育兒日記錦集12篇

育兒日記。

寫(xiě)周記時(shí)我們需要注意哪幾點(diǎn)呢？周記是釋放自己壓力的途徑之一，在日常的學(xué)習(xí)生活中，許多人都會(huì)寫(xiě)周記。為您提供編輯整理的以下最新有關(guān)“育兒日記”的范文，如果您在閱讀本文時(shí)感到一些教益那就是我的心愿！

育兒日記 篇1

飲食對(duì)于寶寶們的重要性，相信很多家長(zhǎng)都理解。寶寶正處于身體各個(gè)方面的成長(zhǎng)和發(fā)育，飲食除了能滿(mǎn)足寶寶正常的生活需求外，也要有足夠的能量讓寶寶的身體慢慢長(zhǎng)大。而飲食中，早餐就尤其重要了，一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨，所以寶寶的早餐應(yīng)該具備什么樣的特點(diǎn)，才能滿(mǎn)足寶寶的身體需要呢。

1、早餐要有足夠的能量

寶寶一般早上都起的非常早，上午的活動(dòng)量也非常大，所以需要的能量也較多。而且寶寶除了每天活動(dòng)消耗的能量外，更需要大量的能量和營(yíng)養(yǎng)素供身體生長(zhǎng)發(fā)育。要想早餐中有足夠的能量，早餐中就要有淀粉類(lèi)的食品，比如說(shuō)：蛋糕。面包、饅頭、粥等等主食，這樣寶寶在吸收能量的同時(shí)，也能吸收更多其他的營(yíng)養(yǎng)元素，促進(jìn)了寶寶的生長(zhǎng)發(fā)育。一般情況下，寶寶早餐的能量占了他們一天總能量的20%。

2、合理搭配飲食

可以這樣說(shuō)，寶寶的早餐對(duì)寶寶的健康影響非常大。所以家長(zhǎng)一定要重視寶寶早餐的搭配，早餐補(bǔ)充水分也要得到重視。所以干稀單配好，既能補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)也能補(bǔ)充水分。比如說(shuō)：白粥配肉松和棗香蓮蕓包，赤豆米仁粥配洋蔥心菜牛肉小蒸餃，牛奶配水果小蛋糕，菜絲肉糜爛面配白煮鵪鶉蛋等等干稀合適的搭配，也能幫助寶寶更好的消化和吸收。

但是寶寶存在著胃容量較小的問(wèn)題，所以一次攝入的食物不能太多，這就更加需要我們重視早餐的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值了。搭配好干稀合適的早餐，也要考慮米面和粗細(xì)雜糧的搭配。這里需要說(shuō)的尤其是粗雜糧中的B族維生素含量非常高，而維生素B1是寶寶非常容易缺乏的營(yíng)養(yǎng)素。所以，在寶寶的早餐中要適量讓寶寶吃一些米仁、黃小米、豆類(lèi)、薯類(lèi)、玉米、大米、面等的食物，讓寶寶獲取更多的營(yíng)養(yǎng)。

3、增加適量的蛋白質(zhì)

蛋白質(zhì)是我們身體每日所必須的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，也是一個(gè)人生命的基礎(chǔ)。對(duì)于寶寶們來(lái)說(shuō)，就是他們生長(zhǎng)發(fā)育所必須的重要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)之一。但是并不是蛋白質(zhì)補(bǔ)的越多越好，因?yàn)槲覀兊纳眢w不能儲(chǔ)存過(guò)多的蛋白質(zhì)，這就需要每天都要補(bǔ)充。所以家長(zhǎng)在寶寶的早餐中要加入適量富含蛋白質(zhì)的食物，寶寶也需要同時(shí)補(bǔ)充植物性蛋白和動(dòng)物性蛋白。植物性蛋白有各種豆類(lèi)或者豆制品。動(dòng)物性蛋白有牛奶、蛋類(lèi)和肉類(lèi)。因此家長(zhǎng)可以經(jīng)常為寶寶添加一些這種組合的食物，比如說(shuō)：胡蘿卜雞茸饅頭，開(kāi)洋燴香干絲、洋蔥牛肉包子等等食物。

4、豐富多樣的品種

早餐的多樣化也能影響寶寶一天的食欲，如果早餐品種單一，口味單調(diào)，就算影響再豐富也不能提起寶寶的食欲。家長(zhǎng)要耐心的為寶寶調(diào)配品種豐富、口味多樣的早餐，激發(fā)寶寶的食欲。家長(zhǎng)們可以通過(guò)咸甜的搭配，組合營(yíng)養(yǎng)豐富，形式多樣的早餐，比如說(shuō)：形狀不同的點(diǎn)心，甜粥、甜羹配咸干點(diǎn)，咸粥、咸羹、湯面配甜干點(diǎn)等等?；蛘甙字嗯溥m量的營(yíng)養(yǎng)炒菜和蛋糕。香菜咸蛋麥片粥配松仁豆沙小兔包等等組合的早餐，不僅形式多樣，營(yíng)養(yǎng)也非常豐富。

當(dāng)寶寶沒(méi)有食欲時(shí)，家長(zhǎng)一定要及時(shí)發(fā)現(xiàn)寶寶的變化，同構(gòu)改變飲食結(jié)構(gòu)和樣式激發(fā)寶寶的食欲，如果家長(zhǎng)做了一些改變后，寶寶仍然飲食不佳，家長(zhǎng)需要及時(shí)的帶寶寶就醫(yī)查明原因。

育兒日記 篇2

作為一個(gè)母親，不僅在懷孕的時(shí)候十分辛苦，要忍受十個(gè)月的煎熬，而且當(dāng)寶寶生下來(lái)以后，還有一件比較繁瑣辛苦的事情，就是對(duì)寶寶的衣服進(jìn)行清洗，它不同于我們成年人衣物的清洗。因?yàn)楸緛?lái)嬰兒和成年人相比，它的抵抗力就不是很強(qiáng)，它的皮膚十分地幼嫩，容易受傷，很脆弱，所以對(duì)于貼身的衣物一定要十分地注意。近些日子以來(lái)，有一些嬰幼兒專(zhuān)家專(zhuān)門(mén)利用的平臺(tái)來(lái)告訴提醒各位母親，因?yàn)槟銈儧](méi)有經(jīng)驗(yàn)，所以友善提醒您，在清洗寶寶衣服的時(shí)候一定要進(jìn)行一定時(shí)間的浸泡，并且要用專(zhuān)門(mén)的嬰兒洗衣用品。

雖然母親愛(ài)子的心很急切，但是還是有很多的母親對(duì)于洗衣服很盲目，有一些年輕人有一種壞習(xí)慣，就是把所有的衣服換下了之后都堆在一個(gè)角落里，然后放進(jìn)全自動(dòng)洗衣機(jī)，然而，有了寶寶之后，面對(duì)每天一堆衣服卻不知道該從何下手（新生兒衣服的洗滌方法）。

如果你給寶寶買(mǎi)了新的衣服，剛拿回家的時(shí)候一定要用誰(shuí)先進(jìn)行浸泡，一般從店里剛買(mǎi)的衣服，在浸泡15到20分鐘之后就可以拿到太陽(yáng)光底下曝曬，這樣的話可以把衣服當(dāng)中的有害物質(zhì)給去除，這是一位雪雪寶寶的媽媽說(shuō)的。還有一位叫瑤瑤的小寶貝，她媽媽說(shuō)，一般的話是貼身衣物買(mǎi)回來(lái)會(huì)清洗，如果是一些外衣，特別是冬天的時(shí)候，對(duì)于棉衣和羽絨服，都是曬一下就給孩子穿了。

針對(duì)以上的情況，揚(yáng)州職業(yè)醫(yī)學(xué)院的一位老師說(shuō)，這兩位新媽媽給孩子清洗衣物的方法都不是十分正確。打個(gè)比方來(lái)說(shuō)，衣服如果只是在水中浸泡一下的話，只能溶解一部分有害物質(zhì)，并不是全部。如果用滾燙的開(kāi)水來(lái)燙洗衣服的話能起到抑菌的作用，但是寶寶在穿的時(shí)候細(xì)菌又會(huì)開(kāi)始滋生。還有就是，我們經(jīng)常習(xí)慣用亮白干凈的洗衣粉來(lái)清洗我們的衣物，但是這些當(dāng)中有很多的化學(xué)物質(zhì)，會(huì)對(duì)寶寶的身體產(chǎn)生危害。

專(zhuān)家針對(duì)寶寶衣物的清洗有以下建議

首先就是寶寶洗衣服要用嬰兒專(zhuān)用的洗衣液，因?yàn)檫@些嬰兒專(zhuān)用洗衣液當(dāng)中都沒(méi)有一些有害物質(zhì)，它能夠直入到衣物當(dāng)中的纖維里面去消除里面的一些甲醛和一些臟污垢。而且，防止寶寶衣物的洗衣盆也是要寶寶專(zhuān)門(mén)單獨(dú)使用的，千萬(wàn)不要拿成人洗衣放衣服的盆子給寶寶使用。

如果寶寶子啊吃飯的時(shí)候不小心粘到東西或者是大小便之后都要及時(shí)地更換衣服。不要放進(jìn)洗衣機(jī)里，那樣的話不但衣服洗不干凈而且有容易對(duì)衣服進(jìn)行損傷。如何清洗寶寶的衣服，的辦法就是用雙手進(jìn)行搓洗，這樣的話不但保護(hù)衣物，而且又能夠保證衣物干凈。

正確地洗衣之后還要記得很關(guān)鍵的一步就是把洗滌衣物的液體用清水漂洗干凈，一般次數(shù)最少是三次，直到能夠清楚地看見(jiàn)水是干凈的為止，清洗完畢之后，一定要將衣服放在太陽(yáng)光底下進(jìn)行曝曬殺菌。

育兒日記 篇3

人的大腦是什么奇怪的物體，到現(xiàn)在為止，依然還有一大片未知的領(lǐng)域是科學(xué)家們尚未發(fā)掘的，在已知的研究結(jié)果中顯示，人腦的發(fā)育是需要足夠的營(yíng)養(yǎng)的，這是因?yàn)?，人腦中有比地球人口多幾倍的神經(jīng)細(xì)胞和膠質(zhì)細(xì)胞，他們是需要大量的高但被營(yíng)養(yǎng)素和精神食物。

在人腦中，神經(jīng)細(xì)胞和膠質(zhì)細(xì)胞互相協(xié)調(diào)生存和活動(dòng)著，其中，約有80%的是膠質(zhì)細(xì)胞，主要負(fù)責(zé)腦的供養(yǎng)工作，而140億個(gè)神經(jīng)細(xì)胞，則是大腦神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能單位。神經(jīng)細(xì)胞大小不一，主要是由細(xì)胞體和細(xì)胞體生發(fā)的軸突和樹(shù)突所組成，其作用是接受刺激和傳導(dǎo)沖動(dòng)。

可見(jiàn)，大腦中的細(xì)胞是多少?gòu)?fù)雜，而寶寶大腦呢？又是怎樣？其實(shí)，寶寶大腦細(xì)胞數(shù)目與成人差不多，出生時(shí)大腦只是初具數(shù)量和形態(tài)，腦細(xì)胞的體積小，不豐滿(mǎn)且結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，不成熟，腦神經(jīng)細(xì)胞的軸突和樹(shù)突纖細(xì)短小，彼此間的聯(lián)系尚處于接線階段。任何單獨(dú)的腦細(xì)胞都不能完成神經(jīng)系統(tǒng)的活動(dòng)，任何一個(gè)簡(jiǎn)單的神經(jīng)反射都是數(shù)個(gè)神經(jīng)細(xì)胞協(xié)作的結(jié)果，要協(xié)作就需要神經(jīng)細(xì)胞之間彼此建立聯(lián)系。

剛出生時(shí)，寶寶神經(jīng)細(xì)胞近似一盤(pán)散沙，要使這些神經(jīng)細(xì)胞不斷也發(fā)育，并使他們之間聯(lián)系起來(lái)，除了供應(yīng)必要的高營(yíng)養(yǎng)素以外，還需要給予大量的精神食物——各種刺激。促使腦細(xì)胞的樹(shù)突急速生長(zhǎng)，并與其他的腦細(xì)胞軸突術(shù)梢呈交叉接觸，在原有的樹(shù)突上分出許多側(cè)枝，使更多的神經(jīng)細(xì)胞相互接觸，相互聯(lián)系，相互協(xié)作而形成大腦的功能。

可見(jiàn)，大腦素質(zhì)的提高，關(guān)鍵在于樹(shù)突之叢生?？茖W(xué)家愛(ài)因斯坦逝世后，醫(yī)學(xué)家發(fā)現(xiàn)他的大腦重量和腦細(xì)胞的數(shù)目與普通人無(wú)差別，但他的腦細(xì)胞之間的樹(shù)突比一般人多了好幾倍，且側(cè)枝繁茂，這是因?yàn)樗拇竽X接受外界的信息多，“精神食物”豐富之故。

所以，父母要使孩子聰明起來(lái)，必須每天根據(jù)其成長(zhǎng)發(fā)育的需要給予豐富的“精神食物”，抓住時(shí)機(jī)，在大腦尚未發(fā)育成熟前，多給大腦輸入信息，才會(huì)促使大腦神經(jīng)細(xì)胞樹(shù)突的增生。要讓孩子勤用感官，多多觀察，經(jīng)?；顒?dòng)，早學(xué)說(shuō)話，通過(guò)刺激，使得寶寶大腦的樹(shù)突爭(zhēng)相生發(fā)，大腦也就越來(lái)越發(fā)達(dá)。

育兒日記 篇4

有時(shí)候?qū)殞氹m然還沒(méi)學(xué)會(huì)說(shuō)話，但是會(huì)用手指來(lái)表達(dá)自己的要求，父母只要仔細(xì)觀察，就能輕松地領(lǐng)悟?qū)殞毜氖种刚Z(yǔ)言。

小手張開(kāi)、手指向前伸展：寶寶帶著愉快的心情醒來(lái)時(shí)小手通常是這樣的動(dòng)作，這是他在邀請(qǐng)身邊的父母和自己一起玩。

小手的指頭放松地彎著：這時(shí)寶寶已經(jīng)不再東張西望，他的手臂也松軟地耷拉下來(lái)，說(shuō)明寶寶已經(jīng)累了，想睡覺(jué)了。

小手捏著松松的拳頭：寶寶在睡眠中會(huì)有這種手勢(shì)，說(shuō)明他正在做夢(mèng)，他的眼球在眼皮下輕輕地轉(zhuǎn)動(dòng)，有時(shí)還會(huì)發(fā)出輕輕的鼾聲。其實(shí)，夢(mèng)中的寶寶睡得并不深，隨時(shí)可能會(huì)醒來(lái)。

小手緊緊地握著拳頭：寶寶緊張時(shí)通常會(huì)有這樣的動(dòng)作，這時(shí)或許寶寶是害怕某個(gè)陌生環(huán)境或人，也可能是他的小肚子有些不舒服。

手臂放松、小手輕輕地握著：這時(shí)的寶寶正心滿(mǎn)意足地享受著美妙的時(shí)光，他愿意獨(dú)自呆著，而不需要外來(lái)的干擾。

育兒日記 篇5

1、大教育觀念

幼兒教育的實(shí)施，不單指學(xué)前機(jī)構(gòu)教育的開(kāi)展，同時(shí)需要家庭教育和社會(huì)教育配合，三者協(xié)同互進(jìn)，才會(huì)產(chǎn)生良好的結(jié)果。

2、立體教學(xué)觀念

對(duì)于幼兒教學(xué)來(lái)說(shuō)，上課、游戲、活動(dòng)及集體、分散、個(gè)別教學(xué)等都是教學(xué)的形式，并非傳統(tǒng)觀念上的老師講、幼兒聽(tīng)的上課模式才謂之教學(xué)。

3、全面的課程觀

幼兒園課程除語(yǔ)言、常識(shí)、計(jì)算、體育、音樂(lè)、美術(shù)等顯性課程外，還包括其他影響幼兒發(fā)展的隱性課程。

4、以“完整兒童”為培養(yǎng)目標(biāo)的觀念

這是指幼兒教育應(yīng)著眼于幼兒生理素質(zhì)、心理素質(zhì)、社會(huì)文化素質(zhì)的完整培養(yǎng)，達(dá)成幼兒體、智、德、美全面和諧發(fā)展。

5、以幼兒為主體

尊重、鼓勵(lì)幼兒生動(dòng)活潑的發(fā)展應(yīng)將幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)看作主動(dòng)獲取、主動(dòng)發(fā)展的過(guò)程，而不是被動(dòng)的灌輸或塑造的過(guò)程。

育兒日記 篇6

邏輯思維的培養(yǎng)非常重要，因?yàn)橐欢ǔ潭壬虾⒆拥乃季S是否靈活跟他邏輯思維有著直接的聯(lián)系，而且邏輯思維好的孩子在今后的學(xué)習(xí)中也將會(huì)事半功倍，因此與其在糾結(jié)給孩子報(bào)什么早教班，還不如抓住中心，從小培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力。

第一、學(xué)習(xí)分類(lèi)

這是通過(guò)直觀的視覺(jué)來(lái)培養(yǎng)孩子的認(rèn)知發(fā)展，讓孩子可以自己通過(guò)對(duì)于事物的判斷來(lái)歸納分類(lèi)，像是一些明顯的特征例如顏色，形狀等，當(dāng)孩子不能夠立刻分辨出來(lái)每種事物的特征，家長(zhǎng)可以從旁引導(dǎo)，但是不要采取包辦的政策，這就不能夠讓孩子提高觀察能力了。

第二、認(rèn)識(shí)群體差異

每個(gè)群體有著不同的組成部分，像是動(dòng)物是一個(gè)寬泛的群體，植物又是另一種群體，讓孩子對(duì)于一些生活中的基礎(chǔ)事物可以有清晰的認(rèn)識(shí)，這種認(rèn)知雖然看似跟邏輯思維沒(méi)有關(guān)系，但其實(shí)認(rèn)知能力的發(fā)展對(duì)于邏輯思維培養(yǎng)也有著促進(jìn)作用。

第三、了解順序的概念

數(shù)字表示了一種順序的概念，而數(shù)字的學(xué)習(xí)可以很好鍛煉孩子的邏輯思維，了解順序的概念其實(shí)可以從生活中的細(xì)節(jié)處著手，例如讓孩子可以數(shù)一數(shù)花朵有多少花瓣，筷子有多少等，孩子可以通過(guò)觸摸或是視覺(jué)體驗(yàn)等來(lái)了解順序的概念。

第四、建立時(shí)間觀念

對(duì)于寶寶來(lái)說(shuō)，小時(shí)候?qū)τ跁r(shí)間概念并不是很明確，建立時(shí)間觀念可以循序漸進(jìn)，但是孩子還是有必要理解些時(shí)間的動(dòng)詞或是名詞，像是立刻，馬上等，寶寶也許也會(huì)更加懂事聽(tīng)話些。

第五、空間感的培養(yǎng)

空間感也是培養(yǎng)邏輯思維的好方法，家長(zhǎng)可以利用生活中的各種機(jī)會(huì)來(lái)鍛煉寶寶的空間感，像是“請(qǐng)把勺子放在碗里”等，或是通過(guò)一些模型，例如將三角形放入空的長(zhǎng)方形里面，然后問(wèn)一問(wèn)寶寶的表述。

總結(jié)：教育孩子是一個(gè)持之以恒的過(guò)程，家長(zhǎng)們要有更多的耐心和愛(ài)心，幫助孩子可以逐漸都提高，在教育的過(guò)程中最忌諱的就是操之過(guò)急，因?yàn)楹⒆赢吘惯€小，有時(shí)候不能夠馬上達(dá)到父母的期待，并不是他們不好，給他們更多的時(shí)間，讓孩子可以成長(zhǎng)的更加出色。

育兒日記 篇7

前段時(shí)間，在研究興趣的驅(qū)動(dòng)下，報(bào)了一系列學(xué)習(xí)力、專(zhuān)注力的課程，學(xué)著學(xué)著，開(kāi)始焦慮起來(lái)，里面講到的許多問(wèn)題，竟然女兒桐桐身上都是存在著的，尤其是空間感、視聽(tīng)覺(jué)辨別能力和知覺(jué)轉(zhuǎn)換能力，一下子變得有點(diǎn)沮喪，回想這些年的養(yǎng)育，很多心思都放在了她的心理建設(shè)上，對(duì)于學(xué)習(xí)這類(lèi)相對(duì)功利的東西，一直沒(méi)怎么上心，一來(lái)總覺(jué)得自己和她爸爸學(xué)業(yè)上還算成功，再怎么地她也不會(huì)差，爆發(fā)只是早晚的事情，二來(lái)雖然她基本沒(méi)怎么考過(guò)第一，頂多來(lái)個(gè)總分第二名，為娘的還是有點(diǎn)滿(mǎn)意，不想為了多拿幾分就讓她死學(xué)課本甚至題海戰(zhàn)術(shù)，寧愿拿這些時(shí)間用來(lái)戶(hù)外活動(dòng)、手工什么的。這樣下來(lái)，她在學(xué)習(xí)上一直不算多出眾的孩子，甚至可以說(shuō)有點(diǎn)吊兒郎當(dāng)，但從未想到會(huì)在這方面出現(xiàn)讓人擔(dān)心的問(wèn)題，然而，一邊學(xué)習(xí)一邊對(duì)照的時(shí)候，問(wèn)題就那么赤**地被發(fā)現(xiàn)了，同時(shí)涌上心頭的還有對(duì)教養(yǎng)疏漏的挫敗感，那種感覺(jué)，就像當(dāng)年學(xué)習(xí)心理咨詢(xún)時(shí)，每次看到量表案例什么的都不由自主地對(duì)號(hào)入座、然后恐慌的經(jīng)歷。

當(dāng)然恐慌不是辦法，行動(dòng)才是問(wèn)題的解決之策，于是開(kāi)始果斷跟著老師訓(xùn)練，好在，幾經(jīng)坎坷與反復(fù)，小家伙由最初的新奇、期盼，到有點(diǎn)逆反、膩歪，再到媽媽想辦法調(diào)整后她的重新習(xí)慣、樂(lè)在其中，一個(gè)多月就這樣飛速過(guò)去了，訓(xùn)練材料做完一批又一批，訓(xùn)練的成效也逐步開(kāi)始顯現(xiàn)，最明顯的感覺(jué)，就是對(duì)學(xué)習(xí)的積極性增加了，雖然考前還是不會(huì)主動(dòng)復(fù)習(xí)，但媽媽稍微一提醒，就會(huì)投入復(fù)習(xí)，而且效率很高，專(zhuān)注力也有所提高，玩和學(xué)習(xí)之間的切換順暢了，有時(shí)候剛剛戶(hù)外活動(dòng)回來(lái)就能沉在學(xué)習(xí)中，不像以前那樣容易討價(jià)還價(jià)，用沙漏計(jì)時(shí)做作業(yè)，25分鐘停下，玩5分鐘，到了時(shí)間很快就能切換到學(xué)習(xí)狀態(tài)。寫(xiě)字不容易累了，寫(xiě)的也好看點(diǎn)了。也喜歡利用碎片時(shí)間學(xué)習(xí)了，比如扎小辮子時(shí)聽(tīng)英語(yǔ)音頻什么的。也許一時(shí)還不能在學(xué)習(xí)成績(jī)上體現(xiàn)出來(lái)，但媽媽相信，訓(xùn)練游戲一直做下去，終有一天，小家伙會(huì)形成越來(lái)越好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的。

雖然訓(xùn)練還在繼續(xù)，進(jìn)步?jīng)]有止境，但看到信心的媽媽再回頭看當(dāng)初的焦慮時(shí)，忽然有點(diǎn)釋然呵，知識(shí)果然是魔咒，當(dāng)你解開(kāi)它的時(shí)候，它就不能再繼續(xù)局限你！

因?yàn)樽罱?jīng)常在微博里分享學(xué)習(xí)力的內(nèi)容和打卡，經(jīng)常有網(wǎng)友留言咨詢(xún)，現(xiàn)在就結(jié)合這些問(wèn)題分享一下學(xué)習(xí)體會(huì)和自己的反思：

1、因?yàn)槊總€(gè)人的感統(tǒng)都不可能是絕對(duì)完美的，總會(huì)有點(diǎn)學(xué)習(xí)力的問(wèn)題，不要太焦慮，即使孩子存在這樣那樣的問(wèn)題，也不用太自責(zé)，沒(méi)有絕對(duì)完美的孩子，也沒(méi)有絕對(duì)完美的教養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)了，就是進(jìn)步。

2、雖然問(wèn)題比較普遍，但是可以提升的，年齡越小，訓(xùn)練效果越明顯呵，桐桐雖然已經(jīng)到了提升效果只有“60-70%”的年齡，還是可以看到效果的，12歲之前，效果都可以預(yù)期，12歲之后可能事倍功半，但還是會(huì)有效果。

3、學(xué)習(xí)力的訓(xùn)練也不是什么全新的內(nèi)容，很多游戲其實(shí)我們從小就陪孩子做的，比如迷宮、拼圖之類(lèi)的，只是我們給孩子做的時(shí)候，因?yàn)槟X子里沒(méi)有學(xué)習(xí)力養(yǎng)成這個(gè)概念，缺少一種自覺(jué)意識(shí)而已，相對(duì)來(lái)說(shuō)就難以有系統(tǒng)、針對(duì)性的方案，這類(lèi)課程，其實(shí)就是給家長(zhǎng)一種學(xué)習(xí)力培養(yǎng)的自覺(jué)意識(shí)，然后給家長(zhǎng)一些判斷孩子薄弱環(huán)節(jié)所在的方法和訓(xùn)練對(duì)策，同時(shí)通過(guò)群友和老師的互動(dòng)給大家一種堅(jiān)持訓(xùn)練的氛圍、釋疑解惑、分享資料信息的平臺(tái)，讓操作變得更可持續(xù)更容易，反過(guò)來(lái)說(shuō)，如果大家有足夠的執(zhí)行力，看了書(shū)就能自行判斷孩子的問(wèn)題所在，又有信心堅(jiān)持帶孩子訓(xùn)練半年以上，自己買(mǎi)書(shū)看也可以，我是因?yàn)榭磿?shū)發(fā)現(xiàn)記不住，又沒(méi)有足夠獨(dú)立的判斷力和執(zhí)行力才上課的。

4、這類(lèi)學(xué)習(xí)訓(xùn)練，不是速成的，雖然我在微博上才打卡8天，實(shí)際上訓(xùn)練已經(jīng)開(kāi)始1個(gè)月出頭啦。大家千萬(wàn)不要以為訓(xùn)練幾天就會(huì)有成效，這些成效都是我最近才慢慢感覺(jué)出來(lái)的；

5、學(xué)習(xí)力、專(zhuān)注力是密切相關(guān)的，但我學(xué)的兩個(gè)課程，是不同的體系，也不是同一個(gè)老師教的，我感覺(jué)下來(lái)，二者是相輔相成的關(guān)系，而感統(tǒng)訓(xùn)練則是二者的基礎(chǔ)。

時(shí)間關(guān)系，暫時(shí)到這里。

育兒日記 篇8

國(guó)家有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，居民區(qū)的環(huán)境噪音在白天不能超過(guò)50分貝，否則會(huì)對(duì)人體產(chǎn)生危害。尤其對(duì)于1~7歲的兒童，身體各組織器官特別嬌嫩和脆弱，正處于生長(zhǎng)發(fā)育階段，這樣一來(lái)噪音對(duì)他們的危害更為嚴(yán)重，成為了一個(gè)不可忽視的健康新隱患。

相信現(xiàn)今人們都知道家電輻射是影響嬰兒發(fā)育和健康的污染源之一，但是對(duì)于習(xí)以為常的家電噪音這個(gè)兒童健康新隱患卻缺乏了解。

眼下各種家用電器的普及的確給我們的生活帶來(lái)了很多便利，但縱觀眼下的家電市場(chǎng)，大部分家電都重視對(duì)高效率以及節(jié)能方面的追求，對(duì)于降低家電噪音污染的家電品牌卻相對(duì)較少。在引起噪音污染的家用電器中，洗衣機(jī)由于噪音大且工作時(shí)間長(zhǎng)，屬于噪音污染明顯的家電。

職業(yè)白領(lǐng)王女士，眼下正被自己孩子聽(tīng)力減弱的問(wèn)題所困擾，“家電輻射對(duì)孩子的健康有影響這點(diǎn)我是了解的，但真的沒(méi)有注意到家電噪音存在的潛在危害。努力給孩子創(chuàng)造一個(gè)沒(méi)有污染的安靜的生活環(huán)境，是我現(xiàn)在的首要任務(wù)?！?/p>

孩子的健康對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是最為重要的，挑選一款對(duì)孩子們環(huán)保的家電是不容置疑的。值得欣慰的是，目前大的家電品牌也已經(jīng)開(kāi)始高度關(guān)注家電噪音的影響，積極進(jìn)行相關(guān)產(chǎn)品的研發(fā)。比如海爾洗衣機(jī)在這一方面，就率先努力朝著家電“靜音時(shí)代”方向發(fā)展。針對(duì)噪音污染對(duì)人體的種種危害，海爾洗衣機(jī)攜手GE推出了噪音低于50分貝靜音產(chǎn)品，達(dá)到城市居住環(huán)境國(guó)家舒適標(biāo)準(zhǔn)。

其實(shí)，除了上面所提到的家電噪音對(duì)孩子的聽(tīng)力有損害之外，同時(shí)還會(huì)危及到兒童的眼睛，并影響兒童智力及身體的發(fā)育，更甚者會(huì)造成精神不集中等癥狀。

家庭噪音已成為兒童身體健康的大敵。各位做父母的必須要重視起這個(gè)問(wèn)題，盡量讓孩子遠(yuǎn)離這個(gè)健康的污染源。各家電行業(yè)如果都重視起來(lái)盡自己一份努力，從源頭進(jìn)行解決，就可以還我們的孩子一個(gè)更為安靜，更健康的生活環(huán)境。

育兒日記 篇9

在成長(zhǎng)的過(guò)程中，幾乎所有的孩子都罵過(guò)人。孩子罵人的情形大約有以下幾種：隨口而出，不假思索；怒不可遏，發(fā)泄不滿(mǎn)；覺(jué)得好玩，有口無(wú)心。一些父母認(rèn)為孩子偶爾罵幾句，并不要緊，因此并不在意；而另外一些父母卻把孩子罵人視為洪水猛獸，嚴(yán)厲懲罰孩子。教育孩子應(yīng)該講求藝術(shù)。這兩種做法都有過(guò)猶不及之嫌。放任自流肯定不可取，過(guò)于嚴(yán)厲也行不通。

幾天前，3歲的男孩小磊和他的鄰居家兒子小輝在一起玩耍時(shí)，小磊搬著小椅子不小心碰到了小輝。小磊并沒(méi)有在意，繼續(xù)在玩耍。這時(shí)，小輝沖上來(lái)對(duì)小磊破口大罵，正在不遠(yuǎn)處和別人聊天的小輝的媽媽徐女士看到后，馬上過(guò)來(lái)制止小輝，小輝氣呼呼地說(shuō)：“誰(shuí)讓他碰我了，他碰我我就得罵他！”徐女士很生氣，不由分說(shuō)就打了兒子一巴掌，這下好了，小輝鬧個(gè)不停了。對(duì)兒子這樣的罵人行為，徐女士不知如何糾正，感到很苦惱。

類(lèi)似徐女士這樣的苦惱，想必還有不少的父母在體會(huì)著。那么，孩子為什么會(huì)出現(xiàn)罵人的行為呢？分析起來(lái)，不外乎以下幾種情況。

1、是沒(méi)有是非觀念，是兒童的特點(diǎn)。別人罵，我也跟著罵，是孩子學(xué)罵人的一種普通心理。孩子剛學(xué)說(shuō)話，好奇心強(qiáng)，有一種情不自禁的模仿本能，偶爾聽(tīng)見(jiàn)別人說(shuō)一句臟話，他并不知道這句話的意思就跟著學(xué)了。

2、是有的父母平時(shí)不太檢點(diǎn)自己的言行，孩子受其影響，也學(xué)會(huì)了說(shuō)臟話。孩子生活在社會(huì)的大環(huán)境中，難免受到各種不良言行的影響，說(shuō)臟話也是如此。

3、是被迫罵人。這種情況一般發(fā)生在小伙伴之間：發(fā)生了矛盾，以牙還牙；受了欺負(fù)，借罵人來(lái)發(fā)泄自己的不滿(mǎn)；……

我們都知道，罵人是一種不文明的行為，是缺乏教養(yǎng)的表現(xiàn)，它直接影響到人與人之間的交往。輕者有傷和氣、重者引發(fā)他人怨恨和報(bào)復(fù)。生活中許多人際沖突往往就是從互罵開(kāi)始的。所以，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)罵人行為時(shí)，做父母的如果不對(duì)孩子進(jìn)行教育，是非常錯(cuò)誤的，也是很危險(xiǎn)的，因?yàn)?，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子容易養(yǎng)成罵人的壞習(xí)慣。那么，父母怎樣才能糾正孩子罵人的行為呢?我們給父母的建議是：

教育孩子尊重他人

3lian

要想從根本上杜絕孩子罵人的行為發(fā)生，首先要教育孩子懂得尊重他人。父母也要培養(yǎng)孩子謙虛謹(jǐn)慎的好品格，不驕傲自滿(mǎn)，不以自己的長(zhǎng)處比他人的短處，讓孩子明白“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”的道理，正確看待他人的缺點(diǎn)和不足，絕不拿他人的過(guò)失或不幸做笑料。同時(shí)，更重要的是要在日常生活中訓(xùn)練和督促孩子尊重他人。如：上學(xué)時(shí)主動(dòng)向老師同學(xué)問(wèn)好，遇到熟人熱情打招呼，請(qǐng)人幫助要先用禮貌稱(chēng)呼、再說(shuō)明事由、事后要道謝，家中來(lái)客人要熱情迎送等。

把孩子罵人的行為消滅在萌芽狀態(tài)

有些父母聽(tīng)到孩子說(shuō)幾句臟話，特別是幼兒，覺(jué)得挺好玩，不但不制止，反而進(jìn)行鼓勵(lì)。這是極不可取的。所以，父母切忌覺(jué)得孩子說(shuō)臟話、罵人好玩而故意引逗他或哄然大笑，這樣會(huì)強(qiáng)化他的這種行為，而是應(yīng)該告訴他：“這句話是罵人的話，不好聽(tīng)，寶寶不學(xué)?！?/p>

教育孩子正確對(duì)待與他人的摩擦

在多數(shù)情況下，孩子罵人是對(duì)自己受到傷害的一種宣泄反應(yīng)，如：東西被他人偷走、走路不小心被他人撞倒等等，往往就會(huì)罵人。父母應(yīng)教育孩子以善良之心看待與他人的摩擦，讓孩子明白生活中難免會(huì)發(fā)生不愉快的事情，讓孩子學(xué)會(huì)寬容他人的過(guò)失，不要為這些小事而生氣罵人。如果孩子與他的小伙伴發(fā)生了矛盾，這時(shí)父母也千萬(wàn)不能劈頭蓋臉地訓(xùn)斥一通，或袒護(hù)自己的孩子，而要耐心地進(jìn)行說(shuō)服教育，教孩子用謙讓的態(tài)度來(lái)解決小伙伴之間的糾紛，并應(yīng)明確表態(tài)。孩子一般都有害怕失去父母的愛(ài)、害怕失去小伙伴的心理，這樣就會(huì)促使孩子改掉自己的不良言行。

育兒日記 篇10

其一、孩子的生理原因：

孩子生病、女孩的例假等等都可能是導(dǎo)致孩子厭學(xué)的原因，但這時(shí)不是表現(xiàn)為對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程的厭倦。大多是暫時(shí)的或者周期性的，只要稍加關(guān)懷、體貼、指導(dǎo)，厭學(xué)情緒就會(huì)減輕或消失。

其二、伙伴關(guān)系不良：

伙伴關(guān)系不良是導(dǎo)致孩子心情緊張、害怕學(xué)校進(jìn)而引起厭學(xué)的一個(gè)重要因素。它有時(shí)是暫時(shí)的，有時(shí)則轉(zhuǎn)為成長(zhǎng)時(shí)間的壓力與緊張。因此，要教會(huì)孩子處理好同學(xué)關(guān)系，與同學(xué)真誠(chéng)相處。只要真誠(chéng)相處，關(guān)系就會(huì)好，否則勢(shì)必影響孩子的學(xué)習(xí)情緒。

其三、教師的因素：

老師的教學(xué)方法不當(dāng)、態(tài)度粗暴、處理事情不公正等都會(huì)導(dǎo)致孩子厭學(xué)，但這種厭學(xué)往往是具有學(xué)科特點(diǎn)的，不具有整體性，家長(zhǎng)要及時(shí)引導(dǎo)孩子找出原因，正確對(duì)待。

其四、教學(xué)內(nèi)容太難：

學(xué)習(xí)中失敗的記憶太多，導(dǎo)致孩子認(rèn)為自己就是不行，也會(huì)引起厭學(xué)。處理的策略與方法是查漏補(bǔ)缺，變失敗為成功，這時(shí)聘請(qǐng)家庭教師不失為一個(gè)好的辦法。

其五、家長(zhǎng)要求不當(dāng)：

要求太嚴(yán)、太高或太松，都可能導(dǎo)致厭學(xué)。要求太高，孩子一時(shí)達(dá)不到，會(huì)失去興趣；沒(méi)有要求時(shí)，孩子又會(huì)轉(zhuǎn)移注意力，不把精力放在學(xué)習(xí)上，也導(dǎo)致厭學(xué)。處理的方法是家長(zhǎng)應(yīng)該針對(duì)自己孩子的智力情況等實(shí)際因素制定切實(shí)的目標(biāo)。

總結(jié)：以上種種因素都是導(dǎo)致孩子厭學(xué)的根源，嚴(yán)重干擾著孩子對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)和對(duì)人生的追求，阻礙和影響孩子的健康成長(zhǎng)。家長(zhǎng)必須針對(duì)具體的原因，對(duì)癥下藥，幫助孩子從厭學(xué)的泥潭中走出來(lái)。

育兒日記 篇11

日常生活中，孩子對(duì)某支歌或曲子沒(méi)興趣，有的父母就說(shuō)孩子沒(méi)有“樂(lè)感”。什么是“樂(lè)感”呢？嚴(yán)格地說(shuō)是對(duì)“音樂(lè)的感受能力”，一般的孩子多多少少都具有對(duì)“音樂(lè)的感受能力”，如果他喜愛(ài)音樂(lè)，那么將漸漸具有對(duì)音樂(lè)的審美能力，能進(jìn)一步理解樂(lè)曲的內(nèi)涵。

衡量孩子音樂(lè)感受能力的大小，主要應(yīng)從幾個(gè)方面加以考慮：

一是要看孩子歌唱時(shí)的音調(diào)，唱得準(zhǔn)不準(zhǔn)確。有音樂(lè)才能的孩子唱出來(lái)的歌，每個(gè)音的高度都是十分準(zhǔn)確的，而且從頭到尾都在一個(gè)調(diào)子里，不會(huì)跑調(diào)。

二是要看音調(diào)的節(jié)奏掌握得準(zhǔn)確不準(zhǔn)確。音調(diào)的節(jié)奏就是每個(gè)音符的時(shí)間長(zhǎng)短，這是衡量孩子基本音樂(lè)感受能力優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)。此外，還可以從孩子對(duì)所唱歌曲的內(nèi)容、情感表達(dá)的深淺和正確與否，作出進(jìn)一步的判斷。如果對(duì)愉快的、歡樂(lè)的、輕巧的、優(yōu)美的、柔和的、雄壯的、悲哀的各種內(nèi)容，都能正確而鮮明地表達(dá)出來(lái)，那就是具有較好的音樂(lè)感受能力。而在基本樂(lè)感方面，則是通過(guò)考察孩子對(duì)音高、節(jié)奏的模唱（即用鋼琴?gòu)棾鲆粋€(gè)一個(gè)的音，或一組一組的音，讓孩子模仿它的音高唱出來(lái)。用手打出一組一組的節(jié)奏型，讓孩子也照樣打出來(lái)）確定其對(duì)音樂(lè)的感受能力、模仿能力和記憶能力的高低。

孩子具備基本的音樂(lè)感受能力，是學(xué)習(xí)音樂(lè)的條件，通過(guò)對(duì)孩子有計(jì)劃的訓(xùn)練，孩子的音樂(lè)感受能力會(huì)有所提高。

育兒日記 篇12

教育孩子是一門(mén)學(xué)問(wèn)，是一種值得父母不斷追求的藝術(shù)，需要父母在與孩子的共同生活過(guò)程中不斷地反思自己的言行，不斷地根據(jù)孩子的特點(diǎn)探索自己的家庭教育，這才是智慧型父母的魅力。

精神需求VS物質(zhì)需求

中國(guó)有些家庭，在生活中極端寵愛(ài)孩子，為孩子提供力所能及甚至是力所難及的物質(zhì)條件，寧可自己省吃?xún)€用，也要讓孩子應(yīng)有盡有，但在精神上卻經(jīng)常忽略孩子的需求，對(duì)孩子的情感和人格缺乏應(yīng)有的尊重。這與西方的家庭教育理念正相反。在培養(yǎng)孩子的過(guò)程中，西方人更重視孩子的精神需求和對(duì)孩子人格的尊重，而生活上只要吃得有營(yíng)養(yǎng)，穿得舒服就可以了。所以，父母應(yīng)改變教育方法，讓孩子真正在精神方面感受到你對(duì)孩子的愛(ài)，感受到你的關(guān)注，感受到你的期望，而這種期望是孩子成長(zhǎng)的動(dòng)力。只有這樣，父母的期望在孩子身上才能產(chǎn)生正效應(yīng)。

講道理VS具體指導(dǎo)

中國(guó)注重理論的、宏觀的指導(dǎo)，粗線條地講道理;西方更注重具體的、微觀的指導(dǎo)。我們有不少父母，只從道理上講該怎么做，如果孩子做錯(cuò)了，稀里糊涂打一頓，打完了孩子還不知自己錯(cuò)在哪兒。在國(guó)外不少家庭中，孩子無(wú)論犯了大錯(cuò)小錯(cuò)，也要受到懲罰，比如：不讓看電視，或幾天不許到外面和小朋友做游戲等，就是孩子想做的事不讓他做，讓孩子在他的行為所產(chǎn)生的后果中來(lái)體驗(yàn)對(duì)與錯(cuò)。孩子就從這各式各樣的體驗(yàn)中，明白了該做什么，不該做什么;做什么是對(duì)的，做什么是錯(cuò)的，從而一步步明白做人的道理。