三年級(jí)下側(cè)單元教學(xué)計(jì)劃

三年級(jí)單元教學(xué)計(jì)劃。

教學(xué)計(jì)劃根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，老師授課才能游刃有余，一眨眼就到了新學(xué)期開學(xué)的時(shí)候，教師們應(yīng)該總結(jié)經(jīng)驗(yàn)去寫教學(xué)計(jì)劃了。優(yōu)秀的學(xué)科教學(xué)計(jì)劃要怎樣寫才能寫出來(lái)呢？來(lái)看看欄目小編準(zhǔn)備的這篇關(guān)于“三年級(jí)下側(cè)單元教學(xué)計(jì)劃”的內(nèi)容，再次感謝您的光顧希望您能多多留意我們的網(wǎng)站！

三年級(jí)下側(cè)單元教學(xué)計(jì)劃【篇1】

三年級(jí)障礙跑單元教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

本單元的教學(xué)目標(biāo)為：通過障礙跑活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)能力、平衡能力、移動(dòng)能力、反應(yīng)能力和意志品質(zhì)，提高身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中體驗(yàn)到體育運(yùn)動(dòng)的樂趣。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.障礙跑活動(dòng)的技巧和要領(lǐng)。

2.建立積極參與的團(tuán)隊(duì)合作精神，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。

3.發(fā)揚(yáng)競(jìng)爭(zhēng)精神，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1.技能的實(shí)踐和鞏固。

2.批判性思維的培養(yǎng)。

四、教學(xué)方法

1.講授與實(shí)踐相結(jié)合

2.團(tuán)隊(duì)協(xié)作學(xué)習(xí)法

3.情感教育法

五、教學(xué)過程

1.熱身活動(dòng)

預(yù)留5分鐘的時(shí)間，讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的熱身活動(dòng)，如：慢跑、搓手、扭胯、轉(zhuǎn)肩等運(yùn)動(dòng)，以提高身體的熱量，增加運(yùn)動(dòng)的舒適感。

2.教學(xué)重點(diǎn)

針對(duì)障礙跑活動(dòng)的技巧和要領(lǐng)，進(jìn)行詳細(xì)的講解，并示范操作。然后進(jìn)行練習(xí)和鞏固，讓學(xué)生逐步掌握技巧，提高成功率和效果。

3.情感教育

在進(jìn)行障礙跑活動(dòng)的過程中，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，增加凝聚力和榮譽(yù)感，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅和滿足。

4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作學(xué)習(xí)

組織學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)協(xié)作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作和互助，增加集體榮譽(yù)感。

5.競(jìng)技訓(xùn)練

讓學(xué)生按照規(guī)則進(jìn)行障礙跑的比賽，在競(jìng)爭(zhēng)中培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員的自信心和勝負(fù)意識(shí)。

6.總結(jié)和反思

通過總結(jié)和反思，讓學(xué)生深刻理解所學(xué)的內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)不足，提出改進(jìn)意見。同時(shí)也可以肯定學(xué)生們的優(yōu)點(diǎn)和成果。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)

教學(xué)評(píng)價(jià)分為兩個(gè)方面，一方面是不定期進(jìn)行教學(xué)效果的檢測(cè)，另一方面是面向?qū)W生的自我評(píng)價(jià)和互評(píng)。評(píng)價(jià)結(jié)果將作為未來(lái)的教學(xué)改進(jìn)的參考依據(jù)。

七、教學(xué)安排

本課程設(shè)定為每周一次，45分鐘/節(jié)，共計(jì)6次，每次課程的安排如下：

第一次：技巧的講授和練習(xí)

第二次：團(tuán)隊(duì)協(xié)作和互助

第三次：競(jìng)技訓(xùn)練和比賽

第四次：總結(jié)和反思

第五次：情感教育和激勵(lì)鼓勵(lì)

第六次：教學(xué)評(píng)價(jià)和教學(xué)改進(jìn)

八、總結(jié)

通過本教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，學(xué)生能夠在跑步的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步開發(fā)和提高協(xié)調(diào)能力、平衡能力、移動(dòng)能力、反應(yīng)能力和意志品質(zhì)，提高身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，在競(jìng)技和團(tuán)隊(duì)合作中體驗(yàn)體育運(yùn)動(dòng)的快樂和樂趣。同時(shí)也為學(xué)生今后的體育活動(dòng)和生活中的自理能力的提高埋下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三年級(jí)下側(cè)單元教學(xué)計(jì)劃【篇2】

第七單元教學(xué)計(jì)劃

單元教學(xué)內(nèi)容

本組以思想方法為專題，安排了4篇課文，有的講述了將古代兵器矛和盾的長(zhǎng)處集合在一起而發(fā)明了坦克的經(jīng)過；有的記敘了外國(guó)的一位小朋友，小時(shí)候從家門口數(shù)了十步埋下的木匣，五年后只數(shù)了五步就挖出了木匣的故事，悟出了周圍的一切都在不斷發(fā)生變化的道理；有的用童話故事的形式，告訴人們不要自以為是，人各有所長(zhǎng)，不要拿自己的長(zhǎng)處奚落別人的短處，看問題要全面，物有長(zhǎng)短，不要因?yàn)樗拈L(zhǎng)處而看不見它的短處。這4篇課文告訴我們應(yīng)該怎樣看問題，想問題，要學(xué)會(huì)善于動(dòng)腦筋，用科學(xué)的思想方法思考問題。單元教材分析

本單元有四篇課文?！短?yáng)是大家的》《一面五星紅旗》《賣木雕的少年》為精讀課文，《中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)，真棒！》為略讀課文。

本單元圍繞“國(guó)際理解和友好”組織教材內(nèi)容。課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，《太陽(yáng)是大家的》是兒童詩(shī)，借世界各地兒童共有一個(gè)太陽(yáng)來(lái)表達(dá)對(duì)和平的熱愛；《一面五星紅旗》《賣木雕的少年》是敘事性文章，反映了外國(guó)朋友對(duì)中國(guó)人民的友好和尊重；《中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)，真棒！》是新聞報(bào)道，內(nèi)容是中國(guó)人民幫助阿爾及利亞地震受災(zāi)群眾的事情。

近幾十年來(lái)，聯(lián)合國(guó)教科文組織積極倡導(dǎo)的“國(guó)際理解教育”已憂為當(dāng)今世界教育的一個(gè)主題，所謂“國(guó)際理解教育”，就是希望通過教育的作用，增進(jìn)不同地域和文化背景之間人們的交往、理解、寬容與尊重，實(shí)現(xiàn)全人類的相互交流、合作，促使“每個(gè)人都能夠通過對(duì)世界的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)來(lái)了解自己和了解他人。幫助將事實(shí)上的相互依賴變成有意識(shí)的團(tuán)結(jié)互助”。我們都知道，21世紀(jì)是一個(gè)國(guó)際化、信息化、多元化的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。它要求我們改變思維方式，了解豐富多彩的大千世界和人類創(chuàng)造的多樣化的文明，尋求相互理解和尊重，在人們心靈深處形成捍衛(wèi)和平的理念，共建友愛的美好家園。特別是中國(guó)加入WTO和申奧成功以后，將更快地融入世界一體化進(jìn)程，這就要求學(xué)生要具有世界性的眼光，有較為寬闊的文化視野，要克服文化偏見，對(duì)其他國(guó)家的文化給予充分的理解。

語(yǔ)文課程具有豐富的人文內(nèi)涵，在“國(guó)際理解教育”方面能發(fā)揮更大的作用。教師可以結(jié)合本單元的專題，多參考一些關(guān)于“國(guó)際理解教育”方面的書籍和文章，想想在本單元的教學(xué)中如何落實(shí)這一專題思想。在進(jìn)行本單元教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)心世界大事，培養(yǎng)熱愛和平的感情。需要說(shuō)明的是，“國(guó)際理解教育”是一個(gè)很大的教育概念，本組教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)該落到各國(guó)人民之間的友誼與理解上。

本組的導(dǎo)語(yǔ)、課文、口語(yǔ)交際和語(yǔ)文園地等各個(gè)部分都與“友誼和理解”的主題思想相關(guān)，老師在教學(xué)中要加強(qiáng)整合意識(shí)，注意發(fā)揮教材的整體優(yōu)勢(shì)。在導(dǎo)語(yǔ)中，教材明確提出了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要“搜集有關(guān)世界各國(guó)的文字和圖片資料”的要求，這是為閱讀教學(xué)和口語(yǔ)交際做準(zhǔn)備，老師要做相應(yīng)的布置。同時(shí)，教師不宜將單元的專題作為本組所有課文的中心思想，而要注意挖掘每一篇課文具體豐富的內(nèi)涵。單元教學(xué)目標(biāo)

1、會(huì)認(rèn)18個(gè)生字，會(huì)寫31個(gè)生字。正確讀寫“紅彤彤、晚霞、睡夢(mèng)、漆黑、無(wú)影無(wú)蹤、荒無(wú)人煙、猶豫、摔倒、名不虛傳、一模一樣”等詞語(yǔ)。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，積累詞語(yǔ)。

3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)各國(guó)兒童的團(tuán)結(jié)友愛，感受詩(shī)歌的快樂氛圍。

4、通過朗讀課文，體會(huì)人物內(nèi)心情感的變化。

5、理解課文內(nèi)容，體會(huì)到“我”對(duì)國(guó)旗的尊重和熱愛，也體會(huì)到面包店老板對(duì)“我”的敬重和理解。

6、學(xué)習(xí)通過人物的言行體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)，感受賣木雕的少年對(duì)中國(guó)人民的友誼。

7、讀懂課文內(nèi)容，了解我國(guó)人民發(fā)揚(yáng)人道主義精神，對(duì)其他國(guó)家人民的幫助。

8、培養(yǎng)默讀能力。單元教學(xué)重點(diǎn)

1、重視學(xué)生生字能力的培養(yǎng)。

2、初步把握文章的主要內(nèi)容。

3、抓住關(guān)鍵詞理解文章內(nèi)容。單元教學(xué)難點(diǎn)

1、引導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦詩(shī)歌；理解詩(shī)歌的含義。

2、理解面包店老板態(tài)度的變化；學(xué)習(xí)用外在動(dòng)作表現(xiàn)內(nèi)心情感的寫法。

3、了解非洲人民同中國(guó)人民的友誼；通過人物的動(dòng)作和語(yǔ)言揣摩人物內(nèi)心活動(dòng)；積累一些四字詞組，并學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用。

單元教學(xué)設(shè)計(jì)思路（若有，請(qǐng)闡明綜合實(shí)踐設(shè)計(jì)）

本組教學(xué)應(yīng)注重“友誼與理解”，加強(qiáng)整合意識(shí)，借助搜集的資料拓展延伸，注意深挖每一篇課文的具體豐富內(nèi)涵。單元總課時(shí)

《太陽(yáng)是大家的》 2課時(shí) 《一面五星紅旗》 2課時(shí) 《賣木雕的少年》 2課時(shí) 《中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)，真棒》 1課時(shí)

語(yǔ)文園地七 2課時(shí)

三年級(jí)下側(cè)單元教學(xué)計(jì)劃【篇3】

三年級(jí)障礙跑單元教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)目標(biāo)：

1. 學(xué)生能夠基本掌握障礙跑的技巧和要領(lǐng)。

2. 學(xué)生能夠積極參與障礙跑活動(dòng)，鍛煉身體，提高身體素質(zhì)。

3. 通過障礙跑活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高其協(xié)作能力。

教學(xué)內(nèi)容：

1. 障礙跑的基本技能和要領(lǐng)。

2. 障礙跑的規(guī)則和注意事項(xiàng)。

3. 障礙跑的比賽形式和種類。

4. 障礙跑的練習(xí)和訓(xùn)練方法。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

1. 掌握障礙跑的基本技能和要領(lǐng)，提高跑步速度和靈敏度。

2. 培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高其協(xié)作能力。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

1. 控制好身體平衡，靈活與障礙物的配合和應(yīng)對(duì)。

2. 在競(jìng)技場(chǎng)上保持穩(wěn)定和跑步速度的控制。

教學(xué)方法：

1. 教師示范和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

2. 分組比賽和賽前練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

3. 學(xué)生自主練習(xí)和互相觀摩，相互學(xué)習(xí)、交流體驗(yàn)。

教學(xué)手段：

1. 障礙物便攜式組合訓(xùn)練器（簡(jiǎn)單的高低欄、障礙球等）。

2. 快速反應(yīng)能力培養(yǎng)工具（如顏色識(shí)別游戲等）。

3. 攝像頭拍攝學(xué)生跑步情況，進(jìn)行實(shí)時(shí)點(diǎn)評(píng)和改進(jìn)。

教學(xué)過程：

1. 熱身：學(xué)生進(jìn)行一系列的拉伸、熱身運(yùn)動(dòng)，以準(zhǔn)備開始障礙跑活動(dòng)。

2. 基本技能和要領(lǐng)講解：通過視頻展示及教師模擬操作來(lái)讓學(xué)生熟悉障礙跑的操作技巧，并進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)。

3. 練習(xí)和訓(xùn)練：學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的個(gè)人練習(xí)，學(xué)會(huì)了抬腿、跳躍、轉(zhuǎn)向等多種技巧和方法。

4. 比賽形式和種類：教師簡(jiǎn)單朗讀障礙跑的種類，了解學(xué)生對(duì)比賽的基本認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)角色中開展競(jìng)賽。

5. 團(tuán)隊(duì)合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)：學(xué)生被組成四人小組，通過分享和團(tuán)隊(duì)建設(shè)來(lái)建立良好的競(jìng)爭(zhēng)和合作精神。

6. 輸出成果：學(xué)生展示自己訓(xùn)練、比賽過程中的成果，通過分享的方式互相汲取經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的表現(xiàn)。

7. 結(jié)束：通過分享、點(diǎn)評(píng)、討論及學(xué)生總結(jié)以及教師的點(diǎn)評(píng)，落實(shí)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并補(bǔ)充溫故知新的維度。

教學(xué)評(píng)估：

1. 通過課堂上學(xué)生的表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生的理論掌握程度和實(shí)踐水平。

2. 通過比賽中的學(xué)生表現(xiàn)和點(diǎn)評(píng)，評(píng)估學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作、競(jìng)技能力和個(gè)人綜合素質(zhì)。

3. 通過貼心的反饋和獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)學(xué)生持續(xù)追求卓越的精神。

教學(xué)后感：

通過這次障礙跑單元教學(xué)，讓學(xué)生鍛煉了體魄，增強(qiáng)了競(jìng)技能力和協(xié)調(diào)能力，提高了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提升了自信和勇氣。教師通過領(lǐng)悟到障礙跑這種課程設(shè)計(jì)的變化規(guī)律和邏輯性，讓學(xué)生在體驗(yàn)到趣味性和艱辛性同時(shí)，也可以擁有卓越的提升空間。比如，在短期內(nèi)，學(xué)生們可以共同完成一次完整的障礙跑比賽，可以感到學(xué)習(xí)的樂趣，嘗試一種全新的身體運(yùn)動(dòng)方式，不僅讓他們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂，也進(jìn)一步提高了他們的身體素質(zhì)和陽(yáng)光心態(tài)。

三年級(jí)下側(cè)單元教學(xué)計(jì)劃【篇4】

本冊(cè)教材遵循《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，在內(nèi)容的選編上貼近兒童的生活實(shí)際，順應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，以基礎(chǔ)性的、淺顯的科學(xué)活動(dòng)作為學(xué)生探究活動(dòng)的主題，同時(shí)注重對(duì)科學(xué)探究、情感態(tài)度與價(jià)值觀、科學(xué)知識(shí)的整合。以小學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為主要線索構(gòu)建單元，做到了“生活經(jīng)驗(yàn)”引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化。為讓學(xué)生在新的教育理念下發(fā)展自己的科學(xué)探究能力特做計(jì)劃如下：

小學(xué)科學(xué)三年級(jí)有學(xué)生22名，其中男生有10人。學(xué)生普遍的特點(diǎn)是比較活潑，思維較活躍，好奇心較強(qiáng)。女生普遍比男生遵守課堂紀(jì)律，但男生普遍比女生愛動(dòng)手，愛發(fā)言。

1、整體學(xué)習(xí)狀況：學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，但缺乏靈活性。他們已習(xí)慣于語(yǔ)數(shù)課堂上的“接受式”的學(xué)習(xí)方式，而不善于設(shè)法自主去獲取知識(shí)并在生活中靈活運(yùn)用知識(shí)。因而學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運(yùn)用能力差。

2、已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生由于各種條件的限制，科學(xué)常識(shí)極為缺乏，科學(xué)探究能力比較欠缺。家長(zhǎng)和某些教師偏重于語(yǔ)數(shù)教學(xué)，使學(xué)生沒有多少時(shí)間和機(jī)會(huì)接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時(shí)、周到的指導(dǎo)，使學(xué)生沒能很好地在觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識(shí)、發(fā)展能力，培養(yǎng)思想情感。

3、兒童心理分析：在小學(xué)階段，兒童對(duì)周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望。他們樂于動(dòng)手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。本學(xué)期的科學(xué)課要對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育，要對(duì)學(xué)生主動(dòng)探究科學(xué)知識(shí)的能力進(jìn)行專門的訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生們的愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣和能力，在本學(xué)期中我要從抓學(xué)生的綜合實(shí)踐能力入手，在小制作、小種植、小實(shí)驗(yàn)、小調(diào)查、小操作等方面入手，結(jié)合科學(xué)課的新課程標(biāo)準(zhǔn)，合理的運(yùn)用電教媒體，創(chuàng)造性培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新精神。努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。把科學(xué)課的新課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)到科學(xué)教學(xué)中去，使科學(xué)教學(xué)進(jìn)入到一個(gè)走進(jìn)新課程改革的新時(shí)期。

本單元在開門課“認(rèn)識(shí)自己”的基礎(chǔ)上，以動(dòng)物和植物為研究對(duì)象，培養(yǎng)學(xué)習(xí)觀察、記錄、測(cè)量、猜想、實(shí)驗(yàn)等探究方法。本單元安排了“尋找動(dòng)物和植物”、“蚯蚓”、“鳳仙花”三課，大約用7―8課時(shí)完成。

由于最容易使學(xué)生產(chǎn)生興趣的客觀事物是身邊的生物。所以,安排了對(duì)其他的生物進(jìn)行研究。其目的不是讓學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的知識(shí)，而是通過對(duì)動(dòng)物和植物的研究，使學(xué)生體通過實(shí)際操作學(xué)習(xí)科學(xué)探究的各種方法，從而引起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)《科學(xué)》課的深層次的興趣。

本單元在動(dòng)物和植物單元的基礎(chǔ)上，以學(xué)生熟悉的土壤為研究對(duì)象，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生用感官和簡(jiǎn)單工具認(rèn)識(shí)事物的能力，了解土壤的成分和基本性質(zhì)。本單元包括“觀察土壤”和“土壤的保護(hù)”兩課，大約需要4-5課時(shí)。

首先，通過指導(dǎo)學(xué)生開展野外觀察土壤、分析土壤成分的研究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、提問、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、思考和得出結(jié)論的能力。然后，通過對(duì)比實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生了解水土流失的危害及植物在保護(hù)土壤中的作用。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)水、土、植物、人（包括動(dòng)物）之間的基本關(guān)系，與自然和諧相處的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生提出保護(hù)土壤的建議。

本單元以學(xué)生熟悉的水為探究對(duì)象，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生用感官認(rèn)識(shí)事物的能力，以及選擇問題、搜集整理信息、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)及簡(jiǎn)單制作等方面的能力，幫助學(xué)生理解水與生命的關(guān)系。本單元由“水與生命”、“浮和沉”、“流動(dòng)的水”和“節(jié)約用水”四課組成，大約需要9-10課時(shí)。

在本單元的學(xué)習(xí)過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際感受流水的力量和水的浮力的基礎(chǔ)上，了解流水的力量和水的浮力在日常生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。引導(dǎo)學(xué)生感受自然界水體的美麗，增強(qiáng)珍惜、保護(hù)水資源意識(shí)的同時(shí)，更要有節(jié)約用水的具體措施和行動(dòng)。本單元在上一單元學(xué)習(xí)水的基本性質(zhì)的基礎(chǔ)上，以空氣為研究對(duì)象，培養(yǎng)學(xué)生初步獲得通過實(shí)驗(yàn)探究事物性質(zhì)的能力，空氣的基本物理性質(zhì)。本單元由“認(rèn)識(shí)空氣”、“風(fēng)”、“紙飛翼”三課組成，大約需要6-7課時(shí)。

教材設(shè)計(jì)了觀察比較、設(shè)計(jì)制作、對(duì)比實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生親自體驗(yàn)空氣的性質(zhì)。通過使用感官比較水和空氣的不同，使學(xué)生知道：空氣是無(wú)顏色、無(wú)氣味、無(wú)味道、透明的氣體。通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，使學(xué)生了解：空氣和水一樣都會(huì)流動(dòng)，空氣的流動(dòng)也有力量；物體在空氣中運(yùn)動(dòng)會(huì)受到空氣的阻力作用。

本單元從保持健康的角度，將本學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，并通過學(xué)習(xí)食品加工技術(shù)、設(shè)計(jì)新食品等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注與食物和健康有關(guān)的技術(shù)。

⒈措施∶從學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)過程入手，以實(shí)驗(yàn)為主，社會(huì)實(shí)踐為副，力爭(zhēng)讓學(xué)生從親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，把課程提出的一些日常生活現(xiàn)象運(yùn)用電教媒體進(jìn)行再現(xiàn)，精心設(shè)計(jì)問題情境讓學(xué)生以實(shí)驗(yàn)方式加以驗(yàn)證，并對(duì)實(shí)驗(yàn)過程中觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行思考，寫出觀察報(bào)告。同時(shí)注重學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)的精神培養(yǎng)，及過程的培養(yǎng)。

2、教改思路：改變?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生的方法，把學(xué)科評(píng)價(jià)內(nèi)容分為綜合能力評(píng)價(jià)和基礎(chǔ)知識(shí)評(píng)價(jià)兩種，每種各占50分。注重學(xué)生平時(shí)的制作能力、觀察能力與實(shí)驗(yàn)探究能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在做一做，看一看，想一想中去探究學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)知識(shí)，并在作科學(xué)的過程中學(xué)科學(xué)。

三年級(jí)下側(cè)單元教學(xué)計(jì)劃【篇5】

一、單元背景及目標(biāo)分析

人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第一單元以“感受大自然的美好”為專題，前三篇為精讀課文，后一篇為略讀課文，另有一個(gè)“語(yǔ)文園地”，同步閱讀安排了《走進(jìn)大自然》等詩(shī)文10篇。本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)為：反復(fù)誦讀，聯(lián)系上下文理解詞句，體會(huì)課文中的詞句在表情達(dá)意方面的作用：從課文中了解作者觀察的方法，積累文中優(yōu)美的句段：通過說(shuō)、寫及課外了解、搜集等活動(dòng)，擴(kuò)大對(duì)大自然景物的了解，感受家鄉(xiāng)和大自然景物的美好。

二、教學(xué)策略

這一單元的學(xué)習(xí)要在對(duì)詩(shī)文中自然景物豐富感受的基礎(chǔ)上，進(jìn)入作者的內(nèi)心世界，在欣賞作者富有個(gè)性的文字的同時(shí)，感受其對(duì)美是如何“智性表達(dá)”的，追索語(yǔ)言文字的意義和情趣，獲得美的熏陶，從而對(duì)自然之景懷有審美情致，并能夠?qū)⑦@種美的體驗(yàn)通過恰當(dāng)?shù)奈淖直磉_(dá)出來(lái)。

三、教學(xué)建議

1、生字：弄清讀音與字形

2、詞語(yǔ)：注意讀寫與運(yùn)用

3、句段：品味含義與特點(diǎn)

4、積累：豐富詞匯與句段

5、訓(xùn)練：提升語(yǔ)文素養(yǎng)

四、文本簡(jiǎn)析及教學(xué)重點(diǎn)

本單元教學(xué)可綜合“單篇深入課、拓展實(shí)踐課、單元綜合課”等課型進(jìn)行。

《燕子》這篇課文教學(xué)的重點(diǎn)，一是要引導(dǎo)學(xué)生充分感受燕子的可愛形象，進(jìn)而體會(huì)作者的情感：二是要體會(huì)并學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察、描寫生動(dòng)、有序表達(dá)的方法。

《荷花》主要按“聞到清香、看荷花、我的聯(lián)想”的順序來(lái)敘述，教學(xué)重點(diǎn)之一是要在感受荷花美麗姿態(tài)的同時(shí)，體會(huì)作者豐富的聯(lián)想和對(duì)大自然美的領(lǐng)悟。

《荷花》這兩首詩(shī)教學(xué)的重點(diǎn)一是讓學(xué)生大體了解詩(shī)句內(nèi)容，讓學(xué)生在誦讀中了解大自然春天的美麗和生機(jī)勃勃，體會(huì)作者的思想感情，感悟春天生命力的美好：

五、教學(xué)內(nèi)容及時(shí)間安排：

《燕子》2課時(shí)

《古詩(shī)兩首》3課時(shí)

《荷花》2課時(shí)

《珍珠泉》1課時(shí)

語(yǔ)文園地一5課時(shí)

三年級(jí)集備小組

三年級(jí)下側(cè)單元教學(xué)計(jì)劃【篇6】

三年級(jí)障礙跑單元教學(xué)計(jì)劃

引言

障礙跑是一項(xiàng)鍛煉身體素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的項(xiàng)目，也是眾多學(xué)生喜愛的體育運(yùn)動(dòng)之一。而在三年級(jí)障礙跑單元中，我們將會(huì)通過豐富多彩、富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，讓學(xué)生提升技能水平，鍛煉心理素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

一、目標(biāo)

通過本次單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.熟練掌握障礙跑的基本技能。

2.發(fā)展自身的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

3.提高自身的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。

二、內(nèi)容

1.基本技能訓(xùn)練

通過有規(guī)律、有針對(duì)性的練習(xí)，幫助學(xué)生提高障礙跑的基本技能。例如：蹲跳、爬行、越障等動(dòng)作的規(guī)范操作。

2.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力訓(xùn)練

通過小組協(xié)作的形式進(jìn)行訓(xùn)練，幫助學(xué)生發(fā)展自身的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。例如：組隊(duì)完成障礙跑，互相協(xié)作，互相幫助，共同完成挑戰(zhàn)。

3.身體素質(zhì)和心理素質(zhì)訓(xùn)練

通過各種形式的訓(xùn)練，幫助學(xué)生提高自身的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。例如：教學(xué)員設(shè)計(jì)各種形式的訓(xùn)練計(jì)劃，如長(zhǎng)跑、短跑、往返跑、循環(huán)跑等活動(dòng)，參與學(xué)生在鍛煉身體的同時(shí)強(qiáng)化心理素質(zhì)如毅力、忍耐力和信心等品質(zhì)。

三、教學(xué)方法

1.體驗(yàn)式教學(xué)法

通過豐富多彩的體驗(yàn)性活動(dòng)，營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。例如利用游戲、歌曲等形式創(chuàng)設(shè)富有趣味性、體驗(yàn)性和挑戰(zhàn)性的“障礙跑”課堂，吸引學(xué)生積極參與課程，獲得最大程度的學(xué)習(xí)收獲和體驗(yàn)。

2.靈活運(yùn)用分組學(xué)習(xí)法

通過靈活、多樣化的分組學(xué)習(xí)法，提高學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。例如將學(xué)生分為小組或差異化分組，針對(duì)每個(gè)不同水平的訓(xùn)練要求，為學(xué)生精心制定訓(xùn)練計(jì)劃，由小組內(nèi)的同學(xué)相互扶持，輸出他們的實(shí)際能力和潛力。

3.漸進(jìn)式教學(xué)法

通過分步、逐漸增加難度的訓(xùn)練形式，幫助學(xué)生循序漸進(jìn)地提高障礙跑的能力。例如，從簡(jiǎn)單的障礙點(diǎn)開始，逐漸增加障礙點(diǎn)數(shù)目和難度，使學(xué)生能夠逐步認(rèn)識(shí)、理解和掌握障礙跑的基本技能。

四、評(píng)價(jià)方法

評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)，它對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)和進(jìn)步起到重要的監(jiān)督和推動(dòng)作用。而在本次單元中，我們將使用以下評(píng)價(jià)方法來(lái)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)：

1.肯定與激勵(lì)

及時(shí)給予肯定與激勵(lì)，讓學(xué)生感受到成功的快樂和自信心，幫助他們逐步形成正確的自我認(rèn)識(shí)和自我評(píng)價(jià)。

2.組成績(jī)與個(gè)人成績(jī)相結(jié)合

通過小組與個(gè)人成績(jī)相結(jié)合的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓學(xué)生體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的優(yōu)勢(shì)和個(gè)人成績(jī)的價(jià)值。

3.量化與綜合評(píng)價(jià)相結(jié)合

將每個(gè)學(xué)生的得分與平時(shí)表現(xiàn)等多種因素結(jié)合，形成一份綜合的評(píng)價(jià)，并及時(shí)反饋給學(xué)生和家長(zhǎng)，幫助學(xué)生找到自己的不足和進(jìn)步方向，發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)及加強(qiáng)自己的能力。

結(jié)語(yǔ)

三年級(jí)障礙跑單元教學(xué)計(jì)劃旨在幫助學(xué)生提高身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，并通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通培養(yǎng)其合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。我們將通過豐富多彩的活動(dòng)、科學(xué)合理的訓(xùn)練方法和科學(xué)有效的評(píng)價(jià)方法，全方位、全角度地發(fā)掘?qū)W生的潛力和能力，讓他們?cè)隗w驗(yàn)中、感悟中獲得學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，跨出自己的舒適區(qū)，向著未來(lái)的成功奔跑。

三年級(jí)下側(cè)單元教學(xué)計(jì)劃【篇7】

3、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)(分母小于10)，會(huì)讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法，會(huì)解決簡(jiǎn)單的有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題。

4、會(huì)區(qū)分和辨認(rèn)四邊形，掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征，會(huì)在方格紙上畫長(zhǎng)方形、正方形;知道周長(zhǎng)的含義，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng);能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度，并會(huì)進(jìn)行測(cè)量。

5、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米和1千米的長(zhǎng)度觀念，知道1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米=1000米;認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算，會(huì)恰當(dāng)?shù)剡x擇單位;認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，初步建立分、秒的時(shí)間觀念，知道1分=60秒，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。

6、理解“倍”的意義，掌握“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”和“求一個(gè)數(shù)的幾倍”的實(shí)際問題的方法。

7.學(xué)生會(huì)借助直觀圖，利用集合的思維方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

1、體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，初步體會(huì)集合思維，逐步形成空間的觀念。

2、結(jié)合生活中的實(shí)際問題，靈活運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問題。

3、結(jié)合具體情境，通過直觀操作，初步理解分?jǐn)?shù)的意義，體會(huì)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的必要性。

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。

4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

1、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。

2、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。

4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并及時(shí)改正。

5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

三年級(jí)下側(cè)單元教學(xué)計(jì)劃【篇8】

三年級(jí)障礙跑單元教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解障礙跑的基本規(guī)則，掌握常見障礙物越過技能。

2.增強(qiáng)學(xué)生身體協(xié)調(diào)能力、平衡感和反應(yīng)能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生勇敢、堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.障礙跑比賽規(guī)則。

2.常見障礙物越過技巧的訓(xùn)練。

3.障礙跑賽道搭建。

三、教學(xué)過程

第一課：障礙跑比賽規(guī)則

1.教師宣布本次活動(dòng)的主題：障礙跑比賽。

2.教師向?qū)W生介紹障礙跑比賽規(guī)則，并示范障礙物的越過方法。

3.學(xué)生進(jìn)行配對(duì)練習(xí)，互相磨合和指導(dǎo)。

4.教師組織比賽，進(jìn)行難度逐漸增加的越過障礙物活動(dòng)。

5.教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。

第二課：常見障礙物越過技巧

1.教師向?qū)W生介紹常見障礙物的類型，并講解越過技巧，如欄桿、繩索等。

2.學(xué)生進(jìn)行跑步、跳躍、攀爬、索道、側(cè)滑等訓(xùn)練。

3.學(xué)生進(jìn)行配對(duì)練習(xí)，互相指導(dǎo)，增進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作能力。

4.教師組織比賽，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)技巧，在越過障礙物的過程中比拼速度與技術(shù)。endrikfelipe.com

5.教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。

第三課：障礙跑賽道搭建

1.教師組織學(xué)生分組，自行搭建障礙跑賽道。

2.學(xué)生進(jìn)行賽道搭建和組建團(tuán)隊(duì)的訓(xùn)練。

3.學(xué)生進(jìn)行賽道測(cè)試，在團(tuán)隊(duì)協(xié)作策略調(diào)整中更好的完成賽道任務(wù)，檢查障礙物是否符合越過規(guī)則。

4.教師組織障礙跑比賽，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)技能進(jìn)行比拼。

5.教師總結(jié)整個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.教師可以通過觀察學(xué)生在課程中的表現(xiàn)，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

2.教師可以設(shè)置考試或小測(cè)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行檢驗(yàn)。

3.教師可以組織障礙跑比賽，進(jìn)一步提高學(xué)生的實(shí)踐能力和競(jìng)爭(zhēng)力。

三年級(jí)下側(cè)單元教學(xué)計(jì)劃【篇9】

一、學(xué)生情況分析

1、全級(jí)學(xué)生有90人，在單元測(cè)驗(yàn)的口算中，準(zhǔn)確率是92%，全對(duì)有35人。本單元繼續(xù)加強(qiáng)口算的練習(xí)。

2、學(xué)生在二年級(jí)已經(jīng)感受了不確定現(xiàn)象，在本單元學(xué)生將通過具體的操作活動(dòng)，進(jìn)一步直觀感受到有些事件的發(fā)生，結(jié)合具體情境或生活中的某些現(xiàn)象，能夠列舉簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果，但學(xué)生在與同伴的小組合作與交流方面做得不好。特別是大膽的說(shuō)出自己的想法，與同學(xué)間的交流方面，所以要用比較多的時(shí)間讓每個(gè)學(xué)生在小組中都能說(shuō)說(shuō)自己的想法或思考過程，并與同伴交流，從中獲得良好的情感體驗(yàn)。

二、單元教學(xué)目標(biāo)

1.通過摸球等活動(dòng)，直觀感受到有些事件的發(fā)生是確定的，有些事件的發(fā)生是不確定的；

事件發(fā)生的可能性有大有?。?/p>

2.結(jié)合具體情景，能進(jìn)行初步的猜測(cè)和推理.

3.對(duì)一些簡(jiǎn)單事件的可能性進(jìn)行描述，并與同伴交換想法.

4.獲得初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，并在和同伴的合作與交流中獲得良好的情感體驗(yàn).

三、單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的前后聯(lián)系

已學(xué)過的相關(guān)內(nèi)容：感受不確定現(xiàn)象。

本單元的主要內(nèi)容：感受事件發(fā)生的可能性是有大有小的。

后續(xù)學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容：*進(jìn)一步感受事件發(fā)生的可能性是有大有小的。

*能列出簡(jiǎn)單試驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：能對(duì)一些簡(jiǎn)單事件的可能性大小進(jìn)行定性描述。

難點(diǎn)：能用比較完整的語(yǔ)言描述簡(jiǎn)單事件的可能性大小。

五、單元評(píng)價(jià)要點(diǎn)

1、直觀感受生活中有些事件的發(fā)生是確定的，有些事件的發(fā)生是不確定的。

2、能對(duì)一些簡(jiǎn)單事件的可能性大小進(jìn)行定性描述。

六、各小節(jié)教學(xué)目標(biāo)及課時(shí)安排

本單元計(jì)劃課時(shí)數(shù)：8節(jié)

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)目標(biāo)

計(jì)劃課時(shí)

授課日期

備注

摸球游戲

1、通過猜測(cè)--試驗(yàn)--分析試驗(yàn)數(shù)據(jù)，經(jīng)歷事件發(fā)生可能性大小的探索過程，初步感受某些事件發(fā)生的可能性是不確定的，體會(huì)事件發(fā)生的可能性是有大有小的。

2、在活動(dòng)交流中發(fā)展合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。

2

20xx-01-5

1、用5分鐘進(jìn)行口算練習(xí)。

2、培養(yǎng)在小組中合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。

生活中的推理

1、經(jīng)歷對(duì)生活中某些現(xiàn)象進(jìn)行判斷、推理的過程。

2、能借助列表整理信息，并對(duì)生活中某些現(xiàn)象按一定方法進(jìn)行推理。

3、能有條理地表達(dá)自己思考的過程、與同伴進(jìn)行交流。

三年級(jí)下側(cè)單元教學(xué)計(jì)劃【篇10】

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解障礙跑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的基本概念和規(guī)則；

2.提高學(xué)生的身體素質(zhì)和協(xié)調(diào)能力；

3.培養(yǎng)學(xué)生積極向上的運(yùn)動(dòng)精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)；

4.讓學(xué)生在游戲中感受運(yùn)動(dòng)的快樂。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.障礙跑的基本模式；

2.障礙跑的基本技巧；

3.障礙跑的注意事項(xiàng)；

4.障礙跑的練習(xí)方法和器材使用。

三、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)

為了讓學(xué)生更快地進(jìn)入狀態(tài)，我會(huì)利用幽默的方式進(jìn)行導(dǎo)入，比如說(shuō)舉辦一場(chǎng)小型游戲，與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的互動(dòng)，拉近師生之間的距離。

2.講解障礙跑的概念和規(guī)則。

教師會(huì)簡(jiǎn)單地向?qū)W生講解障礙跑項(xiàng)目的概念和規(guī)則，讓學(xué)生了解這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)。同時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意讓學(xué)生明確障礙跑的本質(zhì)是團(tuán)隊(duì)協(xié)作，提高大家的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

3. 模仿練習(xí)

讓學(xué)生模仿示范并認(rèn)真練習(xí)，重點(diǎn)在于練習(xí)基本技能，比如跨欄、爬網(wǎng)、翻輪胎等。順便介紹使用的器材，需要嫻熟地運(yùn)用起來(lái)，讓體育課真正地落地實(shí)施。

4. 動(dòng)作練習(xí)

教師會(huì)以獨(dú)特的動(dòng)作拼接方法來(lái)輔助學(xué)生更好地掌握并練習(xí)障礙跑的動(dòng)作，學(xué)生將在班內(nèi)進(jìn)行練習(xí)。

5. 考試評(píng)估

教師將按試卷的比例進(jìn)行相應(yīng)的考試和評(píng)估，期望能從中看出學(xué)生在障礙跑單元上的進(jìn)步和不足，從而進(jìn)一步提升教育效果。

四、注意事項(xiàng)

1.在進(jìn)行障礙跑教學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)針對(duì)學(xué)生的各方面情況選擇合適的難度和教學(xué)方法；

2.考試評(píng)估不應(yīng)當(dāng)把綜合成績(jī)作為唯一衡量標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)多重視平衡、團(tuán)隊(duì)、進(jìn)步等因素；

3.在教學(xué)過程中，不僅教師需要注重人性化教育，以身作則正確引導(dǎo)學(xué)生的思想與行為，對(duì)于學(xué)生間的交流合作更需要加強(qiáng)引導(dǎo)。

三年級(jí)下側(cè)單元教學(xué)計(jì)劃【篇11】

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能夠掌握障礙跑的基本姿勢(shì)和技巧。

2.提高身體協(xié)調(diào)性和反應(yīng)速度。

3.增強(qiáng)學(xué)生的勇氣和毅力，培養(yǎng)頑強(qiáng)的精神意志。

4.團(tuán)結(jié)協(xié)作，培養(yǎng)集體意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1.掌握障礙跑的基本姿勢(shì)和技巧。

2.培養(yǎng)勇氣和毅力，增強(qiáng)頑強(qiáng)的精神意志。

三、教學(xué)難點(diǎn)

1.對(duì)于初次接觸障礙跑的學(xué)生，難以快速掌握跑步的姿勢(shì)和技巧。

2.面對(duì)一些較高的懸掛裝置，學(xué)生很容易產(chǎn)生恐懼心理，有一定的心理難度。

四、教學(xué)內(nèi)容和方法

1.教學(xué)內(nèi)容：

(1)障礙跑的基本姿勢(shì)與技巧

首先，教師要向?qū)W生介紹障礙跑的基本姿勢(shì)和技巧，重點(diǎn)講解腿部的運(yùn)動(dòng)方法，如怎樣踩在障礙物上、如何掌握節(jié)奏等。

(2)障礙跑的注意事項(xiàng)

在教學(xué)過程中，教師還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，講解障礙跑的一些注意事項(xiàng)，如如何正確掌握速度和身體平衡、如何快速跑過障礙物等。

(3)實(shí)踐教學(xué)

讓學(xué)生在較低的障礙物上反復(fù)練習(xí)，讓他們掌握跑步的基本姿勢(shì)和技巧。之后，逐漸增加障礙物的高度和難度。

2.教學(xué)方法：

(1)啟發(fā)式教學(xué)法

通過問答、講解、演示等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與主動(dòng)性。

(2)情境教學(xué)法

在實(shí)踐教學(xué)中，營(yíng)造類似比賽的情景，讓學(xué)生參與真實(shí)的跑步比賽，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。

(3)進(jìn)度漸進(jìn)式法

隨著教學(xué)進(jìn)展，逐漸增加障礙物的高度和難度，慢慢提高難度，提高學(xué)生自信心。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.教學(xué)結(jié)束時(shí)，通過學(xué)生個(gè)人表演、小組合作等方式，對(duì)學(xué)習(xí)效果開展評(píng)價(jià)。

2.通過合理分析學(xué)生掌握情況，調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，指出不足，加強(qiáng)訓(xùn)練。

3.積極宣傳學(xué)生的球技成績(jī)和比賽成績(jī)，為孩子們樹立榜樣。

六、教學(xué)總結(jié)

本次三年級(jí)障礙跑單元教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造力，通過教學(xué)讓學(xué)生掌握了基本姿勢(shì)和技巧，提高了身體協(xié)調(diào)性，增強(qiáng)了毅力和頑強(qiáng)的精神意志。同時(shí)學(xué)生還在活動(dòng)中團(tuán)結(jié)協(xié)作，鍛煉了集體意識(shí)，教學(xué)成果顯著。

三年級(jí)下側(cè)單元教學(xué)計(jì)劃【篇12】

第一單元教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)內(nèi)容：

時(shí)、分、秒 單元教材分析：

本單元是學(xué)生第三次接觸時(shí)間，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了幾時(shí)幾分，而本單元主要在這些基礎(chǔ)上來(lái)認(rèn)識(shí)“秒”，建立“時(shí)分秒”的時(shí)間觀念。教材在編排上具有如下特點(diǎn)：

1、結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)抽象的時(shí)間概念。

2、借助活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)一段時(shí)間，建立正確的時(shí)間觀念。

3、注意讓學(xué)生收集有關(guān)時(shí)間的信息，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力 教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分、秒，知道1分=60秒，進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。

2、初步建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念，養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

初步建立1秒、幾秒、1分的時(shí)間觀念。教學(xué)難點(diǎn)：

建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念，進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。教學(xué)時(shí)數(shù)：

3課時(shí)

第二單元教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)內(nèi)容：

萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法

（一）單元教材分析：

本單元主要教學(xué)口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)（和在100以內(nèi)），筆算幾百幾十加、減幾百幾十以及用估算解決問題。這些內(nèi)容是在萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)以及100以內(nèi)的加、減法基礎(chǔ)上教學(xué)的，起著承上啟下的作用。一方面通過口算、筆算和估算，復(fù)習(xí)了數(shù)和計(jì)算的有關(guān)知識(shí)，另一方面也為進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算起了鋪墊作用。教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生能夠正確口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)（和在100以內(nèi)），會(huì)正確計(jì)算幾百幾十加、減幾百幾十。

2、使學(xué)生在解決具體問題的過程中，能應(yīng)用合適的方法進(jìn)行加、減法估算，培養(yǎng)估算意識(shí)和能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問題的意識(shí)，體驗(yàn)解決問題策略的多樣性。教學(xué)重點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生利用估算解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問題的意識(shí)以及估算意識(shí)和能力。教學(xué)課時(shí)：

5課時(shí)

第三單元教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)內(nèi)容：

測(cè)量 教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合生活實(shí)際使學(xué)生經(jīng)歷實(shí)際測(cè)量的過程，在實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米的長(zhǎng)度觀念，明確毫米、厘米、分米、米和千米之間的進(jìn)率。認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，知道噸和千克之間的關(guān)系。

2、使學(xué)生知道常用的長(zhǎng)度單位間、質(zhì)量單位間的關(guān)系，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。

3、使學(xué)生能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度和質(zhì)量，會(huì)選擇合適的單位及工具進(jìn)行測(cè)量。

4、感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，了解用列表法分析問題和解決問題，體驗(yàn)與他人合作交流解決問題的過程。教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)測(cè)量長(zhǎng)度的方法。

2、在實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米的長(zhǎng)度觀念，明確毫米、厘米、分米、米和千米之間的進(jìn)率。

3、認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，知道噸和千克之間的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：

用列表法分析問題和解決問題。教學(xué)時(shí)數(shù)：

6課時(shí)

第四單元教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)內(nèi)容：

萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法

（二）單元教材分析：

在二年級(jí)上冊(cè)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過“100以內(nèi)的加法和減法”，初步理解了筆算加、減法的基本方法。在二年級(jí)下冊(cè)，學(xué)生學(xué)習(xí)了“萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”，初步理解并掌握了萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的意義、讀寫方法和比較大小。在此基礎(chǔ)上，本單元教學(xué)三年級(jí)加、減三位數(shù)的筆算及根據(jù)實(shí)際問題靈活選擇計(jì)算策略解決問題。教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生能正確計(jì)算三位數(shù)加、減三位數(shù)。

2、使學(xué)生理解驗(yàn)算的意義，會(huì)對(duì)加法和減法進(jìn)行驗(yàn)算，初步養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。

3、讓學(xué)生經(jīng)歷計(jì)算法則的形成過程，在與他人交流各自算法的過程中優(yōu)化自己的算法。

4、使學(xué)生能結(jié)合實(shí)際情境選擇計(jì)算的策略，解決相關(guān)的實(shí)際問題，培養(yǎng)估算意識(shí)和能力。教學(xué)重點(diǎn)：

正確計(jì)算三位數(shù)加、減三位數(shù)，理解驗(yàn)算的意義，會(huì)對(duì)加法和減法進(jìn)行驗(yàn)算。教學(xué)難點(diǎn)：

交流各自算法的過程中優(yōu)化自己的算法。教學(xué)時(shí)數(shù)： 9課時(shí)

第五單元教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)內(nèi)容：

倍的認(rèn)識(shí) 單元教材分析：

本單元是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了乘法和除法的基礎(chǔ)上安排的，主要由兩部分內(nèi)容組成：一是建立倍的概念；二是解決與倍有關(guān)的實(shí)際問題。教學(xué)目標(biāo)：

1、在操作活動(dòng)中，獲得“倍”概念的直觀體驗(yàn)，結(jié)合具體情境理解“幾倍”與“幾個(gè)幾”的聯(lián)系，建立倍的概念。

2、能解決“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”“一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的實(shí)際問題，在解決問題的過程中培養(yǎng)幾何直觀，滲透模型思想。

3、培養(yǎng)學(xué)生分析問題能力和語(yǔ)言表達(dá)等能力，感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：

建立倍的概念，解決與倍有關(guān)的問題。教學(xué)難點(diǎn)：

分析“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”“一個(gè)數(shù)的幾倍是多少” 實(shí)際問題。教學(xué)時(shí)數(shù)： 4課時(shí)

第六單元教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)內(nèi)容：

多位數(shù)乘一位數(shù) 單元教材分析：

本單元是在學(xué)生已經(jīng)熟練地掌握了表內(nèi)乘法，能夠正確地口算100以內(nèi)加、減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。主要內(nèi)容包括口算乘法、筆算乘法和應(yīng)用乘法解決問題三部分。教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生鞥狗比較熟練地口算整

十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)，兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）。

2、使學(xué)生經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算過程，明白豎式中每一步計(jì)算的含義，掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。

3、使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境，選取恰當(dāng)?shù)牟呗赃M(jìn)行乘法估算，并說(shuō)明估算的思路。

4、使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決日常生活中的簡(jiǎn)單問題，提高解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：

掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法 教學(xué)難點(diǎn)： 理解豎式中每一步計(jì)算的含義，掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。教學(xué)時(shí)數(shù)： 13課時(shí)

第七單元教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)內(nèi)容：

長(zhǎng)方形和正方形 單元教材分析：

本單元是在學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓等平面圖形的基礎(chǔ)上教學(xué)的。通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)四邊形、長(zhǎng)方形和正方形的特征，了解周長(zhǎng)的含義，掌握長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)計(jì)算方法；為進(jìn)一步探索其他平面圖形的特征奠定基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀察、操作等活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)四邊形，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形的特征。

2、結(jié)合實(shí)例使學(xué)生知道周長(zhǎng)的含義，能測(cè)量簡(jiǎn)單圖形的周長(zhǎng)，探索并掌握長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)公式。

3、使學(xué)生能根據(jù)長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)公式，解決生活中的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

4、通過多種活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和推理能力。教學(xué)重點(diǎn)：

掌握長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)公式，發(fā)展空間觀念。教學(xué)難點(diǎn)：

通過認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形的特征，探索并理解長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)公式。教學(xué)時(shí)數(shù)： 課時(shí)

第八單元教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)內(nèi)容：

分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí) 單元教材分析：

本單元教材結(jié)合生活實(shí)例和具體操作，幫助學(xué)生感受和直觀認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的含義，并通過簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)的大小比較和計(jì)算，幫助學(xué)生初步建立分?jǐn)?shù)的概念，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)和小數(shù)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合具體情境，通過操作活動(dòng)使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)幾分之一和幾分之幾；會(huì)讀、寫簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)；能比較簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)和大小；會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加、減法。

2、通過操作活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，知道把一些物體看作一個(gè)整體平均分成若干份，其中的一份或者幾份也可以用分?jǐn)?shù)表示，能解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。

3、感悟數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想和方法，發(fā)展數(shù)感；體會(huì)分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用和價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)： 初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù) 教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用和價(jià)值，感悟數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想和方法。教學(xué)時(shí)數(shù)： 8 課時(shí)

第九單元教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)內(nèi)容：

數(shù)學(xué)廣角 單元教材分析：

本單元教學(xué)集合思想，介紹維恩圖表示集合及其運(yùn)算的方法，讓學(xué)生體會(huì)集合的概念及集合的運(yùn)算（并集、交集），學(xué)習(xí)用集合的思想方法思考和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，為今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生經(jīng)歷解決問題的過程，了解簡(jiǎn)單的集合知識(shí)，初步感受它的意義。

2、使學(xué)生學(xué)會(huì)借助維恩圖，運(yùn)用集合的思想方法來(lái)解決較簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，從而感受到數(shù)學(xué)與生活之間的相互聯(lián)系。

3、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

運(yùn)用集合的思想解決問題。教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)借助維恩圖，運(yùn)用集合的思想方法來(lái)解決較簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。教學(xué)時(shí)數(shù)： 課時(shí)

第十單元教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)內(nèi)容：

總復(fù)習(xí)單元教材分析：

本單元有3部分內(nèi)容：一是成長(zhǎng)小檔案，二是數(shù)學(xué)活動(dòng)，三是針對(duì)全冊(cè)所學(xué)知識(shí)的綜合練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：

通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固，計(jì)算能力更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)重點(diǎn)：

計(jì)算能力的提高。教學(xué)難點(diǎn)：

能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。教學(xué)時(shí)數(shù)： 4課時(shí)

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