小動物課件。
老師職責(zé)的一部分是要弄自己的教案課件，不過教案課件里知識點要設(shè)計好。教案是教學(xué)流程的規(guī)范化體現(xiàn)，好的教案課件怎么寫？欄目小編為您整理了關(guān)于“小動物課件”的詳細(xì)介紹，很高興為大家提供閱讀參考！
教學(xué)思路：
關(guān)于這類文章，寫好的前提就是認(rèn)真觀察，因此，在講述本單元的時候就應(yīng)該對學(xué)生提出這樣的要求：觀察一只你喜歡的小動物，完成以下問題1、你喜歡什么動物，它的有什么與眾不同的地方？（可以從外形，生活習(xí)性，叫聲……等方面去說一說）2、和同學(xué)交流發(fā)生在它身上的故事，你喜歡它的理由，做好記錄。只有提前做好準(zhǔn)備，才能讓你的作文教學(xué)課得心應(yīng)手。
教學(xué)目標(biāo)：
1、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，，打開學(xué)生的思路，指導(dǎo)學(xué)生按一定的順序獨立完成一篇作文的寫作。
2、寫出小動物的精神品質(zhì)
3、要寫出自己的真情實感，可以從不同的方面表達(dá)你對它的喜愛之情。
4、讓學(xué)生學(xué)會修改自己的文章。
知識點：
1、動物的外貌（具體的寫作順序）
2、動物的精神（最具有代表性的特點）
3、注意觀察生活（身邊處處有看點）
課前準(zhǔn)備：
1、收集有關(guān)動物的資料，看一些動物視頻。
2、認(rèn)真觀察你喜歡的小動物。
教學(xué)過程：
第一課時
一、導(dǎo)課
1、師談話：同學(xué)們，前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了很多關(guān)于小動物的文章，有高傲的《白鵝》、榮膺上將軍銜的《白公鵝》、還有性格古怪的《貓》、勇敢負(fù)責(zé)的《母雞》，作者筆下的小動物是如此可愛，如此栩栩如生，如此讓人喜歡，你們是不是也躍躍欲試想說說你喜歡的動物是什么樣子的呢？
2、板書課題，引入新課
3、課件出示習(xí)作要求：
（1）寫自己喜愛的小動物。題目自擬?？梢砸浴翱蓯鄣摹被蚴恰拔易钕矏鄣摹睘轭}。
（2）按一定順序介紹小動物的外形特點和生活習(xí)性。語言要準(zhǔn)確、生動。
（3）點明喜愛之情。
（4）寫完后多讀幾遍，認(rèn)真改一改。
二、以問題形勢，規(guī)范思路
1、課件出示問題：
a、你喜歡什么小動物，說說它的特點吧。（包括外形特點，生活習(xí)性）
b、講述一件發(fā)生在它身上的故事吧。（故事要說明你喜歡它）
c、你覺得它身上有你要學(xué)習(xí)的什么品質(zhì)呢？（例如：母雞的勇敢負(fù)責(zé)、貓的忠厚老實等。）
2、分組完成問題a
（1）、將喜歡同一種動物的.同學(xué)分為一組，進(jìn)行問題a的討論，可以讓同學(xué)們對比同一種動物的不同點，教師也參與其中。
（2）、要求學(xué)生講從剛才的發(fā)言自主整理，寫在練習(xí)本上。
（3）、寫之前出示課件：松鼠的外貌描寫：松鼠是一種美麗的動物。它玲瓏的小面孔上，嵌著一對閃閃發(fā)光的小眼睛。一身灰褐色的毛光滑的好像搽過油。一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著，顯得格外漂亮。（注：作者先總寫松鼠的外形美麗，然后按頭部、身體、尾巴的順序去寫外形的美，你們可以借鑒）
3、全班共同完成問題b
(1)、教師講述一件自己和動物之間的故事，讓學(xué)生聽。（這是最好的調(diào)動學(xué)生積極性辦法，學(xué)生對老師的故事最感興趣，聽的特別認(rèn)真，所學(xué)到的東西就不言而喻了）
（2）、指名學(xué)生也講故事，然后共同整理。
（3）、啟發(fā)學(xué)生寫在自己的練習(xí)本上，強調(diào)寫出真情實感。
4、總結(jié)形式完成問題c
自己讀讀你寫的故事，你所描述的動物有怎樣的品質(zhì)呢，可以用幾句話寫一寫，點到為止。
三、整理a、b、c
教師要求學(xué)生將自己寫下的問題a的答案作為第一段，問題b的故事作為第二段，c作為結(jié)尾，整理出來。
四．總結(jié)你所學(xué)到的寫作方法（重點）
1、指名學(xué)生說
2、教師整理，課件出示：
A、寫之前要認(rèn)真觀察。（這就是在講述課文時我為什么要求同學(xué)們?nèi)フJ(rèn)真觀察小動物了）
B、要養(yǎng)成多問自己幾個問題的習(xí)慣，寫之前問問先寫什么，再寫什么，結(jié)尾怎么寫。（這就是這節(jié)課出示問題原因之一）
C、要恰當(dāng)描寫，用豐富的語言寫出這種動物的有關(guān)動作和神態(tài)。比如《翠鳥》一文中翠鳥捕魚是這樣寫的：翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛過去，叼起小魚，貼著水面往遠(yuǎn)處飛走了。只有葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾。這段傳神的文字，充分表現(xiàn)了翠鳥動作的迅速、敏捷。
D、要動靜搭配。對動物大小、形狀、毛色的描寫屬于動態(tài)描寫。如果僅僅寫動物的靜態(tài)，就顯得刻板、單調(diào)、缺少生趣。如果光寫動態(tài)，交代不完整，讀者了解就不充分。
五、給文章“化個妝”（指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)寫作方法完成初改）
加入一些修辭方法完善句子
加入一些動靜結(jié)合完善段落
加入一些結(jié)構(gòu)形式完善文章（例如：過渡句，首尾呼應(yīng)等）
第二課時
一、談話導(dǎo)入：
上節(jié)課同學(xué)們寫了自己喜歡的小動物，現(xiàn)在我們來看看誰的小動物最可愛。學(xué)生拿出自己的作文在小組內(nèi)評選，然后小組推薦有代表性的習(xí)作進(jìn)行評講。
二、復(fù)習(xí)習(xí)作要求：
按一定順序介紹自己喜愛的小動物的外形特點和生活習(xí)性，語言要準(zhǔn)確、生動。語句通順，意思連貫。
三、指名學(xué)生大聲朗讀自己的習(xí)作。
四、習(xí)作講評。
1.評改重點：
（1）是否抓住了動物的外形特點，是否按順序?qū)?
（2）是否把動物的生活情況寫具體？
（3）是否突出“喜愛”之情。
2.評議步驟：
（1）挑選習(xí)作中描寫動物外形較精彩的片段，讓小作者大聲朗讀，大家欣賞后討論，這段好在哪里？
（2）挑選習(xí)作中活動情況寫得不具體的片段，集體討論修改。
（3）根據(jù)評改重點同桌互相評改。
3.小結(jié)：要把動物某一方面的活動寫具體，先要把活動過程一步步說清楚，還要把這些過程中動物活動的樣子，包括神態(tài)、動作等描寫具體，在字里行間滲透自己對動物的喜愛之情。
4.根據(jù)講評發(fā)現(xiàn)的問題，再自己修改自己的習(xí)作。
5.譽寫。
蘇教版第三冊第七單元的課文《小動物過冬》
1、 學(xué)會本課的生字，理解由生字組成詞語。
2、 有感情地分角色朗讀課文。
3、能讀順句子，讀通課文，知道課文主要講了什么。了解燕子、青蛙、蜜蜂等小動物過冬的不同方式。
1、識字、寫字；
2、有感情地分角色朗讀課文。
多媒體課件、生字卡片
第二課時
教師活動
學(xué)生活動
一、復(fù)習(xí)檢查
二、精讀訓(xùn)練
（一）品讀第一部分
（二）學(xué)習(xí)第二部分，分角色朗讀。
三、介紹蜜蜂的過冬方式，分角色朗讀全文。
四、總結(jié)全文，寫字指導(dǎo)
五、作業(yè)
1、 小朋友，上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了第19課。
2、 可是我們想再次走進(jìn)課文，和這些小動物交上朋友，得先過詞語關(guān)。出示詞語：
動物 商量 暖和 接著
明年 哥哥 鉆進(jìn) 蜂巢
刮起來 第二年 春暖花開
3、剛才大家讀的可真不錯，那就讓我們再次走入課文。
1、在這篇課文中一共出現(xiàn)了哪些小動物呢？(出示圖片)
2、他們之間是什么關(guān)系呢？你從哪兒知道他們是好朋友呢？
（引讀學(xué)習(xí)第一部分）
3、師：燕子、青蛙、蜜蜂平時是好朋友，常常在一起唱歌、跳舞，日子過得很快樂?？墒且晦D(zhuǎn)眼，秋天到了，誰來為大家讀讀第二自然段。
4、老師聽出來了，你把“漸漸”這個詞讀得特別慢，為什么呢？
是啊，秋風(fēng)刮起來了，天氣漸漸涼了，這三個好朋友在干什么呢？
5、過渡：那么它們能在一起熱熱鬧鬧的過冬嗎？
1、小燕子總是那么心直口快，哪只小燕子愿意來先來介紹介紹自己呢？
2小燕子，你是怎么過冬的呢？為什么要到南方去呢？“暖和”是什么意思呢？
3、小燕子去了南方，你什么時候才回來呢？“春暖花開”是一幅怎樣的景象呢？
4、誰能來讀好這個詞，放在句子中能讀好嗎？
5、那么接下來我們能加上動作來美美的讀讀好嗎？
6、同學(xué)們讀的可真好啊，那你們還知道有哪些小動物和燕子一樣過冬的嗎？
7、小燕子要遠(yuǎn)行了，可是此時他心里卻還牽掛著小青蛙，你聽（教師范讀第四自然段）
8、聽了燕子的話青蛙會怎么回答呢？
9、是呀，青蛙得先吃的——
青蛙要睡多久啊？什么時候才會醒呢？（介紹冬眠，出示有關(guān)冬眠動物的圖片）
10、剛才大家讀得可真不錯，那接下來我們把燕子和青蛙的對話自由朗讀一下，好嗎？
1、過渡：小燕子除了關(guān)心小青蛙外，還非常關(guān)心小蜜蜂呢！哪只小蜜蜂能讀好它？出示課文第六節(jié)。
2、那么哪只小燕子愿意來關(guān)心一下小蜜蜂呢？
3、那么哪只小蜜蜂愿意來回答小燕子呢？聽了小蜜蜂的話，你覺得它怎么樣呢？它又是怎么過冬的呢？
4、像蜜蜂這樣的過冬方式啊，被稱為“備糧”，在一年級時我們也接觸過一些備糧過冬的動物，還記得嗎？
5、小動物都要去過冬了，可他們商量好了，約定————
6、那讓我們把整篇課文連在一起美美地來讀讀好嗎？
1、小動物要去過冬了，可臨走之前呢，它們還有一份禮物要送給我們呢，你看——
2、出示幻燈片，教學(xué)生字“暖、物、刮、明”
（1） 仔細(xì)觀察這四個字的共同點；
（2） 教師重點指導(dǎo)須按筆順描紅的生字“暖、物”兩字
（暖：共十三筆。左右結(jié)構(gòu)。左窄右寬，要注意的是：“日”字旁容易誤寫成“目”字旁，可提醒學(xué)生，暖和一般跟太陽（日）有關(guān)。）
1、 完成習(xí)字冊。
2、同學(xué)分角色朗讀課文。
齊讀課題
指名讀，齊讀，讀不準(zhǔn)的詞語重點品讀。
（借以過渡）
（青蛙、蜜蜂、小燕子）
學(xué)生交流
指名朗讀第一自然段，讀出快樂的感覺。
指名朗讀課文第二自然段。
指導(dǎo)朗讀第一句。
朗讀指導(dǎo)第二句
自由朗讀課文的第二部分，想一想：燕子、青蛙、蜜蜂各自是怎么過冬的呢？
指名朗讀課文第三自然段。
讀讀第一二兩句話
學(xué)生展開想象，理解詞義。
指導(dǎo)朗讀課文的第三自然段
自由練讀，集體朗讀
拓展延伸，了解有關(guān)于“候鳥、遷徙”的知識。（出示幻燈）
你能感受燕子對青蛙怎么樣呢？能讀出這種感情來嗎？（指名讀，齊讀）
自由練讀第五自然段
學(xué)生接述，理解青蛙的過冬方式，指導(dǎo)朗讀第五自然段。
自由練讀
女生男生分角色朗讀燕子和小青蛙的話。
指名朗讀第六、七兩個自然段，同座之間分角色朗讀。
指名讀第六自然段
重點感悟“早、很多”
有感情地朗讀第七自然段
回顧已有的知識積累，指名同座之間分角色朗讀。
引讀第八自然段
自由讀全文，齊讀課文
說一說學(xué)習(xí)的這四個生字的共同點，空書。
學(xué)生描紅、仿寫。
板書設(shè)計：
19、小動物過冬
燕子 飛往南方
青蛙 鉆到土里
蜜蜂 蜂巢藏蜜
活動目標(biāo)：
1、鞏固6—8以內(nèi)數(shù)量物品的點數(shù)。
2、能進(jìn)行6—8數(shù)與物的對應(yīng)。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動重點難點：
活動重點：6—8以內(nèi)數(shù)量物品的點數(shù)，能進(jìn)行數(shù)與物的對應(yīng)。
活動準(zhǔn)備：
1、6—8的數(shù)字卡片，6—8的點卡。
2、帶數(shù)字的房子、各種小動物圖片。
冬天快到了，天越來越冷了，小熊要開始找自己的家開始冬眠了，可是小熊發(fā)現(xiàn)了一些奇奇怪怪的房子，小熊想進(jìn)去可怎么也進(jìn)不去，想請我們班的小朋友幫幫它住進(jìn)那個房子里面去。
1、教師出示帶數(shù)字6的房子的圖片。
教師：數(shù)字寶寶幾？（6）它像什么？（6像哨子嘟嘟叫）它可以表示什么？（表示6只長頸鹿、6只小羊……）
教師：請你們把它安排在房間里吧?。ń處熌贸鲂⌒艿目ㄆ陀變阂贿厰?shù)一邊將小熊的卡片貼在房間里面）
教師：還可以住幾只小熊才可以住滿呢？（3只，教師與幼兒一起將剩下的3只小熊也貼在房間里）
2、教師出示6數(shù)與點的卡。
教師：請你們一起來看一看上面是數(shù)字寶寶幾？數(shù)一數(shù)這上面有幾個點？
3、教師同樣出示帶有數(shù)字7、8房子的圖片，同樣讓幼兒進(jìn)行操作。
有許多小動物都要冬眠，小朋友想不想把其他的小動物請到你的房間里冬眠呢？請小朋友把你喜歡的小動物帶到你們的家里冬眠吧！
活動反思：
本節(jié)活動在幫小動物找家的時候幼兒不能很好的分辨。應(yīng)該讓幼兒觀察完動物后接著想一想他們都住在哪里？然后后再予以引導(dǎo)。直接出示的話，讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時沒有考慮到，所以在下節(jié)課上應(yīng)該做一下調(diào)整。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
布置主題墻飾“有趣的動物”，引導(dǎo)幼兒將自己知道的動物圖片或自己畫的動物按居住地分類，布置在墻上。
區(qū)域活動
在自然角飼養(yǎng)一些小動物，如金魚、烏龜、兔子等，供幼兒進(jìn)行觀察。
將幼兒帶來的介紹動物的資料投放到圖書區(qū)，鼓勵幼兒了解更多的動物知識。
在表演區(qū)投放表現(xiàn)常見動物形象的樂曲、歌曲磁帶或光盤，并投放一些動物頭飾、道具等，指導(dǎo)幼兒隨音樂表現(xiàn)不同動物的主要特征。
在美工區(qū)和幼兒共同收集廢舊材料，引導(dǎo)幼兒用多種方式制作動物，表現(xiàn)其主要特征。
在認(rèn)知區(qū)投放動物圖片，引導(dǎo)幼兒按動物的行走方式、居住地、食性等分類。
家園共育
和孩子一起收集動物圖片和介紹動物及其生活習(xí)性的書籍、光盤，豐富孩子關(guān)于動物的知識。
帶孩子到動物園觀看動物，引導(dǎo)幼兒模仿動物的形態(tài)、聲音等。
日?；顒?/strong>
鼓勵幼兒照顧自然角的動物，觀察、記錄它們的外形特征和生長變化。
利用一日生活中的過渡環(huán)節(jié)、戶外活動等時間，播放表現(xiàn)常見動物形象的音樂或歌曲，引導(dǎo)幼兒模仿、表現(xiàn)不同動物的特征。
戶外活動時組織幼兒開展一些以動物為主要角色的游戲，引導(dǎo)幼兒模仿出動物的主要特征。
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)，理解敘述的含義。
2.掌握序數(shù)詞，會用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。
3.能清楚地表述排列的順序。
活動準(zhǔn)備：
數(shù)字卡片1——6，課件PPT。小紅旗一面，場地準(zhǔn)備。
活動過程：
一、.復(fù)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)。
1．快速看數(shù)字卡片報數(shù)字。
2．看數(shù)字卡片，做相應(yīng)數(shù)量的動作或小動物叫聲。
二、學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)。
1．故事引入活動。
師：“動物園的小動物們要開運動會啦，看看有哪些小動物來了?！辈シ耪n件邊出示小動物，幼兒邊說出其名稱（兔、狗、鵝、松鼠、小鹿、小熊）
2．提問：看看它們是怎樣排隊的？
誰排在第一？誰排在第二？……誰排在第六？
小結(jié)：排隊是有要求的，排隊要從紅旗這里排，一個一個地排在線上。
3．運動會開始啦！它們參加的第一個項目是賽跑。演示六個小動物賽跑，重新出現(xiàn)排隊順序，讓幼兒講出序數(shù)詞。如：誰跑了第一？第幾是誰？
4．它們有參加了跳遠(yuǎn)比賽。我們來看看它們的位置有沒有發(fā)生變化。演示六個小動物跳遠(yuǎn)，重新出現(xiàn)排隊順序，請幼兒根據(jù)小動物排列的變化說出序數(shù)。如：誰跑了第一？第幾是誰？
三、游戲：我們來排隊。
1．請一組小朋友上來每人先取一張數(shù)卡，然后按從小到大的順序排隊。我們大家先看看第一是誰？第二是誰？幼兒集體表述xx排在第幾？
讓排隊的幼兒自己表述我排在第幾？
2．再請一組小朋友上來每人先取一張數(shù)卡，然后按從小到大的順序排隊，讓排隊的幼兒自己用語言表述我排在第幾？
3．最后請一組小朋友來排隊，在沒有數(shù)字的幫助下自己排隊，提問：我們可以怎樣來排隊？老師把這個問題給你們?nèi)ビ懻摚龝嬖V老師。
活動目標(biāo)：
1、練習(xí)跳、爬、跑、走等動作，能聽信號向指定方向前進(jìn)。
2、愿意模仿各種動物不同的動作姿勢。
3、愿意積極參與體育活動。
活動準(zhǔn)備：
1、兔子、烏龜、鳥、雞等動物頭飾各一個。
2、選擇地面不太硬的，安全的場地。
1、教師：今天有許多動物媽媽要來和寶寶做游戲，它們是誰呢?
2、教師帶領(lǐng)幼兒一起向動物媽媽問好。
二、教師示范講解游戲的玩法和要求。
1、教師引導(dǎo)幼兒模仿各種動物的行進(jìn)動作。
3、教師講解游戲玩法：教師做動物媽媽，幼兒做動物寶寶，當(dāng)老師喊道“天黑了，··(動物名)·(動作)回家時”，幼兒就模仿這種動物的行進(jìn)動作，一直到教師身邊。
4、教師：
1、天黑了，小小兔子跳回家。
2、天黑了，小小烏龜爬回家。
3、天黑了，小小鳥兒飛回家。
4、天黑了，小小雞兒走回家。
三、教師和幼兒一起做放松動作，自由飛飛、走走。
教學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo)：
(1)認(rèn)識有益的小動物，想出對這些有益的小動物采取怎樣的保護(hù)方法。
(2)學(xué)說普通話、培養(yǎng)大方的說話態(tài)度。
2．能力目標(biāo)
通過交流，學(xué)會與他人互助學(xué)習(xí)，合作探究，進(jìn)行大膽發(fā)言和流利講話的能力訓(xùn)練。
3、情感目標(biāo)
激發(fā)學(xué)生對小動物的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)小動物的意識。
教學(xué)重難點
重點：學(xué)會介紹有益的小動物，說說怎樣保護(hù)有益的小動物，培養(yǎng)說話的條理性。
難點：激發(fā)學(xué)生說話的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。
教學(xué)準(zhǔn)備
1．多媒體課件。
2．課前要求學(xué)生搜集有益的小動物的資料和圖片。
教學(xué)過程
一．導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。
1同學(xué)們，你們喜歡小動物嗎？我們到小動物樂園去看一看。你認(rèn)識樂園里的哪些小動物？
2除了這些小動物，你還知道其他小動物的名字嗎？
3這節(jié)課，我們來與小這些動物交朋友，保護(hù)有益的小動物。
二．創(chuàng)設(shè)情境，自主練說。
（一）引入情境
1出示江南動物園小動物飼養(yǎng)員說的話：想從貴班聘請一些同學(xué)為小動物管理員。
2師提出要求：在這堂課中出兩道關(guān)于小動物的題考考大家，表現(xiàn)突出的同學(xué)就可聘為“小動物管理員”。
（二）介紹有益的小動物
出示第一題：你會介紹有益的小動物嗎？
1什么叫有益的小動物？你知道誰是有益的小動物嗎，為什么？
2把自己變成一只有益的小動物，做自我介紹。
（師示范介紹，生自主練習(xí)，同桌互相介紹）
3指名到臺前介紹。（生評出優(yōu)點，提出建議，師隨機指導(dǎo)）
4如果你已經(jīng)成為動物園的“小動物管理員”，有游客向你提出關(guān)于小動物的問題，你怎樣把你所知道的小動物知識清楚地介紹給游客呢？
5指名一位同學(xué)到臺前扮演“小動物管理員”，其他同學(xué)扮演游客提問。（生評議小動物管理員的表現(xiàn)）
6以小組為單位進(jìn)行口語交際，互問互答。
7根據(jù)同學(xué)手中的圖片，你想了解哪種小動物，就主動去詢問誰。
（三）課間休息
歌曲《我愛我的小動物》
（四）保護(hù)有益的小動物
出示第二題：怎樣保護(hù)有益的小動物？
1以小組為單位合作討論，想出具體辦法。
2小組匯報。（其他小組同學(xué)補充，評議。師隨機板書）
三．課堂總結(jié)，激情升華。
1總結(jié)課堂表現(xiàn)，頒發(fā)聘書。
2發(fā)出號召：讓我們馬上行動起來，把小動物的可愛、有用之處說給所有的人聽，讓大家都來保護(hù)有益的小動物，讓小動物成為我們?nèi)祟惖暮门笥选?/p>
板書設(shè)計：
不捕捉
不傷害→成為好朋友
不亂吃
活動目標(biāo)：
1．通過在游戲中模仿的動態(tài)，學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌。
2．豐富動詞：爬、跳、搖、走。
活動準(zhǔn)備：
1．四條平衡木平放在地上；動物掛飾（螞蟻、小兔、鴨子、小雞等）。
2．音樂帶。
3．字卡：螞蟻、小兔、鴨子、小雞各一張，過橋五張。
4．油性筆、空白字卡。
活動過程：
１．游戲：過橋。師：今天，我們要來學(xué)學(xué)小動物是怎么樣過橋。（幼兒自選掛飾掛上，提醒幼兒看看自己掛的是什么小動物的.掛飾，然后模仿某動物的動態(tài)過橋。教師參與其中。音樂。）
２．談話：師：小動物們累了，來，我們坐下來休息一會兒吧！說一說你是什么小動物，剛才是怎么樣過橋的？（豐富動詞：爬、跳、搖、走。）
３．創(chuàng)編：師：今天，我想把剛才時的樣子編成一首兒歌，你們愿意幫幫我嗎？
（１）（出示小雞過橋）小雞過橋是怎么樣的？（示范創(chuàng)編第一句。）
（２）同樣方法創(chuàng)編其余三句。（根據(jù)孩子回答，共同選擇合適的答案填上去。）
（３）給兒歌起名字。
（４）師生一起念創(chuàng)編兒歌。
４．延伸活動：這里還有許多小動物也想來過橋，我們一起來幫幫它們吧！（不斷投入新的動物角色，鼓勵幼兒繼續(xù)創(chuàng)編。）
一、教學(xué)目標(biāo)：
1．讓幼兒正確判斷5以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)按數(shù)量的多少順序排卡片。
2．學(xué)習(xí)按物體的多少的差異，進(jìn)行排序（數(shù)量5以內(nèi)）
3．會正確的取用，整理操作材料。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1．大實物卡8張，4兩張和5三張，大數(shù)卡4和5.
2．幼兒實物卡每人6張和一面小紅旗，以及插卡槽一張。
三、教學(xué)重點與難點：學(xué)會按一定的順序排隊，理解數(shù)的實際意義。
四、教學(xué)方法和手段：觀察分析法、講解演示法、討論法、操作法
五、教學(xué)過程：
（一）開始部分
1．請幼兒向客人老師問好。
2．今天老師和小朋友先來復(fù)習(xí)一下拍手游戲，我說數(shù)字幾，你就拍幾下。數(shù)字2，就拍2下。我們一起來試試。預(yù)備拍（先集體拍，再個別拍）大家拍的很整齊，現(xiàn)在老師要請個小朋友也來試試。
（二）基本部分
拍手游戲好玩嗎？現(xiàn)在老師要教大家玩一個新的游戲。游戲的名字叫“給小動物排隊”。要學(xué)這個游戲，我們先來認(rèn)識小動物，“仔細(xì)看，圖上有誰，它各有幾個？”自己先數(shù)以數(shù)，誰來說一說。（檢查的時候(集體數(shù)一數(shù)，個別數(shù)一數(shù)，心里默數(shù))幼兒回答說完整的話：“圖上有幾只xx動物?！?/p>
2.小動物都數(shù)清楚了，那誰來給它們分一分，“一樣多的放在一起”xx和xx一樣多放在這邊，還有xx和xx一樣多放在那邊，個別幼兒上前操作，問：“你們有沒有發(fā)現(xiàn)這邊的小動物都是幾個，可以用哪個數(shù)字娃娃來表示，出示數(shù)字卡“4”，那邊的呢? 出示數(shù)字卡“5”。
3.別的小動物也想來玩游戲，它們是誰，各有幾個?小動物們都來了，我們來給小動物排隊吧。看看，最少的是誰，最多的又是誰？可以按什么順序來排隊呢？一樣多的藥怎么排呢？等一會兒，我們的小朋友要從紅旗的地方開始排隊，圖片就插在這個操作卡里（教師示范），大家仔細(xì)想一想，想好了嗎？現(xiàn)在開始排隊吧！
4.都給小動物排好隊了，誰來說一說，你是怎么排的？（引導(dǎo)幼兒從少到多的順序排隊，強調(diào)一樣多的地方怎么排。（教師檢查）發(fā)現(xiàn)有的小朋友是這樣的？我們一起來看看對嗎？為什么？請你來幫幫他。5.幼兒改正后，問：“除了從少到多的順序，還有其他排法嗎？”教師做反方向的手勢引導(dǎo)幼兒從多到少的順序排隊。排好請客人老師檢查。
（三）結(jié)束部分 瞧，小動物的隊伍排的真整齊，現(xiàn)在我們小朋友也來學(xué)學(xué)小動物排隊，誰在前，誰在后?好的，就從矮到高的順序來排，最矮的在前面，仔細(xì)看看你和小朋友誰高誰矮，隊伍排好了，我們一起到外面做游戲吧。
【教學(xué)設(shè)計】
《小動物唱歌》是通過聆聽演唱大量描寫動物的音樂、模仿動物的動作和叫聲，演唱描寫動物的歌曲、將自己喜愛的動物編入歌曲演唱，讓學(xué)生充分認(rèn)識動物、感受音樂中的動物，了解動物的生存環(huán)境，知道動物是人類的朋友。
教學(xué)中與自然科學(xué)常識整合，注重培養(yǎng)學(xué)生聽辨能力和觀察能力，鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地參與，發(fā)揮學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，并在活動中培養(yǎng)學(xué)生良好的合作能力和在群體中的協(xié)調(diào)能力。
【教學(xué)目標(biāo)】
1． 生通過聆聽、學(xué)習(xí)描寫小動物的歌（樂）曲，知道動物是人類的朋友，人與動物應(yīng)和睦相處。
2、營造良好的音樂課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生聆聽和學(xué)唱歌曲《小動物在唱歌》，在歌聲與表演中表達(dá)出對小動物的愛護(hù)之情。
3、通過各種音樂活動，為學(xué)生積累大量描寫動物的音樂素材，鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地參與，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境。
律動：教師彈奏輕松、愉快樂曲《美麗的鮮花在開放》，教師和學(xué)生自由地用肢體語言表現(xiàn)音樂。
【音樂是聲音的藝術(shù)，美好的音樂氛圍能使學(xué)生自然而然潛移默化地接受音樂，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種輕松愉悅的氛圍，拉近學(xué)生與老師的距離，在融洽的師生關(guān)系中開始這節(jié)愉快的音樂課?！?/p>
談話：同學(xué)們！你們喜歡動物嗎？你喜歡什么小動物呢？用你的肢體語言和聲音模仿你最喜歡的小動物的叫聲！
“汪汪 汪，朋友們好！”
學(xué)生們也用他們喜愛的小動物的叫聲與我問好，
“喵喵 喵，小狗 好！”
“嘰嘰 嘰，老師 好！” ……
【這樣的開課一改以往的教學(xué)模式，給學(xué)生以耳目一新的感覺，充分地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。古人說得好：“知之者不如好知者，好之者不如樂之者?！薄?/p>
二、感受導(dǎo)入新課。
故事情景導(dǎo)入。在投影屏幕出現(xiàn)小螞蟻、小青蛙、小黑雞、小白豬等小動物圖片，在畫面的導(dǎo)引下，學(xué)生帶上頭飾把前三單元的有關(guān)小動物的歌曲一一表演唱，，使學(xué)生仿佛置身于森林中的動物王國。在這樣的環(huán)境中教師通過講故事的方法把歌曲《小螞蟻》、《做個好娃娃》、《云》、《小雨沙沙沙》、《鵝》等歌曲有機的整合在一個音樂故事情景中。并引導(dǎo)學(xué)生用《鵝》歌曲的音樂填加新的古詩進(jìn)行演唱比賽，拓展了學(xué)生的音樂視野，激發(fā)了創(chuàng)新學(xué)習(xí)的積極性……隨后學(xué)生又在歌曲《小動物在唱歌》中通過教師啟發(fā)幫助其他小動物編創(chuàng)歌詞，并隨音樂自由地用肢體語言表現(xiàn)動物，師：“看！森林里的動物可多了。它們非常感謝大家?guī)椭幐柙~和大家一起開演唱會，讓我們用動作和聲音模仿、表現(xiàn)這些小動物，和他們一起演唱好嗎？”
【為學(xué)生提供充分的表現(xiàn)空間，讓他們大膽地模仿音樂中的動物，同時也在活動中自覺地辨別評價自己與別人的動作，選擇肢體語言和體態(tài)表現(xiàn)活潑可愛的小動物。】
談話：今天的音樂會開的很成功，我們回到學(xué)校后，你有什么感受呢？
【學(xué)生間通過信息交流可間接地拓寬視野，在互動中展示自我、自由評價，發(fā)表自己的見解，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，明白了動物與人類的和諧相處的關(guān)系！同時也是學(xué)生喜愛的音樂激趣活動?！?/p>
三、唱歌曲。
多媒體課件出示小雞、小鴨的圖片。模仿小雞、小鴨的動作和叫聲。
小雞 說話 唧唧 唧，
小鴨 說話 嘎嘎 嘎。
初次完整演唱歌曲后。感受歌曲的速度、力度，節(jié)奏特點和演唱情緒。
再演唱歌曲，在這里教師特別強調(diào)力度記號（F強、P弱）。在唱歌曲時注意力度記號所表達(dá)的意境，學(xué)生們不由自主地活躍起來，把力度強的地方唱成狗爸爸，弱的地方唱成狗孩子，有的晃頭，有的拍腿，有的跺腳，有的學(xué)小兔跳，有的學(xué)小狗叫 ……
1=D 2/4
32 1| 1 1 │3 4 5 | 5 5 │(1 5| 1 5 │ 32 2 )|
【演唱歌曲《小動物唱歌》時，通過律動幫助記憶歌詞，讓他們?nèi)トプ杂砂l(fā)揮表達(dá)他們心中的感受。在寬松和諧的氛圍中、愉悅的活動中學(xué)生們智慧的火花便開始迸發(fā)為歌曲創(chuàng)編出千姿百態(tài)的表演動作?！?/p>
隨歌曲伴奏演唱《小動物唱歌》，學(xué)生自由加上自編動作。
四、創(chuàng)編活動。
師：還有許多可愛的小動物，也想加入我們的演唱了，請同學(xué)們想一想該怎樣演唱呢？
【前面的音樂活動如：用動物叫聲問候，聽表現(xiàn)動物的音樂，看同學(xué)模仿動物的動作和聲音猜動物名稱等，為學(xué)生提供了豐富的創(chuàng)編素材。學(xué)生們感覺正是展示自己的機會，積極開動腦筋，爭先恐后發(fā)言?！?/p>
有的學(xué)生說我想請小狗來演唱，有的說我想請小羊唱歌，還有的說我想請小貓來演唱……
1=D 2/4
6 3 3 2 │3 5 3 │(5656 3 3 │ 1212 3) │
小狗 唱歌 汪汪 汪,
小羊 唱歌 咩咩 咩,
小貓 唱歌 喵喵 喵,
合作學(xué)習(xí)。學(xué)生自由分小組，改編和創(chuàng)編歌詞，結(jié)合律動進(jìn)行表演。其中部分學(xué)生為新加入的小動物編歌，另一部分同學(xué)為歌曲編動作。
【通過小組合作，逐步培養(yǎng)學(xué)生的交際合作協(xié)調(diào)能力。師生、生生互動，情感交融。學(xué)生在開放式的學(xué)習(xí)環(huán)境中，探究式的自主學(xué)習(xí)?！?/p>
教師和學(xué)生討論：如何把小馬和大象請到我們的歌曲中演唱？討論中得出：
1=D 2/4
6 3 3 2 │3 5 3 │(5656 3 3 │ 1212 3) │
小馬 跑步 嗒嗒 嗒,
大象 走路 嘭嘭 嘭,
表演展示。師：歡迎大家來到“和小動物開賽歌會”！學(xué)生們盡情表現(xiàn)自我、展示自我，遨游在音樂王國。
【音樂給人的想象插上高飛的翅膀，拓寬學(xué)生的思維，使學(xué)生的創(chuàng)造性得到發(fā)揮，潛能得以充分開發(fā)。探究式學(xué)習(xí)方法既保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，尊重學(xué)生的自我感覺也為其樹立學(xué)習(xí)的自信心，喚起他們的表現(xiàn)欲和創(chuàng)造欲。有了成功的體驗，就能極好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；有了音樂學(xué)習(xí)的興趣，則更能終身享受音樂?！?/p>
【教學(xué)設(shè)計】
《小動物唱歌》是人民音樂出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)音樂實驗教材第二冊第三單元“小動物在唱歌”中的內(nèi)容。通過聆聽演唱大量描寫動物的音樂、模仿動物的動作和叫聲，演唱描寫動物的歌曲、將自己喜愛的動物編入歌曲演唱，讓學(xué)生充分認(rèn)識動物、感受音樂中的動物，了解動物的生存環(huán)境，知道動物是人類的朋友。 教學(xué)中與自然科學(xué)常識整合，注重培養(yǎng)學(xué)生聽辨能力和觀察能力，鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地參與，發(fā)揮學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，并在活動中培養(yǎng)學(xué)生良好的合作能力和在群體中的協(xié)調(diào)能力。
【教學(xué)目標(biāo)】
1． 生通過聆聽、學(xué)習(xí)描寫小動物的歌（樂）曲，知道動物是人類的朋友，人與動物應(yīng)和睦相處。
2、營造良好的音樂課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生聆聽和學(xué)唱歌曲《小動物在唱歌》，在歌聲與表演中表達(dá)出對小動物的愛護(hù)之情。
3、通過各種音樂活動，為學(xué)生積累大量描寫動物的音樂素材，鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地參與，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境。
律動。
教師彈奏輕松、愉快樂曲《美麗的鮮花在開放》，教師和學(xué)生自由地用肢體語言表現(xiàn)音樂。
【音樂是聲音的藝術(shù)，美好的音樂氛圍能使學(xué)生自然而然潛移默化地接受音樂，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種輕松愉悅的氛圍，拉近學(xué)生與老師的距離，在融洽的師生關(guān)系中開始這節(jié)愉快的音樂課?！?/p>
談話：同學(xué)們！你們喜歡動物嗎？你喜歡什么小動物呢？用你的肢體語言和聲音模仿你最喜歡的小動物的叫聲！“汪汪 汪，朋友們 好！”學(xué)生們也用他們喜愛的小動物的叫聲與我問好，“喵喵 喵，小狗 好！”“嘰嘰 嘰，老師 好！” ……
【這樣的開課一改以往的教學(xué)模式，給學(xué)生以耳目一新的感覺，充分地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。古人說得好：“知之者不如好知者，好之者不如樂之者?！薄?/p>
二、感受導(dǎo)入新課。
故事情景導(dǎo)入。在投影屏幕出現(xiàn)小螞蟻、小青蛙、小黑雞、小白豬等小動物圖片，在畫面的導(dǎo)引下，學(xué)生帶上頭飾把前三單元的有關(guān)小動物的歌曲一一表演唱，，使學(xué)生仿佛置身于森林中的動物王國。在這樣的環(huán)境中教師通過講故事的方法把歌曲《小螞蟻》、《做個好娃娃》、《云》、《小雨沙沙沙》、《鵝》等歌曲有機的整合在一個音樂故事情景中。并引導(dǎo)學(xué)生用《鵝》歌曲的音樂填加新的古詩進(jìn)行演唱比賽，拓展了學(xué)生的音樂視野，激發(fā)了創(chuàng)新學(xué)習(xí)的積極性……隨后學(xué)生又在歌曲《小動物在唱歌》中通過教師啟發(fā)幫助其他小動物編創(chuàng)歌詞，并隨音樂自由地用肢體語言表現(xiàn)動物，師：“看！森林里的動物可多了。它們非常感謝大家?guī)椭幐柙~和大家一起開演唱會，讓我們用動作和聲音模仿、表現(xiàn)這些小動物，和他們一起演唱好嗎？”
【為學(xué)生提供充分的表現(xiàn)空間，讓他們大膽地模仿音樂中的動物，同時也在活動中自覺地辨別評價自己與別人的動作，選擇肢體語言和體態(tài)表現(xiàn)活潑可愛的小動物?！?/p>
談話：今天的音樂會開的很成功，我們回到學(xué)校后，你有什么感受呢？
【學(xué)生間通過信息交流可間接地拓寬視野，在互動中展示自我、自由評價，發(fā)表自己的見解，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，明白了動物與人類的和諧相處的關(guān)系！同時也是學(xué)生喜愛的音樂激趣活動。】
三、唱歌曲。
多媒體課件出示小雞、小鴨的圖片。模仿小雞、小鴨的動作和叫聲。小雞 說話 唧唧 唧，小鴨 說話 嘎嘎 嘎。 初次完整演唱歌曲后。感受歌曲的速度、力度，節(jié)奏特點和演唱情緒。再演唱歌曲，在這里教師特別強調(diào)力度記號（F強 、P弱）。在唱歌曲時注意力度記號所表達(dá)的意境，學(xué)生們不由自主地活躍起來，把力度強的地方唱成狗爸爸，弱的地方唱成狗孩子，有的晃頭，有的拍腿，有的跺腳，有的學(xué)小兔跳，有的學(xué)小狗叫 ……1=D 2/432 1| 1 1 │3 4 5 | 5 5 │(1 5| 1 5 │ 32 2 )|【演唱歌曲《小動物唱歌》時，通過律動幫助記憶歌詞，讓他們?nèi)トプ杂砂l(fā)揮表達(dá)他們心中的感受。在寬松和諧的氛圍中、愉悅的活動中學(xué)生們智慧的火花便開始迸發(fā)為歌曲創(chuàng)編出千姿百態(tài)的表演動作?！?/p>
隨歌曲伴奏演唱《小動物唱歌》，學(xué)生自由加上自編動作。
四、創(chuàng)編活動。
師：還有許多可愛的小動物，也想加入我們的演唱了，請同學(xué)們想一想該怎樣演唱呢？
【前面的音樂活動如：用動物叫聲問候，聽表現(xiàn)動物的音樂，看同學(xué)模仿動物的動作和聲音猜動物名稱等，為學(xué)生提供了豐富的創(chuàng)編素材。學(xué)生們感覺正是展示自己的機會，積極開動腦筋，爭先恐后發(fā)言?！?/p>
有的學(xué)生說我想請小狗來演唱，有的說我想請小羊唱歌，還有的說我想請小貓來演唱……1=D 2/46 3 3 2 │3 5 3 │(5656 3 3 │ 1212 3) │小狗 唱歌 汪汪 汪, 小羊 唱歌 咩咩 咩,小貓 唱歌 喵喵 喵,合作學(xué)習(xí)。學(xué)生自由分小組，改編和創(chuàng)編歌詞，結(jié)合律動進(jìn)行表演。其中部分學(xué)生為新加入的小動物編歌，另一部分同學(xué)為歌曲編動作。
【通過小組合作，逐步培養(yǎng)學(xué)生的交際合作協(xié)調(diào)能力。師生、生生互動，情感交融。學(xué)生在開放式的學(xué)習(xí)環(huán)境中，探究式的自主學(xué)習(xí)?！?/p>
教師和學(xué)生討論：如何把小馬和大象請到我們的歌曲中演唱？討論中得出：1=D 2/46 3 3 2 │3 5 3 │(5656 3 3 │ 1212 3) │小馬 跑步 嗒嗒 嗒, 大象 走路 嘭嘭 嘭, 表演展示。
師：歡迎大家來到“和小動物開賽歌會”！學(xué)生們盡情表現(xiàn)自我、展示自我，遨游在音樂王國。
【音樂給人的想象插上高飛的翅膀，拓寬學(xué)生的思維，使學(xué)生的創(chuàng)造性得到發(fā)揮，潛能得以充分開發(fā)。探究式學(xué)習(xí)方法既保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，尊重學(xué)生的自我感覺也為其樹立學(xué)習(xí)的自信心，喚起他們的表現(xiàn)欲和創(chuàng)造欲。有了成功的體驗，就能極好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；有了音樂學(xué)習(xí)的興趣，則更能終身享受音樂?！?/p>
【課后反思】
在教學(xué)中我嘗試著運用新的教學(xué)理念，應(yīng)用CAI課件創(chuàng)設(shè)情景激趣，讓學(xué)生在聲、光、電、流動的畫面的啟發(fā)下走進(jìn)音樂，讓音樂走入學(xué)生生活。首先，注重以審美為核心，給學(xué)生營造視覺的美、聽覺的美、肢體的美，讓學(xué)生在美的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂。其次，結(jié)合學(xué)生年齡特點，從學(xué)生的生理和心理需求入手，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。在演唱大量描寫動物的歌曲，進(jìn)行體態(tài)律動、舞蹈、表演的活動中，給學(xué)生時間和空間，自主地合作、探究、創(chuàng)造性的去發(fā)揮想象力，在互動中、情感交流中充分調(diào)動學(xué)生更深刻的情感體驗。讓學(xué)生通過音樂教學(xué)實踐，產(chǎn)生對音樂的強烈興趣與愛好，培養(yǎng)學(xué)生感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂的能力。第三，在活動中肯定學(xué)生多種不同的感受，尊重學(xué)生的自身體驗，讓學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性思維得以充分發(fā)揮，個性得到發(fā)展，使學(xué)生在體驗中感知，在體驗中成長。這種激勵機制即調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，同時也培養(yǎng)了學(xué)生參與音樂藝術(shù)實踐活動的積極性。同時，我覺得教學(xué)中教師要設(shè)計更多巧妙的環(huán)節(jié)讓學(xué)生去實踐，去創(chuàng)造。
歌曲《小動物回家》是一首生動活潑、趣味性強的兒童歌曲，由四個樂句組成，每個樂句里描寫的小動物都有不同的特點，對于學(xué)生理解和運用力度、速度等音樂要素有非常大的幫助。在本節(jié)課中，引導(dǎo)學(xué)生運用力度、速度這兩個音樂要素是教學(xué)的重難點。
二年級的學(xué)生有了一定的音樂學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，活潑好動仍是這個年齡段孩子的特點，針對學(xué)生生理和心理的`特征，本課仍要本著“玩中學(xué)”的教學(xué)原則，以“師生互動”、“即興創(chuàng)作”、“能力培養(yǎng)”為重點設(shè)計教案，培養(yǎng)學(xué)生不僅學(xué)會唱歌，同時學(xué)會靈活運用音樂要素處理和表現(xiàn)歌曲。
1、學(xué)唱歌曲，引領(lǐng)學(xué)生感受小動物的可愛，嘗試用不同的速度、力度表現(xiàn)不同的小動物形象，跟隨音樂有表情地律動。
2、在對比、模仿、交流中激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情，并逐步完成歌曲的表演及創(chuàng)新。
3、體驗用不同的速度、力度模仿各種小動物，引導(dǎo)學(xué)生嘗試將音樂要素運用到歌詞編創(chuàng)中，培養(yǎng)學(xué)生的編創(chuàng)能力。
用親切明亮的聲音演唱歌曲，并對不同動物用不同力度、速度來處理。根據(jù)音樂力度、速度的變化編創(chuàng)合適的歌詞。
1、師：今天，森林里要舉行一場音樂盛會，邀請所有的小動物參加，它們有說有笑，又唱又跳，你能想起我們學(xué)過哪些歌曲是有關(guān)小動物的？
2、師：嗯，到了傍晚，小動物們，說說笑笑，蹦蹦跳跳地玩累了，想回家休息了。想不想知道小動物們都是怎么回家的？（想）那就豎起小耳朵仔細(xì)聆聽吧！
1、初聽歌曲，聽聽是哪幾種小動物要回家？
2、復(fù)聽，小動物是怎么回家的？走的？跑的？
3、再聽，邊聽邊用動作表現(xiàn)這四種小動物的回家方式。
1、教師按照節(jié)奏讀歌詞。
2、學(xué)生按歌曲節(jié)奏朗誦歌詞，并加上聲勢。注意恒拍的穩(wěn)定性。
3、教師范唱。
（將4種小動物活潑跳躍、連貫搖擺、動作緩慢、聲音輕巧的特點表現(xiàn)出來，引導(dǎo)學(xué)生將音樂要素與音樂形象聯(lián)系起來，充分體驗到速度、力度的變化對音樂形象塑造的作用。）
4、學(xué)生學(xué)唱，引導(dǎo)學(xué)生注意音準(zhǔn)。
5、糾正不準(zhǔn)確的地方。特別是“小烏龜回家”中的“回家”，附點節(jié)奏的準(zhǔn)確性。
2、為歌曲設(shè)計不同速度，讓學(xué)生通過自己的音樂實踐，體會到演唱速度的變化，音樂形象也會隨之發(fā)生變化。
3、編創(chuàng)歌詞。將學(xué)生分組，每組設(shè)計一個小動物回家的歌詞，分組演唱新編創(chuàng)的歌詞。
4、再次演唱表演歌曲。
五、課堂小結(jié)，結(jié)束本課。
潑跳躍、連貫搖擺、動作緩慢、聲音輕巧的特點表現(xiàn)出來，引導(dǎo)學(xué)生將音樂要素與音樂形象聯(lián)系起來，充分體驗到速度、力度的變化對音樂形象塑造的作用。）
4、學(xué)生學(xué)唱，引導(dǎo)學(xué)生注意音準(zhǔn)。
5、糾正不準(zhǔn)確的地方。特別是“小烏龜回家”中的“回家”，附點節(jié)奏的準(zhǔn)確性。
相信《小動物課件(精品九篇)》一文能讓您有很多收獲！“幼兒教師教育網(wǎng)”是您了解幼師資料，工作計劃的必備網(wǎng)站，請您收藏yjs21.com。同時，編輯還為您精選準(zhǔn)備了小動物課件專題，希望您能喜歡！
相關(guān)推薦
古人云，工欲善其事，必先利其器。當(dāng)幼兒園教師的工作遇到難題時，我們經(jīng)常會用提前準(zhǔn)備好的資料進(jìn)行參考。資料意義廣泛，可以指一些參考素材。參考資料會讓未來的學(xué)習(xí)或者工作做得更好！可是，我們的幼師資料具體又有哪些內(nèi)容呢？小編特意收集和整理了小學(xué)站課件，供大家借鑒和使用，希望大家分享！一、教材簡析：《窮人》...
不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的，為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，所以，很多老師會準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，有了教案上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的知識。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？下面是小編為你精心整理的“九年級物理課件教案9篇”，請馬上收藏本頁，以方便再次閱讀！教學(xué)...
你還在尋找好文章嗎？我們向您推薦“小動物課件”，希望你更多關(guān)注本網(wǎng)站的最新動態(tài)。每位老師在上課前都要準(zhǔn)備自己的教案課件，這需要老師精心設(shè)計。教案可適用于不同學(xué)科和不同層次，貫徹素質(zhì)教育的理念。...
我們提供的“制圖課件”一定會讓您感到滿意，請您不要忘記收藏本文。編寫教案課件是老師的一項重要工作，他們不能草草了事。為了滿足學(xué)生不同能力和需求，教師應(yīng)該制定不同的教案。...
