數(shù)學課時教學計劃5篇

數(shù)學課教學計劃。

歲月橫流，新的一學期即將來臨，教師們需要對新學期的教學有個計劃。寫好教學計劃，才能夠更好的開展自己的教學工作，怎么寫學科教學計劃呢？幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您尋找到了這篇重量級的“數(shù)學課時教學計劃”文章，請繼續(xù)訪問我們的網(wǎng)站以獲取更多項目細節(jié)！

數(shù)學課時教學計劃 篇1

一、班級情況分析：

在經(jīng)過了兩年的數(shù)學學習后，學生在數(shù)學基本知識、技能方面已經(jīng)達到一定的水準，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加到學習活動中去。特別是對一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。但是一部分學困生在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。有一些后進生的基礎(chǔ)比較差，計算能力、思維能力還需要進一步提高，一些數(shù)學學習中的良好習慣還有待于加強，對于這些學生要在本學期的教育教學中培養(yǎng)孩子的良好學習習慣，增強孩子的自信心，探尋良好的學習方法，采用各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上。

二、教材分析

本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：測量(毫米、分米、千米和噸的認識)，萬以內(nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分數(shù)的初步認識，四邊形，時、分、秒，可能性，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

三、教學目的要求

(一)、知識和技能方面

1、會筆算三位數(shù)的加、減法，會進行相應(yīng)的估算和驗算。

2.會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進行估算;能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

3.初步認識簡單的分數(shù)(分母小于10)，會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱，初步認識分數(shù)的大小，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法。

4.初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形;知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長;能估計一些物體的長度，并會進行測量。

5.認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米;認識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克;認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關(guān)時間的簡單計算。

6.初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的;能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。

7.能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

(二)、數(shù)學思考方面

1、能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數(shù)學信息作出解釋，并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。

2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運動的探索過程中，發(fā)展空間觀念。

3、在教師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。

(三)、解決問題方面

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3、有與同學合作解決問題的經(jīng)驗。

4、初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。

(四)、情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。

2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心。

3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性。

4、在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并及時改正。

5、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

6、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

四、教學重點、難點

教學重點：萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法、四邊形

教學難點：時分秒的認識、四邊形

五、教學措施

1、從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。

2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

3、布置一些比較有趣的.作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。

4、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

六、課時安排：

數(shù)學課時教學計劃 篇2

一、學情分析

本期六（3）班共有學生48人，從上學期考試成績分析，大部分學生的基礎(chǔ)知識、概念、定義掌握比較牢固，口算、筆算驗算及脫式計算較好。但粗心大意的還比較多，靈活性不夠，應(yīng)用能力不夠強?？偟膩碚f，大部分學生對數(shù)學比較感興趣，接受能力較強，學習態(tài)度較端正；也有部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等，對于學習數(shù)學有一定困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應(yīng)加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力，以提高成績。

二、教材分析

1、教學內(nèi)容：本冊教材包括下面一些內(nèi)容：負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、整理和復習等。圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材重點教學內(nèi)容。

2、教學目標

①了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。

②理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡單的實際問題；能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。

③會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。

④認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

⑤能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結(jié)果，并能作出正確的判斷或簡單的預測；初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導。

⑥經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

⑦經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，發(fā)展分析、推理的能力。

⑧通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力。

⑨體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

⑩養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

3、教具和學具：三角板直尺圓柱、圓錐的實物及模型方格作圖紙

三、教學措施

1、充分利用遠程教育資源和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教育資源，提高課堂教學的直觀性、形象性，為提高教學質(zhì)量打下基礎(chǔ)。

2、積極學習新課程改革的理論和經(jīng)驗，進一步培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習能力，使他們學的輕松快樂，使學生由學會向會學轉(zhuǎn)變，由要我學向我要學的轉(zhuǎn)變，提高學生學習自主性和學習的效率。

3、教師要從自身做起，嚴格要求自己，認真?zhèn)浜谜n、上好課，批改好作業(yè)，以積極認真的態(tài)度

來影響學生，提高學生對數(shù)學這門學科的興趣，使學生愿學、樂學。

4、抓好單元檢測，把好單元教學關(guān)。

5、加大培優(yōu)輔差的力度，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭，使不同的學生得到不同的發(fā)展，對后進生給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問，課下多關(guān)心，作業(yè)做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心，從而促進全班教學質(zhì)量的提高。

數(shù)學課時教學計劃 篇3

五年級數(shù)學課教學計劃

數(shù)學是我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚囊徊糠?，也是學生學習的重要科目之一。如何讓學生更好地認識和學習數(shù)學？在五年級數(shù)學課教學中，我們應(yīng)該如何進行教學計劃呢？本文將從主題和教學內(nèi)容兩個方面，詳細闡述五年級數(shù)學課的教學計劃。

一、主題

主題是教學中的核心，它可以幫助學生更好地理解和把握課堂內(nèi)容。五年級數(shù)學課的主題應(yīng)該以“數(shù)學的基本概念和運算”為中心，主要分為以下幾個方面：

1.數(shù)字和數(shù)量概念：讓學生理解數(shù)字的概念和數(shù)量的概念，認識數(shù)字之間的大小，學會用數(shù)字表示數(shù)量。

2.算數(shù)運算：介紹加減乘除四則運算的基本概念，讓學生掌握四則運算的規(guī)則和方法，培養(yǎng)計算的能力。

3.分數(shù)和小數(shù)：學習分數(shù)和小數(shù)的基本概念和運算方法，了解它們在實際生活中的應(yīng)用。

4.幾何圖形：認識各種幾何圖形的名稱、特征和性質(zhì)，能夠畫畫、測量和計算各種幾何圖形的面積和周長。

5.統(tǒng)計與概率：了解統(tǒng)計和概率的基本概念和方法，培養(yǎng)學生的數(shù)據(jù)分析能力。

二、教學內(nèi)容

在實施教學計劃時，教學內(nèi)容是非常重要的，它直接關(guān)系到學生的學習效果。因此，五年級數(shù)學課的教學內(nèi)容應(yīng)該從以下幾個方面進行：

1.數(shù)字和數(shù)量概念：通過比較數(shù)字大小和數(shù)量大小，讓學生進行數(shù)的排序和數(shù)的分解、合并；通過數(shù)學游戲和數(shù)的探究，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力。

2.算數(shù)運算：先從加減運算開始教學，通過數(shù)字的組合和分解，讓學生理解加減運算的概念和規(guī)則；然后再學習乘除運算，讓學生意識到乘除運算和加減運算的關(guān)系。

3.分數(shù)和小數(shù)：先從分數(shù)開始教學，讓學生了解分數(shù)的定義和表示方法，掌握分數(shù)的加減、乘除運算方法；然后教學小數(shù)，讓學生認識小數(shù)的概念和運算法則，掌握小數(shù)的加減、乘除運算方法。

4.幾何圖形：教學幾何圖形應(yīng)以生活中常見的圖形為主，如正方形、矩形、三角形、圓形等，通過讓學生觀察、繪畫、測量等方法，讓學生了解各種幾何圖形的特征和性質(zhì)。

5.統(tǒng)計與概率：通過實際情境，讓學生了解統(tǒng)計和概率的基本概念和方法，掌握一些常用的統(tǒng)計和數(shù)據(jù)處理方法。

總之，在五年級數(shù)學課的教學中，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力，通過不斷地實例讓學生理解和掌握數(shù)學的基本概念和運算方法，切實提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。

數(shù)學課時教學計劃 篇4

五年級數(shù)學課教學計劃

第一課：整數(shù)的認識及運用

本課重點學習整數(shù)的概念，整數(shù)的符號，正整數(shù)、負整數(shù)，整數(shù)在數(shù)軸上的表示及其大小比較，整數(shù)的加法、減法及乘法運算，初步了解整數(shù)的除法運算，解決簡單實際問題，引導學生合理運用整數(shù)進行解題。

第二課：常見分數(shù)的認識及運用

本課重點學習分數(shù)的概念，分數(shù)的分子、分母的概念及相互關(guān)系，分數(shù)的讀法及簡單分數(shù)的寫法，帶分數(shù)的概念及表示方法，分數(shù)的大小比較，分數(shù)的加減法運算及乘法運算，初步了解分數(shù)的除法運算，解決實際問題，培養(yǎng)學生合理運用分數(shù)進行數(shù)學思考的能力。

第三課：小數(shù)的認識及運用

本課重點學習小數(shù)的概念，百分數(shù)與小數(shù)的轉(zhuǎn)換，小數(shù)的四則運算，小數(shù)的大小比較和排列，以及小數(shù)在實際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學生靈活運用小數(shù)進行解題的能力。

第四課：長度、面積、體積的認識及運用

本課重點學習長度、面積、體積的概念及相互關(guān)系，基本長度單位及長度單位換算，基本面積單位及面積單位換算，基本體積單位及體積單位換算，初步了解幾何圖形的作圖及其計算，進行簡單的計算練習，培養(yǎng)學生進行幾何計算的能力。

第五課：圖形的認識及運用

本課重點學習幾何圖形的概念及分類，了解幾何圖形的特征、性質(zhì)和判定方法，學習幾何圖形的名稱和簡單有關(guān)知識，初步掌握幾何圖形的作圖方法，進行簡單的計算練習，培養(yǎng)學生對幾何圖形進行分析和判斷的能力。

第六課：三角形的認識及運用

本課重點學習三角形的概念及分類，學習三角形的特征、性質(zhì)和判定方法，學習三角形的中線、高線、中垂線的概念及性質(zhì)，進行簡單的計算練習，并進行實際問題的綜合解題，培養(yǎng)學生對三角形的分析和判斷的能力。

第七課：相似圖形的認識及運用

本課重點學習相似圖形的概念及其相似判定方法，探究相似比的概念、性質(zhì)及計算，學習利用相似關(guān)系解決實際問題，進行簡單的計算練習，培養(yǎng)學生分析和判斷相似圖形問題的能力。

第八課：平面直角坐標系的認識及運用

本課重點學習平面直角坐標系的概念，學習平面直角坐標系中點、距離等概念及其計算，掌握平面直角坐標系的平移、旋轉(zhuǎn)等基本變換，進行簡單的計算練習，培養(yǎng)學生運用平面直角坐標系進行認識、分析和計算的能力。

第九課：數(shù)據(jù)的收集、整理、處理及應(yīng)用

本課重點學習數(shù)據(jù)的收集、整理和處理的基本方法，學習利用各種統(tǒng)計圖表進行數(shù)據(jù)分析和處理的方法，了解數(shù)據(jù)在實際生活中的應(yīng)用，進行簡單的數(shù)據(jù)處理練習，培養(yǎng)學生對數(shù)據(jù)的認識、分析和判斷的能力。

第十課：數(shù)學思維及解題方法

本課重點學習數(shù)學思維及解題方法，了解數(shù)學思維的構(gòu)成和培養(yǎng)方法，學習常見的解題方法及其應(yīng)用，通過具體例子講解解題方法，引導學生掌握靈活運用各種解題方法的能力。

以上是五年級數(shù)學課教學計劃，每一課都有其重點和難點，通過這些教學，可以使學生全面掌握各種數(shù)學知識和解題方法，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力，為進一步學習數(shù)學奠定堅實的基礎(chǔ)。

數(shù)學課時教學計劃 篇5

本學段期末考試剛剛結(jié)束，從總體來看，試卷并不難。以教材為主要依據(jù)，在緊扣教材的基礎(chǔ)上進行了拓展，讓孩子在考試的過程中將知識又經(jīng)歷了一次循序漸進的學習和梳理的過程。

一、學生情況分析

今年9月份我接任二年級數(shù)學教學，全班共34人，男生15人，女生19人，經(jīng)過一個學期的接觸，我對我的學生有了一定的了解。我班學生總的說來，班上同學成績較為平衡，只有幾個不合格現(xiàn)象。在經(jīng)過了一年半的數(shù)學學習后，孩子們的基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加到學習活動中去，特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。尤其是本次期末測試，成績相當不理想，但是成績不能代表他們學習數(shù)學的所有情況，只有在課堂和數(shù)學學習的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生，像我們班的丁鵬程、李東陽、李志鑫、樊高雨、樊奧涵、樊思諾等頭腦靈活的孩子是班級中學習數(shù)學的領(lǐng)頭兵，我應(yīng)該更多關(guān)注的在他們已有的比較扎實的基礎(chǔ)上思維再開闊，解決問題的能力再提高；像李曉亮、樊夢微、樊延磊頭腦反應(yīng)慢、學習基礎(chǔ)差，計算能力較差，計算速度慢，是學習數(shù)學的學困生，下學期我會把重點放在對他們學習方法的引導上，使他們在已經(jīng)基本形成的興趣上再接再厲地保持，并逐步讓他們在思維中成功體驗所獲得的樂趣。

2、學習情況分析

（1）整體基礎(chǔ)較好，學生與學生之間的差距不大，但是偏科卻是非常嚴重的，不過經(jīng)過這些天的努力，還是有進步的。

（2）部分學生的上進心不強，沒有學習的主動性，學生把學習作為一種負擔，有一種想要放棄但父母與老師盯著又不敢放手的狀態(tài)。只要老師與父母一松，他們就不想學。

（3）學生分析問題的能力不強。學生缺乏理解問題、分析問題的能力，不會分析他們之間的數(shù)量關(guān)系；甚至不明白自己求的是什么。

（4）粗心大意，審題失誤，沒看清題目就急于動筆做題。endrikfelipe.com

（5）班級凝聚力較差，缺乏學習積極性。受社會、家庭環(huán)境等的影響，部分學生有不良的學習習慣（拖欠作業(yè)、不專心聽講、不記筆記、作業(yè)抄襲、作業(yè)不規(guī)范、不懂得學習方法等）和組織紀律差、心理素質(zhì)（承受挫折）較差。

三、教學措施：

1、加強基礎(chǔ)訓練，提高教學質(zhì)量。

多關(guān)注學生，找準學生的“弱點”，根據(jù)教學目標和學生實際采用合理的教學方法，加強基礎(chǔ)訓練，努力提高每節(jié)課的教學質(zhì)量。

2、一如既往抓學風。要做到勤說（每天每時常提醒）、勤問（每天能夠與個別學生進行交流）、勤查（每天檢查各科作業(yè)的完成情況），加大管理力度，讓學生能在安靜的環(huán)境中學習。

3、做好學生的思想工作，闡明各校之間競爭的嚴峻形勢，讓學生有憂患意識，從而調(diào)動學習的積極性。

4、多與各科教師聯(lián)系，及時了解學生動態(tài)，接受科任老師的建議。多與家長交流，形成合力，共同督促學生學習，使其進步。

5、讓優(yōu)生帶動差生學習，共同取得進步。

6、學生進行深刻的自我反思，對自己的學習提出具體的要求。7、做好與家長的聯(lián)系工作，爭取家長的全力支持與配合，保證學生在家的學習時間與學習質(zhì)量。

總之，今后應(yīng)加強對學生進行養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習態(tài)度。在平時教學中，應(yīng)結(jié)合具體的數(shù)學問題，引導學生認真觀察、閱讀、思考，然后確定解決問題的策略，最后進行反思與評價。培養(yǎng)學生認真審題、獨立思考的學習習慣。練習設(shè)計要加強研究，一方面要精選、精編靈活多樣的有針對性、發(fā)展性、綜合性的練習，有意識地對學生進行分析問題、解決問題的方法和策略指導，培養(yǎng)學生良好的學習方法和學習習慣，提高學生自我認識和自我完善的能力。

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