幼兒教師的座右銘200句

幼兒教師座右銘。

（6）教育體系是以感官為基礎(chǔ)，以思考為過(guò)程，以自由為目的。——蒙臺(tái)梭利

幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為大家提供了關(guān)于“幼兒教師的座右銘”的豐富例證和實(shí)用案例，希望本文內(nèi)容能給您提供幫助。在日常學(xué)習(xí)和工作中，座右銘是很常見(jiàn)的，座右銘通常是比較短的、激勵(lì)人的格言。只有座右銘選的好，以后人生路上就會(huì)有信心。

1、我們總是太急了，不愿意給孩子等待的時(shí)間了。我們總是把自我的焦慮轉(zhuǎn)化成孩子的焦慮。

2、非難別人，找別人的錯(cuò)處，這和禮儀是直接對(duì)立的。人們無(wú)論犯了什么過(guò)失，或者當(dāng)著別人的面，把它們?cè)诠馓旎罩鹿_(kāi)宣布出來(lái)。任何人有了污點(diǎn)都會(huì)感到羞恥。

3、要把身體的美德作為人類(lèi)的老師，說(shuō)出它的愛(ài)和奉獻(xiàn)。

4、讓學(xué)生在愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)。

5、用我最真摯的愛(ài)，讓生命如花朵般綻放的孩子更加絢爛。

6、用愛(ài)的槳，用真誠(chéng)的帆，引領(lǐng)孩子開(kāi)啟理想的旅程。

7、教育的對(duì)象永遠(yuǎn)是具體的人，而不是抽象的人。

8、活的人才教育不是灌輸知識(shí)，而是將開(kāi)發(fā)文化寶庫(kù)的鑰匙，盡我們知道的交給學(xué)生。――陶行知

9、我愛(ài)每一個(gè)孩子，更愛(ài)這個(gè)神圣的職業(yè)，我將是孩子最忠誠(chéng)的朋友，用我的愛(ài)和耐心照顧每一個(gè)孩子。

10、興趣是最好的老師！天真的以為小學(xué)階段就應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)習(xí)，看書(shū)，觀察的興趣。

11、一個(gè)人只有具備了美德和正直的品質(zhì)，才能盡忠職守。

12、教育是一個(gè)國(guó)家的基礎(chǔ)。

13、一幅畫(huà)越像一件雕塑，它在我眼中的反映就越強(qiáng)烈。一個(gè)雕塑越像一幅畫(huà)，我就越覺(jué)得它是一件糟糕的作品。雕塑是繪畫(huà)的火炬，它們就像太陽(yáng)和月亮的光，有著天壤之別。米開(kāi)朗基羅。

14、寶寶們的進(jìn)步，就是我快樂(lè)的源泉。

15、孩子們主要靠嘴來(lái)教。這是形勢(shì)，這是行動(dòng)。

16、讓愛(ài)的陽(yáng)光充滿孩子的心。

17、奉獻(xiàn)一份真情，呵護(hù)一顆年輕的心。

18、人可以無(wú)才，但不能無(wú)德。

19、我相信領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)就是我訓(xùn)練錘我的地方，我會(huì)永遠(yuǎn)愛(ài)我所愛(ài)，無(wú)怨無(wú)悔。

20、愛(ài)是教育的靈魂，只有用愛(ài)進(jìn)行的教育才是真正的教育。真誠(chéng)地?fù)肀恳粋€(gè)同學(xué)，用愛(ài)寫(xiě)出動(dòng)人的樂(lè)章。

21、好家長(zhǎng)是學(xué)也來(lái)，好孩子是教出來(lái)的，好溝通是傾聽(tīng)出來(lái)的，好習(xí)慣是養(yǎng)成的，好品德是熏陶感染出來(lái)的。

22、這種情況是由內(nèi)心造成的。

23、我們同甘共苦，共同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步。

24、一顆心漂泊了，流浪了，到哪里都是零落的疲累，而一顆心安寧了，眼中的風(fēng)景都成了靈魂的皈依。

25、鑒別社會(huì)的需要、實(shí)施行動(dòng)方案、評(píng)價(jià)結(jié)果以及討論結(jié)果六個(gè)方面來(lái)考慮的。討論結(jié)果作為整個(gè)評(píng)價(jià)過(guò)程最后的一環(huán)，并且也是最重要的一環(huán)，并不僅僅是教師取得了什么樣的結(jié)果，而是通過(guò)討論力求達(dá)到相互間的溝通和理解，從而產(chǎn)生更新的思想以及進(jìn)一步改進(jìn)的思路。

26、以生命為基礎(chǔ)，用愛(ài)教育人。

27、真正的財(cái)富，真正的寧?kù)o，真正的悠閑，真正的風(fēng)景，其實(shí)都只在內(nèi)心。

28、坐下來(lái)和你的孩子談?wù)?，你?huì)看到“孩子”這個(gè)詞寫(xiě)在你的眼睛里。

29、遠(yuǎn)離繁華噪雜，可以安心的品一闋詞，煮一壺茶，甚至可以安靜的守著一朵花，只為聽(tīng)一聽(tīng)花開(kāi)花謝的聲音。

30、路的黑白不在于高卑幾多， 只在于誰(shuí)能終究到達(dá)方針?！陮毞?/p>

31、一支優(yōu)美的舞蹈、一件有趣的手工都能引來(lái)孩子們敬佩的目光和由衷的贊嘆，而這些出自老師們心靈手巧的作品更能引起和孩子們情感上的共鳴，讓他們得到美的藝術(shù)熏陶。

32、在教育過(guò)程中給孩子足夠的愛(ài)和自由是最重要的。

33、我發(fā)現(xiàn)了生命的美麗，愿意與他人分享。

34、我將永遠(yuǎn)是你生命的風(fēng)帆，只要你意氣風(fēng)發(fā)，我將助你揚(yáng)帆千里。

35、領(lǐng)會(huì)學(xué)生是成功講授的關(guān)頭。

36、付出你的生命，就會(huì)得到回報(bào)。

37、其次，過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

38、生命不等因而呼吸。——盧梭

39、將幼兒教育工作作為自己的事業(yè)來(lái)經(jīng)營(yíng)，孩子是我事業(yè)的基礎(chǔ)，要善待每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都像我一樣愛(ài)是我不懂追求的目標(biāo)。

40、人活一世，真的有太多的桎梏，我們無(wú)法做到說(shuō)走就走的灑脫，但我們可以在心里保留一份山水為伴的情懷。

41、我的學(xué)生們幫助我發(fā)現(xiàn)了世界上最大的秘密：愛(ài)本身就是回報(bào)。

42、幼苗不可能沒(méi)有水，哺育人不可能缺少愛(ài)，付出最后一程，用愛(ài)播種希望。

43、在陽(yáng)光下做人，在風(fēng)雨中做事。

44、微笑是一種狀態(tài)，也是一種責(zé)任。

45、沒(méi)有老師的學(xué)生就像沒(méi)有陽(yáng)光的生活。

46、真正的愛(ài)是不需要觸碰就能感受到別人內(nèi)心的痛苦。

47、溫馨和睦的家庭，是孩子健康成長(zhǎng)的搖籃。

48、拋開(kāi)瑣碎的煩惱，面對(duì)天真的孩子，給身邊的人一個(gè)微笑，你會(huì)看到另一種彩虹。

49、骨干的形狀是基于意圖和返回筆。

50、看一朵花飄然而落，觀一滴雨落成水花，守一場(chǎng)雪覆滿枝椏，望一朵云停泊碧海。此時(shí)，我們可以瞥見(jiàn)自己內(nèi)心深處那無(wú)比寧?kù)o與美好的地方，是光明，是安詳，是喜悅。

51、我對(duì)教育的定義是：人的智慧永遠(yuǎn)不會(huì)偏離目標(biāo)。教育是一種忘記在學(xué)校所學(xué)一切的能力。

52、與孩子們交談就是與未來(lái)交談。

53、雖然建筑的形式、空間和外觀應(yīng)該符合必要的邏輯，但建筑也應(yīng)該包含著指向內(nèi)心的力量。這個(gè)時(shí)代所謂的創(chuàng)造力，是技術(shù)與人性的完美結(jié)合。傳統(tǒng)元素在建筑設(shè)計(jì)中的作用應(yīng)該像化學(xué)反應(yīng)中的催化劑，可以加速反應(yīng)，但在最終的結(jié)果中卻找不到。

54、用理性教育他，用行動(dòng)感染他，用愛(ài)喂養(yǎng)他。

55、那么，為何不靜心守護(hù)，靜待一朵花開(kāi)呢？

56、父母的美德是孩子最大的財(cái)富；父母的心，是孩子們寬廣的天空。

57、塵世間的路，深一腳，淺一腳。我用風(fēng)霜泡了一杯熱茶，坐在自己的心門(mén)前，靜看庭前花開(kāi)，任他天邊云來(lái)。

58、公正辦公，做廉潔教師；探索教學(xué)，做創(chuàng)新教師；舉止得體，做文雅教師。

59、精神空虛，思想枯竭，志趣低下，愚昧無(wú)知等，絕不會(huì)煥發(fā)和孕育出真正的愛(ài)。――蘇霍姆林斯基

60、愛(ài)、愛(ài)與理性的教育；教育在信，智慧在遠(yuǎn)，義在遠(yuǎn)。

61、在美的事物中發(fā)現(xiàn)美是美育的任務(wù)。

62、三-關(guān)愛(ài)童心、欣賞童趣。

63、用愛(ài)和真誠(chéng)來(lái)培養(yǎng)生活。

64、在藝術(shù)教育中，藝術(shù)是達(dá)到目的的手段，而不是目的；藝術(shù)教育的目標(biāo)是讓人們?cè)趧?chuàng)作的過(guò)程中更有創(chuàng)造力，無(wú)論這種創(chuàng)造力將被運(yùn)用到哪里。藝術(shù)教育的一個(gè)重要目標(biāo)，就是讓孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，隨著審美經(jīng)驗(yàn)的積累，獲得更高程度的創(chuàng)造力，并將其運(yùn)用到生活和事業(yè)中去。羅恩領(lǐng)域。

65、設(shè)計(jì)與解決問(wèn)題、舞蹈、教師能力的評(píng)價(jià)。教師能力是指教師在從事教育教學(xué)活動(dòng)中所具有的本領(lǐng)，它涉及的主要是教師的教學(xué)領(lǐng)域。對(duì)教師能力的具體要求是：有創(chuàng)造性工作的能力，即對(duì)教育教學(xué)工作能夠提出新看法、新做法，并且這些新思想能夠被實(shí)踐證明基本上是正確的；有敏銳、教師工作過(guò)程的評(píng)價(jià)包括備課、課后反思、教師工作績(jī)效的評(píng)價(jià)對(duì)教師工作績(jī)效的評(píng)價(jià)，就是看教師在兒童的活動(dòng)過(guò)程中、發(fā)展過(guò)程中起了多大的作用。對(duì)幼兒教師工作績(jī)效的評(píng)價(jià)，還要考慮到幼兒教師對(duì)幼兒和問(wèn)題進(jìn)行研究的能力，以及進(jìn)一步與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通合作的能力。

66、親，跟你說(shuō)，不管是幼兒園還是公司搞這些都是形式主義。提了不一定會(huì)辦，而且就算辦也是折騰老師，你以為你提建議就是給你謀福利。要真提建議，也說(shuō)些不痛不癢的。譬如建議購(gòu)買(mǎi)XX教師用書(shū)，。XX環(huán)創(chuàng)的書(shū)籍。XX教學(xué)電子課件。

67、當(dāng)人家的花在春天開(kāi)放時(shí)，你不要急，也許你家的花是在夏天開(kāi)；如果到了秋天還沒(méi)有開(kāi)，你也不要著急跺他兩腳，說(shuō)不定你家的這棵是臘梅，開(kāi)的會(huì)更動(dòng)人。

68、勤于學(xué)習(xí)，刻苦耐勞，堅(jiān)忍不拔，忠誠(chéng)寬厚。

69、一、教師評(píng)價(jià)的理論模式

70、用一生的精力去教育一個(gè)人，去啟發(fā)一代人的思想。

71、愛(ài)在心中，童心在飛揚(yáng)。

72、愛(ài)情絕不僅僅是酒，它也是釀造痛苦的過(guò)程。愛(ài)情這杯酒，既有苦，也有甜，瞬間的甜，能掩蓋一切的苦。所以，一定會(huì)有很多人像飛蛾一樣去嘗試，去嘗試這個(gè)酸甜苦辣的過(guò)程。

73、將學(xué)科知識(shí)轉(zhuǎn)化為適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)活動(dòng)所需的學(xué)科教學(xué)法知識(shí)、課程知識(shí)、教師個(gè)人的實(shí)踐知識(shí)。

74、母親之愛(ài)的偉大之處在于，它能夠包容孩子最應(yīng)受譴責(zé)的行為。

75、靜心的做教師，盡心的教學(xué)生。

76、與孩子們快樂(lè)相處，與孩子們一起成長(zhǎng)；你快樂(lè)，所以我快樂(lè)。

77、他們非常重視自身知識(shí)的提高，學(xué)生行為規(guī)范的培養(yǎng)，團(tuán)隊(duì)的相互學(xué)習(xí)和互助。

78、沒(méi)有人，藝術(shù)就沒(méi)有土壤。

79、真正的愛(ài)情，是發(fā)自?xún)?nèi)心的泉水，汩汩作響。

80、書(shū)本進(jìn)修是體驗(yàn)他人的經(jīng)驗(yàn);糊口實(shí)踐才是取得本身經(jīng)驗(yàn)的好路子。

81、親愛(ài)的孩子，從給予到接受，從堅(jiān)持到永恒，從愛(ài)到被愛(ài)，我的生命因?yàn)槟愣省?/p>

82、熱愛(ài)學(xué)生，發(fā)自?xún)?nèi)心；愛(ài)學(xué)生，從點(diǎn)滴開(kāi)始。

83、如果你想讓你的學(xué)生愛(ài)你，你必須給他們一個(gè)微笑，信任和愛(ài)。

84、愛(ài)是一種藝術(shù)，愛(ài)是一種享受。

85、實(shí)踐證明：一個(gè)好習(xí)慣助你一生發(fā)展。從幼兒入園的第一天起，就要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和實(shí)際能力對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練。內(nèi)容有自理能力、良好行為，交往與合作等。從如何吃飯、入廁，到自己正確地穿脫衣服鞋子；從坐享其成的“小皇帝”到主動(dòng)關(guān)注他人；從互相幫助到共同分享。需要教師反復(fù)地激發(fā)、引導(dǎo)、鼓勵(lì)，不厭其煩地督促、訓(xùn)練，把瑣碎的工作做好，把每一個(gè)細(xì)節(jié)做精。

86、也許我做不到最好，但我可以做到最難。

87、孩子是本書(shū)，一本得花時(shí)間讀并能令你身心愉悅的書(shū)。

88、只要你有百分之一的希望，我愿意付出百分之一的努力。

89、真誠(chéng)對(duì)待每位學(xué)生，努力做好每件事情。

90、我用我的真心和智慧來(lái)愛(ài)你。

91、我不是你最好的老師，但你是我最好的學(xué)生。

92、幼兒教師應(yīng)具備深厚的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)。作為幼兒教師只有具備深厚的專(zhuān)業(yè)理論，才有可能為兒童的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。因?yàn)樵谄綍r(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，怎樣去理性地分析幼兒和自身的行為，從而采取有效的措施和方法，只有借助專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的指導(dǎo)才能對(duì)癥下藥，不會(huì)產(chǎn)生偏差。

93、十年種樹(shù)，十年教育人。

94、對(duì)于兒童的教學(xué)，真正感覺(jué)的觀察比之單純的描述更為可取。??赫爾巴特

95、讓我走進(jìn)童心世界，和孩子們一起成長(zhǎng)。28、教育加贊賞等于教育的平方。

96、海以地平線為天之岸，我以山峰為山之巔。單目跳龍門(mén)，半個(gè)月亮照宇宙。世界以它自己的微笑注視著我。笑得天翻地覆，我這一代不是朋慕人。

97、讓孩子相信自己是天才，就不要吝嗇你鼓勵(lì)的眼神和由衷的贊許。

98、老師們有幸與世界上最有希望的人打交道，所以引導(dǎo)他們把希望變成現(xiàn)實(shí)。

99、愛(ài)是溝通心靈的鑰匙，愿我的愛(ài)心時(shí)時(shí)伴隨孩子健康成長(zhǎng)。

100、我們不能改變世界，但沒(méi)有人可以阻止我們?yōu)樗鲂┦裁?，只要我們不放棄我們的理想?/p>

101、（7）建立在規(guī)則上的自由，才是真正的自由！——（意）蒙臺(tái)梭利

102、愛(ài)心獻(xiàn)給孩子，安心獻(xiàn)給家長(zhǎng)，忠心獻(xiàn)給事業(yè)。

103、父母是孩子一生行為的第一任老師。

104、如果學(xué)生不能籌劃他自己解決問(wèn)題的方法(自然不是和教師、同學(xué)隔絕，而是和他們合作進(jìn)行、，自己尋找出路，他就即使他能背出一些正確的答案，百分之百正確，他還是學(xué)不到什么。 ——美國(guó)教育家杜威(-、：《民主主義與教育》

105、培養(yǎng)人才是很難，埋沒(méi)人才則很容易，有時(shí)只要一句話就夠了。

106、冰心曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：讓孩子像鮮花一樣自然生長(zhǎng)。其實(shí)，我們最應(yīng)該珍視的應(yīng)是孩子最珍貴的天性，讓每個(gè)孩子都能快樂(lè)地成為他自己。

107、幼兒教師還應(yīng)具備機(jī)敏的臨場(chǎng)反應(yīng)能力。以往開(kāi)放教學(xué)活動(dòng)，我們都要集全園教師的集體智慧，經(jīng)過(guò)一遍又一遍的反復(fù)試教，以達(dá)到萬(wàn)無(wú)一失的效果。只有具備機(jī)敏的反應(yīng)能力，時(shí)時(shí)刻刻做“有心人”，我們才能善于發(fā)現(xiàn)有利的教育價(jià)值，以促進(jìn)幼兒更好的發(fā)展。

108、對(duì)學(xué)生寬容是一種智慧，一種美德，一種修養(yǎng)。

109、把智慧、寬容、博學(xué)留給孩子，把好學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、奉獻(xiàn)留給自己。

110、烹飪是最大的樂(lè)趣，品嘗來(lái)自廚房的痛苦和快樂(lè)。

111、用真誠(chéng)感染學(xué)生，用真情感動(dòng)學(xué)生，用心靈傾聽(tīng)學(xué)生，用汗水澆灌學(xué)生。

112、把一切好的都傳給孩子！

113、蹲下，你的眼睛都寫(xiě)在孩子的心里，那才是最美的風(fēng)景。

114、“教育和訓(xùn)練的過(guò)程并不隨學(xué)校學(xué)習(xí)的結(jié)束而結(jié)束，而是應(yīng)該貫穿于生命的全過(guò)程。這是使每個(gè)人在個(gè)性的各個(gè)方面——身體的、智力的、情感的、社會(huì)交往的方面，總之是在創(chuàng)造性方面——最充分地利用其稟賦和能力的必不可少的條件。正是通過(guò)不斷的努力學(xué)習(xí)和研究，通過(guò)實(shí)習(xí)培訓(xùn)，人才會(huì)有更大的潛在可能性去有效地、應(yīng)付裕如地迎接他一生中遇到的各種挑戰(zhàn)?！?/p>

115、讀書(shū)一刻，馨香一生。(何麗華、

116、做事細(xì)心，珍惜每一天，待人真誠(chéng)，知足常樂(lè)。

117、用愛(ài)與孩子搭建理解溝通的橋梁，用耐心和細(xì)心為孩子營(yíng)造健康成長(zhǎng)的環(huán)境，用真誠(chéng)和真誠(chéng)換取父母的信任。

118、愛(ài)是溝通心靈的鑰匙，愿我的愛(ài)心時(shí)時(shí)伴隨孩子健康成長(zhǎng)?！贩?/p>

119、我愛(ài)每一個(gè)孩子，更愛(ài)這個(gè)神圣的職業(yè)，我會(huì)成為孩子們最忠實(shí)的兄弟姐妹，用我的愛(ài)和耐心照顧每一個(gè)孩子。

120、只有當(dāng)你真心愛(ài)你的孩子，他們才會(huì)真心愛(ài)你。

121、愛(ài)每個(gè)孩子，他們的成長(zhǎng)是我最年夜的歡愉!

122、幸福的人不是擁有更多的人，而是渴望更少的人。所有真正的幸福都是免費(fèi)的。攀比是煩惱的根源。

123、故事。讓天使快樂(lè)茁壯，讓希望如花兒般綻放，讓故事如敘事般優(yōu)美――這就是我們一生無(wú)悔的追求！

124、當(dāng)我?guī)椭逃龑W(xué)生時(shí)，我總是愿意調(diào)和他們的閃光點(diǎn)，安慰自己，給學(xué)生信心。

125、說(shuō)說(shuō)看，你們喜歡干什么呀，最喜歡誰(shuí)呢？

126、在現(xiàn)實(shí)生活中，每一樁偉大的工作都要由信心開(kāi)始，并由信心邁出第一步。

127、德魯伊的兒子，德魯伊的兒子。但以理侍奉他的兒子，使他的兒子得到正義。

128、教學(xué)靜思，教育一切，愛(ài)學(xué)生。

129、用耐心培養(yǎng)學(xué)生信心，用愛(ài)心為學(xué)生尋找希望。

130、（6）教育體系是以感官基礎(chǔ),以思考為過(guò)程,以自由為目的。－—（意）蒙臺(tái)梭利

131、幼兒教師職業(yè)的角色特點(diǎn)包括：acd

132、霜斜無(wú)根草，事故為粗心人。

133、孩子們都能崇拜，想要飛上天，想要潛巢，他們的思維往往比我們跳得快。

134、一段愛(ài)情，如煙花華麗絢麗，轉(zhuǎn)瞬即逝，只留下一段刻骨銘心的悲傷。

135、抱著一顆心，揮灑著汗水，打了一輩子的苦工，守著一方杏花壇。

136、孩子們的健康成長(zhǎng)是我們最大的希望。

137、不管你有多窮，你都不可能在教育上貧窮。不管你多么富有，你都不能讓你的孩子富有。

138、幼兒園是幼兒最早接觸的家庭以外的社會(huì)環(huán)境，因此，教師是幼兒學(xué)習(xí)社會(huì)行為規(guī)范和人際交往，體驗(yàn)社會(huì)角色和彼此的情感，初步學(xué)習(xí)適應(yīng)社會(huì)生活的引路人。

139、——韓愈書(shū)籍是巨大的力量?！袑帉W(xué)而不厭，誨人不倦。——《論語(yǔ)》好奇心造就科學(xué)家和詩(shī)人。——法朗士學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦悅乎？——《論語(yǔ)》圣人無(wú)常師?！n愈重復(fù)是學(xué)習(xí)之母?！掖雀趾胫臼恐畾猓灰送苑票??！T葛亮人皆可以為堯舜?！睹献印分脝?wèn)，然后能才。——《荀子》知之為知之，不知為不知，是知也。——《論語(yǔ)》

140、做一個(gè)美麗和愛(ài)的使者。

141、結(jié)交好朋友，培養(yǎng)美德要有耐心，用心治學(xué)要有耐心，用心治學(xué)要有耐心，用心治學(xué)要有耐心，用心治學(xué)要有耐心，用心治學(xué)要有耐心，用心治學(xué)要有耐心，用心治學(xué)要有耐心，用心治學(xué)要有耐心。

142、踏實(shí)工作，誠(chéng)實(shí)做人，每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生

143、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。誰(shuí)要是沒(méi)有受到過(guò)善良的教育，沒(méi)有感受過(guò)與人為善的那種歡樂(lè)，誰(shuí)就不感覺(jué)到自己是真實(shí)而美好的事物的堅(jiān)強(qiáng)勇敢的衛(wèi)士，他就不可能成為集體的志同道合者。

144、用“心”和“行”去教育影響我們的孩子。

145、愛(ài)小朋友的一切，愛(ài)一切的小朋友。

146、比賽中雙方爭(zhēng)球，而不是等待。

147、每年秋游這種要提，但是基本是白提。

148、獻(xiàn)出一片真情，呵護(hù)幼小心靈。——李艷萍

149、不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會(huì)防害孩子增強(qiáng)體質(zhì)的。 158、在知識(shí)的舞臺(tái)上，最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。

150、教育的過(guò)程有苦有樂(lè)，但我很享受。

151、人性最本質(zhì)的期望就是被他人欣賞。

152、筆和墨水也被用來(lái)形容性格的優(yōu)劣。

153、觀察是了解孩子的重要方式。

154、精彩的人生需要勤奮點(diǎn)亮。

155、嚴(yán)格的紀(jì)律不應(yīng)適用于與學(xué)校作業(yè)或文學(xué)實(shí)踐有關(guān)的事情，而只應(yīng)適用于道德問(wèn)題處于危險(xiǎn)之中的時(shí)候。

156、最好的狀態(tài)應(yīng)該是：“工作再忙心不亂，生活再苦心不累”。

157、做一名教師，甘愿受窮。

158、欣賞一個(gè)孩子不僅要欣賞他的優(yōu)點(diǎn)，也要欣賞他的缺點(diǎn)。

159、善良，是心靈的鮮花；這鮮花的種子應(yīng)該在孩子童年時(shí)就播撒到他們的精神原野上。

160、讓讀書(shū)成為習(xí)慣，讓勤奮體此刻收貨上，讓成長(zhǎng)體此刻細(xì)節(jié)上。

161、讓我們一起為小朋友撐起一片純凈的藍(lán)天，為小朋友開(kāi)辟一塊快樂(lè)的土地。

162、幼兒教師在傳授知識(shí)時(shí)是幼兒的老師；在蹲下來(lái)進(jìn)行交談時(shí)又是知心朋友；在給幼兒吃飯睡覺(jué)穿衣照顧時(shí)又變成了媽媽?zhuān)辉趲ьI(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲時(shí)，沖在幼兒的前面又成了小朋友們的孩子們。因此幼兒教師在小朋友面前扮演著多種角色。

163、愛(ài)人吧！對(duì)人的愛(ài)是你道德的核心！應(yīng)當(dāng)這樣生活：讓你的道德核心健康、純潔、強(qiáng)大無(wú)比！做一個(gè)真正的人，這就是說(shuō)要為你周?chē)娜素暙I(xiàn)出自己心靈的力量，讓他們更美好，精神上更富有、更完美；讓你生活中接觸的每一個(gè)人從你那兒，從你的心靈深處得到一點(diǎn)最美好的東西。

164、獨(dú)自教書(shū)是每個(gè)人的責(zé)任。

165、交流建立了師生之間的友誼，消除了師生之間的隔閡。

166、只要把愛(ài)的種子撒在學(xué)生的心里，世界就會(huì)更加美好。

167、（4）當(dāng)兒童還沒(méi)有發(fā)展起控制能力的時(shí)候，“讓兒童想干什么就干什么”是與自由觀念相違背的?！ㄒ猓┟膳_(tái)梭利

168、寓教于愛(ài)，情致理通；寓教于信，智高義遠(yuǎn)。

169、愛(ài)寬容，孩子信任樹(shù)；尊重平等，給孩子們發(fā)言權(quán)。用孩子的眼光看孩子，用孩子的眼光理解孩子，用孩子的眼光欣賞孩子。

170、課堂管理、評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)與行為、接受外來(lái)的建議并發(fā)展專(zhuān)業(yè)技能。

171、凡教導(dǎo)人的，非教導(dǎo)也得著。

172、用我們的愛(ài)關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子。

173、（2）專(zhuān)業(yè)技能。具體指向有：教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施、課堂管理、與學(xué)生交流并對(duì)學(xué)生提出建議、評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)與行為、接受外來(lái)的建議并發(fā)展專(zhuān)業(yè)技能。

174、長(zhǎng)短處的信息，使學(xué)校能采取適當(dāng)?shù)拇胧椭麄儼l(fā)展，這一評(píng)價(jià)的特點(diǎn)是以教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向的。有時(shí)這兩類(lèi)教師評(píng)價(jià)也被稱(chēng)為“控制性評(píng)價(jià)”與“教育性評(píng)價(jià)”。三、教師素質(zhì)的評(píng)價(jià)一般教師的素質(zhì)包括

175、用微笑給真相，鼓勵(lì)自信。

176、我的學(xué)生都很可愛(ài)，每個(gè)人都很聰明，每一天都更好。

177、一個(gè)教師必須熱愛(ài)祖國(guó)的優(yōu)秀文化和語(yǔ)言，否則是不可能進(jìn)入的，是不可能獲得真正的知識(shí)。

178、良好，勤奮，恭敬，嚴(yán)謹(jǐn)，安靜。

179、老師和畫(huà)家的不同之處在于他想創(chuàng)造真善美。

180、用愛(ài)走進(jìn)五彩繽紛的童真世界，構(gòu)筑孩子們心中最美的風(fēng)景。

181、敬業(yè)、盡職，營(yíng)造和諧的課堂氛圍；努力建立良好的師生關(guān)系。

182、愛(ài)情是一股奔涌的泉水，沖破冰封的大門(mén)，使鐵石心腸受到心靈的震撼。

183、小朋友，你們好啊，我姓XX，你們可以叫我X老師，從今天開(kāi)始，我就要每天和你們待在一起了，X老師會(huì)帶你們唱歌跳舞，做游戲，還會(huì)教你們讀書(shū)寫(xiě)字，你們喜歡嗎？

184、幼教事業(yè)是一座年夜花圃，教師的奉獻(xiàn)就是此中最斑斕的花。

185、了解孩子是一個(gè)“好老師”的前提。而家訪的重要原因是了解孩子的生活狀態(tài)、環(huán)境、文化背景。

186、《終身教育引論》是這次我讀的書(shū)。讀著這本書(shū)總是讓我有一種驚嘆的感覺(jué)。其中他闡明了終身教育的概念，集中講述了終身教育思想。他的觀點(diǎn)得到許多西方國(guó)家的贊同，被認(rèn)為是“知識(shí)社會(huì)的根本原理”，并最終發(fā)展成為世界性的教育改革的主導(dǎo)理念。書(shū)寫(xiě)成于上個(gè)世紀(jì)70年代，可其中作者朗格朗對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)的一些認(rèn)識(shí)，社會(huì)對(duì)人的挑戰(zhàn)以及由此教育應(yīng)該如何在其中發(fā)揮作用，幫助人更好地謀求美好生活，都讓我覺(jué)得即使在今天我們依然沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。書(shū)中提出的終身教育的思想，并因此而要對(duì)整個(gè)從兒童時(shí)期開(kāi)始的教育進(jìn)行系統(tǒng)改造的想法，依然是我們現(xiàn)在追求的一個(gè)目標(biāo)。

187、釋義：每個(gè)人都是一朵花，每朵花都有自己的世界;每個(gè)人都是一片葉，每片葉都有自己的綠意。在花將凋零時(shí)，在葉將枯萎時(shí)。我們都應(yīng)該在最后一刻將一切歸還給大地。

188、批評(píng)不是一個(gè)趣味的問(wèn)題，而且是一個(gè)誰(shuí)的趣味的問(wèn)題。

189、給了同學(xué)們鼓勵(lì)，那是一陣輕柔的風(fēng)，給了小船遠(yuǎn)行的力量。

190、要認(rèn)為自己的孩子是好孩子。

191、老師要學(xué)會(huì)用欣賞的目光關(guān)注孩子，以寬容的心態(tài)接納孩子，用健康的體魄呵護(hù)孩子。

192、多學(xué)習(xí)一些管教方法！

193、如果善良的情感沒(méi)有在童年形成，那么無(wú)論什么時(shí)候你也培養(yǎng)不出這種感情來(lái)。因?yàn)槿说倪@種真摯的感情的形成，是與最初接觸的、最重要的真理的理解，以及對(duì)祖國(guó)的語(yǔ)言最細(xì)膩之處的體驗(yàn)和感受聯(lián)系在一起的。

194、我愿用我愛(ài)心和耐心與孩子產(chǎn)生心靈的碰撞，共識(shí)、共享、共進(jìn)，真正煥發(fā)出數(shù)學(xué)課堂的生命。

195、用眼睛去觀察，用耳朵去聽(tīng)，用雙手去觸摸，用心靈去感受讓孩子們記?。航淌倚∈澜?，世界大課堂。

196、把愛(ài)心獻(xiàn)給孩子，誠(chéng)心送給家長(zhǎng)，信心留給自己。——藍(lán)蕙

197、訥于言，敏于行。(盧會(huì)明、

198、快樂(lè)的工作，快樂(lè)的生活。

199、教師要學(xué)會(huì)用欣賞的眼光去關(guān)注孩子，用寬容的態(tài)度去接受孩子，用健康的身體去關(guān)愛(ài)孩子。

200、用愛(ài)奉獻(xiàn)，終有收獲?！罱鹦?/p>