幼兒園語(yǔ)言教案7篇

幼兒園語(yǔ)言教案。

老師提前規(guī)劃好每節(jié)課教學(xué)課件是少不了的，每個(gè)老師對(duì)于寫(xiě)教案課件都不陌生。?學(xué)生反應(yīng)是教學(xué)過(guò)程中持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力之一，網(wǎng)絡(luò)有沒(méi)有優(yōu)質(zhì)的教案課件以資借鑒呢？這是一個(gè)非常有趣的主題“幼兒園語(yǔ)言教案”希望您喜歡，請(qǐng)您仔細(xì)品味本文并收藏以供日后查閱！

幼兒園語(yǔ)言教案(篇1)

教案目標(biāo)：

1、喜歡欣賞兒童詩(shī)，想象、感受詩(shī)歌的意境。

2、豐富詞匯：葉子、飛、吹、飄。

教案準(zhǔn)備：

各種各樣的葉子

教案過(guò)程：

1、教師：涼涼的秋風(fēng)吹過(guò)來(lái)，許多小樹(shù)葉離開(kāi)了大樹(shù)媽媽?zhuān)S老師拾到了許多小樹(shù)葉，請(qǐng)小朋友一起來(lái)看看這些小樹(shù)葉是什么顏色，像什么？

2、教師分別出示不同顏色、不同形狀的'小樹(shù)葉請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小樹(shù)葉是什么顏色、什么形狀的？

3、老師用詩(shī)歌里的語(yǔ)言進(jìn)行小結(jié)。

1、教師：黃老師這里有首好聽(tīng)的說(shuō)的就是這些葉子，名字叫《葉子飛》，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

2、老師有感情地朗誦詩(shī)歌。幼兒完整欣賞一遍。

3、提問(wèn)：的名字叫什么？里說(shuō)了什么？

4、老師再次有感情地朗誦詩(shī)歌。

5、提問(wèn)：詩(shī)歌里的葉子是什么形狀的？它們飄落的時(shí)候像什么？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞匯：葉子、飛、吹、飄）

1、幼兒輕聲地跟著教師學(xué)念。

2、幼兒集體朗誦。

除了詩(shī)歌里提到的小樹(shù)葉的形狀，你還能說(shuō)出哪些形狀的葉子，它們像什么？我們來(lái)把它編到里去。

幼兒園語(yǔ)言教案(篇2)

教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得同情和關(guān)愛(ài)他人。

2、能夠尊重他人，安靜的傾聽(tīng)故事。

3、知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，有保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

4、了解認(rèn)識(shí)天鵝的外形特征和生活習(xí)性。

5、能夠簡(jiǎn)單的從外形區(qū)分天鵝和鴨子（小時(shí)候、長(zhǎng)大后）。

6、在仔細(xì)觀察圖片的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

懂得同情他人及幫助他人；愛(ài)護(hù)動(dòng)物。

區(qū)分天鵝、鴨子的幼時(shí)和成年后。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師自制的多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

1、教師提問(wèn)幼兒天鵝的形態(tài)特征等。

教師：“小朋友們見(jiàn)過(guò)天鵝嗎？在那里見(jiàn)過(guò)你呢？天鵝是什么樣子呢？”

小結(jié)：天鵝全身雪白，嘴巴是紅色的，生活在湖泊附近，性情溫順。

2、教師：“今天老師帶給小朋友們一個(gè)關(guān)于天鵝的故事《丑小鴨》，為什么是這個(gè)名字呢？請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)故事吧。”

1、它是誰(shuí)？（出示丑小鴨圖片）

小結(jié)：它是丑小鴨。

2、這是一個(gè)怎樣的故事？

小結(jié)：丑小鴨變成了白天鵝的故事。

1、為什么它叫做丑小鴨呢？

小結(jié)：因?yàn)樗L(zhǎng)得丑。

2、為什么它離開(kāi)了家？

小結(jié)：因?yàn)樾值芙忝枚计圬?fù)它，不喜歡它。

3、丑小鴨經(jīng)歷了什么？它又是怎么做的呢？

小結(jié)：被好心的農(nóng)夫帶回農(nóng)場(chǎng)，卻不小心打翻牛奶而被女主人趕出來(lái)；遇到獵狗，很害怕；遇到小貓小公雞，被嘲笑，它很自卑。

4、它看到天鵝后產(chǎn)生了什么愿望？

小結(jié)：要是“我”能像天鵝一樣美麗該多好啊。

5、丑小鴨變成天鵝后是怎么想的？為什么呢？

小結(jié)：“當(dāng)我還是一只丑小鴨的時(shí)候，我做夢(mèng)也沒(méi)想到會(huì)有這么一天?！币?yàn)橐活w美好的心事不會(huì)驕傲的'。

6、如果你是丑小鴨，遇到它的情況會(huì)怎么辦？

小結(jié)：不怕困難，勇敢向前。

7、如果丑小鴨來(lái)到你的家里，你會(huì)怎么對(duì)待它？

小結(jié)：把好吃的東西給它吃，給它穿我的衣服，盛情款待。

（結(jié)合課件，讓幼兒懂得同情他人和幫助他人）

1、出示天鵝和鴨子小時(shí)候的圖片（這是誰(shuí)？）

小結(jié)：小鴨子，丑小鴨。

2、出示天鵝和鴨子長(zhǎng)大后的圖片（這又是誰(shuí)？）

小結(jié)：鴨子，天鵝。

3、丑小鴨變成白天鵝后會(huì)發(fā)生什么故事呢？（幼兒自發(fā)創(chuàng)編故事）

幼兒園語(yǔ)言教案(篇3)

詩(shī)歌《葉子》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌感受詩(shī)歌的優(yōu)美的環(huán)境和豐富的想象。

2、通過(guò)欣賞詩(shī)歌，圖文匹配，制作詩(shī)集，理解記憶歌詞。

3、學(xué)習(xí)用優(yōu)美好聽(tīng)的聲音朗誦詩(shī)，認(rèn)識(shí)字詞春天、夏天、秋天、冬天。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、圖片(四季的葉子)

2、幼兒了解葉子四季的變化。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、關(guān)于葉子的交流活動(dòng)：

師：你們見(jiàn)過(guò)葉子嗎?你見(jiàn)過(guò)的葉子是什么樣子的?見(jiàn)過(guò)的葉子像什么?

師：請(qǐng)一位幼兒說(shuō)一說(shuō)，你見(jiàn)過(guò)的葉子是什么樣子的?(長(zhǎng)辮子、針、星星、扇子等)

小結(jié)：在我們小朋友的眼里有的葉子像……。

2、看圖片欣賞詩(shī)歌：

師：你們看，這是一片什么季節(jié)的葉子?你是怎么知道的?

我這兒還有幾片葉子呢，小朋友看看都有哪個(gè)季節(jié)的葉子?

圖片上有些什么?你覺(jué)得像什么?你們幫我看看這片夏天的葉子像什么?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)秋天的葉子呢?冬天的葉子呢?

師：葉子到底像什么呢?老師帶來(lái)了一首詩(shī)歌，小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)。

教師朗誦詩(shī)歌(清聲一次、配樂(lè)一次)出示字寶寶。出示(像、筆記、歌譜、卡片、棉被)

3、幼兒看字寶寶提示講述詩(shī)歌：

師：你們聽(tīng)到了什么?春天的葉子象什么?夏天、秋天、冬天呢?

毛毛蟲(chóng)怎么樣?蟬兒呢?卡片送給誰(shuí)?誰(shuí)在冬天睡?

4、根據(jù)圖片提示匹配詩(shī)句：

毛毛蟲(chóng)用嘴巴寫(xiě)日記;

夏天的葉子像歌譜;

風(fēng)哥哥送給云姐姐;

冬天的葉子象棉被;

師：聽(tīng)完老師念了，你最喜歡哪一句?你喜歡冬天的葉子，它是怎么說(shuō)的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)。)你還喜歡什么季節(jié)的葉子?

小結(jié)：原來(lái)你們都那么喜歡這些葉子，但是葉子還有些字圖片不知道哪去了，你們知道嗎?(請(qǐng)幼兒匹配字、圖片)

師：你為什么把它插在這里呢?

小結(jié)：有的小朋友把字卡片送回了家，有的把圖片送回了家。我們小朋友通過(guò)自己的努力把卡片放對(duì)了，接著我們一起看著這些漂亮的圖片把詩(shī)歌念一遍。

師：小朋友剛才除了聽(tīng)到詩(shī)歌的聲音，還聽(tīng)到什么好聽(tīng)的聲音的呢?

有鋼琴聲，覺(jué)得怎么樣呢，為什么好聽(tīng)呢?

(因?yàn)槲覀兊脑?shī)歌好聽(tīng)，配著音樂(lè)就更好聽(tīng)。)

5、把詩(shī)歌圖片制成書(shū)：

師：我們可以把這些詩(shī)歌變成一本書(shū)，怎么樣變呢?誰(shuí)來(lái)先幫我把它們排列好?

師：我用一個(gè)夾子夾起來(lái)，這樣好了嗎?這本書(shū)還少了什么?還有什么?

封面上這樣就好了嗎?封面上還該有什么?(出版社)封底呢?

這本書(shū)好看嗎?好看，那么讓我們來(lái)讀一讀這本書(shū)。(配樂(lè)朗誦)

6、模仿朗讀詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌的優(yōu)美：

師：你們聽(tīng)了這首詩(shī)歌感覺(jué)怎么樣?為什么這樣好聽(tīng)呢?

好現(xiàn)在請(qǐng)你們和爸爸媽媽比一比看誰(shuí)說(shuō)的好聽(tīng)?

我們表?yè)P(yáng)他們一下吧，不會(huì)的你們?nèi)椭幌掳伞?/p>

師：好的，外面還有許多漂亮的葉子呢，我們還可以把它編成一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，以后我們可以去試一試。

附詩(shī)歌：

春天的葉子像筆記，毛毛蟲(chóng)用嘴巴寫(xiě)日記;

夏天的葉子像歌譜;蟬兒唱了一下午。

秋天的葉子像卡片：風(fēng)哥哥送給云姐姐;

冬天的葉子像棉被;小草在棉被里乖乖睡。

幼兒園語(yǔ)言教案(篇4)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡欣賞兒歌《加橫歌》，理解兒歌的內(nèi)容

2、認(rèn)識(shí)筆畫(huà)橫的特點(diǎn)。

3、認(rèn)讀漢字“變成”、“滅”。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、錄音機(jī)、字卡、大范例

2、筆畫(huà)“—”卡片

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：出示字卡“—”

你們認(rèn)識(shí)這個(gè)筆畫(huà)嗎？今天這個(gè)“—”要來(lái)變魔術(shù)。我們來(lái)看看它會(huì)變什么魔術(shù)呢？我們先來(lái)看看大范例

二、閱讀圖畫(huà)

1、出示第八課大范例《加橫歌》。我們找一找這個(gè)“—”藏在哪里？這些字加了“—”以后變成了什么新字？（認(rèn)讀字詞“變成”）

2、老師出示“二”，然后請(qǐng)幼兒説説“二”字加橫變什么？

3、除了“二”字可以加橫以外還有哪些字加橫會(huì)變成什么字？我們來(lái)欣賞詩(shī)歌

三、欣賞詩(shī)歌

1、放錄音，請(qǐng)幼兒欣賞詩(shī)歌。

2、提問(wèn)：

（1）、詩(shī)歌的名稱(chēng)叫什么？

（2）、“二”字加橫變成什么字/

（3）、“日“字加橫變成什么字？

(4)、“火“上加橫變成什么字？（認(rèn)讀“滅”）

（5）、“?！跋录訖M變什么字？

（6）、“人“中加橫變成什么字？

（7）、“大”字加橫變成什么字？

3、老師帶幼兒邊欣賞邊指讀詩(shī)歌。

四、閱讀詩(shī)歌、

1、發(fā)書(shū)，請(qǐng)幼兒翻開(kāi)第八課

2、放錄音，幼兒集體跟讀詩(shī)歌《加橫歌》。

3、集體朗讀詩(shī)歌。

五、復(fù)習(xí)詩(shī)歌《加點(diǎn)歌》

六、收書(shū)結(jié)束本次活動(dòng)

幼兒園語(yǔ)言教案(篇5)

1、來(lái)來(lái)來(lái)，跟著雞媽媽到這兒來(lái)坐坐。瞧，這兒有許多小椅子，找一個(gè)你喜歡的地方坐下吧！都找到座位了嗎，太好了！這會(huì)兒來(lái)比比，誰(shuí)坐得樣子最神氣啊！瞧，雞媽媽坐得樣子真神氣，胸挺得高高的，眼睛亮亮的，臉上笑咪咪的，你是這樣嗎？（夸夸孩子們）

2、看，今天這兒真熱鬧，來(lái)了很多客人老師，他們就坐在我們身后呢，讓我們一起來(lái)和這些漂亮的老師們打聲招呼，好嗎？（和老師們打招呼）請(qǐng)坐請(qǐng)坐，你們真是懂禮貌的孩子

2、對(duì)啦，對(duì)啦，告訴你們哦，這些天，雞媽媽特別開(kāi)心，因?yàn)槲疑撕芏嗫蓯?ài)的小寶寶。

提問(wèn)：你猜猜，我生的寶寶會(huì)是什么樣的呢？（幼兒泛講）

過(guò)渡：究竟是什么樣的呢？別急別急，我把我的寶寶都帶來(lái)了，想不想看到他們呀，好吧，讓我們把他們抱出來(lái)哦！

1、（師取出一個(gè)雞蛋，一邊走動(dòng)，一邊念兒歌）有趣有趣真有趣，雞媽媽的寶寶有點(diǎn)怪，沒(méi)有眼睛沒(méi)嘴巴，不會(huì)走來(lái)不會(huì)跳，噢！原來(lái)是個(gè)大雞蛋（兩遍）

提問(wèn)：現(xiàn)在認(rèn)識(shí)了吧，雞媽媽的寶寶是什么呀？

小結(jié)：原來(lái)雞媽媽的寶寶是蛋寶寶，雞媽媽可喜歡它啦？誰(shuí)想來(lái)抱抱我的蛋寶寶呀？要長(zhǎng)大的朋友哦！要本領(lǐng)很大的'，把我的寶寶抱穩(wěn)當(dāng)哦，不可以把它弄疼哦

2、（請(qǐng)兩個(gè)孩子來(lái)試試，及時(shí)給與他們鼓勵(lì)和愛(ài)的引導(dǎo)）

過(guò)渡：還有哪些孩子也想來(lái)抱抱我的寶寶?。『冒?，看，我把我的蛋寶寶都帶來(lái)了，一會(huì)兒請(qǐng)你們每個(gè)人都找一個(gè)蛋寶寶做朋友，抱抱它，親親它，還要和他說(shuō)說(shuō)悄悄話，告訴他你很喜歡它，好嗎？

3、（教師發(fā)蛋，邊引導(dǎo)幼兒每人挑一個(gè)蛋，邊再次重復(fù)念兒歌）

即時(shí)捕捉有情感表達(dá)的孩子，并示范（看看她是怎么做的，聞聞好香哦！我們也來(lái)給自己的蛋寶寶一個(gè)甜甜的吻，好嗎？

4、提問(wèn)：看看蛋寶寶會(huì)長(zhǎng)的什么樣呢？

（比大小，比深淺，看模樣）

5、讓蛋寶寶躺進(jìn)了雞窩里，讓我們送一個(gè)祝福給他吧（教師先示范，祝你快快長(zhǎng)大哦）

提問(wèn)：你會(huì)送她什么祝福呢？

1、蛋寶寶睡著了，它了一個(gè)美麗的夢(mèng)（聽(tīng)賞散文）

我的名字叫蛋寶寶，我的媽媽就是雞媽媽?zhuān)m然我出生的時(shí)候，長(zhǎng)的和媽媽一點(diǎn)也不象，但是媽媽還是非常的愛(ài)我。在媽媽的愛(ài)護(hù)下，我慢慢長(zhǎng)大了。

5天過(guò)去了，別看我一點(diǎn)也沒(méi)變，其實(shí)我已經(jīng)長(zhǎng)出了小眼睛

10天過(guò)去了，我已經(jīng)聽(tīng)得見(jiàn)媽媽的聲音了

12天過(guò)去了，我長(zhǎng)出了小翅膀和小爪子

16天過(guò)去了，看看小雞這會(huì)兒在干嗎？

20天過(guò)去了，到了那一天過(guò)去了，我終于有了個(gè)驚人的變化

提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)什么了？

我在蛋殼里大聲地喊：媽媽?zhuān)乙鰜?lái)了，我要出來(lái)了！

22天過(guò)去了，我就是鉆出了蛋殼，來(lái)到這個(gè)世界上，我的模樣長(zhǎng)的可愛(ài)嗎？

2、撕紙幫助小雞出殼（游戲環(huán)節(jié)）

幼兒園語(yǔ)言教案(篇6)

一、設(shè)計(jì)

依據(jù)根據(jù)《綱要》中班語(yǔ)言領(lǐng)域的目標(biāo)和內(nèi)容："引導(dǎo)幼兒喜歡聽(tīng)兒童文學(xué)作品,學(xué)習(xí)和仿編詩(shī)歌。"本班幼兒已有一些生活的感知經(jīng)驗(yàn),通過(guò)日常的所見(jiàn)所聞,想象能力有了很大的發(fā)展,掌握詞匯的數(shù)量迅速增加,語(yǔ)言逐漸連貫起來(lái),因此設(shè)計(jì)了語(yǔ)言活動(dòng)《賣(mài)火柴的小女孩》。

二、活動(dòng)目標(biāo)

（一）認(rèn)知目標(biāo)通過(guò)讓幼兒復(fù)述故事《賣(mài)火柴的小女孩》中的四要素,幫助幼兒理解并掌握故事內(nèi)容,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言概括能力,培養(yǎng)幼兒思維的流暢性、發(fā)散性和靈活性。

（一）情感目標(biāo)理解故事內(nèi)容,并有感情地朗誦,激發(fā)幼兒對(duì)小女孩悲慘遭遇的同情,對(duì)未來(lái)美好生活的向往,培養(yǎng)富有同情心的善良品德。通過(guò)理解這一童話活動(dòng),激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望,培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

三、重難點(diǎn)

（一）重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒講出故事四要素

（二）難點(diǎn)：嘗試復(fù)述故事

四、活動(dòng)準(zhǔn)備

（一）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：欣賞《賣(mài)火柴的小女孩》。

（二）物質(zhì)資料準(zhǔn)備：VCD、電視機(jī)、錄音機(jī),故事主要內(nèi)容漢字字條,故事人物圖像每人一份,文字故事每人一份。

五、活動(dòng)過(guò)程

（一）開(kāi)始部分

1.小朋友你們聽(tīng)過(guò)《賣(mài)火柴的小女孩》的故事嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事的.內(nèi)容？

2．教師提問(wèn)："這個(gè)故事發(fā)生在什么時(shí)間？什么地方？童話里有誰(shuí)？發(fā)生了一件什么事？（故事的四要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情)）（基本部分）

1.向幼兒提出要求后,教師完整講述童話《賣(mài)火柴的小女孩》。

2.引導(dǎo)幼兒講出故事四要素,幫助幼兒理解童話內(nèi)容并嘗試復(fù)述童話。

3.幼兒用自己的語(yǔ)言講出故事四要素,老師出示漢字對(duì)幼兒所說(shuō)的語(yǔ)言進(jìn)行概括和規(guī)范。

4．鼓勵(lì)幼兒大膽地復(fù)述故事,教師用正確的書(shū)面語(yǔ)言概括故事內(nèi)容,并在黑板上出示。

（二）結(jié)束部分教師：小朋友今天我們學(xué)習(xí)了《賣(mài)火柴的小女孩》,知道了小女孩很可憐,那咱們的小朋友看到有可憐的人應(yīng)該幫助他。做一個(gè)助人為樂(lè)的人。

幼兒園語(yǔ)言教案(篇7)

活動(dòng)目標(biāo)

（一）傾聽(tīng)故事，體驗(yàn)故事角色向往豐富多樣的色彩的愿望。

（二）運(yùn)用多種色彩設(shè)計(jì)美麗的衣裳。

活動(dòng)準(zhǔn)備

《幼兒用書(shū)》，事先穿色彩豐富的衣服，教師示范畫(huà)一幅。

活動(dòng)過(guò)程

（一）紅黃藍(lán)綠分清楚（讓幼兒通過(guò)觀察，感受多種顏色的美）

1.今天，我們都穿了顏色豐富的衣服，老師的衣服上有哪些顏色？請(qǐng)幼兒觀察。

2．你們的衣服上有哪些顏色？引導(dǎo)幼兒觀察自己衣服上的顏色。

3.有一個(gè)故事叫《彩色兔》。我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里的小兔喜歡怎樣的衣服？

4.聽(tīng)故事1-5段，提問(wèn)：兔媽媽為什么要讓孩子穿上不同顏色的衣服？

5.四個(gè)孩子分別叫什么名字？

6.后來(lái)，小兔穿上顏色豐富的衣服了嗎？

（二）五顏六色好開(kāi)心（傾聽(tīng)故事，了解原來(lái)多種顏色還有很多的作用）

1.幼兒繼續(xù)閱讀畫(huà)面，教師講述故事第6段至結(jié)尾。

2.小兔穿上五顏六色的衣服了嗎？他們喜歡這樣的衣服嗎？

3.穿上五顏六色的衣服，小兔好像一個(gè)人。他們想讓每天都是五顏六色的日子。

（三）彩色衣服我喜歡（讓幼兒通過(guò)想象，運(yùn)用多種色彩設(shè)計(jì)美麗的衣裳）

1．小兔喜歡五顏六色的衣服，你喜歡嗎？

2．出示示范畫(huà)。這件衣服的顏色很豐富，非常漂亮。小朋友也來(lái)給自己畫(huà)一件顏色豐富的衣服，好嗎？

3．在衣服形狀上的畫(huà)紙上，幼兒涂畫(huà)豐富多樣的色彩。

4．幼兒分享作品，交流豐富色彩給人帶來(lái)的美感。

5．教師總結(jié)：現(xiàn)在，每個(gè)人都有了五顏六色的衣服，所以我們把今天叫作“彩色的日子”。

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