《誠信》教案匯總

誠信教案。

備課前，老師需認真準備教案和課件，以確保課堂教學順利進行且達到預期效果。因此，老師需要耗費一定時間去編寫。只有準備充分，才能在課堂上得心應(yīng)手，取得良好的教學成效。今天幼兒教師教育網(wǎng)編輯為大家整理了《誠信》教案，希望能對學習工作有所幫助！

《誠信》教案 篇1

一、教學設(shè)計背景分析

（一）學習需要的分析

誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，哲人的“人而無信，不知其可也”，民間的“一言既出，駟馬難追”，都極言誠信的重要。幾千年來，“一諾千金”的佳話，廣為流傳。不可否認，在現(xiàn)實生活中的確存在不誠實者占便宜、老實人吃虧的現(xiàn)象，但這畢竟不是我們社會生活的主流。我們作為新時期的有社會責任感的分子，正確的做法應(yīng)當是“堂堂正正做人，老老實實做事?！睒淞⒄\信意識要從每個人做起，只有自己做到了誠信，才能要求別人也這么做。每個人都是社會的個體，每個人都以誠信要求自己，社會就會成為誠信社會。

（二）教學內(nèi)容的分析

人教版《義務(wù)教育程標準實驗教書歷史與社會》七年級下冊“誠信是金”一的知識結(jié)構(gòu)主要分為兩個內(nèi)容：

1、信用是企業(yè)經(jīng)營的生命線，失信必將推動所有發(fā)展的機會（在經(jīng)濟生活中）；

2、社會生活同樣離不開誠信。

本的教學目的是在教學活動中引導學生關(guān)注社會經(jīng)濟現(xiàn)象，分析探究經(jīng)濟生活正常運行的重要規(guī)則――誠實守信。同時讓學生理解誠實守信也是社會生活正常運行的規(guī)則，不遵守這個“游戲“規(guī)則，必然導致失敗或被淘汰出局。

（三）學習者的分析

“信用”問題是當前社會普遍關(guān)注的問題。由于家庭教育的功利性，目前我國的家庭教育普遍存在著只關(guān)注孩子學業(yè)成績，忽視心理健康（或者說德育）的教育，導致學生在與老師、同學、伙伴甚至家長的交往過程中，不同程度地存在著一些欺騙等失信行為，如不加以糾正，將影響其一生。通過教學，可促使學生優(yōu)化識別一些失信社會現(xiàn)象（尤其是假貨）的能力，保護自己的權(quán)益。在教學中，隨著學生對“失信”的危害越來越深，對于“怎樣才能建立誠信社會”的疑問也就越來越大，老師要注意引導學生樹立“誠信從我做起”的意識。

二、教學設(shè)計的過程及內(nèi)容

（一）教學目標

知識目標：結(jié)合具體事例說明守信與失信給自己和他人帶來的不同影響，并作出評價；明確誠實守信是傳統(tǒng)美德，更是現(xiàn)代社會的需要。

能力目標：提高學生對守信與失信給自己和他人帶來的不同影響的評價能力；在辨別是非的過程中，明確應(yīng)該怎么做。

情感與價值觀目標：認識誠實守信是為人之本的道理，確立“誠信從我做起”的觀念，養(yǎng)成誠實守信的品德，做一個誠實守信的人。

（二）教學策略

圍繞相關(guān)案例，從經(jīng)濟生活到社會生活再到家庭生活，擴展學生視野，深化其對“誠信是金”的理解。

（三）教學媒體

PerPint、Internet網(wǎng)絡(luò)等

（四）教學過程

學習材料與教學路徑

學生活動與

備選方案

環(huán)節(jié)意圖與

實施要求

、創(chuàng)設(shè)情景，引入新

教師講述故事“雪尺友至”

揭示題：“誠信是金”

聽，思考并說說看法

意圖：以故事導入，激起學生學習興趣；通過學生回答，引出題

2、明理導行

（1）誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德。

（出示：“想一想，說一說”，引導學生說成語）：言必信，君子一言，金石為開，童叟無欺；形容諾言的信用極高?？梢姡\實守信歷來被公認為做人處世的準則，是中華民族的傳統(tǒng)美德。

（2）經(jīng)濟生活中需要誠信

師：隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，信用在經(jīng)濟活動中的作用日益增強，誠信問題也越來越為人們所重視，因此“誠信”，這個先人恪守了上千年的古訓，又被人們當作新思想提了出來。只可惜，“誠信”二字談之容易，行之則難。（出示：“海爾老總砸冰箱”事；“南京冠生園月餅”事）

師：你認為海爾現(xiàn)在成為中國的著名品牌與此次事有聯(lián)系嗎？請說說理由。

請比較兩者為“誠信”付出的代價。

你知道海爾的廣告語嗎？

學生回答后歸納。出示：

“海爾，真誠到永遠！”

師（展示兩種不同顏色：肉色綠、肉色黃的開心果）你更喜歡哪種開心果呢？

在學生回答基礎(chǔ)上，教師指明符合食品衛(wèi)生標準的是黃色的開心果

思考，回答

（備選：講一個有關(guān)誠信的故事，如一諾千金）

學生認真觀察，思考后回答

生：誠信無價；誠信是企業(yè)立足之本。

（備選：當學生談到失信的危害時，教師點擊“金華毒火腿事”，讓學生進一步認識、理解失信是對一個企業(yè)的毀滅性打擊

觀察，仔細品嘗，試著選擇優(yōu)質(zhì)品種。

（備選：若市場上找不到肉色綠的開心果，可選擇兩種不同顏色的海帶來代替）

意圖：從學生熟悉的成語入手，利于學生產(chǎn)生共鳴，促進學生的學習認同感

要求：學生能概括出這些成語的共同指向

意圖：通過正反兩個案例，引導學生認識在現(xiàn)代市場經(jīng)濟中，誠信的作用是無可替代的。也為學生以后參與社會經(jīng)濟生活打下理念上的基礎(chǔ)

要求：在日常生活中，能夠通過各種渠道關(guān)注社會經(jīng)濟現(xiàn)象

意圖：采用品嘗的形式，使學生認識到誠信問題就在身邊，讓堂更貼近生活；滲透生活指導，讓學生學會保護自我權(quán)益。明確抵制劣貨、黑貨，也是在提倡誠信

學習材料與教學路徑

學生活動與

備選方案

環(huán)節(jié)意圖與

實施要求

（3）社會生活需要誠信

師：前幾年，為了發(fā)展旅游經(jīng)濟，我國實行了“五一”、“十一”長假制度，因其良好的發(fā)展態(tài)勢，被譽為“黃金周”。但是，“黃金周”也遇到了誠信問題。（出示閱讀材料《黃金周，呼喚誠信》），如果你是旅行社的老總，你會怎樣制訂你的生意經(jīng)？

教師小結(jié)

（4）家庭生活也需要誠信

師（出示案例）：去年，方培君被評為上海市優(yōu)秀家長，她的獨到之處在于：把刻有自己大名的印章交給了讀小學的女兒，并且充分“放權(quán)”：孩子，學校要求家長簽名的時候，如果你覺得自己可以，就給自己蓋章吧。小家伙沒有濫用權(quán)力，拿著母親的“大印”，對自己準確評價，公正蓋章。

現(xiàn)在有這么幾個問題：①你擁有這樣的幸福生活嗎？②如果沒有，你認為是什么原因阻止了你去擁有它？③你會去想辦法擁有這種幸福嗎？你打算怎么做。

對學生的回答作出積極評價

（）做一個誠實守信的人

布置學生活動：誠信從我做起

師（活動結(jié)束后歸納）：立足優(yōu)勢，克服不足，爭做班級之星

體驗角色，嘗試作出正確抉擇。同時說說制訂“生意經(jīng)”的理由

把案例與自己的家庭生活比較，分析造成差異的主動因素，設(shè)想改進方法。如個別學生有困難，可在小組內(nèi)交流解決。有的學生也擁有這種幸福，向他表示祝賀；尚未擁有這種幸福的學生，老師要作好引導

小品、漫畫、故事等形式，展示時間2－3分鐘，最后評出紅旗小組。

（備選：活動主題－－誠信在我身邊）

意圖：通過角色體驗，換向思維，緩解間疲勞情結(jié)，調(diào)動積極性

要求：教師要加強引導和評價，使活動取得最佳效果

意圖：從學生的生活的周圍尋找案例，使堂貼近生活，使教學生活化。讓學生明白，互相信任、和諧的家庭環(huán)境同樣需要建立起家庭的“誠信體系”

要求：尚未擁有這種信任的學生要多從自身的角度來改進

意圖：放手給學生，在活動中展示自己對“誠信”的理解，使學生懂得：營造誠信社會，人人都有責任；誠信從我做起。

要求：表演節(jié)目必須聯(lián)系中學生的實際（在家庭、學校、社會的表現(xiàn)）；根據(jù)內(nèi)容在小組內(nèi)自由設(shè)計

3、總結(jié)本，提出希望

師（引導學生小結(jié)）：今天這節(jié)你有什么收獲？（組織評價，總結(jié)表揚）

學習材料與教學路徑

學生通過回憶本節(jié)的活動過程來小結(jié)；相互評價、鼓勵

學生活動與

備選方案

意圖：回顧學習過程，通過評價，引導學生反思，促使學生注意自我發(fā)展。

環(huán)節(jié)意圖與

實施要求

師（以詩相贈）：

“同學們，要知道，誠實守信很重要。

弄虛作假咱不要，犯了錯誤快改掉。

平等公平去競爭，爭做文明中學生。

承諾一定講原則，害人害已不去做。

培養(yǎng)誠實好品質(zhì)，不斷進步創(chuàng)新高”

學生朗讀或閱讀

意圖：提出希望，師生共勉

《誠信》教案 篇2

尊敬的各位評委老師，

大家好！今天與大家分享的內(nèi)容是蘇教版小學語文四年級上冊的第20課——《誠實與信任》，下面我將從教材分析、學情分析、教學目標、教學重難點以及教學過程幾方面說一下這節(jié)課。

第一、教材分析

《誠實與信任》這篇課文是第六單元的第一篇課文，單元主題是人文精神，講述了做人的基本準則。

《誠實與信任》是一篇記敘文，講述了“我”深夜驅(qū)車回家途中，不小心撞碎了路邊小紅車的反光鏡后，主動留下寫有自己姓名、電話的字條，后來，雙方通過電話使事情得到圓滿解決，說明了誠實和信任比金錢更重要的道理。

本課選取的是生活中的一件小事，但人物的言行卻感人至深，尤其是文中的對話部分，尤為情真意切，生動感人。在教學中通過讓學生分角色朗讀，感悟文中蘊含的人間真情。

第二，學情分析

“誠信”是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，學生知道誠實與信任的含義，但卻不注意從生活小事中發(fā)現(xiàn)人間真情。四年級的學生有一定的閱讀理解基礎(chǔ)，但僅憑自己的理解對文章蘊含的人間真情體會的并不深刻。這些都需要教師正確的引導，以讓學生領(lǐng)悟誠實與信任比金錢更重要的道理。

第三、教學目標及教學重、難點

根據(jù)以上分析及新課標對中年級學段的目標要求，特制定如下目標：

1、知識與技能目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，并能分角色朗讀“打電話”這部分課文。

2、過程與方法目標：以讀為本，以情促讀，讀中感悟“打電話”這部分內(nèi)容，感悟文章“小中見大”、“平中見奇”的寫作特色。

3、情感態(tài)度與價值觀目標：引導學生領(lǐng)悟誠實與信任比金錢更重要的道理。

第四、教學重難點

教學重點：引導學生領(lǐng)悟誠實與信任比金錢更重要的道理。

教學難點：以讀為本，以情促讀，讀中感悟“打電話”這部分內(nèi)容，感悟文章“小中見大”、“平中見奇”的寫作特色。

第五、說教學過程

教學過程將從課前故事，導入新課；檢查預習，學習生字；初讀課文，整體感知；深入探究，體會情感；總結(jié)全文，升華主題；布置作業(yè)，課外延伸六大環(huán)節(jié)展開進行。

（一）課前故事，導入新課

上課一開始教師以飽滿的熱情這樣導入新課：“同學們，今天老師給大家?guī)砹艘粋€動畫小故事，大家想不想看？”

白板鏈接多媒體庫出示動畫小故事視頻。

在視頻播放至1分10秒時，暫停播放，并讓學生猜一猜故事的結(jié)果會是什么。學生一般會想到這個賣酒的趙二因為不誠信生意變得不好，甚至他的店會關(guān)門。隨后教師繼續(xù)播放視頻。

視頻播放完畢，緊跟著問學生，通過這個小故事你學到了什么？交流完后揭題：是呀！商人趙二只有誠實才能獲得客人的信任，生意才能興隆。我們做人就該誠實和信任，這節(jié)課我們來學習第20課，誠實與信任。

出示：20誠實與信任，隨后切換至白板模式，師生一起板書課題。

板書課題時強調(diào)“誠實”的“誠”的寫法，明確左右結(jié)構(gòu)，寫時注意左窄右寬。

設(shè)計意圖：圍繞課題，巧做鋪墊。用本單元練習六改編的動畫小故事導入，把練習與課文閱讀巧妙結(jié)合，從故事中初步感知誠信的重要，引入課題。

（二）檢查預習，學習生字

先后出示：

1、課本后綠線內(nèi)我會認“驅(qū)陌擱”三個生字及拼音。

2、課本后第三題我會讀“誠實故障畢竟責任陌生后悔歉意環(huán)顧居然聯(lián)系”10個生詞

3、“誠障碎輛超厘畢責寄址“10個生字及拼音。

通過指讀、齊讀、開火車讀等多種形式檢查學生預習生字情況，并切換至白板的筆畫功能重點指導書寫“碎厘”兩個生字。

明確“碎”字是左右結(jié)構(gòu)，寫時注意左窄右寬，其中右邊的“卒”字中間是兩個人，兩個人是好朋友，寫的時候下面的十不要擋在中間?！袄濉弊质前氚鼑Y(jié)構(gòu)，“廠”的里面是個“里”字。

設(shè)計意圖：

生字分只認不寫和能識會寫兩組教學，符合新課標對中年級學段多認少寫的識字要求。同時，對難寫易錯的字的筆畫做了重點指導說明。

（三）初讀課文，整體感知

出示：讀準字音，讀通課文，思考：

1、課文圍繞誠實與信任寫了一件什么事？

2、找出點名文章中心的一句話。

學生自由讀課文，并思考這兩個問題。隨后交流出課文的主要內(nèi)容和文章的中心句。

出示：中心句“不，人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實和信任，這比金錢更重要。我再一次謝謝你！”

齊讀中心句，初步感知。

設(shè)計意圖：

開門見山，直奔主題。提高學生概括文章內(nèi)容的能力，讓學生找出文中點明中心的句子，既明確了本課的學習目標，又讓學生統(tǒng)攬全文，為下文的研讀做好準備。

（四）深入探究，體會情感

這一環(huán)節(jié)主要通過合作探究一個小問題及分角色朗讀、感悟“打電話”部分以及總結(jié)本文的寫作特色來進行。

1、合作探究（學習1-3自然段）

白板出示：

合作探究：

課文為什么要用“誠實與信任”作題目?

從1-3自然段中邊讀邊畫出有關(guān)語句，并交流出穩(wěn)重表現(xiàn)“誠實”與“信任”的具體內(nèi)容。

在小組討論結(jié)束后主要交流出課文中的三處重點句子，初步感知“我”的誠實。

分別出示：

交流一：天很黑，又有點霧，盡管有路燈，能見度仍很差。

交流二：這輛車的車頭超出停車線二三十厘米，但它畢竟是停著的，責任應(yīng)該在我。

交流三：我環(huán)顧四周，看不見一個人，便在路燈下寫了一張字條，壓在小紅車的雨刷下。字條上，我寫明自己的姓名、電話，希望車主與我聯(lián)系。

并在交流三處繼續(xù)拋出問題探究“在四周無人的情況下，‘我’為什么還要給小紅車的主人留下一張字條？”

2、學習“打電話”部分（學習4-10自然段）

在合作探究學習完前三自然段后，教師引導學習“打電話”部分。

出示：字條已經(jīng)留下，隨后是“我”靜候小紅車主人的來電。兩個人是如何對話的呢？

這時，學生會主動找出課文的4-10自然段，此時，教師相機出示：

“噢！是你，很對不起，我不小心把你汽車的反光鏡碰壞了?！?/p>

“沒有關(guān)系，已經(jīng)換上了。我打電話是向你表示感謝的。”

“不，是我要向你表示歉意。請你把購貨單據(jù)寄來，好讓我把錢寄給你。”

“不用了。你在無人知曉的情況下主動給我留下字條，這使我很感動。”

“這是應(yīng)該的，這筆費用應(yīng)由我來支付。”

“不，人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實和信任，這比金錢更重要。我再一次謝謝你！”

這部分主要通過分角色朗讀來感悟情感。先讓同桌倆讀讀看，再通過詢問學生，“這兩位通話人說話都有弦外之音，你能聽出什么話外之話嗎？”

出示：“我”的話外之話——

小紅車主人的話外之話——

寫找學生說一說，在出示齊讀“我”和小紅車主人的話外之話。

我的話外之話：

1、噢！是你，你終于打來了電話，我等你電話已整整3天了。

2、是我碰壞了你的車子，你的車子畢竟是停著的呀，損人之物，哪有不賠的道理？

3、誠實乃人立身之本，如果我不留下字條，你一定會罵我的?！?/p>

小紅車主人的話外之話：

1、我不是來向你索賠的，我是特意要向你致謝的。

2、你留下字條的行為告訴我，你是一個誠實的人，一個值得人信賴與敬重的人，你有一顆比金子還珍貴的心，我向你致敬！……

引導學生體會進一步兩個人的心理狀態(tài)并深入感悟文章的中心句“人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實和信任，這比金錢更重要。”

其中，在深入感悟文章中心句時用白板的聚光燈顯示“誠實和信任，這比金錢更重要?！?/p>

最后，在分角色朗讀中進一步感受誠實與信任比金錢更重要的道理。

3、學習最后一自然段

主要圍繞“那位車主究竟是誰，你們知道嗎？作者知道嗎？”這一個問題學習，提煉出本文的寫作特色“以小見大”“平中見奇”。

出示：本文的寫作特色，切換至白板模式，輸入“以小見大”“平中見奇”

設(shè)計意圖：主要通過合作探究和在分角色朗讀中感悟“打電話”這部分內(nèi)容，感悟文章“小中見大”、“平中見奇”的寫作特色，從而突破教學難點。

（五）總結(jié)全文，升華主題

1、通過概括文章內(nèi)容并提出一個問題加深對文章主題的學習與理解。

相機出示：無意碰撞，無人知曉，卻主動要求賠償；車子遭撞，物件被損，卻打電話致謝。通過這篇課文，你學到了什么？——誠實與信任比金錢更重要。

2、是呀！誠實與信任比金錢更重要，那么你能圍繞誠信自己寫幾個有關(guān)的名言嗎？請開動腦筋寫下來。

實物展臺展示學生設(shè)計的誠信名言。

誠實守信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，我們的社會需要誠信。你能將你設(shè)計的誠信名言加工制成誠信公益宣傳畫嗎？老師給大家展示一些，希望能給你帶來啟發(fā)。

白板鏈接出示誠信公益宣傳畫。

設(shè)計意圖：

總結(jié)提升并通過小練筆及制作誠信公益宣傳畫的形式弘揚“誠信”美德，引導學生深入領(lǐng)悟誠實與信任比金錢更重要的道理，從而突破教學重點。

（六）布置作業(yè)，課外延伸

出示課后作業(yè)：

1、這篇課文為什么要用“誠實與信任”作題目？想想看，還能換個題目嗎？

2、課外閱讀推薦：

（1）李培東的《被人相信是一種幸福》。

（2）《手捧空花盆的男孩》。

3、制作一幅“誠信”公益宣傳畫。

設(shè)計意圖：

對課題的思考進一步將誠信的種子撒播在學生的心田。

同時推薦課外閱讀及制作“誠信”公益宣傳畫讓學生深化對誠信的理解。

《誠信》教案 篇3

一、課標要求

新課標對本課的要求在“我與他人和集體”中的“在集體中成長”部分：領(lǐng)會誠實是一種可貴的品質(zhì)，正確認識生活中誠實的復雜性，知道誠實才能得到信任，努力做誠實的人。

二、教材的地位和作用

《誠信是金》一課是八年級上冊第四單元第十課第一節(jié)的內(nèi)容，該框題有兩部分內(nèi)容分別是“言而有信一諾千金”和“對人守信對事負責”。主要講誠信的含義，誠信的重要性以及誠信的基本要求。通過前面三個單元的學習，學生初步了解了與父母、與老師交往的基本內(nèi)涵，也對全球文化背景下的文化交往，網(wǎng)絡(luò)交往等有了宏觀的理解，第四單元重在探索交往的藝術(shù)與品德。本課內(nèi)容是前面所學內(nèi)容的自然延伸，也是前面所學內(nèi)容的合理提升，與前面所學知識是有機聯(lián)系的整體。

三、教學目標

1、情感態(tài)度價值觀：在學生明確誠信的重要性的基礎(chǔ)上，引導他們在生活中發(fā)現(xiàn)誠信、感悟誠信、體驗誠信，做誠信的主人。

2、過程與方法：培養(yǎng)學生理解誠信與做人的關(guān)系能力，辨析不誠信危害的能力。發(fā)展學生觀察、比較能力，引導學生踐約守信，誠實做人。

3、知識與技能：知道誠信是中華民族的美德，把握誠信的基本含義。知道誠信的基本要求，了解失信的危害。

四、教學重點及難點

重點：理解誠信的基本要求即對人守信、對事負責，澄清在誠信做人方面的錯誤認識。

難點：引導學生分析并認識誠信的重要性。

五、學情分析

1、社會上的一些弄虛作假、不誠信現(xiàn)象和行為對中學生的影響不可小視。

2、同時初中生正處在半幼稚半成熟、半依賴半獨立的心理發(fā)展階段。他們情緒波動性大，易沖動，在朋友面前會輕易承諾而難以兌現(xiàn)；成人感的產(chǎn)生，使他們有愛面子的心理，為保全面子，有時不講誠信。

3、學生交往中的誠信問題已經(jīng)成為校園中值得關(guān)注的熱點問題之一。例如，考試作弊、包庇錯誤行為、言行不一、借物不還、輕易許諾而不兌現(xiàn)等。這些現(xiàn)象在目前的初中生身上時有發(fā)生，講究誠信做人，已經(jīng)成為關(guān)系初中生健康成長的一件大事。

六、教法滲透

1、小組討論法

針對老師提出的問題，學生進行分組討論，促使學生在互助中解決問題，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的精神。

2、個體展示法

各組根據(jù)所分配的任務(wù)到黑板去展示，同組或異組其它學生進行補充，老師進行點撥點評，通過設(shè)疑、質(zhì)疑、解疑等過程使學生學會重難點的應(yīng)用，培養(yǎng)學生的自學能力、探究能力。

3、自我歸納法

本節(jié)課要求學生自主學習，自己進行總結(jié)歸納基礎(chǔ)知識，并在教材及黑板上進行歸納整理。

七、學法指導

通過幻燈片學案導學模式注重培養(yǎng)學生的自學能力，歸還學生自主學習權(quán)，我指導學生使用以下方法進行學習：

1、分析歸納法：我在自主學習環(huán)節(jié)通過預習提示引導學生分析歸納并梳理基礎(chǔ)知識。

2、自主探究法：在課前布置學生搜集資料，并分析整理，在自主學習和討論交流環(huán)節(jié)引導學生運用資料進行探究拓展。

3、總結(jié)反思法:引導學生在課前進行調(diào)查問卷，并進行規(guī)律總結(jié)。在探究誠信的要求時加以運用。

八、教學過程

（一）、導入新課（課前熱身）

教師創(chuàng)設(shè)情境，引導學生分析《油條哥》歌曲，激發(fā)學生學習興趣。

（二）、明確目標

出示本節(jié)課的學習目標

（三）、自主學習

根據(jù)自主學習提示引導學生閱讀課文，梳理知識。這部分學法指導，是在上學期類型課研討的基礎(chǔ)上，經(jīng)過這一學期的實踐，我們政治組教師認為應(yīng)該更細化學法指導，引導學生學會自主學習。

（四）、合作交流

在這一環(huán)節(jié)教師出示討論的關(guān)鍵詞，幫助學生更明確梳理和討論的知識，這也是我們這學期在學法指導上的一個新舉措，力爭養(yǎng)成學生的自主學習習慣。

（五）、展示鞏固

學生交流收獲。并根據(jù)學生展示的內(nèi)容，引導學生質(zhì)疑，拓展。教師進行小結(jié)。這部分尊重學生的整理分析能力。鍛煉學生聯(lián)系時政拓展分析的能力。學生展示從以下幾個方面：

理解誠信：

1、學生從板書的關(guān)鍵詞角度分析了“內(nèi)誠于己、外信于人”是誠信的涵義。

2、學生自己搜集了古代誠信故事，展示誠信是中華傳統(tǒng)美德。

3、學生展示了搜集的名人名言，從名言角度對誠信加強了理解。認識誠信：

1、從理論角度分析了誠信的重要性。

2、從實際生活中的小事分析做人應(yīng)講誠信。

3、從企業(yè)、社會的角度分析誠信的重要性，學生選取了最近熱議的話題：地溝油事件、瘦肉精事件，高中生徐礪寒講誠信的新聞，進行分析不講誠信的危害。

感悟誠信：

1、學生提前一周進行了關(guān)于誠信的問卷調(diào)查，從中分析了一部分同學的誠信意識還有待提高。

2、通過視頻《撿到六千元，苦等失主六小時》，引導學生展示誠信對人的基本要求。

（六）探究交流、展示提升

根據(jù)校園情景劇深入探究對待承諾以及誠信無小事問題，在聯(lián)系學生實際基礎(chǔ)上深入挖掘課本。

（七）總結(jié)升華

引導學生以自己喜歡的方式總結(jié)本節(jié)課的收獲。

九、課后反思

1、本節(jié)課我最大的收獲是，在發(fā)揮學生的主體性作用的同時，教師也要發(fā)揮自己教學指導的角色功能，這是在教學實施環(huán)節(jié)中經(jīng)常容易被忽略的一點。假如一堂課學生參與得很熱鬧，形式也很活潑，而教師只是作為單一的傾聽者，這樣只會使學生的學習和探究停留在形式化、淺層性狀態(tài)，再活躍的課堂只是空有一個花架子。學生的討論，必須是在教師有計劃有組織的引導下進行的，這樣，才有的放矢，結(jié)論在學生的討論中出來了。因此，要上好一節(jié)課，必須正確處理好發(fā)揮學生主體作用和教師主導作用的關(guān)系，教師不應(yīng)該只是拋出問題，任由學生發(fā)散而不加以引導。在鼓勵學生大膽學習質(zhì)疑、探究的同時，更應(yīng)發(fā)揮自己的角色功能，在關(guān)鍵處給予點撥和調(diào)控，指導學生學會學習，促進教師教和學生學的互動發(fā)展。我認為這是我比較滿意的一個方面。

2、本節(jié)課我時間安排預設(shè)的比較科學，但是沒有落實好，在學生展示時，總是對學生展示不放心，怕有些學生聽不明白，所以語言解釋過多，很繁瑣，浪費了一部分時間，導致最后的環(huán)節(jié)探討的不充分。

3、困惑：政治課時政性比較強，課前學生會搜集大量的資料，但是他們分析整理資料的能力還有待提高，我還要繼續(xù)探索如何培養(yǎng)學生的能力問題。

《誠信》教案 篇4

一、教材分析：

《誠信是金》是北師大義務(wù)教育實驗教科書《品德與社會》六年級上冊第一單元的教學內(nèi)容。本課是在中年級“誠實守信”的基礎(chǔ)上，對教育內(nèi)容的深化和拓寬。學習本課是對前面所學知識的延續(xù)，也是對“在復雜的社會中怎樣待人”這一教學內(nèi)容所作的鋪墊。

二、學情分析：

六年級的學生對于誠信這一涵義已有初步的認識，能辨別什么是對與錯，只是在選擇實踐方面的能力較差，自控能力還不是很好，有待進一步提高。針對學生年齡偏低、認知水平尚淺并偏重于形象思維的特點，教師應(yīng)避免太多的理論說教，力求讓學生在實際事例的體驗中，感悟誠信的重要性。

三、教學目標及重難點：

根據(jù)本課的特點及學生實際，我依據(jù)新課標精神，擬定以下教學目標：

1、知道誠實守信是中華民族的美德，理解誠信的重要意義，懂得“人無信不立”的道理。

2、通過收集誠信的名言、故事等培養(yǎng)學生愿意做誠信的人，對自己不誠信的行為感到不安和歉疚。

3、激發(fā)學生從小樹立誠信意識，從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起。

本課的教學重點是讓學生認識并做到在生活中要講誠信。教學難點是讓學生在生活中關(guān)注誠信問題，將誠信內(nèi)化為美德，外化為行動。

四、教法學法：

結(jié)合六年級學生自身的特點，在教學中，我采用情境創(chuàng)設(shè)法、活動體驗法及討論歸納法等多種教學方法，為學生創(chuàng)設(shè)自主、合作、探究的教學氛圍，讓學生在活動中感知、體驗、思考。

在學習過程中，讓學生通過故事體驗、調(diào)查了解及積極討論等學法感受誠信的重要意義。

下面我來談?wù)劚敬谓虒W程序的設(shè)置：

一、故事導入，揭示課題

同學們，假如你很富有，有七件行囊：金錢、榮譽、機敏、健康、誠信、美貌、才學，但你卻搭上了一只危險的船，遇上了風浪，你將舍棄哪件行囊呢？并說明理由。

通過故事導入，既可使學生的注意力迅速由課外轉(zhuǎn)移到課堂，又讓學生通過自主參與，積極討論和探索激發(fā)了學生的學習興趣，創(chuàng)造了一個輕松愉快的氛圍，使學生初步感受到誠信的重要性，自然地引出課題《誠信是金》。

二、感受生活，加深印象

為了充分利用課外資源，讓兒童走出課堂，到社會中獲得信息，激發(fā)感情，我設(shè)計了：辯論小擂臺。

一個在國外留學的青年，在校學習成績十分優(yōu)異，而且精明能干。畢業(yè)后，他想憑著自已的學識和才華找到一份好工作，但是他跑了幾家公司，都被拒絕了。請看他的個人資料：屏幕顯示留學生個人資料：1．學習成績優(yōu)異；2．精明能干；3．誠信記錄：曾三次逃票。分正反方，討論成績重要還是誠信重要！

這一環(huán)節(jié)的設(shè)計目的在于讓學生在交流、討論、爭辯中明白誠信是我們每一個人都應(yīng)該具有的美德。人一旦失去了誠信，就像那位留學生一樣，即使有著聰明的頭腦，出眾的能力，也不會被社會認可，更不能在社會上立足?？梢?，做人首先應(yīng)當講誠信。

三、不講信用，害人害己

其實有關(guān)誠信的問題，生活中也是無處不在。假如失去誠信，最終受到傷害的會是誰呢？觀察圖片。

“南京冠生園因陳餡月餅導致破產(chǎn)”“安徽阜陽大頭娃娃”“上海瘦肉精導致群眾中毒”等事件的新聞報道。

在這個小環(huán)節(jié)中，我先讓學生聯(lián)系自身談?wù)勆鐣写嬖谀男┤狈φ\信的事例，這些不誠不信給我們社會帶來什么后果，再課件出示大量的事實，激起了學生的情感共鳴，使學生體會和深悟到：在生活中，一旦失去了誠信，不僅給當事人造成直接的傷害，而且也使整個社會失去安全感。從而認識到營造誠信社會的重要性。

四、對人守信，對事負責

其實，我們中華民族一直就擁有誠實守信的傳統(tǒng)美德。早在春秋時期，中國人就提出了“誠信”的思想?？鬃釉f過“人無信不立”，同學們共同交流對誠信的理解，并分享課前搜集的古今中外關(guān)于誠信的成語、名言，感受誠信的意義及重要性。

接下來讓同學們欣賞曾子殺豬的故事，并對該故事進行了分析，讓學生感受古人重諾言的同時，我又出示現(xiàn)代人也注重誠信的事例（出示課件：一位彩票售票點的姑娘接受一位顧客電話訂購彩票，而顧客沒有及時去取彩票，無巧不成書，而恰恰這張彩票中了500萬大獎。）同學猜想一下，接下來這位姑娘會怎么做？

真實的結(jié)果是：姑娘將彩票還給顧客，被評為誠信先進個人。為加深講誠信意義的理解，我讓同學們分析誠信會給售彩票姑娘帶來哪些好處，大家在交流中體會到講誠信的重要性。在學生正確辨別出生活中的誠信行為，分組討論后歸納出“誠信的要求”：言而有信、踐行諾言、一諾千金、實事求是。

“學生的品德和社會性源于他們對社會的認識、體驗和感悟?！边@一環(huán)節(jié)的設(shè)計目的在于讓大家以模范為榜樣對比自己的行為，從而引導他們在以后的學習生活中用實際行動做一個誠實守信的好孩子。

五、兩難情境，踐行誠信

在這個流程我創(chuàng)設(shè)了以下幾個兩難情境，讓學生解決自己在生活中遇到的誠信問題，增強同學們對誠信的理解與把握，真正成為誠實守信人。

1、當自己拿到一百分試卷欣喜若狂時，卻發(fā)現(xiàn)老師改錯了，怎么辦？

2、玲玲告訴好朋友紅紅一個秘密，并囑咐她千萬別告訴別人。原來小宋丟失的書被玲玲拿去看了，當時忘了告訴她，后來怕大家誤以為書是偷的，就把它藏了起來，朋友之間應(yīng)該保守秘密，可是，這種情況紅紅該怎么辦呢？

3、小丁代表班級進行學校衛(wèi)生檢查，發(fā)現(xiàn)自己班有紙屑，該不該扣分？

這樣，利用模擬的生活情境，讓學生直面現(xiàn)實，激起內(nèi)心道德情感的沖突。通過同學們的分析、思考、討論找到解決問題的最佳方法，使誠信走進孩子的內(nèi)心世界，走進孩子的現(xiàn)實生活，促使學生高尚人格的逐步養(yǎng)成。

六、化情為行，教育延伸

在本課即將結(jié)束之時，請全班學生在音樂聲中，有秩序地在“誠信承諾書”上簽名。正是由于這些承諾來自于學生自身的體驗，因此學生在思想上已深入，化情為行。

這時，教師根據(jù)板書總結(jié)本課：只有做到了“言而有信、踐行諾言、一諾千金、實事求是”，我們的生活中才會盛開美麗的“誠信”之花。

本環(huán)節(jié)在學生掌握講誠信重要意義的同時，我趁熱打鐵，通過在“誠信承諾書”上簽名的形式，讓大家人人都來爭當講誠信的小明星，從而將課堂氣氛推向高潮。

七、作業(yè)設(shè)計：

搜集關(guān)于誠信的名言、故事、宣傳口號，或小組辦手抄報。

《誠信》教案 篇5

教學目標:

1、了解社會生活中的各種承諾形式，感知社會各種主體（廠家——消費者、政府——市民、簽訂合同的甲方——乙方……）對誠信的期待。

2、知道在社會的監(jiān)督與制約下，誠信品牌毀之容易建之難，我們應(yīng)該每時每事以誠為本。

3、關(guān)注社會誠信問題，愿意為打造誠信社會出一份力，也做一個呼喚誠信的社會人。

教學重難點：

1、引導學生了解社會生活中有關(guān)誠信的事例，感受社會各種主體對誠信的期待。

2、通過對社會生活中誠信與不誠信事例剖析和對比，懂得誠信是現(xiàn)代商品社會的基本要求，是加入WTO后，遵守相關(guān)規(guī)則的必然要求。

3、懂得誠信是現(xiàn)代社會中的一條法律原則，是各行各業(yè)人們要遵守的基本法律行為準則。

教學準備：

1、學生訪問、觀察、查找社會生活中的承諾（信譽卡、保修卡、合同等）。

2、調(diào)查了解本地區(qū)人們比較信賴的產(chǎn)品和信得過的商店，了解人們?yōu)槭裁葱刨囁鼈儭?/p>

3、收集我國古代有關(guān)誠信的故事和格言。

4、教師準備相關(guān)的課件。

課時安排：4課時。

第一課時

一、談話引入新課

要做到誠信，一方面需要個人的嚴格自律，另一方面也依靠社會的完善規(guī)范。社會生活中的信用到處存在。板書課題：社會生活中的承諾。學生齊讀。

二、社會生活的各種承諾形式

課件出示20xx年“經(jīng)洽會”簽約場景圖（是解說有關(guān)事宜）、政府向公民做出的承諾。

1、分組思考、討論：人們?yōu)槭裁匆炗唴f(xié)議、合同和作出承諾，它們在社會生活中起什么作用呢？

2、匯報交流。

3、小結(jié)：雙方用簽訂合同、協(xié)議的方式，作出約定，并依據(jù)約定行事。違約要受到懲罰。

三、在我們的生活中隨處可見各種承諾，交流自己的調(diào)查情況

1、信譽卡小展示。①將收集的信譽卡、保修卡、房屋買賣合同、裝修合同等展示出來，大家講講其中的故事。②說說商家按承諾上門服務(wù)，自己買到放心商品的.喜悅和商家不講信譽的煩惱。

2、社會生活中，還有哪些承諾形式？思考：①簽訂了合同意味著什么？②誰來讀讀你的合同？想想合同對雙方有什么約束？

③以小品的形式表演出人們得到承諾和沒得到承諾的感覺。

3、政府、村鎮(zhèn)、街道等有關(guān)部門向市民、村民作出承諾，說明了什么？當這些承諾得以兌現(xiàn)，人們會有怎樣的感受？

社會生活中有許多的承諾，人們因為這些承諾得到兌現(xiàn)而對對方信任著，因沒得到承諾而憤怒、失望。

四、總結(jié)：現(xiàn)代社會生活中離不開信用，社會呼喚誠信

五、作業(yè)：調(diào)查了解本地區(qū)人們比較信賴的產(chǎn)品和信得過的商店，了解人們?yōu)槭裁葱刨囁麄儭?/strong>

板書設(shè)計：

社會生活中的承諾

合同

協(xié)議

措施

……

《誠信》教案 篇6

一、說教材 ：

1、教材的地位

本課地位《誠信是金》一課是人教版八年級上冊第四單元第十課第一框的內(nèi)容，本框題有兩目：第一目是言而有信,一諾千金。主要講誠實守信的內(nèi)涵和誠信是個人和企業(yè)生存、發(fā)展的根本。第二目是對人守信、對事負責。主要講誠信的基本要求。通過前面三個單元的學習，學生初步了解了與父母、與老師交往的基本內(nèi)涵，也對全球文化背景下的文化交往，網(wǎng)絡(luò)交往等有了宏觀的理解，第四單元重在探索交往的藝術(shù)與品德。本課內(nèi)容是前面所學內(nèi)容的自然延伸，也是前面所學內(nèi)容的合理提升，與前面所學知識是有機聯(lián)系的整體。本課內(nèi)容不僅是交往的品德與藝術(shù)問題，而且是一個如何做人的根本問題。

2、對應(yīng)的課標內(nèi)容思想品德課新的課程標準的要求有：成長中的我、我與他人的關(guān)系、我與集體、國家和社會的關(guān)系、認識國情愛我中華四個方面的內(nèi)容。本課依據(jù)的是“ 我與他人的關(guān)系”中的“交往的品德”部分，即懂得對人守信對事負責是誠實的基本要求，了解生活中誠實的復雜性，知道誠實才能贏得信任，努力做誠實的人。

3、教學目標

（1）知識目標：理解誠實是獲得信任的前提和基礎(chǔ)，懂得實事求是是誠信做人的守則之一。對誠信的智慧有一定的認識。

（2）能力目標：通過角色扮演和辯論，培養(yǎng)學生思辯能力及判斷分析能力。學會辨識各種情境下的誠信表現(xiàn)，增強學生具體情況具體分析的能力。

（3）情感態(tài)度價值觀目標：增強學生的誠信意識和法律意識，提高守法、守信的自覺性，把誠信作為立身之本。

4、教學重點和難點：了解誠實與信任的關(guān)系，怎樣做誠信的人？

—、重點

引導學生理解誠信的復雜性，具備誠信的智慧。

二、難點

說學生盡管我國精神文明建設(shè)在不斷加強，但社會轉(zhuǎn)型時期人們因道德上的迷茫導致弄虛作假、坑蒙拐騙，損人利己現(xiàn)象不可避免，這些現(xiàn)象對初中學生的影響不可忽視。譬如考試作弊、言行不一、撒謊騙人等不講誠信行為在學生身上時有發(fā)生。而初中生正處在半幼稚半成熟、半依賴半獨立、半封閉半開放的心理階段：他們情緒波動大，易沖動，在朋友面前會輕易許諾，且難以兌現(xiàn)；成人感的產(chǎn)生，使他們有愛面子的心理，為保全面子有時不惜弄虛作假；對問題認識膚淺，使他們?nèi)菀妆黄垓_和欺騙人，所有這些現(xiàn)象都要求我們加強對中學生的誠信教育。

二、說教法

根據(jù)初中思想品德新課程教學法的要求，本課主要采用以下教學法：[策劃書范文網(wǎng) 928d.COm]

1、活動式教學法 ： 新的課程標準要求讓學生在學習中活動，在活動中學習。在活動中創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生興趣，觸動學生心靈，體現(xiàn)教師的主導作用和學生的主體作用，達到教與學的統(tǒng)一。這是本課的主要教學方式，貫穿于整個教學過程之中。

2、情緒調(diào)節(jié)教學法： 鮑比 迪波特曾說過：“你的最有價值的財富，就是一種積極的態(tài)度。”學習在充滿樂趣時，才更有效。因此，本課采用了講故事、歌曲欣賞等情緒調(diào)節(jié)的教學方法 3、信息技術(shù)教學法：即使用多媒體課件。

三、說學法

教學是生命相遇，心靈相會的過程。在課堂的活動過程中，以反思、體驗、感悟、踐行為學生學習本課內(nèi)容的主線，主要的學習方法有：

1、主體性學習： 在教學過程中，學生始終是學習行為的主人，是思維的主人。

2、體驗性學習： 通過演小品讓學生用心靈去體驗。

3、合作探究性學習 ：通過討論、辯論等合作探究的形式讓學生用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)，用自己的頭腦尋找真理。

四、說教學程序

新的教學理念提倡學生在活動中學習，在學習中活動，因此本課教學設(shè)計了五個活動。

活動一：

心靈有約首先，通過講述《國王與花種》的故事引發(fā)學生思考并回答：為什么沒有種出美麗花朵的孩子卻繼承了王位？你有什么啟示呢？學生將會回答：因為這個孩子的誠實，我們應(yīng)做誠實的人。通過講寓言故事引起學生的思考，激發(fā)學生對誠信道德的學習愿望，從而導入新課《做誠信的人》。

活動二：

心靈點擊首先給學生出示2個問題并回答：

1、日常生活中，你曾遇到過“誠實的人”或“不誠實的人”嗎？請說說你與他們相處的感受？

2、你做過哪些誠實的事？做完后心里感覺如何？此環(huán)節(jié)讓學生反思對他人和自己的行為的感受，進一步引導學生感悟誠實的快樂、可貴，堅持做誠實的人。然后多媒體出示華盛頓與尼克松、克林頓的故事對比。最后教師歸納：做誠實的人得到別人的信任和尊重，誠實是獲得信任的前提。所以要做誠實的人，也就是說老實話，做老實事，即實事求是。

活動三：心靈體驗情景表演：小品《開店》：中學生小明的爸爸開了一家小酒店，由于貨真價實，服務(wù)周到，生意倒也紅火。有一天，小明放學后去酒店，發(fā)現(xiàn)爸爸正在用水和酒精兌制白酒…… 讓學生具此情境分組討論,小明會怎樣做？會出現(xiàn)什么樣的結(jié)果？學生分組即興表演。怎樣做誠信的人，這是本課的難點。通過小品表演和合作探究，引導學生學習怎樣按誠信守則要求做事，尤其是在涉及利益沖突時，誠信守則要求我們站在多數(shù)人利益一邊，決不能為了一己私利損害大多數(shù)人的利益；在眼前利益與長遠利益沖突時，誠信守則要求我們站在長遠利益一邊，決不能因小失大；在情與法的沖突中，誠信守則要求我們站在法律一邊，做誠信的人。

活動四、

心靈碰碰車做誠信的人就應(yīng)該說實話，對于實話實說現(xiàn)在有兩種不同的觀點。全班分成兩組進行辯論：正方——實話就要實說反方——實話不一定要實說這是本課的難點。通過辯論，激發(fā)學生好勝心，調(diào)動其積極思維，引導學生把誠信的理論知識與具體實際相結(jié)合，幫助學生學會具體情況具體分析的方法，充分認識誠信的復雜性。此環(huán)節(jié)讓學生在辯論中展示觀點，在比較鑒別中辨認觀點，在價值沖突中澄清觀點，在自主探究中提煉觀點。從而突破本課難點。通過辯論學生能認識到：實話就要實說因為對人守信、對事負責是誠信的基本要求，我們應(yīng)該“以誠待人，以信交友”。誠實與說謊水火不容，做誠實的人就不應(yīng)該撒謊。實話不一定實說是因為由于我們生活環(huán)境的復雜性，在特定的交往情境中，也需要說些“善意的謊言”。最后得出結(jié)論：在生活中，誠信具有復雜性。我們必須具體情況具體分析，擁有了誠信的智慧，才能真正做一個誠信的人。（再以課本P122案例加以說明。）

活動五：

心靈彩虹請學生制作自己的誠信檔案。內(nèi)容是：生活中（在學校、家里、社會上）你準備怎樣成為一個誠信的人？然后播放《誠信》之歌。讓學生在一邊聽誠信歌曲，一邊制作誠信檔案，以幫助學生養(yǎng)成誠信品德，做到以知導行。

六、說板書

前提、基礎(chǔ)誠實 獲得信任 說老實話 做老實事 實事求是 具備誠信的智慧

.

《誠信》教案 篇7

“說課”是教學改革中涌現(xiàn)出來的新生事物，是進行教學研究、教學交流和教學探討的一種新的教學研究形式?！罢f課”有利于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力，也有利于提高教師的語言表達能力，因而受到廣大教師的重視，登上了教育研究的大雅之堂。不論是在教師招聘考試中，還是在以后的教師職業(yè)生涯中，大家都要經(jīng)歷說課這個環(huán)節(jié)。因此，中公教師特意為大家準備了《誠信是金》這一節(jié)課的說課稿，希望能夠幫助大家更好地備考。

今天我要說課的題目是《誠信是金》。我將從說教材、說學情、說教學目標、說教學重難點、說教學方法、說教學過程、說板書設(shè)計7個方面進行說課。

一、說教材

《誠信是金》是人教版小學品德與社會五年級上冊第一單元《讓誠信伴隨著我》的第二課，這是學生在學習前一課已經(jīng)知道誠信含義的基礎(chǔ)上進一步引導學生感受誠信在人際交往和社會生活中的重要意義，懂得人無信不立，做人要誠實守信，才能取信于人。學習本課對于幫助學生樹立正確的為人處世態(tài)度和守信為榮，失信可恥的道德觀念具有非常重要的作用。

二、說學情

當前，在一些地方，人們不守承諾、欺騙欺詐等不講誠信現(xiàn)象屢屢發(fā)生，這些社會不良現(xiàn)象也侵蝕著學校校園，給小學生的健康成長帶來了負面影響。五年級的學生對于誠信這一涵義已有初步的認識，能辨別什么是對與錯，但是在選擇實踐方面的能力較差，自控能力還不是很好，容易受一些不良行為的影響。因此，教師在授課過程中應(yīng)注意從學生的實際生活出發(fā)，讓學生通過調(diào)查、觀察、回憶等，來感受誠實守信的重要，幫助學生提高道德榮辱觀，自覺踐行誠信觀念。

三、說教學目標

根據(jù)新課改理念和教材分析以及學情分析，我設(shè)計了如下的教學目標：

【情感、態(tài)度和價值觀目標】

樹立正確的為人處世態(tài)度和守信為榮，失信可恥的道德觀念。

【能力目標】

通過學習增強為人處世與社會生活的能力以及明辨是非的能力，能夠踐約守信，誠實做人。

【知識目標】

理解誠實守信的重要意義，懂得“人無信不立”的道理，知道誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德。

四、說教學重難點

在教學目標的實現(xiàn)過程中，教學重點是……，其中……是教學難點。

【重點】

理解誠實守信的重要意義，知道誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德。

【難點】

能在生活中踐行誠信觀念，做一個誠實守信的人。

五、說教學方法

根據(jù)本課的教學目標，重點難點以及學生情況，我設(shè)計了如下的教學方法。

教法：多媒體演示法、講授法、談話法、活動教學法，這充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性，拉進了學生與課堂之間的距離，

學法：本課在學法指導上力求體現(xiàn)“讓學生主動參與，合作探究”的理念，我主要讓學生運用角色扮演法、小組討論法等學習方式進行學習。

六、說教學過程

我認為，鉆研教材，研究教法學法是上好一門課的前提和基礎(chǔ)，而合理安排教學程序則是最關(guān)鍵的一步，為了使學生學有所獲，我將從四方面展開我的教學過程。

環(huán)節(jié)一：新課導入

本節(jié)課我將運用講故事的方式進行導入，在開課之初為同學們講述《曾子殺豬》的故事，讓學生邊聽邊思考。

古代有個人叫曾子，一天他的妻子要出門趕集，兒子哭鬧著也要去，于是妻子便哄他說，回來殺豬給他吃。兒子信以為真，就不再鬧了。妻子趕集回來，看見曾子要殺豬，連忙制止他。曾子卻說：“做父母的如果說話不算數(shù)，孩子就會學著欺騙，不講信用，將來怎么在世上立足呢?”最終，曾子還是把豬殺了。

在講完故事之后請同學們思考并回答：一頭豬在當時是很貴的，曾子為了履行一句本來不經(jīng)意的承諾而殺了一頭豬，這是為什么呢?

學生回答之后，我會進行總結(jié)和過渡，曾子為自己的兒子樹立了榜樣，教育兒子應(yīng)該做到言而有信，誠信做人，否則就難以立足，可見在曾子看來，誠信真的非常重要。那誠信的重要性體現(xiàn)在哪里呢，我們今天就一起來學習《誠信是金》，一起來探究誠信的重要性，這樣就自然而然的導入本課的學習。

這樣的導入方式不僅一下子牢牢抓住了學生的吸引力，而且能幫助學生直觀地感受誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德。

環(huán)節(jié)二：新課講授

在這一環(huán)節(jié)我一共設(shè)計了兩個教學活動來突破本課的教學重點和難點，通過創(chuàng)設(shè)豐富的教學活動情節(jié)，為學生營造一種開放、寬松、和諧、平等的學習氛圍。具體做法如下：

1.哪個更重要

為了充分調(diào)動學生參與課堂的積極性，也為了讓學生認識到誠實守信不僅是中華民族的傳統(tǒng)美德，而且在現(xiàn)代社會也非常重要，如果一個人失去誠信，將會無法立足于社會。我會通過課件展示教材第8頁的故事：有一個年輕人跋涉在漫長的人生道路上，到了一個渡口時，他已經(jīng)擁有了“健康”“美貌”“誠信”“機敏”“才學”“金錢”和“榮譽”七個背囊。結(jié)果在渡船開船后沒多久，風起浪涌，船家要求年輕人丟掉一個背囊，才能渡過難關(guān)，年輕人思來想去，最后把“誠信”丟進了水里……

引導同學們思考年輕人將誠信丟掉之后，來到了一個大型的人才招聘會，假如你是某企業(yè)的招聘負責人，請問你會錄用他嗎?這個年輕人最后的結(jié)局會是怎樣的呢?

我將全班同學分為3個小組，請同學們以小組為單位，每組派已經(jīng)學生分別扮演年輕人、招聘負責人、記者等角色，將上面的問題以表演的形式續(xù)演出來。小組表演之后，進行表揚并引導學生進行總結(jié)，通過表演我們可以看出青年人縱有才學，但是應(yīng)聘被拒，這說明人如果丟掉了誠信，即使有著聰明的大腦，出眾的才學，也會因為得不到他人的，他的才學機敏無法展現(xiàn)，金錢榮譽無法獲得，可見誠信是人立足與社會的根本，這就是孔子所說的——人無信不立。

【設(shè)計意圖】之所以這樣設(shè)計是因為學生年紀比較小，對于情境表演有很大興趣，同時通過這樣的表演形式，學生能夠參與進來，切身體會誠信的重要性。

2.假如沒有誠信

在學生對“人無信不立”的觀點有一定認識的基礎(chǔ)上，我會進一步引導學生思考，失信行為是否只對自己造成傷害呢，這種行為對于社會上的其他人有沒有影響呢?為了突破這一教學重點，我會請同學們課前收集社會生活及學校生活中有哪些不誠信的行為，可以收集媒體中的相關(guān)報道、回憶自己的生活經(jīng)歷、調(diào)查周圍的人，課上以小組為單位將本小組收集的資料進行展示，如市場上充斥著一些假冒偽劣產(chǎn)品、便民傘丟失、旅游時有的游客不按時回來等。

通過這些現(xiàn)實生活中的案例，引導學生思考當社會失去誠信時，那些誠實守信的人會受到什么影響?

通過研討，幫助學生體會和認識：在社會生活中，一旦失去了誠信，不僅給當事者造成直接傷害，而且也使整個社會失去安全感，人與人失去最起碼的信任，受傷害的是包括自己在內(nèi)的所有人。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

接下來是鞏固提高環(huán)節(jié)，經(jīng)過前面的學習，學生已經(jīng)對誠信光榮的道德觀念有了深刻的認識，這時我會請同學們思考在日常生活中我們怎樣做一個誠信的好少年?

同桌之間相互討論并發(fā)言，學生發(fā)言之后，對學生的發(fā)言進行表揚并總結(jié)，我們可以從自己力所能及的小事做起，如不撒謊、考試不作弊、不抄襲作業(yè)、借東西要及時還 、答應(yīng)別人的事要做到等等，幫助學生認識到誠實守信要落實到自己的實際行動中。

在學生牢固樹立誠信光榮的道德觀念的同時，不失時機地引導學生將美德外化為行動，既抓住了本課的教學重點，又突破了難點，再通過要點總結(jié)，從而鞏固了學生強烈的誠信意識，更加堅定了學生在生活中的誠信行為。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

根據(jù)本目的內(nèi)容特點和學生學習的特點，在師生共同回憶的基礎(chǔ)上，我采用了歸納式小結(jié)。通過小結(jié)環(huán)節(jié)，使同學們對本課內(nèi)容形成一個整體認知。

內(nèi)容講授完畢，我會給學生布置作業(yè)：請同學們課下以小組為單位去搜集有關(guān)誠信的名言警句、寓言故事或名人事跡，小組設(shè)計制作一份“誠信是金”的手抄報，下節(jié)課在班級里面進行交流展示。

七、說板書設(shè)計

為了激發(fā)學生的學習興趣和吸引學生的注意力，且結(jié)合本課主要內(nèi)容及其邏輯結(jié)構(gòu);我的板書設(shè)計簡潔明了，注重直觀系統(tǒng)，這就是我的板書設(shè)計。

結(jié)束語：各位評委老師，我的說課到此結(jié)束，謝謝大家。

《誠信》教案 篇8

一、說教材：

《誠信是金》是人教版五年級上冊《品德與社會》第一單元《讓誠信伴隨著我》的第二課。誠信，是人際交往中重要的道德品質(zhì)，在人的品德結(jié)構(gòu)中居于核心地位。加強誠信教育直接關(guān)系我國的經(jīng)濟發(fā)展和社會發(fā)展。新課程、新理念、新教材、新目標、為處在基礎(chǔ)教育最前沿的小學教師提供了展示才華的大舞臺，尤其是小學生的品德教育，突破了傳統(tǒng)的品德教育課以課堂為中心、以教師說教為主要形式和以書本為主要內(nèi)容的封閉模式，它是以兒童的社會生活為基礎(chǔ)，關(guān)注每個兒童的成長，發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格。

1、活動目標

在情感與態(tài)度方面：通過對本課的學習，喚起學生切身的體驗，結(jié)合生活中的具體事例和兒童的生活體驗，理解誠實守信的重要意義，懂得“人無信不立”的道理。

在知識與技能方面：培養(yǎng)學生收集、整理資料的能力，增強感受事物的能力，幫助學生了解社會處處需要誠信。

在過程與方法方面：學生通過觀看影視資料，回憶自己的生活經(jīng)歷、調(diào)查周圍人等方式，體會和深悟到：在生活中，一旦失去了誠信，不僅給當事人造成直接的傷害，而且也使整個社會失去安全感，人與人失去最起碼的信任，受傷害的是包括自己在內(nèi)的所有人。

2、教學準備：

1、播放誠信故事的《曾子殺豬》的故事。

2、從報紙、電視、書籍中了解人們講誠信的現(xiàn)象。

二、說教學方法：

根據(jù)新課程所倡導的“自主、合作、探究”的學習方式。在教學設(shè)計中創(chuàng)設(shè)基于師生交往的互動互惠的教學活動，是品德與社會教學的一項重要任務(wù)。我將運用互動教學，在教學過程中注重師生間教與學的溝通交往，多維互動，師生雙方在活動中相互交流，溝通、啟發(fā)、補充。如：我們在這節(jié)課中采用了師生對話、生生對話、小組交流等多種互動形式。其次是通過電影創(chuàng)設(shè)情景教學。品德與社會課程標準更關(guān)注學生通過一個個主題活動讓兒童獲得情感體驗，培養(yǎng)行為習慣。在活動中引導學生主動參與、親身實踐、獨立思考、合作探究，發(fā)展學生主動搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析解決問題的能力以及交流與合作的能力。教師的教法將視學生學習的具體情況中有所調(diào)整。學生將用討論法、合作學習法來學習。

三、說教學過程及設(shè)計理念

活動一：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感：在我們古代有一個這樣的故事，我們來聽一聽，播放《曾子殺豬》的故事

故事大意：一個晴朗的早晨，曾子的妻子梳洗完畢，換上一身干凈整潔的藍布新衣，準備去集市買一些東西。她出了家門沒走多遠，兒子就哭喊著從身后攆了上來，吵著鬧著要跟著去。孩子不大，集市離家又遠，帶著他很不方便。因此曾子的妻子對兒子說：“你回去在家等著，我買了東西一會兒就回來。你不是愛吃醬汁燒的蹄子、豬腸燉的湯嗎？我回來以后殺了豬就給你做?！边@話倒也靈驗。她兒子一聽，立即安靜下來，乖乖地望著媽媽一個人遠去。

曾子的妻子從集市回來時，還沒跨進家門就聽見院子里捉豬的聲音。她進門一看，原來是曾子正準備殺豬給兒子做好吃的東西。她急忙上前攔住丈大，說道：“家里只養(yǎng)了這幾頭豬，都是逢年過節(jié)時才殺的。你怎么拿我哄孩子的話當真呢？”曾子說：“在小孩面前是不能撒謊的。他們年幼無知，經(jīng)常從父母那里學習知識，聽取教誨。如果我們現(xiàn)在說一些欺騙他的話，等于是教他今后去欺騙別人。雖然做母親的一時能哄得過孩子，但是過后他知道受了騙，就不會再相信媽媽的話。這樣一來，你就很難再教育好自己的孩子了?！痹拥钠拮佑X得丈夫的話很有道理，于是心悅誠服地幫助曾子殺豬去毛、剔骨切肉。沒過多久，曾子的妻子就為兒子做好了一頓豐盛的晚餐。

曾子為什么要殺豬呢？

曾子用言行告訴人們，為了做好一件事，應(yīng)言而有信，誠實無詐，身教重于言教。我們這一課的主題是：誠信是金。

設(shè)計理念：新課標指出：貼近學生生活事例的情景模擬，能激發(fā)相應(yīng)的環(huán)境氣氛，使學生受到情緒上的感染。

活動二：感受生活課前讓大家從報紙、電視、書籍中了解人們講誠信的故事。（四人小組里互相交流）

同學們給我們介紹了許多關(guān)于誠信的故事，但在在我們的生活中，也會發(fā)生這樣一來的事情。我們來看一看：一個在國外留學的青年，在校學習成績十分優(yōu)異，而且精明能干。畢業(yè)后，他想憑著自己的學識和才華找到一份好工作，但是他跑了幾家公司，都被拒絕了。請看他的個人資料：屏幕顯示文字──留學生個人資料：1、學習成績優(yōu)異；2、精明能干；3、誠信記錄：曾三次逃票。

討論：（1）為什么這些公司不看重這位留學生優(yōu)異的學習成績和精明能干的才能，卻如此看重他個人是否具備了誠實的品質(zhì)呢？

（2）這是一件真事。寫這個故事的作者就是那位留學生，他把自己的教訓寫出來，是想告訴我們什么？

小結(jié)：誠信是我們每一個人都應(yīng)該具有的美德。人一旦失去了誠信，就像那位留學生一樣，即使有著聰明的頭腦，出眾的能力，也不會被社會認可，更不能在社會上立足?？梢?，做人首先應(yīng)當是誠信。

設(shè)計理念：充分利用課外資源，讓兒童走出課堂，到社會中去搜集資料，獲得信息，激發(fā)感情，樹立正確的人生觀，也是《品德與社會》中應(yīng)該達到的目標。

活動三：反思換位體驗，引導思考假如沒有誠信

1、學生閱讀書上班11頁談?wù)効窗l(fā)法。

假冒偽劣產(chǎn)品充斥市場

便民傘的丟失帶來的不方面

旅游時，游客不守時回來

2、學生調(diào)查了解到不講誠信給人民帶來的危害

資料：10月1日國家質(zhì)檢總局日前對白酒產(chǎn)品質(zhì)量進行的監(jiān)督抽查顯示，白酒產(chǎn)品抽樣合格率只有77、4%。本次抽查中有17種產(chǎn)品標簽標注單項不合格，主要是產(chǎn)品名稱不規(guī)范、未標注質(zhì)量等級等，占不合格產(chǎn)品總數(shù)的34%。

討論：如果生活在這樣不誠信的社會環(huán)境中，你會有怎樣的感受？為什么？

設(shè)計理念：體驗是一種心智活動，是用全部的心智去感受、關(guān)注、評價某一事件、思想。學生通過收集媒體中的相關(guān)報道、回憶自己的生活經(jīng)歷、調(diào)查周圍人等方式，我們才能把一個陌生的、外在的、與己無關(guān)的對象變?yōu)槭煜さ摹⒖梢越涣鞯?、甚至是融于心智的存在?/p>

活動四：聯(lián)系實際，升華情感

設(shè)計誠信樹上開滿了誠信果，讓同學們思考：如何把這些誠信果帶回家？

第一個誠信果：小芳和小紅約定星期天上午8時在學校門口見面，一起去看美術(shù)展覽?？墒切瞧谔焐衔缦缕鹆擞?。小紅以為下雨了，小芳不會去了，所以她就沒有去。

第二個誠信果：小強想跟爸爸去旅游，請李明代自己向班主任請兩天“病假”，李明該怎么做？

第三個誠信果：果果同媽媽一起去旅游，買門票時媽媽隱瞞了他的身高，不用買門票了，他該怎么辦？

討論：你人為誠信樹上還能結(jié)哪些誠信果？

設(shè)計理念：學生的良好品德習慣必須從學生的興趣出發(fā)，可以使有目的的教學行為，利用生動有趣的“采摘誠信果”活動，通過學習者本身的積極參與、內(nèi)化、吸收得到實現(xiàn)。

活動五：總結(jié)

同學們，讓誠信變成清晨你窗前一縷溫暖陽光，讓誠信成為小鳥的清啼在你耳畔吟唱，讓誠信成為你寒冷時身邊紅紅的爐火，讓誠信變成烈日下你頭頂?shù)囊黄G蔭。誠信是立身之本。誠信是我們健康成長的道德基礎(chǔ)。讓我們行動起來，做一個誠實守信的小公民！最后送給大家一首歌——《誠信如歌》：讓誠信伴隨我們每一個人。

《誠信》教案 篇9

教學目的：

使學生對“誠信”有正確的認識，并使學生能夠在現(xiàn)實生活中更好地實踐“誠信”的諾言。以此來提高學生的誠信文明，使其成為一個品德高尚的人。

教學重點：

通過動態(tài)地活動，認識“誠信”，理解“誠信”，實踐“誠信”。

善意的謊言是否有礙誠信的判斷。

教學過程：

（一） 班會引入

由班主任介紹班會目的，并請出班會的主持人

1、主持人開場白

2、請同學暢談什么是誠信并給出誠信定義。

（二） 誠信小故事

主持人（甲）：古今中外有很多關(guān)于誠信的小故事。

主持人（乙）：下面我們依次請3個同學來為我們講述這些小故事

1、《韓信的故事》

2、《郁離子》的故事（因失信而喪生）

3、《司馬光誠對買馬人》的故事

（三）請同學們談?wù)務(wù)\信的重要性并總結(jié)。

從這些故事中我們領(lǐng)悟到：誠信不僅是一種品行，更是一種責任；不僅是一種道義，更是一種準則。

（四） 誠信論壇

對于誠信相信每個人都有自己的理解？在你身邊你認為誰身上有哪些誠信的事跡，有哪些不誠實守信的現(xiàn)象呢？

討論：學生發(fā)言：……

觀看圖片請學生思考如果我們的同學、父母、老師、醫(yī)生不誠信，結(jié)果會怎么樣？

（五）誠信條約

小組討論（家長參與）：我們怎么做才能成為一個有誠信的人呢？

（六） 誠信做人

請欣賞詩朗誦《誠信可貴》

（七）班主任總結(jié)

同學們，經(jīng)過這次班會后，同學們應(yīng)該為自己樹立起誠信的準則，也更好的做到以誠信為人，這就是我們開展誠信教育主題班會所取得的巨大成效。相信誠信的力量，它可以點石成金，觸木為玉。希望我們每一位同學都能自覺的保持誠信的品質(zhì)。

《誠信》教案 篇10

各位尊敬的老師上午好 我要說的課是四年級思品的第一單元《誠信是金》的第一課時《我不能說謊》

教材分析：

第一單元的主題是誠信是金，通過對本單元的學習，讓學生明白誠實是自尊自愛的表現(xiàn)，誠信是事業(yè)成功的法寶，是現(xiàn)代社會正常運行的基本保障，要讓學生努力做一個誠實講信用的人。這一單元分為八課時，第一課時的教學讓學生充分認識誠實的含義及其重要性，知道撒謊的危害性，從小做一個講誠信的人。

在教學活動設(shè)計中充分利用各種課程資源，根據(jù)學生實際需要組織教學活動，根據(jù)自己的教學需要對教材中的范例進行合理的取舍或加以適當?shù)耐卣?，積極引導學生在生活中饒有興趣地學習、探究、體驗，在學習中愉快地成長、獲取對社會的整體認知，形成自己的價值觀和道德觀。

孩子們的年齡大多在十歲左右，思維非?；钴S，好學習奇心較強，通過多年的學習與生活，他們已經(jīng)懂得了不少做人的道理和生活常識，也了解了一些社會現(xiàn)象，但實際操作與現(xiàn)實表現(xiàn)還有待加強。

教學措施：

在教學中合理運用多種教學方法，精心設(shè)計課堂上的趣味較濃的活動，讓學生在輕松的氣氛中學習，在愉快的活動中不知不覺地得到教育。

本課時活動目標：

1、讓學生認識誠實的的含義，做一個誠實的孩子。

2、了解撒謊的危害性，學習正確地解決生活和學習中的問題，不隱瞞錯誤，學習反思自己的生活和行為，培養(yǎng)學生辨別是非的能力。體會誠實的可貴。

3. 引導學生開展社會調(diào)查，培養(yǎng)搜集，整理資料的能力，建立自己的誠信小檔案，努力做一個講信譽的人。

教學的重點：

理解誠實的含義及其重要性，知道撒謊的危害性

教學難點:

能不斷的對自己的行為進行反思提高，體會誠信的可貴。

教學準備：

1、古今中外有關(guān)誠實的經(jīng)典事例。(列寧與華盛頓的小故事)

教學活動設(shè)計上圍繞教學目標，重難點分為八個步驟

活動一利用狼來了的 故事導入，學生交流自己認為故事中的小孩被狼吃掉的原因，老師明確活動主題，明確誠實的含義，及撒謊的危害性。相機板書：我不能說謊

活動二、讓學生夸夸自己在家里在學校里的誠實表現(xiàn)。自由發(fā)言。老師總結(jié)。在夸的過程中加深對誠實的認識。去感受做一個誠實孩子的輕松和坦蕩。跟深一步明確誠實的含義

活動三.身邊有很多誠實的人和事讓我們感動，讓我們夸夸這些人，講講這些事。在講與夸的同時對學生的情感進一步的提升，明白誠實的重要性，同時增強對學生語言表達上的培養(yǎng)。

活動四、通過創(chuàng)設(shè)情境演一演如果真遇到下面這些情況又該怎樣做呢？

（1）自己貪玩，上課遲到了。

（2）別人有好玩的玩具，我偷偷的拿走了。

（3）考試我有一題不會做，偷看同桌得了100分

通過表演這一環(huán)節(jié)，在生活和學習上應(yīng)該怎樣正確對待，培養(yǎng)學生辨別是非的能力。感受撒謊的危害，使學生懂得做誠實的人，說實話，才有利于自己的進步。

活動五、學生講列寧小時侯打破姑媽家花瓶勇于承認的故事。

砍倒櫻桃樹的小男孩喬治.華盛頓的故事，更深一步的體會誠實和講信用的可貴。

活動六. 交流各自曾經(jīng)說謊的經(jīng)歷。分析撒謊的心理，反思撒謊的原因。在輕松愉快的交談下讓學生做到自我反思自我提升。

活動七 、通過拓展延伸，出示一段視頻，讓學生去體會愛的謊言，去正確的使用愛的謊言，在情感上做進一步提升。

活動八. 課外實踐。讓學生收集關(guān)于誠實的格言與諺語，培養(yǎng)學生收集資料及整理資料的能力。

以小組建立“誠實小檔案”進行自我表揚，自我批評的記錄，培養(yǎng)學生的自我約束能力。

這節(jié)課說完了謝謝各位老師請多批評指正。

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