幼兒夏天的教案必備

幼兒夏天教案。

俗話說，做什么事都要有計劃和準(zhǔn)備。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，有了教案，在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢？以下為小編為你收集整理的幼兒夏天的教案必備，相信你能找到對自己有用的內(nèi)容。

幼兒夏天的教案 篇1

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識夏裝，比較夏裝和冬裝的不同。

2、根據(jù)夏裝和冬裝的特點進行分類。

3、自己用廢舊材料設(shè)計夏裝，并能大膽表演。

活動準(zhǔn)備

夏日和冬日的時裝若干、課件（成人的夏裝）、事先請幾個幼兒扮演模特、廢舊掛歷，報紙等。

活動過程

一、情景感知

設(shè)置服裝店的情景（中間幾個模特，四周掛滿服裝），教師以服裝店老板娘的身份帶領(lǐng)幼兒逛服裝店，讓幼兒看一看冬天和夏天服裝的色彩，摸一摸冬天和夏天服裝的材料，試一試自己喜歡的衣服。

二、談話理解

老板娘（教師）和幼兒談話，讓幼兒主要圍繞兩個問題說說自己的見解。

1、夏裝和冬裝有什么不同？

2、為什么夏裝和冬裝不同？

三、分類概括

1、教師設(shè)置情景：因為進貨太匆忙，冬裝和夏裝都混淆了，請小朋友幫忙分類。讓幼兒根據(jù)自己的理解來對服裝進行分類概括。

2、設(shè)置情景：老板娘請幼兒幫忙選擇夏裝，讓幼兒觀看課件比較兒童夏日服裝和成人服裝的不同，選擇自己喜歡的夏裝，并說一說原因。

四、設(shè)計夏裝

讓幼兒根據(jù)自己的喜好選擇掛歷紙或報紙設(shè)計夏裝，提醒幼兒注意服裝的實用性和美感，并鼓勵幼兒大膽想象。

五、時裝表演

請幼兒自己介紹自己設(shè)計的夏裝，把夏裝穿在身上跟隨音樂進行時裝表演。

幼兒夏天的教案 篇2

一、活動目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒明白現(xiàn)在是夏天，夏天到、知了叫。

2.引導(dǎo)幼兒體驗和感受夏天樹上知了的鳴叫聲而感興趣。

3.引導(dǎo)幼兒感知兒歌的韻律和節(jié)奏，想象知了叫聲和炎炎夏日的情景。

4.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運用象聲詞仿編詩句。

二、活動準(zhǔn)備

1.夏天的掛圖：知了、青蛙、蛐蛐的圖片

2.小朋友的書

3.夏天真熱音樂

三、活動過程

1.教師引導(dǎo)幼兒欣賞知了的圖片，激發(fā)幼兒對知了的興趣。

（1）請小朋友們看看這是什么動物？

（2）你在哪里見過這個動物呢？你能大聲地說出它的名字嗎？

2.教師朗誦兒歌，引導(dǎo)幼兒感受兒歌中的情感，理解兒歌的含義。

（1）你們知道為什么知了會不停地叫嗎？

（2）知了喜歡在什么地方鳴叫？他是怎么叫的呢？

（3）兒歌說怎樣的天？怎樣的風(fēng)呢？請你們發(fā)揮想象感受炎炎夏日和知了的關(guān)系。

（4）你們知道知了還有一個名字叫什么嗎？

3.教師完整朗誦兒歌第二遍，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

（1）教師年前半句，幼兒年后半句“知了知了”。

（2）幼兒看著畫面上的知了，完整的朗誦兒歌。

4.教師帶領(lǐng)幼兒一起仿編《夏天在哪里》，進行詩歌仿編創(chuàng)作。

（1）教師播放知了的叫聲，讓幼兒聆聽。

（2）教師引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編詩句。

（3）幼兒按照這個韻律說出方便的詩句，“知了知了叫、蛐蛐蛐蛐叫”。

（4）教師和幼兒一起念讀仿編的兒歌。

（5）仿編詩歌：夏天在哪里？

夏天在哪里？夏天在樹上，知了知了叫。

夏天在哪里？夏天在草中，蛐蛐蛐蛐叫。

夏天在哪里？夏天在池塘，青蛙呱呱叫。

四、活動總結(jié)

本次活動通過尋找夏天而進行，知了的鳴叫應(yīng)景了夏天的到來，引導(dǎo)幼兒主動討論和思考，主動了解對大自然的興趣，小朋友愿意去接觸、愿意去聆聽和感受，通過這次活動，加強幼兒對昆蟲的了解與喜愛。

幼兒夏天的教案 篇3

活動目標(biāo)：

1、 在幼兒已初步掌握水墨畫表現(xiàn)方法的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒用水墨化的表現(xiàn)方法根據(jù)主題進行創(chuàng)作性繪畫。

2、 培養(yǎng)幼兒的想象力，創(chuàng)造力及講述能力，使之萌發(fā)愛美的情趣。

3、 加深幼兒對夏天的認(rèn)識。

4、 體驗明顯的季節(jié)特征。

5、 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動準(zhǔn)備：

1、 教具準(zhǔn)備：①毛筆、宣紙、顏料、擦手巾;②錄音機和音樂磁帶、圖片四幅。

2、 知識準(zhǔn)備：布置幼兒平時注意觀察夏天的景象。

活動過程：

一、 開始部分

教師啟發(fā)性談話，引導(dǎo)喲額說出自己對夏天的認(rèn)識和感受，萌發(fā)幼兒進行“美麗的夏天”主題畫的創(chuàng)作愿望。

1、 引導(dǎo)幼兒講出夏天最喜歡去的地方。

2、 豐富幼兒關(guān)于夏季的知識，激發(fā)創(chuàng)作欲望。

二、 基本部分

1、 出示四幅不同特點的圖片，讓幼兒通過觀察，掌握主題化的畫面安排及色彩運用的方法，并能大膽用水墨畫的手法進行創(chuàng)作繪畫。

2、 幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。

要求幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，充分發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造力進行主題繪畫;對能力差的幼兒進行個別指導(dǎo)。

3、 啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的畫面進行講述，要求講得有順序，較完整。

⑴請幼兒為自己的畫命名。

⑵兩人一起相互講述畫面。

⑶請個別幼兒獨立講述。

三、 結(jié)束部分

1、 教師將幼兒的作品掛在活動室四周，給幼兒欣賞。

2、 請幼兒評選自己最喜歡的作品。

3、 教師啟發(fā)幼兒從畫面安排、色彩運用、形象處理、想象力豐富等方面進行講拼。

4、 幼兒隨音樂做輕松活動，出活動室。

幼兒夏天的教案 篇4

設(shè)計思路：

本次活動，源于我班正在開展的《夏天真熱啊》的主題，在這一主題開展過程中，孩子們通過尋找涼快等系列活動，體驗到了夏天的炎熱以及夏天里找涼快的許多經(jīng)驗。隨著夏天的氣候越來越炎熱，孩子們著裝也在發(fā)生變化，穿上了使自己涼快的短袖、背心、裙子等，美麗的裙子背心也是孩子們常常互相炫耀和談?wù)摰膬?nèi)容。本著活動要來源于幼兒生活的教育理念，我設(shè)計了本次活動。嘗試?yán)盟垲伭涎b飾背心，從繪畫的形式上有了新的挑戰(zhàn)。同時創(chuàng)設(shè)同伴間互相合作裝扮的環(huán)境，讓幼兒體驗同伴合作裝扮的樂趣。在說說做做秀秀中，大膽表現(xiàn)。使活動真正體現(xiàn)生活即情境，創(chuàng)作即表現(xiàn)，展示既收獲。讓幼兒成為學(xué)習(xí)和游戲活動的主人。

內(nèi)容與要求：

1、大膽交流夏天的服裝，知道在夏天穿上背心會很涼快。

2、大膽運用水粉顏料裝飾背心，體驗自主合作裝扮的樂趣。

3、在說說、做做、秀秀中，體驗活動的樂趣。

重點與難點：

重點：大膽運用水粉顏料裝飾背心。

難點：初步體驗合作的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：千畫紙做的背心人手一份（活動前，師生穿上紙背心）；水粉顏料，水粉筆，廢紙團，抹布等。

2、前期活動經(jīng)驗：找涼快。

3、幼兒經(jīng)驗：有關(guān)夏天的了解（找涼快等），繪畫操作技能。

活動流程：

交流導(dǎo)入——操作體驗——展示表現(xiàn)1、交流導(dǎo)入：

（1）師：“現(xiàn)在是什么季節(jié)？”（夏天）師：“你們說說，夏天我們應(yīng)該穿什么衣服呢？”（裙子，背心等）師：“為什么？”（穿上會很涼快。）

（2）過渡：師：對啊，到了夏天，穿上短袖、短褲、裙子就會覺得很涼快。今天我們就穿了件背心，感覺涼快嗎？那喜歡這件背心嗎？（引導(dǎo)幼兒討論背心）你們以前穿的背心什么樣的？

2、操作體驗：

（1）出示另一背心（師事先裝飾好的），師：“你們喜歡這件背心嗎？這件背心和你們身上穿的背心有什么不一樣？（引導(dǎo)幼兒討論裝飾好的背心。）

（2）師：“這件背心很漂亮，可我們的背心不漂亮，怎么辦呢？（也來打扮一下）

（3）師示范操作（背心前面），引導(dǎo)背心后面請朋友幫忙操作。

（4）師請個別幼兒介紹：“你準(zhǔn)備怎么打扮這件背心?！?/p>

（4）引導(dǎo)背后的裝飾請朋友幫忙，體現(xiàn)合作性。

（5）幼兒自主選擇材料操作（提供材料：水粉，水粉顏料，廢紙團等）。

3、展示表現(xiàn)：

師：“你們的背心真漂亮，想不想給客人老師看看？讓我們來表演給客人老師看，來個服裝表演吧。”

播放音樂，幼兒自主走秀。

幼兒夏天的教案 篇5

一、活動目標(biāo)：

1.聆聽、感受大自然中的聲音，積極嘗試用不同材料、不同方法制造聲音。

2.在欣賞散文《夏天的聲音》中展開想象，制造和體驗美妙的大自然之聲。

二、活動準(zhǔn)備：

1.分別裝有米粒、黃豆的透明瓶，搪瓷杯，筷子，不銹鋼小勺，塑料墊板，塑料袋，空紙盒，鐵盒，硬幣，木塊，等等。

2.錄有雷聲、雨聲、蟬鳴聲、蚊子叫聲、空調(diào)運行聲等夏天里的各種聲音的音帶。

三、活動過程：

（一）聆聽、感受大自然中的夏之聲

1.教師播放大自然的聲音，引導(dǎo)幼兒傾聽并表達。

師：你聽到了什么聲音?

師：你在什么時候也聽到過這個聲音?

師：夏天里，你還聽到過什么聲音?

2.師(小結(jié))：轟隆隆的雷聲、嘩啦啦的雨聲、"知了知了"的蟬鳴聲、嗡嗡嗡的蚊子叫聲，這些都告訴我們夏天到了。

（二）探索、創(chuàng)造夏之聲

1.用教師提供的材料制造聲音。

師：除了大自然里有各種有趣的聲音之外，我們的身邊也有很多東西會發(fā)出聲音。

師(出示一些物品)：你能用這些東西制造出有趣的聲音嗎?請你選擇一樣?xùn)|西試一試吧。

2.分享制造聲音的不同方法。

師：你選了什么東西?它發(fā)出了怎樣的聲音?

師：你是用什么方法讓這東西發(fā)出聲音的?

師(小結(jié))：原來用不同的方法可以讓同一種材料發(fā)出不同的聲音。

(例如：兩個幼兒都選擇了鐵盒，但他們使鐵盒發(fā)出了不一樣的聲音。幼兒甲說："我用手拍鐵盒，鐵盒發(fā)出了砰砰砰的聲音。"幼兒乙說："我用拳頭敲鐵盒，鐵盒發(fā)出了咚咚咚的聲音。"教師說："喲!太神奇了。同一個鐵盒用手拍或用拳頭敲，就會唱不一樣的歌呀。")3.再次嘗試自由選用材料制造聲音，并在教師引導(dǎo)下將制造的聲音與夏天的自然之聲產(chǎn)生聯(lián)想。

師：剛才我們用自己的方法讓這些東西發(fā)出了聲音。這次，這些盒子、瓶子說："我們也喜歡夏天,我們也想學(xué)一學(xué)夏天的聲音，你們愿意幫幫我們嗎?"大家再來試試看吧。

4.大膽表達自己的聯(lián)想。

師：你選擇了什么東西把它發(fā)出了什么聲音？

師：這種聲音像什么?

(例如：有的幼兒用裝滿米粒的塑料瓶發(fā)出了沙沙沙的下雨聲；有的幼兒敲打鐵盒說發(fā)出了轟隆隆的打雷聲，有的幼兒拗動塑料墊板發(fā)出了呱呱呱的蛙鳴聲。)師(小結(jié))：你們看，這些東西普普通通，但我們用不同的方法居然變出了這么多夏天里的聲音，大自然真是奇妙。只要我們多留意：多看、多聽、多想，就可以從生活中發(fā)現(xiàn)更多有趣的現(xiàn)象。

（三）夏之聲音樂會

1.欣賞散文《夏天的聲音》。

師：有一篇好聽的散文叫《夏天的聲音》。我們一起來聽一聽。

(教師邊播放優(yōu)美舒緩的背景音樂邊朗讀散文。)

2.在教師引導(dǎo)下為散文《夏天的聲音》中的內(nèi)容制造相應(yīng)的聲音，體驗自然之聲的美妙。

師：這篇散文里也有很多有趣的聲音。你們都聽到了哪些聲音?

師：我們來開個音樂會吧，每熱選一樣?xùn)|西，一起來模仿里面的聲音。

3.師(小結(jié))：我們用敲、拍、吹、搓、拉等許多方法讓一些不會動的東西發(fā)出了有趣的聲音，演奏出了那么多夏天的聲音!在這個世界上，除了美妙的音樂之外，大自然和生活中還藏著許多奇妙的、好聽的聲音呢。只要你做個有心人，就可以聽到大自然為我們演奏的美妙的"音樂"。

附：夏天的聲音

夏天的池塘邊，美麗的荷花穿著粉紅色連衣裙翩翩起舞。紅蜻蜓的影子倒映在池塘的水面上，小青蛙躲在荷花叢中歡快地唱歌。忽然，一片烏云從遠(yuǎn)處飄來。你聽，滴答滴答，漸淅瀝瀝，下小雨了!再聽--轟隆轟隆。轟隆轟隆，雷公公也打起鼓來了!雨越下越大，嘩嘩嘩。嘩嘩嘩……不一會兒，天空亮起來，烏云不見了!看，一道彩虹映在池塘里，荷花和綠葉像剛洗過澡，更加清新美麗。呱呱呱、呱呱呱，是青蛙在歌唱；嘰嘰嘰、喳喳喳，是小鳥在歌唱。大家用歌聲歡唱：夏天真美麗!

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