夢神讀后感(匯集十五篇)

夢神讀后感。

對(duì)學(xué)生來說寫作是語文中不可獲取的能力，作文，是我們內(nèi)心深處的情感發(fā)掘，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，語句通順，是否在煩惱作文怎么寫？小編現(xiàn)在向你推薦夢神讀后感(匯集十五篇)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

夢神讀后感(篇1)

本來，每一個(gè)民心中都有一個(gè)舉世無雙的夢。夢中，所有是那樣的無影又無蹤。大概，有的人會(huì)對(duì)夢這個(gè)字感覺到生僻，由于，他們?cè)缫淹鼌s

小時(shí)候，回顧中，夢是童話世界，夢中的一切無所不能。小女孩會(huì)天果真夢幻夢中的本人會(huì)是一個(gè)閉月羞花，沉魚落雁的花仙子，奔騰在冰云之上，乘著云之車，巡游江山。男孩們呢？在奇妙的動(dòng)物世界中，可以伏在誘人的花環(huán)下，與蟲豸攀談，與孔雀共舞總之，孩子們的妄圖中所有都是質(zhì)樸而又優(yōu)美的。

少年時(shí)，妄圖，變了，果真變了。那些夢里的童真慢慢遺失了顏色，連從前熟記的音樂也慢慢褪去了音節(jié)，失了真。少年的夢，夢中，是造反，是自便，是傷，是痛無聲無息，在夢中，少年走進(jìn)了大人苦惱的世界，那些造反、自便、童真也慢慢跟著倏得而又寶貴的童年被忘卻了。

而現(xiàn)在，家長最關(guān)懷的也惟有你的學(xué)習(xí)成績，爭名次、考高分。就如這本書中的六年級(jí)學(xué)生，他們的家長覺得沒啥比學(xué)習(xí)更重大的了，而他們，也跟著他們家長的督促勤奮學(xué)習(xí)小小的六年級(jí)學(xué)生們，自身就擔(dān)當(dāng)著家長帶來的壓力了，到最終，連安排做夢的美好權(quán)益也慢慢沒有了。那么，是啥原由讓他們冒死的上前趕，讓他們連做夢的權(quán)益都可以拋棄了呢？這即是人的情緒

他們總覺得前哨的將來更優(yōu)美，所以不懈的勤奮。父母們也經(jīng)常說一句話：此刻的拼搏是為了未來美好的生活?？伤麄儏s卻不知，沒有啥將來會(huì)比你此刻所具有的更優(yōu)美！

本來，童年時(shí)期的夢種子早已埋好，當(dāng)它們正抽芽時(shí)，卻讓我們親手傷害了。多年以后，當(dāng)你懊悔時(shí)，尋覓著，本人夢的種子，伴跟著考慮回顧已經(jīng)，已經(jīng)的傷與痛，早已忘懷了，所有已不會(huì)再重來。此時(shí)，才察覺已經(jīng)的優(yōu)美，總讓人提拔著幽美的情緒，不知中竟有了一些淺淺凄慘的悲傷或許，你可以禱告有一個(gè)和這本書中一樣的夢神老師，做你的夢田守衛(wèi)者！

每一個(gè)孩子，都會(huì)走向茫茫人海，不管高興或悲戚，這即是人生。不過不管怎么樣的人生，都不要舍棄做夢的美好權(quán)益！要記取，沒有啥比此刻所具有的更寶貴！

月朔:費(fèi)金科

夢神讀后感(篇2)

每個(gè)人都會(huì)做夢，對(duì)嗎？每個(gè)人的夢都各不相同，對(duì)嗎？每個(gè)人的夢都是多姿多彩的，對(duì)嗎？每個(gè)人在夢中，都獲得尤為快樂，對(duì)嗎？

是啊，做夢是多么美好的事啊。在夢中，有無限的可能性，在夢中，不受現(xiàn)實(shí)的拘束。

我在《夢神老師不可思議》中讀到這樣一句話：“不論在何處，都不要放棄做夢的權(quán)利和幸福！”這句話引人深思。每個(gè)孩子心中，都有一個(gè)夢，那是對(duì)未來的憧憬與渴望。這是夢想，每個(gè)人都有的，卻也都各不相同且獨(dú)一無二的夢想。它們是五彩的泡泡，絢爛異常，五彩斑斕，卻也是那樣脆弱，輕輕一碰，就碎了。我們一生的努力，不就是為了那個(gè)美好的夢想嗎？是啊，我們無論如何都不應(yīng)該放棄做夢的權(quán)利和幸福！

守護(hù)住自己的夢，多么令人神往和激動(dòng)的事情！

書中的夢神老師就是這樣的一個(gè)人，唯一不同的是，他是在盡心盡力守護(hù)學(xué)校孩子們的夢想，同時(shí)也時(shí)時(shí)刻刻都告訴孩子們：“不要放棄做夢的權(quán)利和幸福！”多令人驚訝的老師啊，他熱愛睡覺，熱愛做夢，整天迷迷糊糊夢游似的。他并不偉大，并不優(yōu)秀，更沒有很高的學(xué)歷，但他的生活永遠(yuǎn)都是快樂的：毫無緊張的節(jié)奏，毫無快捷的氛圍，恍如蛋糕，松松軟軟，卻能讓人放松下來。夢神老師就是個(gè)長不大的孩子，他總是無憂無慮，依舊天天做著自己的夢。在學(xué)校，他不受歡迎，課上的并不好。因?yàn)槿绱?，他在校園里經(jīng)常擔(dān)當(dāng)“替補(bǔ)隊(duì)員”的角色，人們不去注意他，他總是被遺忘在某個(gè)角落，卻將應(yīng)該做的工作干得細(xì)心仔細(xì)，樂在其中，接著繼續(xù)夢游著去下一個(gè)自己要去的地方，哈，夢神老師真是不可思議！

或許，夢神老師的世界里，沒有冰冷與殘酷，只有友善和溫暖。名譽(yù)、地位、金錢，這些在他看來似乎一文不值，活得開心就好。

面對(duì)學(xué)習(xí)的壓力，孩子們誰能睡得著呢？他們?cè)趬糁幸苍S都在記著復(fù)雜的數(shù)學(xué)公式、難懂的英語語法，累啊，太累了！誰都想放松，可誰都不能放松，一松懈，不就離重點(diǎn)中學(xué)越來越遠(yuǎn)了嗎？夢神老師卻運(yùn)用智慧，用奇妙的童話來安撫孩子們的疲倦，孩子們也都因此進(jìn)入了甜蜜的夢鄉(xiāng)，他們總算可以好好休息一會(huì)兒了。孩子們喜歡這個(gè)神奇的夢神老師，夢神老師也用心地守護(hù)著每一個(gè)孩子的夢?？上В厴I(yè)班的孩子們，早已失去了上午休的權(quán)利，他們要上課呢！夢神老師找到了任課老師，可老師、家長同學(xué)生卻一齊問他：“睡覺？睡覺能得高分嗎？睡覺能上重點(diǎn)中學(xué)嗎？”他無言以對(duì)，卻依舊留在午睡房中，守護(hù)著孩子們。只要還有一個(gè)孩子想要睡下去，他就一定會(huì)全力以赴，為這個(gè)孩子爭取做夢的權(quán)利和幸福！

可惜，最終，沒有一個(gè)孩子能夠繼續(xù)睡下去了，沒有一個(gè)孩子能夠繼續(xù)自由地做自己的夢了，夢神老師只能做一個(gè)孤獨(dú)的夢田守望者，期盼著這片夢田中，還會(huì)長出美妙的夢想花朵。

最后，他只能獨(dú)自離開，帶著他的夢想，帶著他未能守護(hù)好這片夢田的遺憾，默默離去。

我們無論長得多大，走得多遠(yuǎn)，依舊要守護(hù)者自己的那個(gè)夢想。這是這本書給予我的最寶貴的東西！

夢神讀后感(篇3)

“無論如何都不要放棄做夢的權(quán)利和幸福！”這是我看完這本書最深的感觸，讀完心情十分復(fù)雜，這本書講述的是……

本書的主角是高枕，高枕是金鑰匙學(xué)校的萬能替補(bǔ)老師，還經(jīng)常做臨時(shí)“救火員”，比如分飯的飯桶叔，還替清潔的清潔大嬸打掃廁所，被學(xué)生看不起，叫他抹布先生，還似乎老在夢游，心不在焉，大家叫他夢游神老師。轉(zhuǎn)學(xué)生“小睡菜”眼睛像攝像機(jī)鏡頭，噠噠噠錄下了這位老師的奇妙的故事，他無意在課堂上催眠了學(xué)生，于是校長去派他管理午休課，午休區(qū)又稱“吵鬧村”，低年級(jí)的學(xué)生不睡覺，三、四、五年級(jí)學(xué)生輪番鬧騰，畢業(yè)班成了自修教室，夢游神老師遇到千奇百怪的麻煩。他大顯身手連發(fā)妙招……一個(gè)個(gè)年級(jí)征服過去，他從夢游神變成人人都愛且驚嘆的夢游神老師?？墒牵趯W(xué)業(yè)的高壓下，夢游神老師終究還是沒法守望好畢業(yè)，他的最后一塊夢田，黯然離去。學(xué)生們紛紛失眠，好想念那個(gè)很神經(jīng)也很神奇，很脆弱又很勇敢的夢游神老師……

是呀，無論是小學(xué)畢業(yè)班，中學(xué)畢業(yè)班，還是高中畢業(yè)班，壓力又多重？連睡覺的時(shí)間都是硬擠的，說的對(duì)，如果放棄了做夢的權(quán)利和幸福，人生又有何意義？畢業(yè)班的壓力再大，也不能放棄追求夢想的權(quán)利，這樣的上學(xué)是為了什么？要努力去追求夢想，真正的享受做夢的權(quán)利和幸福！

郁雨君的這本書到末尾時(shí)，讓我心里的滋味十分復(fù)雜，心中有苦，不正是這樣嗎？畢業(yè)班的學(xué)生被作業(yè)與學(xué)校老師和家長的期望壓的喘不過氣來，我們一定注重勞逸結(jié)合，人我們的明顯付諸實(shí)現(xiàn)享受做夢的權(quán)利與幸福！

夢神讀后感(篇4)

在《夢神老師不可思議》中，讓我感觸最深的是這樣一句話：就算天塌下來，也可以當(dāng)做棉被睡上一覺再說，醒過來總會(huì)有辦法的。

這本書講述了一個(gè)無所事事的“老師”，因?yàn)闀?huì)神奇的催眠術(shù)，當(dāng)上了金鑰匙學(xué)校的夢神老師。他告訴全校師生：要努力學(xué)習(xí)也要認(rèn)真睡覺，無論如何都不要放棄做夢的權(quán)利和幸福！可是，在學(xué)業(yè)的高壓下，夢神老師終究還是沒法守望好畢業(yè)班學(xué)生的最后的最后一塊夢田，黯然離開。學(xué)生們開始失眠，好想念那個(gè)很神經(jīng)也很神奇、很脆弱也很英勇的夢神老師……等開學(xué)以后，我也是一名畢業(yè)班的學(xué)生了。上畢業(yè)班會(huì)不會(huì)有很多作業(yè)呢？我們又會(huì)有怎樣的新生活……這些問題就像一個(gè)個(gè)小問號(hào)，天天在我腦袋里提醒我，你將是一名畢業(yè)生了！身為畢業(yè)生，我們睡覺的時(shí)間會(huì)越來越少，可孩子在熟睡時(shí)，生長速度比醒著時(shí)快三倍！這是因?yàn)槿说哪X垂體在睡眠時(shí)分泌較多的生長素，能促進(jìn)骨頭、肌肉和內(nèi)臟的生長發(fā)育，而醒著時(shí)則不分泌生長素……

讀這本書時(shí)，你一會(huì)兒像進(jìn)了一個(gè)吵吵鬧鬧的學(xué)校午睡堂；一會(huì)兒又像進(jìn)入了畢業(yè)班學(xué)生們各種稀奇古怪的夢；一會(huì)兒想進(jìn)入了“吵鬧村”；一會(huì)兒又像進(jìn)入了一個(gè)神奇的世界……

夢神老師不可思議，夢神老師不可思議呀！

夢神讀后感(篇5)

讀完《夢神老師不可思議》這本書，我一直在思考書中的一個(gè)句子——“無論如何也不要放棄做夢的權(quán)利和幸福!”是的，做夢是我們所有人生下來就有的權(quán)利，沒有人能阻止你做夢，這一切只是取決于你自己。

書名里的夢神老師——高枕，是金鑰匙學(xué)校的萬能替補(bǔ)老師，還經(jīng)常做臨時(shí)的“救火隊(duì)員”，比如分飯的飯桶叔，還替請(qǐng)假的清潔大嬸打掃廁所，被學(xué)生看不起，叫他抹布先生。他似乎老在夢游，心不在焉的，“夢神老師”這個(gè)名字便誕生了。轉(zhuǎn)學(xué)生蔡小奇的眼睛像攝相機(jī)鏡頭，噠噠噠地記錄下這個(gè)神奇老師在學(xué)校里的奇妙故事。他無意中在課上催眠了學(xué)生，讓校長決定派他去管理午休區(qū)。本來是給學(xué)生睡覺的午休區(qū)，現(xiàn)在又稱“吵鬧村”。他解決了一上床就大小便的一年級(jí)，喜歡夢游、說夢話的二年級(jí)，在午睡時(shí)吃零食的三年級(jí)，把午睡當(dāng)成體育課的四年級(jí)，喜歡在午睡時(shí)討論漫畫的五年級(jí)和把午休當(dāng)成午修的畢業(yè)班。他從沒人搭理的抹布先生變成了學(xué)校里的焦點(diǎn)人物——夢神老師?？墒窃诰薮蟮摹傍喞妗毕拢瑝羯窭蠋熥罱K還是沒能守住畢業(yè)班的最后一塊夢田，黯然離去。學(xué)生們很是想念那位神經(jīng)又神奇，脆弱又英勇的夢神老師……

讀完這本書，我明白了：我們要好好珍惜現(xiàn)在的生活，不要等到失去了，才知道它的珍貴。

夢神讀后感(篇6)

當(dāng)我讀完《夢神老師不可思議》這本書時(shí)，我真為高枕老師沮喪，你好不容易從臨時(shí)的“救火隊(duì)員”升級(jí)成被“睡衣幫”敬佩、被霸占學(xué)生們的嚴(yán)厲老師刮目相看的夢神老師，可你卻在他們快畢業(yè)考試時(shí)“溜之大吉”了！這也就等于前功盡棄了,不過你說的對(duì)，睡覺是對(duì)大腦最好的呵護(hù)，一切一切的煩惱會(huì)隨著煙霧蒸發(fā)！雖然你已邁著腳步走了，但是我相信，“睡覺幫”的那些“八卦妹”們和靦腆的“小憨豬”一定會(huì)懷念你的！畢竟睡覺對(duì)于畢業(yè)生是最美好的！如果你沒有走的話，你可能真的會(huì)成為萬人矚目的夢神哦！當(dāng)然，也要這本書是真實(shí)的。

說到睡覺，我常常像香豬一樣滾床就睡，睡時(shí)還會(huì)做好多夢，有時(shí)會(huì)做那些發(fā)財(cái)夢啊、事業(yè)夢、懶人夢之類的……小時(shí)候，媽媽就像我的私人夢神老師，在我睡不著時(shí)，一只溫暖的手就回伸過來撫摸著我的額頭，在我不知情的情況下，一張?zhí)鹈鄣淖炀蜁?huì)說一個(gè)個(gè)有趣的故事讓我進(jìn)入夢鄉(xiāng)……媽媽就像我體內(nèi)的催眠師，只要輸入有趣、天真無暇的故事就能催我入眠。讓我睡起那香香甜甜的覺，只不過她是初級(jí)的，因?yàn)樗荒艽呙呶?！辮子姐姐將夢神老師寫得好深動(dòng)、好形象，還好聰明。讓我拿起這本書就愛不釋手。

但我更愛那位初級(jí)催眠師，她可是我的私人夢神老師哦！哈哈！

夢神讀后感(篇7)

最近，我讀了郁雨君的一本書，名叫《夢神老師不可思議》，這本書的內(nèi)容讓我遲遲難忘。

故事中的高枕是金鑰匙學(xué)校的萬能替補(bǔ)老師，還經(jīng)常做臨時(shí)“救火隊(duì)員”，比如分飯的飯桶叔，還替請(qǐng)假的清潔大嬸打掃廁所，被學(xué)生看不起，叫他抹布先生。他似乎老在夢游，心不在焉，大家叫他夢游神老師。轉(zhuǎn)學(xué)生“小睡菜”的眼睛就像攝像機(jī)鏡頭，咔擦咔嚓記錄下了這位老師在學(xué)校里的奇妙故事。他無意中在課堂上催眠了學(xué)生，于是校長決定派他去管理最讓人頭疼的午休課。沸騰的午休區(qū)又稱“吵鬧村”低年級(jí)學(xué)生沒法養(yǎng)成午睡習(xí)慣哭鬧不休，三四五年級(jí)學(xué)生輪番鬧騰，畢業(yè)班更是直接把午休房當(dāng)自修教室。

夢游神老師遇到了千奇百怪的麻煩事，他大顯身手，睡前故事、神奇催眠、捕夢網(wǎng)、午睡帳篷、夢話錄音、神秘解夢，一個(gè)個(gè)年級(jí)征服過去，從沒用的夢游神成為人人驚嘆人人都愛的夢神老師，和夢神老師在一起的時(shí)候，那些學(xué)生們從來都不會(huì)覺得無聊、沒勁。可是在高壓的學(xué)業(yè)下，夢神老師終究還是沒法守望好畢業(yè)班學(xué)生的最后一塊夢田，黯然離去……

夢神老師這種精神是值得我們?nèi)ゾ磁?、去崇拜的。在現(xiàn)實(shí)生活里，任何一件事都需要我們?nèi)グ盐?，不能等到失去了才?huì)珍惜，因?yàn)椋挥姓湎а矍暗囊磺胁攀亲钪匾模?/p>

夢神讀后感(篇8)

晚上，靠在窗臺(tái)，臨窗遙望漫天的星斗，信手翻開《夢神老師不可思議》，瞬時(shí)多彩幽默的話語和引人入勝的故事，讓我很快沉浸在書的王國中。

令我印象最深刻的要數(shù)書中的“餅干筒”睡房了?！帮灨赏病?，其實(shí)是金鑰匙學(xué)校孩子們的午睡房。一到中午，這群孩子們就快快活活地跳進(jìn)午睡房吃零食。久而久之，““餅干筒”的外號(hào)就出了名。我也特別愛吃零食，書桌就是我的“餅干筒”，我喜歡一邊看書一邊吃零食。我多么渴望自己也能跳進(jìn)這樣的“餅干筒”?。?/p>

小說中寫道，夢神老師發(fā)現(xiàn)了“餅干筒”的秘密，警告貪吃零食的孩子們，吃薯片猶如吃“刀片”，薯片對(duì)牙齒的傷害比糖果更厲害。三年級(jí)的孩子們都害怕蛀牙，便決定以后不再吃零食了?？吹竭@里，我牙齒直打顫。我保護(hù)牙齒的意識(shí)幾乎為零，雖然才上五年級(jí)，我已經(jīng)成為牙科的老病號(hào)了?？墒牵闶车恼T惑實(shí)在太大了……

月光和燈光的沐浴下，我繼續(xù)探尋著書中“餅干筒”的秘密。無意中，抬起頭對(duì)著玻璃，我猛然發(fā)現(xiàn)自己滿嘴都是蛀牙蟲，他們拿著各式武器：鉆機(jī)、鏟子、夾子在我牙齒上施工，有的還往我的牙齒上亂抹亂噴。霎那間，所有的牙齒都冒出了畸形的尖尖，似乎越長越長！牙齒們想組織起來抵抗，可是蛀牙蟲的隊(duì)伍太壯大，猶如潮水一般，把牙齒鉆得千瘡百孔……

“菲菲，已經(jīng)很晚了，差不多該睡覺了。”突然，媽媽飄渺的聲音把我驚醒，還好，只是個(gè)惡夢！我立即沖進(jìn)洗臉間，認(rèn)真刷起牙來，上下刷，前后刷。媽媽見了，驚訝地看著我，我指著身后的《夢神老師不可思議》，沖媽媽眨了眨眼睛。

同學(xué)們，不可思議的夢神老師叮囑大家：“刷牙，早晨三分鐘，中午四分鐘，晚上三分鐘……”作者為我們構(gòu)思出眾多有趣情節(jié)，其實(shí)是在教育我們?cè)鯓幼鰝€(gè)健康活潑的孩子，你們說呢？

夢神讀后感(篇9)

暑假里媽媽給我買了一本《夢神老師不可思議》這本書，那天剛剛下過小雨，空氣中帶著一絲清涼，我靜靜地坐在書桌前閱讀了這本書。

這本書主要說了：夢神老師是金鑰匙學(xué)校的萬能替補(bǔ)老師，他既神經(jīng)又神奇，他告訴我們，要努力學(xué)習(xí)也要認(rèn)真睡覺。無論如何都不能放棄做夢的權(quán)力和幸福！夢神老師他曾今做過許多職務(wù)，例如：分飯的飯桶叔，打掃衛(wèi)生間的抹布先生，清洗河道的木桶哥…… 最終夢神老師還是沒能守望好夢田，黯然的離去了金鑰匙學(xué)校。

其中有一個(gè)故事讓我印象較為深刻，那就是夢神是個(gè)小小的人，每天在你半開半閉快要睡著時(shí)，他會(huì)刺溜一下飛進(jìn)去，貼著眼皮飛來飛去，于是你的眼前就現(xiàn)了許多稀奇古怪的夢境……這時(shí)的我仿佛看到自己置身于書中的情景。??！我想原來如此，夢就是這樣形成的呀！夢神可真有趣呀！

當(dāng)我讀完這本書以后，很長一段時(shí)間不能從書中的情節(jié)中走出來，自己仿佛明白了：人的一生就像是五味廚，酸、甜、苦、辣、咸需要你用心的慢慢去體會(huì)，去了解，只有這樣你才會(huì)珍惜現(xiàn)在擁有的，不要等失去了才懂得珍惜和挽留。

同學(xué)們，《夢神老師不可思議》這本書里真是有許多數(shù)不清好玩的事兒等著你去了解，有時(shí)間趕快過來讀一讀吧！相信它一定會(huì)讓你受益匪淺的。

夢神讀后感(篇10)

夢，是斑斕的；

夢，是甜蜜的；

夢，是快樂的……

我徜徉在黑夜的花園中，于糖果般的夢云里扇動(dòng)翅膀。抖落的，是無數(shù)潔白的輕羽，滿盈著一天的幸福與失落，輕輕地、悄悄地，打著旋兒沉入夢的海洋。

夜是黑的，黑的夜空中，看不見的暗云彌散著陰霾。星星也隱于其中——卻一直存在著，它們?nèi)玳W耀的鉆石般燁燁生輝，即使云層再厚，它們也依然閃耀在這個(gè)城市的上空。倘若你愿抬頭一覓，我相信，即便連新月也被遮掩在那襲玄幕下，也會(huì)讓你的心靈感受到星星夜露般的味道。

在夢境中，我與夢神共舞。滑著輕盈的、優(yōu)美的舞步，任甜甜的清風(fēng)拂起潔白的裙裾，隨額前的細(xì)發(fā)剪碎每一寸陽光。小鹿在夢里快樂地散步，薔薇于睡夢中換上了新裝。夢之后花園呵！這里是水中的新月，是泡沫中的天堂。

從抱起毛絨小熊的那一刻起，所有在意過的人便都前來與你相會(huì)：愛過的、恨過的、呵護(hù)過的、傷過的……潔白的夢云甜甜的，軟軟的，像果凍一樣。將所有的思緒融入這道甜點(diǎn)中去吧！讓夢凝成最香最綿的櫻糕……

我與夢神并行，漫步于櫻花林中的阡陌。抬起頭，似乎還能感到片片櫻花凋落時(shí)的感傷。遠(yuǎn)處是粉白的櫻云，伴隨著離殤撲面而來——面對(duì)這美麗的畫面，我愿化作櫻之靈，縈于花間，拂一襲粉色的輕紗，舞世間最美的魂。偕枝款款而行，提鋤掂筐，將落英葬于花海最深處，掩住已逝的美麗，任那一點(diǎn)紅英半露，也采不得明春三只蝶碌。罷！留作來年櫻駐。

借夢神一個(gè)肩膀，如嬰孩般嬌怩地瞇眼。帶著那半片紅暈，沉浸于卡布奇諾的泡沫中。聆聽天使們白色的贊美詩，如同絲線般穿梭于夢境，和著天堂玫瑰花味的暖風(fēng)，帶來安樂與寧靜;在夢里，用心去感受世界的美好，學(xué)會(huì)愛，學(xué)會(huì)包容，用自己的夢想尋覓屬于自己的伊甸園。也許，夢神只是一個(gè)瘦瘦小小的孩子，但他卻擁有著改變你我的力量。“無論遇到什么事，都不要放棄做夢的權(quán)利與美好，”夢神說。他希望能夠用他的魔法使們每個(gè)人都快樂，每一天都綻放出天使般的笑容。

夢神，請(qǐng)借我一個(gè)肩膀，好么？讓我?guī)е腋Ｈ雺?，枕著甜蜜醒來；讓我在你的懷抱中整理這顆少女的心，忘記一切，只留下舞步與你。

夢神讀后感(篇11)

今天我讀了安徒生的童話《夢神》。在這個(gè)故事里面，奧列、路卻埃是一位夢神，他每天晚上都要到孩子們的身邊講故事。但是孩子們都看不見他，因?yàn)樗菬o形的神。他非常疼孩子，每當(dāng)孩子們?cè)诎滋鞂W(xué)習(xí)出現(xiàn)問題的時(shí)候，他常常在孩子們睡覺的時(shí)候把錯(cuò)誤給改正過來。當(dāng)然孩子們醒來的時(shí)候，孩子原來的樣子，因?yàn)樵趬衾?，夢神只是提醒，?dāng)孩子們醒來的時(shí)候，需要認(rèn)真學(xué)習(xí)，才可以發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，并把它改正過來的。

在孩子們熟睡的時(shí)候，他常常讓孩子們度過美妙的時(shí)光。他告訴孩子們，他的弟弟死神也不可怕，只要讓自己真誠，善良，那死神就會(huì)講一個(gè)美麗的故事給他聽。如果這個(gè)人撒謊，兇狠，那死神就會(huì)講一個(gè)可怕的故事給他聽！所以他讓孩子們都要做好孩子。

哈爾馬和夢神的故事真讓人羨慕。如果我們都誠實(shí)，善良，那么愿我們每個(gè)人每天都能睡一個(gè)甜美的覺。這樣的睡夢中一定會(huì)發(fā)生很多神奇美妙的故事。讓我們從今晚開始，邀請(qǐng)夢神也來到我們的睡夢中來，給我們也講美妙神奇的故事吧！

夢神讀后感(篇12)

在這個(gè)暑假我讀了許多有用的書，其中讓最感動(dòng)的《夢神老師不可思議》，這本書主要內(nèi)容是這本書的一個(gè)主角蔡小奇因?yàn)槌煽儾簧喜幌?，所以被轉(zhuǎn)到了金鑰匙學(xué)校，她在開學(xué)的第一天就遇到了高枕，高枕是金鑰匙學(xué)校的萬能替補(bǔ)教師，還經(jīng)常做臨時(shí)“救火隊(duì)員”，比如分飯的飯桶叔，還替請(qǐng)假的清潔大嬸打掃廁所，被學(xué)生看不起，還叫他抹布先生，只有蔡小奇認(rèn)為他挺神奇的。

他似乎老在夢游，心不在焉，大家叫他夢游神老師。轉(zhuǎn)學(xué)生蔡小奇眼睛像攝像頭鏡頭，噠！噠！噠！，錄下了這位老師在學(xué)校里的奇妙故事。他無意中在課堂上催眠了學(xué)生，于是校長決定派他去管理最頭疼的午休課。沸騰的午休區(qū)偶爾“吵鬧村”，低年級(jí)學(xué)生輪番鬧騰，畢業(yè)班更是直接把午休房當(dāng)成了自修教室。夢游神老師遇到了千奇百怪的麻煩事。他大顯身手，連發(fā)妙招，睡前故事、神奇催眠、捕夢網(wǎng)午睡帳篷、夢話錄音、神秘解夢……

一個(gè)個(gè)年級(jí)征服過去，他從沒用夢游神變成人人驚嘆人人都愛的夢神老師?？墒窃趯W(xué)業(yè)的高壓下，夢神老師終究還是沒法守望好畢業(yè)班學(xué)生的最后的一塊夢田，黯然離開。學(xué)生們開始失眠，好想念那個(gè)很神經(jīng)也很神奇，很脆弱也很英勇的夢神老師。

這本書主要讓我感動(dòng)的地方是最后夢神老師雖然沒守住畢業(yè)班的最后一塊夢田。但是他那種雖然老師和校長同學(xué)生都不支持他，但是仍然堅(jiān)持到下班學(xué)年，直到最后六十天。