種顏色混在一起可以變成另外的一種顏色，產(chǎn)生探索周圍事物顏色的興趣。

4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

【活動準(zhǔn)備】

1、紅、黃、藍顏料、棉簽若干、顏料盒若干。

2、透明玻璃板若干。

3、顏色小精靈的圖片一張。

4、繪畫紙人手一份。

【活動過程】

1、活動導(dǎo)入：引出主題，通過教師指導(dǎo)讓幼兒認(rèn)識三原色。

師：寶貝們，今天楊老師在來的路上，碰到了一位好朋友，小朋友猜猜他是誰?(教師出示小精靈的圖片)

師：瞧，他是顏色小精靈，他告訴楊老師不知道為什么，他走著走著居然迷路了，所以想請楊老師幫他找到他家的房子。

師：可是楊老師也很長時間沒有去過他的家了，所以就吧顏色小精靈帶到學(xué)校來讓我們一起幫他找到他的家。

“小精靈”說：我家的房子是紅色的，門是藍色的，窗戶是黃色的，請你們大家?guī)臀艺乙徽野?

2、擴散思維活動：讓幼兒發(fā)揮想象力，充分感知生活中無處不在的顏色寶寶。讓幼兒在教室里到處尋找顏色精靈的小房子，最后，大家通過不斷地努力終于幫助小精靈找到了家。通過這個過程加深幼兒對三原色的認(rèn)識。

3、教師示范實驗過程：

(1)教師以魔術(shù)師的身份出現(xiàn)，使幼兒的注意力一下子集中了起來，進入了一種安靜、急于求智的狀態(tài)。(教師依次出示各種實驗道具)。

(2)請幼兒觀察杯中的顏色，并提出活動的要求

出示紅、黃兩種顏色的杯，讓幼兒看清后，把兩色混合，仔細觀察它們的變化結(jié)果。

師：小朋友們觀察一下，杯子里的顏色變成什么了什么顏色?

幼：和橘子一個顏色的(橙色的)

師：那么剛才的紅色和黃色去哪兒了呢?

幼：他們在一起變成了橙色。

依次實驗如何讓黃色和藍色變成綠色的，藍色和紅色變成了紫色的;

4、鼓勵幼兒動手操作：

(1)現(xiàn)在請小朋友們也來當(dāng)一回小魔術(shù)師，把漂亮的顏色變一變。

將幼兒分成若干組，每組一套紅黃藍顏料、一個調(diào)色板、一包棉簽、一個玻璃杯、每人一張記錄表(教師幫助填寫)

師：“小朋友，下面就可以用你桌上的紅黃藍三種顏色變魔術(shù)了，咱們比比看誰變出來的顏色寶寶最多，好不好?”

幼兒大膽操作，教師從旁指點，幼兒互相討論。當(dāng)把黃色和紅色編出橙色時，也可以將橙色再與其它顏色混合，看看有什么結(jié)果，教師幫助幼兒作好記錄。

本環(huán)節(jié)教師讓幼兒觀察三種顏色的變化，使幼兒不局限于兩種顏色，多種顏色也可以變，而且混合時顏色的多少，決定了變化的結(jié)果。激發(fā)了幼兒的求智、探索的欲望。

師：小魔術(shù)師的本領(lǐng)真大，把紅、黃、藍三種顏色放在一起，有的變成了黑色，有的變成了棕色。在混合時，各種顏色的多少變出來的顏色也不一樣。

(2)現(xiàn)在每個小魔術(shù)師都很棒了，那接下來動一動手，給水果寶寶穿上漂亮的衣服，咱們再來比一比，看看誰的本領(lǐng)最大。

幼兒動手操作：涂色(漂亮的水果娃娃服);幼兒人人動手，運用活動中取得的調(diào)色經(jīng)驗，給各種水果圖上相應(yīng)的顏色。(蘋果綠色)(橘子橙色)(茄子紫色)

【教師反思】

本次活動，通過認(rèn)識、感知、實驗、操作等多種渠道，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作興趣;由于活動中幼兒的自主性、積極性得到了充分發(fā)揮，幼兒積極思維，大膽操作，整個活動過程不僅發(fā)展了幼兒的審美情趣，還激發(fā)了幼兒對顏色的喜愛，對于幼兒的觀察力、創(chuàng)造力、操作能力等都有促進和提高;每個環(huán)節(jié)也初步達到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，但也有不足之處’在最后一個環(huán)節(jié)讓幼兒進行嘗試配色，體驗配色的變化時沒有照顧到大多數(shù)幼兒，使得配色環(huán)節(jié)中一部分幼兒不能很好的體會顏色是怎樣變出來的。

小班科學(xué)奇妙的水教案反思 篇3

身為一名人民教師，我們要有一流的教學(xué)能力，借助教學(xué)反思我們可以快速提升自己的教學(xué)能力，如何把教學(xué)反思做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《奇妙的溶解》，希望能夠幫助到大家。

活動目標(biāo)：

1、通過操作活動，使幼兒初步感知溶解現(xiàn)象

2、愿意參加科學(xué)活動，能用簡單的語言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。

活動準(zhǔn)備：

1、每個幼兒一個杯子，一根攪拌器。

2、白糖、鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果(蘋果片、橘子瓣等)大豆、紅豆、綠豆、小石子，沙子等。

活動過程：

一、出示操作材料，激發(fā)興趣

(出示一杯白開水和奶粉、細鹽、蘋果、各種豆豆)

孩子們，你們看，這是什么?

(認(rèn)識蘋果、奶粉、細鹽、各種豆豆)

這里還有一杯白開水。如果我把這些東西都放到水里去，會怎么樣?(請幼兒回答)真的是這樣嗎?

我們來試一試，好嗎!

二、動手試一試

1)觀察教師實驗：

教師拿出一杯清水，一些白糖，讓幼兒觀察白糖放進水里怎么樣了?

(看不見了、溶化了)

2)教師又拿出一杯清水，一些小石子，讓幼兒觀察小石子放進水里怎么樣了?

(還能看見、不溶化)

問：請小朋友想一想，你平時見到的什么東西放進水里也能溶化?

(鹽、果珍、奶粉等)

教師小結(jié)：有的'東西放進水里能溶化，變得看不見了，而有的東西放進水里不能溶化。

3、讓幼兒做小實驗(任選一種)

1)介紹活動材料，讓幼兒知道實驗材料的名稱。

鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、紅豆、綠豆、大豆、小石子、沙子等。

2)讓每個幼兒試一試，選擇一種材料放進水里，觀察結(jié)果如何。

3)交流實驗結(jié)果：知道有的東西放進水里看不見了，溶化了，有的東西不溶化能看得見。

4、提問個別幼兒

請個別幼兒說一說你把什么東西放在水里了?怎么樣了?

鼓勵幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。

活動延伸：

教師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒在日常生活中觀察物質(zhì)溶解于水的現(xiàn)象，鼓勵幼兒多做小實驗，通過實驗掌握更多的知識

課后反思：

在活動的過程中，孩子們的積極性一直很高，出樂于參與活動，并把自己的收獲能夠和同伴分享，但也存在一些問題，如有的孩子喜歡去動別人的實驗，小組規(guī)則意識不強等現(xiàn)象。

小班科學(xué)奇妙的水教案反思 篇4

活動目標(biāo)

1.知道耳朵能辨別聲音，了解保護耳朵的方法。

2.能夠仔細聽辨聲音并嘗試模仿。

3.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

4.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

活動準(zhǔn)備

1.《奇妙的聲音》音樂CD，教師教學(xué)資源。

2.請幼兒收集會發(fā)聲的玩具帶到幼兒園。

3.鼓、碰鈴等樂器。

活動過程

1.鼓勵幼兒玩新玩具，聽新玩具唱歌。

(1)拍拍、捏捏、敲敲、打打、聽聽新玩具。

(2)說說玩具怎樣唱歌。

2.提供聲音環(huán)境，讓幼兒聽聽奇妙的聲音。

(1)教師敲打樂器，請幼兒學(xué)一學(xué)鼓、碰鈴等樂器發(fā)出的聲音。

(2)聽音樂CD，感受奇妙的聲音，說說喜歡聽的聲音。

3.引導(dǎo)幼兒聽聽周圍的聲音，了解護耳常識。

(1)戶外散步，聽聽周圍有什么聲音，知道生活中有很多聲音，耳朵能幫我們聽到聲音。

(2)說說怎樣保護耳朵，如：不隨便挖耳朵，遇到較大的聲音時要張大嘴巴捂緊耳朵，不把東西放進耳朵里等。

活動延伸

學(xué)做小喇叭：

1.教師對一名幼兒耳語一句短語，如：我愛你們，請你笑一笑，在請幼兒大聲告訴大家。

2.游戲可反復(fù)進行。

教學(xué)反思

一、這堂課成功地激發(fā)了幼兒的對聲音的好奇心。

二、在活動中認(rèn)識聲音符合幼兒的認(rèn)知特點。

三、幼兒的想象力得到了充分激發(fā)。

四、對物品選擇的類別還要更巧妙。

五、活動的過程要設(shè)計得更有趣。

小班科學(xué)奇妙的水教案反思 篇5

活動設(shè)計背景

我班本月主題是顏色躲貓貓，在平時的活動中，幼兒表現(xiàn)住了對顏色極大的興趣，為了更好的滿足本班幼兒的需要，引導(dǎo)幼兒去探索，感知顏色世界的奇妙，特設(shè)計了此活動。

活動目標(biāo)

1、鼓勵幼兒大膽嘗試，感知點畫的方法。

2、引導(dǎo)幼兒“玩顏色”的樂趣，體驗成功的快樂。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進行探索的興趣。

教學(xué)重點、難點

點畫的方法： 重重點下去，輕輕提起來，點完一排再一排。

活動準(zhǔn)備

1、“魔術(shù)瓶”四個(可變出紅、黃、綠、藍四種顏色的水)。

2、紅、綠、黃、藍四種顏色的色塊，棉簽若干。

3、小魚手偶一個，畫有小魚的卡紙若干。

活動過程

一、通過魔術(shù)導(dǎo)入活動。

1、出示四個裝有清水的瓶子，表演魔術(shù)激發(fā)幼兒對活動的興趣。

師：今天老師給小朋友們帶來了一個神奇的盒子，里面有四個正在睡覺的瓶子寶寶，小朋友用你們的小嘴巴幫我吹吹，幫我把它們叫醒好嗎?(老師發(fā)出呼-----的聲音，帶動小朋友做吹氣的動作)

師：四個瓶寶寶都醒了，它們看到小朋友們好開心啊，所以要給小朋友們表演個魔術(shù)，注意看了，它們要玩大變身了。

2、分別將四個瓶子里的水變成紅色、黃色、綠色、藍色。

3、鼓勵幼兒大膽說出自己穿的衣服上有什么顏色，進一步認(rèn)識紅、黃、綠、藍四種顏色。

師：小朋友看看自己的衣服上有沒有紅、黃、綠、藍的顏色寶寶呢，看好之后舉手告訴老師。

師：小朋友們的衣服上都有不同的顏色，衣服就很漂亮，小朋友們穿著它們開心嗎?

師：可今天有一個小東西它不開心。讓我們一起來看看是誰不開心了吧，

二、出示小魚手偶，進行情景表演。

師：出示小魚手偶(以小魚的口吻)：嗚嗚……

師：你怎么了，小魚?

幼兒1：小魚哭了。

幼兒2：它為什么哭呀?

師：我把衣服弄丟了，現(xiàn)在這樣回去媽媽肯定不認(rèn)識我了。

師：那怎么辦呢?小朋友讓我們一起來幫助它小魚吧，給他們重新穿上一件漂亮的魚鱗衣服，好嗎?

三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用棉簽畫圓點，表現(xiàn)魚身上的花紋。

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識棉簽和色塊。

2、教示范用棉簽蘸上顏料在小魚身上點畫魚鱗。重難點：(重重點下去，輕輕提起來，點完一排再一排。)

3、鼓勵幼兒嘗試和幼兒一起點畫。

過度句：你們都想去幫助小魚?，F(xiàn)在老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備好了棉簽和顏料，大家一起來幫助小魚吧!

提示：(畫畫的時候，要小心自己的身上，也不要把棉簽畫到別人的身上。棉簽畫好了，我們?nèi)匀坏梅旁诒P子里好嗎?)

四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

引導(dǎo)幼兒觀察小魚圖片，提醒幼兒在輪廓線內(nèi)畫點，給小魚穿上一件漂亮的點點衣服，提醒幼兒注意畫面整潔，點畫完將棉簽擺放在盤內(nèi)。

五、引導(dǎo)幼兒欣賞同伴和自己的作品，體驗成功的快樂。

六、延伸活動

家長和幼兒一起找找身邊紅、黃、綠、藍的物體，培養(yǎng)幼兒探究的興趣。

教學(xué)反思

因為近期幼兒都在認(rèn)識顏色寶寶：紅、綠、藍、黃 ，所以我想到了棉簽蘸顏料點畫，讓幼兒在創(chuàng)作中感受不同美術(shù)工具帶來的樂趣。本次活動主題的選擇比較符合幼兒年齡特點，引導(dǎo)環(huán)節(jié)上以魔術(shù)表演來吸引幼兒，讓幼兒跟著老師的思路走。指導(dǎo)幼兒時語言比較簡練，師生互動較好，整個活動中，幼兒的興趣較高，大部分幼兒能夠獨立完成作品。基本完成了教學(xué)目標(biāo)。但也存在了一些不足，如： 每組幼兒的色塊是單一的一種，顏料太清等一些細節(jié)問題，收作品時是幼兒自己送到老師桌上，場面有點混亂。

如果重上我會給每組幼兒都提供四個色塊的顏料，讓他們選擇自己喜歡的顏色進行點畫。在最后收作品時可以在黑板上畫出波浪線當(dāng)做河水，請幼兒將小魚送回水里。

小班科學(xué)奇妙的水教案反思 篇6

活動目標(biāo)：

1、知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。

2、體驗探索聲音游戲的樂趣。

3、對聲音現(xiàn)象感興趣。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動準(zhǔn)備：

ppT、聲音課件、各種瓶罐、沙子、玉米粒、碎紙、豆子、曲別針等填充物。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

ppT出示聲音城堡的圖片，提問：這是什么地方？今天老師就帶小朋友去聲音城堡玩一玩，那里有很多好玩的游戲。

二、感知、探索、發(fā)現(xiàn)

1、游戲一、聽一聽。傾聽和辨別生活中的聲音。

幼兒傾聽玻璃碎、警笛等生活中熟悉的聲音，說一說是什么聲音。

師小結(jié)：生活中有許多奇妙的聲音。

2、游戲二、玩一玩。

操作一（1）、教師隨手拿一個瓶子，藏背后用手輕輕敲打，問：咦，這又是什么聲音？

（2）、教師出示各種瓶罐、玩具等，引導(dǎo)幼兒自由的選擇喜歡的瓶瓶罐罐操作。教師觀察并適時指導(dǎo)，盡量不限制孩子的玩法，讓幼兒盡情探索。

共同梳理和交流：你的瓶子發(fā)出什么聲音？你是用什么辦法讓它發(fā)出聲音的？你還發(fā)現(xiàn)了什么？（可以讓幼兒示范操作自己的發(fā)現(xiàn)）。

操作二（1）、出示曲別針、玉米粒、碎紙等填充物，幼兒填進空瓶，并用自己喜歡的方式發(fā)出聲音。

（2）、再次梳理和交流：這次，你的瓶子又發(fā)出什么聲音，你是怎么玩的？

（3）師：聲音城堡真好玩，小朋友的發(fā)現(xiàn)可真多。原來不同的東西會發(fā)出不同的聲音。

3、游戲三、找一找。

你知道嗎，我們的身體也能發(fā)出很多不同的聲音。

請幼兒想辦法用身體的不同部位發(fā)出聲音。如拍手、跺腳等。

三、延伸活動：帶領(lǐng)幼兒戶外散步，聽聽周圍有什么聲音。

活動反思：

我設(shè)計的活動在實施過程中收到孩子們的歡迎，孩子們非常喜歡,也玩的很開心，是那樣興致勃勃，我們班的孩子上過托班，動手能力較強，因此操作起來并不困難，也能用簡單語言表達和示范自己的發(fā)現(xiàn)，是有那么一點亂，我考慮是孩子們太喜歡了，如果用手搖鈴或者琴聲示意停止的話會好一些。

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