幼兒教師教育網(wǎng),為您提供優(yōu)質(zhì)的幼兒相關(guān)資訊

中班趣味手工教案合集

發(fā)布時(shí)間:2023-08-24

中班趣味手工教案。

老師的部分工作內(nèi)容就有制作自己教案課件,因此我們老師需要認(rèn)認(rèn)真真去寫(xiě)。?教師應(yīng)該在教案課件中充分展示,讓學(xué)生理解和掌握知識(shí)。小編不辭辛勞將創(chuàng)意融入制作中打造了這份“中班趣味手工教案”,期待這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驗(yàn)槟愕娜粘9ぷ鲙?lái)提高!

中班趣味手工教案(篇1)

活動(dòng)目標(biāo):

1、能用報(bào)紙條卷曲固定成魚(yú)的外形,并用彩紙?jiān)O(shè)計(jì)、裝飾魚(yú)身上的花紋。

2、嘗試自主解決操作過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題。

活動(dòng)重點(diǎn):用報(bào)紙制作固定成魚(yú)的外形難點(diǎn):用彩紙裝飾魚(yú)兒活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、欣賞過(guò)“美麗的魚(yú)”,對(duì)魚(yú)的外形、花紋色彩有所了解。

2、五彩魚(yú)”范例,半成品“五彩魚(yú)”(缺少魚(yú)眼睛)范例。

3、報(bào)紙、彩紙若干,雙面膠,剪刀。

活動(dòng)過(guò)程:

一、觀察范例,推想制作方法

1、教師出示“五彩魚(yú)”范例,提問(wèn):這是什么?是用什么做的?你們想一想怎樣才能做出這樣一條五彩魚(yú)?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用報(bào)紙搓成紙條卷成魚(yú)的外形,用彩紙裝飾魚(yú)的眼睛、身體、魚(yú)鰭、魚(yú)尾等。)

二、傾聽(tīng)教師講解,學(xué)習(xí)制作方法

1、教師示范講解制作魚(yú)身的方法幼兒園中班手工活動(dòng)教案:五彩魚(yú)幼兒園中班手工活動(dòng)教案:五彩魚(yú)。

教師:我用一張報(bào)紙卷卷卷,卷成一根粗棍子,再擰擰擰,擰成一條紙繩子,最后我將繩子兩頭交叉粘貼,看看變成了什么?

教師:魚(yú)還要穿上漂亮的衣服呢!我們可以用彩紙剪成粗細(xì)、花紋不同的紙條進(jìn)行裝飾,可以朝不同方向貼。

2、教師拿出范例講解裝飾魚(yú)的方法。

教師:我們還可以用彩紙剪成三角形、圓形或方形等,既可以作為魚(yú)身上的花紋,又可以作為魚(yú)鰭或用來(lái)裝飾魚(yú)尾。

三、難點(diǎn)討論

1、教師出示半成品“五彩魚(yú)”,提問(wèn):這條魚(yú)少了什么?魚(yú)眼睛可以怎么做?

2、教師用手指穿過(guò)“魚(yú)”的頭部并提問(wèn):魚(yú)的頭部是鏤空的,做好的眼睛怎么放上去呢?

3、教師小結(jié):魚(yú)眼睛的粘貼方法有很多,可以先用一些細(xì)紙條粘在魚(yú)形輪廓上,橫貼、豎貼都可以,再把魚(yú)眼睛貼在紙條上;也可以在剪魚(yú)眼睛時(shí)兩邊各留出一段紙條,然后將它們直接貼在魚(yú)頭上。還有其他方法,你們等會(huì)兒可以試試。

四、幼兒制作

1、教師提出操作要求。

教師:卷報(bào)紙時(shí)一定要卷緊;卷成魚(yú)的形狀后,尾巴處用雙面膠固定;魚(yú)身上的花紋可以自己設(shè)計(jì),顏色可多一些;魚(yú)鰭、魚(yú)尾也要裝飾。

2、幼兒操作

教師關(guān)注幼兒不同的操作設(shè)想,及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的創(chuàng)意,并鼓勵(lì)他們嘗試解決在操作中遇到的困難幼兒園中班手工活動(dòng)教案:五彩魚(yú)教案。鼓勵(lì)幼兒用合適的方法固定魚(yú)眼睛。

(提出操作要求時(shí),教師重復(fù)演示一些操作步驟,以幫助幼兒再次理解;巡回指導(dǎo)時(shí),教師留意幼兒設(shè)計(jì)花紋的獨(dú)特想法,鼓勵(lì)他們把想法表現(xiàn)出來(lái),啟發(fā)幼兒用不同方法固定魚(yú)眼睛。)五、欣賞、交流1、教師幫助幼兒將制作好的魚(yú)用線串起來(lái),錯(cuò)落有致地掛在活動(dòng)室的背景墻上。

2、師幼集中欣賞、交流。

你最喜歡哪一條魚(yú)身上的圖案,為什么?你是用什么方法固定魚(yú)眼睛的?

中班趣味手工教案(篇2)

一、設(shè)計(jì)意圖:

紙盒師日常生活中最常見(jiàn)的材料,為了讓幼兒嘗試使用廢舊材料結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行手工制作,并享受制作的樂(lè)趣和滿足感,我設(shè)計(jì)了一節(jié)創(chuàng)意手工活動(dòng)《表情娃娃》。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、體驗(yàn)創(chuàng)意手工制作的樂(lè)趣。

2、使用廢舊紙盒手工制作。

3、通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和觀察表情圖發(fā)揮創(chuàng)意想象。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

錄制制作過(guò)程視頻

幼兒生活經(jīng)驗(yàn):生活中你見(jiàn)過(guò)哪些表情

工具:畫(huà)筆、顏料盤;材料:泡泡泥、丙烯顏料、酒精膠、扭扭棒

四、活動(dòng)過(guò)程:

(一)發(fā)現(xiàn)生活中的紙制品

有紙盒、紙箱、酸奶盒。

(二)制作表情娃娃

我們有哪些表情?大笑、生氣、驚喜,各種表情所具有的特征,幼兒通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)及觀察表情圖,進(jìn)行創(chuàng)意想象制作!

(三)制作步驟

第一步:使用黃色泡泡泥團(tuán)圓壓扁粘貼到娃娃面部上方的位置,兩只眼睛師同樣的做法;再用橘色的泡泡泥團(tuán)圓壓扁制作成眼球,粘貼到黃色的上面去,再用黑色團(tuán)圓制作眼珠,壓扁粘貼。

第二步:用藍(lán)色的泡泡泥搓成長(zhǎng)條壓扁,粘貼成鼻子。

第三步:用紅色的泡泡泥粘貼微笑的嘴巴,嘴巴的形狀師彎彎的,用泡泡泥搓成長(zhǎng)條,壓扁,制作成彎彎的形狀,粘貼到臉部的下方位置,在用白色泡泡泥搓成小長(zhǎng)條,壓扁成牙齒形狀,并粘貼。

第四步:粘貼耳朵,用褐色泡泡泥,團(tuán)成長(zhǎng)方形,壓扁,用手指捏出耳朵形狀,粘貼在娃娃頭部側(cè)方。

第五部:用扭扭棒,制作娃娃的頭發(fā),選用三根不同顏色的扭扭棒,對(duì)折起來(lái),讓頭發(fā)變得蓬松一些,把扭扭棒卷一卷變成好看的發(fā)型,使用酒精膠固定在頭部的位置。

好看的表情娃娃制作好了!小朋友你學(xué)會(huì)了嗎?

五、延伸環(huán)節(jié)

紙盒、紙箱,還可以制作成各種各樣好看的物品,讓我們一起來(lái)欣賞吧!

活動(dòng)反思:

1、在認(rèn)識(shí)各種表情中,應(yīng)該加入生活中的人物表情、幼兒的表情,幼兒更容易理解、更加貼近幼兒生活。

2、在制作過(guò)程中,步驟講解需更詳細(xì),制作過(guò)程中提醒幼兒制作要點(diǎn)。

3、在延伸部分,應(yīng)該將廢舊紙盒的制作內(nèi)容拓展豐富,可以制作出更多有趣好玩的物品。

4、在微課制作中,應(yīng)該加入童趣的動(dòng)畫(huà)內(nèi)容,更加吸引幼兒的觀看。

中班趣味手工教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、能用報(bào)紙條卷曲固定成魚(yú)的外形,并用彩紙?jiān)O(shè)計(jì)、裝飾魚(yú)身上的花紋。

2、嘗試自主解決操作過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題。

活動(dòng)重點(diǎn):用報(bào)紙制作固定成魚(yú)的外形難點(diǎn):用彩紙裝飾魚(yú)兒活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、欣賞過(guò)“美麗的魚(yú)”,對(duì)魚(yú)的外形、花紋色彩有所了解。

2、五彩魚(yú)”范例,半成品“五彩魚(yú)”(缺少魚(yú)眼睛)范例。

3、報(bào)紙、彩紙若干,雙面膠,剪刀。

活動(dòng)過(guò)程:

一、觀察范例,推想制作方法

1、教師出示“五彩魚(yú)”范例,提問(wèn):這是什么?是用什么做的?你們想一想怎樣才能做出這樣一條五彩魚(yú)?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用報(bào)紙搓成紙條卷成魚(yú)的外形,用彩紙裝飾魚(yú)的眼睛、身體、魚(yú)鰭、魚(yú)尾等。)

二、傾聽(tīng)教師講解,學(xué)習(xí)制作方法

1、教師示范講解制作魚(yú)身的方法幼兒園中班手工活動(dòng)教案:五彩魚(yú)幼兒園中班手工活動(dòng)教案:五彩魚(yú)。

教師:我用一張報(bào)紙卷卷卷,卷成一根粗棍子,再擰擰擰,擰成一條紙繩子,最后我將繩子兩頭交叉粘貼,看看變成了什么?

教師:魚(yú)還要穿上漂亮的衣服呢!我們可以用彩紙剪成粗細(xì)、花紋不同的紙條進(jìn)行裝飾,可以朝不同方向貼。

2、教師拿出范例講解裝飾魚(yú)的方法。

教師:我們還可以用彩紙剪成三角形、圓形或方形等,既可以作為魚(yú)身上的花紋,又可以作為魚(yú)鰭或用來(lái)裝飾魚(yú)尾。

三、難點(diǎn)討論

1、教師出示半成品“五彩魚(yú)”,提問(wèn):這條魚(yú)少了什么?魚(yú)眼睛可以怎么做?

2、教師用手指穿過(guò)“魚(yú)”的頭部并提問(wèn):魚(yú)的頭部是鏤空的,做好的眼睛怎么放上去呢?

3、教師小結(jié):魚(yú)眼睛的粘貼方法有很多,可以先用一些細(xì)紙條粘在魚(yú)形輪廓上,橫貼、豎貼都可以,再把魚(yú)眼睛貼在紙條上;也可以在剪魚(yú)眼睛時(shí)兩邊各留出一段紙條,然后將它們直接貼在魚(yú)頭上。還有其他方法,你們等會(huì)兒可以試試。

四、幼兒制作

1、教師提出操作要求。

教師:卷報(bào)紙時(shí)一定要卷緊;卷成魚(yú)的形狀后,尾巴處用雙面膠固定;魚(yú)身上的花紋可以自己設(shè)計(jì),顏色可多一些;魚(yú)鰭、魚(yú)尾也要裝飾。

2、幼兒操作

教師關(guān)注幼兒不同的操作設(shè)想,及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的創(chuàng)意,并鼓勵(lì)他們嘗試解決在操作中遇到的困難幼兒園中班手工活動(dòng)教案:五彩魚(yú)教案。鼓勵(lì)幼兒用合適的方法固定魚(yú)眼睛。

(提出操作要求時(shí),教師重復(fù)演示一些操作步驟,以幫助幼兒再次理解;巡回指導(dǎo)時(shí),教師留意幼兒設(shè)計(jì)花紋的獨(dú)特想法,鼓勵(lì)他們把想法表現(xiàn)出來(lái),啟發(fā)幼兒用不同方法固定魚(yú)眼睛。)五、欣賞、交流1、教師幫助幼兒將制作好的魚(yú)用線串起來(lái),錯(cuò)落有致地掛在活動(dòng)室的背景墻上。

2、師幼集中欣賞、交流。

你最喜歡哪一條魚(yú)身上的圖案,為什么?你是用什么方法固定魚(yú)眼睛的?

中班趣味手工教案篇3

教材分析:

編織是深受幼兒喜愛(ài)的一種美術(shù)活動(dòng)。它造型多變,具有天然、樸素、清新的藝術(shù)特色,是傳統(tǒng)民間工藝。中班幼兒動(dòng)手能力逐漸增強(qiáng),對(duì)色彩的感知能力不斷提高。本次活動(dòng)帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)“編織地毯”的世界,引導(dǎo)幼兒在動(dòng)手操作中學(xué)習(xí)編織方法,感受造型的美,激發(fā)幼兒熱愛(ài)民間藝術(shù)的情感?;顒?dòng)開(kāi)展過(guò)程中,充分給幼兒自主學(xué)習(xí)與探究的空間,引導(dǎo)幼兒自己看編織圖示學(xué)習(xí)編織的方法;創(chuàng)設(shè)我是“小小設(shè)計(jì)師”情境,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地為動(dòng)物家設(shè)計(jì)不同的地毯;在練習(xí)編織同時(shí),鼓勵(lì)幼兒關(guān)心、幫助他人,體現(xiàn)了整合的教育思想。

活動(dòng)目標(biāo):

1。能夠用兩種或兩種以上顏色的彩條通過(guò)疊壓的方法創(chuàng)造性地編織地毯。

2。初步學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)單的編織步驟圖,能大膽介紹自己編織的小地毯。

3。喜歡自己編織的小地毯,感受不同色彩編織出的小地毯所帶來(lái)的美。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

教師自制課件(《各種各樣的地毯》:不同款式、色彩的編織地毯作品;《森林動(dòng)物的家》:小兔、大象等動(dòng)物的臥室、書(shū)房等)。

長(zhǎng)短不同的彩色紙條若干,編織地毯的步驟圖,水彩筆,剪刀,膠棒。

4。“幼兒學(xué)習(xí)材料”一—《能干的我》。

活動(dòng)過(guò)程:

一、播放課件,引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的編織地毯,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。提問(wèn):你看到的地毯是怎樣的?你喜歡哪種款式?

簡(jiǎn)單介紹地毯的作用、種類、功能,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

二、出示編織地毯范例,請(qǐng)幼兒看編織地毯的步驟圖,自主探索用疊壓的方法編織小地毯。1。請(qǐng)幼兒閱讀《能干的我》第8頁(yè),指導(dǎo)幼兒學(xué)看編織步驟圖。

提問(wèn):你看懂步驟圖了嗎?哪里還不明白?

指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)步驟圖中“之”字折疊的方法。

2。請(qǐng)幼兒看編織步驟圖,學(xué)習(xí)“疊壓”的方法,初步嘗試編織地毯。

提供長(zhǎng)短不同的彩色紙條,請(qǐng)幼兒按步驟圖嘗試編織,幫助幼兒掌握“疊壓”的方法。

3??商峁┚幙椀靥悍独?,引導(dǎo)幼兒拆一拆、看一看,進(jìn)一步了解疊壓的規(guī)律,再次嘗試編織。YJs21.com

三、創(chuàng)設(shè)“我是小小設(shè)計(jì)師”游戲情境,引導(dǎo)幼兒為動(dòng)物家設(shè)計(jì)不同的地毯,激發(fā)幼兒關(guān)心、幫助他人的情感。

1。播放課件《森林動(dòng)物的家》,請(qǐng)幼兒當(dāng)小小設(shè)計(jì)師,為動(dòng)物的臥室、書(shū)房設(shè)計(jì)、編織不同的地毯。

提問(wèn):動(dòng)物需要哪些幫助?你想設(shè)計(jì)、編織什么樣的地毯?

2。啟發(fā)幼兒根據(jù)動(dòng)物的需要設(shè)計(jì)不同的地毯,進(jìn)一步掌握編織的規(guī)律,鞏固“疊壓”的編織方法,鼓勵(lì)幼兒積極幫助他人。

3??梢龑?dǎo)幼兒將自己的作品粘貼在《能干的我》第9頁(yè)。

四、用幼兒作品布置“漂亮的地毯展”,引導(dǎo)幼兒互相評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí),感受編織的美。

中班趣味手工教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)按輪廓線的形狀剪出樹(shù)葉,并在繩條上有規(guī)律地粘貼樹(shù)葉。

2、能克服困難完成作品,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、柳樹(shù)條人手一根、幼兒美術(shù)用書(shū)《綠色的頭環(huán)》。

2、示范頭環(huán)一個(gè),剪刀、膠水等。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):

學(xué)習(xí)按輪廓線的形狀剪出樹(shù)葉,并在柳條上有規(guī)律地粘貼樹(shù)葉。

活動(dòng)過(guò)程:

1、出示范例,引發(fā)興趣:

教師頭戴綠色頭環(huán),出現(xiàn)在幼兒面前。

——“大家看,我頭上戴著什么?漂亮嗎?你在哪兒看見(jiàn)過(guò)這種飾品?”

幼兒發(fā)表見(jiàn)解,教師認(rèn)同并小結(jié)。

——“它叫綠色頭環(huán),一般人們用它表示勝利、和平。如:古代奧運(yùn)會(huì)冠軍獲得者,人們就會(huì)在他的頭上套上這種綠色頭環(huán)?!?/p>

2、觀察分析作品:

教師解開(kāi)頭環(huán),使之呈條狀,請(qǐng)幼兒觀察樹(shù)葉的粘貼特點(diǎn)(淺綠與深綠的葉片間隔3寸)。

師生一起解讀幼兒美術(shù)用書(shū)《綠色的頭環(huán)》中的制作說(shuō)明。

教師示范按輪廓線剪紙的過(guò)程:

先將紙對(duì)折,畫(huà)有樹(shù)葉的一面朝上,然后用剪刀依照樹(shù)葉的輪廓線剪,剪刀從紙張開(kāi)口處開(kāi)始剪,等所有樹(shù)葉剪完后,分別在樹(shù)葉上涂上膠水,將之粘貼在柳條上。要注意深淺色的間隔。

3、幼兒操作練習(xí):

幼兒操作練習(xí),教師指導(dǎo)。

完成制作后,教師請(qǐng)幼兒將他們自己所做的頭環(huán)戴上試一試,看大小是否合適。

中班趣味手工教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、喜歡參加粘貼活動(dòng),對(duì)手工活動(dòng)感興趣。

2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。

3、讓幼兒學(xué)會(huì)用雙面膠。

4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

5、感受作品《葡萄》的美感。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn):讓孩子們安全使用剪刀。

難點(diǎn):通過(guò)操作來(lái)認(rèn)識(shí)葡萄的形狀。

活動(dòng)準(zhǔn)備

白張紙、海綿紙,雙面膠,若干份。

新鮮葡萄,葡萄圖片。

活動(dòng)過(guò)程

1.教師出示食物葡萄問(wèn)幼兒:這是什么,是什么形狀?

教師小結(jié):葡萄是圓圓的,一顆顆葡萄就像是好朋友,它們緊緊的擁抱在一起。

2.你們見(jiàn)過(guò)哪些水果是圓的呢?

教師總結(jié):蘋(píng)果,西瓜等。

3.出示教師提前貼好的葡萄圖片,讓小朋友們觀察,教師示范,貼葡萄。

4.幼兒分組,動(dòng)手能力好的剪圓,動(dòng)手能力較差的貼葡萄。

5.教師巡回指導(dǎo),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)指出,鼓勵(lì)孩子貼葡萄

6.作品展示。

活動(dòng)結(jié)束

讓幼兒把自己的作品拿回家給爸爸媽媽看。

教學(xué)反思

手工課是幼兒最喜歡的一門課,手工課提高幼兒的想象能力,手工課可以為孩子們創(chuàng)造練習(xí)技巧的能力。在活動(dòng)中,我拿出葡萄吸引了幼兒的觀察,通過(guò)觀察來(lái)激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性,培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)精神。在活動(dòng)中,幼兒動(dòng)手操作,學(xué)會(huì)了合作,因此幼兒懂得了葡萄的形狀,有什么樣的規(guī)律。但部分動(dòng)手能力較差的幼兒,在我要求觀察時(shí)注意力不集中,覺(jué)得有點(diǎn)難,高興的是有些幼兒的幫助下完成了一節(jié)課的手工,我認(rèn)為在上課的過(guò)程中把握的不是很好,沒(méi)有什么專業(yè)能力,以后我會(huì)再接再厲,不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì)。

中班趣味手工教案(篇3)

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)按輪廓線的形狀剪出樹(shù)葉,并在繩條上有規(guī)律地粘貼樹(shù)葉。

2、能克服困難完成作品,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、柳樹(shù)條人手一根、幼兒美術(shù)用書(shū)《綠色的頭環(huán)》。

2、示范頭環(huán)一個(gè),剪刀、膠水等。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):

學(xué)習(xí)按輪廓線的形狀剪出樹(shù)葉,并在柳條上有規(guī)律地粘貼樹(shù)葉。

活動(dòng)過(guò)程:

1、出示范例,引發(fā)興趣:

教師頭戴綠色頭環(huán),出現(xiàn)在幼兒面前。

——“大家看,我頭上戴著什么?漂亮嗎?你在哪兒看見(jiàn)過(guò)這種飾品?”

幼兒發(fā)表見(jiàn)解,教師認(rèn)同并小結(jié)。

——“它叫綠色頭環(huán),一般人們用它表示勝利、和平。如:古代奧運(yùn)會(huì)冠軍獲得者,人們就會(huì)在他的頭上套上這種綠色頭環(huán)?!?/p>

2、觀察分析作品:

教師解開(kāi)頭環(huán),使之呈條狀,請(qǐng)幼兒觀察樹(shù)葉的粘貼特點(diǎn)(淺綠與深綠的葉片間隔3寸)。

師生一起解讀幼兒美術(shù)用書(shū)《綠色的頭環(huán)》中的制作說(shuō)明。

教師示范按輪廓線剪紙的過(guò)程:

先將紙對(duì)折,畫(huà)有樹(shù)葉的一面朝上,然后用剪刀依照樹(shù)葉的輪廓線剪,剪刀從紙張開(kāi)口處開(kāi)始剪,等所有樹(shù)葉剪完后,分別在樹(shù)葉上涂上膠水,將之粘貼在柳條上。要注意深淺色的間隔。

3、幼兒操作練習(xí):

幼兒操作練習(xí),教師指導(dǎo)。

完成制作后,教師請(qǐng)幼兒將他們自己所做的頭環(huán)戴上試一試,看大小是否合適。

Yjs21.coM更多幼兒園教案延伸讀

中班趣味音樂(lè)活動(dòng)教師教案集錦


教案可以讓小朋友們能夠在上課時(shí)充分理解所教內(nèi)容,成為一名合格的中班老師,我們要提前做足教案課件設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的工作,這樣小朋友們才能很好地理解教學(xué)中的知識(shí)點(diǎn)。所以你在寫(xiě)中班音樂(lè)教案時(shí)要注意些什么呢?以下是幼兒教師教育網(wǎng)小編收集整理的“中班趣味音樂(lè)活動(dòng)教師教案”,歡迎您參考,希望對(duì)您有所助益!

中班趣味音樂(lè)活動(dòng)教師教案【篇一】

一、教學(xué)內(nèi)容:中班音樂(lè)活動(dòng)《聽(tīng)》

二、教學(xué)目標(biāo):

1、感受三拍子節(jié)拍的特點(diǎn)掌握漸強(qiáng)漸弱的唱法。

2、能根據(jù)樂(lè)曲的節(jié)奏及冬天里的情景創(chuàng)編歌詞。

3、體會(huì)冬天美的情趣。

三、教學(xué)準(zhǔn)備:

事先對(duì)冬天有初步的觀察和認(rèn)識(shí)。配套磁帶或光盤、錄音機(jī)。

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):根據(jù)樂(lè)曲的節(jié)奏及冬天的情境創(chuàng)編歌詞。

五、教學(xué)方法與手段:談話法、觀察法、操作法等。

六、教學(xué)過(guò)程:教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、音樂(lè)導(dǎo)入

1、在琴聲伴奏下,教師用優(yōu)美的聲音哼唱歌曲,讓幼兒初步感受歌曲的優(yōu)美旋律。

2、隨伴奏有節(jié)奏、有感情地朗誦歌詞。

3、提問(wèn):你聽(tīng)到了什么?完整的感受音樂(lè)。引導(dǎo)幼兒感知整體音樂(lè),感受音樂(lè)所帶來(lái)的感覺(jué)。引起幼兒的共鳴。二、教師完整地演唱歌曲,幼兒欣賞,熟悉旋律

1、邊做動(dòng)作邊演唱歌曲,提醒幼兒在注意傾聽(tīng)的同時(shí),隨著三拍子韻律左右搖擺身體。

2、帶領(lǐng)幼兒一起邊做動(dòng)作邊學(xué)唱歌曲1~2遍。

3、引導(dǎo)幼兒完整念兒歌,注意兒歌內(nèi)容的正確表達(dá)。

4、引導(dǎo)幼兒用連貫的“啦”音演唱歌曲,進(jìn)一步感受歌曲優(yōu)美抒情的風(fēng)格。

5、進(jìn)行歌詞演唱,引導(dǎo)幼兒用“啦”音演唱歌曲為教師伴奏。

6、提出要求:我們?cè)谟貌煌曇粞莩枨臅r(shí)候,要注意傾聽(tīng)朋友的聲音,調(diào)整自己的聲音大小,我們唱出的聲音才會(huì)靠在一起特別好聽(tīng)。

7、鼓勵(lì)孩子將“啦”音改為其它聲音為歌曲伴唱。

在傾聽(tīng)的同時(shí),進(jìn)行三拍子韻律搖擺身體。

嘗試邊做動(dòng)作邊學(xué)唱歌曲。

用連貫的“啦”進(jìn)行歌曲演唱。

嘗試調(diào)整自己聲音的大小。

將“啦”改為別的音進(jìn)行伴唱。在學(xué)唱歌曲前,教師先請(qǐng)幼兒一同來(lái)感受三拍子的旋律,幫助幼兒為學(xué)唱歌曲做鋪墊。

通過(guò)邊做動(dòng)作邊唱歌曲,能夠幫助幼兒更加形象地來(lái)記憶歌詞,從而更好地掌握歌曲。

多種形式的演唱,能夠讓幼兒更加喜歡這首歌曲,并且對(duì)歌唱產(chǎn)生興趣。而在用“啦”音來(lái)代替歌詞時(shí),增強(qiáng)了歌曲的趣味性。三、幼兒學(xué)唱歌曲,重點(diǎn)掌握漸強(qiáng)、漸弱的唱法。

1、師生輪流唱,最后一句齊唱。

2、男女分組輪流唱,最后一句齊唱。幼兒學(xué)唱歌曲,進(jìn)行師生輪流唱及男女分組唱。通過(guò)多種方式引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲,掌握漸強(qiáng)漸弱的唱法四、啟發(fā)幼兒結(jié)合冬季特征創(chuàng)編歌詞。

1、在冬天里我們還會(huì)聽(tīng)見(jiàn)什么?全體唱?jiǎng)?chuàng)編內(nèi)容。

2、在冬天里我們還會(huì)看見(jiàn)什么?全體唱?jiǎng)?chuàng)編的內(nèi)容。

3、鼓勵(lì)幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察冬季的特征,把發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容創(chuàng)編到歌曲中。幼兒結(jié)合冬天的季節(jié)聽(tīng)完整,將在冬天里聽(tīng)到的,看到的創(chuàng)編成歌詞。引導(dǎo)幼兒能根據(jù)樂(lè)曲的節(jié)奏及冬天里的情景創(chuàng)編歌詞,并體會(huì)冬天美的情趣。七、教學(xué)反思:

為了引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊的事物,自然現(xiàn)象感知與體驗(yàn),我們開(kāi)展了教育活動(dòng)《聽(tīng)》,想通過(guò)一系列的環(huán)節(jié),讓幼兒感知大自然的美妙。在活動(dòng)中,通過(guò)讓幼兒感受各種聲音來(lái)導(dǎo)入活動(dòng),并且幼兒對(duì)"風(fēng)聲"的已有經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)非常豐富,能夠模仿出風(fēng)聲,所以在歌詞的學(xué)習(xí)中非常簡(jiǎn)單,歌曲的學(xué)習(xí)也就非???。但是我班幼兒對(duì)于三四拍的歌曲才第二次嘗試,在感受首句強(qiáng)拍方面還存在一定的不足,在這一點(diǎn)上還需要循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)。最后我們還對(duì)歌詞進(jìn)行創(chuàng)編,替換成大自然里的其他聲音。以后,將和幼兒共同探究發(fā)生在他們身邊的種種事物的聲音,使他們感受并喜歡大自然各種聲音的美妙。

中班趣味音樂(lè)活動(dòng)教師教案【篇二】

設(shè)計(jì)意圖:

《親親我,抱抱我》是一首充滿溫情的三拍子曲子,歌曲中問(wèn)答的形式俏皮愉悅又形象,適合中班幼兒學(xué)唱。

在貫徹學(xué)習(xí)《指南》實(shí)踐中,如何讓幼兒在歌唱活動(dòng)中處于樂(lè)此不疲、流連忘返的“游戲狀態(tài)”,激發(fā)孩子的好奇心、好勝心、愛(ài)美之心,享受歌唱活動(dòng)的樂(lè)趣,是我在歌唱活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織過(guò)程中一直思考的。本活動(dòng)結(jié)合歌曲的特點(diǎn),巧妙設(shè)計(jì)“捉迷藏”的游戲情景,讓孩子在游戲中,不知不覺(jué)學(xué)會(huì)歌曲,感受快樂(lè)和友愛(ài)。同時(shí),活動(dòng)自始至終關(guān)注孩子的自主學(xué)習(xí)能力,關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

教學(xué)目標(biāo):

1、理解歌詞,學(xué)唱歌曲,初步用接唱的形式表現(xiàn)歌曲。

2、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的快樂(lè)。

3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

教學(xué)準(zhǔn)備:

手偶兩個(gè),布一塊,泡沫墊子

教學(xué)過(guò)程:

1、導(dǎo)入——出示木偶問(wèn)好

理解感受歌曲

2、范唱兩遍。

——在玩什么游戲,誰(shuí)藏起來(lái)了?——喜羊羊出來(lái)是怎樣說(shuō)的?

進(jìn)一步感受歌曲旋律結(jié)構(gòu)和歌詞。請(qǐng)幼兒用當(dāng)喜洋洋——學(xué)唱“愛(ài)呀、抱抱、親親”。然后提問(wèn):唱那一句的時(shí)候,喜洋洋和小松鼠是在一起了?

3、變換角色感受。老師提出想當(dāng)喜洋洋躲起來(lái),請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)小松鼠,提問(wèn):小松鼠第一句是怎么問(wèn)的?

學(xué)唱歌曲,嘗試用接唱的形式表現(xiàn)歌曲。

4、根據(jù)孩子的意愿,分角色,嘗試第一次接唱。

5、師生一起玩捉迷藏的游戲:教師先示范,引導(dǎo)幼兒觀察老師是什么時(shí)候找朋友的(最后一句)。最后一句找朋友,找到的朋友和老師一起找,反復(fù)3—4。

6、生生玩捉迷藏的游戲,自主的基礎(chǔ)上進(jìn)行分工,部分小朋友躲在布后面,找的小朋友在地墊上,反復(fù)2次左右。

(擴(kuò)展練習(xí))和客人老師合作表演

教學(xué)反思:

這堂課的選材很好,幼兒對(duì)這首歌曲很喜歡。并且在演唱時(shí),都能加上自己創(chuàng)編的動(dòng)作。這堂課的不足之處,在準(zhǔn)備圖譜時(shí),可以直接就使用圖片,簡(jiǎn)譜不用加上。在打擊樂(lè)器的使用時(shí),有的幼兒還不知道節(jié)奏,在這里時(shí)應(yīng)該再更加的強(qiáng)調(diào)一下。并且上課時(shí)要更加的關(guān)注全體小朋友。

中班趣味音樂(lè)活動(dòng)教師教案【篇三】

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒熟悉樂(lè)曲旋律,掌握樂(lè)曲節(jié)奏。

2、引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)集體舞的過(guò)程中,掌握集體舞找朋友及交替動(dòng)作的規(guī)律。

活動(dòng)重點(diǎn):

引導(dǎo)幼兒熟悉樂(lè)曲旋律,掌握樂(lè)曲節(jié)奏。

活動(dòng)難點(diǎn):

引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)集體舞的過(guò)程中,掌握集體舞找朋友及交替動(dòng)作的規(guī)律

活動(dòng)準(zhǔn)備:

鋼琴等

活動(dòng)過(guò)程:

一、律動(dòng):《手腕轉(zhuǎn)動(dòng)》、《學(xué)做解放軍》。

二、練聲:《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》、《泥娃娃》。

三、新授《快樂(lè)舞》。

1、教師彈出《快樂(lè)舞》的旋律,小朋友,老師給你們帶來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè),我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!

2、小朋友,這首曲子好聽(tīng)嗎?它也有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫《快樂(lè)舞》,你們聽(tīng)了這段曲子有什么感覺(jué)?(引導(dǎo)幼兒說(shuō))剛才小朋友都說(shuō)了這么多自己的感覺(jué),老師也來(lái)說(shuō)說(shuō)我聽(tīng)了這首曲子后就想跳舞,你們想看看老師上怎么跳的嗎?一起看看吧!

3、教師示范一遍舞蹈。

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)集體舞蹈動(dòng)作的交替規(guī)律。你們剛才看到老師跳了哪些舞步?先跳了什么?后跳了什么?下面的動(dòng)作上怎樣的?

4、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟著老師一起來(lái)學(xué)習(xí)跳這些動(dòng)作。

5、1—2小節(jié):兩手叉腰,小跑步前進(jìn)。3—4小節(jié):原地起踵四次,同時(shí)兩手在臉的兩側(cè)各拍手兩下,面對(duì)面、、、、、、。

6、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒掌握不好的地方。

7、幼兒跟隨音樂(lè)一起表演。

8、分男女孩子進(jìn)行表演。

四、復(fù)習(xí)歌曲《種瓜》

中班趣味音樂(lè)活動(dòng)教師教案【篇四】

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)歌曲理解歌曲的內(nèi)容。

2、 知道要做一個(gè)講衛(wèi)生的小朋友。

重點(diǎn):做個(gè)講衛(wèi)生小朋友。

難點(diǎn):理解歌曲內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備:歌曲錄音《做一個(gè)愛(ài)干凈的小朋友》。

活動(dòng)過(guò)程:

一、聽(tīng)賞歌曲,了解歌名:

1、教師彈唱歌曲兩遍?!奥?tīng)一聽(tīng),這首歌曲的歌名叫什么?歌曲里唱了些什么內(nèi)容?”

1、幼兒回答問(wèn)題,教師用節(jié)奏語(yǔ)言復(fù)述幼兒回答的內(nèi)容。

二、了解歌詞,學(xué)唱歌曲:

1、教師用節(jié)奏語(yǔ)言的方式教幼兒學(xué)念歌詞,并指導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容,知道要做一個(gè)講衛(wèi)生的小朋友。

2、 幼兒分句學(xué)唱歌曲,重點(diǎn)練習(xí)四分休止符的演唱方法,要注意停頓。

三、完整的演唱歌曲:

1、 集體完整演唱,教師根據(jù)幼兒演唱中的問(wèn)題提出改進(jìn)的方法。

2、幼兒分小組兩個(gè)聲部練習(xí)演唱。google_protectAndRun("ads_core.google_render_ad", google_handleError, google_render_ad)

中班趣味音樂(lè)活動(dòng)教師教案【篇五】

【設(shè)計(jì)意圖】

“秋風(fēng)起,樹(shù)葉飄,飄來(lái)飄去像舞蹈,沙沙沙沙唱歌謠”。秋風(fēng)中舞動(dòng)的大小、顏色各異的樹(shù)葉總是最吸引幼兒的目光。不同大小的樹(shù)葉在風(fēng)中“唱歌”的聲音是不同的,而不同大小的風(fēng)吹來(lái)時(shí),樹(shù)葉“跳舞”的樣子也是不同的。如何及時(shí)抓住幼兒的興趣點(diǎn),充分挖掘各種樹(shù)葉在風(fēng)中“歌唱”、“跳舞”時(shí)蘊(yùn)含的音樂(lè)元素,讓幼兒在看、聽(tīng)、說(shuō)、唱及游戲中充分感知音樂(lè)旋律及其音的強(qiáng)弱、高低的變化?為此,我設(shè)計(jì)了幼兒喜歡的音樂(lè)活動(dòng)“樹(shù)葉唱歌”。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.在觀看手飾演示、分段聽(tīng)辨音樂(lè)的基礎(chǔ)上,嘗試用輕快、柔和和緩慢、沉重的唱法表現(xiàn)小、大樹(shù)葉隨風(fēng)飄落的形象。

2.能積極參與游戲,用身體動(dòng)作表現(xiàn)各種樹(shù)葉在不同的.風(fēng)中的舞動(dòng)姿態(tài)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.布制大樹(shù)葉一張。

2.手飾:小樹(shù)葉(顏色淺黃綠),大樹(shù)葉(顏色深黃綠)。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、游戲“風(fēng)和樹(shù)葉”,初步感受音樂(lè)變化。

(1)出示折疊的布制樹(shù)葉,引發(fā)興趣。

師:今天老師帶來(lái)了一樣?xùn)|西,我們一起拉開(kāi)看看,是什么?

幼:布做的大樹(shù)葉。

師:如果一陣風(fēng)吹來(lái),樹(shù)葉會(huì)怎么樣?

幼:會(huì)抖動(dòng)起來(lái)。

(2)傾聽(tīng)“微風(fēng)音樂(lè)”(音樂(lè)附后),集體游戲“微風(fēng)和樹(shù)葉”。

師:風(fēng)吹來(lái)了,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)是一陣什么樣的風(fēng)?(鋼琴伴奏)。

幼:溫柔的、輕輕的微風(fēng)。

師:微風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候,樹(shù)葉會(huì)怎樣晃動(dòng)?

幼:會(huì)輕輕地動(dòng)起來(lái)。

師:那我們聽(tīng)著音樂(lè),讓樹(shù)葉輕輕地動(dòng)起來(lái)吧!

師生一起拉著“樹(shù)葉”的邊緣,聽(tīng)音樂(lè)以小碎步慢慢行進(jìn),邊抖動(dòng)邊旋轉(zhuǎn)樹(shù)葉,表現(xiàn)樹(shù)葉在微風(fēng)中飄動(dòng)的情形。

(3)傾聽(tīng)“大風(fēng)音樂(lè)”(音樂(lè)附后),集體游戲“大風(fēng)和樹(shù)葉”。

師:聽(tīng),又有一陣風(fēng)吹來(lái)了,聽(tīng)聽(tīng)是一陣什么樣的風(fēng)呢?

幼:大風(fēng)。

師:你們?yōu)槭裁从X(jué)得是大風(fēng)?

幼:因?yàn)橐魳?lè)是重重的、低低的、快快的。

師:大風(fēng)吹來(lái)啦,樹(shù)葉快快地飄動(dòng)起來(lái)!

師幼一起拉著“樹(shù)葉”的邊緣,隨著音樂(lè)抖動(dòng)“樹(shù)葉”,表現(xiàn)樹(shù)葉在大風(fēng)中飄動(dòng)的情形。

(4)交替傾聽(tīng)“大風(fēng)音樂(lè)”和“微風(fēng)音樂(lè)”,游戲“風(fēng)和樹(shù)葉”。

師:仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè),風(fēng)是怎樣一會(huì)兒變大一會(huì)兒變小的,我們讓樹(shù)葉隨著風(fēng)快樂(lè)地跳舞吧!

師幼一起隨著音樂(lè)的變換,表現(xiàn)樹(shù)葉在大風(fēng)、微風(fēng)中不同的飄舞情形。

評(píng)析:通過(guò)游戲“微風(fēng)和樹(shù)葉”、“大風(fēng)和樹(shù)葉”、“風(fēng)和樹(shù)葉”,充分調(diào)動(dòng)幼兒感知音樂(lè)旋律及其音的高低、強(qiáng)弱的變化,為下一環(huán)節(jié)學(xué)唱歌曲做好準(zhǔn)備。

2、學(xué)唱歌曲,嘗試用不同的聲音表現(xiàn)不同特點(diǎn)的兩段歌曲。

(1)用不同的語(yǔ)言節(jié)奏表現(xiàn)樹(shù)葉唱歌的聲音。

師:樹(shù)葉被風(fēng)一吹,會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢?

幼:沙 沙 | 沙 沙沙 | 沙-‖。

師:它發(fā)出的聲音,還有節(jié)奏呢!誰(shuí)會(huì)像樹(shù)葉一樣發(fā)出有節(jié)奏的聲音?

幼1:沙沙 沙沙|沙—‖。

幼2:沙 —|沙 沙 |沙沙 沙沙 | 沙—‖。

師:樹(shù)葉的聲音就像我們?nèi)苏f(shuō)話一樣,不一樣的節(jié)奏就好像在說(shuō)不一樣的話。我們一起學(xué)學(xué)樹(shù)葉唱歌的聲音吧!(教師或個(gè)別幼兒唱出不同的節(jié)奏,幼兒模擬演唱。)

評(píng)析:幼兒在創(chuàng)造性的交流、練習(xí)、表現(xiàn)中,不僅初步感知歌曲的相關(guān)內(nèi)容,更有效地感受了語(yǔ)言節(jié)奏這一特有的藝術(shù)表現(xiàn)方式。

(2)完整欣賞,學(xué)唱歌曲。

①借助手飾,感知、理解歌曲。

教師左、右手分別戴上大、小樹(shù)葉手飾,進(jìn)行表演:

小樹(shù)葉和大樹(shù)葉相互打招呼:小樹(shù)葉遇見(jiàn)了大樹(shù)葉,它連忙有禮貌地用它那清脆的聲音打招呼:“沙沙!我是一片小樹(shù)葉!”(聲音高、細(xì))。大樹(shù)葉見(jiàn)了小樹(shù)葉也用它低沉的聲音熱情地說(shuō):“沙沙!我是一片大樹(shù)葉!”(聲音粗、低)。小樹(shù)葉和大樹(shù)葉就這樣認(rèn)識(shí),在一起快樂(lè)地唱歌。

②教師完整示范演唱歌曲。

在手飾演示下,教師分別演唱小樹(shù)葉、大樹(shù)葉的歌。

師:我們聽(tīng)一聽(tīng),是誰(shuí)在唱歌呀?

幼:小樹(shù)葉。

師:為什么你們覺(jué)得是小樹(shù)葉在唱歌?

幼:小樹(shù)葉唱歌的聲音是高高的、細(xì)細(xì)的,象小朋友在唱歌。

師:聽(tīng)聽(tīng)大樹(shù)葉唱歌的聲音是怎樣的?

幼:大樹(shù)葉唱歌的聲音感覺(jué)是低低的、粗粗的,象老爺爺在唱歌。幼兒教育網(wǎng)

評(píng)析:樹(shù)葉手飾的演示能恰到好處地配合教師形象的演唱,使幼兒能更好地感知大、小樹(shù)葉的不同形象特征,有效地化解理解和演唱歌曲的重、難點(diǎn)。

③幼兒分段學(xué)唱歌曲。

師:我們一起來(lái)學(xué)學(xué)樹(shù)葉唱歌吧!

教師以手飾等方式提醒幼兒注意小樹(shù)葉、大樹(shù)葉唱歌聲音的不同:小樹(shù)葉的歌聲是輕快、柔和的,大樹(shù)葉的歌聲是緩慢、沉重的。

3.游戲:“風(fēng)和樹(shù)葉”,進(jìn)一步感受、表現(xiàn)音樂(lè)。

在音樂(lè)的伴奏下,幼兒用不同的肢體動(dòng)作分別表現(xiàn)樹(shù)葉隨大風(fēng)、微風(fēng)“跳舞”的姿態(tài)。

評(píng)析:在輕松、愉悅的游戲中,用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的不同變化,使幼兒對(duì)音樂(lè)的感受進(jìn)一步加深,同時(shí)也合理地體現(xiàn)了音樂(lè)活動(dòng)動(dòng)靜交替的原則。

【活動(dòng)反思】

整個(gè)活動(dòng)的精妙之處體現(xiàn)在以下四個(gè)方面:

1.巧妙誘趣。我們以擬人化的方式,巧妙地創(chuàng)設(shè)了一個(gè)生態(tài)式、情景化、游戲性的音樂(lè)教學(xué)環(huán)境,幼兒始終以濃厚的興趣為支持,融入活動(dòng)中,使活動(dòng)獲得了良好的效果。

2.巧用音樂(lè)。雖然活動(dòng)中出現(xiàn)了四段音樂(lè):微風(fēng)音樂(lè)、大風(fēng)音樂(lè)、小樹(shù)葉的歌 、大樹(shù)葉的歌,但細(xì)聽(tīng)音樂(lè)會(huì)發(fā)現(xiàn)其旋律結(jié)構(gòu)其實(shí)是相同的,只是在調(diào)式、速度上作了變化處理,這樣有效地減輕了幼兒感知、理解音樂(lè)的負(fù)擔(dān),有利于幼兒的學(xué)習(xí)。

3.巧化難點(diǎn)。在活動(dòng)過(guò)程中,以大、小樹(shù)葉手飾讓幼兒形象地感知音樂(lè)的不同性質(zhì),各音樂(lè)元素被充分地挖掘,幼兒多種感官被充分地調(diào)動(dòng),如在模仿樹(shù)葉發(fā)出歌唱聲時(shí),幼兒不僅節(jié)奏感得到了鍛煉,對(duì)音的高低、強(qiáng)弱等也有了一定的感受。

4.巧設(shè)環(huán)節(jié)。我們采用了游戲的手段,從開(kāi)始部分利用布制的大樹(shù)葉做“風(fēng)和樹(shù)葉”的游戲,到中間部分借助樹(shù)葉手飾學(xué)唱歌曲,再到最后部分幼兒獨(dú)立用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)樹(shù)葉隨大風(fēng)、微風(fēng)跳舞的情形,活動(dòng)環(huán)節(jié)巧妙生成、有序開(kāi)展、層層遞進(jìn),體現(xiàn)了活動(dòng)設(shè)計(jì)的獨(dú)特匠心,使整個(gè)活動(dòng)在輕松愉快的氛圍中生動(dòng)演繹。

附音樂(lè):

微風(fēng)音樂(lè):

1=C 2∕4 輕快柔和

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

1 1 | 2 4 3 2 | 5 5 5 | 5 6 3 4 | 2 2 | 2 4 3 2 | 1 — ||

大風(fēng)音樂(lè):

1=A 2∕4 緩慢沉重

1 1 | 2 4 3 2 | 5 5 5 | 5 6 3 4 | 2 2 | 2 4 3 2 | 1 — ||

歌曲:樹(shù)葉唱歌

小樹(shù)葉的歌

1= D 2∕4

1 1 | 2 4 3 2 | 5 5 5 | 5 6 4 5 | 2 2 | 2 4 3 2 | 1 — ||

沙 沙 我是 一片 小樹(shù) 葉 沙沙沙沙沙 沙 沙 沙沙 沙沙 沙

大樹(shù)葉的歌

1= A 2∕4

1 1 | 2 4 3 2 | 5 5 5 | 5 6 4 5 | 2 2 | 2 4 3 2 | 1 — ||

沙 沙 我是 一片 大樹(shù) 葉 沙沙沙沙沙 沙 沙 沙沙 沙沙 沙

中班趣味音樂(lè)活動(dòng)教師教案【篇六】

活動(dòng)準(zhǔn)備:

CD、掛圖P3、鈴鼓、布娃娃

活動(dòng)過(guò)程:

一、律動(dòng)暖身

游戲:連體人

二、故事引導(dǎo)及模仿口技練習(xí)

1、講述故事

2、“富尼古拉富尼古拉”的發(fā)音練習(xí)

(1)“富尼古拉富尼古拉”的意思

(2)口技發(fā)音練習(xí)

(3)跟朋友打招呼、問(wèn)好

三、感應(yīng)曲式(通過(guò)創(chuàng)設(shè)“登山”情境引導(dǎo))

1、初步感應(yīng)全曲的拍子

(1)聽(tīng)音樂(lè),做登山前的熱身運(yùn)動(dòng),如聳一聳肩、扭一扭腰等。

(2)聽(tīng)音樂(lè),跟著音樂(lè)行進(jìn),并念讀語(yǔ)詞。

2、聽(tīng)音樂(lè),創(chuàng)編“加油”動(dòng)作

3、聽(tīng)全曲做律動(dòng)感應(yīng)全曲式

四、道具感應(yīng)曲式(布娃娃)

背娃娃全曲感應(yīng)。

教學(xué)反思:

通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

中班趣味音樂(lè)活動(dòng)教師教案【篇七】

設(shè)計(jì)意圖

《太陽(yáng)喜歡》是中班“紅黃藍(lán)綠”主題中的一個(gè)音樂(lè)活動(dòng),簡(jiǎn)單的歌詞中蘊(yùn)涵著色彩斑斕的視覺(jué)美、喜獲豐收的情緒美、熱愛(ài)生活的情感美?!毒V要》指出“重視幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度傾向”、“在支持、鼓勵(lì)幼兒積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的同時(shí),幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力?!币虼?,本次活動(dòng)主要通過(guò)“我喜歡、太陽(yáng)喜歡、唱出喜歡”三個(gè)環(huán)節(jié),創(chuàng)設(shè)有利于孩子發(fā)現(xiàn)和感受美的環(huán)境,利用形象的圖譜,把如何表現(xiàn)歌曲中美好的情感作為切入口,以簡(jiǎn)單明了的圖示符號(hào)為依據(jù),使孩子的學(xué)習(xí)更具體、明確,促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。

1、教材分析

(1)主題分析

《太陽(yáng)喜歡》是中班“紅黃藍(lán)綠”主題中的一個(gè)音樂(lè)活動(dòng),這個(gè)主題主要是通過(guò)讓孩子感知、發(fā)現(xiàn)五彩斑斕的色彩世界,提供想像的空間,進(jìn)而關(guān)注秋天的多姿多彩。教材中的主題說(shuō)明中這樣說(shuō)道:“大千世界中的生靈萬(wàn)物,都有顏色。顏色既是物質(zhì)固有的特征,又富有濃郁的情感含義。以色彩極其相關(guān)的事物為對(duì)象,引發(fā)幼兒與它們之間發(fā)生互動(dòng),這對(duì)幼兒在認(rèn)知建構(gòu)與情感建構(gòu)方面都會(huì)產(chǎn)生積極的作用?!睂?duì)整個(gè)主題的分析為本活動(dòng)的設(shè)計(jì)提供了一個(gè)指導(dǎo)思想。

(2)歌曲分析

歌曲《太陽(yáng)喜歡》旋律十分優(yōu)美,有連音的唱法,一曲唱罷,感覺(jué)很舒暢。歌詞比較簡(jiǎn)單,一共四句話,歌曲中唱到了紅色的蘋(píng)果、黃色的橘子、金色的田野、七色的彩虹。細(xì)細(xì)品味,簡(jiǎn)單的歌詞中其實(shí)蘊(yùn)涵著對(duì)豐收的季節(jié)——秋天的贊美,那是色彩斑斕的視覺(jué)美,也是喜獲豐收的情緒美,更是熱愛(ài)生活的情感美。對(duì)歌曲內(nèi)容的分析為活動(dòng)目標(biāo)的確立提供了依據(jù)。

2.調(diào)整原因

在過(guò)去的《綱要》學(xué)習(xí)中,我們已經(jīng)形成了“重視幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度傾向”這樣的認(rèn)識(shí),近幾年的教學(xué)實(shí)踐中,我們也一直在做這樣的努力和嘗試。究竟讓孩子體驗(yàn)什么?如何體驗(yàn)?又要讓孩子形成怎樣的態(tài)度傾向呢?基于這樣的一些思考,形成了本次活動(dòng)的第一個(gè)目標(biāo):“理解歌曲內(nèi)容,感受歌曲中愉悅的情緒,萌發(fā)喜愛(ài)美麗的色彩的情感?!?/p>

情緒和情感都需要孩子用心去感受、體驗(yàn),這種體驗(yàn)的結(jié)果不是用語(yǔ)言能表達(dá)出來(lái)的,那么通過(guò)怎樣的方式來(lái)表達(dá)情感呢?《綱要》對(duì)藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容與要求中提出“在支持、鼓勵(lì)幼兒積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的同時(shí),幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力?!币虼耍敬位顒?dòng)的第二個(gè)目標(biāo)確立為:能愉快地進(jìn)行歌唱活動(dòng),嘗試通過(guò)表情、動(dòng)作、聲音等途徑表現(xiàn)歌曲中美好的情感。

以上兩點(diǎn)目標(biāo)看似與原《建構(gòu)式課程》中的活動(dòng)目標(biāo)差不多,但其實(shí)更具體明確,它是以幼兒的實(shí)際能力水平為依托的。目前的鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村幼兒園還是比較重視知識(shí)性的學(xué)習(xí),忽視幼兒的情感態(tài)度的培養(yǎng),對(duì)如何引導(dǎo)幼兒感受并表現(xiàn)情感的問(wèn)題認(rèn)識(shí)欠缺,因此,作這樣的調(diào)整是適合本地區(qū)幼兒的認(rèn)知水平和特點(diǎn)的。

原課程中,第一個(gè)環(huán)節(jié)是“感受歌曲”,有讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)旋律畫(huà)畫(huà)的環(huán)節(jié),我認(rèn)為在這里打斷了歌曲去畫(huà)畫(huà)并不合適,這種看似“整合”了多種藝術(shù)形式的方法并不十分有效。中班初期的孩子仍以具體形象思維為主,因此,本次活動(dòng)借助了圖譜的形式,萌發(fā)了幼兒對(duì)歌曲內(nèi)容美的感受,并幫助幼兒理解、記憶歌詞和學(xué)唱歌曲。此外,圖譜也為以后孩子學(xué)習(xí)替換歌詞演唱提供了一個(gè)暗示的作用。第三個(gè)環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)所要突破的重難點(diǎn),以如何把歌曲中美好的情感表現(xiàn)出來(lái)作為切入口,以簡(jiǎn)單明了的圖示符號(hào)為依據(jù),通過(guò)教師引導(dǎo)幼兒探索表達(dá)歌曲情感的方法,幫助孩子對(duì)方法進(jìn)行梳理,使孩子的學(xué)習(xí)更具體、明確,有效地學(xué)習(xí)表現(xiàn)的技能和能力。原課程中的第三個(gè)環(huán)節(jié)是“創(chuàng)編新歌詞”,我覺(jué)得更合適的提法是“替換歌詞”或“仿編歌曲”,這個(gè)環(huán)節(jié)有助于幼兒激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,并進(jìn)一步萌發(fā)喜愛(ài)美麗的色彩的情感,這是一種幼兒十分喜歡的形式,因此,可將它作為本次活動(dòng)的延伸。

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解歌曲內(nèi)容,感受歌曲中愉悅的情緒,萌發(fā)喜愛(ài)美麗的色彩的情感。

2、能愉快地進(jìn)行歌唱活動(dòng),嘗試通過(guò)表情、動(dòng)作、聲音等途徑表現(xiàn)歌曲中美好的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

活動(dòng)室內(nèi)裝飾有各色皺紙條、錄音磁帶、圖譜一套(附照片)、掛圖、鉛畫(huà)紙、記號(hào)筆。

活動(dòng)過(guò)程

1、我喜歡

(1)幼兒隨伴奏音樂(lè)自由欣賞各色皺紙條。

鼓勵(lì)幼兒挑選自己最喜歡的顏色,與同伴自由交流,說(shuō)說(shuō)“看到這種顏色想到了什么?”。

(2)兩兩結(jié)伴交流,

(3)引導(dǎo)幼兒在集體面前大膽說(shuō)出自己的想法。

2、太陽(yáng)喜歡

(1)第一遍欣賞歌曲

太陽(yáng)喜歡什么?給了他們什么呢?(幼兒回答后出示相應(yīng)圖譜)

(2)第二遍欣賞歌曲

太陽(yáng)為什么要送給他們這些顏色?(引導(dǎo)幼兒感受蘋(píng)果、橘子、田野、彩虹與色彩的對(duì)應(yīng)關(guān)系,體驗(yàn)大自然的美好。)

(3)學(xué)唱歌曲

3、唱出喜歡

(1)你喜歡這首歌曲嗎?為什么?(出示掛圖)

(2)您覺(jué)得怎樣唱才能把太陽(yáng)喜歡、我們也喜歡的感情表現(xiàn)出來(lái)?

引導(dǎo)幼兒初步探索表達(dá)歌曲情感的方法。

(3)結(jié)合圖示符號(hào)幫助幼兒梳理表現(xiàn)歌曲情感的方法,并鼓勵(lì)幼兒嘗試表現(xiàn)。

如:笑臉(愉快地)、波浪線(連貫地)、跳舞人(配上動(dòng)作)等。

(4)幼兒自選一種方式分組練習(xí)。

(5)幼兒分組表演。

4、太陽(yáng)還喜歡……(延伸活動(dòng))

太陽(yáng)還喜歡什么?還會(huì)送給他們什么顏色呢?下次,我們把看到的、喜歡的美麗顏色都編到歌里去。

活動(dòng)反思

本次活動(dòng)有三個(gè)主要環(huán)節(jié):我喜歡、太陽(yáng)喜歡、唱出喜歡,第四個(gè)環(huán)節(jié)“太陽(yáng)還喜歡”,即仿編歌詞,可以作為延伸活動(dòng)。

環(huán)節(jié)一:環(huán)境會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生極其重要的影響,尤其是藝術(shù)教育,更需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)有利于孩子發(fā)現(xiàn)和感受美的環(huán)境。因此,活動(dòng)中,大片的彩色皺紙很好地給予了幼兒色彩的視覺(jué)感受。讓孩子在音樂(lè)的伴奏聲中感受色彩的美,并積極鼓勵(lì)幼兒與同伴交流,大膽表達(dá)自己的想法,說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的顏色以及看到這種顏色所想到的東西,這個(gè)環(huán)節(jié)幫助幼兒回憶已有的觀察經(jīng)驗(yàn),并激發(fā)幼兒對(duì)這些美好事物的喜愛(ài)之情,同時(shí),也達(dá)到了讓孩子熟悉歌曲旋律的目的。

環(huán)節(jié)二:以圖譜的形式讓幼兒感受歌曲,學(xué)唱歌曲。該環(huán)節(jié)中,設(shè)計(jì)了三個(gè)提問(wèn):太陽(yáng)喜歡什么?太陽(yáng)給了他們什么呢?為什么?從孩子的回答中引導(dǎo)幼兒感受蘋(píng)果、橘子、田野、彩虹與色彩的對(duì)應(yīng)關(guān)系,進(jìn)而初步感知秋天成熟的景象,體驗(yàn)大自然的美好、生活的美好。

環(huán)節(jié)三:簡(jiǎn)單明了的圖示符號(hào)對(duì)孩子情感的表現(xiàn)起到提示作用,同時(shí),也培養(yǎng)了孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力,使孩子在將來(lái)的學(xué)習(xí)中可以舉一反三,把這些方式運(yùn)用到今后的學(xué)習(xí)中,從而達(dá)到促進(jìn)孩子長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的目標(biāo)。

中班趣味音樂(lè)活動(dòng)教師教案【篇八】

活動(dòng)目標(biāo):

認(rèn)知:熟悉音樂(lè)旋律,初步掌握附點(diǎn)四分音符的節(jié)拍。

技能:能拍出“X X |X— |”, X X X X | X— |”的節(jié)奏型。

情感:對(duì)音樂(lè)節(jié)奏產(chǎn)生興趣。

人格:能大方地表現(xiàn)自己。

養(yǎng)成教育目標(biāo):學(xué)會(huì)非常注意地傾聽(tīng)他人的悄悄話。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、若干青蛙的圖片、操作卡片。

2、樂(lè)譜。

活動(dòng)過(guò)程:

1、律動(dòng)入室:小青蛙

2、練聲《小青蛙唱歌》

3、學(xué)唱新歌

①出示圖畫(huà),創(chuàng)設(shè)情境:池塘邊,有許多青蛙在說(shuō)悄悄話,有的說(shuō):“呱呱呱”,好像是說(shuō):“天亮了?!边€有的青蛙在說(shuō):“呱呱呱呱呱”,好像是說(shuō):“太陽(yáng)出來(lái)啦”。青蛙你一句我一句地說(shuō),真有趣。

②教師范唱歌曲一次,并用拍節(jié)奏的方法拍出“X X |X— |”, X X X X | X— |”兩處。

③帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲,并正確地拍出“X X |X— |”, X X X X | X— |”兩處,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用疑問(wèn)的口氣講:“說(shuō)什么呀?”

④幼兒跟著鋼琴的伴奏完整地唱一次。

⑤分組表演唱。

4、復(fù)習(xí)歌曲《小貓小貓你別吵》

5、游戲《小老鼠和小花貓》

活動(dòng)反思:

能學(xué)會(huì)非常注意地傾聽(tīng)他人的悄悄話。

能熟悉音樂(lè)旋律,初步掌握了附點(diǎn)四分音符的節(jié)拍。

能拍出“X X |X— |”, X X X X | X— |”的節(jié)奏型。

對(duì)音樂(lè)節(jié)奏產(chǎn)生興趣。

能大方地表現(xiàn)自己。

中班趣味音樂(lè)活動(dòng)教師教案【篇九】

設(shè)計(jì)意圖

《春天Party》這個(gè)活動(dòng)是結(jié)合中班的《春天來(lái)了》這個(gè)主題而設(shè)計(jì)的。

選擇這個(gè)課題的原因有兩個(gè):

(一)、春天是一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇、充滿生機(jī)的季節(jié),周圍一切事物都在發(fā)生著美好的變化。選擇這樣一個(gè)內(nèi)容能給孩子帶來(lái)美的享受和體驗(yàn)。

(二)、為這節(jié)活動(dòng)取名為《春天Party》,是因?yàn)榇禾焓且粋€(gè)熱鬧的季節(jié),定位為Party更能體現(xiàn)出春天的魅力。

活動(dòng)的目標(biāo)是這樣定位的:

讓孩子在說(shuō)、唱、舞、贊春天的過(guò)程中。能用連貫的語(yǔ)言說(shuō)出春天的變化與美好;初步掌握春天的特征,能用動(dòng)聽(tīng)的歌喉和肢體語(yǔ)言表達(dá)春天所帶來(lái)的快樂(lè);從而給孩子美好的情感教育。

在“說(shuō)”、“唱”、“舞”、“贊”四個(gè)元素中重點(diǎn)是“唱”、“舞”,“說(shuō)”,是鋪墊和基礎(chǔ),“贊”是延伸。

這四個(gè)元素我是這樣設(shè)計(jì)的:

1、說(shuō)春天

利用冬天的背景圖,在幼兒的呼喚聲中慢慢的變成為一幅春色圖,這個(gè)呼喚的過(guò)程也就是加深認(rèn)識(shí)春天的過(guò)程,同時(shí)也是理解記憶歌詞的過(guò)程。也為幼兒創(chuàng)編歌曲打基礎(chǔ)的過(guò)程。要點(diǎn)出今天是小動(dòng)物們舉行的《春天Party》,這個(gè)環(huán)節(jié)主要是使幼兒的語(yǔ)言能力和觀察能力得到鍛煉。

2、唱春天

在幼兒基本理解歌詞的基礎(chǔ)上欣賞歌曲,學(xué)唱歌曲,并能富有感情地、用好聽(tīng)的聲音演唱歌曲。

3、舞春天

在會(huì)演唱歌曲《春天真美好》的基礎(chǔ)上,創(chuàng)編動(dòng)作表演,并在創(chuàng)編活動(dòng)中將小蜜蜂辛勤勞作的身影和蝴蝶翩翩起舞的姿態(tài)展現(xiàn)出來(lái),對(duì)孩子進(jìn)行熱愛(ài)勞動(dòng)的教育,再請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的頭飾表演,這個(gè)環(huán)節(jié)主要發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力和想象能力。這個(gè)環(huán)節(jié)主要發(fā)展孩子的音樂(lè)表現(xiàn)能力

4、贊春天

請(qǐng)幼兒說(shuō)一下為什么喜歡春天,在哪兒還見(jiàn)過(guò)美好的春天,讓幼兒回憶自己旅游過(guò)的城市或老家的春天的景色,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出我們的祖國(guó)就是一個(gè)美好的大花園,我們要為生長(zhǎng)在這樣偉大的國(guó)家而驕傲和自豪,并說(shuō)出怎樣做我們的祖國(guó)會(huì)更美。這個(gè)環(huán)節(jié)主要是幼兒進(jìn)行熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)的情感教育。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能夠認(rèn)真觀察掛圖與視頻,了解幾種動(dòng)物的活動(dòng)方式。

2、會(huì)演唱歌曲,嘗試創(chuàng)編動(dòng)作表演。

3、用說(shuō)、唱、表演等不同的方式表達(dá)自己對(duì)春天的感受和喜愛(ài)。

4、通過(guò)圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開(kāi)大膽的想象。

5、通過(guò)教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。

活動(dòng)重點(diǎn)

1、能夠用連貫的語(yǔ)言表達(dá)春天的美好。

2、富有感情地演唱歌曲,

活動(dòng)難點(diǎn)

能用連貫的語(yǔ)言表達(dá)春天的美好,并能用優(yōu)美的動(dòng)作表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:組織幼兒觀察幼兒園的景物有何細(xì)微的變化,尋找春天。

2、大掛圖一幅、歌曲光盤、頭飾若干。

活動(dòng)過(guò)程

放歌曲《春天在哪里》,幼兒伴隨動(dòng)作進(jìn)入教室。

(一)說(shuō)春天

1、出示背景圖,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出春天來(lái)了,有哪些變化重點(diǎn)說(shuō)出春天的顏色和幾種動(dòng)物的活動(dòng)。

2、小結(jié)幼兒發(fā)言,加深幼兒對(duì)春天的認(rèn)識(shí),

3、請(qǐng)幼兒看著背景圖用“春天真”說(shuō)一句話,引出課題名稱。

(二)、唱春天

1、欣賞歌曲視頻《春天真美麗》

A、請(qǐng)幼兒說(shuō)一下看到了什么、聽(tīng)到了什么?

B、感覺(jué)如何?

2、配合背景圖說(shuō)歌詞,理解記憶歌詞。

3、引導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)的聲音學(xué)唱歌曲

(三)、舞春天

1、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作表演

2、選擇自己喜歡的頭飾表演唱

(四)、贊春天

請(qǐng)幼兒說(shuō)一下在哪兒還見(jiàn)過(guò)美好的春天(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己旅游過(guò)的城市中春天的景色,知道我們的祖國(guó)到處都有美好的春天,是一個(gè)大花園,我們一起到外面尋找春天、畫(huà)春天)。

教學(xué)反思:

通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

中班趣味音樂(lè)活動(dòng)教師教案【篇十】

活動(dòng)目標(biāo):

1、復(fù)習(xí)歌曲《蜜蜂做工》。

2、根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)編表演。

3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)的情感,體驗(yàn)勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

蜜蜂的頭飾、翅膀,場(chǎng)景(樹(shù)、花、草……),音樂(lè)《蜜蜂做工》、《小蜜蜂》。

活動(dòng)過(guò)程:

1、導(dǎo)入部分《小蜜蜂》的音樂(lè)做動(dòng)作入場(chǎng)。

2、找到相應(yīng)的位置,復(fù)習(xí)歌曲《蜜蜂做工》1---2遍。

3、請(qǐng)幼兒按樂(lè)句創(chuàng)編蜜蜂飛舞的動(dòng)作。

師:(模仿蜜蜂,創(chuàng)設(shè)情境):嗡嗡嗡,嗡嗡嗡……。你們猜猜我是誰(shuí)?。?/p>

幼:蜜蜂。

師:小朋友知道蜜蜂采蜜的時(shí)候上下飛舞非常的漂亮,哪我們知道他們有那些漂亮的動(dòng)作呢?

幼: … …。

(提示性的讓幼兒一句一句的創(chuàng)編動(dòng)作,并將動(dòng)作編排到相應(yīng)的歌詞中,一邊請(qǐng)幼兒跟著唱歌曲,一邊帶領(lǐng)他們做動(dòng)作。)。師:我請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)扮演花,并分組表演。(一部份扮演花、一部分扮演蜜蜂。)幼:……師:蜜蜂寶寶們,我們一起去采蜜啦?。ǚ乓魳?lè)《蜜蜂做工》)(一起站起來(lái)有表情地邊唱邊表演歌曲,間奏引導(dǎo)幼兒學(xué)小蜜蜂聞花香、采花蜜。)

4、交換表演。

5、聽(tīng)音樂(lè)假裝吃蜂蜜,享受勞動(dòng)成果。

(總結(jié))教師:勤勞的小蜜蜂真棒,這樣到了冬天就有什么吃?

幼:蜂蜜師:現(xiàn)在,我們一起聽(tīng)著音樂(lè)吃蜂蜜吧。(師幼歌曲《小蜜蜂》做吃蜂蜜的動(dòng)作,并出場(chǎng)。)

6、總結(jié)

師:小朋友你們喜歡小蜜蜂嗎?因?yàn)樗且恢磺趧诘男∶鄯洌晕覀兇蠹叶己芟矚g它,我們也要象小蜜蜂一樣做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的孩子。

中班趣味音樂(lè)活動(dòng)教師教案【篇十一】

設(shè)計(jì)意圖:

《理發(fā)師》是一首歡快的民歌,歌曲描繪了理發(fā)師認(rèn)真、愉快、忙碌的工作形象,反映了他們勞動(dòng)時(shí)的快樂(lè),和勞動(dòng)后的喜悅?;顒?dòng)中我利用練聲環(huán)節(jié),讓幼兒初步感受歌曲部分內(nèi)容。在與孩子的不斷對(duì)話中,學(xué)習(xí)歌詞,并借助ppt向幼兒呈現(xiàn)完整的歌曲內(nèi)容,有效輔助幼兒對(duì)歌曲的掌握。其中我還通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察圖譜,發(fā)現(xiàn)“大小剪刀”“漸強(qiáng)記號(hào)”啟發(fā)幼兒嘗試歌曲的情感處理,以求達(dá)到提高幼兒的歌唱表現(xiàn)力。

活動(dòng)目標(biāo):

1.在理解歌詞的基礎(chǔ)上,學(xué)唱歌曲。

2.嘗試看圖譜有感情地演唱,唱出歌曲中的強(qiáng)弱、漸強(qiáng)漸弱。

3.體驗(yàn)理發(fā)師理發(fā)的樂(lè)趣。

4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

教具準(zhǔn)備:圖譜PPT、音樂(lè)、鋼琴

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有理發(fā)的經(jīng)驗(yàn),了解理發(fā)店。

活動(dòng)過(guò)程:

一、練聲導(dǎo)入,產(chǎn)生興趣

1.回憶生活經(jīng)驗(yàn)。

“小朋友,你們?nèi)ダ戆l(fā)店理過(guò)發(fā)沒(méi)?”

“那理發(fā)師用剪刀剪頭發(fā)的時(shí)候會(huì)發(fā)出怎樣的聲音呢?”

“讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)理發(fā)師的剪刀發(fā)出的聲音:咔嚓、咔嚓?!?/p>

2.掌握“咔嚓”節(jié)奏。

“讓我們一起來(lái)給自己理理發(fā)吧!”

小結(jié):哎,頭發(fā)剪好了,我的頭發(fā)真漂亮,真漂亮!

二、借助圖譜,學(xué)唱歌曲

1.說(shuō)說(shuō)歌詞

(1) 學(xué)習(xí)第一句歌詞

“我們一起去理發(fā)店看看吧!理發(fā)店里有誰(shuí)?”(理發(fā)店的叔叔阿姨)

“我們一起跟他們打個(gè)招呼:理發(fā)店的叔叔阿姨?!?/p>

“讓我們?cè)偌涌焖俣日f(shuō)一說(shuō)?!薄八麄?cè)诟陕???/p>

(2)學(xué)習(xí)第二句歌詞

“頭發(fā)還沒(méi)有剪好,還要繼續(xù)工作:拿起剪刀剪呀剪呀,咔嚓咔嚓?!?/p>

(3)學(xué)習(xí)第三、四句歌詞

“頭發(fā)剪好了,我的發(fā)型怎么樣?”(哎,頭發(fā)剪好了,我的頭發(fā)真好看,真好看。)

“你們的頭發(fā)剪好了嗎?也來(lái)夸夸自己?!?/p>

(4)完整說(shuō)歌詞

理發(fā)師的工作真有趣,還有更多的客人要理發(fā),我們也來(lái)做理發(fā)師,完整說(shuō)一遍。

2.唱唱歌曲

(1)教師范唱 “老師還能把理發(fā)師有趣的工作唱出來(lái)呢,請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)?!?教師范唱)

(2)幼兒學(xué)唱

(A)初次演唱

“你們想做理發(fā)師嗎?讓我們一起來(lái)唱唱吧!”

(B)難點(diǎn)練習(xí)

“你覺(jué)得哪里還不太會(huì)唱?需要再唱一唱?”

(C)情感提升

“小朋友看剪刀有什么不一樣?一個(gè)大一個(gè)小。那我們?cè)诔臅r(shí)候大剪刀可以用力剪,小剪刀輕輕剪?!?/p>

“這邊還有一個(gè)什么符號(hào),像什么?音量由小到大。”

(D)完整演唱。

“讓我們有感情的一起再來(lái)唱一唱吧!”

三、師生互動(dòng),體驗(yàn)快樂(lè)

“ 小朋友終于學(xué)會(huì)當(dāng)理發(fā)師了,那你想給誰(shuí)理發(fā)呢?”

“今天來(lái)了很多客人老師,我們給客人老師也理個(gè)發(fā)吧。

活動(dòng)反思:

讓孩子學(xué)唱歌曲的時(shí)候一定要注意將唱歌的速度放慢,從而讓孩子聽(tīng)清楚歌詞內(nèi)容。而我卻幾遍示范唱的速度都差不多,并沒(méi)有明顯的快慢之分。在最后歌表演的活動(dòng)中,我未限定孩子們的想象力,完全靠孩子自我發(fā)揮,因此我認(rèn)為這個(gè)環(huán)節(jié)還是不錯(cuò)的。

作為幼兒園老師,我們都是在不斷學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步的,繼續(xù)加油吧!

中班趣味音樂(lè)活動(dòng)教師教案【篇十二】

活動(dòng)目標(biāo):

1、感受歌曲詼諧幽默的請(qǐng)求,能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符、休止符處的歌詞。

2、嘗試用動(dòng)作、表情、聲音等方式大膽表現(xiàn)歌曲。

3、體驗(yàn)與同伴共同表現(xiàn)、游戲的樂(lè)趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

小老鼠、小花貓的頭飾;CD《小老鼠打電話》;圖譜一幅;電話機(jī)一部。

活動(dòng)過(guò)程:

1、以談話的方式引入:

(1)引導(dǎo)語(yǔ):小朋友,你們打過(guò)電話嗎?怎么樣打電話?讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己打電話的經(jīng)驗(yàn),比如要翻電話號(hào)碼等。

(2)練習(xí)有節(jié)奏地打電話和接電話。

(3)引導(dǎo)語(yǔ):小朋友會(huì)打電話,那你知道小老鼠會(huì)不會(huì)打電話呢,今天啊,有一只老鼠自己在家,感覺(jué)好無(wú)聊啊,他也想打電話邀他的朋友到家里玩,它會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)到它家呢?"小朋友們猜猜看。(幼兒猜想)下面,認(rèn)真聽(tīng)老師唱首歌你們就知道了。歌曲的名字叫"小老鼠打電話"(幼兒跟念)

2、學(xué)習(xí)唱歌。

(1)老師邊彈邊有感情地唱歌。

歌曲的名字叫什么?你聽(tīng)到了什么?誰(shuí)打電話?小老鼠請(qǐng)了的朋友是誰(shuí)?你們說(shuō)小老鼠本來(lái)是像邀請(qǐng)貓嗎?為什么它會(huì)把貓叫來(lái)呢?

(2)幫幼兒理解"電話本"、"過(guò)家家"等。

(3)幼兒再次聽(tīng)一遍音樂(lè),邊看著圖譜,幫助幼兒記憶歌詞。

問(wèn):①小老鼠為什么會(huì)打錯(cuò)電話?它打的是什么號(hào)碼?

②小老鼠打電話的時(shí)候它眼睛看哪兒?小老鼠打電話時(shí)是怎么樣的心情?

③當(dāng)它看到來(lái)的朋友是貓時(shí),小老鼠又是怎么樣的?讓我們來(lái)學(xué)一學(xué)小老鼠害怕的樣子吧。

④小朋友幫小老鼠想想:怎么樣打電話才能叫來(lái)自己的朋友?

(4)教幼兒有節(jié)奏地念歌詞。重點(diǎn)念好對(duì)白部分。

引導(dǎo)幼兒唱好小老鼠和貓的音色的不同。增強(qiáng)趣味性。

(5)教幼兒唱一遍歌曲。

(6)看著圖譜念歌詞。

(7)放CD,讓幼兒用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱歌,在唱歌時(shí),注意用詼諧的聲音來(lái)唱,并唱好角色的對(duì)話。

3、帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。提醒幼兒注意有節(jié)奏地演唱,并在演唱時(shí)要有適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣、表情。

4、品德教育:

小老鼠為什么會(huì)招來(lái)貓?我們小朋友做事時(shí)能像小老鼠一樣粗心嗎?為什么?

活動(dòng)延伸:

下次音樂(lè)活動(dòng)玩《小老鼠打電話》的音樂(lè)游戲。

活動(dòng)反思:

這首歌曲活潑歡快,幽默詼諧,音樂(lè)情節(jié)讓人始料不及,小老鼠形象活靈活現(xiàn),游戲性、表演性極強(qiáng),深受孩子們的喜愛(ài)。新《綱要》提出:教師應(yīng)支持、鼓勵(lì)幼兒積極參與各種藝術(shù)活動(dòng),激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

歌曲本身就給幼兒帶來(lái)了很強(qiáng)的感染力,所以我運(yùn)用了前置的教學(xué)方法在帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)學(xué)唱電話號(hào)碼,學(xué)說(shuō)對(duì)話,讓幼兒自然的學(xué)唱歌曲,在這一環(huán)節(jié)中突破了活動(dòng)的難點(diǎn),又通過(guò)老師的表演,配上木琴,以輕松愉快的學(xué)習(xí)方式,突出教學(xué)的氣氛和情趣,最后讓幼兒參與表演,鼓勵(lì)她們用自己的方式表達(dá)內(nèi)心的感受,順利完成了重點(diǎn)。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設(shè)的氛圍很好,幼兒參與活動(dòng)的興趣也很高,通過(guò)氣氛的渲染,引起幼兒情感的共鳴。

中班趣味音樂(lè)活動(dòng)教師教案【篇十三】

設(shè)計(jì)意圖

歌曲《郊游》曲調(diào)流暢、輕快從容,來(lái)源于幼兒生活。通過(guò)播放多媒體課件帶幼兒進(jìn)入郊游的情境中,再現(xiàn)了幼兒生活中外出游玩的生活經(jīng)歷。在活動(dòng)中感受郊外美麗的景色幫助幼兒體驗(yàn)大自然的美好。

活動(dòng)目標(biāo)

(一)理解歌曲ABA結(jié)構(gòu),感知A段音樂(lè)的歡快和B段音樂(lè)的優(yōu)美。

(二)學(xué)習(xí)用跳躍、連貫的歌聲演唱歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備:圖譜、音樂(lè)磁帶。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有過(guò)郊游的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過(guò)程

(一)我和朋友去郊游,初步感受音樂(lè)旋律。

1.今天,幼兒園的小朋友要一起去郊游,那你們知道什么是郊游嗎?郊游就是出去旅游。那現(xiàn)在就請(qǐng)你邀請(qǐng)你的好朋友手拉手一起去郊游吧。

2.(播放歌曲磁帶),幼兒自由結(jié)伴,聽(tīng)音樂(lè)手拉手,感受歌曲歡快的情緒。

(二)理解歌曲內(nèi)容,感知歌曲的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。

1.有許多小朋友也手拉手去郊游,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng),小朋友們?nèi)ソ加慰吹搅耸裁??(完整?tīng)歌曲一遍)

2.小朋友們是怎么去郊游的?他們?nèi)ソ加慰吹搅诵┦裁茨??(白云悠悠、?yáng)光柔柔,青山綠水一片錦繡)你們知道什么叫錦繡?(錦繡的意思是很多漂亮的景色在一起)

3.出示圖譜,理解歌曲。

(1)我把這首歌曲畫(huà)了下來(lái),請(qǐng)你們看著圖譜再來(lái)聽(tīng)我唱一遍歌曲吧。(范唱。)

(2)你們看懂了嗎?小朋友是怎么去郊游的?(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō))

(3)現(xiàn)在我們一起來(lái)看著圖譜,把小朋友們出去郊游的事一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

4.剛才你有沒(méi)有聽(tīng)出來(lái)這首歌曲有幾段嗎?(三段)哪兩段是一樣的?(第一段和第三段是一樣的)那這首歌你覺(jué)得哪里是很快樂(lè)的,唱起來(lái)應(yīng)該是跳躍、活潑的,哪里聽(tīng)起來(lái)是很優(yōu)美的、溫柔的,唱起來(lái)應(yīng)該是輕柔的、緩慢的?

5.第一段和第三段講了小朋友去干什么?(郊游)那去郊游的時(shí)候心里怎樣?(高興、開(kāi)心等)那我們唱的時(shí)候該怎么唱?用很歡快跳躍的聲音唱。

6.那中間第二段是在欣賞美麗的景色,欣賞景色的時(shí)候我們要慢慢地走,慢慢地看,那我們唱的時(shí)候也要慢慢地,用很優(yōu)美的聲音演唱。

7.帶領(lǐng)幼兒一起輕松歡快地演唱,感受與朋友一起郊游的快樂(lè)情緒。

(三)大家一起去郊游

1.教師帶頭以邀請(qǐng)游戲的形式,連續(xù)邀請(qǐng)幼兒手拉手地邊唱邊表演。每增添一個(gè)幼兒,歌曲就重復(fù)唱一遍。

2.請(qǐng)四名幼兒帶頭。在演唱歌曲前,先找到一個(gè)小朋友拉好手,然后一起唱“走走,走走走,我們小手拉小手。走走,走走走,一同去郊游”。唱完一遍后,趕緊再邀請(qǐng)一名幼兒,手拉手邊唱邊走。不斷反復(fù)演唱這段歌詞,知道所有幼兒均被邀請(qǐng)到。

3.請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)伴,共同演唱歌曲。

中班趣味音樂(lè)活動(dòng)教師教案【篇十四】

一、說(shuō)設(shè)計(jì)意圖:

歌曲《郊游》曲調(diào)流暢、輕快從容,來(lái)源于幼兒生活。通過(guò)播放多媒體課件帶幼兒進(jìn)入郊游的情境中,再現(xiàn)了幼兒生活中外出游玩的生活經(jīng)歷。在活動(dòng)中感受郊外美麗的景色幫助幼兒體驗(yàn)大自然的美好。

二、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備:

為更好的完成本次的活動(dòng)目標(biāo),我做了以下準(zhǔn)備:

1物質(zhì)準(zhǔn)備:《郊游》的課件,帶暗示性圖片的歌曲圖譜

2知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有爸爸媽媽一起外出游玩的生活經(jīng)驗(yàn)。

三、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo):

首先來(lái)說(shuō)一說(shuō)我的設(shè)計(jì)思路下面我從三個(gè)方面來(lái)闡述本次活動(dòng)的目標(biāo):

1、認(rèn)知目標(biāo):欣賞歌曲,感受歌曲ABA結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

2、能力目標(biāo):在圖譜的幫助下記憶歌詞內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

3、情感目標(biāo):演唱歌曲感受郊游時(shí)的輕松愉快。

經(jīng)過(guò)對(duì)教材的深入分析和挖掘,我將目標(biāo)一欣賞歌曲,感受歌曲ABA結(jié)構(gòu)特點(diǎn)設(shè)定成難點(diǎn)目標(biāo),因?yàn)橛變涸诎l(fā)現(xiàn)ABA的時(shí)候相對(duì)比較困難,需要教師較長(zhǎng)時(shí)間的引導(dǎo);將目標(biāo)二在圖譜的幫助下記憶歌詞內(nèi)容,學(xué)唱歌曲設(shè)定為重點(diǎn)目標(biāo),因?yàn)楸竟?jié)課是一節(jié)歌唱活動(dòng),對(duì)幼兒記憶歌詞和演唱歌曲要求較高。

先來(lái)說(shuō)一說(shuō)教法。

1、課件演示法:為了最大限度的調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,更直觀的讓幼兒了解歌曲內(nèi)容,在活動(dòng)的開(kāi)始環(huán)節(jié)出示幼兒郊游的圖片,幫助幼兒更好的理解并形象的記憶歌曲內(nèi)容,感受大自然的美。

2、圖譜演示法:中班幼兒的思維能力依然是以直觀思維為主,通過(guò)將歌曲里面的內(nèi)容用暗示性圖譜的表現(xiàn)出來(lái),幫助幼兒更加形象直觀的記住歌詞,掌握歌曲旋律和節(jié)奏。

下面說(shuō)一說(shuō)學(xué)法

1、情境體驗(yàn)法:《綱要》中指出“幼兒是在與環(huán)境相互作用的活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)和發(fā)展的”,在活動(dòng)中通過(guò)播放郊游的圖片的,引導(dǎo)幼兒走進(jìn)大自然的情境中,感知理解歌曲內(nèi)容。

2、動(dòng)作表演法:在幼兒表現(xiàn)歌曲時(shí)通過(guò)一系列的啟發(fā)式提問(wèn)讓幼兒用聲音、動(dòng)作以及表情來(lái)大膽表達(dá)自己對(duì)歌曲的理解,表現(xiàn)郊游的快樂(lè)之情,使音樂(lè)內(nèi)容更具體化、形象化。

四、說(shuō)活動(dòng)流程:

我是這樣設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程的

第一大環(huán)節(jié):出示《郊游》的圖片,直接切入主題,吸引幼兒注意力。首先,談話切入主題引起幼兒的興趣。

“前段時(shí)間我們也組織去了植物園郊游,那么你在游玩時(shí)的心情怎么樣?”營(yíng)造出幼兒在郊游時(shí)開(kāi)心的情緒。然后進(jìn)入主題:老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲叫做《郊游》。

第二大環(huán)節(jié):通過(guò)播放《郊游》的圖譜幫助幼兒理解并掌握歌曲內(nèi)容,并初步演唱歌曲。我主要通過(guò)以下幾個(gè)方面完成

1、在幼兒觀察課件后,提出以下問(wèn)題:“你聽(tīng)到了什么?它們是什么樣子的?”讓幼兒用自己的話說(shuō)一說(shuō)歌曲內(nèi)容。

2、逐步出示歌曲完整的圖譜,幼兒通過(guò)試視聽(tīng)結(jié)合法進(jìn)一步理解并掌握歌曲內(nèi)容。

我會(huì)讓幼兒用歌曲里的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)白云、陽(yáng)光都是什么樣子的。

3、接下來(lái)我給孩子們示范演唱歌曲再讓他們選擇自己喜歡的句子試著唱一唱,充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。

4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜完整唱歌曲

5、通過(guò)變換演唱的方式對(duì)歌詞有更深的印象;分男女生演唱感受歌曲ABA的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

6、加上動(dòng)作讓幼兒感受郊游的愉快。

五、說(shuō)活動(dòng)反思:

本節(jié)課過(guò)程基本走下來(lái)了,目標(biāo)一、目標(biāo)二基本達(dá)成,在目標(biāo)三的達(dá)成度上有些欠缺,輕松愉快沒(méi)有體現(xiàn)出來(lái),一節(jié)課的氣氛有些緊繃,這是我需要改正的地方。在出示圖譜的時(shí)候,我有些較真,我希望孩子能通過(guò)聽(tīng)歌曲完整的將圖譜填完整,但是幼兒的表現(xiàn)往往不像期望的,我在這里可以更加靈活一點(diǎn),可以自己講圖譜補(bǔ)充完整,不用浪費(fèi)過(guò)多的時(shí)間。在整體演唱次數(shù)上我覺(jué)得可以再多一或者兩遍會(huì)更好;另外在青山綠水一片錦繡節(jié)拍處唱的時(shí)候我有些刻意,沒(méi)有加以修飾,導(dǎo)致幼兒都跟我一樣有些刻意,以后會(huì)更加注意。

中班趣味音樂(lè)活動(dòng)教師教案【篇十五】

活動(dòng)目標(biāo):

1、聽(tīng)音樂(lè)用準(zhǔn)確的語(yǔ)言演唱歌曲。

2、聽(tīng)音樂(lè)看圖譜,嘗試用不同顏色、不同動(dòng)作表示音樂(lè)節(jié)拍。

3、能夠根據(jù)圖譜選取合適的樂(lè)器進(jìn)行演奏,體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn):能用不同的動(dòng)作表示音樂(lè)節(jié)拍

難點(diǎn):根據(jù)圖譜選取合適的樂(lè)器進(jìn)行演奏

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、圖譜課件、歌曲《郊游》、律動(dòng)《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》音樂(lè)。

2、木魚(yú)、搖鈴、鈴鼓按照幼兒人數(shù)各三分之一。

活動(dòng)過(guò)程:

1、律動(dòng)《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》導(dǎo)課。

小朋友們好!今天婷婷老師與你們一起玩一個(gè)音樂(lè)游戲,看誰(shuí)能聽(tīng)著音樂(lè)正確的做出動(dòng)作。(放《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》音樂(lè),與幼兒一起做動(dòng)作)

2、今天老師還帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲,你們認(rèn)真聽(tīng),看里面都唱了什么?

提問(wèn):剛才在歌曲里你都聽(tīng)到了什么?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)?

提問(wèn)后老師總結(jié):這首歌曲的名字就在PPT上,我們一起看一下,這兩個(gè)字叫“郊游”,小朋友說(shuō)一遍。(郊游)請(qǐng)問(wèn)郊游是什么意思?小朋友回答后老師總結(jié):對(duì),就是出去玩。你們看(PPT2)圖片上的人都是在郊游。

3、ppt3老師把這首歌曲帶過(guò)來(lái)了,它的名字是——,這次我們跟著音樂(lè)小聲的唱一下吧。

這里面有幾個(gè)地方不太好唱,誰(shuí)能說(shuō)出來(lái)?重點(diǎn)學(xué)習(xí)附點(diǎn)音符歌詞(我們小手拉小手、白云悠悠、陽(yáng)光柔柔)的唱法。

4、我們看(PPT4),這是一張圖譜,在這張圖譜上你發(fā)現(xiàn)了什么?(第一行和第三行一樣)這首歌曲可以分為三段,第一段和第三段一樣,我們可以把他們稱為ABA型。小朋友想一想,這張圖譜與歌曲中的歌詞會(huì)是怎樣對(duì)應(yīng)的呢?大家再來(lái)聽(tīng)一遍音樂(lè)。

誰(shuí)能說(shuō)出這張圖譜是怎樣表達(dá)歌曲意思的?你們能不能跟著音樂(lè)、看著這張圖譜來(lái)唱歌?誰(shuí)愿意上來(lái)指著圖譜跟著音樂(lè)唱一下?

5、小朋友看,這也是一張圖譜(PPT4),我們能不能聽(tīng)著音樂(lè)、看著圖譜打出好聽(tīng)的節(jié)奏呢?小朋友說(shuō)用什么打?怎樣打?遇到這樣的符號(hào)打不打?怎么辦?

聽(tīng)音樂(lè),可以全部拍手打一遍。全部踏腳一遍。

問(wèn):你們?cè)趫D譜上發(fā)現(xiàn)了什么(顏色不一樣),我們?cè)诖蚬?jié)奏的時(shí)候可不可以換用不同的方式打?怎樣打(綠色用手、紅色用腳),跟著音樂(lè)打兩遍。

6、PPT6,根據(jù)你們剛才打的,老師又增加了難度,你們看一下這張圖譜,我們可以用幾種方式打節(jié)奏?怎樣打?(嘗試一遍)

如果用樂(lè)器來(lái)打節(jié)奏,你們認(rèn)為用什么比較合適?老師今天準(zhǔn)備了木魚(yú)、搖鈴、鈴鼓,你們認(rèn)為它們分別可以代替我們的哪個(gè)動(dòng)作?

發(fā)樂(lè)器,跟著音樂(lè)打節(jié)奏(2-3遍)

7、今天我們學(xué)習(xí)了一首非常好聽(tīng)的歌曲,名字是——,小朋友會(huì)打節(jié)奏,會(huì)唱歌不會(huì)?請(qǐng)輕輕的放下樂(lè)器,我們一起唱著歌區(qū)校園里玩吧。

8、結(jié)束課堂。

活動(dòng)總結(jié)

在這次活動(dòng)中,由于整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)比較完整,思路清晰,通過(guò)引入、讓幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲的動(dòng)作節(jié)奏、引導(dǎo)幼兒看圖譜表現(xiàn)等等循序漸進(jìn)地遞進(jìn),所以活動(dòng)中相對(duì)較為緊湊,幼兒整體地掌握情況比較好?;顒?dòng)是初步地探索、學(xué)習(xí)有控制地演奏樂(lè)曲,所以活動(dòng)顯得比較緊湊。而因?yàn)槭堑谝徽n時(shí),在今天的活動(dòng)中只給了幼兒固定的一種打擊樂(lè)器演奏,不象平時(shí)讓幼兒更換不同的樂(lè)器演奏,感受不同樂(lè)器的音色,在下次的打擊樂(lè)活動(dòng)中應(yīng)放手讓幼兒創(chuàng)造,可以讓幼兒多看圖譜探索,發(fā)表自己的見(jiàn)解,讓幼兒成為自主進(jìn)行打擊樂(lè)編奏的主體。

中班趣味音樂(lè)活動(dòng)教師教案【篇十六】

活動(dòng)目標(biāo)

1、在熟悉歌曲《玩具進(jìn)行區(qū)》的基礎(chǔ)上,嘗試自己創(chuàng)編歌詞。

2、訓(xùn)練孩子的樂(lè)感,培養(yǎng)孩子的嘗試精神和創(chuàng)編能力。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、多媒體課件。

2、圖片(機(jī)器人,兔子和小熊等)和一張樂(lè)譜表。

活動(dòng)過(guò)程

1、出示丫丫的卡通,引出課題。

(1)老師:今天有一個(gè)叫客人來(lái)我們班做客,你們知道他是誰(shuí)嗎?(老師戴上丫丫的頭飾)今天丫丫要請(qǐng)小朋友去參加她玩具屋的音樂(lè)會(huì),還給小朋友送來(lái)了一份禮物,看看這禮物是什么?――出事樂(lè)譜表

(2)幼兒跟丫丫學(xué)唱樂(lè)譜。

2、參加玩具音樂(lè)會(huì),并看玩具的表演(看課件)

老師:(丫丫的身份)我是玩具音樂(lè)會(huì)的節(jié)目小主持,現(xiàn)在音樂(lè)會(huì)正式開(kāi)始,參加這個(gè)音樂(lè)會(huì)的演員有小兔子,小熊等,下面請(qǐng)欣賞他們精彩的表演。

(1)小兔剛才表演的是什么節(jié)目?它是怎么樣表演的?發(fā)出了什么聲音?

(2)請(qǐng)幼兒上來(lái)扮演小兔子,并進(jìn)行表演。(提示幼兒前面的音樂(lè)是歡迎小演員出場(chǎng)的)

這樣依次提問(wèn)引導(dǎo)孩子進(jìn)行創(chuàng)編歌詞,并啟發(fā)孩子用不同形式來(lái)表現(xiàn),進(jìn)行加強(qiáng)鞏固,每出來(lái)一個(gè)玩具表演我們就要把出場(chǎng)的卡片――就是已經(jīng)準(zhǔn)備好的圖片,放在圖表中相應(yīng)音樂(lè)的地方。

3、個(gè)別創(chuàng)編,集體練習(xí)

(1)請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的孩子上來(lái)選擇自己要扮演的,而且還沒(méi)有出來(lái)過(guò)的玩具進(jìn)行表演,想想自己要表演什么節(jié)目?怎么表演?

(2)個(gè)別孩子看了表演創(chuàng)編的歌詞和動(dòng)作,老師進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理,集體幼兒跟著練習(xí)。

(3)再請(qǐng)能力較差的孩子大膽的上來(lái)進(jìn)行演唱能力強(qiáng)孩子創(chuàng)編的歌曲,鼓勵(lì)他們大膽的進(jìn)行表演。

4、玩具音樂(lè)會(huì)的大型展播

老師:現(xiàn)在可以自己選擇喜歡的玩具,并扮演你選擇的玩具進(jìn)行節(jié)目表演,全班孩子都來(lái)表演這些小動(dòng)物玩具的節(jié)目,看誰(shuí)表演的最好?

5、音樂(lè)會(huì)結(jié)束,活動(dòng)延伸到戶外的音樂(lè)游戲中。

活動(dòng)反思

《玩具進(jìn)行曲》這首兒歌,節(jié)奏感強(qiáng),歌詞內(nèi)容情節(jié)豐富,里面各種玩具是孩子們所熟悉和喜愛(ài)的,能夠充分調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。歌唱活動(dòng)是幼兒園藝術(shù)表現(xiàn)中最通俗、最普及、最容易讓幼兒所理解和喜愛(ài)的,也是最富有感染力的一種表現(xiàn)形式,設(shè)計(jì)這次音樂(lè)活動(dòng)的目的是引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)音符,體驗(yàn)作品中的幽默的情趣,從而激發(fā)幼兒樂(lè)唱、會(huì)唱、自主唱的意識(shí)、并熱愛(ài)音樂(lè),熱愛(ài)生活。

中班趣味音樂(lè)活動(dòng)教師教案【篇十七】

活動(dòng)目標(biāo):

1、幼兒自制樂(lè)器表現(xiàn)雷雨的情景。

2、發(fā)展幼兒想象力、合作能力。

3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

雷雨圖片,廢舊物品

活動(dòng)過(guò)程:

1、 幼兒邊看圖片邊談?wù)摾子甑那榫啊?/p>

2、說(shuō)說(shuō)雷雨天不同情景的各種聲音。

3、小組合作,按畫(huà)面內(nèi)容自制樂(lè)器表現(xiàn)雷雨的情景。

(1)雨聲——飲料瓶中放入沙子。

(2)閃電——塑料薄片。

(3)雷聲——空餅干盒。

4、幼兒自主表現(xiàn)。

活動(dòng)反思:

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性,有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

中班趣味音樂(lè)活動(dòng)教師教案【篇十八】

活動(dòng)目標(biāo):

1、感受旋律節(jié)奏與速度的變化。

2、能根據(jù)音樂(lè)的變化大膽地模仿、表現(xiàn)老爺爺與小弟弟的音樂(lè)形象。

3、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),大膽的游戲表演。

4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

活動(dòng)重點(diǎn):

感受旋律節(jié)奏與速度的變化

活動(dòng)難點(diǎn):

幼兒能根據(jù)音樂(lè)的變化,模仿相應(yīng)的形象。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

物質(zhì)準(zhǔn)備:小鼓,老爺爺小弟弟的圖片,音樂(lè)《老爺爺與小弟弟走路》,相機(jī)

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)快慢節(jié)奏的音樂(lè)有過(guò)欣賞經(jīng)驗(yàn),幼兒對(duì)老爺爺、小弟弟走路形象有所觀察。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入:“手指游戲”。

1、手指變變變:“小朋友,伸出你的兩根小手指,變變變,變成一只小兔子?!?/p>

2、“小兔跳舞”:

——出示小鼓,師:“小兔子要和小鼓一起跳舞咯,小鼓敲地慢,小兔就跳地慢,小鼓敲地快,小兔就跳地快。”

——老師敲小鼓,幼兒手指表示小兔跳的快慢。

(此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是幫助孩子初步建立對(duì)節(jié)奏快慢變化的感知,同時(shí)手指動(dòng)作的表現(xiàn)方式一方面能激發(fā)孩子活動(dòng)的興趣,另一方面也給了孩子表達(dá)節(jié)奏感受的空間。)

二、感知音樂(lè):了解音樂(lè)旋律節(jié)奏、速度的變化。

1、播放音樂(lè)(A段、B段),幼兒欣賞:

——師:“小兔子跳舞跳得可好看啦,把老爺爺和小弟弟都吸引過(guò)來(lái)了,接下來(lái)老師放兩段音樂(lè),請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)哪一段音樂(lè)是老爺爺走來(lái)了,哪一段音樂(lè)是小弟弟走來(lái)了?”

(此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是利用人物形象幫助孩子初步感知音樂(lè)的變化和特點(diǎn)。)

2、幼兒交流感受:

——“為什么A段是老爺爺在走路?”(音樂(lè)A段比較深沉、緩慢,就像老爺爺走路一樣慢慢地、緩緩地。)

——“為什么B段是小弟弟在走路?”(音樂(lè)B段比較輕快、活潑,就像小弟弟走路一樣蹦蹦跳跳的。)

——師根據(jù)孩子的回答,隨機(jī)播放音樂(lè),驗(yàn)證孩子的感受。

(此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)通過(guò)討論、驗(yàn)證的方法,再次把握音樂(lè)的性質(zhì)。)

3、分段欣賞,感受A、B兩段音樂(lè)的節(jié)奏、速度特點(diǎn)。

——師:“請(qǐng)你再仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng),是不是像老爺爺(小弟弟)走路那樣慢慢地(蹦蹦跳跳的)”

——師小結(jié):“A段音樂(lè)的節(jié)奏、速度很重,很慢;B段音樂(lè)的節(jié)奏、速度很輕快?!?/p>

4、再次整段欣賞A、B段。

——師:“我們?cè)賮?lái)完整聽(tīng)一遍,想一想老爺爺和小弟弟是怎樣走路的?”

(此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是通過(guò)A、B兩段音樂(lè)的對(duì)比,讓孩子感受旋律節(jié)奏、速度的變化,同時(shí)通過(guò)形象的人物角色,加深孩子對(duì)音樂(lè)性質(zhì)的把握,將抽象的音樂(lè)感知變得豐富、生動(dòng),這也是本次活動(dòng)的難點(diǎn),在傾聽(tīng)、對(duì)比、驗(yàn)證、人物形象匹配等教學(xué)策略中,教師幫助孩子理解、分辨音樂(lè)。)

三、表現(xiàn)音樂(lè):根據(jù)音樂(lè)性質(zhì),模仿表現(xiàn)音樂(lè)形象。

1、動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)變化

——“老爺爺老了,他走路時(shí)慢慢地,小弟弟很可愛(ài),走路快快的,我們?cè)谧?/p>

位上學(xué)一下。”(教師引導(dǎo)孩子用上肢動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的變化)

——師放音樂(lè),幼兒在座位上表現(xiàn)音樂(lè)的變化。

(此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是通過(guò)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)變化的理解,這也是為下面的分辨、模仿活動(dòng)做準(zhǔn)備。)

2、模仿音樂(lè)形象:

——出示角色圖:老爺爺

“老爺爺是怎么走路的?我們來(lái)做做看,誰(shuí)表演地最像?!?/p>

——(播放音樂(lè)A段)幼兒自由模仿,教師用相機(jī)記錄幼兒的不同動(dòng)作。

——利用相片,抽取精彩的動(dòng)作,集體學(xué)習(xí)(拄著拐杖走;邊摸胡子邊走路;邊敲背邊走路;一搖一擺地走路等等)

(B段音樂(lè),小弟弟的形象模仿同上,小弟弟走路:一蹦一跳的走;跨著步走;單腳走;邊拍皮球邊走等等。)

(此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是模仿人物的形象,這也是音樂(lè)游戲的另一個(gè)難點(diǎn),通過(guò)自由模仿、照片記錄、集體學(xué)習(xí)等策略,教師幫助孩子豐富對(duì)人物走路形象的認(rèn)識(shí)和模仿經(jīng)驗(yàn)。)

3、游戲:“誰(shuí)來(lái)了?”

——師:“老師放音樂(lè),請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了,我們就變成誰(shuí)?!?/p>

——師放音樂(lè),幼兒根據(jù)音樂(lè)變化進(jìn)行模仿。(根據(jù)孩子興趣和表現(xiàn)重復(fù)幾次)

(此環(huán)節(jié)通過(guò)多次的游戲,幫助孩子加深對(duì)音樂(lè)的理解。)

四、音樂(lè)游戲:看演出

游戲規(guī)則:師放《老爺爺與小弟弟》的音樂(lè),幼兒根據(jù)音樂(lè)模仿,師敲小鼓,“老爺爺”與“小弟弟”就在座位上坐好。

(此環(huán)節(jié)通過(guò)鼓點(diǎn)的提示,將聽(tīng)信號(hào)的游戲融入到模仿游戲中,這就增強(qiáng)了游戲的趣味性,降低了孩子對(duì)音樂(lè)感知的惰性。)

活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)反思:

游戲是小朋友的基本活動(dòng),他們的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知發(fā)展都需要通過(guò)游戲這一方式來(lái)實(shí)現(xiàn)。本次活動(dòng)的內(nèi)容是兩段對(duì)比明顯的音樂(lè),但是當(dāng)我為音樂(lè)配以了豐富的人物形象,并讓活動(dòng)圍繞一個(gè)有趣的情景故事展開(kāi)后,孩子們的注意力、感知力、模仿力就被調(diào)動(dòng)了起來(lái)。活動(dòng)中我采取了動(dòng)靜結(jié)合的方式,讓孩子先聽(tīng)辨、后模仿,并給了孩子自由表現(xiàn)的空間,同時(shí)利用相機(jī)整理、分享孩子的創(chuàng)意,這讓每個(gè)孩子都有了盡情表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。最后以小鼓為信號(hào),不僅和開(kāi)頭起了呼應(yīng)的作用,而且也增強(qiáng)了音樂(lè)游戲的趣味性,讓活動(dòng)達(dá)到了新的**。

當(dāng)然,本次活動(dòng)我也存在著一些疑惑:老師在音樂(lè)欣賞前,就提出了兩個(gè)音樂(lè)形象,這是否會(huì)限制孩子對(duì)音樂(lè)的理解和感知,局限了孩子的'音樂(lè)遐想空間,倘若給孩子一個(gè)傾聽(tīng)、自由發(fā)表的空間后,再提出音樂(lè)形象,孩子對(duì)音樂(lè)的感知是否會(huì)更具有自我理解和,這也是尊重孩子想象、感受的一個(gè)表現(xiàn)吧,在以后的活動(dòng)開(kāi)展中我也將對(duì)此進(jìn)行新的嘗試。

中班趣味音樂(lè)活動(dòng)教師教案【篇十九】

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)春游線索創(chuàng)編動(dòng)作,初步學(xué)會(huì)律動(dòng)。在教師提示下較準(zhǔn)確的隨樂(lè)段、樂(lè)句更換動(dòng)作和按節(jié)奏做動(dòng)作。

2、培養(yǎng)幼兒在比較擁擠的空間狀態(tài)下與同伴共享空間、親密交流的能力。

3、使幼兒體驗(yàn)到邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作的快樂(lè)。

二、活動(dòng)過(guò)程:

1.教師與全體幼兒拉好圓圈坐在地板上,面對(duì)圓心,教師指導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)演唱歌曲。

2.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作:

1)副歌前置學(xué)習(xí)動(dòng)作,教幼兒隨樂(lè)做出節(jié)奏型× × ×× ×

教師用手指扮作黃鸝鳥(niǎo),以游戲的方式教幼兒熟練的在自己和左邊的伙伴腿上拍出節(jié)奏型× × ×× ×。

2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)春游線索分段創(chuàng)編動(dòng)作:教師通過(guò)語(yǔ)言啟發(fā)幼兒“我們來(lái)到綠油油的草地上,開(kāi)滿了五顏六色的花,天空中快樂(lè)的小鳥(niǎo)在飛,我們爬山、來(lái)到游樂(lè)場(chǎng)玩蹺蹺板、坐轉(zhuǎn)椅”等游戲,創(chuàng)編花——小鳥(niǎo)——爬山——玩蹺蹺板——坐轉(zhuǎn)椅等動(dòng)作。

3.教師清唱旋律幫助幼兒整理、記憶動(dòng)作。

4.聽(tīng)音樂(lè)完整表演,教師逐步減少語(yǔ)言提示把幼兒的情緒推向高潮。

延伸活動(dòng):

組織幼兒進(jìn)行主題繪畫(huà)活動(dòng)《快樂(lè)的春游》。

中班趣味音樂(lè)活動(dòng)教師教案【篇二十】

《快跳起來(lái)》是一首旋律生動(dòng)活潑,節(jié)奏感強(qiáng)的音樂(lè),來(lái)源于中班幼兒園建構(gòu)式課程指導(dǎo)上,原本為一課時(shí),但經(jīng)過(guò)集體備課,討論將此活動(dòng)分為兩課時(shí),

第一課時(shí)的活動(dòng)目標(biāo)是:

1.學(xué)習(xí)歌曲,感受歌曲強(qiáng)烈歡快的情緒。

2.嘗試用領(lǐng)唱、齊唱的方式演唱歌曲。

第二課時(shí)的活動(dòng)目標(biāo)是:

1.復(fù)習(xí)演唱歌曲,能唱準(zhǔn)歌詞。

2.嘗試用打節(jié)奏的方式表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。

在活動(dòng)一中,由于歌曲歌詞較為簡(jiǎn)單,幼兒很自然地接受了這首歌曲,通過(guò)圖譜更是降低了難度?;顒?dòng)一開(kāi)始我通過(guò)圖片——小青蛙、小兔子導(dǎo)入,一下提起了幼兒的興趣。本次活動(dòng)的難點(diǎn)是分清領(lǐng)唱和齊唱的區(qū)別,能正確演唱。為解決難點(diǎn),通過(guò)我講解領(lǐng)唱和齊唱所演唱的不同部分和請(qǐng)一位幼兒做領(lǐng)唱的方式解決難點(diǎn)。只是在領(lǐng)唱與齊唱中,個(gè)別幼兒還是不能很清楚,而活動(dòng)前畫(huà)制的圖譜起到了作用,我請(qǐng)幼兒看我在圖譜上的指示進(jìn)行領(lǐng)唱和齊唱,起到了一定的效果。

在活動(dòng)二中,幼兒在已經(jīng)學(xué)會(huì)歌唱《快跳起來(lái)》的基礎(chǔ)上,需要用打節(jié)拍的方式表現(xiàn)歌曲,難點(diǎn)是能跟隨音樂(lè)節(jié)拍打準(zhǔn)節(jié)奏,分清不同的節(jié)奏型。在這首歌曲中反復(fù)出現(xiàn)三個(gè)節(jié)奏型:| 0 X 0 X|、| 0X XX 0X XX|、| OX OX O X|,因?yàn)橛變簞倧男“嗌胫邪?,?jié)奏方面的接觸比較少,而幼兒這個(gè)年齡對(duì)節(jié)奏十分敏感,所以這個(gè)教材很符合幼兒的認(rèn)知水平和特點(diǎn)的。在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中遵循由淺入深的教學(xué)原則,先讓幼兒練習(xí)單個(gè)的節(jié)奏型,再在唱唱、拍拍的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重點(diǎn)。但是今天的節(jié)奏練習(xí)內(nèi)容比較難,特別是“0”(跺腳),有的幼兒手腳并用,把只要跺腳的“0”變成拍手和跺腳一起進(jìn)行了?;顒?dòng)后我也進(jìn)行了反思:幼兒喜歡手腳并用,若讓幼兒跺腳叉腰,使手有地方放,可能會(huì)好些,另外在剛開(kāi)始的節(jié)奏練習(xí)中要慢一些,不能急,等熟練以后再慢慢恢復(fù)正常速度。

要上好音樂(lè)活動(dòng)也不是一件容易的事情,關(guān)鍵在活動(dòng)前要分析實(shí)際幼兒的情況、水平,學(xué)會(huì)預(yù)測(cè),例如:幼兒可能會(huì)發(fā)生什么問(wèn)題、活動(dòng)哪各環(huán)節(jié)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有難度、要通過(guò)什么策略來(lái)解決難點(diǎn)等,還有開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)準(zhǔn)備一定要充分,這樣臨場(chǎng)也就不會(huì)手忙腳亂了。

中班趣味音樂(lè)活動(dòng)教師教案【篇二十一】

目標(biāo):

1、根據(jù)老師即興出示的圖片,幼兒在一定的速度下進(jìn)行齊誦、合誦,要求協(xié)調(diào)一致。

2、培養(yǎng)幼兒的注意力、觀察力、思維靈敏的反應(yīng)能力,以及節(jié)奏感、聽(tīng)覺(jué)及注意力的分配。

準(zhǔn)備:

動(dòng)物圖片、節(jié)奏卡片。

玩法:

1、小動(dòng)物齊唱。

(1)老師出示節(jié)奏卡片xxxx,幼兒拍出后,啟發(fā)幼兒想:哪些小動(dòng)物來(lái)了?幼兒說(shuō)出后,老師逐個(gè)山示該動(dòng)物的圖片(鴨、狗、青蛙),按節(jié)拍演示小動(dòng)物。幼兒即興用四分音符的節(jié)奏學(xué)該小動(dòng)物的叫聲(四聲)。

(2)老師把三個(gè)小動(dòng)物(狗、鴨、青蛙)分別貼在黑板的左、中、右的部位,幼兒分成二組,分別扮演左,中、右的不同動(dòng)物。幼兒邊聽(tīng)音樂(lè),在一定的速度下一起學(xué)叫自己扮演的小動(dòng)物的叫聲。老師即興調(diào)換三個(gè)小動(dòng)物的左、中、右的位置,幼兒即興叫出自己變換了的相應(yīng)的小動(dòng)物的叫聲。

2、小動(dòng)物合唱。

(1)老師出示小動(dòng)物的圖形譜,如問(wèn)幼兒:“看看誰(shuí)和誰(shuí)來(lái)了?”(大鴨子和小鴨子或鴨媽媽和鴨寶寶)老師指圖片,幼兒即興叫出嘎嘎嘎嘎嘎。

(2)用同樣的方法出示圖形譜,如兔媽媽和兔寶寶;狗媽媽和狗寶寶,幼兒逐個(gè)叫出XXXXXXX,XXXXXXX

跳跳跳跳跳跳跳,汪汪汪汪汪汪……

(3)老師把三組圖形分別貼在黑板的左、中、右部位,幼兒分成三組,分別扮演左、中、右不同的動(dòng)物。聽(tīng)音樂(lè),在一定的速度下叫出自己組的圖形譜上的小動(dòng)物的叫聲。老師即興調(diào)換三張圖形譜的位置,幼兒即興叫出。要求節(jié)奏要穩(wěn)、協(xié)調(diào)一致。

游戲提示:

1、音樂(lè)的速度和四分音符的時(shí)值符合。

2、幼兒齊誦、合誦時(shí),請(qǐng)一幼兒敲大鼓,使幼兒能在一定速度下協(xié)調(diào)一致地進(jìn)行。

3、圖形譜上動(dòng)物的大小應(yīng)和節(jié)奏型的時(shí)值相符。如鴨寶寶代表八分音符的節(jié)奏,大小是鴨媽媽的1/2。

中班趣味音樂(lè)活動(dòng)教師教案【篇二十二】

活動(dòng)要求: 通過(guò)多媒體這個(gè)先進(jìn)、新穎、有趣的教學(xué)手段,對(duì)幼兒形成多種感官的刺激;同時(shí),通過(guò)老師游戲的口吻,引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲《丑小鴨》,激發(fā)幼兒參加音樂(lè)活動(dòng)的興趣.

活動(dòng)重點(diǎn):激發(fā)幼兒欣賞歌曲的興趣,理解歌詞內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備: 響板(幼兒人手一個(gè))、光盤、丑小鴨玩具、磁帶

活動(dòng)過(guò)程:

一、律動(dòng)《丑小鴨》

要求:幼兒能跟著老師,在音樂(lè)的伴奏下,做各種模仿動(dòng)作。

指導(dǎo)語(yǔ):今天啊,老師想和你們做個(gè)游戲,我做鴨媽媽,你們就做我的鴨

寶寶,我們一塊兒到河邊去玩好嗎?

二、欣賞歌曲《丑小鴨》

(一)引起興趣

指導(dǎo)語(yǔ):老師今天還給你們帶來(lái)一位朋友,它的名字叫:“丑小鴨”.

我們一起來(lái)把它叫出來(lái)好嗎?(丑--小--鴨---)

要求:教師用念兒歌的形式來(lái)介紹丑小鴨.

(我來(lái)啦!我來(lái)啦!呱、呱、呱呱呱,丑小鴨、丑小鴨、

我叫丑小鴨、腿兒短短腳掌大,長(zhǎng)長(zhǎng)脖子扁嘴巴,走起路來(lái)

搖搖搖,愛(ài)到河邊去玩耍,喉嚨雖小聲音大,可是只會(huì)呱呱呱 )

電腦操作:準(zhǔn)備播放歌曲《丑小鴨》兩遍

指導(dǎo)語(yǔ):丑小鴨今天還給大家?guī)?lái)一首有趣的歌,歌曲的名字就叫《丑

小鴨》,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌里唱了些什么?

(二)欣賞第一遍

提問(wèn):誰(shuí)來(lái)告訴我,歌曲的名字叫什么?

你聽(tīng)到歌里唱了些什么?

電腦操作:準(zhǔn)備播放歌曲兩遍.

歌里還唱了些什么呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍.

電腦操作:播放歌曲兩遍.畫(huà)面定格.

(三)欣賞第二遍

提問(wèn):你聽(tīng)到歌里唱了些什么?

丑小鴨真可愛(ài),老師也想來(lái)唱唱它.現(xiàn)在請(qǐng)小朋友聽(tīng)我來(lái)唱一遍.

等會(huì)兒請(qǐng)大家來(lái)講講看你最喜歡聽(tīng)歌里唱的那一句.

電腦操作:播放歌曲兩遍,畫(huà)面定格,準(zhǔn)備進(jìn)入教唱功能,分句播放.

(四)欣賞第三遍

提問(wèn):你最喜歡聽(tīng)那一句?

要求: 重點(diǎn)教唱“呱呱呱呱呱”

聽(tīng)聽(tīng)電腦是怎么唱的.(分句欣賞)

指導(dǎo)語(yǔ):剛剛老師聽(tīng)到有個(gè)小朋友說(shuō)最喜歡聽(tīng)小鴨子呱呱的叫聲,

我們現(xiàn)在就再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)電腦是怎么唱的?

電腦操作:進(jìn)入教唱功能,分句播放該句

提問(wèn):1、小鴨子是怎么叫的,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)

2、我這里正好有一樣?xùn)|西,大家看看它是什么?

你看響板他它一張一張的,多象誰(shuí)的嘴巴呀?

那它叫起來(lái)的時(shí)候聲音又是怎樣的呢.我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng).

節(jié)奏練習(xí):我們小朋友也來(lái)用響板學(xué)學(xué)小鴨叫好嗎?

電腦操作:準(zhǔn)備播放歌曲一遍

(五)幼兒表演

電腦操作:. 播放歌曲一遍

要求: 幼兒能跟著老師一起表演,并懂得在小鴨叫的時(shí)候,配上響板.

也可請(qǐng)個(gè)別幼兒示范.表演.

電腦操作:準(zhǔn)備播放《洗澡歌》

三、歌舞表演《洗澡歌》

指導(dǎo)語(yǔ):今天我們又欣賞到了一首好聽(tīng)的歌,歌曲的名字叫什么呀?

現(xiàn)在讓我們跟著丑小鴨一起到河里去洗個(gè)澡好嗎?

小試節(jié)奏活動(dòng)后的些許思考

連著在新中班上了兩個(gè)音樂(lè)節(jié)奏活動(dòng),新中班的孩子還從沒(méi)接觸過(guò)樂(lè)曲,以往都是以單一的拍手表現(xiàn)形式,第一次看我拿出那么多“新奇”的樂(lè)器時(shí),孩子們興奮極了,所以在第一次嘗試使用樂(lè)器敲敲打打時(shí),許多孩子都是興奮地盲目亂敲打,但是我沒(méi)有生氣,而是還給他們一定的時(shí)間自由敲打一會(huì),等新鮮勁一過(guò),再啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)如何讓樂(lè)器發(fā)出的響聲讓人聽(tīng)著舒服和諧,一起總結(jié)出一些簡(jiǎn)單的合奏打擊方法,在此基礎(chǔ)上,我再通過(guò)示范,講解,教給幼兒正確的演奏方法,的確,效果很明顯。

第二次為孩子們上節(jié)奏活動(dòng)時(shí),我開(kāi)始配上了節(jié)奏卡,希望通過(guò)圖譜的幫助,聯(lián)系各種節(jié)奏,提高幼兒的節(jié)奏感, 圖譜以它的直觀,形象易于理解的特點(diǎn),在幼兒音樂(lè)活動(dòng)中有特殊的意義,它可以使看不出,摸不著的抽象音樂(lè)形象化,使視覺(jué)形象與聽(tīng)覺(jué)形象相互結(jié)合,幫助幼兒掌握音樂(lè)節(jié)奏,旋律。而活動(dòng)實(shí)踐下來(lái),孩子們興趣高極了,在圖譜的引領(lǐng)下,發(fā)出來(lái)的聲音和諧多了。

活動(dòng)后我的些許思考:

節(jié)奏是音樂(lè)構(gòu)成的一大要素,是音樂(lè)藝術(shù)的重要表現(xiàn)手段,節(jié)奏也是旋律的骨架,支柱,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感是幼兒藝術(shù)教育的重要內(nèi)容。

中班幼兒已有一定的節(jié)奏感知能力,但水平還不夠,感知不夠精細(xì)。因此需要在平時(shí)教學(xué)中加以引導(dǎo),培養(yǎng),打擊樂(lè)演奏教學(xué)不僅能幫助幼兒初步掌握樂(lè)器演奏的一般知識(shí),技能,發(fā)展節(jié)奏感,而且能發(fā)展孩子們對(duì)音色,曲式結(jié)構(gòu),變聲部的表現(xiàn)力的敏感性。在日?;顒?dòng)中我們要根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),采取多種不同的教學(xué)方法,讓我們的音樂(lè)課堂能夠更精彩些。

中班趣味音樂(lè)活動(dòng)教師教案【篇二十三】

分析:

1、音樂(lè)情感:這首音樂(lè)描述了新年來(lái)臨,萬(wàn)象更新,人們喜迎新年的熱鬧喜慶的景象。

2、音樂(lè)知識(shí)點(diǎn):全曲的曲式是ABABC,一共有三段,其中的長(zhǎng)笛和雙簧管的'音色悠揚(yáng),容易辨認(rèn),音樂(lè)分段明顯,易于分角色扮演,游戲性強(qiáng)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試運(yùn)用肢體、道具表現(xiàn)各種新年習(xí)俗,感受新年各種習(xí)俗帶來(lái)的樂(lè)趣。

2、通過(guò)律動(dòng)游戲感應(yīng)音樂(lè)中的高低旋律。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:與家長(zhǎng)收集各種春聯(lián),了解一些新年賀詞,并初步了解其含義。

2、道具準(zhǔn)備:水袖、打棒、鈴鼓每人一份擺放好、春聯(lián)、毛筆

活動(dòng)隊(duì)形

半圓形和自由站隊(duì)

活動(dòng)重難點(diǎn):

教學(xué)重點(diǎn):嘗試運(yùn)用肢體、道具表現(xiàn)各種新年習(xí)俗

教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)肢體律動(dòng)游戲聽(tīng)辨高低音,根據(jù)高低音做相應(yīng)的動(dòng)作。

活動(dòng)過(guò)程:

一、新年傳統(tǒng)習(xí)俗的認(rèn)識(shí)。

故事引導(dǎo):從前,每年過(guò)年的時(shí)候都有個(gè)怪獸叫“年獸”的出來(lái)吃人,有個(gè)老婆婆,她知道年獸最怕吵鬧的聲音和紅顏色的東西,于是她在家里貼滿了紅紙,還在家門前點(diǎn)火燒竹子,后來(lái)人們?cè)谶^(guò)年時(shí)在紅紙上寫(xiě)上毛筆字就變成了漂亮的春聯(lián),制作了響亮的鞭炮來(lái)趕走年獸,年獸就再也不敢來(lái)了。

1、貼春聯(lián)游戲。

(1)經(jīng)驗(yàn)談話:“你見(jiàn)過(guò)哪些春聯(lián)?”,出示介紹各種春聯(lián),并帶幼兒讀讀上面的內(nèi)容,簡(jiǎn)單介紹其的含義,讓幼兒學(xué)說(shuō)。

(2)寫(xiě)春聯(lián)游戲。幼兒分兩組,一組拿毛筆假裝沾墨描寫(xiě)春聯(lián)上的字,一組用打棒和鈴鼓做磨墨的動(dòng)作。

2、舞吉祥話游戲。

師:我們一起學(xué)學(xué)給爸爸媽媽等說(shuō)說(shuō)祝福的吉祥話。(并由老師示范)

(1)肢體舞蹈,老師帶領(lǐng)幼兒用肢體動(dòng)作舞出吉祥話,可以是創(chuàng)意的舞動(dòng)。

(2)道具舞蹈,用水袖來(lái)舞出吉祥話,要體現(xiàn)出韻律感。

中班趣味音樂(lè)活動(dòng)教師教案【篇二十四】

一、課題:

《春天沙沙》(中班下學(xué)期)

二、教材簡(jiǎn)解

中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主,對(duì)音樂(lè)形象與情緒的感知必須借助于多種感官進(jìn)行感知,因此,本次活動(dòng)我采用多通道感知、情境對(duì)唱等方式,引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律,理解歌曲內(nèi)容,感受歌曲情緒,激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動(dòng),并能夠傾聽(tīng)同伴的歌聲、協(xié)調(diào)一致地演唱。

歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動(dòng),問(wèn)答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場(chǎng)景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂,音樂(lè)情緒活潑歡快,非常適合中班的小朋友演唱。

三、目標(biāo)預(yù)設(shè)

《綱要》中指出,藝術(shù)是情感啟迪、情感交流、情感表達(dá)的良好手段,是對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育的最佳工具。從中班幼兒的已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與年齡特點(diǎn)出發(fā),本次教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)確定如下:

1、知道歌曲名稱,理解歌曲的內(nèi)容。

2、能用自然聲音唱歌,學(xué)習(xí)用不同方式變化演唱。

3、嘗試將新編的詞替換到歌曲中,喜歡演唱歌曲。

4、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

5、理解詩(shī)歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地完整朗誦詩(shī)歌。

四、重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn):理解歌曲的內(nèi)容,學(xué)習(xí)用不同的方式變化演唱。

難點(diǎn):創(chuàng)編歌曲。

五、設(shè)計(jì)理念

新的《幼兒園教育綱要》指出:"教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者"?;顒?dòng)中應(yīng)力求形成合作探究式的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。因此,活動(dòng)中除了以積極飽滿的情緒影響孩子外,我精選了以下幾種教學(xué)方法:

歌曲的意境是春雨的美,因此通過(guò)演唱來(lái)感受這個(gè)意境,因?yàn)閷?duì)歌曲比較熟悉了,所以在此基礎(chǔ)上進(jìn)行仿編,從多個(gè)角度來(lái)感受春雨的美。

1.根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn)和幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn),我采用視聽(tīng)唱法,引導(dǎo)幼兒在觀察生動(dòng)形象的圖片,充分地刺激幼兒的視覺(jué),用語(yǔ)言和音樂(lè)熏陶幫助他們輕松地理解歌曲內(nèi)容,熟悉歌曲旋律。

2.根據(jù)"先行組織者理論",采用難點(diǎn)前置的方法,引導(dǎo)幼兒感知歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏,并分段學(xué)唱。從幼兒熟悉的下雨聲入手,引導(dǎo)幼兒感受歌曲的節(jié)奏,同時(shí)熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲。

3.根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn),采用游戲?qū)Τ姆绞?,引?dǎo)幼兒傾聽(tīng)同伴的歌聲,學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)一致地進(jìn)行演唱。

六、設(shè)計(jì)思路

教學(xué)活動(dòng)是老師和幼兒共同表演的舞臺(tái),而幼兒是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,教師的"表演"以及活動(dòng)中所呈現(xiàn)的一切都必須為孩子自然的學(xué)習(xí)服務(wù)。因此,我在本次活動(dòng)中注重幼兒自身的學(xué)習(xí)和體驗(yàn),采用體驗(yàn)學(xué)習(xí)法和多種感官參與法,引導(dǎo)幼兒在體驗(yàn)中學(xué)習(xí),通過(guò)想一想、說(shuō)一說(shuō)、看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、學(xué)一學(xué)、唱一唱等多種感官的活動(dòng),學(xué)習(xí)演唱歌曲。

七、教學(xué)過(guò)程

一、引入活動(dòng),激發(fā)興趣。

出示課件,引導(dǎo)幼兒觀察,相互交流。

師:春天來(lái)了,我們身邊都有哪些變化呀?幼兒自由講述

教師小結(jié):春姑娘悄悄地來(lái)到我們的身邊,它帶來(lái)了許多它的好伙伴,就連小雨也迫不及待的唱起了歌,你們聽(tīng)……

第一環(huán)節(jié)導(dǎo)入,引起幼兒的興趣,在引導(dǎo)幼兒討論"春天來(lái)了,身邊的變化"同時(shí),為下面創(chuàng)編歌曲做了鋪墊。幼兒觀看課件,體驗(yàn)感受歌曲的活潑優(yōu)美的情趣,把握歌曲的情感線路,使幼兒能進(jìn)入春雨美的意境中來(lái)。

二、欣賞歌曲

1、完整欣賞

師:剛才你聽(tīng)到誰(shuí)在說(shuō)話?它說(shuō)些什么?

每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體,他們的思維方式和感受都有所不同,回答可能多種多樣。如何提升幼兒對(duì)春天的認(rèn)識(shí),使他們的學(xué)習(xí)變得主動(dòng)而且有意義,需要老師靈活機(jī)智的引導(dǎo)。歌曲的第一段與第二段節(jié)奏相同,但歌詞內(nèi)容有明顯的區(qū)別,所以我先讓幼兒熟悉第一段。

活動(dòng)反思:

《春雨沙沙》是一篇非常好聽(tīng)、活潑、歡快,富有動(dòng)感的歌曲。它描寫(xiě)了春雨中迷人景色。歌曲節(jié)奏較簡(jiǎn)單,歌詞結(jié)構(gòu)工整,語(yǔ)言具有韻律感,適合中班幼兒學(xué)習(xí)。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒,能較清楚的演唱歌曲。活動(dòng)中既要尊重幼兒的主體地位,又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用”的觀點(diǎn)。將教師作為幼兒發(fā)展的引導(dǎo)者,支持幼兒的自主發(fā)展,在支持中進(jìn)行有效引導(dǎo)。在教學(xué)過(guò)程中及時(shí)有效地回應(yīng)幼兒,不僅能梳理提升幼兒的經(jīng)驗(yàn),還能肯定鼓勵(lì)幼兒激發(fā)幼兒思維學(xué)習(xí)的積極性,本次活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)效果非常好,幼兒興趣高,能感受歌曲的優(yōu)美,用不同的力度來(lái)演唱歌曲。而且幼兒是以角色的身份來(lái)演唱。演唱的時(shí)候非常有感情,很投入。

中班趣味音樂(lè)活動(dòng)教師教案【篇二十五】

活動(dòng)目標(biāo):

1、感受歌曲抒情、柔和的特點(diǎn),能用自然、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

2、能有感情地參與演唱和表演,表現(xiàn)雪花飄落的美。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

錄音磁帶《雪花》

活動(dòng)過(guò)程:

一、練聲:火車開(kāi)來(lái)了(根據(jù)歌詞,用由輕到響的聲音來(lái)練聲,學(xué)習(xí)控制聲音的輕響)

1 2 3 4 | 5 — | 5 4 3 2 | 1 — |

火 車 開(kāi) 來(lái) 了 嗚 嗚 嗚 嗚嗚(響)

火 車 開(kāi) 走 了 嗚 嗚 嗚 嗚嗚(輕)

引導(dǎo)語(yǔ):火車從遠(yuǎn)處開(kāi)來(lái)了,經(jīng)過(guò)我們身邊又開(kāi)向新的目的地,用什么樣的聲音才能感覺(jué)到呢?

二、學(xué)唱歌曲《雪花》(感受歌曲抒情、柔和的特點(diǎn),能用自然、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。)

1、欣賞歌曲,理解歌詞。

提問(wèn):雪花是什么樣的?

誰(shuí)種的雪花呢?

小結(jié):冬天來(lái)了,晶瑩的雪花飄落下來(lái)了。

2、再次欣賞歌曲,感受歌曲柔和的旋律。

提問(wèn):小雪花是怎樣飛下來(lái)的?音樂(lè)聽(tīng)上去怎么樣?

小結(jié):小雪花非常輕柔,飄飄灑灑地來(lái)了。

3、幼兒學(xué)唱歌曲

①幼兒跟唱歌曲

②集體、分組唱歌曲

③教師將同一首歌曲用雄壯的和柔和的感覺(jué)彈奏鋼琴,讓幼兒進(jìn)行比較

提問(wèn):哪種曲調(diào)覺(jué)得像小雪花飄落的感覺(jué)呢?為什么?

引導(dǎo)語(yǔ):那我們用輕輕地,柔和的聲音再來(lái)唱一遍歌曲吧。

三、表現(xiàn)歌曲(能有感情地參與演唱和表演,表現(xiàn)雪花飄落的美)

引導(dǎo)語(yǔ):小雪花是怎么從天空中飄下來(lái)的?你能用動(dòng)作表演嗎?

1、播放錄音,幼兒互相交流模擬雪花飄在天空忽上忽下的動(dòng)作。

重點(diǎn)指導(dǎo):幼兒做小雪花飄落的動(dòng)作,有的輕輕地?fù)]舞雙臂轉(zhuǎn)圈,有的手指張開(kāi)上下抖動(dòng),有的身體高高低低地上下起落,也有的飄落在地上。

小結(jié):小雪花從天上慢慢地飄落,所以我們跟隨音樂(lè)的動(dòng)作也要慢些。

2、跟著錄音表現(xiàn)歌曲(注意幼兒模仿雪花飄落的情態(tài))

中班趣味音樂(lè)活動(dòng)教師教案【篇二十六】

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)多媒體先進(jìn)、新穎、有趣的教學(xué)手段,引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲《丑小鴨》。

2.對(duì)幼兒形成多種感官的刺激。

3.激發(fā)幼兒參加音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.課件:光盤

2.響板(幼兒人手一個(gè)),丑小鴨玩具,磁帶

活動(dòng)過(guò)程

一、律動(dòng)《丑小鴨》

要求:幼兒能跟著老師,在音樂(lè)的伴奏下,做各種模仿動(dòng)作。

教師:今天啊,老師想和你們做個(gè)游戲,我做鴨媽媽,你們就做我的鴨寶寶,

我們一塊兒到河邊去玩好嗎?

二、欣賞歌曲《丑小鴨》

1.引起興趣

(1)教師:老師今天還給你們帶來(lái)一位朋友,它的名字叫“丑小鴨”。

我們一起來(lái)把它叫出來(lái)好嗎?(丑--小--鴨---)

要求:教師用念兒歌的形式來(lái)介紹丑小鴨.

(我來(lái)啦!我來(lái)啦!呱、呱、呱呱呱,丑小鴨、丑小鴨、

我叫丑小鴨、腿兒短短腳掌大,長(zhǎng)長(zhǎng)脖子扁嘴巴,走起路來(lái)

搖搖搖,愛(ài)到河邊去玩耍,喉嚨雖小聲音大,可是只會(huì)呱呱呱)

(2)播放歌曲《丑小鴨》兩遍

(3)教師:丑小鴨今天還給大家?guī)?lái)一首有趣的歌,歌曲的名字就叫《丑小鴨》,

我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌里唱了些什么?

2.欣賞第一遍

提問(wèn): 誰(shuí)來(lái)告訴我,歌曲的名字叫什么?

你聽(tīng)到歌里唱了些什么?

操作:準(zhǔn)備播放歌曲兩遍.

歌里還唱了些什么呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍.

播放歌曲兩遍.畫(huà)面定格.

3.欣賞第二遍

提問(wèn):你聽(tīng)到歌里唱了些什么?

丑小鴨真可愛(ài),老師也想來(lái)唱唱它.現(xiàn)在請(qǐng)小朋友聽(tīng)我來(lái)唱一遍.

等會(huì)兒請(qǐng)大家來(lái)講講看你最喜歡聽(tīng)歌里唱的那一句.

電腦操作:播放歌曲兩遍,畫(huà)面定格,準(zhǔn)備進(jìn)入教唱功能,分句播放.

4.欣賞第三遍

提問(wèn):你最喜歡聽(tīng)那一句?

要求: 重點(diǎn)教唱“呱呱呱呱呱”

聽(tīng)聽(tīng)電腦是怎么唱的.(分句欣賞)

教師:剛剛老師聽(tīng)到有個(gè)小朋友說(shuō)最喜歡聽(tīng)小鴨子呱呱的叫聲,

我們現(xiàn)在就再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)電腦是怎么唱的?

操作:進(jìn)入教唱功能,分句播放該句

提問(wèn):

(1)小鴨子是怎么叫的,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)

(2)教師:我這里正好有一樣?xùn)|西,大家看看它是什么?

你看響板他它一張一張的,多象誰(shuí)的嘴巴呀?

那它叫起來(lái)的時(shí)候聲音又是怎樣的呢?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)

(3)節(jié)奏練習(xí):我們小朋友也來(lái)用響板學(xué)學(xué)小鴨叫好嗎?

5.幼兒表演

要求: 幼兒能跟著老師一起表演,并懂得在小鴨叫的時(shí)候,配上響板.

也可請(qǐng)個(gè)別幼兒示范.表演.

三、結(jié)束

今天我們又欣賞到了一首好聽(tīng)的歌,歌曲的名字叫什么呀?

現(xiàn)在讓我們跟著丑小鴨一起到河里去洗個(gè)澡好嗎?

中班趣味音樂(lè)活動(dòng)教師教案【篇二十七】

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)有表情的演唱歌曲“表情歌”,并按歌詞進(jìn)行相應(yīng)的動(dòng)作表演。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.多媒體課件

2.變臉娃娃圖片

活動(dòng)過(guò)程:

一、開(kāi)始部分

1.今天老師給小朋友帶來(lái)了一段非常好看的錄像,我們一起來(lái)看一下。(觀看錄像)

錄像里的寶寶一會(huì)兒哭,一會(huì)兒笑,就像小朋友一樣,心里高興就會(huì)哈哈大笑,心里難過(guò)就會(huì)傷心流淚,所以小朋友有什么樣的心情就會(huì)有什么樣的表情。

二、基本部分

1、游戲“變臉”:

“現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)“變臉”的游戲,小朋友要按照老師說(shuō)的心情來(lái)做出臉上的表情。”

如:我高興,我難過(guò),我生氣,我快樂(lè)。

2、利用變臉娃娃變魔術(shù)的形式來(lái)分段學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容。

變臉娃娃也想和小朋友玩變臉的游戲,只要我們一起說(shuō)出:一二三,變變變,變臉娃娃就會(huì)變出各種不同的表情。

(1)觀看高興的表情,提問(wèn):變臉娃娃變出了什么樣的表情?小朋友猜猜他遇到什么事情了這么高興?你遇到什么樣的事情會(huì)很高興呢?當(dāng)你高興的時(shí)候你會(huì)怎么樣呢?會(huì)用什么樣的表情和動(dòng)作告訴我們大家呢?(交流)“變臉娃娃高興地時(shí)候在干什么呢?他做了什么動(dòng)作告訴我們呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。” (欣賞歌曲第一段)

“變臉娃娃高興時(shí)做了什么動(dòng)作?”(拍手)

“他是怎樣拍手的呢?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)?!保ㄓ變鹤杂膳氖郑?/p>

“變臉娃娃是這樣拍手的,跟老師來(lái)學(xué)學(xué)。” (幼兒邊說(shuō)歌詞邊打節(jié)奏)

“我們一起用好聽(tīng)的聲音唱一唱吧”(幼兒隨音樂(lè)學(xué)唱歌曲,并做做動(dòng)作)

(2)觀看難過(guò)的表情:變臉娃娃怎么了?他為什么哭呢?(學(xué)習(xí)歌曲第二段)

我們一起來(lái)唱唱做做

(3)觀看生氣的表情:咦,變臉娃娃怎么了?小朋友生氣的時(shí)候會(huì)是什么樣子的呢,做給好朋友看看。變臉娃娃生氣的時(shí)候是什么一起來(lái)看看。(學(xué)習(xí)歌曲第三段)

“我們一起來(lái)唱唱做做?!?/p>

(4)觀看快樂(lè)的表情:變臉娃娃今天和小朋友做游戲,他心里感到非常的快樂(lè),他快樂(lè)是的時(shí)候會(huì)怎么樣呢?(學(xué)習(xí)歌曲第四段)

小朋友們快樂(lè)嗎?我們一起把快樂(lè)的心情唱一唱吧。

3、完整地練唱歌曲。

變臉娃娃今天的表演連起來(lái)就變成了一首好聽(tīng)的歌曲名字就叫“表情歌”。一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

幼兒邊唱邊表演,個(gè)別幼兒表演,集體表演。

小結(jié):“小朋友表演的真棒。小朋友知道人的表情時(shí)多種多樣,只要看看表情,就知道一個(gè)人的心情了,不過(guò)壞心情會(huì)傷身體的噢,老師希望我們班的小朋友每天開(kāi)開(kāi)心心、高高興興,做個(gè)快樂(lè)的孩子。”

三.結(jié)束部分

“瞧,小火車都開(kāi)來(lái)了,我們一起坐上火車出去玩一玩吧。”

活動(dòng)反思:

本次講課活動(dòng)我組織的是一節(jié)中班音樂(lè)活動(dòng)“表情歌”。為了使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動(dòng)活潑和富有兒童情趣,我在課前做了大量的準(zhǔn)備工作,順利完成本次教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)。首先,我用一段非常有趣的變臉視頻,讓幼兒直觀形象地知道了表情的概念,同時(shí)也激起了幼兒的興趣。然后,我又利用“變臉娃娃”變魔術(shù)的游戲形式來(lái)讓幼兒在玩耍中學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容,在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,一環(huán)扣一環(huán),環(huán)環(huán)相扣,清晰明了。特別是我制作的生動(dòng)有趣的多媒體課件,以及它的靈活運(yùn)用。

我覺(jué)得本次活動(dòng)的成功之處除了準(zhǔn)備充分之外,主要還是我抓住幼兒最喜愛(ài)的游戲的年齡特點(diǎn),巧妙利用“變臉娃娃”變魔術(shù)這一吸引幼兒的方式貫穿始終,活動(dòng)中我告訴幼兒變臉娃娃也想和大家一起做“變臉”游戲,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情。其次,為了讓幼兒成為教學(xué)活動(dòng)中的主人,發(fā)揮幼兒的主體性,在你教我學(xué)的歌唱活動(dòng)中,我引導(dǎo)幼兒根據(jù)觀察表情圖和感知音樂(lè)節(jié)奏,由幼兒自由表演、嘗試各種表情的變化,鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用表情和肢體語(yǔ)言表現(xiàn)自己在不同心情時(shí)做什么動(dòng)作,使幼兒的各種感官得到運(yùn)用的同時(shí),幼兒的創(chuàng)造性也得到了發(fā)展。

但我也體會(huì)到了本次活動(dòng)的不足之處,就是我自己駕馭課堂的能力有所欠缺,缺乏激情,沒(méi)有激發(fā)出幼兒的主動(dòng)參與意識(shí),導(dǎo)致在學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)中,課堂氣氛不夠熱烈。在以后的教學(xué)活動(dòng)中,我一定要努力提高自身素質(zhì),提高自己駕馭課堂的能力,同時(shí)也要加強(qiáng)幼兒對(duì)音樂(lè)的大膽表現(xiàn)能力的培養(yǎng),提高幼兒在活動(dòng)中的主動(dòng)參與意識(shí)。第6篇、中班音樂(lè)活動(dòng)《我最喜歡》教案反思 教學(xué)目標(biāo):

1、喜歡參與歌曲游戲,體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。

2、通過(guò)語(yǔ)詞、動(dòng)作替換和樂(lè)器游戲,感應(yīng)節(jié)奏。

3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

5、認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、歌曲《我最喜歡》

2、各種樂(lè)器

教學(xué)重難點(diǎn):

重點(diǎn):語(yǔ)詞、動(dòng)作替換

難點(diǎn):感應(yīng)節(jié)奏

教學(xué)過(guò)程:

一、感應(yīng)節(jié)奏

導(dǎo)語(yǔ):今天我給大家?guī)?lái)了一首歌曲《我最喜歡》,你來(lái)和我一起聽(tīng)聽(tīng)吧。

二、歌詞動(dòng)作:

1、幼兒完整感受歌曲。

1)第一遍音樂(lè):根據(jù)歌曲內(nèi)容,做四段歌詞的律動(dòng),初步感受歌曲內(nèi)容。

提問(wèn):“你們聽(tīng)到了什么?”

2)第二遍音樂(lè):歌詞律動(dòng),再次完整感受歌曲。

“我們一起來(lái)跟著音樂(lè)做動(dòng)作吧!”

3)第三遍音樂(lè):一起跟著音樂(lè)唱歌。

“我看到==小朋友唱得特別好我們和他一起來(lái)唱吧!”

4)第四遍音樂(lè)雙人律動(dòng)

三、語(yǔ)詞替換游戲

1、老師默劇表演,幼兒猜模仿,并進(jìn)行語(yǔ)詞替換唱。

“現(xiàn)在你們猜猜我最喜歡做什么?”(做彈琴、吃香蕉、吃雞腿等動(dòng)作讓幼兒猜)

2、個(gè)別幼兒默劇表演,大家猜“他最喜歡做什么?”

3、語(yǔ)詞、動(dòng)作替換游戲:幼兒表演動(dòng)作,大家模仿,并進(jìn)行語(yǔ)詞替換唱。

四、樂(lè)器感受節(jié)奏

1、教師出示節(jié)奏卡請(qǐng)幼兒來(lái)發(fā)現(xiàn)一個(gè)小紅點(diǎn)代表著一個(gè)節(jié)奏。

2、跟著音樂(lè)來(lái)拍節(jié)奏。

3、樂(lè)器演奏節(jié)奏。

教學(xué)反思:

這是一個(gè)中班音樂(lè)活動(dòng),抓住這一階段幼兒喜歡合作的特點(diǎn),將一首歌曲在傾聽(tīng)與表現(xiàn)中讓幼兒學(xué)會(huì)唱,在合作與創(chuàng)編中得到提升。幼兒已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗(yàn),所以在創(chuàng)編環(huán)節(jié)時(shí)將整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了高潮。有樂(lè)器的加入大大吸引了幼兒對(duì)節(jié)奏練習(xí)的興趣。

活動(dòng)中有幾個(gè)幼兒不積極參與是因?yàn)椋?/p>

1、教師在一開(kāi)始的傾聽(tīng)時(shí)進(jìn)入太快,幼兒沒(méi)有進(jìn)入狀態(tài)。

2、在合作環(huán)節(jié)幼兒不積極是因?yàn)闆](méi)有和自己喜歡的小朋友進(jìn)行合作,教師沒(méi)有做好安撫與引導(dǎo),應(yīng)該在找朋友后給幼兒一個(gè)找到朋友后熟悉一下的環(huán)節(jié)第7篇、中班音樂(lè)活動(dòng)小雨和花教案反思 活動(dòng)目標(biāo)

1. 熟悉樂(lè)曲的旋律和結(jié)構(gòu),并能大膽創(chuàng)編身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。

2. 樂(lè)意與同伴合作表演,體驗(yàn)合作表演的樂(lè)趣。

3. 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4. 培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5. 對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

圖譜、音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入部分:隨《郊游》音樂(lè)入座。

師:公園里的花開(kāi)的真美呀!可是有很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有下雨了,小花說(shuō):“我們好渴、好沒(méi)有精神呀!我們難受得都快要睡著了!”這可怎么辦呀?我們想個(gè)辦法幫幫它們吧!(鼓勵(lì)幼兒想辦法)

過(guò)渡語(yǔ):你們想的辦法都很好,我們除了可以給花澆水,還可以請(qǐng)小雨點(diǎn)來(lái)幫忙。

二、學(xué)習(xí)韻律活動(dòng)《小雨和花》

1. 出示圖譜,教師講述小雨和小花的故事。有一群小雨點(diǎn)來(lái)到了花園里,小雨從空中落下來(lái),雨滴敲醒了睡夢(mèng)中的小花,小花張開(kāi)雙臂喝足了水,高興地啦啦啦唱起了歌,抖抖頭長(zhǎng)大了。

2. 欣賞音樂(lè),感受樂(lè)器旋律。

3. 學(xué)習(xí)A段小雨動(dòng)作

師:小雨是怎樣從空中落下來(lái)的?怎樣用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)?小雨點(diǎn)落下來(lái)會(huì)發(fā)出怎樣的聲音呢?(滴答滴答) 小雨滴敲在花瓣上,敲了幾下?

師:我們邊聽(tīng)音樂(lè)邊學(xué)小雨落下來(lái)的樣子(聽(tīng)A段音樂(lè))

師:我們用身體做小花,看看小雨點(diǎn)會(huì)敲在你身體的什么部位呢?(再聽(tīng)A段音樂(lè))

4. 學(xué)習(xí)B段花的動(dòng)作

師:小雨點(diǎn)敲醒了睡夢(mèng)中的小花,小花是怎么做的呢?(聽(tīng)B段音樂(lè))

5. 幼兒完整欣賞音樂(lè)表演

6. 教師扮演小雨點(diǎn),幼兒扮演小花,聽(tīng)音樂(lè)游戲。

7. 與同伴合作表演。

幼兒兩人一組,一人扮小雨,一人扮小花表演。

三、結(jié)束部分:今天的郊游活動(dòng)結(jié)束了,小朋友請(qǐng)小雨來(lái)幫忙給小花澆水,小花很高興,現(xiàn)在我們跟小花再見(jiàn)再到其它地方郊游好不好?邊唱歌曲《郊游》邊走出教室。

活動(dòng)反思

《小雨和花》是《多遠(yuǎn)智能下》書(shū)中的音樂(lè)。這是一首歡快的韻律音樂(lè)活動(dòng),幼兒非常喜歡,所有幼兒都積極參與了活動(dòng)。以春雨為背景,跟隨音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)出春雨活潑歡快的樣子以及花朵在春雨澆灌后快樂(lè)的成長(zhǎng)。體現(xiàn)了春雨對(duì)花朵的關(guān)愛(ài)和花朵對(duì)春雨的感激之情。

在活動(dòng)中,為了讓幼兒更好的感受樂(lè)曲的內(nèi)容,形象的區(qū)分音樂(lè)的AB段落,我首先以故事形式用圖譜形象的讓幼兒感受小雨和花的情境。在初步感受音樂(lè)后,我又把音樂(lè)分A、B段分別進(jìn)行了學(xué)習(xí)。在分段學(xué)習(xí)中我有目的地提出問(wèn)題,讓幼兒更仔細(xì)的去傾聽(tīng)。如小雨是怎樣從空中落下來(lái)的?小雨點(diǎn)落下來(lái)會(huì)發(fā)出怎樣的聲音呢?小雨點(diǎn)落下的時(shí)候每次在小花身上敲了幾下?小花喝飽了水開(kāi)心的動(dòng)作等等。

在動(dòng)作表現(xiàn)中,引導(dǎo)幼兒用身體做小花,看看小雨點(diǎn)會(huì)敲在你身體的什么部位呢?讓幼兒創(chuàng)編身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè),同時(shí)教師做雨點(diǎn)在小花身上輕敲,激發(fā)了孩子表現(xiàn)欲和創(chuàng)造性,并感受到教師在輕觸摸身體時(shí)的愉悅。 在與同伴游戲時(shí),孩子倆倆合作,自由組合,分配角色,跟著音樂(lè)表演,體驗(yàn)到了合作表演的樂(lè)趣。整個(gè)過(guò)程中,孩子都能積極參與,聆聽(tīng)音樂(lè),體驗(yàn)了與同伴表演的樂(lè)趣。

但也有很多不足之處,如開(kāi)始部分強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)編身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè),幼兒做出了不同的造型,但在后面?zhèn)z人合作時(shí)確忽略了創(chuàng)編,沒(méi)有提示幼兒做自己喜愛(ài)的造型表演,去創(chuàng)造性地表現(xiàn),而是大家一起跟著老師做了一樣的動(dòng)作。忘記了教師只是活動(dòng)的引導(dǎo)著,幼兒才是音樂(lè)的主人。抑制了幼兒探索創(chuàng)新的欲望。

中班趣味音樂(lè)活動(dòng)教師教案【篇二十八】

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)歌曲,熟悉歌曲內(nèi)容,了解歌曲旋律。

2.能根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行歌表演。

3.體驗(yàn)與朋友和睦相處的快樂(lè)。

4.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

情景表演。

活動(dòng)過(guò)程

1.導(dǎo)入

(1)情景表演"拉拉勾",引起幼兒興趣。

提問(wèn):"他們?cè)趺戳?拉拉勾表示什么意思?"教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒知道拉拉勾的意思。

2.幼兒第一次操作

(2)學(xué)習(xí)歌曲,熟悉歌詞內(nèi)容,了解歌曲旋律。

提問(wèn):"歌曲里唱了什么?"教師引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞內(nèi)容,了解歌曲旋律。

3.分享經(jīng)驗(yàn)

(3)集體討論,體驗(yàn)與朋友和好,和睦相處的快樂(lè)。

提問(wèn):

①"假如你真的生氣了,你的好朋友也生氣了,你們會(huì)怎么樣?"

②"你現(xiàn)在和朋友和好了,一開(kāi)始有點(diǎn)兒不好意思,該怎樣唱?后來(lái)已經(jīng)和好了,你心里覺(jué)得怎么樣?這時(shí)應(yīng)該怎樣唱?"教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒體驗(yàn)與朋友和好,和睦相處的快樂(lè)。

4.幼兒再次操作

(4)幼兒創(chuàng)編,能根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行歌表演。

提問(wèn):"這句歌詞可以用什么動(dòng)作來(lái)表示?"教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒能根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行歌表演。

(5)歌表演:拉拉勾,體驗(yàn)由生氣到重新成為好朋友的情感轉(zhuǎn)化過(guò)程。

教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用自然、生動(dòng)地表情,體驗(yàn)由生氣到重新成為好朋友的情感轉(zhuǎn)化過(guò)程。

活動(dòng)延伸

(1)表演區(qū)中可提供機(jī)會(huì)讓幼兒表演。

(2)日常生活中注意提醒幼兒同伴之間要友好相處。

中班趣味音樂(lè)活動(dòng)教師教案【篇二十九】

活動(dòng)目標(biāo):

1、感知音樂(lè)的基礎(chǔ)上,嘗試用多種身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的節(jié)奏,并根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編。

2、在音樂(lè)中體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè),并鼓勵(lì)幼兒愿意與他人分享。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、西瓜圖片每人一張。2、音樂(lè):《豬八戒吃西瓜》。3、故事:《豬八戒吃西瓜》。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)、以謎語(yǔ)引出豬八戒吃西瓜的故事。

1、猜有關(guān)豬八戒的謎語(yǔ)。

談話:小朋友請(qǐng)你們看過(guò)西游記這部動(dòng)畫(huà)片嗎?這部動(dòng)畫(huà)片里都有誰(shuí)?“真棒,今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ),猜猜他是西游記里哪位?“一個(gè)胖大漢,頭插兩把扇,走一走,扇一扇。猜猜他是誰(shuí)?

2、教師講述《豬八戒吃西瓜》的故事,幼兒欣賞。(《豬八戒吃西瓜》的背景音樂(lè))

小朋友們真棒,今天呀,老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事,故事的名字叫《豬八戒吃西瓜》。在講故事之前,老師有一個(gè)小小的要求,請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)故事里的豬八戒做了哪些事情發(fā)生了什么事情?

(二)、根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編。

提問(wèn):故事講完了,誰(shuí)能告訴老師,豬八戒做了哪些事情?

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:“找西瓜,切西瓜,吃西瓜,肚子疼?!?/p>

(幼兒說(shuō)到哪個(gè)動(dòng)作,就請(qǐng)他們一起表演出來(lái),請(qǐng)個(gè)別幼兒表演)

(三)、復(fù)述故事,引導(dǎo)幼兒學(xué)做基本動(dòng)作。

1、扇扇耳朵找西瓜

提問(wèn):剛剛小朋友們做的都很好,哪個(gè)小朋友來(lái)告訴老師,豬八戒是怎樣出去找西瓜的?

老師現(xiàn)在成了大豬八戒,現(xiàn)在你們都是小豬八戒,現(xiàn)在我們隨著音樂(lè)扇起耳朵出去找西瓜吧!

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒把大拇指放在頭的兩邊及腳步的節(jié)奏。

2、找到西瓜切西瓜

提問(wèn):小豬八戒們,我們來(lái)看看找的西瓜大不大,現(xiàn)在西瓜找到了,接下來(lái)要干嘛?

我們一起來(lái)隨音樂(lè)來(lái)切西瓜,一只手做西瓜,一只手做刀,切、切、切,切、切、切。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的一下一下的切。

3、切好西瓜吃西瓜

提問(wèn):西瓜切好了,小豬八戒們你們想不想吃?。客?,好紅的西瓜啊,一定很甜很好吃!

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒小手把西瓜握好了,手上像拿了一個(gè)彎彎的小船,有節(jié)奏的啊嗚啊嗚吃西瓜。

4、西瓜吃多肚子疼

提問(wèn):小豬八戒們,你們西瓜吃多了,會(huì)怎么樣???

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒兩只手按住肚子,哎吆、哎吆,哎吆、哎吆?!保ㄓ變弘S音樂(lè)做動(dòng)作)

(四)、完整表演

1、教師用語(yǔ)言引導(dǎo)和幼兒共同表演一遍故事情節(jié)。

2、師:剛剛呀,我的豬八戒寶寶都很棒,這次我們加上好聽(tīng)的音樂(lè)再來(lái)一遍好不好?

中班趣味音樂(lè)活動(dòng)教師教案【篇三十】

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解音樂(lè)形象,感受大黃蜂追小豬的驚險(xiǎn),體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

2、初步聽(tīng)辨主題樂(lè)段titi titi titi ta 。

3、認(rèn)識(shí)漸強(qiáng)記號(hào),理解其聲音從小到大的特點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、故事圖片4幅,節(jié)奏圖譜、大黃蜂圖片一張。

2、大黃蜂頭飾3個(gè),鈴鼓一面。

3、節(jié)奏型:titi titi titi ta

4、漸強(qiáng)記號(hào)一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、節(jié)奏練習(xí),為聽(tīng)辨主題音樂(lè)做好鋪墊。

1、教師依次出現(xiàn)ta和titi,讓幼兒念出。

2、出示節(jié)奏型:titi titi titi ta,教師引導(dǎo)幼兒邊拍手邊念,并啟發(fā)幼兒用身體的其他部位拍出這個(gè)節(jié)奏型。

二、抓人游戲。

1、出示鈴鼓,引出游戲。

師:鈴鼓也能拍出這個(gè)節(jié)奏型,聽(tīng)!

2、講解游戲玩法。

師:現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€游戲,游戲的名稱叫做“鈴鼓抓人”。游戲是這樣玩,當(dāng)鈴鼓搖的時(shí)候你們就跑,聽(tīng)到鈴鼓拍節(jié)奏——titi titi titi ta的時(shí)候就要趕緊蹲下。

三、故事引出音樂(lè)。

1、教師運(yùn)用圖片講故事。

師:剛才我們玩的“鈴鼓抓人”游戲的.時(shí)候,小豬們也在草地上玩。它們?cè)谕媸裁茨???duì)啦,它們?cè)谔咦闱?。足球咕嚕咕嚕地滾到了一只小豬的面前,它對(duì)準(zhǔn)足球射門!嘿!哎呀,射歪了!射到哪了?對(duì),射到了樹(shù)上的黃蜂窩,大黃蜂們生氣極了,飛出來(lái)想蟄小豬,嚇得小豬們到處跑,當(dāng)大黃蜂快追到它們時(shí),小豬們趕緊一邊蹲下來(lái)一邊提醒好朋友說(shuō)“請(qǐng)你快點(diǎn)躲起來(lái),請(qǐng)你快點(diǎn)躲起來(lái)”,最后大黃蜂就飛走了。

2、讓幼兒在提問(wèn)中學(xué)按節(jié)奏說(shuō)出短句“請(qǐng)你快點(diǎn)躲起來(lái)”,為最后的游戲做好鋪墊。

四、運(yùn)用圖譜幫助幼兒理解音樂(lè),感應(yīng)音樂(lè)的主題旋律iti titi titi ta。

1、簡(jiǎn)單介紹曲作者、國(guó)籍、曲名。

師:俄國(guó)作曲家林姆斯基、高沙可夫?qū)懥艘皇缀芎寐?tīng)的曲子,就是講了大黃蜂追小豬的事情,這首曲子的名字叫做《大黃蜂的飛行》。

2、教師指圖譜,幼兒完整欣賞音樂(lè)。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)大黃蜂飛 。

(1)師:大黃蜂追小豬的動(dòng)作是怎樣的?誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)!

(2)教師出示大黃蜂的圖片,引導(dǎo)幼兒學(xué)蟄的動(dòng)作。

師:大黃蜂就是用這根長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴來(lái)蜇小豬的,它是怎麼蜇的,誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué),我當(dāng)小豬,你來(lái)蜇我。

4、認(rèn)識(shí)漸強(qiáng)記號(hào)。

(1)教師隨著音樂(lè)指圖到漸強(qiáng)處,引出漸強(qiáng)。

(2)出示漸強(qiáng),認(rèn)識(shí)漸強(qiáng)記號(hào)。

師:哪里刺?對(duì)啦!我們一起來(lái)看看這個(gè)記號(hào)。這個(gè)記號(hào)像什么?它的前面這里怎么樣?慢慢地越來(lái)越什么?這個(gè)記號(hào)就叫做“漸強(qiáng)”。以后我們要是看到這個(gè)漸強(qiáng)記號(hào)就知道這里的音樂(lè)是從小慢慢地、逐漸變什么?那這里有漸強(qiáng)記號(hào)的地方就是大黃蜂刺小豬的音樂(lè)。

(3)教師帶領(lǐng)幼兒肢體表現(xiàn)漸強(qiáng)——大黃蜂蜇小豬的動(dòng)作。

5、幼兒看教師表演大黃蜂,視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)結(jié)合感受大黃蜂的兇猛。

6、教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做躲的動(dòng)作,感應(yīng)主題旋律titi titi titi ta。

五、游戲——大黃蜂追小豬。

1、第一遍游戲,教師交代游戲規(guī)則。(請(qǐng)個(gè)別幼兒配合老師示范)

師:現(xiàn)在我們就一起來(lái)玩大黃蜂追小豬的游戲。由徐老師來(lái)當(dāng)大黃蜂,XX、XX、XX……(5個(gè)幼兒和老師)一起當(dāng)小豬。當(dāng)聽(tīng)到“請(qǐng)你快點(diǎn)躲起來(lái)”的音樂(lè)時(shí),小豬們就要趕緊抱頭蹲下,要邊跑邊躲,如果蹲太久了也是會(huì)被大黃蜂發(fā)現(xiàn)的。

2、第二遍游戲:配班老師當(dāng)大黃蜂,教師帶領(lǐng)著全體幼兒當(dāng)小豬。

3、第三遍游戲,2個(gè)幼兒在配班老師的帶領(lǐng)下當(dāng)大黃蜂,其他幼兒當(dāng)小豬。

中班趣味音樂(lè)活動(dòng)教師教案【篇三十一】

【設(shè)計(jì)意圖】

《小老鼠打電話》是一節(jié)音樂(lè)活動(dòng),選自大班主題活動(dòng)五《什么聯(lián)絡(luò)你我他》中。在日常生活中,幼兒經(jīng)常會(huì)與同伴,朋友打電話,以電話的形式進(jìn)行交流,有時(shí)一不小心往往就會(huì)撥錯(cuò)號(hào)碼,就如歌曲中的小老鼠一樣,居然把電話打給了一只貓。在設(shè)計(jì)本節(jié)課過(guò)程中,我注重了幼兒的生活性,情節(jié)性,游戲性,讓幼兒參與到活動(dòng)中去,充分運(yùn)用感官,形體動(dòng)作來(lái)感知和體驗(yàn)歌曲。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情趣,學(xué)會(huì)有節(jié)奏地說(shuō)對(duì)話。

2、理解歌曲內(nèi)容,學(xué)習(xí)看圖譜演唱歌曲。

3、知道做事要細(xì)心,不能粗心大意。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

《打電話》歌曲《小老鼠打電話》音樂(lè)圖譜貓和老鼠頭飾。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、聽(tīng)歌曲《打電話》入場(chǎng)

1、剛才歌曲中的兩個(gè)小娃娃在干什么呢?那小朋友們打過(guò)電話嗎?都給誰(shuí)打過(guò)電話呢?如果你想邀請(qǐng)你的朋友來(lái)家里玩,你打電話時(shí)會(huì)怎樣說(shuō)呢?老師引導(dǎo)出:喂,喂,你好呀,請(qǐng)你快到我的家。(用圖來(lái)表示)師幼共同練習(xí)打電話。(用輕柔,有禮貌的聲音學(xué)說(shuō))

2、想一想,你的朋友接到你的電話會(huì)怎樣說(shuō)呢?

引導(dǎo):好,好,知道了,馬上就到你的家。(用圖表示)師幼共同聯(lián)系接電話(干脆,有節(jié)奏的聲音學(xué)說(shuō))

3、師幼共同聯(lián)系接打電話。師打電話,幼兒接電話。然后互換,幼兒打電話,老師接電話。男孩打電話,女孩接電話。

二、聽(tīng)說(shuō)有只小老鼠也想打電話呢?我們一起來(lái)看看吧。(圖片)

觀察提問(wèn):

1、小老鼠在干什么?

2、手里拿的什么呢?

3、電話本有什么用處呢?

三、小老鼠到底是怎樣打電話的?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。(放音樂(lè))

提問(wèn):

1、歌曲中的小老鼠在干什么?(出圖譜一)

2、小老鼠打電話找朋友干什么?(出圖譜二)

3、小老鼠是怎么知道朋友的電話號(hào)碼的?(出圖譜三)

4、小老鼠撥得電話號(hào)碼是多少?(出圖譜四)

5、小老鼠對(duì)朋友怎樣說(shuō)的?朋友是怎樣回答的?

四、這首歌曲的名字叫《小老鼠打電話》老師唱一遍。幼兒聽(tīng)琴聲跟唱一遍。幼兒唱一遍(前奏間奏處點(diǎn)頭)

五、小老鼠的朋友到底是誰(shuí)呢?老師扮演貓表演

提問(wèn):小老鼠見(jiàn)到貓會(huì)怎樣?幼兒學(xué)一下害怕的表情。請(qǐng)個(gè)別幼兒表演害怕的表情。重點(diǎn)練習(xí)吱—喵—嘭。

六、朋友怎么會(huì)是貓呢?老師出圖譜直接唱最后兩句。幼兒聽(tīng)琴聲練習(xí)最后兩句。

七、幼兒完整演唱歌曲一遍。加動(dòng)作表演唱歌曲一遍。

八、幼兒帶頭飾表演歌曲(放音樂(lè))

九、小結(jié):這首歌曲中的小老鼠太粗心了,打錯(cuò)了電話號(hào)碼把貓請(qǐng)來(lái)了,你說(shuō)可笑不可笑啊,所以小朋友打電話,做事情要仔細(xì),尤其是119,110,120這些緊急電話不能隨便亂打,不然就給自己找麻煩了。

十、一起到院子做“貓捉老鼠”的游戲結(jié)束。

中班趣味音樂(lè)活動(dòng)教師教案【篇三十二】

兒謠游戲“動(dòng)動(dòng)鼓”(中班音樂(lè)活動(dòng))

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)軟墊探索以及大鼓、小鼓、鈴鼓的演奏,讓幼兒體驗(yàn)敲鼓帶來(lái)的樂(lè)趣。

2、通過(guò)肢體律動(dòng)、道具的使用與樂(lè)器的演奏感應(yīng)整曲兒謠的節(jié)拍與節(jié)奏,熟悉節(jié)奏型︳︳︳ ,并初步嘗試拍念語(yǔ)詞。

重點(diǎn):讓幼兒體驗(yàn)敲鼓的樂(lè)趣。

難點(diǎn):感應(yīng)整曲兒謠的節(jié)拍與節(jié)奏,熟悉節(jié)奏型︳︳︳ ,初步嘗試念語(yǔ)詞。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂(lè)光盤 樂(lè)器:大鼓、小鼓、鈴鼓若干

圖片 小貓、小狗、小老鼠頭飾若干 軟墊若干等

三、活動(dòng)過(guò)程:

(一)、暖身活動(dòng):聽(tīng)“精靈進(jìn)行曲”做各種打鼓的律動(dòng)入場(chǎng)。

(目的:暖身,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,為下面“動(dòng)動(dòng)鼓”游戲作鋪墊。)

(二)、游戲活動(dòng)

1、故事引導(dǎo)。為幼兒講“搗蛋精靈的動(dòng)動(dòng)鼓”。

(目的:激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,引入下一個(gè)環(huán)節(jié)。)

2、聽(tīng)音樂(lè)“動(dòng)動(dòng)鼓”,玩肢體律動(dòng)游戲。

(目的:通過(guò)肢體律動(dòng)、道具的使用與樂(lè)器的演奏感應(yīng)整曲兒謠的節(jié)拍節(jié)奏,熟悉節(jié)奏型︳︳︳ ,并初步嘗試拍念語(yǔ)詞。)

第一遍音樂(lè):(目的:聽(tīng)音樂(lè)“動(dòng)動(dòng)鼓”做肢體律動(dòng),初步感應(yīng)拍子與節(jié)奏。)

語(yǔ)詞:拍膝感應(yīng)拍子。

樂(lè)器聲:拍手感應(yīng)︳︳︳。

尾句:拍出語(yǔ)詞節(jié)奏。

(提問(wèn):有哪些小動(dòng)物?)

第二遍音樂(lè):(目的:理解語(yǔ)詞的基礎(chǔ)上用動(dòng)物律動(dòng)感應(yīng)整曲兒謠拍子與節(jié)奏。)

語(yǔ)詞:模仿動(dòng)物動(dòng)作感應(yīng)拍子。

樂(lè)器聲:拍手感應(yīng)︳︳︳。

尾句:拍出語(yǔ)詞節(jié)奏。

(提問(wèn):小動(dòng)物演奏了什么樂(lè)器?各演奏了幾下?)

第三遍音樂(lè):(目的:理解語(yǔ)詞的基礎(chǔ)上用敲鼓律動(dòng)感應(yīng)整曲兒謠拍子與節(jié)奏。)

語(yǔ)詞:模仿動(dòng)物動(dòng)作感應(yīng)拍子。

樂(lè)器聲:模仿敲鼓動(dòng)作感應(yīng)︳︳︳。

尾句:拍出語(yǔ)詞節(jié)奏。

出示節(jié)奏卡︳︳︳ ,幼兒肢體創(chuàng)意律動(dòng)感應(yīng)︳︳︳。

(目的:發(fā)揮幼兒的想象力與創(chuàng)造力進(jìn)行肢體律動(dòng),進(jìn)一步熟悉節(jié)奏︳︳︳。)

(提問(wèn):請(qǐng)小朋友找一找圖譜里有︳︳︳嗎?)

出示圖譜肢體律動(dòng)感應(yīng)全曲的節(jié)拍與節(jié)奏。

第四遍音樂(lè):(目的:通過(guò)圖譜、肢體律動(dòng)感應(yīng)全曲的節(jié)拍與節(jié)奏,并熟悉整曲兒謠的語(yǔ)詞。)

3、聽(tīng)音樂(lè)“動(dòng)動(dòng)鼓”玩“樂(lè)器演奏”游戲。(目的:通過(guò)軟墊探索以及大鼓、小鼓、鈴鼓的演奏,讓幼兒體驗(yàn)敲鼓帶來(lái)的樂(lè)趣。)

①通過(guò)情景表演介紹樂(lè)器大鼓、小鼓、鈴鼓(目的:激發(fā)幼兒對(duì)鼓的興趣,初步了解大鼓、小鼓、鈴鼓的特征及演奏方式。)

②幼兒念兒謠,用軟墊探索模仿演奏。(目的:用軟墊模仿演奏大鼓、小鼓、鈴鼓,讓幼兒體驗(yàn)敲鼓帶來(lái)的樂(lè)趣。)

第六遍音樂(lè):(目的:通過(guò)軟墊齊奏,讓幼兒體驗(yàn)敲鼓帶來(lái)的樂(lè)趣。)

第七遍音樂(lè):角色扮演,幼兒念語(yǔ)詞并演奏大鼓、小鼓、鈴鼓

(目的:通過(guò)大鼓、小鼓、鈴鼓的演奏,讓幼兒體驗(yàn)敲鼓帶來(lái)的樂(lè)趣,感應(yīng)整曲兒謠的節(jié)拍與節(jié)奏,熟悉節(jié)奏型︳︳︳ ,并嘗試念語(yǔ)詞。)

(三)、幼兒收拾樂(lè)器,隨音樂(lè)自然結(jié)束。

中班趣味音樂(lè)活動(dòng)教師教案【篇三十三】

活動(dòng)目標(biāo):

1、能根據(jù)游戲創(chuàng)編不同的小魚(yú)和海草的動(dòng)作。

2、通過(guò)教師的示范和幼兒自身探索體驗(yàn),掌握游戲規(guī)則。

3、在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)與同伴相互交流和合作的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

課前觀賞過(guò)小魚(yú)游和小海草的動(dòng)態(tài),熟悉音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程:

1、進(jìn)場(chǎng)律動(dòng):小魚(yú)游。

(1)回憶小魚(yú)的動(dòng)作。

(2)激發(fā)幼兒創(chuàng)編小海草的動(dòng)作并隨音樂(lè)表現(xiàn)。

2、教師通過(guò)邊講故事邊示范游戲玩法。

引導(dǎo)幼兒了解游戲規(guī)則,并在游戲中表現(xiàn)小海草和小魚(yú)的動(dòng)作。

(1) 教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察教師的示范了解游戲規(guī)則介紹游戲玩法。

(2) 請(qǐng)個(gè)別幼兒做"領(lǐng)頭魚(yú)"學(xué)習(xí)游戲規(guī)則,嘗試游戲。

(3) 請(qǐng)兩名幼兒做"領(lǐng)頭魚(yú)",學(xué)習(xí)跟好隊(duì)伍,不串隊(duì),熟悉游戲規(guī)則。

3、幼兒集體學(xué)習(xí)游戲。

(1)請(qǐng)兩名幼兒做"領(lǐng)頭魚(yú)",其他幼兒在活動(dòng)場(chǎng)地散點(diǎn)的自由做小海草的動(dòng)作,可以借助石頭道具表現(xiàn)小海草。

(2)繼續(xù)請(qǐng)兩名幼兒做"領(lǐng)頭魚(yú)",其他幼兒在活動(dòng)場(chǎng)地自由結(jié)伴組合海草群進(jìn)行游戲。

4、加入角色情節(jié),繼續(xù)游戲。

(1)知道不同音樂(lè)表現(xiàn)不同的角色。

(2)鼓勵(lì)幼兒在鯊魚(yú)出現(xiàn)時(shí)做小海草的動(dòng)作。

中班趣味音樂(lè)活動(dòng)教師教案【篇三十四】

活動(dòng)目標(biāo):1、學(xué)唱歌曲,感受歌曲的俏皮風(fēng)趣。

2、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:《數(shù)豆豆》歌曲、彩色豆豆貼紙、大兜兜模型。

活動(dòng)過(guò)程:一、感知、欣賞

(1)幼兒欣賞歌曲,熟悉歌曲旋律。提問(wèn):“在這首好聽(tīng)的歌曲中,都有什么?”(豆豆)

(2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞內(nèi)容,加深印象。師:“歌里面的小豆豆長(zhǎng)的什么樣子?”(圓溜溜),唱歌的小男孩在做什么?(一、二、三四,數(shù)豆豆)

二、學(xué)唱歌曲,創(chuàng)編動(dòng)作

(1)教師范唱,幼兒跟唱。讓幼兒閉上眼睛,老師邊唱邊把彩色豆豆粘貼貼在幼兒身上。引起幼兒興趣。

(2)提問(wèn):“你覺(jué)得這首歌哪句話最有意思?你可以把它唱出來(lái)嗎?”幫助幼兒回憶歌詞。鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。

三、游戲:《大聲小聲》唱規(guī)則:老師出示大豆豆,幼兒用洪亮的聲音唱歌,出示小豆豆,幼兒用輕柔的小聲音唱歌.大小聲交替唱。

四、游戲:《裝進(jìn)兜兜》

規(guī)則:(1)、幼兒拉成大圓圈,表演歌曲,演出結(jié)束幼兒快速跳進(jìn)圓圈中的大兜兜。

(2)、再一次游戲,表演結(jié)束,跳進(jìn)與身上豆豆粘貼一樣顏色的大兜兜里。五、游戲結(jié)束,師:“今天小豆豆們不僅學(xué)會(huì)了歌曲,還一起做游戲,這顆豆豆粘貼老師送給你,回家后和爸爸媽媽一起玩,好不好?

教學(xué)反思:《數(shù)豆豆》這首歌對(duì)于中班幼兒難度不大,所以我著重興趣引導(dǎo),我始終用游戲觀察整個(gè)活動(dòng)游戲開(kāi)始之前,第一個(gè)環(huán)節(jié)是歌曲導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。由于對(duì)歌曲的熟悉,小朋友們演唱得很好,游戲環(huán)節(jié),大家都積極參與,喜歡游戲,但是創(chuàng)編動(dòng)作,孩子們都存在局限性,基本和我動(dòng)作都是一樣的,缺乏想象力!在今后的活動(dòng)中應(yīng)多多啟發(fā)和鍛煉幼兒的創(chuàng)編能力。

中班趣味音樂(lè)活動(dòng)教師教案【篇三十五】

游戲目標(biāo):

1、體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè),感受音樂(lè)的美,并創(chuàng)造性的表現(xiàn)美。

2、能聽(tīng)辨出mi .sol .la ,并能初步理解三個(gè)音在五線譜上的關(guān)系。

3、能遵守游戲規(guī)則,提高合作能力。

游戲材料:

小雞,小兔.小鳥(niǎo)頭飾若干.狼頭飾一個(gè),花皮筋。

活動(dòng)過(guò)程:

一、小動(dòng)物找伙伴游戲過(guò)程

1、老師與幼兒共同討論,根據(jù)小雞,小兔.小鳥(niǎo)的體型.特征,確定它們代表哪個(gè)音。

2、幼兒自選小動(dòng)物的頭飾,進(jìn)行游戲。

3、教師連續(xù)彈三個(gè)音,最后停在一個(gè)音上,本,文來(lái)源:大;考.吧幼;師網(wǎng)戴著與這個(gè)音相應(yīng)頭飾的小朋友找與自己同類的小伙伴抱在一起。

4、違反游戲規(guī)則停玩一次。

二、動(dòng)物找家游戲過(guò)程

1、教師將花皮筋在地上拉成五線譜狀,并將三個(gè)音的卡片放在相應(yīng)的地方,引導(dǎo)幼兒觀察三者之間的關(guān)系,說(shuō)說(shuō):誰(shuí)的家最高,誰(shuí)的家在中間,誰(shuí)的家最矮。

2、說(shuō)明游戲規(guī)則:幼兒根據(jù)聽(tīng)到的音樂(lè)自由表現(xiàn),音樂(lè)停,小動(dòng)物迅速站到自己的家內(nèi)。

3、游戲進(jìn)行兩遍后,提高難度.由教師扮演狼,音樂(lè)一停,狼就要出動(dòng).提醒幼兒快速反應(yīng),否則就會(huì)被狼抓住。

4、引導(dǎo)幼兒相互討論,分配角色,商定規(guī)則,教師可以提供幫助和配合,幼兒自由游戲。

中班趣味音樂(lè)活動(dòng)教師教案【篇三十六】

活動(dòng)目標(biāo):

1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)演唱歌曲。

2、演唱時(shí)注意傾聽(tīng)歌曲,保持與同伴聲音和諧一致。

活動(dòng)準(zhǔn)備:CD

活動(dòng)過(guò)程:

一、開(kāi)始部分:

1、發(fā)聲練習(xí):師生問(wèn)好歌曲《只要媽媽露笑臉》、《數(shù)青蛙》、《幸福拍手歌》、《泥娃娃》、《蝴蝶》。

2、律動(dòng)練習(xí):《頭發(fā)、肩膀,膝蓋、腳》、《笑一個(gè)吧》、《快樂(lè)舞》、《我來(lái)教你跳個(gè)舞》。

二、基本部分

1、彈奏歌曲旋律,引起幼兒回憶歌曲的名稱和內(nèi)容。

教師:小朋友來(lái)聽(tīng)聽(tīng)老師唱的是什么歌曲?歌曲里唱了什么?

2、教師完整演唱歌曲一遍。

3、教師彈琴幼兒完整演唱歌曲。提醒幼兒注意用跳躍、輕巧的歌聲演唱歌曲。

4、用領(lǐng)唱和齊唱的方式演唱歌曲。

先老師領(lǐng)唱幼兒齊唱。

5、在教師的指導(dǎo)下,幼兒學(xué)習(xí)用伴唱的方法演唱歌曲《螢火蟲(chóng)》。

(1)教師;看看白螢火蟲(chóng)出來(lái)的時(shí)候,黃螢火蟲(chóng)要怎么樣唱?

(2)教師與幼兒分角色學(xué)習(xí)伴唱歌曲。

我們來(lái)當(dāng)黃螢火蟲(chóng),你們來(lái)當(dāng)白螢火蟲(chóng),你們唱到什么地方的時(shí)候我開(kāi)始用“啦”來(lái)伴唱?

(3)教師幫助幼兒認(rèn)識(shí)圖譜中的反復(fù)符號(hào)與共同結(jié)束的符號(hào)。

教師:白螢火蟲(chóng)先唱,黃螢火蟲(chóng)后唱怎么樣共同結(jié)束演唱?什么時(shí)候再唱一遍?哪個(gè)符號(hào)表示再唱一遍?

教師:螢火蟲(chóng),小小螢火蟲(chóng),飛到西飛到東,這邊亮,那邊亮,好像許多小燈籠。好像許多小燈籠,我們進(jìn)行分兩個(gè)聲部。

三、幼兒練習(xí)用伴唱的方式唱歌曲《螢火蟲(chóng)》。

1、幼兒演唱,教師伴唱。

2、部分幼兒與教師一起演唱,部分幼兒伴唱。

3、幼兒分成兩組練習(xí)伴唱歌曲。

4、幼兒交換練習(xí)伴唱歌曲。

四、教師播放CD

幼兒跟著CD一起舞動(dòng)起來(lái),學(xué)習(xí)螢火蟲(chóng)在空中飛舞的樣子。

五、結(jié)束部分

1、復(fù)習(xí)歌曲《蝴蝶》。

2、活動(dòng)情況下課!

中班趣味音樂(lè)活動(dòng)教師教案【篇三十七】

活動(dòng)目標(biāo):

1、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏和音樂(lè)的休止。

2、創(chuàng)編各種不同的帆船航行動(dòng)作,表現(xiàn)樂(lè)曲的強(qiáng)弱規(guī)律。

3、體驗(yàn)與同伴合作活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、張貼小帆船的圖片或照片。

2、請(qǐng)坐過(guò)小船的幼兒,談?wù)劥谒厦骘h蕩的感受。

活動(dòng)過(guò)程:

一、在《小白船》樂(lè)曲的伴奏下,做劃小船動(dòng)作引起活動(dòng)興趣。

二、學(xué)唱歌曲《小小帆船》。

1、聽(tīng)音樂(lè),說(shuō)出音樂(lè)是幾拍子的。

2、和教師一起用拍手等動(dòng)作表現(xiàn)3/4拍節(jié)奏。

3、注意掌握歌曲的句首重音。

4、教師范唱。幼兒說(shuō)出歌曲內(nèi)容。

5、輕聲完整學(xué)唱。教師用表情,手勢(shì)暗示幼兒,掌握休止時(shí)值。

三、體驗(yàn)歌曲的起伏與休止,探索《小帆船》的航行動(dòng)作。

1、大家都來(lái)扮一只小帆船,在錄音的伴奏下一面唱歌一面在水面上航行。如果歌聲停了,“小帆船”就不動(dòng)了。

2、在歌曲錄音伴奏下,用不同的航行動(dòng)作,表現(xiàn)小帆船,音樂(lè)休止時(shí)保持原姿勢(shì)不動(dòng)。

3、集體練習(xí)同伴的創(chuàng)編動(dòng)作:如前進(jìn)、搖晃、后退、就、轉(zhuǎn)圈等。

四、合作律動(dòng)

1、在錄音伴唱下,自由結(jié)伴、合作做“小帆船”。

2、反饋幼兒創(chuàng)編的“小帆船”,并集體練習(xí)。如兩人合作、多人合作等。

3、嘗試邊唱歌邊做小帆船,停止是堅(jiān)持不動(dòng)。

4、全體幼兒做“小帆船”隨音樂(lè)飄向遠(yuǎn)方,出教室。

中班趣味音樂(lè)活動(dòng)教師教案【篇三十八】

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)著跳龍舞,能體驗(yàn)集體跳舞的快樂(lè),初步培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美的情趣。

2、培養(yǎng)個(gè)別幼兒對(duì)歌舞活動(dòng)的興趣。

3、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)過(guò)程:

一、環(huán)境引出:

這幾天我們班多了一位好朋友,知道他是誰(shuí)吧?(是龍)

以前你們?cè)谀膬嚎吹竭^(guò)這位朋友?(可隨意講講自己的見(jiàn)識(shí))

你喜歡這位朋友嗎?今天我們來(lái)和小龍一起做游戲,好嗎?

二、學(xué)跳龍舞:

中國(guó)人在喜慶的日子里用跳龍舞來(lái)表達(dá)自己歡快的心情。最近我們奉賢的奉浦大橋通車時(shí),我們奉賢人就表演了龍舞,今天我也想跳個(gè)龍舞慶祝一下。

1、示范跳龍舞:

請(qǐng)幾個(gè)事先排好的中等的幼兒表演。我的龍舞表演的好不好?我得感謝為我伴奏的音樂(lè)家,你們覺(jué)得它好聽(tīng)嗎?為什么?(知道音樂(lè)是歡快的,熱鬧的)。

那誰(shuí)愿意和我們一起游戲呢?瞧我的龍身太短了,誰(shuí)愿意來(lái)讓我變得長(zhǎng)一點(diǎn)。

2、 請(qǐng)幾個(gè)能力強(qiáng)的幼兒一起來(lái)學(xué)跳龍舞。

3、 請(qǐng)全體幼兒一起參加。

4、 游戲中形成規(guī)則,小龍有時(shí)前進(jìn),有時(shí)后退,還要轉(zhuǎn)圈,隨著音樂(lè)變化。

5、 分組練習(xí):

哎呀,我的龍身太長(zhǎng)了,快變成老龍做不動(dòng)游戲了。好,讓龍媽媽變個(gè)戲法生出許多的小龍來(lái),變!

――幼兒分組找朋友成六條小龍,龍頭帶上頭飾。隨音樂(lè)游戲,比比哪條小龍游戲做的最好!

6、 老師個(gè)別邀請(qǐng)幼兒成一組指導(dǎo)他們學(xué)跳龍舞。

活動(dòng)延伸:

利用室內(nèi)道具“小龍”讓幼兒在自由活動(dòng)時(shí)分組舞龍,進(jìn)一步體驗(yàn)跳龍舞的快樂(lè),了解這是中國(guó)的民間藝術(shù)。

活動(dòng)反思:

音樂(lè)的魅力在于能給人們一個(gè)馳騁想象的空間,用音樂(lè)打開(kāi)幼兒想象的閘門,培養(yǎng)他們發(fā)散性思維能力,使他們學(xué)會(huì)以審美的態(tài)度感悟人生。教師是音樂(lè)教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者,是溝通幼兒和音樂(lè)的橋梁。建立新型的師幼關(guān)系,尊重幼兒的主體地位,成為幼兒的合作伙伴,做到師幼互動(dòng),創(chuàng)造和諧民主的教學(xué)氛圍。

中班趣味音樂(lè)活動(dòng)教師教案【篇三十九】

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解快遞傳送信件的不同方式,理解快遞的意義

2、體會(huì)歌曲中令人溫暖、快樂(lè)的情感。

3、激發(fā)想象,嘗試用身體語(yǔ)言表達(dá)自己的想象。

4、鞏固切分音符的唱法。

5、在對(duì)唱的過(guò)程中注意傾聽(tīng)同伴的聲音,及時(shí)接唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

幻燈片、音樂(lè)(誰(shuí)是快遞)、自制禮物

活動(dòng)過(guò)程:

一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。

(一)出示快遞包裹,引出快遞。

師:老師的好朋友后天就要過(guò)生日了,我這里有一份禮物,可是她住在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方,她家這么遠(yuǎn),我要怎樣才把禮物送給她呢?

(二)引導(dǎo)幼兒理解快遞的含義并欣賞歌曲。

師:什么是快遞啊?快遞叔叔有一輛專門運(yùn)禮物的車,我們把禮物包裝好后,他會(huì)把禮物快快的送到好朋友的手里,快遞快不快啊?

師:老師這里還有幾個(gè)特別的禮物,他們是白云,貝殼,春天,你們猜猜我請(qǐng)誰(shuí)來(lái)當(dāng)快遞?把他們送哪去了?老師把答案藏在一首好聽(tīng)的歌里,我要請(qǐng)最認(rèn)真聽(tīng)的小朋友起來(lái)告訴我。

二、引導(dǎo)幼兒理解、熟悉歌詞。

(一) 教師引導(dǎo)幼兒猜測(cè)并依次展現(xiàn)圖譜內(nèi)容。

師:我要找出最聰明的小朋友,首先你聽(tīng)到歌曲里面誰(shuí)是白云的快遞啊?為什么是風(fēng)當(dāng)快遞呢?把白云送哪去了呢?白云在天空中,天空就像白云的家一樣。

師:那誰(shuí)是貝殼的快遞啊?為什么大海是貝殼的快遞啊?大海把貝殼送哪去了?大海是快遞將貝殼送到沙灘上,沙灘那么大,貝殼就像在沙灘的懷抱里,就像小朋友在媽媽的懷抱里很溫暖一樣。

師:那春天呢?誰(shuí)是快遞把春天送到花那里呢?春天開(kāi)了很多花,小蜜蜂就把春天送到每一朵花的心里。

師:我們已經(jīng)找出了3個(gè)快遞了,歌曲里唱到幾個(gè)快遞?誰(shuí)能告訴我第4個(gè)快遞是誰(shuí)?她又送了什么呢?給誰(shuí)啊?這時(shí)候媽媽心里會(huì)有什么感覺(jué)啊?你知道我送給媽媽的花是從哪里摘的嗎?(出去玩的時(shí)候看到野外漂亮的花兒就摘下來(lái)像快遞員一樣送到媽媽的手上。)(二)引導(dǎo)幼兒朗誦歌詞。

1.引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞。

2.引導(dǎo)幼兒邊表演動(dòng)作邊朗誦歌詞。

三、組織幼兒在音樂(lè)伴奏下學(xué)唱歌曲。

(一)教師彈奏,幼兒跟著音樂(lè)大聲唱歌。

師:(教師范唱)小朋友先來(lái)聽(tīng)老師唱一遍。

師:小朋友,你們的好朋友是誰(shuí)啊?我們也來(lái)當(dāng)快遞把好聽(tīng)的歌大聲地唱給我們的好朋友聽(tīng)。

(二)組織幼兒分組練唱歌曲。

師:兩隊(duì)小朋友比賽,看哪邊的小朋友唱得更好聽(tīng)。

師:男生一隊(duì),女生一隊(duì),看看哪個(gè)快遞最棒。

四、引導(dǎo)幼兒用連貫、輕柔的聲音唱歌,用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

師:我看看哪位小朋友動(dòng)作表演得漂亮,請(qǐng)她到臺(tái)上表演。

師:這首歌的名字叫做?謝謝你們,幫老師解決了一個(gè)大難題,我終于可以在好朋友的生日前用快遞把禮物送給她了。以后我們也要做個(gè)有愛(ài)心的小朋友,把愛(ài)心傳遞下去,讓更多的人感到溫暖,幸?!?/p>

中班趣味音樂(lè)活動(dòng)教師教案【篇四十】

學(xué)習(xí)目標(biāo)

.樂(lè)于進(jìn)行表演活動(dòng),發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

.嘗試看圖譜用樂(lè)器演奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備

.幼兒在活動(dòng) 4 中畫(huà)好的病菌臉譜。

.《病菌拜拜》幼兒用書(shū)或電子書(shū)第 8 頁(yè)。

.沙槌、三角鐵、其他樂(lè)器。

.指揮棒。

活動(dòng)過(guò)程

形式:集體/小組

1、請(qǐng)幼兒戴上病菌臉譜,想象自己是病菌,表演病菌活動(dòng)的姿態(tài)。

2、出示幼兒用書(shū)或電子書(shū)第 8 頁(yè),請(qǐng)幼兒觀察圖畫(huà),向幼兒提問(wèn):

. 圖中有什么樂(lè)器?( 沙槌、三角鐵。)

. 當(dāng)奏出沙槌聲音時(shí),病菌的手勢(shì)是怎樣的?( 向上舉起。)

. 當(dāng)奏出三角鐵聲音時(shí),病菌的手勢(shì)又是怎樣的?( 垂下。)

3、老師根據(jù)幼兒用書(shū)第 8 頁(yè)的節(jié)奏圖譜,搖動(dòng)沙槌和敲奏三角鐵。

請(qǐng)幼兒隨著節(jié)奏扮演病菌自由走動(dòng),當(dāng)聽(tīng)到三角鐵的聲音,就立刻停下來(lái)。

4、 老師示范看圖譜奏樂(lè),可請(qǐng)另一位老師用指揮棒指著圖譜,當(dāng)指揮棒指著“ 沙槌” 圖時(shí), 演奏者搖動(dòng)一下沙槌; 當(dāng)指著“ 三角鐵”圖時(shí),演奏者先敲一下三角鐵,然后把持敲擊棒的手橫向擺動(dòng)一下。老師可多示范幾遍看圖譜奏樂(lè),引導(dǎo)幼兒掌握節(jié)奏。

5、等幼兒熟悉以上節(jié)奏后,與幼兒玩“病菌來(lái)了”的游戲,幼兒分成兩組,一組是配樂(lè)組,一組是動(dòng)作組。配樂(lè)組的幼兒分別拿著沙槌和三角鐵看圖奏樂(lè);動(dòng)作組的幼兒分別扮演“病菌”和“小朋友”。沙槌聲響起時(shí),“病菌”和“小朋友”可以自由走動(dòng),三角鐵聲響起時(shí), “ 小朋友” 停止走動(dòng), “ 病菌” 去抓身邊的“小朋友”。

6、可請(qǐng)幼兒想象病菌走路的聲音像什么樂(lè)器聲,然后換上該種樂(lè)器代替沙槌來(lái)演奏。

活動(dòng)評(píng)價(jià)

.能動(dòng)作協(xié)調(diào)、有創(chuàng)意地表演病菌走路。

.能看圖譜用樂(lè)器演奏。

活動(dòng)建議:

.在幼兒用書(shū)或電子書(shū)第 8 頁(yè)的節(jié)奏圖譜中,一個(gè)“沙槌”圖代表一拍,而一個(gè)“三角鐵”圖代表兩拍。由于敲打三角鐵時(shí),只有一次動(dòng)作和一下聲響,所以可繼續(xù)做擺動(dòng)敲擊棒的動(dòng)作,使幼兒感受兩拍的時(shí)值。

.老師還可改變游戲方式,用或快或慢的節(jié)奏奏樂(lè),讓幼兒感受不同的節(jié)奏的變化。例如當(dāng)音樂(lè)節(jié)奏慢時(shí),“病菌”不能抓“小朋友”;當(dāng)音樂(lè)節(jié)奏快時(shí),“病菌”才能抓“小朋友”。

中班趣味音樂(lè)活動(dòng)教師教案【篇四十一】

動(dòng)作建議:

1、音樂(lè)結(jié)構(gòu)為ABA:A段音樂(lè)表現(xiàn)搟餃皮和餃子沸騰,B段音樂(lè)表現(xiàn)包餃子。

2、搟餃皮動(dòng)作:A段音樂(lè)有四個(gè)樂(lè)句,每個(gè)樂(lè)句的前一小節(jié)在小圓圈隊(duì)形上做搟面的動(dòng)作,后一小節(jié)雙臂自然打開(kāi),小碎步向后表示面皮變小,反復(fù)四次。

3、包餃子動(dòng)作:B段音樂(lè)有四個(gè)樂(lè)句,每個(gè)樂(lè)句的前6拍,手臂自然打開(kāi)表示等著裝餡,原地做小碎步,最后2拍雙手胸前拍一次手表示捏餃子,反復(fù)四次。在幼兒動(dòng)作熟練后,教師可以扮演發(fā)餃子餡的人,增加游戲氣氛,提高幼兒的興趣。

4、游戲玩法:在幼兒表現(xiàn)餃子沸騰時(shí),教師扮演大廚師,手持大漏勺撈餃子。幼兒扮演餃子,凡被大漏勺碰到的幼兒,要安安靜靜地呆在教師事先貼示的“大盤子”里。

活動(dòng)目標(biāo):

1、隨音樂(lè),基本合拍地做搟餃皮、包餃子的動(dòng)作,并學(xué)習(xí)從小圓到大圓的隊(duì)形。

2、創(chuàng)編餃子沸騰的動(dòng)作,表現(xiàn)音樂(lè)歡快的情緒。

3、在表現(xiàn)餃子沸騰的過(guò)程中找空的地方,不與別人碰撞。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:熟悉包餃子的過(guò)程,注意觀察餃子沸騰時(shí)的樣子或觀看包餃子的錄像。

2、教具準(zhǔn)備:

(1)在場(chǎng)地上貼一個(gè)能容納全體幼兒的橢圓形(輪廊線)表示“大盤子”。

(2)游戲時(shí)用的“大漏勺”一個(gè)。

(3)錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶、教學(xué)掛圖(餃子在鍋里“跳舞”情景的圖片)。

活動(dòng)過(guò)程:

1、活動(dòng)導(dǎo)入。

教師:“你們吃過(guò)餃子嗎?”“餃子怎么包?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出包餃子的過(guò)程。)“餃子包好,怎么樣才能吃?”

2、創(chuàng)編餃子沸騰部分。

(1)教師出示掛圖,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小餃子在鍋里跳舞的樣子。

(2)幼兒創(chuàng)編餃子跳舞的動(dòng)作。

幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)并結(jié)合圖片創(chuàng)編出“自轉(zhuǎn)”、“四處游動(dòng)”、“向上跳”及“自由舞蹈”等動(dòng)作。

(3)教師和幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)學(xué)習(xí)小餃子跳舞。

(4)幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由表現(xiàn)。

3、學(xué)習(xí)搟餃皮部分。(見(jiàn)動(dòng)作建議2)

(1)創(chuàng)編搟餃皮的基本動(dòng)作:?jiǎn)问謸{餃皮、雙手搟餃皮。

(2)動(dòng)作遷移:幼兒在自己身體上做搟餃皮的動(dòng)作,提高幼兒活動(dòng)的興趣。

(3)學(xué)習(xí)由小圓到大圓隊(duì)形上的搟餃皮。

幼兒站成小圓圈,像一個(gè)“小面團(tuán)”,教師邊哼唱音樂(lè)旋律,邊帶領(lǐng)幼兒搟餃皮向后退,共重復(fù)四次,逐漸變成大圓圈,即“小面團(tuán)”變成“大餃皮”。

4、學(xué)習(xí)包餃子部分。(見(jiàn)動(dòng)作建議3)

(1)學(xué)習(xí)包小餃子。

(2)學(xué)習(xí)兩個(gè)結(jié)伴包餃子。

(3)聽(tīng)音樂(lè)包餃子。

5、將動(dòng)作連起來(lái),完整練習(xí)一遍。

6、完整地做“煮、撈餃子”游戲一遍。

教師出示大漏勺,講解游戲的玩法和規(guī)則,聽(tīng)音樂(lè)與幼兒一起游戲。

中班趣味音樂(lè)活動(dòng)教師教案【篇四十二】

課題:

上學(xué)歌

總課時(shí)數(shù):

第1節(jié)

教學(xué)內(nèi)容:

1、歌曲“上學(xué)歌”學(xué)唱;

2、綜合訓(xùn)練

3、欣賞:快樂(lè)的一天

教學(xué)目標(biāo):

1、熟悉學(xué)生情況,建立課堂常規(guī)。

2、通過(guò)學(xué)唱《上學(xué)歌》和欣賞《快樂(lè)的一天》,培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)與唱歌的良好習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

3、指導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)著音樂(lè)做簡(jiǎn)單的律動(dòng)。并能自編簡(jiǎn)單的動(dòng)作,表現(xiàn)《上學(xué)歌》活潑愉快的情緒。

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲,并感受到歌曲愉快的情緒,能通過(guò)演唱表現(xiàn)出歌曲的情緒。

教學(xué)難點(diǎn):感受樂(lè)曲情緒,能自編動(dòng)作表現(xiàn)出音樂(lè)的情緒。

教學(xué)手段:錄音機(jī)、磁帶

教學(xué)過(guò)程:

一、常規(guī)培訓(xùn)(歡迎同學(xué)們來(lái)到音樂(lè)世界學(xué)習(xí)音樂(lè))

1、老師先講今后上音樂(lè)課的要求。手平放在腿上,兩腳平放在地上,不要亂動(dòng),背要挺直,有利于正確的發(fā)聲。書(shū)放在樂(lè)椅的扶手上,今后帶一只筆一塊橡皮,不要在帶其他東西。要愛(ài)護(hù)音樂(lè)書(shū)這個(gè)朋友。再請(qǐng)學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)今后應(yīng)怎樣表現(xiàn)。(調(diào)動(dòng)積極性,自己感受到應(yīng)遵守的紀(jì)律和要求)

2、發(fā)聲動(dòng)作應(yīng)怎樣做才是正確的。全體起立,跟老師找到雙手放的位置,放的方式,再跟老師體會(huì)吸氣和呼氣的變化,引導(dǎo)學(xué)生自己找到腹部變化的規(guī)律。跟教師練唱小樂(lè)段,感受正確發(fā)聲方法的運(yùn)用。(第12頁(yè)發(fā)聲練習(xí)曲,譜例略)

3、進(jìn)教室的要求:聽(tīng)音樂(lè)并根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏自編動(dòng)作邊做邊走到自己的位置。聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)將學(xué)生帶到教室外練習(xí),看誰(shuí)做的好。

二、新授

1、導(dǎo)入:“同學(xué)們,今天大家都是第一次上學(xué),高興嗎?那誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你的這一天是怎樣過(guò)的,你都經(jīng)歷了那些事?!薄昂?,接著,我們來(lái)聽(tīng)一首“快樂(lè)的一天”,看是不是你做的事情?!?/p>

2、聽(tīng)音樂(lè)的第一段“早早起”請(qǐng)生說(shuō)一說(shuō)這一段聽(tīng)過(guò)后有何感受看圖,這一段表現(xiàn)了小朋友早晨起來(lái)的情景,請(qǐng)生根據(jù)音樂(lè)表現(xiàn)的內(nèi)容,邊聽(tīng)邊用動(dòng)作表現(xiàn)?!霸绯科鸫埠髴?yīng)該做什么?”“上學(xué)去”“這時(shí)你的心情怎樣?路上看到什么景色?”

3、直接聽(tīng)第二段,請(qǐng)生邊聽(tīng)邊做動(dòng)作表現(xiàn)?!澳敲丛谏蠈W(xué)途中,有一個(gè)小朋友遇到了這樣的事情?!?/p>

4、學(xué)唱《上學(xué)歌》①教師范唱歌曲,請(qǐng)學(xué)生跟琴用“l(fā)u”模唱歌曲。②讀歌詞,注意咬字要清楚。③跟琴唱歌詞,注意情緒,要活潑歡快。

中班趣味音樂(lè)活動(dòng)教師教案【篇四十三】

活動(dòng)目標(biāo):

1.學(xué)唱歌曲,熟悉曲調(diào),初步掌握附點(diǎn)音符和切分音的唱法。

2.體驗(yàn)做中班小朋友的光榮感。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

教學(xué)重點(diǎn):

學(xué)唱歌曲,熟悉曲調(diào)。

教學(xué)難點(diǎn):

初步掌握附點(diǎn)音符和切分音的唱法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.與歌詞內(nèi)容相匹配的圖標(biāo)若干,節(jié)奏圖譜一張,音樂(lè)。

2.鈴鼓一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、節(jié)奏游戲。

1.我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲,我先拍節(jié)奏,請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng),然后學(xué)一學(xué)。

2.請(qǐng)拍的好的小朋友上來(lái)用鈴鼓拍拍剛才的節(jié)奏

3.(出示節(jié)奏圖譜)請(qǐng)你跟著節(jié)奏圖譜拍一拍。

二、學(xué)唱歌曲。

1.在這個(gè)圖譜中還藏著一首好聽(tīng)的歌曲呢,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

2.出示歌詞圖標(biāo)熟悉歌詞。(學(xué)念歌詞兩到三遍)

3.我們一起來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)拍拍節(jié)奏(重點(diǎn)練習(xí)9—24小節(jié)的節(jié)奏)

4.我們一起來(lái)唱唱這首歌吧(學(xué)唱兩到三遍)(注意唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和切分音)

三、增加練習(xí)形式,提高唱歌興趣。

1.討論:除了全體一起唱,還可以怎樣唱?

2.我們一起來(lái)輪流唱。

3.我們唱這首歌時(shí),應(yīng)該是怎樣的心情?會(huì)有怎樣的表情呢?

活動(dòng)延伸:

利用餐前、散步等環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)歌曲,唱準(zhǔn)歌曲曲調(diào),表達(dá)歡快的情緒,體驗(yàn)做中班小朋友的光榮感。

活動(dòng)反思:

《我們是中班的小朋友》這首歌曲比較長(zhǎng),歌詞也有較多,對(duì)于剛剛升入中班的小朋友們來(lái)說(shuō),熟悉歌曲,把握歌曲的旋律和曲調(diào),是本次活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn),另外,歌曲中又有附點(diǎn)音符和切分音的地方,怎樣快速又正確地教幼兒學(xué)會(huì)演唱歌曲并能注意到這些細(xì)節(jié)的地方,是本次活動(dòng)的難點(diǎn)所在。為了讓幼兒有興趣地學(xué),并能達(dá)到學(xué)習(xí)的一個(gè)有效度,我做了以下幾個(gè)方面的嘗試:

1、以難點(diǎn)前置的方法來(lái)練習(xí)附點(diǎn)音符和切分音的節(jié)奏。一般的唱歌的開(kāi)始,都會(huì)安排練聲的環(huán)節(jié),但有時(shí)候也可以變換方式,比如進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練。這樣做的目的是讓孩子們對(duì)附點(diǎn)音符和切分音的節(jié)奏有一定的了解,為后面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。在進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)的時(shí)候,我又以小鼓來(lái)吸引幼兒,使孩子們不至于感到太單調(diào)。小小的不足是,在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我花費(fèi)的時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)了,整個(gè)活動(dòng)的分配就不夠合理,這是以后在活動(dòng)中要注意的。

2、以利用標(biāo)志圖的方法來(lái)幫助幼兒記憶歌詞。歌曲較長(zhǎng),孩子們?nèi)菀淄浉柙~,所以在活動(dòng)前我就設(shè)計(jì)好了簡(jiǎn)單的標(biāo)志圖來(lái)代表歌詞。在讓幼兒完整傾聽(tīng)歌曲一遍以后,我便提問(wèn)幼兒聽(tīng)到了什么,幼兒的回答并不豐富,很多孩子聽(tīng)完以后有點(diǎn)不知所以然,而我提出請(qǐng)小朋友邊看標(biāo)志圖邊聽(tīng)的時(shí)候,他們很快就能記住歌曲里唱到了什么,然后再在鋼琴伴奏下練習(xí)念歌詞節(jié)奏,一定程度上幫助幼兒解決了記憶歌詞的難度?;顒?dòng)后,很多孩子們都還興趣盎然,我想在下次復(fù)習(xí)演唱等活動(dòng)中,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作和表情來(lái)表現(xiàn)歌曲,豐富幼兒對(duì)這首歌曲情緒的表達(dá),真正體驗(yàn)做一個(gè)中班小朋友的自豪感。

中班趣味音樂(lè)活動(dòng)教師教案【篇四十四】

活動(dòng)目標(biāo):

1.幫助幼兒熟悉音樂(lè)旋律,引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞做相應(yīng)動(dòng)作.

2.鼓勵(lì)幼兒結(jié)伴舞蹈,體驗(yàn)與同伴相親相愛(ài)的情感.

活動(dòng)準(zhǔn)備:

樂(lè)曲簡(jiǎn)譜。

一、 談?wù)勎业暮门笥选?/strong>

1、教師:“你有自己的好朋友嗎?誰(shuí)是你的好朋友?“

2、教師:“怎樣讓別人知道你們是好朋友呢?”(引導(dǎo)幼兒之間用體態(tài)語(yǔ)言表達(dá)和好朋友的友愛(ài)之情)。

二、欣賞歌曲《找朋友》。

1、教師彈奏音樂(lè):“你們聽(tīng)過(guò)這首歌嗎?想知道叫什么名字?”

2、幼兒跟唱歌曲:“讓我們用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱給好朋友聽(tīng)吧!”

3、幼兒邊拍手邊演唱。

三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

1、教師:“我們?cè)鯓雍秃门笥选熬磦€(gè)禮”(握握手)呢?”

2、教師:“你是我的好朋友”,好朋友之間可以怎么表示?”

3、引導(dǎo)幼兒邊拍手邊找好朋友,在兩句唱完后要找到。

四、歌表演《找朋友》

1、教師和一幼兒表演《找朋友》。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行歌表演。

3、教師連續(xù)彈奏音樂(lè),提醒幼兒交換舞伴表演。

老師在音樂(lè)伴奏下完整地示范一遍,讓幼兒掌握動(dòng)作。

“今天我門就來(lái)學(xué)習(xí)跳這個(gè)舞蹈,看看這個(gè)舞蹈是怎么跳的?老師問(wèn):“找朋友先做什么動(dòng)作?”(邊走邊拍手)“找到朋友說(shuō)了什么?”(說(shuō)找到了!找到了!我叫××)“介紹好名字做什么?”(敬個(gè)禮握握手)“他們說(shuō)了什么?”(你是我的好朋友)幼兒說(shuō)出教師做出。

老師師示范第二遍。老師問(wèn):“老師做了哪些動(dòng)作?”

幼兒在老師的提示下放慢速度試跳一遍。老師在找到一個(gè)好朋友處,提示幼兒用高興的動(dòng)作邊跳邊告訴別人是否找到了,并介紹自己的名字。

在音樂(lè)的伴奏下全班學(xué)跳。老師找一個(gè)朋友跳 找四個(gè)朋友跳 找八個(gè)朋友跳逐漸擴(kuò)大到全班。

全班練習(xí)跳兩遍,老師用語(yǔ)言提示二遍,幫助喲額掌握舞蹈動(dòng)作。

中班趣味音樂(lè)活動(dòng)教師教案【篇四十五】

一、設(shè)計(jì)意圖:

歌曲《春雨沙沙》,是主題《春天到》中的一個(gè)音樂(lè)活動(dòng)歌曲。這首歌曲能在春暖花開(kāi)、春雨飄灑的季節(jié),讓孩子們更好地體會(huì)、感受春天大自然的美。歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動(dòng),問(wèn)答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場(chǎng)景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂,音樂(lè)情緒活潑歡快,非常適合中班的小朋友演唱。中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主,對(duì)音樂(lè)形象與情緒的感知必須借助于多種感官進(jìn)行感知,因此,本次活動(dòng)我采用多通道感知、情境對(duì)唱等方式,引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律,理解歌曲內(nèi)容,感受歌曲情緒,激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動(dòng),并能夠傾聽(tīng)同伴的歌聲、協(xié)調(diào)一致地演唱。

二、說(shuō)目標(biāo):

《綱要》中指出,藝術(shù)是情感啟迪、情感交流、情感表達(dá)的良好手段,是對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育的最佳工具。從中班幼兒的已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與年齡特點(diǎn)出發(fā),本次教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)確定如下:

1.理解歌曲內(nèi)容,學(xué)習(xí)用不同的音色、力度來(lái)表現(xiàn)歌曲中不同的角色形象,并能用相應(yīng)的身體動(dòng)作進(jìn)行表演。

2.感受與同伴合作演唱的快樂(lè)。

從活動(dòng)目標(biāo)出發(fā),我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于:理解歌曲的性質(zhì)和主要內(nèi)容,學(xué)會(huì)用不用音色、力度演唱歌曲?;顒?dòng)的難點(diǎn)是:能傾聽(tīng)同伴的歌聲、協(xié)調(diào)一致地對(duì)唱。

三、說(shuō)準(zhǔn)備:

為使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性,寓教育于情境游戲之中,我作如下:

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:開(kāi)展《美麗的春天》主題活動(dòng),了解春天的主要特征。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備:自制歌曲圖譜;春雨和種子的教具及頭飾。

經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備幫助幼兒更好地了解歌曲的內(nèi)容。圖譜的制作也是幫助幼兒更好地了解歌曲,因?yàn)楦鶕?jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn)和幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn),圖譜幫助建立歌曲的結(jié)構(gòu)和歌曲內(nèi)容。其中頭飾增加了活動(dòng)的趣味性。

四、說(shuō)過(guò)程:

(一)引入活動(dòng),激發(fā)興趣。

出示課件一,引導(dǎo)幼兒談話。(圖片內(nèi)容:春天的場(chǎng)景,柳條剛剛長(zhǎng)出嫩芽,種子睡在泥土里,小雨在沙沙的下)

提問(wèn):什么季節(jié)到了?你是怎么知道的?

師幼互動(dòng)的關(guān)鍵是為幼兒提供寬松和諧的環(huán)境,激發(fā)幼兒積極回應(yīng)老師的提問(wèn),開(kāi)放性的問(wèn)題有助于拓展幼兒的思維,主動(dòng)回憶日常生活中積累的有關(guān)春天的知識(shí)。在這個(gè)問(wèn)題中,隱含了歌詞的內(nèi)容,巧妙地借助圖片所展示的圖像,幫助幼兒理解并熟悉歌詞。同時(shí),也為幼兒熟悉歌曲節(jié)奏做了鋪墊。

(二)欣賞感知歌曲第一段

1.教師提問(wèn):“聽(tīng)!沙沙沙,沙沙沙,這是什么聲音?”

2.欣賞歌曲第一段,教師清唱。

提問(wèn):剛才,你聽(tīng)到誰(shuí)在說(shuō)話?它說(shuō)些什么??

每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體,他們的思維方式和感受都有所不同,回答可能多種多樣。如何提升幼兒對(duì)春天的認(rèn)識(shí),使他們的學(xué)習(xí)變得主動(dòng)而且有意義,需要老師靈活機(jī)智的引導(dǎo)。歌曲的第一段與第二段節(jié)奏相同,但歌詞內(nèi)容有明顯的區(qū)別,所以我先讓幼兒熟悉第一段。

提問(wèn):你最喜歡歌曲中的哪一句?請(qǐng)你來(lái)唱一唱。

一首歌曲一下子學(xué)會(huì)有點(diǎn)困難,但讓孩子在熟悉音樂(lè)后,唱出自己最喜歡的一句并不難。并且,中班的孩子已有一定的表現(xiàn)欲望了,讓他們當(dāng)個(gè)小老師,他們會(huì)爭(zhēng)先恐后,使以往枯燥的學(xué)唱環(huán)節(jié)生動(dòng)起來(lái)。當(dāng)然,孩子如果唱得不是很準(zhǔn)確,教師要及時(shí)引導(dǎo),并努力引導(dǎo)他們有感情地演唱歌曲?!毒V要》中指出,幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),關(guān)注個(gè)別差異,促進(jìn)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。此環(huán)節(jié)要特別注意面向全體,尤其是能力較差、膽子較小的幼兒更應(yīng)給予積極的鼓勵(lì)和機(jī)會(huì)。

3.教師與幼兒用問(wèn)答的方式練習(xí)歌曲第一段。

(三)整體學(xué)唱歌曲

1.用幾種不同的演唱方式激發(fā)幼兒學(xué)唱的興趣。如:教師領(lǐng)唱幼兒用單音字哼唱旋律(啦啦啦----);教師和幼兒互相接唱;邊做動(dòng)作邊唱等等。

孩子對(duì)一種表現(xiàn)方式的興趣不是非常持久,所以我們可以嘗試讓孩子用不同唱的形式來(lái)學(xué)唱歌曲。在日常的教學(xué)活動(dòng)中,這樣變化的方式很受孩子歡迎。同時(shí),幼兒在學(xué)習(xí)第一段歌曲的基礎(chǔ)上,對(duì)歌曲的旋律和節(jié)奏已經(jīng)有一定的感知,很快就能跟上老師的領(lǐng)唱。

2.分組對(duì)唱歌曲(幼兒兩兩結(jié)伴,分別扮演小雨和種子)

問(wèn)答式的歌曲非常適合孩子們進(jìn)行對(duì)唱。在這環(huán)節(jié)中,我先采用老師與幼兒?jiǎn)柎饘?duì)唱的方式(老師扮春雨,唱:“春雨春雨沙沙沙,沙沙沙,種子種子在說(shuō)話,在說(shuō)話。孩子扮種子,唱”哎呀呀,雨水真甜,哎呀呀,我要發(fā)芽?!?/p>

再請(qǐng)幼兒自由分組進(jìn)行對(duì)唱,隨后請(qǐng)個(gè)別幼兒與集體對(duì)唱……盡可能多地為幼兒提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì),讓幼兒在不同的.演唱過(guò)程中體驗(yàn)歌曲愉快的情緒,以及2/4拍子的節(jié)奏?!毒V要》中指出,老師要培養(yǎng)幼兒大膽的表現(xiàn)自己情感和體驗(yàn)的能力、鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng),所以我采用多種對(duì)唱的方式鼓勵(lì)幼兒表演歌曲,這是孩子領(lǐng)會(huì)歌曲的一種升華,也是孩子們喜歡的一種學(xué)習(xí)方式。

(四)活動(dòng)延伸

“春雨沙沙沙,還有誰(shuí)在說(shuō)話,哎呀呀,他會(huì)說(shuō)什么呢?”

活動(dòng)的延伸是為了孩子再一次鞏固所學(xué)到的本領(lǐng),并給每個(gè)孩子都有表現(xiàn)表達(dá)的機(jī)會(huì),讓他們充分感受到成功的喜悅,以增強(qiáng)他們的自信心。孩子們?cè)诖禾斓闹黝}活動(dòng)中積累了很多有關(guān)春天的知識(shí),也一定能夠創(chuàng)編出很多新的歌詞,我鼓勵(lì)他們相互做小老師,學(xué)學(xué)別人編的新詞,既滿足了幼兒充分表現(xiàn)自己的需要,也為孩子們鞏固歌曲旋律、節(jié)奏提供了反復(fù)的練習(xí)機(jī)會(huì)。

中班趣味音樂(lè)活動(dòng)教師教案【篇四十六】

設(shè)計(jì)思想

隨著新年的到來(lái),我們進(jìn)入了十二生肖中的鼠年,大街上許多關(guān)于老鼠的形象圖案有很多,孩子們非常感興趣,而游戲又是孩子們最為喜歡的活動(dòng),《小老鼠上燈臺(tái)》是一首膾炙人口的民間童謠,它歌詞活潑、有趣,人們都很喜歡,所以我設(shè)計(jì)了這一個(gè)音樂(lè)游戲,使孩子從中體會(huì)到音樂(lè)游戲的樂(lè)趣,并從中體驗(yàn)到民間藝術(shù)的魅力。

活動(dòng)目標(biāo)

1、在初步學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上,有感情的演唱,感受音樂(lè)的強(qiáng)弱。

2、體驗(yàn)音樂(lè)游戲活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)。

3、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),大膽的游戲表演。

4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、《小老鼠上等燈臺(tái)》多媒體課件

2、小老鼠頭飾每個(gè)孩子一個(gè),一個(gè)貓的頭飾

3、音樂(lè)磁帶

活動(dòng)過(guò)程

一、運(yùn)用角色扮演激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

1、老師運(yùn)用游戲的口吻說(shuō):"鼠年到了,孩子們,和媽媽一起到外面找一找有什么好吃的吧!"

2、跟隨音樂(lè)做活動(dòng)身體的律動(dòng)。

二、復(fù)習(xí)歌曲,感受樂(lè)曲的活潑、有趣。

師:"有一支描寫(xiě)我們老鼠偷油吃的歌曲,又有趣、又好玩,你們會(huì)唱嗎?"

1、幼兒演唱歌曲。

2、引導(dǎo)幼兒唱小老鼠偷油時(shí)要輕一些,唱貓來(lái)了時(shí)要重一些,感受樂(lè)曲的強(qiáng)弱變化。

三、觀看多媒體課件,引起幼兒游戲的興趣。

"人們還把這首歌配上了動(dòng)畫(huà),我們一起來(lái)看一看。"

四、一起探索游戲玩法,幼兒游戲。

1、鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)編動(dòng)作。

2、共同制定游戲規(guī)則。

3、幼兒游戲。

指導(dǎo):把小椅子當(dāng)作燈臺(tái),幼兒隨歌詞爬到椅子上,等唱到"嘰里咕嚕滾下來(lái)"時(shí)才能跳下椅子來(lái)。

4、交換角色游戲。

五、結(jié)束部分。

"鼠寶寶們,今天我們玩的真高興,天已經(jīng)晚了,和媽媽一起回家吧!"[活動(dòng)延伸]多收集關(guān)于老鼠的民間童謠,讓孩子感受中國(guó)民間藝術(shù)的無(wú)窮魅力。

中班趣味音樂(lè)活動(dòng)教師教案【篇四十七】

活動(dòng)目標(biāo):

1、據(jù)音樂(lè)想象嫩芽初錠和生長(zhǎng)新葉的情狀。

2、結(jié)合音樂(lè)感受和想象。并用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。

活動(dòng)重點(diǎn):用肢體動(dòng)作表現(xiàn)嫩芽初錠情狀。

活動(dòng)難點(diǎn):結(jié)合音樂(lè)大膽表現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:象征嫩芽的手飾。用嫩綠的皺紙栓在手上。

活動(dòng)過(guò)程:

一、芽怎樣長(zhǎng)。

1、春天來(lái)了,樹(shù)枝上的嫩芽長(zhǎng)出來(lái)了,你們知道樹(shù)枝上的嫩芽是怎么長(zhǎng)出來(lái)的嗎?它是怎樣長(zhǎng)成綠葉的?

2、啟發(fā)幼兒想象自己是一個(gè)芽苞苞,用動(dòng)作表現(xiàn)發(fā)芽的過(guò)程。教師以肢體和充滿活力的神情,引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)。

二、綠綠的嫩芽長(zhǎng)出來(lái)。

幼兒聽(tīng)教師彈奏一遍音樂(lè),告訴幼兒這段音樂(lè)講的就是嫩芽長(zhǎng)出來(lái)的事情。

我們?cè)僮屑?xì)地聽(tīng)一遍音樂(lè),想一想芽苞苞怎樣長(zhǎng)成嫩芽,又怎樣長(zhǎng)成一片新的綠葉?

聽(tīng)了音樂(lè),我們好象看見(jiàn):芽苞苞長(zhǎng)出來(lái),一點(diǎn)一點(diǎn)長(zhǎng)成了嫩芽。嫩芽抬起頭,太陽(yáng)照著它,暖陽(yáng)陽(yáng)的。嫩芽又仰起頭喝雨水。就這樣嫩芽慢慢長(zhǎng)成了一片綠綠的新葉子。

我們?cè)僮屑?xì)聽(tīng)一遍音樂(lè),想想嫩芽生長(zhǎng)的樣子。

引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè),注意樂(lè)曲前半段和后半段的不同,教師用語(yǔ)言、動(dòng)作提示幼兒注意音樂(lè)的變化。

引導(dǎo)幼兒帶手飾,根據(jù)音樂(lè)的變化表現(xiàn)嫩芽的生長(zhǎng)過(guò)程。

請(qǐng)一些表現(xiàn)力較強(qiáng)的幼兒商定用哪些動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn),并進(jìn)行表演。

幼兒園中班音樂(lè)教案:表情歌

中班趣味音樂(lè)活動(dòng)教師教案【篇四十八】

活動(dòng)名稱:

音樂(lè)——精彩夏天 活動(dòng)目標(biāo):

1、讓幼兒了解夏季的特征,并要求幼兒用完整的語(yǔ)言講述。

2、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上,通過(guò)圖譜學(xué)唱歌曲,感受歌曲輕松歡快的情緒?;顒?dòng)準(zhǔn)備:自制小圖卡、幼兒用書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、開(kāi)始部分。

1、律動(dòng):《大中國(guó)》、《采茶》、《織布》。

2、練聲:《好娃娃》、《山谷回聲真好聽(tīng)》,《山谷回聲真好聽(tīng)》、《鈴兒響叮當(dāng)》、《雨中接?jì)寢尅贰?/p>

二、導(dǎo)入部分。

1、談話導(dǎo)入教師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?夏天都有什么變化?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)夏季特征)

2、教師完整范唱第一遍,幼兒傾聽(tīng)。

教師:前幾天,老師聽(tīng)了一首好聽(tīng)的歌曲,名字就叫《精彩夏天》。

3、通過(guò)提問(wèn),幫助幼兒理解歌詞。

教師:歌曲的名字叫什么?是幾拍子的歌曲?

教師小結(jié):歌曲的名字叫做《精彩夏天》,是4拍子的歌曲。

4、教師第二次范唱,引導(dǎo)幼兒完整欣賞歌曲內(nèi)容,感知樂(lè)曲歡快的情緒。

教師:歌曲里的“夏天”都有些什么?

5、教師第三次完整范唱,幫助幼兒理解圖卡。(教師結(jié)合幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片,引導(dǎo)幼兒感知歌詞內(nèi)容,初步進(jìn)行內(nèi)容與旋律的匹配。)

教師:歌曲里的“夏天”有……請(qǐng)你們仔細(xì)地聽(tīng),歌里到底還唱了什么?小圖都表示歌里的哪些內(nèi)容?

教師小結(jié):歌曲里的夏天還有藍(lán)天、白云、太陽(yáng)公公、小鳥(niǎo)、小魚(yú)、花兒、草兒、小朋友等。(教師結(jié)合圖片小結(jié))

三、熟悉歌曲旋律學(xué)唱新歌。

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片的提示,自主學(xué)唱歌曲。

(1)根據(jù)幼兒學(xué)唱過(guò)程中的困難,進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)。

(2)學(xué)唱歌曲2—3遍。

2、引導(dǎo)幼兒探索用不同的形式分組演唱。

教師:剛才,我們大家是一起演唱歌曲的,還可以用哪些方法來(lái)演唱歌曲呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行演唱。并進(jìn)行對(duì)唱、領(lǐng)唱、分組唱,增加趣味性,熟練歌詞。)

3、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)能用好聽(tīng)的聲音唱歌,并有感情表演的幼兒。

教師小結(jié):精彩夏天除了歌曲里說(shuō)的有藍(lán)天、白天、太陽(yáng)公公、小鳥(niǎo)、小魚(yú)、花兒、草兒、小朋友,夏天里還會(huì)有什么呢?小朋友下課后去找找看然后告訴自己的好伙伴。

中班趣味音樂(lè)活動(dòng)教師教案【篇四十九】

活動(dòng)目標(biāo):

1、感受歌曲中所表現(xiàn)的幽默、滑稽的情趣。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用看圖片理解和記憶歌曲的方法。

3、善于觀察事物,知道做事情要認(rèn)真、細(xì)心。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

丁丁畫(huà)錯(cuò)的畫(huà)、彩色筆。

活動(dòng)過(guò)程:

一、引出丁丁

給孩子們介紹一位新伙伴,看看他是誰(shuí)吧?

(丁?。何沂且粋€(gè)小畫(huà)家,有一大把彩色鉛筆。我對(duì)別人講,我什么東西都會(huì)畫(huà))

二、 學(xué)習(xí)歌曲

1、引導(dǎo)前半部分歌詞。

提問(wèn):丁丁是怎樣介紹自己的? 幼兒回答,教師用歌曲中的節(jié)奏小結(jié)前半部分歌詞。

2、學(xué)習(xí)后半部分的歌詞。

(1)出示圖片,讓幼兒觀看。理解并記憶歌詞,發(fā)現(xiàn)并指出圖中的錯(cuò)誤,如:四肢腳的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔等。

(2)熟悉歌詞。教師直接用歌曲中的節(jié)奏問(wèn)一問(wèn)。

三、學(xué)唱歌曲

1、教師邊做夸張的動(dòng)作邊清唱歌曲《粗心的小畫(huà)家》。

2、教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞并拍節(jié)奏。

3、在鋼琴的伴奏下輕聲學(xué)唱歌。

四、 表演歌曲鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)遍動(dòng)作,并結(jié)伴表演唱。

(教師可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編四只腿的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔、沒(méi)有尾巴的大馬等驚奇有令人哈哈大笑的動(dòng)作,充分體驗(yàn)到滑稽、幽默的情趣)

五、品德教育

1、提問(wèn):今天學(xué)了這首歌,懂得了什么道理?

2、小結(jié):做事情要認(rèn)真、細(xì)心,這樣才能把事情做好;不能驕傲,要虛心。 活動(dòng)延伸:怎樣幫助丁丁改掉粗心的壞習(xí)慣?

中班趣味音樂(lè)活動(dòng)教師教案【篇五十】

活動(dòng)目標(biāo):

1、能夠用動(dòng)作和歌聲表現(xiàn)秋天和春天小樹(shù)葉的不同狀態(tài)。

2、在音樂(lè)游戲中能聽(tīng)辯音樂(lè)信號(hào)并用形體進(jìn)行動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的感受。

3、聽(tīng)辯樂(lè)音的高低、快慢、變換不同的動(dòng)作進(jìn)行律動(dòng)練習(xí),訓(xùn)練幼兒的聽(tīng)覺(jué)。

4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

(一)知識(shí)準(zhǔn)備:

1、幼兒對(duì)春秋季植物的變化有初步的了解。

2、已初步會(huì)唱歌曲《小樹(shù)葉》。

(二)材料準(zhǔn)備

1、小樹(shù)葉頭飾每人一個(gè),“秋風(fēng)姐姐”頭飾一個(gè)。

2、不置小樹(shù)林場(chǎng)景。

3、錄音機(jī),磁帶。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)、律動(dòng)入室:

教師以游戲口吻,引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè),做出小樹(shù)葉飄落的動(dòng)作,并根據(jù)音樂(lè)的高低、快慢做出相應(yīng)的動(dòng)作變換。

(二)、練聲、復(fù)習(xí)歌曲:

(1)引導(dǎo)幼兒用輕松自然的聲音與教師互相問(wèn)好,并練唱《慢慢飄落小來(lái)》,要求唱出連音和斷音的區(qū)別。

(2)復(fù)習(xí)歌曲《小小樹(shù)葉》2遍,要求幼兒把歌詞唱清楚,并注意音準(zhǔn),邊唱邊表演形象動(dòng)作。

(三)、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行音樂(lè)游戲:

1、教師又游戲口吻引起幼兒做游戲的興趣,指導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè)第一遍,要求聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)共有幾段。

2、分段欣賞游戲音樂(lè)。

(1)第一段音樂(lè)引導(dǎo)幼兒輕聲哼唱歌詞并進(jìn)行情緒引導(dǎo)。

(2)第二段要求幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)后說(shuō)出感受,啟發(fā)提問(wèn):誰(shuí)來(lái)了?小樹(shù)葉們?cè)趺礃恿耍?/p>

(3)第三段要求幼兒用歡快的情緒演唱

3、完整欣賞第三遍音樂(lè),請(qǐng)個(gè)別幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊與教師一起示范游戲的玩法。

4、教師講解玩法,強(qiáng)調(diào)規(guī)則:

(1)“小樹(shù)葉”先跟隨伴奏表演唱一段歌詞,聽(tīng)到風(fēng)聲后開(kāi)始做飄的動(dòng)作

(2)風(fēng)姐姐經(jīng)過(guò)聲邊拂過(guò)小樹(shù)葉時(shí),小樹(shù)葉應(yīng)根據(jù)音樂(lè)信號(hào)的變化,隨風(fēng)姐姐做動(dòng)作,直到風(fēng)聲停息。

(3)聽(tīng)到第三段音樂(lè)時(shí)邊表演邊回大樹(shù)媽媽身邊造型。

5、師生共同游戲2 3次,根據(jù)游戲情況及時(shí)調(diào)整規(guī)則,強(qiáng)調(diào)規(guī)則。

四、放松律動(dòng)出室,所以游戲口吻引導(dǎo)幼兒做放松動(dòng)作出室,并與新教師告別。

活動(dòng)反思:

音樂(lè)審美感受是使兒童在學(xué)習(xí)音樂(lè)過(guò)程中,通過(guò)感知音樂(lè)作品的藝術(shù)美,在情感上產(chǎn)生共鳴,獲得美的感受。因此,音樂(lè)教育中無(wú)論是能力培養(yǎng)、思想認(rèn)識(shí)提高,還是心靈陶冶都需要經(jīng)過(guò)一個(gè)循序漸進(jìn)的、連續(xù)不斷的、潛移默化的教育過(guò)程。

大班體育趣味教案集錦


經(jīng)過(guò)仔細(xì)篩選我們?yōu)槟庉嫵隽诉@份精選的“大班體育趣味教案”。俗話說(shuō),手中無(wú)網(wǎng)看魚(yú)跳。,在每學(xué)期開(kāi)學(xué)之前,幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn),教案就顯得非常重要,有了教案,在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決。讓我們都努力變得更加優(yōu)秀吧!

大班體育趣味教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、讓幼兒體驗(yàn)體育游戲的樂(lè)趣。

2、培養(yǎng)幼兒勇敢堅(jiān)強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)。

3、掌握雙腿跳躍的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

幼兒每人一條布袋、地墊若干、籬笆四組、動(dòng)感音樂(lè)一組。

活動(dòng)過(guò)程:

一、1)隊(duì)形隊(duì)列練習(xí)(齊步走,左右轉(zhuǎn),左右看齊、前后轉(zhuǎn)、報(bào)數(shù)、)

2)隨音樂(lè)熱身運(yùn)動(dòng)

二、1、導(dǎo)入:今天老師給你們準(zhǔn)備了一些好玩的東西,快看看是什么?幼兒排隊(duì)取布袋,這些布袋怎麼玩呢?小朋友們快來(lái)試試吧!

2、1)幼兒自由探索布袋的玩法,教師引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)好的玩法。

2)讓特殊玩法的幼兒展示分享

3)師:剛才你們都玩得非常棒,你們還有和剛才不一樣的玩法嘛?讓我們?cè)賮?lái)試試吧!

4)幼兒再次嘗試不同的玩法,教師引導(dǎo)多種玩法,引導(dǎo)幼兒鉆入布袋,探索各種布袋里的各種玩法,啟發(fā)幼兒講述自己怎樣玩的,模仿的那種小動(dòng)物。

5)師:讓我們都來(lái)變成小袋鼠模仿一下袋鼠跳吧!,可愛(ài)的袋鼠們你們想到森林去旅行嗎?可是在旅行的路上可能會(huì)有很多很多的困難,有小河,小山,如果小袋鼠們沒(méi)有本領(lǐng)行不行?那袋鼠們趕快來(lái)學(xué)本領(lǐng)吧!

3、師介紹場(chǎng)地和規(guī)則:"小袋鼠要一個(gè)接一個(gè)要雙跳過(guò)籬笆,一個(gè)一個(gè)爬過(guò)草地然后到起點(diǎn)重新開(kāi)始,小袋鼠要注意安全,把袋子提起來(lái)不要摔倒,不退不擠,可愛(ài)的小袋鼠們趕快來(lái)聯(lián)系我們的本領(lǐng)吧!

活動(dòng)反思:

在這節(jié)課中孩子們的各個(gè)方面都得到很好的練習(xí),能夠在這節(jié)課后知道跳躍對(duì)身體的好處,并學(xué)到了更多跳躍的方式。因?yàn)槭禽喠魍娴挠螒蛩栽谟螒驎r(shí)幼兒并沒(méi)有相互謙讓。

本次活動(dòng)的內(nèi)容和目標(biāo)都符合本班幼兒的年齡特點(diǎn),重點(diǎn)突出,幼兒的學(xué)習(xí)勁頭也很足,尤其在競(jìng)賽過(guò)程中能遵守游戲的規(guī)則進(jìn)行,秩序較好。

在上完這節(jié)課后,幼兒四肢協(xié)調(diào)發(fā)展有了很好的提升.活動(dòng)游戲中材料的充分讓幼兒很感興趣,老師的不斷表?yè)P(yáng)和激勵(lì)讓幼兒大膽表現(xiàn),不怕困難,持完成一些難度跳躍,這次也大大提升了幼兒在游戲中學(xué)習(xí),游戲中生活的興趣。

大班體育趣味教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1.探索各種方法玩梅花樁,積累多種運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒的興趣。

2.嘗試在梅花樁上行走、站立等活動(dòng),控制動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和身體的敏捷性。

3.積極參與“鱷魚(yú)來(lái)了”的游戲,體驗(yàn)合作的重要和快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.音樂(lè)

2.梅花樁(木樁)、梅花樁(旺仔牛奶罐)

活動(dòng)過(guò)程:

一、熱身運(yùn)動(dòng)

小動(dòng)物搬運(yùn)工----嘗試用不同的動(dòng)作搬運(yùn)梅花樁(旺仔牛奶罐),進(jìn)行熱身。

二、基本部分

1.自主探索

提問(wèn):小樹(shù)林里的梅花樁可以怎么玩?

觀察:幼兒不同的玩法。(在梅花樁上做不同的動(dòng)作并保持身體的平衡)

2.分享交流

指導(dǎo):幼兒之間分享梅花樁的玩法。

示范:個(gè)別幼兒示范保持身體平衡的動(dòng)作。

再觀察:繼續(xù)探索不同的動(dòng)作。幼兒選擇一個(gè)動(dòng)作,努力保持較長(zhǎng)的時(shí)間。

3.合作探索

(1)和同伴合作游戲,探索并示范保持平衡的不同玩法。

(2)一起探索在梅花樁上交換位置的方法。

提問(wèn):和同伴交換位置時(shí)怎樣才能讓兩個(gè)人都保持平衡,不掉下去?小結(jié):兩個(gè)人手拉手,你跨一條腿,我跨一條腿,踩到對(duì)方的梅花樁上站穩(wěn)馬上轉(zhuǎn)身收腿。

三、集體游戲:鱷魚(yú)來(lái)了-----在不同高度的梅花樁上保持平衡,體驗(yàn)合作的快樂(lè)

1.規(guī)則介紹:

(1)梅花樁作為小河邊的樹(shù)樁。

(2)小動(dòng)物們?cè)诤舆呌螒颍核纳⒆放?、跳上跳下。教師模仿鱷魚(yú)在水中來(lái)回游動(dòng)。

(3)鱷魚(yú)發(fā)動(dòng)襲擊(四肢著地、俯下身體為信號(hào))時(shí),小動(dòng)物們要趕快逃到一個(gè)“樹(shù)樁”上,不得掉下“樹(shù)樁”,否則被鱷魚(yú)吃掉。

2.分角色進(jìn)行游戲

3.第二次游戲:引導(dǎo)幼兒合作,保護(hù)同伴的安全。

4.第三次游戲:嘗試占據(jù)小面積,讓更多同伴得救,單腳或雙腳站立在一個(gè)“樹(shù)樁”上保持身體平衡。小結(jié):小動(dòng)物們不僅保持平衡的本領(lǐng)大了,而且還能相互合作,最終戰(zhàn)勝了大鱷魚(yú),勝利!

四、放松運(yùn)動(dòng)

1.梅花樁(旺仔牛奶罐)擺成一座獨(dú)木橋。小動(dòng)物們安全過(guò)獨(dú)木橋。

2.每人拿一個(gè)梅花樁,把它送回“家”。

大班體育趣味教案 篇3

【游戲目標(biāo)】

1、發(fā)展平衡能力和上下肢動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2、能持物走高30厘米、寬20厘米的平衡木。

3、培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

【游戲準(zhǔn)備】

布置場(chǎng)地,在場(chǎng)地兩端畫(huà)起跑線,相距50米,中間擺放平衡木。小型餅干盒兩個(gè)。

【游戲過(guò)程】

1、談話:我們要去給小班的小朋友送餅干吃,大家在路上要走過(guò)一座小橋

才能到達(dá)目的地。你們敢過(guò)小橋嗎?

教師提醒幼兒,人或餅干不能從平衡木上掉下來(lái),違反規(guī)則要重新走。師幼一起練習(xí),教師示范講解平衡木的動(dòng)作要求,幼兒依次練習(xí),教師指導(dǎo)。

2、游戲:過(guò)小橋,送餅干。

玩法:幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì),每隊(duì)分成兩組,分別站在場(chǎng)地兩端的起跑線上,

游戲開(kāi)始,兩隊(duì)第一組的排頭手體餅干盒,跑到小橋前,走過(guò)小橋,跑到本隊(duì)另一方,將餅干盒交給第二組的排頭,站到隊(duì)尾。第二組排頭按上述方法過(guò)小橋送餅干,依次進(jìn)行。先完成任務(wù)的隊(duì)為勝。

規(guī)則:一是在小橋上只能走,不許跑。如果人或餅干盒從平衡木上掉下來(lái),要從掉下之處重走。二是等待跑的幼兒不能跑出起跑線接餅干盒。

4、游戲結(jié)束。

收拾物品,歸放到原來(lái)的地方。帶領(lǐng)幼兒一起走出游戲場(chǎng)地。

【游戲反思】

通過(guò)此游戲充分鍛煉了幼兒身體機(jī)能,增強(qiáng)了幼兒之間的合作能力,體驗(yàn)到集體合作的快樂(lè)和滿足,并能自主參與到游戲中,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣,嘗試游戲合作的技巧,感受運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

幼兒園中班室內(nèi)體育趣味活動(dòng)教學(xué)方案合集


體育教案可以讓小朋友更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來(lái),作為一位幼兒園中班老師,我們要提前準(zhǔn)備好體育教案課件工作,這樣才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),讓小朋友在課堂能互動(dòng)起來(lái)。中班體育教案的內(nèi)容具體要怎樣寫(xiě)呢?下面是幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為大家整理的“幼兒園中班室內(nèi)體育趣味活動(dòng)教學(xué)方案”,相信您能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。

幼兒園中班室內(nèi)體育趣味活動(dòng)教學(xué)方案 篇1

中班游戲教案怎么寫(xiě)?這節(jié)活動(dòng)是源于我班幼兒在投擲方面稍有弱勢(shì),我希望通過(guò)本次活動(dòng)鍛煉幼兒的上肢活動(dòng)的能力,讓幼兒在游戲中得到突破和鍛煉,讓幼兒快樂(lè)地參與運(yùn)動(dòng),體驗(yàn)快樂(lè)運(yùn)動(dòng)的感覺(jué)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、在游戲中體驗(yàn)兩兩游戲的快樂(lè),并有自我保護(hù)的意識(shí)。

2、在游戲中學(xué)會(huì)拋接球的技能。

3、在拋球的過(guò)程中鍛煉幼兒大臂和小臂的協(xié)調(diào)能力及隊(duì)友間的默契。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn):在游戲的過(guò)程中提高拋接球的能力。

難點(diǎn):在不受外界的影響下增加拋接球的準(zhǔn)確度。

活動(dòng)準(zhǔn)備

球每人一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)始部分

熱身運(yùn)動(dòng)

幼兒持球進(jìn)場(chǎng),做球類的韻律操(頭部運(yùn)動(dòng)、肩部運(yùn)動(dòng)、上肢運(yùn)動(dòng)、腰部運(yùn)動(dòng)、下肢運(yùn)動(dòng)、原地拍球、轉(zhuǎn)身拍球)

師:小隊(duì)員們,我們跟著音樂(lè)和球?qū)殞殎?lái)玩一玩。

二、基本部分

1、探索玩球。

(1)自由結(jié)伴玩球。

師:小隊(duì)員兩兩一隊(duì),去和球?qū)殞氉鲇螒虬?記住,兩個(gè)隊(duì)友玩一個(gè)球。

(2)分享不同的玩法引出拋接球的動(dòng)作。

師:剛才,小隊(duì)員在玩球的時(shí)候都有個(gè)各種各樣的方法,誰(shuí)愿意來(lái)展示一下?

2、重點(diǎn)講解和練習(xí)拋接球。

(1)散點(diǎn)式。

師:現(xiàn)在我們用拋接球的方法再去玩一玩。

(2)教師有組織練習(xí),提高練習(xí)難度(2種寬度)

師:看,我們面前出現(xiàn)了一條小河,你們能站在河的對(duì)岸進(jìn)行拋接球嗎?

師:小河變寬了,難度加大了,你們有信心嗎?

3、拋球比賽。

教師講解游戲規(guī)則,引發(fā)幼兒參與比賽的興趣。

三、結(jié)束部分

(1)幼兒跟隨教師一起拉伸放松身體的各個(gè)部位。

(2)師幼共同收拾場(chǎng)地

活動(dòng)反思

我執(zhí)教的是大班體育活動(dòng)《快樂(lè)傳球》,整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了活動(dòng)的特點(diǎn),由易到難,循序漸進(jìn),引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)體育活動(dòng)快樂(lè)的同時(shí),提高了幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性,培養(yǎng)了幼兒的合作精神。整個(gè)活動(dòng)流程是這樣的:熱身運(yùn)動(dòng)——探索玩球——講解和練習(xí)拋接球——拋球比賽——放松運(yùn)動(dòng)。

本次活動(dòng)還存著一些不足之處:

幼兒掌握度不好,百分之70-80的幼兒基本完成拋接球的練習(xí),有小部分幼兒在活動(dòng)時(shí)目標(biāo)沒(méi)有達(dá)到,在當(dāng)我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí),沒(méi)有及時(shí)的給予提醒。而整個(gè)活動(dòng)我沒(méi)有參與到孩子的中間,沒(méi)有將拋球特別好的幼兒讓他們進(jìn)行示范。

通過(guò)了這次的課,讓我明白了要上好一堂課,不僅要在上的時(shí)候全身心的投入,教態(tài)親切,設(shè)計(jì)時(shí)定好準(zhǔn)確的目標(biāo),對(duì)教案的理解也尤其重要。只有教師思路清晰,目標(biāo)明確,才是上好課的前提條件,在做好前提條件的情況下才能更有信心。

幼兒園中班室內(nèi)體育趣味活動(dòng)教學(xué)方案 篇2

體育游戲是幼兒園教育的重要組成部分。適宜幼兒的體育游戲,不僅能提高幼兒參與體育活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性,還有利于幼兒身心健康全面發(fā)展,增強(qiáng)幼兒體質(zhì),減少生病的幾率。

活動(dòng)目標(biāo):

1、練習(xí)走、跑、跳、鉆等動(dòng)作,“本文來(lái)源:屈,老;師教案.網(wǎng)”發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。

2、提高幼兒的反應(yīng)能力和身體的躲避能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

雞媽媽頭飾一個(gè)、雞寶寶頭飾7個(gè)、老鷹頭飾一個(gè)

玩法:

首先選出一個(gè)老鷹,然后開(kāi)始做游戲,老鷹拼命地去追其他的人,其他人四散逃跑。凡是被老鷹摸到的人立刻和老鷹手拉手去追其他人。追人的老鷹達(dá)到了4個(gè)后,可以分成兩組繼續(xù)做游戲。而在"梯子游戲(又稱圍攻游戲)"中老鷹就不能分組,老鷹們要手拉手地包圍逃的小雞,并抓住他。

幼兒園中班室內(nèi)體育趣味活動(dòng)教學(xué)方案 篇3

《獅子王和小羊》是小編整理的幼兒園大班健康領(lǐng)域優(yōu)秀教案,包含了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容,希望可以對(duì)幼兒老師學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助,歡迎閱讀完整教案!

活動(dòng)目標(biāo):

1.練習(xí)直線追逐跑和躲閃跑,熟練掌握直線追逐跑、躲閃跑的運(yùn)動(dòng) 。

2.能夠聽(tīng)指令、看信號(hào)做出迅速、正確的反應(yīng)自己躲閃的方向。

3.勇敢、大膽、積極地參加體育活動(dòng),體驗(yàn)直線追逐跑、躲閃跑的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

獅子王頭飾 3 個(gè)、糧食道具 40 個(gè)、5 個(gè)拱門,兩張 a3 紙。

活動(dòng)建議:

一、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,并帶領(lǐng)幼兒一起做全身運(yùn)動(dòng)。

1.教師出示表征的信,并讀信中的內(nèi)容,激發(fā)幼兒游戲的愿望師語(yǔ):老師剛才收到小山羊的一封信,我們羊村的糧食被可怕的大獅子們搶走了,你們?cè)敢鈦?lái)幫我們拿回屬于我們的糧食嗎?讓我們一起從獅子那里把我們的糧食搶回。

2.教師帶領(lǐng)幼兒一起做熱身活動(dòng)

(1)圍繞場(chǎng)地跑步前往“森林”。

(2)教師帶領(lǐng)幼兒模仿大象甩鼻子、大象吸水噴水、小兔子跳(由慢到快的逐漸變化)、大猩猩捶胸頓足的動(dòng)作、螃蟹滑步的動(dòng)作。

3.重點(diǎn)前置:教師引導(dǎo)幼兒練習(xí)左右躲技能。

(1)創(chuàng)設(shè)情景:我這還有小羊的第二封信:歡迎你們來(lái)到了我們羊村,你們要學(xué)會(huì)躲閃他們的追捕,希望你們能夠成功。

(2)老師進(jìn)行追捕,幼兒進(jìn)行躲閃練習(xí),抓住躲閃不利的幼兒進(jìn)行提問(wèn),為什么會(huì)被抓住,并請(qǐng)躲閃及時(shí)的幼兒上來(lái)演示如何進(jìn)行躲閃。

二、教師和幼兒共同開(kāi)展游戲“獅子和小羊”

場(chǎng)景 1:

師語(yǔ):前面就是糧倉(cāng),大獅子在前方守護(hù),請(qǐng)你們趁大獅子睡覺(jué)的時(shí)候,靜悄悄的去拿一個(gè)糧食,當(dāng)它說(shuō):“我睡醒了?!辈拍芘芑貋?lái)。

幼兒和糧食分列場(chǎng)地兩頭距離 50m,教師在糧倉(cāng)處扮演大獅子,獅子在糧倉(cāng)處看守,幼兒幫助小羊拿回糧食,教師講述規(guī)則:

(1)在大獅子走到糧倉(cāng)后睡著了才能靜悄悄的出發(fā)(2)當(dāng)拿到一種糧食后不能立刻返回,當(dāng)聽(tīng)到大獅子說(shuō)“我睡醒了”的時(shí)候才能往回跑(3)拿回來(lái)的糧食要放回小羊的糧倉(cāng)中。

第一遍游戲后,教師重點(diǎn)解決游戲規(guī)則中出現(xiàn)的問(wèn)題。

第二遍游戲后,教師提問(wèn)幼兒“為什么被捉住?”鞏固追逐的技巧

場(chǎng)景 2:

教師改變“小動(dòng)物的家”的位置,幼兒聽(tīng)到指令,看到信號(hào)做出迅速、正確的反應(yīng)。

師語(yǔ):這次小動(dòng)物變的更加聰明了,它們把家分布在四周,這樣大獅子就不太容易抓到它們,請(qǐng)大家各自找到你們的家。

糧食在中間,小動(dòng)物的家在距離糧食 50 米的四角,教師和孩子共同扮演獅子看守糧倉(cāng),幼兒幫小羊拿回糧食。教師講述規(guī)則:

(1)在大獅子走到糧倉(cāng)后睡著了才能靜悄悄的出發(fā)(2)當(dāng)拿到一種糧食后不能立刻返回,當(dāng)聽(tīng)到大獅子說(shuō)“我睡醒了”的時(shí)候才能往回跑(3)拿回來(lái)的糧食要放回小羊的糧倉(cāng)中。

游戲后主要提升幼兒反應(yīng)能力以及追逐、躲閃能力。

三. 結(jié)束游戲,播放洗澡歌進(jìn)行放松

師語(yǔ):小朋友們謝謝你們幫助小羊拿回了屬于他們糧食,我們也出了一身汗,讓我們來(lái)洗洗澡吧。

放松后結(jié)束本次游戲。

幼兒園中班室內(nèi)體育趣味活動(dòng)教學(xué)方案 篇4

經(jīng)驗(yàn):

1.掌握滾輪胎的方法,能控制輪胎滾動(dòng)的方向。

2.鍛煉身體的平衡能力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。

3.培養(yǎng)幼兒的自信心,正確對(duì)待輸贏,有良好的心理素質(zhì)。

4.樂(lè)于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

輪胎數(shù)個(gè)。

玩法與規(guī)則:

1.自由練習(xí)滾輪胎:幼兒每人一個(gè)輪胎,自由練習(xí)滾輪胎。教師觀察、指導(dǎo)幼兒掌握控制輪胎滾動(dòng)的方法。例如:雙手推動(dòng)輪胎向前滾動(dòng),跟隨輪胎跑,發(fā)現(xiàn)輪胎滾動(dòng)方向偏離時(shí)及時(shí)用手調(diào)整。

2.滾輪胎比賽:將幼兒分成人數(shù)相等的 4 組,沿各自的跑道滾動(dòng)輪胎向前跑,繞過(guò)小椅子后返回,先完成比賽的組獲勝。提示幼兒必須沿著本組的跑道滾動(dòng)輪胎,要保證輪胎不側(cè)翻。

提示:

1.可根據(jù)幼兒的游戲情況調(diào)整運(yùn)動(dòng)量。

2.可根據(jù)幼兒的能力增加難度,如設(shè)置間隔物、讓輪胎走“S”形等。

幼兒園中班室內(nèi)體育趣味活動(dòng)教學(xué)方案 篇5

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、鍛煉幼兒的體能;

2、鍛煉幼兒的拋擲能力和接物的準(zhǔn)確性;

3、培養(yǎng)幼兒在游戲活動(dòng)中的合作能力,體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。

4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

5、培養(yǎng)幼兒的自信心,正確對(duì)待輸贏,有良好的心理素質(zhì)。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

培養(yǎng)幼兒在游戲活動(dòng)中的合作能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

長(zhǎng)方形彩色布?jí)K若干,沙包若干,平整的活動(dòng)場(chǎng)地。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、整隊(duì)帶入活動(dòng)場(chǎng)地,做好活動(dòng)前準(zhǔn)備。

2、展示活動(dòng)器械

(1)長(zhǎng)方形彩色布?jí)K:引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)一共幾塊布,說(shuō)一說(shuō)每一塊布的形狀和顏色,數(shù)一數(shù)每塊布有幾個(gè)角等等。

(2)沙包:引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)一共幾個(gè)沙包,并比較沙包的大小。

3、演示玩法

(1)講解玩法:兩名幼兒抓住布?jí)K的四個(gè)角,另外一名幼兒負(fù)責(zé)喊口令,并及時(shí)撿起掉在地上的沙包。

(2)注意事項(xiàng):抓住布?jí)K的兩名幼兒注意聽(tīng)到口令后再向上拋沙包,沙包拋出后要用布?jí)K去接,如果接不住,另外的一名幼兒要及時(shí)撿起掉在地上的沙包(整個(gè)過(guò)程都要注意安全)。

(3)演示:請(qǐng)兩位老師幫忙演示一遍,然后請(qǐng)兩名幼兒跟老師一起演示,最后請(qǐng)三名幼兒演示一遍。

4、游戲開(kāi)始:幼兒三人一組,自由組合,發(fā)給每一組一個(gè)沙包和一塊長(zhǎng)方形彩色布?jí)K,活動(dòng)的過(guò)程中幼兒可以進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換。老師要給每一組的幼兒加油,并及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的幼兒。也可以比一比哪一組的沙包接的準(zhǔn),哪一組的幼兒合作的最好。

5、討論:引導(dǎo)幼兒討論自己小組的活動(dòng),找出缺點(diǎn)。

【活動(dòng)延伸】

鼓勵(lì)幼兒回家后跟家長(zhǎng)玩一玩這個(gè)游戲活動(dòng),注意改進(jìn)活動(dòng)中出現(xiàn)的缺點(diǎn)。

活動(dòng)反思

活動(dòng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),針對(duì)幼兒對(duì)體育游戲的喜愛(ài),投其所好,選擇了貼近幼兒的生活實(shí)際,更能激發(fā)幼兒的興趣的體育游戲。在進(jìn)行活動(dòng)的始終,自己都堅(jiān)持循序漸進(jìn)和教與學(xué)同步互動(dòng)的教學(xué)方法,既能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,又充分發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性和想象創(chuàng)造力,從而培養(yǎng)幼兒的思維能力。力求教學(xué)氛圍輕松、和諧、自然流暢。在學(xué)中教,教中學(xué),在教學(xué)的全過(guò)程中,盡力減少因動(dòng)作難度而可能帶給幼兒的心理壓力,讓幼兒明確地意識(shí)到學(xué)習(xí)需要自己產(chǎn)生的,不是別人強(qiáng)加的;學(xué)習(xí)過(guò)程是自己實(shí)踐的,不是他人包辦代替學(xué)習(xí)任務(wù)的完成是自己嘗試的結(jié)果,不是機(jī)械地重復(fù)和模仿的結(jié)果。自己是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)習(xí)活動(dòng)是充滿興趣的探索性創(chuàng)造活動(dòng),真正體現(xiàn)與同伴合作的愉快與“快樂(lè)體育”的宗旨。

總之,要想提高體育游戲活動(dòng)的效果還有很多種方法,只要我們教育工作者不斷地做個(gè)有心人,時(shí)時(shí)刻刻努力鉆研,就一定會(huì)使我們的體育游戲活動(dòng)深人孩子的心中。

幼兒園中班室內(nèi)體育趣味活動(dòng)教學(xué)方案 篇6

體育游戲小猴玩紙棒

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)助跑跨跳的動(dòng)作,發(fā)展身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性。

2.能自覺(jué)遵守活動(dòng)規(guī)則,積極參與游戲活動(dòng)。

3.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

4.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育鍛煉的興趣以及活潑開(kāi)朗的性格

活動(dòng)準(zhǔn)備

準(zhǔn)備與幼兒人數(shù)相等的頭飾、球及紙棒(紙棒分為紅、綠兩種)以備游戲使用。

活動(dòng)建議

一、教師講解游戲玩法。

(一)老師扮演猴王,帶領(lǐng)幼兒共同探索紙棒的多種玩法。孩子們跟著“猴王”一起來(lái)做多種熱身動(dòng)作。

組織幼兒把紙棒連成兩行,擺成“小河”。跟著“猴王”跨過(guò)“小河”到“河對(duì)岸”摘果子(可選擇不同的路徑),摘得果子原路返回,

游戲結(jié)束。

(二)不論選擇哪個(gè)路徑,都要將這個(gè)路徑上的“小河”跨越而過(guò)。

(三)幼兒要按順序進(jìn)行游戲,不能爭(zhēng)搶。

(四)必須動(dòng)作正確地助跑跨跳。

(五)每次只能摘 1 個(gè)果子。

二、教師講解游戲規(guī)則。

(一)路徑設(shè)置:第 1 組:輪胎架起竹梯、用紙棒擺放一條“小河”(50 厘米)、一堆果子。第 2 組:走木樁、用紙棒擺放一條“小河”(60 厘米)、一堆果子。第 3 組:輪胎堆成的小山、用紙棒擺放一條“小河”(70 厘米)、一堆果子。

(二)教師在游戲過(guò)程中注意觀察孩子動(dòng)作的完成質(zhì)量,可根據(jù)孩子的實(shí)際水平隨時(shí)調(diào)整“小河”的寬度。

教學(xué)反思:

從這個(gè)活動(dòng)中,我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中,教師首先要以孩子為主體,同時(shí)要有駕馭課堂的能力,在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中,不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,不斷地變換教學(xué)手段和方法,從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中,準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí),要顧及到絕大多數(shù)的孩子,將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合,可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式,從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

幼兒園中班室內(nèi)體育趣味活動(dòng)教學(xué)方案 篇7

設(shè)計(jì)意圖:

傳統(tǒng)游戲《搶椅子》是孩子們耳熟能詳、非常喜歡的游戲,在發(fā)展幼兒動(dòng)作靈敏性的同時(shí),還能鍛煉他們的反應(yīng)能力、注意傾聽(tīng)的能力等。有一次在課間發(fā)現(xiàn)孩子們正在自發(fā)地玩此游戲,孩子們玩得樂(lè)此不疲,當(dāng)杰杰被淘汰時(shí),還懶著不肯出局,心情還有些沮喪。當(dāng)時(shí)我就有個(gè)想法,能否改編游戲規(guī)則與策略,使每個(gè)孩子動(dòng)作發(fā)展的同時(shí)也能獲得成功,滿足他們的心理需求呢?因此對(duì)照《綱要》:“培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo),要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng),吸引幼兒主動(dòng)參與?!辈⒏鶕?jù)中班幼兒的能力水平,我就將《搶椅子》這個(gè)老游戲設(shè)計(jì)了新玩法。既保留了“搶”這一競(jìng)爭(zhēng)的形式,又避免了游戲者被“淘汰”的遺憾,讓孩子們?cè)谟螒蛑薪鉀Q人多位子少的問(wèn)題,從而來(lái)發(fā)展孩子們團(tuán)結(jié)、協(xié)作的意識(shí)和能力。

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)多種形式的信號(hào)開(kāi)展搶椅子游戲,提高身體動(dòng)作的靈敏性和速度。

2、在游戲中解決人多位子少的問(wèn)題,發(fā)展團(tuán)結(jié)、合作的意識(shí)和能力。

3、體驗(yàn)游戲中互相合作的快樂(lè)及獲得成功的滿足。

4、培養(yǎng)幼兒集體活動(dòng)意識(shí)和互相謙讓的良好品德。

5、培養(yǎng)幼兒的自信心,正確對(duì)待輸贏,有良好的心理素質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

與幼兒人數(shù)相等的椅子、音樂(lè)、活動(dòng)場(chǎng)地布置。

活動(dòng)過(guò)程:

一、原地他踏步走。

師:讓老師看看你們有沒(méi)有精神勁。

二、看信號(hào)做動(dòng)作。

師:好,接下來(lái)老師要可以看一看你們的小眼睛厲不厲害。

教師伸出手指,幼兒進(jìn)行觀察并回答。

師:我們不僅要看還要?jiǎng)幽X筋哦,我們來(lái)玩一個(gè)反口令的游戲。

請(qǐng)小朋友做和老師相反的動(dòng)作。(師蹲、幼起、師抬頭、幼低頭)

小結(jié):小朋友真棒,反應(yīng)都很快。

二、利用多種感官分辨信號(hào)進(jìn)行搶椅子的游戲。

師:接下來(lái)的游戲我們要比一比哪個(gè)小朋友的小眼睛最亮,小耳朵最靈,速度最快。

(一)交代規(guī)則。

幼兒面對(duì)椅子在線上站成一列橫隊(duì),小朋友聽(tīng)到的信號(hào)必須是“3”才能快速奔跑至對(duì)面的椅子上坐下,比一比誰(shuí)的反應(yīng)快。

幼兒面對(duì)椅子在線上站成一列橫隊(duì),小朋友看到的信號(hào)必須是“拍手”才能快速奔跑至對(duì)面的椅子上坐下,比一比誰(shuí)的反應(yīng)快。

二)幼兒游戲。

1.用聽(tīng)覺(jué)來(lái)分辨信號(hào)。

2.用視覺(jué)來(lái)分辨信號(hào)。

3.用多種感官有效辨別各種信號(hào)。

老師根據(jù)當(dāng)時(shí)幼兒表現(xiàn)情況進(jìn)行小結(jié)。

三、讓幼兒想辦法,探索在不同條件下都能坐下

(一)適當(dāng)減少椅子一至兩張,鼓勵(lì)幼兒相互照顧,啟發(fā)幼兒想辦法,讓全體幼兒都能坐下來(lái)

師:現(xiàn)在我要拿掉兩張椅子,這次搶椅子有一個(gè)要求,大家不

要自己搶到位子坐下了,還要想辦法幫助沒(méi)有搶到位子的小朋友坐下來(lái),不能讓一個(gè)小朋友站著,否則算全體失敗

師:你們是怎么幫助沒(méi)有位子的小朋友坐下來(lái)的?(幼兒嘗試) 師:原來(lái)大家可以擠擠坐。這個(gè)方法真好,下面我要繼續(xù)拿掉椅子

(二)嘗試幾個(gè)幼兒坐一張椅子。

師:現(xiàn)在椅子越來(lái)越少了,擠也擠不下了,但是還是必須要坐下來(lái)?怎么辦呢?(提醒幼兒幾個(gè)好朋友的屁股不一定都要碰到椅子,但必須是坐下來(lái)的,提示

四、慶祝勝利,放松身體結(jié)束活動(dòng)。

師:謝謝你們,能在椅子減少的條件下,互相幫助、共同想辦法解決困難,因?yàn)榇蠹叶际呛门笥?,讓我們一起慶祝一下吧。(聽(tīng)音樂(lè)做放松活動(dòng))

教學(xué)反思:

此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒?dòng)過(guò)程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題,并能主動(dòng)與同伴交流。

幼兒園中班室內(nèi)體育趣味活動(dòng)教學(xué)方案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)投擲的動(dòng)作技能,并提高準(zhǔn)確投擲的能力。

2.喜歡參與投籃游戲,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

3.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

4.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

各種小動(dòng)物頭飾,每種頭飾 3~4 個(gè)。幼兒在游戲前學(xué)會(huì)兒歌?;@球架、小籃球(沒(méi)有籃球架的可用籮筐代替)。

活動(dòng)建議

一、講解游戲的玩法。

全體幼兒扮演各種小動(dòng)物。在籃球架下拉手圍成一大圈,老師把小籃球交給一名幼兒。游戲開(kāi)始,幼兒念兒歌:“小小球兒圓又圓,它在我們手中傳,大家一起做游戲,你傳我傳大家傳。”全體幼兒按兒歌節(jié)奏依次逆時(shí)針?lè)较騻髑?。兒歌停止,球在誰(shuí)手中,誰(shuí)就要模仿自己頭飾上的動(dòng)物邊做動(dòng)作邊走到投擲線上, 然后投球。如果投不中,可以由他的同伴幫助投擲;再投不中,由他們集體表演一個(gè)節(jié)目。如果投中了,游戲重新開(kāi)始。

二、游戲規(guī)則及活動(dòng)中的注意事項(xiàng)。

(一)接到球的“小動(dòng)物”必須邊模仿該動(dòng)物的動(dòng)作邊走到投擲線再投擲。

(二)投擲的時(shí)候必須站在投擲線上,不能越線。

(三)游戲重新開(kāi)始時(shí),球由投中者開(kāi)始傳遞。

(四)根據(jù)實(shí)際情況,投擲距離可自行調(diào)整。

(五)游戲前,可引導(dǎo)幼兒練習(xí)投擲動(dòng)作:雙手拿球舉過(guò)頭頂,向前用力投向籃筐。

幼兒園中班室內(nèi)體育趣味活動(dòng)教學(xué)方案 篇9

活動(dòng)目標(biāo):

1學(xué)習(xí)彎腰半蹲走。

2鍛煉運(yùn)動(dòng)的持久性。

3培養(yǎng)初步的規(guī)則意識(shí)。

4提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

5初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

小老鼠頭飾 大的塑料袋 音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程:

一跟隨音樂(lè)入場(chǎng) 做熱身運(yùn)動(dòng)

1 教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作入場(chǎng)共同做小老鼠的游戲

二 練習(xí)彎腰半蹲走教師請(qǐng)小女生雙手舉高兩兩交錯(cuò)作成隧道的形狀,(教案出自:快思教案網(wǎng))師說(shuō):今天老鼠媽媽要帶大家到外面去運(yùn)糧食,看,我們要經(jīng)過(guò)一條隧道。孩子沒(méi)們你們想想有什么辦法經(jīng)過(guò)這條隧道,大家都來(lái)試試看。

三 請(qǐng)幾個(gè)幼兒表演剛才過(guò)隧道不同的方法老師根據(jù)孩子的表演引出彎腰半蹲走,幼兒跟這老師走小男生和小女生輪換著來(lái)玩

教學(xué)反思:

新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?;顒?dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

幼兒園中班室內(nèi)體育趣味活動(dòng)教學(xué)方案 篇10

設(shè)計(jì)意圖:

在幼兒園五大領(lǐng)域中,健康領(lǐng)域的學(xué)習(xí)發(fā)展是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。而開(kāi)展豐富多樣、適合于幼兒的體育活動(dòng)是增強(qiáng)幼兒體質(zhì)、增進(jìn)幼兒健康的積極手段和途徑。而我園地處古蜀農(nóng)耕文明發(fā)祥地——?jiǎng)倮?zhèn),這個(gè)古老的川西風(fēng)情小鎮(zhèn)有著豐富的鄉(xiāng)土自然材料。利用幼兒園周邊環(huán)境中常見(jiàn)的具有低成本、低結(jié)構(gòu)、環(huán)保、安全特點(diǎn)的材料,如竹、草、木、石等。利用這些材料來(lái)開(kāi)展幼兒體育活動(dòng),發(fā)展幼兒平衡能力、協(xié)調(diào)性與靈活性、力量與耐力方面的能力。

活動(dòng)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)手腳著地爬的正確方法。

2.大膽嘗試在不同高度竹梯上進(jìn)行手腳著竹梯爬行。

3.體驗(yàn)創(chuàng)造性玩竹梯及與同伴合作游戲的成功。

4.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

5.增強(qiáng)合作精神,提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

重點(diǎn)難點(diǎn):

能在不同高度的竹梯上進(jìn)行手腳著竹梯爬行。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

長(zhǎng)的竹梯若干、活動(dòng)場(chǎng)地最好為軟質(zhì)地,舊輪胎若干、飛盤、毛辮、沙包。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)出示竹梯,激發(fā)幼兒的探索興趣。

教師喊口令,小朋友和小羊一起作熱身運(yùn)動(dòng),重點(diǎn)練習(xí)頭部、手腕、腰部、壓腿、腳踝等動(dòng)作。

教師:今天小米羊和小美羊的爺爺把竹子寶寶做成了竹梯,想請(qǐng)小朋友一起來(lái)玩,那竹梯可以怎么玩呢?

(二)幼兒大膽嘗試竹梯的各種玩法。

教師提出活動(dòng)要求,鼓勵(lì)幼兒自己取竹梯探索多種玩法。

教師:請(qǐng)每3個(gè)小朋友取一把竹梯,嘗試用不同的方法玩竹梯?;顒?dòng)中注意安全聽(tīng)見(jiàn)老師拍手后請(qǐng)到老師處集合。教師觀察幼兒玩竹梯的方法。

集中幼兒,鼓勵(lì)孩子們把自己喜歡的玩法演示給大家。教師總結(jié)手腳著竹梯爬行的正確方法。

再次嘗試手腳著竹梯爬行的玩法。

(三)嘗試在有一定高度的竹梯上爬行。

師:咦!現(xiàn)在羊爺爺又給我們拿來(lái)了許多的輪胎,用輪胎和竹梯我們可以進(jìn)行怎樣的搭建呢?大家試一試吧!

教師提出要求,鼓勵(lì)幼兒幼兒嘗試搭建。

師:我們每5個(gè)小朋友一組,每組小朋友3把梯子4個(gè)輪胎哦。在搭建的過(guò)程請(qǐng)小朋友注意安全。搭好之后請(qǐng)到老師處集合,看哪一組的小朋友最先完成任務(wù)。

鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試在一定高度的竹梯上進(jìn)行手腳著竹梯爬行。

(四)游戲“給羊爺爺送草”

師:羊爺爺聽(tīng)說(shuō)中二班種了一片非常鮮嫩的油麥草??墒茄驙敔斈昙o(jì)大了走不動(dòng)路了,我們把油麥草給羊爺爺送去吧!

師:每次每個(gè)小朋友只能拿一顆小草,音樂(lè)停止小朋友快速到老師處集合。一起數(shù)數(shù)為羊爺爺送去了多少油麥草吧!

(五)分散活動(dòng)

1.教師出示分散材料飛盤、毛辮、沙包,提出分散活動(dòng)要求。

2.幼兒自取材料進(jìn)行分散活動(dòng)。

3.教師觀察幼兒分散活動(dòng)情況。

(六)聽(tīng)音樂(lè)做放松身體的動(dòng)作后離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。

活動(dòng)反思:

在本次活動(dòng)中,我提供了長(zhǎng)度不同的竹梯和輪胎,讓幼兒可以根據(jù)自己的能力和需求去選擇,滿足了他們的需要也培養(yǎng)了他們不畏困難積極勇敢的品格。

在活動(dòng)中,我根據(jù)幼兒鍛煉的需要、不斷增加練習(xí)的難度,幼兒始終對(duì)這一活動(dòng)充滿了熱情和興趣。從學(xué)習(xí)手腳著地爬的正確方法幼兒爭(zhēng)先恐后的參與到活動(dòng)中,再到創(chuàng)造性玩竹梯及與同伴合作游戲搭建游戲場(chǎng)地。 最后大膽嘗試在不同高度竹梯上進(jìn)行手腳著竹梯爬行,孩子們都很喜歡走高的斜坡、可以看出孩子們都非常喜歡具有挑戰(zhàn)性的事物,幼兒的爬行能力在原有的基礎(chǔ)上都有了提高、并且在活動(dòng)中體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)。

★文章來(lái)源于網(wǎng)絡(luò),由小編轉(zhuǎn)載整理,只為分享優(yōu)秀教育理念,促進(jìn)幼教行業(yè)健康發(fā)展。感謝原創(chuàng)作者的辛苦創(chuàng)作的付出,我們致力于保護(hù)作者版權(quán),版權(quán)歸原作者和原出處所有,謝謝!

實(shí)用教案:中班教案元旦手工模板合集


俗話說(shuō),不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛(ài)聽(tīng),能學(xué)習(xí)的更好,為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇,教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來(lái)。你知道如何去寫(xiě)好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢?為此,小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《實(shí)用教案:中班教案元旦手工模板合集》,供大家借鑒和使用,希望大家分享!

中班教案元旦手工(篇一)

活動(dòng)目標(biāo):

1、幼兒和家長(zhǎng)共同體驗(yàn)參加親子游戲的快樂(lè),感受新年的歡樂(lè)氣氛。

2、幼兒、教師或家長(zhǎng)同臺(tái)演出,加深家園情、師生情、親子情。

3、喜歡參加慶?;顒?dòng),遵守規(guī)則,注意安全。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、提前向家長(zhǎng)發(fā)出邀請(qǐng)函,征集家長(zhǎng)節(jié)目和親子節(jié)目。

2、師幼共同布置活動(dòng)室內(nèi)的環(huán)境,營(yíng)造節(jié)日的氣氛。

3、準(zhǔn)備好表演音樂(lè)、新年禮物;活動(dòng)前對(duì)幼兒和家長(zhǎng)進(jìn)行安全教育。

4、場(chǎng)地布置好:幼兒家長(zhǎng)圍坐在桌子內(nèi)側(cè)。中間是場(chǎng)地。

活動(dòng)流程:

一、新年致辭

各位家長(zhǎng)朋友們,親愛(ài)的小朋友們大家上午午好!感謝家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加今天的慶元旦聯(lián)歡。新的一年即將來(lái)臨,今天我們相約這里,共同歡慶佳節(jié)的到來(lái),共同享受節(jié)日帶給我們的快樂(lè),在這里祝大家新年快樂(lè)!

首先有請(qǐng)寶寶們來(lái)向大家拜年啦!大家掌聲歡迎!

二.我們的小天使中二班可愛(ài)的寶寶們來(lái)向我們拜年啦!大家掌聲歡迎?。▽氊悅儯骸缎履旰谩罚ū尘耙魳?lè)起,全體幼兒向大家拜年)——祝爺爺奶奶身體健康!祝爸爸媽媽笑口常開(kāi)! 祝老師阿姨工作順利! (面對(duì)面)祝小朋友聰明健康!快快樂(lè)樂(lè)?。R)祝大家新年快樂(lè)!YE!鼓掌)

三、節(jié)目展示:

1、舞蹈表演

(1)孩子們的心靈是干凈單純的,天真無(wú)邪的,他們帶來(lái)的是快樂(lè)與笑聲,讓我們一起欣賞寶寶們表演,舞蹈《加加油》

(2)孩子們不僅很可愛(ài),他們的學(xué)習(xí)模仿能力越來(lái)越厲害,接下來(lái)請(qǐng)大家欣賞舞蹈《小蘋(píng)果》

(3)李俊磊小朋友講故事《如意金箍棒》。

(4)全體幼兒演唱《好娃娃》《我們的祖國(guó)是花園》《恭喜恭喜》。

四.家長(zhǎng)節(jié)目《斗雞大賽》

大家看到孩子們快樂(lè)的舞蹈,想不想活動(dòng)一下啊。希望大家友本著誼第一比賽第二的精神,讓孩子們看看爸爸媽媽們是多么的棒,寶貝會(huì)以你為驕傲的。

五.小型家長(zhǎng)會(huì)(衛(wèi)生,安全,日常發(fā)現(xiàn)等)

結(jié)束語(yǔ):快樂(lè)的時(shí)光總是短暫的,在一片歡聲笑語(yǔ)中,我們的活動(dòng)也接近尾聲了。感謝各位家長(zhǎng)的參與和配合,使我們大家在一起度過(guò)了一個(gè)難忘而又愉快的上午。通過(guò)今天的活動(dòng),也許你會(huì)欣喜地發(fā)現(xiàn),我們的孩子原來(lái)這么優(yōu)秀,他們每天都在變化,都在進(jìn)步,他們身上有我們以前不曾發(fā)現(xiàn)的東西。其實(shí)每個(gè)孩子都有無(wú)限的潛能,只要我們給予機(jī)會(huì),給予鼓勵(lì),我們的每個(gè)孩子都有閃光點(diǎn)!讓我們一起預(yù)祝他們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)!最后祝大家新年快樂(lè)!合家幸福!萬(wàn)事如意!

中班教案元旦手工(篇二)

一、材料提供

A塑料薄膜掛歷紙剪成的各種圖形,置于框中。

B一盆清水,三-四塊易吸水的抹布。

C各種淺色的瓷磚(白、粉紅、淡黃、淺灰等)。忌花瓷磚。

D剪刀、捧冰棍及尚無(wú)剪裁的塑料薄膜等用具插人筆筒,以備需要。

E用硬的鐵絲彎折成可供畫(huà)展出的架子。

二、操作層次建議

A對(duì)于“塑料薄膜浸水可以粘在瓷磚上”的表現(xiàn)手法感興趣,并樂(lè)意嘗試。初步能注意以下操作程序,以保持桌面、地面整潔。

a薄膜浸水。

b取出薄膜在抹布上輕點(diǎn)二下,濾去多余的水。

c將薄膜粘貼在瓷磚上。

B能粘貼出簡(jiǎn)單的圖案。

C嘗試粘貼一幅簡(jiǎn)單的畫(huà),并保持整潔。

D粘貼過(guò)程中,有意識(shí)地考慮色彩、構(gòu)圖、造型等。

三、提示

A由于要用水,所以本活動(dòng)最好在5--9月份開(kāi)展。為保持室內(nèi)整潔,區(qū)角安排可在戶外陰涼處。

B塑料薄膜要求無(wú)折痕,否則不宜粘貼。

C第4組材料是為幼兒意愿剪圖形服務(wù),棒冰棍則是方便幼兒移動(dòng)瓷磚上的小圖形或撥弄薄膜角而提供。

D活動(dòng)初始,教師可用自己的作品引發(fā)幼兒興趣,并感知所用的材料,但無(wú)需解釋粘貼成畫(huà)的過(guò)程,讓幼兒根據(jù)所提供的材料自己去探索,教師略作引導(dǎo)。材料的操作程序制定可在幼兒玩過(guò)后感受到桌濕而不方便操作的情況下,引發(fā)討論“怎樣才能保持整潔”。因此,在活動(dòng)過(guò)程中,教師不僅要觀察幼兒粘貼畫(huà)的過(guò)程,也要注意留心材料使用的規(guī)則。

E可請(qǐng)幼兒講講自己的作品,也可以讓幼兒比較作品,看看美在哪里。

G本活動(dòng)目標(biāo)為:

a感受生活中不同的粘貼表現(xiàn)方法,嘗試用塑料簿膜、水、瓷磚等材料進(jìn)行粘貼表現(xiàn)。

b掌握相關(guān)材料的操作規(guī)則,保持桌面整潔。

中班教案元旦手工(篇三)

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)用三個(gè)角向中心折和將三角形口袋中的一層紙向內(nèi)折等方法折蘑菇。

2、學(xué)看簡(jiǎn)單折紙圖示。

3、增強(qiáng)動(dòng)手能力,體驗(yàn)折紙帶來(lái)的樂(lè)趣。

4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

5、感受作品的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:不同大小正方形紙若干、范例、折紙圖示。

活動(dòng)過(guò)程:

一、激發(fā)興趣1、給孩子講一個(gè)《小白兔采蘑菇》的小故事引出活動(dòng)內(nèi)容 《折蘑菇》。

春天的一個(gè)早上,小白兔高高興興的去采蘑菇。它來(lái)到了樹(shù)林里,看見(jiàn)大樹(shù)下有許多蘑菇,當(dāng)它正在采蘑菇時(shí),突然飛來(lái)了一只蜻蜒,蜻蜒告訴小白兔:"天馬上要下雨了,你還是快回家吧!"小白兔提著一籃子蘑菇?jīng)]走幾步,就聽(tīng)見(jiàn)一陣轟隆隆的雷聲,嘩,嘩,嘩,雨真得下起來(lái)了。聰明的小白兔把最大的蘑菇當(dāng)成一把傘,它看見(jiàn)了小松鼠在淋雨,它大聲喊:"小松鼠快進(jìn)來(lái),躲躲雨吧!"小松鼠急忙跑到蘑菇傘下,它們一起打著蘑菇傘,快快樂(lè)樂(lè)地回家了。

2、看圖片,了解蘑菇的形狀,顏色,品種,生長(zhǎng)環(huán)境。

3、 了解蘑菇鮮香可口,含有豐富的蛋白質(zhì)、維生素,具有增強(qiáng)抵抗力的功能。春天,人們很容易得感冒,大家可要多吃點(diǎn)哦!

4、出示事先折好的范例,引導(dǎo)孩子欣賞:這是老師折的蘑菇,上部分是蘑菇的傘蓋,下部分是蘑菇的腳,你看看這個(gè)傘蓋像什么形狀?(梯形)好看嗎?

你想不想折一個(gè)漂亮的蘑菇呀?(想)那我們一起來(lái)折吧!

二、學(xué)習(xí)折蘑菇1、觀察圖示,討論蘑菇折法。

2、老師和孩子各折一個(gè)蘑菇。

老師 有意折慢點(diǎn),示范并指導(dǎo)孩子把每個(gè)步驟折好,如:三個(gè)角朝中心折時(shí),首先讓孩子把正方形的紙對(duì)邊分別對(duì)折一次,再打開(kāi),讓孩子能看著折痕來(lái)折,并且要提醒孩子,三個(gè)角寶寶都要和中心媽媽親吻到,這樣三個(gè)角就容易對(duì)齊。再如:將兩邊三角形口袋中的紙往中間折時(shí),要耐心地指導(dǎo)孩子兩邊折到相同的位置。

三、裝飾欣賞作品孩子一起用水彩筆在蘑菇上畫(huà)一些小圓點(diǎn)。

四、延伸活動(dòng),游戲采蘑菇把漂亮的蘑菇擺放到桌子上,孩子來(lái)采蘑菇。

教學(xué)反思:

這些材料來(lái)源于幼兒最熟悉的生活。剪紙活動(dòng)之中,幼兒通過(guò)自己的雙手進(jìn)行巧妙的使用,哪些適合制作蘑菇、哪些材質(zhì)不適合,為接下來(lái)的手工活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。

在這節(jié)教學(xué)活動(dòng)中我們運(yùn)用多媒體聲色并茂、動(dòng)靜結(jié)合、使傳統(tǒng)教學(xué)中無(wú)法或難以表達(dá)的內(nèi)容,形象直觀地展現(xiàn)在幼兒的面前,幼兒在其中按照自己的意愿和興趣來(lái)表達(dá)自己的體驗(yàn)和情感,獲得滿足,激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣。

中班教案元旦手工(篇四)

活動(dòng)目標(biāo):

1、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),體驗(yàn)一起設(shè)計(jì)小區(qū)的樂(lè)趣。

2、學(xué)會(huì)在地方自然材料上大膽的進(jìn)行裝飾。

3、通過(guò)活動(dòng)教育幼兒要愛(ài)護(hù)小區(qū)的環(huán)境。

重點(diǎn):能大膽的在紙盒、樹(shù)根、樹(shù)枝、草席上進(jìn)行裝飾。

難點(diǎn):能和其他幼兒友好的合作,體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:各種造型的樹(shù)根、紙箱、樹(shù)枝、草席、課件,磁帶。

活動(dòng)過(guò)程:

導(dǎo)入活動(dòng),回憶參觀小區(qū)的見(jiàn)聞。

師:之前小朋友和老師一起參觀的幼兒園附近的小區(qū),你們還記得嗎?

那你們能說(shuō)說(shuō)你看到了那些美麗的景色,它們是怎樣的?還看到了什么?

二、欣賞課件,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)看到了什么。

師:小朋友記憶力真好,老師這里還有一些其他城市的小區(qū)。我們一起來(lái)欣賞一下吧。

(引導(dǎo)幼兒和自己所熟悉的小區(qū)進(jìn)行比較)

師進(jìn)行總結(jié):這些都是現(xiàn)代小區(qū),里面有住房,綠化,雕塑、噴泉……小區(qū)里不光光是住的地方,也是人們休閑、娛樂(lè)的地方。

三、幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)小區(qū)活動(dòng)。

1、師:看了這么多漂亮的小區(qū),你們心情怎樣?這些都是設(shè)計(jì)師叔叔動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)的,那今天我們小朋友夜來(lái)當(dāng)一回設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)“美麗的小區(qū)”好嗎?

2、師:在小朋友設(shè)計(jì)之前呢,我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下設(shè)計(jì)小區(qū)需要的材料吧!

樹(shù)根可以用來(lái)做小區(qū)里的什么呢?(雕塑)

紙盒可以用來(lái)做小區(qū)里的'什么呢?(房子)

樹(shù)枝可以用來(lái)做小區(qū)里的什么呢?(樹(shù)林)

草席可以用來(lái)做小區(qū)里的什么呢?(墻壁)

3、師:認(rèn)識(shí)了材料,我們就要準(zhǔn)備去設(shè)計(jì)小區(qū)了。在設(shè)計(jì)之前,老師還有兩個(gè)要求:

i.大膽作畫(huà)。

同ii.伴間要先分工,iii.比如你畫(huà)草,iv.我畫(huà)樹(shù)等等。要友好合作,v.愛(ài)護(hù)你自己和別人的作品。

4、進(jìn)行自由分工。

師,想要裝飾房子的小朋友請(qǐng)到趙老師那里貼標(biāo)記。

想要裝飾樹(shù)根的小朋友請(qǐng)到姜阿姨那里貼標(biāo)記。

想要裝飾草席的小朋友請(qǐng)到我這里貼標(biāo)記。

想要裝飾樹(shù)枝的小朋友請(qǐng)到我這里貼標(biāo)記。

5、幼兒開(kāi)始創(chuàng)作,教師輪回指導(dǎo)。

四、幼兒參觀自己設(shè)計(jì)的小區(qū),進(jìn)行環(huán)保教育。一起拉手跳舞,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

師:小區(qū)真漂亮,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)你畫(huà)了什么?你怎么愛(ài)護(hù)你的小區(qū)?

師:我們好開(kāi)心,讓我們找到好朋友一起手拉手,跳起舞來(lái)吧。

中班教案元旦手工(篇五)

活動(dòng)目標(biāo):

1、幼兒和家長(zhǎng)共同體驗(yàn)參加親子游戲的快樂(lè),感受新年的歡樂(lè)氣氛。

2、幼兒、教師或家長(zhǎng)同臺(tái)演出,加深家園情、師生情、親子情。

3、喜歡參加慶?;顒?dòng),遵守規(guī)則,注意安全。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、提前向家長(zhǎng)發(fā)出邀請(qǐng)函,征集家長(zhǎng)節(jié)目和親子節(jié)目。

2、師幼共同布置活動(dòng)室內(nèi)的環(huán)境,營(yíng)造節(jié)日的氣氛。

3、準(zhǔn)備好表演音樂(lè)、新年禮物;活動(dòng)前對(duì)幼兒和家長(zhǎng)進(jìn)行安全教育。

4、場(chǎng)地布置好:幼兒家長(zhǎng)圍坐在桌子內(nèi)側(cè)。中間是場(chǎng)地。

活動(dòng)流程:

一、新年致辭

各位家長(zhǎng)朋友們,親愛(ài)的小朋友們大家上午午好!感謝家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加今天的慶元旦聯(lián)歡。新的一年即將來(lái)臨,今天我們相約這里,共同歡慶佳節(jié)的到來(lái),共同享受節(jié)日帶給我們的快樂(lè),在這里祝大家新年快樂(lè)!

首先有請(qǐng)寶寶們來(lái)向大家拜年啦!大家掌聲歡迎!

二.我們的小天使中二班可愛(ài)的寶寶們來(lái)向我們拜年啦!大家掌聲歡迎?。▽氊悅儯骸缎履旰谩罚ū尘耙魳?lè)起,全體幼兒向大家拜年)——祝爺爺奶奶身體健康!祝爸爸媽媽笑口常開(kāi)!祝老師阿姨工作順利!(面對(duì)面)祝小朋友聰明健康!快快樂(lè)樂(lè)?。R)祝大家新年快樂(lè)!YE!鼓掌)

三、節(jié)目展示:

1、舞蹈表演

(1)孩子們的心靈是干凈單純的,天真無(wú)邪的,他們帶來(lái)的是快樂(lè)與笑聲,讓我們一起欣賞寶寶們表演,舞蹈《加加油》

(2)孩子們不僅很可愛(ài),他們的學(xué)習(xí)模仿能力越來(lái)越厲害,接下來(lái)請(qǐng)大家欣賞舞蹈《小蘋(píng)果》

(3)李俊磊小朋友講故事《如意金箍棒》。

(4)全體幼兒演唱《好娃娃》《我們的祖國(guó)是花園》《恭喜恭喜》。

四.家長(zhǎng)節(jié)目《斗雞大賽》

大家看到孩子們快樂(lè)的舞蹈,想不想活動(dòng)一下啊。希望大家友本著誼第一比賽第二的精神,讓孩子們看看爸爸媽媽們是多么的棒,寶貝會(huì)以你為驕傲的。

五.小型家長(zhǎng)會(huì)(衛(wèi)生,安全,日常發(fā)現(xiàn)等)

結(jié)束語(yǔ):快樂(lè)的時(shí)光總是短暫的,在一片歡聲笑語(yǔ)中,我們的活動(dòng)也接近尾聲了。感謝各位家長(zhǎng)的參與和配合,使我們大家在一起度過(guò)了一個(gè)難忘而又愉快的上午。通過(guò)今天的活動(dòng),也許你會(huì)欣喜地發(fā)現(xiàn),我們的孩子原來(lái)這么優(yōu)秀,他們每天都在變化,都在進(jìn)步,他們身上有我們以前不曾發(fā)現(xiàn)的東西。其實(shí)每個(gè)孩子都有無(wú)限的潛能,只要我們給予機(jī)會(huì),給予鼓勵(lì),我們的每個(gè)孩子都有閃光點(diǎn)!讓我們一起預(yù)祝他們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)!最后祝大家新年快樂(lè)!合家幸福!萬(wàn)事如意!

【拓展閱讀】

一年一度的元旦小長(zhǎng)假即將來(lái)臨,元旦是一年的開(kāi)始,少不了會(huì)有聚會(huì),不少人在元旦就會(huì)飲食健康,那么元旦飲食要注意呢?健康餐飲應(yīng)該遵循的原則用一句話可概括為,要“吃得文明、吃得衛(wèi)生、吃得科學(xué)”。所謂吃得科學(xué),關(guān)鍵要好營(yíng)養(yǎng)膳食平衡。

其一,主食和副食的平衡,所攝食的食物中動(dòng)物性食物不應(yīng)超過(guò)植物性食物。主副食比例是營(yíng)養(yǎng)平衡的前提。

其二,需注意葷素搭配,好膳食的酸堿平衡。許多平時(shí)飲食清淡,而節(jié)假日會(huì)餐時(shí),雞、鴨、魚(yú)、肉堆滿桌,大吃大喝以后,許多人感到發(fā)膩,殊不知,這“輕度酸中毒”的反應(yīng)。人體血液呈弱堿性,當(dāng)食物中酸性食物與堿性食物的比例為1∶4時(shí)最為合適,餐后會(huì)感到很舒服。大凡富含蛋白質(zhì)的魚(yú)、肉、海產(chǎn)品、貝類、蛋類等均屬酸性食物,過(guò)多食用會(huì)使血液從弱堿性轉(zhuǎn)呈酸性,遂令人倦怠乏力,重則記憶力減退、思維能力下降。欲上述狀態(tài),就蔬菜、瓜果、薯類、菌類和茶等堿性食物。

其三,力戒空腹飲酒。飲酒吃些堿性食物蔬菜,可以減輕肝臟的負(fù)擔(dān),醋拌涼菜水果不可缺的。既可起中和作用,水果中的糖分又能加速酒精在體內(nèi)燃燒,減輕酒精對(duì)肝臟的毒害。

其四,少吃肉,是少吃紅肉。從營(yíng)養(yǎng)角度講,食用白肉魚(yú)蝦肉比食用紅肉豬、牛、羊肉與家禽肉。這也所謂吃“四條腿的”不如吃“兩條腿的”,吃“兩條腿的”不如吃“一條腿的”!“一條腿的”食物,除魚(yú)蝦外還有包括真菌在內(nèi)的香菇等。

暴飲暴食、過(guò)貪過(guò)飽可急性胃腸炎、急性胰腺炎、膽囊炎等多種消化系統(tǒng)疾病。每當(dāng)逢年過(guò)節(jié),醫(yī)院內(nèi)此類病人陡增便是明證。防止“一頓吃傷,十頓喝湯”的,平時(shí)飲食和會(huì)餐時(shí)都應(yīng)搭理,酸堿平衡,筵席上的“山珍海味”,蔬菜、瓜果、豆類等堿性食物。即使會(huì)餐和宴會(huì)也應(yīng)搭理,上菜應(yīng)注意菜肴的葷素搭配。營(yíng)養(yǎng)平衡講究細(xì)水長(zhǎng)流,在一段內(nèi)某種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)攝入過(guò)多,對(duì)健康有百害而無(wú)一利。

元旦小假期沒(méi)有春節(jié)、國(guó)慶長(zhǎng)假那樣足夠的時(shí)間出行,再加上天氣寒冷,因此大多數(shù)人都選擇舉行一些家庭、朋友聚會(huì),進(jìn)行一些xx類活動(dòng)來(lái)娛樂(lè)消遣。健康千萬(wàn)別掉以輕心,凡是與假期沾邊的日子,都是各種病癥“嶄露頭角”的“最佳”時(shí)期:

1、由于室內(nèi)活動(dòng)增加,運(yùn)動(dòng)量有所減少,容易使血液通行不暢;

2、假期里起居作息不規(guī)律,免疫力下降,感冒也就“趁虛而入”,且來(lái)勢(shì)洶洶,防不勝防;

3、家庭聚會(huì)免不了要胡吃海喝,腸胃功能紊亂也屬常見(jiàn);

4、節(jié)假日里聚餐油脂、高熱量食物攝入過(guò)多,易誘發(fā)胰腺炎、膽囊炎、腦血管等疾病。

元旦健康飲食注意事項(xiàng)需遵守的生活細(xì)節(jié)有哪些?

1、小心一些瓜子鹽分多

瓜子是新年的零食之一,炒醬油瓜子、炒葵花子等,鹽分較多,熱量也高,這里建議瓜子要適量吃,否則會(huì)攝入過(guò)多熱量和鹽分。

2、小心保存剩余菜肴

吃團(tuán)圓飯時(shí),為了年年有余,有些家庭會(huì)多留些飯菜過(guò)夜,來(lái)年不愁吃喝。即使沒(méi)有這個(gè)傳統(tǒng)觀念,一些家庭總是在這一天,烹煮山珍海味,一頓下來(lái),總有許多剩菜,如何處理這些菜肴呢?

吃不完的食物,往電冰箱一塞,最方便不過(guò)。在存放剩菜時(shí),不要將它置于鋁制的盛器或鍋內(nèi),因?yàn)殇X的化學(xué)性質(zhì)非常活躍,在空氣中容易氧化,表面生成氧化鋁薄膜。氧化鋁薄膜不溶于水,卻能溶解于酸性或堿性溶液中,鹽也能破壞氧化鋁,較咸的菜肴或湯類長(zhǎng)期存放在鋁制的盛器中,會(huì)產(chǎn)生化學(xué)變化,生成鋁的化合物,對(duì)身體有不良影響。

3、小心罐頭內(nèi)食物變質(zhì)

正常的`罐頭底蓋中心部分呈略凹狀,當(dāng)罐頭壓力大于空氣壓力時(shí),底蓋就會(huì)凸出。這種情況出現(xiàn)的原因有幾種:

一、裝填太滿,排氣不足,引起物理性的罐頭蓋凸?fàn)?二、罐頭內(nèi)食物酸度較高,腐蝕鐵罐內(nèi)壁,產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)析出氫氣,引起氫脹;三、生產(chǎn)過(guò)程中殺菌不嚴(yán),引起細(xì)菌在罐內(nèi)滋長(zhǎng),分解食物,產(chǎn)生氫、二氧化硫等氣體,造成腐敗性的罐頭蓋凸出,這是最嚴(yán)重的情況:食物變質(zhì)。因此,開(kāi)罐后有股酸臭味,不可食用。

4、小心肉干焦黑的部分

新鮮肉類的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高,可是新年少不了吃一些可口的肉干,經(jīng)過(guò)燒烤的肉干,營(yíng)養(yǎng)價(jià)值是否已流失?

肉類含有豐富的蛋白質(zhì),肉干的處理法是將肉燒烤得焦香,燒焦的肉干,其高分子蛋白質(zhì)就會(huì)分裂變成低分子的氨基酸,這些氨基酸再經(jīng)過(guò)組合,可能形成導(dǎo)致人體“突變”的化學(xué)物質(zhì),影響健康。

另外,肉類的脂肪不能完全燃燒,燒焦的肉干可產(chǎn)生致癌物質(zhì),因此選購(gòu)或吃肉干時(shí),要避免焦黑的部分。

5、小心暴飲暴食導(dǎo)致腸胃病

新年吃吃喝喝,易暴飲暴食。人的消化器官的活動(dòng)有一定規(guī)律,吃東西時(shí),胃、小腸、膽囊和胰腺分泌出各種消化液,使食物中的營(yíng)養(yǎng)素易被人體吸收。如果突然吃得太飽,或喝得太多,就需要更多的消化液來(lái)進(jìn)行消化,可是消化液的分泌量有一定限度,加上胃脹得很大,腸胃蠕動(dòng)困難,影響了正常的消化機(jī)能,情況嚴(yán)重的話,可導(dǎo)致急性胰腺炎、腸胃炎,或腸胃潰瘍等。

元旦是一年的開(kāi)始,希望大家能養(yǎng)成健康飲食的習(xí)慣,勿暴飲暴食,俗話說(shuō)“病從口入”,管住嘴,邁開(kāi)腿,一年的健康生活從元旦開(kāi)始。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《中班趣味手工教案合集》一文,希望能解決您找不到幼兒園教案時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑,同時(shí),yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了中班趣味手工教案專題,希望您能喜歡!

相關(guān)推薦

  • 中班趣味音樂(lè)活動(dòng)教師教案集錦 教案可以讓小朋友們能夠在上課時(shí)充分理解所教內(nèi)容,成為一名合格的中班老師,我們要提前做足教案課件設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的工作,這樣小朋友們才能很好地理解教學(xué)中的知識(shí)點(diǎn)。所以你在寫(xiě)中班音樂(lè)教案時(shí)要注意些什么呢?以下是幼兒教師教育網(wǎng)小編收集整理的“中班趣味音樂(lè)活動(dòng)教師教案”,歡迎您參考,希望對(duì)您有所助益!...
    2022-08-15 閱讀全文
  • 大班體育趣味教案集錦 經(jīng)過(guò)仔細(xì)篩選我們?yōu)槟庉嫵隽诉@份精選的“大班體育趣味教案”。俗話說(shuō),手中無(wú)網(wǎng)看魚(yú)跳。,在每學(xué)期開(kāi)學(xué)之前,幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn),教案就顯得非常重要,有了教案,在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決。讓我們都努力變得更加優(yōu)秀吧!...
    2023-06-28 閱讀全文
  • 手指游戲:小班趣味手指游戲 趣味手指游戲 游戲名稱:小孔雀 游戲玩法:一只孔雀飛來(lái)了,又一只孔雀飛來(lái)了,你好,你好,我們一起做游戲吧,捉迷藏,上找找,下找找,左找找,右找找,找到了,在后邊。再來(lái)跳個(gè)舞吧,一二三,一二三,口渴了,...
    2019-12-30 閱讀全文
  • 幼兒園中班室內(nèi)體育趣味活動(dòng)教學(xué)方案合集 體育教案可以讓小朋友更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來(lái),作為一位幼兒園中班老師,我們要提前準(zhǔn)備好體育教案課件工作,這樣才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),讓小朋友在課堂能互動(dòng)起來(lái)。中班體育教案的內(nèi)容具體要怎樣寫(xiě)呢?下面是幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為大家整理的“幼兒園中班室內(nèi)體育趣味活動(dòng)教學(xué)方案”,相信您能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。...
    2022-10-12 閱讀全文
  • 手指游戲:趣味手指游戲 小弟弟、小弟弟,你在哪里?小弟弟、小弟弟,我在這里。 游戲名稱:開(kāi)門關(guān)門 一門開(kāi)開(kāi)進(jìn)不來(lái),(五指相對(duì),將大拇指打開(kāi))二門開(kāi)開(kāi)進(jìn)不來(lái),(打開(kāi)食指) 三門開(kāi)開(kāi)進(jìn)不來(lái),(打開(kāi)中指)四門開(kāi)開(kāi)進(jìn)不來(lái),(打開(kāi)無(wú)名...
    2019-12-30 閱讀全文

教案可以讓小朋友們能夠在上課時(shí)充分理解所教內(nèi)容,成為一名合格的中班老師,我們要提前做足教案課件設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的工作,這樣小朋友們才能很好地理解教學(xué)中的知識(shí)點(diǎn)。所以你在寫(xiě)中班音樂(lè)教案時(shí)要注意些什么呢?以下是幼兒教師教育網(wǎng)小編收集整理的“中班趣味音樂(lè)活動(dòng)教師教案”,歡迎您參考,希望對(duì)您有所助益!...

2022-08-15 閱讀全文

經(jīng)過(guò)仔細(xì)篩選我們?yōu)槟庉嫵隽诉@份精選的“大班體育趣味教案”。俗話說(shuō),手中無(wú)網(wǎng)看魚(yú)跳。,在每學(xué)期開(kāi)學(xué)之前,幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn),教案就顯得非常重要,有了教案,在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決。讓我們都努力變得更加優(yōu)秀吧!...

2023-06-28 閱讀全文

趣味手指游戲 游戲名稱:小孔雀 游戲玩法:一只孔雀飛來(lái)了,又一只孔雀飛來(lái)了,你好,你好,我們一起做游戲吧,捉迷藏,上找找,下找找,左找找,右找找,找到了,在后邊。再來(lái)跳個(gè)舞吧,一二三,一二三,口渴了,...

2019-12-30 閱讀全文

體育教案可以讓小朋友更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來(lái),作為一位幼兒園中班老師,我們要提前準(zhǔn)備好體育教案課件工作,這樣才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),讓小朋友在課堂能互動(dòng)起來(lái)。中班體育教案的內(nèi)容具體要怎樣寫(xiě)呢?下面是幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為大家整理的“幼兒園中班室內(nèi)體育趣味活動(dòng)教學(xué)方案”,相信您能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。...

2022-10-12 閱讀全文

小弟弟、小弟弟,你在哪里?小弟弟、小弟弟,我在這里。 游戲名稱:開(kāi)門關(guān)門 一門開(kāi)開(kāi)進(jìn)不來(lái),(五指相對(duì),將大拇指打開(kāi))二門開(kāi)開(kāi)進(jìn)不來(lái),(打開(kāi)食指) 三門開(kāi)開(kāi)進(jìn)不來(lái),(打開(kāi)中指)四門開(kāi)開(kāi)進(jìn)不來(lái),(打開(kāi)無(wú)名...

2019-12-30 閱讀全文