寫(xiě)有益的作文

有益的作文。

在學(xué)校學(xué)習(xí)期間寫(xiě)作文是一項(xiàng)必修的技能，寫(xiě)作讓我們感受到了世界的多樣性和燦爛。因此寫(xiě)作文前就需要我們多看、多練、多寫(xiě)，怎樣寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？如果朋友需要幫助快樂(lè)地分享你所知道的內(nèi)容給TA吧。

寫(xiě)有益的作文【篇1】

有人說(shuō)：書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯、書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉、讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，可見(jiàn)，書(shū)就像一把開(kāi)啟智慧大門(mén)的鑰匙，打開(kāi)它，生活就變得豐富多彩。

讀書(shū)到底有什么好處呢？請(qǐng)大家隨我一起來(lái)揭秘吧！首先，讀書(shū)的人作文寫(xiě)得好、寫(xiě)得快，讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神說(shuō)的就是這個(gè)道理。其次，讀課外書(shū)能增長(zhǎng)知識(shí)，它能帶領(lǐng)我們走近名人，了解歷史，領(lǐng)略世界各地的奇異風(fēng)光。再次，它能帶你鞏固課堂知識(shí)，例如你學(xué)了《武松打虎》，再去看一看《水滸傳》，就會(huì)對(duì)課文的理解更加深刻。最后，也就是最重要的一點(diǎn)：書(shū)是我們?nèi)松南驅(qū)?，它能教?dǎo)我們什么是真善美，什么是假丑惡，還教我們要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)、善良、正直的人。

種豆得豆，種瓜得瓜。朋友們，讀書(shū)吧！如果你有時(shí)間，就多多讀書(shū)吧！如果你沒(méi)有時(shí)間，那就像擠海綿里的水一樣擠出時(shí)間讀書(shū)吧！讀書(shū)會(huì)讓你的一生受益無(wú)窮！

寫(xiě)有益的作文【篇2】

馬瀟逸說(shuō)：“漫畫(huà)是用來(lái)娛樂(lè)的，在緊張的學(xué)習(xí)后，我們放松一下，也是應(yīng)該的?！?/p>

黃波文說(shuō)：“當(dāng)然，讀書(shū)可以使人增長(zhǎng)知識(shí)，但開(kāi)卷只是在有益的前提下，而不是隨便什么書(shū)都可以。漢代劉向曾說(shuō)過(guò)：‘書(shū)猶藥也，善讀之可醫(yī)愚?！瘯?shū)既然是藥，就備有兩種功能：一是良藥，藥到病除；一是毒藥，可以置人于死地。這不是開(kāi)卷未必有益嗎？

我們吵的面紅耳赤，誰(shuí)都不讓誰(shuí)。臺(tái)下的同學(xué)們也聽(tīng)得津津有味。

最后，老師作出了最后總結(jié)：“‘一本好書(shū)賽過(guò)至寶，一本壞書(shū)比一個(gè)強(qiáng)盜更壞?！虼耍_(kāi)卷是否有益，得先看開(kāi)什么卷。藥吃了對(duì)身體有益，但也有副做用。讀書(shū)是有益的，但也有糟粕。有位哲人曾說(shuō)過(guò)，能夠攝取必要營(yíng)養(yǎng)的人，比吃得良多的人更健康。同時(shí)，真正的'學(xué)者往往不是見(jiàn)書(shū)就讀的人，而是會(huì)讀書(shū)的人?！迸_(tái)下響起了強(qiáng)烈熱鬧地掌聲。

這堂課真有趣！

寫(xiě)有益的作文【篇3】

今天下戰(zhàn)書(shū)，我們班進(jìn)行了”開(kāi)卷是否有益辯論會(huì)“。

辯論會(huì)分兩方，一方是正方，一方是反方，正方是開(kāi)卷有益，反方是開(kāi)卷未必有益，我是正方。

我方代表是”故事大王“吳若希，反方代表是李燕格，每方有四位辯論人。

跟著老師的一聲”開(kāi)卷是否有益辯論會(huì)，正式開(kāi)始“。然后，我方和反方進(jìn)行了激烈的爭(zhēng)辯。

我方人數(shù)比反方人數(shù)少，可我們都沒(méi)想到，后來(lái)張老師加入進(jìn)來(lái)，而且還加入了我方。這讓我們很興奮，反方很失望。

正在我們辯論激烈的時(shí)候，下課鈴響了，老師只好說(shuō)：”開(kāi)卷是否有益會(huì)，結(jié)束“。老師還說(shuō)，這次的辯論會(huì)沒(méi)有分出勝敗。而且這次辯論會(huì)，并沒(méi)有影響到我方和反方的情誼。

通過(guò)這次辯論賽，讓我明白了書(shū)分為兩種，一種是好書(shū)，好書(shū)可以讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，一種是壞書(shū)，壞書(shū)會(huì)讓我們走向迷失。所以我們要有選擇性的讀書(shū)，而且要當(dāng)真的讀。

寫(xiě)有益的作文【篇4】

中秋節(jié)，在我的強(qiáng)烈要求下，媽媽帶我去新華書(shū)店看書(shū)。

一路上，我一直在想：現(xiàn)在仍是過(guò)節(jié)，大概人們都忙著走親訪(fǎng)友或是外出游玩，新華書(shū)店里肯定沒(méi)有多少人。哈，這樣我就可以盡情的選擇我最?lèi)?ài)看的書(shū)，好好過(guò)過(guò)癮了，不必?fù)?dān)心會(huì)有其他人正好拿了我想看的書(shū)。想著想著，我高興的笑出聲音來(lái)。

到了書(shū)店，我激動(dòng)地三步并作兩步，沖進(jìn)店門(mén)。?。∥业念A(yù)感豈非不準(zhǔn)嗎？書(shū)店里人好多呀，書(shū)吧的椅子上早就坐滿(mǎn)了人，沒(méi)有座位的人們就隨意找個(gè)位置，有的人斜靠在書(shū)架邊，有的人蹲在地上，還有的甚至就席地而坐，大家都在全神貫注的看書(shū)，書(shū)店里靜偷偷的。

“怎么這么多人??？”我貼著媽媽的耳朵問(wèn)。

“由于書(shū)里有良多的知識(shí)，所以人們會(huì)趁著放假休息的時(shí)候多讀讀書(shū)，為自己‘充充電’，讓自己能懂得更多呀?！眿寢尰卮?。

我趕快選了兩本故事書(shū)和三本繪本童話(huà)，加入閱讀的行列。非常幸運(yùn)的是一位老奶奶在樓梯的'角落里給我擠出了一個(gè)位置。媽媽則翻起了她需要的教輔書(shū)。

不知不覺(jué)兩個(gè)多小時(shí)就過(guò)去了。媽媽叫我走的時(shí)候，叫了一遍又一遍，我仍舊舍不得放下手中的書(shū)。

“我們下次再來(lái)吧?！眿寢屛⑿χf(shuō)。我默默的點(diǎn)了點(diǎn)頭，一步三回頭的離開(kāi)了書(shū)店。

寫(xiě)有益的作文【篇5】

“開(kāi)卷”是人們經(jīng)常談?wù)摰脑?huà)題。我認(rèn)為開(kāi)卷有益。開(kāi)卷可以增長(zhǎng)知識(shí)，拓寬思維，使我們了解不同問(wèn)題，了解蓬勃發(fā)展的社會(huì)。

卷，乃書(shū)也。

著名作家冰心曾說(shuō)“好讀書(shū)，多讀書(shū)，讀好書(shū)”這就體現(xiàn)著讓我們多讀好書(shū)，了解更多學(xué)識(shí)，成為多素質(zhì)人才。此乃“開(kāi)卷”之大益也。

當(dāng)今社會(huì)方方面面強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加自主有趣，增長(zhǎng)學(xué)生知識(shí)。那么開(kāi)卷不正體現(xiàn)著重中之重的一點(diǎn)嗎？

開(kāi)卷可以不把學(xué)生的思維禁錮在課本上，讓學(xué)生瀏覽更多的書(shū)籍，感受大千世界，感受社會(huì)的勃勃生機(jī)。從而使我們有開(kāi)闊的思維，挑戰(zhàn)一道道難題，了解更多學(xué)識(shí)。

現(xiàn)在，我國(guó)是高科技時(shí)代，創(chuàng)新是社會(huì)的主心骨。創(chuàng)新就要多素質(zhì)人才，了解各行各業(yè)的知識(shí)，有問(wèn)題就迎刃而解的人才。那開(kāi)卷就體現(xiàn)這一點(diǎn)。相信開(kāi)卷培養(yǎng)出的人才會(huì)成為祖國(guó)的棟梁，會(huì)充沛祖國(guó)各業(yè)的短缺，將祖國(guó)送入世界強(qiáng)國(guó)之中。此乃“開(kāi)卷”之又一大益也。

由此，我們不難看出，開(kāi)卷有利于發(fā)展素質(zhì)教育，可以增長(zhǎng)學(xué)生知識(shí)，可以促進(jìn)祖國(guó)的發(fā)展。真是“包羅萬(wàn)象”啊！

同學(xué)們，讓開(kāi)卷融于我們的'學(xué)習(xí)生活，讓我們的學(xué)識(shí)更寬廣，讓我門(mén)的祖國(guó)更繁榮，讓我們用“開(kāi)卷的金磚”叩響成功的大門(mén)！

寫(xiě)有益的作文【篇6】

她說(shuō)完后，大家想起了掌聲，只見(jiàn)有的人點(diǎn)頭，有的人小聲地議論。我也不甘示弱：“對(duì)于好書(shū)是有益處的，這點(diǎn)大家都明白。所以要論證的是：所謂的壞書(shū)是否有它自己的一些益處呢？對(duì)于讀書(shū)的益處來(lái)講，大能大到使人大徹大悟，痛改前非，走向光明之路，取得成功；小能小到學(xué)會(huì)幾種寫(xiě)作方法，幾個(gè)詞，甚至熟悉幾個(gè)字。這些都是讀書(shū)的益處，沒(méi)法否認(rèn)的`。因此不論它有多壞，在所謂的壞書(shū)里至少能學(xué)會(huì)一些寫(xiě)作方法，再不濟(jì)也能熟悉幾個(gè)字。這能說(shuō)它無(wú)益嗎？”陳曉瑩又說(shuō)：“如果許多少年看了不該看的書(shū)，走向犯罪之路怎么辦呢？？”我們組的陳開(kāi)山立馬站起來(lái)說(shuō)：“電視上犯罪的青年都是不看書(shū)而去網(wǎng)吧等地玩游戲造成的??！”對(duì)方呆若木雞，無(wú)言以對(duì)。

我和陳曉瑩你一言我一句的爭(zhēng)辯了起來(lái)，大家能增補(bǔ)的增補(bǔ)，找資料的找資料，最后老師要我們總結(jié)一下。我說(shuō)：“書(shū)是人類(lèi)的朋友！”陳曉瑩說(shuō)：“有些書(shū)會(huì)讓人遭到損害?。　?/p>

固然這次辯論我們辨得難解難分，不分上下，但是卻讓我知道看書(shū)一定要有選擇，要看好書(shū)，杜毫不良書(shū)籍，將來(lái)報(bào)效祖國(guó)?。?/p>

寫(xiě)有益的作文【篇7】

書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯高爾基的這句名言強(qiáng)調(diào)了書(shū)籍的重要性。毛澤東說(shuō)：飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)不可以一日不讀。宋代文學(xué)家蘇軾也說(shuō)過(guò)：腹有詩(shī)書(shū)氣自華，讀書(shū)萬(wàn)卷始通神。古今中外的名人都強(qiáng)調(diào)了讀書(shū)的重要。在老師的引導(dǎo)下在媽媽的陪伴下，我也逐漸喜歡上了書(shū)?，F(xiàn)在的我就是一個(gè)小書(shū)蟲(chóng)。一日不讀書(shū)，我就憋得慌。

在暑假里，我也讀了不少的書(shū)。有科普書(shū)，有神話(huà)書(shū)，有歷史書(shū)，還有動(dòng)物世界

每天我最開(kāi)心的就是讀書(shū)時(shí)刻，我端坐在書(shū)桌前，一面看書(shū)，一面做讀書(shū)筆記。遇到好的成語(yǔ)或優(yōu)美的句子，就抄寫(xiě)在本子 上，每晚睡覺(jué)之前再拿出來(lái)讀一讀，天長(zhǎng)日久，我就積累了許多好詞好句。有時(shí)候還在書(shū)上做些批注。當(dāng)我看得入迷的時(shí)候，我的心情也會(huì)隨著故事的情節(jié)變化而發(fā)生變化，有時(shí)我會(huì)為主人公感到傷心，有時(shí)我會(huì)為壞人的所作所為而感到氣憤，有時(shí)我還會(huì)為主人公的遭遇感到著急我讀《賣(mài)火柴的小女孩》的時(shí)候，哭的稀里嘩啦；我讀完《海底兩萬(wàn)里》，認(rèn)識(shí)了許多勇敢、執(zhí)著、真誠(chéng)的人，也游覽了太平洋、印度洋等七大洋我拿起書(shū)的時(shí)候，如魚(yú)得水，完全沉浸在茫茫書(shū)海中！

書(shū)能引領(lǐng)人生，帶我們看世界，教我做人。以后，我要多多看書(shū)，讓書(shū)引領(lǐng)我的人生之路。

寫(xiě)有益的作文【篇8】

我很喜歡小動(dòng)物，我知道很多小動(dòng)物對(duì)人有好處。我喜歡蛇，因?yàn)樗蕴锸?，保護(hù)莊稼。我喜歡壁虎，因?yàn)樗鼛椭覀冏轿米?。我還喜歡青蛙，因?yàn)樗胶οx(chóng)，保護(hù)莊稼。

我們應(yīng)該保護(hù)小動(dòng)物，不能去捉青蛙吃，不傷害蜻蜓和蜜蜂。如果看到有人傷害小動(dòng)物，我們要去制止，并告訴他們動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，要保護(hù)動(dòng)物，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物受傷時(shí)，要及時(shí)為他們包扎傷口。我們還可以做一些標(biāo)語(yǔ)牌，在上面寫(xiě)著：“請(qǐng)愛(ài)護(hù)動(dòng)物”。 讓我們一起保護(hù)有益的小動(dòng)物吧!

小動(dòng)物是我們的朋友，我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)它們。因?yàn)?，有很多昆蟲(chóng)都對(duì)人類(lèi)有益。比如說(shuō)：蜜蜂，它很勤勞，每天早上很早就出去采蜜，一次又一次。到了天黑，吃幾口蜜糖后，就馬不停蹄地對(duì)采來(lái)的蜜進(jìn)行加工。蜜蜂的外形并不起眼，生命也很短暫，只有3個(gè)月左右;可它一生都不休息，勤勤懇懇地工作，它們對(duì)人類(lèi)毫無(wú)所求，卻為人們釀造了甘甜可口、營(yíng)養(yǎng)豐富、可醫(yī)治病痛的蜂蜜。你瞧!它們多么可愛(ài)，它們是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，我們?cè)趺慈绦膫λ鼈兡?

小動(dòng)物是我們的朋友，我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)它們。因?yàn)?，有很多昆蟲(chóng)都對(duì)人類(lèi)有益。比如說(shuō)：青蛙，青蛙披著碧綠的衣裳，兩只大眼睛，像兩顆晶瑩透明的`玻璃球，它藏在田里，專(zhuān)吃害蟲(chóng)，保護(hù)莊稼。它捉害蟲(chóng)的時(shí)候兩條后腿一蹬，一縱身，敏捷地將后腿一蜷，跳起老高，長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭一伸，就像一個(gè)吸塵器一樣轉(zhuǎn)眼就把害蟲(chóng)吃到肚子里去了。可是，我們?nèi)祟?lèi)卻把它們當(dāng)成美味佳肴擺在餐桌上。你瞧!它們多么可愛(ài)，它們是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，我們?cè)趺慈绦膫λ鼈兡?

小動(dòng)物是我們的朋友，我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)它們。因?yàn)?，有很多昆蟲(chóng)都對(duì)人類(lèi)有益。比如說(shuō)：大熊貓。大熊貓是我國(guó)珍貴的動(dòng)物，媽媽告訴我大熊貓還是我們國(guó)家的國(guó)寶呢!大熊貓長(zhǎng)的很可愛(ài)，胖乎乎、圓滾滾的，走起路來(lái)一搖一晃的，特別逗人。它的頭部和身體都是白色的，只有眼圈、耳朵和肩部是黑褐色的。特別是那一對(duì)黑黑的眼圈，長(zhǎng)在白白的臉上，像是戴著一副墨鏡，加上那笨拙的動(dòng)作和走起路來(lái)東張西望的神情，顯得像個(gè)小紳士。你瞧!它們多么可愛(ài)，它們是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，我們?cè)趺慈绦膫λ鼈兡?

寫(xiě)有益的作文【篇9】

親愛(ài)的詩(shī)人杜甫說(shuō)過(guò)：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神；莎士比亞說(shuō)：書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品；劉向說(shuō)：書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚；高爾基說(shuō)：書(shū)籍是人類(lèi)提高的門(mén)路；陳壽說(shuō)：一日無(wú)書(shū)，百事荒涼；海倫·凱勒說(shuō)：一本書(shū)就像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方，駛向無(wú)窮廣闊的海洋……

實(shí)在，在我們的糊口中，我們都擁有良多導(dǎo)師，例如：歌手有自己的音樂(lè)導(dǎo)師，；匠有自己的木匠導(dǎo)師；旅行，有自己的海洋導(dǎo)師；而我，也有自己的人生導(dǎo)師，那就是書(shū)！書(shū)，在我的人生中起到了至關(guān)重要的作用，它教會(huì)了我許多道理：《花千骨》教我碰到難題不屈服；《鋼鐵是怎樣煉成的》教我要頑強(qiáng)勇敢；《媽媽請(qǐng)你原諒我》通過(guò)一個(gè)個(gè)典型糊口的情景敘述，告訴我要珍惜面前人……固然那些文字古詩(shī)詞，都只是從我的耳邊一閃而過(guò)，但它們會(huì)在我的心中一直回響，為我的學(xué)習(xí)和糊口指引，成為指點(diǎn)我人生的.導(dǎo)師。

書(shū)，就像糊口，時(shí)時(shí)刻刻都在演繹著；書(shū)，就像一根莖，假如沒(méi)有它的支撐，花兒就會(huì)凋謝；書(shū)，就像樹(shù)葉，假如沒(méi)有它的點(diǎn)綴，也就不會(huì)吸引游客的目光；書(shū)，就像劇本，沒(méi)有它的幫助，就沒(méi)有演員們今天的業(yè)績(jī)；書(shū)，就像我們的導(dǎo)師，帶領(lǐng)我們從平凡走向非凡。我將會(huì)以書(shū)為學(xué)習(xí)載體，用它來(lái)裝飾我心靈的空間，讓我的人生能夠更加出色！

寫(xiě)有益的作文【篇10】

在禮拜五的最后一節(jié)課，我們班上熱鬧不凡，原來(lái)本班第一場(chǎng)辯論會(huì)——“開(kāi)卷有益”如期舉行了。

正方所講的是讀書(shū)的好處，反方講的是讀書(shū)未必有好處。他們兩方辯得非常激烈，而我們兩旁的觀眾也都聽(tīng)得入了迷，只顧著替他們鼓掌加油，也不管他們說(shuō)得到底妥不妥當(dāng)。

正方圍繞“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”展開(kāi)了辯論，而反方以為讀垃圾書(shū)并沒(méi)有益處，相反，垃圾書(shū)會(huì)給我們帶來(lái)負(fù)能量。經(jīng)由他們反復(fù)講自己的觀點(diǎn)，我覺(jué)得他們?nèi)允瞧骄郑l(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí)。主要是他們兩方都有能說(shuō)會(huì)道的人在，固然他們講的不能通古博今，但仍是“巧舌如簧”的。

我覺(jué)得兩方的觀點(diǎn)都沒(méi)有錯(cuò)，但我的觀點(diǎn)是：“多讀書(shū)當(dāng)然比不讀書(shū)要好良多?！倍?，我們?cè)谝幻刻扉L(zhǎng)大，會(huì)去分辨哪些書(shū)可以讀，哪些不能讀。還有一些漫畫(huà)書(shū)實(shí)在是可以讀的，好比說(shuō)百問(wèn)百答等等，它們能告訴你不知道的`一些知識(shí)，只不外是用漫畫(huà)來(lái)表示。

所以“開(kāi)卷仍是有益”的。俗話(huà)說(shuō)：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”。說(shuō)得就是看我們?nèi)绾稳ミx擇讀一本好書(shū)了！

寫(xiě)有益的作文【篇11】

開(kāi)卷有益和開(kāi)卷未必有益的作文

在一個(gè)無(wú)聊的星期天，我一個(gè)人無(wú)所事事來(lái)到樓下，聽(tīng)一群姐姐唧唧喳喳在討論什么學(xué)題。

走近聽(tīng)聽(tīng)，也湊個(gè)熱鬧吧！之后，我聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)大姐姐說(shuō)：“看書(shū)只看健康的書(shū)，不能看不健康的.書(shū)?！边@是什么問(wèn)題呀？真奇怪！健康的書(shū)是什么？不健康的書(shū)又是什么？我迷惑不解地問(wèn)姐姐，“什么書(shū)對(duì)我們不健康呢？”大姐姐就說(shuō)：“像大人看的書(shū)小孩就不能看。比如：《生活小常識(shí)》`《婦女雜志》這些對(duì)你們沒(méi)有益處。只會(huì)讓你們想學(xué)大人一樣干這個(gè)干那個(gè)，對(duì)你們的身心很不好?！蔽矣X(jué)得未必是這樣，像《生活雜志》這種書(shū)，我覺(jué)得有的會(huì)對(duì)我們有很多的好處。比如說(shuō)：黃瓜和檸檬不可同吃，如果我沒(méi)看過(guò)這本書(shū)，吃了吃了這兩樣?xùn)|西后果可能不堪設(shè)想，我覺(jué)得看這些書(shū)對(duì)我們還是有益處的。

哎呀！可能有些書(shū)對(duì)我們看了沒(méi)有好處，像游戲只類(lèi)的書(shū)，給我們看了，會(huì)讓我們整天沉浸在游戲之中，會(huì)影響我們的學(xué)習(xí)，我覺(jué)得我們小學(xué)生偶爾看點(diǎn)課外書(shū)也是可以的。也可以讓我們開(kāi)闊視野，長(zhǎng)點(diǎn)見(jiàn)識(shí)，避免與與社會(huì)脫軌，還可以讓我們從小達(dá)基礎(chǔ)，為將來(lái)打下根基?？偠灾?，盡量少看不適合我們讀的書(shū)。

“開(kāi)卷有益”與“開(kāi)卷未必有益”給了我不少啟示，讓向我這樣的小學(xué)生，引以為戒吧！