剪紙作文(匯集10篇)

剪紙作文。

我們選取了這篇文章來(lái)為大家解讀關(guān)于“剪紙作文”的最新知識(shí)，歡迎您來(lái)對(duì)本文參考閱讀并留下您的看法。談?wù)搶?xiě)作我的思維開(kāi)始跳躍洋溢著無(wú)限生機(jī)，寫(xiě)作是一個(gè)創(chuàng)造性的過(guò)程在其中我們可以享受自己的創(chuàng)造力。只有仔細(xì)地觀察，才能從生活現(xiàn)象的細(xì)枝末節(jié)中發(fā)現(xiàn)“寶藏”。

剪紙作文【篇1】

有如雪花般輕盈，孔雀般漫舞，佳麗般俊美，這就是剪紙藝術(shù)。

剪紙的歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，剪紙的內(nèi)容也隨季節(jié)、時(shí)節(jié)的不同而變幻，但始終不變的是每個(gè)剪紙藝術(shù)家作品中流露出的家國(guó)之愛(ài)！

當(dāng)五顏六色的彩紙?jiān)谒囆g(shù)家的手中翻飛時(shí)，你可以嗅到春的氣息，可以領(lǐng)略到春的魅力，甚至聽(tīng)到春雨在你心中流淌如同剛出生的小羊踏到地上一樣，軟軟的，酥酥的

夏季澆注著每個(gè)人創(chuàng)適的熱情，披著紙衣的山，閃著光茫的水以及天空中三三兩兩的小鳥(niǎo)都成了藝術(shù)家中的寶貝，它們將自己領(lǐng)略到的風(fēng)姿心情的揮灑至手中的剪刀上，霎時(shí)，一幅幅栩栩如生的藝術(shù)品展現(xiàn)在人們的眼前。力與美的結(jié)合，給人以心靈的洗滌！給人以品格的升華！給人以靈魂的享受！

即使秋天也無(wú)法擋住人們創(chuàng)作的熱情。南歸的大雁，滿山參差相間、黃綠相襯的葉子，甚至是成熟了的果實(shí)流消的香味也會(huì)經(jīng)他們的手被演繹的出神入化！

冬天是一個(gè)浪漫的季節(jié)，伴隨著滿天飄飄灑灑的柳絮，大紅的剪紙?jiān)诟骷业拇皯羯显V說(shuō)著年的歷史，講述著四季的故事，演繹著美的傳奇！

時(shí)光飛逝，日月如梭，斗轉(zhuǎn)星移，不變的是對(duì)文化的傳承和對(duì)生活的熱愛(ài)！我堅(jiān)信乘著發(fā)展的春風(fēng)，我們可以將家鄉(xiāng)剪成中國(guó)騰飛路上的又一個(gè)奇跡！

剪紙作文【篇2】

我喜歡剪紙，而且剪過(guò)許多作品：頑皮的小猴子、打鳴的公雞、歡蹦亂跳的小狗、搖搖晃晃的鴨子、漂亮的小女孩等等。我剪過(guò)的這些作品都非常有趣。

教我剪紙的馬老師還給過(guò)我一本關(guān)于剪紙的書(shū)，上面說(shuō)，中國(guó)剪紙有彩色和單色兩種，彩色的絢麗多彩，單色的樸素大方。我只學(xué)了單色剪紙。

記得有一次，我去馬老師家學(xué)剪紙，他先讓我們準(zhǔn)備好蠟光紙、刻刀、剪刀，再教我們?cè)鯓蛹舫鲭p“喜”字：先是拿出一張鮮紅色的蠟光紙連續(xù)對(duì)折，再用鉛筆在紙上寫(xiě)“喜”字的一半，之后，用刻刀刻出不好剪的部分，后來(lái)，才用剪刀把“喜”字其余的部分剪掉。最后，把這張紙打開(kāi)，我看見(jiàn)了雙“喜”字已經(jīng)剪出來(lái)了，我高興的不得了。家里人看完我的這些作品后，都連連說(shuō)好看，像真的。我聽(tīng)到家人這么夸自己的作品就別提多開(kāi)心了，下決心想以后要剪的更好。

剪紙陪我度過(guò)了無(wú)數(shù)個(gè)歡樂(lè)的星期日，也讓我變得心靈手巧，喜歡動(dòng)手動(dòng)腦，剪紙還使我了解到古老的中國(guó)傳統(tǒng)文化。今后，我還要剪出更多更好的作品，讓我的課外生活更加豐富多彩。

剪紙作文【篇3】

現(xiàn)在的小女孩，還有多少是喜歡剪紙的，有一次上課時(shí)教我的學(xué)生們剪紙，他們歡呼雀躍，在自己面前的玻璃上貼滿了自己的作品，當(dāng)時(shí)看著這變的非常民間的教室，竟然是感動(dòng)的。

真的，喜歡的人已經(jīng)不多了，象過(guò)去的女孩子那樣，一張紅紙，一把剪刀，托寄閑情的實(shí)在是不多了。抓髻娃娃可以避禍，如果在正月初一到初七，每天剪一種動(dòng)物貼上，就是一年的風(fēng)調(diào)雨順，大鬼小鬼不能入門。

非常古老而生趣的傳說(shuō)，伴著白底窗紙上紅亮亮的窗花，古中國(guó)是純雅而迷人的。就是被歲月一再?zèng)_刷，魂消魄散，一發(fā)不可收拾。

其實(shí)那實(shí)在是一個(gè)享受的過(guò)程，鋪一張紅紙，畫(huà)喜歡的花樣，用剪子鉸，剪子尖挑挖，細(xì)細(xì)的，一花一葉，一眉一眼，沉溺情境，不知日月長(zhǎng)。那些細(xì)密的動(dòng)作，手也是有愉悅的，非常原始而清澈的快樂(lè)。

而剪成的東西，哪怕是有些細(xì)節(jié)破損了，非常不堪了，全部剪完看起來(lái)，一點(diǎn)也不會(huì)顯，怎樣都是好看的，它本身就是稚拙的，美在形式，瑩瑩一片喜氣，非常的包容。

而刺繡也是一樣，我上大學(xué)的時(shí)候，我對(duì)面上鋪的一個(gè)女孩子，人長(zhǎng)的很美，有一次靠在床上，就著窗外的陽(yáng)光慵懶的繡一支銀色的蘆葦，那一幕我記了很久。

我一直覺(jué)得那是女孩子失落的童話。

現(xiàn)在這童話大家都已經(jīng)不愛(ài)做了，而老公作為我的忠實(shí)觀眾也熱愛(ài)起來(lái)，他心血來(lái)潮的時(shí)候陪我一起做，埋頭苦挖，手居然比我還巧。每次都能剪出翻新的花樣，閑情偶寄，非常的自得。直到有一天，他在街上看到了人家賣剪紙的，非常復(fù)雜而漂亮的花樣，一個(gè)才可以賣10塊錢。他的童話感立時(shí)受到了打擊，垂頭喪氣，替中國(guó)古老的手工藝術(shù)鳴了一路的不平。

其實(shí)有什么不平，我們誰(shuí)也沒(méi)有本事去維持一個(gè)古老民間的傳統(tǒng)，我們?yōu)樽约鹤龅?，也不過(guò)是打發(fā)日月的游戲，再假裝深刻一點(diǎn)，也不過(guò)是尋找一些現(xiàn)實(shí)生活之外的寧?kù)o和心情。

但我有時(shí)候真的會(huì)想，如果再過(guò)幾代人，我們?cè)傧胍?jiàn)到這些手工制作，古樸美麗的剪紙，會(huì)不會(huì)要去博物館。

那該多么可惜。

剪紙作文【篇4】

1.學(xué)習(xí)運(yùn)用剪紙的方法和技能進(jìn)行人物剪紙。 2.培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的工作作風(fēng)和創(chuàng)造精神。 3.教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的民間藝術(shù)。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：剪紙的技巧。 教學(xué)準(zhǔn)備：

1.剪紙人物范作。 2.幻燈。

3.彩色紙、剪刀、小刀、漿糊、鉛筆。 教學(xué)過(guò)程 ：

一、談話，引入課題。

剪紙是我國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)。剪紙作品是人們喜聞樂(lè)見(jiàn)的民間傳統(tǒng)手工藝品之一，它被廣泛應(yīng)用于人們的日常生活中，如貼在窗戶上、門楣上等等。它是把繪畫(huà)和雕刻相結(jié)合的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式。它有著非常悠久的歷史。從內(nèi)容方面來(lái)分，除了我們學(xué)過(guò)的角花剪紙、紋樣、花邊剪紙外，便是我們今天要學(xué)的人物剪紙(板書(shū)課題)。

二、欣賞，分析剪法。

1.打開(kāi)教材，布置學(xué)生帶著問(wèn)題自學(xué)：這些剪紙人物好看嗎?剪的方法是一樣的嗎? 2.學(xué)生回答上述問(wèn)題之后，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞、分析。這些剪紙人物具有獨(dú)特的裝飾效果，但是它們所采取的剪的方法卻不一樣。有的是剪，有的是刻，有的是剪與刻相結(jié)合?？痰臅r(shí)候，又同時(shí)運(yùn)用了陰刻和陽(yáng)刻兩種方法。教師結(jié)合課前剪好的范作分析這些方法的處理和運(yùn)用，使學(xué)生了解得更加清楚明白。

三、示范，學(xué)習(xí)剪法。

教師一邊講解一邊示范剪法。

1.輕輕地、簡(jiǎn)潔而概括地描出草圖(背面更好);

2.處理剪刻方法。要注意剪紙的整體性，千萬(wàn)不能散落。教師隨時(shí)把剪刻的每一步放在幻燈上打出來(lái)，必須讓每一個(gè)學(xué)生明白這一點(diǎn)。

3.選好與剪紙顏色相配的底紙進(jìn)行粘貼，粘貼時(shí)漿糊不能太多，而且要相當(dāng)?shù)哪托募?xì)致。

四、練習(xí)，嘗試剪法。

要求學(xué)生按步驟進(jìn)行：大膽構(gòu)思，輕描圖樣，精心剪刻，小心粘貼。(板書(shū)) 教師巡視指導(dǎo)。

彭德懷希望小學(xué)xx年上學(xué)期

青少年宮《剪紙》教學(xué)教案

課題：《魚(yú)的剪紙》

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：初步認(rèn)識(shí)剪紙語(yǔ)言的審美特征，用發(fā)展的眼光、開(kāi)放的思維學(xué)習(xí)剪紙技法并能注意運(yùn)用最適合的剪紙技法表現(xiàn)作品。制作有特點(diǎn)的剪紙作品。

過(guò)程與方法：激勵(lì)學(xué)生在探究剪紙語(yǔ)言特點(diǎn)的過(guò)程中，積極、主動(dòng)、靈活地使用剪紙技法制作作品。

教學(xué)重點(diǎn)：

體驗(yàn)剪紙藝術(shù)的獨(dú)特美感，制作有自己想法的剪紙作品。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)不同剪紙技法產(chǎn)生的效果的感受和實(shí)際的使用。 教具準(zhǔn)備：多媒體課件、范畫(huà)、刻刀、墊板。 學(xué)具準(zhǔn)備：

全套剪紙工具、深色紙張。

一、導(dǎo)入

展示魚(yú)的剪紙作品，揭題：《魚(yú)的剪紙》。魚(yú)是人們司空見(jiàn)慣的水中動(dòng)物，形態(tài)多樣，學(xué)生的創(chuàng)作的興趣點(diǎn)比較廣，容易發(fā)揮想象觀察、欣賞感受、分析剪紙語(yǔ)言。

二、課題展開(kāi)

L.民間剪紙作品欣賞 2.現(xiàn)代兒童剪紙欣賞

在欣賞中鍛煉自我感悟圖形的能力，體驗(yàn)民間剪紙的審美情趣，以及藝術(shù)風(fēng)格。在欣賞中使學(xué)生對(duì)同齡人的剪紙作品產(chǎn)生情感共鳴，激發(fā)創(chuàng)作欲望。

通過(guò)學(xué)生的自主體驗(yàn)與觀察培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)與歸納問(wèn)題的能力。

三、作品分析

民間剪紙和兒童剪紙的共通之處是：通過(guò)夸張、自由、多變、詼諧、自然的藝術(shù)形式來(lái)體現(xiàn)真、善、美。

1.欣賞美術(shù)品。

2.討論其他表現(xiàn)點(diǎn)的方法和材料。

充分運(yùn)用直觀的視覺(jué)形象，提高學(xué)生的感悟能力;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

四、學(xué)生練習(xí)

剪紙技法分析、示意

分析感悟上述剪紙作品的技法。出示有不同剪刻技法的剪紙作品，請(qǐng)同學(xué)們研究分析“用什么方法做的??‘這樣做有什么特點(diǎn)?認(rèn)識(shí)到不同的技法有不同的視覺(jué)效果?！白詈线m的技法，就是最好的技法”。教師再對(duì)每一種技法進(jìn)行歸納，示意，并鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造新的表現(xiàn)方法。

演示作業(yè)過(guò)程：

選用深色彩紙→用鉛筆構(gòu)思起稿→刻制作品→調(diào)整作品→粘貼作品→各自、小組合作創(chuàng)作。

培養(yǎng)學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的方法、利用各種工具材料進(jìn)行美術(shù)造型的能力。

五、學(xué)生作品評(píng)價(jià)與教師總結(jié)。

1.組織學(xué)生以不同的方式來(lái)感受自己的作品，或分組、或個(gè)別。 2.教師和學(xué)生一起對(duì)作品的分析、修改、調(diào)整。

讓學(xué)生作簡(jiǎn)單總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，選一選哪一小組在學(xué)習(xí)中比較認(rèn)真，作業(yè)效果也比較好。

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的評(píng)價(jià)與欣賞感悟能力。

彭德懷希望小學(xué)xx年上學(xué)期 青少年宮《剪紙》教學(xué)教案

《有趣的剪紙娃娃》

一、教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)與技能

2.感知民間剪紙的審美情趣。

3.感知民間剪紙?jiān)煨秃?jiǎn)練，飽滿和對(duì)稱的形式美。 4.用紙材剪出對(duì)稱的娃娃形象。

二、教學(xué)要點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：感知剪紙作品中的優(yōu)美線條、用趣的紋樣、審美的情趣。 2.難點(diǎn)：①理解民間剪紙的寓意。②掌握線條連接不斷的設(shè)計(jì)。 3.興趣點(diǎn)：民間剪紙中有趣的圖案。 4.觀察點(diǎn)：①民間剪紙中有趣的圖像：。②線連接不斷：③對(duì)稱形式美：④對(duì)稱中求變化。

三、課前準(zhǔn)備和課時(shí)：

1.剪刀、各種色紙和裝飾物。 2.(一課時(shí))

四、教學(xué)流程設(shè)計(jì)： 1. 欣賞師的范畫(huà)

2. 了解老師作品中意境 3. 互相討論、提出看法

通過(guò)折疊剪畫(huà)的方法，設(shè)計(jì)制作多種變化的剪紙娃娃。

五、講授新課：

1.課題：有趣的剪紙娃娃 2.提問(wèn)：

(1)你發(fā)現(xiàn)了什么?

(2)想一想?它有什么特點(diǎn)?。

(3)看一看，對(duì)稱式的娃娃面部幾人物動(dòng)態(tài)，如何折、畫(huà)、剪才使娃娃各部分連接不斷。

(4)運(yùn)用哪些點(diǎn)、線、面才能把娃娃裝飾得可愛(ài)，漂亮。 (5)夸張哪些部位才使娃娃更生動(dòng)、有趣。 3.師講授新課： 4.過(guò)程與方法：

①在卡紙上設(shè)計(jì)你喜歡的圖案和禮物的外形。 ②感受多種材料，引導(dǎo)巧思妙用。 ③運(yùn)用美感形式進(jìn)行設(shè)計(jì)，在裝飾設(shè)計(jì)游戲中，發(fā)展想象力和審美創(chuàng)造能力。 1.學(xué)生活動(dòng)：我能行，體驗(yàn)活動(dòng)。 剪紙娃娃給自己帶來(lái)的快樂(lè)和想象。 2.交流怎樣設(shè)計(jì)剪紙娃娃。

3.欣賞學(xué)生作品，感受制作方法是的基礎(chǔ)之一。①欣賞有趣的卡通形象，激發(fā)創(chuàng)造思維。②說(shuō)一說(shuō)你喜歡卡通形象，為什么?他們運(yùn)用什么方法表現(xiàn)?美在哪里和有趣在哪里?③剪紙娃娃有趣④頭部與身體的設(shè)計(jì)正確⑤剪、折美觀。 在活動(dòng)中獲得興趣和知識(shí)。 學(xué)生活動(dòng)

學(xué)生想象與創(chuàng)作：

1.用卡紙、掛力紙等的色彩筆進(jìn)行創(chuàng)作。 2.用彩色筆繪畫(huà)。

3.裝飾：添加什么?裝飾什么才能使字母“擬人化”和具有裝飾美? 小組活動(dòng)：

1.交流自己收集的資料，探討線的種類及作用，欣賞手中的剪紙娃娃，看看有什么發(fā)現(xiàn)。

2.各組選出一個(gè)同學(xué)在全班進(jìn)行表演。 感情于態(tài)度：

1.積極想象和完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。 2.能與同學(xué)合作。 3.明確自己的任務(wù)。 小結(jié)

評(píng)價(jià)目標(biāo)：1.有創(chuàng)意：2.夸張、色塊：3.裝飾美： 作業(yè)自評(píng)：

①要求：能運(yùn)用線表現(xiàn)物象與裝飾。 ②能運(yùn)用不同的線表達(dá)不同的情感。 ③作品獨(dú)特，與眾不同。 作業(yè)要求：

1.造型能力：能運(yùn)紙材設(shè)計(jì)制作剪紙娃娃。 2.較高要求：能設(shè)計(jì)制作形式美感強(qiáng)的小禮物。

3.個(gè)性發(fā)展：能秒用材料，設(shè)計(jì)制作獨(dú)特、有創(chuàng)意的小禮物。 創(chuàng)作與眾不同的剪紙娃娃。 課后記：通過(guò)對(duì)剪紙的學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得了剪紙是勞動(dòng)人民創(chuàng)造的一種民間藝術(shù)和民間特色，學(xué)會(huì)了剪紙中的線連不斷，對(duì)稱美，在對(duì)稱中的變化。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣很高。

剪紙作文【篇5】

孩提時(shí)，奶奶剪紙的唯美畫(huà)面時(shí)常浮現(xiàn)在腦海。

奶奶拿著剪刀富有節(jié)奏地“咔嚓——咔嚓——”地剪著面前的紅紙，一會(huì)兒剪出翩翩起舞的蝴蝶，一會(huì)兒剪出活蹦亂跳的青蛙，一會(huì)兒又剪出嬉戲玩耍的娃娃……看著變戲法似的在眼前一一呈現(xiàn)的各種圖案，我拍著小手直叫好。

上學(xué)后。無(wú)情的歲月讓奶奶鬢角染霜，她拿著剪刀的手有些顫抖了。她時(shí)常望著窗戶上貼的精美的剪紙發(fā)愣，似在尋找曾經(jīng)的利落和諳熟，惆悵著時(shí)光催人老的無(wú)奈。于是，奶奶常在我空閑的時(shí)候，試圖教我剪紙。但我卻不肯學(xué)。

奶奶默默無(wú)語(yǔ)，仍舊用顫抖的手剪啊剪，歲歲年年，繼續(xù)享受著剪紙給她帶來(lái)的美妙享受。

終于，我看出了奶奶的心思，她是要延續(xù)那剪紙留在她心底的美好。便下定決心，閑暇時(shí)一定要學(xué)會(huì)剪紙，把剪出的最漂亮的圖案送給奶奶，更要把這美妙的技藝傳承下來(lái)。

此后，每天晚上，只要有空閑，我都會(huì)坐在桌前，在奶奶的指點(diǎn)下，拿著剪刀在紙上上下翻飛?？晌冶旧聿⒉簧瞄L(zhǎng)藝術(shù)，剪紙對(duì)我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是煎熬。我經(jīng)常剪到手麻，地上還堆著一大摞紙片。我常常難以聚精會(huì)神，坐久了，我的身上就像有群小蟲(chóng)子在蠕動(dòng)。但我初心不改，時(shí)值盛夏，我的衣服已被汗水浸透，但我仍堅(jiān)持著剪紙。一天天過(guò)去了，一月月過(guò)去了，我在剪出不知幾百?gòu)埵〉淖髌泛?，終于成功地剪出了一張能夠代表我最佳水平的剪紙！鮮艷的紅紙上，一個(gè)“囍”字活潑地嬉笑著，旁邊簇?fù)碇甚r艷的花朵。我激動(dòng)地端詳著，輕輕撫摸著，回想起走過(guò)的這段艱難的學(xué)習(xí)剪紙之路，不禁忽閃著興奮的淚花，把它拿到奶奶面前。奶奶微笑著端詳著，一個(gè)勁地夸贊著：“終于會(huì)了，好，剪得好??！”

聽(tīng)著奶奶的夸贊，我好希望自己能像她一樣剪出更多更好的作品來(lái)，讓它們

一幅幅呈現(xiàn)在家中最顯眼的玻璃窗上，映著陽(yáng)光，去炫耀兩千多年傳統(tǒng)文化的風(fēng)采。

堅(jiān)信有一天，這個(gè)美好的愿望因著不懈的堅(jiān)持，一定能實(shí)現(xiàn)！

剪紙作文【篇6】

在中國(guó)的民間，有一種古老的傳統(tǒng)文化——剪紙。

今天來(lái)到竹君園，當(dāng)聽(tīng)說(shuō)要剪“囍”字時(shí)，我的心里真是又忐忑又興奮！心想：終于能夠感受我國(guó)的傳統(tǒng)文化剪紙了！心中不由得多了些期待！

剪紙終于開(kāi)始啦！老師首先拿來(lái)了一張紅色的紙，讓我們對(duì)折再對(duì)折，我學(xué)著老師的樣子，認(rèn)認(rèn)真真地折著。然后老師又向我們展示了幾張“囍”字的圖案，讓我們模仿著畫(huà)下來(lái)，沒(méi)等老師說(shuō)完，我早已迫不及待地照葫蘆畫(huà)瓢，一邊畫(huà)，一邊不安地想：我能畫(huà)好嗎？但我仍然專心致志地畫(huà)著。終于畫(huà)好了，我高興地跳了起來(lái)，但是還要將陰影部分剪下來(lái)呀！我可不能得意忘形了呀！于是我拿起紙，心中似乎壓了一塊大石頭，一步一步地剪著意外的是，仿佛每剪一次心中都有意想不到的驚喜。突然，“咔嚓”一聲，我一不小心剪到了陰影部分以外的地方。這怎么辦吶？會(huì)不會(huì)影響最后的美觀呢？會(huì)不會(huì)……此刻的我心可真是亂如麻。這時(shí)我腦子里飛快地轉(zhuǎn)出一個(gè)念頭：只要把它擴(kuò)大一下不就可以了嗎？心里豁然開(kāi)朗起來(lái)，我繼續(xù)小心翼翼地剪著，不一會(huì)兒就剪好了。見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了，我龜縮在桌子底下，心中充滿了憧憬和希望。展開(kāi)了！乍一看，真的就是一個(gè)大大的囍字，我迫不及待地給老師看。老師仔細(xì)端詳了一下，忽然笑著說(shuō)：“你剪錯(cuò)了！……”頓時(shí)，我像一個(gè)泄了氣的氣球一樣，沒(méi)勁了！滿心的期待仿佛一下子落空了！不過(guò)這時(shí)我心中又有一個(gè)聲音響起：即使剪錯(cuò)了，也不要灰心！是啊，雖然我剪錯(cuò)了，但我感受到了剪紙的樂(lè)趣，這不就是這次剪紙課的意義嗎？

我不禁感嘆：一把剪刀和一張紙，經(jīng)過(guò)一雙靈巧的手，卻可以變成美麗的“囍”字。剪紙藝術(shù)，真不愧是中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓呀！

剪紙作文【篇7】

剪紙起源于古人祭祖祈神的活動(dòng)，它源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，經(jīng)久不衰，是中國(guó)民間藝術(shù)中的瑰寶。剪紙藝術(shù)是漢民族傳統(tǒng)的民間工藝，可以用雕、鏤、剔、刻、剪等方法在各種紙上表現(xiàn)出來(lái)。

剪紙是我最喜歡的課余生活之一，每當(dāng)家人叫我剪紙時(shí)，我都會(huì)開(kāi)心得像猴子一樣一蹦三尺高。禮拜天晚上，媽媽叫我剪紙，還要給我拍照片，我一聽(tīng)到要剪紙，還要給我拍照，心里就像吃了蜜一樣甜滋滋的。

開(kāi)始剪紙啦！我先準(zhǔn)備了一張粉紅色的臘光紙，然后準(zhǔn)備了一把剪刀，正式開(kāi)始剪。我先把長(zhǎng)方形的臘光紙撕成正方形，再折到指定的樣子，剪出了一個(gè)花邊，但是因?yàn)檎坼e(cuò)了，剪出了兩個(gè)不完整地分開(kāi)的半圓形。當(dāng)時(shí)，我很難過(guò)，因?yàn)槲野装桌速M(fèi)了一張紙。我只好不情愿地按原先的步驟重新剪了花邊。這次我更加謹(jǐn)慎了，嚴(yán)格按照要求一刀一刀地剪。剪完花邊之后，我開(kāi)始剪中間不同形狀的空洞了。我先剪了好幾個(gè)月牙形狀，然后又依次剪了三角形、圓形、五角星和一些我不知名的形狀，最終完成了一幅剪紙作品，看著自己的作品，心里別提有多高興了。

通過(guò)這次剪紙，我得出了一個(gè)大道理，就是凡事都要仔細(xì)，一粗心就會(huì)像我剪紙一樣剪出兩個(gè)有花邊的半圓形來(lái)。同時(shí)，我也相信，博大精深的中華傳統(tǒng)文化之一——剪紙和其它傳統(tǒng)文化會(huì)一直世世代代地流傳下去。

剪紙作文【篇8】

暑假的一天，老師給我們布置了一個(gè)剪紙的作業(yè)。這可是我最喜歡的，我一定完成得很好。

首先，要準(zhǔn)備剪刀，紙，還有要剪的圖案。這三樣，是剪紙要用的東西。

我先選一個(gè)老虎的圖案，再拿一張紙，一把剪刀。我小心翼翼的剪：先剪老虎的耳朵，再剪頭，眼睛，鼻子，嘴巴；然后剪身體；接著剪腳；最后剪尾巴。好了，一只完整的老虎剪紙出來(lái)了。

我又想：“我可不可以剪一個(gè)故事呢？”于是，我就剪一個(gè)“貓和老鼠”的故事的圖案。

一天，貓和老鼠搬家了，貓住在山上，老鼠住在山腳，因?yàn)?，它們離的很近，經(jīng)常來(lái)往。有一次，貓給老鼠送的信：“可以做我的好朋友嗎？”老鼠回貓的信是：“可以?！币?yàn)樗鼈冏≡谏缴蠜](méi)其他朋友，所以，它們只好做朋友了。有一天，它們發(fā)生了矛盾，老鼠哭個(gè)不停，貓也很傷心，于是，貓鼓起勇氣，就送信給老鼠，貓送的信是：“你還可以繼續(xù)做我的朋友嗎？”老鼠同意了，它們后來(lái)又成為了好朋友。最后，我把這個(gè)故事的剪紙也完成了，我挺滿意的！

開(kāi)學(xué)了，我把我的暑假作業(yè)交給了老師。老師評(píng)出了優(yōu)秀獎(jiǎng)，我居然拿了一等獎(jiǎng)。我的心甜滋滋的。

剪紙作文【篇9】

也許我生來(lái)就心靈手巧的緣故，所以我的課外生活幾乎全被剪紙占領(lǐng)了。一寫(xiě)完作業(yè)，剪紙這項(xiàng)活動(dòng)像磁鐵一樣吸引著我。yJS21.COm

雖然，我剪出來(lái)的紙花不十分美麗，可也不是一件容易的事。每次剪紙時(shí)，我都懷著極大的興趣，拿出剪子和各種顏色的紙。比如要剪一幅蝴蝶戲花圖，首先把一張紅紙對(duì)折，然后用剪子在紙上剪出蝴蝶的半邊身子，展開(kāi)后，就是一只完整的蝴蝶，然后還要剪出花來(lái)。蝴蝶容易剪，剪花就難了。要剪一朵栩栩如生的花，就必須把它每個(gè)花瓣和枝葉都剪得特別細(xì)致。剪花瓣時(shí)，剪子得快點(diǎn)，一剪子剪下來(lái)最好，可剪葉子的時(shí)候，就得掌握住剪子的快慢，特別是剪葉子的時(shí)候，剪子要靈活，不然就很容易剪壞。剪花枝時(shí)，要剪得很細(xì)，還不能剪得太長(zhǎng)。有時(shí)剪得累了，就把剪子放下，然而，看著將要成功的作品，就忍不住拿起了剪子，耐心地把它剪完。

我喜歡剪紙，是因?yàn)樗粌H豐富了我的課外生活，而且磨練了我的意志，使我做什么事，都能耐心而認(rèn)真地完成。

剪紙作文【篇10】

今天上午，風(fēng)和日麗，微風(fēng)和煦。我懷著激動(dòng)的心情和媽媽去參加剪紙活動(dòng)。

媽媽在路上告訴我，剪紙是中國(guó)民族間流傳的一種歷史悠久、流傳廣泛的藝術(shù)形式。它是用剪刀在紙上鏤空普及剪刻，可以呈現(xiàn)出：窗花、墻花、燈花等。每逢過(guò)節(jié)或新婚喜慶時(shí)，人們便用剪紙貼在家中，氣氛會(huì)變得更加熱烈。

到了活動(dòng)大廳，我左顧右盼，咦，這兒怎么只有一張長(zhǎng)長(zhǎng)的長(zhǎng)形桌子和N把椅子，其它什么也沒(méi)有，哦，不不不，我再往桌上一瞟，桌面上放著許多張彩紙：有黃色的、紅色的、綠色的、還有紫色的；還放著十來(lái)把剪刀。

我坐了下來(lái)，拿起一把粉紅色的剪刀，又拿起一份用兩張正面對(duì)在正面的紅色彩紙，上面還釘有一張畫(huà)有小公雞圖案的剪紙，咦，我仔細(xì)地看了看，需要鏤空的圖形有：圓形、波浪形、月牙形、牛角形，……紙上每一塊需要剪的地方，老師們都用美工刀幫我們割了一個(gè)小口子，這樣會(huì)更方便剪刀伸進(jìn)去。于是，我認(rèn)真地剪了起來(lái)：我右手執(zhí)剪刀，左手拿剪紙，“咔嚓咔嚓、咔嚓咔嚓”，我看到了一個(gè)需要鏤空的圓形，好，那我就剪，“咔嚓咔嚓、咔嚓咔嚓”，我把剪刀伸進(jìn)美工刀刻過(guò)的地方，“咔嚓”一聲剪了下去，左手緩慢地向右轉(zhuǎn)動(dòng)剪紙，右手的剪刀沿著鏤空紅的輪廓慢慢地剪，一個(gè)圓剪好了；接著，我要剪波浪形了，我再次把剪刀伸進(jìn)美工刀刻過(guò)的地方，“咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓”一下一下的剪，咦，怎么和剪圓形的方法一樣，但是簡(jiǎn)單多了，因?yàn)椴ɡ诵蔚姆秶葓A形的范圍大多了；我又剪了許多形狀，一只小公雞剪好了，我剪的小公雞真是太可愛(ài)了，讓人愛(ài)不釋手。

剪紙活動(dòng)真是有趣啊，讓我受益匪淺。