高校崗前培訓總結優(yōu)選

高校崗前培訓總結。

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高校崗前培訓總結 篇1

1月x日我有幸參加了贛榆區(qū)20xx級的新教師培訓。培訓了一天的時間，我對教師這個職業(yè)的內涵有了更深一層的了解。教育局領導和骨干教師的講座的講話也為我將來的工作初步地指明了方向，使我明白教師這個職業(yè)的沉重份量，對我日后的教育工作有很大的意義。面對我們這些工作了一段時間上崗的新教師，教育局領導為我們考慮得非常周全。這一天的培訓主要從職業(yè)規(guī)劃到專業(yè)成長和師德學習方面，細致入微，對我們加以培訓。這引領我們樹立起師德觀念，規(guī)劃自己的未來發(fā)展，從而邁好第一步。

從柏紀榮老師的講座中，讓我深深的感受到愛的教育的力量，作為一名教師要時刻將那一份愛裝在心中，奉獻給可愛的孩子們；同時教師的責任也是重大的，家長把自己的孩子交到教師的手上，轉交的不僅僅是一份責任。所以關心、愛護學生是一個好教師最起碼的道德，是強烈責任感的體現(xiàn)和升華。關愛學生首先應當是對學生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學生，不能以偏見、片面的態(tài)度對待他們。除了關心他們的學習以外，還應關注他們的心理健康，引導他們向著積極、樂觀、上進的方向發(fā)展。除了關心他們在校的行為，還應了解他們課堂以外的生活，以便及時、適當、全面地幫助和引導他們健康成長。教師在自己教學的同時也要注重自己的發(fā)展。

之后李其進校長的講座，非常的別具心裁，通過一些故事讓我們新教師自己去思考，自己去選擇?！氨嚼碚摗?，告訴我，美麗的冰山還是有藏在下面的巨大冰山支持的，對于教師而言就是要廣泛的積累和努力，才能有美麗的海面“冰山”。還有就是，用“打破雞蛋”的理論告訴，我們未來的發(fā)展是選擇外力讓我們發(fā)展還是我們自己要求發(fā)展，他也為我們指引了方向。

下午的兩場講座，有是一場是宋揚副校長為我們講述自己xx年的工作經(jīng)歷，從剛工作到現(xiàn)在的成績，風光榮譽的背后，她個人的付出和努力是非常重要的，雖然成功不能復制，但是她那種拼搏的力量，付出的精神是值得我們所有老師學習的。

最后一場講座是由吳凌艷老師帶來的“像樹一樣成長”，我感觸很深，我們是新教師，也要為自己的大樹種下種子，不斷的學習積累。

四位老師的講座，讓我對我以后的工作和學習有了明確了方向，也讓我覺得付出才可能有回報，我們要不斷地的加強自己的修養(yǎng)，不斷的提高自己的業(yè)務水平，為做一名優(yōu)秀的人民教師而努力。

高校崗前培訓總結 篇2

為期三天的入職培訓讓我刻骨銘心，這是我人生中的一筆寶貴的財富。王書記的“四力四沉”如醍醐灌頂，教我只有沉淀自己才能成就自己；老師們的講解如徐徐春風，教我領會“德高為師，身正為范”真正意義，“傳幫帶”充滿儀式感的拜師儀式，讓我真真切切的感受到學院的溫度。我很開心，很感動，學到了很多東西，也提高了不少，同時也進一步認識到自己不足。這里我衷心感謝山西國際商務職業(yè)學院的領導和老師們給我們提供一次那么寶貴的提升機會。

我來到山西國際商務職業(yè)學院雖然只有一個月的時間，但在這短短的一個月里，卻讓我感受到一種前所未有歸宿感，這種歸宿感是各位老師的點滴傳遞給我的，包括辦公室里隨處可見老師們自己養(yǎng)的花、自己帶的毛巾、拖把，工作中主任的口頭禪“你怎么看”、“你覺得怎么樣”這樣充滿尊重和理解的話語，培訓中老師們不經(jīng)意間會說到“一輩子”、“事業(yè)”、“年老后”等這些字眼。事實上，大家的確把這里當做家一樣的去建設，把我們當作親人一樣的去關懷，把工作當成自己終身的事業(yè)一樣去奉獻，讓我感到加入這個有溫度的團隊是幸運的。能成為其中一員，我感到無比自豪，相信這種自豪感將使我更有激情的投入到工作中。

從老師們的講解中，從一個個小小的事例中，或身邊的人、或國家大事，讓我重新認識了輔導員這一崗位，深知做好一個優(yōu)秀的老師首先需要不斷沉淀自己，更要以無私奉獻的精神去感染學生，以科學的方法去引導學生，以真誠的愛心去溫暖學生，以高尚的師德去影響學生，下面是我參加此次培訓的幾點體會：

一、對輔導員角色定位的認識

在沒有培訓前，我簡單的認為輔導員只是一個學生管理中的輔助角色，從事的工作僅僅是管理班級的日常事務、協(xié)助解決生活上遇到的困難瑣事。通過培訓學習和其他輔導員的交流我才真正意識到，輔導員不僅是學生日常行為上的管理者，更是成長路上的領導者和領路人。我認為，輔導員的工作是在培養(yǎng)他們成才的同時教育他們成人，應把“博學、仁愛、善思、篤行”的精神，融入到學生的日常工作中，從思想、生活中去關心他們，做好學生思想教育的“指揮員”，健康成長中的“引路人”。

二、對輔導員專業(yè)素質的認識

成為學生可親、可信、可敬的輔導員，需要具備良好的綜合素質，第一、具備思想政治素質，高尚品德的示范者才能成為學生學習、模范的典范，才能去感染學生，我將不斷提高自己的政治站位，人生格局，用更高的思維力和洞察力做學生人生的“燈塔”；第二、具備豐富的學科專業(yè)知識，在這個信息時代，學生的知識面和獲取知識途徑不斷擴大，對輔導員的知識儲備提出了新的挑戰(zhàn)。我作為外語系的輔導員，我將不斷吐故納新，優(yōu)化知識結構，豐富學生工作內容，積極融入學生，影響學生。第三、健康積極的工作心態(tài)。在處理學生工作中，我會用豁達的心胸包容學生的錯誤，用愛心去傾聽學生的意見和呼聲，我把信任和期待的目光灑向每個學生，和學生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切學生的心靈都感受到老師師愛的溫暖。正如高爾基所說，“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子?！?/p>

培訓前，我問自己，“我該對學生‘嚴’還是‘慈’，學生才能夠服我？”而現(xiàn)在，我或許找到答案，教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。對待學生，管而不死，嚴而不厲，愛在其中；提升自己，四力四沉，無形感染方為最高教育。

高校崗前培訓總結 篇3

八月中旬開始，我們參加了為期半個月的高校教師崗前培訓。這次新教師培訓的內容十分豐富，包括對高等教育學，高等教育心理學、高等教育法規(guī)概論、師德師風、教學工作規(guī)范和教法經(jīng)驗交流等諸多方面的系統(tǒng)學習。通過培訓，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結如下：

首先，培訓使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識。

在培訓中，幾位老師都不約而同地談到了當代教師身肩重任、角色特別這一問題，使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識：首先，教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。“學高為師，身正為范”也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有“向師性”，實際上是做人的一種認同感；同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協(xié)調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有“愛心”，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂“良師益友”，就是強調教師和學生要“交心”，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學生健康的心理品質。其次，培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。

在培訓中，幾位從事教育多年、教學經(jīng)驗豐富的老教師根據(jù)自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好大學教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，老師強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法；在教學教法經(jīng)驗方面，我們認識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進教學方法和策略，爭取精益求精。另外，培訓指導老師強調，在新課程改革的背景下，各位新老師一定要認真地貫穿新的教學理念，以學生發(fā)展為本，以新的教學姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。我即將任教，如何使自己能夠有質量有效率有能力地教好，使學生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學，這就需要我努力地備課、努力地學習；當然這其中一個必不可少的條件就是多學習其他老師的教學方法。在這次培訓中，各位領導和老師所講述的一些方法，實際上就為我們新老師起到了“揚帆導航”的作用，我覺得包括我在內的所有新老師必須好好地吸收和采納。再次，培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。

對于剛剛從大學校門踏出的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中，學校領導和培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是充滿對新教師的鼓勵。其一是鼓勵我們要趕快適應教學環(huán)境、生活環(huán)境、人際關系環(huán)境等，其二是鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色，改變以往學生時期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是鼓勵我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經(jīng)說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實現(xiàn)自己的意志?！币苍S，對于我們新教師來說，只要有克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。

新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，學校組織這次崗前培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。一切工作都需要實踐來證明，成功＝艱苦的勞動＋正確的方法＋少談空話，在今后的工作中，我將以本次培訓精神作為指導，以自己的實際行動來為文中做貢獻，實現(xiàn)自身價值。

高校崗前培訓總結 篇4

20XX年7月下旬至8月初，我從xx大學來到xx大學參加由四川省高等學校師資培訓中心組織的高校新任教師崗前培訓。這次培訓時間緊湊，內容豐富，授課的老師都是研究教育教學多年的資深教授，他們的授課讓我在許多方面得到了啟發(fā)，能力得以提高，對我更好地做好一名高校教師奠定了堅實的基礎。

一、培訓加深了我對高等教育學的認識

我雖然已經(jīng)在高校工作兩年多了，但通過這次的培訓學習使我對教師這個職業(yè)有了新的認識。

我深刻地認識到：教師首先應該是文化的傳遞者?！皫熣?，傳道、授業(yè)、解惑也”，從知識傳遞的角度來反映了教師工作的重要性，傳道授業(yè)的老師，解惑的學者。其次，教師是榜樣。學高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感。同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協(xié)調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發(fā)展。教師是師長。作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，要時時為學生著想，就像父母對待自己的孩子一樣。同時，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要，有針對性地給予幫助和關懷。教師是朋友。所謂良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。在現(xiàn)今高校，教師還應該是學生的心理輔導者。教師必須要懂得心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學生健康的心理品質。

二、教育心理學對高校教師的重要性

這次培訓，很多位授課教師花了大量的課時講授教育心理學。由此可見，學好教育心理學對高校教師來說是十分重要的。

學習教育心理學就是要揭示學生掌握知識和技能，發(fā)展智力和能力，形成道德品質、培養(yǎng)自我意識、協(xié)調人際關系的心理規(guī)律，揭示學生的學習活動和心理發(fā)展與教育情境的依存關系，從而使教育工作建立在心理科學的基礎上，提高教育的科學性和有效性，促進教育事業(yè)的發(fā)展。因此，對教育心理學的學習有助于幫助我們青年教師盡快熟悉和適應高校的教育工作，盡快完成從學生到教師的角色轉變，以盡快成為一名合格的大學教師，全面履行教書育人的職責，不斷提高教育教學質量，自覺進行教學改革。只有運用符合科學規(guī)律的教學方式、方法，才能達到事半功倍的效果。

三、為人師表是高校教師永恒的追求

師德，這是一個古今長談的話題。

在這次培訓中，陳萬松老師在授課中把師德總結為兩種精神，一是蠟燭精神，一是園丁精神。我覺得，這種概括是很準確的，它清晰明了地透析了師德的精髓，彰顯了師德的偉大和崇高。

古往今來，多少人用詩一般的語言來贊美教師，賦予教師以崇高的榮譽。一個社會，一個民族，一個國家如果沒有廣大教師的辛勤而有效的勞動，那么這個社會、國家、民族的文明過程必將中斷，人類將永遠處于愚昧無知的狀態(tài)之中。因此，教師職業(yè)是一種崇高而又神圣的職業(yè)?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，教師職業(yè)之所以崇高，不僅因為它的光榮，還在于它的無私奉獻精神，更在于其將“得天下英才而教育之”視為人生的最大幸福，最高的人生價值觀。

如果一個教師能夠盡心盡力地教育和培養(yǎng)學生，并以自己的崇高道德品質言行一致地做學生的表率，使學生成為對社會、對國家、對人民有用之材。所以加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)，提高教師職業(yè)道德素質，既是人民教師的崇高職責和時代賦予的使命，也是教師自我完善的要求，它對建設高素質的師資隊伍，把學生培養(yǎng)成為合格的建設者和接班人具有深遠的意義。

四、辦好高校教育要依法依規(guī)

通過本次學習使我對高等教育法規(guī)有了總體的認識，明確了高校教師的權利和義務，學會了運用法律法規(guī)來處理高等教育中的糾紛與維權。國家頒布的《教育法》、《教師法》、《高等教育法》等法律法規(guī)以確?？平膛d國戰(zhàn)略的實施，同時也用法律形式確保了教師與受教育者的權利與義務，使我國的教育事業(yè)朝著依法治教、依法育人的方向發(fā)展。

這次培訓雖然時間短暫，收獲卻很豐富，它不僅讓我增長了知識，提升了技能，更讓我在川師大獅子山這片這片校園里結識了來自全省各高校的眾多同仁和朋友。我想，這種友誼不會因為培訓的結束而消逝，這種友誼會在以后的日子里像溪流一般靜靜地流淌，浸潤每一個參加培訓的朋友們。

這次培訓活動讓我更好地理解了高校，讓我更加清晰地認識了高校教師，讓我有更充足的理由和智慧去做好一名合格的高校教師。

高校崗前培訓總結 篇5

xx年9月我有幸參加了湖南省高等學校師資培訓中心組織的教師崗前培訓，學習內容豐富，授課的老師都是各大高校學院資深教授，他們都好不吝嗇地展示出自己優(yōu)秀的成果，令我們在許多方面得到了啟發(fā)，通過學習深刻的感受到他們的知識和人格的魅力。

一、高等教育學的學習認識

通過這門課的學習使我對教師這個職業(yè)有了新的認識。我深刻地認識到：

首先，教師是文化的傳遞者?！皫熣?，傳道、授業(yè)、解惑也”，從知識傳遞的角度來反映了教師工作的重要性，傳道授業(yè)的老師，解惑的學者。

其次，教師是榜樣。學高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感。同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。

第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協(xié)調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發(fā)展。

第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，要時時為學生著想，就像父母對待自己的孩子一樣。同時，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要，有針對性地給予幫助和關懷。

第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學生健康的心理品質。

二、對教育心理學的認識

教育心理學是心理學與教育相結合的產(chǎn)物。學習教育心理學的首要任務在于揭示學生掌握知識和技能，發(fā)展智力和能力，形成道德品質、培養(yǎng)自我意識、協(xié)調人際關系的心理規(guī)律，揭示學生的學習活動和心理發(fā)展與教育情境的依存關系，從而使教育工作建立在心理科學的基礎上，提高教育的科學性和有效性，促進教育事業(yè)的發(fā)展。因此，對教育心理學的學習有助于幫助我們青年教師盡快熟悉和適應高校的教育工作，盡快完成從學生到教師的角色轉變，以盡快成為一名合格的大學教師，全面履行教書育人的職責，不斷提高教育教學質量，自覺進行教學改革。只有運用符合科學規(guī)律的教學方式、方法，才能達到事半功倍的效果。

三、對高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)有了更進一步的認識

道德主要是調整人們相互關系的行為準則和規(guī)范?！皫熣?，人之模仿也”，古往今來，多少人用詩一般的語言來贊美教師，賦予教師以崇高的榮譽。一個社會，一個民族，一個國家如果沒有廣大教師的辛勤而有效的勞動，那么這個社會、國家、民族的文明過程必將中斷，人類將永遠處于愚昧無知的狀態(tài)之中。因此，教師職業(yè)是一種崇高而又神圣的職業(yè)。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，教師職業(yè)之所以崇高，不僅因為它的光榮，還在于它的無私奉獻精神，更在于其將“得天下英才而教育之”視為人生的最大幸福，最高的人生價值觀。如果一個教師能夠盡心盡力地教育和培養(yǎng)學生，并以自己的崇高道德品質言行一致地做學生的表率，使學生成為對社會、對國家、對人民有用之材。所以加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)，提高教師職業(yè)道德素質，既是人民教師的崇高職責和時代賦予的使命，也是教師自我完善的要求，它對建設高素質的師資隊伍，把學生培養(yǎng)成為合格的建設者和接班人具有深遠的意義。

四、對高等教育法規(guī)概論的認識

通過本次學習使我對高等教育法規(guī)有了總體的認識，明確了高校教師的權利和義務，學會了運用法律法規(guī)來處理高等教育中的糾紛與維權。國家頒布的《教育法》、《教師法》、《高等教育法》等法律法規(guī)以確保科教興國戰(zhàn)略的實施，同時也用法律形式確保了教師與受教育者的權利與義務，使我國的教育事業(yè)朝著依法治教、依法育人的方向發(fā)展。

這次培訓活動已經(jīng)把我領進了教育教學的神圣殿堂，對教師來說，成長最重要的是以終身學習為途徑的自我培訓，我將用自己扎扎實實的教學教學探索和實踐，做個不斷進步，永不停步的陽光教師，做個無愧于“老師”這個神圣稱謂的好老師。

高校崗前培訓總結 篇6

七月流火的夏季，為了使我們新入職人員能夠盡快熟悉學校的工作環(huán)境，盡快進入工作角色，融入到學校這樣一個大集體中，我校人事處和學院精心組織和安排了新入職員工的崗前培訓。給我們授課的老師用豐富的教學知識、科學的觀點，獨特的視角、嫻熟的教法給我們剛剛入職人員上了一堂堂精彩的難得的好課。此次培訓內容包括思想政治教育與師德修養(yǎng)、黨務管理規(guī)定、廉政教育、校史校情、規(guī)章制度和業(yè)務培訓等幾個方面。通過這次培訓，我對學院的基本情況，教學人事管理規(guī)章制度和教學師德師風有了更加全面而深刻的了解，對于今后如何成為一名合格優(yōu)秀的組織員和個人職業(yè)生涯規(guī)劃有了更加清晰的認識。這次培訓拓展了我的知識面，開闊了眼見，也使得自己對未來的工作充滿了信心和動力。

一、苦練內功，提升自身本領

在開班儀式上，王愛民副書記對新入職員工提出了四力四沉練內功，創(chuàng)新發(fā)展爭先鋒的要求。理論素養(yǎng)是黨員干部的第一素養(yǎng)，作為一名高校組織員，要把學習作為第一要義，努力提升自己的專業(yè)理論知識，并將其轉化為對學校的認知，對崗位的認同和對事業(yè)的無比信仰。習近平總書記在全國宣傳思想工作會議上強調要不斷掌握新知識、熟悉新領域、開拓新視野，增強本領能力，加強調查研究，不斷增強腳力、眼力、腦力、筆力。作為一名教師，要勤學博思，加強自身學習，通過自加壓力學本事，提升自己的思維力，提高自身綜合素質。

二、嚴謹工作，嚴守紀律規(guī)矩yJs21.coM

作為一名高校組織員，目前工作主要是學生黨員發(fā)展和思想意識形態(tài)教育。在今后的工作要做好黨員發(fā)展和檔案管理工作，嚴格按照黨員發(fā)展要求，堅持標準，保證質量，對學生黨員發(fā)展要認真進行考察、教育和培訓，嚴把入口關，及時更新學生黨員各類管理臺賬，探索行之有效的黨員管理機制。通過人事檔案知識的學習，系統(tǒng)的了解了檔案的規(guī)范化管理，也使我認識到今后對學生的黨員檔案整理和管理過程中要做到嚴謹認真，規(guī)范學生黨員檔案，做到檔案內容中要求學生不涂改，資料完整有條理，保證學生檔案的完整性和規(guī)范性。

三、立德樹人，始終貫穿思政工作

“師者，傳道授業(yè)解惑也”，不同于專任教師主要是負責專業(yè)課學習，組織員更傾向于對學生進行意識形態(tài)教育。立德樹人是中國特色社會主義教育的根本任務。育人之本，在于立德鑄魂。“得其大者可以兼其小”，對于學生的意識形態(tài)工作首先要在堅定理想信念上下功夫，在厚植愛國主義情懷上下功夫，結合時事熱點教育引導學生樹立共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，增強“四個自信”，肩負時代重任，立志扎根人民、奉獻國家，以高遠的志向砥礪奮斗精神，在人生道路上剛健有為、自強不息。學生的意識形態(tài)工作也要在加強品德修養(yǎng)上下功夫，教育引導學生從自身做起、從點滴開始，在日常學習生活中培育和踐行社會主義核心價值觀，踏踏實實修好品德，使其成為有大愛大德大情懷的人。

通過這次崗前培訓，使我對未來在學院的工作充滿了信心和動力，在以后的實踐中學習，好好地掌握吸收在培訓期間所學習到的知識，牢記各位老師教導，不負韶華，常學常新強化個人修養(yǎng)，勇于擔當，做到知行合一，努力奮進，立足崗位做貢獻，創(chuàng)先爭優(yōu)當先鋒。無愧于中共黨員這一稱號，無愧于教師這一職業(yè)。

高校崗前培訓總結 篇7

為使我院新入職的員工更快地適應學校工作，我院人事處貼心地為我們準備了專業(yè)的新入職員工培訓課程，培訓為時五天，在緊張充實的培訓后，我受益匪淺，學到了太多東西，俗話說吾日三省吾身，經(jīng)過認真的思考，我將我的培訓心得總結如下：

5月16日至5月17日為時兩天的培訓是在學生處的帶領組織下展開的，我清晰記得梁濤處長幽默風趣的話語中對我們的諄諄教導，學生工作需要我們用心去了解每一位學生，做到親力親為，方能得到學生的敬愛，從而更好地管理學生。

7月1日上午，我們舉行了培訓開班儀式，在周志杰處長的開場發(fā)言后，王愛民書記代表黨委做了講話，對我們提出了四點要求，要求我們做到“四力四沉練內功，創(chuàng)新發(fā)展爭先鋒”，一是提升學習力，沉淀學識，爭當堅定信仰先行者，二是提升思維力，沉靜思考，爭當創(chuàng)新發(fā)展排頭兵，三是提升凝聚力，沉著發(fā)力，爭當攻堅克難領頭雁，四是提升引領力，沉毅擔當，爭當勇挑重擔一盞燈。這四個要求高度凝練，卻又具有豐富內涵，令我印象最深的就是“思維力”，有了理性思維，有了思維力，心中才有乾坤，眼界格局才會開闊豪邁，才能頂層設計，達到高視野下的高效工作。那么要如何做到呢，對我而言是一個重要的課題，我感受到了自己的不足和狹小，我需要多讀書、多學習，豐富自己的學識，提高自己的悟性，達到吐辭為經(jīng)、舉足為法；我需要站在教育家的高度思考我的工作，定位明確，從而不懈努力，散發(fā)出無與倫比的耀眼光芒；我需要讓我的學生目不轉睛，真正地喜歡我，迫切地想與我探討學習。這一切都需要我腳踏實地、不斷磨練，最終讓自己無比豐厚、價值無價。俗話說，“聽君一席話，勝讀十年書”，于我而言，這就是王愛民書記講話最好的詮釋。

開班儀式結束后，緊接著我們來到了李茜處長的課堂，李茜老師以“師德師風”為主題，“方寸校園守初心，立德樹人擔使命”，李老師說百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本；師德是成為一個好老師最基本的素養(yǎng)，好老師的第一標準就是良好的師德師風，習近平總書記多次強調“四有好老師”，也是把“道德情操”放在重要位置，所以未來的職業(yè)工作中，應當做到心中有紅線，心中有操守，始終把高尚的師德師風放在首位。

7月1日下午，周志杰處長對學院的規(guī)章制度給我們大家進行了解讀，與此同時，周老師以身說教向我們傳達了他十幾年以來的教學管理經(jīng)驗，周老師作為一名優(yōu)秀的老教師，依然堅持學習、緊跟時代新潮，關注新鮮事物，讓我們很是敬佩，只有了解學生所想，用心貼近他們，才能走進學生，更好地管理學生。我很受觸動，也希望自己隨著年齡的增長，不要忘記初心，不要忘記剛入職時周老師的教誨。周老師之后，便是迪昕老師的人事檔案知識課堂，迪老師將干部人事檔案工作條例對我們大家進行了講解，解答了我們很多疑惑，同時，迪老師在講解過程中突顯出來的細致和對工作的認真讓我發(fā)自內心的敬佩，也值得我一生學習。

7月2日上午，祁巖部長主要向大家講解了黨務知識，祁部長作為學院組宣部的領導，對于黨務知識是信手拈來，主題是“充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用”，學習了黨務知識的同時，也從祁部長身上學到了很多管理學生的工作經(jīng)驗，不要以學習成績論學生，要善于發(fā)現(xiàn)每個人身上的閃光點并盡可能地引導他，對于我們學校的學生因材施教，把更多愛心給他們。之后參加了王毅書記的專題黨課，整堂黨課下來，提升培養(yǎng)了我的黨性，也讓我從內心開始嚴格要求自己，不可兒戲，做一個合格的共產(chǎn)黨員。

7月2日下午，紀檢監(jiān)察室史霞霞部長對廉政教育進行了培訓，通過觀看廉政視頻，給我們大家敲響了警鐘?？吹搅撕芏嘁驗閷ψ约阂蟛粐?、違反法律而最終毀掉自己人生的人，本是燦爛人生，卻到頭一場空，多么慘痛的教訓，我也會永遠記得這堂課帶給我的警示，無論未來在哪里、做什么，永遠牢記紅線不能碰，原則心中留！之后便是學識淵博的李杰老師的示范課教學，通過李杰老師的課，我感受到了知識的力量、感受到了博學的魅力，一堂好課需要我們精心的準備，也需要我們持久學習的沉淀。

7月3日上午，劉劍老師把學校的教學制度對我們大家進行了培訓，劉老師非常詳細地向我們講解了學校教學制度，其中有學生教學日志本、教師教學日志本、學生教學信息員、學習部等內容的介紹，同時也對科研課題、學術論文、競賽等的獎勵機制進行了介紹，進一步完善了我們的信息儲備，幫助我們更好地適應學校工作；劉老師還說：“我們作為老師，教的是藝術，教的是生命的創(chuàng)新”，耐人尋味，意味深長，我也希望自己更加努力，成為一個像劉劍老師一樣有力量、有精神的好老師。

7月3日下午，我們十四位專職輔導員與王愛民書記進行了親密的交流座談，我們每位輔導員都進行了發(fā)言，分享了自己工作以來的心得體會，我感受到了自己的緊張，我也用“蛻變-迸發(fā)”為主題發(fā)表了自己的感言，我對自己提出了三點期許：一是從學生蛻變成為老師，脫去稚嫩，繼續(xù)探尋；二是腳踏實地，努力學習，厚積而薄發(fā)，將自己工作經(jīng)驗少的劣勢化為自己的挑戰(zhàn)，不再迷茫，進一步達到“迸發(fā)”；三是學習前輩們身上的精神力量和人格光芒，塑造自己的個人特色，展現(xiàn)自己的人格魅力。

習近平總書記曾說過他的志向是“我將無我，不負人民”，我也希望未來的自己能夠達到這樣一種境界--“我將無我，不負學生”，桃李滿天下，我所帶的學生都健康成長，不負未來！

高校崗前培訓總結 篇8

通過師德學習，讓我深深知道：“百年大計，教育為本；教育大計，師德為本?！弊鳛榕囵B(yǎng)未來人才的教師，其知識結構的狀況和師德水準的高下，愈來愈是受關注的焦點?！盀槿藥煴怼背蔀樾聲r期師德師風建設的重點和基礎。怎樣才能做一名好教師呢？我認為熱愛學生、尊重學生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個教師只有熱愛學生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關心學生的健康成長，才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，竭盡全力的去教育學生；才會自覺自愿地去約束自己、規(guī)范自己的行為，更好地做到為人師表，廉潔從教。師德就是教師具備的基本的道德素養(yǎng)。愛崗敬業(yè)，熱愛學生，教書育人，誨人不倦，嚴謹治學，為人師表等等這都是師德。

愛崗敬業(yè)，獻身教育是師德的基本要求。

教師職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責任和義務，才能自覺不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。愛崗敬業(yè)教師在工作中即使再累也不會覺得苦，當看到學生一個個有所收獲的時候，在精神上是一種莫大的收獲。

熱愛學生，教書育人是師德的核心

熱愛學生，了解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立民主平等，親密的師生關系，做學生的良師益友。教師對學生的愛是師德的核心；教師對學生的愛，是一種只講付出，不論回報，無私的、廣泛的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎。育人隨著時代的發(fā)展不斷有新的內容，要求教師具有一定的政治素質，思想素質，業(yè)務素質。在業(yè)務素質上，為了給學生創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境，要求教師掌握現(xiàn)代化的教學技術，不能著眼于學生的現(xiàn)在；要面向于未來，不能用過去的社會意識形態(tài)教育現(xiàn)在的學生。在教育過程中要開發(fā)學生多方面的智力。

更新觀念，努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展

要讓學生從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W習的主人，要從以“教”為出發(fā)點轉變?yōu)橐詫W生的“學”為出發(fā)點，教為學服務，教不是統(tǒng)治學生學，代替學生學，而是啟發(fā)學生學，引導學生學。課堂要成為在教師指導下獲取知識，訓練能力，發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，在課堂上要多引導學生發(fā)現(xiàn)問題，學會用最恰當?shù)姆椒ń鉀Q問題。培養(yǎng)學生的發(fā)散思維能力，拓展學生的知識面。

以身作則，為人師表是師德的人格力量

在教育中，一切師德的要求基于教師的人格。因為師德的魅力主要從人格特征中體現(xiàn)出來，教師是教人怎樣做人的人，首先要知道自己怎樣做人。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德，教師以身作則才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。要建立正確的學生觀，了解學生的需要，做一個有威信的老師，更應該有強烈的責任感和責任心，關注學生的心理健康。為了更好地教育學生，老師首先必須是一個心理健康的人，只有心理健康的老師才能培養(yǎng)出心理健康的學生。

終身學習，努力進取是師德的升華

在知識經(jīng)濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學習狀態(tài)，人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉變學習觀念，確立邊學邊干，邊干邊學，終身學習的觀念，緊跟當代知識與技術的發(fā)展的步伐。

老師對學生不要體罰，不要訓斥，不要高高在上，要做一個和氣的人，一個嚴謹?shù)娜?，一個值得尊敬的人，一個堪為師范的人。學生也有自尊心，老師對學生的批評要恰當，恰當是一種激勵，不恰當是一種傷害，還會導致逆反心理產(chǎn)生。教師只有“愛的教育”和“奉獻的教育”還遠遠不夠。理解學生，尊重學生，了解學生，引導學生，才是教師在愛學生這一基礎上的發(fā)展方向。

總之，一個合格的教師應該有良好的職業(yè)道德，健康的心理素質和為祖國教育事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神，要有新時代所推崇的新思想、新觀念，有探求精神和創(chuàng)新精神。教師作為人類靈魂的工程師，不僅僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。加強學生的思想道德建設，更應提高老師的心理健康水平。

高校崗前培訓總結 篇9

今年8月19日，我參加了地區(qū)教育局舉辦的20xx年特崗教師崗前培訓。對于剛剛走上工作崗位的我來說，實踐經(jīng)驗還是十分缺乏，參加這樣的培訓是十分有必要的，而聽過幾位經(jīng)驗豐富的老師講課后收獲良多。在那里感謝教育局帶給了這樣的學習機會，感謝各位老師教給了我那么多的教育方法和教育理念。

此次教師崗前培訓的資料十分豐富，包括師德師風教育、教育新理念、教師職業(yè)道德規(guī)范、基礎課程改革狀況、教學常規(guī)、班級學生管理、教育政策法規(guī)等諸多方面的知識。雖然時間只有一天，但資料卻是充實的，對我們新教師來說必定會是終身受益的，現(xiàn)將自我的學習總結如下：

一、培訓使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識。

在本次培訓中，聽了有關教師職業(yè)專題報告后，使我對教師這一職業(yè)有了更加明確的認識。使我深刻地認識到：

首先，教師是文化的傳遞者?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。

其次，教師是榜樣。學高為師，身正為范也正是這個意思，那里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感；同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。

第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協(xié)調潛力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發(fā)展。

第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要。

第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要到達知心朋友一樣。

另外，我對教師工作的基本內涵也有了比較明確的認識，認識到了教師職責的重大艱巨，要做一名好教師務必要具備敬業(yè)精神、奉獻精神、創(chuàng)新精神、拼搏精神。我深深體會到作為一名人民教師就要為祖國的教育事業(yè)奉獻自我的青春年華、含辛茹苦、默默耕耘、新時代下的教師應具有高尚的師德、先進的理念、健全的人格、健康的心理素質、和比較扎實的專業(yè)理論功夫和業(yè)務水平、有敏捷的思維和很強的語言表達潛力和感召力．對學生要多說鼓勵的話、安慰的話、開導的話、實在的話；少說諷刺的話、冷淡的話、傷人的話、威脅的話，這些都是作為一名合格教師應具備的素質。

二、培訓為我即將面臨的實際工作帶給了許多方法和策略。

在本次培訓中，透過小學教學常規(guī)資料的學習，使我認識到要想成為一名優(yōu)秀的教師，務必具備最基本的“六認真”要求，即認真?zhèn)湔n、認真上課、認真布置批改作業(yè)、認真輔導、認真組織考試和認真組織課外活動。備課是其中一項重要的組成部分，它包括了教材、學生、教法、語言、實驗、提問、板書、練習八個環(huán)節(jié)。要關注學生如何學，學到了多少東西。不僅僅要求老師課時備課，還要善于在長期的教育教學中進行總結和積累，只有這樣才能提高自我的業(yè)務水平。在教學上，就應懂得將教學藝術化，學會抓住學生的心理，引起他們對知識的好奇心，引導學生學會自主學習，轉變教師傳統(tǒng)的傳輸者為知識的引導者。個性是在新課程改革的背景下，必須要認真地貫穿新的教學理念，以學生的全面發(fā)展為目的，以新的教學姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。

高校崗前培訓總結 篇10

老師在微信群里通知：我們正式成為山西國際商務職業(yè)學院三支隊伍中的一員。當時的心情激動又緊張，激動的是我終于要開啟人生的另一階段，有了人生第一份工作，緊張的是沒有任何經(jīng)驗的我怎樣才能做好這份工作。因為疫情的原因，2020年5月16日我們才來學院報到，報到后梁濤老師給我們進行了簡單的崗前培訓就開始緊鑼密鼓地迎接學生返校，緊接著27日就分配到各系開始工作。在過去的一個月里，大家秉著“摸石頭過河”的心態(tài)邊干邊問，邊干邊學，有不懂的就互相交流，或者向其他老師請教。每每遇到不懂不熟悉的地方，大家就十分期待學院安排的入職培訓，因為這樣我們可以系統(tǒng)地了解掌握學院學生的情況，更快地適應新環(huán)境，早日進入新角色。

終于，2020年7月1日至3日，我們開始了為期三天的入職培訓。本次培訓從王愛民書記的開班儀式講話到李茜老師展示的師德師風、從周志杰老師關于學院規(guī)章制度的解讀到迪昕老師對人事檔案知識的詳細介紹，從祁巖老師的黨務培訓到王毅書記給全體黨員上的黨課，從史霞霞老師的廉政教育到李杰老師的示范課教學，從劉劍老師對教學制度的解讀到結班儀式上和王愛民書記的交流座談，都讓我們受益匪淺，感觸頗多。

在開班儀式上，王愛民書記用“四力四沉”給我們提出了未來工作的要求和目標方向，用縝密的思維、極具政治高度的話語向我們展示了思維的力量、邏輯的力量以及語言的魅力；李茜老師以“方寸校園守初心、立德樹人擔使命”為主題，系統(tǒng)講授了什么是師德師風、為什么要加強師德師風建設以及當下師德師風建設面臨的挑戰(zhàn)和我們青年教師應承擔的使命和責任；周志杰老師十分幽默地講述了他從教23年以來的經(jīng)歷和經(jīng)驗，用“三心”——責任心、公平心和上進心總結了一名合格輔導員應有的態(tài)度和準則；迪昕老師詳細講解了人事檔案相關知識，告訴我們人事檔案的重要性以及填寫相關材料時的注意事項；祁巖老師以其過硬的黨務知識向我們展示了一名合格黨員應如何發(fā)揮先鋒模范作用；王毅書記從“強化政治機關意識、帶頭做到三個表率”著手給全體黨員同志上了一堂發(fā)人深省、催人奮進的黨課；史霞霞老師以“廉政教育”入手，幫助我們認識到反腐敗斗爭的新形勢，敲響“守職業(yè)底線、堅持廉潔從教”的警鐘；李杰老師以其嚴謹、敬業(yè)的態(tài)度和專業(yè)的教學素養(yǎng)贏得了在場所有人的尊重和掌聲，大家無一不感嘆她的知識儲備、她的臺風、她的閱歷、她的堅韌，其中印象最深刻的就是“我們一定要善待學生，孩子是可以教育好的”。李老師的這句話讓我們明白了自己身上的責任以及未來和學生相處應秉持的態(tài)度；劉劍老師針對學院的教學制度進行了細致解讀，從教學管理、教學質量管理、教學工作規(guī)范到近期我院的教學計劃和改革方案，幫助我們快速了解了學院的相關規(guī)章制度。

在結業(yè)儀式上，大家就入職以來的感受以及本次培訓的感悟與王愛民書記進行了交流座談。此外，為了幫助新入職的我們能夠快速融入新環(huán)境、掌握工作技能，學院首次構建了“一對一老帶新”機制——每位新同事拜一名經(jīng)驗豐富的老教師為師。在拜師會上，王愛民書記給每一對師徒頒發(fā)了聘書，并用三個“傾盡所有”和三個“前所未有”給所有師徒提出了期望和要求。

三天的入職培訓很快結束了。作為新入職的我們，感受到了學院領導對我們的重視，也體會到了我們肩上應擔起的責任；感受到了其他同事對我們的善意，也找到了未來奮斗的榜樣目標；感受到了學生對我們的期待，也明白了為人師表所應有的素質。

作為一名專職輔導員，我逐漸了解了自己這份職業(yè)的內涵。《普通高等學校輔導員隊伍建設規(guī)定（教育部令43號）》定義輔導員為：輔導員是開展大學生思想政治教育的骨干力量，是高等學校學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者、指導者。通過這次培訓，我更加深切地感受到輔導員的工作是一份需要愛去對待的工作，這樣才能使工作有溫度，才能用溫度去感染學生，若沒有對工作之愛，對學生之愛，便做不好輔導員工作。如果沒有付出就體會不到這份工作的真正價值與意義。只有不斷提升自己、不斷創(chuàng)新方法，因材施教，激發(fā)學生的潛能，激活學生夢想的種子，尋找創(chuàng)建適合學生成長的路徑，我們才能輔學生成長，導學生成才，圓學生夢想，才能成為學生成長成才路上的知心朋友。

“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來?！毕Ｍ覀冞@些新入職的“活水”能夠快速實現(xiàn)角色上的蛻變，為我院這“半畝方塘”注入活力，添入動力，加入創(chuàng)造力。

高校崗前培訓總結 篇11

轉眼間為期八天的新任教師崗前培訓結束了，短暫的教師培訓使我受益匪淺，感觸頗多，同時也令我豁然開朗。從一場場精彩的講座中，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往的那一套不成熟的觀念。一些些鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益很多。下面就談談我對新教師培訓的點滴體會。

教育，是人類崇高的事業(yè)，這一事業(yè)的承擔者就是教師。教師傳遞人類的文化科學知識，進行思想品德教育，培養(yǎng)一代又一代的新人。教師的歷史使命，光榮而艱巨。人們用“百年樹人”來表達教師工作的深刻意義，用“辛勤的園丁”、“人類靈魂的工程師”來表達對教師的崇敬?！罢衽d民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”，教師是民族希望之所托，肩負著培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設者和接班人的重任。而大學教師又以其特定的歷史任務，起著特殊的社會作用，構成其特殊的社會地位。大學教師不同于一般教師的特殊作用是：一、大學教師的基本任務是培養(yǎng)高級專門人才，而高級專門人才在科學技術和社會的發(fā)展中起著骨干作用。生產(chǎn)力水平的提高，國民經(jīng)濟的發(fā)展，文化教育衛(wèi)生事業(yè)的繁榮，綜合國力的增強，社會的整體進步，很大程度上都取決于高等教育所培養(yǎng)的人才的數(shù)量與質量。而高級專門人才的質量，又離不開大學教師的工作。二、大學教師，既是文化科學的傳遞者，又是文化科學的創(chuàng)造者，歷來對人類社會有偉大貢獻的科學家、思想家、活動家，不少是薈集于高等學府或當過大學教師。人們往往把大學教師這一職業(yè)同文化發(fā)達、科學昌盛、政治民主、人類進步緊密聯(lián)系在一起，用“學者”、“專家”和“教授”來稱呼大學教師，把大學教師的形象作為社會文明建設的一面鏡子，能夠成為一名光榮的大學教師，我倍感榮幸和自豪。

通過培訓班的學習，我在政治思想上有了明顯的進步。首先是對什么是高等教育及怎么做一名合格的高校教師有了較為清晰的認識。高等教育就是在完全的中等教育的基礎上進行的專業(yè)教育，是培養(yǎng)各類高級專門人才的社會活動。教書育人是教師的神圣天職，“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。教師既當“經(jīng)師”，又當“人師”。經(jīng)師教學問，人師則要教行為、教品德、教學生怎樣做人。高等學校教師肩負著為社會主義現(xiàn)代化建設培養(yǎng)合格專門人才的重要使命，高校教師既是學術方面的專家，又是培養(yǎng)造就人才的行家。這就要求我們應具備從事教育教學工作所必須的教育法規(guī)、教育科學、心理科學等方面的理論知識，樹立依法從教的觀念和科學的教育觀念，熟悉教育活動中的心理現(xiàn)象，懂得教育規(guī)律，具備良好的職業(yè)道德。只有具備了這些方面的知識，自己才能更好地履行教師的職責，勝任教育教學工作。

其次是對高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)有了更進一步的把握?！皫熣?，人之模仿也”，“為人師表”。古往今來，多少人用詩一般的語言來贊美教師，賦予教師以崇高的榮譽。一個社會，一個民族，一個國家如果沒有廣大教師的辛勤而有效的勞動，那么這個社會、國家、民族的文明過程必將中斷，人類將永遠處于愚昧無知的狀態(tài)之中。因此，教師職業(yè)是一種崇高而又神圣的職業(yè)?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，教師職業(yè)之所以崇高，不僅因為它的光榮，還在于它的無私奉獻精神，更在于其將“得天下英才而教育之”視為人生的最大幸福，最高的人生價值觀。如果一個教師能夠盡心盡力地教育和培養(yǎng)學生，并以自己的崇高道德言行一致地做學生的表率，使學生成為對社會、對國家、對人民有用之材。所以加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)，提高教師職業(yè)道德素質，既是人民教師的崇高職責和時代賦予的使命，也是教師自我完善的根本要求，它對建設一支高素質的師資隊伍，把學生培養(yǎng)成為合格的建設者和接班人具有深遠的意義。

再次是學習了《高等教育法》后，明確了教師的權利和義務，學會了運用法律法規(guī)來處理高等教育中的糾紛與維權。國家頒布了《教育法》、《教師法》等法律法規(guī)以確?？平膛d國戰(zhàn)略的實施，同時也用法律形式確保了教師與受教育者的權利與義務，使我國的教育事業(yè)朝著依法治教、依法育人的方向發(fā)展。

通過在培訓班的學習，我在政治思想上有了明顯進步的同時，我也在教學業(yè)務技能上亦有一定的提高。首先是對《高等教育心理學》的學習。教育心理學是心理學與教育相結合的.產(chǎn)物。學習教育心理學的首要任務在于揭示學生掌握知識和技能，發(fā)展智力和能力，形成道德品質、培養(yǎng)自我意識、協(xié)調人際關系的心理規(guī)律，揭示學生的學習活動和心理發(fā)展與教育情境的依存關系，從而使教育工作建立在心理科學的基礎上，提高教育的科學性和效益，促進教育事業(yè)的發(fā)展。因此，對教育心理學的學習有助于幫助我們青年教師盡快熟悉和適應高校的教育工作，盡快完成從學生到教師的角色轉變，以盡快成為一名合格的大學教師，全面履行教書育人的職責，不斷提高教育教學質量，自覺進行教學改革。只有運用符合科學規(guī)律的教學方式方法，才能達到事半功倍的效果。第二是認識到了學習《高等教育學》的重要性。想想我這種從初中教到高中，再從研究生畢業(yè)踏入工作崗位的青年教師，一方面對大學教學理論缺乏足夠了解，另一方面又缺乏大學教學實踐經(jīng)驗，對大學教學的過程認識不足。青年教師只有在掌握了一些基本的大學教學理論與方法后，在欣賞別人的教學科研成果時才能看出其中的“門道”，將理論運用于實踐，以提高自己的業(yè)務水平和教學素養(yǎng)，并在教學活動中進一步開拓和創(chuàng)新，取得新的成果，從而促進大學教學理論的研究，推動大學教學理論的發(fā)展和教育方法的更新。

雖然這幾天的學習接觸到的只是理論知識，但今后，我會結合這幾天所學的知識，努力擴展自身的知識面，不斷深度鉆研，改正不足，爭取在各個方面做得更好，做一名合格的大學教師。

高校崗前培訓總結 篇12

8月17日至28日，作為廈門大學嘉庚學院新錄用的專任教師，我們接受了學院組織的一系列崗前培訓，以下是培訓后的一些學習感悟。

首先，培訓扎實“有料”。

王院長和戴副院長的理念溝通、院情總覽使我們認識到獨立學院的特性、優(yōu)勢及劣勢；嘉庚學院的位置、戰(zhàn)略目標及實施路徑等，使我們的腦海里馬上有了一幅圖景。由此樹立了危機意識，也認識到只有通過大家的努力共同把學院辦好，才是與這個組織共同成長。

其次，注重效率和公平。

王院長在講話中多次使用“組織”一詞，讓我們體悟到院領導十分注重組織文化建設及對組織行為的引導和規(guī)范等，也讓我們體會到組織的強大力量，組織的合力遠不是一個人的力量可比的，關鍵還在于“組織”，也即組織規(guī)范的制定及其執(zhí)行力。

第三，作風細膩、務實。

此點從教務部、教學與科研促進部及人力資源部的報告中可以體現(xiàn)出來，其它諸如ppt技巧、教務管理系統(tǒng)等軟件的培訓也使我們盡快熟悉了學校日常教學所需要的技巧。

第四，注重“以心傳心”。

新老教師見面會獨具特色，幾位來自一線的、已脫穎而出的老師的教學經(jīng)驗可以總結為兩個字——“用心”，工作用心處，各種自創(chuàng)或借鑒的招數(shù)用起來才到位，也才會有良好的效果。

第五，構建服務文化。

學院各部門之間、師生之間強化了服務意識而淡化了管理的色彩，如學院盡可能為學生提供良好的服務，學院各部門為老師服務，老師為學生服務等等，服務的意識使各部門真正配合起來，順利運轉，真正體現(xiàn)了“以學生為中心”這一宗旨。

總之，培訓期間感悟非常多，相信各位新同事也有同感。通過培訓，學院的愿景、“以學生為中心”的辦學理念及“有效教學見長”的辦學特色已得到廣泛認同，學院已有的組織文化使新進人員在思想上與組織保持一致，也是今后工作的出發(fā)點和立腳點，培訓的效果是好的。

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