幼兒園提前準(zhǔn)備什么東西

幼兒園提前準(zhǔn)備什么東西。

孩子將迎接新的挑戰(zhàn)，他將面對(duì)許多陌生的事物，遇到課堂上的挑戰(zhàn)和生活中的困難，這時(shí)候，作為孩子的后盾，在幼兒園開(kāi)學(xué)前應(yīng)該做些什么準(zhǔn)備呢？以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關(guān)“幼兒園提前準(zhǔn)備什么東西”，以供參考，歡迎收藏閱讀！

幼兒園提前準(zhǔn)備什么東西

家長(zhǎng)給孩子需準(zhǔn)備：

1.?學(xué)習(xí)用品：

如文具盒、鉛筆、橡皮、剪刀等，根據(jù)幼兒園的要求來(lái)準(zhǔn)備。

2.?雨具：

包括雨衣、雨鞋、雨傘，以備不時(shí)之需。

3.?更換衣物：

備足幼兒園需要更換的內(nèi)衣、外衣、襪子等，最好選擇舒適、容易更換的衣物。

4.?小毛巾：

用于寶寶的飯后擦嘴和小汗巾。

5.?室內(nèi)鞋：

幼兒園一般要求寶寶更換室內(nèi)鞋，可以選擇輕便、透氣的運(yùn)動(dòng)鞋或軟底鞋。

6.?床上用品：

如果幼兒園有午休時(shí)間，需要準(zhǔn)備寶寶的床上用品，如床單、被褥等。

7.?食品：

如果幼兒園要求自帶食品，可以準(zhǔn)備寶寶喜歡的小零食或午餐。

8.?特殊情況下的藥品：

如果寶寶有特殊情況，如過(guò)敏、哮喘等，可以準(zhǔn)備相應(yīng)的藥品，并與幼兒園老師溝通。

幼兒園需準(zhǔn)備：

1.?教學(xué)材料：

包括教具、教材、教輔資料等，以滿(mǎn)足教師教學(xué)需要。

2.?學(xué)生用品：

如繪畫(huà)紙、彩色筆、文具、貼紙等，用于學(xué)生繪畫(huà)、手工等活動(dòng)。

3.?游戲器材：

包括室內(nèi)外游戲器材，如積木、玩具、球等，以供幼兒進(jìn)行游戲和鍛煉。

4.?課堂設(shè)備：

例如投影儀、白板、音響等，用于教學(xué)使用。

5.?安全設(shè)備：

包括滅火器、急救箱等，以確保幼兒園的安全。

6.?教室裝飾：

如壁畫(huà)、掛畫(huà)、貼紙等，用于美化教室環(huán)境。

7.?食品和飲料：

準(zhǔn)備健康、營(yíng)養(yǎng)的食品和飲料，以供幼兒用餐。

8.?學(xué)生服裝：

準(zhǔn)備教室行動(dòng)或活動(dòng)所需的服裝，如演出服、運(yùn)動(dòng)服等。

9.?教師培訓(xùn)資料：

準(zhǔn)備教師培訓(xùn)所需的資料和課件，以提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

10.?幼兒檔案：

準(zhǔn)備幼兒的個(gè)人檔案，包括個(gè)人信息、體檢報(bào)告等，以便日常管理和教學(xué)參考。

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孩子去幼兒園需要準(zhǔn)備什么呢

寶寶從出生開(kāi)始一天天的長(zhǎng)大，總會(huì)有那么一個(gè)時(shí)間是要開(kāi)始從早教班正式的開(kāi)始入幼兒園了，在之前已經(jīng)接觸過(guò)早教班的小朋友或許就會(huì)覺(jué)得幼兒園其實(shí)也差不多，可是要是沒(méi)有參加過(guò)早教班的小朋友也許心情就會(huì)比較復(fù)雜了，之前有過(guò)很多情況，在寶寶剛?cè)ビ變簣@的時(shí)候會(huì)覺(jué)得十分不適應(yīng)，發(fā)燒、感冒、哭鬧之類(lèi)的，好多的爸爸媽媽們遇到這種情況了的話(huà)基本上是不知所措，但是各位爸爸媽媽們不用太擔(dān)心，接下來(lái)我們會(huì)來(lái)教你怎么面對(duì)這個(gè)問(wèn)題。

寶寶在去幼兒園之前要準(zhǔn)備點(diǎn)什么？

1、激發(fā)孩子有入小學(xué)的愉快感

在上幼兒園之前，爸爸媽媽們可以用很多的方法，讓孩子知道以后想有所成就的話(huà)那么就要用心地學(xué)習(xí)本領(lǐng)。在還小的時(shí)候，怎么學(xué)習(xí)呢。那么就是去幼兒園來(lái)獲得知識(shí)和本領(lǐng)，有了本事以后才可以去當(dāng)科學(xué)家、工人、農(nóng)民、醫(yī)生、解放軍之類(lèi)的。這樣子寶寶對(duì)于去幼兒園就會(huì)有向往感和愉快感。記住不要去嚇著孩子：“上學(xué)了就是辛苦好多，沒(méi)有時(shí)間玩耍了，你得給我每天好好做作業(yè)。”或者說(shuō)：“上學(xué)一定要好好用心，要是考得不好我要揍你！”這樣子的話(huà)孩子就會(huì)感受到恐懼感，然后還沒(méi)有上學(xué)就會(huì)有了厭惡、反感，怎么學(xué)得好呢？

2、練練坐功

坐功不是罰坐，不是要孩子一動(dòng)不動(dòng)的坐在那里，而要講究方法。給孩子一本小人書(shū)，讓還在一個(gè)人坐在小椅子上，看完了復(fù)述一下故事。也可以讓孩子坐著臨摹一幅兒童畫(huà)之類(lèi)的。要是孩子剛剛進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)，能保持15～20分鐘的坐功就差不多了。

3、為孩子準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品，有入小學(xué)的期待感

在進(jìn)入學(xué)校之前，要熱情的給孩子準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)應(yīng)該用的東西，帶孩子去選擇書(shū)包，陪孩子去買(mǎi)鉛筆、鉛筆盒、卷筆刀、尺等學(xué)習(xí)用品，然后交到孩子怎么用書(shū)包、怎么把要用的東西放進(jìn)去，這些東西可以給孩子用起來(lái)，這樣子就會(huì)期待感滿(mǎn)滿(mǎn)。

4、加強(qiáng)獨(dú)立性培養(yǎng)

最好讓孩子自己處理生活中遇到的小事情。如穿、脫一衣服，結(jié)、解鞋帶，自己吃飯、洗臉、刷牙，自己大小便等，爸爸媽媽們不要因?yàn)楹⒆硬粫?huì)就動(dòng)手幫忙。只要天天訓(xùn)練，堅(jiān)持訓(xùn)練，寶寶就會(huì)越來(lái)越熟悉這一系列的事情，動(dòng)手又動(dòng)腦，這樣子孩子各方面都會(huì)好好發(fā)展。也可以在散步的時(shí)候讓孩子一個(gè)人在前面走；遇到要過(guò)馬路的學(xué)校，最好是教會(huì)寶寶交通規(guī)則，告訴他怎么樣穿馬路，讓寶寶一定要學(xué)會(huì)看馬路兩頭來(lái)往的車(chē)輛，過(guò)馬路時(shí)要一心一意的?？梢栽囍尯⒆右粋€(gè)人走到小學(xué)，家長(zhǎng)在后面跟著。

5、適當(dāng)改變生活方式

在幼兒園里孩子是以游戲?yàn)橹鳎胄W(xué)是以學(xué)習(xí)為主，所以孩子要學(xué)習(xí)的東西就更加多了。為了進(jìn)入小學(xué)以后不那么手足無(wú)措，孩子現(xiàn)有的生活方式需要改變。就像是玩耍的時(shí)間要少一點(diǎn)，多花點(diǎn)時(shí)間學(xué)習(xí)，多參加一些智力活動(dòng)?？梢詫W(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)，然后空余的時(shí)間多看看書(shū)，做幾道算術(shù)題等，讓孩子明白小學(xué)生天天要完成作業(yè)。

要是爸爸媽媽們能夠重視孩子的學(xué)前教育工作，同時(shí)還能夠用一些方法來(lái)教育孩子學(xué)習(xí)的話(huà)，讓孩子有一個(gè)比較好的童年學(xué)前教育經(jīng)歷，合理的方式就可以讓寶寶愛(ài)上學(xué)習(xí)，愛(ài)上學(xué)前教育。

幼兒入學(xué)準(zhǔn)備核心是什么

幼兒入小學(xué)之前應(yīng)做一些適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備，這已是小學(xué)教師、幼兒教師和幼兒家長(zhǎng)的共識(shí)，但是，哪些準(zhǔn)備是最重要的呢？在這個(gè)問(wèn)題上，他們的認(rèn)識(shí)卻大相徑庭。

有些人認(rèn)為：所謂準(zhǔn)備應(yīng)是物質(zhì)方面的準(zhǔn)備，如準(zhǔn)備好書(shū)包、文具等。相當(dāng)一部分教師及家長(zhǎng)認(rèn)為：幼兒入學(xué)準(zhǔn)備應(yīng)是提前讓幼兒學(xué)習(xí)一部分小學(xué)一年級(jí)的知識(shí)，如認(rèn)拼音、做數(shù)學(xué)題等，以為這樣可減少幼兒入學(xué)后的學(xué)習(xí)難度和學(xué)習(xí)量，約兒能較快地適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)。但是“幼小銜接”（國(guó)家教委“八五”重點(diǎn)科研課題）研究結(jié)果表明：第一，幼兒入學(xué)后學(xué)習(xí)感到困難的真正原因是幼兒能力發(fā)展水平低，即抽象邏輯思維能力差，表現(xiàn)為學(xué)生對(duì)小學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容──符號(hào)學(xué)習(xí)（文字，拼音、數(shù)字均為符號(hào)）感到聽(tīng)不懂、不理解、沒(méi)掌握。第二，幼兒入學(xué)準(zhǔn)備不足的另一個(gè)方面是社會(huì)適應(yīng)能力發(fā)展得差，即幼兒的主動(dòng)性、獨(dú)立性、規(guī)則意識(shí)、任務(wù)意識(shí)發(fā)展水平低，這直接導(dǎo)致一部分幼兒入學(xué)后不能主動(dòng)、獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不如按老師的要求完成作業(yè)等。

研究還表明：這兩種準(zhǔn)備之間有極高的正相關(guān)關(guān)系，即社會(huì)適應(yīng)能力發(fā)展水平低的幼兒入學(xué)后學(xué)業(yè)成績(jī)差的較多。

以上研究結(jié)果給我們的兩點(diǎn)關(guān)鍵性啟示是：

①我們不能就知識(shí)準(zhǔn)備論知識(shí)準(zhǔn)備，而要看到學(xué)習(xí)困難背后的能力原因；

②幼兒入學(xué)準(zhǔn)備是全面的準(zhǔn)備，不僅要在學(xué)習(xí)能力方面做好準(zhǔn)備，而且要發(fā)展幼兒的社會(huì)適應(yīng)能力，因?yàn)樗鼉?nèi)在影響著幼兒的行為。

根據(jù)以上思路，幼兒入學(xué)準(zhǔn)備的核心應(yīng)該是：

①發(fā)展幼兒與學(xué)習(xí)活動(dòng)有關(guān)的心理能力，即：觀察、比較、分類(lèi)、歸納、概括、想象、表達(dá)、邏輯思維等能力；

②發(fā)展幼兒的社會(huì)適應(yīng)能力，即培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)與執(zhí)行規(guī)則的能力，培養(yǎng)幼兒任務(wù)意識(shí)與完成任務(wù)的能力，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立性與生活自理能力，培養(yǎng)幼兒人際交往能力等。

帶孩子旅行得提前準(zhǔn)備

帶孩子旅行得提前準(zhǔn)備今年的中秋節(jié)有三天假，本來(lái)計(jì)劃著**入園前要帶她到云南旅游的，可最后因?yàn)榉N種原因沒(méi)去，這次有假期了，得好好規(guī)劃著啦，帶著孩子出發(fā)，因?yàn)槲乙恢眻?jiān)信最好的教養(yǎng)在路上，這次我們的目的地是xx，一家三口親子游。

真要帶孩子出發(fā)時(shí)才知道，要準(zhǔn)備的東西太多了，與之前在省內(nèi)自駕游相比，這次真不一樣啦，主要是孩子的東西太多了。

一、給孩子準(zhǔn)備了一個(gè)小小的旅行箱，準(zhǔn)備讓她自己收拾自己的衣服，箱子是買(mǎi)了，可收拾時(shí)還得幫著她收拾，不過(guò)也挺不錯(cuò)啦，至少她知道這是裝她的東西的，總是喊著：“這是我的箱子，不要拿我的，”在旅行中讓孩子自己有意識(shí)的保護(hù)好自己的用品。

二、機(jī)票、酒店需提前預(yù)訂，我們這次訂的都是雙標(biāo)或者是家庭房，每到房間，**都會(huì)自己選一張床，她喜歡的那張，誰(shuí)都不能坐她的床啦，哈，帶著孩子盡量訂好一些的酒店，這樣酒店設(shè)施便成了孩子又一娛樂(lè)天地啦！

三、每次計(jì)劃到哪個(gè)地方去，提前跟孩子說(shuō)說(shuō)那里的情況，告訴她那里有什么好玩的，讓她多了一份期待，去每個(gè)景點(diǎn)前我們都會(huì)一起看景點(diǎn)介紹和路線(xiàn)圖。比如，這次我們計(jì)劃坐飛機(jī)去廣州，跟**說(shuō)時(shí)，她說(shuō)我不坐飛機(jī)，問(wèn)她為什么？她說(shuō)飛機(jī)太高了，爬不上去，多可愛(ài)的想法呀！

四、備些孩子平時(shí)喜歡吃的、玩的，如要路途中可以打發(fā)時(shí)間，可以在飛機(jī)上在車(chē)上，孩子有顯得有些忙碌了哦，這樣也能打消孩子對(duì)環(huán)境的陌生感。

五、還有許多細(xì)節(jié)，如：提前查一下目的地的天氣、下了飛機(jī)后到達(dá)目的地的線(xiàn)路等等。

這次的旅程，**的表現(xiàn)挺不錯(cuò)的，很快適應(yīng)旅途中的吃住行。

幼兒入園前家長(zhǎng)準(zhǔn)備攻略

父母準(zhǔn)備攻略：作積極暗示與老師密切配合

父母不要對(duì)孩子作消極的心理暗示

不利暗示一：“你再不乖，過(guò)兩天就送你去幼兒園。”

不利暗示二：“這兩天讓寶寶多玩玩吧，過(guò)幾天就要到幼兒園里去收骨頭了?！?/p>

有的父母在送孩子入園前，經(jīng)常會(huì)在孩子耳邊吹這樣的風(fēng)或無(wú)意中這樣說(shuō)，但這樣的言語(yǔ)對(duì)孩子會(huì)產(chǎn)生很不好的影響。在孩子意識(shí)中會(huì)認(rèn)為幼兒園就是懲罰自己的地方，這樣就會(huì)造成孩子在入園前就產(chǎn)生抵觸情緒。

而積極的心理暗示是相當(dāng)重要的，華師大幼兒園曾經(jīng)做過(guò)這樣一個(gè)小范圍調(diào)查，向一些剛?cè)雸@就特別能適應(yīng)幼兒園生活、不哭不鬧的孩子父母作了一些咨詢(xún)，發(fā)現(xiàn)這些父母都有一些共同的特點(diǎn)，就是在入園之前都曾經(jīng)說(shuō)過(guò)鼓勵(lì)性質(zhì)的話(huà)，比如有的父母告訴孩子：“寶寶這幾天真乖，我們過(guò)兩天到幼兒園去”，或者告訴孩子“幼兒園里也有許多跟你一樣乖的好寶寶，我們?nèi)フ宜麄兺婧貌缓冒?？”之?lèi)的話(huà)。這樣的鼓勵(lì)對(duì)孩子有很積極的影響。

要帶孩子熟悉環(huán)境，減少焦慮

建議父母在入園前，可以帶著孩子到所就讀的幼兒園附近散步活動(dòng)，如果幼兒園允許，還可以到園中的活動(dòng)場(chǎng)地進(jìn)行玩耍，暗示孩子“這里有許多好玩的”，“以后要做幼兒園的好寶寶”等，這樣孩子正式入園時(shí)，就會(huì)減少對(duì)新環(huán)境的陌生感和不適應(yīng)感。

重視老師入園前的家訪(fǎng)

很多幼兒園在孩子入園前都會(huì)安排老師上門(mén)家訪(fǎng)，這是父母、孩子與老師溝通的好機(jī)會(huì)。父母一定要安排出時(shí)間，并且一定要讓孩子在家，讓孩子盡早地認(rèn)識(shí)老師。果果幼兒園要求家訪(fǎng)的老師要了解比如孩子睡眠時(shí)間的長(zhǎng)短、睡覺(jué)時(shí)有沒(méi)有特別喜歡抱的東西、是否仍在使用尿布等，此時(shí)父母盡管暢所欲言。

充分信任幼兒園的教育，以緩解孩子焦慮的情緒

孩子剛到幼兒園一定會(huì)經(jīng)歷一段適應(yīng)期，有的孩子第一天入園還很開(kāi)心，可是第二、三天就哭著鬧著不想去上學(xué)了。其實(shí)這是很自然的現(xiàn)象，孩子第一天還比較有新鮮感，等到接下來(lái)幾天“反應(yīng)過(guò)來(lái)”自己到了一個(gè)陌生的環(huán)境，那肯定是要哭鬧的。這個(gè)時(shí)候父母盡量不要有過(guò)多的猜測(cè)，而是要盡量相信幼兒園，在孩子面前表現(xiàn)出對(duì)幼兒園的喜歡，這樣孩子慢慢也會(huì)喜歡幼兒園、喜歡老師的。

特別提醒

要學(xué)會(huì)“狠心”

有些父母把孩子送到幼兒園后，聽(tīng)到孩子哭鬧聲很不放心，便躲在墻角、門(mén)后、窗外看，還有的中途來(lái)看望，這樣孩子的哭鬧時(shí)間會(huì)延長(zhǎng)、次數(shù)會(huì)增多。父母不要因?yàn)楹⒆涌摁[而“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”，否則，孩子就會(huì)知道只要哭鬧就可以不去上幼兒園了。

新生入園宜早接

剛?cè)雸@的幼兒特別希望父母早點(diǎn)來(lái)接，體驗(yàn)與父母團(tuán)聚的欣慰，否則，孩子會(huì)產(chǎn)生孤獨(dú)、失落、甚至有被人遺忘的感覺(jué)，使孩子更怕上幼兒園。

寶寶適應(yīng)攻略

寶寶可能會(huì)出現(xiàn)的2種不適應(yīng)情況

情況一，怕見(jiàn)陌生人和陌生環(huán)境

明明和小云剛進(jìn)幼兒園時(shí)，都有一些“反?！?。明明很容易大吵大鬧，哭得天昏地暗，小云卻是太安靜了，以前在家里很喜歡玩的游戲，也不感興趣了，總是一個(gè)人坐在角落里，若有所思的樣子。

對(duì)策：大多數(shù)孩子見(jiàn)到陌生人和陌生環(huán)境，通常會(huì)不適應(yīng)，但是反應(yīng)出來(lái)的行為可能會(huì)相差很大。有的孩子大哭大鬧，情緒激動(dòng)，有些孩子則顯得異常安靜。對(duì)于情緒激動(dòng)的孩子，老師和父母會(huì)格外重視，及時(shí)地去滿(mǎn)足他們的要求。但是對(duì)于異常安靜的孩子，父母和老師往往會(huì)忽略，以為孩子“很聽(tīng)話(huà)”就不加以重視。其實(shí)，這樣的“乖”孩子，往往也是不適應(yīng)陌生環(huán)境的，只是因?yàn)橹馈凹词箍摁[，爸爸媽媽還是會(huì)送自己上幼兒園的”，就停止了“反抗”，但是心里還是不開(kāi)心的，還是害怕陌生環(huán)境，如果再受到忽略，對(duì)于心理的成長(zhǎng)就想當(dāng)不利。因此老師和父母對(duì)于異常安靜的孩子要格外關(guān)注。

情況二，睡不著覺(jué)、吃不下飯、易生病

圓圓平時(shí)在家里睡覺(jué)吃飯都特別香，但是剛上了幼兒園就徹底改變了。一到午睡時(shí)間就哭鬧，胃口也很不好，飯量不足平時(shí)的二分之一，而且沒(méi)幾天就發(fā)熱生病了。

對(duì)策：孩子睡覺(jué)時(shí)防范意識(shí)特別強(qiáng)，尤其是換了陌生的環(huán)境，沒(méi)有父母在身邊哄著，睡前特別容易哭鬧，也就是平時(shí)常說(shuō)的“作覺(jué)”。同時(shí)，由于幼兒園飯菜和家里的口味有所差別，而且取消了喂養(yǎng)方式，所以孩子在幼兒園往往吃得很少，甚至不吃。這在一開(kāi)始階段都是很正常的。一般來(lái)說(shuō)，孩子不想午睡，幼兒園的老師一般會(huì)輕輕撫摸孩子的額頭，讓孩子安靜下來(lái)直到入眠。至于孩子吃得不多，父母可以準(zhǔn)備一些食品讓孩子帶去幼兒園，當(dāng)寶寶從一個(gè)被精心照顧的小環(huán)境進(jìn)入到集體的大環(huán)境后，他的飲食起居習(xí)慣發(fā)生了很大的改變，生理上會(huì)有不適應(yīng)的感覺(jué)。寶寶接觸的小朋友多了，環(huán)境復(fù)雜了，接觸各種病原體的機(jī)會(huì)也就多了，患病的次數(shù)就會(huì)相應(yīng)增多。但是寶寶的身體對(duì)各種接觸到的病原體也會(huì)產(chǎn)生抗體，所以他的抗病能力也會(huì)逐漸增強(qiáng)。

告訴你的孩子，錢(qián)是個(gè)什么東西

錢(qián)能幫助我們享受愛(ài)與生活，可如果你把錢(qián)當(dāng)成是萬(wàn)能的，那你首先就會(huì)失去愛(ài)與生活。如果女兒要1，我有2就一定給2，1是滿(mǎn)足她的需求讓她快樂(lè)，另一個(gè)1是用來(lái)告訴女兒“我愛(ài)你”，這是我做給孩子看的我的金錢(qián)觀。

女兒宿舍里住了五個(gè)人，其中一個(gè)女孩別班的，是特困生。女孩除了有學(xué)校發(fā)給的生活補(bǔ)貼，還被安排在辦公室做助理勤工儉學(xué)，每月有幾百元薪水，過(guò)節(jié)或是年終學(xué)校會(huì)發(fā)獎(jiǎng)金。但女孩很快就成了最忙碌的一個(gè)，周六日還通過(guò)中介聯(lián)系了各種兼職，宿舍和圖書(shū)館都見(jiàn)不到她的身影，完全沒(méi)有了學(xué)習(xí)的時(shí)間。

女孩和室友談?wù)撟疃嗟脑?huà)題就是怎么賺錢(qián)，父母又打電話(huà)過(guò)來(lái)讓她寒暑假去打工不用回家，因?yàn)橛械艿芤蠈W(xué)，把自己生存的壓力和對(duì)經(jīng)濟(jì)狀況的無(wú)力，一分不差都傳遞給了女孩。第二個(gè)學(xué)期女孩每個(gè)月都會(huì)有兩三次外出聚餐和K歌的活動(dòng)，有時(shí)候玩到天亮才回宿舍。

漸漸的她又開(kāi)始抱怨自己賺的錢(qián)還是不夠花，還是買(mǎi)不起回家的機(jī)票，還得在火車(chē)上幾天幾夜。一個(gè)學(xué)年過(guò)去了，女孩從來(lái)不提自己的學(xué)業(yè)半句，考前不復(fù)習(xí)結(jié)果是掛科，她幾乎一直錢(qián)不離口，卻也沒(méi)見(jiàn)錢(qián)為她自身帶來(lái)任何積極的意義。

女兒同班的三個(gè)女孩，一個(gè)來(lái)自縣城，兩個(gè)來(lái)自農(nóng)村，經(jīng)濟(jì)條件都不富庶，但她們身上表現(xiàn)出的卻是另一種淡定滿(mǎn)足。被富養(yǎng)大的女兒免不得會(huì)有些90后喜歡的潮品、服飾和電子產(chǎn)品，三個(gè)女孩從未有過(guò)絲毫的嫉妒，她們同進(jìn)同出學(xué)習(xí)資料共享，表現(xiàn)更多的是對(duì)學(xué)霸的佩服，和對(duì)漂亮物品真誠(chéng)的贊美。四個(gè)人只在期末考試后才會(huì)AA制聚餐一次，平時(shí)根本不出學(xué)校大門(mén)。

下個(gè)學(xué)年女兒要去別的大學(xué)交流，我去接她取回行李。三個(gè)女孩都在幫她收拾東西，又浩浩蕩蕩搬著各式物品送到大門(mén)外的車(chē)上，根本不讓我動(dòng)手，然后還跟我說(shuō)：“阿姨，等她回來(lái)我們還是這樣來(lái)接她回宿舍。”她們用這種最質(zhì)樸的方式表達(dá)自己的情誼。我沒(méi)有見(jiàn)過(guò)她們的父母，因?yàn)槁愤h(yuǎn)他們或許也要節(jié)省路費(fèi)，但我卻通過(guò)這些女孩看出了他們的品質(zhì)。錢(qián)不能決定人的價(jià)值，而良好的教養(yǎng)卻能體現(xiàn)至少三代人的高尚堅(jiān)守。

貧窮并不可怕，可怕的是貧窮的思維，以及因?yàn)楦F怕了對(duì)金錢(qián)表現(xiàn)出的強(qiáng)烈渴望。如果父母?jìng)鬟f的總是生活的沉重和缺錢(qián)的窘迫，孩子由此得到的內(nèi)疚感和自卑感，最終會(huì)毀掉他們的夢(mèng)想。更無(wú)法正確把握自己和金錢(qián)之間的關(guān)系，要么為了錢(qián)不擇手段，要么賺不到錢(qián)就更加沮喪。如果人生追求只停留在賺錢(qián)的層面上，錢(qián)就會(huì)成為壓垮你的最后一根稻草，精神上如此沉重和匱乏，同樣也要三代以上才能轉(zhuǎn)變。

某日搭朋友的便車(chē)，車(chē)上有他們六歲的兒子，我在包里找到一盒果汁糖遞給他。男孩很喜歡，就跟媽媽說(shuō)要去買(mǎi)，媽媽磨磨唧唧說(shuō)了半天，內(nèi)容是他每天要洗幾個(gè)碗才能換得一盒糖。男孩身上穿著Armani童裝，手上戴著AppleWatch，夫妻倆開(kāi)著豪車(chē)，年收入過(guò)百萬(wàn)。我很不理解，他們?yōu)槭裁淳筒荒軡M(mǎn)足孩子想要一盒糖的簡(jiǎn)單快樂(lè)？又過(guò)了一年，夫妻倆說(shuō)要給孩子轉(zhuǎn)學(xué)去一家昂貴的私立學(xué)校，因?yàn)樗诠W(xué)校受欺負(fù)，連老師都偏心別的同學(xué)，送的禮也給退回來(lái)了。這就是他們所謂的“男孩要窮養(yǎng)”。

我的童年還是物質(zhì)比較缺乏的年代，可媽媽會(huì)讓家里的飯菜變換花樣，爸爸出差會(huì)帶回花裙子和各地特產(chǎn)，還有書(shū)籍和畫(huà)報(bào)滿(mǎn)足我們求知的欲望。我的父母是青春盡數(shù)蹉跎的一代，但從來(lái)沒(méi)有向子女訴說(shuō)過(guò)生活的艱辛，沒(méi)有過(guò)對(duì)困頓時(shí)代的半句抱怨，而是拼盡全力在下一代身上傳遞豐盛和希望，讓我們的童年充滿(mǎn)溫暖和美好，又在今后的人生中懂得分享和寬待。

看到我富養(yǎng)女兒，很多人問(wèn)過(guò)我：“難道孩子的欲望你都會(huì)滿(mǎn)足？”我說(shuō)：“這取決于我的能力啊，能滿(mǎn)足我一定會(huì)滿(mǎn)足，她快樂(lè)才是我最在乎的事，但也會(huì)直言相告我能滿(mǎn)足她的范圍，超出我能力之外的東西，則需要她今后通過(guò)自己的努力獲得。”

孩子值得擁有世間美好的一切，就算能力不夠，父母也要有最起碼的誠(chéng)實(shí)，而不是粗暴的貶低批評(píng)，冠冕堂皇的虛偽裝蒜。窮養(yǎng)還是富養(yǎng)孩子，其實(shí)取決與父母的心態(tài)，和經(jīng)濟(jì)條件沒(méi)太大關(guān)系，富人家也能養(yǎng)出獨(dú)立的好孩子，窮人家也會(huì)溺愛(ài)出敗家子。

中國(guó)式有關(guān)錢(qián)的教育理念一直就自相矛盾，一邊用大筆錢(qián)去拼學(xué)區(qū)房，一邊告訴孩子不能亂花錢(qián)；一邊買(mǎi)奢侈品武裝外在，一邊又不懂得滿(mǎn)足孩子最微小的快樂(lè)；一邊給孩子花了錢(qián)，一邊又反復(fù)強(qiáng)調(diào)自己賺錢(qián)多辛苦；一邊活在無(wú)休無(wú)止的攀比炫耀中，一邊又告訴孩子奢靡可恥。缺錢(qián)的父母借口正能量傳遞的卻全是負(fù)能量，讓孩子活的和大人一樣沉重，忽略孩子最單純簡(jiǎn)單的需要，后果就是他們的孩子有錢(qián)沒(méi)錢(qián)，都不會(huì)擁有尊嚴(yán)和平等。

讓孩子品行好的最有效辦法，就是讓他們生活在快樂(lè)中，而這種快樂(lè)是以孩子的需要為主，不以我們的意志去決定。我從不在孩子面前隱瞞我對(duì)美好事物的欲望，也會(huì)帶著她去幫我選包包買(mǎi)衣服。我不擔(dān)心她陷入奢靡欲壑難填，因?yàn)橐粋€(gè)從小各方面都被充分滿(mǎn)足，并且見(jiàn)過(guò)世面的孩子，很清楚自己要的是什么不要的是什么，會(huì)自然綻放出極具個(gè)性的燦爛人生，這是錢(qián)積極的一面。

為人父母，我們應(yīng)該身體力行告訴孩子，錢(qián)到底是個(gè)什么東西，不論貧富都要鼓勵(lì)孩子追求美好的東西，盡力讓他們生活在被愛(ài)和被重視的環(huán)境里。金錢(qián)的作用是能幫助我們更輕松的做出任何選擇，并最終按照我們的意愿自由流動(dòng)，富養(yǎng)出更豐盛的精神世界。

王珣，筆名：芙蓉樹(shù)下，新浪名博，知名兩性情感作家，暢銷(xiāo)書(shū)作者，新銳編劇。已出版文集《美人的底氣》，小說(shuō)《試用期千金》等。

寶貝上幼兒園前的準(zhǔn)備工作

寶貝上幼兒園前的準(zhǔn)備工作

上周還在計(jì)劃，應(yīng)該讓兒子上幼兒園了，先去適應(yīng)適應(yīng)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)周?chē)敲创蟮暮⒆訋缀跞チ耍谑俏揖烷_(kāi)始著急了，馬上做決定，周日去幼兒園報(bào)名！

周日下午三點(diǎn)多，我們到了傳說(shuō)中的“小星星幼兒園”，因?yàn)槭侵苣嘀魅卫蠋煻疾辉?，只有幾個(gè)周末負(fù)責(zé)哄孩子的老師，我簡(jiǎn)單了解了一下情況，兒子在里面玩開(kāi)了，跟小朋友一點(diǎn)也不認(rèn)生，一起玩轉(zhuǎn)椅，一起玩滑梯……，別提多高興了，要走的時(shí)候，非常不樂(lè)意，最后還是連哄再騙才弄出了幼兒園的。于是我覺(jué)得我兒子上幼兒園應(yīng)該沒(méi)有問(wèn)題，適應(yīng)力較強(qiáng)。（但是我的判斷錯(cuò)了，那是后話(huà)了。）

晚上回到家，開(kāi)始為他的幼兒園生涯打點(diǎn)行裝，小被子、小褥子、小枕頭，準(zhǔn)備好了之后開(kāi)始做記號(hào)，先給小枕頭做了個(gè)枕套，然后找了一塊白布，剪成3塊，然后用彩筆寫(xiě)上“高銘赫”三個(gè)字，最后在分別縫在被褥上面。兒子看著我給他準(zhǔn)備的行裝別提多高興了，來(lái)回來(lái)去的指著他的一套被褥說(shuō)著：這是高銘赫、這是高銘赫、這也是高銘赫……

孩子為什么要拿著東西才能睡

孩子為什么要拿著東西才能睡

有的孩子睡覺(jué)時(shí)，不拿點(diǎn)什么東西就不能入睡，如喜歡睡覺(jué)時(shí)抱著小枕頭、毛巾、小被子、小毯子、玩具等等，一般都是些觸感柔軟的東西。不管這些東西多臟多舊，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)卻是他們珍愛(ài)的寶貝，睡覺(jué)時(shí)離不開(kāi)。這種情況，主要發(fā)生在幼兒時(shí)期?！?/p>

此時(shí)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，睡覺(jué)時(shí)媽媽在身邊能帶來(lái)最大的安全感。可這對(duì)繁忙的媽媽來(lái)說(shuō)，總是不容易做到的。孩子睡覺(jué)要拿東西的原因，就是因?yàn)樗鼈兛梢蕴娲皨寢尅?。也就是說(shuō)，這是他們對(duì)母親依戀的一種轉(zhuǎn)移。　

一般來(lái)說(shuō)，孩子從6個(gè)月時(shí)，就出現(xiàn)了依戀。但是，當(dāng)母親經(jīng)常離開(kāi)孩子，漫不經(jīng)心地?fù)狃B(yǎng)，使孩子缺乏母愛(ài)時(shí)；當(dāng)孩子因病住院，與母親分離時(shí)；當(dāng)孩子的生活中，頻頻地調(diào)換照看者時(shí)；或因恐懼，生活環(huán)境枯燥，缺乏游戲、玩具及正常的人際交往等時(shí)，都會(huì)妨礙孩子形成良好的依戀。于是，這些孩子往往會(huì)將依戀轉(zhuǎn)移至物品上，與某一物品建立起一種親密的聯(lián)系。當(dāng)孤獨(dú)、焦慮和恐懼時(shí)，孩子就會(huì)緊緊抓住這些物品，試圖以此產(chǎn)生一種安全感，這就是正常的孩子拿著東西才能睡覺(jué)的原因。　

有這種習(xí)慣的孩子只要在日常生活中沒(méi)有因此導(dǎo)致其他異常行為，隨著年齡的增長(zhǎng)，這些習(xí)慣是能夠逐漸改變的，父母不必?fù)?dān)心，只要平時(shí)盡可能地給他們以情感上的溫暖，使他們對(duì)父母的依戀能夠得到正常的滿(mǎn)足就可以了。　

幼兒入園準(zhǔn)備

早一點(diǎn)認(rèn)識(shí)幼兒園為了讓孩子喜歡上幼兒園，家長(zhǎng)可以常帶孩子到幼兒園附近走走，讓孩子知道這就是自己要去的幼兒園?？纯从變簣@里漂亮的大型玩具，看看哥哥姐姐在上面快樂(lè)游玩，讓孩子產(chǎn)生去幼兒園的欲望。家長(zhǎng)還可帶孩子進(jìn)入幼兒園參觀，熟悉班級(jí)環(huán)境，讓豐富的玩具、漂亮的環(huán)境設(shè)計(jì)、舒適的小床吸引孩子，減少孩子入園時(shí)對(duì)新環(huán)境的陌生感。現(xiàn)在很多幼兒園都建有自己的網(wǎng)站，欄目齊全，內(nèi)容豐富。家長(zhǎng)可以常和孩子一起瀏覽幼兒園的網(wǎng)站，欣賞幼兒園里孩子們快樂(lè)的活動(dòng)畫(huà)面，向孩子介紹活動(dòng)的內(nèi)容，告訴他們："寶寶馬上要上幼兒園了，爸爸媽媽也可以在這里看見(jiàn)你的照片了。"慢慢地讓孩子對(duì)幼兒園產(chǎn)生向往。早一點(diǎn)熟悉園內(nèi)生活孩子在家與在幼兒園的生活規(guī)律有所不同，例如在家孩子不想午睡，可以不睡，或晚一點(diǎn)睡，可在幼兒園有固定的午睡時(shí)間。家長(zhǎng)需要了解幼兒園作息制度，熟悉幼兒園的一日生活，根據(jù)幼兒園的作息時(shí)間幫助孩子調(diào)整作息時(shí)間，使孩子的家庭生活和幼兒園生活有較好銜接。入園前，家長(zhǎng)可以提前幫助幼兒樹(shù)立初步的規(guī)則，培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)，共同引導(dǎo)孩子在日常生活中養(yǎng)成良好的習(xí)慣，如飯前便后要洗手、好吃的大家分享、好玩的大家一起玩、玩具要收歸等。家長(zhǎng)在孩子面前要言行一致，給孩子潛移默化的影響。在家里，家長(zhǎng)通過(guò)關(guān)注孩子的動(dòng)作與神情了解孩子的需求。入園前，家長(zhǎng)可以適當(dāng)延緩自己的回應(yīng)，讓孩子表達(dá)自己的需求，如我要喝水、我要小便……當(dāng)孩子能夠說(shuō)出自己的需求時(shí)，家長(zhǎng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。做力所能及的事，是孩子適應(yīng)幼兒園集體生活的重要基礎(chǔ)，如自己握勺子吃飯，洗手，擦嘴，穿脫鞋子和簡(jiǎn)單的衣服等。在家里，家長(zhǎng)要放手讓孩子先去嘗試，要教給孩子準(zhǔn)確的操作方法，孩子在做的時(shí)候，家長(zhǎng)要有耐心，學(xué)會(huì)等待，要給予孩子一定的時(shí)間。孩子自理能力強(qiáng)，適應(yīng)新環(huán)境也就較為容易。早一點(diǎn)產(chǎn)生安全感很多幼兒園都會(huì)在幼兒入園前組織老師家訪(fǎng)。家訪(fǎng)是父母、孩子與老師溝通的好機(jī)會(huì)，家長(zhǎng)要安排出時(shí)間，盡量家人都在家。家長(zhǎng)要考慮好咨詢(xún)老師的話(huà)題，要如實(shí)反映孩子的喜好、自理能力及一些特殊情況，如孩子有過(guò)敏史，過(guò)敏源是什么，孩子平時(shí)不愉快時(shí)會(huì)有攻擊性行為，其他的特殊關(guān)照等。家訪(fǎng)中，家長(zhǎng)、老師和孩子最好一起拍攝合影，家中留幾張，平時(shí)可以經(jīng)常讓孩子認(rèn)一認(rèn)，盡快熟悉自己的老師，逐步讓孩子產(chǎn)生安全感。家長(zhǎng)可以經(jīng)常帶孩子和準(zhǔn)備一起入園的小朋友交往，讓他們一起玩耍，一起分享玩具、食品，幫助他們建立友誼，成為好朋友。當(dāng)孩子們來(lái)到幼兒園，找不到自己的親人時(shí)，還能和自己熟悉的小伙伴一起玩。對(duì)于個(gè)別特別戀家的孩子，家長(zhǎng)要事先和老師溝通，準(zhǔn)備一些孩子喜歡的、平時(shí)常用的物品，讓他們帶在身邊，如有的孩子不肯獨(dú)自午睡，可以讓他帶個(gè)喜歡的玩具，陪他一起睡，有的可以帶上孩子在家午睡時(shí)蓋的小毯子，讓他們有一種熟悉的感覺(jué)。早一點(diǎn)模擬入園情景早晨入園，孩子與家長(zhǎng)分離很痛苦。家長(zhǎng)可以創(chuàng)設(shè)與孩子分離的機(jī)會(huì)，讓孩子與其他人在一起，也就是讓孩子有與父母分離的經(jīng)歷?？梢宰屗?dú)自在小朋友家做客，逐步淡化孩子對(duì)家人的依賴(lài)性?？梢园押⒆咏唤o同事，并告訴孩子過(guò)會(huì)兒來(lái)接他，家長(zhǎng)和孩子告別時(shí)，要擁抱一下，揮揮手說(shuō)再見(jiàn)，一定要讓孩子知道爸爸媽媽暫時(shí)離開(kāi)自己了。家長(zhǎng)可以在家中和孩子一起模擬上課，媽媽當(dāng)老師，孩子和爸爸當(dāng)小朋友，也可以讓孩子當(dāng)老師，讓孩子產(chǎn)生自豪感。家長(zhǎng)還可以利用家里的空間，創(chuàng)設(shè)一些與幼兒園類(lèi)似的活動(dòng)區(qū)域，引導(dǎo)孩子做一些模擬練習(xí)，如娃娃家游戲，點(diǎn)心店游戲等等，幫助孩子逐步適應(yīng)新的生活環(huán)境。幼兒園的廁所蹲廁較多，部分女孩子會(huì)不適應(yīng)。入園前，家長(zhǎng)可以讓孩子事先練習(xí)蹲廁，家長(zhǎng)要解除孩子的緊張心理，告訴他們?cè)谟變簣@里蹲廁比坐廁要干凈、方便，扶著小把桿很安全。入廁時(shí)，鼓勵(lì)孩子自己拉褲子，當(dāng)孩子成功時(shí)，及時(shí)鼓勵(lì)，讓他產(chǎn)生自信心。

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