家長學校教案分享

家長學校教案。

居安思危，思則有備，有備無患。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學生在答，講的知識都能被學生吸收，所以，很多老師會準備好教案方便教學，有了教案，在上課時遇到各種教學問題都能夠快速解決。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢？小編花時間專門編輯了家長學校教案分享，請在閱讀后，可以繼續(xù)收藏本頁！

家長學校教案 篇1

目的：

1. 借助活動案例讓家長明白培養(yǎng)孩子自尊，自信的重要性。

2. 在活動中總結(jié)培養(yǎng)自尊，自信的方法，使家校形成合力，共同培養(yǎng)學生的自信心。

方法：

活動+試卷調(diào)查

培訓內(nèi)容：

如何培養(yǎng)孩子的自尊，自信。

一:自尊自信的重要性

“要讓每個孩子都抬起頭來走路”。任何一個人，當他昂首挺胸、大步前進的時候，在他的心里有諸多的潛臺詞——“我能行”、“我是最棒的”、“我會做得很好”、“失敗是成功之母”……如果每一個學生都有這樣的心態(tài)，必須能不斷進步，成為全面發(fā)展的好學生。

二：在家培養(yǎng)孩子自尊，自信的幾個建議:

（１）關(guān)心他，但勿傷害他

案例：期末考試結(jié)束了，一位學生拿了一張沒及格的試卷回家了，等他剛進門，媽媽一眼看見孩子手里的試卷……

1. 指名家長說出答案：有細心引導，有大聲訓斥孩子的，還有打孩子的,

2.家長們討論交流：

正確的做法：幫助孩子正確審視的卷子出現(xiàn)問題或者是找出知識的弱點。

不當?shù)淖龇ǎ河柍鈱W生、打罵孩子。

3．師總結(jié)：關(guān)心他，但不要打罵他每當孩子出現(xiàn)這種情況，家長首先要想到的是關(guān)心。但是不能侵擾他。

受到關(guān)注是人的基本需要，孩子尤其如此。被人關(guān)注的孩子，覺得家長重視他，喜歡他，愛他。相反，不被人關(guān)注的孩子，會認為自己無足輕重，覺得父母并不真的喜歡他，因而容易失去對自己的信心。向孩子表示我們的關(guān)注，并不需要花費太多的心思和精力。它只需要我們先問一兩個問題啟動談話，隨后表明我們的觀點；每天抽出一小會兒時間，和他談?wù)勊纳詈拖敕ā⒓訉W?；顒?，確實需要多花些時間和精力，特別是當這意味著你必須請假提前離開工作崗位的時候。但是，如果你克服不便盡力準時到場，會讓他覺得他對你非常重要，你是認真對待他的學校和學習的。

4．給家長的建議：

基于正當?shù)睦碛?，直截了當問該問的問題，否則，就不聞不問。不要試圖拐彎抹角地從他那里套到什么信息，因為他準能夠猜到你要干些什么，因而對你守口如瓶。

等著他主動告訴你測驗的成績。不要一開口就問他測驗成績?nèi)绾巍?/p>

當他從學?；氐郊依飼r，不要問他今天都發(fā)生了什么。你可以跟他說說你今天都做了些什么，之后問他：“今天你有什么想跟我聊聊嗎？”

詢問他是否惹了麻煩或者在休息時間里都干了些什么，充分暴露了你的擔憂何在。

（２）愛真實的他，而不是你期望的他

案例：某個學校開家長會，一個家長十分苦惱的告訴老師：孩子回家做完作業(yè)不會整理書包，經(jīng)常丟三落四。做作業(yè)需要家長陪伴，否則一會就跑去玩了。你看我們鄰居的誰誰，都不用家長操心。

1．統(tǒng)計這種學生有多少？

2．請有經(jīng)驗的家長介紹一些方法。在家是怎么教育孩子的？

3．師總結(jié)：

愛真實的他，而不是你期望的他。愛并接受你真實的孩子，是為人父母者最難做到的事情之一。相反，我們總是忘不了他那些我們視之為缺點的東西，并對我們?yōu)樗幙椀奈磥碇畨舾械綋鷳n：我們擔憂我們的愿望可能會落空。但是，如果你沉湎于一種理想化的未來，現(xiàn)實總會令你失望。如果你將這種失望情緒表現(xiàn)出來，那么，你和他之間的關(guān)系本該讓他充滿自信，現(xiàn)在卻只會削弱他的自信

4．給家長的建議：

試想一下，你的孩子“改正”了所有讓你惱火的缺點：他整理自己的'房間或者玩具，進門就脫鞋，飯后主動刷洗碗筷，從不丟三落

四：你要明白：如果他變成了你希望他成為的那種人，他獨特的個性可能也已經(jīng)不復存在，他一定會迷失自我。

列出他的優(yōu)缺點清單，用一個優(yōu)點抵消一個缺點，然后往單子上增加比缺點更多的優(yōu)點。

讓他活在當下，而不是活在你對他未來的擔憂中。他還有很長的時間讓自己成長、成熟，直至成年。

每個孩子都需要別人接受并認可其真實的自我，這不僅僅是因為他一直是個“好孩子”、“樂于助人”或者“非常成功”，符合你認為他應(yīng)該成為什么樣的人的理想。如果他總是按照你設(shè)計的模子行事，他將很快失去個性，并很難對其真實的自我感到滿意。

總之，要讓每個學生都應(yīng)該相信自己的能力，并且從小就相信自己，在別人肯定你之前，先要肯定自己。要讓學生明白如果連自己都不相信自己了，那還有誰會相信你呢？正如居里夫人所說：我們應(yīng)該有恒心，尤其是要有自信心，必須相信自己是有能力的，而且要不惜代價把這種能力發(fā)揮出來。

家長學校教案 篇2

教學目的要求：

1、在“三理”教育的宣傳和實施中，引導家長們明白培養(yǎng)學生的家庭責任感需要搭建家校結(jié)合的橋梁。

2、幫助家長學會怎樣培養(yǎng)學生的家庭責任感。

教學重點、難點：

引導家長們明白怎樣從認識上培養(yǎng)學生的家庭責任感。

教學內(nèi)容：

列夫 托爾斯泰說過：“一個人要是沒有熱情，他將一事無成，而熱情的基點正是責任感?！币虼?，培養(yǎng)學生的責任感意義重大。然而事實卻不盡如人意，有資料顯示，在家庭生活中62%的家長包攬了許多本應(yīng)該孩子去想、去做、去負責的事情，59%的學生不愿主動為父母承擔力所能及的家務(wù)活，更有73%的學生根本不了解什么是家庭責任感。如果這一狀況得不到改變觀，必然將影響到學生綜合素質(zhì)的提高，因為家庭責任感是社會責任感的基礎(chǔ)，古人云“一屋不掃，何以掃天下?”。無論從國家和民族的未來著眼，還是從整個人類的未來著眼，培養(yǎng)學生的家庭責任感勢在必行，時不可待！

家庭是人生的第一所學校，是步入社會的起點，也是每個人在社會上奮斗的港灣，而父母則是學生的第一任老師。因此，培養(yǎng)學生的家庭責任感就需要所有家長的密切配合與大力支持，不斷增強家校聯(lián)合的力度。學校應(yīng)該結(jié)合實際情況通過開家長會、開辦家長學校等活動向家長宣傳培養(yǎng)學生家庭責任感的意義所在，與家長及時溝通、了解學生在家的表現(xiàn)。同時，還要以家庭為陣地開展了多種體驗活動，來教育和培養(yǎng)學生的家庭責任感。結(jié)合學校培養(yǎng)學生孝心規(guī)則，還應(yīng)大力開展了“當好小家，管好大家”、“假如我是爸爸、媽媽”、“父母一日工作生活調(diào)查”等活動，讓學生把為家庭生活服務(wù)作為一個小“崗位”，把當一天爸爸、媽媽作為扮演的角色，根據(jù)家庭生活的實際情況，體驗打掃房間、買菜、做飯、洗衣服等家務(wù)活，或者跟父母上一天班，體驗父母工作的辛勞，獲得家庭生活的真實感受，明白孝敬父母的道理，養(yǎng)成熱愛勞動的品質(zhì)，學會為父母排憂解難，學會生活自理。從而更尊敬長輩，尊重父母，培養(yǎng)了“我愛我家”的家庭責任感。

學生的家庭是以認識為前提的。孩子沒有家庭責任感，是因為他們對家庭責任感缺乏認識，不知道自己應(yīng)承擔什么家庭義務(wù)。作為教師，我們應(yīng)該積極引導學生經(jīng)常想一想、說一說“父母辛勞的一天”，體會父母的艱辛，想一想：我應(yīng)為家里做些什么？已經(jīng)做了些什么？還能做些什么？增強學生的責任意識，引發(fā)學生的家庭責任行為。

學生的家庭責任感是以情感為基礎(chǔ)的。情感是人行動的動力、毅力的源泉。德育心理學研究表明：現(xiàn)階段的少年兒童對命令式的方式會促使他們產(chǎn)生逆反心理。這點啟發(fā)我要讓學生對家庭負責任看成是一件“我要做的事”、“我愿做的事”。為此，我校組織學生開展“廚藝大比拼”、“拼盤大賽”等活動，以喜聞樂見的形式來吸引學生，滿足學生的心理需求，增強他們的做事能力，然后引導學生由活動本身的興趣遷移到對家人、家事關(guān)心的“樂趣”，從而更加激發(fā)了學生的愛家情感，引發(fā)了學生的家庭責任行為。

行為教育的原理告訴我們，良好的心理構(gòu)建主要通過實踐行為來完成。培養(yǎng)學生的家庭責任感，需要在日常生活中堅持不懈地實踐，需要從行為上加以不斷地鞏固。

1.要從平時做起。從平時做起，就是要從家中最經(jīng)常的事做起。如我校開展的“小鬼當家”活動，要求學生每天記家庭日記帳，了解家中一天的收入和支出，使學生以主人翁的態(tài)度對待家中的每一件事，做家庭的小主人。有一位學生在他的體驗日記中寫道：“當奶奶看到我用‘當家’一月好不容易節(jié)約下來的100元為她買來生日蛋糕時，喜得熱淚盈眶。而我也深深地感到家的溫暖?！边@一切都能使學生親身體會到做家長的辛苦和盡職的快樂。

2.要在困難時表現(xiàn)。每個家庭難免會遇到困難，發(fā)生一些令人憂愁的事。這正是培養(yǎng)學生家庭責任感的絕好時機。我們通過家長會要求家長敞開心扉，向?qū)W生講一講家長的苦惱、家事的煩瑣、工作的困惑，使學生懂得父母之不易，生活之艱辛，產(chǎn)生為父母分擔憂慮的念頭。然后組織討論：家里遇到困難時，我們應(yīng)該怎么辦？教育學生想父母之所想，急父母之所急，主動為家庭承擔責任。

家長學校教案 篇3

教學內(nèi)容： 培養(yǎng)孩子的責任心

教學目的：

1、通過學習，讓家長深刻領(lǐng)會責任心的教育對孩子成長的重要意義。

2、通過學習，讓家長明白孩子缺乏責任心的原因。

3、學習怎樣培養(yǎng)孩子的責任心。

教學過程：

一、談話導入

各位家長，你們好。今天，共同來探討-------怎樣培養(yǎng)孩子的責任心。 在家庭，我們不難看到這樣的情況：長輩對孩子關(guān)心倍致、疼愛有加，可是孩子吃東西時就忘了他們；長輩生病了，孩子卻只顧自己玩耍，不去關(guān)心他們，有的甚至還吵著要求大人陪他玩。孩子報喜不報猶，在與別人產(chǎn)生矛盾時，先說別人的原因。

在學校，我們隨時隨地都可以看到或聽到學生不負責任的事情。如：忘了帶學習用品，作業(yè)沒做完就去玩了；打掃衛(wèi)生，掃把扔一地就不見人影了；筆、書本攤一桌子，抽屜塞得連書包都放不下等。甚至連語文、數(shù)學書也常有人忘帶。每當老師幫助教育時，學生們都是一個理由“忘了”。那么是不是我們的學生記性不好，是不是所有的學生都得了健忘癥呢？答案是否定的。原因是：我們的學生沒有被培養(yǎng)起責任心。

可見，當前小學生表現(xiàn)出學習馬虎、做事不認真、生活草率、過分關(guān)注自我、心中無他人、做事不計后果等一系列責任意識淡薄的現(xiàn)象，責任心不僅作為一種極其重要的非智力因素，影響到兒童的學習與智力開發(fā)，同時，它是一個人日后能夠立足于社會、獲得事業(yè)成功、家庭幸福的至關(guān)重要的人格品質(zhì)?！皩W會負責”是21世紀教育的主題，是推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的新型人才的關(guān)鍵，也是當前我們學校迫切需要解決的一個重要問題。

二、孩子責任心缺乏原因分析

家長都希望孩子有責任心，可孩子的責任感并不是與生俱來的，也不能在一定的年齡自動出現(xiàn)。責任感需要在長年累月的生活中去經(jīng)歷和體會不同的情境下才能慢慢覺得的。造成孩子缺乏責任心的`原因主要有兩個：

第一，孩子沒有獨立負責的機會。

我們給予孩子過度的保護，致使孩子沒有機會獨立做本該由他們負責的事，久而久之，孩子的依賴性越來越大。比如：孩子遲到了，家長解釋遲到的原因是自己睡過了頭，不愿孩子；學生完不成作業(yè)，有家長就打電話或者讓學生帶紙條解釋完不成任務(wù)的原因，自己承擔責任。許多父母把無限的愛都傾注到了孩子身上，對孩子的關(guān)懷可以說是無微不至，孩子衣服從來就沒有自己洗過，吃完飯就把飯碗推到一邊，玩過的玩具隨手就扔，被子要讓媽媽代疊，洗腳要讓媽媽打好溫水，寫作業(yè)要讓媽媽給念題目，上學時書包也要讓媽媽給背孩子們就這樣過著衣來伸手、飯來張口、養(yǎng)尊處優(yōu)的生活，本來是他們應(yīng)該自己做的事情全都由家長代勞了，應(yīng)該自己負的責任全都由家長承擔了。如果小學生想幫家長干點什么，家長便會說把你的學習抓好就行了。父母對回報有錯誤的想法，

認為孩子成績好就是對自己最大的回報。漸漸地孩子認為什么事都有與他們無關(guān)，唯有學習、讀書才是正經(jīng)事，只要書讀得好，成績好什么事都好說，否則------。因此，他們變得“一心一意，專心致志”，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書?！辈辉訇P(guān)心別人，不懂得愛別人，不再“多管閑事”，以至于長大后，孩子們變得無情無能、無責任感、自私自利、唯我獨尊，周邊的人為他們付出的再多，在他們的眼里也是理所當然的。說實在話，家長替小學生做得越多，照顧得越周到，小學生就越不會料理自己的事情。

第二，我們沒有教會孩子如何對自己負責，如何對別人、對社會負責。

父母是孩子終身教育的第一任老師，孩子缺乏責任心，我們負有不可推卸的責任，與其抱怨，不如采取措施，教會孩子對自己、對別人、負責。孩子的責任心是在日常生活中逐漸培養(yǎng)出來的，它需要我們細心呵護、耐心引導。

三、如何培養(yǎng)孩子的責任心

1、讓小學生懂得什么是責任心

所謂責任心，是指個人對自己和他人，對家庭和集體，對國家和社會所負責任的認識、情感和信念，以及與之相應(yīng)的遵守規(guī)范、承擔責任和履行義務(wù)的自覺態(tài)度。責任心是孩子健全人格的基礎(chǔ)，是能力發(fā)展的催化劑。成就偉大事業(yè)的人大都有強烈的責任心，責任心是事業(yè)的基礎(chǔ)，也是許多高尚精神和良好品德的基礎(chǔ)。良好的責任心不是一時一刻的事，不是成人后一蹴而就的，而是從小一點一滴養(yǎng)成的。只有持之以恒才能讓孩子具備強烈的責任心。

2、讓小學生明白有責任心的人應(yīng)該承擔哪些責任

我們知道：一個對家庭、對社會負責的人，才會讓人感到可信任；一個對生活、對事業(yè)負責的人，才會不斷地進??；一個對民族、對國家負責的人，才會去獻身、去貢獻。所以，一個有責任心的小學生應(yīng)該承擔以下責任：

（一）對自己負責

1、對自己的學習負責。

明確學習是學生的主要任務(wù)，端正學習態(tài)度，努力學習，自覺認真完成作業(yè)，并主動復習功課和預(yù)習新課，養(yǎng)成專心學習的良好習慣和濃厚的學習興趣。

2、對自己的健康負責。

健康是學習、成長、生活的基礎(chǔ)，要認識身心健康的重要性，健康的學生應(yīng)具有良好的身體和心理素質(zhì)。作為學生，積極參加體育活動是非常必要的，包括上好每一節(jié)體育課，認真做好早操和眼保健操，不做危險的事。

3、對自己的意志、品格負責。

做一個誠實、活潑、合群、謙虛、正直、寬厚、勇敢、自強、自信、自律、不任性、有同情心的人；不怕困難，主動參與有一定難度的磨礪；能恰當?shù)孛鎸Ω鱾€方面的壓力，遇事不過分緊張，能自我調(diào)適情緒；具有競爭意識，勝不驕、敗不餒。

4、對自己的生活負責。

學會自理、自立，懂得勞動光榮、懶惰可恥，自己的事情自己做，瑣事無須他人督促，積極參加力所能及的勞動。

5、對自己的時間負責。

時間對每一個人都是公平的，過去的時間就不在屬于自己?！吧賶巡慌?，老大徒傷悲”，作為一名小學生應(yīng)該合理安排學習與娛樂時間，把時間盡可能用在對知識的求索上，不要虛度光陰。

（二）對他人負責

1、禮貌待人，寬容大度，知恩圖報，說話文明，不做傷害別人的事，不打擾別人的工作、學習和休息。同學之間互相幫助、互相關(guān)心、共同進步。

2、注意約束自己的言行，誠實不說謊話，做事有始有終，不斤斤計較，答應(yīng)別人的事要努力做到。

3、懂得為他人著想，有同情心，樂善好施，不歧視弱是群體，能伸出熱忱的手幫助他人，樹立“人人為我，我為人人”的思想。

（三）對學校負責

1、知道自己是學校集體中的一員，要熱愛集體，關(guān)心集體，積極參加集體活動，遵守學校的各項規(guī)章制度，維護學校形象，以學校為容，為學校爭光。

2、尊敬老師，尊敬老師的勞動，勇于承擔學校、老師教給的各項任務(wù)，并負責到底，做好老師的小助手，虛心接受老師的批評教育。

3、在學校穿校服，舉止文明，把學校、班級當作自己的家，積極創(chuàng)造良好和諧的校園環(huán)境，懂得集體的利益高于個人的利益。

（四）對家庭負責

1、知道父母的生日，孝敬長輩，關(guān)心父母，熱愛家庭每一個成員，主動和父母溝通，多聽父母對自己在各個方面的指導和建議，不辜負家長對自己的期望，在家做父母的好孩子。

2、作為家庭的成員要分擔家庭的各種苦與甜，勤儉節(jié)約、不亂花錢，了解長輩的辛苦、勞累，有一顆感恩的心，主動幫忙承擔一定數(shù)量的家務(wù)勞動，減輕父母的負擔，懂得以實際行動回報家人的培養(yǎng)。

（五）對社會負責

1、熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，樹立我是一個中國人的民族自尊心、自豪感，爭做“五好”小公民。

2、遵守社會公德，愛護公共設(shè)施，有環(huán)保意識。積極參加社會的公益活動，盡自己的力量幫助有困難的人，有一顆熱愛、關(guān)心社會的心。 3、樹立少先隊員良好的社會形象，懂得“沒有國家，哪有大家，沒有大家，哪有小家”這個道理。

3、培養(yǎng)孩子責任心的途徑

（1）讓孩子學會自我服務(wù)，給孩子理智的愛。 培養(yǎng)孩子的責任心首先就要求家長放棄對孩子的溺愛，讓孩子去做一些他力所能及的事情，讓孩子學會自我服務(wù)，讓孩子去為自己多承擔一些責任，比如玩完的玩具要自己收拾好，自己的房間要自己打掃，穿臟了襪子自己去洗干凈，起床后要自己整理床鋪，早晚洗漱要自己照顧自己，家庭作業(yè)要自己獨立完成，自己說過的話不能食言。 孩子畢竟是孩子，他的手或許很笨，他的動作或許很不麻利，他做事情時或許會經(jīng)常出錯，這些都是很正常的，要不然他就不是孩子了。家長在讓孩子做事的時候，一定要沉得住氣，一定要學會等待，一定要能夠容忍孩子的不完美，決不能因為孩子床鋪疊的不整齊、收拾書桌不夠利落、襪子沒有洗干凈、清掃地面丟三拉四而越俎代庖，要知道，孩子只有通過不斷的實踐體驗才能逐漸提高自身的責任意識，這里最重要的是孩子做事的過程，是孩子通過做事所得到的對“責任”的一種寶貴心里體驗，只有這樣的心里體驗多了，孩子的責任意和轉(zhuǎn)移過來，繼續(xù)完成他應(yīng)該完成的任務(wù)。如說：“我相信你還會把事情做完做好的”，使孩子相信自己有能力、有責任承擔，只要努力去做就能做好，同時要教他今后還應(yīng)該怎樣做就更好，既使他看到自己潛在的能力，又看到不足之處，以利幫助孩子養(yǎng)成積極、認真、嚴謹?shù)纳?、學習習慣，培養(yǎng)孩子對自己言行負責的態(tài)度。

人的一生是與人的責任心緊密地聯(lián)系在一起的。從幼兒時期起，在家里按父母要求去做，進幼兒園完成老師交給的任務(wù)；小學生上學學習，回家?guī)椭议L做家務(wù)就是培養(yǎng)一個人責任心的開始。它的訓練起點，首先是在人的良好習慣的養(yǎng)成上。小學生從入學開始，就承擔起了一種社會責任。學習是社會、國家與民族賦予他的一種歷史責任，而承擔起這一責任，就要從良好習慣的養(yǎng)成做起。從小培養(yǎng)自己的事自己做，不但要有始有終，而且要有恒心有自信；今天的事今天做，事事都要對人對己負責任。隨著年齡的增長，責任心的范圍日益擴大，責任心的含義也就更加深刻。

思考題： 你打算從哪些方面來培養(yǎng)孩子的責任心，如何來培養(yǎng)孩子的責任心？

家長學校教案 篇4

目的：

1. 借助活動案例讓家長明白培養(yǎng)孩子自尊，自信的重要性。

2. 在活動中總結(jié)培養(yǎng)自尊，自信的方法，使家校形成合力，共同培養(yǎng)學生的自信心。

方法：

活動+試卷調(diào)查

培訓內(nèi)容：如何培養(yǎng)孩子的自尊，自信。

一:自尊自信的重要性

“要讓每個孩子都抬起頭來走路”。任何一個人，當他昂首挺胸、大步前進的時候，在他的心里有諸多的潛臺詞——“我能行”、“我是最棒的”、“我會做得很好”、“失敗是成功之母”……如果每一個學生都有這樣的心態(tài)，必須能不斷進步，成為全面發(fā)展的好學生。

二：在家培養(yǎng)孩子自尊，自信的幾個建議:

（１）關(guān)心他，但勿傷害他

案例：期末考試結(jié)束了，一位學生拿了一張沒及格的試卷回家了，等他剛進門，媽媽一眼看見孩子手里的試卷〃〃〃〃〃〃〃〃〃

1. 指名家長說出答案：有細心引導，有大聲訓斥孩子的，還有打孩子的,

2.家長們討論交流：

正確的做法：幫助孩子正確審視的卷子出現(xiàn)問題或者是找出知識的弱點。

不當?shù)淖龇ǎ河柍鈱W生、打罵孩子。

3．師總結(jié)：關(guān)心他，但不要打罵他每當孩子出現(xiàn)這種情況，家長首先要想到的是關(guān)心。但是不能侵擾他。

受到關(guān)注是人的基本需要，孩子尤其如此。被人關(guān)注的孩子，覺得家長重視他，喜歡他，愛他。相反，不被人關(guān)注的孩子，會認為自己無足輕重，覺得父母并不真的喜歡他，因而容易失去對自己的信心。向孩子表示我們的關(guān)注，并不需要花費太多的心思和精力。它只需要我們先問一兩個問題啟動談話，隨后表明我們的觀點；每天抽出一小會兒時間，和他談?wù)勊纳詈拖敕?。參加學?；顒?，確實需要多花些時間和精力，特別是當這意味著你必須請假提前離開工作崗位的時候。但是，如果你克服不便盡力準時到場，會讓他覺得他對你非常重要，你是認真對待他的.學校和學習的。

4．給家長的建議：

基于正當?shù)睦碛?，直截了當問該問的問題，否則，就不聞不問。不要試圖拐彎抹角地從他那里套到什么信息，因為他準能夠猜到你要干些什么，因而對你守口如瓶。

等著他主動告訴你測驗的成績。不要一開口就問他測驗成績?nèi)绾巍?/p>

當他從學?；氐郊依飼r，不要問他今天都發(fā)生了什么。你可以跟他說說你今天都做了些什么，之后問他：“今天你有什么想跟我聊聊嗎？”

詢問他是否惹了麻煩或者在休息時間里都干了些什么，充分暴露了你的擔憂何在。

（２）愛真實的他，而不是你期望的他

案例：某個學校開家長會，一個家長十分苦惱的告訴老師：孩子回家做完作業(yè)不會整理書包，經(jīng)常丟三落四。做作業(yè)需要家長陪伴，否則一會就跑去玩了。你看我們鄰居的誰誰，都不用家長操心。

1．統(tǒng)計這種學生有多少？

2．請有經(jīng)驗的家長介紹一些方法。在家是怎么教育孩子的？

3．師總結(jié)：

愛真實的他，而不是你期望的他。愛并接受你真實的孩子，是為人父母者最難做到的事情之一。相反，我們總是忘不了他那些我們視之為缺點的東西，并對我們?yōu)樗幙椀奈磥碇畨舾械綋鷳n：我們擔憂我們的愿望可能會落空。但是，如果你沉湎于一種理想化的未來，現(xiàn)實總會令你失望。如果你將這種失望情緒表現(xiàn)出來，那么，你和他之間的關(guān)系本該讓他充滿自信，現(xiàn)在卻只會削弱他的自信

4．給家長的建議：

試想一下，你的孩子“改正”了所有讓你惱火的缺點：他整理自己的房間或者玩具，進門就脫鞋，飯后主動刷洗碗筷，從不丟三落

四。你要明白：如果他變成了你希望他成為的那種人，他獨特的個性可能也已經(jīng)不復存在，他一定會迷失自我。

列出他的優(yōu)缺點清單，用一個優(yōu)點抵消一個缺點，然后往單子上增加比缺點更多的優(yōu)點。

讓他活在當下，而不是活在你對他未來的擔憂中。他還有很長的時間讓自己成長、成熟，直至成年。

每個孩子都需要別人接受并認可其真實的自我，這不僅僅是因為他一直是個“好孩子”、“樂于助人”或者“非常成功”，符合你認為他應(yīng)該成為什么樣的人的理想。如果他總是按照你設(shè)計的模子行事，他將很快失去個性，并很難對其真實的自我感到滿意。

總之，要讓每個學生都應(yīng)該相信自己的能力，并且從小就相信自己，在別人肯定你之前，先要肯定自己。要讓學生明白如果連自己都不相信自己了，那還有誰會相信你呢？正如居里夫人所說：我們應(yīng)該有恒心，尤其是要有自信心，必須相信自己是有能力的，而且要不惜代價把這種能力發(fā)揮出來。

家長學校教案 篇5

如何解決孩子之間發(fā)生的矛盾

教學目標：

1讓家長了解孩子之間矛盾的根源。

2如何解決孩子之間的矛盾。

教學內(nèi)容：

1.孩子們互相抱怨，或者是否被毆打，等等。有的家長堅持認為：家長必須介入孩子之間的矛盾，因為孩子比較弱小，需要**為他們伸張正義，有的家長則認為，家長不能參與孩子們之間的矛盾，應(yīng)該讓孩子學會處理自己的問題。

有的家長明確告訴孩子們挨打之后要告訴老師而不能還手，有的家長卻對孩子說挨打之后一定要還手，這樣才不會吃虧。

2、究竟孰是孰非呢？在討論之前，我們應(yīng)該弄清楚為什么孩子之間會有沖突？首先三歲的孩子自我意識開始萌芽，開始處處一自我為中心，他們總認為這是我的那是我的，還不懂得分享，合作，輪流這些游戲中的規(guī)則。

爭搶玩具是常有的事情；而且，兒童正處于語言發(fā)展階段，口語表達能力不強。故而常常用行動來代替，還有一點就是現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，在家自然處于中心，大家都為他服務(wù)，她會得到及時高度的滿足。

三。為什么有些孩子表現(xiàn)出攻擊性，而另一些孩子則相反。我們知道個體之間是有差異的，兒童出生后就有氣質(zhì)，神經(jīng)類型的差異，孩子的氣質(zhì)類型與她的社會性發(fā)展，比如：對他人的情感的感知，如何與對方想出等等是緊密聯(lián)系的。

4為什么現(xiàn)在的家長對這個問題非常敏感，渴望得到解決。如何解決這個問題已經(jīng)成為父母們的難題。專家們?yōu)槲覀兎治隽诉@么多，我們很容易找到答案。

第一：不要舍不得。家長不要用**的斤斤計較，去度量孩子們之間的矛盾，它們之間的矛盾很簡單，根本不用家長提心吊膽，更不用家長親自上陣，非要決定勝負。

應(yīng)該讓孩子受點挫折，受點挑戰(zhàn)是必要的，家長要放寬心，孩子不是瓷娃娃，只要再合適的度內(nèi)，完全可以讓孩子自然成長。

第二：不要限制孩子的交往。孩子要長大，要走上社會，它需要承擔它所必須承擔的責任和風險，一味躲避指揮對社會形成不信任感，終究一事無成，。

孩子們有權(quán)選擇他們的朋友。父母不應(yīng)該用狹隘的眼光來判斷和限制他們。

第三：不要枉下結(jié)論。不要無端的品嘎孩子們之間的矛盾到底誰對誰錯，也許家長很在一誰對誰錯的時候，孩子們卻已經(jīng)化解矛盾手拉手又成為朋友了。

第四：不要就事論事，我們不是要教孩子怎么還手，而是要叫會孩子與人友好相處，用豐富的知識和善良的情感吸引更多的朋友。有了更多的好朋友在我們身邊，它自然的力量就會增長，這是我們**世界的權(quán)威。

所以，我們要看到事情背后，往遠處想，孩子要戰(zhàn)勝的不僅僅是這個曾和它發(fā)生矛盾的小伙伴，而是以后，它所要面對的更多的挑戰(zhàn)，這些挑戰(zhàn)來自方方面面，絕對不是還手可以解決的了的！

和平路小學劉莉華

家長學校教案 篇6

教學目標：

1、讓家長走進孩子的內(nèi)心世界，拉近父母與孩子的距離。

2、引導家長和孩子建立一座溝通的橋梁。

教學重難點：

引導家長和孩子建立一座溝通的橋梁。

教學準備：

多媒體課件，孩子的話，家長每人一張白紙和一支筆

教學時間：

一課時

教學過程：

一、音樂導入

（多媒體播放歌曲——王箏《對你說》）

你睡著了手掌緊握

臉頰上有淺淺酒窩

在這一刻我看著你

好多話想說給你聽

如果明天你就長大很多

我會不會覺得不知所措

你不再想讓我握你的手

每天盼望從我掌心掙脫

你也會愛上一個人付出很多很多

你也會守著秘密不肯告訴我

在一個夜晚抑制我的

淚水止不住地流了一整夜

和你一樣我也不懂未來還有什么

我好想替你阻擋風雨和迷惑

讓你的天空只看見彩虹

直到有一天你也變成我。

師：在家長眼中，孩子們永遠長不大，生活不會自理，學習不會主動，問題似乎很多很多。但現(xiàn)在隨著生活水平的提高，電視網(wǎng)絡(luò)的鋪天蓋地，孩子們受的各方面的影響越來越大，這使得很多孩子思想早熟，部分孩子還比較叛逆。自己的小秘密也多和同學說，總感覺孩子和爸媽越來越遠。

而家長也覺得力不從心，工作又忙，孩子越大越不聽話，和自己設(shè)想的成長軌跡越來越遠。孩子，是每個家庭的希望，教育孩子，任重而道遠，但唯有付出，才會有收獲。所以，我們得走進孩子們的世界，并與他們溝通，良好的溝通才會使得碰到問題時找到解決問題的最好辦法。

相信碰到下面的問題您會和您的孩子商量好解決的辦法。

二、正視現(xiàn)狀，幫助家長明確溝通的重要性

（一）出示班級問題（多媒體出示）

1、部分學生家作質(zhì)量下降，字跡潦草，錯誤較多，口頭作業(yè)只當沒有。

2、部分男生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，特別是雙休日還到同學家里去打游戲，甚至花幾百塊錢買游戲幣等；部分女生喜歡QQ聊天，經(jīng)常掛在網(wǎng)上找同學聊天，聊班級里同學的八卦。

3、部分學生經(jīng)常說臟話，使得同學們、家長們聽到都很反感。

4、有同學零花錢比較多，經(jīng)常亂買零食、玩具、漫畫書和游戲幣等。

（二）看：孩子對爸媽說

師：聽到這么多問題，很多家長都很氣憤，好像平時孩子在家都很乖，就怎么沒發(fā)現(xiàn)呢？而我了解到，很多學生總是說爸媽很忙，根本沒時間管他，都是爺爺奶奶在照顧生活起居，或者有些家長又很嚴格，所以孩子們做很多事情都故意瞞著爸媽。

所以，昨天，我讓孩子們寫了一些他們想對爸媽說的話，讓我們來看看，他們想說些什么呢？孩子們眼睛里的大人世界會怎么樣呢，他們對爸媽有什么要求呢？

請家長拿出孩子們抽屜里的小紙條?？纯矗麄兿胝f什么。

（三）寫：爸媽對孩子說

師：看了孩子的心聲，請家長們覺得你真正了解你的孩子嗎，你怎么回答孩子的問題，同時你們想對孩子說些什么，并將它寫下來。

有沒有家長愿意和我們共享一下。

請你們把孩子的話收好，把自己的話留在桌肚里，明天讓孩子們也了解自己的爸媽的心理話。

三、家長應(yīng)當如何與孩子溝通

孩子和家長的溝通是親子的互動過程，表現(xiàn)在需要的協(xié)調(diào)、情感的共鳴、性格的相容、精神的交匯等方面。可以說，沒有親子間的溝通，就沒有教育。我就如何與孩子溝通說說以下幾點：

（一）營造民主的家庭氛圍

孩子的生活、學習要有一個良好的小環(huán)境，要有一種和睦、民主的家庭氣氛，身為家長，應(yīng)該給予孩子足夠多的關(guān)注，給予他們充分的自由空間和家庭民主權(quán)，既尊重孩子自由的發(fā)展，也注重引導孩子遵守紀律和規(guī)則，主動與他們平等地交換意見，而不是把自己的觀點和行為準則強加給孩子，更應(yīng)該注重的是溝通與交流。

（二）注重親子教育

孩子非常在乎父母是否全身心投入關(guān)注他們成長，有的父母雖然與孩子常年在一起，但不一定經(jīng)常溝通。大多數(shù)父母都是以忙為理由，忽視親子教育。父母的親子教育應(yīng)走在孩子的生理心理發(fā)展的前面，所以父母應(yīng)全身心地投入孩子的教育，不斷學習，提升教子能力，方可贏得孩子的尊重和愛戴。

（三）溝通時不要急躁

溝通時不要急躁，要有耐心。有些家長過于急躁，常常是“恨鐵不成鋼”，“哪壺不開提哪壺”，幻想著通過一兩次聊天，就能和孩子成為知心朋友。家長與孩子之間的年齡、心理和思想感情等方面存在著巨大的差異，理解需要一個過程。如果過于急躁，溝通就會成為泡影。

（四）溝通時要給孩子更多的理解和寬容

理想的親子溝通，先決條件是要雙方能互相體貼、互相諒解和容忍。通情才能達理，即使孩子的想法或做法一時是錯誤的，也要表示給予理解和寬容。只有理解才能換取孩子對你的信賴，只有寬容才能贏得孩子對你的傾心，只有理解與寬容才能知曉孩子的`內(nèi)心世界。

（五）溝通要避免簡單比較

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，每個孩子都痛恨拿自己和別人比。應(yīng)該用發(fā)展的眼光去看待孩子，把孩子的過去和現(xiàn)在進行縱向參照，及時肯定孩子在任何方面哪怕再小再細微的成功和進步，讓他產(chǎn)生自己能行的信心，并能不斷充實壯大這種信念。家長要少用、慎用橫向比較。

（六）隨時充實自己，防止代溝產(chǎn)生

家長要趕上時代步伐，學習新知識，讓自己處于進步的狀態(tài)中，這樣有利于溝通，代溝就不容易存在。家長還要善于參與孩子喜歡的活動，在感覺有共同愛好的情況下，進行溝通效果比較好。

家長朋友們，望子成龍、望女成鳳是你們的共同心愿，望生成才是我們老師的迫切希望。我們的目標是一致的，讓我們攜起手來，共同努力吧！就像上學期末的休學式上，當學生聽到我被評為“優(yōu)秀班主任”為我鼓掌時，我對他們說，老師最希望看到的是屬于我們這個集體的成就。如今，我正朝著這個目標努力，也希望家長們能積極配合。畢竟，我送走的只是一屆屆的學生，而孩子，卻永遠屬于您的。

今天的家長會就到這兒了，再次感謝您的參加。謝謝！

家長學校教案 篇7

目的：

1. 借助活動案例讓家長明白培養(yǎng)孩子自尊，自信的重要性。

2. 在活動中總結(jié)培養(yǎng)自尊，自信的方法，使家校形成合力，共同培養(yǎng)學生的自信心。

方法：

活動+試卷調(diào)查

培訓內(nèi)容：如何培養(yǎng)孩子的自尊，自信。

一:自尊自信的重要性

“要讓每個孩子都抬起頭來走路”。任何一個人，當他昂首挺胸、大步前進的時候，在他的心里有諸多的潛臺詞——“我能行”、“我是最棒的”、“我會做得很好”、“失敗是成功之母”……如果每一個學生都有這樣的心態(tài)，必須能不斷進步，成為全面發(fā)展的好學生。

二：在家培養(yǎng)孩子自尊，自信的幾個建議:

（１）關(guān)心他，但勿傷害他

案例：期末考試結(jié)束了，一位學生拿了一張沒及格的試卷回家了，等他剛進門，媽媽一眼看見孩子手里的試卷〃〃〃〃〃〃〃〃〃

1. 指名家長說出答案：有細心引導，有大聲訓斥孩子的，還有打孩子的,

2.家長們討論交流：

正確的做法：幫助孩子正確審視的卷子出現(xiàn)問題或者是找出知識的弱點。

不當?shù)淖龇ǎ河柍鈱W生、打罵孩子。

3．師總結(jié)：關(guān)心他，但不要打罵他每當孩子出現(xiàn)這種情況，家長首先要想到的是關(guān)心。但是不能侵擾他。

受到關(guān)注是人的基本需要，孩子尤其如此。被人關(guān)注的孩子，覺得家長重視他，喜歡他，愛他。相反，不被人關(guān)注的孩子，會認為自己無足輕重，覺得父母并不真的喜歡他，因而容易失去對自己的信心。向孩子表示我們的關(guān)注，并不需要花費太多的心思和精力。它只需要我們先問一兩個問題啟動談話，隨后表明我們的觀點；每天抽出一小會兒時間，和他談?wù)勊纳詈拖敕?。參加學校活動，確實需要多花些時間和精力，特別是當這意味著你必須請假提前離開工作崗位的時候。但是，如果你克服不便盡力準時到場，會讓他覺得他對你非常重要，你是認真對待他的學校和學習的。

4．給家長的建議：

基于正當?shù)?理由，直截了當問該問的問題，否則，就不聞不問。不要試圖拐彎抹角地從他那里套到什么信息，因為他準能夠猜到你要干些什么，因而對你守口如瓶。

等著他主動告訴你測驗的成績。不要一開口就問他測驗成績?nèi)绾巍?/p>

當他從學?；氐郊依飼r，不要問他今天都發(fā)生了什么。你可以跟他說說你今天都做了些什么，之后問他：“今天你有什么想跟我聊聊嗎？”

詢問他是否惹了麻煩或者在休息時間里都干了些什么，充分暴露了你的擔憂何在。

（２）愛真實的他，而不是你期望的他

案例：某個學校開家長會，一個家長十分苦惱的告訴老師：孩子回家做完作業(yè)不會整理書包，經(jīng)常丟三落四。做作業(yè)需要家長陪伴，否則一會就跑去玩了。你看我們鄰居的誰誰，都不用家長操心。

1．統(tǒng)計這種學生有多少？

2．請有經(jīng)驗的家長介紹一些方法。在家是怎么教育孩子的？

3．師總結(jié)：

愛真實的他，而不是你期望的他。愛并接受你真實的孩子，是為人父母者最難做到的事情之一。相反，我們總是忘不了他那些我們視之為缺點的東西，并對我們?yōu)樗幙椀奈磥碇畨舾械綋鷳n：我們擔憂我們的愿望可能會落空。但是，如果你沉湎于一種理想化的未來，現(xiàn)實總會令你失望。如果你將這種失望情緒表現(xiàn)出來，那么，你和他之間的關(guān)系本該讓他充滿自信，現(xiàn)在卻只會削弱他的自信

4．給家長的建議：

試想一下，你的孩子“改正”了所有讓你惱火的缺點：他整理自己的房間或者玩具，進門就脫鞋，飯后主動刷洗碗筷，從不丟三落

四。你要明白：如果他變成了你希望他成為的那種人，他獨特的個性可能也已經(jīng)不復存在，他一定會迷失自我。

列出他的優(yōu)缺點清單，用一個優(yōu)點抵消一個缺點，然后往單子上增加比缺點更多的優(yōu)點。

讓他活在當下，而不是活在你對他未來的擔憂中。他還有很長的時間讓自己成長、成熟，直至成年。

每個孩子都需要別人接受并認可其真實的自我，這不僅僅是因為他一直是個“好孩子”、“樂于助人”或者“非常成功”，符合你認為他應(yīng)該成為什么樣的人的理想。如果他總是按照你設(shè)計的模子行事，他將很快失去個性，并很難對其真實的自我感到滿意。

總之，要讓每個學生都應(yīng)該相信自己的能力，并且從小就相信自己，在別人肯定你之前，先要肯定自己。要讓學生明白如果連自己都不相信自己了，那還有誰會相信你呢？正如居里夫人所說：我們應(yīng)該有恒心，尤其是要有自信心，必須相信自己是有能力的，而且要不惜代價把這種能力發(fā)揮出來。

家長學校教案 篇8

父母--神圣的使命

教學目標

1﹑通過教學，使家長明白，孩子在成長的過程中父母是其第一任老師也是最好的老師，所以父母要以身作則，提高意識，努力成為孩子的良師益友。

2﹑幫助家長學習先進的教育觀念和科學的教育方法，努力營造孩子健康成長，全面發(fā)展的家庭教育環(huán)境。

教學重點和難點

重點：家長如何做好孩子的第一任老師

難點：家長如何成為孩子最好的老師

教學方式

選用探究式、討論式及網(wǎng)絡(luò)搜索等方法輔助教學，使教師和家長，家長和家長共同探討，如何走出家庭教育的誤區(qū)，關(guān)注青少年成長。

教學過程

導入，引出話題。

尊敬的各位家長：

大家好！

非常感謝大家來參加今天的這個非常有意義的課程，在上課之前，首先讓我們來觀看一段視頻合肥少女毀容案 - 搜狐視頻

想必大家看完后都會覺得觸目驚心。心中一片疑問--為什么會出現(xiàn)這樣的事情，我們的孩子是怎么了？等等諸多想法。

想必望子成龍，望女成鳳是每一個父母畢生最大的心愿，但是能將其實現(xiàn)的卻少之又少，甚至會出現(xiàn)諸如我們上面視頻所看到的類似慘痛事件。如何教育自己的孩子已經(jīng)成為當今每一個家長比較頭疼的問題，究竟我們在家庭教育當中因該注意哪些問題，如何去進行家庭教育，今天請大家來就是想共同探討一下這個問題。目的是為了讓各位家長及早了解家庭教育的有關(guān)知識，與自己的孩子一起成長，并明確這樣一個理念：沒有父母的發(fā)展，就沒有孩子的發(fā)展。也許你不是天才，但可以成為“天才”的父母。作為父母和孩子，幾乎個個都想成為班中最棒的一個。那么，怎樣幫助孩子健康成長呢？

一、讓讀書成為孩子的生活的一部分

一個人的精神發(fā)展史，就是這個人的讀書史。讀書對于人的成長是最重要的。

世界上那些生命力旺盛的民族一定是愛讀書的民族，如猶太人。近代史上三個最偉大的人物均來自猶太民族：馬克思的唯物辯證法、愛因斯坦的相

對論、弗洛伊德的精神分析法。全世界富有者中，40%是猶太人。諾貝爾獎獲得者中最多的也是猶太族人。

他們的孩子剛生下來，就把蜂蜜涂在書上，讓孩子舔，意思是讀書才能甜蜜，他們也絕不允許把書踩在腳下。他們每人年均讀書60本，中國人均只有5本。一個不讀書的人是走不遠的。書才是真正的大學，才是讓人精神成長的樂園。

中國出版社協(xié)會也曾做了一項調(diào)查：我國有45%的家庭無一本藏書，無一個書柜；韓國有96.8%的家庭平均有500本以上的藏書。沒有書香家庭，哪有書香校園和書香社會？哪有孩子的成龍、成鳳？

怎樣讓孩子們愛讀書、會讀書呢？（家長討論，老師總結(jié)）

1、培養(yǎng)孩子讀書的興趣

讀書，是孩子們凈化靈魂，升華人格的一個非常重要的途徑，對于孩子的成長而言，主要任務(wù)就是讀書，作為家長，應(yīng)激發(fā)孩子讀書的興趣。（舉例）【專家出招】如何激發(fā)孩子的讀書興趣？-搜狐教育

2、創(chuàng)設(shè)良好的家庭讀書環(huán)境，父母要首先做好榜樣。

現(xiàn)在學生除了讀教科書之外恰恰很少讀課外書籍，凡是讀書多的孩子，一般來說，其精神必然充實，其志向必然高遠。

3、通過閱讀提高孩子的寫作水平，培養(yǎng)孩子良好的行為品質(zhì)

也許家長已經(jīng)了解到20xx年高考作文已經(jīng)不是以前的40分作文，而是調(diào)整為70分，在作文中每錯一個字就得扣除一分，從高考作文分數(shù)的調(diào)整，我們可以感受到學生作文能力提高的重要性，而最能有效提高孩子作文水平的方法是大量的閱讀，縱觀歷代各位文學大家，他們的成功無不與他童年的大量閱讀有關(guān)。（舉例）

所以說閱讀豐富一個人的靈魂，閱讀使人睿智，平常家長的說教對孩子良好品質(zhì)的形成作用很有限，但孩子能夠通過閱讀，從書籍中獲取營養(yǎng)，如《名人成才故事》從書籍中學會誠實守信、有愛心、學會積極奮發(fā)向上??讀書有助于學生良好品質(zhì)的形成。

總之：讓讀書成為孩子的生活方式，

羅列一些好書目錄1.適合家長的百度搜索_好書目錄

2.適合孩子的請推薦一本適合孩子看的好書_百度知道

二、讓良好的習慣伴隨孩子的一生

泰戈爾曾經(jīng)說過：“播下一種思想，收獲一種行為；播下一種行為，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種命運。”習慣與命運相連，可見良好的習慣，孩子一生受益。

1、良好的行為習慣

2、良好的學習習慣 （專家出招）百度搜索_如何培養(yǎng)孩子良好的學習習慣

3、養(yǎng)成良好的生活習慣（舉例講解）

例如：參加家庭中的勞動，制訂勞動崗位。參加勞動是家長鍛煉孩子最切實有效的方法。人從勞動中演變過來，人類社會在勞動中不斷發(fā)展，人們從勞動中鍛煉了身體，鍛煉了自己的意志力，培養(yǎng)了細心的習慣，全局安排的能力，所以，從小參加勞動，對孩子的成長十分必要。

三、形成家庭、社會、學校三位一體教育合力。

教育合力不僅指家庭教育、學校教育和社會教育所形成的合力，同時還包括家庭里的所有成員對孩子的教育所形成的合力。要實現(xiàn)家庭教育的健康發(fā)展。形成教育合力。需發(fā)揮學校教育的優(yōu)勢。加強對家庭教育的指導，家長必須加強和學校的溝通，確保家庭教育和學校教育方向的一致。社會教育對個體的影響最廣泛，隨著個體年齡的增長，這種影響會越來越大。因此，社會需要為孩子的成長提供一個良好的平臺。同時，家庭、學校、社會要全方位緊密聯(lián)系、有機結(jié)合、分工合作，成為一體，以促進家庭教育健康發(fā)展。

1、不要在孩子面前輕言老師的不是。

2、孩子的安全。老師跟各位家長一樣，時刻關(guān)心孩子的安全，如果放學后半小時還沒有回家，請各位家長一定要跟老師聯(lián)系，教育孩子如果在路上有什么困難或去做別的事沒按時回家，一定要跟家長聯(lián)系。

3、做好孩子的榜樣

孩子的成長離不開學校、家庭、社會三方面的配合，父母是孩子的第一任老師，父母在孩子面前做表率，“言傳身教”、“耳濡目染”，說的是父母的言行對孩子會產(chǎn)生潛移默化的影響。（實例講解 公益廣告）百度視頻搜索_公益廣告

4、多與孩子溝通交流

家長如果有時間要多陪陪孩子，父母要多詢問孩子最近學習了什么，掌握得如何等。多讓孩子談一談學校里開心的事，談一談孩子感興趣的事，讓孩子覺得在學校里學習是很開心的事。

四﹑教師總結(jié)

家長朋友們，我們今天成為父母，就不要忘記父母的責任，燕子去了，還會再來，花兒謝了，還會再開?？珊⒆觽兊闹行W生活只有一次，在這寶貴的生命進程中，作為家長的我們，同時也是孩子們的第一任老師，一生的老師，應(yīng)該多給孩子們一些信任、理解和尊重，讓他們輕松﹑快樂﹑健康地成長，盡管我們不是天才，但我們完全可以成為天才的父母。最后，祝愿各位父母朋友身體健康，萬事如意!祝愿您的孩子每天都有收獲，每天都有進步。謝謝！

家長學校教案 篇9

教學目的要求：

1、在“三理”教育的宣傳和實施中，引導家長們明白培養(yǎng)學生的家庭職責感需要搭建家校結(jié)合的橋梁。

2、幫忙家長學會怎樣培養(yǎng)學生的家庭職責感。

教學重點、難點：

引導家長們明白怎樣從認識上培養(yǎng)學生的家庭職責感。

教學資料：

列夫托爾斯泰說過：“一個人要是沒有熱情，他將一事無成，而熱情的基點正是職責感?！币虼?，培養(yǎng)學生的職責感好處重大。然而事實卻不盡如人意，有資料顯示，在家庭生活中62%的家長包攬了許多本就應(yīng)孩子去想、去做、去負責的事情，59%的學生不愿主動為父母承擔力所能及的家務(wù)活，更有73%的學生根本不了解什么是家庭職責感。如果這一狀況得不到改變觀，必然將影響到學生綜合素質(zhì)的提高，因為家庭職責感是社會職責感的基礎(chǔ)，古人云“一屋不掃，何以掃天下”。無論從國家和民族的未來著眼，還是從整個人類的未來著眼，培養(yǎng)學生的家庭職責感勢在必行，時不可待！

家庭是人生的第一所校園，是步入社會的起點，也是每個人在社會上奮斗的港灣，而父母則是學生的第一任老師。因此，培養(yǎng)學生的家庭職責感就需要所有家長的密切配合與大力支持，不斷增強家校聯(lián)合的力度。校園就應(yīng)結(jié)合實際狀況透過開家長會、開辦家長校園等活動向家長宣傳培養(yǎng)學生家庭職責感的好處所在，與家長及時溝通、了解學生在家的表現(xiàn)。同時，還要以家庭為陣地開展了多種體驗活動，來教育和培養(yǎng)學生的家庭職責感。結(jié)合校園培養(yǎng)學生孝心規(guī)則，還應(yīng)大力開展了“當好小家，管好大家”、“假如我是爸爸、媽媽”、“父母一日工作生活調(diào)查”等活動，讓學生把為家庭生活服務(wù)作為一個小“崗位”，把當一天爸爸、媽媽作為扮演的主角，根據(jù)家庭生活的實際狀況，體驗打掃房間、買菜、做飯、洗衣服等家務(wù)活，或者跟父母上一天班，體驗父母工作的辛勞，獲得家庭生活的真實感受，明白孝敬父母的道理，養(yǎng)成熱愛勞動的品質(zhì)，學會為父母排憂解難，學會生活自理。從而更尊敬長輩，尊重父母，培養(yǎng)了“我愛我家”的家庭職責感。

學生的家庭是以認識為前提的。孩子沒有家庭職責感，是因為他們對家庭職責感缺乏認識，不明白自己應(yīng)承擔什么家庭義務(wù)。作為教師，我們就應(yīng)用心引導學生經(jīng)常想一想、說一說“父母辛勞的一天”，體會父母的艱辛，想一想：我應(yīng)為家里做些什么？已經(jīng)做了些什么？還能做些什么？增強學生的職責意識，引發(fā)學生的家庭職責行為。

學生的家庭職責感是以情感為基礎(chǔ)的。情感是人行動的動力、毅力的源泉。德育心理學研究證明：現(xiàn)階段的少年兒童對命令式的方式會促使他們產(chǎn)生逆反心理。這點啟發(fā)我要讓學生對家庭負職責看成是一件“我要做的事”、“我愿做的事”。為此，我校組織學生開展“廚藝大比拼”、“拼盤大賽”等活動，以喜聞樂見的形式來吸引學生，滿足學生的心理需求，增強他們的做事潛力，然后引導學生由活動本身的興趣遷移到對家人、家事關(guān)心的“樂趣”，從而更加激發(fā)了學生的愛家情感，引發(fā)了學生的家庭職責行為。

行為教育的原理告訴我們，良好的心理構(gòu)建主要透過實踐行為來完成。培養(yǎng)學生的家庭職責感，需要在日常生活中堅持不懈地實踐，需要從行為上加以不斷地鞏固。

1.要從平時做起。從平時做起，就是要從家中最經(jīng)常的事做起。如我校開展的“小鬼當家”活動，要求學生每一天記家庭日記帳，了解家中一天的收入和支出，使學生以主人翁的態(tài)度對待家中的每一件事，做家庭的小主人。有一位學生在他的體驗日記中寫道：“當奶奶看到我用‘當家’一月好不容易節(jié)約下來的100元為她買來生日蛋糕時，喜得熱淚盈眶。而我也深深地感到家的溫暖”這一切都能使學生親身體會到做家長的辛苦和盡職的快樂。

2.要在困難時表現(xiàn)。每個家庭難免會遇到困難，發(fā)生一些令人憂愁的事。這正是培養(yǎng)學生家庭職責感的絕好時機。我們透過家長會要求家長敞開心扉，向?qū)W生講一講家長的苦惱、家事的煩瑣、工作的困惑，使學生懂得父母之不易，生活之艱辛，產(chǎn)生為父母分擔憂慮的念頭。然后組織討論：家里遇到困難時，我們就應(yīng)怎樣辦？教育學生想父母之所想，急父母之所急，主動為家庭承擔職責。

家長學校教案 篇10

目的：

1. 借助活動案例讓家長明白培養(yǎng)孩子自尊，自信的重要性。

2. 在活動中總結(jié)培養(yǎng)自尊，自信的方法，使家校形成合力，共同培養(yǎng)學生的自信心。

方法：

活動+試卷調(diào)查

培訓內(nèi)容：如何培養(yǎng)孩子的自尊，自信。

一:自尊自信的重要性

“要讓每個孩子都抬起頭來走路”。任何一個人，當他昂首挺胸、大步前進的時候，在他的心里有諸多的潛臺詞——“我能行”、“我是最棒的”、“我會做得很好”、“失敗是成功之母”……如果每一個學生都有這樣的心態(tài)，必須能不斷進步，成為全面發(fā)展的好學生。

二：在家培養(yǎng)孩子自尊，自信的幾個建議:

（１）關(guān)心他，但勿傷害他

案例：期末考試結(jié)束了，一位學生拿了一張沒及格的試卷回家了，等他剛進門，媽媽一眼看見孩子手里的試卷〃〃〃〃〃〃〃〃〃

1. 指名家長說出答案：有細心引導，有大聲訓斥孩子的，還有打孩子的,

2.家長們討論交流：

正確的做法：幫助孩子正確審視的卷子出現(xiàn)問題或者是找出知識的弱點。

不當?shù)淖龇ǎ河柍鈱W生、打罵孩子。

3．師總結(jié)：關(guān)心他，但不要打罵他每當孩子出現(xiàn)這種情況，家長首先要想到的是關(guān)心。但是不能侵擾他。

受到關(guān)注是人的基本需要，孩子尤其如此。被人關(guān)注的孩子，覺得家長重視他，喜歡他，愛他。相反，不被人關(guān)注的孩子，會認為自己無足輕重，覺得父母并不真的喜歡他，因而容易失去對自己的信心。向孩子表示我們的關(guān)注，并不需要花費太多的心思和精力。它只需要我們先問一兩個問題啟動談話，隨后表明我們的觀點；每天抽出一小會兒時間，和他談?wù)勊纳詈拖敕ā⒓訉W?；顒?，確實需要多花些時間和精力，特別是當這意味著你必須請假提前離開工作崗位的`時候。但是，如果你克服不便盡力準時到場，會讓他覺得他對你非常重要，你是認真對待他的學校和學習的。

4．給家長的建議：

基于正當?shù)睦碛?，直截了當問該問的問題，否則，就不聞不問。不要試圖拐彎抹角地從他那里套到什么信息，因為他準能夠猜到你要干些什么，因而對你守口如瓶。

等著他主動告訴你測驗的成績。不要一開口就問他測驗成績?nèi)绾巍?/p>

當他從學?；氐郊依飼r，不要問他今天都發(fā)生了什么。你可以跟他說說你今天都做了些什么，之后問他：“今天你有什么想跟我聊聊嗎？”

詢問他是否惹了麻煩或者在休息時間里都干了些什么，充分暴露了你的擔憂何在。

（２）愛真實的他，而不是你期望的他

案例：某個學校開家長會，一個家長十分苦惱的告訴老師：孩子回家做完作業(yè)不會整理書包，經(jīng)常丟三落四。做作業(yè)需要家長陪伴，否則一會就跑去玩了。你看我們鄰居的誰誰，都不用家長操心。

1．統(tǒng)計這種學生有多少？

2．請有經(jīng)驗的家長介紹一些方法。在家是怎么教育孩子的？

3．師總結(jié)：

愛真實的他，而不是你期望的他。愛并接受你真實的孩子，是為人父母者最難做到的事情之一。相反，我們總是忘不了他那些我們視之為缺點的東西，并對我們?yōu)樗幙椀奈磥碇畨舾械綋鷳n：我們擔憂我們的愿望可能會落空。但是，如果你沉湎于一種理想化的未來，現(xiàn)實總會令你失望。如果你將這種失望情緒表現(xiàn)出來，那么，你和他之間的關(guān)系本該讓他充滿自信，現(xiàn)在卻只會削弱他的自信

4．給家長的建議：

試想一下，你的孩子“改正”了所有讓你惱火的缺點：他整理自己的房間或者玩具，進門就脫鞋，飯后主動刷洗碗筷，從不丟三落

四。你要明白：如果他變成了你希望他成為的那種人，他獨特的個性可能也已經(jīng)不復存在，他一定會迷失自我。

列出他的優(yōu)缺點清單，用一個優(yōu)點抵消一個缺點，然后往單子上增加比缺點更多的優(yōu)點。

讓他活在當下，而不是活在你對他未來的擔憂中。他還有很長的時間讓自己成長、成熟，直至成年。

每個孩子都需要別人接受并認可其真實的自我，這不僅僅是因為他一直是個“好孩子”、“樂于助人”或者“非常成功”，符合你認為他應(yīng)該成為什么樣的人的理想。如果他總是按照你設(shè)計的模子行事，他將很快失去個性，并很難對其真實的自我感到滿意。

總之，要讓每個學生都應(yīng)該相信自己的能力，并且從小就相信自己，在別人肯定你之前，先要肯定自己。要讓學生明白如果連自己都不相信自己了，那還有誰會相信你呢？正如居里夫人所說：我們應(yīng)該有恒心，尤其是要有自信心，必須相信自己是有能力的，而且要不惜代價把這種能力發(fā)揮出來。

家長學校教案 篇11

內(nèi)容：教會說“真好” 一、為什么要教會孩子說“真好”？ （一）健康的心理深刻地影響著和制約著孩子諸方面素質(zhì)地發(fā)展，滲透到了他們的一切言行和生活中。 1．孩子的心理健康狀況影響著品德的形成與發(fā)展。會說“真好”的孩子才善于去發(fā)現(xiàn)生活中的“真、善、美”，產(chǎn)生積極樂觀的道德情感，從而對自己充滿自信心，才會不斷做得更好。 2．孩子心理健康也是其學習知識，發(fā)展智能的心理基礎(chǔ)。積極樂觀的情感能讓兒童情緒穩(wěn)定，愉快地、主動地去學習知識，學習勤奮，進取心強。 3．心理健康也影響身體健康?，F(xiàn)代醫(yī)學研究充分證明，有很多疾病的起因都與心理因素有關(guān)，有積極樂觀的情緒狀態(tài)才能不斷對環(huán)境作出適當?shù)姆磻?yīng)，不至于導致心里健康出現(xiàn)問題而產(chǎn)生疾病。 （二）會說“真好”是孩子交往的.需要。 1．是孩子與小朋友交往的需要。會說“真好”的孩子才善于去發(fā)現(xiàn)朋友的長處，以人之長補己之短，同時善于幫助對方克服缺點，共同進步，去獲得真正的友誼。 2．是孩子與父母、老師交往的需要。會說“真好”的孩子才會懂得父母、老師給予的愛，從而會去珍惜愛、回報愛。 3．是孩子與社會交往的需要。會說“真好”的孩子才會積極主動地去參與社會活動，認識社會。 二、怎樣教會孩子說“真好”？ 1．培養(yǎng)孩子對大自然，對生活的熱愛之情。教會孩子用敏銳的雙眼去觀察生活中的人、事、物，告訴他們什么是“真、善、美”，讓他們學會去感受，去體會，去實踐，去創(chuàng)造，以一種積極主動的態(tài)度去對待生活中的每一天。 2．教會孩子保持自己的“好”，學習別人的“好”。每個孩子都有自己的閃光點，都有自己的長處，幫助孩子認識自己，會對自己說“真好”，讓他們對自己充滿信心，保持自己的“好”，同時，教孩子去善于尋找別人的閃光點，及時用自己的行動向別人學習，是自己能進步得更快，更好！ 3．教會孩子以積極的態(tài)度去對待生活。生活中，肯定有一些看似不好的人、事、物，幫助學生從多個角度去看問題，換個角度想，說不定“不好”變“真好”，從而使自己保持積極樂觀的情緒。 三、提醒家長注意的一些問題： 在現(xiàn)實生活中，像人際關(guān)系不良，和同學不能很好相處，自卑、扭捏、擔心、任性、虛榮、孤獨、嫉妒等這些心理問題帶有相當?shù)钠毡樾?，兒童的心理健康狀況已比較嚴峻，必須盡快走出重知識傳授，忽視孩子心理健康的教育誤區(qū)。作為父母切不可僅僅滿足于孩子考個好成績和聽大人的話，一定要注意維護和促進孩子的心理健康，讓孩子以積極樂觀的態(tài)度幸?？鞓返厣?。 ?

家長學校教案 篇12

教學目的要求：

1、 引導家長們明白應(yīng)該怎樣輔導孩子學習。

2、 幫助家長明確家長在家庭教育中的作用。

3、 建議家長如何培養(yǎng)孩子的獨立性。

教學重點、難點：

重視家庭美德建設(shè)，提高家長自身素質(zhì)

教學時間：20xx年9月6日 一課時

教學內(nèi)容：第一課：家庭教育、學校教育、社會教育之間的關(guān)系

教學過程：

天下的父母、誰不希望自己的孩子出類拔萃？誰不希望自己的孩子早成棟梁？但很多家庭并不真正知道怎樣做才能使孩子成才。有的家庭認為給孩子吃飽穿暖就是盡了家長的責任，教育孩子是學校的事情；有的家長奉行“樹大自然直”的信條，對孩子放任自流，不管不問；有的家長則一味要求孩子學習、學習、再學習，自己卻從不看書、讀報等待，這些均是我們現(xiàn)實生活中常見的現(xiàn)象。針對其中存在的問題，我們對家長提出了一些要求，希望能幫助家長掌握一些基本的教育原則，走出教育“誤區(qū)”。 按照傳統(tǒng)觀念，家庭教育是在家庭生活中，由家長（其中首先是父母）對其子女實施的教育。而按照現(xiàn)代觀念，家庭教育則是在家庭生活中，家庭成員（包括父母和子女等）之間相互的影響和教育。

為了適應(yīng)當代社會對家庭教育的需要，家長必須認真學習現(xiàn)代家庭教育理論，轉(zhuǎn)變家教觀念，提高家教水平。家長學校則肩負著宣傳黨的教育方針和現(xiàn)代家教理論，幫助家長轉(zhuǎn)變家教觀念，提高家教水平，協(xié)調(diào)學校教育、家庭教育和社會教育的任務(wù)。

1、正確理解和履行父母的職責

不少家長認為自己的主要責任就是賺錢養(yǎng)家，為孩子創(chuàng)造一個良好的家庭經(jīng)濟環(huán)境。其實，這種觀點是片面的。古語說“養(yǎng)不教，父之過”，我們的祖先很早就懂得父母對孩子的責任，不僅要把他們撫養(yǎng)好，而且還要教育好。在我國的婚姻法中也明文規(guī)定“父母對子女的撫養(yǎng)教育的義務(wù)”。家庭是人才的搖籃，父母是孩子最早也是任期最長的老師。從“孟母三遷”“岳母刺字”這些流傳甚廣的故事中，我們都能看到父母的教育對孩子發(fā)展所產(chǎn)生的深刻影響。因此，家長不僅要為孩子提供足夠的生活條件，更為重要的是要重視孩子的優(yōu)良品德、良好習慣的培養(yǎng)和智力的開發(fā)。只有正確理解一履行父母的職責，才有可能撫養(yǎng)教育好自己的孩子。．

2、加強與學校的密切配合

孩子的大部分學習時間是在學校度過了。因此，家長要經(jīng)常與老師取得聯(lián)系，了解孩子在學校的表現(xiàn)，同時主要地向老師反映孩子在家里的情況，取得老師對家庭教育的了解和支持。只有家庭和學校密切配合，雙管齊下，才能取得良好的教育效果。

3、父母要作孩子的好榜樣

父母是子女最早接近之人。不論父母自身是否意識到，你們的一言一行都在潛移默化地影響著孩子。因此，父母不僅需要具備科學和家教知識，還要處處用良好的行為習慣和生活方式為子女樹立榜樣，率先和垂范。如果家長自己整天沉湎于電視節(jié)目中，而要使孩子信奉讀書比看電視更重要，更有益處，這實在是難為了自己的孩子。父母在注意言教的同時，還要注意身教，身教和言教并重，才能引導孩子朝著健康的方向發(fā)展。

一、、家長們應(yīng)明確家長在家庭教育中的作用：

1、 家長的榜樣作用。父母是孩子的首任教師，是孩子首先模仿的榜樣。父母的言行、思想觀念和文化素質(zhì)無時不刻地影響著孩子，可以說從孩子身上，我們總能找到父母的影

2、 家長是有目的進行教育的實施者。孩子基本素質(zhì)的形成和家長的培養(yǎng)、教育分不開。古今中外眾多名人成材的事例無不說明家庭和父母的作用。

3、 家長要為孩子創(chuàng)造一個健康成長和學習知識的良好環(huán)境。這里說的環(huán)境包括物理環(huán)境和心理環(huán)境。能夠滿足孩子生活學習必要的物質(zhì)條件和適合的場所，可以說是良好的物理環(huán)境；由家長高尚的品德、健康的心態(tài)和不斷進取的精神所營造的家庭氛圍是良好的心理環(huán)境。

二、父母應(yīng)怎樣引導孩子學習。

1、布置一個良好的學習環(huán)境。

如果希望孩子喜歡讀書，那么，家中應(yīng)該有書、雜志、報紙。孩子在書香環(huán)境中成長，自然會喜歡接近書，喜歡看書。但是，這個環(huán)境還必須是簡化了的，不能太嘈雜或是一下子提供太多的學習刺激，以免孩子無法專心地學習。

2、 用正面的語言和親自示范的方式來教導他。

如果您希望孩子學習一種好的行為，那么您最好使用正面的語言，明確地告訴他所要做的行為，例如告訴他“我們應(yīng)該……做”，而不只是批評他、責備他做得不對。然后再親自示范正確的動作來教導他。如果孩子說會，那么就讓他做給你看，再指導他正確的方式。

3、不要打擾他的專心。

孩子專心在做某一件事時，不要去打擾他。第一件事還沒完成之前，不要叫他做第二件，也不要讓他做太多或做一些超乎他能力的事，否則，孩子在匆忙、心急的情況下，很容易就會養(yǎng)成放棄的習慣，怎會有始有終呢？

4、孩子一起游戲。

從游戲中可以訓練他的一些基本能力。有時也可以將復雜的學習活動分成幾個簡單的步驟，引導孩子一步一步去完成。

5、 多鼓勵他。

只要孩子有好的行為，有一丁點的進步，哪怕他的表現(xiàn)不如我們的理想，我們也要鼓勵、贊賞他，使他保有學習的原動力。加強與孩子之間的溝通現(xiàn)在很多家長有亮這樣的感覺：孩子上中學后，似乎不像以前那么聽話了，甚至還和父母頂嘴；有什么事情也不愛和父母商量。家長們覺得越來越難理解孩子的內(nèi)心世界，兩代人之間有了一層隔閡。其實，這是孩子成長過程中正常的心理現(xiàn)象。隨著年齡的增長，孩子逐漸有了成人感，自尊心和自主性大大增強；討厭父母喋喋不休的指教，不愿父母干涉他們的行為；內(nèi)心的秘密往往不肯告訴家長等等。要想獲得兩代人之間自然、親密的關(guān)系，就需采取適當方式加以溝通。下面一些建議，可供家長們參考。

1、必須在時間上有所投資

家長們常常認為自己最重要的事情就是好好賺錢養(yǎng)家。其實對孩子來說，最需要的是父母成為他們的知心朋友，一個可以讓孩子傾吐心事的朋友。要達到這種地步，非得平日有足夠的時間溝通不可。建議大家平時多和孩子在一起聊天、看電視、散步、游玩等。在這種輕松的氣氛中，談話才能漸入佳境，至于平時連回家吃飯都“沒有時間”的家長，就不要太期望孩子會與你暢所欲言了。美國關(guān)總統(tǒng)布什夫人在美國一所著名女子私立學校的一次畢業(yè)典禮上曾深情地說：“年輕的女士們，有一天當你們到了我這樣年紀的時候（布什夫人當時已70歲）你們回顧你們一生，決不會因為曾經(jīng)錯過一次賺錢的機會、一筆生意的交易而感到后悔，你們卻會因為沒有好好花時間和你們的孩子、和他們的丈夫、和你們所心愛的人建立美好的關(guān)系而感到后悔不已?！辈际卜蛉说姆胃裕蛟S能給我們一些啟迪。

2、跟孩子溝通必須講究語言藝術(shù)

溝通的意義絕不是“我有話要說”，更不是“大人說，小孩子聽”。如果是這樣的話，孩子當然不喜歡和你在一起。因此，父母與孩子談心，若要取得好的效果，既要注意談話主題，也要考究語言方式。比如“吃得苦中苦，方為人上人”是大人教育小人的“古訓”，而“多讀書才能實現(xiàn)你自己的理想”更符合當今兒童的語言特點，可能更容易被孩子所接受。

3、話多不靈

孩子在學校聽到的幾乎全是教師滔滔不絕的教誨，一堂課接一堂課，天天如此?；氐郊依铮歉改高€是喋喋不休地教導，孩子當然會反感、會頂牛。因此，建議父母的話要簡練，準確，能帶些風趣幽默更好。有些話可以只說一半，結(jié)論讓孩子自己想出來。要是家長的話太多、太碎，孩子把耳朵堵住，那么，家長的話就成了沒人收聽的廣播電臺。

4、多鼓勵、少批評

這個社會因為人多，競爭也厲害，家長對子女的期待也高。這樣，家長與子女的對話就難免批評多于鼓勵，強調(diào)孩子的不良習慣并與別的孩子相比，與自己的過去相比等待。其實這一比毫無積極意義，相反只有使孩子喪失處信，產(chǎn)生自卑和自棄感。倒是鼓勵的話能讓孩子有自我肯定感，激勵上進心。

5、家長需多了解孩子身心發(fā)展的規(guī)律

父母在養(yǎng)育孩子的過程中，會遇到各式各樣的難題，因此，建議家長諸一點有關(guān)書刊，了解一些孩子身心發(fā)展的規(guī)律和特點，以利于為兩供之間的溝通提供科學性的指導，減少家庭教育的盲目性。

三、總結(jié)。

天下沒有不愛自己子女的父母，但是愛要適時、適量?！皺?quán)威”只能使孩子造成被動的學習行為，而非內(nèi)心自動自發(fā)的自愿行為。研究證明，父母對孩子的關(guān)懷，有利于孩子的學習動機、態(tài)度的形成。真正的愛的教育，是關(guān)愛而不是放任自流，它能使兒童有良好的學習行為表現(xiàn)。

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