教師職業(yè)道德演講稿七篇

教師職業(yè)道德演講稿。

在追求成功的過程中，誰也不能輕言放棄，如果我們遇到了需要演講的情況。事先寫好演講稿可以讓你更加輕松地掌控演講節(jié)奏，寫出一篇優(yōu)秀的主題演講稿 應該如何寫呢？如果您對“教師職業(yè)道德演講稿”有疑問不妨閱讀編輯為您推薦的這篇文章，希望本篇文章能夠為您帶來一些有用的參考價值！

教師職業(yè)道德演講稿【篇1】

——師愛無價

乾安鎮(zhèn)中心校沈艷華

我小時候最崇拜的人是老師。在我看來，老師是知識的使者，是愛的化身。對于教師這個職業(yè)，人們有著數(shù)不清的贊譽：“教師是蠟燭，照亮別人，燃燒自己”，“教師是鋪路石，粉碎自己，平坦人生”，“教師是孺子牛，吃進去的是草，擠出來的是牛奶。

”這些溢美之辭，讓我對教師這一職業(yè)充滿了無限向往，并且賦予了它許多美好的幻想。因此我選擇了教師這一職業(yè)。今天，當我作了25年人民教師的時候，透過教師職業(yè)的光環(huán)，我深深地體會到當一名教師并不容易；當一名好教師，更不容易。

也才真正懂得責任的承擔。畢竟鮮花和掌聲只是一時的，而更多的時間我們必須面對的是那一顆顆需要呵護的心靈、那一張張對知識渴盼的臉。

記得剛走上講臺的那一刻，我的心中躊躇滿志。然而，幾天后，孩子們的表現(xiàn)讓我的心涼了下來：作業(yè)上，一個個歪字，一個個鮮紅的叉子；在課堂上，那些做小動作、低聲說話的孩子們的表現(xiàn)我不知道該怎么辦。

在我所教授過的四年級中有一位小女孩數(shù)學成績很差，特別是應用題一點都不理解，我剛走上講臺還沒有什么教學經(jīng)驗，對于這樣怎么講解都不理解的現(xiàn)象我也是毫無辦法，但我從沒有責罵過她。突然有一天我驚訝的發(fā)現(xiàn)，她的應用題都會做了，開始我以為是家人幫助做的或是抄襲別人的，但是我當堂考她她都一一正確解答，我實在不理解她的進步為什么這么大？她就告訴我說：

“沈老師，因為我非常喜歡你?！边@句話讓我深受感動和啟發(fā)，以后，每當孩子調(diào)皮時，退步時，違紀時，我總是告訴自己：對孩子多一分理解，少一分責備，多一分寬容，少一分苛求。

用老師的愛引領(lǐng)他們，用老師的愛譜寫他們心中最美的歌。

作為一名教師，我覺得除了履行自己“傳道授業(yè)解惑”的職責外，還必須付出我們無私的愛心、真實的情感，我們的教學才能真正實現(xiàn)“學而不厭，誨人不倦”的互動、和諧。

古語有云：德高為師，身正為范。師德、師表、師范是每一位人民教師踏上工作崗位的必修課，但是教育是一項高難度的工作，要做好它十分不易，僅僅用這些抽象性的概念來規(guī)范自己的工作，僅僅憑職責、榮譽、信念、奉獻來要求每一位教師永葆教學的激情，畢竟都是那樣的剛性有余，柔性不足。

愛是生命的原動力，愛也是教書的興奮劑。生活因愛而美好，教學因愛而充滿激情。如果在瑣碎而忙碌的教育工作中沒有愛與激情，那享樂，奉獻與奉獻呢？

“情系執(zhí)教，育人為本”。這是全國優(yōu)秀教師張大田的人生標準，也是數(shù)以萬計教師的座右銘。教師之嬌，莫過于青出于藍，教師之過，莫過于誤人子弟。

如何托起明天的太陽？豐富的知識是教師教學的基礎(chǔ)。沒有豐富的知識，怎樣才能教出合格的人才？

做為一名教師，要不斷充實完善自己，切實增強軟件硬件能力，虛心向有經(jīng)驗的教師學習，擇其善者而從之，其不善者而改之。學，然后知不足，只有教師的腦中有取之不盡的知識寶庫，才能吸引學生汲取源源不斷的知識之流。學生天生喜歡模仿。教師形象直接影響著學生的日常生活。

一名真正的教師，應該以身作則，用自己的一派正氣，去影響別人，將教師的形象深深印到學生的心里。

有人把師愛比作春雨，春雨滋潤著孩子們的心；有人把老師的愛比作溫暖孩子們心靈的陽光。師愛，是一種來自靈魂的芬芳，是一種深深地扎進骨髓的甜蜜。當你用心去愛你的學生，你收獲的不僅僅是講臺上那一束束美麗的山花，辦公桌上那兩個紅紅的蘋果，耳旁那一聲聲清脆的“老師，您好”……更多的，是一種為人師的幸福、自豪。

那么，我們?yōu)槭裁床粣坳柟庀伦罟鈽s的事業(yè)，為什么不愛我們的學生呢？那么，讓我們把愛的火炬?zhèn)鬟f給學生們，為愛插上翅膀，讓愛在藍天白云之間飛翔！

教師職業(yè)道德演講稿【篇2】

三一文庫（演講稿范文/演講稿

作為新時期的幼兒園教師，他直接負責下一代健康快樂成長的培養(yǎng)。因此，社會對教育、能力和道德都提出了很高的要求，其中道德是最重要的。高尚的職業(yè)道德和良好的教師形象是每個教師做好教育工作的先決條件，是時代和社會的要求，也是教師不斷進取，贏得成功的力量所在。

愛是學前教育工作者的靈魂。深愛是尊重、理解和對待孩子。愛與理解是我們幼教工作的切入點，我們認為"幼兒只有在愛的氛圍中，才能獲得安全感、滿足感，從而受到激勵，感到信任"。兒童教育的前提是愛。只有有愛，才會有理解。只有有了理解，才會有寬容。只有有了寬容，不同性格的孩子才能被接受。

教師的職業(yè)道德要求我們愛孩子應該是高于母愛的廣博之愛，是奉獻給每一個幼兒的愛，記得第一次以教師的身份走進幼兒園的時候，我的心情萬分激動。但工作一段時間后，我發(fā)現(xiàn)幼兒園的工作不如我想象的好。剛開學，整天聽著孩子們的哭聲，還有一堆的筆頭工作等著你去做，甚至還有幾個孩子一起尿濕了，大便了……幼兒教師的工作是如此的平凡和瑣碎。

本屬年輕，不曾受過風雨的我一下子消沉了下去，覺得好委屈。但是是什么驅(qū)動感染了我？我現(xiàn)在滿懷熱情地告訴你，我熱愛這份事業(yè)？

在這里，我不得不提到我可愛的孩子們。

我永遠忘不了剛開學的那個禮拜，孩子們哭著鬧著要回家，我左手抱一個，右手抱一個，后面還要拉一個，我心里即惱火又傷心，覺得自己工作的失敗。我真希望能對他們喊幾聲，但理智戰(zhàn)勝了沖動和恥辱，變成了深深的自責。我不止一次的提醒自己：

那是一群可愛的孩子，剛剛離開的爸爸媽媽，我是一名老師，要讓他們喜歡我，喜歡這個幼兒園，我要全心全意地愛他們。因此，我想法子變花樣，逗他們開心，教他們生活常規(guī)，很快一個禮拜過去了，孩子們大多不哭了，而且還很喜歡上幼兒園，喜歡我們老師。著時我是多么的高興，在我的努力下，孩子們開心了，能適應幼兒園的生活了。

我知道我在平凡的生活中找到了自己的價值。這時，我更能理解：“用愛心、耐心、平常心和智慧教育孩子。"的深切意義了。

漸漸地，每個孩子都是我的新希望。然而，空有滿腔的熱情就能干好教師這項事業(yè)嗎?不!

答案是異?？隙ǖ摹Ｍㄟ^平時的觀察和向老師們請教，我發(fā)現(xiàn)想做一名合格的幼兒教師需要得不僅是智慧，更多的還是經(jīng)驗的積累，只有在日常的活動中多看多做多想，才能不斷進步，做讓孩子喜歡的老師，做讓家長放心的老師。

教師職業(yè)道德演講稿【篇3】

我愛我的事業(yè)。古人云：“一年之計，莫如樹谷;十年之計，莫如樹木;終身之計，莫如樹人”，我慶幸命運賜給了我這個職業(yè)。

無論是這個職業(yè)選擇了我，還是我選擇了這個職業(yè)，都應該無愧于“教師”這個稱號，都應該讓它成為太陽底下最光輝的職業(yè)。

我愛我的事業(yè)，就要愛校如家，關(guān)心學校的發(fā)展，是學校培養(yǎng)了我，也發(fā)展了我，聽從學校安排，盡心盡力地完成學校交給的各項任務是我義不容辭的責任，所以不管什么時候我都堅持“學校的事再小也是大事”這一原則，為學校發(fā)展建言獻策，發(fā)揮主人翁作用。

我愛我的事業(yè)，就要力爭做一個開拓進取，不斷完善的教師.工作中，我不斷探索新的教學方法，研究教學中的問題;工作之余，我去學習各種先進的教育理論，不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu);為適應新形勢打下良好的基礎(chǔ)!

冰心說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花。’作為一位人民教師，耿耿園丁意,拳拳育人心;身于幽谷處,孕育蘭花香。

讓我們發(fā)起青春的誓言:任憑歲月更迭世事滄桑,任憑青春流逝，憔悴紅顏,我會永愛我的事業(yè)，永愛我的學生，我將在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡責，以心換心，以愛博愛，傾我所有，去換取明天的桃李芬芳。

教師職業(yè)道德演講稿【篇4】

古語有云：德高為師，身正為范。師德、師表、師范是每一位人民教師踏上工作崗位的必修課，但是教育是一項高難度的工作，要做好它十分不易，僅僅用這些抽象性的概念來規(guī)范自己的工作，僅僅憑職責、榮譽、信念、奉獻來要求每一位教師永葆教學的激情，畢竟都是那樣的剛性有余，柔性不足。

愛是生命的原動力，愛也是教書的興奮劑。生活因愛而美好，教學因愛而充滿激情。如果在瑣碎而忙碌的教育工作中沒有愛與激情，那享樂，奉獻與奉獻呢？

“情系執(zhí)教，育人為本”。這是全國優(yōu)秀教師張大田的人生標準，也是數(shù)以萬計教師的座右銘。教師之嬌，莫過于青出于藍，教師之過，莫過于誤人子弟。

如何托起明天的太陽？豐富的知識是教師教學的基礎(chǔ)。沒有豐富的知識，怎樣才能教出合格的人才？

做為一名教師，要不斷充實完善自己，切實增強軟件硬件能力，虛心向有經(jīng)驗的教師學習，擇其善者而從之，其不善者而改之。學，然后知不足，只有教師的腦中有取之不盡的知識寶庫，才能吸引學生汲取源源不斷的知識之流。學生天生喜歡模仿。教師形象直接影響著學生的日常生活。

一名真正的教師，應該以身作則，用自己的一派正氣，去影響別人，將教師的形象深深印到學生的心里。

有人把師愛比作春雨，春雨滋潤著孩子們的心；有人把老師的愛比作陽光，陽光溫暖著孩子們的心。師愛，是一種來自靈魂的芬芳，是一種深深的甜蜜。當你用心去愛你的學生，你收獲的不僅僅是講臺上那一束束美麗的山花，辦公桌上那兩個紅紅的蘋果，耳旁那一聲聲清脆的“老師，您好”……更多的，是一種為人師的幸福、自豪。

那么，我們?yōu)槭裁床粣坳柟庀伦罟鈽s的事業(yè)，為什么不愛我們的學生呢？那么，讓我們把愛的火炬?zhèn)鬟f給學生們，為愛插上翅膀，讓愛在藍天白云之間飛翔！

教師職業(yè)道德演講稿【篇5】

生活需要游戲，但不需要生活；生活需要唱歌跳舞，但不需要喝醉；生活需要藝術(shù)，而不是機會主義；生活需要勇氣，但不需要魯莽；生活需要重復，但不能重復。

無名師愛無價

步鳳小學柏宏文

我小時候最崇拜的人是老師。在我看來，老師是知識的使者，是愛的化身。因為我的語文老師是我的大伯，數(shù)學老師是我的舅舅，……那時，我就在想，將來，我也要做一個好老師，去關(guān)愛每一個孩子。

對于教師這個職業(yè)，人們有著數(shù)不清的贊譽：“教師是蠟燭，照亮別人，燃燒自己”，“教師是鋪路石，粉碎自己，平坦人生”，“教師是孺子牛，吃進去的是草，擠出來的是牛奶。”這些溢美之辭，讓我對教師這一職業(yè)充滿了無限向往，并且賦予了它許多美好的幻想。

因此我選擇了教師這一職業(yè)。今天，當我作了10年人民教師的時候，透過教師職業(yè)的光環(huán)，我深深地體會到當一名教師并不容易；當一名好教師，更不容易。也才真正懂得責任的承擔。

畢竟鮮花和掌聲只是一時的，而更多的時間我們必須面對的是那一顆顆需要呵護的心靈、那一張張對知識渴盼的臉。

記得剛走上講臺的那一刻，我的心中躊躇滿志。然而，幾天后，孩子們的表現(xiàn)讓我的心涼了下來：作業(yè)上，一個個歪字，一個個鮮紅的叉子；在課堂上，那些做小動作、低聲說話的孩子們的表現(xiàn)我不知道該怎么辦。

在我所教授的四年級中有一位小女孩數(shù)學成績很差，特別是應用題一點都不理解，我剛走上講臺還沒有什么教學經(jīng)驗，對于這樣怎么講解都不理解的現(xiàn)象我也是毫無辦法，但我從沒有責罵過她。突然有一天我驚訝的發(fā)現(xiàn)，她的應用題都會做了，開始我以為是家人幫助做的或是抄襲別人的，但是我當堂考她她都一一正確解答，我實在不理解她的進步為什么這么大？她就告訴我說：

“何老師，因為我非常喜歡你。”這句話讓我深受感動和啟發(fā)，以后，每當孩子調(diào)皮時，退步時，違紀時，我總是告訴自己：對孩子多一分理解，少一分責備，多一分寬容，少一分苛求。

用老師的愛引領(lǐng)他們，用老師的愛譜寫他們心中最美的歌。

2005年教師節(jié)的主題是“愛與責任”。 “愛”與“責任”，二者其實是分不開的，“愛”是責任的體現(xiàn)，而“責任”是愛的化身。沒有愛就沒有教育，沒有責任就沒有教育。

這一主題鮮明的告訴我們，面對一群自尊敏感、情感脆弱、人格特征還不明顯的孩子時，教師除了履行自己“傳道授業(yè)解惑”的職責外，還必須付出我們無私的愛心、真實的情感，我們的教學才能真正實現(xiàn)“學而不厭，誨人不倦”的互動、和諧。

古語有云：德高為師，身正為范。師德、師表、師范是每一位人民教師踏上工作崗位的必修課，但是教育是一項高難度的工作，要做好它十分不易，僅僅用這些抽象性的概念來規(guī)范自己的工作，僅僅憑職責、榮譽、信念、奉獻來要求每一位教師永葆教學的激情，畢竟都是那樣的剛性有余，柔性不足。

愛是生命的動力，愛也是教書的興奮劑。生活因愛而美好，教學因愛而充滿激情。如果在瑣碎而忙碌的教育工作中沒有愛與激情，那享樂，奉獻與奉獻呢？

“情系執(zhí)教，育人為本”。這是全國優(yōu)秀教師張大田的人生標準，也是數(shù)以萬計教師的座右銘。教師之嬌，莫過于青出于藍，教師之過，莫過于誤人子弟。

如何托起明天的太陽？豐富的知識是教師教學的基礎(chǔ)。沒有豐富的知識，怎樣才能教出合格的人才？

做為一名教師，要不斷充實完善自己，切實增強軟件硬件能力，虛心向有經(jīng)驗的教師學習，擇其善者而從之，其不善者而改之。學，然后知不足，只有教師的腦中有取之不盡的知識寶庫，才能吸引學生汲取源源不斷的知識之流。學生天生喜歡模仿。教師形象直接影響著學生的日常生活。

一名真正的教師，應該以身作則，用自己的一派正氣，去影響別人，將教師的形象深深印到學生的心里。

有人把師愛比作春雨，春雨滋潤著孩子們的心；有人把老師的愛比作陽光，陽光溫暖著孩子們的心。師愛，是一種來自靈魂的芬芳，是一種深深的甜蜜。當你用心去愛你的學生，你收獲的不僅僅是講臺上那一束束美麗的山花，辦公桌上那兩個紅紅的蘋果，耳旁那一聲聲清脆的“老師，您好”……更多的，是一種為人師的幸福、自豪。

那么，我們?yōu)槭裁床粣坳柟庀伦罟鈽s的事業(yè)，為什么不愛我們的學生呢？那么，讓我們把愛的火炬?zhèn)鬟f給學生們，為愛插上翅膀，讓愛在藍天白云之間飛翔！

教師職業(yè)道德演講稿【篇6】

縱觀人類歷史，榜樣的力量始終引領(lǐng)著時代。當時間沉淀成歷史時，總會有人閃耀著進步的光芒，那就是模范，各行各業(yè)的先進模范。時逢“改革創(chuàng)新奮發(fā)有為”大討論之際，園所組織這次“樹典型立標桿”職業(yè)道德演講賽，在時代主題的引領(lǐng)下，回顧幼兒職業(yè)的光輝和美好，總有數(shù)都數(shù)不清的畫面涌上心頭。

樹立典型，就是樹立旗幟；樹立標桿，就是樹立干部職工的導向和模范。古人云：三人行，必有我?guī)熝?

而我今天要說，兩人行，即有我?guī)熝?作為一名一線幼兒教師，我深刻的感受到人與人，乃至人與物的互動溝通，都會教給我們很多道理。當我們同家長交流，同幼兒互動，乃至同工作中種種物體產(chǎn)生聯(lián)系的時候，對方總能教給我們一些東西，所以我說兩人行，即有我?guī)?

甚至可以說，物與人皆是我?guī)?

幼兒園的工作是平凡的，平凡到?jīng)]有幾個畢業(yè)的學生和家長還能記得起你的名字;幼兒園的工作又是瑣碎的，瑣碎到就像網(wǎng)絡(luò)段子里的那句話：老師是一個沒有空間性和時間性的職業(yè)，無論何時，無論何地都在工作。上班時一日流程中各個環(huán)節(jié)都在組織小朋友，常常廁所顧不上上，水顧不上喝;下班后又個別化溝通，回答家長的各種提問;睡覺了還會偶爾做夢，夢到家長會的流程不對勁，新年活動的方案還可以再改動。

園所里各種環(huán)創(chuàng)，園所外，參加婚宴看到個可以利用的飲料瓶子都會眼放光芒……

然而，這樣平凡瑣碎的工作，卻讓我們堅守并愛上了它。為什么?是什么?

讓我們?nèi)绱藞远?是典型的引領(lǐng)!是標桿的導向!

是榜樣的力量!在我的心中，當我在這份幼教的熱土上耕耘時，每個人、每個物都是我們的標桿和典型，是他們與我們互動的過程中，才賦予了我們教師太陽底下最光輝的神圣。

班級正在搞讀書計劃，每天家長們都積極認真的共讀，從8:09到晚上23:48，一直有家長在讀書群里陸續(xù)匯報著自己的讀書進度和心得體會，我都能清晰的想象得到，大家在做晚飯、洗完鍋、安頓完孩子睡覺之后才能拿得起書去讀的樣子。

教師職業(yè)道德演講稿【篇7】

阜寧縣羅橋鎮(zhèn)實驗幼兒園教師

職業(yè)道德

規(guī)范二0一二年春學期

阜寧縣羅橋鎮(zhèn)實驗幼兒園

教師職業(yè)道德規(guī)范

一、敬業(yè)愛崗：

熱愛幼兒園，熱愛學前教育，明確每各崗位的工作職責，盡力而為。

二、遵紀守法：

貫徹國家的教育方針，遵守《教師法》、《幼兒園工作規(guī)程》等法律法規(guī)以及幼兒園的各項規(guī)章制度。

三、熱愛幼兒：

關(guān)心、理解、尊重兒童，激發(fā)興趣，培養(yǎng)習慣，發(fā)展能力，促進兒童積極、和諧、健康發(fā)展。

四、尊重家長：

主動與孩子家長溝通，聽取和采納合理建議，宣傳和引導科學的教育理念和方法，有效發(fā)揮家庭教育資源的作用。

五、嚴謹治學：

學習業(yè)務，參與教學改革，積極探索教育保障規(guī)律，自覺參加進修，不斷提高專業(yè)水平和工作質(zhì)量。

六、團結(jié)協(xié)作：

互相尊重，以誠相待，合作分享，共同維護、營造“文明、溫馨、和諧、進取”的團隊氛圍，共創(chuàng)校園文化。

七、廉潔從教：

堅持高尚情操，自覺抵制不良社會風氣的影響，不利用職責謀取私利。

八、為人師表：

我們要注重外表、規(guī)范語言、健康，禮貌禮貌，嚴于律己，言傳身教。

九、以園為家：

愛護幼兒園的一切財產(chǎn)，勤儉節(jié)約。

阜寧縣羅橋鎮(zhèn)實驗幼兒園師德

師風講座

二0一二年春學期

師德師風建設(shè)

阜寧縣羅橋鎮(zhèn)實驗幼兒園李麗

尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：

大家好！

今天我站在這里和大家就師德師風、愛崗敬業(yè)做一個**。其實在座的老師們在各個方面都各有所長，這么一個嚴肅的話題也不是我?guī)拙淠w淺的話能夠來描述和表達的，所以，如果有不恰當?shù)牡胤?，請大家指正、包涵?/p>

顧名思義，師德就是教師的道德品質(zhì)；教師作風是教育的風尚。記得法國作家盧梭說過:“榜樣！

榜樣！沒有榜樣，你永遠不能成功地教給兒童以任何東西”，法國作家羅曼·羅蘭也說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。

”我想，作為教師，我們的師德就應當是這里所說的“榜樣”和“陽光”吧。如果我們自己都不具有那樣的“榜樣”和“陽光”，又能如何在你的幼兒心中撒播這些東西呢？愛崗敬業(yè)，嚴謹治學，為人師表，誨人不倦……這些都是良好師德的寫照。

師者為師亦為范，學高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。中國古代大教育家孔子說過：

“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從。” 育人者當先自律。

作為教師，我們是幼兒在學校生活中接觸最多的人，我們的一舉一動、一言一行，都在有意無意的對幼兒的思想和行為進行著指引，都對幼兒起著潛移默化的作用，教師的素質(zhì)直接影響著幼兒的學風和學校的校風，教師的形象直接關(guān)系著幼兒素質(zhì)的培養(yǎng)。一名優(yōu)秀的教師應當具有高尚的師德和無私奉獻的精神和對幼兒至誠至真的愛，因為只有那樣你才能讓自己的言行在幼兒內(nèi)心深處產(chǎn)生一股內(nèi)力。

“十年樹木，百年樹人”。踏上三尺講臺，意味著踏上了艱苦卓絕的育人之旅。作為教師，我們都知道教育是一項平凡的事業(yè)，教育是一項奉獻的事業(yè)；教育，是愛的事業(yè)。

魏書生說得好：把你平凡的工作當作一個宏大的世界來研究，你會發(fā)現(xiàn)無窮的樂趣。記得在我畢業(yè)剛要參加工作時，曾為自己一生就將與一兩本書打交道很是失落與不甘，覺得一輩子的工作太簡單太普通。

每當看到一張張稚嫩的面容，不由得涌起一股強烈的責任感。我們的工作雖然不是轟轟烈烈的壯舉，但卻可以用平凡與崇高的師德之光，守住心靈的寧靜，照亮一片清純的天地，我尊重我們所從事的職業(yè)。

在我們的身邊、在我們的校園里，我們親眼目睹了很多老師愛崗敬業(yè)、講求奉獻的行為，親耳聆聽了老師們甘于平凡、兢兢業(yè)業(yè)、靜心育人的感人事跡，親身感受了那些為了學校和孩子的明天，真誠奉獻的雖普通卻又博大的情懷。在我們的幼兒園，在我們的同事，我深深地被許多老師的非凡行為所感動。我看到何建文老師每天早早入園，陳必秀、趙月紅老師利用中午的午休時間關(guān)心幼兒的就餐、午休，也許，還有很多很多老師的諄諄教誨、默默奉獻，我們沒有看到，卻都能深刻體會到。

這樣的感動，難道不是一種來自對師德的感動嗎？

所以，師德不是簡單的說教，而是一種精神的體現(xiàn)，是對學校、對社會、對工作、對幼兒、對家長高度負責的精神。師德也是一種態(tài)度，一種學無止境、工作務師德態(tài)度。師德，更是一種敬業(yè)樂業(yè)、嚴謹教學、愛生奉獻、言傳身教的行動，需要我們無悔的付出！

嚴在當嚴處，愛在細微中。有人曾經(jīng)這樣描述老師：老師是為天使縫翅膀的人！

也許這個比喻一開始有點讓人吃驚。面對我們的幼兒，坦率的說，可能很少有人把他們當做天使，因為他們的身上有太多的缺點：不是那么聽話，也不一定很聰明，學習基礎(chǔ)差，行為習慣差，但是我們有理由相信，只要我們用良好的師德和文明的行為來影響他們，用奉獻和真誠來關(guān)愛他們，用品格和智慧來澆灌他們，他們?nèi)匀豢梢猿蔀樘焓梗?/p>

老師們，就讓我們一起來做給幼兒園的幾百名幼兒裝上或者縫補上飛翔翅膀的人吧！當我們看到通過我們真誠的關(guān)愛和教育、引導，孩子們的言行規(guī)范了，舉止文雅了，能夠承擔社會的責任、直面人生的風風雨雨展翅翱翔時，我們的心里一定滿含欣喜！

有一首歌唱得很好：“好大一棵樹，綠色的祝福，你的胸懷在藍天，深情藏沃土?！彼磉_了對我們所有老師由衷的敬意。

相信有了我們真心的付出，有一天，當我們再一次次聽到這首《好大一棵樹》時，我們的心中都會升騰起一股寧靜、從容和豪邁的情懷！我們的幼兒園會因為我們的共同努力而變的耕加強大！

師德師風輔導報告會講話稿

阜寧縣羅橋鎮(zhèn)實驗幼兒園唐紅梅

各位老師：

今天，我有機會和大家討論一下師德師風的問題。我覺得這很有意義。再過10多天，我們就要迎來教師節(jié)了，在教師節(jié)來臨之際，新學年開學的第一天，跟各位老師**師德師風問題，有這樣一個安排，說明幼兒園對教師的重視，說明師資隊伍建設(shè)對我們幼兒園來說確實太重要了。關(guān)于師資隊伍建設(shè)問題，幼兒園領(lǐng)導一貫以來是高度重視的，李園長都經(jīng)常談到，發(fā)表過不少的講話，幼兒園在加強師資隊伍建設(shè)方面也出臺了不少強有力的措施和規(guī)定，比如教師職教能力測試、教師培養(yǎng)工程、教學名師評選活動、優(yōu)秀教學團隊評選活動等等，幼兒園出臺那么多政策措施，目的就是要努力把我們幼兒園的教師打造為一支優(yōu)秀的保教保育團隊，這是幼兒園未來發(fā)展的關(guān)鍵。

以前，我在一次講座里也講過師資隊伍建設(shè)問題，提出過教師的職業(yè)生涯的規(guī)劃和管理問題，今天，我想跟大家**另一個方面的問題，就是師德師風建設(shè)。今天，我要結(jié)合幼兒園的實際情況談三個問題。

一、實驗幼兒園的師德師風規(guī)范

要講師德師風，首先要弄清楚什么是師德師風？它的內(nèi)涵是什么？所謂師德師風，從字面上看，德就是指道德、品德，風就是指作風、風范，師德師風就是指教師應有的道德和行為規(guī)范。

我們知道，一個人生活在社會中，他的行為一般受到兩種約束，一種是法律約束，另一種是道德約束。而師德作風屬于道德范疇，往往是一種自律行為。我們常常說“學高為師，德高為范”，教師只有具備了良好的道德品質(zhì)，才能有資格為人師表，才能更好地教育和影響幼兒。

只有道德高尚的人才能成為別人學習的榜樣。師德師風的內(nèi)涵是很豐富的，

多年來，我們的幼兒園教師為幼兒園的快速發(fā)展做出了巨大的貢獻。我們幼兒園每學期都表彰一批在保教保育方面表現(xiàn)突出的優(yōu)秀教師、先進教育工作者，有的老師還被幼兒園推薦到市縣，為幼兒園贏得了榮譽。在此，我不一一列舉。

從新園區(qū)的建設(shè)到創(chuàng)省優(yōu)質(zhì)幼兒園為和創(chuàng)教育現(xiàn)代化，不少教師犧牲了不計其數(shù)的節(jié)假日，我想也應該包括我們教師自身的建設(shè)，包括師德師風建設(shè)。在推進教學改革方面，幼兒園開展教師職業(yè)教育能力測試。很多教師非常配合，支持幼兒園的改革。很多老師沒有怨言，主動承擔，不怕苦，不怕累，幼兒園安排的工作是義務性的；值得一提的是，我們幼兒園的教師招聘非常艱苦，他們的專業(yè)水平不會低于編輯老師

正是廣大教師積極努力地踐行“為了一切孩子的發(fā)展”，才形成了今天我們幼兒園團結(jié)和諧的教學團隊，形成了我們幼兒園良好的教風和學風，并逐漸積淀成為我們的園本文化：責任良知、規(guī)則意識、績效觀念、團隊精神。

但是，師德師風建設(shè)是沒有止境的，不管我們發(fā)展有多快，不管我們的師資隊伍建設(shè)的力度有多大，我們與一流名園相比，在師德師風方面還是存在一定差距的。而且，在市場經(jīng)濟環(huán)境下，幼兒園師德師風建設(shè)面臨許多新情況、新問題和新挑戰(zhàn)，教師隊伍的師德師風水平和全面素質(zhì)還需進一步提高，師德師風建設(shè)的制度環(huán)境還需進一步改善，師德師風建設(shè)還需進一步加強和改進。

二、存在的問題

主要是存在一些思想誤區(qū)和表現(xiàn)，首先說明一下，這里所提到的存在問題只是個別現(xiàn)象，但也應該引起我們所有教師的關(guān)注。

1.師德與師能的關(guān)系。

誤區(qū)：重師能，輕師德

有的教師認為師德空虛，教師能力真實，師德不重要，教師能力重要。不注重個人修養(yǎng)，不像大學教師；有的老師對學歷進修、技能培訓能積極參加，而對加強個人修養(yǎng)、法制教育學習、道德教育學習、入黨等，卻不感興趣，不想?yún)⒓佑變簣@的政治活動和學習活動；一些教師的人際關(guān)系不和諧這些問題在師德方面影響著幼兒園的工作和聲譽形象。

我們常常說，教師不但要教會幼兒做事，還要教會幼兒做人，要做幼兒的表率。教師專業(yè)化首先要依靠職業(yè)道德。師德是教育的基礎(chǔ)，教師應具備的最低道德素質(zhì)；它和老師可以互相促進。師德能夠促進教師能力的發(fā)展，在教師能力中充分體現(xiàn)師德的高尚。

作為一名教師，必須正確對待和處理師德與教師能力的關(guān)系，不僅要關(guān)注教師能力，更要關(guān)注師德。

2．崇高與底線的關(guān)系

誤解：不僅不追求崇高，更忽視道德底線

我們講，師德發(fā)展是需要兼顧底線要求和高層次需要的，師德體系需要平衡“崇高”與“底線”兩個價值層面。在人類道德史上，教師職業(yè)道德往往處于當時社會道德的最高水準上，代表著社會成員道德涵養(yǎng)的最高層次崇高的教師職業(yè)道德，曾激勵著無數(shù)人選擇和從事教師這個“太陽底下最光輝的事業(yè)”。師德發(fā)展和師德建設(shè)離不開師德的崇高性，這是教師職業(yè)道德中的高層次需求，作為教育工作者，應當承擔維護最高道德標準的責任。

然而，在市場經(jīng)濟條件下，師德標準發(fā)生了變化，表現(xiàn)為不僅不追求崇高，而且忽視道德底線，不斷探索底線。我們的幼兒園也存在，當事人開始把這些行為當成事實，覺得問題不嚴重，而忽視了道德底線。

三。個人發(fā)展與幼兒園發(fā)展的關(guān)系

誤區(qū)：“這是幼兒園的事”

幼兒園發(fā)展與否與我無關(guān)。我只關(guān)心自己的發(fā)展和興趣。有的老師對幼兒園的管理吹毛求疵，片面而過分地強調(diào)服務，好像幼兒園欠他很多一樣的，他不知道職能部門除了服務，還有管理的職能。幼兒園是教師發(fā)展的平臺，是教師發(fā)展的沃土。

我們幼兒園為教師提供了各種展示鍛煉的機會，積極培訓教師，出臺了教師進修、教師培養(yǎng)、教學獎勵等政策措施，都是為了教師的成長，為了教師的利益。作為一名教師，我們是否應該考慮我們有多關(guān)心幼兒園？當我離開幼兒園的時候，我如何談論發(fā)展？

我們要知道，教師是幼兒園的一分子，教師的發(fā)展是跟幼兒園的發(fā)展緊密聯(lián)系的，沒有幼兒園的發(fā)展，也就沒有教師的發(fā)展，這也是科學發(fā)展觀的要義所在。

教師職業(yè)道德演講稿【篇8】

冰心說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花。’ 作為一位人民教師，耿耿園丁意,拳拳育人心;身于幽谷處,孕育蘭花香。

讓我們發(fā)起青春的誓言:任憑歲月更迭世事滄桑,任憑青春流逝憔悴紅顏,我會永愛我的事業(yè)，永愛我的學生，我將在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡責，以心換心，以愛博愛，傾我所有，去換取明天的桃李芬芳。

“學高為師，身正為范?！?/p>

多么簡單的八個字，卻最能評價教師的道德示范作用。

父母之愛，讓我們感受到養(yǎng)育的艱辛;朋友之愛，讓我們體會到互助的溫暖;教師之愛，讓我們享受到了不求回報無私關(guān)愛的博大。

教師是愛的傳播者

教師為什么令我們難忘，是因為我們的心田里傾注了教師的愛。教師之所以感動我們，是因為我們的靈魂凝聚著教師的真情。

“捧著一顆心來，不帶半根草去?！边@是教育家陶行知的真摯感言。師愛是一種無私的愛。他們對學生的愛永不回報。

在工作中，無論遇到什么樣的不理智和被誤解的事情，他們決不因此而影響到對學生的教誨和關(guān)愛，他們決不會把對學生的愛與自己的個人目的和利益聯(lián)系起來。

一日為師，終生為父。教師的愛是一種最高尚的愛。教師的愛不僅是出于自己的責任和義務，更是出于自己的孩子。

師愛肩負著祖國的未來和民族的希望，肩負著振興中華的重任。

教師的愛是一種理智的愛。老師考慮學生未來的長遠發(fā)展，他們從不因為不理解而放手。教師的理智是超人的，他們對蕓蕓眾生能夠區(qū)別對待，因人施教，做到對好學生不溺愛，對差學生不操之過急、循循善誘。

教師的愛包含母愛且勝于母愛，在于這種愛是嚴格要求和精心施教的完美結(jié)合，在于它突破了母親的那種一味的溺愛。

有人說：“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!”我們的教師所給予的愛恰恰就是這種神圣。

“教育沒有愛就成了無水之池”，教師用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花。

對老師的愛和學生的感情是最真摯的：

你給了我整片的星空，

好讓我自由地去來。

你給了我一盞知識的明燈，

為我照亮了前方的道路。

我知道我喜歡的是博大的愛。

為國家服務是我們的傳統(tǒng)文化

第一要義。為了報效國家，人們首先想到的是互相抗爭的戰(zhàn)斗英雄。對于報國，人們還會想到維護國家名譽和地位的政治家、外交家。

然而，教師卻用另外一種方式擔當起了教育報國的重任，不彰顯，只盡責。

教師是赤心報國者

人才是國家發(fā)展的支柱，是國家繁榮的中堅力量。人才的成長源于良好的教育。教育事業(yè)的繁榮，有賴于教師的辛勤工作，有賴于孩子對國家的熱愛。

從中國古代著名教育家孔子一開始，國家的命運就一直牽掛著許多教師的心?？桌戏蜃訛榱酥T侯各國的發(fā)展與民眾的利益，他奔走講學、傳播德政?？鬃拥恼谓逃枷氩粌H影響了當時國家和民族的命運，而且形成了影響中國幾千年社會發(fā)展的主流思想。

現(xiàn)代中國正處于民族危機之中?？涤袨?、梁啟超等智者甘愿肩負國家重任，紛紛興辦學校，傳授救國思想。

新中國成立后，急需大量的建筑人才。這時包括華羅庚等在內(nèi)的一大批有著當時學術(shù)領(lǐng)域先進水平的教授們，他們看到新中國建設(shè)的需要，毅然放棄國外優(yōu)厚的生活和工作條件，回國投入到培養(yǎng)祖國急需人才的行列。

在美國加州理工學院深造畢業(yè)的博士唐有祺，本來可以留校任教，但一聽到新中國成立的消息，立刻表現(xiàn)出了難以抑制的興奮。同時，想到民族的苦難，他的心情變得非常沉重，他渴望承擔時代的重擔。

教師職業(yè)道德演講稿【篇9】

師德師風演講稿

尊敬的各位評委、各位老師：

大家好!我是來自***幼兒園的***，今天我演講的題目是《你、我、他》。

聽到這個題目，大家也許會問：“我們是要求師德師風的演講，你這題目好像跟師德師風的關(guān)系也不大啊?”是的，也許我們光看這三個字“你、我、他”是沒有什么關(guān)系，但是，今天在這里，我是要說這三個字所代表的三個群體：

你，是代表我們可愛的孩子們;我，是代表所有敬業(yè)愛崗愛孩子的老師;他，就是代表我們望子成龍的家長和社會**。今天，我要談談這三個群體的教師道德。

你，可愛的你們，每天早上看到孩子們一張張可愛的笑臉，聽到一聲聲稚嫩的“老師，早上好”，得到一個個溫暖的擁抱，我們作為老師仿佛擁有了全世界。依稀記得當我第一次踏進幼兒園的大門時，入目的是孩子們嬉戲玩耍的身影，如同銀鈴一般的笑聲，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露。當我第一次走進幼兒園的班級時，第一次以老師的身份給小朋友講故事時，第一次陪著孩子們一起游戲時，第一次帶小班看著孩子們哭泣，抱著孩子哄著孩子時，孩子們從各種不適應到喜歡幼兒園，孩子們在一步步成長，從孩子們的身上我們得到了欣慰。

我，兢兢業(yè)業(yè)的我們，踏出校門，我們走進了幼兒園;踏出校門，我們從學生轉(zhuǎn)變成老師;踏出校門，我們肩上的擔子重了。走上教師的道路，我們在付出汗水的同時，也收獲著喜悅;在承受批評的同時，也迎來了贊美，現(xiàn)在社會**給老師的壓力很大，總是時不時的有**報道“虐童事件”，這些報道帶來的負面影響很大，讓很多家長對幼兒園不放心，對老師不放心，老師稍微聲音大一點，家長就會有意見，甚至投訴到園長室，在社會、學校、家長的多方壓力下，作為幼師，我們依然堅持，堅持捍衛(wèi)教育這片凈土，堅守在自己的崗位上，堅守住自己的職業(yè)道德，讓自己努力成為一名孩子們喜歡的老師!

他說，他們渴望孩子，父母的工作一直是幼兒園的工作重點，家與家之間的溝通是孩子成長的橋梁。也許，現(xiàn)在的家長受到網(wǎng)絡(luò)信息的影響，受到社會**的影響，對于幼兒園有不信任的感覺，對老師總有不放心，家長對老師的信任不是一朝一夕就能建立起來的，需要老師慢慢用行動去改變家長的看法。記得上學的第二周，有一天，一個孩子的媽媽給我發(fā)了一條信息：

你好，老師。孩子們不在幼兒園吃飯嗎？為什么他們每天回來都吃很多？

我對這個消息的第一反應是孩子吃了東西，不餓。說實話，一開始我是有點生氣的，孩子在幼兒園當然吃飯啦，有些吃得慢的孩子還都是老師喂的，但是，后來想想：

孩子回家餓，作為家長肯定要問的，于是我就給家長打了**，跟家長了解情況，也把孩子在學校的吃飯情況跟家長說了，并且和家長也說了，在幼兒園又不吃零食，午飯吃的也早，點心吃完到放學也一兩個小時了，根據(jù)孩子發(fā)育的特點，孩子回家肯定是要餓的，和家長說了之后，家長也贊同了，表示老師說的對。后期，群里再有家長問孩子回家餓的事情，這名家長就會告訴那位家長孩子餓了是正常的。聽著家長們放心的“謝謝老師!

”作為老師，我們也很欣慰。

作為一名幼師，我們要讓孩子們感受到愛，我們是老師，傳道授業(yè)解惑者，我們是園丁，呵護祖國的花朵;我們是紅燭，燃燒自己照亮孩子;我們是人類靈魂的工程師，幫助孩子們踏出人生的第一步，奠定人生發(fā)展的基石，為孩子的人生道路做一盞指路燈!我，是一名幼兒教師，我為自己的職業(yè)驕傲!

愛心鑄師魂演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：

大家好!我演講的題目是《愛心鑄師魂》。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護兒童“。選擇了教育這個行業(yè)走上三尺講臺，我為我的選擇無怨無悔，三尺講臺是教師為之奉獻的主陣地，站在講臺上，我深感無限的榮耀，因而我意氣風發(fā)，克盡職守;站在這講臺上，我時刻覺得責任重大，為此我刻苦探索，無怨無悔;站在這講臺上，面對渴求知識的雙雙眼睛，我始終愛崗敬業(yè)，無私奉獻。

作為教師，我們應該尊重學生的人格，用我們發(fā)自內(nèi)心的真摯的愛呵護他們幼小的心靈，讓每個孩子都沐浴到愛的陽光。

一、特別的愛給特別的“你“(學生)

教師的工作“以學生為本，以情為主“?？梢哉f教師的職業(yè)道德就是一個“愛“字?！坝H其師“而“信其道“，就是學生對師愛的具體表現(xiàn)。

心理學證明：凡是教師給予期望，受到尊重的學生，他就會感到莫大的鼓舞，從而積極的態(tài)度主動接受老師的教育，反之將會引起強烈的反感，甚至“破罐破摔“特別是一些學習上的后進生，他們更需要老師的體貼和愛護，所以我把特別的愛給特別的他們，多一些寬容，多一些期待，從學習上、生活上、心理上等各方面去了解他們，關(guān)心他們，幫助他們，積極尋覓他們身上的每一個閃光點，哪怕一個小小的愛護，一次書寫認真的作業(yè)，一次回答正確的課堂提問，都能讓他們分享到成功的體驗，找到自身的價值，在成功的快樂中找回自尊自信，重新點燃他們奮發(fā)向上的動力。

有一個郭帥的學生，性格孤怪，經(jīng)常不做作業(yè)。他上課打瞌睡，考試幾乎是空白。通過家訪，我了解到他的父母正在鬧離婚，他有時跟媽媽，有時跟爸爸，有時又住在姨家，心靈的創(chuàng)傷使這個孩子過早地失去了同齡人的純真。我和他談了好幾次。他總是用冷漠的眼神和沉默面對我。

怎么幫助他呢?課堂上我讓他多回答一些簡單的問題，只要能答上來就給予表揚鼓勵，課下每當看到他臟乎乎的手臉時，我就不聲不響地拉他到水管前給他洗干凈。漸漸地他就愿意和我接近了。

有一次，他早早來到學校大掃教室的前后門，弄濕衣服。所以在勞動總結(jié)會上，我表揚了他很多，把他的事跡寫在黑板報上。從那以后，他在班集體的活動中也活躍了起來，學習成績也明顯提高，期末考試居然考了六十七分。

在同學們熱烈的掌聲中，我把進步獎的獎品鄭重地發(fā)到他手上，在我的指揮下，同學們一起向他喊：“郭帥，祝賀你!“那一刻，我終于看到久違的純真的笑容又回到他臉上。

所有的辛苦付出都算不上什么了。

二、你的信任就是你的期待

充滿理解和信任的教師語言猶如一股清泉，滋潤著每一個學生的心靈，會產(chǎn)生潤物無聲的顯著效果。你的信任，你的期望，它產(chǎn)生了巨大的力量，使學生的錯誤綻放。

我的班中有個叫魯澤強的學生，腦子很聰明卻太調(diào)皮，上課不專心聽講，愛做小動作，又愛招惹、欺負周圍的同學，曾多次調(diào)換座位，弄的班上的同學都不愿意跟他坐同桌。所以我決定動員全班同學來幫助他。我想辦法讓別的老師把魯澤強找去補課，支走魯澤強后，我就把我的想法向全班同學講了，并請求得到他們的幫助。

老師請求學生，學生自然“受寵若驚“。當魯澤強回到教室后，我宣布要選四名安全檢查員，并且告訴大家，這可是我們班的“維和警察“，一定要選有能力、有責任的同學擔任。選舉結(jié)果，魯澤強和他班上的幾名優(yōu)秀學生都榜上有名。

在魯澤強驚愕的眼神中，我把他拉上了講臺，用力握住他的手，很鄭重地對他說“魯澤強祝賀你能當上這個光榮的“人民警察“，同學們這么信任你，老師心里真高興，相信你一定能當好這個警察的“。說完，又拍拍他的肩膀，用夸張的語氣說：“小伙子，好好干吧!

“在全班的哄堂大笑中，魯澤強的眼中流露出了驚喜。現(xiàn)在，魯澤強正在逐步克服身上的不足，因為期末還要評“優(yōu)秀警察“呢。

三、讓學生都成為“唯一“

我們教育許多學生，其中有很多是優(yōu)秀的，這些優(yōu)秀孩子中的每一個都是我們眼中的“唯一“，只有他們?nèi)币粋€才會令我們“心痛“。大家常聽到這樣的話：“唉，真倒霉，今年我們班又轉(zhuǎn)走了一個好學生。

“我們在心中給“唯一“的定位是“成績優(yōu)秀的孩子?！暗俏覀儾荒芡?，對孩子的父母而言，他們都是“唯一“的。我們沒有權(quán)利在他們上中學的時候判斷他們是廢生產(chǎn)性的，廢鐵，然后放任自由。

我們應該想到很多偉人的成長經(jīng)歷，在他們小的時候，甚至比我們的后進生更差勁啊!莫讓這樣的孩子在我們眼前“消失“，讓我們像孩子的父母一樣，讓所有的孩子成為我們眼中的“唯一“。

作為教師，我們應擁有一把便于攜帶的“放大鏡“隨時隨地地去發(fā)現(xiàn)學生的長處和優(yōu)點，我們會驚喜地看到，每一個學生都有優(yōu)秀的地方，都有可愛之處。作為教師，應該鼓勵他們品嘗成功的快樂?！罢堄涀。?/p>

成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進兒童好好學習的愿望，請你注意無論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失，缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無濟于事的“。蘇霍姆林斯基早就警告過我們。

四、愛是心靈之約

古人云：“人之相交，貴在交心“如果我們能放下老師的架子，主動與學生做朋友，很多問題就會更好地解決。不過和學生談心要有目的，談心前，要掌握他們不同的實際情況，明確談什么，怎樣談，還要注意場合，當著老師與同學的面談，很可能會給他們造成心理壓力，使他們不能完全向你敞開心扉。

對于不同性格的學生要采取不同的表達方式和語氣，談心時，態(tài)度要平和，語言要親切，道理要講透，要讓學生感受溫暖，這樣，你也許將收獲一份感恩的心情和成功的喜悅。

十年來的工作時間是我認識到：教育學生是一項長期而復雜的工作，需要我們教育這以極大的愛心、耐心、誠心，既要像春風化雨一般去融化他們心靈上的堅冰，又要如同一把萬能的金鑰匙去點通他們心中的靈犀。讓我們用無私的愛打開他們心靈的窗戶，給他們一片晴朗的天空，因為我們的名字是光榮人民的老師！

站在三尺講臺上，舉手投足都承載著教育的責任，表達著理想的希翼，祖國的花朵必須要有悉心的澆灌和辛勤的培育才會光彩綻放，無限燦爛，教育的責任要求我必須不斷學習，不斷探索，

用愛心打開心靈的窗口，用行動表達對教育的熱愛，我工作著，我辛苦著，我幸福著，我快樂著，因為我是為祖國站講臺!

教師職業(yè)道德演講稿【篇10】

小學教員職業(yè)道德演講稿一：

恭敬的列位向?qū)Я形幌壬?/p>

大家早上好。我叫***。我是六年級三班的語文老師。我演講的標題是咱們的目的。本日,能站在這個講臺上,以演講的體式格局和人人一起來進修和交換對于教員職業(yè)道德的相干題目,我感覺異常的感動和幸運。

人們常說教師是陽光下最輝煌的職業(yè)，這是教師的好名聲。之所以云云,是因為從古至今,教員都承擔著傳道、授業(yè)、解惑的重擔,在教授常識的同時也在教授著精確的人生觀和價值觀。門生從先生身上不但學到了常識,并且還將先生作為一種表率去仿照。

所謂學高為師、德高為范,是以要想成為門生的好先生、好范例,咱們不但要具有較高的理論常識,還應擁有較高的職業(yè)道德。

教員職業(yè)道德是指教員在其職業(yè)生存中,調(diào)理和處置與別人、與社會、與集體、與職業(yè)事情瓜葛所應遵照的基礎(chǔ)行動標準或行動原則,以及在這基礎(chǔ)上所體現(xiàn)進去的觀點認識和行動質(zhì)量。它包孕愛國遵法愛崗敬業(yè)為人師表關(guān)愛門生教書育人一生進修六個焦點內(nèi)容。此中,愛國遵法是教員職業(yè)的基礎(chǔ)請求;愛崗敬業(yè)是教員職業(yè)的本色請求;為人師表是教員職業(yè)的內(nèi)涵請求;關(guān)愛門生是師德的魂魄;教書育人是教員的本分;一生進修是教員業(yè)余進展不竭的能源。

本日,我想要談的是教員職業(yè)道德六個焦點內(nèi)容中的為人師表關(guān)愛門生和一生進修。

為使咱們的門生能更好地發(fā)揮出他們的感化,為社會做出進獻,表現(xiàn)他們的人生代價,作為教員的咱們應當充沛發(fā)揚咱們表率的感化,身材力行,以本人的品德魅力和學問魅力教導影響門生。這才發(fā)揮了咱們教員的感化,這才表現(xiàn)了咱們教員的代價,這才是真正意義上的為人師表。

我對關(guān)愛門生的懂得：親其師,信其道。沒有愛,就沒有教導。

教員必需體貼愛護全部門生,恭敬門生品德,對等公道看待門生。對門生嚴慈相濟,做門生良師良朋。維護門生平安,體貼門生康健,保護門生權(quán)益。

一生進修是時期進展的請求,也是教員職業(yè)特色所抉擇的。教師必需樹立終身學習的理念，拓寬常識視野，更新常識布局。潛心研討營業(yè),敢于索求立異,不息進步業(yè)余素質(zhì)和教導教授教養(yǎng)程度。

咱們教員惟獨經(jīng)由過程一生進修的體式格局,然后做好為人師表關(guān)愛門生等五個別的方面的焦點內(nèi)容,方可達到甘為人師,性命無悔方可達到咱們的目的。

我的演講完了,感謝人人！

小學教員職業(yè)道德演講稿二：

恭敬的列位向?qū)?共事：

大家好！

謝謝黌舍給我**了這么一次展示本人的平臺,本日我要演講的主題是：“教員職業(yè)道德”。教員是一個舉止中的一個基礎(chǔ)因素。

意識教員在教導進程以及社會進展過程當中的位置感化;意識教員的勞動特色及其應具有的素養(yǎng),特色和前提;意識他與門生之間的互相瓜葛,對改良教導、教授教養(yǎng)事情,進步教導品質(zhì)有首要的意思。

教員在教導中終究處于什么樣的位置,起著什么樣的感化？

我小我私家覺得教員在教導過程當中起著主導感化。這是教師應樹立的基本理念。由于教員的特定舉止對象是門生,他依據(jù)必定的社會托付,對門生身心施加某種影響,他跟門生的瓜葛是據(jù)此而發(fā)生的。

社會對受教育者的請求,首要經(jīng)由過程教員來表現(xiàn),教員是必定社會教導目標、政策去培養(yǎng)人,使門生的身心朝著社會的請求偏向進展,在教導過程當中起著主導感化;其次,教員術(shù)有專攻,受過特地的教導鍛煉,教員知之在先,知之較多,在知與不知的抵觸中教員處于抵觸的主導方面,教導規(guī)劃、綱要主要靠教員去構(gòu)造實行。而門生則知之在后,知之較少,教員要針對門生實踐,對古人的文明結(jié)果,加以消化,舉行一番棄取、構(gòu)造、加工、轉(zhuǎn)化為門生的常識、才能和觀念,

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