幼兒國學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃8篇

幼兒國學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃。

時(shí)間一晃而過，隨著新學(xué)期即將到來，為了更好完成教學(xué)工作，不妨寫一份教學(xué)計(jì)劃。寫好教學(xué)計(jì)劃，才可以更好的找到教學(xué)重點(diǎn)，學(xué)科教學(xué)計(jì)劃要寫些什么呢？經(jīng)過精心編輯幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為你整理了“幼兒國學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃”相關(guān)內(nèi)容，歡迎光臨希望本文能夠?yàn)槟峁┮恍┯杏玫男畔ⅲ?/p>

幼兒國學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃 篇1

幼兒國學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解和認(rèn)識(shí)中國的五千年文化及民間傳說，增強(qiáng)愛國主義情感。

2.學(xué)習(xí)漢字的發(fā)音、結(jié)構(gòu)、基本筆畫和常用詞語，提高語文素養(yǎng)和語言表達(dá)能力。

3.通過故事、游戲、手工制作等形式來學(xué)習(xí)國學(xué)，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.中國民間傳說：雅閣山、龍王廟、白蛇傳等。

2.漢字的發(fā)音、結(jié)構(gòu)、基本筆畫和常用詞語。

3.國學(xué)經(jīng)典：三字經(jīng)、百家姓、千字文等。

4.國畫基礎(chǔ)：發(fā)展歷程、基本知識(shí)和技巧。

5.手工制作：剪紙、古箏和傳統(tǒng)繪畫。

三、教學(xué)方法

1.故事講解：通過聲音、形象、場(chǎng)景等方式來講解中國傳統(tǒng)文化。

2.游戲體驗(yàn)：通過游戲的方式來讓幼兒親身體驗(yàn)和感受中國傳統(tǒng)文化的樂趣。

3.手工制作：通過手工制作來幫助幼兒了解國學(xué)經(jīng)典和國畫基礎(chǔ)，同時(shí)培養(yǎng)其動(dòng)手能力。

四、教學(xué)過程

1.引入：向幼兒介紹中國的五千年文化，激發(fā)其對(duì)國學(xué)的興趣。

2.講解：早上教授民間傳說，下午教授國學(xué)經(jīng)典，晚上教授國畫基礎(chǔ)。

3.游戲：通過游戲來體驗(yàn)國學(xué)知識(shí)的樂趣，例如“青蛙過河”游戲、“三步畫一畫”游戲等。

4.手工制作：幼兒制作剪紙、制作古箏、學(xué)習(xí)傳統(tǒng)繪畫等手工活動(dòng)，幫助幼兒培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.觀察：通過日常觀察幼兒的學(xué)習(xí)情況，了解其對(duì)國學(xué)的知識(shí)的掌握情況。

2.測(cè)試：通過口語和書寫測(cè)試來評(píng)估幼兒的語文素養(yǎng)和語言表達(dá)能力。

3.游戲評(píng)測(cè)：通過游戲得分來了解幼兒的國學(xué)知識(shí)水平。

4.作品評(píng)議：通過幼兒的手工制作作品來評(píng)價(jià)其想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。

六、教學(xué)總結(jié)

中國傳統(tǒng)文化是幼兒教育的重要組成部分，是培養(yǎng)幼兒愛國主義情感的有力工具。通過講解故事、學(xué)習(xí)漢字、體驗(yàn)游戲、制作手工等方式來教授國學(xué)知識(shí)，可以幫助幼兒了解和認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化，提高幼兒的語言表達(dá)能力、想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力，是一種有趣而有益的教育方式。

幼兒國學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃 篇2

幼兒國學(xué)是一門涉及國家歷史、文化、地理等方方面面的學(xué)科，其教學(xué)需要結(jié)合具體情境進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)。在幼兒國學(xué)的教學(xué)中，我們需要充分考慮到幼兒的認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗(yàn)，通過創(chuàng)設(shè)適宜的情境，讓孩子們感受到國學(xué)知識(shí)的生動(dòng)和有趣。下面我們將列出幼兒國學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃的相關(guān)主題范文，以供參考。

一、春節(jié)文化

春節(jié)是中國傳統(tǒng)文化節(jié)日之一，有著豐富的文化內(nèi)涵。在幼兒階段，我們可以通過展示春聯(lián)、貼窗花、吃年夜飯等各種春節(jié)習(xí)俗，讓孩子們感受春節(jié)氛圍的濃厚和傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵?？梢耘c孩子們制作春聯(lián)、窗花、年畫等，搜集與春節(jié)有關(guān)的物品，觀賞各個(gè)省份的春節(jié)習(xí)俗，了解中國農(nóng)歷等。通過這些生動(dòng)的情境設(shè)計(jì)，讓孩子們對(duì)春節(jié)文化有更深刻的認(rèn)識(shí)。

二、中華名人和故事

中華名人是中國歷史、文化的一部分，他們用其杰出的成就和品質(zhì)成為后人學(xué)習(xí)的對(duì)象。我們可以講述中華名人的事跡和故事，如孔子、李白、武則天等，并結(jié)合相關(guān)事實(shí)闡述他們的作用和價(jià)值。通過了解中華名人的故事，孩子們可以了解他們的偉大和成就，并學(xué)習(xí)到正確的價(jià)值觀?？梢源罱讼窨颍杂螒蚍绞綄W(xué)習(xí)中華名人等。

三、中國地理文化

中國地理文化是中國歷史和文化的重要組成部分，也是國學(xué)教育中的重要內(nèi)容。我們可以以游戲和童話講解的方式帶領(lǐng)孩子們了解中國地理文化的基礎(chǔ)知識(shí)，如地理位置、氣候、地貌、資源、特產(chǎn)等。同時(shí)，我們可以引入生活常識(shí)，通過對(duì)街道、城市、歷史名勝等的介紹，讓孩子們了解中國的地理文化，激發(fā)其對(duì)中國的好奇心和熱愛。

四、經(jīng)典詩詞

中國經(jīng)典詩詞是中國文化的代表，它們充滿著哲理和感情。在幼兒國學(xué)的教學(xué)中，我們可以通過朗讀詩詞和指導(dǎo)孩子背誦詩詞的方式，讓孩子們感知到詩詞的美感和深刻內(nèi)涵。可以根據(jù)兒童的認(rèn)知特點(diǎn)和感受，選擇一些簡(jiǎn)單易懂、情感漸進(jìn)的經(jīng)典詩詞，在朗讀詩詞的同時(shí)講述背后的故事和涵義，讓孩子們對(duì)經(jīng)典詩詞產(chǎn)生敬意和感悟。

五、養(yǎng)生健康

養(yǎng)生健康是中國傳統(tǒng)文化的一部分，它強(qiáng)調(diào)健康和長(zhǎng)壽，并注重飲食、鍛煉等生活方式。在幼兒國學(xué)的教學(xué)中，我們可以通過講解中藥、養(yǎng)生食品、中醫(yī)養(yǎng)生、健身操等方式，讓孩子們了解到養(yǎng)生健康的重要性，培養(yǎng)他們合理飲食、適當(dāng)鍛煉的好習(xí)慣?？梢源罱ń】滴⒕坝^，安排小健身操，也可以制作養(yǎng)生餐食等。

總之，幼兒國學(xué)的教學(xué)需要充分發(fā)揮教師的想象力和創(chuàng)造力，以富有情趣和啟發(fā)性的方式，讓孩子們學(xué)習(xí)到中國傳統(tǒng)文化中最有價(jià)值的方面。希望幼兒國學(xué)老師們可以根據(jù)孩子的認(rèn)知特點(diǎn)和年齡特征，制定個(gè)性化的教育計(jì)劃，讓幼兒國學(xué)的教育結(jié)果更加出色。

幼兒國學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃 篇3

幼兒國學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃

作為一名幼兒國學(xué)老師，我深刻理解幼兒教育的重要性和責(zé)任。在幼兒階段，孩子們的學(xué)習(xí)和思維能力正在逐步發(fā)展，他們需要我們精心設(shè)計(jì)的教學(xué)計(jì)劃和指導(dǎo)。在此，我將詳細(xì)介紹我的教學(xué)計(jì)劃，并向大家講述我的教學(xué)理念和核心主題。

教學(xué)理念

我的教學(xué)理念是“以孩子為中心、全面發(fā)展”，即在教學(xué)中，一切以孩子的發(fā)展和成長(zhǎng)為中心，充分發(fā)掘幼兒的潛能，促進(jìn)他們?cè)谏眢w、智力、情感、社會(huì)、文化等各方面全面發(fā)展。我深信，幼兒的發(fā)展是一個(gè)全面的過程，只有在教學(xué)中真正以孩子為本，才能獲得最佳的教學(xué)效果。

核心主題

我的教學(xué)計(jì)劃圍繞以下四個(gè)主題展開：

主題1：良好的生命習(xí)慣

幼兒期是孩子們對(duì)外界最感受敏銳的時(shí)期，他們的生活習(xí)慣和偏好在這個(gè)時(shí)期開始形成。在這個(gè)主題中，我將讓孩子們了解什么是正確的生活習(xí)慣，如飲食習(xí)慣、作息規(guī)律、個(gè)人衛(wèi)生、運(yùn)動(dòng)、安全等方面。通過模仿、游戲和互動(dòng)，使幼兒形成良好的生活習(xí)慣和健康的生活方式。

主題2：生態(tài)環(huán)保意識(shí)

在當(dāng)今環(huán)境問題愈發(fā)嚴(yán)重的情況下，我們應(yīng)當(dāng)從小培養(yǎng)孩子們的生態(tài)環(huán)保意識(shí)。我將教授孩子們對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)知和基本知識(shí)，如回收分類、節(jié)約用水、愛護(hù)動(dòng)植物、食品浪費(fèi)等方面的知識(shí)。通過教學(xué)和實(shí)踐，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保情感和行為習(xí)慣。

主題3：國學(xué)啟蒙

國學(xué)是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，而幼兒期是開啟文化啟蒙的必要時(shí)期。我將以繪本、歌謠、童話等形式教授孩子們各種傳統(tǒng)文化內(nèi)容，如成語、故事、詩歌、音樂等方面。通過深入淺出的教學(xué)方式，讓幼兒在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，激發(fā)他們的興趣和好奇心。

主題4：創(chuàng)意手工制作

手工制作不僅可以提高幼兒的動(dòng)手能力和想象力，還能激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。我將以手工材料為主，讓孩子們親身感受和體驗(yàn)手工制作的過程和樂趣。通過手工制作，促進(jìn)幼兒動(dòng)手能力、想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展，同時(shí)也增強(qiáng)孩子們的自信和自豪感。

總結(jié)

本教學(xué)計(jì)劃旨在以孩子為中心，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展和全面啟蒙。通過這些主題的學(xué)習(xí)，幼兒將會(huì)在健康、環(huán)保、傳統(tǒng)文化和藝術(shù)等方面得到全面提升，同時(shí)也增強(qiáng)他們的自我意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。相信這個(gè)教學(xué)計(jì)劃將幫助每個(gè)幼兒成長(zhǎng)為一位優(yōu)秀的人才，為國家的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。

幼兒國學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃 篇4

為了提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平，更好地為教學(xué)工作服務(wù)，根據(jù)學(xué)校的工作實(shí)際，自身的發(fā)展要求，特制定校本研修個(gè)人工作計(jì)劃。

一、研修目標(biāo)

1．通過學(xué)習(xí)，提高自身的師德修養(yǎng)。

2．通過學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)水平。

3．通過學(xué)習(xí)，提高自身的科研水平。

4．通過學(xué)習(xí)，促進(jìn)自己對(duì)新課標(biāo)的理解。

5．樹立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、研修內(nèi)容；

（一）多讀對(duì)自己有用的書，進(jìn)行讀書研習(xí)。本年度重點(diǎn)讀《魏書生班級(jí)管理細(xì)則》這本書，還要廣泛閱讀各類書目，不斷充實(shí)、更新自己的專業(yè)知識(shí)，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦，提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合起來，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在近期內(nèi)，我計(jì)劃精讀一些有關(guān)教育教學(xué)方面的書刊，及時(shí)更新教育理念。工作之余，我計(jì)劃欣賞一些文學(xué)書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實(shí)自己。

（二）在實(shí)踐中進(jìn)行教學(xué)研討。目前進(jìn)行的新課改對(duì)我來說是一種挑戰(zhàn)，同時(shí)也是一次難得的鍛煉機(jī)會(huì)。我將繼續(xù)積積極參加校內(nèi)校外的教研活動(dòng)，平時(shí)就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。

（三）加強(qiáng)教育教學(xué)研究，做創(chuàng)新型的教師。在今后的教學(xué)中我將嘗試運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。及時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思，爭(zhēng)取每學(xué)期都寫出質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計(jì)。同時(shí)，還要堅(jiān)持每天都有點(diǎn)滴收獲，及時(shí)歸納、及時(shí)總結(jié)，寫出教育教學(xué)研討論文。并一如既往地準(zhǔn)時(shí)參加校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動(dòng)，提升教學(xué)研究能力。

（四）在備課管理上，在原來的基礎(chǔ)上向前一步。

四、具體實(shí)施方案

1．勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

(1)堅(jiān)持不懈地學(xué)?；畹嚼?，學(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

(2)多渠道地學(xué)。做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)自己的理論積淀；也要在"無字處"學(xué)習(xí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，在教學(xué)中理解應(yīng)用新課標(biāo)。

(3)廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí)、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

2．多聽課，堅(jiān)持做到聽好每一堂課，做好筆記。聽課后要及時(shí)寫出點(diǎn)評(píng)，利用一切空時(shí)及時(shí)評(píng)課（即：提出一條優(yōu)點(diǎn)，指出一點(diǎn)不足，提一條建議）取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力地提高自己的教學(xué)水平。

3．勤于動(dòng)筆，提高教育科研水平。

(1)及時(shí)積累專題研究的第一手資料。

(2)嘗試進(jìn)行教學(xué)案例的分析，把自己的專題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面。在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，走進(jìn)學(xué)生心靈，創(chuàng)造多彩人生，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷超越自己。

幼兒國學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃 篇5

幼兒國學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

通過本次教學(xué)，讓幼兒了解和認(rèn)識(shí)中國的傳統(tǒng)文化，讓他們愛上國學(xué)，熱愛祖國，被國學(xué)文化浸潤，感悟中國文化的博大和深遠(yuǎn)，培養(yǎng)幼兒的志氣和愛國情懷，促進(jìn)幼兒的口語表達(dá)能力和語感的發(fā)展。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.國學(xué)是什么?

2.拼音之歌

3.神話故事《盤古開天辟地》

4.《三字經(jīng)》

三、教學(xué)過程

1.國學(xué)是什么?

通過簡(jiǎn)單的講解，在幼兒心目中描繪出什么是中國傳統(tǒng)文化和國學(xué)，讓幼兒感覺到國學(xué)的深廣和博大，培養(yǎng)幼兒的文化認(rèn)同感，并對(duì)弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化產(chǎn)生興趣。同時(shí)也可以播放一些國學(xué)的歌曲或是有趣的視頻和游戲等，讓幼兒感覺到國學(xué)學(xué)習(xí)也可以非常有趣。

2.拼音之歌

將學(xué)習(xí)拼音和唐詩的融合起來，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)拼音聲母和韻母，奠定好語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也可以讓幼兒在慢慢變化的音調(diào)和節(jié)奏中，提高幼兒的語感和音樂素養(yǎng)。

3.神話故事《盤古開天辟地》

通過講解神話故事，讓孩子們了解傳說中中國的創(chuàng)世神話，《盤古開天辟地》的故事會(huì)引導(dǎo)孩子們思考萬物的起源和發(fā)展，同時(shí)也能讓幼兒更深層次的了解中華民族的文化，感受到祖國文化的魅力和厚重。

4.《三字經(jīng)》

通過誦讀《三字經(jīng)》來讓幼兒體味中國傳統(tǒng)型的內(nèi)容和精髓，同時(shí)讓幼兒了解儒家文化的核心思想，所以適合用于幼兒教育中。同時(shí)《三字經(jīng)》也很適合紫遇到學(xué)習(xí)瓶頸或是遇到困難的時(shí)候，通過誦讀三字經(jīng)讓孩子們學(xué)會(huì)堅(jiān)持、學(xué)會(huì)奮斗、發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)良的品格和道德觀念。

四、教學(xué)方法

1.多媒體教學(xué)法：通過宣傳片、故事片和紀(jì)錄片等多媒體展現(xiàn)中國文化和國學(xué)教育。

2.口語課文教學(xué)法：逐字、逐句、逐段講解文化知識(shí)及其蘊(yùn)含的精神。

3.互動(dòng)體驗(yàn)式教學(xué)法：通過課堂互動(dòng)，讓孩子們更加活潑和生動(dòng)地體驗(yàn)國學(xué)文化的精華。

五、課堂總結(jié)

在課堂教學(xué)結(jié)束后，老師可以利用10至15分鐘的時(shí)間，總結(jié)今天的收獲,學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和激發(fā)學(xué)生們尤其是愛國主義的情感,孩子們對(duì)今天知識(shí)的學(xué)習(xí)有沒有疑問或是他們有什么建議和意見，讓學(xué)生進(jìn)一步對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行思考和總結(jié)，同時(shí)也可以為未來的學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)。

六、參考資料

《三字經(jīng)》

神話故事CD

拼音《唐詩里的地球村》

總之，本教學(xué)計(jì)劃的目標(biāo)是讓幼兒了解和認(rèn)識(shí)中國傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力和語感的發(fā)展，通過國學(xué)興趣的培養(yǎng)，讓幼兒得到更好的人格追求和更深刻的思想體悟。

幼兒國學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃 篇6

本著要把握國內(nèi)外學(xué)前教育發(fā)展的趨勢(shì)、了解兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的規(guī)律，學(xué)習(xí)學(xué)前教育領(lǐng)域的新知識(shí)、新理論和新方法，拓展我們的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)的宗旨，非常榮幸的我與來自九個(gè)省、市的園長(zhǎng)、教研員、保教主任、骨干教師培養(yǎng)對(duì)象等聚會(huì)在一起――武漢參加國培計(jì)劃幼兒園骨干教師培訓(xùn)班。在為期10天的學(xué)習(xí)時(shí)間里，接受了來自省幼兒師范的專家團(tuán)隊(duì)專家的指導(dǎo)，感受頗多，既開闊了眼界和思維，許多疑問也在專家、教授那里得到了解決，收獲很大。

省幼兒師范為我們這次的培訓(xùn)提供了一個(gè)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，都是在不同的學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)頗有建樹的專家、學(xué)者。各位專家、教授毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。我佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識(shí)的淵博。

這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充溢著對(duì)新教育理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。不同風(fēng)格的老師講課，讓我們每一天都聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於际敲鎸?duì)不同風(fēng)格的優(yōu)秀教師，每一天都能聽到權(quán)威專家不同課型的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞。作為幼兒園教育教學(xué)管理者的我，有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

一、審視好幼兒教育的功能，找準(zhǔn)幼兒園發(fā)展的未來之路。

給我印象最深的是袁愛玲教授的《對(duì)幼兒園教育活動(dòng)的生態(tài)學(xué)研究》及王紅教授的《幼兒教育的功能定位及幼兒教師專業(yè)發(fā)展：國際視野》的講座。

兩位講授都不是就題論題的，都結(jié)合了他人的舊論和新說，都借用了很多他人的間接經(jīng)驗(yàn)和案例，這些經(jīng)驗(yàn)和案例有的來自理論專著，有的來自報(bào)刊雜志，有的來自電視網(wǎng)絡(luò)，這2位老師用一雙慧眼看到它們的價(jià)值，用大腦對(duì)此加以分析，質(zhì)疑，求異，打破，重建，再與她們的自我認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)互相融合，形成了她們嶄新的理論。是“讓幼兒走得更快，還是走得更遠(yuǎn)？”、“幼兒園教育活動(dòng)生態(tài)要如何發(fā)展？”這些問題無不引起我的深思。

縱觀整個(gè)幼教行列，近觀我園的現(xiàn)狀，意識(shí)到幼兒教育是為生命成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)，讓生命成長(zhǎng)得更為自然，不要加速，不要拔苗助長(zhǎng)；進(jìn)一步接受教育的基礎(chǔ)不是知識(shí)的傳授，更為重要的是呵護(hù)激發(fā)幼兒的好奇心、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力；養(yǎng)成良好的生活與社會(huì)交往習(xí)慣。

基于這一觀點(diǎn)，那么在今后幼兒園教材的引進(jìn)、課程的設(shè)置、幼兒園教育教學(xué)管理的模式我就要找準(zhǔn)定位，不要偏失方向。雖然我只是一個(gè)人，但是千千萬萬個(gè)我，將會(huì)筑起幼教新的天地。

二、抓住園本教研的核心，找到園本教研的價(jià)值所在。

只有立足于園情，抓準(zhǔn)幼兒園發(fā)展的瓶頸；聚焦在教師，促進(jìn)隊(duì)伍的專業(yè)成長(zhǎng)和自我發(fā)展；落實(shí)到孩子，確保孩子健康快樂成長(zhǎng)這一核心，園本教研的主體才會(huì)從園長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)轉(zhuǎn)為一線教師，才會(huì)成為全園教師自主學(xué)習(xí)、自覺提高的行為。教師們結(jié)合自己實(shí)踐中遇到的問題進(jìn)行交流，提出支持性策略，教師的注意力才會(huì)從形式引向過程，從內(nèi)容引向發(fā)展，從虛幻引向自然，教師的目標(biāo)意識(shí)才能增強(qiáng)，從而推動(dòng)園本教研的進(jìn)步及園內(nèi)資源的共享化，達(dá)到園本教研的.目的。這樣才能創(chuàng)建“學(xué)習(xí)、實(shí)踐、合作、反思”為特征的學(xué)習(xí)共同體。

正如周燕教授在《園本教研與幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng)》講學(xué)中所說的：“幼兒教師的研究是與其日常教學(xué)完全融入的，研究和教學(xué)是一體的。當(dāng)教育教學(xué)活動(dòng)不再僅僅是知識(shí)傳遞而是由于有明確、自覺的實(shí)現(xiàn)教育意義的意識(shí)和行動(dòng)時(shí)，幼兒教師的教學(xué)才會(huì)擁有教育的根本價(jià)值和終極意義?！?/p>

三、要有多元的知識(shí)結(jié)構(gòu)，有終身學(xué)習(xí)的思想。

在聆聽費(fèi)廣洪教授的《幼兒發(fā)展的觀察與評(píng)價(jià)》、《幼兒園教學(xué)活動(dòng)診斷》楊寧教授的《理解兒童早期發(fā)展與學(xué)習(xí)》、馮夏婷教授的《如何設(shè)計(jì)一個(gè)促進(jìn)幼兒心理健康的活動(dòng)》等等講學(xué)后，我認(rèn)識(shí)到教師要有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷了解新事物、學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷更新和拓寬自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

在十幾年的教學(xué)生涯里，難免產(chǎn)生職業(yè)上的倦怠感，忙碌的工作是我很少能駐足下來觀察、思考、審視，通過這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。

專家們教給我的不僅是實(shí)實(shí)在在的理論知識(shí)，教給我的更是一種思想、一種境界、一種努力的方向。通過這次培訓(xùn)，我開闊了視野，學(xué)到了很多新的教育理念和理論，從思想上受到了很大的鼓舞，這將對(duì)我今后的教育教學(xué)管理工作起到很大的推動(dòng)作用。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來采他山之玉，納眾人之長(zhǎng)，慢慢地走，慢慢地研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩。

幼兒國學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃 篇7

我很榮幸能參加本次的國培計(jì)劃xx幼兒教師“兩學(xué)”網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

通過這幾個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我從中學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)，使我對(duì)幼兒教育教學(xué)觀念有了更多新的認(rèn)識(shí)。知道了很多的先進(jìn)的教學(xué)理念，原來我們幼兒園要提升的地方還有那么多。當(dāng)然還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí)。通過本次的培訓(xùn)后自我感覺很好，我對(duì)幼教的觀念有以下領(lǐng)悟：

一、師德修養(yǎng)方面

因?yàn)榻逃|(zhì)量的高低，取決于教師素質(zhì)的高低。良好的師德乃教師最關(guān)鍵的素質(zhì)，讓我明白了幼兒教師素質(zhì)、師德修養(yǎng)的重要性。幼兒教師的權(quán)利比任何教育階段的老師的權(quán)利都大，所以其職業(yè)道德素質(zhì)顯得尤為關(guān)鍵。蒙臺(tái)梭利曾說過：“6歲前的孩子是用照相機(jī)的原理來學(xué)習(xí)的，人們的行為像一個(gè)個(gè)的鏡頭定格在孩子的腦海里，從而達(dá)到模仿學(xué)習(xí)的?！?/p>

因此，作為幼兒教師一定要從平時(shí)的一言一行做起，提高自身的素質(zhì)，建立良好的師德，為孩子樹立良好的榜樣，要像李躍兒巴學(xué)園里的老師那樣去關(guān)愛孩子、教育孩子。

另外，我們還要多看書、多學(xué)習(xí)，作個(gè)“學(xué)習(xí)型”的教師，不斷豐富自己，提高自己，完善自己。

二、教育教學(xué)方面

“幼兒園教育給孩子帶來了什么？”這是授課專家中的一句話。這句話讓我記憶深刻，也讓我認(rèn)真地反思了自己以往的教育教學(xué)。我們以往過于關(guān)注孩子的知識(shí)、技能的掌握，簡(jiǎn)單地認(rèn)為認(rèn)認(rèn)真真上好每一節(jié)課，便能搞好教育教學(xué)。

其實(shí)則不然，因?yàn)橛變簣@真正要給孩子的是良好的行為習(xí)慣，良好的規(guī)則意識(shí)，良好的成長(zhǎng)狀態(tài)。讓他們成為身體健康、性格陽光、受人歡迎的人；成為堅(jiān)強(qiáng)勇敢、自我節(jié)制、自我管理的人；成為能保持持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成好習(xí)慣的人。這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)單靠課堂教學(xué)是完成不了的，必須要做到“一日活動(dòng)皆教學(xué)”，讓幼兒在一日活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在游戲中學(xué)習(xí)，正如杜威所說的：教育即生活”。

在教學(xué)過程中，我們要努力實(shí)施“有效教學(xué)”，杜絕低效、無效、甚至反效的教學(xué)。為此，就要像浙江師范大學(xué)王春燕教授所講的那樣來制定適宜的教學(xué)目標(biāo)，“以學(xué)定教”，關(guān)注幼兒的能力、需要、發(fā)展規(guī)律、學(xué)習(xí)特點(diǎn)等，即先備兒童再備教材，還要提出富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。

課程內(nèi)容的選擇要遵循目標(biāo)性、生活性、趣味性、科學(xué)性、與周圍環(huán)境一致性、直接經(jīng)驗(yàn)性、邏輯性的原則。內(nèi)容要跟著目標(biāo)走，過程要跟著內(nèi)容走，提問、操作等要來自于內(nèi)容。而不能再像以前一樣，先備教材再備兒童，先備內(nèi)容再備目標(biāo)。要經(jīng)常對(duì)自己的教育教學(xué)展開反思，這不僅有利于教師的專業(yè)化發(fā)展，也有利于提高我們的教育教學(xué)效果。

此外，我們還要把區(qū)角活動(dòng)有效地開展起來，重視幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，提供多樣性、復(fù)雜性的區(qū)角游戲材料，提供高靈活性的材料，讓幼兒有多種玩法，真正發(fā)揮幼兒園環(huán)境的教育作用。

三、家園共育方面

要實(shí)現(xiàn)幼兒園的教育目標(biāo)，讓幼兒健康、快樂的成長(zhǎng)，僅靠幼兒園教育是不夠的，還要借助家長(zhǎng)、社會(huì)等的力量。過去，我們習(xí)慣于讓家長(zhǎng)支持、配合我們的幼兒園工作，而現(xiàn)在我們要認(rèn)識(shí)到：家長(zhǎng)對(duì)幼教工作不是支持與配合，而是合作、相互支持。

所以，我們要重視家長(zhǎng)資源的開發(fā)。建立以促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展為目標(biāo)的共同愿望，建立以尊重為前提的相互認(rèn)同與接納，建立以平等為基礎(chǔ)的相互合作。園長(zhǎng)還向我們傳授了他們園在家園共育方面的成功經(jīng)驗(yàn)。如成立講師團(tuán)組織內(nèi)容豐富的講座，通過家長(zhǎng)開放日、家長(zhǎng)教師、家長(zhǎng)助教等形式吸納家長(zhǎng)參與幼兒園教育教學(xué)，與家長(zhǎng)共同記錄孩子的成長(zhǎng)，等等。我們要取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，一定要把家園共育工作做到實(shí)處。

總之，我學(xué)到了很多很多，找到了自身的差距和不足，我真的很想感謝這次“國培計(jì)劃”的組織者，讓我們有這樣的機(jī)會(huì)來提升自我，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我的思想得到了升華，使我對(duì)幼兒教育教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，更加熱衷于幼兒教育事業(yè)。今后，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，服務(wù)于幼兒教育事業(yè)，爭(zhēng)取成為一名合格的幼兒老師。

幼兒國學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃 篇8

幼兒教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師不容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是非常不易的，通過本次的培訓(xùn)，我更進(jìn)一步的了解"學(xué)高為師，身正為范"這八個(gè)字對(duì)于幼兒教師的重要性。我們教育的對(duì)象是幼兒，對(duì)于幼兒來說幼兒園就是他們接觸社會(huì)的第一步。身教重于言教，幼兒教師個(gè)人的范例，對(duì)于幼兒幼小心靈的健康和成長(zhǎng)是任何東西都無法代替的最燦爛的陽光，所以幼兒教師要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，以自己崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹立良好的榜樣，給予他們正面，積極的教育，使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展。

幼兒在園一日常規(guī)活動(dòng)也是家長(zhǎng)與老師共同關(guān)心的問題?！队變阂蝗丈罨顒?dòng)中組織與實(shí)施》就針對(duì)此問題展開的深入的研究。學(xué)習(xí)以后覺得幼兒園保育工作是整個(gè)幼兒教育期間的重中之重。在我國。實(shí)行保教結(jié)合的政策，在通常情況下是做好幼兒教育的同時(shí)，盡可能完善幼兒的保育工作。幼兒教育與保育應(yīng)該是相互滲透，相互聯(lián)系，不可分割的一個(gè)有機(jī)整體。再有在教育和保育二者有機(jī)結(jié)合的情況下，才有利于幼兒身心健康發(fā)展。也就是說教育中要滲透保育，保育中也離不開教育。

幼兒正處于身心迅速生長(zhǎng)發(fā)育和發(fā)展的時(shí)期，身心各方面的機(jī)能尚不成熟，對(duì)外界的適應(yīng)力比較差，對(duì)疾病的抵抗力較弱。因此，做好幼兒的衛(wèi)生保健工作，提高幼兒的健康水平，是一項(xiàng)非常重要的工作，關(guān)系到一代人的身體素質(zhì)。幼兒教師在對(duì)幼兒進(jìn)行教育的過程中，必須認(rèn)真做好衛(wèi)生保健工作，防止和消除不利于幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的各種因素，為幼兒提供適應(yīng)的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。

本次學(xué)習(xí)中張老師講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。"幼稚教育是一種很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面能單獨(dú)勝任的，也不是幼稚園一方面能單獨(dú)勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。溝通是一門學(xué)問，也是一門藝術(shù)。在與家長(zhǎng)的溝通過程中，必須了解家長(zhǎng)的心理，需要根據(jù)溝通對(duì)象不同的情況，以真誠的態(tài)度，運(yùn)用靈活的溝通技巧，采取正式和非正式的多種溝通方式，才能收到好的效果。充滿愛心，家園合作，運(yùn)用多種溝通策略，通過靈活的溝通方式，實(shí)現(xiàn)有效的溝通交流，使家園協(xié)作更密切，教育環(huán)境更和諧，孩子的成長(zhǎng)更健康，讓溝通成為多贏。與家長(zhǎng)的溝通在幼教工作中非常重要，要使溝通更有效，需要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷摸索、不斷總結(jié)。

培訓(xùn)時(shí)間已經(jīng)結(jié)束了，但是老師們學(xué)習(xí)的興致很高，每天大家都在結(jié)束一天繁忙的工作以后積極討論，交流。通過這次的學(xué)習(xí)，我也學(xué)到了新的教育理念和觀點(diǎn)，也更加堅(jiān)定了自己從事幼兒教育，服務(wù)基礎(chǔ)教育的信念。希望自己能學(xué)以致用，把這次學(xué)習(xí)的知識(shí)積極運(yùn)用到教育教學(xué)中，做一名積極向上的幼兒教師。

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