恰同學(xué)少年讀后感集錦

恰同學(xué)少年讀后感。

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恰同學(xué)少年讀后感 篇1

早在上大學(xué)之前我就看了當(dāng)時(shí)熱播的青春勵(lì)志劇《恰同學(xué)少年》，這部劇主要是以毛澤東在湖南第一師范五年半的讀書生活為主要表現(xiàn)背景，講述了青年時(shí)代的毛澤東在湖南第一師范學(xué)校學(xué)習(xí)生活的事，劇中除著重刻畫了胸懷抱負(fù)的毛潤(rùn)之外，還刻畫了他身邊的同學(xué)和老師。整部電視劇表現(xiàn)出了在那個(gè)內(nèi)憂外患,動(dòng)蕩不安的年代,毛主席和他的同學(xué)們救國(guó)救民,團(tuán)結(jié)合作,視國(guó)家興亡為己任的豪邁與熱情.更加強(qiáng)調(diào)了一個(gè)事實(shí),一個(gè)國(guó)家要富強(qiáng),一個(gè)民族要振興,必須通過教育這一渠道來塑造一顆堅(jiān)定的信心,一份崇高的理想和一個(gè)完美的智慧.

少年時(shí)期，是一個(gè)人個(gè)性形成的重要時(shí)期。少年時(shí)的志趣思想，往往預(yù)示著一個(gè)人一生的前進(jìn)方向。而電視劇中所描述的毛澤東的少年時(shí)代，給了我們大學(xué)生無限啟示，告訴我們應(yīng)該心懷祖國(guó)、志向遠(yuǎn)大，先完善自身繼而立足世間。

偉人的少年時(shí)代以天下為己任。他在作文中多次談?wù)撎煜麓笫拢岢鲎约旱目捶?，雖然因“過于張揚(yáng)”而被老師批評(píng)，但他心懷祖國(guó)和改變舊中國(guó)現(xiàn)狀的偉大理想得到了教師們的肯定，也得到了同學(xué)的欽佩。偉人的少年時(shí)代樂觀而不畏寒苦，假期無處可去住在山上的亭中，也不能改變他的達(dá)觀，攜友一同讀書游山，淋山雨而叫好，給我留下了深刻的印象?！網(wǎng)Ww.DSbj1.cOM 讀書筆記吧】

正如他曾經(jīng)所說，與天斗,其樂無窮,與地斗,其樂無窮,與人斗其樂無窮。這種樂觀的精神讓我深受啟發(fā)。毛澤東的魅力不僅在于他光明磊落的作風(fēng)、冷靜細(xì)致的思想和獨(dú)特的領(lǐng)導(dǎo)能力，他團(tuán)結(jié)了一批愿意改造貧窮腐敗的舊中國(guó)的青年。

在少年時(shí)代，他們游走于工廠鄉(xiāng)村，成為當(dāng)?shù)叵冗M(jìn)思想的宣傳兵;成年以后，他們更是各顯所長(zhǎng)，在華夏大地上掀起了革命的滔天巨浪。他們的理想與抱負(fù)，他們的氣魄與膽量，他們的志趣與胸懷，無一不令人深深為之折服。

在上大學(xué)之前，高中老師說高中生是一生的財(cái)富。上大學(xué)后很難找到一個(gè)很好的朋友，但我一開始并不這么認(rèn)為。有一句話說的好，五湖四海皆兄弟，同學(xué)之間從四面八方聚到一起就是緣分，在一起就應(yīng)該相互關(guān)心，相互照顧。而當(dāng)我真正踏進(jìn)大學(xué)校園以后，我確實(shí)看到的確實(shí)大多數(shù)同學(xué)之間只是表面上見面寒暄幾句，而實(shí)際上卻形成一種無形的不健康的隔膜；彼此不是相互促進(jìn)，共同進(jìn)步，而是看誰干逃課，看誰吃得好穿的好；看誰游戲玩的厲害，仿若形成一種默契，會(huì)玩游戲的就是比別人高明；老土的就是農(nóng)村人……而劇中同學(xué)之間的友誼實(shí)在讓人羨慕：

蕭子升主動(dòng)把錢分給毛澤東；易永畦主動(dòng)給毛澤東補(bǔ)了幾只露腳趾的破鞋；看到同學(xué)們的表現(xiàn)下降，他就去關(guān)心和提醒他們；他們互相交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，為拯救中華民族建言獻(xiàn)策。 如果大學(xué)同學(xué)之間彼此卸下虛偽的面孔，共同努力，共同學(xué)習(xí)，則何樂而不為呢？

古人云：“自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男?！薄澳乳e，白了少年頭，空悲切！

”“少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步……”說的都是關(guān)于少年志向與成就事業(yè)、實(shí)現(xiàn)理想抱負(fù)的辯證關(guān)系。野心包括兩個(gè)方面，一是理想，二是實(shí)現(xiàn)理想所必需的意志和毅力。因此，以崇高的力想、頑強(qiáng)的意志和堅(jiān)忍不拔的精神，成為中國(guó)青少年報(bào)效祖國(guó)、建功立業(yè)的首要任務(wù)，也是中國(guó)走向富強(qiáng)、走向世界的最重要力量源泉。

“天若有情天亦老，人間正道是滄桑?！比缃瘢碌臍v史時(shí)期賦予中國(guó)青少年新的歷史使命。作為新時(shí)期的青年法官，要干好人民司法這分工作，光光懂得審案還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，簡(jiǎn)單的、機(jī)械的就案辦案也是不科學(xué)的。

只有樹立社會(huì)主義法治理念，從中國(guó)的國(guó)情出發(fā)，從有利于提高黨的執(zhí)政能力，鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)的政治方向出發(fā)，牢牢地把握好司法的政治方向，積極地投身構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的偉大實(shí)踐，才能最終實(shí)現(xiàn)公平正義、安定有序、團(tuán)結(jié)和諧的社會(huì)主義法治的價(jià)值目標(biāo)。

有一種聲音，穿越歲月的塵埃，歷經(jīng)一個(gè)世紀(jì)的風(fēng)雨，從橘子洲頭呼嘯而來抵達(dá)我們的心房；有一種力量，錘煉青春的硬度，撥開一個(gè)時(shí)代的迷霧，在神州大地點(diǎn)燃一盞耀眼的火光；有一種感動(dòng)，在民族的胸膛流淌，如清冽的湘江之水，總是將你我青春的熱血激蕩。在聆聽和回首中，我們還原了那些激動(dòng)人心的人物和細(xì)節(jié)，深深感受到歲月凝結(jié)的芬芳，如此豐富，如此溫暖，盡管一代偉人已經(jīng)離去，他留下的精神財(cái)富將永遠(yuǎn)閃耀。我們不會(huì)忘記，一位從年輕同學(xué)到五十多歲的老人，全心全意地對(duì)在莫斯科的中國(guó)學(xué)生說

世界是你們的，也是我們的。但是，歸根結(jié)底是你們的。你們青年人，朝氣蓬勃，好象早上**點(diǎn)鐘的太陽，希望寄托在你們身上。

神采飛揚(yáng)的演說穿越歷史的時(shí)空在年輕的中國(guó)大地上回蕩。就如毛澤東《沁園春長(zhǎng)沙》里描述的一樣，恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書生意氣，揮斥方遒，指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。作為當(dāng)代大學(xué)生，我們應(yīng)該喚起青春，放飛夢(mèng)想！

向前邁進(jìn)！

恰同學(xué)少年讀后感 篇2

《恰同學(xué)少年》給我們帶來了一種力量、一種召喚、一種深刻的理想追求！人類的這些優(yōu)良品質(zhì)不僅改變了那個(gè)時(shí)代，而且影響著當(dāng)代和永遠(yuǎn)！

《恰同學(xué)少年》在物欲橫流、理想?yún)T乏的今天推出，不僅給了繁碌的現(xiàn)代人以休閑的安憩時(shí)刻，更多的應(yīng)該是給予了現(xiàn)代人尤其是青年人缺少的精神營(yíng)養(yǎng)和靈魂食糧。以毛澤東為首的一群貧寒學(xué)子，胸懷“掃天下”之鴻鵠志向，救民于水深火熱之中的憂患情懷，勇敢無畏，堅(jiān)定自信，意氣風(fēng)發(fā)，激蕩青春，理想崇高，浩浩蕩蕩，戮力同心，同心同德，執(zhí)著的朝著美好的前途進(jìn)發(fā)。這些精神無處不在，鼓舞著人物，鼓舞著我們的激情。

可以肯定的是，劇中所反映出來的，正是我們年代整體所缺少的。這些情節(jié)深刻地反映了主題，詮釋了主題，深化了主題！

勇敢、強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感、理想和澎湃的青春是該劇的主題。面對(duì)動(dòng)蕩的社會(huì)和迷茫的未來，一批以毛澤東為首的學(xué)生奮勇承擔(dān)起改造社會(huì)的重任，創(chuàng)造了他們不平凡的偉大人生！他們的雄心壯志和我們所缺乏的一切優(yōu)秀品質(zhì)，將激勵(lì)我在實(shí)現(xiàn)理想、踐行當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀的道路上越走越遠(yuǎn)。

恰同學(xué)少年讀后感 篇3

放眼天下，我們依然應(yīng)當(dāng)有用于國(guó)家與社會(huì);遠(yuǎn)觀未來，我們更有屬于我們的時(shí)代任務(wù)，即使對(duì)于個(gè)人，我們也應(yīng)不斷自我完善，立志樹節(jié)，選擇正確的人生道路。范文， 一：

直從我看了這部電視劇，對(duì)我的啟發(fā)很高，這部電視劇的幾位主角，都是少年，他們給我的印象很高，因?yàn)樗麄兦趭^好學(xué)、樂于助人、孝順父母、無私奉獻(xiàn)、善解人意。

特別是他們勤奮好學(xué)的品質(zhì)，最讓我佩服。

這部電視劇勤奮好學(xué)的少年有毛澤東等人。

特別是毛澤東，他非常尊師，有一次，他在上課跟老師頂嘴，晚上的時(shí)候，認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，去老師家向老師道歉，初時(shí)，老師不肯原諒他，他就跪在老師家門口不起，過了許久，老師看他那么誠(chéng)懇，就原諒他了。

這些少年非常愛國(guó)、愛人民。有一次，毛澤東帶領(lǐng)二百名學(xué)生軍去打倒敵人，他們身上沒有槍，用一個(gè)鐵桶放一些鞭炮，讓敵人誤以為是槍聲，然后大家一起說了一句話：“放下槍，不然你們?nèi)€(gè)人都要死。

”這聲音在敵人的周圍回蕩著。那些敵人叫毛澤東他們下來談判，毛澤東堅(jiān)決要他們繳槍，而且一只不剩，后來，有位敵人的同伙揭發(fā)他們是湖南第一師范的學(xué)生，說他們沒有槍，他在向?qū)W生軍其余的人叫道：“你們沒有槍，如果真有就一槍射過來呀!

”幸好，一群長(zhǎng)沙城的警察下來援救，**一槍給那個(gè)人，不然毛澤東他們就慘了。在這件事上，我欽佩毛澤東的沉著和冷靜。

這些少年的勇氣都很讓我佩服。我長(zhǎng)大后一定要學(xué)他們一樣，做一樣，做個(gè)有勇氣、愛讀書的少年。二：

看了《恰同學(xué)少年》這部電視劇，我被深深地打動(dòng)了。不僅因?yàn)榍楣?jié)的起伏，更因?yàn)橐淮锩夷贻p時(shí)的英雄氣概。他們憂國(guó)憂民的高度社會(huì)責(zé)任感令人欽佩，他們的大膽勇氣令人欽佩，他們破舊立新的勇氣令人欽佩。

少年時(shí)期，是一個(gè)人個(gè)性形成的重要時(shí)期。少年時(shí)的志趣思想，往往預(yù)示著一個(gè)人一生的前進(jìn)方向。而電視劇中所描述的毛澤東的少年時(shí)代，給了我們大學(xué)生無限啟示，告訴我們應(yīng)該心懷祖國(guó)、志向遠(yuǎn)大，先完善自身繼而立足世間。

偉人的少年時(shí)代以天下為己任。他在作文中多次談?wù)撎煜麓笫?，提出自己的看法，雖然因“過于張揚(yáng)”而被老師批評(píng)，但他心懷祖國(guó)和改變舊中國(guó)現(xiàn)狀的偉大理想得到了教師們的肯定，也得到了同學(xué)的欽佩。偉人的少年時(shí)代樂觀而不畏寒苦，假期無處可去住在山上的亭中，也不能改變他的達(dá)觀，攜友一同讀書游山，淋山雨而叫好，給我留下了深刻的印象。

正如他曾經(jīng)所說，與天斗,其樂無窮,與地斗,其樂無窮,與人斗其樂無窮。這種樂觀的精神讓我深受啟發(fā)。毛澤東的魅力不僅在于他光明磊落的作風(fēng)、冷靜細(xì)致的思想和獨(dú)特的領(lǐng)導(dǎo)能力，他團(tuán)結(jié)了一批愿意改造貧窮腐敗的舊中國(guó)的青年。

在少年時(shí)代，他們游走于工廠鄉(xiāng)村，成為當(dāng)?shù)叵冗M(jìn)思想的宣傳兵;成年以后，他們更是各顯所長(zhǎng)，在華夏大地上掀起了革命的滔天巨浪。他們的理想與抱負(fù)，他們的氣魄與膽量，他們的志趣與胸懷，無一不令人深深為之折服。

反觀自身，恐怕許多人有愧于心。生活在改革開放的新社會(huì)，物質(zhì)豐富，但精神上難免貧乏。衣食不缺的我們無須為明天的生活發(fā)愁，卻反而常常失去理想，更缺乏社會(huì)責(zé)任感。

在大學(xué)甚至是中學(xué)，虛榮攀比的現(xiàn)象屢見不鮮;因?yàn)槭^斗的目標(biāo)與動(dòng)力而沉溺于網(wǎng)絡(luò)的人也比比皆是;怠于努力而寄未來的希望于歪門邪道者也大有所在。雖然劇中很少有人像劉俊卿那樣，但劉俊卿是當(dāng)代大學(xué)生精神疾病的焦點(diǎn)和寫照。在劇中，他的所作所為讓人厭惡，生活中，他所代表的思想問題卻不得不讓人警示。

三：暑假里，我看了《恰同學(xué)少年》這部電視劇，感觸很深。這部電視劇講述了青年時(shí)代的毛澤東在湖南第一師范學(xué)校學(xué)***的事，劇中除著重刻畫了胸懷抱負(fù)的毛潤(rùn)之外，還刻畫了他的同學(xué)和老師：忠厚老實(shí)的蔡和森，活潑可愛的楊開慧，愛慕虛榮的劉俊卿，陶家千金陶斯詠和她的好朋友向警予、趙家貞，以及和藹可親的孔昭綬教授，博學(xué)多才的楊老師，勤儉樸實(shí)的徐特立徐議長(zhǎng)。

整部電視劇表現(xiàn)出了在那個(gè)內(nèi)憂外患,動(dòng)蕩不安的年代,毛主席和他的同學(xué)們救國(guó)救民,團(tuán)結(jié)合作,視國(guó)家興亡為己任的豪邁與熱情.更加強(qiáng)調(diào)了一個(gè)事實(shí),一個(gè)國(guó)家要富強(qiáng),一個(gè)民族要振興,必須通過教育這一渠道來塑造一顆堅(jiān)定的信心,一份崇高的理想和一個(gè)完美的智慧.

劇中的毛澤東、蔡和森、肖子升、劉俊卿都是貧寒人家的子弟，一起考進(jìn)湖南一師，但卻走出了不同的人生軌跡。前三人為人類做出了貢獻(xiàn);而后一個(gè)卻走上了賣師求榮的道路。是什么讓他們這樣天差地別?

是因?yàn)閯⒖∏涞母赣H把兒子讀書當(dāng)做天下第一大事，只讓孩子關(guān)門讀書，自己累成什么樣也不讓孩子插手，結(jié)果孩子當(dāng)著眾人的面把自己的父親說成是挑夫，父親在家吃糠餅，兒子在學(xué)校擺闊，最后父親死在兒子造成的罪過中。然而，我們現(xiàn)在像劉俊卿的父親仍然大有人在。他們把孩子上學(xué)看做是天字號(hào)第一大事，還說：

只要讀好書，什么都不用干。一切都滿足孩子，可孩子怎么讀的書呢?書沒讀好，其他什么又都不愿做。

親愛的爸爸媽媽們，讓孩子多干點(diǎn)活吧，在干活中，他能體諒到你們的難處，他能學(xué)會(huì)勤儉節(jié)約，他能變得更聰明，會(huì)更加用功的學(xué)習(xí);讓孩子多接觸社會(huì)吧,這樣會(huì)讓孩子知道如何讀書，如何做人。

>的播出讓還我體會(huì)到了很多很多，有一次，楊老師偶然看到了毛潤(rùn)之的鞋子已經(jīng)破舊不堪了，便給了幾個(gè)銅板讓他去買一雙新鞋，可是毛潤(rùn)之買鞋時(shí)經(jīng)過一家書店，發(fā)現(xiàn)一本自己感興趣的關(guān)于倫理學(xué)的書，于是就用手中的錢買了這本書。而現(xiàn)在的我們，國(guó)家在一天天的強(qiáng)大，人民的生活水平也在不斷地提高，沒有經(jīng)歷過生活艱辛的我們或許早就把勤儉節(jié)約拋到九霄云外了。想想現(xiàn)在的學(xué)生和他的差距該有多大呀，現(xiàn)在大多數(shù)的孩子一從父母的手里接過錢就會(huì)奔向超市，網(wǎng)吧，游戲室，又有多少學(xué)生會(huì)把錢攢起來買書呢?

恰同學(xué)少年讀后感 篇4

的確，雖然《恰同學(xué)少年》僅僅是一部電視劇，但它帶給我的思考和啟迪卻值得我永遠(yuǎn)回味。恰同學(xué)少年觀后感600范文，歡迎參考。

恰同學(xué)少年觀后感600一：暑假里，我看了《恰同學(xué)少年》這部電視劇，感觸很深。這部電視劇講述了青年時(shí)代的毛澤東在湖南第一師范學(xué)校學(xué)***的事，劇中除著重刻畫了胸懷抱負(fù)的毛潤(rùn)之外，還刻畫了他的同學(xué)和老師：

忠厚老實(shí)的蔡和森，活潑可愛的楊開慧，愛慕虛榮的劉俊卿，陶家千金陶斯詠和她的好朋友向警予、趙家貞，以及和藹可親的孔昭綬教授，博學(xué)多才的楊老師，勤儉樸實(shí)的徐特立徐議長(zhǎng)。整部電視劇表現(xiàn)出了在那個(gè)內(nèi)憂外患,動(dòng)蕩不安的年代,毛主席和他的同學(xué)們救國(guó)救民,團(tuán)結(jié)合作,視國(guó)家興亡為己任的豪邁與熱情.更加強(qiáng)調(diào)了一個(gè)事實(shí),一個(gè)國(guó)家要富強(qiáng),一個(gè)民族要振興,必須通過教育這一渠道來塑造一顆堅(jiān)定的信心,一份崇高的理想和一個(gè)完美的智慧.

劇中的毛澤東、蔡和森、肖子升、劉俊卿都是貧寒人家的子弟，一起考進(jìn)湖南一師，但卻走出了不同的人生軌跡。前三人為人類做出了貢獻(xiàn);而后一個(gè)卻走上了賣師求榮的道路。是什么讓他們這樣天差地別?

是因?yàn)閯⒖∏涞母赣H把兒子讀書當(dāng)做天下第一大事，只讓孩子關(guān)門讀書，自己累成什么樣也不讓孩子插手，結(jié)果孩子當(dāng)著眾人的面把自己的父親說成是挑夫，父親在家吃糠餅，兒子在學(xué)校擺闊，最后父親死在兒子造成的罪過中。然而，我們現(xiàn)在像劉俊卿的父親仍然大有人在。他們把孩子上學(xué)看做是天字號(hào)第一大事，還說：

只要讀好書，什么都不用干。一切都滿足孩子，可孩子怎么讀的書呢?書沒讀好，其他什么又都不愿做。

親愛的爸爸媽媽們，讓孩子多干點(diǎn)活吧，在干活中，他能體諒到你們的難處，他能學(xué)會(huì)勤儉節(jié)約，他能變得更聰明，會(huì)更加用功的學(xué)習(xí);讓孩子多接觸社會(huì)吧,這樣會(huì)讓孩子知道如何讀書，如何做人。

>的播出讓還我體會(huì)到了很多很多，有一次，楊老師偶然看到了毛潤(rùn)之的鞋子已經(jīng)破舊不堪了，便給了幾個(gè)銅板讓他去買一雙新鞋，可是毛潤(rùn)之買鞋時(shí)經(jīng)過一家書店，發(fā)現(xiàn)一本自己感興趣的關(guān)于倫理學(xué)的書，于是就用手中的錢買了這本書。而現(xiàn)在的我們，國(guó)家在一天天的強(qiáng)大，人民的生活水平也在不斷地提高，沒有經(jīng)歷過生活艱辛的我們或許早就把勤儉節(jié)約拋到九霄云外了。想想現(xiàn)在的學(xué)生和他的差距該有多大呀，現(xiàn)在大多數(shù)的孩子一從父母的手里接過錢就會(huì)奔向超市，網(wǎng)吧，游戲室，又有多少學(xué)生會(huì)把錢攢起來買書呢?

恰同學(xué)少年觀后感600二：前幾天,我**《恰同學(xué)少年》，**后，我思緒萬千。

這是關(guān)于毛澤東主席和同學(xué)們的小學(xué)期。我認(rèn)識(shí)了與眾不同的毛澤東，才高八斗的蕭子聲、蔡和森，樂觀的向警予、楊開慧，六親不認(rèn)的劉俊卿，舍己救人的劉老漢......在我的腦海里留下了深刻的印象。

在這一點(diǎn)上，毛澤東有著遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，他始終為祖國(guó)而奮斗。雖然蕭子聲和蔡和森是老思想，但他們?nèi)匀慌c毛澤東有著深厚的友誼。向警予和楊開慧是非?；顫姷呐ⅰＫ麄冇幸粋€(gè)好家庭，但從不擺出老大的家子。

劉俊卿的理想是當(dāng)官。他認(rèn)為只要為了當(dāng)官讀書，他也說家里條件不錯(cuò)，但他不知道這是用父妹血汗錢買的皮鞋。他的忘恩負(fù)義使我恨之入骨。劉老漢是劉俊卿的父親。為了讓品學(xué)兼優(yōu)的校長(zhǎng)逃脫，他為校長(zhǎng)犧牲了寶貴的生命！

總之，我只有一種感覺，那就是：人不能忘記自己的根！

恰同學(xué)少年觀后感600三：直從我看了這部電視劇，對(duì)我的啟發(fā)很高，這部電視劇的幾位主角，都是少年，他們給我的印象很高，因?yàn)樗麄兦趭^好學(xué)、樂于助人、孝順父母、無私奉獻(xiàn)、善解人意。特別是他們勤奮好學(xué)的品質(zhì)，最讓我佩服。

這部電視劇勤奮好學(xué)的少年有毛澤東等人。特別是毛澤東，他非常尊師，有一次，他在上課跟老師頂嘴，晚上的時(shí)候，認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，去老師家向老師道歉，初時(shí)，老師不肯原諒他，他就跪在老師家門口不起，過了許久，老師看他那么誠(chéng)懇，就原諒他了。

這些少年非常愛國(guó)、愛人民。有一次，毛澤東帶領(lǐng)二百名學(xué)生軍去打倒敵人，他們身上沒有槍，用一個(gè)鐵桶放一些鞭炮，讓敵人誤以為是槍聲，然后大家一起說了一句話：“放下槍，不然你們?nèi)€(gè)人都要死。

”這聲音在敵人的周圍回蕩著。那些敵人叫毛澤東他們下來談判，毛澤東堅(jiān)決要他們繳槍，而且一只不剩，后來，有位敵人的同伙揭發(fā)他們是湖南第一師范的學(xué)生，說他們沒有槍，他在向?qū)W生軍其余的人叫道：“你們沒有槍，如果真有就一槍射過來呀!

”幸好，一群長(zhǎng)沙城的警察下來援救，**一槍給那個(gè)人，不然毛澤東他們就慘了。在這件事上，我欽佩毛澤東的沉著和冷靜。

這些少年的勇氣都很讓我佩服。我長(zhǎng)大后一定要學(xué)他們一樣，做一樣，做個(gè)有勇氣、愛讀書的少年。

恰同學(xué)少年讀后感 篇5

范文一:

看完恰同學(xué)少年這部23集的電視連續(xù)劇，僅僅用了不到一周的時(shí)間。這幾天我像著了魔一樣，從小到大我還從未對(duì)一部電視劇如此著迷。

我覺得這部電影永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束。它帶來了太多的回味和反思。在這部**里有太多令我振奮的語言，有太多讓我足以學(xué)***范，也有太多令我感動(dòng)以至流淚的情節(jié)。

革命的豪情和熱情，信念的堅(jiān)定，理想的遠(yuǎn)大，生活的艱苦樸素，勤儉節(jié)約，這其中的感覺也許只有親自看過才會(huì)體會(huì)的到。片中的每一個(gè)人物都是那樣歷歷在目，文武雙全，有膽有謀的毛澤東，沉著穩(wěn)重，考慮周全的蔡和森，心地善良，才氣過人的蕭子升，杰出的女性人才如陶斯詠，向警予，楊開慧，蔡暢，當(dāng)然還有一師范的老師和校長(zhǎng)。一個(gè)個(gè)的人物形象不時(shí)地閃現(xiàn)在我的腦海中，不論窮富，不論男女，不論什么舊制度老封建，懷著同樣的激情，熱情，他們不約而同地走到了一起，在一起學(xué)***，這樣的豪情壯志使我的內(nèi)心象是燃燒起了一團(tuán)烈火，重新點(diǎn)燃了我，點(diǎn)燃了我的斗志，也喚醒了我，喚醒了我的理想，人生在世，匆匆過客，然則價(jià)值觀卻相差懸殊，為什么？

我想這部電視劇里有最好的答案。

如果一個(gè)人只有物質(zhì)享受，每天只想著自己的一畝三分地，卻沒有精神追求，那他就是在浪費(fèi)生命。這樣的人生也沒有多少價(jià)值可言。生活在現(xiàn)代，物質(zhì)生活非常豐富。如果你不時(shí)刻提醒自己磨練自己、充電，你很容易被世俗世界同化，最終忘記自己的使命和責(zé)任。

幸好我的身邊也有這樣意氣風(fēng)發(fā)，志趣相投的朋友，感謝你們，感謝你們給我的關(guān)心和幫助，同時(shí)還要感謝烏有之鄉(xiāng)以及烏有之鄉(xiāng)的朋友們。因?yàn)槟悖业男目释篮?，因?yàn)槟悖业男目释?，因?yàn)槟悖业男目释嫔泼馈?/p>

《恰同學(xué)少年》——一部值得用一生去細(xì)細(xì)品味的影視作品。

范文二:

《恰同學(xué)少年》一劇剛剛在央視落下帷幕，作為80后的我在《恰同學(xué)少年》開播的第一天就被它深深吸引，它是一部摧人向上的健康作品?！肚⊥瑢W(xué)少年》讓我看到的是陽光和青春活力，積極向上的精神和胸懷祖國(guó)的氣魄，充分展現(xiàn)了中華民族有志青年的意氣風(fēng)發(fā)，看得人眼前一亮。

該劇吸引我的另一點(diǎn)是跟大多青春劇一樣，這部戲充滿了俊男美女，但跟韓劇和其它偶像劇所不同的是，劇中人物個(gè)個(gè)清新自然，造型樸實(shí)干凈，行為大方坦然，沒有矯揉造作“裝酷耍帥”的橋段，整部電視劇給人以朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的感覺。

這部電視劇也讓我想起了我剛剛離開的大學(xué)校園。上班后，我意識(shí)到時(shí)間是最寶貴的。我非常想念我的大學(xué)生活，我的母校和我的同學(xué)。一點(diǎn)點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)，大學(xué)在我腦海中閃現(xiàn)。還會(huì)想起那花園的假山和噴泉，那秋天里紅紅火火的海棠，雪天里冰涼的景色，那是充滿爛漫幻想的時(shí)候啊，我們太多的憧憬，卻自以為自己已經(jīng)長(zhǎng)大**……我們也曾有過那樣的雄心壯志，也曾有以天下為已任的偉大抱負(fù)和崇高理想，但缺少了那份前無古人后無來者的英雄氣概。

曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云。夢(mèng)里無數(shù)徜徉，卻不能回頭。這就是人生的無奈罷。

如果時(shí)間再來，大學(xué)生活會(huì)是什么樣子？我想《恰同學(xué)少年》這部電視劇給了我們更多的詮釋，那種久違的青春活力，那種久違的理想主義，那種不容陰暗的堂堂正氣，那種對(duì)教育、對(duì)中國(guó)的未來深深的反思和憂患，那種強(qiáng)烈的責(zé)任感，我想不光是我，每一個(gè)收看的觀眾，都要為之震撼吧！

范文三:

《恰同學(xué)少年》我看了好多遍，每一遍都看得我熱血沸騰。它喚醒了我沉睡已久的夢(mèng)想和斗志。在這部電視劇里，雖然我寫了男人的故事，但我還是很喜歡這部電視劇。

使我明白了什么是真正的同學(xué)情深；什么是真正的師生情誼；什么是真正的豪情壯志；什么是真正的胸懷天下……

在該劇為數(shù)眾多的人物中，我最欣賞的，便是的毛澤東。在劇中，他白衣勝雪，英姿颯爽。雖然并不帥氣，但僅那眼神，就讓人為之一振。

每當(dāng)想起他，我就會(huì)想起在讀書會(huì)上暢所欲言的毛澤東；想起在北洋軍閥圍攻下英勇無畏的毛澤東；想畦生病時(shí)見到易永畦的毛澤東。當(dāng)然他也有許多缺點(diǎn)：

太沖動(dòng)，太倔強(qiáng)，自以為是等等。但無論如何，他是一個(gè)優(yōu)秀而進(jìn)步的年輕人。在他身上，我感受到一種無窮無盡、難以知曉、難以壓抑的崇禎理想，對(duì)祖國(guó)的熱愛。

他的精神、做事的執(zhí)著和對(duì)理想的報(bào)復(fù)深深地打動(dòng)了我。雖然我們沒有經(jīng)歷過那些年的動(dòng)蕩，但是我們國(guó)家的危機(jī)和我們民族的復(fù)興。但是看過之后卻會(huì)上你不盡的激發(fā)斗志，為理想而奮斗。

我最敬佩的，就是毛澤東那股“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”的凌云壯志。一個(gè)人，必須要有遠(yuǎn)大志向。有了一個(gè)遠(yuǎn)大的志向，才會(huì)有奮斗的目標(biāo)，知道自己的努力是為了什么。

生活，就不是迷茫的。有了一個(gè)遠(yuǎn)大的志向，為了達(dá)到它，才會(huì)為此而努力學(xué)習(xí)，工作。生活，就有了動(dòng)力。

志向，不一定要是具體的。像毛澤東，他也沒有想到他將來要從事什么職業(yè)?？墒撬幸环N以天下為己任的責(zé)任感，和改變落后的社會(huì)、改變積弱的中國(guó)的決心！

這就足夠了。正是因?yàn)檫@個(gè)遠(yuǎn)大的志向，他在日晷苦讀后燒了石膏，他一直鍛煉，他帶領(lǐng)學(xué)生們毫無**地保衛(wèi)長(zhǎng)沙城！雖然通過《恰同學(xué)少年》，我悟出的第一個(gè)道理便是：

立志為先！但那是當(dāng)時(shí)那個(gè)國(guó)家的歷史環(huán)境，今天我們享受著老一輩為我們奠定的美好基礎(chǔ)。我們可以在寬敞的教室里學(xué)習(xí)，在現(xiàn)代社會(huì)設(shè)施齊全的操場(chǎng)上做運(yùn)動(dòng)。在老師的辛苦下，不斷學(xué)***化知識(shí)，我們現(xiàn)在有電腦，有實(shí)驗(yàn)室，有英語聽力室，我們現(xiàn)在的學(xué)***和生活條件都比他們過去的時(shí)候好了很多，甚至是無法比的。

在這么好的條件下，我們才更要學(xué)***東的精神，好好利用現(xiàn)在的條件，不斷努力學(xué)***，為自己的理想打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。當(dāng)我們進(jìn)入理想的大學(xué)，我們可以學(xué)習(xí)知識(shí)，為現(xiàn)代社會(huì)服務(wù)。

“自信人生二百年，會(huì)當(dāng)水擊三千里”毛澤東的確是一個(gè)自信的人。記得劇中，他去參觀岳麓書院時(shí)。蕭子升感嘆道，書院里的人才都回到了古代，只留下了書院的舊址。

毛澤東卻自信的認(rèn)為“我們”便會(huì)是今日之人才。“江山代有人才出，各領(lǐng)**數(shù)百年”。誠(chéng)然，如果他沒有這種信心，他怎么敢一分錢也不到湖南去，率領(lǐng)學(xué)生軍與北洋軍閥作戰(zhàn)，承擔(dān)工人夜校的招生任務(wù)。

相信自己，就一定可以成功。而我們?cè)谶@一點(diǎn)上就做得不好，現(xiàn)在的我們遇到困難就會(huì)往后退，不自信，***依賴?yán)蠋熀图胰?，是我們現(xiàn)代年青人的缺點(diǎn)，我們應(yīng)該象毛澤東一樣相信自己，培養(yǎng)自己，不管遇到什么困難，環(huán)境如何惡劣，都要積極的面對(duì)。樂觀自信，也是我該加強(qiáng)的。

以前，我一直認(rèn)為譚嗣同“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的詩很傻。變法失敗后，他為什么不逃走，白白送死。但現(xiàn)在，我突然明白了，這是一種為革命而戰(zhàn)的正直和品格！

孔子在《論語》也說道：“君子有所為，有所不為?！庇袝r(shí)候，能為了自己所追求的，所信仰的而犧牲也是一種無限的光榮和滿足。

毛澤東和他的同學(xué)們印制并散發(fā)了反對(duì)袁世凱稱王的傳單，并前往猴石抗擊北洋軍閥的潰敗。到潰兵的陣營(yíng)去談判。靠的不就是這種大無畏的精神么？

革命需要犧牲，需要流血。如果有一天我因?yàn)楦锩淙霐橙说氖种?，我寧愿犧牲為烈士，也不愿用生命來換取任何反對(duì)革命的話。如果我們能交換和平，我們就能換醒公眾的覺醒和祖國(guó)的崛起。

那又有什么是不能夠放棄的呢？有了這種敢于犧牲的精神，生亦光榮，死亦光榮！雖然我不是男兒，但是我依然有男兒般的“大丈夫必有四方之志“氣魄，現(xiàn)在的女兒身也不象舊社會(huì)那樣的沒有社會(huì)地位，不能讀書上學(xué)，而今我們男女平等，我們女生的成績(jī)甚至更好，各行各業(yè)也都有女英雄，女勞模，所以我也一樣有鴻圖大志，心比男兒高。

毛澤東是勤奮而認(rèn)真的。黎錦熙說：“一師每天睡的最晚起的最早的就是毛澤東。

“可見他是多么的用功。他說過：“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀。

”每次讀書看報(bào)紙，一有不會(huì)的問題，他就馬上去請(qǐng)教同學(xué)和老師。連睡著的時(shí)候，書都還在手上。密密麻麻的課堂筆記見證了他腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)。

書上批注和心得，更字字都刻出了他求學(xué)的孜孜不倦。如果說光是學(xué)***，這并沒有什么?？墒?，鍛煉身體，他也一樣風(fēng)雨無阻。

無論是，太陽高照的三伏天，還是打霜下雪的日子，都絲毫不松懈。我想，正因?yàn)檫@樣的努力，他才擁有了豐富的知識(shí)和強(qiáng)健的體魄，為今后的革命事業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

他知錯(cuò)能改，古人“程門立雪”他“轅門立雨”，用誠(chéng)心打動(dòng)了老師；

他有領(lǐng)袖風(fēng)范，同學(xué)們總是聽從他的號(hào)召；

他堅(jiān)忍不拔，堅(jiān)持冷水浴和各種有益的體育活動(dòng)。

他心中有天，有地，有中國(guó)，有世界，有宇宙！

他對(duì)知識(shí)的渴望和勤奮認(rèn)真，讓我折服，不管是什么條件下都要堅(jiān)持讀書。而我們現(xiàn)在卻做得不好，有時(shí)也會(huì)精神溜號(hào)，累了就休息了，不能吃苦。這一點(diǎn)我應(yīng)該象毛澤東學(xué)習(xí)，我們現(xiàn)在的學(xué)***繁重，馬上要高三了，更多的作業(yè)和***我們應(yīng)接不暇，一次次的復(fù)習(xí)，考試，補(bǔ)習(xí)，有時(shí)真的讓我們很辛苦，有時(shí)會(huì)有放棄的念頭，但是看看他們，在那樣一個(gè)環(huán)境里都能堅(jiān)持讀書，為了一個(gè)讀書的機(jī)會(huì)要付出多少，而現(xiàn)在的我們，在這么好的條件下，這么好的環(huán)境里，有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢，我們現(xiàn)在苦也好，累也好，難道比毛澤東的所在的那個(gè)年代還要苦和累嗎？

我想不會(huì)，我們現(xiàn)在在苦在累，也比那個(gè)時(shí)代要強(qiáng)，那么我們現(xiàn)在所受的苦累根本就不算什么了，所以我們還是要象前輩們那樣，不怕苦累，認(rèn)真勤奮學(xué)習(xí)。絲毫不松懈，有道是，天道酬勤！只要你認(rèn)真努力就會(huì)收獲成功的果實(shí)，我也堅(jiān)實(shí)我會(huì)收獲到通過自己認(rèn)真努力而得到的成功，那時(shí)我會(huì)更為自己驕傲。

毛澤東說：“與天奮斗，其快無窮；與地奮斗，其樂無窮；與人奮斗，其樂無窮”。雖然現(xiàn)在的國(guó)家和那個(gè)特定的歷史年代不同了，但是好的優(yōu)良品質(zhì)與傳統(tǒng)是不變的，不管到了多么發(fā)達(dá)的時(shí)代，這些好品質(zhì)和傳統(tǒng)都是值得我們新一代年青人不斷的學(xué)習(xí)，我們的思想品德課，歷史課也都教育我要不斷學(xué)***老一輩的優(yōu)良品質(zhì)和傳統(tǒng)。

無論怎么樣。毛澤東的確是一位偉大的領(lǐng)導(dǎo)。而我們要學(xué)習(xí)的，也是毛澤東青年時(shí)期的那種已天下為己任的豪情壯志和優(yōu)秀品格。

“衡山西，岳麓東，城南講學(xué)峙其中。人可鑄，金可熔，麗澤紹高風(fēng)。多材自昔夸熊封。

男兒努力蔚為萬夫雄……”毛澤東用畢生的努力締造了新中國(guó)，也可以說是完成了自己的理想。而他也成為了歌詞中所唱的萬夫之雄！

老一輩的使命們已經(jīng)完成了。可我們的使命才剛剛開始。

“問蒼茫大地，誰主沉浮？”誰說，一二十年后“主沉浮”的就不是你我呢？

恰同學(xué)少年讀后感 篇6

不知何時(shí)，窗外已是紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪，時(shí)急時(shí)緩，張揚(yáng)又不失風(fēng)度。飄飄灑灑，大氣，瀟灑，痛快！

花了好些日子看完了電視劇《恰同學(xué)少年》，很是激動(dòng)，很是興奮。就像窗外的雪一樣，舒暢極了！

快步走到窗前，伸出手去，涼涼的……

屋外人們打得不可開交，白菜梆子震得窗戶紙嘩拉拉的響，屋里卻有一個(gè)人倒立于墻壁，雙手觸地，一頁一頁的翻著書本，濺在上面的一滴滴汗珠見證了其的用功與專注。輕輕地一躍，輕輕地一站。穩(wěn)穩(wěn)地扔掉水面上的菜葉子，一飲而盡，像一個(gè)大俠。

拎起滿是補(bǔ)丁的外套，推門而出，一句“東鄉(xiāng)打西鄉(xiāng)，西鄉(xiāng)打東鄉(xiāng)。老鄉(xiāng)打老鄉(xiāng)，劃不來呦”給滿腹怨言的人們留下了一個(gè)不解而又難解的深思后，慢慢的下了樓，像一個(gè)哲學(xué)家。他，就是毛澤東。

心懷天下，心有千難萬疑，路漫漫其修遠(yuǎn)，他將上下而求索。他敢于批評(píng)那些被世人視為學(xué)校的學(xué)校，敢于退出任何他不想上的學(xué)校。他只對(duì)做一個(gè)有用的人負(fù)責(zé)。

入學(xué)考試，坦然的交卷，坦然的等待放榜，即使只剩下前三名的榜未放，他也能夠與朋友靜坐，大嚼特嚼臭豆腐，笑道：是你的終究是你的，不是你的你強(qiáng)求也莫用。仲老說他的文章嘰哩哇啦，好不含蓄，鋒芒畢露。

板倉(cāng)先生說，他有勇氣，心胸很深，幾年后他將成為一件非凡的**。

他心胸開闊，不恥下問，敢于旁征博引。他向老師推薦了蕭子升的好話，真為他高興。他能夠坦蕩的說出“蔡和森，誰不知道你，鐵路學(xué)堂的第一名，蔡大才子啊，太棒了！

”坦誠(chéng)的眼神，真摯的目光見賢思齊。他寧愿花錢買報(bào)紙，也不愿穿露腳趾的破布鞋。但他決不會(huì)因?yàn)樨毟F而自卑。他在籃球場(chǎng)上馳騁，善于與任交談。

他能夠穿著一身補(bǔ)丁與滿身華服的陶斯詠談天說地，他能夠?qū)χ梢曀娜?，依舊用堅(jiān)定地眼神相談。這就是毛澤東，從來不會(huì)自卑，從來不會(huì)妒忌他人，因?yàn)樗男闹锌偸羌覈?guó)，總是大抱負(fù)，總是天下。沒有自己的心的人不會(huì)無病呻吟。

因此，他總是精力充沛，專注，令人難忘。他有勇氣一手拿著長(zhǎng)袍，一手拿著帽子下山。鎮(zhèn)靜的神情，堅(jiān)定有力的眼神，不費(fèi)一兵一卒，救長(zhǎng)沙于危難中。

他更有血有肉，自己食不果腹，依然送燒餅給小女孩，用一腔淚水于深情悼詞易永畦，他孝順父母，謹(jǐn)記母訓(xùn)，努力求學(xué)，做了一個(gè)有用的人。他為了事業(yè)，可以不談男女私情，真心求學(xué)，實(shí)意做事。在蔡和森、向警予的指導(dǎo)下，在陶斯詠淚流滿面的陰影下，他能夠理性地理解：

他和陶斯詠間只是純粹的友誼。陶斯詠夢(mèng)見了她的浪漫，而他是忠于自己的責(zé)任，所以他不欠對(duì)方。有同樣的事業(yè)，同樣的抱負(fù)，同樣的理想，同樣的信念，只是有同樣的感覺。

即“嚶其鳴也也，求其友也”。

恰同學(xué)少年，當(dāng)如此瀟灑，明朗，豪邁！

恰同學(xué)少年讀后感 篇7

獨(dú)立寒秋，湘江北去，桔子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，萬類霜天競(jìng)自由。

悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。

恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟毛澤東 《沁園春.

長(zhǎng)沙》我們處于一個(gè)風(fēng)華正茂的年紀(jì)，可曾有毛潤(rùn)之的意氣風(fēng)發(fā)，揮斥方遒，指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字？

恰同學(xué)少年。我們?cè)谝粋€(gè)自由如風(fēng)的年代，享受著青春的揮霍。有的人，在圖書館，縱橫書海，靈魂與世界共同呼吸，思想與先賢碰撞交流；有的人，和自己喜歡的人肆意漫步花海，月上柳梢頭，人約黃昏后；有的人，在體育場(chǎng)上，揮灑汗水，痛過，累過，哭過，笑過；有的人，整天呆在寢室，在虛擬的世界醉生夢(mèng)死，大有洞中不知?dú)q，世上已千年的味道；有的人，只是隨波逐流的走著，被動(dòng)的隨著其他人的腳步，茫然的飄著，飄著；有的人……無論哪種生活方式，都是自己的選擇，沒有對(duì)錯(cuò)，沒有好壞，只是，那是不是你想要的生活？

換言之，今天的這種生活，是給你帶來未來的道路，你想要什么？

我們也迷茫了，在漆黑的夜晚，摸索著向前，卻不知該去哪里。在那個(gè)諸侯割據(jù)，列強(qiáng)跋扈的年代，同樣有一個(gè)人，和我們有同樣的年紀(jì)，有同樣的疑惑。當(dāng)老師問起他的理想是什么的時(shí)候，他說，我不知道。

楊昌濟(jì)老師在課堂上問起他的學(xué)生，毛潤(rùn)之的時(shí)候，毛潤(rùn)之如是說。

但是，他沒有彷徨，沒有墮落，他書寫著自己的人生，就像最開始的時(shí)候，他的恩師送他的八個(gè)字：“修學(xué)儲(chǔ)能，先博后淵”。在國(guó)家動(dòng)蕩，黎民處于水深火熱的背景下，修身齊家治國(guó)平天下，不再是略顯單薄的理想，而是一份沉甸甸的責(zé)任。

亂世出英雄，是如此，但是還有一句話，叫做疾風(fēng)知?jiǎng)挪?。在那個(gè)時(shí)代，他就是風(fēng)中永不低頭的大樹。他在星夜里挑燈夜讀，在清晨縱情背誦，他細(xì)細(xì)品味中華的幾千年的歷史積淀，，品味中華八荒六合的大好河山。

不僅如此，他在冬天洗了個(gè)冷水澡，刺骨的寒風(fēng)磨礪了他的鋼鐵意志，在足球場(chǎng)上奔跑跳躍，激情如火。

年輕人總是有年輕人的共同問題，特別是像毛潤(rùn)之這樣有才華的人。那份驕傲還只是在血肉里，沒有沉淀到骨髓里，造就錚錚鐵骨。就像楊昌濟(jì)批評(píng)他的那四個(gè)字：

自以為是。年輕的毛潤(rùn)之沒有堅(jiān)持他自以為是的堅(jiān)持。他跑去找袁吉留先生道歉。大雨中，雨水沖走的不僅是兩位師徒之間的矛盾，還有年幼輕浮的矛潤(rùn)之。

那一夜，站著的那一夜，思考的那一夜，是化繭成蝶的那一夜。

志同道合的好友一起總是可以做到別人眼里的奇跡。二十八畫生公開交友的告示，結(jié)交了湖南一代那么多的有志之士。年輕的心在一起，心與心的旋律奏出華麗的旋律。

他們的閱讀協(xié)會(huì)是一個(gè)靈魂的集合，有著共同的信仰和共同的主題，這就是美和美的吸引力。在那次讀書會(huì)上，他們指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，把當(dāng)時(shí)成千上萬的侯爵搞得一團(tuán)糟。就像楊昌濟(jì)老師說的，這樣的時(shí)間，他要多少有多少。

共同成長(zhǎng)，總是一件令人心醉的事。

讀萬卷書行萬里路，只是讀書是不行的。毛潤(rùn)之同好友蔡和森在暑期出游，看看，走走，體驗(yàn)世間百態(tài)，理解萬民憂樂。那次出游，我想更多的是不同于書生視角的人生，那黑暗的人生。

不僅是悲天憫人，更是敢教日月?lián)Q新天的豪情壯志。

袁世凱在第二十一條上的署名，孔昭綬校長(zhǎng)的講話，以及校長(zhǎng)繼任校長(zhǎng)的逝世。這些都促進(jìn)了毛潤(rùn)之的生長(zhǎng)。鮮血和淚水是他理解世界殘酷的最好催化劑。迷茫過，掙扎過，就是解脫。

他決定，以武裝力量改變世道，權(quán)力，是自己爭(zhēng)取的 。

反思我們當(dāng)代大學(xué)生，在同樣的年紀(jì)，做著怎樣的事？我們是要反思了，是要改變了，我們要為我們的人生負(fù)責(zé)。做自己想要做的事，學(xué)自己想要學(xué)的知識(shí)和技能。

在這么困難的高中，我們來了，千軍萬馬過了高考的獨(dú)木橋，我們犧牲了，我們終于倒在了一條小石路上。在那些憧憬大學(xué)的歲月里，我們?cè)?jīng)想想過這樣那樣的場(chǎng)景，但現(xiàn)在得生活又是怎樣的呢？我們計(jì)好大學(xué)一定要做的事，又完成了哪樣？

如果你可以很驕傲的說，我的大學(xué)，就是我想要的大學(xué)。那么，請(qǐng)繼續(xù)讓它有個(gè)華麗的謝幕。如果不是，那么就轉(zhuǎn)變，現(xiàn)在，還不晚。

勿忘初心，奇跡只會(huì)發(fā)生在相信它的人身上。努力去飛翔吧！

最后，謹(jǐn)以梁?jiǎn)⒊壬摹渡倌曛袊?guó)說》作為結(jié)尾。

今日之責(zé)任，不在他人，而在我少年。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng).少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步.

少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球。紅日初生，齊道大光;河出伏流，一瀉汪洋.潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng);乳虎嘯谷，百獸震惶;鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張.

奇花初胎，矞矞皇皇;干將發(fā)硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃;縱有千古，橫有八荒;前途似海，來日方長(zhǎng)。美哉，我少年中國(guó)，與天不老;壯哉，我中國(guó)少年，與國(guó)無疆！

恰同學(xué)少年讀后感 篇8

山東省實(shí)驗(yàn)小學(xué)黃紅艷

“衡山以西，岳麓以東。。。男人努力成為萬夫雄。在第一師范學(xué)校雄壯的歌聲中，白衣青年和勝雪青年齊聚在學(xué)校的旗幟下，五年師范生生涯開始了

此情此景中，電視劇《恰同學(xué)少年》將我的思緒帶回到那激情燃燒的歲月，帶回到偉人身邊。

電視劇為我們將那時(shí)那人那情娓娓道來：毛澤東的勤奮好學(xué)與不凡天賦，深深打動(dòng)了學(xué)貫中國(guó)的導(dǎo)師楊昌濟(jì)，在他的關(guān)懷與教導(dǎo)下，毛澤東如饑似渴地學(xué)習(xí)著自己感興趣的社會(huì)學(xué)知識(shí)，并成為一個(gè)教育救國(guó)論的非暴力改良主義的信仰者。然而，動(dòng)蕩的形勢(shì)繼續(xù)打破學(xué)生們的純粹校園生活——在反對(duì)袁世凱簽署21條、復(fù)辟皇帝的斗爭(zhēng)中，湖南軍閥湯薌銘強(qiáng)行趕走孔校長(zhǎng)，而毛澤東幾乎被逮捕——?dú)埧岬默F(xiàn)實(shí)使毛澤東動(dòng)搖了他對(duì)教育救國(guó)、改造國(guó)家的信念。

隨著袁世凱的倒臺(tái)，一師發(fā)起了全面的學(xué)生自治運(yùn)動(dòng)，毛澤東也被選為校友會(huì)會(huì)長(zhǎng)，一師迎來了蓬勃發(fā)展的時(shí)代。一系列的社會(huì)實(shí)踐，極大地豐富了毛澤東書本之外的知識(shí)，鍛煉了毛澤東的社會(huì)活動(dòng)能力，使他認(rèn)識(shí)到教育和改進(jìn)救不了中國(guó)。

《恰同學(xué)少年》通過一代偉人青年時(shí)期的讀書生活，生動(dòng)地展示了他們是如何思索人生，如何把自己的命運(yùn)和國(guó)家民族的命運(yùn)緊緊聯(lián)系在一起，從而充實(shí)提高自己，為實(shí)現(xiàn)人生理想做好了準(zhǔn)備。同時(shí)，這部電視劇還生動(dòng)地刻畫了楊昌濟(jì)、孔校長(zhǎng)等老一輩教育家高尚而致力于培養(yǎng)人才的光輝形象。

看完這部電視劇，我覺得最有感染力的視劇中人物的理想、抱負(fù)、抱負(fù)和激情。該劇緊緊圍繞毛澤東、蔡和森等人的成長(zhǎng)，以及楊昌濟(jì)、孔昭綬等人的教書育人展開。它表現(xiàn)了社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期現(xiàn)代教育觀念與中國(guó)傳統(tǒng)文化觀念的沖突與矛盾，在今天以不同的型時(shí)不同程度地延續(xù)和存在。該劇讓我們重新深刻認(rèn)識(shí)到，現(xiàn)代教育是如何通過改變一代青年，從而深刻地改變了一個(gè)國(guó)家和民族的未來的，生動(dòng)形象地體現(xiàn)了"少年智則國(guó)智"、"少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)"的哲理，使人反思當(dāng)今中國(guó)的教育狀況，給人以深刻的啟迪。

一般情況下，重大題材影視作品，離不開革命偉人的形象塑造。但過去的一些作品往往把偉人的形象刻畫得過于完美，無法真正打動(dòng)觀眾的心。《恰同學(xué)少年》中的偉人形象之所以能被今天的青少年觀眾接受，其原因在于"寫凡人"的原則--偉人出場(chǎng)的時(shí)候是和今天的青少年沒有本質(zhì)區(qū)別的普通學(xué)生，如同我們的"鄰家少年"。

隨著劇情的發(fā)展，他們的身上漸漸孕育出偉人的未來。貫穿全劇，人物基本上都是圍繞幾個(gè)典型事件來刻畫的，這些事件都是細(xì)致而深刻得，給觀眾帶來了“直達(dá)內(nèi)心”的沖擊。毛澤東的張揚(yáng)豪放，蔡和森的樸素堅(jiān)毅，楊開慧的輕盈可愛，向警予的豪放豪放，不同人物的形象在銀幕上栩栩如生。

《恰同學(xué)少年》的成功，很大程度上來自于對(duì)毛澤東性格的準(zhǔn)確把握和生動(dòng)展示。對(duì)真理的熱

情感、活躍的思維、新穎的洞察力和灑脫樂觀的性格構(gòu)成了他獨(dú)特的人格魅力，吸引和感染著觀眾。

看了這部生動(dòng)的電視劇，人們不禁緬懷偉人，珍惜今天的感情。讓我們向偉大的革命先鋒隊(duì)致意崇高的敬意！向老一輩教育家致意！

恰同學(xué)少年讀后感 篇9

青春，無限的美麗，因?yàn)樗碇比A；懷著對(duì)革命領(lǐng)袖的無比崇敬，懷著對(duì)歷經(jīng)風(fēng)雨的革命先烈的緬懷，我讀完了《恰同學(xué)少年》這部**。這部影片展現(xiàn)了以毛澤東為代表的一批以天下為己任的青年的心聲和情懷。讓我看看老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家的精神和祖國(guó)的精神。

“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒，指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？”毛澤東的一首《沁園春·長(zhǎng)沙》抒發(fā)了多少青年兒女的雄心壯志，他們一起登岳麓之巔，觀天下之變，一覽眾山?。灰黄鹩伍僮訊u頭，問一問茫茫大地，誰是跌宕起伏的主人；一起賞湘江美景，看中流擊水，浪遏飛舟。

他們滿懷崇高理想，憂國(guó)憂民，指點(diǎn)江山；他們愛恨分明，批判現(xiàn)實(shí)。正所謂“惟楚有才，于斯為甚”，湘楚之人“崇尚氣節(jié)、習(xí)于憂患、經(jīng)世致用”的高貴品質(zhì)折射出中華少年“書生意氣，揮斥方遒；指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字”的豪邁與魄力。在書中，我深深地為當(dāng)年那氣宇軒昂、胸懷天下的少年學(xué)子毛澤東和他的同學(xué)們充滿朝氣的青春活力和豪邁的革命氣概所震撼，深刻地感受到了時(shí)代偉人毛澤東求學(xué)和早年從事革命活動(dòng)的非凡的風(fēng)采。

“大丈夫必有四方之志”，青年人必須要有遠(yuǎn)大的志向，才能有為之奮斗的目標(biāo)和動(dòng)力。正是有了以天下為己任的決心和雄心，毛澤東才能堅(jiān)持幾十年，打幾十年。我們的林業(yè)青年也要以綠色振興的眼光，把遠(yuǎn)大志向融入林業(yè)工作。

如塞罕壩的“林二代”王春風(fēng)場(chǎng)長(zhǎng)，幾十年堅(jiān)守塞罕壩，將塞罕壩林場(chǎng)的森林覆蓋率大幅提高；再比如甘肅古浪治沙人郭萬剛堅(jiān)守沙漠三十載，與風(fēng)沙作斗爭(zhēng)，大幅恢復(fù)了沙區(qū)林草植被的覆蓋。

“問蒼茫大地，誰主沉?。俊贝藭r(shí)正是我等林業(yè)青年人的時(shí)代，要發(fā)揚(yáng)“特別能吃苦，特別能奉獻(xiàn)，特別能戰(zhàn)斗”的精神，發(fā)揚(yáng)我們黨艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)，一步一個(gè)腳印，以務(wù)實(shí)的態(tài)度把新時(shí)期林業(yè)事業(yè)建設(shè)好，為生態(tài)文明、美麗中國(guó)的夢(mèng)想奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

恰同學(xué)少年讀后感 篇10

我們讀書究竟是為了什么？孔校長(zhǎng)曾有一段精彩的回答：經(jīng)世致用！

何為經(jīng)世？致力于國(guó)家、致力于社會(huì)謂之經(jīng)世；那么何謂致用？以我之所學(xué)化我之所用謂之致用。

經(jīng)世致用者，就是說，我們不是為了讀書而讀書，我們讀書的目的、我們求學(xué)的動(dòng)力，是為了學(xué)得知識(shí)，以求改變我們的國(guó)家、改變我們的社會(huì)。我們湖南人歷來讀書只為了兩個(gè)字：做事。

做什么事呢？做于國(guó)于民有用之事。那么，什么樣的事才是于國(guó)于民有用之事？

“亂以尚武平天下，治以修文化人心”。以今時(shí)今日論，我認(rèn)為首要大事當(dāng)推教育。我中華百年積弱，正因?yàn)槊裰俏撮_，只有大興教育，才能以新知識(shí)、新文化掃除全民族的愚昧和落后，教育人人，則人人得治，人人自治，則社會(huì)必良，社會(huì)改良，則人才必盛，人才既出，則國(guó)勢(shì)必張！

以此而推論，當(dāng)今之中國(guó)，有什么事比教育還大？欲救國(guó)強(qiáng)種，有什么手段比教育還強(qiáng)？所以，素師范、學(xué)教育，他日學(xué)成，以我之所學(xué)，為民智之開啟而效綿薄，為民族之振興而盡一己之力，這不正是諸位經(jīng)世致用的最佳途徑嗎？

其次，作為一名大學(xué)生，我們應(yīng)該如何學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)和儲(chǔ)存能量？一個(gè)年輕人走進(jìn)學(xué)校的目的是什么？是學(xué)***，更是儲(chǔ)備能力。

孔子曰：質(zhì)勝于文則野，文勝于質(zhì)則史。也就是說，一個(gè)能力和素質(zhì)都很強(qiáng)，但知識(shí)和修養(yǎng)不夠的人，是無法約束自己的。相反，他的能力變成了一種狂野的破壞力。

另一方面，如果我們只注重書本學(xué)習(xí)，缺乏實(shí)踐能力的培養(yǎng)，那么知識(shí)就會(huì)變成死知識(shí)，知識(shí)就會(huì)變成假知識(shí)，人就會(huì)死、枯燥、無用。因此，儲(chǔ)能這四個(gè)字必須平衡，牢記在心。這也是我們學(xué)習(xí)中不可缺少的一部分。

”那么，我到底應(yīng)該修哪種學(xué)？?jī)?chǔ)哪種能呢？我相信很多人會(huì)陷入這樣的誤解。事實(shí)上，這種想法一開始就錯(cuò)了。

大二的時(shí)候，我喜歡哲學(xué)史，也關(guān)心時(shí)事和社會(huì)。那是興趣和天賦，但要小心，知識(shí)和能力的范圍太窄了。學(xué)習(xí)之路才剛剛開始。你現(xiàn)在有多少知識(shí)和能力？

如果過早地框死了自己修學(xué)儲(chǔ)能的范圍而不廣泛學(xué)***涉獵，于今后是有百弊而無一利。所以我們?cè)谛迣W(xué)儲(chǔ)能的后面還應(yīng)該加上四個(gè)字——先博后淵，博采眾長(zhǎng)才能相互印證，固步自封必將粗陋淺薄。

而且，作為大學(xué)生，除了要學(xué)會(huì)實(shí)踐之外，還必須學(xué)會(huì)重視體育鍛煉。俗話說：“身體才是革命的本錢”，中國(guó)自古以來，傳統(tǒng)的教育，可謂從來沒有把體育放在過眼里。

顏回、賈誼、王勃、盧照鄰這些才華橫溢、令人嘆為觀止的理史人物，在實(shí)現(xiàn)理想和抱負(fù)之前英年早逝，只留下了一頁歷史的遺憾。沒有健康的身體，縱使學(xué)問再好，你本事再大，也難以發(fā)揮作用。斯巴達(dá)人人數(shù)那么少，卻可以稱霸古希臘。

為什么？因?yàn)樗麄儾粌H重視精神文明，而且崇尚野蠻體魄。反觀我今日之中國(guó)，身體贏弱者比比皆是，學(xué)校老師教書本，學(xué)生啃書本，家里父母的一雙眼睛死死盯著書本。

一國(guó)之青年病病怏怏的，這樣下去，別人怎能不把我們叫做東亞病夫？那么，國(guó)力和民族復(fù)興的保障是什么？中國(guó)未來需要的是青年，青年未來需要的是強(qiáng)健的體魄。所以，正如毛澤東所說，我們不僅要教化它的精神，還要野蠻它的體格！

最后，就以梁任公先生的話共勉吧: “故今日之職責(zé)，不在他人，而全在我少年。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球?！?/p>