幼兒教師的座右銘200句

幼兒教師座右銘。

（6）教育體系是以感官為基礎(chǔ)，以思考為過程，以自由為目的。——蒙臺梭利

幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為大家提供了關(guān)于“幼兒教師的座右銘”的豐富例證和實用案例，希望本文內(nèi)容能給您提供幫助。在日常學(xué)習(xí)和工作中，座右銘是很常見的，座右銘通常是比較短的、激勵人的格言。只有座右銘選的好，以后人生路上就會有信心。

1、我們總是太急了，不愿意給孩子等待的時間了。我們總是把自我的焦慮轉(zhuǎn)化成孩子的焦慮。

2、非難別人，找別人的錯處，這和禮儀是直接對立的。人們無論犯了什么過失，或者當著別人的面，把它們在光天化日之下公開宣布出來。任何人有了污點都會感到羞恥。

3、要把身體的美德作為人類的老師，說出它的愛和奉獻。

4、讓學(xué)生在愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)。

5、用我最真摯的愛，讓生命如花朵般綻放的孩子更加絢爛。

6、用愛的槳，用真誠的帆，引領(lǐng)孩子開啟理想的旅程。

7、教育的對象永遠是具體的人，而不是抽象的人。

8、活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發(fā)文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學(xué)生。――陶行知

9、我愛每一個孩子，更愛這個神圣的職業(yè)，我將是孩子最忠誠的朋友，用我的愛和耐心照顧每一個孩子。

10、興趣是最好的老師！天真的以為小學(xué)階段就應(yīng)當培養(yǎng)學(xué)習(xí)，看書，觀察的興趣。

11、一個人只有具備了美德和正直的品質(zhì)，才能盡忠職守。

12、教育是一個國家的基礎(chǔ)。

13、一幅畫越像一件雕塑，它在我眼中的反映就越強烈。一個雕塑越像一幅畫，我就越覺得它是一件糟糕的作品。雕塑是繪畫的火炬，它們就像太陽和月亮的光，有著天壤之別。米開朗基羅。

14、寶寶們的進步，就是我快樂的源泉。

15、孩子們主要靠嘴來教。這是形勢，這是行動。

16、讓愛的陽光充滿孩子的心。

17、奉獻一份真情，呵護一顆年輕的心。

18、人可以無才，但不能無德。

19、我相信領(lǐng)獎臺就是我訓(xùn)練錘我的地方，我會永遠愛我所愛，無怨無悔。

20、愛是教育的靈魂，只有用愛進行的教育才是真正的教育。真誠地擁抱每一個同學(xué)，用愛寫出動人的樂章。

21、好家長是學(xué)也來，好孩子是教出來的，好溝通是傾聽出來的，好習(xí)慣是養(yǎng)成的，好品德是熏陶感染出來的。

22、這種情況是由內(nèi)心造成的。

23、我們同甘共苦，共同成長，共同進步。

24、一顆心漂泊了，流浪了，到哪里都是零落的疲累，而一顆心安寧了，眼中的風(fēng)景都成了靈魂的皈依。

25、鑒別社會的需要、實施行動方案、評價結(jié)果以及討論結(jié)果六個方面來考慮的。討論結(jié)果作為整個評價過程最后的一環(huán)，并且也是最重要的一環(huán)，并不僅僅是教師取得了什么樣的結(jié)果，而是通過討論力求達到相互間的溝通和理解，從而產(chǎn)生更新的思想以及進一步改進的思路。

26、以生命為基礎(chǔ)，用愛教育人。

27、真正的財富，真正的寧靜，真正的悠閑，真正的風(fēng)景，其實都只在內(nèi)心。

28、坐下來和你的孩子談?wù)?，你會看到“孩子”這個詞寫在你的眼睛里。

29、遠離繁華噪雜，可以安心的品一闋詞，煮一壺茶，甚至可以安靜的守著一朵花，只為聽一聽花開花謝的聲音。

30、路的黑白不在于高卑幾多， 只在于誰能終究到達方針?！陮毞?/p>

31、一支優(yōu)美的舞蹈、一件有趣的手工都能引來孩子們敬佩的目光和由衷的贊嘆，而這些出自老師們心靈手巧的作品更能引起和孩子們情感上的共鳴，讓他們得到美的藝術(shù)熏陶。

32、在教育過程中給孩子足夠的愛和自由是最重要的。

33、我發(fā)現(xiàn)了生命的美麗，愿意與他人分享。

34、我將永遠是你生命的風(fēng)帆，只要你意氣風(fēng)發(fā)，我將助你揚帆千里。

35、領(lǐng)會學(xué)生是成功講授的關(guān)頭。

36、付出你的生命，就會得到回報。

37、其次，過硬的專業(yè)素養(yǎng)。

38、生命不等因而呼吸?！R梭

39、將幼兒教育工作作為自己的事業(yè)來經(jīng)營，孩子是我事業(yè)的基礎(chǔ)，要善待每一個孩子，讓每一個孩子都像我一樣愛是我不懂追求的目標。

40、人活一世，真的有太多的桎梏，我們無法做到說走就走的灑脫，但我們可以在心里保留一份山水為伴的情懷。

41、我的學(xué)生們幫助我發(fā)現(xiàn)了世界上最大的秘密：愛本身就是回報。

42、幼苗不可能沒有水，哺育人不可能缺少愛，付出最后一程，用愛播種希望。

43、在陽光下做人，在風(fēng)雨中做事。

44、微笑是一種狀態(tài)，也是一種責任。

45、沒有老師的學(xué)生就像沒有陽光的生活。

46、真正的愛是不需要觸碰就能感受到別人內(nèi)心的痛苦。

47、溫馨和睦的家庭，是孩子健康成長的搖籃。

48、拋開瑣碎的煩惱，面對天真的孩子，給身邊的人一個微笑，你會看到另一種彩虹。

49、骨干的形狀是基于意圖和返回筆。

50、看一朵花飄然而落，觀一滴雨落成水花，守一場雪覆滿枝椏，望一朵云停泊碧海。此時，我們可以瞥見自己內(nèi)心深處那無比寧靜與美好的地方，是光明，是安詳，是喜悅。

51、我對教育的定義是：人的智慧永遠不會偏離目標。教育是一種忘記在學(xué)校所學(xué)一切的能力。

52、與孩子們交談就是與未來交談。

53、雖然建筑的形式、空間和外觀應(yīng)該符合必要的邏輯，但建筑也應(yīng)該包含著指向內(nèi)心的力量。這個時代所謂的創(chuàng)造力，是技術(shù)與人性的完美結(jié)合。傳統(tǒng)元素在建筑設(shè)計中的作用應(yīng)該像化學(xué)反應(yīng)中的催化劑，可以加速反應(yīng)，但在最終的結(jié)果中卻找不到。

54、用理性教育他，用行動感染他，用愛喂養(yǎng)他。

55、那么，為何不靜心守護，靜待一朵花開呢？

56、父母的美德是孩子最大的財富；父母的心，是孩子們寬廣的天空。

57、塵世間的路，深一腳，淺一腳。我用風(fēng)霜泡了一杯熱茶，坐在自己的心門前，靜看庭前花開，任他天邊云來。

58、公正辦公，做廉潔教師；探索教學(xué)，做創(chuàng)新教師；舉止得體，做文雅教師。

59、精神空虛，思想枯竭，志趣低下，愚昧無知等，絕不會煥發(fā)和孕育出真正的愛。――蘇霍姆林斯基

60、愛、愛與理性的教育；教育在信，智慧在遠，義在遠。

61、在美的事物中發(fā)現(xiàn)美是美育的任務(wù)。

62、三-關(guān)愛童心、欣賞童趣。

63、用愛和真誠來培養(yǎng)生活。

64、在藝術(shù)教育中，藝術(shù)是達到目的的手段，而不是目的；藝術(shù)教育的目標是讓人們在創(chuàng)作的過程中更有創(chuàng)造力，無論這種創(chuàng)造力將被運用到哪里。藝術(shù)教育的一個重要目標，就是讓孩子在成長的過程中，隨著審美經(jīng)驗的積累，獲得更高程度的創(chuàng)造力，并將其運用到生活和事業(yè)中去。羅恩領(lǐng)域。

65、設(shè)計與解決問題、舞蹈、教師能力的評價。教師能力是指教師在從事教育教學(xué)活動中所具有的本領(lǐng)，它涉及的主要是教師的教學(xué)領(lǐng)域。對教師能力的具體要求是：有創(chuàng)造性工作的能力，即對教育教學(xué)工作能夠提出新看法、新做法，并且這些新思想能夠被實踐證明基本上是正確的；有敏銳、教師工作過程的評價包括備課、課后反思、教師工作績效的評價對教師工作績效的評價，就是看教師在兒童的活動過程中、發(fā)展過程中起了多大的作用。對幼兒教師工作績效的評價，還要考慮到幼兒教師對幼兒和問題進行研究的能力，以及進一步與家長進行溝通合作的能力。

66、親，跟你說，不管是幼兒園還是公司搞這些都是形式主義。提了不一定會辦，而且就算辦也是折騰老師，你以為你提建議就是給你謀福利。要真提建議，也說些不痛不癢的。譬如建議購買XX教師用書，。XX環(huán)創(chuàng)的書籍。XX教學(xué)電子課件。

67、當人家的花在春天開放時，你不要急，也許你家的花是在夏天開；如果到了秋天還沒有開，你也不要著急跺他兩腳，說不定你家的這棵是臘梅，開的會更動人。

68、勤于學(xué)習(xí)，刻苦耐勞，堅忍不拔，忠誠寬厚。

69、一、教師評價的理論模式

70、用一生的精力去教育一個人，去啟發(fā)一代人的思想。

71、愛在心中，童心在飛揚。

72、愛情絕不僅僅是酒，它也是釀造痛苦的過程。愛情這杯酒，既有苦，也有甜，瞬間的甜，能掩蓋一切的苦。所以，一定會有很多人像飛蛾一樣去嘗試，去嘗試這個酸甜苦辣的過程。

73、將學(xué)科知識轉(zhuǎn)化為適當?shù)慕虒W(xué)活動所需的學(xué)科教學(xué)法知識、課程知識、教師個人的實踐知識。

74、母親之愛的偉大之處在于，它能夠包容孩子最應(yīng)受譴責的行為。

75、靜心的做教師，盡心的教學(xué)生。

76、與孩子們快樂相處，與孩子們一起成長；你快樂，所以我快樂。

77、他們非常重視自身知識的提高，學(xué)生行為規(guī)范的培養(yǎng)，團隊的相互學(xué)習(xí)和互助。

78、沒有人，藝術(shù)就沒有土壤。

79、真正的愛情，是發(fā)自內(nèi)心的泉水，汩汩作響。

80、書本進修是體驗他人的經(jīng)驗;糊口實踐才是取得本身經(jīng)驗的好路子。

81、親愛的孩子，從給予到接受，從堅持到永恒，從愛到被愛，我的生命因為你而精彩。

82、熱愛學(xué)生，發(fā)自內(nèi)心；愛學(xué)生，從點滴開始。

83、如果你想讓你的學(xué)生愛你，你必須給他們一個微笑，信任和愛。

84、愛是一種藝術(shù)，愛是一種享受。

85、實踐證明：一個好習(xí)慣助你一生發(fā)展。從幼兒入園的第一天起，就要根據(jù)孩子的年齡特點和實際能力對幼兒進行常規(guī)訓(xùn)練。內(nèi)容有自理能力、良好行為，交往與合作等。從如何吃飯、入廁，到自己正確地穿脫衣服鞋子；從坐享其成的“小皇帝”到主動關(guān)注他人；從互相幫助到共同分享。需要教師反復(fù)地激發(fā)、引導(dǎo)、鼓勵，不厭其煩地督促、訓(xùn)練，把瑣碎的工作做好，把每一個細節(jié)做精。

86、也許我做不到最好，但我可以做到最難。

87、孩子是本書，一本得花時間讀并能令你身心愉悅的書。

88、只要你有百分之一的希望，我愿意付出百分之一的努力。

89、真誠對待每位學(xué)生，努力做好每件事情。

90、我用我的真心和智慧來愛你。

91、我不是你最好的老師，但你是我最好的學(xué)生。

92、幼兒教師應(yīng)具備深厚的專業(yè)理論知識。作為幼兒教師只有具備深厚的專業(yè)理論，才有可能為兒童的長遠發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。因為在平時的教學(xué)活動中，怎樣去理性地分析幼兒和自身的行為，從而采取有效的措施和方法，只有借助專業(yè)理論知識的指導(dǎo)才能對癥下藥，不會產(chǎn)生偏差。

93、十年種樹，十年教育人。

94、對于兒童的教學(xué)，真正感覺的觀察比之單純的描述更為可取。??赫爾巴特

95、讓我走進童心世界，和孩子們一起成長。28、教育加贊賞等于教育的平方。

96、海以地平線為天之岸，我以山峰為山之巔。單目跳龍門，半個月亮照宇宙。世界以它自己的微笑注視著我。笑得天翻地覆，我這一代不是朋慕人。

97、讓孩子相信自己是天才，就不要吝嗇你鼓勵的眼神和由衷的贊許。

98、老師們有幸與世界上最有希望的人打交道，所以引導(dǎo)他們把希望變成現(xiàn)實。

99、愛是溝通心靈的鑰匙，愿我的愛心時時伴隨孩子健康成長。

100、我們不能改變世界，但沒有人可以阻止我們?yōu)樗鲂┦裁?，只要我們不放棄我們的理想?/p>

101、（7）建立在規(guī)則上的自由，才是真正的自由！——（意）蒙臺梭利

102、愛心獻給孩子，安心獻給家長，忠心獻給事業(yè)。

103、父母是孩子一生行為的第一任老師。

104、如果學(xué)生不能籌劃他自己解決問題的方法(自然不是和教師、同學(xué)隔絕，而是和他們合作進行、，自己尋找出路，他就即使他能背出一些正確的答案，百分之百正確，他還是學(xué)不到什么。 ——美國教育家杜威(-、：《民主主義與教育》

105、培養(yǎng)人才是很難，埋沒人才則很容易，有時只要一句話就夠了。

106、冰心曾經(jīng)說過：讓孩子像鮮花一樣自然生長。其實，我們最應(yīng)該珍視的應(yīng)是孩子最珍貴的天性，讓每個孩子都能快樂地成為他自己。

107、幼兒教師還應(yīng)具備機敏的臨場反應(yīng)能力。以往開放教學(xué)活動，我們都要集全園教師的集體智慧，經(jīng)過一遍又一遍的反復(fù)試教，以達到萬無一失的效果。只有具備機敏的反應(yīng)能力，時時刻刻做“有心人”，我們才能善于發(fā)現(xiàn)有利的教育價值，以促進幼兒更好的發(fā)展。

108、對學(xué)生寬容是一種智慧，一種美德，一種修養(yǎng)。

109、把智慧、寬容、博學(xué)留給孩子，把好學(xué)、嚴謹、奉獻留給自己。

110、烹飪是最大的樂趣，品嘗來自廚房的痛苦和快樂。

111、用真誠感染學(xué)生，用真情感動學(xué)生，用心靈傾聽學(xué)生，用汗水澆灌學(xué)生。

112、把一切好的都傳給孩子！

113、蹲下，你的眼睛都寫在孩子的心里，那才是最美的風(fēng)景。

114、“教育和訓(xùn)練的過程并不隨學(xué)校學(xué)習(xí)的結(jié)束而結(jié)束，而是應(yīng)該貫穿于生命的全過程。這是使每個人在個性的各個方面——身體的、智力的、情感的、社會交往的方面，總之是在創(chuàng)造性方面——最充分地利用其稟賦和能力的必不可少的條件。正是通過不斷的努力學(xué)習(xí)和研究，通過實習(xí)培訓(xùn)，人才會有更大的潛在可能性去有效地、應(yīng)付裕如地迎接他一生中遇到的各種挑戰(zhàn)。”

115、讀書一刻，馨香一生。(何麗華、

116、做事細心，珍惜每一天，待人真誠，知足常樂。

117、用愛與孩子搭建理解溝通的橋梁，用耐心和細心為孩子營造健康成長的環(huán)境，用真誠和真誠換取父母的信任。

118、愛是溝通心靈的鑰匙，愿我的愛心時時伴隨孩子健康成長。——莫梅芬

119、我愛每一個孩子，更愛這個神圣的職業(yè)，我會成為孩子們最忠實的兄弟姐妹，用我的愛和耐心照顧每一個孩子。

120、只有當你真心愛你的孩子，他們才會真心愛你。

121、愛每個孩子，他們的成長是我最年夜的歡愉!

122、幸福的人不是擁有更多的人，而是渴望更少的人。所有真正的幸福都是免費的。攀比是煩惱的根源。

123、故事。讓天使快樂茁壯，讓希望如花兒般綻放，讓故事如敘事般優(yōu)美――這就是我們一生無悔的追求！

124、當我?guī)椭逃龑W(xué)生時，我總是愿意調(diào)和他們的閃光點，安慰自己，給學(xué)生信心。

125、說說看，你們喜歡干什么呀，最喜歡誰呢？

126、在現(xiàn)實生活中，每一樁偉大的工作都要由信心開始，并由信心邁出第一步。

127、德魯伊的兒子，德魯伊的兒子。但以理侍奉他的兒子，使他的兒子得到正義。

128、教學(xué)靜思，教育一切，愛學(xué)生。

129、用耐心培養(yǎng)學(xué)生信心，用愛心為學(xué)生尋找希望。

130、（6）教育體系是以感官基礎(chǔ),以思考為過程,以自由為目的。－—（意）蒙臺梭利

131、幼兒教師職業(yè)的角色特點包括：acd

132、霜斜無根草，事故為粗心人。

133、孩子們都能崇拜，想要飛上天，想要潛巢，他們的思維往往比我們跳得快。

134、一段愛情，如煙花華麗絢麗，轉(zhuǎn)瞬即逝，只留下一段刻骨銘心的悲傷。

135、抱著一顆心，揮灑著汗水，打了一輩子的苦工，守著一方杏花壇。

136、孩子們的健康成長是我們最大的希望。

137、不管你有多窮，你都不可能在教育上貧窮。不管你多么富有，你都不能讓你的孩子富有。

138、幼兒園是幼兒最早接觸的家庭以外的社會環(huán)境，因此，教師是幼兒學(xué)習(xí)社會行為規(guī)范和人際交往，體驗社會角色和彼此的情感，初步學(xué)習(xí)適應(yīng)社會生活的引路人。

139、——韓愈書籍是巨大的力量。——列寧學(xué)而不厭，誨人不倦?！墩撜Z》好奇心造就科學(xué)家和詩人?！ɡ适繉W(xué)而時習(xí)之，不亦悅乎？——《論語》圣人無常師。——韓愈重復(fù)是學(xué)習(xí)之母?！掖雀趾胫臼恐畾猓灰送苑票??！T葛亮人皆可以為堯舜?！睹献印分脝?，然后能才?！盾髯印分疄橹恢獮椴恢?，是知也。——《論語》

140、做一個美麗和愛的使者。

141、結(jié)交好朋友，培養(yǎng)美德要有耐心，用心治學(xué)要有耐心，用心治學(xué)要有耐心，用心治學(xué)要有耐心，用心治學(xué)要有耐心，用心治學(xué)要有耐心，用心治學(xué)要有耐心，用心治學(xué)要有耐心，用心治學(xué)要有耐心。

142、踏實工作，誠實做人，每一個學(xué)生都是好學(xué)生

143、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。誰要是沒有受到過善良的教育，沒有感受過與人為善的那種歡樂，誰就不感覺到自己是真實而美好的事物的堅強勇敢的衛(wèi)士，他就不可能成為集體的志同道合者。

144、用“心”和“行”去教育影響我們的孩子。

145、愛小朋友的一切，愛一切的小朋友。

146、比賽中雙方爭球，而不是等待。

147、每年秋游這種要提，但是基本是白提。

148、獻出一片真情，呵護幼小心靈?！钇G萍

149、不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會防害孩子增強體質(zhì)的。 158、在知識的舞臺上，最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。

150、教育的過程有苦有樂，但我很享受。

151、人性最本質(zhì)的期望就是被他人欣賞。

152、筆和墨水也被用來形容性格的優(yōu)劣。

153、觀察是了解孩子的重要方式。

154、精彩的人生需要勤奮點亮。

155、嚴格的紀律不應(yīng)適用于與學(xué)校作業(yè)或文學(xué)實踐有關(guān)的事情，而只應(yīng)適用于道德問題處于危險之中的時候。

156、最好的狀態(tài)應(yīng)該是：“工作再忙心不亂，生活再苦心不累”。

157、做一名教師，甘愿受窮。

158、欣賞一個孩子不僅要欣賞他的優(yōu)點，也要欣賞他的缺點。

159、善良，是心靈的鮮花；這鮮花的種子應(yīng)該在孩子童年時就播撒到他們的精神原野上。

160、讓讀書成為習(xí)慣，讓勤奮體此刻收貨上，讓成長體此刻細節(jié)上。

161、讓我們一起為小朋友撐起一片純凈的藍天，為小朋友開辟一塊快樂的土地。

162、幼兒教師在傳授知識時是幼兒的老師；在蹲下來進行交談時又是知心朋友；在給幼兒吃飯睡覺穿衣照顧時又變成了媽媽；在帶領(lǐng)幼兒進行游戲時，沖在幼兒的前面又成了小朋友們的孩子們。因此幼兒教師在小朋友面前扮演著多種角色。

163、愛人吧！對人的愛是你道德的核心！應(yīng)當這樣生活：讓你的道德核心健康、純潔、強大無比！做一個真正的人，這就是說要為你周圍的人貢獻出自己心靈的力量，讓他們更美好，精神上更富有、更完美；讓你生活中接觸的每一個人從你那兒，從你的心靈深處得到一點最美好的東西。

164、獨自教書是每個人的責任。

165、交流建立了師生之間的友誼，消除了師生之間的隔閡。

166、只要把愛的種子撒在學(xué)生的心里，世界就會更加美好。

167、（4）當兒童還沒有發(fā)展起控制能力的時候，“讓兒童想干什么就干什么”是與自由觀念相違背的?！ㄒ猓┟膳_梭利

168、寓教于愛，情致理通；寓教于信，智高義遠。

169、愛寬容，孩子信任樹；尊重平等，給孩子們發(fā)言權(quán)。用孩子的眼光看孩子，用孩子的眼光理解孩子，用孩子的眼光欣賞孩子。

170、課堂管理、評價學(xué)生的學(xué)習(xí)與行為、接受外來的建議并發(fā)展專業(yè)技能。

171、凡教導(dǎo)人的，非教導(dǎo)也得著。

172、用我們的愛關(guān)愛每一個孩子。

173、（2）專業(yè)技能。具體指向有：教學(xué)的設(shè)計與實施、課堂管理、與學(xué)生交流并對學(xué)生提出建議、評價學(xué)生的學(xué)習(xí)與行為、接受外來的建議并發(fā)展專業(yè)技能。

174、長短處的信息，使學(xué)校能采取適當?shù)拇胧椭麄儼l(fā)展，這一評價的特點是以教師的專業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向的。有時這兩類教師評價也被稱為“控制性評價”與“教育性評價”。三、教師素質(zhì)的評價一般教師的素質(zhì)包括

175、用微笑給真相，鼓勵自信。

176、我的學(xué)生都很可愛，每個人都很聰明，每一天都更好。

177、一個教師必須熱愛祖國的優(yōu)秀文化和語言，否則是不可能進入的，是不可能獲得真正的知識。

178、良好，勤奮，恭敬，嚴謹，安靜。

179、老師和畫家的不同之處在于他想創(chuàng)造真善美。

180、用愛走進五彩繽紛的童真世界，構(gòu)筑孩子們心中最美的風(fēng)景。

181、敬業(yè)、盡職，營造和諧的課堂氛圍；努力建立良好的師生關(guān)系。

182、愛情是一股奔涌的泉水，沖破冰封的大門，使鐵石心腸受到心靈的震撼。

183、小朋友，你們好啊，我姓XX，你們可以叫我X老師，從今天開始，我就要每天和你們待在一起了，X老師會帶你們唱歌跳舞，做游戲，還會教你們讀書寫字，你們喜歡嗎？

184、幼教事業(yè)是一座年夜花圃，教師的奉獻就是此中最斑斕的花。

185、了解孩子是一個“好老師”的前提。而家訪的重要原因是了解孩子的生活狀態(tài)、環(huán)境、文化背景。

186、《終身教育引論》是這次我讀的書。讀著這本書總是讓我有一種驚嘆的感覺。其中他闡明了終身教育的概念，集中講述了終身教育思想。他的觀點得到許多西方國家的贊同，被認為是“知識社會的根本原理”，并最終發(fā)展成為世界性的教育改革的主導(dǎo)理念。書寫成于上個世紀70年代，可其中作者朗格朗對于現(xiàn)代社會的一些認識，社會對人的挑戰(zhàn)以及由此教育應(yīng)該如何在其中發(fā)揮作用，幫助人更好地謀求美好生活，都讓我覺得即使在今天我們依然沒有實現(xiàn)。書中提出的終身教育的思想，并因此而要對整個從兒童時期開始的教育進行系統(tǒng)改造的想法，依然是我們現(xiàn)在追求的一個目標。

187、釋義：每個人都是一朵花，每朵花都有自己的世界;每個人都是一片葉，每片葉都有自己的綠意。在花將凋零時，在葉將枯萎時。我們都應(yīng)該在最后一刻將一切歸還給大地。

188、批評不是一個趣味的問題，而且是一個誰的趣味的問題。

189、給了同學(xué)們鼓勵，那是一陣輕柔的風(fēng)，給了小船遠行的力量。

190、要認為自己的孩子是好孩子。

191、老師要學(xué)會用欣賞的目光關(guān)注孩子，以寬容的心態(tài)接納孩子，用健康的體魄呵護孩子。

192、多學(xué)習(xí)一些管教方法！

193、如果善良的情感沒有在童年形成，那么無論什么時候你也培養(yǎng)不出這種感情來。因為人的這種真摯的感情的形成，是與最初接觸的、最重要的真理的理解，以及對祖國的語言最細膩之處的體驗和感受聯(lián)系在一起的。

194、我愿用我愛心和耐心與孩子產(chǎn)生心靈的碰撞，共識、共享、共進，真正煥發(fā)出數(shù)學(xué)課堂的生命。

195、用眼睛去觀察，用耳朵去聽，用雙手去觸摸，用心靈去感受讓孩子們記?。航淌倚∈澜纾澜绱笳n堂。

196、把愛心獻給孩子，誠心送給家長，信心留給自己。——藍蕙

197、訥于言，敏于行。(盧會明、

198、快樂的工作，快樂的生活。

199、教師要學(xué)會用欣賞的眼光去關(guān)注孩子，用寬容的態(tài)度去接受孩子，用健康的身體去關(guān)愛孩子。

200、用愛奉獻，終有收獲?！罱鹦?/p>