學(xué)習(xí)作文

學(xué)習(xí)作文。

這篇“學(xué)習(xí)作文”幼兒教師教育網(wǎng)的編輯獨(dú)家推薦相信你一定會(huì)有所收獲，作文可以讓我們更自信更勇敢地面對生活中的挑戰(zhàn)，只要我們勤奮地去練習(xí)就可以提高自己的寫作水平。如果沒有寫作思路我們可以借鑒一些作文模板，寫出優(yōu)秀的作文你有多少經(jīng)歷？

學(xué)習(xí)作文 篇1

摘要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和城市化進(jìn)程的不斷加快，土木工程建設(shè)規(guī)模和數(shù)量都持續(xù)不但擴(kuò)大和增加。在土木工程建設(shè)過程中，施工企業(yè)一定要充分結(jié)合工程的實(shí)際情況制定最為科學(xué)合理的施工方案，并對工程質(zhì)量進(jìn)行嚴(yán)格的檢測，從而更好地避免各種不安全事故的發(fā)生?，F(xiàn)如今市場當(dāng)中都存在很多這樣的案例，沒有對施工質(zhì)量引起足夠的重視，最后導(dǎo)致悲劇的發(fā)生，這些血淋淋的教訓(xùn)都告訴我們一定要認(rèn)識(shí)到工程質(zhì)量檢測的重要性。鑒于此，本文主要對土木工程質(zhì)量控制的重要性、質(zhì)量影響因素以及控制措施進(jìn)行了一定的闡述。

關(guān)鍵詞：土木工程；施工；學(xué)習(xí)；感悟；建議

1現(xiàn)代土木工程施工質(zhì)量控制的重要性

現(xiàn)如今隨著土木工程施工過程中各種各樣安全事故的頻繁發(fā)生，經(jīng)過對事故的發(fā)生原因進(jìn)行調(diào)查和研究發(fā)現(xiàn)，很多都是因?yàn)闆]有對施工過程進(jìn)行嚴(yán)格的管理而造成的，大多數(shù)施工企業(yè)并沒有一套完善的質(zhì)量管理體系，這就使得在土木工程施工過程中會(huì)發(fā)生很多的安全事故。由此可以看出，現(xiàn)如今我國土木工程管理機(jī)制當(dāng)中仍然存在很多的問題和隱患，不僅隨意性較強(qiáng)，而且也沒有對各種質(zhì)量影響因素進(jìn)行有效的管控。在此背景之下，施工單位就應(yīng)該在施工過程當(dāng)中嚴(yán)格按照國家相關(guān)的固定和要求來進(jìn)行操作，不斷建立健全相關(guān)的管理制度，只有這樣才能更好地確保土木工程的最終建設(shè)質(zhì)量，同時(shí)也使得企業(yè)可以在市場競爭中獲取更加有利的地位。

2影響質(zhì)量的因素

2.1人才的缺乏

在土木工程建設(shè)過程中，一般情況下都會(huì)有大量的人員參與，但是只有少數(shù)人員具有較高的專業(yè)技術(shù)水平和綜合素養(yǎng)，更多的是臨時(shí)聘用的農(nóng)民工，他們只是為了生計(jì)而打工，所以施工技術(shù)就得不到很好的保障。如果這部分工程建設(shè)的直接參與者沒有較好的施工技術(shù)水平就會(huì)直接影響工程的建設(shè)質(zhì)量。

2.2建材的選擇

在土木工程建設(shè)過程中，施工原材料的質(zhì)量對工程的建設(shè)質(zhì)量起著決定性的作用，如果在施工過程中采用了質(zhì)量不合格的材料勢必就會(huì)建造出質(zhì)量不符合要求的工程。特別是在采用一些高端建材的時(shí)候，至少應(yīng)該保證其質(zhì)量比前者好很多。但是就我國目前的情況來看，大多數(shù)企業(yè)并沒有對建材的質(zhì)量引起足夠的重視，在施工過程中總會(huì)為了降低成本采用一些偽劣產(chǎn)品，這就給工程質(zhì)量埋下了一定的安全隱患。在質(zhì)量檢測的時(shí)候如果查出問題就需要對工程進(jìn)行拆除處理，給企業(yè)造成巨大的經(jīng)濟(jì)損失。

2.3外部環(huán)境的影響

建筑工程大多數(shù)都處于露天環(huán)境，所以在實(shí)際建設(shè)過程中會(huì)受到各種外界因素的影響，特別是遇到極端天氣的時(shí)候更是不利于工程的建設(shè)，嚴(yán)重影響著工程的建設(shè)質(zhì)量。如果在竣工之后沒有對質(zhì)量進(jìn)行嚴(yán)格的檢測，那其質(zhì)量就不言而喻了。

3土木工程施工的質(zhì)量控制的舉措

3.1完善施工前準(zhǔn)備工序

在工程開始建設(shè)之前，相關(guān)的工作人員就應(yīng)該做好一切準(zhǔn)備工作。主要包括以下兩個(gè)方面：首先，做好對施工材料質(zhì)量的審核工作，在各種施工原材料進(jìn)場之前都應(yīng)該對其質(zhì)量進(jìn)行嚴(yán)格的抽檢，例如鋼筋的強(qiáng)度、混凝土的標(biāo)號(hào)以及土石方的品質(zhì)等等。如果在檢測過程中發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)該立即上報(bào)相關(guān)的管理人員，并嚴(yán)禁這批材料進(jìn)入施工現(xiàn)場；其次，對施工圖紙進(jìn)行嚴(yán)格的審核，我們可以利用計(jì)算機(jī)相關(guān)技術(shù)對整個(gè)施工過程進(jìn)行有效的模擬，在質(zhì)量控制工程中充分利用數(shù)字化管理實(shí)際數(shù)，這樣可以大大降低施工過程中各種傷亡事故的發(fā)生。

3.2健全質(zhì)量控制體系

由于土木工程的施工周期一般情況下都相對比較長，而且涉及的工作人員也比較多，所以在工程開始之前就應(yīng)該建立一套完善的質(zhì)量控制體系，盡可能減少由于施工材料或者是人力時(shí)間等各種問題而造成一些不必要的損失。只有這樣才能更好地保證工程的最終建設(shè)質(zhì)量，同時(shí)還應(yīng)該做好對整個(gè)施工進(jìn)度的有效把控。

3.3強(qiáng)化施工人員業(yè)務(wù)培訓(xùn)

在土木工程建設(shè)過程中一般情況下都會(huì)涉及很多的工作人員，主要包括管理人員、施工人員還有相關(guān)的監(jiān)理人員，根據(jù)資料統(tǒng)計(jì)顯示，土木工程發(fā)生施工質(zhì)量問題，其中有大約75%都是由于作業(yè)人員沒有足夠的安全意識(shí)或者是缺乏專業(yè)技能而造成的。所以企業(yè)一定要對員工進(jìn)行嚴(yán)格的專業(yè)技能培訓(xùn)和教育，不斷提升他們的施工技術(shù)水平和管理能力。除此之外，管理階層人員還應(yīng)該召集相關(guān)的工作人員對一些關(guān)鍵性的工序進(jìn)行分析和研討，做到對施工圖的現(xiàn)場交底，這樣可以更好地保證工程的建設(shè)質(zhì)量，把握好施工要點(diǎn)。也可以定期給員工播放相關(guān)的現(xiàn)場教學(xué)宣傳片來不斷提升他們的安全施工意識(shí)和綜合素養(yǎng)。

3.4加強(qiáng)施工全過程監(jiān)理制度

建筑工程施工質(zhì)量的保障離不開對整個(gè)施工過程的嚴(yán)格監(jiān)理，這就需要提前制定嚴(yán)格的監(jiān)理制度，這樣不但方便與業(yè)主對工程的質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)督，同時(shí)也可以在一定程度上提升施工現(xiàn)場的施工水平，因?yàn)楸O(jiān)理人員可以憑借自身豐富的經(jīng)驗(yàn)對施工過程作出一定的指導(dǎo)。在具體監(jiān)理過程中，相關(guān)的工作人員應(yīng)該對每一個(gè)施工步驟都進(jìn)行非常嚴(yán)格的監(jiān)管，特別是一些隱蔽性工程更是需要引起足夠的重視，如果發(fā)現(xiàn)問題就應(yīng)該立即進(jìn)行整改?？偠灾S著我國近些年建設(shè)行業(yè)的迅猛發(fā)展，在施工過程中也存在越來越多的問題，所以想要不斷提升土木工程的建設(shè)質(zhì)量就需要對各個(gè)問題以及其出現(xiàn)的原因進(jìn)行詳細(xì)的分析和研究，并制定出相應(yīng)的解決對策，從而更好地促進(jìn)建筑企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，同時(shí)也可以為整個(gè)行業(yè)的發(fā)展起到一定的促進(jìn)作用。

參考文獻(xiàn)

[1]李苗.“三位一體”與行動(dòng)學(xué)習(xí)相結(jié)合的土木工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式探索[J].中國冶金教育，20xx（06）：80~82.

[2]溫慶杰.探究式學(xué)習(xí)教學(xué)在土木工程專業(yè)核心課程中的應(yīng)用[J].文教資料，20xx（26）：158~159.

學(xué)習(xí)作文 篇2

所以我表面上最大的收獲是再也不用怕寫作文了。事實(shí)上，我最大的收獲是在課堂上跟隨老師的思維不斷領(lǐng)悟各種各樣的道理，我的思維得到升華，我的人生也在跟著改變。應(yīng)用文它也使我不斷地改進(jìn)自己，提升自我，我認(rèn)為掌握好了各種應(yīng)用文的基本寫法，對我們以后的學(xué)習(xí)、工作、生活都會(huì)有所幫助。只要我們能自覺地發(fā)揚(yáng)自己的長處，堅(jiān)持克服自己的缺點(diǎn)，一天比一天進(jìn)步，我相信我們的今后的工作或?qū)W習(xí)一定能更上一層樓，人生一定會(huì)取得很大的成功。

三、一開始對應(yīng)用文寫作毫無概念，我的語言水平和文字表達(dá)都有點(diǎn)不太理想，從小只要一聽到要寫作文，腦子就膨脹地像個(gè)快要爆炸的氣球一樣。

當(dāng)?shù)弥约阂獙W(xué)習(xí)這門課程的時(shí)候，可想而知，剛開始我的學(xué)習(xí)狀態(tài)時(shí)何等的糟糕。經(jīng)常一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，仿佛就愛上了《應(yīng)用文寫作》課程，不僅是應(yīng)用文它本身的作用，還有老師上課的風(fēng)度和魅力。終于我的知識(shí)不斷鞏固，每學(xué)習(xí)一個(gè)階段，我就進(jìn)行總結(jié)歸納，除了老師布置的作業(yè)，我還總結(jié)規(guī)律和歸納方法，并且寫了幾篇小結(jié)心得。

我覺得應(yīng)用文寫作應(yīng)當(dāng)注意一下幾個(gè)方面主旨單一，簡潔明確，精煉集中，結(jié)構(gòu)合理，嚴(yán)謹(jǐn)莊重，語言準(zhǔn)確，簡明平易，真實(shí)不虛構(gòu)。

閱讀推薦應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)知識(shí)

一、應(yīng)掌握的應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)知識(shí)

（一）公文格式

無論是事務(wù)性文書還是常用的行政公文，都有一定的格式要求，事務(wù)性文書多數(shù)不能單獨(dú)運(yùn)行，往往要借助公文的文種才行，如工作計(jì)劃、總結(jié)、調(diào)查報(bào)告、制度等都要通過一定的文種才能運(yùn)行上報(bào)下發(fā)。（例《關(guān)于上報(bào)20xx年工作總結(jié)和20xx年工作要點(diǎn)的報(bào)告》、《通遼市地方稅務(wù)局關(guān)于印發(fā)20xx年工作要點(diǎn)的通知》、《通遼市地方稅務(wù)局關(guān)于下發(fā)車輛管理制度的通知》）可見，了解公文格式很重要。

1、行政公文的格式的概念行政公文的格式就是指行政公文的文面格式、用紙規(guī)范和印制規(guī)范的總和。應(yīng)用文寫作培訓(xùn)心得。

2、行政公文的格式的內(nèi)容20xx年1月1日施行的《國家行政機(jī)關(guān)公文處理辦法》第三章第十條對行政公文的格式做出了規(guī)范性的規(guī)定“公文一般由秘密等級和保密期限、緊急程度、發(fā)文機(jī)關(guān)標(biāo)識(shí)、發(fā)文字號(hào)、簽發(fā)人、標(biāo)題、主送機(jī)關(guān)、正文、附件說明、成文日期、印章、附注、附件、主題詞、抄送機(jī)關(guān)、印發(fā)機(jī)關(guān)和印發(fā)日期等部分組成?！爆F(xiàn)行的行政公文[除命令（令）、公告、通告、會(huì)議紀(jì)要等以外）的格式一般由文面格式、用紙格式和印裝格式三部分組成。

我們著重介紹一下文面格式（書面格式）

行政公文的書面格式劃分為眉首、主體、版記三部分。置于公文首頁紅色反線（又稱“

學(xué)習(xí)作文 篇3

今年我12歲了，隨著年齡的增長我步入了初中生活，帶著好奇，緊張，興奮的心情進(jìn)入了陌生的大集體——七年級3班。

進(jìn)入初中后，我發(fā)現(xiàn)初中生活和小學(xué)生活有著很大的差異，緊張的學(xué)習(xí)氣氛，讓人眉頭緊鎖的難題作業(yè)，有點(diǎn)措手不及。所以我要全心全意的放在學(xué)習(xí)之上，不能再像小學(xué)一樣貪玩了。

初中生活雖然作業(yè)多，課時(shí)多，科目也多，但是我覺得很有趣，過得非?？鞓?。在這里我學(xué)到了小學(xué)所不能接觸的新知識(shí)，新內(nèi)容，結(jié)識(shí)了新同學(xué)，新朋友。遇到很多問題就不用絞盡腦汁的胡思亂想，可以和同學(xué)共同思考，交流做參考，與同學(xué)分享自己的思路共同解決難題。在小學(xué)的時(shí)候，我的英語是學(xué)得一塌糊涂，到了初中之后，同學(xué)們躍躍欲上的緊張氣氛中，我也每節(jié)課都開始認(rèn)真聽講，努力把自己的成績提上去，看著一次次的聽寫滿分心中也是萬分開心，快樂的。

生活中快樂是必不可少的，快樂是需要?jiǎng)?chuàng)造，尋找的。生活中有很多樂趣，各種各樣的方式都可以得到快樂。剛進(jìn)入新班集體時(shí)，遇到了老朋友，再以后的侃侃而談中認(rèn)識(shí)新朋友，這也就是有了朋友的快樂。

在學(xué)校參加了書法比賽，獲得了三等獎(jiǎng)。當(dāng)班主任把獎(jiǎng)狀發(fā)給我時(shí)，當(dāng)班上的同學(xué)向我投來羨慕的目光時(shí)，心中的驕傲與自豪是無法用言語來形容的。這就是獲得了別人的支持和贊美的快樂。當(dāng)數(shù)學(xué)練習(xí)冊得到“訂”字時(shí)心里滿是沮喪?？墒窍乱淮巫约赫J(rèn)真的完成并得到了高分時(shí)臉上露出了燦爛的笑容。這就是經(jīng)過努力有進(jìn)步并且提高了學(xué)習(xí)能力之后的愉悅。

美麗的秋天，秋之韻，更是在愁情之中。猶如“卷簾天自高，海水搖空綠。”的寫照，秋的高遠(yuǎn)與遼闊更增添了憂愁?？墒乔锾焓莻€(gè)收獲的，在秋天農(nóng)作物都進(jìn)入了成熟，帶來了豐收的喜悅。

初中生活是苦樂交織的，讓我們用心體苦思樂，在辛苦中尋找快樂的恩惠。每晚我都有個(gè)習(xí)慣，躺在床上一幕一幕地播放一天發(fā)現(xiàn)的樂事，一些快樂的瞬間，在美好的回味中進(jìn)入甜美的夢鄉(xiāng)。

學(xué)習(xí)作文 篇4

在這個(gè)學(xué)期，我上了應(yīng)用文寫作這門課程，在老師的認(rèn)真講授、悉心教導(dǎo)下，我通過自身的努力學(xué)習(xí)，在應(yīng)用文寫作方面收獲頗豐，并且更深入的懂得了掌握應(yīng)用文寫作能力的重要性，以及對于今后職業(yè)生涯的意義。通過學(xué)習(xí)，我深深的體會(huì)到學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作必須研讀教材、關(guān)注細(xì)節(jié)，并且要加強(qiáng)各種文章的理論知識(shí)學(xué)習(xí)，積累知識(shí)、開闊視野，從理論上提高對應(yīng)用文的認(rèn)識(shí)，為將來寫作應(yīng)用文章打下厚實(shí)的理論基礎(chǔ)。現(xiàn)將本學(xué)期學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作的心得體會(huì)總結(jié)如下：

一、充分認(rèn)識(shí)到應(yīng)用文寫作重要性

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入資訊時(shí)代，人們相互交流與合作的范圍越來越廣泛。各行各業(yè)在招聘時(shí)雖沒有明確規(guī)定需要有一定的應(yīng)用文寫作能力，但是如果大學(xué)生不會(huì)寫應(yīng)用文在將來就業(yè)后難免遇到一些阻礙。招聘單位會(huì)認(rèn)為，身為一名大學(xué)生，連最基本的應(yīng)用文寫作能力都沒有，怎么和客戶交流合作，這樣用人單位會(huì)質(zhì)疑大學(xué)生的能力不利于大學(xué)生的就業(yè)和就業(yè)后的發(fā)展。

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)越來越發(fā)達(dá)，通過電子郵件傳達(dá)自己的思想和要求在人與人交流合作中越來越頻繁。應(yīng)用文的作用是在人們生活、學(xué)習(xí)和工作中的處理實(shí)際事物，是人與人互相交流的一種手段。如果大學(xué)生不具備應(yīng)用文的寫作能力，在生活、工作和學(xué)習(xí)中與他人交流時(shí)，會(huì)遇到各種阻礙。特別是經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的今天，企事業(yè)之間的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系日漸廣泛，很多東西需要以文字的形式固定保存，應(yīng)用文顯得愈發(fā)重要。因此，培養(yǎng)大學(xué)生的應(yīng)用文寫作能力非常重要。

二、全面掌握了應(yīng)用文寫作知識(shí)

通過學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作課程，我深入把握了應(yīng)用文寫作的功用特點(diǎn)，了解到應(yīng)用文主要用于黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體以及個(gè)人等公私事物的處理，應(yīng)用文具有較高規(guī)范性、強(qiáng)實(shí)用性、實(shí)效性突出等特點(diǎn)，要想寫好一篇好的應(yīng)用文，必須經(jīng)過嚴(yán)密的構(gòu)思，明確的主旨，充分的理據(jù)，使人能夠通過應(yīng)用文獲取相關(guān)信息。

通過應(yīng)用文寫作的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，我能夠更清晰的掌握各種公文種類的特點(diǎn)，如報(bào)告適用于向上級機(jī)關(guān)匯報(bào)工作;請示適用于向上級機(jī)關(guān)請求指示、批準(zhǔn);通知主要適用于批轉(zhuǎn)下級機(jī)關(guān)的公文;函適用于不相隸屬機(jī)關(guān)之間相互商洽工作、詢問和答復(fù)問題，請求批準(zhǔn)和答復(fù)審批事項(xiàng)等等。

通過仔細(xì)聆聽老師講授，我逐漸掌握了行政公文的寫作格式，懂得了行政公文一般由眉首、主體、版記三部分組成。眉首主要由公文份數(shù)序號(hào)、秘密等級和保密期限、緊急程度、發(fā)文機(jī)關(guān)標(biāo)識(shí)、發(fā)文字號(hào)、簽發(fā)人等部分組成;主體主要由公文標(biāo)題、主送機(jī)關(guān)、正文、附件、成文時(shí)間、生效標(biāo)識(shí)及附注等部分組成;版記一般由主題詞、抄送機(jī)關(guān)、印發(fā)機(jī)關(guān)和引發(fā)事件、反線等部分組成。

三、理順了應(yīng)用文寫作的學(xué)習(xí)思路

在學(xué)習(xí)的過程中，我逐漸體會(huì)到應(yīng)用文寫作雖然有自己的一套模板，但是卻也不失為靈活，既要按照一定的格式與要求進(jìn)行創(chuàng)作，又要充分發(fā)揮自己的創(chuàng)作才華。學(xué)習(xí)應(yīng)用文應(yīng)該摒棄那種死記硬背、生搬硬套的做法，像做填空題那樣寫出來的應(yīng)用文，毫無感情可言。通過把握應(yīng)用文的文體特征，我知道應(yīng)用文寫作不需要辭藻華麗、韻味雋永，它講究一個(gè)“實(shí)”字，是“看似無情卻有情”。也就是說，應(yīng)用文寫作的技巧性非常強(qiáng)，因?yàn)閼?yīng)用文的主旨比較單一與集中，而且目的明確，材料多樣真實(shí)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)合理，格式固定，語言準(zhǔn)確、平易簡明，因此也較難把握。對此，學(xué)習(xí)應(yīng)用文應(yīng)熟悉國家的法律、法規(guī)、方針、政策;要了解業(yè)務(wù)，熟悉情況;閱讀文件，善于借鑒，勤于實(shí)踐。這樣，才能真正將課堂上所學(xué)習(xí)和掌握的應(yīng)用文寫作能力運(yùn)用到今后的實(shí)際工作中去。

總之，在學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作的過程中，我受益匪淺，我認(rèn)為掌握好了各種應(yīng)用文的基本寫法，對我們以后的學(xué)習(xí)、工作、生活都會(huì)有所幫助。我也會(huì)將自己所學(xué)到的應(yīng)用文知識(shí)應(yīng)用到我今后的工作中，不斷應(yīng)用到實(shí)踐。

學(xué)習(xí)作文 篇5

創(chuàng)新寫作的實(shí)驗(yàn)課題已經(jīng)接近尾聲，在整個(gè)實(shí)驗(yàn)的過程中，作為課題組的成員，我積極的參與，并且實(shí)踐?，F(xiàn)在針對我在課題實(shí)驗(yàn)過程一些具體的做法，進(jìn)行總結(jié)。

一、 厚積薄發(fā)

很多學(xué)生在初涉寫作的時(shí)候，往往感到很困難，覺得無話可說。我覺得問題的關(guān)鍵是學(xué)生胸中沒有豐厚的積累，語言極其貧乏，所以寫不出來，因而必須解決這個(gè)問題，否則何談創(chuàng)新。為了解決這個(gè)問題我做了如下工作：

1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行名著閱讀，開闊視野。

讀一本好書，就如和一個(gè)心靈高尚的人進(jìn)行的對話，因而引導(dǎo)生進(jìn)行名著閱讀意義重大。我們語文教材后面介紹了很的名著，我指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行名著欣賞，使學(xué)生對優(yōu)秀的文學(xué)作品產(chǎn)生興趣，進(jìn)而走入名著。優(yōu)美的語句要求學(xué)生記住，如讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，學(xué)生不僅認(rèn)識(shí)到主人公保爾在厄運(yùn)面前不屈服，頑強(qiáng)的同厄運(yùn)做斗爭，更認(rèn)識(shí)到了，“人最寶貴的東西是生命，生命對于人來說只有一次，因此，人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過，當(dāng)一個(gè)人回首往事時(shí)，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧，這樣他臨死的時(shí)候，能夠說，我把整個(gè)生命和全部精力都獻(xiàn)給了人生最寶貴的事業(yè)，——為人類的解放而奮斗?！遍喿x《熱愛生命》讓學(xué)生認(rèn)識(shí)生命的可貴。漸漸的學(xué)生喜歡上了名著，為了擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，學(xué)生在班級組建了圖書角。

2、古代的詩詞，是中華民族的寶貴財(cái)富，不僅有許多名言警句，而且還有許多優(yōu)美的詩句，可以用到作文之，增加作文的古典意味。在背誦過程中，學(xué)生受到熏陶。范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，都使學(xué)生受到教益。

3、 堅(jiān)持進(jìn)行讀書筆記。好記性不如爛筆頭 ，讓學(xué)生摘錄優(yōu)美的語言，同時(shí)寫心得，使學(xué)生把名家的優(yōu)美語言、思想轉(zhuǎn)化為自己的認(rèn)識(shí)，進(jìn)行再創(chuàng)造。

4、 日記。生活是寫作取之不盡的材料寶庫，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心的觀察生活，做生活的有心人，把生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都記錄下來，作文寫作的素材，既真實(shí)，也符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平。

總之，厚積才可以薄發(fā)，廣泛的閱讀和豐厚的生活積累，為學(xué)生的寫作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、 實(shí)戰(zhàn)演練

1、 結(jié)合本學(xué)期的工作進(jìn)行有選擇的訓(xùn)練。訓(xùn)練要有計(jì)劃和目標(biāo)，內(nèi)容要精當(dāng)，并且進(jìn)行歸類。如：寫人類的，可以寫自己、同學(xué) 、親友、朋友、名人；寫事：圍繞現(xiàn)在生活，值得思考的問題，書寫自己的感受，可以寫同學(xué)、師生故事，可以寫社會(huì)關(guān)注的問題，如出國熱、一次性的消費(fèi)所帶來的思考，錯(cuò)別字關(guān)于語言的思考。選材要讓學(xué)生有話可寫，范圍不能太大，也不可以過于小，否則都不利于學(xué)生的訓(xùn)練。

2、進(jìn)行訓(xùn)練要學(xué)生注意內(nèi)容健康，角度要新穎，立意要深刻，感情要真摯，避免生硬的東拼西湊。要讓學(xué)生樹立積極樂觀的人生態(tài)度，那么作文才能格調(diào)高雅。

3、時(shí)間安排?；疽灾転閱挝?，不可過于頻繁，使學(xué)生勞累，而產(chǎn)生厭煩情緒。

4、 每次要有側(cè)重點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生樹立自信。

三、 批改。

1、每次作文要作到面批面改，即使有困難，也要選取一部分進(jìn)行。使學(xué)生明確知道自己存在的問題，而且有利于強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，更利于師生進(jìn)行溝通和交流，解決學(xué)生的困惑。

2、對于反饋中的普遍問題要集中處理，進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，已達(dá)到整體解決的目的；對于個(gè)別問題，單獨(dú)處理，不要擾眾，針對問題提出建議，引導(dǎo)學(xué)生彌補(bǔ)缺漏。

3、教給方法。進(jìn)行作文欣賞，目的是教學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞的同時(shí)，面對自己的文章明白問題，掌握修改的方向和方法。

總之，經(jīng)過訓(xùn)練，學(xué)生基本可以把握寫作中經(jīng)常出現(xiàn)的問題，從而提高了寫作能力。然而，我知道持之以恒的道理，水滴石穿的道理，作文的提高不是一朝一夕的事情。在今后的作文訓(xùn)練中，只要堅(jiān)持扎實(shí)的作好系統(tǒng)的準(zhǔn)備工作，必然會(huì)涌現(xiàn)優(yōu)秀的文章。

學(xué)習(xí)作文 篇6

一、培養(yǎng)學(xué)生對中國畫學(xué)習(xí)的興趣

興趣是學(xué)習(xí)中國畫的向?qū)?，是認(rèn)識(shí)中國畫的重要環(huán)節(jié)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對中國畫的了解，使整個(gè)學(xué)習(xí)過程中不可低估的動(dòng)力。首先，教師對中國畫要有很深的造詣，在教師的學(xué)識(shí)、修養(yǎng)的引導(dǎo)、感悟下，使學(xué)生會(huì)產(chǎn)生嘗試學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，以至滿足學(xué)生對審美的需求，初步感知中國畫。教師對學(xué)生提倡多參加中國畫講座會(huì)、研討會(huì)、論談會(huì)，經(jīng)常參觀中國畫作品及其他畫種的作品展覽，教師同時(shí)應(yīng)指導(dǎo)、講解作品的主題及其藝術(shù)規(guī)律，啟發(fā)學(xué)生對作品進(jìn)行分析、思考、感悟，通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問題，開闊眼界，提高鑒賞中國畫的能力。

興趣是最好的老師，學(xué)生有了自己的喜愛選擇，樹立創(chuàng)作目標(biāo)和意識(shí)，對中國畫產(chǎn)生趣味，對情與境產(chǎn)生創(chuàng)造。學(xué)生憑興趣會(huì)主動(dòng)參與各類美術(shù)活動(dòng)，關(guān)注生活、關(guān)注自然，從自己的生活經(jīng)驗(yàn)中選擇活動(dòng)素材，通過自己的感知、聯(lián)想、情感、思維等一系列的心理活動(dòng)。在審美的熏陶過程中受到強(qiáng)烈的情感體驗(yàn)，充分領(lǐng)略到中國畫藝術(shù)的美感，激發(fā)他們自由而個(gè)性化的進(jìn)行創(chuàng)作的熱情。讓學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和中國畫創(chuàng)作有機(jī)的結(jié)合起來，構(gòu)想自己的創(chuàng)新意識(shí)和未來理想。

二、在中國畫傳統(tǒng)臨摹學(xué)習(xí)中提高筆墨技能

中國畫有兩千多年的歷史。學(xué)習(xí)中國畫常從臨摹入手，實(shí)際上是在學(xué)習(xí)前人的繪畫語言、構(gòu)圖和皴擦點(diǎn)染的技法，以及用線和用墨、用色，并熟練掌握中國畫的工具、材料及各種繪畫技能的應(yīng)用。學(xué)生們就能夠在宣紙上作畫，表現(xiàn)自己對情與境的想法，并能領(lǐng)略中國畫的筆墨趣味。

談到中國畫筆墨。首先想到作畫中用筆勾線，即是用筆表現(xiàn)的骨干，又是墨的精骨，用墨用水的精妙好壞離不開用筆。在作畫運(yùn)筆時(shí)的起筆、收筆、中鋒、側(cè)鋒、藏鋒、轉(zhuǎn)折、提按、疾澀等，不同的運(yùn)筆會(huì)產(chǎn)生不同的筆線特征和質(zhì)感。學(xué)習(xí)運(yùn)筆時(shí)，切忌板、刻、結(jié)、枯、弱，即在描寫景物的形狀用筆沒有變化，放不開，下筆僵硬，不夠靈活和流暢，筆下沒勁，筆力不足的畫，是缺乏藝術(shù)生命力的。對用墨在唐代張彥遠(yuǎn)說:“中國畫墨分五色，即焦墨、濃墨、重墨、淡墨、清墨五個(gè)色階。墨是被作為“色”來看待的。清代唐岱把墨又分為六彩，即在“五墨”中再加上“白”。用墨之法變化多端。古代畫論提出“用墨四要”，一要 “活”，落筆痛快，墨分濃淡，干濕得當(dāng)：二要 “鮮”，筆硯要洗干凈，下筆準(zhǔn)確果斷，墨色鮮潔明艷，不滯不?。喝白兓谩?，墨色有濃有淡，隨類賦彩，變化無窮：四要“筆墨一致”，依照不同的對象，采用不同筆法及與之適應(yīng)的墨色相結(jié)合，去進(jìn)行描繪。

學(xué)生在熟練的掌握了用筆用墨，而后在深入生活實(shí)踐中運(yùn)用，以達(dá)到較為理想的形式美認(rèn)識(shí)目的。在認(rèn)真學(xué)習(xí)研究理論知識(shí)、基礎(chǔ)技法知識(shí)及臨摹古今名人畫作的同時(shí)，對于中國畫筆法的搭配、線條的組織，依照不同的對象，采用不同的筆法及墨色相結(jié)合，進(jìn)行描繪完成作品。不論那一種畫法，都要達(dá)到墨色濃淡相生相宜，濃中有淡、淡中有濃。墨隨筆用才能形神兼?zhèn)?、氣韻生?dòng)，才能創(chuàng)作出筆墨美、形式美、意境美的藝術(shù)品。

筆墨是中國畫藝術(shù)表現(xiàn)的最主要語言。它包括表現(xiàn)物象的形狀與內(nèi)在的精神氣質(zhì)，是畫家心靈的亦化，氣質(zhì)的流露、審美的顯示、學(xué)養(yǎng)的標(biāo)記，集中反映了中國畫藝術(shù)的高下和精粗。通過筆墨呈現(xiàn)出某種文化精神，強(qiáng)勁的人文氣勢，筆墨是中國畫獨(dú)具特性的，無論怎樣變革都無法脫離筆墨的。

三、深入生活獲得創(chuàng)作熱情

我們在深入生活中，由于受時(shí)間所限，一般最常見或采用的是速寫、水墨寫生、默記等方法（另有拍照）。速寫是寫景最方便、最行之有效的辦法，要求以最典型、簡練、概括、準(zhǔn)確的對自然景物進(jìn)行描寫，要有敏銳的洞察力，在較短的時(shí)間內(nèi)完成對景的表現(xiàn)，在用線、點(diǎn)、面結(jié)合的辦法來勾畫景物的形式結(jié)構(gòu)，畫出景物的自然生動(dòng)。水墨寫生是用筆墨直接和自然交流，它能使我們充分利用筆墨的表現(xiàn)力，用筆的輕重、剛?cè)?、正?cè)、逆轉(zhuǎn)，墨色的濃淡干濕變化來表現(xiàn)客觀景物的豐富、含蓄和博大。來表現(xiàn)自己的主觀情思。不斷提高和豐富表現(xiàn)自然對象的能力，以便和創(chuàng)作很好的銜接。而且還可以加深所學(xué)的傳統(tǒng)筆墨技法與實(shí)景的區(qū)別和體驗(yàn)，更重要的是對意境的營造有著直接的追求和體驗(yàn)。默記是靠“目識(shí)心記”來完成的，他受客觀對象的制約較少，一般是到自然中去體驗(yàn)和感受，不動(dòng)手紀(jì)錄，也能重新激發(fā)起創(chuàng)作靈感和激情，而這往往靠的是“心靈有眼”。在日后的創(chuàng)作中，能自由的發(fā)揮主觀想象的作用。

寫生的步驟分為：

1、選景觀察。即先大致了解所寫生的環(huán)境，在千變?nèi)f化的自然景物面前，要用獨(dú)具慧眼的方法，來確定所要表現(xiàn)的景物。

2、立意構(gòu)思。即對景寫生時(shí)，面對自然萬物 ，關(guān)鍵在于立意，意為心音，是學(xué)畫者的情感和精神氣質(zhì)的反應(yīng)，是畫家的情感借助于筆墨和筆下山川景物的一種表現(xiàn)，是情與景的合一。

3、寫形造景。

a在畫形體局部時(shí)，對山體的觀察，完全志于對象，摹仿自然，

b畫組合形體。即有山、有水、有樹、有房屋等，安排布局應(yīng)合理自然，讓人視覺感到舒服就行，在尊重自然的基礎(chǔ)上，有取舍和概括。在繁雜的大自然里去畫什么？要學(xué)生學(xué)會(huì)多看、多想、多畫，掌握規(guī)律。

c畫自然中的“我”就是說在這段寫生中要增強(qiáng)主觀能動(dòng)性，要調(diào)動(dòng)思維和想象，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作意識(shí)，從生活中體察，到大自然中去捕捉，為“我”感受搜集素材。

著名畫家王文芳先生說：“一個(gè)藝術(shù)家只有在豐富多彩的生活中，去感知去領(lǐng)悟，才能在發(fā)現(xiàn)‘客觀’的同時(shí)發(fā)現(xiàn)‘主觀’，找到‘自我’，學(xué)畫要遵循注重傳統(tǒng)，走向生活。”表現(xiàn)客觀自然和風(fēng)土人情，在藝術(shù)創(chuàng)作上風(fēng)格各異。立足藝術(shù)規(guī)律，面向現(xiàn)實(shí)生活的再現(xiàn)，是學(xué)畫著尋找到個(gè)自藝術(shù)和精神上的寄托。

四、在欣賞美、感知美中，領(lǐng)略藝術(shù)形式美

畫家的創(chuàng)作意圖、思想的表達(dá)和所選內(nèi)容，都要通過藝術(shù)表現(xiàn)形式來傳達(dá)給觀者，才能達(dá)到審美與陶冶。構(gòu)圖、構(gòu)成是研究形式規(guī)律的一個(gè)方面，構(gòu)圖，又稱布局、章法和經(jīng)營位置，也就是畫面的安排。是研究造型藝術(shù)的.外部形式美的學(xué)問。是研究畫面人物之間，人與景之間，景與景之間各種自然形態(tài)的組合。它是繪畫中極為重要的形式規(guī)律，就如旋律對音樂、語言對文學(xué)一樣重要?！皹?gòu)圖”是繪畫的骨架，是一幅畫的骨骼

學(xué)習(xí)作文 篇7

在語文學(xué)習(xí)中，現(xiàn)代文閱讀較為普遍?，F(xiàn)代文閱讀包括現(xiàn)代詩歌閱讀、記敘文閱讀、說明文閱讀、議論文閱讀、散文閱讀。小學(xué)階段主要以記敘文為主。

記敘文包括：

(1)劃分段落

我們所講的分段就是劃分文章的意義段，即在意義上可以構(gòu)成一個(gè)完整單位的部分。

劃分段落常見的方法有：

a、按照時(shí)間的先后順序;

b、按照事情發(fā)展的順序;

c、按照空間方位的變換;

d、按照事物的性質(zhì);

e、按照所敘述的事件之間的關(guān)系;

f、按照重點(diǎn)段。

(2)概括段意

段落大意是對文章的一個(gè)段落的主要意思的概括。

概括段落大意的方法常見的有以下幾種：

a、找出重點(diǎn)句法。這些句子多數(shù)是總起句、概括句、小結(jié)句、過渡句;

b、合并層意，歸納段意;

c、分清主次，抓住主要事件歸納段意;

d、分析中心，歸納段意。

(3)列小標(biāo)題

列小標(biāo)題要含義明確、用詞簡練。

方法有：

a、段意中提煉重點(diǎn)詞語做小標(biāo)題。

b、從文章中摘錄詞、詞組、句子等做小標(biāo)題。

c、自己概括小標(biāo)題。

(4)歸納主要內(nèi)容

一篇文章內(nèi)容豐富，作者著力表現(xiàn)的、與中心思想關(guān)系最密切的內(nèi)容就是主要內(nèi)容。

常用的方法有：

a、綜合段意，歸納主要內(nèi)容。

b、抓重點(diǎn)段落，歸納主要內(nèi)容。

c、用過渡短語歸納主要內(nèi)容。

d、提出問題(文章主要寫什么、寫誰、做什么等等)，歸納主要內(nèi)容。

e、分析標(biāo)題，歸納主要內(nèi)容。

(5)概括中心思想

中心思想是對一篇文章的內(nèi)容和思想做出的確切、扼要的說明，簡單說就是作者的寫作目的或者作者要告訴人們什么。

概括中心思想一般分兩步：

第一步弄清作者寫了什么，即文章的主要內(nèi)容;

第二步分析作者為什么要寫，即作者的寫作目的作者想要表達(dá)的觀點(diǎn)、感情、立場等等。

常見的概括方法有很多，最基本的有：

a、從文章題目入手。

b、從中心句入手。

c、從文章重點(diǎn)段落入手。

d、從主要內(nèi)容入手。

學(xué)習(xí)作文 篇8

學(xué)習(xí)，是一種可以在思考中積蓄力量的過程。

每一次刻苦努力的背后，都會(huì)有著時(shí)間的緩慢流逝伴隨著汗水的滴落。每一次的發(fā)光背后，都需要付出在黑夜中前行的勇氣，那段獨(dú)處的時(shí)光是只有經(jīng)歷者才能夠明悟的快樂。

每個(gè)人都是可以改變，只需要每天努力一點(diǎn)，哪怕只是一點(diǎn)。

每日堅(jiān)持思考，即使什么也想不明白也沒關(guān)系，每天獨(dú)處的時(shí)候坐著發(fā)呆，但只要腦海里涌現(xiàn)的是自己想要的，那就是有意義的。不用猶豫，更不用遲疑，立馬做出行動(dòng)，這才是最重要的。

現(xiàn)在的社會(huì)，人心都是浮躁的，也可能是成年人的社會(huì)太過于復(fù)雜，所以導(dǎo)致每個(gè)人的思緒也都變得復(fù)雜起來了了，可是學(xué)習(xí)又能浮躁到哪兒去呢？

把自己的本領(lǐng)練好，堅(jiān)定目標(biāo)，這也就夠了。越努力，越幸運(yùn)，相信其他自己想要的東西也一定會(huì)在自己努力的`同時(shí)，距離自己更進(jìn)一步。不說硬化，不做軟事。不去主動(dòng)招惹事，但是要絕對不怕事。每當(dāng)苦難來臨，我們要有所擔(dān)當(dāng)，要懂得如何去面對，而不是選擇逃避，更不能選擇忽視。

我們的老師教會(huì)了我們很多學(xué)習(xí)上的道理。

首先，我們就是應(yīng)該重視長期的積累。要知道，寫字、讀書、畫畫，這些都是學(xué)習(xí)的一部分，所以道理也自然是相同的。就算是再有天賦的孩子，都需要去了解，去嘗試，去成功。更何況是我們正在努力的人呢？只有通過一天天的努力，將熱愛與勞動(dòng)相結(jié)合之后，我們才能夠距離滿意更加接近。

其次，就是要學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。如果你正在嘗試著學(xué)習(xí)著某樣技能，那你一定要帶著愛好或者壓力去的。如果你有愛好，那就將自己的熱愛付諸全部，只有到了達(dá)到自己滿意的時(shí)候才算是結(jié)束。如果你有壓力，那么就讓那些壓力來促進(jìn)你成長，激勵(lì)你前進(jìn)，相信你會(huì)帶著自己的信念走的更遠(yuǎn)。

之后，就要找到適合自己放松的方法了。任何事情做到一定程度也是會(huì)累的，可我們可以自己學(xué)著掌握心情，在疲憊中尋找快樂。這份快樂也許就是吃一頓大餐，也許就是趁著閑暇翻閱一部分書籍，在文字的海洋里歡喜。無論哪種方式，我們的生活中絕然不能缺少熱愛，不能缺少快樂，麻木是進(jìn)步的最大阻礙了！

別活得那么累，其實(shí)只要保持微笑，哪怕沒有觀眾，也沒有關(guān)系。對于自我的堅(jiān)持，才是最重要的。

每件事情都是有兩面性的，多看看積極的一面總歸不會(huì)有錯(cuò)的。學(xué)習(xí)只是我們生活中不可缺乏的一個(gè)過程，可是我們并不能因?yàn)閷W(xué)習(xí)不好而輕言放棄。畢竟，學(xué)習(xí)的方向并不單單指的是書本，也可能是做飯，也可能是設(shè)計(jì)，也可能是運(yùn)動(dòng)……每個(gè)人都有適合自己的道路，我相信，在未來的無數(shù)個(gè)日子里，總能令你找到屬于自己的快樂和閑適，這大概也就是學(xué)習(xí)刻苦的意義。

學(xué)習(xí)作文 篇9

一、要讓孩子快樂地學(xué)習(xí)

快樂是每一個(gè)孩子的天性。同樣，快樂對于每一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)也非常重要。一個(gè)整天都愁眉苦臉，充滿悲傷的孩子是很難真正體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣的。從家長的角度來講，我想不能因?yàn)樽约旱姆N種不快，就把孩子的這種天性給抹殺了。

要想孩子快樂地學(xué)習(xí)，就不能過分地看重孩子的成績。從我個(gè)人的角度來說，我能以一顆平常心看待孩子的成績。實(shí)事求是地講，如果僅從成績上來看，我孩子的成績在班上并不是最好的，但每次考試，我也從來沒有要求過孩子一定要考到多少分，孩子試卷拿回之后，我基本上就是與孩子一起分析一下，哪些題是由于不會(huì)做而錯(cuò)的，哪些題是因?yàn)榇中亩e(cuò)的，然后告訴孩子應(yīng)該注意些什么。在孩子平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我主要從三個(gè)方面讓孩子以一種輕松的心情去學(xué)習(xí)：一是檢查和輔導(dǎo)孩子的作業(yè)時(shí)，盡可能地創(chuàng)造出一種寬松的環(huán)境，不因孩子一時(shí)做不上來就生氣、責(zé)怪，甚至打罵孩子，而是和孩子一起探討，共同克服學(xué)習(xí)中遇到的難題；二是在批評與教育孩子時(shí)，注意時(shí)機(jī)的把握和方法的運(yùn)用，盡量不在早上孩子上學(xué)和晚上孩子入睡時(shí)，用簡單粗暴的方法批評、訓(xùn)斥孩子。這樣可以讓孩子帶著一種快樂的心情開始一天的生活，帶著愉悅的心境進(jìn)入甜美的夢鄉(xiāng)；三是不額外地加重孩子的負(fù)擔(dān)，除了課堂作業(yè)之外，我不再布置其他課外作業(yè)，以確保孩子有更多自由娛樂的時(shí)間。

二、要讓孩子健康地成長

俗話說，小樹易扶，大樹難直。這句話形象地告訴我們，教育孩子也要從小做起，應(yīng)盡可能地讓孩子生活在一種健康的積極的向上的家庭環(huán)境之中。這就要求我們家長不僅要密切關(guān)注孩子的行為舉止，自己還要能夠做好孩子的表率。