大班語言教案《小熊不刷牙》

大班優(yōu)質(zhì)教案《小熊不刷牙》。

教案中包含了學習目標和評估要求，教師可以根據(jù)教案進行學習成果的評估。通過評估，教師可以及時了解學生的學習情況，調(diào)整教學策略，幫助學生提高學習效果。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關(guān)“大班語言教案《小熊不刷牙》”，以供參考，歡迎收藏閱讀！

大班語言教案《小熊不刷牙》篇1

教案主題：《小熊不刷牙》

教案目標：

1.?通過觀看《小熊不刷牙》這個視頻，學習正確的刷牙方法。

2.?通過討論，培養(yǎng)學生良好的刷牙習慣和衛(wèi)生意識。

3.?學生通過角色扮演和討論，提高口語表達能力和合作能力。

教學準備：

1.?《小熊不刷牙》的視頻資源。

2.?大班討論活動所需要的圖片或卡片。

3.?小熊牙刷和牙膏的模型（可選）。

教學過程：

1.?觀看視頻（5分鐘）

讓學生集中注意力，觀看《小熊不刷牙》這個視頻。老師可以提問學生關(guān)于視頻的一些簡單問題，以檢查學生的理解。

2.?討論刷牙的重要性（10分鐘）

-?引導(dǎo)學生討論為什么要刷牙、刷牙能預(yù)防哪些疾病等問題。

-?提醒學生注意口氣、牙齒健康和整體健康的聯(lián)系。

-?引導(dǎo)學生思考如何培養(yǎng)良好的刷牙習慣。

3.?角色扮演（10分鐘）

-?分發(fā)或展示刷牙相關(guān)的圖片或卡片，讓學生分組并選擇一個角色進行扮演（比如小熊、爸爸媽媽、牙醫(yī)等）。

-?學生可以搭配使用小熊牙刷和牙膏的模型，模擬刷牙過程。

-?學生可以扮演不同的情景，例如早上起床刷牙、吃完飯后刷牙等。

4.?討論正確的刷牙方法（10分鐘）

-?通過示范和討論，教導(dǎo)學生正確刷牙的步驟和方法，如用小圓圈的方式刷牙，要刷牙外側(cè)和內(nèi)側(cè)等。

-?強調(diào)刷牙要用溫和的力氣，避免傷害牙齦。

-?可以演示使用牙線、漱口水等。

5.?總結(jié)和擴展（5分鐘）

-?總結(jié)今天學到的知識和技巧。

-?提醒學生每天要堅持刷牙，養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習慣。

-?可以布置家庭作業(yè)，讓學生回家和家人一起討論關(guān)于刷牙的話題。

教學延伸：

1.?讓學生畫出正確的刷牙步驟，并制作成海報。

2.?邀請牙醫(yī)或牙科護士來學校講解刷牙知識。

3.?觀看其他與口腔衛(wèi)生相關(guān)的視頻，如《小豬幫忙洗牙》等。

大班語言教案《小熊不刷牙》篇2

教學目標：

1.?學生能夠理解并復(fù)述故事《小熊不刷牙》的基本內(nèi)容。

2.?學生能夠運用所學的語言知識，描述和討論關(guān)于刷牙的重要性。

3.?學生能夠運用所學的語言知識進行簡單的劇本表演。

教學重點：

1.?學生能夠理解并復(fù)述故事《小熊不刷牙》的基本內(nèi)容。

2.?學生能夠運用所學的語言知識，描述和討論關(guān)于刷牙的重要性。

教學難點：

學生能夠運用所學的語言知識進行簡單的劇本表演。

教學準備：

教師準備教材《小熊不刷牙》，圖片或PPT。

教學過程：

Step?1:?引入故事

1.?教師用現(xiàn)場或PPT展示故事《小熊不刷牙》的圖片。

2.?教師鼓勵學生自由討論：“你們看到了什么？這個故事講了什么？你們有沒有和故事里的小熊類似的經(jīng)歷？”并記錄學生的回答。

Step?2:?教授新詞匯和句型

1.?教師給學生介紹一些新的詞匯和句型，如brush?teeth（刷牙）、twice?a?day（每天兩次）、dentist（牙醫(yī)）等。教師可以用圖片或手勢輔助學生的理解。

2.?教師可以示范句子：“I?brush?my?teeth?twice?a?day.”，并讓學生模仿跟讀。

3.?教師讓學生分組，自由討論一些和刷牙有關(guān)的問題，鼓勵學生使用所學的句型和詞匯。

Step?3:?復(fù)述故事

1.?教師讓學生用自己的話復(fù)述故事《小熊不刷牙》的基本內(nèi)容，并可以用圖片或手勢輔助復(fù)述。

2.?教師鼓勵學生分享他們自己的刷牙經(jīng)驗和感受，并做一些簡單的刷牙調(diào)查（如“你每天刷幾次牙？”）

Step?4:?討論和表演

1.?教師引導(dǎo)學生討論為什么刷牙很重要，并給學生一些啟發(fā)性的問題，如“如果你不刷牙會發(fā)生什么？”，“如果你不刷牙會對你的朋友產(chǎn)生什么影響？”等。

2.?教師分組讓學生編寫簡短的劇本，圍繞刷牙的重要性展開。

3.?學生進行劇本表演，并邀請其他同學評價他們的表演。

Step?5:?總結(jié)和反思

1.?教師和學生共同總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容。

2.?教師鼓勵學生根據(jù)課堂反思，提出他們對學習的問題和建議。

Step?6:?作業(yè)

1.?教師布置作業(yè)，讓學生用自己的話寫一篇關(guān)于刷牙重要性的短文，并鼓勵學生用到所學的句型和詞匯。

2.?教師鼓勵學生自愿分享他們的作文，并給予積極評價。

Step?7:?擴展活動

教師可以邀請一位牙醫(yī)或者進行一次參觀牙科診所的活動，讓學生了解更多關(guān)于口腔健康的知識。

大班語言教案《小熊不刷牙》篇3

課題：小熊不刷牙

年級：大班

課時：1課時

教學目標：

1.?通過本課的學習，讓學生了解刷牙的重要性。

2.?培養(yǎng)學生良好的刷牙習慣，并養(yǎng)成每天刷牙的習慣。

教學重點：

1.?學生能夠聽懂故事內(nèi)容，并理解故事中的重要信息。

2.?學生能夠表達對刷牙的認識和態(tài)度。

教學準備：

1.?教師準備故事《小熊不刷牙》。

2.?教師準備相應(yīng)的圖片和裝備，如牙刷、牙膏等。

教學過程：

Step?1：導(dǎo)入學習（5分鐘）

1.?回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，詢問學生上一節(jié)課學到了什么內(nèi)容，以及刷牙的重要性。

2.?引入本節(jié)課的學習內(nèi)容：“今天我們要學習一個有趣的故事，來看看小熊為什么不刷牙？”

Step?2：故事學習（15分鐘）

1.?教師給學生播放并講述故事《小熊不刷牙》。

2.?教師通過問答的方式幫助學生理解故事中的重要信息，如為什么小熊不刷牙、小熊不刷牙會導(dǎo)致什么問題等。

Step?3：情感態(tài)度培養(yǎng)（10分鐘）

1.?教師將圖片展示給學生，引導(dǎo)學生表達自己對刷牙的認識和態(tài)度。

2.?教師引導(dǎo)學生討論并總結(jié)出刷牙的好處，并鼓勵學生養(yǎng)成每天刷牙的習慣。

3.?教師表揚學生積極參與討論的表現(xiàn)，并鼓勵他們將所學的知識傳遞給家人。

Step?4：鞏固練習（10分鐘）

1.?教師組織學生進行一場刷牙比賽，看看誰能刷得最干凈。

2.?教師提供適當?shù)莫剟罱o刷得最好的學生。

Step?5：課堂總結(jié)（5分鐘）

1.?教師回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，確保學生已經(jīng)理解刷牙的重要性，并養(yǎng)成每天刷牙的好習慣。

2.?教師再次強調(diào)刷牙對于口腔健康的重要性，并鼓勵學生將所學的知識應(yīng)用到生活中。

教學反思：

通過本節(jié)課的學習，學生對于刷牙的重要性有了更深入的認識，也培養(yǎng)了良好的刷牙習慣。教學過程中，故事的講述和圖片的展示能夠吸引學生的注意力，激發(fā)了他們的學習積極性。通過比賽的形式鞏固練習，使學生更加深入地理解和記憶了所學的知識。同時，教師充分發(fā)揮了鼓勵和表揚的作用，增強了學生的自信心，提高了他們的參與度。

大班語言教案《小熊不刷牙》篇4

教案主題：《小熊不刷牙》

教案目標：

1.?通過故事情節(jié)和角色對話，引導(dǎo)學生了解刷牙的重要性。

2.?學會正確的刷牙方法。

3.?提高學生口腔衛(wèi)生意識。

教學準備：

1.?《小熊不刷牙》故事書

2.?幻燈片或者黑板

3.?小熊玩偶或圖片

教學過程：

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.?向?qū)W生展示小熊玩偶或圖片，引發(fā)學生對刷牙的興趣。

2.?提問：你們都每天刷牙嗎？你們?yōu)槭裁匆⒀溃?/p>

二、故事講解（10分鐘）

1.?通過幻燈片或黑板呈現(xiàn)《小熊不刷牙》故事的主要情節(jié)?；蛘咧苯娱喿x故事書給學生聽。

2.?檢查學生對故事的理解，提問：小熊為什么不刷牙？結(jié)果是什么？

三、刷牙方法介紹（10分鐘）

1.?展示正確的刷牙方法的圖片或視頻，介紹正確的刷牙步驟：先上下顎，再左右兩側(cè)。

2.?鼓勵學生使用正確的刷牙方法，并提醒他們每次刷牙要刷兩分鐘以上。

四、角色扮演（10分鐘）

1.?將學生分成小組，每個小組扮演一個故事中的角色（小熊、牙醫(yī)、爸爸媽媽等）。

2.?讓學生根據(jù)故事情節(jié)進行對話表演，強調(diào)刷牙的重要性和正確的刷牙方法。

五、討論與總結(jié)（10分鐘）

1.?提問：你們對刷牙有什么新的認識？刷牙有什么好處？

2.?引導(dǎo)學生總結(jié)刷牙的正確方法和時間。

六、作業(yè)布置（5分鐘）

1.?讓學生回家與家長一起分享今天學習的內(nèi)容，并鼓勵他們每天堅持刷牙。

2.?可以布置一個觀察作業(yè)，要求學生觀察并記錄自己刷牙的情況，包括每天刷牙的時間和方法。

教學延伸：

1.?可以組織學生進行創(chuàng)作，寫一篇關(guān)于刷牙好處的小短文或設(shè)計一個海報宣傳刷牙的重要性。

2.?制作刷牙獎勵卡，每次學生完成刷牙任務(wù)可以獲得一張卡片，達到一定數(shù)量可以換取小獎勵。

教學反思：

在教學過程中，可以使用多媒體工具或者角色扮演的形式來吸引學生的注意力，增加教學的趣味性。同時，要盡量讓學生參與討論和互動，在活動中培養(yǎng)他們對刷牙的興趣和認識。另外，可以通過觀察作業(yè)和獎勵措施來激勵學生養(yǎng)成良好的刷牙習慣。

大班語言教案《小熊不刷牙》篇5

教學內(nèi)容：大班語言教案《小熊不刷牙》

教學目標：

1.?通過故事《小熊不刷牙》的學習，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。

2.?讓幼兒認識到刷牙的重要性，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

3.?培養(yǎng)幼兒愛護自己身體的意識。

4.?提高幼兒聽說能力，增加詞匯量。

教學準備：

1.?《小熊不刷牙》故事書。

2.?小熊玩具或圖片（可選）。

3.?刷牙模型、毛巾等相關(guān)道具。

教學過程：

1.?創(chuàng)設(shè)情境（5分鐘）

教師準備小熊玩具或圖片，讓幼兒猜測今天的故事主人公是誰，并與幼兒進行簡單的交流，激發(fā)幼兒的學習興趣。

2.?故事講解（10分鐘）

教師用故事書《小熊不刷牙》講述故事情節(jié)，重點強調(diào)小熊不刷牙的壞習慣對身體健康的影響，并引導(dǎo)幼兒思考刷牙的重要性?？梢酝ㄟ^問題引導(dǎo)幼兒參與討論，如：“你知道小熊為什么不刷牙嗎？”、“不刷牙會有什么問題？”、“我們應(yīng)該如何保護牙齒呢？”等。

3.?創(chuàng)設(shè)活動（20分鐘）

3.1?觀看繪本

教師與幼兒一起觀看《小熊不刷牙》的繪本，讓幼兒更加形象地理解故事內(nèi)容。

3.2?模擬刷牙

教師拿出刷牙模型，向幼兒展示正確的刷牙方法，引導(dǎo)幼兒模仿刷牙動作，并用簡單的語言描述刷牙的過程。

3.3?合作游戲

教師組織幼兒進行刷牙合作游戲，將幼兒分成小組，每個小組有一個刷牙模型和毛巾，小組成員輪流模擬刷牙，其他組員觀察并給予意見。

4.?后續(xù)活動（10分鐘）

4.1?制作創(chuàng)意圖畫

教師給每位幼兒發(fā)放彩紙、顏料、毛刷等繪畫工具，讓幼兒根據(jù)自己的想法制作“刷牙好習慣”主題圖畫，并與家長分享。

4.2?幼兒互動游戲

教師組織幼兒進行“刷牙好習慣”主題的互動游戲，例如“找出刷牙用品”、“尋找正確的刷牙方法”等，通過游戲鞏固幼兒對刷牙知識的掌握。

5.?教學總結(jié)（5分鐘）

教師與幼兒一起回顧當天的教學內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒總結(jié)刷牙的重要性，并鼓勵幼兒承諾每天堅持刷牙并培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。

教學反思：

通過故事《小熊不刷牙》的學習，幼兒能夠增加詞匯量，了解刷牙的重要性，并通過互動游戲等活動鞏固所學知識。在教學過程中，教師應(yīng)盡量使用簡單明了的語言，讓幼兒易于理解，并通過觀看繪本、模擬刷牙等方式，讓幼兒更加直觀地感知刷牙的過程。同時，在活動設(shè)計中注重培養(yǎng)幼兒的合作意識和互動能力，讓幼兒在合作中學習、分享，并形成良好的刷牙習慣。

大班語言教案《小熊不刷牙》篇6

教案主題：《小熊不刷牙》大班語言教案

教案目標：

1.?能夠聽懂并理解故事《小熊不刷牙》的內(nèi)容；

2.?能夠模仿教師的口型、語調(diào)和表情，正確朗讀故事；

3.?能夠描述小熊為什么不喜歡刷牙以及刷牙的好處；

4.?能夠正確使用和理解一些與刷牙相關(guān)的詞匯。

教具準備：

1.?《小熊不刷牙》繪本；

2.?牙刷和牙膏實物；

3.?PPT或圖片展示故事的場景。

教學流程：

活動一：導(dǎo)入（5分鐘）

1.?與學生互動，詢問有沒有誰早上刷過牙了；

2.?引入故事《小熊不刷牙》的話題，提問小熊為什么不喜歡刷牙。

活動二：故事閱讀（10分鐘）

1.?給每位學生發(fā)放一本《小熊不刷牙》繪本；

2.?教師講解故事的背景和主要人物；

3.?教師用正確的語調(diào)和口型朗讀故事，鼓勵學生跟著讀；

4.?教師可以利用PPT或圖片展示故事的場景，幫助學生更好地理解故事內(nèi)容。

活動三：詞匯學習（10分鐘）

1.?教師板書相關(guān)詞匯：牙刷、牙膏、吐沫、口臭等；

2.?教師帶領(lǐng)學生一起說、讀、寫這些詞匯，幫助學生理解詞義；

3.?教師可以利用實物展示牙刷和牙膏，并讓學生模仿使用牙刷刷牙的動作。

活動四：討論與表演（15分鐘）

1.?教師引導(dǎo)學生討論小熊不刷牙的原因以及不刷牙可能帶來的問題；

2.?學生分組，模仿小熊和母親的對話情景，表演小熊不愿意刷牙的場景；

3.?鼓勵學生積極參與討論和表演，可以獎勵他們一些小獎品或鼓勵語言。

活動五：學習總結(jié)（5分鐘）

1.?教師和學生共同總結(jié)今天學到的內(nèi)容，回憶故事情節(jié)和相關(guān)詞匯；

2.?引導(dǎo)學生反思刷牙的重要性和好處，鼓勵他們養(yǎng)成每天刷牙的好習慣。

活動六：作業(yè)布置（5分鐘）

1.?布置如下作業(yè)：

-?畫一幅小熊刷牙的圖畫，并寫下你為什么覺得刷牙很重要；

-?和家人一起討論如何保持口腔衛(wèi)生，寫下你們的討論結(jié)果。

教學反思：

本節(jié)課的教學目標主要是讓學生聽懂并理解故事《小熊不刷牙》的內(nèi)容，并能描述小熊為什么不喜歡刷牙以及刷牙的好處。通過故事的閱讀、詞匯學習、討論和表演等多種活動形式，培養(yǎng)了學生的語言表達能力和合作意識。此外，布置了刷牙相關(guān)的作業(yè)，促進了學生與家人共同學習和討論的機會，幫助學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

大班語言教案《小熊不刷牙》篇7

教學目標：

1.?能聽懂并理解故事《小熊不刷牙》的內(nèi)容。

2.?能夠利用所學的語言知識描述故事中的情節(jié)和角色。

3.?能夠正確運用所學的語言知識，描述自己日常生活中的刷牙習慣。

教學重點：

1.?聽懂并理解故事《小熊不刷牙》的內(nèi)容。

2.?運用所學的語言知識進行口語表達。

教學準備：

1.?班級PPT或黑板。

2.?故事《小熊不刷牙》的圖片或視頻。

3.?練習冊和筆。

教學步驟：

Step?1：導(dǎo)入新課（5分鐘）

1.?向?qū)W生介紹今天的故事《小熊不刷牙》。

2.?通過問題引導(dǎo)學生思考：你們平時有沒有聽過這個故事？你們認為小熊為什么不刷牙呢？

Step?2：故事講解（15分鐘）

1.?準備好故事的圖片或視頻，先給學生展示故事的開頭。

2.?播放故事的視頻或逐步給學生展示故事圖片，讓學生跟隨理解故事內(nèi)容。

3.?播放完故事后，讓學生回答一些與故事內(nèi)容相關(guān)的問題，如：故事的主要情節(jié)是什么？小熊為什么最后決定刷牙了？

Step?3：語言活動（20分鐘）

1.?幫助學生鞏固故事中的語言知識，如：問句“Did?you?brush?your?teeth?”，回答句“Yes,?I?did.”或“No,?I?didn't.”等。

2.?以小組為單位，讓學生模仿故事中的對話，自由練習問答句。

3.?教師引導(dǎo)學生分享自己的刷牙習慣，例如：平時什么時候刷牙？刷牙的順序是怎樣的？刷牙時需要注意什么？

Step?4：練習冊完成（15分鐘）

1.?分發(fā)練習冊和筆，讓學生完成與故事相關(guān)的課堂練習。

2.?檢查學生的練習冊答案，解答學生提出的問題。

Step?5：鞏固與拓展（5分鐘）

1.?以小組為單位，讓學生表演故事《小熊不刷牙》的場景，加深對故事情節(jié)的理解。

2.?鼓勵學生用英語描述自己的一天刷牙的經(jīng)歷。

Step?6：作業(yè)布置（5分鐘）

1.?布置作業(yè)：寫一篇短文，介紹自己的刷牙習慣。

2.?鼓勵學生在作文中運用故事中所學的句型和詞匯。

教學反思：

通過這堂課的教學，學生能夠聽懂和理解故事內(nèi)容，并運用所學的語言知識進行口語表達。通過故事的教學，學生不僅可以了解到刷牙的重要性，還可以培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。在教學中，教師需要多運用故事圖片、視頻等多媒體資源，以及互動、小組活動等方式來激發(fā)學生的興趣，提高學習效果。同時，教師還可以適當設(shè)計一些拓展性的活動，如角色扮演、繪本欣賞等，幫助學生鞏固所學的知識。

大班語言教案《小熊不刷牙》篇8

教案主題：《小熊不刷牙》

教學目標：

1.?學習關(guān)于牙齒健康的重要性；

2.?學習相關(guān)的詞匯和句型；

3.?培養(yǎng)學生的口語表達能力。

教學重點：

1.?學習相關(guān)詞匯和句型；

2.?聽力和口語能力的培養(yǎng)。

教學難點：

1.?學生能夠正確表達關(guān)于牙齒健康的意識；

2.?學生能夠運用所學的詞匯和句型進行口語表達。

教學準備：

課件、小熊不刷牙的故事書、牙刷和牙膏模型、繪本或圖片資料。

教學過程：

步驟一：導(dǎo)入（5分鐘）

1.?利用圖片或談?wù)撽P(guān)于牙齒健康的話題，激發(fā)學生對這個主題的興趣，引導(dǎo)他們思考牙齒健康的重要性。

2.?引入故事《小熊不刷牙》，讓學生猜測故事內(nèi)容和主題。

步驟二：講故事（15分鐘）

1.?準備好《小熊不刷牙》的故事書，按照繪本講述故事，可以利用課件或者圖片來輔助展示故事情節(jié)和角色。

2.?在講述的過程中，引導(dǎo)學生理解故事的主要內(nèi)容和教育意義。

步驟三：詞匯和句型學習（15分鐘）

1.?教授相關(guān)的詞匯和句型，如brush?teeth（刷牙）、dentist（牙醫(yī)）、healthy?teeth（健康的牙齒）等?？梢酝ㄟ^圖片或者成語搭配進行教學。

2.?引導(dǎo)學生進行詞匯和句型的操練，例如口頭練習、句子填空等。

步驟四：小組討論（15分鐘）

1.?將學生分成小組，讓他們討論故事中小熊不刷牙的后果以及如何保護牙齒健康。

2.?每個小組派代表發(fā)表他們的看法，并與其他小組進行交流。

步驟五：練習和評價（15分鐘）

1.?模仿故事中的對話，進行角色扮演，學生通過對話練習運用所學的詞匯和句型。

2.?老師進行語言和表達方式的評價，鼓勵學生表達自己的觀點。

步驟六：結(jié)束（5分鐘）

1.?概括今天的教學內(nèi)容，強調(diào)牙齒健康的重要性。

2.?布置作業(yè)：讓學生寫一篇關(guān)于牙齒健康的短文，介紹自己每天的刷牙習慣。

教學延伸：

1.?鼓勵學生向家人或朋友分享所學的刷牙知識，提高他們對牙齒健康的意識。

2.?可以邀請一位牙醫(yī)來學校為學生進行牙齒保健講座，進一步加深學生對牙齒健康的了解。

大班語言教案《小熊不刷牙》篇9

教學目標：通過本課的學習，學生能夠了解到刷牙的重要性，并培養(yǎng)良好的刷牙習慣。

教學重點：學生能夠正確掌握刷牙的方法和時間。

教學難點：培養(yǎng)學生的自覺性，讓他們堅持刷牙。

教學準備：

1.《小熊不刷牙》的教學材料（包括故事書、圖片等）。

2.刷牙模型。

教學步驟：

Step?1:?Warming-up

教師通過向?qū)W生提問，引出刷牙的話題。例如：你們平時都多久刷一次牙？你們知道每天應(yīng)該刷幾次牙嗎？刷牙的方法是怎樣的？

Step?2:?Pre-reading

教師通過展示故事書的封面和一些關(guān)鍵詞，讓學生猜測故事的內(nèi)容。例如：這個故事是關(guān)于誰的？你們覺得小熊為什么不想刷牙？

Step?3:?While-reading

教師讓學生跟著故事書一起朗讀故事，并呈現(xiàn)故事中的插圖。讀完一段故事后，教師可以與學生展開討論。例如：為什么媽媽要小熊刷牙？小熊最終是怎么改變的？

Step?4:?Post-reading

教師引導(dǎo)學生總結(jié)故事中刷牙的重要性，并向?qū)W生傳授正確的刷牙方法和時間。教師可以使用刷牙模型來演示。同時，教師也可以為學生展示一些刷牙的卡通形象或視頻。

Step?5:?Conclusion

教師通過課堂小結(jié)和回顧，總結(jié)本課的主要內(nèi)容和所學到的知識。

Step?6:?Homework

布置作業(yè)，要求學生每天堅持刷牙并記錄下來。學生可以制作一個刷牙日記，記錄自己的刷牙時間和感受。

教學延伸：

1.?可以組織學生進行創(chuàng)作活動，讓他們創(chuàng)作一個關(guān)于刷牙的小故事或繪本。

2.?可以邀請一位牙醫(yī)來校外講座，向?qū)W生介紹刷牙的正確方法和日?？谇槐＝≈R。

3.?可以舉辦刷牙比賽，鼓勵學生通過刷牙時間的記錄來競爭。

4.?可以播放一些與刷牙相關(guān)的歌曲，讓學生通過音樂來加深印象。

大班語言教案《小熊不刷牙》篇10

教案名稱：《小熊不刷牙》

教學目標：

1.?學習詞匯：bear(熊)、brush?teeth(刷牙)、toothbrush(牙刷)、toothpaste(牙膏)、dirty(臟的)、cavity(蛀牙)等。

2.?學習并理解故事《小熊不刷牙》。

3.?能夠正確運用目標詞匯和句型描述故事內(nèi)容。

4.?能夠運用所學詞匯，形容詞和動詞來描述物品和行為。

5.?培養(yǎng)學生對個人衛(wèi)生的意識，養(yǎng)成良好的刷牙習慣。

教學準備：

1.?PPT或故事書《小熊不刷牙》。

2.?學生小組的刷牙牙刷和牙膏。

3.?黑板或白板。

4.?學生練習冊或活動卡片。

教學過程：

Step?1：導(dǎo)入

1.?準備一幅關(guān)于熊的圖片，引起學生對熊的注意。

2.?利用圖片引發(fā)學生對于問題的思考：“你知道熊喜歡吃什么嗎？它們喜歡吃什么東西？他們需要刷牙嗎？”

3.?引導(dǎo)學生上背景知識，“熊喜歡吃肉、魚和蜂蜜，但熊也需要刷牙，否則牙齒會蛀牙?！?/p>

Step?2：故事閱讀

1.?展示故事《小熊不刷牙》的封面，并詢問學生對封面的觀察，“你們從封面中看到了什么？”鼓勵學生提出問題和討論。

2.?閱讀故事，教師可以使用繪本或者PPT逐頁展示故事，同時給予合適的解釋和解釋。

Step?3：理解故事

1.?詢問學生是否明白故事的內(nèi)容，“小熊不刷牙，會發(fā)生什么事？為什么小熊不愿意刷牙？”

2.?指導(dǎo)學生回憶故事的細節(jié)并用自己的語言表達出來，例如“小熊因為不喜歡刷牙，所以它的牙齒變得很臟，最后牙齒疼痛并且出現(xiàn)了蛀牙?！?/p>

3.?通過故事中的圖片或文字提示，鼓勵學生用自己的語言描述每一頁的發(fā)生情節(jié)，并理解故事的主要內(nèi)容。

Step?4：詞匯學習

1.?展示牙刷和牙膏的圖片，教授相關(guān)的詞匯，例如brush?teeth(刷牙)、toothbrush(牙刷)、toothpaste(牙膏)、dirty(臟的)、cavity(蛀牙)等。

2.?教師出示圖片進行課堂教學演示，學生們模仿教師動作進行刷牙示范。

3.?練習牙膏涂抹動作，模仿正確的涂抹方法進行練習。

4.?教師可以準備一些牙膏、毛巾、玻璃等實物，讓學生進行描述，如它們的外觀、顏色、材質(zhì)等。

Step?5：刷牙習慣培養(yǎng)

1.?講解刷牙的正確步驟和頻率，提醒學生每天早晚刷牙并正確涂抹牙膏的用量。

2.?分小組進行刷牙比賽，鼓勵學生模仿正確動作并獎勵表現(xiàn)優(yōu)秀的小組。

3.?發(fā)放學生練習冊或活動卡片，讓學生練習涂抹牙膏和刷牙的正確動作和順序。

Step?6：總結(jié)和評價

1.?回顧課程重點內(nèi)容，詢問學生是否理解了故事的內(nèi)容和詞匯的意思。

2.?鼓勵學生的努力，并總結(jié)教學目標以及今天學到的知識。

3.?提問學生如何將刷牙的習慣運用到日常生活中，鼓勵他們養(yǎng)成每天刷牙的好習慣。

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怎樣對付不愿刷牙的寶寶？

導(dǎo)讀：多數(shù)父母都懂得牙齒衛(wèi)生的重要性。但是，由于嬰兒還要換牙，有時父母就不那么認真了。乳牙是恒牙的基礎(chǔ)。乳牙被蛀出了洞不僅會引起疼痛，還可能引起牙齦感染或者牙齒過早脫落，這將影響恒牙的生成。

刷牙顯然是一件必須做的事情。每個孩子都必須學會一天至少刷兩遍牙，最好每次飯后都刷牙，而且要刷得很干凈。

多數(shù)父母都懂得牙齒衛(wèi)生的重要性。但是，由于嬰兒還要換牙，有時父母就不那么認真了。乳牙是恒牙的基礎(chǔ)。乳牙被蛀出了洞不僅會引起疼痛，還可能引起牙齦感染或者牙齒過早脫落，這將影響恒牙的生成。

從小養(yǎng)成刷牙的習慣：如果孩子看到你按時刷牙，他也會盼著刷牙。你在孩子能刷牙之前，就給他一把牙刷，在上面放一點點牙膏，讓他刷著玩。到了2歲，他會模仿你的刷牙動作。不要忘記刷過呀后把牙刷洗干凈。有些牙刷柄的形狀象彈弓，孩子用起來很方便。有香味的牙刷也會使孩子覺得有意思。

教孩子刷牙：要記住教孩子正確地刷牙，這很重要。

●告訴他刷牙是一輛小汽車，一定要開著它跑過所有的牙齒。

●在孩子刷牙的時候，唱些有節(jié)奏的兒歌給他聽：“刷、刷、刷你的牙”，會令過程顯得有趣。

●刷過牙后，你們互相檢查對方的牙齒。

●教孩子用舌頭在牙齒上移動，體會清潔的牙齒有多么光滑。

鼓勵的方法：

●讓孩子自己挑選牙刷、牙膏。

●如果孩子晚上刷牙了，臨睡前給孩子講故事就很自然地成為對他刷牙的一種獎勵。

訪問牙科醫(yī)生：為了使孩子不害怕牙科醫(yī)生和鼓勵他養(yǎng)成刷牙的習慣，在孩子的牙齒沒有問題時就帶他去看一次牙醫(yī)。

●做好看牙醫(yī)的準備工作。你扮演牙醫(yī)給孩子看病，或者給他讀有關(guān)小朋友看牙醫(yī)的書。告訴孩子到醫(yī)生那里該怎么做。

●請牙科醫(yī)生向孩子說明該怎樣刷牙，為什么要刷牙

大班主題牙刷的表演節(jié)目

這是大班主題牙刷的表演節(jié)目教案反思，是優(yōu)秀的大班主題教案文章，供老師家長們參考學習。

目標

1、理解兒歌內(nèi)容并用動作準確表演。

2、嘗試以歌唱、肢體動作快樂地進行表演。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

準備

1、"兒歌"：《牙刷的表演節(jié)目》

2、掛圖：《牙刷的表演節(jié)目》。

3、CD：《牙刷的表演節(jié)目》、錄音機。

過程

一、學念兒歌、理解兒歌內(nèi)容。

1、教師完整念兒歌一遍，請幼兒傾聽。

2、請幼兒結(jié)合看表演的經(jīng)驗，說一說兒歌中的舞臺、幕布、主角、配角分別是什么。

3、跟著老師完整念兒歌。

二、欣賞《牙刷的表演節(jié)目》。

1、出示掛圖，請幼兒欣賞畫面，感受畫家是如何表現(xiàn)牙刷上臺這一場景的。

2、鼓勵幼兒思考：畫家沒有表現(xiàn)出的兒歌內(nèi)容可以怎么表現(xiàn)？

三、學唱歌曲：《牙刷的表演節(jié)目》。

1、播放CD，請幼兒仔細傾聽，感受歌曲的歡快與熱鬧。

2、學唱歌曲。

四、情景劇表演。

幼兒自愿分為歌唱組、表演組，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編動作并表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

教學反思

1. 故事開頭吸引了孩子注意力，效果很好。

2. 刷牙活動孩子很感興趣，但是孩子注意力很難集中，部分孩子去游戲玩耍，沒注意聽怎樣正確刷牙。

3. 自編兒歌簡單易學，孩子很喜歡，動作要領(lǐng)也掌握了。但個別幼兒把刷牙水喝了，老師需要在這方面做以引導(dǎo)。

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中班語言《小熊長大了》教學案例分析

本次活動的目的是讓孩子們嘗試把一個物體等分成兩份、四份，知道部分小于整體，整體大于部分，理解分數(shù)的概念。

在活動開始的時候我用小兔過生日的話題來吸引孩子，提出問題：今天是小兔的生日，媽媽給他準備了一個大蛋糕，小狗來給小兔過生日如果想讓他們兩個吃到的蛋糕一樣多該怎么辦呢？孩子們有的說一人吃一塊，有的說用到從中間切開，那到底怎么分呢？讓幼兒自己去思考，去想辦法。幼兒操作分蛋糕，分好后，我問孩子們，整個蛋糕和分開的半個蛋糕那個多？孩子們都說整個蛋糕大，以此，我有問下一個問題：半個蛋糕又是整個蛋糕中的多少呢？孩子們說：“一半”，在這個問題上孩子們只能說出一半的概念，不會聯(lián)想到分數(shù)的問題，為此我引導(dǎo)孩子們說一半我們可以用一個簡單的數(shù)字符號來表示：1/2,剛開始孩子們還不是很理解。我也沒有過度的去講解。

在第二個分四等份時，我先出示另外兩只小動物，請幼兒數(shù)數(shù)，一共有幾個朋友，提出問題：要是四個好朋友在一起過生日因該這樣分蛋糕呢？孩子們自己動手去探索，去尋找份四等分的方法，孩子們找到后，我請個別的幼兒來說說自己分的方法，并把自己分的蛋糕給小動物吃。為了更好的讓孩子們對分數(shù)的概念的認識，我在這個環(huán)節(jié)中問孩子們：小兔吃了蛋糕的幾分之幾呢？小小狗吃了蛋糕的幾分之幾？孩子根據(jù)上面已有的經(jīng)驗，對這個問題的回答還是蠻好的。

最后一個環(huán)節(jié)讓孩子們?nèi)L試分6等分和8等分，給孩子們一個挑戰(zhàn)的機會，在這個環(huán)節(jié)中我沒有去看孩子們的操作結(jié)果，而是鼓勵孩子動腦筋的嘗試不同的分法。

從整個活動中我發(fā)現(xiàn)：

1.在數(shù)學活動中我們要給孩子們足夠的時間讓孩子們?nèi)ヌ剿?，去想象。在活動中盡量用孩子們比較理解的語言來告訴孩子們。

2．聯(lián)系生活實際原則

幼兒的一切學習過程均從生活實踐活動中獲取、得到。大班幼兒的數(shù)學的學習并不是一個被動的接受過程，而是一個主動的建構(gòu)過程。要在游戲中建構(gòu)數(shù)學教育，那么游戲情節(jié)的設(shè)計必須貼近生活，注意設(shè)計幼兒生活中有所感受并能教學案例：

剛開學，我班幼兒從小班升入中班，同時，教室里的兩位教師都有了變動，師幼之間還不熟悉。所以在剛開學的這段時間，我在語言課上盡量安排孩子們自己多講，多展示自己，讓我更好地了解、熟悉孩子。第二周的語言是故事教學《小熊長大了》，活動中讓幼兒一起看圖，讀圖，一起挖掘故事的主要情節(jié)，然后教師再講述故事。孩子們的小眼睛很是明亮，能通過圖中小熊衣服的扣子崩開、鞋子的腳趾撐破等細節(jié)來推斷出小熊其實也長大了。但對故事深層次的挖掘還不夠，導(dǎo)致孩子們的學習還只是停留在故事內(nèi)容上，不能遷移生活經(jīng)驗，如有的幼兒早晨入園還會哭，有的幼兒在生活自理能力上海存在依賴等等。為此，我作了一個教后反思。

分析：

從小班升入中班，對幼兒來說是一件值得高興和驕傲的事，班上的孩子知道自己是哥哥姐姐了，已經(jīng)長大了。通過前幾周主題活動的開展，發(fā)覺孩子很活躍，興趣極高，能積極參與到每個活動中，有一種自豪感，并渴望與別人交流自己的想法。

在語言活動《小熊長大了》中，我讓孩子主動參與，通過看一看、聽一聽、說一說、演一演、做一做，讓孩子在多種感官、多次參與下進行學習，孩子的積極性很高，效果也比較好，孩子從內(nèi)心真正體驗到了學習的快樂。

活動第一個環(huán)節(jié)，讓孩子在體驗中表演故事，教師與幼兒互動。這個故事角色較多，每個角色都非?？蓯?，且都有自己的特點和本領(lǐng)，幼兒很是喜歡，幼兒能夠根據(jù)特點進行扮演，同時學說對話。在幼兒自由選擇角色的時候，我給孩子自由尋找同伴的機會，幼兒更具有自主權(quán)，可以培養(yǎng)孩子的合作精神。幼兒的自由表演既鍛煉了語言表達能力，又體驗了故事的內(nèi)涵，同時也發(fā)展了孩子的表演技能。教師參與其中，與幼兒建立了平等的師幼關(guān)系，孩子在教師的旁白引導(dǎo)下，角色的扮演更逼真，賦有感染力，故事內(nèi)涵也自然而然滲透。幼兒感受到了小動物成長的喜悅心情?；顒拥淖詈蟓h(huán)節(jié)，讓他們說一說自己有沒有長大，幼兒的興趣很高，都說了自己有趣的成長故事。有的小朋友說：“以前我和爸爸媽媽一起睡的，現(xiàn)在，我一個人睡了，我已經(jīng)長大了?！庇械恼f：“我買了新衣服，因為以前的衣服都短了”…… 還有許多小朋友也說出了自己進步的地方，多數(shù)是講自己會幫爸爸媽媽做的事情。

這個活動還可進行延伸，讓孩子知道不僅小動物會長大、會變化，在我們的自然界中，有很多的東西、有很多有生命的物體也都在長大、變化，進一步感知不同的物體長大變化的過程。喚起相應(yīng)體驗的情節(jié)，引起幼兒興趣。

3．堅持幼兒的主體性和教師的主導(dǎo)性相結(jié)合的原則

⑴幼兒是學習的主體，幼兒的主體性體現(xiàn)了幼兒是學習過程中發(fā)展的主人。

⑵教師是教學的主導(dǎo)，教師的主導(dǎo)作用則表達了幼兒的發(fā)展離不開教師的指導(dǎo)。

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