小班家園共育計(jì)劃7篇

小班家園共育計(jì)劃。

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小班家園共育計(jì)劃 篇1

《綱要》明確指出：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作”。我園依據(jù)綱要精神，樹立大教育觀觀念，體現(xiàn)“三位一體”，即幼兒園、家庭、社會形成合力，互動(dòng)共育，促進(jìn)發(fā)展。

我園“打開幼兒園的大門，讓家長走進(jìn)來，讓家長了解幼兒，讓家長關(guān)注課改！”潛心探索、探究“家園、社區(qū)”共育。

第一招 家園溝通的“小靈通”--《家園聯(lián)系冊》。 雖然填寫《家園聯(lián)系冊》無形中增加了老師、家長的工作量，教師每周必須抽出一定的時(shí)間為每個(gè)幼兒填寫在園各方面較為典型的表現(xiàn)。同時(shí)家長的填寫也便于教師了解每個(gè)幼兒在家庭生活中的表現(xiàn)。 實(shí)踐證明，《家園聯(lián)系冊》很受家長的歡迎，它緩解了家園之間同步活動(dòng)和時(shí)間交叉的矛盾，做到了一冊在手，事事不愁，因材施教，方便靈活。

第二招 家園溝通“立交橋”--《家長園地》。 幼兒園班級的門口都建立了《家長園地》，家長們利用到幼兒園接送孩子的機(jī)會看一看。通過這小小的窗口，了解科學(xué)的保教觀念、先進(jìn)的幼教信息和幼兒園、班級近期的中心工作，達(dá)到家園互動(dòng)。

第三招 家園溝通“直達(dá)車”--家長來園半日活動(dòng)、家長會、家長學(xué)校、親子運(yùn)動(dòng)會。家長學(xué)校針對家教中的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題進(jìn)行精辟分析、精彩講解；家長會上又針對班集體中的個(gè)別問題和情況進(jìn)行互動(dòng)交流，不僅如此，行政人員深入一線，面對面地聽取家長的意見和建議，取得了意想不到的收獲。為期三天的家長來園半日活動(dòng)， 全方位地向家長展示了我園教育教學(xué)、衛(wèi)生保健的特色。在回收的七百份《家長來園半日活動(dòng)問卷》上，家長們對我園的教育教學(xué)、 環(huán)境設(shè)置、衛(wèi)生保健、幼兒飲食餐具的`管理，大加贊賞。 而家長們提出的意見或建議正是今后我園開拓發(fā)展的新突破口。

第四招 家園互動(dòng)課堂--家園共育中我們充分利用社區(qū)資源，請臨近的消防大隊(duì)到幼兒園實(shí)地訓(xùn)練，模擬滅火的整個(gè)過程。讓家長把自己的絕活帶進(jìn)幼兒園，如民間工藝家在新年來臨時(shí)和孩子共同慶賀佳節(jié)，為孩子表演精彩的剪紙絕活、書寫對聯(lián)；交警媽媽介紹車牌號碼有關(guān)知識；民警爸爸講捉小偷的故事；環(huán)衛(wèi)工人講清潔工人的辛苦，等等。各行各業(yè)的家長帶來了五花八門的知識和經(jīng)驗(yàn)，開闊了教師和孩子們的眼界，擴(kuò)大了教育資源。

第五招 家園互聯(lián)網(wǎng)--家園共育中我園充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)資源及時(shí)向家長發(fā)布幼教信息、幼教動(dòng)態(tài)，介紹先進(jìn)的教育理念、科學(xué)的育兒知識，傳播介紹幼教經(jīng)驗(yàn)。班班有自己的網(wǎng)頁，定期向家長有針對性交流、匯報(bào)班級情況。（ 江蘇丹陽 杭金仙）

小班家園共育計(jì)劃 篇2

隨著愛心教育的不斷深入，越來越多的孩子懂得了要關(guān)心他人，幫助他人。這其中，“家長園地”起到了重要作用，它是溝通家園聯(lián)系、促進(jìn)家園共育的重要橋梁。

在對幼兒進(jìn)行愛心培養(yǎng)的初期，很多家長不太理解我們的教育工作，存在著許多不正確的觀念。如，有的認(rèn)為愛心培養(yǎng)可有可無；有的雖然表示有培養(yǎng)的必要，但認(rèn)為無需進(jìn)行專門的教育活動(dòng)；有的希望幼兒園加大智力開發(fā)的力度與知識、技能的傳授；還有的甚至認(rèn)為培養(yǎng)助兒的愛心，會使孩子從小吃虧，長大窩囊……針對各種各樣的認(rèn)識，我們在“家長園地”中向家長宣傳了愛心培養(yǎng)的重要性和必要性，以及愛心培養(yǎng)的目標(biāo)、內(nèi)容，使家長對愛心的培養(yǎng)工作有個(gè)初步的認(rèn)識，并幫助家長分析幼兒忽視長輩的辛苦、任性、亂發(fā)脾氣、不知體貼大人、隨意對待小動(dòng)物等缺乏愛心的表現(xiàn)，對幼兒今后社會性、人格發(fā)展的危害，促使家長轉(zhuǎn)變他們的一些不正確的觀念。

同時(shí)，我們還經(jīng)常通過“家長目地”向家長介紹一些培養(yǎng)幼兒愛心的方法。如：如何在家庭中營造友愛和諧的精神環(huán)境、如何樹立正確行為榜樣、如何強(qiáng)化幼兒的同情行為等，使家長逐步掌握合適的教育方法，從而更有力地配合幼兒園教育工作的順利進(jìn)行。

通過一段時(shí)間的培養(yǎng)，家長們欣喜地發(fā)現(xiàn)自己的孩子變得會理解大人、會心疼父母了。同時(shí)，家長們對培養(yǎng)孩子愛心的.興趣、積極性也隨之提高，內(nèi)心的感觸也越來越多。

為了促進(jìn)家園之間、家長之間的相互交流，我們開設(shè)了“我的教育經(jīng)驗(yàn)”、“夸夸我的好寶貝”、“小信箱”等欄目，很多家長紛紛投稿。胡亦秋小朋友的媽媽談她如何引導(dǎo)孩子體諒奶奶；張懷之小朋友的媽媽講了張懷之在家中的可喜變化……大家分享著培養(yǎng)孩子的經(jīng)驗(yàn)與收獲。

此外，我們還組織家長就“當(dāng)孩子做出關(guān)愛行為時(shí)，我們應(yīng)該怎么辦”這一問題展開討論，使家長了解到用正確方法適時(shí)地強(qiáng)化幼兒的良好行為，能有效地促進(jìn)幼兒積極行為的鞏固和內(nèi)化。

小班家園共育計(jì)劃 篇3

幼兒園小班家園共育工作計(jì)劃

作為幼兒園的一名老師，我深知幼兒園教育不僅僅是在課堂上進(jìn)行，也離不開家庭的支持與參與。為了更好地促進(jìn)家園共育，我設(shè)計(jì)了一份詳細(xì)具體且生動(dòng)的工作計(jì)劃。通過這個(gè)計(jì)劃，我希望能夠與家長緊密合作，共同培養(yǎng)孩子的綜合素養(yǎng)和個(gè)性發(fā)展。

一、溝通交流

1.定期家長會：每月定期舉行家長會，邀請家長到幼兒園與我進(jìn)行面對面的交流，分享孩子在幼兒園的表現(xiàn)和成長情況。通過和家長的溝通，我能夠更了解孩子的家庭背景和興趣愛好，有更多的針對性地開展教育工作。

2.班級通訊冊：每天記錄孩子在幼兒園的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況，定期將通訊冊與家長交流，讓家長了解孩子在幼兒園的日常生活。

3.微信互動(dòng)：開設(shè)班級微信群，及時(shí)與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長情況，同時(shí)也方便家長與我進(jìn)行隨時(shí)的交流。

二、共同制定教育目標(biāo)

1.家訪活動(dòng)：每學(xué)期進(jìn)行一次家訪，了解孩子在家庭環(huán)境中的特點(diǎn)和需求，與家長共同制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，以家庭為基礎(chǔ)，共同培養(yǎng)孩子的興趣和能力。

2.個(gè)別輔導(dǎo)：針對每個(gè)孩子的特點(diǎn)和發(fā)展需求，制定個(gè)別教育計(jì)劃，在家庭中與家長一起培養(yǎng)孩子的潛能和個(gè)性，達(dá)到最佳的發(fā)展效果。

三、家庭活動(dòng)與親子互動(dòng)

1.主題家庭活動(dòng)：每周定期組織主題家庭活動(dòng)，鼓勵(lì)家長全家參與，通過游戲、手工制作等形式，與孩子共同度過美好的時(shí)光。

2.親子讀書會：定期舉辦親子讀書會，鼓勵(lì)孩子與家長一起閱讀，開展互動(dòng)問答，增強(qiáng)親子之間的情感交流。

3.親子游園活動(dòng)：每學(xué)期組織一次親子游園活動(dòng)，讓孩子與家長一起去探索新的環(huán)境，提高孩子的社交能力和動(dòng)手能力。

四、家庭作業(yè)與學(xué)習(xí)指導(dǎo)

1.制定家庭作業(yè)：根據(jù)幼兒的發(fā)展特點(diǎn)和課程要求，制定適量的家庭作業(yè)。家長完成作業(yè)的過程中，起到一個(gè)指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的作用。

2.學(xué)習(xí)指導(dǎo)：提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)與建議，幫助家長理解幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法，共同推動(dòng)孩子在學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。

五、家園互助與支持

1.志愿者活動(dòng)：鼓勵(lì)家長參與幼兒園的志愿者活動(dòng)，通過自愿服務(wù)的形式，提供支持和幫助，營造家園共育的良好氛圍。

2.家長培訓(xùn)：組織家長培訓(xùn)課程，講解適齡幼兒的教育指導(dǎo)和科學(xué)養(yǎng)育方法，幫助家長提高育兒水平和家庭教育意識。

通過這份詳細(xì)、具體且生動(dòng)的工作計(jì)劃，我相信我們能夠打破家庭與幼兒園之間的界限，讓教育成為家庭和幼兒園共同參與的項(xiàng)目。只有家園共育，孩子的學(xué)習(xí)和成長才能得到更好的保障和促進(jìn)。我期待和家長們攜手共同努力，為孩子們打造一個(gè)溫馨、和諧和富有教育意義的成長環(huán)境。

小班家園共育計(jì)劃 篇4

幼兒園小班下學(xué)期家園共育工作計(jì)劃

隨著社會的快速發(fā)展和家庭結(jié)構(gòu)的變化，家庭教育的重要性日益凸顯。為了進(jìn)一步促進(jìn)幼兒全面發(fā)展和家庭教育的良性互動(dòng)，我園制定了小班下學(xué)期家園共育工作計(jì)劃。

一、加強(qiáng)家園溝通

1.家長會議：我們將定期舉辦家長會議，與家長們分享幼兒園的課程、教學(xué)活動(dòng)和家庭教育的重要性。家長們也可以通過會議了解孩子的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，以便更好地與孩子進(jìn)行互動(dòng)。

2.家訪活動(dòng)：每個(gè)孩子在下學(xué)期都將迎來一次家訪，教師將與家長親切交流，了解孩子在家庭環(huán)境中的表現(xiàn)和需求，并共同探討如何更好地培養(yǎng)孩子的興趣和能力。

3.家校通訊：每周教師將通過電子郵件、微信或紙質(zhì)通訊給家長發(fā)送一封家園交流通訊，告訴他們本周的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和教育要求，同時(shí)鼓勵(lì)家長和孩子一起參與一些家庭教育的活動(dòng)。

二、提供家庭教育指導(dǎo)

1.家庭作業(yè)：每周一次，教師將給予孩子一個(gè)家庭作業(yè)，要求家長參與其中。這不僅可以加強(qiáng)家庭教育的重要性，還可以提高孩子的自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。

2.親子活動(dòng)：每月安排一次親子活動(dòng)，讓家長和孩子們一起參與。這些活動(dòng)包括親子游戲、親子閱讀和親子手工等，旨在鼓勵(lì)家庭成員之間的互動(dòng)和合作。

3.家庭教育講座：定期邀請專業(yè)人士舉辦家庭教育講座，為家長提供更多的教育指導(dǎo)和幫助。講座內(nèi)容包括孩子情緒管理、興趣培養(yǎng)和良好習(xí)慣的培養(yǎng)等，讓家長們更好地了解如何引導(dǎo)和教育孩子。

三、促進(jìn)家園共育活動(dòng)

1.家族展示：每學(xué)期舉辦一次家族展示活動(dòng)，鼓勵(lì)家長與孩子一起展示家庭的文化特色和成員的特長。這樣既可以增進(jìn)家庭成員的凝聚力，又可以讓孩子們更好地了解和認(rèn)同自己的家族。

2.家庭優(yōu)秀作品展：孩子們將在家庭輔導(dǎo)的指導(dǎo)下創(chuàng)作一份優(yōu)秀作品，如畫畫、手工制作或書寫作業(yè)等，家長們將作品帶到學(xué)校進(jìn)行展示。這不僅可以展示孩子們的才華和努力，也可以加強(qiáng)家長與孩子之間的合作和交流。

3.家庭團(tuán)隊(duì)活動(dòng)：定期組織家庭團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，例如家庭運(yùn)動(dòng)會、家庭野餐等，讓家長與孩子一起參與體育鍛煉和戶外互動(dòng)，增強(qiáng)家庭成員之間的溝通和情感交流。

通過這些家庭共育工作的開展，我們希望能夠加強(qiáng)家庭教育的重要性，促進(jìn)家庭與幼兒園的密切合作，為孩子們提供更好的成長環(huán)境和教育資源。我們相信，通過家園共育，孩子們的全面發(fā)展將會得到更好地保障和促進(jìn)。

小班家園共育計(jì)劃 篇5

幼兒園小班上學(xué)期家園共育工作計(jì)劃

一、引言

家庭是孩子成長的第一課堂，而幼兒園則是他們第二個(gè)家。為了更好地促進(jìn)家庭和學(xué)校的互動(dòng)與合作，提升幼兒的綜合素養(yǎng)，我們特制定了幼兒園小班上學(xué)期家園共育工作計(jì)劃。通過這個(gè)計(jì)劃，我們希望家長能夠積極參與孩子的學(xué)習(xí)活動(dòng)，與教師共同關(guān)注幼兒的成長與發(fā)展。

二、目標(biāo)

1. 加強(qiáng)家長與教師之間的溝通合作，共同關(guān)注幼兒的成長和發(fā)展。

2. 增強(qiáng)家庭對幼兒教育的重視程度，提升家長參與教育活動(dòng)的積極性。

3. 建立良好的家園合作氛圍，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

三、主要內(nèi)容

1. 家庭教育講座：每月安排一次家庭教育講座，邀請專家與家長們分享育兒經(jīng)驗(yàn)和教育方法。通過這些講座，家長們可以獲取更多的教育信息，并交流彼此的經(jīng)驗(yàn)和困惑，以便更好地引導(dǎo)孩子成長。

2. 家庭作業(yè)：每周布置一次家庭作業(yè)，讓家長與孩子一起完成。通過家庭作業(yè)的開展，可以加深家長對孩子學(xué)習(xí)進(jìn)展的了解，并與教師及時(shí)溝通，共同解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。

3. 家?；?dòng)活動(dòng)：每個(gè)月安排一次家?；?dòng)活動(dòng)，如親子運(yùn)動(dòng)會、家庭手工制作等。這些活動(dòng)旨在增進(jìn)家校之間的情感交流，讓家長更好地參與幼兒園的日常教育活動(dòng)，并與孩子共同享受親子時(shí)光。

4. 家訪活動(dòng)：每季度安排一次家訪活動(dòng)，教師們會親自到孩子的家中，與家長交流孩子在家庭環(huán)境中的表現(xiàn)和需求。通過這些家訪，教師能更好地了解孩子的家庭背景，并借此和家長們共同協(xié)商制定適合孩子的教育方案。

四、實(shí)施步驟

1. 制定每月的家庭共育計(jì)劃，詳細(xì)列出每個(gè)月的活動(dòng)內(nèi)容和安排。

2. 組織家長會，向家長們介紹本學(xué)期的家園共育工作計(jì)劃，鼓勵(lì)家長們積極參與。

3. 建立家長微信群，方便家長之間的交流和信息傳遞。

4. 定期邀請專家開展家庭教育講座，并鼓勵(lì)家長們提出他們感興趣的話題。

5. 配發(fā)家庭作業(yè)以及家庭作業(yè)的完成要求，并設(shè)立反饋渠道，家長可以隨時(shí)向教師咨詢。

6. 組織家?；?dòng)活動(dòng)，提前通知家長們，并做好物資準(zhǔn)備。

7. 安排家訪活動(dòng)，并與家長們預(yù)約時(shí)間，確保主動(dòng)溝通。

五、評估與總結(jié)

1. 定期組織家長們填寫問卷調(diào)查，了解他們對家庭共育工作的滿意度和建議。

2. 教師們定期開展總結(jié)會議，總結(jié)家庭共育活動(dòng)中的成功經(jīng)驗(yàn)和不足之處，并制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。

3. 在家園共育工作匯報(bào)中，將總結(jié)的內(nèi)容和改進(jìn)措施進(jìn)行反饋，以便與家長們分享共同成長的路程。

通過幼兒園小班上學(xué)期家園共育工作計(jì)劃的實(shí)施，我們相信家長和教師的合作將更加緊密和融洽，孩子們的成長將得到更好的關(guān)注和引導(dǎo)。讓我們共同努力，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)更美好的成長環(huán)境。

小班家園共育計(jì)劃 篇6

家園共育是指父母和幼兒園教師共同努力，促進(jìn)幼兒成長和發(fā)展的教育計(jì)劃。以下是幼兒園小班家園共育計(jì)劃的建議：

1. 建立良好的溝通渠道：家園共育的第一步是建立良好的溝通渠道。父母應(yīng)該主動(dòng)與幼兒園教師聯(lián)系，了解幼兒在園的情況，并向教師反饋幼兒在家中的表現(xiàn)。教師也應(yīng)定期與家長溝通，了解家長對幼兒教育的期望和建議。

2. 共同制定教育計(jì)劃：家園共育的第二步是共同制定教育計(jì)劃。父母和教師可以根據(jù)幼兒的年齡和特點(diǎn)，制定適合幼兒的教育計(jì)劃，并共同遵守。在制定教育計(jì)劃時(shí)，應(yīng)考慮到幼兒的興趣和需求，并結(jié)合幼兒的實(shí)際情況，制定合理的教育目標(biāo)。

3. 共同關(guān)注幼兒的成長：家園共育的第三步是共同關(guān)注幼兒的成長。父母和教師應(yīng)該關(guān)注幼兒的身體和心理健康，幫助幼兒建立良好的生活習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒的健康精神。同時(shí)，也應(yīng)該注意幼兒的情感需求，幫助幼兒建立良好的人際關(guān)系，培養(yǎng)幼兒的情商。

4. 共同分享教育經(jīng)驗(yàn)：家園共育的第四步是共同分享教育經(jīng)驗(yàn)。父母和教師可以共同分享教育經(jīng)驗(yàn)，探討教育方法，提高教育水平。同時(shí)，也應(yīng)該注意互相學(xué)習(xí)，相互借鑒，促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。

5. 開展家園共育活動(dòng)：家園共育的第五步是開展家園共育活動(dòng)。父母和教師可以共同組織各種活動(dòng)，如親子游戲、家庭運(yùn)動(dòng)會、幼兒表演等，促進(jìn)家園共育的發(fā)展。這些活動(dòng)可以讓幼兒與父母更好地溝通，增進(jìn)感情，同時(shí)也可以讓幼兒在活動(dòng)中得到鍛煉和提高。

小班家園共育計(jì)劃 篇7

現(xiàn)在重視家庭教育對幼兒終身學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要影響，只有家長和幼兒園共同努力，才能有效地促進(jìn)幼兒健康成長。家園共育已成為擴(kuò)展教育的時(shí)空，是發(fā)揮教育資源的一種有效手段，是幼兒身心健康成長的一個(gè)必要條件。

一些年輕父母因?yàn)楣ぷ鞣泵蛘邽榱俗约狠p松，把幼兒交給老人帶，80%的幼兒都由爺爺奶奶接送，幼兒長期由老人負(fù)責(zé)，由此出現(xiàn)的問題：

1、有的爺爺奶奶只能保證幼兒的飲食起居，根本談不上教育。

2、爺爺奶奶較之父母更加溺愛幼兒，幼兒容易霸道、任性、自私。

3、由于現(xiàn)在的年輕父母自己也是獨(dú)生子女，導(dǎo)致年輕的父母責(zé)任心不強(qiáng)，教育和陪伴不到位。

有些家長功利心較強(qiáng)，急于求成、拔苗助長的心態(tài)比比皆是，幼兒才剛上幼兒園1年，就有家長想給幼兒報(bào)各種興趣班，生怕自己的孩子輸在起跑線上。甚至有的家長大班第二學(xué)期就在給幼兒找一年級的教材，威逼利誘讓幼兒學(xué)這學(xué)那，造成幼兒過早厭學(xué)。

很多家長和教師都會碰到“一個(gè)小寶兩個(gè)樣”的問題，幼兒在幼兒園會堅(jiān)持說普通話，有禮貌，用過的東西會自動(dòng)歸位，會自己穿脫衣服，也會遵守許多幼兒園里所學(xué)到的規(guī)則。但是，回到家里就不是這樣了，爺爺奶奶嬌慣幼兒，父母看到幼兒做得不對因?yàn)樾奶塾變壕鸵暥灰?，造成教育的不一致和延續(xù)性的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

針對以上存在的問題，幼兒園應(yīng)該采取多種策略和方法，讓家園在幼兒教育上達(dá)成共識，形成合力，共同促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

家長學(xué)校是專門為家長開設(shè)的課堂，它是有目的、有計(jì)劃地向家長普及家庭教育知識、提高家教水平和家教質(zhì)量的一條有效途徑。幼兒園應(yīng)健全家長學(xué)校管理機(jī)構(gòu)，選聘一支高素質(zhì)、懂教育、熱愛家庭教育工作，又善于開展家庭教育的人員組織，成立家長學(xué)校專兼職授課教師隊(duì)伍，負(fù)責(zé)家長學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施和對家教科研工作的研究。

家教園地是幼兒園與家庭聯(lián)系的一個(gè)紐帶，是向家長展示保教工作的一扇窗戶，更是進(jìn)行教育交流的一塊園地。應(yīng)設(shè)園級和班級兩級家教園地，在園級家教園地中向家長公布辦園宗旨、教育目標(biāo)、幼兒一周食譜、家長在園行為規(guī)范等，班級可創(chuàng)辦形式多樣、內(nèi)容豐富的家教園地，在家教園地中教師不僅向家長展示工作計(jì)劃、幼兒在園表現(xiàn)、育兒知識等，還可發(fā)動(dòng)家長寫一些育兒經(jīng)驗(yàn)、心得體會等進(jìn)行相互交流，從而促進(jìn)教師與家長之間的互動(dòng)，使雙方形成合力，對幼兒實(shí)施協(xié)調(diào)一致的教育。

幼兒園應(yīng)改變傳統(tǒng)的守株待兔式溝通方式，少請家長，多去家訪，建立家訪和缺勤回訪制度。教師還可靈活采用家長聯(lián)系冊、電話、家長QQ群、班級微信平臺等形式，將幼兒近期活動(dòng)的照片發(fā)送至群里，讓家長第一時(shí)間了解幼兒的在園表現(xiàn)，變被動(dòng)等待為主動(dòng)溝通，建立相互信任的伙伴關(guān)系，讓家長由事不關(guān)己的“旁觀者”變?yōu)榉e極主動(dòng)的“參與者”。

幼兒園每年應(yīng)在全園開展“爭創(chuàng)學(xué)習(xí)型家庭，爭做模范家長”活動(dòng)，評選模范家長，整理家教論文、經(jīng)驗(yàn)文章在全園范圍內(nèi)交流。此活動(dòng)能促進(jìn)家長引領(lǐng)家長，用家長的親身經(jīng)歷向家長傳播教育理念、教育策略。

家長開放日是幼兒園向家長展示辦園理念、課程特色、教學(xué)過程的良好渠道，也是教師教育教學(xué)的縮影。家長開放日活動(dòng)的形式可多樣化，如：“六一”慶?；顒?dòng)、冬季運(yùn)動(dòng)會、保教活動(dòng)匯報(bào)會等，通過活動(dòng)讓家長走進(jìn)幼兒園，了解幼兒生活、學(xué)習(xí)情況，使家長和教師彼此加深理解和交流。園內(nèi)還應(yīng)組織新生家長“陪讀”“品餐”等活動(dòng)，請家長走進(jìn)幼兒園，走進(jìn)班級觀摩并參與教師組織的幼兒一日生活活動(dòng)，具體了解幼兒園生活常規(guī)及自己幼兒各方面的能力和發(fā)展情況，促使家長在以后的工作中更加主動(dòng)地配合教師，共同完成對幼兒的教育。

不同職業(yè)不同經(jīng)歷的家長均可成為幼兒園豐富的教育資源，為幼兒園提供多種支持和幫助。隨著幼兒園主題教育的探索與深入，教師可根據(jù)并利用家長的職業(yè)特點(diǎn)將家長請進(jìn)幼兒園參與教學(xué)活動(dòng)。如：請醫(yī)生媽媽為幼兒講解衛(wèi)生保健知識，教給幼兒預(yù)防疾病的知識；請交警爸爸對幼兒們進(jìn)行“識標(biāo)志、講安全，遵守交通規(guī)則”的教育。在幼兒園組織的“節(jié)能減排”“豐收的季節(jié)”“安全伴我行”主題活動(dòng)及活動(dòng)區(qū)布置中，處處可見家長共同參與的身影。

家長委員會是家長參與管理的一種重要形式。每班應(yīng)推選出1—3名重視子女教育、熱心社區(qū)工作、有責(zé)任心并有一定組織能力和文化水平的家長組成家長委員會。通過家長委員會，一方面可以及時(shí)聽到家長的心聲，了解家長和幼兒的需要。另一方面，可以及時(shí)把幼兒園的要求、計(jì)劃、決定等通過家長委員會傳遞到每一個(gè)家長中，引導(dǎo)家長參與幼兒園管理形成教育合力。

總之，幼兒教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，家長的作用至關(guān)重要，把家長工作做得扎實(shí)有效，才能搶占幼兒教育的先機(jī)。我們將充分利用家長的教育資源，努力發(fā)揮家長教育的主動(dòng)性，密切家園聯(lián)系，促進(jìn)家園共育，實(shí)現(xiàn)幼兒教育與家庭教育的雙贏，從而展現(xiàn)教育的神奇魅力。

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