團隊總結(jié)報告系列七篇

團隊總結(jié)報告。

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團隊總結(jié)報告 篇1

社會在發(fā)展，科技在進步，也就要求著教育的不斷更新，走可持續(xù)性發(fā)展之路。我們幼兒園的老師本周在xx拓展的帶領(lǐng)下進行了一次為期x天的拓展活動，活動中歡聲笑語過后，留給我們的是無限深思。

通過這次拓展訓(xùn)練，讓我深刻體會到團隊的力量是巨大的，成功是屬于每一個成員，如果沒有團隊里每一個成員相互協(xié)作、共同努力，很多事情是難以完成的。其次，困難時真實存在的，但是往往會在想象中無限擴大。戰(zhàn)勝自己就是取得成功的第一步！第三是，多溝通，多分享，好的思路和方法可以在溝通交流中得以完善。

活動以“發(fā)揮團隊精神，共筑快樂家園”為主題，通過揉捏肩膀，互相按摩等活動引入，讓大家感受來自同伴們的關(guān)懷，身心得到放松。接下來的團隊拓展訓(xùn)練游戲一個比一個精彩。各組從選隊長、定隊名、選口號、做隊旗開始，一個個響亮的名字，一句句慷慨激昂的口號、無不充滿團隊的智慧。游戲過程中，在各組隊長的組織下，各組隊員分工合理，配合到位，精誠團結(jié)、互幫互助，順利完成了各個項目。大家體會到：大家分工合作，一起克服困難，只有團隊合作才能共同完成游戲任務(wù)。還有信任背摔和吊橋這兩項集體項目，讓我體會到團結(jié)協(xié)作的重要。一個人的力量總是有限的，而一個集體團結(jié)起來凝集起來的力量是無窮的。在我們的生活和工作中，每個人都會有不盡人意的時候，我們需要得到被人的幫助、更應(yīng)該主動的幫助被人。

人心齊泰山移，團結(jié)就是力量。無論什么事都要有明確的目標(biāo)，有了目標(biāo)確定了方向，一切就都不是問題了。在整個訓(xùn)練單重，我用盡了自己的能力，以身作則鼓勵、關(guān)心每一個隊員。本著一個必勝的信念不懈努力?？吹疥爢T點滴成功的喜悅，遠遠大于自己取得成功的喜悅。讓我記憶最深的就是斷橋，其他老師的堅持，讓我對整個團隊產(chǎn)生更大的信心，再到有一位老師害怕不前而又放棄讓我失掉了信心。

我們雖然取得了勝利，可是我仍然被氣哭了，因為我們有遺憾，她放棄了我們沒能幫助到他，讓他感受不到成功。但是態(tài)度決定一切，態(tài)度決定性格，性格決定行動，行動決定習(xí)慣，習(xí)慣最終決定一切，人不是十全十美的，我們要以正確的心態(tài)看待此事，所以我們學(xué)會不放棄、包容和鼓勵。

團隊總結(jié)報告 篇2

B：一槍打四個： 左手成四指掌，右手大拇指與食指成槍狀， 左右手對換……

C：左三右三： 左手伸出中、無名、小指，右手伸出拇、食、中三指;左右手對換……

D：東風(fēng)吹西風(fēng)吹：左手成拳伸出大拇指，右手成拳伸出小拇指;左右手對換……

F：鼻子耳朵：左手捏鼻子，右手抓左耳，然后兩手同時拍一下大腿，再右手捏鼻子，左手抓右耳.……

上四對男女，每人右腳拖個汽球，互踩汽球，球破人下，最后幸存者為勝.

上若干對男女，用報紙撕成草裙?fàn)罟溲g，配合DISCO音樂翩翩起舞.

A、 用吸管喝聽裝啤酒;

男人扮淑女裝，女人扮紳士男裝，上臺亮相，表演“天仙配或“回娘家”等.

請六位男女上臺，每人出三個以一開頭的.成語，共十八個成語都不能重復(fù).然后在板上寫下“我MMM在新婚之夜XXX YYY ZZZ”，其中MMM為其姓名，XXX YYY ZZZ分別為其出的成語.

上五人，由第一位出一成語，第二位頂針接前一成語，即第二個成語的第一字為第一個成語的最后字，依此類推，諧音亦可，接不上者罰節(jié)目.

團隊總結(jié)報告 篇3

上周末我有幸參加了為期兩天的一場一場智慧與體能團隊拓展培訓(xùn)。雖然兩天的訓(xùn)練不長，但是我深刻體會到什么事情是需要親身體驗才會刻苦銘心，聽到看到的都是會被遺忘的。

首先是眾志成城這個項目。最開始體驗這個項目的時候我們用了接近7秒，但是當(dāng)我們自己定的5秒的目標(biāo)之后，教練問我們下一個目標(biāo)是多少，我們就出現(xiàn)了分歧，3秒、4秒都有人說。雖然我支持的事3秒，但是最后我們經(jīng)過一次次失敗之后，我們竟然是2秒多完成的時候，我意識到什么事情一切都有可能，只要努力和團隊協(xié)作，就可以做到。

教練說過：如果心中想的是失敗，就會失敗。沒有自信也不會成功。但是目標(biāo)定的過低，也沒有動力和發(fā)展。只想在山腰看風(fēng)景的人永遠也體會不到登上山頂后心胸的開闊。

當(dāng)我站在1.6米的高臺上做好準(zhǔn)備之后，教練向下面問：“下面的伙伴，你們準(zhǔn)備好了嗎？”對于臺下的伙伴們，聽到這句話，會不自覺的再次確認(rèn)與同伴搭成的人墻是否堅固，聳聳肩，搭搭腿，然后驕傲喊出：“準(zhǔn)備好了，請相信我們一定支持你！”教練教我們的時候我還覺得可笑，覺得怎么連這樣的場合都這么形式化。可當(dāng)我站在高臺上的時候才明白，這樣的回答是必要的，這是向臺上的伙伴交付的信任，對我們這個團隊的信任，讓他放心的將自己的安全交給大家。我連最后的一點疑慮都打消了，毫不遲疑的筆直倒下，穩(wěn)穩(wěn)的被接住，安全的落地。

這個項目叫做信任背摔，名副其實。這是同事之間的一種信任，這種信任來不得半點虛假，甚至一點點的心存疑慮都會下意識的由動作表現(xiàn)出來，結(jié)果就是給保護你的人、信任你的人造成更重的負(fù)擔(dān)甚至是嚴(yán)重傷害。由心而生的才是真正的信任，只有相互信任才能將團隊每個成員的能力發(fā)揮到極致，才能達到最完美的效果。

“畢業(yè)墻”是我們所有參訓(xùn)隊員要共同完成的最后一項挑戰(zhàn)，20分鐘時間和4.2米的光滑墻壁，教練只給我們?nèi)齻€道具：求生的勇氣、隊友的肩膀和團隊的協(xié)作精神。這無疑對我們是一個很艱巨的挑戰(zhàn)。

隨著教練一聲令下，大家利用簡短的時間制定好策略之后，大家都毫無怨言主動去做人梯，看到的是一個個有力的肩膀、信任的眼神、一張張憋足了勁而漲紅的臉和流淌在紅色臉龐上的汗水，每個人都在借助身邊人的力量向上爬，群體中的人都是互動的，幫助他人也是在幫助自己。最終，我們順利地提前完成了任務(wù)，在這里請允許我向這些隊友們表示最誠摯的敬意。

領(lǐng)導(dǎo)力的作用至關(guān)重要，團隊的力量更不能忽視，它可以起到1+1>2的效果?；剡^頭來再看這面墻，人生中有多少次我們就在這樣的高墻面前膽怯，多少機遇就在我們躊躇猶豫的瞬間被我們錯過了、放棄了，又是誰成了我們腳下的人梯，幫助我們跨越了一個又一個高墻。團隊中有各種角色，要找準(zhǔn)自己的位置，競爭與合作都是達到目的的手段，而團隊的成功需要我們每一個成員的共同努力！

拓展培訓(xùn)是一種挑戰(zhàn)，不僅是體能、更是意識；挑戰(zhàn)的不僅是個人、更是團隊。訓(xùn)練雖然結(jié)束了，但拓展訓(xùn)練所給予我們的啟發(fā)和經(jīng)驗是一筆永久的精神財富。通過訓(xùn)練我們增強了自信心，磨練了戰(zhàn)勝困難的毅力，我們超越了自己，完成了看似不可能的事情。提高了解決問題的能力，更增進了對集體的參與意識與責(zé)任心。隨著中心的不斷壯大與發(fā)展，我們也面臨著一個更加高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求的嚴(yán)峻形勢，在工作中如何能夠不斷的發(fā)現(xiàn)問題并改善問題，如何能夠更好的提高部門與自身的工作效率，如何能夠更好地完善現(xiàn)有的工作流程、工作方式及配合協(xié)調(diào)各部門的工作，這些都是我在今后的工作中需要加倍努力及奮斗的目標(biāo)！

在此，我真心的感謝感謝中心組織這次活動，為我們搭建了一個相互交流的平臺，也感謝我們的隊友給我們彼此的支持和信任。衷心祝愿我們中心明天更美好、更輝煌！

團隊總結(jié)報告 篇4

一、選題背景

據(jù)世界旅游組織預(yù)測，到20xx年，中國將成為世界第一位旅游接待大國與第四位旅游客源輸出國。中國經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展與中國旅游市場的長期繁榮，使中國的入境旅游市場保持高速增長。入境旅游人數(shù)與國際旅游外匯收入是衡量一個國家旅游實力的重要指標(biāo)，同時它也是許多國家賺取外匯和解決就業(yè)的主要途徑。大力發(fā)展入境旅游對我國旅游業(yè)的發(fā)展意義重大。

與所有發(fā)展中國家一樣,我國的旅游業(yè)是從入境旅游起步的。19xx年以來,在宏觀改革開放政策引導(dǎo)和市場需求推動的雙重作用下,我國旅游業(yè)經(jīng)歷了入境旅游率先快速發(fā)展、國內(nèi)和出境旅游先后迅速興起的發(fā)展模式,即先入境、后國內(nèi)、再出境的發(fā)展模式。發(fā)展入境旅游可以賺取外匯并有利于提高就業(yè),所以大力發(fā)展入境旅游是我國旅游發(fā)展的長期政策。

雖然改革開放以來我國在入境旅游方面取得了長足進步,在世界旅游大國中的地位不斷攀升,但就規(guī)模、在世界的影響力以及吸引力而言,我國的入境旅游仍有發(fā)展?jié)摿ΑＳ绕涫墙鼛啄?入境旅游的發(fā)展速度較緩,其優(yōu)先地位尚未得到充分體現(xiàn)。從過夜入境旅行者人數(shù)和旅游外匯收入環(huán)比增長率可以看出,我國入境旅游人數(shù)在20xx年后波動較大,但總體維持10%左右的增長率。從目前來看,我國旅游產(chǎn)品供應(yīng)鏈的日益完善、世界經(jīng)濟的穩(wěn)定發(fā)展和我國經(jīng)濟的持續(xù)增長以及我國對外交往的增多和區(qū)域合作的加強給入境旅游帶來了積極的促進作用。但同時也存在一些不利因素,直接影響著我國入境旅游人數(shù)的快速增長。

江蘇省是我國入境旅游發(fā)達的省份之一，隨著江蘇省“旅游倍增計劃”的實施，江蘇入境旅游實現(xiàn)了跨越式增長，已形成了相當(dāng)?shù)漠a(chǎn)業(yè)規(guī)模。南京、無錫和蘇州三市是傳統(tǒng)的入境旅游大市。而憑借壟斷性的古典園林世界文化遺產(chǎn)和獨特性的江南水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)等旅游資源，蘇州越來越成為境外游客在江蘇乃至中國的重要旅游目的地。20xx年蘇州市共接待入境游客181.49萬人次，同比增長16.33%，過夜入境游客137.97萬人次，同比增長16.34%，旅游創(chuàng)匯7.84億美元，同比增長13.08%。過夜境外旅游者位居全國大中城市第七位。較長一段時間內(nèi)，蘇州旅游發(fā)展的總體模式則是國際旅游為主導(dǎo)，國內(nèi)旅游為基礎(chǔ)，出境旅游為補充?？梢?，入境旅游一直是蘇州旅游市場的重要組成部分，不僅對促進區(qū)域發(fā)展具有重要的經(jīng)濟推動力，而且對加強海內(nèi)外的文化交流具有深遠的影響力。

近年來，蘇州的入境旅游一直保持平穩(wěn)增長的態(tài)勢，但相對其他旅游熱點城市增幅較緩。蘇州與北京、上海、廣州、深圳、杭州、桂林等城市同屬于中國著名旅游城市,但蘇州作為旅游目的地的性質(zhì)正在發(fā)生變化, 其作為首選旅游目的地的地位正在下降, 而中轉(zhuǎn)/過境/節(jié)點型旅游目的地的地位相對上升, 特別是蘇州在國際旅游市場競爭中與上述旅游城市相比處于劣勢。要提高蘇州旅游的旅游國際旅游市場的競爭力, 必須采取科學(xué)有效的方法研究國際旅游市場特征。20xx年杭州休閑博覽會、20xx年北京奧運會、20xx年上海世博會的相繼舉辦，進一步提升中國國家旅游目的地形象和市場知名度，帶來巨大的客流、資金流和信息流。作為臨近上海、杭州的著名旅游城市蘇州，也獲得了巨大的市場機會，如何分享這一客觀的市場份額，如何在后世博效應(yīng)下創(chuàng)造更大的入境旅游效益，加快蘇州旅游業(yè)的國家化水平是值得思考的問題。因此，團隊選擇蘇州為案例地，選擇入境旅游為研究切入點。

二、研究意義

入境旅游不僅可以增加外匯收入,帶動相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展,還可以大大提升城市在國際上的知名度,進而提高城市競爭力,因而各個國家和城市都十分注重入境旅游市場的發(fā)展。蘇州對入境旅游的發(fā)展也特別關(guān)注,并且20xx年蘇州接待入境旅游人數(shù)達到181.49萬人次,初步具備了躋身世界著名旅游都市的實力。但是,到目前為止,蘇州對入境旅游市場的研究還不夠,并且研究多集中在對個別客源地的描述性分析,特別是對擴大入境旅游市場的關(guān)鍵環(huán)節(jié)——把握客源地市場特征的分析不夠。因而,有針對性地研究蘇州入境旅游客源市場的特征,對蘇州基于不同類型客源的時空特征,從自身的發(fā)展入境旅游的優(yōu)勢出發(fā),維護和擴大現(xiàn)有的入境旅游市場規(guī)模,具有十分重要的意義。

近年來，蘇州的入境旅游客源市場被周邊旅游目的地分流的態(tài)勢明顯，蘇州旅游業(yè)面臨越來越大的競爭和挑戰(zhàn)，大有不進則退的危險。蘇州雖然自然條件良好，旅游資源豐富，交通便捷，旅游業(yè)發(fā)展的前景十分廣闊，但只有合理評估入境旅游發(fā)展的現(xiàn)狀與規(guī)模，并在此基礎(chǔ)上制定旅游發(fā)展規(guī)劃，樹立競合，觀念充分利用獨特旅游資源，打造旅游精品和拳頭產(chǎn)品，才能避免同質(zhì)化競爭，提高旅游企業(yè)的經(jīng)濟效益，提高區(qū)域旅游的綜合競爭力。

三、研究思路與方法

（一）研究思路

本論文研究思路遵循科學(xué)研究的一般步驟，即提出問題——分析問題——解決問題。 本文主要分為五大部分。第一部分，以20xx-20xx年為樣本，分析了蘇州入境旅游市場總體特征。即從絕對量上看，入境旅游人數(shù)和入境外匯收入呈穩(wěn)定增長，且漲幅較大。從相對量上來看，作為長三角的旅游熱點城市，蘇州入境旅游市場優(yōu)勢并不明顯，漲幅較緩。同時以同一年度月份數(shù)據(jù)為樣本，分析了蘇州入境旅游市場時間結(jié)構(gòu)和空間結(jié)構(gòu)特征。即外國人市場的季節(jié)變化強度較大，港澳臺市場的季節(jié)變化強度相對平穩(wěn)。蘇州入境旅游客源國以亞洲、歐洲、美洲為主，其中亞洲主要以日本和韓國為主，歐洲以德國、英國和法國為主，美洲以美國為主。第二部分，分析了蘇州發(fā)展入境旅游的優(yōu)勢。蘇州旅游資源豐富、經(jīng)濟水平發(fā)達、交通網(wǎng)絡(luò)體系發(fā)達、旅游服務(wù)體系相對健全是蘇州發(fā)展入境旅游最顯著的優(yōu)勢所在。第三部分，探討了蘇州入境旅游發(fā)展存在的問題。由于蘇州入境旅游市場發(fā)育不夠完善，蘇州市在開拓入境旅游市場中面臨不少問題，諸如國際知名度有待進一步提高，旅游產(chǎn)品文化內(nèi)涵挖掘不足，旅游紀(jì)念品形式單一，傳統(tǒng)的觀光產(chǎn)品整體吸引力下降以及公共配套服務(wù)功能尚需完善等。第四部分，提出了蘇州入境旅游發(fā)展的對策。根據(jù)目前蘇州市入境旅游市場格局，我們提出進一步拓展入境市場的對策。首先，必須加強區(qū)域旅游合作，包括積極加強省內(nèi)區(qū)域、與省外旅游合作，實現(xiàn)與長三角內(nèi)同類型城市的錯位發(fā)展。其次，必須打造旅游品牌，深挖吳文化內(nèi)涵，加強宣傳力度，突出“天堂蘇州，東方水城”的城市品牌形象，提高蘇州旅游在國際的知名度。再次，必須根據(jù)入境游客日趨多元化的需求，對旅游產(chǎn)品進行重組，滿足游客需求。第四，抓住機遇，進行多層次、多方法靈活宣傳，制訂合理的旅游市場營銷策略等。第五，利用蘇州打造智慧旅游的契機，借助現(xiàn)代化手段和技術(shù)完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，加大旅游配套設(shè)施建設(shè)，完善旅游服務(wù)支持系統(tǒng)，建設(shè)旅游導(dǎo)引系統(tǒng)。

（二）研究方法

1.統(tǒng)計分析與比較分析結(jié)合

在旅游市場的分析中，量化分析法非常重要，通過收集蘇州入境旅游的歷年游客數(shù)據(jù)以

及旅游外匯數(shù)據(jù)，對數(shù)據(jù)進行歸類、整理與分析，得出蘇州市入境旅游市場總體特征以及客源市場的結(jié)構(gòu)特征。同時搜集了長三角地區(qū)中的上海和杭州兩市的相關(guān)數(shù)據(jù)，進行了對比分析，以期更加客觀地評估蘇州入境旅游發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢。

2.靜態(tài)分析與動態(tài)分析結(jié)合

這種分析方法是指在對蘇州入境客源市場進行研究時，不僅關(guān)注游客的空間結(jié)構(gòu)特征、時間結(jié)構(gòu)特征、個體結(jié)構(gòu)特征，還關(guān)注這些特征的季節(jié)變化規(guī)律，年際變化規(guī)律，用發(fā)展的眼光研究旅游客源市場的變化過程。

3.定性分析與定量分析結(jié)合

定性分析主要用于對事件性質(zhì)的描述，與定量分析法相比較，它比較概括，比較宏觀。定量分析法是建立在對數(shù)據(jù)的收集、整理、歸納、總結(jié)的基礎(chǔ)上的，預(yù)測結(jié)果比較精確為了使分析結(jié)果更加科學(xué)、全面，本文在分析蘇州入境旅游市場結(jié)構(gòu)時采用定性分析與定量分析相結(jié)合的方法。

4.文獻閱讀和實地調(diào)研結(jié)合

文獻閱讀主要是閱讀期刊文章和蘇州旅游業(yè)年度報告。通過閱讀期刊文章，了解入境旅游對于旅游目的地的重要意義，掌握一些客源市場結(jié)構(gòu)分析的研究方法；通過閱讀蘇州旅游業(yè)年度報告，了解并掌握蘇州旅游業(yè)發(fā)展動態(tài)。實地調(diào)研主要是通過在外國旅游者常去的蘇州景區(qū)景點以及下榻酒店做一些調(diào)查，總結(jié)外國旅游者旅游消費偏好，為后續(xù)分析以及提出對策打下基礎(chǔ)。

四、論文實施的難點與重點

要能夠較為透徹地分析蘇州入境旅游市場的總體特征、客源市場時空特點等，數(shù)據(jù)的真實和翔實尤為重要。由于在學(xué)習(xí)過程中并沒有系統(tǒng)學(xué)習(xí)統(tǒng)計方面的知識，對于團隊成員來說，數(shù)據(jù)搜集、整理和分析成為了第一個難點。在指導(dǎo)老師的建議和幫助下，我們首先在蘇州旅游政務(wù)網(wǎng)搜集到了20xx-20xx年蘇州旅游業(yè)年度報告，從中獲取的所需的數(shù)據(jù)。此外，為了進行有效的對比，我們還在上海旅游政務(wù)網(wǎng)、杭州旅游政務(wù)網(wǎng)以及國家旅游局網(wǎng)站上搜集到相同年份的數(shù)據(jù)，以及相關(guān)的入境抽樣調(diào)查報告。數(shù)據(jù)的獲得使得論文寫作獲得了較大的進展。

第二個難點是如何利用這些數(shù)據(jù)以及采用什么圖表方式表達數(shù)據(jù)處理結(jié)果。在指導(dǎo)老師的推薦下我們閱讀了相關(guān)的文獻，嘗試選擇入境旅游人數(shù)、入境外匯收入數(shù)據(jù)來表達蘇州入境旅游市場的總體特征，嘗試選擇長三角熱點旅游城市杭州、上海入境游客量以及旅游外匯數(shù)據(jù)作增長相對量的比較。為了能夠較為直觀地表達入境旅游特征，我們使用不同的圖表形式進行比較，最終確定用折線圖來表達變化趨勢，用柱狀圖來表達客源分布，效果較為理想。

第三個既是重點也是難點，就是蘇州入境旅游市場開拓的對策。蘇州旅游業(yè)面臨升級轉(zhuǎn)型，在當(dāng)前情況下，如何開拓蘇州旅游市場尤其是入境旅游市場至關(guān)重要，而且對策的可操作性也值得關(guān)注。因此，我們深入蘇州高等級的景區(qū)以及外國人較多下榻的酒店進行實地調(diào)研、深度訪談，獲取第一手的資料，為對策探討奠定基礎(chǔ)。此外，我們還研讀了蘇州旅游規(guī)劃方面的資料以及入境旅游者抽樣調(diào)查報告等，全面了解了蘇州旅游業(yè)整體發(fā)展態(tài)勢。

五、研究結(jié)論

本文在大量收集蘇州入境旅游已有統(tǒng)計數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，通過統(tǒng)計分析得出蘇州入境旅游

市場總體特征、客源市場時空結(jié)構(gòu)特征，通過定性的方法探討了蘇州入境旅游發(fā)展優(yōu)勢以及存在的問題，并在此基礎(chǔ)上提出蘇州入境旅游市場的開發(fā)對策。

主要研究結(jié)論如下：

（1）運用定量分析方法，研究了蘇州市入境旅游市場的發(fā)展現(xiàn)狀。即從改革開放以來，蘇州旅游業(yè)一直處于穩(wěn)定上升的階段，近幾年來，境外旅游有大幅增長，入境旅游市場已具有一定的規(guī)模。

（2）分析20xx-20xx年蘇州入境旅游相關(guān)數(shù)據(jù)，剖析了蘇州入境旅游客源市場的時空結(jié)構(gòu)。總結(jié)了蘇州入境旅游客源市場的季節(jié)變化、年際變化規(guī)律以及客源空間分布情況，得出客源市場分級開發(fā)啟示。

（3）探討了當(dāng)前階段蘇州入境旅游市場開拓面臨的主要問題。諸如城市旅游形象應(yīng)更加鮮明突出，國際知名度有待進一步提高；旅游產(chǎn)品文化內(nèi)涵不足，缺乏吸引力；旅游紀(jì)念品缺乏特色；傳統(tǒng)觀光產(chǎn)品缺乏競爭力；配套服務(wù)功能尚需完善等。

（4）提出蘇州市入境旅游市場的開發(fā)對策。針對蘇州入境旅游市場中存在的問題，提出在蘇州塑造旅游總體形象、優(yōu)化旅游產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、實施旅游精品戰(zhàn)略、豐富旅游產(chǎn)品類型、完善旅游產(chǎn)品體系、加大宣傳促銷力度、拓寬旅游促銷渠道、擴大促銷經(jīng)費來源、完善旅游促銷手段、改善入境旅游市場環(huán)境，與加強區(qū)域旅游合作等市場開發(fā)對策。

六、團隊感悟

在整個畢業(yè)論文設(shè)計的過程中我們真正體會到了學(xué)習(xí)的真諦，體會到了什么是團隊協(xié)作，真正感受到了團隊成員為了共同的目標(biāo)聯(lián)合在一起的強大的力量。我們有以下體會：做任何事情所要有的態(tài)度和心態(tài)，做學(xué)問要一絲不茍，對于出現(xiàn)的任何問題和偏差都不要輕視，要通過正確的途徑去解決，在做事情的過程中要有耐心和毅力，不要一遇到困難就打退堂鼓，只要堅持下去就可以找到思路去解決問題的。在工作中要學(xué)會與人合作的態(tài)度，認(rèn)真聽取別人的意見，這樣做起事情來就可以事倍功半。還有，畢業(yè)論文的寫作選題非常重要，最好能夠結(jié)合頂崗實習(xí)工作，因為這樣可以方便你搜集資料，而且也頗具針對性，有實際意義。

論文的順利完成，讓我們也有了一些人生感悟：首先要感謝學(xué)校提供給我們一個鍛煉自己的機會，讓我們第一次感受到學(xué)來的知識與實踐相結(jié)合的奇妙；其次要感謝指導(dǎo)老師以及周圍同學(xué)朋友的幫助，感謝他們提出寶貴的意見和建議，讓我們深切感受到“獨學(xué)而無友則孤陋而寡聞”。只有和老師同學(xué)多交流多學(xué)習(xí)才能不斷的提高自身水平。最后，也是最重要的一點，我們學(xué)會了一種快速而有效的學(xué)習(xí)方法，在整個論文設(shè)計進行過程中，我們變被動接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率高，受益匪淺。此外，我們還要感謝在大學(xué)期間所有傳授知識的老師，是他們的悉心教導(dǎo)使團隊成員們有了良好的專業(yè)課知識，這也是論文得以完成的基礎(chǔ)。

團隊成員：陸丹月（旅管0911） 陳靜嫻（旅管0911） 張敬雪（旅管0911） 指導(dǎo)教師：祝曄 殷紅衛(wèi) 趙志霞 20xx-6-10

團隊總結(jié)報告 篇5

每當(dāng)與同事閑聊，問起當(dāng)班主任的感覺，回答無外乎一個字“忙”，總是“忙”不過來，而且結(jié)果常常是勞而無獲。我開始思索：如何改進班主任工作，改革班級管理體制，從而把教師解放出來呢?于是開始嘗試“把班級交給班干部”的班級管理模式。我認(rèn)為要搞好一個班級，光憑班主任個人的力量是不行的，必須培養(yǎng)一批敢管、能管、且要管得住的班干部來協(xié)助班主任開展工作，班干部選好了，班干部得力了，班主任的擔(dān)子就輕松多了。一個班級有沒有一支得力的班干部隊伍，是班主任班級管理工作成敗的關(guān)鍵。如何培養(yǎng)一批能力強，會管理的班干部呢?我認(rèn)為要做好以下幾個方面工作：

一、公開競選----滿足“優(yōu)越感”。

當(dāng)班干部對于中學(xué)生，尤其是初中生來講是件非常榮耀的值得驕傲的事。如果每個同學(xué)都因此而想當(dāng)班干部的話，那么，在任用班干部時，不搞終身制，對所有的同學(xué)都是一種促進。定期競選，一般半學(xué)期一次，每人都有機會。利用一節(jié)班會課，先讓競選者登臺演講，然后，無記名投票，公開唱票，當(dāng)堂公布結(jié)果。在這個過程中，可以觀察到，那些班干部們的顯著變化，發(fā)言時的慷慨激昂，唱票時的忑忑不安，公布結(jié)果時的喜上眉稍，回家以后的欣喜若狂，在這一變化過程中，班干部的“優(yōu)越感”得到了滿足，他們成功了!有一位心理學(xué)家說過：“沒有什么比成功更能滿足的感覺，也沒有什么東西比成功更能鼓起學(xué)生進一步追求成功的能力”，由此激發(fā)的動力是無窮的。比如：我所教班級的符某同學(xué)在競選班長的活動中大膽地走上講臺自我推薦，把她如何管班的設(shè)想淋漓盡致地說出來，震動了整個班集體，最后被選上了副班長，當(dāng)時她激動地流下眼淚，這就是“優(yōu)越感”的滿足。

二、明確職責(zé)----培養(yǎng)責(zé)任感。

學(xué)生是管理班級真正的主人。要科學(xué)地進行班級自治管理，就要善于調(diào)動學(xué)生參與班級自治管理的積極性和自主性，建設(shè)一支思想端正、紀(jì)律嚴(yán)明、能力突出、職責(zé)明確的班干部隊伍。

我認(rèn)為班干部的工作應(yīng)分為三塊：

1、班級常規(guī)管理。班干部的常規(guī)管理正是班級常規(guī)管理的體現(xiàn)。我班實行的是以班主任全面負(fù)責(zé)，以班干部為核心的管理體制，推行值周班長制和班干部分工責(zé)任制，每周由一名值周班長全權(quán)負(fù)責(zé)班級一切事務(wù)，每天檢查班長、大組長等工作，填寫班級日記，每周公布考核結(jié)果，每周總結(jié)班級情況，作好班干部“評優(yōu)”工作等等，而班長、大小組長及各學(xué)科代表要協(xié)助值周班長。

2、分管工作。班級管理，實質(zhì)上就是學(xué)生自己管理自己的事務(wù)。管理者是學(xué)生推選的代表---班干部，管理的對象是學(xué)生自身。為了讓班干部管理能力得到充分發(fā)揮，管理的水平得到進一步提高，班主任作為一個指導(dǎo)者，盡可能把各項班級事務(wù)交給班干部。比如：我現(xiàn)管班級學(xué)生民主推選成立了十二個考核統(tǒng)計小組，四個大組長分管本組的小組長，值周班干部對全班每位學(xué)生的各項行為規(guī)范進行民主考核和統(tǒng)計結(jié)分并負(fù)責(zé)向全班公示;值周班干部每周負(fù)責(zé)對每位學(xué)生的考核情況進行點評和分析總結(jié);班級開辟許多園地，班里的各項工作都分配到人，責(zé)任到人。由于各項工作也能按部就班，正常開展。在這過程中，班主任并非不管，而是仔細觀察，發(fā)現(xiàn)其中的問題及時處理，并定期進行總結(jié)和表揚，以增強班干部管理的積極性和自覺性。比如：黑板報由宣傳委員負(fù)責(zé)，每月一期，從挑選人員，到總體設(shè)計，分工等由他處理。其它書法園地，手抄報、作文園地，星星評比等，都是需要定期更新的，且工作量很大，如果光靠班主任一人，要耗費很大精力，而提出具體要求，交給班干部去做，班主任就好似用了分身術(shù)，可以騰出手做很多其它的事。

3、搞活動。班級的活動是豐富多彩的，如果由班干部來負(fù)責(zé)的話，就可以培養(yǎng)班干部的責(zé)任感，施展他們的才能。比如：每周一次的班會課、每周一次的活動課、學(xué)校組織看電影、參加校運會比賽、班級文化設(shè)計等等，我都交給班干部來組織，形式多樣，根據(jù)他們的特長，可以是象棋比賽、書法比賽，也可以是打球、跳繩、拔河等，還可以與其他班級比賽籃球、足球等。不過，在每周四下午第三節(jié)的班委例會或臨時的班委會上，班長要確定好具體的負(fù)責(zé)人和活動內(nèi)容。班級是學(xué)生的，學(xué)生才是真正的主人。讓學(xué)生站到臺前組織學(xué)生活動，班主任在幕后指導(dǎo)，這才能真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，同時也很好地鍛煉了班干部的工作能力，培養(yǎng)他們的責(zé)任感。

三、交流思想----增強凝聚力

班干部是一個班級的“燈塔”、“領(lǐng)頭羊”。班級的發(fā)展靠團結(jié)，班級的團結(jié)靠班委，已經(jīng)成為大家的共識，在班主任的精心指導(dǎo)下，我們班的班干部，從工作開始，就各自明確了“責(zé)任區(qū)”，定期召開班干部會議，對班上的階段性工作進行商議，并制定后期工作安排。嚴(yán)密的制度，明確的分工，互相交流思想，默契的協(xié)作，讓這一切有了切實的保障。班長統(tǒng)籌全班，團支書抓好支部工作的同時和副班長協(xié)助班長管理日常事務(wù)，宣傳委員、學(xué)習(xí)委員、生活委員、組織委員、體育委員、文藝委員等各盡其責(zé)，其中，班長協(xié)管體育和組織，團支書分管宣傳和文藝，副班長協(xié)管學(xué)習(xí)和生活。此外，我們還制定了《班級學(xué)生綜合素質(zhì)考核條例》，使用《學(xué)?！熬裎拿靼嗉墶笨己朔椒ā?，從而增強了班級的凝聚力，有效的加強了班級管理的力度。

比如：我經(jīng)常利用開班干部會的機會對班干部加強思想教育，給他們定下了目標(biāo)：愿意管事、敢于管事、管好事情、會管事情。鼓勵他們大膽地放開手腳地去開展工作，教他們開展工作的方法，組織他們研究、制訂活動計劃、幫助他們分析討論班里的現(xiàn)實狀況，確定解決的辦法;利用班長和值周班干部檢查各班干部的工作，督促各班干部抓好各方面的工作，同時了解班干部的思想狀況，對班干部的工作進行評價，多表揚鼓勵少批評，盡量調(diào)動班干部工作的積極性。這樣，班主任與班干部，班干部與班干部之間可以互相溝通，交流思想，在班級問題中尋找答案，在尋找中成長，在成長中收獲。班干部會朝著“正氣、才氣、朝氣、志氣、大氣”的目標(biāo)不斷努力，在責(zé)任心與進取心的激勵下更好的開展班級工作，奉獻自己、提高自己從而增強了班級的凝聚力。

四、加強培訓(xùn)----提高工作率。

一個班級選出來的班干部不是天生來就會管理班級，他們的管理能力是靠班主任培養(yǎng)出來的，為此，班主任應(yīng)定期或不定期地對他們進行培訓(xùn)，教會他們管理方法，讓他們懂得利用理論來指導(dǎo)實踐，科學(xué)地客觀地管理班級。這樣，班干部才能胸有成竹地管理班級，才能收到很好的效果，班級的管理才井然有序。比如：我每隔一個星期給班干部上一節(jié)輔導(dǎo)課，介紹全國各地一些優(yōu)秀教師、班干部的管理方法，分析班級情況，針對班級存在的問題，教會他們?nèi)绾谓鉀Q，引導(dǎo)他們?nèi)绾巫龊猛瑢W(xué)的思想工作又如：我班的生活委員吳某同學(xué)從來沒有當(dāng)過班干部，做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，敢作敢當(dāng)，但是愛和同學(xué)計較到底，有時利用班干部的職權(quán)來威脅同學(xué)，憑著她的情緒來扣同學(xué)的分，造成同學(xué)對她的不滿，我了解情況后，

經(jīng)常找她單獨培訓(xùn)，引導(dǎo)她如何跟同學(xué)相處，怎樣才能做好本職工作。經(jīng)過我的培訓(xùn)后，吳某同學(xué)嚴(yán)格要求自己，反思自己的不足，不斷改進自己的錯誤，如今與同學(xué)和睦相處，其他班干部與同學(xué)都支持她的工作，做事公平、公正，令班干部們和同學(xué)佩服得五體投地，她還能自己創(chuàng)造出好的方法來管理班級，被同學(xué)推選為副班長。由此可見，班干部的培養(yǎng)及其工作效率的提高與班主任的加強培訓(xùn)是分不開的。

五、追蹤評價----再造“成就感”。

從多年班級管理經(jīng)驗中可以發(fā)現(xiàn)，一旦班級正常運轉(zhuǎn)，班干部將是非常繁忙的。在實際工作時，他們會遇到各種各樣的困難，有時會產(chǎn)生畏難、急躁、等消極情緒。這就需要班主任對他們言行加以密切關(guān)注，對他們所做的事情給予經(jīng)常性的變化的評價，給必要的指導(dǎo)，讓他們感到有一雙眼睛始終在看著他們，讓他們有被理解的感覺。同時，班主任要及時找班干部談話，疏導(dǎo)他們心中的不快，讓他們干勁十足地投入以后的工作，也可以借此提高班干部協(xié)調(diào)人際關(guān)系的能力，培養(yǎng)班干部開闊的胸襟和寬容的情懷，提升他們的人格素養(yǎng)。比如：本人以前所教班級初一(3)班的三位班長在一次開班會時發(fā)生了矛盾，他們各自堅持自己的觀點，互不相讓，他們?nèi)苏椅液?，我和他們“平行交談”，我先贊揚他們?yōu)榘嗉壷氲暮盟枷?，接著指出每個人的優(yōu)缺點，然后讓他們避開班主任互相溝通、化解矛盾，最后他們?nèi)耸掷中χ鴮ξ艺f：“老師，我們的問題解決了，今后不會發(fā)生這樣的事，我們會團結(jié)合作把班級管好”。

(3)班管學(xué)習(xí)的副班長對自己要求不夠嚴(yán)格，做事情緒化，有時心血來潮把工作做得很出色，但有時愛理不理，我發(fā)現(xiàn)這種情況后，每周追蹤評價他的工作，既肯定他為班級所作的貢獻，也指出他的不足之處，從而調(diào)動他工作的積極性，如今他的工作井然有序，每周向我匯報各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，并和我探索研究解決班級在學(xué)習(xí)上存在的問題。

六、平行競爭----產(chǎn)生“危機感”。

班干部成績優(yōu)秀，受到表揚的機會多，有些人往往孤傲，高標(biāo)，會看不起成績不如他們的同學(xué);也有的班干部躺在成功的椅子上睡大覺，沒有充分發(fā)揮自己的潛力。針對這種情況，在他們中間，開展平行競爭，即干部和干部比，本班的班干部與平行班的班干部比，與其它年級段的班干部比，向他們展示能力更強的班干部，讓每個班干部產(chǎn)生不進則退的危機感。

比如：我班副班長卞××，因為在班級管理過程中，不嚴(yán)格要求自己，對別人要求很高，而對自己要求很低，經(jīng)常和班干部、同學(xué)斤斤計較，使同學(xué)對她產(chǎn)生反感，經(jīng)過班委討論撤消她的職務(wù);職務(wù)撤消后，我經(jīng)常找她談心，讓她當(dāng)監(jiān)督員，引導(dǎo)她反省自己，認(rèn)真做好每一件事，好好表現(xiàn)自己，樹立自己良好的形象;如今，她敢于指控班級里的不良現(xiàn)象，以身作則，處處為班級著想，與同學(xué)拉近了距離，樂于幫助同學(xué)，在班級里享有很高的威望，被同學(xué)推選為“正班長”。

又如：我班副班長李××，學(xué)習(xí)成績好，讀小學(xué)時當(dāng)過班長，有班級管理能力，但是思想落后，利用職權(quán)為自己著想，包庇與他相好的同學(xué)，在班級里影響不好，經(jīng)過班委討論撤消他副班長的職務(wù)，這對他也是個無聲的教訓(xùn)。對每一個班干部而言，他們都有一個最近的發(fā)展區(qū)，班主任要引導(dǎo)他們克服自身缺點，戒驕戒躁，虛心謹(jǐn)慎，達到為學(xué)日進，為人日益成熟的目的。

總之，對班干部進行培養(yǎng)，讓“學(xué)生中的一部分人先能干起來”，再由他們?nèi)ビ绊?、管理其它同學(xué)，班主任適時地進行引導(dǎo)、掌控，這樣往往能收到事半功倍的效果，就不會存在勞而無功的現(xiàn)象。

如何培養(yǎng)班干部的管理能力

每當(dāng)與同事閑聊，問起當(dāng)班主任的感覺，回答無外乎一個字“忙”，總是“忙”不過來，而且結(jié)果常常是勞而無獲。我開始思索：如何改進班主任工作，改革班級管理體制，從而把教師解放出來呢?于是開始嘗試“把班級交給班干部”的班級管理模式。我認(rèn)為要搞好一個班級，光憑班主任個人的力量是不行的，必須培養(yǎng)一批敢管、能管、且要管得住的班干部來協(xié)助班主任開展工作，班干部選好了，班干部得力了，班主任的擔(dān)子就輕松多了。一個班級有沒有一支得力的班干部隊伍，是班主任班級管理工作成敗的關(guān)鍵。如何培養(yǎng)一批能力強，會管理的班干部呢?我認(rèn)為要做好以下幾個方面工作：

一、公開競選----滿足“優(yōu)越感”。

當(dāng)班干部對于中學(xué)生，尤其是初中生來講是件非常榮耀的值得驕傲的事。如果每個同學(xué)都因此而想當(dāng)班干部的話，那么，在任用班干部時，不搞終身制，對所有的同學(xué)都是一種促進。定期競選，一般半學(xué)期一次，每人都有機會。利用一節(jié)班會課，先讓競選者登臺演講，然后，無記名投票，公開唱票，當(dāng)堂公布結(jié)果。在這個過程中，可以觀察到，那些班干部們的顯著變化，發(fā)言時的慷慨激昂，唱票時的忑忑不安，公布結(jié)果時的喜上眉稍，回家以后的欣喜若狂，在這一變化過程中，班干部的“優(yōu)越感”得到了滿足，他們成功了!有一位心理學(xué)家說過：“沒有什么比成功更能滿足的感覺，也沒有什么東西比成功更能鼓起學(xué)生進一步追求成功的能力”，由此激發(fā)的動力是無窮的。比如：我所教班級的符某同學(xué)在競選班長的活動中大膽地走上講臺自我推薦，把她如何管班的設(shè)想淋漓盡致地說出來，震動了整個班集體，最后被選上了副班長，當(dāng)時她激動地流下眼淚，這就是“優(yōu)越感”的滿足。

二、明確職責(zé)----培養(yǎng)責(zé)任感。

學(xué)生是管理班級真正的主人。要科學(xué)地進行班級自治管理，就要善于調(diào)動學(xué)生參與班級自治管理的積極性和自主性，建設(shè)一支思想端正、紀(jì)律嚴(yán)明、能力突出、職責(zé)明確的班干部隊伍。

我認(rèn)為班干部的工作應(yīng)分為三塊：

1、班級常規(guī)管理。班干部的常規(guī)管理正是班級常規(guī)管理的體現(xiàn)。我班實行的是以班主任全面負(fù)責(zé)，以班干部為核心的管理體制，推行值周班長制和班干部分工責(zé)任制，每周由一名值周班長全權(quán)負(fù)責(zé)班級一切事務(wù)，每天檢查班長、大組長等工作，填寫班級日記，每周公布考核結(jié)果，每周總結(jié)班級情況，作好班干部“評優(yōu)”工作等等，而班長、大小組長及各學(xué)科代表要協(xié)助值周班長。

2、分管工作。班級管理，實質(zhì)上就是學(xué)生自己管理自己的事務(wù)。管理者是學(xué)生推選的代表---班干部，管理的對象是學(xué)生自身。為了讓班干部管理能力得到充分發(fā)揮，管理的水平得到進一步提高，班主任作為一個指導(dǎo)者，盡可能把各項班級事務(wù)交給班干部。比如：我現(xiàn)管班級學(xué)生民主推選成立了十二個考核統(tǒng)計小組，四個大組長分管本組的小組長，值周班干部對全班每位學(xué)生的各項行為規(guī)范進行民主考核和統(tǒng)計結(jié)分并負(fù)責(zé)向全班公示;值周班干部每周負(fù)責(zé)對每位學(xué)生的考核情況進行點評和分析總結(jié);班級開辟許多園地，班里的各項工作都分配到人，責(zé)任到人。由于各項工作也能按部就班，正常開展。在這過程中，班主任并非不管，而是仔細觀察，發(fā)現(xiàn)其中的問題及時處理，并定期進行總結(jié)和表揚，以增強班干部管理的積極性和自覺性。比如：黑板報由宣傳委員負(fù)責(zé)，每月一期，從挑選人員，到總體設(shè)計，分工等由他處理。其它書法園地，手抄報、作文園地，星星評比等，都是需要定期更新的，且工作量很大，如果光靠班主任一人，要耗費很大精力，而提出具體要求，交給班干部去做，班主任就好似用了分身術(shù)，可以騰出手做很多其它的事。

3、搞活動。班級的活動是豐富多彩的，如果由班干部來負(fù)責(zé)的話，就可以培養(yǎng)班干部的責(zé)任感，施展他們的才能。比如：每周一次的班會課、每周一次的活動課、學(xué)校組織看電影、參加校運會比賽、班級文化設(shè)計等等，我都交給班干部來組織，形式多樣，根據(jù)他們的特長，可以是象棋比賽、書法比賽，也可以是打球、跳繩、拔河等，還可以與其他班級比賽籃球、足球等。不過，在每周四下午第三節(jié)的班委例會或臨時的班委會上，班長要確定好具體的負(fù)責(zé)人和活動內(nèi)容。班級是學(xué)生的，學(xué)生才是真正的主人。讓學(xué)生站到臺前組織學(xué)生活動，班主任在幕后指導(dǎo)，這才能真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，同時也很好地鍛煉了班干部的工作能力，培養(yǎng)他們的責(zé)任感。

三、交流思想----增強凝聚力

班干部是一個班級的“燈塔”、“領(lǐng)頭羊”。班級的發(fā)展靠團結(jié)，班級的團結(jié)靠班委，已經(jīng)成為大家的共識，在班主任的精心指導(dǎo)下，我們班的班干部，從工作開始，就各自明確了“責(zé)任區(qū)”，定期召開班干部會議，對班上的階段性工作進行商議，并制定后期工作安排。嚴(yán)密的制度，明確的分工，互相交流思想，默契的協(xié)作，讓這一切有了切實的保障。班長統(tǒng)籌全班，團支書抓好支部工作的同時和副班長協(xié)助班長管理日常事務(wù)，宣傳委員、學(xué)習(xí)委員、生活委員、組織委員、體育委員、文藝委員等各盡其責(zé)，其中，班長協(xié)管體育和組織，團支書分管宣傳和文藝，副班長協(xié)管學(xué)習(xí)和生活。此外，我們還制定了《班級學(xué)生綜合素質(zhì)考核條例》，使用《學(xué)?！熬裎拿靼嗉墶笨己朔椒ā?，從而增強了班級的凝聚力，有效的加強了班級管理的力度。

比如：我經(jīng)常利用開班干部會的機會對班干部加強思想教育，給他們定下了目標(biāo)：愿意管事、敢于管事、管好事情、會管事情。鼓勵他們大膽地放開手腳地去開展工作，教他們開展工作的方法，組織他們研究、制訂活動計劃、幫助他們分析討論班里的現(xiàn)實狀況，確定解決的辦法;利用班長和值周班干部檢查各班干部的工作，督促各班干部抓好各方面的工作，同時了解班干部的思想狀況，對班干部的工作進行評價，多表揚鼓勵少批評，盡量調(diào)動班干部工作的積極性。這樣，班主任與班干部，班干部與班干部之間可以互相溝通，交流思想，在班級問題中尋找答案，在尋找中成長，在成長中收獲。班干部會朝著“正氣、才氣、朝氣、志氣、大氣”的目標(biāo)不斷努力，在責(zé)任心與進取心的激勵下更好的開展班級工作，奉獻自己、提高自己從而增強了班級的凝聚力。

四、加強培訓(xùn)----提高工作率。

一個班級選出來的班干部不是天生來就會管理班級，他們的管理能力是靠班主任培養(yǎng)出來的，為此，班主任應(yīng)定期或不定期地對他們進行培訓(xùn)，教會他們管理方法，讓他們懂得利用理論來指導(dǎo)實踐，科學(xué)地客觀地管理班級。這樣，班干部才能胸有成竹地管理班級，才能收到很好的效果，班級的管理才井然有序。比如：我每隔一個星期給班干部上一節(jié)輔導(dǎo)課，介紹全國各地一些優(yōu)秀教師、班干部的管理方法，分析班級情況，針對班級存在的問題，教會他們?nèi)绾谓鉀Q，引導(dǎo)他們?nèi)绾巫龊猛瑢W(xué)的思想工作又如：我班的生活委員吳某同學(xué)從來沒有當(dāng)過班干部，做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，敢作敢當(dāng)，但是愛和同學(xué)計較到底，有時利用班干部的職權(quán)來威脅同學(xué)，憑著她的情緒來扣同學(xué)的分，造成同學(xué)對她的不滿，我了解情況后，

經(jīng)常找她單獨培訓(xùn)，引導(dǎo)她如何跟同學(xué)相處，怎樣才能做好本職工作。經(jīng)過我的培訓(xùn)后，吳某同學(xué)嚴(yán)格要求自己，反思自己的不足，不斷改進自己的錯誤，如今與同學(xué)和睦相處，其他班干部與同學(xué)都支持她的工作，做事公平、公正，令班干部們和同學(xué)佩服得五體投地，她還能自己創(chuàng)造出好的方法來管理班級，被同學(xué)推選為副班長。由此可見，班干部的培養(yǎng)及其工作效率的提高與班主任的加強培訓(xùn)是分不開的。

五、追蹤評價----再造“成就感”。

從多年班級管理經(jīng)驗中可以發(fā)現(xiàn)，一旦班級正常運轉(zhuǎn)，班干部將是非常繁忙的。在實際工作時，他們會遇到各種各樣的困難，有時會產(chǎn)生畏難、急躁、等消極情緒。這就需要班主任對他們言行加以密切關(guān)注，對他們所做的事情給予經(jīng)常性的變化的評價，給必要的指導(dǎo)，讓他們感到有一雙眼睛始終在看著他們，讓他們有被理解的感覺。同時，班主任要及時找班干部談話，疏導(dǎo)他們心中的不快，讓他們干勁十足地投入以后的工作，也可以借此提高班干部協(xié)調(diào)人際關(guān)系的能力，培養(yǎng)班干部開闊的胸襟和寬容的情懷，提升他們的人格素養(yǎng)。比如：本人以前所教班級初一(3)班的三位班長在一次開班會時發(fā)生了矛盾，他們各自堅持自己的觀點，互不相讓，他們?nèi)苏椅液?，我和他們“平行交談”，我先贊揚他們?yōu)榘嗉壷氲暮盟枷耄又赋雒總€人的優(yōu)缺點，然后讓他們避開班主任互相溝通、化解矛盾，最后他們?nèi)耸掷中χ鴮ξ艺f：“老師，我們的問題解決了，今后不會發(fā)生這樣的事，我們會團結(jié)合作把班級管好”。

(3)班管學(xué)習(xí)的副班長對自己要求不夠嚴(yán)格，做事情緒化，有時心血來潮把工作做得很出色，但有時愛理不理，我發(fā)現(xiàn)這種情況后，每周追蹤評價他的工作，既肯定他為班級所作的貢獻，也指出他的不足之處，從而調(diào)動他工作的積極性，如今他的工作井然有序，每周向我匯報各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，并和我探索研究解決班級在學(xué)習(xí)上存在的問題。

六、平行競爭----產(chǎn)生“危機感”。

班干部成績優(yōu)秀，受到表揚的機會多，有些人往往孤傲，高標(biāo)，會看不起成績不如他們的同學(xué);也有的班干部躺在成功的椅子上睡大覺，沒有充分發(fā)揮自己的潛力。針對這種情況，在他們中間，開展平行競爭，即干部和干部比，本班的班干部與平行班的班干部比，與其它年級段的班干部比，向他們展示能力更強的班干部，讓每個班干部產(chǎn)生不進則退的危機感。

比如：我班副班長卞××，因為在班級管理過程中，不嚴(yán)格要求自己，對別人要求很高，而對自己要求很低，經(jīng)常和班干部、同學(xué)斤斤計較，使同學(xué)對她產(chǎn)生反感，經(jīng)過班委討論撤消她的職務(wù);職務(wù)撤消后，我經(jīng)常找她談心，讓她當(dāng)監(jiān)督員，引導(dǎo)她反省自己，認(rèn)真做好每一件事，好好表現(xiàn)自己，樹立自己良好的形象;如今，她敢于指控班級里的不良現(xiàn)象，以身作則，處處為班級著想，與同學(xué)拉近了距離，樂于幫助同學(xué)，在班級里享有很高的威望，被同學(xué)推選為“正班長”。

又如：我班副班長李××，學(xué)習(xí)成績好，讀小學(xué)時當(dāng)過班長，有班級管理能力，但是思想落后，利用職權(quán)為自己著想，包庇與他相好的同學(xué)，在班級里影響不好，經(jīng)過班委討論撤消他副班長的職務(wù)，這對他也是個無聲的教訓(xùn)。對每一個班干部而言，他們都有一個最近的發(fā)展區(qū)，班主任要引導(dǎo)他們克服自身缺點，戒驕戒躁，虛心謹(jǐn)慎，達到為學(xué)日進，為人日益成熟的目的。

總之，對班干部進行培養(yǎng)，讓“學(xué)生中的一部分人先能干起來”，再由他們?nèi)ビ绊憽⒐芾砥渌瑢W(xué)，班主任適時地進行引導(dǎo)、掌控，這樣往往能收到事半功倍的效果，就不會存在勞而無功的現(xiàn)象。

團隊總結(jié)報告 篇6

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

很高興能向您提交我們的團隊實踐活動總結(jié)報告。這次團隊實踐活動，我們共有十個人參加了，通過這次實踐，我們收獲了很多，也存在一些問題。

首先，我們進行了市場調(diào)研。在實踐過程中，我們了解了當(dāng)?shù)厥袌稣{(diào)研的流程和方法，學(xué)習(xí)了如何收集和分析市場數(shù)據(jù)，以及如何制定市場營銷策略。通過這些實踐，我們不僅提高了自己的市場調(diào)研能力，還學(xué)會了如何與他人合作，如何溝通和協(xié)調(diào)。

其次，我們進行了品牌策劃。在實踐過程中，我們學(xué)習(xí)了如何制定品牌策略，如何確定品牌目標(biāo)受眾，以及如何進行品牌宣傳和營銷。通過這些實踐，我們不僅提高了自己的品牌策劃能力，還學(xué)會了如何與他人合作，如何溝通和協(xié)調(diào)。

最后，我們進行了團隊建設(shè)。在實踐過程中，我們建立了緊密的團隊關(guān)系，學(xué)習(xí)了如何與他人合作和協(xié)調(diào)，以及如何建立團隊文化和價值觀。通過這些實踐，我們不僅提高了自己的團隊合作能力，還學(xué)會了如何與他人合作和溝通。

總的來說，這次團隊實踐活動讓我們收獲了很多。通過實踐，我們提高了自己的市場調(diào)研、品牌策劃和團隊合作能力，還學(xué)會了如何與他人合作和溝通。當(dāng)然，我們也存在一些問題，例如實踐過程中缺乏規(guī)劃，溝通不夠順暢等。我們會繼續(xù)努力改進，爭取在未來的實踐中取得更好的成果。

謝謝！

團隊總結(jié)報告 篇7

光陰如梭，眨眼之間學(xué)期又近結(jié)束?；厥走@個學(xué)期的團隊工作，感到忙碌而又充實。我們第二團隊全體教師齊心協(xié)力、同舟共濟，較好地完成了本學(xué)期的各項工作，取得了一定的成績，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、常規(guī)管理有規(guī)范

團隊的中心工作就是常規(guī)管理，它將直接影響到團隊、學(xué)校各項工作的開展。每兩周一次的團隊學(xué)習(xí)和集體備課正常有序地進行。通過學(xué)習(xí)，讓我們每個隊員及時了解團隊動態(tài)，捕捉可喜的進步進行表揚激勵，抓住存在的不足及時整改。教育教學(xué)工作是學(xué)校工作的生命線，年級組各位老師都能充分利用課堂這塊主陣地，借助教材、活動，潛心育人，能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，精心組織活動，并能及時總結(jié)，反思自己的教育教學(xué)工作。

盧嵐、金燕、王惠英、劉靜華等老師們積極上進，時時抓住學(xué)習(xí)的機會，外出聽課學(xué)習(xí)之后及時地總結(jié)收獲。每位老師在自己的崗位上踏踏實實、一步一個腳印地工作著，認(rèn)真做好培優(yōu)補差工作，老教師陳永琴、徐亞君老師，不甘落后，常常放棄休息時間，盡心盡力輔導(dǎo)學(xué)生。邵丹老師、唐勝娟老師等班主任工作細致入微，學(xué)生犯錯時，積極做好教育工作;同時，也經(jīng)常地與家長溝通。

二、團隊精神有發(fā)揚

集體的智慧是無可估量的。我們第二團隊是一個團結(jié)協(xié)作、求實奮進的團隊。年級組十八位老師愛崗敬業(yè)，充滿活力與朝氣，在一種和諧的氛圍__建一個上進、愉悅的大家庭。有成績共享、有困難齊幫、有疑惑同商。只要一開課，大家總能放下自己手里的工作，圍坐一起，幫助開課老師分析改進，群策群力，毫無保留。一次次活動，不僅僅使教師得到了鍛煉，開發(fā)了創(chuàng)新潛能，更增強了教師之間團結(jié)協(xié)作的精神和工作凝聚力。組內(nèi)形成了互敬互助、互幫互學(xué)、團結(jié)協(xié)作、和諧奮進的良好工作氛圍。由此，本組的教學(xué)、教研水平不斷提高，教學(xué)質(zhì)量蒸蒸日上。

團隊溫馨和諧，相親相愛。本學(xué)期我們團隊組織的鹽城考察活動，整個活動井然有序、情趣盎然、受益匪淺，大家領(lǐng)略了丹頂鶴的美，麋鹿的神，增強了團隊的凝聚力和向心力。

積極參與學(xué)校組織的各項活動，踴躍走進杏林講壇，劉麗婷老師的《吃出你的健康來》，趙莉老師的《親情，永遠的不等式》，王惠英老師的《養(yǎng)花真好》、《靜心教書，潛心育人》，金燕老師的《走進名師，感悟經(jīng)典》，這些精彩的演講，讓大家開闊了視野，愉悅了身心。[精選范文網(wǎng) wWW.547118.cOm]

期末的工會活動中，我們團隊人人踴躍參加、個個爭著向前，齊心協(xié)力，為團隊爭光。尤其是在“服裝設(shè)計”的團體賽中，你出點子，我來動手，大家集思廣益，八仙過海各顯神通，在忙碌中享受快樂，在快樂中享受成功。

三、團隊工作有成效

本學(xué)期，在老師們的共同努力下，我們第二團隊各項工作取得了可喜的成績。

金燕、朱惠潔、盧嵐老師分別承擔(dān)了專家指導(dǎo)課。盧嵐老師的《提高課堂實效，緊扣文本的“點”》獲江蘇省二等獎。唐勝娟老師的《牽手》獲江蘇省三等獎;《生活為語文洞開一片云天》獲無錫市二等獎。王惠英老師的《班集體建設(shè)漫談》等四篇論文分別獲全國二等獎，江蘇省三等獎和江陰市一等獎，江陰市二等獎。四年級學(xué)生袁心懌的兩篇習(xí)作《征服》《受騙以后》發(fā)表在《江陰日報》上。趙莉老師的《想象，為習(xí)作揮灑出一片自由的天空》獲江陰市二等獎。王惠英老師在原要塞片《爭做幸福江陰好園丁》演講比賽中獲得了好成績。

第二團隊是一個團結(jié)協(xié)作、勤奮好學(xué)、愛崗敬業(yè)、無私奉獻的團隊，是一個面對成績不自滿，面對困難不氣餒的團隊。在今后的日子里，我們將以飽滿的熱情、博大的愛心，團結(jié)協(xié)作的團隊精神，博學(xué)的品質(zhì)投入到新學(xué)年的工作中去，為自己的提高、學(xué)校的發(fā)展不懈努力，爭取更大的進步，更大的收獲。

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