一年級(jí)歡歡喜喜過(guò)龍年教案匯總

歡歡喜喜過(guò)龍年教案。

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。作為人民教師，我們會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)對(duì)每一堂課做好準(zhǔn)備，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。有了教案的支持可以讓同學(xué)聽(tīng)的快樂(lè)，老師自己也講的輕松。我們要如何寫(xiě)好一份值得稱(chēng)贊的幼兒園教案呢？你也許需要"一年級(jí)歡歡喜喜過(guò)龍年教案匯總"這樣的內(nèi)容，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

一年級(jí)歡歡喜喜過(guò)龍年教案

教案主題：一年級(jí)歡歡喜喜過(guò)龍年

目標(biāo)學(xué)生：一年級(jí)學(xué)生

時(shí)間：一天

教學(xué)材料：

- 教師PPT

- 春節(jié)相關(guān)的圖片和視頻

- 紅包和糖果

教學(xué)步驟：

1. 導(dǎo)入：通過(guò)PPT展示春節(jié)相關(guān)的圖片和視頻，讓學(xué)生了解春節(jié)的起源和特點(diǎn)。

2. 學(xué)習(xí)新詞匯：教師可以通過(guò)PPT或者單詞卡片，教授一年級(jí)學(xué)生一些與春節(jié)相關(guān)的詞匯，如“紅包”、“年夜飯”、“龍年”等。

3. 活動(dòng)一：制作龍年賀卡

教師可以教授學(xué)生如何制作龍年賀卡，包括選擇合適的賀卡模板、填充祝福語(yǔ)等。在活動(dòng)中，可以鼓勵(lì)學(xué)生相互協(xié)作，分享制作賀卡的經(jīng)驗(yàn)和技巧。

4. 活動(dòng)二：觀(guān)看龍年電影

教師可以挑選一些與龍年相關(guān)的電影，讓學(xué)生觀(guān)看并分享觀(guān)后感。在觀(guān)看過(guò)程中，可以引導(dǎo)學(xué)生思考電影中表達(dá)的主題和意義。

5. 活動(dòng)三：紅包祝福

在春節(jié)期間，學(xué)生可能會(huì)收到紅包，教師可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何給長(zhǎng)輩和親人發(fā)送祝福紅包。在活動(dòng)中，可以鼓勵(lì)學(xué)生分享自己收到的紅包和祝福，并展示如何給紅包加密。

6. 總結(jié)：通過(guò)PPT或者談話(huà)，教師可以總結(jié)活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)到的新詞匯、制作賀卡的技巧、觀(guān)看電影的收獲等。

7. 作業(yè)：讓學(xué)生自己收集和制作與春節(jié)相關(guān)的圖片和視頻，并分享給家人和朋友。

教學(xué)反思：

- 通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何表達(dá)祝福和感恩，培養(yǎng)他們的社交能力和溝通能力。

- 利用PPT和圖片等教學(xué)材料，讓學(xué)生更加直觀(guān)地了解春節(jié)的歷史和特點(diǎn)。

- 引導(dǎo)學(xué)生相互協(xié)作，分享制作賀卡的經(jīng)驗(yàn)和技巧，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

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幼兒園小班教案《歡歡喜喜》及教學(xué)反思 幼兒園教案《歡歡喜喜》及教學(xué)反思

小班教案《歡歡喜喜》含反思適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒了解兒歌《歡歡喜喜》的含義，嘗試運(yùn)用部分替代的方法仿編兒歌，通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力，快來(lái)看看幼兒園小班《歡歡喜喜》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

嘗試運(yùn)用部分替代的方法仿編兒歌。

了解兒歌《歡歡喜喜》的含義。

通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小雞、小鴨、小狗、小羊圖片各一張、小動(dòng)物圖譜、小動(dòng)物卡片若干張、魔術(shù)袋一個(gè)、黑板

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：教師利用動(dòng)物的叫聲吸引孩子的注意力，出示小雞圖片。

師：這是誰(shuí)？小雞是怎么叫的？小雞在干什么？仔細(xì)觀(guān)察它的

心情怎么樣？(幼兒回答)

二、教師在幼兒回答的情況下示范仿編兒歌。

1.師：老師把你們剛才回答的問(wèn)題給小雞編成了兒歌：

小雞小雞，嘰嘰嘰嘰，吃到米粒，歡歡喜喜。

2.出示圖譜，與幼兒一起讀兒歌。

三、幼兒嘗試自己仿編兒歌。

1.教師逐一出示小動(dòng)物圖片：小鴨、小羊、小狗。并提問(wèn)(可變換出示的方式：如利用魔術(shù)袋變出動(dòng)物)

2.幼兒根據(jù)教師出示的圖譜仿編兒歌。

3.教師引導(dǎo)幼兒觀(guān)察圖譜。

師：你們發(fā)現(xiàn)圖譜上那里一樣？哪里不一樣？

4.教師小結(jié)。

師：這首兒歌的名字叫《歡歡喜喜》，其中動(dòng)物名稱(chēng)、叫聲、吃到的食物可以替換，最后的歡歡喜喜不變。

5.完整欣賞兒歌并用動(dòng)作表演。

四、拓展練習(xí)。

教師從魔術(shù)袋中變出許多小動(dòng)物卡片，幼兒人手一張，自己仿編兒歌。（教師個(gè)別提問(wèn)）

五、結(jié)束活動(dòng):歌曲結(jié)束。

師：老師把這首兒歌編成一首好聽(tīng)的歌曲，大家來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

下此老師把這首歌教給大家。

六、活動(dòng)延伸：

帶回家的活動(dòng)：回去把這首兒歌便給爸爸媽媽聽(tīng)，再找找看看還能給那些小動(dòng)物編兒歌。試著編給它們哦。

活動(dòng)反思：

這節(jié)課的設(shè)計(jì)就是考慮小班孩子對(duì)小動(dòng)物會(huì)非常感興趣，仿變其實(shí)也沒(méi)有我們想象中那么難。只要孩子們感興趣、愛(ài)說(shuō)就可以成功。因此我想盡量形式多樣化一些、有趣一些抓住孩子們的興趣，這點(diǎn)我想做到了。課程中出現(xiàn)了一些問(wèn)題，因此我把：“歡歡喜喜”臨時(shí)給改成了“樂(lè)呵呵”，更易于孩子接受，讓我知道了其實(shí)沒(méi)必要非讓老師的來(lái)，叫聲如果改成孩子們喜歡的三次，效果可能會(huì)更好一些。

下面我來(lái)說(shuō)說(shuō)我的課：

優(yōu)點(diǎn)：1，形式多樣化，抓住了孩子們的興趣，圖片準(zhǔn)備充分，吸引幼兒。

2，層次性不錯(cuò)，由易到難。結(jié)尾運(yùn)用歌曲孩子們喜歡，而且新穎結(jié)束自然。

缺點(diǎn)：1，孩子們說(shuō)的過(guò)少，應(yīng)讓孩子們仿編的時(shí)間應(yīng)多一些，多給他們說(shuō)的機(jī)會(huì)。

2，仿編時(shí)形式單一，可以增加一些趣味的形式，如把孩子們感興趣的歌曲錄下來(lái)邊唱邊學(xué)習(xí)孩子們更加感興趣效果會(huì)更好。

幼兒百科：歡喜，指歡樂(lè)心喜；喜歡、喜愛(ài)、高興。

幼兒園中班生成主題活動(dòng)教案：歡歡喜喜迎新年

回憶往事，每年過(guò)年都是兒時(shí)的我最開(kāi)心的時(shí)候，聯(lián)系現(xiàn)在誰(shuí)又能說(shuō)哪個(gè)孩子又不是翹首盼望新年的到來(lái)呢！曾記得有一天一大早，我到班級(jí)，說(shuō)起現(xiàn)在已經(jīng)是十二月份了，有孩子馬上說(shuō)：“老師，我還知道再過(guò)幾天就要過(guò)年了。”他的話(huà)剛說(shuō)完孩子們就接著他的話(huà)題談?wù)撻_(kāi)了，有孩子說(shuō)：“過(guò)年時(shí)我又可以穿新衣服了?！?有孩子說(shuō)：“過(guò)年的時(shí)候，我上街時(shí)還看到很多很多的燈籠呢！”……隨著談話(huà)時(shí)間的延長(zhǎng)，孩子們對(duì)過(guò)新年越來(lái)越向往了。我想：過(guò)年是我國(guó)的喜慶日子，大人小孩哪個(gè)不想呢！既然孩子們這么向往，何不抓住這一機(jī)會(huì)，挖掘其中的教育價(jià)值，開(kāi)展一次關(guān)于“喜迎新年”的主題活動(dòng)，讓孩子更多地了解感受一些我國(guó)的傳統(tǒng)文化，民間習(xí)俗。及時(shí)生成了本次主題活動(dòng)《歡歡喜喜迎新年》。

本主題是以“迎新年”為核心加以組織和安排的活動(dòng)，通過(guò)觀(guān)察周?chē)h(huán)境的布置，人們多彩的慶?；顒?dòng)，讓幼兒知道元旦是新年的開(kāi)始，感受節(jié)日的快樂(lè)。使幼兒懂得新的一年自己又長(zhǎng)大了，應(yīng)該更好地學(xué)習(xí)，更能干。新年（元旦）是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，是新的一年的開(kāi)端。為了引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和探究欲望，讓孩子們體驗(yàn)到過(guò)新年的快樂(lè)，知道自己又大一歲了，特選擇這一活動(dòng)主題。為了給孩子們的探究活動(dòng)創(chuàng)造一個(gè)寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，在活動(dòng)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我們主要從“認(rèn)識(shí)新年——迎接新年——慶祝新年”三個(gè)環(huán)節(jié)入手，通過(guò)組織談話(huà)、欣賞歌曲和兒歌來(lái)加深幼兒對(duì)新年（元旦）的認(rèn)識(shí)與了解；通過(guò)親手布置活動(dòng)環(huán)境進(jìn)一步為迎接新年做準(zhǔn)備；最后以“親子游園”形式慶祝新年，體驗(yàn)新年到來(lái)的喜慶氣氛。

主題活動(dòng)的目標(biāo)：

1、幼兒通過(guò)按自己意愿選材料操作，按自己意愿扮演角色進(jìn)行游戲。滿(mǎn)足自己的創(chuàng)造性表現(xiàn)的需要，充分享受游戲的樂(lè)趣。

2、幼兒在操作和游戲活動(dòng)中，共同解決遇到的問(wèn)題，培養(yǎng)幼兒相互合作的意識(shí)。

3、進(jìn)一步提高幼兒的操作能力，以及培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。

4、樂(lè)意參加各種慶祝活動(dòng)，感受新年的快樂(lè)。

5、知道自己又長(zhǎng)大了應(yīng)該更懂事，更能干。

環(huán)境創(chuàng)設(shè) ：

1、在活動(dòng)中和幼兒一同制作燈籠、彩帶，并布置墻面，感受新年的氣氛。

2、請(qǐng)幼兒從家里帶一些布置環(huán)境的材料，將教室打扮漂亮。

3、和幼兒一同參加迎新活動(dòng)，感受愉快的氣氛。

4、提供幼兒小時(shí)候的照片，讓幼兒了解自己新年到，又長(zhǎng)了一歲。

家園共育：

1、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起關(guān)于新年的資料。

2、重視孩子的體育鍛煉，能利用假日帶孩子晨練、遠(yuǎn)足等。

3、為幼兒準(zhǔn)備一份新年禮物。表?yè)P(yáng)幼兒一年中的進(jìn)步。

4、請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒到廣場(chǎng)或者大街上觀(guān)看節(jié)日景象。

5、會(huì)說(shuō)一句祝福的話(huà)，并大膽的將祝福告訴朋友。

主題活動(dòng)的組織與實(shí)施：

社會(huì)：過(guò)新年活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道1月1日是元旦，是新年的第一天，過(guò)年是中國(guó)人的傳統(tǒng)節(jié)日。

2、通過(guò)聽(tīng)故事，同伴間相互介紹，了解關(guān)于新年的一些傳統(tǒng)民俗，風(fēng)俗習(xí)慣及趣聞。

3、增進(jìn)幼兒的民俗文化情感，體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、在成人的協(xié)助下，幼兒每人準(zhǔn)備一則國(guó)內(nèi)外的趣聞。

2、有關(guān)慶祝新年的活動(dòng)錄像。

活動(dòng)過(guò)程：

1、觀(guān)看錄象，感受新年的氣氛，激發(fā)幼兒的想象。

提問(wèn)：錄象里的人為什么這么高興？新年是哪一天？

2、老師講述年的故事，了解傳說(shuō)中的“年”的來(lái)歷。

3、組織幼兒討論：怎樣慶祝新年。

（1）提問(wèn)：你喜歡過(guò)新年嗎？為什么？你家是怎樣過(guò)年的？你知道人們用什么方式慶祝新年？

（2）分組講述新年趣聞。

4、繼續(xù)觀(guān)看錄象，鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)同錄象中的人一起跳起來(lái)，感受過(guò)新年的快樂(lè)。

詩(shī)歌：大一歲了活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，知道自己過(guò)新年就要大一歲了。

2、通過(guò)觀(guān)看表演的形式，學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

3、能安靜地觀(guān)看詩(shī)歌表演，對(duì)詩(shī)歌表演活動(dòng)感興趣，、并樂(lè)意扮演角色表演詩(shī)歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：布娃娃，小紅帽一頂。

活動(dòng)過(guò)程：

1、情境表演《大一歲了》

出示布娃娃，邊念詩(shī)歌邊表演，引起幼兒對(duì)表演詩(shī)歌的興趣。

2、回憶表演內(nèi)容，初步了解詩(shī)歌內(nèi)容。

教師：剛才，看見(jiàn)的表演中有誰(shuí)？布娃娃要干什么？小朋友對(duì)布娃娃說(shuō)什么？

3、教師朗誦詩(shī)歌《大一歲了》，幫助幼兒進(jìn)一步了解詩(shī)歌內(nèi)容。

教師：新年到了，我送給布娃娃什么？布娃娃是怎樣表現(xiàn)的？

教師：小朋友為什么不抱她呢？

4、教師帶領(lǐng)幼兒有表情地朗誦詩(shī)歌，鼓勵(lì)幼兒邊念詩(shī)歌邊表演動(dòng)作。

5、引導(dǎo)幼兒深入話(huà)題：新年到了，你又長(zhǎng)大一歲了，你幾歲呢？在新一年里，哪些事情可以自己做不要爸爸媽媽幫忙了，你有什么愿望，你想做什么呢？

鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的想法。

手工：裝飾布置節(jié)日的教室活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀(guān)察教師的示范，了解拉花的制作方法。

2、學(xué)習(xí)做拉花，探索怎樣粘貼才能漂亮。

3、自己動(dòng)手布置裝飾教室，體驗(yàn)節(jié)日的氣氛。

活動(dòng)準(zhǔn)備：長(zhǎng)條彩色蠟光紙，膠水。

活動(dòng)過(guò)程：

1、觀(guān)察環(huán)境，引出“拉花”。

教師：小朋友看一看，今天我們班里有什么變化？哪兒變漂亮了？引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察，并講出在教室里布置了一條拉花。

教師：教室里有一條拉花？一條漂亮的拉花太少了，怎么辦呢？啟發(fā)幼兒想出自己動(dòng)手做拉花的辦法。

2、學(xué)習(xí)只所拉花的方法。

（1）觀(guān)察拉花，了解拉花的基本形象。

（2）教師示范講述，幼兒觀(guān)察了解做拉花的過(guò)程。

3、引導(dǎo)幼兒討論：怎樣粘貼最漂亮4、幼兒動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)。

5、幼兒上來(lái)將自己制作的長(zhǎng)長(zhǎng)的拉花展示給同伴看，比一比誰(shuí)做的拉花最長(zhǎng)、最漂亮。

6、教師與幼兒一起將拉花連接起來(lái)，布置在教室里。

談話(huà)：新年的禮物活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒圍繞“新年的禮物”這一話(huà)題談話(huà)，用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的意思。

2、進(jìn)一步幫助幼兒掌握一對(duì)一交談的規(guī)則。

活動(dòng)準(zhǔn)備：自制的手工作品，有過(guò)送禮物及接受禮物的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、過(guò)年的時(shí)候，大家為了表示友好、問(wèn)候，常會(huì)互相送禮物。你們收到過(guò)別人送的禮物嗎？誰(shuí)送的？你送過(guò)禮物給別人嗎？

2、圍繞話(huà)題自由交談，要求幼兒輪流談，不搶著說(shuō)話(huà)，教師參與幼兒談話(huà)，及時(shí)鼓勵(lì)積極發(fā)言的幼兒。

3、集體談話(huà)。

4、今年過(guò)年你想送禮物給誰(shuí)？送什么禮物？為什么？

5、你認(rèn)為今年誰(shuí)會(huì)送禮物給你？你最想得到的新年禮物是什么？為什么？

6、教師小結(jié)，贊揚(yáng)幼兒能想到給父母送禮物，提醒幼兒接受別人禮物要有感激之心，要愛(ài)惜別人送的禮物。

語(yǔ)言：壓歲錢(qián)活動(dòng)目標(biāo)：

1、幫助幼兒學(xué)會(huì)連貫地表達(dá)自己拿到壓歲錢(qián)后的感受及自己的愿望。

2、幫助幼兒學(xué)會(huì)注意地傾聽(tīng)同伴談話(huà)，能迅速地掌握別人的談話(huà)內(nèi)容，向同伴學(xué)習(xí)談話(huà)經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：紅包一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示紅紙包，讓幼兒猜猜里面包著什么？

2、紅紙包著的錢(qián)叫什么？你們拿到過(guò)壓歲錢(qián)嗎？什么時(shí)候拿的？

3、幼兒自愿結(jié)伴，互相討論壓歲錢(qián)。

4、集體討論，提醒大家注意聽(tīng)別人講話(huà)，為別人分享快樂(lè)。

5、拿到壓歲錢(qián)后干什么用了？

6、今年你再拿到壓歲錢(qián)，你準(zhǔn)備怎么用？

剪紙：窗花活動(dòng)目標(biāo)：

1、在欣賞的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用各種圖形剪窗花。

2、通過(guò)欣賞了解窗花的多樣性以及窗花是我國(guó)所特有的民間藝術(shù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：欣賞的窗花，各種形狀的彩色蠟光紙，剪刀。

活動(dòng)過(guò)程：

1、欣賞剪紙作品，了解窗花是我國(guó)所特有的民間藝術(shù)以及窗花的多樣性2、幫助幼兒了解剪窗花的方法。

3、幼兒剪窗花操作活動(dòng)。

先交代要求，然后幼兒動(dòng)手剪紙。在幼兒操作過(guò)程中，鼓勵(lì)幼兒在對(duì)折時(shí)一定要將邊與邊對(duì)整齊，找好中心點(diǎn)，剪時(shí)不能從一邊剪到另一邊，否則回剪斷的。

4、幼兒窗花作品展示。

將幼兒的作品布置出來(lái)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：我最喜歡的窗花。

社會(huì)：年畫(huà)和春聯(lián)活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道年畫(huà)和春聯(lián)都是迎新年時(shí)用的吉祥物，它們預(yù)示著人們對(duì)新年的美好祝愿。

2、了解年畫(huà)和春聯(lián)的特點(diǎn)和含義。

3、初步產(chǎn)生讀民族文化的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：供幼兒欣賞的年畫(huà)、春聯(lián)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、看錄象觀(guān)察人們喜洋洋迎新年的場(chǎng)面，體會(huì)過(guò)年的喜悅之情。

（1） 教師：他們?cè)诟墒裁?？為什么這樣做呢？

（2） 教師：你看到畫(huà)上有什么？看了年畫(huà)，你有什么感覺(jué)？

（3）教師：你知道春聯(lián)上寫(xiě)的是什么嗎？春聯(lián)為什么是紅色的？人們一般喜歡在春聯(lián)上寫(xiě)什么？為什么會(huì)寫(xiě)這些內(nèi)容呢？

3、將錄象定格在年畫(huà)和春聯(lián)的有關(guān)鏡頭上，并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察、討論。

（1）這幅畫(huà)上有什么？你知道他們分別表示什么意思嗎？

（2）門(mén)兩邊貼色紅紙上寫(xiě)的是 什么？中間還有一條橫紙，叫什么？

（3）你還見(jiàn)過(guò)什么樣子的年畫(huà)和春聯(lián)？能給大家說(shuō)說(shuō)嗎？

3、教師小結(jié)：年畫(huà)和春聯(lián)都是中國(guó)人在迎新年時(shí)用的吉祥物，年畫(huà)是用畫(huà)來(lái)表達(dá)五谷豐登、年年有余等美好祝愿，而春聯(lián)是用文字形式表達(dá)，他是由上聯(lián)、下聯(lián)和橫批三部分組成的。

4、鼓勵(lì)幼兒嘗試編對(duì)聯(lián)，教師對(duì)幼兒講述的句子進(jìn)行加工并寫(xiě)在紅紙上。然后帶領(lǐng)幼兒念一念春聯(lián)。

5、讓幼兒在白紙上，設(shè)計(jì)一張年畫(huà)，鼓勵(lì)幼兒用鮮艷的顏色表現(xiàn)過(guò)年喜慶的氣氛。

6、舉辦《幼兒年畫(huà)展》，幼兒介紹自己創(chuàng)作的年畫(huà)。

區(qū)域指導(dǎo)要點(diǎn)：

快樂(lè)宮：

1、提供認(rèn)字的卡片，讓幼兒在操作、游戲中認(rèn)識(shí)漢字。

2、閱讀圖書(shū)，通過(guò)觀(guān)察圖片，自由講述故事，培養(yǎng)幼兒的看圖講述的能力。

操作內(nèi)容：小圖書(shū)、拼圖認(rèn)字（拼圖）聰明屋：

1、提供各種操作材料，讓幼兒在動(dòng)手?jǐn)[弄的過(guò)程中學(xué)習(xí)知識(shí)。

2、教師適時(shí)的指導(dǎo)幼兒活動(dòng)，讓幼兒能夠從活動(dòng)中、游戲中找到知識(shí)。

操作內(nèi)容：（1）花開(kāi)有幾朵？（數(shù)字、花） （2）拼圖（各種拼圖）（3）找影子（圖片、影子）動(dòng)手練：

1、能根據(jù)珠子的顏色、形狀有規(guī)律的排列。

2、在小廚房的操作臺(tái)面上活動(dòng)，把幼兒生活中的事情搬到幼兒園中進(jìn)行。

操作內(nèi)容：串門(mén)簾（各色珠子、塑料繩） 小巧手（圍巾、手套） 美工區(qū)巧手做：

1、學(xué)習(xí)剪紙挖孔的技能。

2、學(xué)習(xí)用各種材料制作新年用品，渲染節(jié)日氣氛。

3、引導(dǎo)幼兒通過(guò)搓、團(tuán)、壓、捏大呢感動(dòng)作，掌握制作餃子的技能。

操作內(nèi)容：

剪紙：燈籠、窗花、 手工：拉花、糖紙小人 彩泥：包餃子主題活動(dòng)反思：

在元旦新年的主題中，孩子們的參與是積極的，情緒是熱烈的。首先是教室環(huán)境，不少孩子都帶來(lái)了有關(guān)新年的物品來(lái)布置教室，特別值得一提的是周錚涵小朋友，今天帶一盆圣誕花，明天帶一個(gè)水晶球，后天又帶一串掛件，賀卡等，可見(jiàn)家長(zhǎng)的配合是非常到位的。當(dāng)然除了讓孩子們從家里帶，主要的還是我們自己動(dòng)手做，我們作為教師提供給孩子豐富的材料，彩色的紙，彩色的糖紙，還有一個(gè)個(gè)的創(chuàng)意，做新年樹(shù)、新年賀卡、燈籠、彩帶、糖紙小人等，孩子們有了多種選擇的余地，而且不同層次的孩子可以根據(jù)自己的能力選擇材料、內(nèi)容。如能力強(qiáng)的做燈籠，能力差的做彩帶，總之，在新年的環(huán)境布置中我們讓每一個(gè)孩子都能獲得成功的體驗(yàn)，同時(shí)也進(jìn)一步渲染了新年的氣氛。在“親子游園”活動(dòng)中，每個(gè)幼兒的臉上綻放著歡樂(lè)，每個(gè)家長(zhǎng)的臉上蕩漾著歡樂(lè)，加深了與孩子之間的感情，同時(shí)也體驗(yàn)了孩子的成長(zhǎng)。

主題活動(dòng)過(guò)程中的案例：

1、剪紙：窗花在剪紙活動(dòng)之中，孩子們看著懸掛在教室內(nèi)的窗花，思考著窗花的剪法。有的孩子照著窗花的形狀畫(huà)在紙上，也有的孩子求救于老師不知道如何才能剪出雪花。這時(shí)，龔怡琳取下窗上的窗花說(shuō)：“周老師，是不是可以對(duì)折剪?！痹谒奶嵝严拢⒆觽儑@著一個(gè)點(diǎn)展開(kāi)探索。在幼兒積極的探索中，剪出了一片片不同的窗花，剪出的窗花越來(lái)越漂亮了。孩子們對(duì)剪紙的興趣也越來(lái)越高，他們會(huì)主動(dòng)運(yùn)用感官去看、去聽(tīng)、去動(dòng)腦想、動(dòng)手作，積極探索。

教育家霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“兒童的智慧在他的手指尖上?！贝龠M(jìn)幼兒主動(dòng)、創(chuàng)造性的發(fā)展是當(dāng)前幼兒教育的目標(biāo)和要求。尤其是在知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的今天，創(chuàng)新人才是社會(huì)的財(cái)富，是社會(huì)前進(jìn)的動(dòng)力源泉。孩子們都有一顆靈心，但需要激發(fā)，他們也都有一雙巧手，但需要訓(xùn)練。因此開(kāi)展剪紙活動(dòng)，對(duì)培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力、創(chuàng)造力有一定的幫助，從中也吸取了我國(guó)民間剪紙的傳統(tǒng)方法。在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，使幼兒在參加一系列的活動(dòng)中，接受藝術(shù)熏陶，促進(jìn)多種能力的綜合發(fā)展。

2、生活：小小觀(guān)察員冬天到了，天氣也變得越來(lái)越寒冷了，許多小朋友因?yàn)楹ε潞涠疾辉敢獍咽稚斐鰜?lái)，因此到了洗手的時(shí)候，盥洗間就會(huì)出現(xiàn)小朋友馬馬虎虎地把小手在水里沖一下，或者有的小朋友干脆手也不洗就出來(lái)吃飯了。針對(duì)幼兒的這一情況，我多次提醒他們都無(wú)濟(jì)于事，達(dá)不到好的教育效果。

我靈機(jī)一動(dòng)，為什么不換一種教育方式呢？于是我利用生活活動(dòng)的時(shí)間，對(duì)孩子們說(shuō)：“你們?cè)敢猱?dāng)觀(guān)察員嗎？”“老師，什么是觀(guān)察員？”小朋友一個(gè)個(gè)眨巴著眼睛看著我。“觀(guān)察員的任務(wù)就是觀(guān)察小朋友洗手，看著他們洗手的方法對(duì)不對(duì)？他們的手洗得干凈不干凈？”“好?。　毙∨笥崖?tīng)到我這么一說(shuō)，都十分高興，表示愿意干，我們商量下來(lái)，決定每天請(qǐng)一個(gè)小朋友，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)。今天就請(qǐng)包鈺淵開(kāi)始，她便馬上跑到水池邊，認(rèn)真履行起職責(zé)來(lái)，只見(jiàn)她一會(huì)兒指點(diǎn)這個(gè)一會(huì)兒提醒那個(gè)，儼然是個(gè)小老師，其他的小朋友也都十分認(rèn)真地洗干凈了他們的手。

我看在眼里，喜在心上。同時(shí)我也在心里告誡自己：以后在指導(dǎo)幼兒時(shí)，要從尊重幼兒出發(fā)，堅(jiān)持正面教育，選擇一種讓幼兒容易接受的方式，對(duì)幼兒進(jìn)行教育，這樣往往可以收到事半功倍的教育效果。

3、建構(gòu)：你看我拼得多漂亮呀今天在進(jìn)行活動(dòng)的時(shí)候，一些孩子選擇了益智區(qū)的拼圖，這個(gè)玩具是結(jié)合主題“在冬天里”的冬天景色的拼圖，拼板較多需要集體合作拼搭。孩子們對(duì)拼圖很有興趣也很有耐心。一開(kāi)始，孩子們都在安靜地拼插著自己手中的拼板，過(guò)了一會(huì)兒，馮天形開(kāi)始煩躁起來(lái)，他面對(duì)自己手中較為復(fù)雜的拼板有些失去耐心。

這時(shí)，他向我走過(guò)來(lái)說(shuō)：“老師，你能過(guò)來(lái)幫我拼一下嗎？”然后我走過(guò)去，對(duì)他說(shuō)：“老師不能代替你拼，你自己的工作要你自己完成?！彼宦?tīng)，先是皺起了眉頭，我坐在他身邊對(duì)他說(shuō)：“老師坐在你邊上看你完成的怎樣?！蔽乙?jiàn)他大概拼出了頭緒鼓勵(lì)他說(shuō)：“馮天行，你真棒，都已經(jīng)拼好了這么多了，你看這部分和王均夏那部分是連在一起的呢，老師相信你們一起合作一定能拼完?！闭f(shuō)完，他原先皺著的小眉頭舒展了很多，高興地點(diǎn)點(diǎn)頭，繼續(xù)自己手中的工作。不一會(huì)兒，孩子們把自己拼完了的那部分拼圖合在一起，我走到他們身邊說(shuō)：“你們真不錯(cuò)，已經(jīng)快完成拼圖了?！焙⒆觽兟?tīng)了開(kāi)心的繼續(xù)拼著拼圖。

馮天行小朋友一向做事情缺乏耐心和自信，對(duì)于一件事情的專(zhuān)注力總是不能很持久地保持，遇到困難時(shí)會(huì)經(jīng)常習(xí)慣求助于別人或者不能有始有終的完成，所以當(dāng)他在完成一件事情的時(shí)候我們常耐心指導(dǎo)并給予鼓勵(lì)，堅(jiān)持要他自己完成，體驗(yàn)成功的喜悅。并在游戲中鍛煉了他們的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)互相幫助，為了共同完成同一幅作品而努力。

幼兒園大班兒童節(jié)教案《歡歡喜喜迎六一》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班兒童節(jié)教案《歡歡喜喜迎六一》含反思》

歡歡喜喜迎六一教案適用于大班的兒童節(jié)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒在活動(dòng)中展示自己才能，培養(yǎng)集體意識(shí)，通過(guò)節(jié)目，每位幼兒能體驗(yàn)成功。感受快樂(lè)和幸福，快來(lái)看看幼兒園歡歡喜喜迎六一教案吧。

活動(dòng)：歡歡喜喜迎“六?一”

活動(dòng)時(shí)間：20XX年5月31日下午：1：00

活動(dòng)地點(diǎn)：大操場(chǎng)

活動(dòng)準(zhǔn)備：操場(chǎng)環(huán)境布置、每班二個(gè)節(jié)目、主持人：老師、幼兒各一名、節(jié)目單

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)節(jié)目，每位幼兒能體驗(yàn)成功。感受快樂(lè)和幸福。

2、幼兒在活動(dòng)中展示自己才能，培養(yǎng)集體意識(shí)。

3、簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來(lái)歷，知道其全稱(chēng)、日期和意義。

4、體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。

活動(dòng)流程：引入主題園長(zhǎng)賀詞文藝會(huì)演延伸

設(shè)計(jì)：一、主持人講話(huà)、引入主題

1、今天我們邀請(qǐng)爸爸、媽媽、小朋友們歡聚在操場(chǎng)上開(kāi)什么會(huì)?

2、“六?一”節(jié)是誰(shuí)的節(jié)日?

3、“六?一”節(jié)來(lái)到了，我們小朋友心里怎么樣?

4、小朋友高興、爸爸媽媽高興、老師感到更高興。下面我們請(qǐng)園長(zhǎng)張老師祝節(jié)日賀詞。

二、園長(zhǎng)賀詞

賀詞、頒獎(jiǎng)(故事獎(jiǎng)、小機(jī)靈獎(jiǎng))

三、文藝會(huì)演

1、你們愛(ài)誰(shuí)?我們愛(ài)爸爸、媽媽、老師，但我們更愛(ài)我們的祖國(guó)首都北京天an門(mén)。請(qǐng)看蕾蕾班：集體舞：《我愛(ài)北京天an門(mén)》

2、“六?一”節(jié)不僅是中國(guó)小朋友節(jié)日，還是全世界小朋友節(jié)日。下面我們請(qǐng)貝貝班的澳大利亞小朋友樂(lè)天和爸爸用大提琴和小提琴為我們演奏《著名樂(lè)曲》。3、有請(qǐng)日本籍小朋友井口佑希為大家表演《口琴獨(dú)奏》。

4、我們都是中國(guó)人，是龍的傳人，我們?yōu)樽约菏侵袊?guó)然而感到驕傲和自豪。請(qǐng)看苗苗班：集體舞：《中國(guó)人》

5、我們?cè)陔娨暲锝?jīng)?？匆?jiàn)大人穿著漂亮踏著奔放的節(jié)奏在盡情表演。但我要告訴你，我們小朋友也會(huì)表演。不信，請(qǐng)看貝貝班小朋友的《時(shí)裝表演》。

6、今天詩(shī)歌歡快的節(jié)日，讓我們唱吧，讓我們跳吧，讓我們用歌聲和舞蹈來(lái)慶祝這一美好節(jié)日。請(qǐng)看蕾蕾班舞蹈表演：《唱起來(lái)跳起來(lái)》。

7、我們都有自己爸爸，有的講爸爸好，會(huì)給我們買(mǎi)玩具、買(mǎi)好吃的東西，也有的講爸爸不好，那么爸爸到底好不好呢?請(qǐng)看星星班舞蹈表演：《好爸爸、壞爸爸》

8、有一群可愛(ài)的小朋友帶著五顏六色的花帽、穿著漂亮的花裙向我們飛奔過(guò)來(lái)。他們也來(lái)表演舞蹈。請(qǐng)看貝貝班舞蹈表演：《高山舞曲》

9、請(qǐng)看星星班舞蹈表演：《拔蘿卜》

四、延伸

今天是“六?一”節(jié)，讓我們用自己優(yōu)美舞姿來(lái)跳吧、用動(dòng)聽(tīng)的歌聲來(lái)唱吧，唱出我們心中的快樂(lè)。師生、家長(zhǎng)同樂(lè)：集體舞《快樂(lè)的六一》。

教學(xué)反思：

《兒童節(jié)》這個(gè)單元，孩子們還是非常感興趣的，積極性也比較高，只是在進(jìn)行操作方面時(shí)的常規(guī)還需要加強(qiáng)。通過(guò)這樣的活動(dòng)，不止能夠鍛煉孩子的自理能力，還能從小教育孩子做自己力所能及的事，培養(yǎng)自己的事情自己做的好習(xí)慣。

大班社會(huì)教案《歡歡喜喜去種樹(shù)》及教學(xué)反思

大班社會(huì)教案《歡歡喜喜去種樹(shù)》含反思適用于大班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒嘗試與父母一同進(jìn)行種植活動(dòng)，了解粗淺的種植知識(shí)，指導(dǎo)樹(shù)木對(duì)環(huán)境的益處，感受大自然、周?chē)h(huán)境的美好，快來(lái)看看幼兒園大班社會(huì)《歡歡喜喜去種樹(shù)》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)樹(shù)木對(duì)環(huán)境的益處。

2、嘗試與父母一同進(jìn)行種植活動(dòng)，了解粗淺的種植知識(shí)。

3、感受大自然、周?chē)h(huán)境的美好。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應(yīng)答。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、與本地區(qū)的公園、綠化部門(mén)聯(lián)系，確定種植地點(diǎn)、種植內(nèi)容。

2、與園林部門(mén)的專(zhuān)業(yè)人員聯(lián)系，請(qǐng)他們?cè)诜N植過(guò)程中指導(dǎo)幼兒及家長(zhǎng)。

3、幼兒設(shè)計(jì)好種植樹(shù)牌（參照幼兒用書(shū)）

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師帶領(lǐng)幼兒及家長(zhǎng)來(lái)到種樹(shù)地點(diǎn)。

教師與幼兒共同討論種樹(shù)活動(dòng)和注意事項(xiàng)。

幼兒交流、討論。

2、幼兒與家長(zhǎng)共同進(jìn)行種樹(shù)的準(zhǔn)備。

引導(dǎo)幼兒集體念一首關(guān)于種樹(shù)的詩(shī)歌。

家長(zhǎng)和幼兒與專(zhuān)業(yè)人員進(jìn)行交流，了解種植知識(shí)和注意事項(xiàng)。

幼兒與家長(zhǎng)一同領(lǐng)取樹(shù)苗、工具。

3、幼兒與家長(zhǎng)一起種樹(shù)。

幼兒與家長(zhǎng)互相配合種樹(shù)：擺放樹(shù)苗-填土-澆水。

幼兒將自己制作的植樹(shù)牌在小樹(shù)上。

幼兒和家長(zhǎng)與小樹(shù)合影留念。

幼兒相互參觀(guān)同伴種植的小樹(shù)。

活動(dòng)反思：

這節(jié)課的設(shè)計(jì)就是考慮小班孩子對(duì)小動(dòng)物會(huì)非常感興趣，仿變其實(shí)也沒(méi)有我們想象中那么難。只要孩子們感興趣、愛(ài)說(shuō)就可以成功。因此我想盡量形式多樣化一些、有趣一些抓住孩子們的興趣，這點(diǎn)我想做到了。課程中出現(xiàn)了一些問(wèn)題，因此我把：“歡歡喜喜”臨時(shí)給改成了“樂(lè)呵呵”，更易于孩子接受，讓我知道了其實(shí)沒(méi)必要非讓老師的來(lái)，叫聲如果改成孩子們喜歡的三次，效果可能會(huì)更好一些。

下面我來(lái)說(shuō)說(shuō)我的課：

優(yōu)點(diǎn)：1，形式多樣化，抓住了孩子們的興趣，圖片準(zhǔn)備充分，吸引幼兒。

2，層次性不錯(cuò)，由易到難。結(jié)尾運(yùn)用歌曲孩子們喜歡，而且新穎結(jié)束自然。

缺點(diǎn)：1，孩子們說(shuō)的過(guò)少，應(yīng)讓孩子們仿編的時(shí)間應(yīng)多一些，多給他們說(shuō)的機(jī)會(huì)。

2，仿編時(shí)形式單一，可以增加一些趣味的形式，如把孩子們感興趣的歌曲錄下來(lái)邊唱邊學(xué)習(xí)孩子們更加感興趣效果會(huì)更好。

幼兒百科：樹(shù)是具有木質(zhì)樹(shù)干及樹(shù)枝的植物，可存活多年。一般將喬木稱(chēng)為樹(shù)，主干，植株一，分枝距離地面較高，可以形成樹(shù)冠，樹(shù)有很多種。

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