企業(yè)公文寫作

企業(yè)公文寫作。

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企業(yè)公文寫作【篇1】

(一)內容要符合國家的法律、法規(guī)，符合黨的方針、政策，符合上級主管部門和本企業(yè)的有關規(guī)定和實際。

(二)情況確實、觀點明確、條理清楚，層次分明，文字精煉，用詞恰當，標點準確，篇幅力求簡短。行文關系恰當，公文格式得當，使用規(guī)范化簡稱。

(三)涉及國家秘密和企業(yè)秘密事項的公文要依據(jù)《中華人民共和國保守國家秘密法》規(guī)定，準確劃定密級，按要求明確標明密級及保密期限。

(四)人名、地名、數(shù)字、行文要準確。時間應寫具體的年月日。引用公文先引標題，后引發(fā)文字號。

(五)行文要使用國家法定計量單位。數(shù)字，除成文時間、部分結構層次、序數(shù)和詞、詞組、慣用語、縮略語、具有修辭色彩語句中作為語素的數(shù)字必須使用漢字外，應當使用阿拉伯數(shù)碼。

(六)公文中章節(jié)序數(shù)的寫法一般按下列順序排列：第一層為一，第二層為(一)，第三層為1，第四層為(1)。

(七)文稿一律用鋼筆、簽字筆書寫或計算機打印稿，原稿一并附后。

企業(yè)公文寫作【篇2】

我也憧憬另一種生活狀態(tài)，叫做――拼搏，拼搏就像暴風雨中的海燕，任雷鳴電閃。

我也憧憬另一種生活狀態(tài)，叫做――緊張，緊張就像夜色里趕路的人，任月出月落。

我也憧憬另一種生活狀態(tài)，叫做――奮進，奮進就像海上行駛的帆船，任浪打風吹。

1、

愛讀書，是一種美德。（作文5000網(wǎng) WWw.zW5000.COM）

讀書，使人思維活躍，聰穎智慧；

讀書，使人胸襟開闊，豁達曉暢；

讀書，使人目光遠大，志存高遠；

讀書，使入思想插上翅膀，感情綻開花蕾。

2、

書籍好比一架梯子，它能引導我們登上知識的殿堂。

書籍如同一把鑰匙，它能幫助我們開啟心靈的智慧之窗。

人生需要理想的呼喚。

你慵懶時，它呼喚你勤奮；

你昏睡時，它呼喚你；

你高傲時，它呼喚你清醒謙恭(謙虛、謙遜)；

你莽撞時，它呼喚你謹慎(小心)；

你跌倒時，它呼喚你站起(站立)。

如果說愛是三月淅瀝的春風，感恩就是小草吐露的新綠；

如果說愛是初夏生機的日光，感恩就是材木成長的濃綠；

如果說愛是冬日潔白的雪花，感恩就是顆粒飽滿的小麥；

沒有理想，人生就如荒漠，沒有生氣；

沒有理想，人生就如黑夜，沒有光明；

沒有理想，人生就如迷宮，沒有方向。

3、

如果說人生是一首優(yōu)美的樂曲，那么痛苦則是其中不可或缺的音符。

如果說人生是一望無際的`大海，那么挫折則是一個驟然翻起的浪花。

如果說人生是一片湛藍的天空，那么失意則是一朵漂浮的淡淡的云。

4、

如果你是大海，何必在乎別人把你說成小溪。

如果你是峰巒，何必在乎別人把你當作平地。

如果你是春色，何必為一朵花的凋零嘆息。

如果你是種子，何必為還沒有結出果實著急。

如果你就是你，那就靜靜微笑，沉默不語。

5、

如果說生命是一本書，那么時間則是一支筆，書寫著人生；

如果說生命是一張白紙，那么時間則是一把顏料，描繪著人生；

如果說生命是一條長河，那么時間則是涌動的波濤，推動著人生；

如果說生命是一棵樹，那么時間則是一片片綠葉，充實著人生。

如果說生命是一扇門，那么時間則是一把鑰匙，開啟著人生；

如果說生命是一杯咖啡，那么時間則是一袋佐料，調味著人生；

如果說生命是一場戲，那么時間則是無名主人公，演繹著人生；

如果說生命是一幅畫，那么時間則是調色盤，渲染著人生；

企業(yè)公文寫作【篇3】

為使“秘書工作”（教育/學習）活動不走過場，增強（教育/學習）活動效果，我們在整個（教育/學習）過程中，重點抓了三個環(huán)節(jié)。一是加強了組織領導?！懊貢ぷ鳌睂ｉT成立了““秘書工作”（教育/學習）領導小組”，分別由黨委、紀委，行政主要領導牽頭，整個（教育/學習）活動由“秘書工作”黨委統(tǒng)一協(xié)調，負責教育指導工作。各基層單位也成立了教育領導小組。二是加強分類指導，“秘書工作”把“秘書工作”作為““秘書工作”教育”的試點單位，派出工作組，和他們一起研究制定教育計劃，組織實施，幫助這三個單位開展教育。三是加強總結交流，“秘書工作”黨委專門召開了電話會議，進行總結交流，促進教育的不斷深入。我們的主要做法是：

“秘書工作”“秘書工作”“秘書工作”“秘書工作”

二、不拘一格，搞活（教育/學習）形式[辦班輪訓，強化教育；專題輔導，理論系統(tǒng)教育；正面引導，自我教育]、四多方法[多層次演講；多形式演唱；多題材征稿；多典型引導]

激發(fā)興趣，吸引注意，使“秘書工作”（教育/學習）能夠“入耳”；

曉之以理，深入淺出，使“秘書工作”（教育/學習）能夠“入腦”；

以情載理，情理交融，使“秘書工作”（教育/學習）能夠“入心”；

導行具體，實踐性強，使“秘書工作”（教育/學習）能夠“入行”。

立足根本點，從思想認識和組織保障上進一步推進（“秘書工作”）；

找準切入點，從培育主體和發(fā)展效益上進一步推進（“秘書工作”）；

突出關鍵點，從體制創(chuàng)新和資源配置上進一步推進（“秘書工作”）；

主攻結合點，從科技創(chuàng)新和成果轉化上進一步推進（“秘書工作”）；

強化支撐點，從人才開發(fā)和隊伍建設上進一步推進（“秘書工作”）；

狠抓著力點，從營造環(huán)境和優(yōu)化政策上進一步推進（“秘書工作”）。

堅持集體授課與重點輔導相結合；

堅持個人自學與讀刊筆記相結合；

堅持正面教育與自我教育相結合；

堅持理論教育與典型教育相結合；

堅持課堂教學與參觀見學相結合。

通過“秘書工作”（學習/教育）活動，

一要把”秘書工作”轉化為勤奮學習，刻苦鉆研的不竭動力，鍛造過硬的自身素質；

二要把”秘書工作”凝聚成恪盡職守，犧牲奉獻的的`敬業(yè)精神，創(chuàng)造一流的工作業(yè)績；

三要把”秘書工作”濃縮為體貼入微，關懷備至的“秘書工作”之情，塑造團結的戰(zhàn)斗集體；

企業(yè)公文寫作【篇4】

2015年事業(yè)單位公文寫作基本要求

公共基礎知識考察的范圍較廣，主要包括：政治、法律、科技、管理、人文和公文寫作等等，小編為大家?guī)砉不A知識公文寫作：公文寫作基本要求。

1.合“法”：即要求公文的內容與形式以及公文形成的程序過程務必合乎國家法律、法令、方針政策，合乎上級指示和規(guī)定，與本機關其他現(xiàn)行有效文件保持一致。

2.求實：即要求公文的內容能從實際情況出發(fā)，有切實的客觀針對性，有利于解決實際問題;要忠實地反映情況和問題;各種判斷要合乎實際;各種解決問題的方法措施應切實可行，具有可操作性。

3.合體：首先是文體要正確，務使表達合乎公文這種特定式樣的文章的特殊要求，其次，語言運用要得體，符合特定場合、對象的需要。

4.簡明：即要求盡量用最簡潔的文字，順暢而有條理地明確表達充實豐富的內容，做到言簡意賅。

5.嚴謹：即要求公文的結構必須嚴密有序，用語務必周密確切不生歧義，沒有漏洞。

6.準確：即要求從對公文制發(fā)意圖與依據(jù)的反映到每項具體內容的表達，從文種的選擇到概念的使用，以至于每個符號的書寫印刷均必須準確無誤，不允許有任何欠缺、失當或失真。

7.規(guī)范：即要求公文格式、語言表達、符號使用均應符合有關規(guī)定，符合語法規(guī)則與邏輯規(guī)則，不能“標新立異”。

8.完整：即要求公文結構完整，不遺漏任何必備的內容，以保證公文能完整有效地消除受文者對特定問題認識上的不確定性，減少溝通次數(shù)，提高溝通效率。

9.清晰：即要求各種文稿文本上的字跡要清楚，字體要標準、工整，避免因字跡不清、模糊混亂而造成錯漏。

10.耐久：即要求公文的制成材料(書面公文主要包括紙張和字跡材料)應持久耐用，以保證公文的有效物質存在，使其既能充分發(fā)揮現(xiàn)行的執(zhí)行效用，又能在轉化為檔案后，作為歷史記錄發(fā)揮更長遠的歷史效用。

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企業(yè)公文寫作【篇5】

寫文章之前，都要有所準備，“預則立，不預則廢”。沒有準備，不可能寫出好文章。機關應用文的寫作也不例外。

寫作前的準備有廣義和狹義兩方面的內容，廣義上講是長遠的準備，狹義上說是動筆之前的準備。從長遠準備看，主要是鍛煉三種基本功：分析認識問題的基本功，調查研究的基本功，文字表達的基本功。當然這些基本功的掌握，都不是一朝一夕能完成的，必須善于學習，肯于鉆研，勤于寫作，由小到大，由生到熟，日積月累而成的。從具體的寫作過程看，下筆之前主要做好材料的準備，思想觀點的準備，構思的準備。機關應用文的文體較多，不同的文體，有不同的要求，但就其共性而言，主要是這幾個方面：

材料的準備。這是機關應用文寫作的基礎?！扒蓩D難為無米之炊”，沒有材料，寫作就無從談起，材料不充分，也不可能寫出好文章?！氨R未到，糧草先行”，材料就是糧草，在寫作前應把所需要的材料準備好。它包括材料的`搜集，材料的核實和材料的選擇。盡可能多地占有材料，是寫作前準備工作的第一步。正面的、反面的、歷史的、現(xiàn)實的、完整的、零碎的材料都要搜集?！绊n信將兵，多多益善”。材料搜集得越充分、越全面，從中提煉歸納出的觀點就越可靠，越實在，下筆時選擇應用材料的余地就越大，寫起來就越順手。這里要注意的一個問題是，有些同志在搜集材料時，對一些零碎的不完整的東西，往往容易忽視。特別是對一些看起來無足輕重的材料，常常輕易放過。寫作時，一旦使用這方面的材料，又要重新查找，費時費力。有些材料，在動筆之前看，可能用處不大，但寫作過程中，隨著思想的深化，對某些問題有了新的認識，很需要這方面的事例去證實，如果手頭現(xiàn)成，就可隨手拈來。在搜集材料時要十分注意核實，要邊搜集邊核實，即使是一些已被公認或眾口流傳的事實，或者某些資料使用過的數(shù)字、引語等，也盡可能地核對一下，絕不能大而化之，想當然。特別是一些細節(jié)，要盡量搞得清清楚楚，不然一個細節(jié)上出毛病，與事實不符，就會造成很大的失誤。有些文件，觀點很對，主要事例也無懈可擊，但一兩處次要材料上產(chǎn)生漏洞，就會出現(xiàn)一塊臭肉壞一鍋湯的問題，使讀者懷疑整個文件的真實性。材料齊備以后，還要精心選擇。即從與主題有關的大量材料中，篩選出典型的、能充分說明主題的事例，這樣，動筆時就不必費時費力地重新查找典型事例。當然，事前選擇的典型事例，在行文時，有些可能用不上，有的還要補充，但有準備總比沒有準備好。

思想觀點的準備。這是和搜集篩選材料同時進行的。它主要是指明確寫作的目的性，針對性，文章的主題和中心，多種不同觀點的比較和認定等等。首先要弄清寫作的具體目的，也就是文件的主旨。比如，在撰寫簡報前，必須確定它要起什么作用，解決什么問題，在什么范圍內應用。是僅僅向領導機關和領導同志反映一種情況，作為上級考慮問題的參考或制定方針政策的依據(jù)，還是作為某一方面的典型公之于眾，以便統(tǒng)一思想，提高認識，推動工作?是希望解決某個具體問題，還是僅僅提供一點情況?這些都要事先弄明確。因為不同的目的，不同的應用范圍，在使用材料、闡述問題方面是大不相同的。只有目的明確了，主題的提煉，材料的使用，才有所遵循，寫起來才能不走或少走彎路。如果目的不明確，偏離了寫作的主旨，就可能出現(xiàn)成文后推倒重來的后果。有些文件，如調查報告，一開始調查，目的就很明確，但在調查研究到一定程度，起草報告之前，還必須回過頭來重新研究一下調查的目的。因為情況是不斷變化的，調查前對于調查目的的某些想法，在調查過程中也會有所變化。因此，下筆前，研究一下調查報告的目的性是十分必要的。確定文件主旨的依據(jù)之一，是它針對什么問題講的，即文件的針對性?？隙ㄊ裁矗穸ㄊ裁?，肯定時有哪些理由，否定時依據(jù)又是什么，充分不充分，哪些問題是明確的，哪些還不明確，等等，都需要進一步分析研究。只有主題明確，觀點鮮明，才能在安排結構、選擇材料時取舍有據(jù)，詳略適當，寫起來才更順手。

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