心理描寫法作文11篇

心理描寫作文。

小編為您整理的“心理描寫法作文”啟迪您的思考。作文可以提高語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和朗讀能力，寫作的收獲遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于完成一個(gè)作品的成就感。同時(shí)優(yōu)秀文章還能讓我們?cè)诳荚囍械玫礁叻?。我能給您的建議僅供參考不代表對(duì)方需要完全聽從！

心理描寫法作文(篇1)

轉(zhuǎn)眼到了初二，但小學(xué)時(shí)的那一件事卻時(shí)時(shí)地在我腦海中出現(xiàn)層層漣漪，也許是由于她教會(huì)了我“從此不要再撒謊”的道理。

記憶被拉回到小學(xué)五年級(jí)，那是一次期末考試。貪玩的我一個(gè)字也沒有溫習(xí)，看到考卷猶如看到了天書?？粗鴷r(shí)間一分一秒的劃過，我也只能看著那張寫的少而又少的試卷發(fā)呆。忽然作弊的動(dòng)機(jī)在我腦海中一閃而過，在經(jīng)由一番思惟斗爭(zhēng)后，“做賊”的欲望終于將理智牢牢地壓住。我寫了張小紙條“把你的卷子給我看看，謝謝啦。”隨后便一手扔給了我前面一排我們班長(zhǎng)的座位上。

當(dāng)她看完紙條后，絕不留情的給我扔了過來，我剛想埋怨幾句，意外發(fā)生了：我一不留神，紙條便掉在了地上，正在我心中保佑著老師不要發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，眼見的老師已經(jīng)邁著大步朝這里來了，他迅速地?fù)炱鸬袈湓诘氐募垪l，厲聲問道：“這是誰(shuí)干的？”我悻悻的站起來，耷拉著頭不敢面多老師那咄咄逼人的目光，咬了咬牙，心虛地說道：“不——不是我，不是我干的，是——是她……”老師將目光轉(zhuǎn)移到她身上。全班同學(xué)的目光全都聚焦在我們倆的身上，我的臉燙的簡(jiǎn)直像一個(gè)煮熟的雞蛋。

在聽說她被老師叫到辦公室，已經(jīng)取消了考試資格后，我心里像針扎了似的，伴著愧疚一個(gè)勁的疼。我趴到辦公室門邊，看見老師慍怒的目光直視著她，“為什么要這樣做！”老師帶著壓抑的怒吼在整個(gè)辦公室回響，我忽然害怕她會(huì)將事實(shí)講出來，但是她的回答完全打消了我這個(gè)動(dòng)機(jī)?！袄蠋?，對(duì)不起，都是我求分心切，下次絕對(duì)不會(huì)了?！?/p>

我的眼淚不知不覺的滴落下來，我真有種沖動(dòng)，想馬長(zhǎng)進(jìn)辦公室說出實(shí)話。但是理智按捺了我。當(dāng)她從辦公室出來時(shí)，我竟然從她臉上看不出一絲委屈，只有坦然和歉意。她一出門就看到了我，我一剎那間酡顏了，我支支吾吾地說：“對(duì)——對(duì)不起，讓你替我背了黑鍋?！彼谷恍α诵?，“以后不要再撒謊啦，我知道你想要考出好成績(jī)，但是要靠自己努力啊?！蔽业难蹨I又不爭(zhēng)氣似的流了下來，但它流到嘴里的時(shí)候，是很甜的，由于我品嘗到了老實(shí)的味道。

從那以后，我再也不會(huì)等閑撒謊了。假話中不可能開出錦繡的花朵，從此我要在我的心田中埋下一顆老實(shí)的'種子，并將精心呵護(hù)它，讓它生長(zhǎng)，盛放出鮮艷的花朵來。

心理描寫法作文(篇2)

人的行為是由他的心理、性格決定的，因而刻畫其情感體驗(yàn)、心理變化的歷程，必定有助于展示其內(nèi)心世界的精神品質(zhì)。心理描寫既可以直接刻畫、交待和說明，也可以通過夢(mèng)境、幻覺、錯(cuò)覺等間接的辦法進(jìn)行。在課本中，梁生寶為了節(jié)省旅費(fèi)而寄宿在車站，還自言自語(yǔ)地說，這里又雅靜，又寬敞，這是直接的描寫;在(賣火柴的小女孩》中，小女孩對(duì)奶奶、對(duì)溫暖、對(duì)圣誕、對(duì)美餐的憧憬，是幻覺的描寫;而小弗朗士聽到屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著，心里想:他們?cè)摬粫?huì)強(qiáng)迫這些鴿子也用德語(yǔ)唱歌吧!這一段，則是以物喻人，曲折婉轉(zhuǎn)地反映我的心理的。

心理活動(dòng)，無(wú)時(shí)不有，形諸文字，要緊的是貼切、細(xì)膩。某同學(xué)寫了篇《座位風(fēng)波》的作文，當(dāng)我注視著老師慢慢地在黑板上排出新座位表時(shí)，文中有這樣兩段成功的心理描寫:

還沒有我的名字，我下意識(shí)地低下了頭。從小學(xué)起，不知道編過多少座位，然而今天不知哪來的一陣緊張，心兒咚咚地跳著，跟考試過后發(fā)試卷一樣。真見鬼!

聽說還要讓男女混坐唉，班主任也真是的!以往老師編座位總是煞費(fèi)苦心，太好的不能坐在一起上課愛講話;脾氣不合的要分開免得拌嘴;特別是男女生，可得離遠(yuǎn)點(diǎn)擔(dān)心引起什么藍(lán)色風(fēng)波萬(wàn)萬(wàn)沒有想到，黑板上果然出現(xiàn)了男女混坐的名單。唉，和我同座的會(huì)是誰(shuí)呢?

通過這樣一段描寫，作者成功地展示了我心里的不安和疑惑。

生活在校園里，同學(xué)們有著非常豐富的作文題材。在看似平淡的校園中，會(huì)時(shí)有激起你的心靈浪花的契機(jī)。例如:以往在成績(jī)名次上一直跟你咬得很緊的一位同學(xué)，這一次把你落下好幾位，你的自薄心受到了損傷，而此時(shí)你又發(fā)現(xiàn)那位同學(xué)的高分里有老師的誤判甚至他自己的作弊，這時(shí)你的心情可能很不寧?kù)o;中學(xué)要畢業(yè)了，眼前出現(xiàn)了好幾條岔道，你耳邊各種各樣的建議都有，使你舉棋不定;老師的教導(dǎo)你盡管并非句句信奉，但大多數(shù)已潛移默化地為你所接受了，而實(shí)際生活中的某些事又使你難以心口一致、心手一致，于是，你又覺得困惑;或者，你正要出門去郊游，卻來了個(gè)你不想接待卻不能不接待的人，你焦灼地盼望這位不速之客快點(diǎn)離開，卻又怎么也想不出辦法這些體驗(yàn)，都可以成為作文中進(jìn)行心理描寫的基礎(chǔ)。如果作文本身是寫自己，那當(dāng)然可以暗渡陳倉(cāng);如果作文中寫的是旁人，也不妨移花接木。人同此心，心同此理，只要打破某些不必要的禁忌(比如一定要寫自己實(shí)際經(jīng)歷的事情)，是完全可以描寫出有聲有色的心理活動(dòng)來的。

心理描寫法作文(篇3)

今天，我的心情格外好，因?yàn)榻裉煸缟希以趯W(xué)校大廳撿到了10元錢。

早晨上學(xué)的時(shí)候，我正向班級(jí)走去，突然，同班同學(xué)楊昊從背后竄了出來，嚇了我一大跳!于是，我便和楊昊一起走向教室。

快走到大廳的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)亮亮的東西躺在地上，看起來像張鈔票。我快速地走了過去一看，“哇，錢!”我又趕快捂住嘴，觀察四周有沒有人，然后迅速把錢拾了起來。

這時(shí)楊昊正好走了過來，我神秘地對(duì)他說：“噓，我撿到10元錢?！彼昧w慕的眼神看著我說：“費(fèi)玉池，你的運(yùn)氣太好了！”接著他又說：“我覺得你應(yīng)該把這錢交給葛老師?！?/p>

我仔細(xì)琢磨，覺得楊昊說得對(duì)。如果我把這10塊錢不上交給老師，被同學(xué)們知道一定會(huì)瞧不起我，萬(wàn)一再被老師知道，還會(huì)挨批評(píng)；交給老師，一定會(huì)被表?yè)P(yáng)呢!

于是，我決定采納楊昊的建議。

可當(dāng)我們來到班級(jí)，葛老師還沒來，所以，我只好先讀書。過了一會(huì)兒，葛老師挎著手提包走進(jìn)了教室。我以飛箭般的速度沖了過去，大聲喊：“老師，我撿到了10塊錢!”

葛老師接過錢，笑瞇瞇地對(duì)我說:“嗯，費(fèi)玉池表現(xiàn)不錯(cuò)，拾金不昧，值得表?yè)P(yáng)?！?/p>

哈哈，這是我人生第一次被葛老師表?yè)P(yáng)，心里感覺美極了。

作文題目：我撿到10元錢啦

寶應(yīng)縣望直港鎮(zhèn)中心小學(xué)四（1）班費(fèi)玉池

點(diǎn)評(píng)：小作者圍繞“撿到10元錢”，把自己的心理變化過程生動(dòng)刻畫出來了，先是激動(dòng)，接著有些矛盾，最后終于決定交給老師，寫出了被葛老師表?yè)P(yáng)后的快樂心情，一個(gè)天真無(wú)邪的兒童形象展現(xiàn)在讀者面前。說真話，抒真情，這是文章的可貴之處，好！

心理描寫法作文(篇4)

心理描寫是對(duì)人物在一定的環(huán)境下產(chǎn)生的想法、感觸、聯(lián)想等內(nèi)心的思想情感活動(dòng)的描寫，它旨在深刻地揭示人物的精神世界和思想品質(zhì)。

如果說人物的肖像、言語(yǔ)、行動(dòng)的描寫側(cè)重于展示人物形象的外部風(fēng)貌，讓讀者透過這些描寫窺見或感受人物內(nèi)心的活動(dòng)，那么，心理描寫則直接披露人物的內(nèi)在隱秘世界。它們的互相結(jié)合，就能夠使人物形象更為真實(shí)、完整、豐滿而且深刻，因而也更加富有藝術(shù)感染力。

在心理刻畫時(shí)，要注意捕捉人物內(nèi)心的變化，尤其是那些一閃即逝的心靈波動(dòng)。在描述心理變化軌跡時(shí)，要做到波瀾起伏、跌宕多姿。

例文

現(xiàn)在，她孤單單地只身獨(dú)坐，弟妹們也不在身邊，她思潮起伏，默默地回顧種種戀情舊意，她想到，她已和丈夫永遠(yuǎn)結(jié)合在一起了，他的真誠(chéng)和愛情她是深信不疑的，她對(duì)他也是一片真心，他的安靜沉著和老實(shí)可靠似乎是天賜之福，一個(gè)正直的婦女應(yīng)該把她一生的幸福建筑在這些基礎(chǔ)上;她相信他會(huì)永遠(yuǎn)關(guān)懷她和她的弟妹們的。另一方面呢，維特在她的心中占據(jù)了十分寶貴的位置，從他們相識(shí)的最初一刻起，兩人就顯得情投意合，融洽無(wú)間，經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的交往，他已經(jīng)在她的心中留下不可磨滅的印象。凡是她感到興趣的事，或是她想起什么有味的事，她習(xí)慣于和他分享，他的離去會(huì)在她整個(gè)心靈上撕開一個(gè)可能永遠(yuǎn)無(wú)法填補(bǔ)的裂口!哦，如果她能夠在剎那之間使他變成她的嫡親哥哥，那她會(huì)多么幸福!她可以在她的女友中間介紹一位和他結(jié)婚，他和阿爾貝特的關(guān)系也就可以完全恢復(fù)!

她把她的女友逐個(gè)想了一遍，覺得每人都有些缺點(diǎn)，沒有人配得上他。

人物“孤單單地只身獨(dú)坐”這一動(dòng)作給作者一個(gè)很大的創(chuàng)作空間，也給讀者一個(gè)很大的想象空間，內(nèi)心的感受由作者描述出來，顯得真實(shí)可信。

心理描寫法作文(篇5)

今天下戰(zhàn)書，突如其來的考試讓我心里砰然一陣！會(huì)不會(huì)考差呢？這個(gè)問題一直在我腦海里浮現(xiàn)，讓我無(wú)法靜下心來思索每一道題。每次考試我都會(huì)看錯(cuò)幾道題，好比：把加法看成減法，把乘法看成除法，本來就算對(duì)了，但寫下來有是錯(cuò)的。

考試開始了，我看了一遍題就開始計(jì)算起來，一直做到了最后的增分點(diǎn)的兩道題一直不要我算出它，結(jié)果我慢慢的思索起來······結(jié)果思索了10來分鐘，算出了3個(gè)算式，但是它又擋住了我的去路，唉！我心里默默念到：“我跟你無(wú)冤無(wú)仇，你為什么要害我呀！誰(shuí)來幫我做主??！我的天納！這道題是10分額！”最后交卷的時(shí)間到了，我念念不舍的把卷子交給了組長(zhǎng)，我的心里必然想到，明天不會(huì)有好日子過，肯定要男女混合雙打。

第2天結(jié)果試卷發(fā)了下來，我一看我的分?jǐn)?shù)——大吃一驚，是我有史以來考的最糟糕的卷子了！我心里很害怕回去挨打，我的天啊！NO，我不想“犧牲”?。?/p>

經(jīng)由這次考試我明白了以后無(wú)論做什麼都要用心、仔細(xì)、不能馬虎，以后要像我虹霞阿姨———爸爸的表妹，多多學(xué)習(xí)她的優(yōu)良品德！將來成為國(guó)家的棟梁！

心理描寫法作文(篇6)

考試，它既是我最畏懼，但又是我最期待的.每逢考試前夕，我總會(huì)睡不著，心七上八下的，就像用棒子重重地打在心上“咚咚”直響.但我又非常期待考試.由于考試才能證實(shí)我的真實(shí)成績(jī)，才能證實(shí)我一個(gè)學(xué)期里用努力換來的勞動(dòng)成果有多豐厚.

“鈴、鈴、鈴”進(jìn)考室鈴響了，同學(xué)們接踵走進(jìn)考室.監(jiān)考老師也走進(jìn)了教室.我仔細(xì)打量著這位老師.她不高不矮的個(gè)子，苗條而勻稱的身材.一張布滿但愿與自信的臉上，鑲嵌著一雙明亮而有神的大眼睛，嘴角總帶著一絲親切的微笑，她很快就把卷子發(fā)到了同學(xué)門手上.開始答卷了，教室里靜偷偷的，只聞聲沙沙的寫字聲，同學(xué)們?cè)诰o張的答卷……應(yīng)用題前三題我很快就做出來了，第四題可把我難住了.我反復(fù)看了幾遍標(biāo)題問題，仍是不知道從哪里下手.怎么辦?怎么辦?我急得像熱窩上的螞蟻，兩夾漲得通紅，差點(diǎn)把含在嘴里的筆套咬碎.冷靜點(diǎn)!冷靜點(diǎn)!我強(qiáng)迫自己鎮(zhèn)靜下來……對(duì)了，老師不是說過，遇到難理解的應(yīng)用題，可以畫線段圖幫忙嗎?于是，我在紙上“沙沙”的畫著.這寶貝真靈，線段圖一畫，困難終于解決了.我臉上露出了勝利的微笑……

經(jīng)由那次考試后，我不再害怕考試呢!只要心情平靜，再加上平時(shí)的努力學(xué)習(xí)，就一定能取得好成績(jī).

心理描寫法作文(篇7)

今天，考試的試卷發(fā)下來了，一看分?jǐn)?shù)媽呀我的心哇涼哇涼的啊！怎么回事啊？咱看看錯(cuò)的題，平行的性質(zhì)、對(duì)錯(cuò)角、內(nèi)錯(cuò)角、同旁內(nèi)角唉！我的心似乎掉進(jìn)了無(wú)底洞似的啊。郁悶?。?/p>

放學(xué)后，我回到家中，仔細(xì)的改著錯(cuò)題。我拖著像灌了鉛似地雙腿。把這個(gè)悲痛的消息告訴了媽媽，媽媽看了后，臉色大變。但是，并沒有訓(xùn)我，而是激勵(lì)我下次一定要努力。這時(shí)，我那一大滴一大滴的金豆豆也只能往肚里咽了，心里像是打翻了五味瓶，不知什么滋味。

這回考試考砸了，找出了兩大原因，一是因?yàn)樘中?、太馬虎、輕視題目，二是我最近沉迷于課外書，武俠小說，把整個(gè)心思都用在了上面。導(dǎo)致上課有時(shí)心不在焉，我下定決心，一定改正這兩個(gè)毛病。爭(zhēng)取下次考個(gè)好成績(jī)。

心理描寫法作文(篇8)

人的一生中，會(huì)碰到良多的選擇，一時(shí)間找不到結(jié)果，十分著急。這時(shí)，不如靜下來，閉上雙眼，聽聽自己內(nèi)心的聲音，做出最滿意的選擇。——題記

我是一個(gè)愛猶豫的女孩，做什么都下不了決定，對(duì)此，我十分苦惱。

今年考完試后，我與媽媽去商場(chǎng)買衣服。走進(jìn)商場(chǎng)，琳瑯滿目的衣服繞得我目眩，每一件都有各自的風(fēng)格。在衣服間穿行，看起來每一件都很好，要說哪件最好，我也說不清晰。

這不，在兩件衣服眼前我猶豫了。一件是比較成熟的風(fēng)衣，淡淡的藍(lán)色，蕾絲的衣邊，白色絨毛籠蓋著并不寬的衣領(lǐng)；另一件是中款的棉衣，閃眼的黃色，裙式的衣邊，帶著一個(gè)蓬蓬的帽子。站在兩件衣服眼前，我使勁的摳著指甲，半天沒說一句話，頭上都開始冒虛汗了。急性子的媽媽等不及了，問道：你喜歡哪個(gè)？我支支吾吾的，她又說：風(fēng)衣不錯(cuò)?。∥蚁萑肓顺了肌?/p>

選風(fēng)衣吧，穿起來很酷，況且都16了；不行，可是風(fēng)衣穿起來好重，里面還得穿幾層，顯得粗笨了；選棉衣吧，今年春節(jié)肯定很冷，我可不喜歡穿好幾層；還不行，棉衣看上去好肥啊，顯得我身材不好不外呢，那個(gè)棉衣真的很不錯(cuò)，不行的話，就選它了

內(nèi)心不中斷的掙扎后，我決定服從內(nèi)心的聲音棉衣。忽然發(fā)現(xiàn)，順著自己內(nèi)心的聲音所做了決定之后，好開心，好輕松?。?/p>

因此，陷入迷茫時(shí)，不妨當(dāng)真地聽聽自己內(nèi)心的聲音，固然有些麻煩，但是最最少不會(huì)后悔，可以輕松地作出決定。

心理描寫法作文(篇9)

離考試還有五分鐘的時(shí)候，我再一次檢查我的文具盒，看看文具準(zhǔn)備好了沒。

中性筆，好好地躺在文具盒中；鉛筆，乖乖地趴在文具盒里內(nèi)；橡皮，安靜地坐在文具盒里；尺子，咦？尺子跑哪去了?我再一次檢查，嘴里還喃喃自語(yǔ)中性筆,鉛筆,橡皮還是不見尺子。我看了看表，糟了，快上課了，怎么辦？怎么辦呢?我著急地看了看旁邊的同學(xué)，心里想要是有人可以幫幫我就好了----可是沒有，周圍的同學(xué)都在認(rèn)真地準(zhǔn)備著東西，只有我，在焦急地東張西望，六神無(wú)主的我心里想有一只調(diào)皮的小兔子在嘭嘭直跳，我心想昨天晚上還在呀，現(xiàn)在怎么沒了呢？難道它長(zhǎng)翅膀飛了？那我考試怎么辦?這次百分之八十的題目都要用上尺子，我該怎么辦？向同學(xué)借？可是每個(gè)同學(xué)也都只帶了一把呀！我越想越著急。上課了，我連作業(yè)都不寫了，一直在背書。（萬(wàn)一老師抽查到我，看我背得結(jié)結(jié)巴巴，會(huì)不會(huì)批評(píng)我呢？要是老師抽查到我會(huì)背的小節(jié)就好了，就怕老師抽查我不會(huì)背的段落，那我就慘了?。┛傻攘税胩炖蠋熯€是沒有抽到我。一會(huì)兒，抽到我這組了，我的同桌被老師抽到了。他背得不熟，老師說下午還要抽查他。我心想：下一個(gè)肯定輪到我了，我會(huì)不會(huì)背得和他一樣糟呢可是直到下課，老師也沒有抽查我。今天是我第一次升旗，我端端正正的走上了升旗臺(tái)。這時(shí)我的心里非常緊張，心砰砰地跳著，仿佛是一分鐘里跳了一億次。這時(shí)校長(zhǎng)宣布：升旗儀式正式開始！第一項(xiàng)，升國(guó)旗，奏國(guó)歌。隨后一陣雄壯的交響樂聲回響在整個(gè)校園的上空，我忙抓起了升旗臺(tái)上的繩子，開始用力的向下拉，心里想著媽媽對(duì)我說的話：別害怕，別緊張，國(guó)旗是不會(huì)掉下來的。終于，國(guó)旗升上了頂端，呼啦啦的迎風(fēng)招展，我心里暗暗的說最緊張的時(shí)刻終于結(jié)束了。

初二:戴夢(mèng)夢(mèng)

心理描寫法作文(篇10)

還記得去年期末考試時(shí)，我為了考上個(gè)好成績(jī)，只能臨時(shí)抱佛腳，把語(yǔ)文書、數(shù)學(xué)書、英語(yǔ)書、科學(xué)書看了一遍又一遍，背了一遍又一遍，網(wǎng)上各種“毒雞湯”我都試了一遍。

第二天，我忐忑不安的來到考場(chǎng)，趁著早上空余時(shí)間，我趕緊復(fù)習(xí)下一場(chǎng)考試的內(nèi)容。

“叮鈴鈴……”鈴聲響了，監(jiān)考老師抱著厚厚一沓試卷來到了考場(chǎng)。試卷一發(fā)到手，我趕緊去審題，仿佛這一道道題目是“送命題”，答錯(cuò)一道題就要挨一頓“毒打”。

“開始答題！”隨著老師一聲令下，考場(chǎng)上立刻只能聽到“唰唰”的寫字聲。但這些聲音卻讓我緊張了不少……

不過前面的題目還算簡(jiǎn)單，寫著寫著我遇到了一個(gè)“世紀(jì)難題”，“A”應(yīng)該是對(duì)的，不對(duì)！“B”應(yīng)該才是，“D”也挺像的，難道是“C”？我心里想著，越想越懵圈。就在我冥思的時(shí)候，突然，我的腦子里好像出現(xiàn)了兩個(gè)“天使”，一個(gè)“黑天使”，一個(gè)“白天使”，“黑天使”說：“不會(huì)就抄別人的唄，只要不被老師發(fā)現(xiàn)就好了！”“白天使”立馬說：“抄別人的就不是你自己的了，你這樣只會(huì)害了自己！”聽了“白天使”的話，我立刻“打”掉了“黑天使”，聽從“白天使”。

我這樣想也不是辦法，看著別人都在奮筆疾書，我越來越著急，不過俗話說的好，不會(huì)就選“C”，所以我就選了一個(gè)“C”。

“交卷！”監(jiān)考老師的話，再次在我耳邊響過。不過我剛好寫完，四科總共成績(jī)也理想，318.5分。

心理描寫法作文(篇11)

風(fēng)，吹吧，要是能撫平我心中的傷痛，就吹吧。

風(fēng)，吹吧，要是能吹干我的臉上的淚痕，就吹吧。

天地間，水霧漾漾，一片蒼茫。在這泥濘的小路上，依然只我一個(gè)人，如同茫茫大海上一葉無(wú)舵的扁舟，漫無(wú)目的地游蕩著。

濕漉漉的我不停地打著冷戰(zhàn)。寂寥的曠野

驀地，一朵小小的花苞，在風(fēng)的撕扯中，懷著無(wú)盡眷戀，依依不舍地離開了枝頭。

我心頭不由一顫，忙伸出雙手，牢牢捧住了那嬌小的身軀。這小小的花蕾，還沒來得及綻放生命中的燦爛，就這樣過早地凋零了。

默默握著這早謝的生命，我感覺得到，她也緊緊握著我的手，而這相握的手呵，誰(shuí)能溫暖誰(shuí)？（dg15.com 工作總結(jié)之家）