小學心理活動總結(jié)

小學心理活動總結(jié)范例。

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小學心理活動總結(jié) 篇1

結(jié)合學校實際，制定了學校20xx年心理健康月活動方案。主要是面向全體學生，通過開展內(nèi)容豐富，形式多樣的心理健康教育活動，高學生心理健康水平。通過宣傳普及心理健康知識，營造良好心理健康教育氛圍，提升師生對自身、對他人心理健康的關注，促進學校心理健康教育和諧發(fā)展，探索同伴互助的積極發(fā)展理念及其實施方式。

從10月8日開始我們利用宣傳欄對學生進行教育。

在活動月期間，學校面向全校學生宣傳普及基本心理健康知識的同時，通過豐富多彩的活動，促進同學們造就健康的自我，陶冶情操，建立自信，提高人際交往能力，從而增強心理素質(zhì)。我們在廣大師生中先后開展了心理輔導課、制作心理自信卡、心理健康宣傳的黑板報、心理研討會等一系列豐富多彩的活動，在廣大師生中產(chǎn)生了較大影響，受到了廣大師生的熱烈歡迎，收到了理想的效果。比如：學生制作以“放飛希望擁抱夢想”為主題的手抄報。通過手抄報的制作，使學生主動學習心理健康知識，并能夠感恩現(xiàn)在的生活，關愛自己的心靈。再比如：學生制作“自信卡”，使學生能夠正確認識自己，明確自信是一種積極的心理品質(zhì)，培養(yǎng)積極的人生觀。

總之，在10月心理健康活動月里，我們通過開展內(nèi)容豐富，形式多樣的心理健康教育活動，提升了師生對自身、對他人心理健康的關注，促進了學校心理健康教育的和諧發(fā)展。讓我們的校園更陽光，讓我們的學生快樂自信每一天！此次活動開展地很成功，也深受學生的喜愛。我校將在以后的教育中，再接再厲，為學生創(chuàng)造一個陽光快樂的環(huán)境。

小學心理活動總結(jié) 篇2

隨著社會的發(fā)展，競爭壓力也越來越大，各種社會問題也越來越多，學校心理健康教育已經(jīng)成為現(xiàn)代學校重要標志之一。開展形式多樣，豐富多彩，生動活潑的生理健康活動是學校實施心理健康教育的有效途徑之一。也是目前我們發(fā)展心理健康教育的最佳切入點。為此,我系在10月25---30日開展了一系列成長成材，樹立自信的心理健康教育活動，以心理征文、心理漫畫、播放相關影片的方式進行,另外各班級也紛紛開展主題班會，這些活動均取得一定成效。具體總結(jié)如下：

一、廣泛宣傳，認真部署

為搞好本次活動，學院成立了以系學生處宣傳部負責參與的工作團隊，具體組織實施。充分發(fā)揮宣傳欄、海報、網(wǎng)站等輿論陣地的作用，做到廣泛動員，人人參與。

二、“溫暖你我，心靈起航”主題活動

1、心理健康征文、心理漫畫征集活動

時間：10月22日―10月26日

活動通知發(fā)出后，我院各班級團支書以及寢室信息員積極響應，踴躍投稿，通過文字及圖畫的形式表達自己在學習、工作中的真實感受，助人與自助的真實體驗；講述自己在人際交往、學習與生涯規(guī)劃、情緒調(diào)節(jié)、挫折應對等方面的成長歷程、人生體悟；從所見所聞中總結(jié)出對心理健康方面的思考、感想，本次征文在全系范圍內(nèi)共收到文章30多篇，漫畫10余幅，通過這些文章漫畫可以了解了部分同學的心理動態(tài)，及時進行分析和總結(jié)，并予以指導關注。

2、心理影片放映活動

時間：10月28日―10月30日

根據(jù)學生處心理健康教育活動的整體部署安，在我系學生中播放系列相關影片，營造良好心理健康主題教育氛圍?；顒悠陂g共播放《放牛班的春天》、《美麗人生》等3部影片。同學們在靜靜地欣賞影片的同時，也在進行著心理健康的自我反省和矯正，為塑造一顆至誠至善之美的健康心靈而默默努力。

這一系列的主題活動非常成功，它推進了同學們對大學生心理健康教育的認識，提高了學生的心理保健意識，對和諧寢室人際關系有良好的促進作用，學生積極響應各項活動，參與性廣，活動最終取得圓滿成功。

小學心理活動總結(jié) 篇3

上星期，我校五六年級開展了《小學生心理健康教育主題班會》，并利用主題班會時間組織學生進行心理輔導課，針對現(xiàn)在小學生的學習表現(xiàn)和心理現(xiàn)象，如孩子們表現(xiàn)得自信心不足，不敢舉手發(fā)言，不喜歡和別人說話，就不愿意和別人交往等，五六年級孩子表現(xiàn)沒有責任心，遇事就逃避，做事虎頭蛇尾厭學、自私、缺乏愛心、責任心，經(jīng)不起挫折等嚴重的心里不健康現(xiàn)象的較突出，我校五、六年級開展以心理健康教育為主的班隊會活動，讓學生從新認識自己的心理弱點，自覺糾正自己在心理健康方面的不良表現(xiàn)。

一、達到了預期目的

通過主題活動,宣傳心理健康教育知識,明確心理健康教育的意義與作用,培養(yǎng)學生的參與意識和樂觀向上的心理品質(zhì),促進學生人格的健全發(fā)展,在全校掀起維護心理健康的熱潮。

1、教會了學生管理自己的情緒,使其擁有積極穩(wěn)定的情緒,避免患各種情緒障礙。

2、幫助學生學會正確認識自我和周圍世界,從而使學生能與同學、老師、父母融洽相處。

3、使學生擁有健全的人格,擺脫自卑、自戀、自閉等不良心態(tài),從而更好地投入到學習和生活中去。

二、主題明確，針對性強

我們緊抓住“從心開始”這一主題，傳播心理健康知識，根據(jù)小學生的身心發(fā)展特點和教育規(guī)律，注重培養(yǎng)小學生良好的心理品質(zhì)和自尊、自愛、自律、自強的優(yōu)良品格，增強小學生克服困難、經(jīng)受考驗、承受挫折的能力和團體意識。

三、學生互動，形式多樣

在本次主題班會教育中，我們?yōu)榱颂岣呓逃男Ч覀儾捎脤W生互動的模式，以游戲的形式表現(xiàn)，在游戲的過程中增強集體榮譽感和班級團結(jié)意識。注重調(diào)動學生的積極性，活躍了班會氣氛，大家在娛樂的過程中無形的增強了自身素質(zhì)，增漲了心理方面的知識我們也注重發(fā)揮大家主觀能動性，大家積極參與相關問題，充分發(fā)揮學生在學習活動中的潛力，大大提高我們班會的效果?；拥男问?，給學生留下的印象更深刻。

四、準備充分，效果明顯

各位班主任老師付出大量的辛苦，在班會召開前做了充分的準備。所以本次活動效果非常好，但也有需要改進的地方。如同學們班會剛開始氣氛沉悶，不愿意說出自己的心里話雖然后來有所好轉(zhuǎn)，但隊會也快要接近尾聲了;如果家長也能參與到隊會中去效果會更好。這些不足也激勵我們在今后的工作中更加努力，同時更堅定了我們辦好下次心理主題班會的決心。

四、準備充分，效果明顯

各位班主任老師付出大量的辛苦，在班會召開前做了充分的準備。所以本次活動效果非常好，但也有需要改進的地方。如同學們班會剛開始氣氛沉悶，不愿意說出自己的心里話雖然后來有所好轉(zhuǎn)，但隊會也快要接近尾聲了;如果家長也能參與到隊會中去效果會更好。這些不足也激勵我們在今后的工作中更加努力，同時更堅定了我們辦好下次心理主題班會的決心。

小學心理活動總結(jié) 篇4

為響應院大學生心理健康教育與咨詢中心的號召，提高我系學生心理健康水平，營造良好的心理健康教育氛圍，按照學院文件要求，我系緊緊以“微笑?微愛?微成功”為中心，于20xx年5月開展了一系列形式多樣、內(nèi)容豐富的心理健康主題活動，鼓勵學生用積極樂觀的情緒面對生活，助人助己，同時學會從自我的一個微小改變開始，提升自信，優(yōu)化學生良好的心理素質(zhì)，樹立正確的學生心理發(fā)展觀。本屆心理健康宣傳月的活動使我系的大學生心理健康教育工作進一步走向深入。

20xx年是我院深化教育改革取得階段性成果的一年，心理健康教育作為我院教育改革的重要組成部分，也取得了豐碩的成果。在院領導的重視，大力支持下，在鞏固己有的成績的同時，本著促進我系心理健康教育更加深入健康地發(fā)展，適應基礎教育改革的發(fā)展需要，全面推進素質(zhì)教育的目的，我們在總結(jié)過去的成功經(jīng)驗的同時，對工作提出了更高的要求，不僅從提高學生心理素質(zhì)入手，開發(fā)學生的心理潛能，塑造良好的人格，進一步推動素質(zhì)教育的實施，同時通過心理輔導和心理咨詢，對學生進行適當?shù)男睦碇笇В晟屏宋蚁敌睦斫】到逃牧Ⅲw網(wǎng)絡，還不斷加大宣傳力度，拓寬心理健康教育的渠道，繼續(xù)推進我校心理健康教育工作更加健康、系統(tǒng)、全面、有效地展開。

心理健康月活動開展以后，我系領導高度重視此次活動，從活動策劃、組織安排、活動經(jīng)費、活動場所、活動宣傳、各種關系協(xié)調(diào)等等具體步驟的實施都充分體現(xiàn)了我系各級領導對大學生心理健康教育工作的重視和支持。此外，本次活動組織認真，準備充分，每個活動從策劃到宣傳、準備都是經(jīng)過深思熟慮，在活動決策前系領導和學生會干部進行專題討論，決定細節(jié)。并組織系學生會干部及各班班長、團支書積極學習院大學生心理健康教育咨詢中心印發(fā)的《心靈雞湯》報，開展了形式各樣的宣傳活動，認真按照文件要求執(zhí)行并結(jié)合我系實際情況進行活動，并且在學生中收到良好反響，充分調(diào)動了學生的積極性，開展具有心理健康教育意義的班會，征文，征集照片等活動。所以雖然活動種類節(jié)目繁多，但本次活動的各個環(huán)節(jié)進行有條不紊，秩序井然，組織到位，效果堪佳。現(xiàn)將本月心理健康宣傳各項工作總結(jié)如下：

首先我系學生會宣傳部進行了廣泛的宣傳活動，做到每班每人知曉，積極參與此次活動。通過給11級全體團支部書記，班長開會，要求每班舉辦心理健康宣傳活動，組織同學們學習《心靈雞湯》小報，并要求各班以開班會的形式，組織學生深入了解心理健康對學生成長的重要性。各班積極響應此次活動，班干部迅速策劃活動，組織同學們尋找有關心理健康的實例，每位同學積極參與其中，找到了眾多具有代表性的典型實例，接著各班分別在本周召開了“關注心理健康”的主題班會 ， 整個活動過程中同學們的熱情都很高漲，絕大多數(shù)同學都參與進來了，就一些心理健康方面的案例，同學們主動發(fā)言，各抒己見，充分調(diào)動了大家對心理健康的重視程度。通過本次主題班會提高了同學們的心理健康知識水平，增強了同學們對心理健康的保健意識。懂得了人際交往和建立和諧的人際關系的技巧。同時大家也開始審視自我，從自我做起，積極幫助同學和同學之間和睦相處。此次心理健康活動讓同學們開始從一個健康的角度審視自己，從而以一顆積極樂觀的心態(tài)善待周圍的每一個人，善待生命的每一天。

其次，為配合心理健康活動月的總的工作要求，使全體同學們更加深入的體會、感受自己的重要，我系制作了以“陽光心苑”為主題的心理健康宣傳展板。展板展出期間，前來觀看的同學絡繹不絕，很多同學邊看邊做記錄。同學們紛紛表示，宣傳板喚起了他們對于自身心理健康的重視，使大家學會了調(diào)節(jié)心理狀態(tài)的方式和方法，對同學們提升心理素質(zhì)，加強心理修養(yǎng)，培養(yǎng)心理調(diào)節(jié)能力起到了積極的作用。 最后，我系面向全系學生開展了以“微笑·微愛·微成功”為主題的征文活動，征集圖片工作進行的比較成功，我系學生積極投稿，優(yōu)秀作品也較多，此次活動在學生中得到了反饋，不僅體現(xiàn)了我系學生較強的動手能力，而且在豐富同學們的課余生活的同時，讓更多的同學培養(yǎng)了健康的心態(tài)以及健全的人格，鼓勵了學生要有樂觀的心態(tài)又使學生反思自己的行為，改正不良行為與思想，提高了心理適應能力，完善人格全面健康發(fā)展，對學生提高心理素質(zhì)起到了重要的促進作用。

通過本屆心理活動月一系列內(nèi)容豐富、有針對性的活動，廣泛的宣傳了心理健康知識，提高了大家對心理健康問題的重視程度的活動，不僅使學生從中享受到活動帶來的快樂，更重要的是，讓同學們領會到心理健康工作的重要性，為今后順利開展心理工作奠定了堅實基礎，并幫助大學生堅定理想信念、端正生活態(tài)度、緩解心理壓力，放飛人生理想。一個月以來，在我系領導的高度重視下，在我系領導及全體學生的辛勤努力下，心理健康月活動圓滿結(jié)束，取得了一定成效。今后，我系還將再接再厲繼續(xù)加強心理健康教育工作，努力在全系營造良好的心理健康教育氛圍，使學生們在一個充滿關懷、熱情，充滿了理解與愛的環(huán)境中成長，為把我院打造成學生心靈的港灣及快樂和諧的陽光校園而不懈努力。

小學心理活動總結(jié) 篇5

這學期快結(jié)束了。在我們這學期的心理健康教育中，我們?nèi)〉昧撕芏喑煽儯驗槲覀儾粩嗵剿骱蛣?chuàng)新，提高了有效性，取得了一些成績。

一、關注校園心理安全，首先要特別關注教師的心理健康。

學校充分認識到，心理健康教育應以理解學生為基礎，以營造和諧氛圍和良好關系為前提。教師用自己的健康心理影響學生，這本身就是最有說服力的心理健康教育。因此，學校營造了民主、平等、和諧、安全、人性化、人性化的工作氛圍和心理環(huán)境，真正能減輕教師的心理壓力和精神負擔。

二、整合學校資源，發(fā)揮心理健康教育的合力。

1、充分利用課堂教學，扎實推進心理健康教育。

在我們班的過程中，老師和學生一直在情感和精神上交流。我們注重引導教師挖掘教材中有利于培養(yǎng)學生良好心理素質(zhì)的因素。教師和學生通過巧妙的設計和組織各種活動，可以達到共鳴與和諧，切實推進心理健康教育。

2、豐富校園文化，通過各種喜愛的活動促進心理健康教育。

我們學校豐富的文化活動是我們所需要的。我校通過開展豐富多彩的校園文化活動，為學生搭建了一個施展才華的舞臺，調(diào)節(jié)了學生的身心，釋放了學生的潛力，并通過各種比賽培養(yǎng)了學生的合作精神和勤奮精神，這些都潛移默化地培養(yǎng)了學生良好的心理素質(zhì)。

3、利用各種學校設施促進心理健康教育。

開展心理健康教育，注重利用好學校的各種現(xiàn)代化設施，通過宣傳窗口、紅領巾電視臺、校園網(wǎng)、免費宮殿等開展多種形式、豐富多彩的心理健康教育活動。

三、強化措施

為了實施心理教育工作，學校采取了一系列切實可行的措施。

1、分工明確。

2、保證時間。把心理教育課納入課表，每周一節(jié)課，讓心理健康教育有條不紊的進行。

3、及時監(jiān)管。學校每期監(jiān)督心理教育工作兩次，發(fā)現(xiàn)工作不到位，及時督促。

四、在過去的一年里，春種秋收，我們努力收獲果實。

1、教師在頭腦中確立了心理教育的概念，為后續(xù)的心理教育工作奠定了思想基礎。

2、班主任積累了一些心理教育經(jīng)驗，和學生一起成長。

3、學生幼小的心靈被洗滌，靈魂被凈化。學生快樂的學習生活，快樂的成長。

小學心理活動總結(jié) 篇6

本學期X月份以來，我校心理咨詢室為全校學生組織開展了豐富多彩、形式多樣的活動，增強了心理健康教育的實效性，有助于學生培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，營造健康、樂觀、積極向上的校園氛圍。起到了宣傳和普及心理知識的作用，增強了廣大學生的心理素質(zhì)，達到了預期的目的和效果，取得了圓滿成功。下面簡要進行這個月的活動總結(jié)：

一、領導關心，組織策劃，學生會工作人員協(xié)作配合，積極互動。

校領導非常重視這次活動，按照學校的規(guī)定和要求，和學校政教處主任共同關心指導、精心策劃組織了這次活動，順利完成了前期準備工作，以櫥窗、展板等形式針對性展示高中生生活、學習等心理健康相關知識，讓學生了解更多的心理健康知識信息，能有效地面對現(xiàn)在，應對未來。

X月14日下午，我校在籃球場舉行了現(xiàn)場心理咨詢、測評及心愿墻活動。此系列活動由4個區(qū)組成，分別為：心愿墻區(qū)、測試區(qū)、咨詢區(qū)、以及心理趣味圖片展示區(qū)。咨詢區(qū)由專業(yè)的心理輔導老師主持，其余三個區(qū)則由受過相關培訓的學生主持。活動現(xiàn)場的趣味心理圖片區(qū)吸引了眾多眼球，很多同學認真分析了圖片的涵義;更有大批同學紛紛涌到心語墻區(qū)寫下自己的美好愿望，將自己的真心話傳達給自己和朋友，很好的激勵自己，表達情感;也有很多同學樂于做心理測評，更好的了解自己的性格和氣質(zhì)類型，為以后的職業(yè)生涯規(guī)劃做好準備。雖然測試的人較多，但同學門仍舊很耐心地等待結(jié)果的解釋。活動中同學們積極參與，也有老師加入活動互動中。

X月21日高一和高二年級部分學生的團體心理輔導活動順利開展，通過此次團體輔導活動，促進彼此的交流溝通和了解，提高學生人際交往的能力，增進同學之間的友誼，形成團結(jié)互助，相互關心、友愛的校園氛圍。通過自我探索，更好的認識自我、悅納自我。

X月28日高三部分學生參加了考前緩解心理壓力的團體輔導活動，有效的緩解了他們學習壓力，放下思想包袱，輕松應對高考。

X月24日，關于“讓心靈沐浴陽光”心理健康手抄報評比活動也已開展完畢，已于月底前評比并交給學校政教處留存?zhèn)浒?。但是不足之處就是有些班級上交材料不積極，以后工作中，我們需要注意考慮好時間安排。

小學心理活動總結(jié) 篇7

本學期，我校以《中小學推進心理健康教育實施意見》的文件精神為指導，根據(jù)小學教育的特點和小學生心理發(fā)展的規(guī)律，面向全體學生，開展了多種形式的活動，對學生進行心理健康教育和輔導，幫忙學生提高了心理素質(zhì)，健全人格，增強了承受挫折、適應環(huán)境的潛質(zhì)。

一、加強教師隊伍建設

(1)以“專業(yè)”為核心，加強專業(yè)心理教師隊伍的建設。(工作座右銘)

合格的心理教師是經(jīng)過專業(yè)培訓的，除了有扎實的理論功底外，更多的是實踐上的操作方式與方法。我校有兩名取得資格證書的心理輔導員，她們認真參加各種培訓活動，并在學校中用心做好各種形式的心理輔導活動，注重輔導的方式與方法，講究心理輔導的實效，發(fā)奮把專業(yè)做“精”。

(2)以“班級”為主陣地，加強班主任隊伍的建設。

班主任是學生心理三級監(jiān)護體系中的第一級。因此，我校十分重視班主任的隊伍建設。首先是轉(zhuǎn)變班主任的觀念，在注重學生學習的同時更應關注學生的心理發(fā)展，認真做好學生的心理輔導工作;其次是經(jīng)常鼓勵班主任利用空余時刻，透過書籍、網(wǎng)絡等途徑，加強心理專業(yè)知識的學習，提高自身的專業(yè)素養(yǎng);第三，學校開展由心理健康教師透過講座、沙龍、論壇等形式，對全體班主任老師進行培訓，以點帶面，切實提高班主任的工作潛質(zhì)。本學期，我校的心理輔導老師柏晶晶執(zhí)教了《放飛煩惱傳遞快樂》團體輔導課，讓我校的班主任老師受益匪淺。

(3)以“全員育人”為導向，加強其他教師隊伍的建設

學生的心理健康教育，不是專業(yè)心理教師一個人的事，也不是班主任老師一個人的事，而是全校所有教育工作者的事。因此學校在加強專業(yè)心理教師、班主任隊伍建設的同時，也要對學校其他教師進行培訓。我校透過組織教師觀摩學習、上網(wǎng)理論學習、閱覽室閱覽學習等方式，加強教師心理專業(yè)知識學習的同時提高了教師的心理輔導意識和輔導潛質(zhì)。

(4)以“德育導師”為契機，充分發(fā)揮德育導師效應

結(jié)合德育導師制，充分發(fā)揮導師的作用，對學生進行個別輔導和團體輔導，做好學生的心理輔導工作。

二、進一步完善心理咨詢的管理

1、以點帶面，保障“陽光屋”的有效開放

我校的心理咨詢室——“陽光屋”，已被評為蘇州市的合格心理咨詢室，本學期繼續(xù)每一天開放一小時，由心理咨詢室的值班老師負責學生的咨詢輔導工作，并做好相關的咨詢記錄。對問題較嚴重者，我們進行了個案跟蹤輔導，認真做好個案研究記錄，使心理健康教育工作更具實效性、規(guī)范性、科學性。本學期“陽光屋”的輔導老師對97位個案進行了科學耐心地輔導，其中有12位學生進行了跟蹤輔導，都取得了較好的效果。“陽光屋”已經(jīng)成為了孩子們的一個“心靈驛站”。

2、以班為面，開展富有實效的班級團體輔導

本學期，我校進一步完善了學生心理檔案，做好一年級新生的心理檔案收集整理工作。各班班主任利用班會課根據(jù)本班學生的特點，每月做一次群眾輔導，對班級中出現(xiàn)的共性心理進行輔導，引導學生構成用心健康的心理。并做好記錄，使心理健康工作更具有實效性，真正地服務于學生。

柏晶晶老師執(zhí)教了《放飛煩惱傳遞快樂》五年級團體輔導課。孩子們暢所欲言，傾訴自己生活和學習上的煩惱。透過互動交流、范例引領、小試牛刀、大顯身手等環(huán)節(jié)，孩子們集思廣益，依靠群眾的智慧來解決煩惱。最后大家發(fā)現(xiàn)，生活中總有煩惱，但只要換個角度，就能坦然應對。

李曉靜老師執(zhí)教的《學會欣賞》一課，層次鮮明，塊面清晰，用充滿詩意的語言告訴學生，要用欣賞的眼光去看周遭，生活將更完美。

3、家校合力，構成富有高效的管理體系

小學生的心理健康教育僅僅依靠學校是遠遠不夠的，更需要家庭教育。因此，教師應和家長合力共同做好學生的心理健康教育。學校利用家長會、家長開放日活動、家長學校，提高家長對心理健康的認識，并利用家校路路通等方式及時與家長聯(lián)系，共同做好學生的心理健康工作。

本學期，我校舉行了“關注孩子心靈成長”四年級的家長學?；顒??；顒友埩藞F中央《知心姐姐》雜志社心理健康教育全國巡回報告團成員李亞青老師來校講座。李亞青老師首先分析了目前家庭教育的盲區(qū)——忽視孩子心靈成長;而后講解了孩子心靈成長的五大營養(yǎng)——肯定、自由、寬容、情感、夢想，最后說明了健康完美的心靈是家長留給孩子的最大財富。講座活動中，李亞青老師親切的話語，鮮活的實例，科學的指導，給家長們帶來了家庭教育的啟示，也解開了現(xiàn)實教育中的一些困惑。透過活動，家長們關注到了孩子的心理健康，對家庭教育有了更全面的了解。

三、用心開展多種形式的心理健康教育活動

1.加強學校心理咨詢室的宣傳工作。

透過黑板報、櫥窗、紅領巾電視臺等途徑，發(fā)奮普及心理健康知識。

本學期，紅領巾電視臺“成長快樂”節(jié)目開辟了《健康快車》這一版塊，資料主要包括學生的身體健康、飲食健康，還有心理健康方面的知識，資料貼近學生的生活實際，起到了必須的教育作用。

2.用心開展大課間活動和體育活動。

我校每一天堅持大課間活動(分室內(nèi)和室外兩套活動)，學校帶給充足的活動器材，并根據(jù)實際狀況，讓各年級四個班之間定期交換器材進行活動，這樣不但豐富學生的活動資料，還充分調(diào)動了學生的用心性，讓學生在活動中陶冶情操，放飛情緒，同時也緩解了學習壓力。

3.加強了良好行為規(guī)范的培養(yǎng)。

本學期，我校結(jié)合每月雛鷹爭章活動進行“一小之星”的評選活動，評選資料結(jié)合《小學生日常行為規(guī)范》《小學生守則》《雛鷹爭章》，評選活動面向全體學生，結(jié)合學生的日常表現(xiàn)，月底進行考核，并推薦出每月的一小之星。九月是“禮儀之星”，十月是“紅色之星”，十一月是“安全之星”，十二月是“友愛之星”。每月產(chǎn)生24位一小之星，在月底的升旗儀式上進行隆重的表彰，頒發(fā)榮譽證書。透過這樣的活動，激勵學生，樹立榜樣，也促使了學生身心健康地成長。

4.開展了豐富的課外實踐活動。

本學期，我校邀請了太倉市人民醫(yī)院眼科主治醫(yī)師鄭吉主任來為全校同學作主題為“愛護小眼睛”的健康教育講座。邀請了當?shù)蒯t(yī)院口腔科施醫(yī)生來校作“健康牙齒，伴你一生”口腔保健常識的講座。11月9日上午，我校組織全體師生舉行了主題為“消防安全記心中”的逃生演練活動，增強了師生的消防安全意識。12月6日下午，我校組織五年級全體學生參加了主題為“知我沙溪，愛我家鄉(xiāng)”的社會實踐活動，幫忙孩子們走近家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)，更好地激發(fā)了他們愛家鄉(xiāng)的情懷。12月22日，我校組織學生觀看了“勵志青春放飛夢想”太倉名人校園巡回展。

總之，在學校心理健康教育這條路上，還需要我們地一步步摸索，多學習，多實踐，多思考。

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小學心理活動總結(jié)(篇1)

4、 充分發(fā)揮班主任的作用，在課堂上開展相關活動。本學期，我校將舉辦一次以學生心理健康為主題的專題班會。在班主任的領導下，全班同學積極參與課堂活動。德育領導小組成員到各班進行觀察和比較。在活動中，培養(yǎng)了孩子們健康的人格。

5、 心理健康教育與家庭教育相結(jié)合

我校積極開展與家庭相結(jié)合的學生心理健康教育。給家長的信，反饋，特別講座，定期家長會，學校和家庭之間的溝通。由于學生家長與學生固有的血緣關系，感情和倫理道德上的內(nèi)在聯(lián)系，家庭教育直接影響著學校教育的效果，也是學校教育所不能代替的一種力量。

父母不僅要關心孩子的身體健康，還要關心他們的心理健康。有些父母認為孩子長得壯、不生病就是健康，這是不全面的認識，事實上，在一些青少年身上存在心理障礙，如說謊、無理取鬧等行為。然而，由于認識的片面性，不少家長對于孩子的心理健康不夠重視，甚至采取違背心理保健的教育方法，這是不利于他們的心理健康發(fā)展的。

在發(fā)現(xiàn)他們心理有缺陷時我們就及時與家長聯(lián)系，并通過致家長的一封信，定期召開家長會等方式使學校與家庭互相溝通，做到及時矯正，引導他們熱愛生活、熱愛科學、關心社會、關心他人，培養(yǎng)他們的責任感、獨立性、自尊心和自制力，養(yǎng)成樂觀進取的精神。

小學心理活動總結(jié)(篇2)

為進一步落實教育部關于《中小學德育工作指南》等文件要求，以及上海市教委德育處、上海學生心理健康教育發(fā)展中心《關于組織開展“2019年度上海學校心理健康教育動活月”的通知》精神，切實加強和推進育德與育心相結(jié)合的學校心理健康教育工作。xx小學積極開展以“心‘晴’飛揚快樂綻放”為主題的“點亮心燈”心理健康教育月活動，在為期一個多月的活動中，全校師生圍繞主題，分年級、分層次開展豐富多彩的活動，宣傳普及心理健康知識，營造積極健康的校園文化氛圍， 引導學生自我探索，提升學生自助互助能力，給學生創(chuàng)設快樂成長的空間，促進學生的健康成長。

一、心晴飛揚快樂啟航

1、啟動儀式 4月15日，全校師生聚集大操場隆重舉行以“心‘晴’飛揚快樂綻放”為主題的心理健康教育月活動啟動儀式。蔡玉萍老師作國旗下講話，蔡老師搞碎同學，我們的未來是美好的，但美好的未來總與克服困難相伴，與奮力進取相依，從現(xiàn)在開始我們要呵護自己的心靈，調(diào)整自己的心態(tài)，做一個身心健康的好學生。

2、我的心“晴”故事征文聚焦學生健康心態(tài)，以學生成長過程中的“ 心‘晴’故事”為主要特色，鼓勵學生進行積極的自我探索，展示新時代學生理性平和、積極向上的精神風貌，我校以舉辦心理健康教育月為契機，面向

四、五年級學生以及班主任進行“我的心‘晴’故事”征文活動，優(yōu)秀征文在每周三的“快樂驛站”廣播中播出。

3、心“晴”小語校園每日廣播增加每日一句的心情愉悅的小句，并利用電子屏幕每天滾動播出。

二、快樂旅行放飛夢想

1、做一做心“ 晴”小游戲本學期，我們再次嘗試將心理小游戲帶勁校園，并借此對孩子進行心理教育。在游戲中，不僅讓孩子們感到快樂和放松，還學會了團結(jié)協(xié)作的重要性。

2、畫一畫心“ 晴”小日記繪畫就象夢一樣，每個人的夢境都不一樣，沒有誰對誰錯、沒有誰好誰壞，都是自己內(nèi)在的表達，都是與自己的對話，都是陪伴和**。在心理活動月上，我們在二年級開展“我愛我家”為主題的心“晴”日子繪畫比賽。

3、傳一傳心“晴”小卡片本次活動以心“晴”卡片制作的形式，表達自己對生活的感激、對親友的祝愿以及對未來的期許，從而傳遞心靈的正能量，放飛青春的夢想，營造積極向上的校園氛圍。

4、演一演心“晴”情景劇為優(yōu)化心理健康教育環(huán)境，繁榮校園文化，豐富校園生活，xx小學在

4、 五年級時，開展了一場富有教育性、積極性和趣味性的校園心理情景劇表演。讓學生在心理劇的創(chuàng)作和表演過程中體驗體驗，舒緩情緒，激發(fā)潛能，成長心智，從而提高心理素質(zhì)。

三、從心開始親子共成長

５月15日和17日下午，。兩次講座主題分別為《我的情緒小惡魔》以及《親子溝通—養(yǎng)個好學生與做個好父母》。

陸老師說，現(xiàn)代家庭教育的重點，不再是如何養(yǎng)大孩子，如何讓孩子聽話，取得高分，而是如何培養(yǎng)一個心理健康的孩子，如何讓孩子內(nèi)心足夠的強大。

趙老師從同學們的生活、學習入手，告訴大家認識情緒首先要了解身體的各種感受，接著通過“頭腦**隊”的動畫片段，控制情感的五個小人一場奇妙的冒險，引起學生的共鳴，幫助學生了解了情緒來自**。在學校德育部門的全面組織下，本月的心理健康教育活動組織了一系列豐富多彩、形式多樣的活動。通過活動，提高了學校心理衛(wèi)生工作的實效性；學生良好的心理素質(zhì)營造了健康、樂觀、積極向上的校園氛圍。

小學心理活動總結(jié)(篇3)

心靈沐浴陽光·健康點亮未來

學生的心理狀態(tài)是否正常、健康，往往會影響一個學生的學習態(tài)度和對前途的看法，是關系到學生能否健康成長的重要因素。小學階段必須重視小學生的心理健康教育

也是小學生素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。21世紀是充滿競爭的世紀，敢于冒險、敢于探索，善于競爭、善于合作、富于創(chuàng)造，是21世紀對人才的基本要求，這些品質(zhì)無一不與良好

的心理素質(zhì)有密切相關。

繽紛五月，我校舉行了第一屆心理健康活動周，主題為“心靈沐浴陽光·健康點亮未來”。旨在通過豐富多彩的活動，促進同學們造就健康的自我，陶冶情操，建立自信，提高人際交往能力，從而增強心理素質(zhì)。

活動期間，我校開展了多種心理健康相關活動。

1、 以宣傳為導向，營造良好的心理健康教育氛圍。

心理小組結(jié)合我校實際，制定了心理健康活動周活動方案，并制作相應的展板和宣傳橫幅，向廣大師生宣傳心理健康理念；在升旗儀式上，應通過國旗下的講話來宣傳心理健康的重要性。為一周的心理活動做好充分的準備。同學們對此積極響應，在接下來的活動中都表現(xiàn)出積極的關注和參與的熱情。

二、組織落實，講求實效。

學校將活動周分三個階段進行：

第一階段是觀摩學習階段。

組織教師到二小學習，觀摩。觀察結(jié)束時，全體教師參與，并指定了班級活動周計劃，為5.25心理活動的開展鋪平了道路。

第二階段，全體師生共同體驗。

利用班會時間，全校各班開展心理活動課，個年級根據(jù)學生年齡特點選擇班會主題。老師們在課堂設計過程中注重了培訓內(nèi)容的落實，突出了活動體驗與分享，特別是概念點的落實具有科學性和可操作性。35分鐘的課堂給師生留下了美好的時光，課后學生們紛紛將自己的心得寫好與大家分享，老師們也將課后反思及時給予的反饋總結(jié)。

第三階段，展示活動。

低年級的孩子用手中的畫筆畫出心情，制作心卡。這張卡片顯示了孩子們對家庭、老師和身邊人的深深愛。中年級的孩子畫漫畫，高年級的孩子畫手抄報，收集并學習很多有關心理健康的知識。

在整個過程中，孩子們自由地展示他們的個性和快樂的活動。孩子們用自己的意志展示自己的學習成果，這是不可替代的。接著，孩子們將學習成果分為動態(tài)和靜態(tài)兩方面呈現(xiàn)在老師、家長、學生面前，那一份自信、自豪在炎熱的五月畫下了濃重的一筆，他們成為了自己的主人，他們在向自己的夢想前進。

為適應心理健康活動周的總體工作要求，學校各年級制作了心理健康主題黑板報。很多同學邊收集相關資料邊辦板報，辦完主題辦報后孩子們紛紛表示，活動喚起了他們對于自身心理健康的重視，使大家學會了調(diào)節(jié)心理狀態(tài)的方式和方法，對同學們提升心理素質(zhì)，加強心理修養(yǎng)，培養(yǎng)心理調(diào)節(jié)能力起到了積極的作用。

3、 為了提高心理健康教育的效果，還應注意各種方式方法的綜合作用。

1、心理知識講座。學校開展心理知識講座，普及心理健康常識，幫助學生掌握心理健康常識，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。誠然，個別學生的心理健康發(fā)展需要特殊教育和幫助。

但是，心理健康是全員性的問題，是每一位學生在成長與發(fā)展中都必然會面臨的挑戰(zhàn)，包括那些學習優(yōu)秀、在教師看來是“好”孩子的學生，也同樣需要心理健康教育。許多研究與實踐證明，有時這些“好”學生反而更需要心理健康教育。因為，往往由于學習成績好，這些“好”學生心理發(fā)展中不健康的側(cè)面就常常被忽視，得不到教師的重視和及時的幫助教育。

如，一些“好”學生由于長期被寵、被捧，心理承受能力已變得極脆弱，稍不如意就發(fā)脾氣，有的還采取極端措施進行打擊、報復，甚至走上犯罪道路?？梢姡睦斫】到逃⒎侵皇莻€別學生教育的需要，心理健康教育是面向全體學生的重要課題，心理健康教育應成為我們學校教育的重要任務，防止心理健康教育學科化的傾向。為此，我校在全校開展心理知識講座，使學生掌握心理保健常識，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

2、個別咨詢與輔導。在全校心理知識講座的基礎上，我校設立了心理咨詢室（或心理咨詢室），對學生進行個性化輔導。使教師和學生在心理輔導室內(nèi)通過一對一的溝通方式，對學生在學習和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導，排解心理困擾，并對有關的心理行為問題進行診斷、矯治的有效途徑。

對于極少數(shù)患有嚴重精神疾病的學生，他們可以及時識別并轉(zhuǎn)介給醫(yī)學心理診斷和**部門。在個別輔導和輔導中，心理輔導教師應做好相關記錄，耐心指導學生。

3、心理教育的學科滲透。我校開展的心理健康教育也并不是孤立地進行，而是與其他學科的教學滲透起來，全方位地對學生進行心理健康教育。如在語文學科中進行心理教育，在思品課中進行心理教育的滲透等，讓學生并不是孤立地接受心理健康教育，而是多方位地受到心理健康教育。

4.舉行心理健康工作坊活動

小學心理活動總結(jié)(篇4)

隨著社會的進步，健康概念的內(nèi)涵不斷得到豐富和發(fā)展.健康在現(xiàn)代社會是一個多維的結(jié)構，涉及到相互依賴的身體、心理和社會適應狀況.世界衛(wèi)生組織把健康定義為“不但沒有身體的缺陷和疾病，還要有生理，心理和社會能力的完滿狀態(tài).

”在健康這個多維結(jié)構中，心理健康處于重要地位.“心理健康是指在身體、智能以及情感上與他人心理不相矛盾的范圍內(nèi)，將個人的心境發(fā)展成最佳的狀態(tài)。”即認為如果一個人的心理狀態(tài)符合同齡階段大多數(shù)人的心理發(fā)展水平，那么其心理狀態(tài)就是健康的相反則不健康。

我國學者認為，中小學生的心理健康水平大致為：

(1)具有良好的認識自己，接納自己的心態(tài)意識;

(2)能調(diào)節(jié)、控制自己的情緒、使之保持愉悅、平靜;

(3)能承受挫折;

(4)能較正確地認識周圍的環(huán)境，適應環(huán)境和改造環(huán)境;

(5)人際關系協(xié)調(diào)，具有合群、同情、愛心、助人的精神;

(6)具有健康的生活方式與生活習慣;

(7)思維發(fā)展正常，并能激發(fā)創(chuàng)造力;

(8)有積極的人生態(tài)度。道德、價值觀和良好行為。

影響人類心理健康的因素是復雜多樣的。其中，生理因素如遺傳、發(fā)育、疾病等就是能否實現(xiàn)心理健康的自然基礎或條件;家庭因素、學校因素、與社會因素在維護人的心理健康方面起著重要作用;個體的心理素質(zhì)及其成熟發(fā)展水平等內(nèi)部因素則是影響心理健康的主導要素。

小學心理健康教育是根據(jù)小學生生理，心理發(fā)展特點，運用有關心理教育方法和手段、培養(yǎng)學生良好量的心理素質(zhì)。促進學生身心發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動，是我國素質(zhì)教育的重要組成部分，是現(xiàn)代教育的必然要求。

小學開展心理健康教育應遵循四個原則

(1)根據(jù)學生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展的規(guī)律，有針對性地實施教育。

(2)面向全體學生，通過開展教育活動使學生對心理健康教育有積極的認識，使心理素質(zhì)逐步得到提高。

(3)關注個別差異，根據(jù)不同學生的不同需要開展多樣形式的教育和輔導，提高學生的心理健康水平。

(4)以學生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動學生的積極性。

在教學實踐中，要提高全體學生的心理健康素質(zhì)，促進學生的心理健康，需要實現(xiàn)兩個目標。

一、是發(fā)展性目標、即通過提高全體學生學習、生活、人際交往和社會適應性等方面的心理素質(zhì)，充分開展學生的潛能，促進學生的心理健康。這是小學心理健康教育的主要目標；

2、 它是預防和**的目標，即通過預防和**學生的心理問題，進而促進學生的心理健康。在心理教育課上，首先要讓學生自我意識。自己對其自身肢體活動狀態(tài)的認識;自己對其自身的思維，情感，意志等心理活動的意識。

它包括自我概念、自我批評、自我體驗、自尊、自豪感、自我監(jiān)督、自我調(diào)節(jié)、自我控制等。

實施小學心理健康教育的途經(jīng):

(1)全面滲透在學科教學、各項活動中，都應該注重對學生心理健康的教育，這是心理健康教育的主要途經(jīng)。

小學心理活動總結(jié)(篇5)

五月，一個春意盎然的月，校園里鮮花盛開，我們和同學們一起感受春風的溫暖，一起嗅出它的味道。繽紛的五月，在又一個心理健康教育月教育活動中，xx中心小學能認真貫徹落實教育局文件精神，在立足為學校發(fā)展服務，為師生健康成長服務的理念指導下，用心開展了豐富的心理活動，以此來推進我校的心理健康教育。我們開展了一系列豐富多彩的活動，如手抄報紙展評、心理電影欣賞、心理健康咨詢等。

在學生中產(chǎn)生了應有的影響，也受到了師生的熱烈歡迎，取得了理想的效果。因此，學校心理健康教育在我校逐步普及并產(chǎn)生了實效。

1、 以宣傳為導向，營造了良好的心理健康教育氛圍；

結(jié)合我校實際，德育處制定了我校心理健康宣傳月的活動方案，并利用升旗儀式向?qū)W生發(fā)出倡議，學校心理老師蔣xx和xx兩位老師分別作了健康快樂陽光為主題的講話，為心理健康月的啟動做好了充分的準備。學生們積極響應這一倡議，并對參與以下活動表現(xiàn)出積極的關心和熱情。

1利用學校的電子屏幕進行心理健康宣傳，如打開心靈之窗，給自己更多陽光；一個人應該對昨天感到高興，對明天充滿信心。

2.三5三6兩個班進行了兩次心理廣播，讓“紅領巾”廣播站成為了孩子們的知心伙伴?！爸慕憬恪钡臒澜獯?，愛心慧語；心理故事；校園新聞、幸福時刻等欄目，無不在無聲中傳遞真情，播撒愛心，也讓學生收獲幸福。

3.各班利用學校板報，刊出了《做情緒的主人》和《我自信，我陽光》的黑板報，德育處也進行了認真的評比。發(fā)揮這樣的陣地既宣傳了相關的心理健康知識，又幫助學；學生獲得生獲經(jīng)驗，培養(yǎng)自信。

多渠道的宣傳，像春風一樣，讓學生們變得有點陽光和自信。

2、 以學生為主體，開展了多種形式的心理健康教育活動

圣人說一切唯心造成，萬法由心生?，F(xiàn)代社會正處于轉(zhuǎn)型期，兒童的壓力也越來越大，心理健康問題日益突出。今天的小學生是21世紀中國歷史的主人，他們心理健康的意義不言而喻。

開展心理健康教育既是學生自身健康的需要，也是社會對人才培養(yǎng)的要求。因此，每年5月，我們都會圍繞要求開展豐富的活動。

1.鼓勵學生制作“陽光心態(tài)，健康成長”為主題的手抄報。通過制作手抄報紙，學生可以主動學習心理健康知識，并能夠接觸現(xiàn)實生活，關愛自己的靈魂。

三、四、五、六年級的學生積極參加了這次活動。小報的質(zhì)量比以前有了很大的提高。德育處還在學校走廊舉辦展覽。

2、**心理影視劇。為使學生進一步認識和發(fā)掘自我，也使學生在放松的時間學到心理學知識，特別精心選擇了心理電影《城南舊事》請學生**。實踐證明，心理片確是是一種深受學生歡影的方式。

這次電影欣賞目的是使學生，同學們對這部電影的反響強烈，很多同學在**電影時流下了感動的眼淚，不少同學對電影中的問題引發(fā)了自己的思考并寫成了體會，**達到了預期的效果或更好的效果。

3.舉行十歲成長禮。讓學生學會感恩、懂得分享、增強社會責任感、實踐能力等。

5月19日，xx中心小學成功舉辦第三屆成長典禮。其中最感人的場面是閱讀信件后，隊員們再也控制不住自己的情感，當場落淚，有的甚至嚎啕大哭，隊員哽咽著讀著自己父母寫給自己的信，在場的不少家長也激動得熱淚盈眶。此次“十歲成長禮”的舉辦旨在讓隊員懂得父母的養(yǎng)育之恩，體驗親情的無私；讓團隊成員感受生活的溫暖與幸福，感受成長的快樂。

我相信每一次活動都會讓團隊成員在未來的生活中健康快樂地成長。

4.心理故事晨會。為培養(yǎng)學生積極向上的健康心態(tài)，促進學生人格的健全發(fā)展，引導學生正確看待生活、學習中所產(chǎn)生的問題，在五月的心理健康月活動中，xx中心校各班開展了“心理小故事”主題晨會活動。

如《珍貴的東西總是慢慢成長》，讓那些自以為愚笨的孩子明白了珍貴的東西總是慢慢成長，它一定會照亮你人生的方向；《躲避影子的貓》，告訴了孩子們明白了，陰影和光明一樣是人生的財富，無論多么痛苦的事情，只要你勇敢地面對它，化解它，超越它，一定能達成和解；《做一棵永遠成長的蘋果樹》，讓孩子們明白的是不要在乎得到多少果子，成長是最重要的……每個故事都蘊含著一個哲理，每一個哲理幫助學生了解了如何面對壓力，緩解壓力，化解壓力，學會正確處理成長中遇到的各種煩心事和不良情緒。

5.開展心理團體輔導活動

為促進學生個體對自我的了解與自我接納，滿足學生成長發(fā)展的需要，改善不成熟的偏差態(tài)度和行為，培養(yǎng)他們面對生活、面對自我、面對現(xiàn)實、面向未來的積極人生態(tài)度。xx中心小學于5月25日下午開展了團體心理輔導課活動，各班按照德育處的布置，分別開展了一年級的《你勇敢嗎？》二年級的《我是我家小主人》三年級的《認識情緒》四年級的《克服自卑心理》五年級的《多角度看自己》六年級的《我成長，我快樂》活動。

在團體輔導活動中，教師持充分理解、真誠、支持、鼓勵、關心等輔導態(tài)度。使同學們在輕松、愉快的心境中完成了團體輔導活動任務，每個同學在活動中都表現(xiàn)出了很強的參與欲，彼此間體現(xiàn)出了真情流露、團結(jié)友愛、相互信任、自信自立……學會了分享與互助。

6.讓心理小游戲走進課堂；

本學期，我校繼續(xù)嘗試將心理游戲引入課堂，并對學生進行心理教育。五5班學生在體育老師的配合引導下，人人參與了一次“穿越山洞”的障礙心理游戲活動。這個游戲不僅讓大家感到快樂和放松，還學會了團結(jié)合作的重要性。

其它班也開展了如同舟共濟等活動，還有花藝制作和紙盆花等益情趣的活動。

7.心理繪本課展示活動?！袄L本中要讀的絕不僅僅是文字，更是要從圖畫中讀出故事，進而欣賞繪畫，提升心理品質(zhì)。

”“小繪本反而能講透大道理，比我們一次又一次反復講道理有效果多了?！痹S多老師通過繪本課活動這樣說。學校的陳燕老師這次就有意識地和學生一起閱讀繪本《克麗桑絲美美菊花》，營造了一個溫馨的環(huán)境，給學生讀文字，和學生一起看圖講故事。

學生在聽故事中品味繪畫藝術，在欣賞圖畫中理解文字的內(nèi)涵，明白了自己的名字是“完美無缺”的道理。

8.心理講座

在第12周和13周的下午第三節(jié)課，陳燕和xx兩位老師分別對中年級和高年級學生作了《挑戰(zhàn)自我》和《陽光心態(tài)，健康成長》的講座。

兩位老師通過實踐，通俗易懂，信息量大，內(nèi)容有趣。讓事實說話同學們認識了心理健康的真正含義，也學會了要自信勇敢才能成就成功的道理及只有擁有陽光的心態(tài)才能快樂每一天等，小小的講座使大家認識到了只有成為一個心理健康、有學習能力的人，才能在未來的生活、學習、工作中健康快樂，積極向上。

3、 豐富其他校園文化活動，促進心理健康教育。

我校通過五月校園文化藝術節(jié)，如十佳小歌手、班班誦、法治歌曲大家唱，誠信班會課，等為學生搭建表現(xiàn)才華的舞臺，調(diào)節(jié)學生的身心，釋放學生的潛能，本學年，我們配合校少先隊開展愛心捐款、愛心義賣，還有開展為受導學生贈書活動，禁毒講座……這些，都在潛移默化中培養(yǎng)了學生良好的心理素質(zhì)。

開展“德育導師”工作，每位老師一對一地關心孩子的心理健康，“德育導師”一對一地從各方面對該生進行輔導。

學科教學中滲透各任課老師（重點語文老師）五年級老師根據(jù)《愛如茉莉》一文，讓學生仿寫“愛是什么”和生活中父母間的愛的文章。

4、 心理健康教育與家庭教育相結(jié)合

學生的生活環(huán)境主要是家庭和學校。學校在心理健康教育的實施中起主導作用，但家庭因素也不容忽視。父母是孩子最好的心理醫(yī)生。學校心理健康教育要想取得實效，必須得到家長的支持。

本學期，我校召開的二年級家長會上，心理健康工作負責人陳燕老師為家長們上了一堂心理課，從三個方面1孩子的成長是有關鍵期的，要給孩子足夠的安全感。父母應該無條件地接受孩子的情緒。會后，家長們覺得這樣的家長會收益匪淺。

可見，通過家長會進行心理教育，必將形成學校教育和家庭教育的合力。

心理健康教育是一種綜合性、立體性的教育?？傊?，學校教育教學實踐既是運用心理知識的重要場所，也是豐富心理知識的源泉。作為學校及教育工作者必須掌握好心理知識，遵循學生心理發(fā)展的規(guī)律，在實踐中靈活運用心理教育規(guī)律，總結(jié)心理教育的經(jīng)驗，與家庭、社會緊密聯(lián)系，才能取得良好的成效。

為了學生健康快樂的成長，讓我們一起努力吧。謝謝！

小學心理活動總結(jié)(篇6)

按照教委要求，我校于xx年5月22日---6月4日開展了以“健康心理

快樂成長”為主題的心理健康關愛周活動，下面將活動情況進行總結(jié)。

一、學校高度重視，精心策劃。本學期，學校逐步將學生心理健康引入課堂，將課內(nèi)外有機結(jié)合，使心理健康教育成為學校的全部工作。為此，學校將心理健康關愛周活動將學校整體活動設計（社團展示）與班級心理活動課結(jié)合，讓每位老師每位學生都參與到心理健康關愛活動中，在心理游戲體驗中分享快樂，個性展示，調(diào)節(jié)自我。

二、組織落實，講求實效。學校將活動周分三個階段進行，第一階段是觀摩學習階段，組織全體教師觀摩馬小欣老師生涯課---知性格，促發(fā)展，觀摩中以課堂評價表引領全體教師關注生涯課和心理活動課概念點及概念點的落實途徑，著重是方法的疏導。觀察課結(jié)束后，我們進一步組織老師在課后寫經(jīng)驗，共5篇。

25的心理活動做好鋪墊。第二階段，全體師生共同體驗。5月25日，利用班會課時間，全校19個班開展了心理活動課，每個年級根據(jù)學生年齡特點選擇了不同的主題，有的選擇了情緒，有的選擇了歸因，有的選擇了習慣等等，老師們在課堂設計過程中注重了培訓內(nèi)容的落實，突出了活動體驗與分享，特別是概念點的落實具有科學性和可操作性。

40分鐘的課堂給師生留下了美好的時光，課后學生們紛紛將自己的心得寫好與大家分享，老師們也將課后反思及時的放在了博客中。第三階段，社團展示活動。社區(qū)是孩子們自己的活動世界，在這里孩子們可以自由地展示自己的個性。

經(jīng)過一個學期的社區(qū)活動，孩子們用自己的意志展示自己的學習成果，這是不可替代的。6月4日，孩子們將學習成果分為動態(tài)和靜態(tài)兩方面呈現(xiàn)在老師、家長、學生面前，那一份自信、自豪在炎熱的六月畫下了濃重的一筆，他們成為了自己的主人，他們在向自己的夢想前進。

三、反思活動，推進工作?；顒咏Y(jié)束了，但心理健康教育仍將繼續(xù)。關注學生的心理狀態(tài)才是體質(zhì)的關鍵，如何讓學生擁有健康的心智，我們每位教育工作者如何更好的選擇途徑疏導學生問題都將成為我們今后研究的課題。

健康與幸福并存，讓我們在關注兒童身心健康的過程中提高子身的綜合素質(zhì)，以科學的態(tài)度完成我們的教育使命！

小學心理活動總結(jié)(篇7)

工作總結(jié)

根據(jù)縣教育局和馬場垣中心學校關于“5.25”心理健康教育活動的總體工作部署，同時也為了更好地引導教師、學生關注自身發(fā)展、樹立正確的價值觀、人生觀，為我校的心理健康教育工作創(chuàng)造一個良好的氛圍，我校于2013年5月20日正式啟動了以“陽光心靈，幸福校園”為主題的心理健康教育活動。旨在通過形式多樣的宣傳教育活動，在廣大教師及學生中進一步普及心理健康知識，引導老師和學生充分認識心理健康對于個人成長的重要意義，從而關注自身發(fā)展，提高自身素質(zhì)，構筑和諧完善的內(nèi)心世界，開發(fā)自我潛能，促進自我身心健康。

現(xiàn)將本次宣傳活動總結(jié)如下：

一、高度重視，加強領導：

心理健康教育是學校德育的重要組成部分。心理健康宣傳是加強和改進我校學生思想政治教育的重要措施，是加強和改進心理健康教育的載體。我校領導高度重視師生心理健康教育，要求少先隊組織各班師生開展這項活動。

二、廣泛宣傳，精心組織：

在心理健康活動期間，我校充分利用校園**（國旗下講話、板報、紅領巾廣播等），營造良好的**氛圍，以正面宣傳為主，強化心理健康意識的形成，組織發(fā)動廣大師生積極參與到活動中來，努力擴大本次活動的社會影響，認真組織學生參加各項活動。讓學生認識到心理健康對每個人都很重要。

三、認真籌劃活動，注重實效：

根據(jù)縣教育局和馬場垣中心學校的相關文件精神，我校心理健康教育活動內(nèi)容豐富，形式創(chuàng)新，包括心理知識問答、心理主題班會、主題演講、手抄報競賽等形式。通過開展心理健康活動，引發(fā)了全體師生關注自身健康、珍愛自我、提升心理素質(zhì)、開發(fā)心理潛能的意識，收到了良好的效果：

1開展了教師心理教育專項輔導，提高了教師的心理素質(zhì)。增強了教師們團結(jié)、協(xié)調(diào)、互助、共進的能力與品質(zhì)，從而增強了教師的凝聚力，增進了相互了解，體驗了快樂，釋放了壓力。

2、利用板報、國旗下講話、演講比賽、手抄報競賽等形式宣傳心理健康常識知識、介紹常見心理問題的表現(xiàn)及解決辦法、學習策略等一系列心理健康知識宣傳。

3、組織各班認真開展以“陽光心靈，幸福校園”為主題的問答活動，幫助學生調(diào)適心態(tài)，以積極的態(tài)度投入到日常學習生活中。主要有以下幾方面心理知識：

a、心理健康基礎知識；b、感恩父母；c、尊重老師；d、小學生人際交往；e、小學生的情緒情感；f、小學生學習心理；g、 小學生的網(wǎng)絡心理等。

通過宣傳，學生對于心理健康等方面的知識，有了進一步的認識和了解。營造濃厚的教育氛圍，組織動員廣大師生積極參與健康活動，自覺學習心理知識和自我意識。

4、開展了以“陽光心靈，幸福校園”為主題的心理健康教育班隊活動。各班圍繞本班學生比較關注的心理問題開展了一次心理健康主題班會，對心理問題的**、對心理健康的關注空前熱烈。這些活動都匯聚著同學們集體的智慧，形式活潑多樣，內(nèi)容緊貼小學生關注的各類心理問題，同學們參與人數(shù)多，參與熱情空前高，效果非常顯著。

它豐富了班級和團隊的生活，培養(yǎng)了良好的心態(tài)。通過開展心理健康主題活動，培養(yǎng)學生樂觀向上的心理素質(zhì)。

5、開展了以“陽光心靈，幸福校園”為主題演講比賽和手抄報競賽活動，并及時進行了表彰和獎勵，收到了很好的效果。

6、為更好地推進校園讀書活動，學校積極行動，開展閱讀文化、閱讀經(jīng)典、閱讀精神活動，倡導師生共讀共寫，營造書香校園。

四、認真總結(jié)，加強交流：

本次心理健康教育周活動圍繞我校的各項工作，有組織、有針對性地順利開展，有效提高了全校師生的心理素質(zhì)水平，培養(yǎng)了學生樂觀向上的心理品質(zhì)，促進了學生人格的健全和發(fā)展，豐富了廣大同學的課余文化生活。

在活動結(jié)束后，我校對活動的組織開展情況進行認真總結(jié)，并計劃將組織開展活動過程中的好經(jīng)驗、好做法以制度的形式固定下來、堅持下去，探索加強和改進我校小學生心理健康教育的長效機制，構建我校的心理健康教育體系。

當今學生只有擁有良好的心理素質(zhì)，具備強有力的心理承受能力，才可以健康成長，才可以為成為社會發(fā)展需要的優(yōu)秀人才！通過在我校開展的意系列心理健康周活動，讓學生進一步了解和理解心理健康的意義。創(chuàng)設了健康的校園心理環(huán)境，引導學生關注了自己的心理健康，幫助學生學會了調(diào)適心態(tài)，促進了學生全面發(fā)展及健康成長，為我校開展心理健康教育創(chuàng)設了良好的環(huán)境！

2013.5.27

小學心理活動總結(jié)(篇8)

2018年板昶小學心理健康活動周總結(jié)

為貫徹落實教育部《中小學心理健康教育指導綱要（ 2012 年修訂）》精神，促進積極、健康、和諧的校園心理文化建設，進一步提升中小學心理健康教育的內(nèi)涵，響應賀蘭縣教育局關于開展“我區(qū)第十三個中小學心理健康教育周”的通知。我校于5月7日--11日如火如荼地開展“潘昶小學2018年心理健康活動周”?，F(xiàn)對本次心理健康月總結(jié)如下：

一、 活動過程

活動一：學校心理健康知識宣傳

在這個心理健康月里，我們用各種方式宣傳心理健康知識。老師、學生、家長都知道這個月的主題。校內(nèi)led屛滾動顯示“夢想、希望”格言，以及心理健康宣傳片；學生也在國旗下做《我的夢想》主題演講。心理教師利用計算機共享教師的心理健康知識和學生的心理健康知識。

這些知識的宣傳和普及受到了老師們的高度贊揚。

活動之二：“放飛希望，擁抱夢想”系列心理漫畫大賽

結(jié)合本次心理健康月的主題，任課老師同美術組老師制定了“放飛希望，擁抱夢想”心理漫畫比賽。三位美術教師利用課堂引導學生深入挖掘主題內(nèi)涵，引導學生畫畫。學生們積極參加心理**競賽。

截取優(yōu)秀作品如下：

活動之三：心理影片賞析

利用主題班會時間，欣賞了美國大片《極速蝸牛》，從影片主人公特伯的經(jīng)歷中，學生明白了“夢想再大也不嫌大，追夢的人再小也不嫌小”。**電影結(jié)束后，學生們也表達了他們的夢想和追求。我們相信學生的夢想是發(fā)自內(nèi)心的，是鼓勵他們學習的最佳動力。

活動之四：團體心理輔導課

心理老師結(jié)合本次心理健康周主題，就本校實際情況，開展了一堂題為“放飛希望擁抱夢想”的心理健康活動

三、 活動結(jié)果及意義

1在全校師生中，宣傳普及心理健康知識。教師是學校的主力軍，他們的身心健康直接關系到學生的身心健康。小學中低年級的學生，帶有很強的特殊性，他們每天在學校的活動時間長，人數(shù)遠高于教職工的人數(shù)，天性活撥好動，正處于心理、生理發(fā)育階段。

教師要幫助他們更好地適應學校生活，快樂地度過童年，開發(fā)潛能。這些都離不開科學心理學的指導。

2豐富了學生的課外生活，培養(yǎng)了學生的興趣愛好。學生有不同的潛力，有自己的興趣。本次心理健康月，我校圍繞“放飛希望，擁抱夢想”為主題，開展了心理漫畫比賽、演講比賽、心理健康手抄報。

學生注重參與課堂和學校活動，形成良好的課堂氛圍。

三。學生樹立了崇高的人生理想。學生在**了《極速蝸?！泛螅矣诒磉_自己的夢想，制定了夢想行動計劃。夢想是我們生活中重要的動力，它激勵著學生變得更好。

我相信通過這次活動，學生不僅會更加清楚自己的人生抱負，而且會使他們的學習行為更有針對性。

小學心理活動總結(jié)(篇9)

為了使學生健康快樂地成長，健康的心理是保證。10月20日，xx小學自今年開學以來，扎扎實實開展心理健康教育，在德育處的精心組織和安排下，各少先隊中隊認真開展了心理健康教育活動。

據(jù)了解，該校一直以來，把心理健康教育走進課堂，利用課本劇、講故事、看**、心理健康專欄、黑板報等幫助學生建立和諧人際關系。要求教師遵循心理學規(guī)律，將適合學生特點的心理健康教育有機地滲透到各學科的日常教育教學活動中。開展心理聽**，看心理**、做游戲、心理測試、聽講座，“消除煩惱”、“感恩父母、感恩老師、感恩對自己有幫助的人”，“做快樂少年”等學生喜聞樂見、豐富多彩等的教學形式和主題班會活動，提高學生認知優(yōu)點和承受挫折能力。

課程貼近學生的生活，通過密切的交流將教學內(nèi)容傳授給學生。

通過一系列活動，使學生喜歡學、學得進、記得牢，會運用，真正領會和感受到什么是健康的心理，如何才能擁有健康的心理及如何主動積極地調(diào)節(jié)自己的心理。對留守兒童和單親家庭學生開展心理輔導活動，幫助他們健康成長。

小學心理活動總結(jié)錦集

職場文檔處理在工作中通常非常重要，而范文教育可以幫助學生提升語言表達能力和寫作水平。掌握好范文的技巧可以幫助我們得到良好的寫作反饋和評價。那么，如何才能將范文寫得出色呢？在網(wǎng)絡世界中，我找到了一篇精選的“小學心理活動總結(jié)”文章，如果你仔細閱讀本頁，會得到一些有用的信息！

小學心理活動總結(jié)(篇1)

為進一步落實教育部關于《中小學德育工作指南》等文件要求，以及上海市教委德育處、上海學生心理健康教育發(fā)展中心《關于組織開展“2019年度上海學校心理健康教育動活月”的通知》精神，切實加強和推進育德與育心相結(jié)合的學校心理健康教育工作。xx小學積極開展以“心‘晴’飛揚快樂綻放”為主題的“點亮心燈”心理健康教育月活動，在為期一個多月的活動中，全校師生圍繞主題，分年級、分層次開展豐富多彩的活動，宣傳普及心理健康知識，營造積極健康的校園文化氛圍， 引導學生自我探索，提升學生自助互助能力，給學生創(chuàng)設快樂成長的空間，促進學生的健康成長。

一、心晴飛揚快樂啟航

1、啟動儀式 4月15日，全校師生聚集大操場隆重舉行以“心‘晴’飛揚快樂綻放”為主題的心理健康教育月活動啟動儀式。蔡玉萍老師作國旗下講話，蔡老師搞碎同學，我們的未來是美好的，但美好的未來總與克服困難相伴，與奮力進取相依，從現(xiàn)在開始我們要呵護自己的心靈，調(diào)整自己的心態(tài)，做一個身心健康的好學生。

2、我的心“晴”故事征文聚焦學生健康心態(tài)，以學生成長過程中的“ 心‘晴’故事”為主要特色，鼓勵學生進行積極的自我探索，展示新時代學生理性平和、積極向上的精神風貌，我校以舉辦心理健康教育月為契機，面向

四、五年級學生以及班主任進行“我的心‘晴’故事”征文活動，優(yōu)秀征文在每周三的“快樂驛站”廣播中播出。

3、心“晴”小語校園每日廣播增加每日一句的心情愉悅的小句，并利用電子屏幕每天滾動播出。

二、快樂旅行放飛夢想

1、做一做心“ 晴”小游戲本學期，我們再次嘗試將心理小游戲帶勁校園，并借此對孩子進行心理教育。在游戲中，不僅讓孩子們感到快樂和放松，還學會了團結(jié)協(xié)作的重要性。

2、畫一畫心“ 晴”小日記繪畫就象夢一樣，每個人的夢境都不一樣，沒有誰對誰錯、沒有誰好誰壞，都是自己內(nèi)在的表達，都是與自己的對話，都是陪伴和**。在心理活動月上，我們在二年級開展“我愛我家”為主題的心“晴”日子繪畫比賽。

3、傳一傳心“晴”小卡片本次活動以心“晴”卡片制作的形式，表達自己對生活的感激、對親友的祝愿以及對未來的期許，從而傳遞心靈的正能量，放飛青春的夢想，營造積極向上的校園氛圍。

4、演一演心“晴”情景劇為優(yōu)化心理健康教育環(huán)境，繁榮校園文化，豐富校園生活，xx小學在

4、 五年級時，開展了一場富有教育性、積極性和趣味性的校園心理情景劇表演。讓學生在心理劇的創(chuàng)作和表演過程中體驗體驗，舒緩情緒，激發(fā)潛能，成長心智，從而提高心理素質(zhì)。

三、從心開始親子共成長

５月15日和17日下午，。兩次講座主題分別為《我的情緒小惡魔》以及《親子溝通—養(yǎng)個好學生與做個好父母》。

陸老師說，現(xiàn)代家庭教育的重點，不再是如何養(yǎng)大孩子，如何讓孩子聽話，取得高分，而是如何培養(yǎng)一個心理健康的孩子，如何讓孩子內(nèi)心足夠的強大。

趙老師從同學們的生活、學習入手，告訴大家認識情緒首先要了解身體的各種感受，接著通過“頭腦**隊”的動畫片段，控制情感的五個小人一場奇妙的冒險，引起學生的共鳴，幫助學生了解了情緒來自**。在學校德育部門的全面組織下，本月的心理健康教育活動組織了一系列豐富多彩、形式多樣的活動。通過活動，提高了學校心理衛(wèi)生工作的實效性；學生良好的心理素質(zhì)營造了健康、樂觀、積極向上的校園氛圍。

小學心理活動總結(jié)(篇2)

3、 聯(lián)系家庭，引導家長關心孩子心理健康，形成教育合力。由于學生家長與學生固有的血緣關系，感情和倫理道德上的內(nèi)在聯(lián)系，家庭教育直接影響著學校教育的效果，也是學校教育所不能代替的一種力量。父母不僅要關心孩子的身體健康，還要關心他們的心理健康。

為此我校專門召開了一次家長會，主題就是家庭教育大講堂，向家長介紹家庭教育的經(jīng)驗以及一些家庭教育存在的盲區(qū)。在發(fā)現(xiàn)學生心理有缺陷時我們就及時與家長聯(lián)系做到及時矯正，引導他們熱愛生活、熱愛科學、關心社會、關心他人，培養(yǎng)他們的責任感、獨立性、自尊心和自制力，養(yǎng)成樂觀進取的精神。

實踐證明，要使學生的心理得以健康發(fā)展，學校及教育工作者必須掌握好心理知識，遵循學生心理發(fā)展的規(guī)律，在實踐中靈活運用心理教育規(guī)律，探索學生的心理發(fā)展，總結(jié)心理教育的經(jīng)驗，與家庭、社會緊密聯(lián)系，才能取得良好的成效。在未來的教育中，我會繼續(xù)關注學生的心理健康，讓每個孩子都能快樂健康地成長。

小學心理活動總結(jié)(篇3)

為維護學生心理健康，增強學生心理素質(zhì)，解決學生心理問題，結(jié)合我校實際，來鳳小學開展了一系列心理健康教育宣傳活動。

6月4日上午，璧山區(qū)來鳳小學在東街校區(qū)舉行了心理健康教育宣傳啟動儀式和“幸福人生，從心開始”的心理健康教育專題講座。

上午9點30分，德育處蔣主任宣布“來鳳小學心理健康教育宣傳活動啟動儀式正式開始！”隨后，特邀心理健康教育講師——來鳳中學的羅柳老師與學生們進行了生動有趣的交流、互動，讓學生們在活動中明白了什么是壓力，知道了如何減輕壓力、釋放壓力。

心理健康教育宣傳活動啟動儀式后，各班級根據(jù)學生的具體情況開展了一系列心理疏導活動，班主任利用班隊會向?qū)W生宣傳一些有關心理健康的知識，隨時關注學生心理。

此次心理健康教育宣傳活動，更好地引導和幫助學生們在人生歷程中各個階段的心理成長，為學生的成長營造了良好的心理氛圍，培養(yǎng)了學生良好的心理素質(zhì)，促進了小學生身心全面和諧的發(fā)展和整體素質(zhì)的提高。

2018年 6月9日

璧山區(qū)來風小學校

圖為蔣主任宣布“來鳳小學心理健康教育宣傳活動啟動儀式開始！”

圖為羅柳老師與學生進行互動。

小學心理活動總結(jié)(篇4)

在學校領導的重視和關心下，全校教師的支持和幫助下，我校中小學生心理健康教育宣傳周活動順利開展，落到實處，并取得了不錯的成績。學生的心理健康也受到老師、家長以及社會各方面越來越多的關注。心理健康教育工作不僅限于課堂，而且深入到各年級、各班級。通過個別的心理咨詢，心理健康教育講座等多種方式和途徑，開展學生心理疾病的預防和疏導工作，增強了學生心理健康教育的實效性，并為減少和預防學生心理問題的產(chǎn)生與發(fā)展起到了積極的作用?，F(xiàn)根據(jù)我校開展了一系列活動，總結(jié)如下：

一、成立領導小組

組長：雷衍兵

副組長：周迎霞、林梅枝、蒙?？?/p>

成員：李顯義、劉建、馬燦、張良文、瞿水林、各持有心理健康B證以上的老師、各班主任及科任老師

二、開展系列活動安排

（一）心理健康主題教育講座。4月16日晚18：30，學校組織安排宋長偉老師為學校教職員工做一場《幸福都去哪了》的講座；4月17日下午安排鄧國宏老師為初中部的學生做一場《情緒的認識和控制調(diào)節(jié)》的講座。講座還安排了互動環(huán)節(jié)，學生們積極參與，認真做筆記。講座結(jié)束后，有學生反饋，學校應該經(jīng)常開展這樣的活動，這次講座讓他們知道怎樣調(diào)節(jié)自己的情緒，怎樣做個快樂的人。

（二）心理健康知識“手抄報”“黑板報”比賽。由美術組組織四到八年級的心理健康知識“手抄報”、初中部為黑板報的比賽，參賽作品在4月14日展出。通過此活動，學生認識了更多的心理健康知識，從而能夠健康的、快樂的面對生活。

（三）心理健康教育，國旗下講話、主題班隊會。4月20日第八周的升旗儀式開展以“陽光心態(tài)幸福生活”為主題的心理健康教育國旗下講話。同時也開展有主題、有儀式的班隊會。

（四）播放心理健康教育主題電影。根據(jù)學校的條件和實際情況，4月17日下午，各班有選擇的播放心理電影，組織學生觀看，之后寫觀后感。通過寓教于樂的方式，對學生進行積極健康的引導。

總之，開展心理健康教育以來，師生們的笑容更燦爛了、關系更融洽了。這些成績的取得，離不開上級的正確領導，是全校師生共同努力的結(jié)果。這些微不足道的成績，只能作為前進路上的動力，繼續(xù)開展心理健康教育的起點。

中心小學在第三個心理健康教育月教育活動中，能夠遵循“加強隊伍建設，提高師資水平；加強機構建設，重視心理輔導；落實心育課程，促進均衡發(fā)展”的原則，貫徹落實自治區(qū)教育廳《關于開展第三個心理健康教育月活動的通知》文件精神，將工作與研究相結(jié)合，立足為學校發(fā)展服務，為師生健康成長服務，推進我校心理健康教育，加強我校心理健康教育教師隊伍建設，使學校心理健康教育在我學校逐步普及并產(chǎn)生實效，不斷提高我校心理健康教育的科學化、普及化和均衡化發(fā)展水平。

在活動中通過培訓、研討、展示活動，培養(yǎng)一支合格的校園心理健康教育的教師隊伍；通過學校心理輔導機構建設，促進學校心理健康教育工作落到實處；落實義務教育階段間每周一節(jié)的心理健康教育活動課，做到有課時、有教師、有教學設計、有心理咨詢室、有個案積累；通過課題研究，逐步提高我校心理健康教育的質(zhì)量，使學校心理健康教育工作制度化、規(guī)范化、科學化。

三、工作要點

（一）推進我校心理輔導機構建設

學校心理輔導機構是為學生提供心理健康服務的專業(yè)場所，心理輔導是緩解和消除學生心理困惑，促進學生健康成長的重要途徑。根據(jù)自治區(qū)教育廳《關于開展第三個心理健康教育月活動的通知》文件精神，我校成立了由校長負責，少先隊主抓的領導組織機構。并根據(jù)學生的心理發(fā)展特點、結(jié)合本校的實際情況，建立了學校心理咨詢室。

（二）豐富的心理健康教育內(nèi)容，促進了教育質(zhì)量的提高

1、加強學校心理健康教育，把教師的培訓教育工作列入學校繼續(xù)教育內(nèi)容之中。在本月里開展了心理健康講座，主題——激勵的作用。聽了講座還結(jié)合本月學校組織的“在學科中滲透學生養(yǎng)成教育”的經(jīng)驗交流，展開了研究活動。按照“以點帶面、逐步普及”的工作思路，發(fā)揮少先隊心理健康教育的指導作用，通過發(fā)揮少先隊主題隊會課和思想品德課這主渠道的作用，進一步探索學校心理健康教育的方法和途徑。

2、通過心理健康教育月活動，推進學校心理健康教育工作。通過教育月的宣傳和重點培訓，讓學生懂得心理健康在成長過程中的重要性；讓全體教師了解學校心里輔導的理念，學習師生關系、教師與家長溝通的一般方法，懂得教師心理健康與自我維護，能在教育教學過程中體現(xiàn)心理健康教育的理念。培訓方式采取舉辦——我是勇敢的小軍人，我會……手抄報、“學會交流”專題講座、網(wǎng)上培訓、課堂教學研討、案例反思和“分享快樂，播撒快樂”主題隊會課競賽、為五站結(jié)對子學校送心理健康課、“心手相牽”親子營系列活動等方式開展了形式多樣、內(nèi)容豐富的心理健康教育活動，為教師、學生、家長提高心理健康水平做出了積極的努力，為構建和諧校園做出了貢獻。

（三）存在的問題和一些建議

1、由于一個月的時間比較短，只能是集中組織開展一些主題教育活動，缺少教育的系統(tǒng)性、針對性。對于教師、學生的心理健康教育是要滲透到大德育的環(huán)境之中，才能實現(xiàn)潤物細無聲之功效的。

2、有些活動還只追求了量的變化，而質(zhì)的變化還有待于工作的深入。

3、開展心理健康知識宣傳活動的力度還不夠大，面也不夠廣。提高教師、學生、家長的心理健康水平，是要構建多元化的教育氛圍，才能達到教育目標的，光靠學校一家單打一，工作的力量很微弱。所以，建議：在媒體上，教育部門要多呼吁，全社會人人都來關心心理健康教育工作，為提高全民素質(zhì)做出貢獻。

小學心理活動總結(jié)(篇5)

根據(jù)《xx市教育局關于貫徹教育部〈中小學心理健康教育指導綱要〉的實施意見》規(guī)定，每年11月5日為“xx市中小學心理健康教育日”。我校除了平時加強學生的心理健康教育之外，積極響應xx市教育局【關于開展xx年“xx市中小學心理健康教育日”活動】的號召，在11月1日至30日期間，多層次多角度全方位地安排了形式多樣、豐富多彩的主題教育活動，以“健康日”、“健康月”的活動形式將心理健康教育滲透教育教學中，營造寬松愉悅的教學氛圍，真正推進素質(zhì)教育。

一、全校動員，深入人心。

11月5日我校舉辦了一個主題鮮明、簡短而又精彩的“心理健康教育日”動員儀式。首先，全校由專職心理健康教育教師動員。四年級學生表演了**心理劇《我們是一家人》，精彩的表演引來全場同學們會心的微笑和陣陣的掌聲。

六年級學生一首手語操表演《感恩的心》將全場氛圍推向高潮，全校同學都情不自禁地一起歡唱，一起表演，整個校園被一種溫馨的感恩籠罩著，學會感恩，學會做人的感謝行動在感動著孩子們，影響著孩子們。動員儀式收到了很好的效果。

此外，我校還有效利用升旗儀式的良好教育機會。 11月24日，升旗儀式上，梁敏老師進行了《學會微笑》的演講，將本月的“學會感恩”的心理健康教育正常化、持續(xù)細化。

二、培訓教師，正本清源。

我們知道：只有心理健康教師才能培養(yǎng)出心理健康的孩子。我校重視組織教師參加各級心理健康培訓。

1．心理健康專職老師面對全校教師舉辦《掌控情緒，成就孩子》的專題講座，其中，針對如何“尊重孩子”也用專門章節(jié)和老師們進行了**。

2．11月26日下午，我校邀請xx心理學教育專家“筆跡心理過程與運用”研究中心主任金一貴老師結(jié)合豐富多彩的案例進行了筆跡心理學與學生注意力集中的講座，生動而形象的案例引發(fā)教師不斷思考與反思，同時還結(jié)合學生的心理健康活動月的“學會感恩，尊重他人”的主題，進行了專門論述，給教師一次的啟發(fā)和指導。

小學心理活動總結(jié)(篇6)

2015年下學期團體輔導課

情緒氣象臺

活動分析：

托馬斯指出，情緒調(diào)節(jié)是一種適應社會現(xiàn)實的活動過程，他要求人們的情緒反應具有靈活性（非呆板）、應變性（非固定不變）和適度性（非換型過度或喚醒不足），以使人們能以有組 、建設性的方式，迅速而有效地適應變化的社會情境。因此，引導學生正確地認識情緒，面對不同的情緒，學會合理地控制和調(diào)節(jié)對于正處在個性生成的小學高年級學生來說顯得尤為重要。本輔導課的設計意圖是讓學生在各種形式的活動、游戲，以及情境中來了解情緒的多樣，明確情緒有積極情緒和不良情緒，并結(jié)合學生生活實際經(jīng)驗，引導學生運用合理、有效的方法控制和調(diào)節(jié)情緒。

活動目標：

1了解情緒的多樣性，知道面對不同的情況和事件會產(chǎn)生不同的情緒。

2了解積極和消極情緒對人自身的影響。

三。了解情緒是可以調(diào)節(jié)和控制的，并初步學會調(diào)節(jié)和控制不良情緒。

活動準備：

1它由快樂的舞曲、**效果、悲傷和悲傷三部分組成**

2、情緒大轉(zhuǎn)盤每人一份

3、來自學生的一段錄像

4、《幸福拍手歌》

5、多**課件

活動過程：

課前交流

1老師給了學生三句話作為禮物：第一句話給我自己：我很棒。

我們一起自信地大聲對自己說：“我太好了！第二句話送給旁邊的小伙伴：

你真得很棒。一起來真心地夸一夸你的小伙伴。第三句話夸一夸我們?nèi)w同學：

我們真得真得很棒。當你自夸的時候你有什么感覺？被同伴夸的時候感覺如何呢？

（緊張、難為情、高興）

2、導入輔導內(nèi)容：面對不同的情境，不同的事情，我們會產(chǎn)生不同的情緒，今天就讓我們走進“情緒”這個五彩繽紛的世界，一起去體驗情緒，去揭開情緒的神秘面紗。

（一）**進入情境

1首先，讓我們欣賞這篇文章，用心去聽，用心去感受。

2聽這段話時你的心情有什么變化？歡快、幸?！只拧瘋?/p>

小結(jié)：剛才一段簡短的**就引起了情緒上強烈的波動，我們的情緒無時無刻不在受著環(huán)境、事件的影響，經(jīng)常會出現(xiàn)不同的情緒體驗，既有歡快的、愉悅的、幸福的，也有煩惱的、憂愁的、沮喪的，甚至還有痛苦的、悲傷的情緒體驗。**會引起情緒的變化，不同的事情也會引起情緒的變化，讓我們通過一個游戲來體驗情緒的變化。

（二）“抓手指”體驗情緒

1、這個游戲的名字叫“抓手指”，伸出你的右手，手掌心朝下，伸出你的左手手指，和你左右的同學圍成一個圓圈，老師講一段話，這段話里說到“情緒”這兩個字。當我說到“情緒”這兩個字時，就用你的右手趕快去抓你旁邊同學左手的手指，你自己的左手手指爭取快速逃脫。

2你剛才在游戲中有什么樣的情感體驗？

（三）利用“情緒氣象臺”回憶情緒

1、剛才短短的兩分鐘，我們的情緒就經(jīng)歷了這么大的變化，在以往的生活中我們更是有過各種各樣的情緒，那都是在什么

情況下產(chǎn)生的呢？如果你用一種顏色來代表這種情緒，你認為它是一種什么樣的情緒？下面就請同學們在氣象臺上寫上你曾經(jīng)有過的比較深刻的情緒體驗。

邊寫邊想，當什么情況時，你會產(chǎn)生這樣的情緒？（學生在寫作時回憶自己的情感經(jīng)歷）

2.交流：學生情緒的氣象站充滿了豐富多彩的情緒。 誰將與您交流您所感受到的最深刻的情感？（學生說說自己曾體驗到的各種各樣的情緒）

3、教師小結(jié)：看，多種多樣的情緒就組成了五彩繽紛的生活，這里有很多情緒都能帶給我們幸福、感覺，對我們的生活、學習起到積極的推動作用，這些都是積極情緒。但也有一些情緒讓我們對自己的生活感到沮喪和煩惱。我們稱這些情緒為消極情緒或不良情緒。

不良情緒不加以控制和調(diào)節(jié)的話，往往會帶來不良的后果，這不，大剛就與同學發(fā)生了一件極不愉快的事，我們一起來看一看這件事吧！

（四）看錄像，明確不良情緒

1、放錄像（講述的是大剛同學由于其他同學認為他玩游戲經(jīng)常賴皮，不讓他參加游戲，大剛就大怒，出手打人。）

2大剛的心情怎么變了？

三。大剛控制了情緒嗎？

4如果你是大剛，你會如何控制自己的情緒？

（5） 討論并尋求控制不良情緒的方法

是啊，退一步，或者換一個角度想一想就可能海闊天空了，當我們遇到一些傷心的、煩惱的、生氣的事情時，我們可以通過各種途徑、各種方式來調(diào)節(jié)自己的情緒，轉(zhuǎn)移自己的注意力，有時候事情并沒有我們想象得那樣糟，這里我們的主人公遇到了幾種情況，下面請每個小組選擇其中的幾個專題進行討論，幫他們出出主意，你們認為有哪些方法可以幫他

他們擺脫了不良情緒，然后可以說出自己的想法。

（1）小強做數(shù)學遇到難題，左思右想都解不出，他覺得很煩惱。

（2） 小麗的臉上長了很多小芝麻豆，別人總是取消她，她覺得很難過。

（3） 撫養(yǎng)小蓓的奶奶去世了。她很傷心。

（4） 爸爸說這個周末要帶我出去玩，但沒兌現(xiàn)，真無聊。

交流：學生談自己的方法，讓學生把自己的方法寫在黑板上。教師可以根據(jù)學生的陳述靈活總結(jié)消除不良情緒的方法

（1） 積極的心理暗示：我能做到。下次再努力。

用格言來激勵自己（二）注意力轉(zhuǎn)移法：聽聽**、看看電影、看看書、散步（三）合理宣泄法：找人說說話、唱唱歌、打打球

（六）創(chuàng)作歌曲宣泄情緒

1面對不良情緒，我們可以用不同的方法控制自己的情緒，也可以通過合理的宣泄來調(diào)節(jié)不良情緒。比如說唱和唱歌，作運動，讓我們通過唱歌和行動來表達我們的情感，好嗎？改唱《幸福拍手歌》，改名為《情緒拍手歌》。

如果幸福你會怎么辦？假如感到憤怒的話，你會怎么做？如果你感到悲傷，你會怎么做？

學生可以自由創(chuàng)作，但不能傷害他人，這就是合理的宣泄。

2學生創(chuàng)作自己的作品，并與**一起演唱。

（七）活動總結(jié)

老師寄語：希望同學們在未來可以用微笑面對生活，用力量去迎接生活，

用快樂編織生活。

2015年下期團體輔導課總結(jié)

情緒氣象臺

由于年齡小，小學生通常很難控制自己的情緒，尤其是情緒激動。例如，當一個同學不小心得罪了你，你可能會和他爭論不休。吵架越多，就越激烈，直到臉紅甚至大架。等老師教育以后你才感到后悔莫及，后悔沒有管理好自己的情緒。

下面就教你幾招，不妨一試。

一、先說在情緒激動的現(xiàn)場怎樣控制好自己。當情緒將爆發(fā)的時候，我們可以用這樣的話暗示自己：“不能再繼續(xù)了。

”“不要發(fā)怒。”“我現(xiàn)在心情很平靜?！薄拔也粫l(fā)怒的。

”這樣的自我暗示比別人勸你作用好得多。傾聽心中的聲音，你的情緒會逐漸緩和，最終控制住情緒激動，從而避免與同學發(fā)生沖突。與同學發(fā)生沖突，情緒無法控制，有時只是為了自己一點面子，覺得此時已經(jīng)下來了。

在這個時候，我們應該善于看到機遇，為自己尋找機會。比如，當時如果有好心的同學前來相勸，那我們就可以抓住這個機會，跟自己說：“我可以利用同學的相勸體面地**了。

”這樣，將要爆發(fā)的情緒自然就會控制。情緒激動的時候，我們?nèi)绻偸窍胫矍鞍l(fā)生的事情和跟你發(fā)生矛盾的人，那我們本來激動的情緒會越來越厲害。如果能運用注意力轉(zhuǎn)移的方法，興奮的情緒會逐漸平靜下來。

2、 轉(zhuǎn)移注意力的方法很多。例如，你可以把眼睛移開，看遠處的風景；想想你最喜歡的小吃，味道多美；靜靜地哼著心中最新的流行歌曲，回憶著昨天的動畫片。這樣，你流動的情緒可以得到有效的緩沖。情緒激動往往是因為我們總是以自我為中心。

如果你和同學發(fā)生沖突時總是想著自己，你會越來越生氣。

三、如果換位思考一下，也就是把自己看作對方，就會覺得與自己鬧矛盾的同學也是很有理由的，他也受到了委屈，如此換位思考后，我們的情緒就不會那么沖動了。如果在離開現(xiàn)場還不能控制自己的情緒，我們可以采取以下方法：離開現(xiàn)場，當我們的情緒不久久不能平靜的話，我們可以尋找自己喜歡的東西緩和情緒。

例如，做你喜歡做的事，看動畫片，聽**，唱喜歡的歌，等等。這種自得其樂的方法能起到很好的“撫慰心靈”的作用。這是應對緊張情緒的好方法。

不愉快的事情發(fā)生后，如果情緒不穩(wěn)定，就投入緊張的學習。比如自我調(diào)節(jié)，在半小時內(nèi)必須完成多少道數(shù)學題，或者必須背誦多少個單詞。當我們從緊張的學習中走出來，我們會發(fā)現(xiàn)興奮的情緒已經(jīng)遠離我們自己。

總之，情緒上的興奮被壓抑在心里，這對我們的身心健康是有好處的

都有損害。這時，我們可以用情緒宣泄的方法把激動的情緒趕走。我們可以找一個肯聽你傾訴的好朋友，把自己的心理話盡情地告訴給他聽，甚至可以講得淚流滿面。

肌肉放松也能有效緩解興奮。我們可以稍微閉上眼睛，深呼吸幾下，然后默默地對自己說：放松，放松，再放松。。。。。。

然后他睜開眼睛對自己說：“我比以前舒服多了。”。然后再重復著這樣做。

我認為，一個人只有具備以下四種能力，才算有足夠的情緒管理能力。

小學心理活動總結(jié)(篇7)

工作總結(jié)

根據(jù)縣教育局和馬場垣中心學校關于“5.25”心理健康教育活動的總體工作部署，同時也為了更好地引導教師、學生關注自身發(fā)展、樹立正確的價值觀、人生觀，為我校的心理健康教育工作創(chuàng)造一個良好的氛圍，我校于2013年5月20日正式啟動了以“陽光心靈，幸福校園”為主題的心理健康教育活動。旨在通過形式多樣的宣傳教育活動，在廣大教師及學生中進一步普及心理健康知識，引導老師和學生充分認識心理健康對于個人成長的重要意義，從而關注自身發(fā)展，提高自身素質(zhì)，構筑和諧完善的內(nèi)心世界，開發(fā)自我潛能，促進自我身心健康。

現(xiàn)將本次宣傳活動總結(jié)如下：

一、高度重視，加強領導：

心理健康教育是學校德育的重要組成部分。心理健康宣傳是加強和改進我校學生思想政治教育的重要措施，是加強和改進心理健康教育的載體。我校領導高度重視師生心理健康教育，要求少先隊組織各班師生開展這項活動。

二、廣泛宣傳，精心組織：

在心理健康活動期間，我校充分利用校園**（國旗下講話、板報、紅領巾廣播等），營造良好的**氛圍，以正面宣傳為主，強化心理健康意識的形成，組織發(fā)動廣大師生積極參與到活動中來，努力擴大本次活動的社會影響，認真組織學生參加各項活動。讓學生認識到心理健康對每個人都很重要。

三、認真籌劃活動，注重實效：

根據(jù)縣教育局和馬場垣中心學校的相關文件精神，我校心理健康教育活動內(nèi)容豐富，形式創(chuàng)新，包括心理知識問答、心理主題班會、主題演講、手抄報競賽等形式。通過開展心理健康活動，引發(fā)了全體師生關注自身健康、珍愛自我、提升心理素質(zhì)、開發(fā)心理潛能的意識，收到了良好的效果：

1開展了教師心理教育專項輔導，提高了教師的心理素質(zhì)。增強了教師們團結(jié)、協(xié)調(diào)、互助、共進的能力與品質(zhì)，從而增強了教師的凝聚力，增進了相互了解，體驗了快樂，釋放了壓力。

2、利用板報、國旗下講話、演講比賽、手抄報競賽等形式宣傳心理健康常識知識、介紹常見心理問題的表現(xiàn)及解決辦法、學習策略等一系列心理健康知識宣傳。

3、組織各班認真開展以“陽光心靈，幸福校園”為主題的問答活動，幫助學生調(diào)適心態(tài)，以積極的態(tài)度投入到日常學習生活中。主要有以下幾方面心理知識：

a、心理健康基礎知識；b、感恩父母；c、尊重老師；d、小學生人際交往；e、小學生的情緒情感；f、小學生學習心理；g、 小學生的網(wǎng)絡心理等。

通過宣傳，學生對于心理健康等方面的知識，有了進一步的認識和了解。營造濃厚的教育氛圍，組織動員廣大師生積極參與健康活動，自覺學習心理知識和自我意識。

4、開展了以“陽光心靈，幸福校園”為主題的心理健康教育班隊活動。各班圍繞本班學生比較關注的心理問題開展了一次心理健康主題班會，對心理問題的**、對心理健康的關注空前熱烈。這些活動都匯聚著同學們集體的智慧，形式活潑多樣，內(nèi)容緊貼小學生關注的各類心理問題，同學們參與人數(shù)多，參與熱情空前高，效果非常顯著。

它豐富了班級和團隊的生活，培養(yǎng)了良好的心態(tài)。通過開展心理健康主題活動，培養(yǎng)學生樂觀向上的心理素質(zhì)。

5、開展了以“陽光心靈，幸福校園”為主題演講比賽和手抄報競賽活動，并及時進行了表彰和獎勵，收到了很好的效果。

6、為更好地推進校園讀書活動，學校積極行動，開展閱讀文化、閱讀經(jīng)典、閱讀精神活動，倡導師生共讀共寫，營造書香校園。

四、認真總結(jié)，加強交流：

本次心理健康教育周活動圍繞我校的各項工作，有組織、有針對性地順利開展，有效提高了全校師生的心理素質(zhì)水平，培養(yǎng)了學生樂觀向上的心理品質(zhì)，促進了學生人格的健全和發(fā)展，豐富了廣大同學的課余文化生活。

在活動結(jié)束后，我校對活動的組織開展情況進行認真總結(jié)，并計劃將組織開展活動過程中的好經(jīng)驗、好做法以制度的形式固定下來、堅持下去，探索加強和改進我校小學生心理健康教育的長效機制，構建我校的心理健康教育體系。

當今學生只有擁有良好的心理素質(zhì)，具備強有力的心理承受能力，才可以健康成長，才可以為成為社會發(fā)展需要的優(yōu)秀人才！通過在我校開展的意系列心理健康周活動，讓學生進一步了解和理解心理健康的意義。創(chuàng)設了健康的校園心理環(huán)境，引導學生關注了自己的心理健康，幫助學生學會了調(diào)適心態(tài)，促進了學生全面發(fā)展及健康成長，為我校開展心理健康教育創(chuàng)設了良好的環(huán)境！

2013.5.27

小學心理活動總結(jié)(篇8)

為深入貫徹落實上級要求，響應市教體局提出的“5.25--中小學心理健康教育月系列活動”，切實將落實立德樹人根本任務落到實處，xx小學結(jié)合實際情況，進行一系列心理健康教育月系列活動。

一是提高認識，認真落實。心理健康教育是孩子們成長與發(fā)展的基石，遵循學校德育工作規(guī)律和青少年學生成長規(guī)律，突出重點，深入實施“修身立德”工程，進一步增強小學生德育工作針對性和實效性，提高德育工作科學化水平，提升我校未學生思想道德素質(zhì)。為此，學校專門組織了一個評估校組，對每各班級的執(zhí)**況進行了評估和表彰。

二是緊扣主題，形式靈活。各班可根據(jù)本班實際情況，在學校安排的主題指導下，創(chuàng)造性地開展與之相關的活動。如：

開展以“孝親感恩”為主題的公益講座，開展“健康成長，快樂學習”手抄報展評活動。紅領巾廣播推出心理健康教育主題欄目“心靈之約”，在大課間和午間播出關于心理健康的小知識、趣味問答和歌曲。

三是心理健康，常抓不懈。文明精神，野蠻體魄，健康心理，是系統(tǒng)而長期的工程，不能一蹴而就，不能一曝十寒，它是保證學生健康成長的長期工程。滲透培養(yǎng)良好心理素質(zhì)教育的內(nèi)容。

教師在日常工作中要注意隨時觀察學生的心理動態(tài)，分析學生心理活動的性質(zhì)和原因。教育他們保持心理健康發(fā)展，逐步培養(yǎng)他們的健康心理。

小學心理活動總結(jié)(篇9)

3．在校園網(wǎng)上向教師推薦相關書籍，如《心平氣和的一年級》、《心理學入門知識》等數(shù)十本書籍，從理論上指導教師加強心理健康教育等有關方面的學習。教師通過理論學習合實踐教學，不斷反思自己的工作，提高心理健康教育水平和能力。

三、培養(yǎng)學生，深化教育。

1. 各班班主任利用早會和班會課上，針對班級情況，開展“學會感恩，尊重他人”的教育，最近校園風貌越來越好，學生見到來校的客人都懂得敬禮問好，這一現(xiàn)象得到了教育局德育處有關領導的關注，并受到了表揚。

2. 以課堂為陣地，心理健康專職老師就“青春期的身體發(fā)育”，給六年級的同學作專題講座，通過講述一個人從“懷胎十月”-“嗷嗷待哺”-“長大**”的成長過程，滲透“父母養(yǎng)育孩子的辛苦”的理念，教孩子們學會尊重長輩、孝敬父母的感恩教育。

3. 充分利用校園網(wǎng)、黑板報、宣傳欄、廣播電視等媒介對學生進行心理教育，加強心育知識宣傳的力度和廣度，使心理健康教育落到實處。

例如，由大隊部牽頭，電教組老師配合，心理健康專職老師負責，由紅領巾電視臺學生自主拍攝的心理訪談專題節(jié)目《陽光快車》已經(jīng)開播三期了！我們分別在11月12日、11月19日、11月26日拍攝了《我的心情我做主》、《批評方式》、《安全上網(wǎng)你會嗎？》三期節(jié)目，學生以心理劇表演、討論會等形式，向全校同學展示良好的人際交往的方式，讓孩子們真正學會“學會感恩，尊重他人”。

4．點滴滲透，潤物無聲。教師自覺主動地將心理健康月的主題滲透到日常的教育教學活動中。如林衛(wèi)紅老師在11月25日的公開課《陽光》中，就設專門環(huán)節(jié)，請學生結(jié)合課文和生活實際，談談“誰要感謝陽光，我們還要感謝誰”的話題，使一年級小朋友深受教育，聽課的老師也覺得受益匪淺。

四、攜手家長，凝聚合力。

1．我校充分利用家長教育資源，《故事爸爸媽媽進課堂》的活動是我校的家庭教育、家校聯(lián)系的一大特色。11月，我們就“學會感恩，尊重他人”的教育理念告訴家長，得到家長的密切配合，各班的家長充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，把木偶表演、中國傳統(tǒng)文化、歌仔戲、顯微鏡送進課堂，當醫(yī)生的、建筑師、航天測控站的，來自各行各業(yè)的家長把單位的資源帶進課堂，引導學生觀察、觸摸、實踐體驗、感受，活動深受學生的歡迎。

2. 我校開設家長課程，努力提高家長們的教育能力，從觀念、態(tài)度、教養(yǎng)子女的方式等方面對家長開展行之有效的培訓活動，以求形成教育的合力。

我校以每年為單位，組織導師講座，進行心理教育知識培訓。另外，心理健康專職教師進行“有效親子溝通”的主題講座，指導家長如何教育自己的孩子。

總之，十一月，我校全體師生在上級教育主管部門的指導下，在學校領導的高度重視下，在全體老師的辛勤努力下，團結(jié)一心，通過一系列內(nèi)容豐富、有針對性的活動，廣泛宣傳心理健康知識，提高全體教師對心理健康問題的意識和責任。幫助學生化解不良情緒，養(yǎng)成良好的行為習慣，形成積極健康的心理模型。

心理健康月活動圓滿完成，取得了一定成效。今后，我們將為把xx實驗小學建設成為學生心靈的港灣和幸福和諧的陽光校園而不懈努力。

實驗小學心理咨詢室

小學心理活動總結(jié)(篇10)

5月份以來，我校教導處、大隊部、校長室聯(lián)合起來，開展了主題為“新時代，心夢想心健康”的心理健康教育活動，增強了心理健康教育的實效性，有助于學生培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，營造健康、樂觀、積極向上的校園氛圍。

一、旗下講

旗下講，即國旗下講話。五月的四個星旗儀，在升旗儀式上，我們安排不同的人講解和宣傳心理健康知識。如五年級張亞楠講的主題《保持一顆童心》，四年級潘晶晶《我學習我快樂》，五年級陳思怡《我進步我快樂》，王娟老師所講的《致孩子》……這些主題都從不同角度宣傳了心理知識，也展示我校師生的風采。

二、板報繪

板報繪，即繪制黑板報。5月18日，各年級學生齊心協(xié)力繪制心理健康黑板報，每塊板報，從搜集材料、到版面設計，從圖案挑選，到文字謄抄，同學們盡心盡力，呈現(xiàn)了內(nèi)容豐富、制作精美的黑板報。這張板報既凝聚了班上同學們的心血，又培養(yǎng)了孩子們積極健康的學習生活態(tài)度。

三、信息傳

信息傳，即心理信息宣傳活動。把心理咨詢的信息（瑤海區(qū)心理健康指導中心）通過校園網(wǎng)、**群等途徑向?qū)W生、教師、家長傳遞出去，了解與與掌握這些途徑，在遇到心理問題時學會通過這些途徑來學會求助，從而掌握解決心理的途徑與方法，不斷提升自我調(diào)節(jié)能力，舒緩心理壓力，調(diào)節(jié)自我，達到用陽光的心態(tài)面對生活，做陽光少年。

四、課堂動

課堂動，即心理健康課堂互動。畢業(yè)班王娟老師以《我的情緒我做主》為內(nèi)容，帶著孩子們觀小**，了解壞情緒的危害。課上，老師也設計了一些活動包括給學弟們支招，疏導生活里的小情緒，共植快樂樹、寫下快樂清單等，讓大家學會捕捉生活里的小幸運，充分感受生活中的小快樂。

此外，學校還組織教師給作家、一流心理醫(yī)生畢淑敏做心理健康講座，感受幸福的存在。

雖然，我校的心理健康月活動已結(jié)束，但我校心理健康工作還將繼續(xù)下去，力求做到常態(tài)化、規(guī)范化，為師生的心理健康發(fā)展保駕護航。

三十埠小學

2018.6.4

學?；顒涌偨Y(jié)范例

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學?；顒涌偨Y(jié) 篇1

20xx年即將過去，校工會舞蹈協(xié)會人丁興旺，人氣更旺。協(xié)會成員一如既往地保持極高的舞蹈熱情，為校教職工和學生帶來精彩紛呈的節(jié)目，舞協(xié)的文體培訓班也保持著超高的人氣。

20xx年12月10日在徐匯校區(qū)大禮堂舉辦了“慶余年，迎新春”20xx年工會舞協(xié)工作總結(jié)及會員聯(lián)歡會，廣大教工舞蹈愛好者齊聚一堂，辭舊迎新共迎新春!

本次活動有幸邀請到校工會副主席陳濤老師參加并致辭。工會肯定了舞蹈協(xié)會這一年來的工作和成效，鼓勵更多的教工參與到舞蹈中來，特別是希望更多的男老師加入進來，這也是今后舞蹈協(xié)會工作的主要方向之一。

舞協(xié)會長萬永菁老師總結(jié)了本年度的主要工作，并現(xiàn)場帶領大家起舞，同時，也有幸邀請到體育學院訪問學者楊薇教授為活動即興表演，受到大家熱烈歡迎。

工會舞協(xié)排舞分會，東方舞分會和古典舞分會都帶來了精彩的節(jié)目，老師們放下繁重的工作，穿上美麗的演出服，用身姿展現(xiàn)舞蹈的魅力。我們因舞而聚，因舞而美，通過舞蹈為工作減壓為生活加油!

此次活動還穿插了藏族舞舞蹈風格講解和演示，從文化高度解析了民族舞蹈的內(nèi)涵和表達方式，讓大家更了解我國民族舞蹈的精髓和魅力。

學?；顒涌偨Y(jié) 篇2

通過本學期足球興趣社團的活動，社員培養(yǎng)了對足球的興趣，讓學生體驗了足球帶來的快樂，其中的酸甜苦辣他們體會最深，經(jīng)過幾個月的訓練，學生們掌握一定的足球基礎技術和足球知識，慢慢的大家都能積極參與其中，有團隊配合意識，社團活動也漸入佳境，本學期將要進入尾聲了，現(xiàn)對活動情況進行總結(jié)：

一、社員組成和開展情況

在學校領導和體育組老師的積極配合下，我們對足球感興趣的同學進行了初次選撥和分組，原則是：培訓學生對足球的興趣為主，讓更多的學生參與其中，采取了以一帶多，以點到面的步驟，讓先到社團的學生，學好基礎技術，帶動本班學生都能參與其中，發(fā)揮他們的特長，起到帶頭和輻射作用，從而達到推廣和普及足球活動的目的。

活動時間：每周2次，下午3:40到4：30；星期二、四活動；星期進行足球比賽。每天早上在隊長帶領下進行體能和基礎技術活動，早上是自愿參加的。

活動人群：主要是4、5、6年級男同學，人數(shù)為12人分兩組。

二、社團活動內(nèi)容和成效

在訓練初始階段，通過向?qū)W生介紹足球的起源，比賽的規(guī)則和各種技戰(zhàn)術的要領，大大激發(fā)學生的學習興趣和訓練熱情。學生們在活動中通過腳內(nèi)側(cè)傳接球、腳內(nèi)側(cè)扣球、顛球等基本練習后，學生們對于參加足球運動充滿樂趣和激情，并且對于自己學習好這項活動有了自信心。

通過一段時間的訓練觀察，個別隊員對于足球運動有較強的興趣和球感，對于一些基本技術，也能夠把握并且能做的較好。但對大多數(shù)社員對于動作的理解和領會，還是需要時間來練習的，每個動作的要領都不同的，如：用腳的正確位置觸球，觸球的力度、角度等，都需要長期的比賽和訓練來積累。但和開始時進行比較，有了質(zhì)的變。今年還參加了縣教委組織的五人制足球比賽，成績不算理想但學生的團隊意識非常強，由于剛接觸足球幾個月基礎和技術還是有點差但學生們以盡了全力，必定是第一次參加比賽經(jīng)驗不夠豐富，但學生的拼搏精神是非常好的，不僅得到了家長的肯定，也得到了學校老師和同學的一致肯定和表揚。

在紀律和行為能力上有很大的進步，由于足球團員年紀小，開始時有些隊員不能夠控制住自己的行為，講解的時候不注意聽講動作要領和細節(jié)，訓練的時候不夠認真，效果和成效不是很明顯，但經(jīng)過一段時間的強化和訓練后每個隊員都了紀律性和服從性，和開始比較有很大的改觀。大家都能按照足球規(guī)則和紀律進行訓練，我們的目標就是不僅讓每個孩子體魄健康，還要德禮兼?zhèn)洹?/p>

三、遇到的困難

1、場地和相關設施還不是很完善，需要班主任和家長的支持和理解，需要我們老師、家長和學校一起努力，來為學生們創(chuàng)造很好的環(huán)境。

2、由于隊員年紀小，每節(jié)課的時間相對較短，對于動作要領不能很好的把握?。ㄈ纾簜鳌⒔忧?、運球時腳觸球的部位、力度和方向），動作不規(guī)范等等。并且由于活動總時間不長，所以在有限的時間里如何讓隊員們學到更多，掌握更多是一個難題也是一個挑戰(zhàn)。

3、在介紹足球戰(zhàn)術和規(guī)則方面的，感覺學生掌握的還不是很好。當然這里也有本人自身的原因，如：講解不夠透徹、通俗，動作演示不夠全面，專業(yè)性不強等。這些方面的原因都需要我和學生們一起努力，不斷學習，不斷去實踐，加強訓練，循序漸進，共同努力。

學?；顒涌偨Y(jié) 篇3

一、通過英語興趣活動，向?qū)W生傳授淺顯的英語基礎知識和簡單的應用技能;培養(yǎng)學生學習英語的興趣、愛國主義情感和良好的品德、意志;培養(yǎng)學生的觀察能力、形象記憶能力、想象能力和創(chuàng)造力。

二、貫徹啟發(fā)式原則，采用多種教學形式，充分調(diào)動學生的學習積極性，使他們生動活潑地學習，提高他們的英語聽力技巧、閱讀能力和詞句運用能力，學會簡單的英語作文。

三、課外英語活動是學校英語教育的有機組成部分，因此本活動組針對高年級學生開展各項不同的英語活動，包括唱歌、跳舞、脫口秀、游戲、比賽、畫畫、閱讀、作文等。還成立了專項的興趣小組，如朗誦組、演講組、歌唱組、游戲組、話劇組等，培養(yǎng)專門的英語人才，以參加各類比賽和演出。

四、英語興趣活動豐富了學生的文化生活，開闊了學生的英語視野，播下了愛好英語的種子，興趣組的學生的英語成績都比較穩(wěn)定且優(yōu)秀。

當然，本興趣組仍存在很多不足，如：分組還不夠細，要增加英語活動園地的英語氛圍、活動形式要更多樣化和科學化。今后，本組將揚長避短，把英語活動組搞得更活、更好。

學?；顒涌偨Y(jié) 篇4

為響應國家植樹綠化的號召，使學生充分了解有關樹木的知識，了解植樹節(jié)的來歷及其遠大意義;進一步了解樹木與人類的密切關系，提高學生保護樹木花草的責任感;增強愛護樹木的能力。

在升旗儀式上，團支部向全體隊員介紹綠色植物的作用并發(fā)出號召:人人參與植樹節(jié)護綠,養(yǎng)綠系列活動,為美化,凈化環(huán)境盡一份力。并且向全體教師發(fā)出倡議：開展“愛樹育人”活動，教師要結(jié)合自己學科的特點，在班級中深入開展綠化環(huán)保、愛樹護樹教育，培養(yǎng)學生保護環(huán)境，愛護家園的良好行為，力爭形成人人關心綠化、人人參與綠化、人人爭當文明使者的良好氛圍。

3月9日下午兩節(jié)課后，全體黨員和團員率先行動起來，分組成立護綠小組,認養(yǎng)校內(nèi)綠化植物,并對校園內(nèi)的花壇開展了揀垃圾、落葉、擦花壇、翻土養(yǎng)護綠化等活動。大家個個精神抖擻，用鐵鍬翻動著花池里的'泥土用抹布擦拭著花壇，用雙手揀著壇內(nèi)的落葉及垃圾，黨員和團員用他們的實際行動感染著身邊的每一位老師和學生，不時有群眾老師和學生也紛紛加入到我們的行列之中，為美化我們的校園出一份力量!

全校以班為單位舉行了一次以“護綠愛綠·美化校園”為主題的班隊活動，深化學生的思想意識，在活動中學生們以小品、相聲、詩歌朗誦等形式，了解植樹節(jié)的來歷和意義，及如何愛護綠樹。并且讓學生談談校園里存在著哪些破壞環(huán)境的不文明行為以及面對這些不良行為，我們應該怎樣做等等，另外學生們還搜集交流了環(huán)保宣傳標語。

甚至還有班級發(fā)出號召：讓學生利用周末對本學校及自己所居住的小區(qū)進行一次自發(fā)的愛樹護綠行動為小樹澆水、施肥，除雜草等，這樣既有思想認識又有實踐行動的活動，受到了師生的歡迎。

在“綠色周”活動中，所有老師都結(jié)合自己的學科開展了各有特色的活動。如語文教師，讓學生搜集、了解有關樹木的知識、植樹節(jié)的來歷及其遠大的意義。美術教師讓學生開展了“我與小樹共同長”為主題的繪畫比賽;思品老師開展了尋找生活中的垃圾等有意義的活動。信息技術課教師讓學生從網(wǎng)上了解樹類知識及相關內(nèi)容，進行一次樹類知識調(diào)查，在班內(nèi)進行匯報交流。

總之，此次植樹節(jié)“綠色周”活動，使學生與老師們增強環(huán)保意識,生態(tài)意識,達到為班級、學校、社會增添綠色,凈化,美化環(huán)境的目的培養(yǎng)學生們愛綠、護綠、養(yǎng)綠的意識。

大家都積極地行動起來，用自己的實際動行，為了保護地球母親，為了美化綠城太原，也為了美化我們的校園，貢獻自己的力量!

學?；顒涌偨Y(jié) 篇5

活動簡介：

本屆聯(lián)誼活動是以籃球比賽為主線，穿插小游戲為輔，搭建一個相互認識，相互交流，相互學習的平臺，使校學生總會在今后有更多更廣泛的學習機會

活動主題：

我的年輕，我的style

活動形式：

籃球比賽，小游戲

主辦單位：

沈陽化工大學?？倳w育部

活動時間：

20xx年10月16日

活動地點：

沈陽化工大學籃球場

活動流程：

1．前期宣傳

以校園廣播、宣傳板、條幅及網(wǎng)站宣傳作為主要宣傳方式。

2．活動準備及時間概況

（1）購置物品：物品清單見附表1

（2）安排工作：20xx年10月13日8：00在校團委214給學生總會的工作人

員開會，進行工作安排

（3）活動當日：

7：30?？倳ぷ魅藛T布置活動現(xiàn)場，務必于8點之前結(jié)束工作。8：00學生總會全體成員在籃球場集合，秘書處簽到

8：30（籃球賽8：30~9：20）抽簽進行第一場籃球比賽，輪空的團隊在規(guī)定的場地內(nèi)進行“大家來籌錢”游戲。

9：30（9：30~10：00）進行小游戲007

10：10（10：10~11：00）進行第二場籃球賽。抽簽輪空的團隊進行大家來

籌錢游戲

11：10（11：10~11：40）進行小游戲猜拆樂11：40~12：30午飯時間

12：30（12：30~13：20）下午比賽開始，籃球賽決賽！13：30（13：30~14：20）大一大二對陣大三友誼賽！14：20（14：20~15：00）進行小游戲擲勇大沖關15：00拔河比賽！

15：40聯(lián)誼活動圓滿結(jié)束，由?？倳飨C發(fā)獎狀?；顒觾?yōu)點：

當天上午7點我們工作人員就到籃球場準備場地和道具。隨之而來的第一個問題就是天氣的寒冷，怎樣在這么寒冷的天氣里讓大家不感到寒冷很重要。所以首先就得讓小游戲的道具吸引住大家的眼球。我們制作了"猜拆樂"游戲的道具橘黃色的抽簽箱和"擲勇大沖關"游戲的道具5個橘黃色的骰子，這些道具也確實起到了吸引大家眼球的作用。

"大家來籌錢"，"007"和"擲勇大沖關"進行的比較順利，也比較精彩，玩的很盡興。拔河比賽和籃球，拔河的頒獎儀式將此次活動推向高潮。尤其是拔河，已經(jīng)不緊緊是競技，而是友誼，團結(jié)的比拼，這也是此次活動最成功之處?；顒尤秉c：籃球比賽中出現(xiàn)了一些問題，例如我們事先沒有與記分人員溝通，結(jié)果出現(xiàn)記分人員不及時翻牌，而且是自己隊給自己隊記分，最后導致記分人員翻的牌與工作人員記分不同。還有我們事先沒有對比賽過程中隊員受傷這一問題進行準備，導致比賽時有流鼻血隊員我們沒有應急措施，只是簡單的用紙巾擦拭。

"猜拆樂"的游戲也有一些不足游戲錢我們做的一些改變，每組參賽人員由45人減少到30人，在加上游戲時間比較短馬上到中午休息時間，所以并沒有達到預期效果，也沒有達到游戲高潮。

"擲勇大沖關"也是由于時間不夠，游戲草率收場沒有公布各組通過人數(shù)的多少及最后獲勝的團隊，有些有頭無尾。

活動結(jié)束后還有三個最重要的問題，

1、沒有看好我們的物品致使一些物品丟失。

2、人員調(diào)動問題。因為實際活動的時間要比預計的延長很多，這可能是我們的力度不夠，也可能是天氣的原因。

3、我們部的工作人員對活動的流程還不是很熟悉

此次活動有歡笑，有淚水，有喜悅，有悲傷。但最后還是達到了我們的目的，就是為同學們搭建一個相互認識，相互交流，相互學習的機會。我們也從這次活動中吸取了許多經(jīng)驗找到了優(yōu)點和不足，希望下次活動會辦的更好。

學?；顒涌偨Y(jié) 篇6

在一年級開展數(shù)學社團，主要是為了培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，發(fā)展學生的數(shù)學思維能力。本學期的數(shù)學社團活動接近尾聲，現(xiàn)將數(shù)學社團活動總結(jié)如下：

1、在開班前，我將上課的時間、地點告知學生及學生家長。學生的出勤率很高，課堂紀律也較好，孩子們較小，但是集體榮譽感卻很強，4個班聚在一起，就有了對比，即使有時候我晚到教室，教室里也依舊很安靜，從無打鬧現(xiàn)象。課堂上都能認真聽講，積極舉手發(fā)言。

2、社團活動訓練內(nèi)容主要以周英老師給我的《小學數(shù)學培優(yōu)題典》上的題目為主，有時候，我也會找一些網(wǎng)上的趣味數(shù)學題給孩子們做一做，孩子們對這些具有趣味性的、挑戰(zhàn)性的題目興趣很濃。

3、針對一年級孩子的特點，我也準備了一些小獎勵，例如：一些小餅干、小貼紙、表揚信。孩子是需要鼓勵的，雖然這些小獎品在我們成人眼中可能不起眼，但對孩子們來說卻意義非凡。

4、從我所教學的一（1）、一（2）兩個班來看，參加數(shù)學社團的學生，不管是從數(shù)學思維上還是對數(shù)學的學習興趣上，都有了較大的提高。

學?；顒涌偨Y(jié) 篇7

一、承辦單位：

湖南學生會文藝部

二、活動基調(diào)：

年輕充滿的是歡笑，最讓大家難忘的要數(shù)一年一度的圣誕晚會。希望今年的圣誕晚會在精心策劃與密切配合之下，也給大家留下一個快樂的“ChristmasParty”。熱鬧的狂歡總是離不開青春律動的腳步，離不開精彩紛呈的揮舞。年輕的朝氣總是可以把一切的簡簡單單刻畫得熱情涌動.我們在充滿歡笑的氣氛中放送真情。

三、晚會時間：

12月24日晚7：00至9：30

四、晚會地點：

校報告廳

五、參會對象：

全校學生及相關領導嘉賓

六、活動目的：

為了豐富同學們的業(yè)余文化生活，增強同學們的友誼，本著為同學們營造一個自由展現(xiàn)的空間，鼓勵同學們盡情釋放青春活力的目的，在圣誕和元旦雙節(jié)來臨之際，湖南大學學生會于xxxx年12月24日晚7：00至9：30在學院報告廳舉辦了“迎新春，辭舊歲”的圣誕晚會，出席本次晚會的有湖南大學校長湯恩波教授，以及各年級輔導員。

晚會在熱辣的舞蹈，勁爆的音樂下拉開了帷幕，幾位演員熱情洋溢的舞姿激起了全場晚會的氣氛，他們動感的舞姿充分展現(xiàn)了大學生的活力與激情，主持人宣布晚會正式開始，一首首優(yōu)美的歌曲彌漫在整個報告廳中。

中場的游戲互動中，第四屆學生會主席毛陵杰以圣誕老人的裝扮出現(xiàn)，給現(xiàn)場參加互動的觀眾送上了，精美的圣誕禮物。本次游戲互動曾強了同學們的團隊精神，拉近了同學間的距離，增進了同學們之間的友誼，最后晚會在一曲“幸福拍手歌”圓滿結(jié)束。晚會結(jié)束后，同學們互贈寄托美好祝愿的賀卡，合影留念。

七、宣傳工作：

1：晚會前一周在學校指定位置掛好所有橫幅，每個公寓張貼好海報。

2：晚會當天在相應位置布置到拱門。

3：聯(lián)系廣播站，在電臺進行活動的宣傳。

4：由分團委書記聯(lián)系校網(wǎng)站人員進行網(wǎng)站宣傳。

八、各直屬部門工作安排：

主席團：負責召開晚會籌備的部長級會議，分配各部門任務。

文藝部：此次晚會的總策劃，安排好節(jié)目的篩選和晚會的走場。

辦公室：請?zhí)挠≈坪桶l(fā)放，購買晚會現(xiàn)場布置所需的道具和物品以及晚會的現(xiàn)場布置。

外聯(lián)部：所有贊助的相關事宜，晚會當天負責布置拱門。

宣傳部：前期宣傳，晚會當天的拍照。

生活部：晚會現(xiàn)場秩序的維護。

學習部：晚會相關應急小組。

權保部：晚會結(jié)束后，將報告廳打掃干凈。

體育部：整理和歸還所有的道具和物品。

九、晚會細節(jié)：

1：由專人陪同燈光師和音響師，應對可能出現(xiàn)的改變。

2：安排我院拉拉隊員烘托晚會氣氛。

3：控制室安排一名專業(yè)人員和一名協(xié)同人員，保證主控的正常工作。

4：成立舞臺換場應急小組，負責節(jié)目切換時道具的更換以及諸如話筒無聲等緊急事件。

5：其他突發(fā)事件由晚會組委會隨即應變

但仍然有需要改進的那地方，比如：

1.活動期間，分工不明確，許多學生會成員沒有事情做;

2.前期的節(jié)目準備不足，部分節(jié)目沒有認真審核;

3.服務工作沒做好，節(jié)目與節(jié)目之間的銜接不流利;

4.一些應急措施沒有安排妥當。

總的來說，整場晚會節(jié)目內(nèi)容，效果氣氛，創(chuàng)新程度等都非常好，基本達到了我們預期的目的，在以后的晚會中，我們系的晚會將更加精彩。

心理活動總結(jié)

筆者特意為您整理了一份符合您需求的“心理活動總結(jié)”，在撰寫這份范文時，我們需要特別注意哪些問題呢？文案撰寫是我們的一項重要工作內(nèi)容，有效的寫作基礎在于對一定數(shù)量的范文進行閱讀。參考優(yōu)秀范文的寫作思路能夠更加清晰地指導我們的創(chuàng)作，希望這些實踐經(jīng)驗能夠?qū)δ粘９ぷ鞯奶嵘鸬揭欢ǖ膸椭?/p>

心理活動總結(jié)(篇1)

自信是成功的關鍵，聽完王老師的故事，這是我發(fā)的最大的感慨。

我是幾牛之人，別人在我心目中又是幾牛之人?現(xiàn)實生活中我并沒有將每個人都當成九牛之人，細細想一想，不應該。

世界上每個人都是獨一無二的，他們都有著自己精彩的一面，每個人，我都得尊重，每個人我都把他們當成九牛之人。

我們這個團體聚在一起，我覺得我很高興。我覺得這就是一種緣分。

通過做游戲，我從別人那里有更多的了解到了自己給別人的印象，這就要求我更多的去主動，更多的去接觸，更多的去溝通，進而更多的了解自己，了解別人。

對了，對于王老師講的故事，我還有一點感慨，少婦的男友很棒!特值得我去學習，希望在社會生活中多一些這樣的人!

“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”在開會期間時而聽到這首歌，感覺很好。

在校宣傳欄上看過這么一句話“將有限的生命投入到無限的為人民服務之中”我會更多的與同學們進行交流，與他們一起分享愉快的、不愉快的事。

我是九牛之人，每個人在我心目中都是九牛之人。

心理活動總結(jié)(篇2)

為進一步做好校園疫情防控工作，增強師生疫情防控意識，做到科學防疫、高效防疫。12月6日，綿陽市安州區(qū)桑棗鎮(zhèn)小學組織各班開展了以新冠肺炎疫情防控知識科普為主題的班會活動，讓大家在活動中正確認識疫情防控知識，科學對待新冠肺炎疫情，倡導積極做好自我防護，配合社區(qū)和學校的疫情防控措施。

主題班會上，班主任通過視頻、PPT等方式向同學們詳細介紹了當前全國疫情防控的新形勢，學生個人防控須知，以及學校疫情防控的具體細則等內(nèi)容。要求學生自覺遵守常態(tài)化疫情防控期間的各項規(guī)章，科學佩戴口罩，保持安全的社交距離，勤洗手、勤消毒，做好個人衛(wèi)生，非必要不去人員聚集的地方。積極參加體育鍛煉，提高自身免疫力。

通過此次疫情防控主題班會，使孩子們深刻認識到疫情防控的重要性，形成堅決服從學校疫情防控管理，落實學校疫情防控各項舉措的共識，筑牢校園安全防線，為疫情防控貢獻自己的一份力量。

心理活動總結(jié)(篇3)

一、班會活動的背景：

5.25”大學生心理健康節(jié)將至，為此全院都將開展心理健康活動。我們積極響應院系的活動號召，加強對同學們的心理健康教育，通過活動來引發(fā)我們對生命的思考，不僅僅是我們自己，也是為身邊的人。

并通過開展心理班會活動來希望同學們?nèi)绻龅接泻艽蟮男睦韷毫蛐睦碚系K，要及時通過各種途徑解決，調(diào)整身心健康，快樂地生活！

二、班會活動的主題

關愛生命，關注心理健康

三、班會活動的時間

20xx年5月7日晚自習

四、活動地點

J2-122

五、班會活動的目的

1、積極響應我院心理健康教育的號召，加強大學生的心理健康教育；

2、迎接“5.25”大學生心理健康節(jié)的到來，積極組織活動參與；

3、讓學生明白心理健康的重要性；

4、讓本班學生了解生命的責任；

5、增強本班學生對生命的熱愛。

六、活動的內(nèi)容

1、PPT展示

2、案例分析

3、視頻欣賞

4、班主任寄語

七、活動總結(jié)

關愛生命，珍愛生命，讓自己的心理健康成長，這是一個永遠也

講不完的話題。關愛生命，要有堅定的信念，要勇于奉獻，要相信自己。關愛生命，因為生命是沒有貴賤之分的。關愛生命，不等于茍且偷生，親愛的同學們，讓我們共同來思考一個嚴峻的問題，關愛生命，感受人生，我們已經(jīng)邁出了人生的第一步。我們沒有驚天動地和轟轟烈烈的壯舉，有的只是平靜的渡過這平凡的每一天，因此我們要好好的把握人生，創(chuàng)造美好的明天。

心理活動總結(jié)(篇4)

學校心理健康教育是面向全體學生實施的，旨在提高學生心理健康水平的教育活動。由于影響學生心理發(fā)展與心理健康的因素是多種多樣的，所以構成、維護和促進學生心理發(fā)展和心理健康的途徑也應當是多渠道、全方位的。本學年我校心理健康教育在學校“育人為本，和諧發(fā)展”以及“樂和”學校文化的理念下主要開展了以下幾方面的工作：

一、主要工作：

1、認真做好XX市心理達標校評估工作.

本學期是XX市心理達標校的首次申報和評估，學校心理健康教育中心根據(jù)我校心理健康教育工作和學校的要求首批進行了申報?？偨Y(jié)了近三年的工作情景，認真撰寫了評估報告，并查找材料制作匯報PPT。按照評估標準逐條梳理幾年來的文字，進行很多材料的搜集、整理、補充和裝訂工作。在區(qū)經(jīng)過率78%的情景下順利經(jīng)過了區(qū)的評審，最終上報XX市教育評估院評審并成為全區(qū)首批XX市心理達標校（全區(qū)中小學首批經(jīng)過的26所之一）。

2、舉辦第六屆學校心理劇大賽.

舉辦了第六屆“明明白白我的心”心理劇大賽，本屆大賽的主題是：“樂和少年健康歡樂”，要求參賽班級圍繞學生的學校生活、家庭生活以及成長歷程中的自我意識、學習適應、人際交往、親子溝通、網(wǎng)絡游戲、情緒調(diào)節(jié)、青春期等方面的問題、困惑以心理劇的形式演繹，鼓勵原創(chuàng)。各班在知心委員的帶領下，在班主任教師的關心指導下，進行自創(chuàng)自編自演。參與師生的熱情和進取性都很高，首場中預年級和第二場初一年級的比賽中，有部分班級的心理劇主題深刻、資料豐富、表演精彩，體現(xiàn)師生對心理劇比賽的關注和日益重視。

3、開展青春期主題教育活動.

青春期健康教育也是學校心理健康教育的重要組成部分。為進一步加強女生生理和心理健康教育，增強女生青春期的自我保護意識，深入開展“關愛女孩行動”，學校“成長驛站”心理中心和XX鎮(zhèn)婦聯(lián)聯(lián)合舉辦了以“關愛女孩，關注未來”為主題的女生青春期保健知識講座。六年級50名女同學參加了此次活動。就青春期女孩子的生理特點、心理特點以及在生活中如何進行自我保護等方面經(jīng)過游戲的方式分別作了系統(tǒng)講授，此次活動不僅僅讓女生了解了青春期的心理、生理的變化，以及如何正確地看待這些變化，并且讓女生們認識到自我所存在的問題，在以后的學習生活中進行改善更好地成長，深受女生們的歡迎和好評。

4、家庭教育工作滲透心理健康教育.

家長是學生的第一任教師，家庭教育環(huán)境深深地影響著孩子的成長，家長、教師、學生是創(chuàng)設良好學習心理環(huán)境的重要主體，三者缺一不可。同時，素質(zhì)教育發(fā)展的要求，家庭教育工作中不可或缺的需要滲透心理健康教育。本學期舉辦了“玫瑰課堂——女生家長性教育”講座。此次家庭性教育講座應XX鎮(zhèn)婦聯(lián)的要求在XX中學進行試點，我認真制作講座PPT，精心準備講稿，經(jīng)過視頻資料、很多的數(shù)據(jù)、案例，剖析了引起當前青少年性開放、少女流產(chǎn)等問題的原因，引起家長對此重視并要求在家庭教育中對孩子進行性觀念、性道德、性倫理等的教育。講座之后，家長們紛紛表示受益匪淺，今后要重視家庭性教育問題，來幫忙孩子建立正確的人生觀、價值觀，傳授科學的知識，開啟孩子健康歡樂的人生。

5、進取參加心理培訓和完成相關調(diào)研.

本學期我參加了XX市“家庭治療”的專業(yè)培訓，路程遠，培訓量大，每次都在完成了工作了以后認真參加培訓，圓滿完成本學期的培訓任務。利用暑假參加了NCDACDF國際生涯發(fā)展咨詢師課程的學習，并取得了證照。另外配合XX市人口發(fā)展中心開展隨遷子女人際交往狀況調(diào)查，工作量大，涉及到每個年級好幾個班級，我都認真按要求事先做好學生抽樣工作，然后協(xié)調(diào)年級組和班主任分批完成學生測量工作，得到了人口中心工作人員的贊賞。

二、日常工作：

1、加強咨詢工作落實個案跟蹤。

為使學校的心理教育能夠提高全體學生的心理品質(zhì)，開發(fā)學生的心理潛能，塑造良好的人格，學校心理中心經(jīng)過心理輔導和心理咨詢，對學生進行適當?shù)男睦砀深A，為學生的心理發(fā)展供給必要的服務，指導和幫忙。同時，對極個別有心理問題和心理偏差的學生進行心理輔導工作，及時疏導學生的負面心理情緒，給他們供給心理幫忙。如重點關注初三人際關系適應不良的學生、初一與家長關系不良的學生等，另外對學校其他一些存在心理困惑和偏差的學生進行了咨詢和疏導，效果良好，取得了教師們得認可和贊賞。本人每周一到五心理值班3—4次，每學期咨詢量達五六十次，有詳細記錄的咨詢輔導近二十次，個案跟蹤2—3個，其他幾位心理教師金黎芳、何蓓蕾等也作了不少的輔導咨詢工作。

2、開展心理社團活動和知心委員隊伍培訓。

開展心語心愿社團活動，一方面能夠為對心理健康感興趣的同學供給一個平臺，讓他們先行理解心理學的知識、理念，學習初步的心理學的助人自助的技巧，體驗心理學的團體活動并從中獲益，更加完善自我的心理狀態(tài)，讓健康的心理充滿陽光；另一方面，社團本著“關心你、我、他，為每一位會員的心理健康相互支持，奉獻愛心，協(xié)同發(fā)展”的宗旨，經(jīng)過以社團成員為核心開展一系列活動，以點帶面建立學生層面的心理互動機制。按照“幫忙他人，提升自我，發(fā)動學生，助人自助”的工作思路，每班延續(xù)傳統(tǒng)設置班級心理委員制度，了解班級學生心理情景和宣傳心理健康知識，開展知心委員培訓、開展團體活動，不斷完善助人自助的學生自我宣傳教育體系。

3、制定心理健康教育新三年規(guī)劃。

根據(jù)XX中學20xx—20xx三年建設規(guī)劃和“歡樂學習健康成長”新優(yōu)質(zhì)學創(chuàng)立的要求，本學期重新修定了《XX市XX中學20xx—20xx心理健康教育三年規(guī)劃》。從心理健康教育中心硬件建設、心理健康教育隊伍、歡樂心理課堂、心理校本課程建設等方應對學校心理教育進行了三年規(guī)劃，以期經(jīng)過努力在硬件方面到達基本配置齊全，隊伍方面構成專職＋兼職＋全員的“金字塔”心理輔導教師隊伍以及構成我校心理健康教育特色等，并進取向XX市心理健康教育示范校目標努力。

心理健康教育是一項意義深遠的工作，開展心理健康教育工作需要有探索的勇氣，但更需要有行動的決心，在行動中不斷創(chuàng)新、改善。對于“樂和教育”背景下心理健康教育工作的思路、途徑、資料與模式，我們還將進一步摸索和研究，期望得到學校領導的支持，以及專家的幫忙和指導，以便更加科學、有效地搞好這項工作，進一步培養(yǎng)學生良好的心理品質(zhì)，促進學生個性社會化的實現(xiàn)，為“樂和”學校作出新的貢獻。

心理活動總結(jié)(篇5)

隨著社會的不斷發(fā)展，心理素質(zhì)成為現(xiàn)代社會不可或缺的一部分。為了更好地促進心理素質(zhì)的發(fā)展和提高，很多單位和機構都開展了心理素質(zhì)拓展活動，這些活動不僅可以鍛煉參與者的意志力和個人能力，還可以讓參與者更好地掌握應對困難和壓力的有效方法。本文將對心理素質(zhì)拓展活動進行總結(jié)，并提出一些相關的建議和思考。

一、心理素質(zhì)拓展活動的特點和意義

心理素質(zhì)拓展活動是現(xiàn)代社會中一種具有很強特色的心理教育方式。這種活動通常以戶外運動、團隊合作等為主要內(nèi)容，旨在通過個人身體、心理、能力等方面的綜合提升，讓參與者具備更好的心理素質(zhì)，例如意志力、自我控制能力、情緒調(diào)節(jié)能力、承受壓力能力等。

心理素質(zhì)拓展活動的主要意義在于培養(yǎng)參與者的心理韌性、自我意識和團隊協(xié)作能力，有助于提高參與者的心理素質(zhì)水平，增強其自信心和應對困難和挫折的能力。這種活動的另一個重要意義在于，通過滲透到個人的情感和行為中，進一步構建強有力和健康的心理結(jié)構，形成積極的心態(tài)，在復雜的工作和生活環(huán)境中適應和應對各種問題。

二、心理素質(zhì)拓展活動的常見形式

心理素質(zhì)拓展活動通常采用戶外游戲、大型軍事訓練、小組討論等形式，這些方式通?？梢酝ㄟ^以下幾個方向來開展。

1. 訓練個人身體能力

在心理素質(zhì)拓展活動中，個人的身體素質(zhì)是最基礎的元素。因此，訓練個人身體能力是該活動的基本要求和重點。例如通過登山、跳傘、游泳等方式，可以讓參與者鍛煉自己的耐力、協(xié)調(diào)性和應對自然環(huán)境的能力。

2. 培養(yǎng)個人意志力和堅韌精神

個人的意志力和堅韌精神是心理素質(zhì)拓展活動中最重要的要素。通過提交自己的意志力和決心，有助于提高自我控制和克服自身困難和障礙的能力。例如，通過多次重復練習，讓參與者逐步提高自己不屈不撓的精神，去化解自己的恐懼和優(yōu)柔寡斷的維度。

3. 培養(yǎng)團隊合作精神

團隊合作精神是實現(xiàn)共同目標的最關鍵要素之一。通過心理素質(zhì)拓展活動，可以進一步培養(yǎng)團隊合作精神，提高協(xié)作效率和局限性。在活動中，同學間可以進行分工協(xié)作、角色扮演、團隊協(xié)作和集體建設等，從而更好地實現(xiàn)團隊共同發(fā)展的目標。

三、心理素質(zhì)拓展活動的建議和思考

心理素質(zhì)拓展活動的基礎是參與者的積極性和主動性。雖然活動本身豐富多彩，但如果參與者不能積極投入和主動參與，這種活動的意義和價值就會受到很大削弱。因此，我提出以下幾個建議：

1. 設定明確的目標

心理素質(zhì)拓展活動不是為了單純的“玩”的，而是為了得到更好的鍛煉及提高的效果。設定明確的目標，比如提高個人意志力，增強自我調(diào)節(jié)能力，在團隊合作中更加高效地實現(xiàn)共同目標等，有助于參與者提高參與的積極意識并更好地參與活動。

2. 建立良好的溝通和支持系統(tǒng)

在心理素質(zhì)拓展活動中，同學之間可以相互交流并互相支持和幫助。這種交流和支持在很大程度上有助于彌補個人意志力以及在危難困境下的應對能力。在現(xiàn)行的講解、組討、拓展訓練等活動之中，注重參與者的相互溝通管道的建設，可以建立良好的溝通和支持系統(tǒng)，增強同學之間的友誼與相助。

3. 強調(diào)安全保障和風險管理

目前，心理素質(zhì)拓展活動中存在一定的安全隱患，為了保護參與者的安全和健康，相關單位和組織需要制定參數(shù)的安全保障和風險管理措施。在設備購置與維護、人員招募與管理、現(xiàn)場安全策略設計等方面，都需要有明確的計劃，并嚴格執(zhí)行，以確保參與者的人身安全和心理健康。

總之，心理素質(zhì)拓展活動是現(xiàn)代心理教育工作中不可或缺的重要組成部分，通過這種活動的鍛煉，參與者可以提高自身的心理素質(zhì)和個人能力，增強應對困態(tài)和面對挫折時的心理關懷與處理能力。然而，為達到更好的效果，必須從安全保障、溝通支持、目標設定等方面入手，力求不斷完善活動的內(nèi)容和質(zhì)量，以確保每一位參與者都能獲取到最終的鍛煉和提升。

心理活動總結(jié)(篇6)

在會上，學生工作部處長、心理健康預警中心主任高占才宣讀了《第五屆心理健康月總結(jié)表彰通報》，學生代表物業(yè)12-301班李爽同學、石油12-302班王凱豐同學分別進行了《我健康我快樂我成功》、《陽光心態(tài)成功人生》的發(fā)言。大會還對獲得拓展運動會、手抄報、攝影比賽、征文獲獎的集體和個人進行頒獎。

張吉強副書記在講話中對第五屆心理健康月活動的成功舉辦，向在心理健康月活動中受到表彰的老師和同學們表示祝賀，向在活動中辛勤工作的老師、評委、同學們表示感謝。張吉強表示，心理健康月活動雖然已經(jīng)落下帷幕，但心理健康教育工作只有起點，沒有終點，希望廣大同學能正確認識自己、接納自己、評價自己，敢于面對現(xiàn)實、面對困難、面對挑戰(zhàn)，以禮貌尊重、誠懇謙讓、互助信任對待他人，以完美人格、堅定信念、愉悅心情對待人生，每一個同學都有一個陽光、健康的心態(tài)。

本屆心理健康月活動，通過制作許愿樹、心理拓展訓練、心理電影賞析、專家講座、心理征文等一系列精心設計的心理健康教育活動，讓同學們在廣泛參與的過程中，正確地認識了自我，感受了互動，學會了感恩。我院心理健康宣傳月活動已成功舉辦五屆，大會號召全院師生要以實際行動固化活動成果，創(chuàng)新活動方法，締造和諧的校園，創(chuàng)造幸福的人生。

心理活動總結(jié)(篇7)

根據(jù)學工部有關工作要求和我院本年度工作計劃，我院__年度心理健康教育各項工作已圓滿落下帷幕。__年上半年，我院除完成其他自主工作外，以“525——大學生心理健康日”系列活動為契機，配合校心理健康教育中心活動主題“認識愛，理解愛，學會愛”開展了一系列活動，使正確的戀愛觀和理念深入學生心中，下半年則圍繞新生心理健康教育及全院學生的發(fā)展性心理健康教育開展工作，同時也不放松對重點學生群體的關注和干預?，F(xiàn)將本年度我院心理健康教育工作總結(jié)如下：

1、本學年，學院領導進一步加強對心理健康教育工作的重視。

我院黨委十分重視心理健康教育工作，在進行發(fā)展性心理健康教育的基礎上，不斷完善學生心理危機干預機制。3月下旬，我院黨委、心理健康教育領導小組成員召開了心理健康教育工作專題研討會。會上，主管領導張__書記通報了__省各高校發(fā)生的學生非正常死亡事件，特別強調(diào)了由于信息渠道不暢通而導致有些學校不能及時采取危機干預措施，給學生本人家庭及學校都造成了不可挽回的損失。張書記還將我院心理健康預警學生的情況，如預警情況、目前狀態(tài)及干預方案，特別是曾出現(xiàn)過的一些危機事件一一做了詳細的介紹。各位領導就其所負責對象情況展開討論，并對如何進一步采取干預措施交換了意見。對于存在學習問題、不能按時畢業(yè)的心理預警學生，將制定專業(yè)學習輔導方案，給予他們一定的幫助和指導。另外，張書記對學工辦全體老師提出了工作要求，心理輔導員與年級輔導員要加強對心理預警學生的輔導和管理，凡是出現(xiàn)晚歸、夜不歸宿、情緒不穩(wěn)定等異?，F(xiàn)象須及時上報。最后，學院黨委何書記特別強調(diào)在工作中一定要保持信息的暢通，對心理預警學生出現(xiàn)的任何問題都要做到及時發(fā)現(xiàn)，同時，學院領導將加強分工協(xié)作，以保證學院的安全穩(wěn)定，堅決不讓任何危機事件發(fā)生。9月上旬，學院黨委張書記再次召開心理健康工作會，通報了我院開學初的重點學生情況，要求各負責領導和老師繼續(xù)一如既往關心重點學生的心理狀態(tài)和成長。

2、建立“心情驛站”，搭建心理健康教育工作平臺。

為給我院心理健康教育提供一個更廣闊的平臺、更堅實的陣地，幫助廣大學生樹立心理健康的意識，經(jīng)過一個多月的精心組織和籌備，電氣學院成立了“心情驛站”工作室。在“心情驛站”的成立過程中，受到了學校和學院的高度重視，學校學工部楊__部長、學生心理健康教育中心龔__主任給予了熱心關注與指導，學院曾__院長、何__書記和張__副書記親自過問并特批5000元經(jīng)費，促成了“心情驛站”的成立。同樣，學院學工辦老師與原陽光心理部成員、學研會電氣分會成員為“心情驛站”布置做了精心策劃，并付出了辛勤的工作與努力?！靶那轶A站”工作室是在電氣與信息工程學院黨委的領導下，由心理輔導員老師負責，學生自主管理的充滿真誠、融洽、互助、互愛的學生組織，它向同學們普及心理健康知識，營造良好氛圍，使得心理問題社會化、生活化，更貼近大學生的學習和生活。

“心情驛站”工作室成立后，我院出臺了一系列相關文件及規(guī)章制度，并安排朋輩輔導員值班，盡量在最大程度上發(fā)揮“心情驛站”的平臺作用。

1、3月，針對__級同學即將離開__校區(qū)而心懷不舍這一心理，我院籌備策劃了“__心語”系列活動，包括“__，我們一起走過”征文、心語墻以及心理沙龍三項活動。征文活動面向我院__級同學開展，大家用散文、小說、詩歌等不同形式寫下了對__的各種情結(jié)，其中有5篇文章被校報以專版的形式刊登。心語墻作為了__、__學子與__級學長學姐溝通的平臺受到了廣大學生的歡迎，同學們紛紛寫下了對06級同學的祝福和不舍，而06級同學也表達了對學弟學妹的希望以及對__的留戀，活動進行之時引來了校電視臺、校報記者的關注，影響較大。而心理沙龍則將“__心語”系列活動推向了高潮。__級的同學在沙龍中與__、__級的學弟學妹進行了交談、溝通，講述了這三年一路走來的點點滴滴，總結(jié)了學習、生活、工作等各方面的經(jīng)驗，活動中有著苦中作樂的感慨，也有催人淚下的感動，而同學們最受感動的是在艱苦環(huán)境下一張張笑臉背后永不言棄的精神。此次“__心語”系列活動拉開了本學期我院心理健康教育活動的序幕，也在校園內(nèi)獲得了較大的影響與關注，受到了領導及學工辦各位老師的一致好評，同時也鍛煉了“心情驛站”工作室全體成員的工作能力和團結(jié)協(xié)作精神，順利完成了部門新老成員更替的過渡，為科學建設我院朋輩輔導員隊伍建設奠定了良好的基礎。

心理活動總結(jié)(篇8)

為了讓同學們知道心理健康的重要性，通過組織設計一系列內(nèi)容豐富、形式多樣、針對性、參與性強的活動，宣傳普及心理健康知識的同時讓同學們體驗到愛心傳遞的溫暖，為同學們搭建提高心理素質(zhì)，感受溫暖的`愛心平臺。為此心理健康與愛心幫扶委員會展開了一系列活動，舉辦“心理委員培訓及經(jīng)驗流”會議，走訪調(diào)查心理咨詢室，拜訪八一敬老院，心理健康教育戶外活動等。有效提高同學們心理素質(zhì)達到良好效果。

為提高我院學生心理素質(zhì)，普及心理健康知識，幫助同學解決心理困惑，提高自我教育的積極性與主動性，引導學生充分認識心理健康對自身發(fā)展的重要性，同時讓同學們感受愛心傳遞的溫暖，讓校園灑滿溫情。

4、活動準備：

面對剛來到陌生環(huán)境的大一新生，很多時候會有各種不適，因此號召大一學生積極參與進來，讓他們在陌生環(huán)境并不感到孤單，然后舉辦各種活動，要求具體人員詳細記錄，最后將所有活動總結(jié)，召開工作總結(jié)會議交談工作經(jīng)驗，為以后更好提高工作效率。

5、活動內(nèi)容:

在20xx年10月到20xx年1月，我部門依次舉辦了“心理委員培訓及經(jīng)驗交流”會議，走訪調(diào)查心理咨詢室，拜訪八一敬老院，心理健康教育戶外活動等，有效提高了同學們心理素質(zhì)，具有好的工作效果。

為更好的全面掌握我院學生心理健康狀態(tài)，我部對各班心理委員進行了心理健康培訓以及開展了經(jīng)驗交流會，了解到學生存在的心理問題以及心理健康狀態(tài)，并進行了探討解決措施，希望通過這次活動可以幫助同學盡快適應大學生活。

為更好的幫助解決我院學生心理健康存在的問題，我部全體成員專門走訪心理咨詢室，向老師了解心理咨詢室的具體開放時間，了解有關緩解壓力的基礎設備。老師對心理健康問題進行了講讀，談到了如何去幫助同學解決心理問題等。

我部組織于國家公祭日在八一敬老院進行參觀，傾聽老紅軍們在抗戰(zhàn)時期的所聞所感，并銘記他們對我們的期望與美好祝愿，讓我們時刻記住勿忘國恥，一路前行。通過這次活動我們感受了老人們在敬老院的生活氛圍，他們的經(jīng)歷讓我們明白什么是勿忘初心，什么是民族氣節(jié)。而我們現(xiàn)在能做的就是一路前行。

戶外活動增進彼此的認識了解，為促進集體的團結(jié)協(xié)作，我部組織了戶外爬山活動，有效調(diào)動了同學們的積極性，活動過程中不僅增進同學之間感情，更做到活躍身心與健康心靈雙效益。

在這些活動中，我部同學攜心理委員積極參與，體驗愛心的傳遞，讓簡單的生活不失乏味，同時也為明年的心理活動月打好基礎。

總的來說，通過有組織，有策劃，有互動的一系列有關心理健康的活動，為全院營造良好的心理氛圍，助力大學生身心健康發(fā)展。

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